kajian lip

8/16/2019 Kajian LIP

http://slidepdf.com/reader/full/kajian-lip 1/9

BAB I

KESIMPULAN BUKU

Kesimpulan dari buku refrensi yang saya kaji dengan judul

buku Dasar-dasar Kependidikan, saya rangkum ke dalam beberapa

bab. Namun, setiap bab terdiri dari beberapa point penting yang

merupakan kajian dari tiap bab yang ditulis oleh penulis. Point-point

yang dimaksud dari tiap babnya antara lain sebagai berikut:

1. Bab I Pendahuluan (Pengantar Pendidikan)Dalam Bab I ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam

beberapa point penting, antara lain sebagai berikut: Pendidikan dikonsepsikan sebagai proses penyiapan kehidupan

manusia yang memiliki tiga tipe sebagai masyarakat yang

meujudkan negara ideal, yaitu !"# manusia sebagai pemikir

dan pengatur negara$ !%# manusia sebagai kesatria dan

pengaman negara$ !&# manusia sebagai pengusaha danpenjamin kemakmuran serta kesejahteraan negara dengan

segenap arganya. Pentingnya pendidikan tidak dapat dipungkiri oleh siapapun,

kesadaran baha bangsa dan negara tidak akan maju tanpa

pendidikan menjadi indikasi kepedulian masyarakat terhadap

pendidikan. Namun, pentingnya akan pendidikan tergantung

dari berbagai perspektif sehingga makna substansi yang

terkandung didalamnya pun tergantung dengan perspektif itu

sendiri. Dilihat se'ara ontologis, pendidikan merupakan kebutuhan

manusia,



Dilihat se'ara epistemologis, pendidikan merupakan sumber

utama pen'erdasan, dan

Dilihat se'ara aksiologis, pendidikan berfungsi

mengembangkan keterampilan manusia sehingga manusia

dapat mempertahankan kehidupan dan memenuhi

penghidupannya. Kelembagaan pendidikan sendiri memiliki beberapa hal penting

yang harus diperhatikan, diantaranya peren'anaan pendidikan,

jenis-jenis peren'anaan pendidikan, dan sifat-sifat peren'anaan

pendidikan. (angkah-langkah dalam membuat peren'anaan juga sangat

penting, diantaranya: menetapkan sasaran atau perangkat

tujuan, menentukan keadaan,situasi, dan kondisi sekarang,

mengidenti)kasi faktor pendukung dan penghambat, serta

mengembangkan ren'ana dan menjabarkannya.

2. Bab II Pendidikan dalam Kehiduan Ma!"arakatDalam Bab II ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam

beberapa point penting, antara lain sebagai berikut: Pendidikan merupakan upaya mengembangkan potensi

manusia,baik potensi )sik, potensi 'ipta, rasa, dan karsanya

agar potensi itu menjadi nyata dan dapat berfungsi dalam

perjalanan hidupnya. Pengembangan pendidikan dalam kehidupan bermasyarakat

diarahkan pada pembentukan perilaku sosial yang dinamis,

yaitu masyarakat yang responsif terhadap kemajuan ilmu

pengetahuan sehingga dapat memperkuat keyakinan baha

dengan pendidikan kebahagiaan dapat diraih dengan mudah,

baik kebahagiaan materiil maupun imateriil. *da tiga institusi pokok pendidikan yang paling mendasar,

daintaranya adalah:



a. Tanggung Jawab Pendidikan Keluarga.Keluarga menempatkan ayah dan ibu sebagai pendidik

kodrati. +ubungan kekeluargaan yang dekat dan didasari

oleh kasih sayang serta perasaan tulus ikhlas merupakan

faktor utama bagi para orangtua dalam membimbing anak-

anak. ehingga peran keluarga sangat berpengaruh dalam

pendidikan seorang anak ketika mereka sedang berada di

luar rumah !lingkungan# agar anak mampu mem)lter mana

yang baik dan mana yang tidak.

b. Tanggung Jawab Pendidikan di SekolahPendidikan yang didapat dari orangtua di dalam keluarga

tidak 'ukup bagi seorang anak untuk mempersiapka diri

se'ara baik agar dapat memasuki kehidupan yang lebih

baik. Bukan hanya itu, perkembangan dan kemajuan

masyarakat yang pesat menimbulkan difrensiasi dan

spesialisasi yang meluas di kalangan masyarakat, oleh

karena itu pemerintah menyelenggarakan pendidikan di

sekolah. (embaga pendidikan sekolah atau sering disebut

lembaga pendidikan formal menyediakan kegiatan-kegiatan

yang dilakukan se'ara sengaja, beren'an dan juga

sistematis dalam rangka membantu anak didik untuk

mengembangkan potensinya.

c. Tanggung Jawab Pendidikan di Masyarakat anusia sebagai mahkluk sosial hidup dalam masyarakat

yang bersifat dinamis dan berkembang ke arah kemajuan.

