j ` ^ g: f z f e c k d h c .. m l h o b g z i j b d №82/2 h l 29.08...

Утверждено:

Директор МБОУ

Мамлейской ОШ

________М.И.Лутохина

Приказ №82/2от 29.08.2016

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

на 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

МБОУ МАМЛЕЙСКАЯ

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено и принято

на заседании педагогического совета

протокол № 1_ от_10 августа2016г.

Раздел 1. Информационная справка о школе.

Полное наименование школы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мамлейская основная школа. Сокращенное наименование школы: МБОУ Мамлейская ОШ

Юридический адрес:607570, Россия, Нижегородская область, Сеченовский район, с.Мамлейка,

ул. Центральная, 1 «Г»

Фактический адрес:607570, Россия, Нижегородская область, Сеченовский район, с.Мамлейка,

ул. Центральная, 1 «Г»

По своему статусу, установленному при государственной аккредитации, школа является:

тип – общеобразовательное учреждение;

вид – основная общеобразовательная школа.

Учредителем Школы является Администрация Сеченовского муниципального района

Здание отдельно стоящее, щитовое, обложенное кирпичом. Площадь – 607 кв./м количество

этажей -1

Число учебных кабинетов - 10, кабинеты оснащены ТСО, картинной и предметной наглядностью

и различными дидактическими материалами.

Школа является бюджетным учреждением, юридическим лицом, имеет смету, имущество

в оперативном управлении, Устав, печать. Организационно-

правовая деятельность школы обеспечивается следующими документами:

-Свидетельство №502 о государственной регистрации предприятия от 02.08.1995г.

-Свидетельство о государственной аккредитации № 1887 серия 52А01 № 0001443 от 15.01.2015

по 15.01.2027

-Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 691 серия 52Л01 № 0002540 от

14.08.2015, бессрочно

-Свидетельство о государственной регистрации права от 25 декабря 2007 г. серия 52-АВ

№256812

В соответствии с государственным статусом школа реализует образовательные программы

начального и основного общего образования.

Обучение в школе продолжается 9 лет. Школа, исходя из государственной гарантии прав

граждан на получение бесплатного общего образования, осуществляет образовательный процесс,

соответствующий двум ступеням образования:

начальное образование (нормативный срок освоения 4 года);

основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

Школа – малокомплектная. В 2015-2016 учебном году в школе обучалось 39 человек, в т.

ч. в начальных классах - 19 человек, в среднем звене – 20человек. Есть классы – комплекты.

Объединение в один класс-комплект обучающихся по школе было следующее:

(1/3) классы, (2/4) классы, 5,6,7,8,9.

Раздел 2. Анализ работы школы за 2015-2016 учебный год

Тема, над которой работала школа:

«Развитие личности школьника в условиях сельской малокомплектной школы»

Цель: «Обеспечение доступности и качества образования в едином образовательном

пространстве школы».

Задачи:

1. Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с

его потребностями и возможностями.

2. Повысить качество обучения и воспитания учащихся за счёт освоения учителями современных

образовательных технологий.

3. Осуществлять преемственность в обучении и воспитании.

4. Совершенствование работы, направленно на сохранение и укрепление здоровья учащихся и

привитие им навыков здорового образа жизни.

5. Воспитание чувств любви к Родине, семье, школе.

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы, методическими совещаниями

были приняты решения о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.

В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных

информационных технологий в практику деятельности педагогических работников. В результате

принятых мер созданы организационно-правовые механизмы регулирования процессов

информатизации в школе. Значительно улучшились количественные и качественные показатели

оснащенности школы компьютерной техникой, программным обеспечением. На сегодняшний

день школа имеет в своем распоряжении 1 компьютерный класс. Активно используется почта

для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической

информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной,

учебной деятельности, отслеживается мониторинг обученности учащихся. Есть цифровой

фотоаппарат, 2 видеокамеры, 6интерактивных комплекса, акустическая система, плазменный

телевизор. Учащиеся активно и успешно участвуют в районных и областных конкурсах проектов

с использованием ИКТ технологий.

