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COJOWA: Building our legacy together since 1952.

Grade Kinder 2013 – 2014 KINDER TEACHERS

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lue Profesora: Natalia Rumie

Años de experiencia: 17 añosCorreo electrónico:

natalia.rumie@cojowa.edu.coMateria a cargo:

Social Studies / Science

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n Profesora: Aminta VivesAños de experiencia: 23 añosCorreo electrónico:

aminta.vives@cojowa.edu.coMateria a cargo:

Español

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Profesora: Luisa LemaitreAños de experiencia: 13 añosCorreo electrónico:

luisa.lemaitre@cojowa.edu.coMateria a cargo:

Mathematics / values

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ed Profesora: Victoria Morales

Años de experiencia: 13 añosCorreo electrónico:victoria.morales@cojowa.edu.coMateria a cargo:

Language Arts (Literacy)

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Profesora: Ana Teresa MartínezAños de experiencia: 14 añosCorreo electrónico:

ana.martinez@cojowa.edu.coMateria a cargo:

Languaje Arts (Oral Skills)

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HORARIO GENERAL

LUNES, JUEVES,

VIERNES

MARTES

HORA ACTIVIDAD7:00 – 7:30 Montessori7:30 – 8:00 ROTACION 18:00 – 8:30 ROTACION 28:30 – 9:00 ROTACION 39:00 – 9:30 ROTACION 4

9:30 – 10:00 ROTACION 510:00 – 10:30 Patio10:30 – 10:55 Merienda10:55 – 11:35 DANZA11:35 – 12:15 Religión12:15 – 12:55 Computadores12:55 – 1:00 Folder / Salida

MIERCOLES

Hora ACTIVIDAD7:00 – 7:30 Montessori7:30 – 8:10 ROTACION 18:10 – 8:50 ROTACION 28:50 – 9:30 ROTACION 39:30 – 10:00 Patio

10:00 – 10:30 Merienda10:30 – 11:10 ROTACION 411:10 – 11:50 ROTACION 511:50 – 12:00 Folder / Salida

HORA ACTIVIDAD7:00 – 7:30 Montessori7:30 – 8:20 ROTACION 18:20 – 9:10 ROTACION 2

9:10 – 10:00 ROTACION 310:00 – 10:45 Patio10:45 – 11:15 Merienda11:15 – 12:05 ROTACION 412:05 – 12:55 ROTACION 512:55 – 1:00 Folder / Salida

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REGLAS GENERALES/GENERAL RULES*Hora de llegada: A partir de las 7:00am se inicia la jornada escolar. Los niños tienen hasta las 7:30am para llegar al colegio. Cada vez que el niño llegue tarde se registrará en el Control de Asistencia. A la 5ta llegada tarde, se notificará a los padres mediante el formato de llegada tarde, el cual deberá ser firmado por los padres o acudiente y devuelto al colegio.

*Jornada Montessori: A partir del Segundo Trimestre los padres podrán acompañar a sus hijos a trabajar durante este tiempo. Se recomienda que sea sólo uno de los padres el que acompañe al hijo. Es un momento de trabajo, y el niño debe verlo como tal. Se sugiere no utilizar las palabras “juego o juguetes” durante esta actividad, los niños los identifican como “trabajo con el material Montessori”. Se debe hablar en voz baja. Mantener celulares en modo silencio.Horario: Lunes a Viernes de 7:00am a 7:30am

*Tareas:

A partir de la fecha los niños de Kinder llevarán a su casa cada inicio de semana las tareas: de Español, Inglés y Matemáticas

A continuación le detallaremos cómo se trabajarán las tareas.

☺ La tarea debe ser realizada POR EL NIÑO bajo la supervisión de un adulto, preferiblemente uno de los padres.

☺ Usted deberá leerle la instrucción y supervisar el trabajo observando que el niño este bien sentado y que el trazo o escritura de las letras sea de arriba hacia abajo y las curvas en la misma dirección hacia la izquierda.

☺ Las tareas deben regresar los viernes terminadas .

☺ Disponga de un lugar cómodo, con buena luz, silencio, donde el niño pueda realizar el trabajo y tener los útiles necesarios a la mano: Lápiz, colores, goma, tijeras, manteniendo un horario, etc.

☺ Tenga en cuenta el tipo de letra con el que trabajamos en el colegio para realizar la tarea. (Anexo)

☺ Para colorear utilizar lápices de colores o crayolas. Favor no marcadores.