Pendidikan di masyarakat ini dapat terlaksana dengan 'ara

mendirikan lembaga pendidikan nonformal seperti langgar



atau organisasi-organisasi kemasyarkatan lainnya yang

dapat menjadikan manusia lebih baik lagi.

#. Bab III $a!ar%da!ar dan &u'uan Pendidikan

Dalam Bab III ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam

beberapa point penting, antara lain sebagai berikut:

Dasar-dasar kependidikan merupakan nilai-nilai yang

terkandung pada saat adanya proses timbal balik antara

pendidik dengan peserta didik yang melibatkan faktor lainnya

untuk men'apai suatu tujuan tertentu. Dasar-dasar kependidikan harus merupakan sumber nilai

kebenaran yang men'erminkan nilai yang uniersal tentang

keselruhan aspek kehidupan manusia dan merupakan standar

nilai yang mampu mengealuasi kegiatan pendidikan yang

selama ini berjalan. /ujuan pendidikan merupakan hasil yang akan di'apai dari

proses pemdidikan yang dapat dibedakan menjadi & bagian,

yaitu: tujuan jangka pendek, tujuan jangka menengah, dan

tujuan jangka panjang.

. Bab I $a!ar%da!ar Pengembangan Media dan Met*de

Pendidikan

Dalam Bab I0 ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam


edia pendidikan merupakan suatu media yang dimanfaatkan

untuk menyampaikan pesan-pesan informasi yang bertujuan

istruksional atau yang mengandung maksud dari pendidikan itu



sendiri. edia ini juga dimanfaatkan untuk penyelenggaraan

pendidikan dan proses pembelajaran.

edia pembelajaran merupakan sarana yang digunakan pada

proses belajar. edia yang bisa digunakan misalnya: media

gra)s, teks, audio, gra)k, animasi, dan ideo. esungguhnya ada beberapa dasar pemikiran yang dapat

dijadikan sebagai alasan digunakannya media pembelajaran,

yaitu: landasan )loso)s !sisa diarahkan kepada satu titik

tujuan utama pendidikan dan pembelajaran#, landasan

psikologis !sisa didorong untuk lebih meningkatkan minat

belajar dengan media pendidikan yang ada#, landasan

sosiologis !sisa akan banyak memperoleh ilmu pengetahuan

dan meningkatkan keterampilannya#, landasan ekonomis

!sisa dapat lebih efektif belajar dengan sumber pembelajaran

yang lebih terjangkau#.

+. Bab Kurikulum dan E,alua!i Pendidikan

Dalam Bab 0 ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam

beberapa point penting, antara lain sebagai berkut:

Kurikulum sendiri se'ara singkat adalah program pendidikan

dari mata pelajaran yang harus diseleseaikan dalam jenjang

tertentu$ pengalaman yang diperoleh di sekolah$ dan ren'ana

sisa untuk men'api tujuan yang ditetapkan. Kurikulum tidak 'ukup hanya program, pengalaman dan

ren'ana. *da beberapa hal yang harus ada dalam kurukilum

selain ketiga hal tersebut, diantaranya: tata nilai sosial dan

kebudayaan normatif yang instrinsik dan ekstrinsik yang

mampu merealisasikan tujuan pendidikan, tugas dan keajiban



para pendidik yang berkaitan dengan ren'ana pembelajaran

atau peta konsep yang diajarkan, penilaian yang berhubungan

erat dengan tujuan pendidikan, serta mampu meramalkan

semua penglaman belajar yang ada di sekolah.