Ведется работа по повышению квалификации педагогов, руководителей школы. 100 %

педагогического коллектива активно используют в своей деятельности компьютерные

технологии.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое

целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы

школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно

использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по

следующим направлениям:

-подбор и расстановка кадров;

- работа с методическими объединениями;

- повышение профессиональной подготовки учителей.

Формы методической работы, используемые в школе:

- Тематические педагогические советы.

- Методические объединения учителей.

- Работа учителей над темами самообразования.

- Открытые уроки.

- Творческие отчеты.

- Предметные недели.

- Методические семинары.

- Организация работы с одаренными детьми.

- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной

документации, по организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация

имеющегося материала, оформление тематических стендов.

- Педагогический мониторинг.

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

- Аттестация.

В целях реализации этих проблем вся учебно-воспитательная и внеклассная работа в этом

учебном году проводилась согласно утвержденному учебно-воспитательному плану школы.

Значительную роль в развитии профессиональных умений классных руководителей играет

методическое объединение классных руководителей. Целью МО классных руководителей

является совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного

руководителя. В объединении приняло участие 7 классных руководителей. Методическое

объединение решало следующие задачи:

1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации

воспитательной работы.

2.Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для

моделирования системы воспитания в классе.

3.Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей.

4.Содействие развитию воспитательной системы школы.

5.Развитие творческих способностей педагога.

Решение всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию

воспитательной деятельности классных руководителей.

Методические заседания проводились в форме теоретических семинаров, посвящённые

вопросам методики воспитания обучающихся, где проводился обзор методической литературы

по проблемам организации воспитательной деятельности (по журналам «Воспитание

школьников», «Классный руководитель» за 2015-2016 учебный год). Ежемесячно классными

руководителями проводились открытые мероприятия.

Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации работы

учащихся на уроках. По плану внутришкольного контроля посещались уроки, проводились

открытые уроки. Все педагоги, которые работают в 5 классе, показывали открытые уроки в

течение года.

Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования,

определяемого Министерствами образования Российской Федерации. Конкретное содержание

было реализовано в учебном плане школы. Учебный план на 2015-16 учебный год составлялся на

основании Закона Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с планом

общеобразовательных учреждений РФ.

В учебном плане полностью реализован Федеральный компонент государственного стандарта,

который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение

выпускниками школы необходимым минимумом ЗУН, обеспечивающих возможности адаптации

в современных условиях социальным реалиям и продолжения образования.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и

классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень

предельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

В течение учебного года заместителем директора по УР осуществлялся контроль за объемом

выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного

выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей,

проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем

предметам выполнены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями,

по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в

решении вопроса о предупреждении неуспеваемости.

Третий год на базе нашей школы работает инновационная площадка (приказ управления

образования, по делам молодёжи и спорта № 552 от 15.11.2013г. «Об организации

инновационной деятельности на базе муниципальных образовательных организаций

Сеченовского муниципального района» по направлению «Разработка и апробация модели

организации внеурочной деятельности в образовательной организации в условиях сетевого

взаимодействия субъектов социализации»).

Актуальность программы обусловлена необходимостью решения проблем, связанных с

качественным преобразованием сельской школы, как ведущего условия социальной

стабильности, развития культурной жизни на селе. Программа направлена на улучшение

положения сельских школьников, повышения качества их образования и подготовки к

самостоятельной жизни, для улучшения физического, нравственного и умственного здоровья

населения.

Интеграция ресурсов учреждений культуры, дополнительного образования с ресурсами

образовательного учреждения позволят сформировать благоприятную среду для всех

участников образовательного процесса.

Задачи обучения, воспитания и развития подрастающего поколения не могут быть решены без

тесного сетевого взаимодействия.

2.2.Реализуемые образовательные программы, методики, технологии

Учебный план МБОУ Мамлейской ОШ является нормативным документом. Учебный план:

фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;

регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на освоение и

организацию;

распределяет учебные предметы, курсы по классам;

определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающих

реализацию интересов и потребностей участников образовательных отношений. Учебный план МБОУ Мамлейской ОШ является нормативным документом.