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☺ Todo lo que sea escritura del nombre, escritura de trazos, copias de letra etc., debe realizarse con lápiz; recuerde que su niño esta en la edad de practicar y para esto es necesario muchas veces borrar.

☺ Al trabajar con su niño, recuerde pronunciar el sonido de la letra, no el nombre

☺ Aprovechar las tareas para dar más información sobre el tema al niño, ejemplo: si estudiamos la palabra foca de la letra f , leer, investigar y comentar sobre estos animales.

☺ El folder debe venir diario.

☺ No comparar a su niño(a) con sus amigos, hermanos o primos. Recuerde que cada niño interioriza y desarrolla su proceso de lectoescritura de manera única y a su propio ritmo

☺ Recordemos que la práctica diaria es importante.

☺ Finalmente, las tareas vienen así al colegio: *Cada Viernes regresan todas las tareas.

*Meriendas:

La merienda estará a cargo de los padres de familia por orden alfabético. Se les avisará con anticipación para que escojan el menú que deseen traer dentro de los menús pre-establecidos los cuales han sido revisados por una nutricionista. Los padres deberán firmar y devolver él desprendible con el menú escogido a la mayor brevedad.

*Accesorios y Juguetes:

No está permitido traer juguetes, joyas, adornos o peinados exagerados al colegio, ya que son distractores durante las actividades académicas. El colegio no se hace responsable por la pérdida de objetos valiosos. En caso de que frecuentemente el niño (a) traiga juguetes distractores de la clase, la profesora lo guardará y se le entregará al final de la semana.

*Baño y Agua:

En el nivel de Kinder los niños ya deben controlar esfínteres. Los estudiantes podrán ir al baño entre cada rotación para ayudar a tener un mayor control de disciplina. Igualmente se les dará permiso para tomar agua en este momento.

MODELO PEDAGÓGICO/ PEDAGOGICAL MODEL

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En todos los niveles del preescolar del Colegio Jorge Washington se trabaja utilizando dos metodologías de enseñanza; una de ellas es la Montessori, en la cual los niños trabajan materiales de diferentes áreas de forma libre y autónoma, fomentando su capacidad de escoger y tomar decisiones. Durante el tiempo Montessori el niño podrá elegir materiales en diferentes áreas de enseñanza, estos materiales serán presentados por las profesoras de manera grupal durante las clases dirigidas y también de manera individual en el tiempo Montessori.

Para lograr unidad y coherencia curricular, con el fin de alcanzar los estándares académicos que el Colegio Jorge Washington traza desde el preescolar hasta el grado 12º, nuestra segunda metodología es ecléctica. Esto permite que transcurra la integración metodológica favoreciendo la formación de estudiantes líderes integrales y bilingües con perspectiva global, dentro de un ambiente académicamente retador que lo motive a desarrollar su potencial individual, con sólidos valores humanos y un decidido compromiso con su comunidad, tal y como lo cita nuestra Misión Institucional.

CELEBRACIONES ESPECIALES/ SPECIAL CELEBRATIONS Love and Friendship Day Halloween Thanksgiving Christmas Valentine’s Day St. Patricks Day Día del Idioma Earth Day Día del Niño Mother’s Day Kinder Graduation End of Year Celebration

PROYECTOS ESPECIALES/ SPECIAL PROJECTS Science: Experiments Math: 100 days projects/ supermarket (Colombian money) Spanish: *Newspaper *Story writing *Kitchen activities Cartagena History: *End of year presentation *Field trip monuments

*Typical food buffet

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English: *Show & Tell *Dramatic Presentation *Cooking activities*Art / Craft Literature / Songs

Social Studies: *Art / Craft *Movies Geography: *Dance *Special Guests *Cooking activities

FLAG CEREMONY

REGLAS Y RUTINAS EN EL SALON DE CLASE / CLASSROOM RULES AND ROUTINES Listen to others / Escuchar a los demás Sharing / Compartir - Socializar Turns / Turnarse Freedom of choice / Libertad de elegir Montessori Rules / Reglas Montessori

ACADEMICS / ÁREAS DE ENSEÑANZA MATHEMATICS

Descripción del Programa

Para lograr verdaderos lineamientos curriculares en el Colegio Jorge Washington se han venido implementado desde hace algunos años (gracias a la actualización tecnológica) programas educativos que favorecen la calidad académica de nuestros estudiantes y les garantiza una fácil transición entre dos mundos tan diferentes como son el preescolar y la primaria ubicada en la Zona Norte.