-. Bab I Pu!at%u!at Pendidikan

Dalam Bab 0I ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam


Pendidikan Pesantren, disebut pesantrian atau pesantren

karena semua yang dididik disebut santri , meskipun sama

artinya dengan murid atau sisa. Pendidikan Pesantren

biasanya dilengkapi dengan pondok pesantren !se'ara umum

adalah asrama#. *da beberapa metode pembelajaran yang

digunakan yaitu$ etonan, sorogan, muhaarah, mud1akarah,

bandungan, dan majelis taklim. Pendidikan adrasah, merupakan lembaga pendidikan yang

didasarkan pada ajaran Islam. Pengembangan sistem

pendidikan madrasah dilakukan oleh pemerintah didasarkan

pada 2ndang-undang nomor %3 tahun %33& pada pasal "&. /aman Pendidikan *l-4uran, merupakan salah satu pusat

pendidikan Islam yang berkembang pesat. KB dianjurkan agar

dipusatkan di masjid atau musala dengan tujuan yaitu:

menanamkan ke'intaan sedini mungkin pada masjid, turut

serta memakmurkan masjid, menumbuhkan semangatkejamaahan serta kebersamaan, mengembalikan fungsi masjis

sebagai pusat pelayanan, menarik dan menyalurkan potensi

pemuda dan remaja masjid melalui kegiatan sosial edukatif.



Pendidikan 2mum, merupakan sistem pendidikan formal yang

sangat maju dan sangat diminati masyarakat yang dikelola

se'ara formal dan berjenjang dengan penyelenggaraan yang

diatur oleh peraturan yang diberlakukan oleh pemerintah.

Pendidikan 2mum tumbuh sebagai bentuk perujudan nilai-

nilai Barat dimana semua sistem yang digunakan dipengaruhi

oleh sistem Barat.

. Bab II $a!ar%da!ar Pengembangan Pendidikan

Dalam Bab 0II ini saya dapat menyimpulkannya ke dalam


Pengembangan kependidikan bisa saja dipengaruhi oleh

pendidik terhadap anak didiknya pada saat membimbing dan

mengarahkan peserta didiknya. Namun, pendidik harus

menentukan pilihan bagaimana 'ara maupun metode yang

digunakan agar peserta didik bisa menerimanya dan mampu

mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya, tidak

menyimpang dari nilai yang ada pada pendidikan tersebut. Beberapa nilai yang harus diperhatikan saat pendidik ingin

mengembangkan kependidikan pada peserta didiknya, antara

lain sebagai berikut: nilai materiil, nilai sosial, nilai intelektual,

nilai estetis, nilai etis, dan nilai religius5spritual. Program (embaga Pendidikan berkaitan dengan hal-hal berikut:

keberadaan dan kedudukan guru, keadaan sisa, keuangan

lembaga, sarana dan prasarana, hubungan masyarakat. Proses pen'apaian suatu tujuan dari lembaga pendidikan

dilakukan melalui setiap program yang diren'anakan. Dimana



semua program diorientasikan pada hal-hal berikut:

peningkatan profesionalitas para pendidik dan seluruh

karyaan lembaga pendidikan, aktiitas dan perbuatan

pendidik diarahkan untuk men'apai tujuan yang bernilai

materiil dan spiritual, kinerja lembaga pendidikan yang

diarahkan pada peningkatan dan pengembangan ketiga domain

!kognitif, afektif, dan psikomotorik#, penyusun ren'ana

pendidikan dilakukan se'ara sistematis, menyelenggarakan

pendidikan sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam

lingkugan hidup dan masyarakat, serta mampu

mengembangkan kemampuan dan mampu membentuk atak

anak didiknya.

BAB II

ANALISIS

Disini saya akan mengkaji buku refrensi yang saya punya

dengan buku refrensi lain yang mungkin memiliki kesamaan

maupun perbedaan pendapat atau arenugumen dari masing-masing

penulis. /idak hanya itu, saya juga menambahkan beberapa hal

penting yang menurut saya kurang dari buku ini yang seharusnya

ada di bahas dalam buku tersebut. aya akan mengkajinya

berdasarkan beberapa nomor agar lebih mudah dipahami. Dimulai



dari hal-hal yang paling mendasar ke hal-hal yang bersifat khusus.

Nomor yang dimaksud adalah sebagai berikut:

". Pengertian PendidikanPengertian pendidikan sendiri merupakan hal yang sangat

penting dari pokok bahasan buku ini. Namun, saya kurang setuju

dengan si penulis jika beliau hanya mengutarakan pengertian

pendidikan itu sendiri melalui pendapat-pendapat para ahli tanpa

memberikan argumennya sendiri. Disini saya akan memberikan

'ontoh dari defenisi pengertian pendidikan yang diutarakan oleh

penuli-penulis buku lain

kajian lip

Documents