Учебный план:

фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;

регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на освоение и

организацию;

распределяет учебные предметы, курсы по классам;

определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающих реализацию

интересов и потребностей участников образовательных отношений.

Школа представляет два уровня образования:

начальное общее образование (1-4 классы)

основное общее образование (5-9классы)

Школа работает по 6-дневной рабочей неделе,

в 1 классе 5-дневная рабочая неделя.

На первом уровне образования обучения максимальная учебная нагрузка составляет:

в 1 классе 21 час,во 2-4 классах по 26 часов.

На втором уровне образования максимальная учебная нагрузка составляет:

в 5 классе – 32 часа,


в 7 классе – 35 часов,


в 9 классе – 36 часов.

Каникулы для учащихся 2-9 классов – 30 календарных дней,1класс-37 календарных дней

(дополнительные каникулы в феврале). Обучение осуществляется по четвертям.

Начальное общее образование

Учебный план на 2016/2017 учебный год составлен на основе следующих нормативных документов и

рекомендаций:

Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации"

(ст.28 п.1,2, п.6 п.п.1, п.7, ст.58, ст.66);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ 06.10.2009 г. № 373;

приказа Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011г. № 2357 «О внесении изменений в


утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 18 декабря 2012 г. N 1060 "О внесении изменений в


утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009

г. N 373";

приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1643 "О внесении изменений в



г. N 373";

Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 мая 2015 г. N 507 "О внесении изменений в



г. N 373";

Письмо Министерства образования Нижегородской области от 23.12.2015 года № 316-01-100-

4834/15-0-0 «Об изменениях в примерную основную образовательную программу начального общего

образования» (раздел 2.2.2.5 «Окружающий мир», подраздел «Правила безопасной жизни»);

постановления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия

человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189

«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» с изменением от25.01.2015г. №316-01-

100-172/16-0-0;

приказа Минобрнауки России от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования

Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

приказа Министерства образования Нижегородской области от 24.04.2012 №167-а «О введении

комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в

общеобразовательных учреждениях Нижегородской области»;

письма МОНО №316-01-100 от 20.05.2014 «Методические рекомендации к базисному учебному плану

начального общего образования в 2014-2015 учебном году»;

письма министерства образования Нижегородской области от 20.05.2014 N 316-01-1001541/14

"Изменения в методические рекомендации к учебному плану начального общего образования в 2014 -

2015 учебном году".

Образование в начальной школе ориентировано на 4-летний нормативный срок освоения

образовательных программ начального общего образования.Обучение в 1-4 классах ведётся по УМК

«Начальная школа XXIвека» под редакцией Н.Ф. Виноградовой, является основнымУМК для всего

уровня начального общего образования и соответствует требованиям ФГОС НОО.

Образовательная деятельность при получении начального образования образования начинается 1

сентября и заканчивается 30 мая. Продолжительность учебного года: 1 классы - 33 учебные недели; 2-4

классы - не менее 34 учебных недель.

Обучение в 1 -м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-обучение попятидневной неделе;

- предусмотрено использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре -

октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; в

январе-мае - по 4 урока по 40 минут каждый).

-обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

2-4 классы работают в режиме 6-дневной учебной недели.

Продолжительность занятия во 2-4-х классах — 45 минут.

Обучение осуществляется по четвертям.

Затраты времени на выполнение домашнего задания не должны превышать во 2-3-х классах -1,5 часа; в

4 классах-2 часа.

Максимальная недельная аудиторная учебная нагрузка в начальной школе составляет:

в 1 классе – 21 ч; 2-4-х классах - 26 часов.

Каникулы для учащихся 2-4 классов – 30 календарных дней,

1класс-37 календарных дней (дополнительные каникулы в феврале).

Распределение части учебного плана,

формируемой участниками образовательных отношений 2-4 классов.

Содержание части часов учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,

определено по результатам анализа запроса участников образовательных отношений.В ходе опроса

учитывались преемственность, материально - технические возможности школы, наличие УМК и

подготовка педагогических кадров.