El programa específico para Math se llama “Everyday Mathematics” y se desarrollar en COJOWA desde grado Kinder hasta 5°, logrando con esto consistencia en las estrategias y objetivos de enseñanza. Además este programa está alineado a los Common Core Standards que son los estándares curriculares para el área de mathematics para todo el colegio. A partir de este año lectivo se implementara la aplicación IXL, este es un software online en inglés que provee al docente y a los estudiantes recursos como pruebas, retos, juegos entre otros en matemáticas, de esa forma los estudiantes se familiarizan con la tecnología aplicada al aula mientras tienen la oportunidad de adquirir más habiliades a través de prácticas estimuladoras.

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Los programas con los que contamos son aquellos que a nivel mundial compiten como los más completos y favorables para los niños, asegurando la actualización académica que en conjunto con el método Montessori, procuran el desarrollo generacional de los niños, pues combinan lo que se conoce como Matemática Tradicional (Los conceptos básicos de la matemática aplicados a la solución de problemas hipotéticos y abstractos) y No Tradicional (Los conceptos matemáticos puestos en práctica en la vida diaria).

Objetivo

Desarrollar las competencias matemáticas de los niños a través de la enseñanza de contenidos estandarizados correspondientes al grado Kinder a nivel internacional, de forma consistente con los principios Montessori del prescolar.

Unidades Mathematical concept 0 - 100 Calendar Place Value Measurement Comparisons Height symmetry Positions: Size – shapes Sorting, patterning, sequence and classification Introduction to decimal system Concept of sets Uses the word more, less and same Graphing (Counting, correspondence and writing numbers and word numbers) Count by 2’s , 5’s and 10’s up to 60 Recognition and usage of time / clock Concepts Introduction of Roll work Teen numbers (represents “10 and some more”) Measurement non – standard units Interrupted count Introduction to simple addition and subtraction concepts Writing of simple addition and subtraction Use standard units of measurement Introduction to simple addition / subtraction word problems Fractions ½ , 1/3 y ¼ Colombian Money

ENGLISH LANGUAGE ARTS

Descripción del programa

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El contenido académico de Language Arts en Kinder es una experiencia enriquecida a través de programas y componentes educativos que se usan actualmente en los colegios internacionales del mundo y favorecen la transición al bilingüismo de los niños.

A través de recursos visuales, auditivos, interactivos y táctiles se estimula la mente del niño para que tenga disposición e interés por ampliar su habilidad comunicativa a un segundo idioma, su dominio e incorporación en la vida diaria, aunque su entorno siga ofreciendo la comodidad de la lengua materna.

Entre los programas y componentes que actualmente se trabajan en el aula están:

MONDO, Es un programa que favorece el desarrollo del lenguaje oral. Se desarrolla en la clase de Language Arts (Oral Skills)

DRA, es un componente que permite en 2 ocasiones del año lectivo evaluar el progreso de la lectura en inglés. Se desarrolla en la clase de Language Arts (Literacy)

Writing Fundamentals, es un programa en inglés para la enseñanza de la escritura. Este está alineado con los Common Core Standards (Estándares Norteamericanos adoptados por el colegio para las áreas de Mathematics & Language Arts) y se desarrolla en el colegio desde grado Kinder a 5°, (Kinder a partir de IISemestre).

Objetivo

Desarrollar la habilidad comunicativa en inglés a través programas y componentes de enseñanza que garanticen la calidad y éxito del proceso.

Unidades Language Arts (Literacy)

Sight words ABC order Phonemic awareness Letter recognition Directionality Letters: m, p, s, r, t, b, c, d, f, g , n, l, k, j, q, h,v,w,x,y,z Basic punctuation Phonemic awareness Letters recognition – name of letter and letter sound Name months of the year Read simple phrases in English Make connections among sounds, letters, words, pictures and meaning Write / copy words and sentences with personal significance Decodable words

Unidades Language Arts (Oral Skills)

Reinforcemente of basic commands All about me vocabulary (school, family, home)

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Name days of the week Long and short / vowel sound Feeling Comprehension of simple instructions in English Connect oral language with print and pictures Name months of the year Use appropriate words, phrases and statements Use language patterns to identify words (CVC Words) Share ideas, experiences and familiar events Holidays /special occasions Family words

ESPAÑOL

Descripción del Programa

Para desarrollar la habilidad comunicativa en la lengua materna, el programa de español dirige sus estrategias hacia la asociación de vocabulario que describe los aspectos más típicos de nuestra cultura e idiosincrasia, esto se alterna con proyectos y experiencias significativas que motivan al niño a través de la estimulación sensorial.