На основании результатов опроса родителей (законных представителей) учащихся 2-го класса были

выбраны:

- учебный предмет «Информатика» (предметная область «Математика и информатика») в качестве

самостоятельного предмета учебного плана и рассчитанный на изучение со 2 по 4 классы.

Обеспеченность УМК - 100%. Наличие точки доступа сети Интернет.

- учебный предмет «Нижегородская сторона» (предметная область «Филология»). Обеспеченность

УМК – 100%. Курс «Нижегородская сторона» в начальных классах рассматривается как пропедевтическая

основа для изучения краеведения в основной школе.

- учебный предмет «Гражданское образование» (предметная область «Обществознание»).

Обеспеченность УМК -100%. Курс гражданского образования в начальных классах рассматривается как

пропедевтическая основа для изучения обществознания в основной школе. Он создает условия для

первичной социализации ребенка, его нравственного развития, становления духовной основы и правовой

культуры личности.

Выбор учебных предметов родителями (законными представителями) выглядит следующим образом:

во 2 классе:

- учебный предмет «Информатика»;

- учебный предмет «Гражданское образование»;

- учебный предмет «Нижегородская сторона»;

в 3 классе:


- учебный предмет «Гражданское образование»;

- учебный предмет «Нижегородская сторона»;

в 4 классе:


- учебный предмет «Нижегородская сторона».

В 4 классе вводится комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ).

Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному

нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций

многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и

мировоззрений. Комплексный курс является светским. Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ,

осуществляется родителями (законными представителями) учащихся.По результатам выбора родителями

(законными представителями) обучающихся модулей изучения данного курса, в школе изучается модуль

"Основы светской этики" (выбор составил 100 %). В школе имеется соответствующий УМК, педагог

прошёл курсовую подготовку.

В 4 классе увеличивается количество часов на учебный предмет «Литературное чтение» на 1 час.

Рабочие программы учебных предметов являются обязательным компонентом образовательной

программы основного общего образования согласно п.9 ст. 2 закона «Об образовании в Российской

Федерации» № 273 – ФЗ.

Освоение образовательной программы по учебным предметам учебного плана начального общего

образования сопровождается годовой промежуточной аттестацией обучающихся. В соответствии с

приказом директора МБОУ Мамлейской ОШ № 28 от 30.03.2015 «О Положении системы оценок, формах,

периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся 2-9

классов МБОУ Мамлейской ОШ» и решения педагогического совета № 4 от 24.03.2015 г., проводится

промежуточная аттестация во 2-9-х классах по учебным предметам в форме контрольных работ,

диктантов, тестирования, докладов, проектов, зачётов.

Внеурочная деятельность в 1-4 классах включает 10 часов по пяти направлениям: духовно-

нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, социальное.

Воспитательная работа осуществляется по сборнику программ внеурочной деятельности под

редакцией Н.Ф. Виноградовой, М.: «Просвещение», 2011, рабочих программ кружков, плана

воспитательной работы ОО (программы классных руководителей начальных классов, план старшей

вожатой, план воспитателя ГПД, планы сельского и школьного библиотекарей).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

МАМЛЕЙСКОЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

НА 2016- 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Предметные

области

Учебные

предметы

Количество часов в неделю

1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

Всего

Обязательная часть

Филология Русский язык 5 5 5 5 20

Литературное чтение 4 4 4 4 16

Нижегородская

сторона

- 1 1 1 3

Иностранный язык

(английский)

- 2 2

2

6

Математика

и информатика

Математика

4 4 4 4 16

Информатика - 1

1 1 3

Естествознание Окружающий мир 2 2

2 2 8

Обществознание

Гражданское

образование

-

1

1

-

2

Основы

религиозных

культур и светской

этики

Основы религиозных

культур и светской

этики

- - - 1 1

Искусство

Изобразительное

искусство

1 1 1 1 4

Музыка 1 1 1 1 4

Технология Технология 1 1 1 1 4

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 12

Итого 21 26 26 26 99

Максимально допустимая

недельная нагрузка

21 26 26 26 99

Реализация плана внеурочной деятельности в 1-4 классах

Направления Название 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Кол-во часов в год