Éste programa tienen en cuenta los lineamientos curriculares que sigue el colegio para el área de Español a partir de 1 Grado y cuyos estándares son directrices del Ministerio de Educación Nacional. En este sentido se han desarrollado internamente contenidos de enseñanza que garanticen a nuestros alumnos la posibilidad de éxito en su desempeño escolar futuro.

Objetivo

Desarrollar la habilidad comunicativa en la lengua materna a través de la apropiación de vocabulario, lectura y escritura de palabras relacionadas con el entorno cultural e idiosincrático del niño.

Unidades

Unidad 1 Entérate y Comunícate

Escritura del nombre y apellidos. Repaso de vocales mayúsculas y minúsculas, como se utilizan

Repaso de las consonantes M, m, P, p, S, s, T, t, L, l

Unidad 2 Como nos ExpresamosUnidad 3 Fíjate como EscribesUnidad 4 Escribiéndole a Cartagena

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SOCIAL STUDIES

Descripción del Programa:

Esta área se dicta en inglés y se complementa con el área de Science. Se refiere a las ciencias sociales en general y promueve la concepción del niño acerca de sí mismo como parte del entorno. Las Unidades y temas vistos están alineados al currículo general del área desde prescolar hasta 12° y se transversaliza utilizando muchos elementos de la educación artística para su implementación.

Objetivo:

Desarrollar las competencias comunicativas bilingües del niño a través del estudio del entorno.

Unidades

Me in my environment My neighborhood My community My Country Community helpers Transportation North America (Maps, Flags, Culture) Europe (Maps, Flags, Culture) Africa (Maps, Flags, Culture) Asia (Maps, Flags, Culture) Australia (Maps, Flags, Culture)GEOGRAPHY Colombia (map, flag, culture, landscape) South America / continents Geographic Landforms

SOCIALES DE COLOMBIA: HISTORIA DE CARTAGENA

Descripción del Programa

No se puede perder de vista que el Colegio, aunque es una escuela Internacional, está ubicado en Colombia y este es el entorno inmediato de los estudiantes por lo que debemos procurar que en los contenidos de instrucción se desarrollen temas específicos para comprender la vida social, económica, cultural y la relación de cada uno de nosotros con la sociedad como ciudadanos colombianos.

Especialmente en el prescolar, se procura propiciar la conservación de elementos de nuestra cultura que hacen parte del patrimonio nacional y que sólo se conservarán si desde la

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primera infancia los tenemos presentes. Para este fin es a través de la Historia de Colombia y el arte que se enseñan las ciencias sociales.Objetivo:

Propiciar el concepto de identidad con nuestra cultura colombiana a través de las artes y la historia de Colombia integradas.

SCIENCE

Descripción del Programa

Las palabras niño y curiosidad están estrechamente relacionadas pues una nos lleva inmediatamente a la otra. Es de esto que se valen modelos como el Montessori, entre muchos otros. Y de igual manera en el colegio tomamos ventaja de la natural curiosidad científica del niño para llevar a cabo los contenidos del área de science.

Estos contenidos son atractivos para los niños y les permiten explorar y descubrir de forma guiada y procedimental el mundo que los rodea y a ellos mismos como parte de un sistema, un todo. El área se enseña en inglés.

Objetivo

Estimular la curiosidad del niño para observar y explorar el medio natural.

Unidades

The human body The five senses Animals Plants Dinosaurs identification and classification Weather and time Day and night Seasons (4) Calendar Months of the year

TECNOLOGÍA

Profesora: Beatriz RhenalsCorreo electrónico: beatriz.rhenals@cojowa.edu.coProfesora de grados PreK-5° del Colegio Jorge Washington

Descripción del Programa

Los estudiantes de Pre kínder cuyas edades oscilan entre 5 y 6 años reciben clases de tecnología con una intensidad horaria de 45 minutos una vez por semana.

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Los estudiantes van a la clase en grupos de 15 niños aproximadamente a conocer e interactuar con los computadores. Ellos reconocen las partes del computador y utilizan esta herramienta como apoyo a las áreas de matemáticas, lenguaje y ciencias.

Objetivos

Los estudiantes aprenderán a usar el computador correctamente.Los estudiantes desarrollaran su creatividad realizando dibujos con kid pix y paintbrushLos estudiantes usaran el computador como herramienta de refuerzo a las áreas de matemáticas, sociales y lenguaje.

Unidades

El computador y sus componentes kid pix y su uso matemáticas lenguaje

Materiales y recursos utilizados en el desarrollo del área

En la clase de tecnología se utilizan juegos educacionales para apoyar las diferentes áreas. Leap frog Math Kidpix paintbrush Franklin´s activities Big thinkers dinosaurs Alphabet puzzle Word search creator Sight word bingo Storybook Lilly the wild cat Marvin and sweetie Spelling practice Letter matching Connect the dots. www.starfall.com www.crayola.com www.abcya.com www.bigthinkers.com

DRAMA Y MOVIMIENTO

Profesora: Ruby MarrugoCorreo electrónico: ruby.marrugo@cojowa.edu.coProfesora de grados PreK-5° del Colegio Jorge Washington

Descripción del programa

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El programa de Drama y Movimiento para los niños de kinder, se apoya en la importancia del juego y la forma en que éste contribuye al desarrollo de los aspectos físico, social, intelectual, lingüístico y creativo, con el propósito de planificar y modelar experiencias fundamentadas en la lúdica y la expresión corporal.

Este espacio académico está destinado a que los niños simulen o imiten diversos papeles familiares. Jugar a imitar o representar se encuentra entre las maneras más importantes que los niños emplean para aprenden acerca del mundo que le rodea.

A través del programa de Drama y Movimiento en Kinder de COJOWA.El niño disfruta de:

ConstruirCrear cosas

Asumir rolesUsar accesorios

Y desarrolla:

ImaginaciónSolución de problemas

RazonamientoLenguajeDiálogo

Expresión de sentimientosConfianza en sí mismo

Uso efectivo de su cuerpoRelaciones y reglas sociales

Objetivo

Facilitar al niño el desarrollo de habilidades o destrezas físico-motrices, perceptuales, emocionales y creativas a través del juego dramático, la expresión corporal y la danza. Por otro lado, fomentar el trabajo en equipo, las relaciones interpersonales, el respeto por las diferencias y generar estrategias para proteger el manejo de sentimientos y frustraciones.

Proyectos

Cabildo Comparsa del carnaval.

Unidades

LA COMUNIDAD

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EL ROLLE MI PAIS, COLOMBIA

ÉTICA Y VALORES HUMANOS

Profesora: Xiomara OsorioCorreo electrónico: Xiomara.osorio@cojowa.edu.coProfesora de grados PreK-5° del Colegio Jorge Washington

Encargadas del Programa Second Step: Luisa Lemaitre y Gloria Guerrero (Counselor de Preschool)

Descripción del programa

El programa de Ética y valores está basado en la teoría de las inteligencias múltiples, y la construcción de habilidades que ayudan a los niños en el proceso de identificación y comprensión de sentimientos, para aplicarlos de manera adecuada con ellos mismos y los que los acompañan en el diario vivir.

El colegio ha adoptado el Programa Second Step, este es exitosamente aplicado desde los grados 1° a 5° en la Zona Norte y este año se implementará en el grado Kinder del Prescolar. Se enseña en Inglés, cuyas intervenciones estarán a cargo de Luisa Lemaitre y Gloria Guerrero. Y se refuerza en español para lo que estará a cargo Xiomara Osorio.

Objetivo

Los estudiantes demostrarán una sola orientación para búsqueda del sentido de la vida y de la trascendencia humana tanto personal como social.

Los estudiantes serán competentes en el discernimiento y la comprensión de la formación de valores, como punto de encuentro con las demás áreas.

Los estudiantes comprenderán los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con la formación de valores. Autonomía y el protagonismo de su formación integral.

Unidades

Habilidades para el aprendizaje Siendo respetuoso Focalizarse en atender y escuchar Utilizando la auto conversación Ser asertivo Empatía Emoción de gestión

Experiencias significativas

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Vida Amistad Celebración de acción de gracias Ángeles somos Navidad Persona Familia Día del niño Día de la madre Día del padre