Духовно- нравственное Программа внеурочной

деятельности

«Праздники, традиции,

ремесла народов России»

33 34 34 34

Библиотечный урок в

сельской библиотеке

33 34 34 34

Общеинтеллектуальное Программа кружка

«Инфознайка»

- 34 34 34

Программа внеурочной


«В мире книг»

33 34 34 34

Библиотечный урок в

школьной библиотеке

33 - - -

Общекультурное Конкурсы творчества,

проекты

33 34 34 34

Программа кружка

«Золотая кисточка»

33 34 34 34


«Детское творчество»

33 34 34 34

Социальное

Классный час 33 34 34 34

Спортивно-

оздоровительное


«Спортивные игры»

33 34 34 34

Спортивныйчас 33 34 34 34

Итого 330 340 340 340

Всего часов 1350

Оп

ти

ми

зац

ио

нн

ая

мо

дел

ь

Направление Место проведения Формы организации

Спортивно-


МБОУ Мамлейская ОШ

спортивный зал, спортивная

площадка перед школой

Кружок


спортивные соревнования,

Общеинтеллек-

туальное


учебный кабинет начальных

классов

Внеурочная деятельность

«В мире книг»


Кабинет информатики

Кружок «Инфознайка»


школьная библиотека

Библиотечный урок

в школьной библиотеке,

тематические классные часы

Духовно-

нравственное



классов

Внеурочная деятельность

«Праздники, традиции, ремесла

народов России» Сельская библиотека Библиотечный урок

в сельской библиотеке

Общекультурное МБОУ Мамлейская ОШ


классов

Кружок




классов

Кружок



учебный кабинет нач.классов

Конкурсы творчества, проекты

Социальное МБОУ Мамлейская ОШ


классов, игровая ГПД

Классный час

Основное общее образование

Образовательная деятельность при получении основного общего образования начинается 1 сентября

и заканчивается 30 мая для учащихся 5-8 классов.

Продолжительность учебного года составляет 34 недели. Обучение осуществляется по четвертям.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом

— не менее 8 недель.

5-9 классы работают в режиме 6-дневной учебной недели.

Продолжительность занятия — 45 минут.

Затраты времени на выполнение домашнего задания не должны превышать во 5-ом классе - 2 часа; в 6-8

классах -2,5 часа; 9-ом классе - 3,5 часа.

Максимальная недельная учебная нагрузка в основной школе составляет:





в 9 классе – 36 часов.

В 2015-2016 учебном году учащиеся 5 класса обучались по ФГОС ООО.

В 2016-2017 учебном году учащиеся 6-х классов продолжают обучение, направленное на реализацию

Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). При формировании учебного

плана для данной параллели использовался Вариант № 2 Примерного учебного плана основного общего

образования(для общеобразовательных организаций, в которых обучение ведётся на русском языке с

учётом минимального и максимального числа часов).ФГОС основного общего образования

предусматривают наличие обязательной части учебного плана и части, формируемой участниками

образовательных отношений. Поэтому выбор УМК в 5-6 классах осуществляется образовательной

организацией при максимальном и возможном соблюдении принципа преемственности предметно-

тематического содержания и подходов к его построению на уровне основного общего образования.

В 6 классе добавляется 1 час в учебную программу по литературе, что составляет 3 часа в неделю.

Учебный план для 5-6-х классов составлен на основе и с учетом:

Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.№ 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (ст.13 ч.11, ст.34 ч.5, ст.58 ч.1, ст.66 ч.4);

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1015 (ред. от

13.12.2013г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России

01.10.2013г. No 30067.);

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ

Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897);

приказа Минобрнауки России No 1644 от 29 декабря 2014 года «О внесении изменений в приказ

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования»;

Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10, раздел 10 "Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях" (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010

г. N 189)

письма министерства образования Нижегородской области от 17.02.2015г. No 316-01100-468/15 «О

направлении методических рекомендаций по реализации федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования в 5 классе»;

методического письма о реализации в 5 классе ФГОС основного общего образования по предметным

областям и учебным предметам.

Распределение части учебного плана,

формируемой участниками образовательных отношений 5-6 классов

Содержание части часов учебного плана, формируемой участниками образовательных

отношений, определено по результатам анализа запроса участников образовательных

отношений. В ходе опроса учитывались преемственность, материально - технические

возможности школы, наличие УМК и подготовка педагогических кадров.

На основании результатов опроса родителей (законных представителей) учащихся 5-6 классов были

выбраны следующие предметы и индивидуальные и групповые занятия:

в 5 классе:

- учебный предмет «Обществознание»;

-учебный предмет «Информатика»;

- учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- индивидуальное и групповое занятие «Путешествие в страну Геометрию»;

-индивидуальное и групповое занятие «Путешествие в мир интересных явлений».

в 6 классе:


- учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- учебный предмет «Биологическое краеведение»;

- индивидуальное и групповое занятие «За страницами учебника математики».

На основании методических рекомендаций ГБОУ ДПО НИРО о реализации в 5 классе ФГОС

основного общего образования по предметным областям и учебным предметам с 2015-2016

учебного года учебный предмет «Обществознание» включен в учебный план основной

общеобразовательной программы образовательной организации с 5 класса 1 час в неделю (34 в

год). Обеспеченность УМК -100%. Обучение ведёт учитель, прошедший соответствующую

курсовую подготовку.

В связи с введением ФГОСООО данный курс в 5 классе носит преимущественно пропедевтический

характер, связанный с проблемами социализации младших подростков и опирается на курсы

начальной школы «Окружающий мир» и «Основы религиозных культур и светской этики».

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс

знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение

человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. «Обществознание» -

учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Фундаментом курса являются

научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь

многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию,

политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это

обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное

изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.

В школе, учитывая мнение родителей (законных представителей), принято решение о

преподавании учебного предмета «Обществознание» с 5 класса, а учебный предмет

«Экономика» исключить из учебного плана в 5 классе, так как предмет «Обществознание»

содержит темы уроков по экономике.

В соответствии со ФГОС основного общего образования курс информатика входит в

предметную область «Математика и информатика». В соответствии со структурой школьного

образования выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатика». Для

выполнения задач по информатизации образования, поставленным в Концепции модернизации

образования РФ, в ОО реализуется непрерывный курс освоения учащимися средств и методов

информатики. Курс «Информатика», начиная с начальных классов ФГОС НОО, продолжается в

5-6 классах (ФГОС ООО) и завершается в основной школе в 7-9 классах как самостоятельный

учебный предмет федерального государственного стандарта общего образования. Изучается в 5-

6 классахпо 1 часу в неделю (35 в год). Обучение в 5-6 классах ведется по программе

«Информатика. ФГОС» Л.Л. Босова., А.Ю. Босова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2015.

Главная цель курса – формирование личностного потенциала обучаемых, повышение эффективности

познавательной деятельности школьников на основе универсальных способов учебной деятельности, их

успешной социализации в современном мире.Обеспеченность УМК -100%. Наличие точки доступа сети

Интернет. 1 кабинет информатики и ИКТ. Обучение ведёт учитель, прошедший соответствующую

курсовую подготовку.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (предметная область «Физическая

культура и Основы безопасности жизнедеятельности») в 5-6 классах включается в учебный план

образовательной организации, исходя из часов, предусмотренных в части, формируемой участниками

образовательных отношений, из расчета 1 час в неделю (35 часов в год). Обеспеченность УМК -100%.

Обучение ведёт учитель, прошедший соответствующую курсовую подготовку.

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей

каждого человека, общества и государства. Подготовка подрастающего поколения россиян в области

безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у

подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа

жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Цели учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе – безопасное

поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и

общественной ценности.

В 5 классе к основным часам математики дополнительно введено индивидуальное и групповое

занятие «Путешествие в страну Геометрию» 1 час в неделю (34 в год), автор-составитель учитель

математики Т.Д. Копцева МОУ СОШ г. Усть-Кут Иркутская область. Данная Программа предназначена

в качестве курса по выбору математического цикла общеинтеллектуального направления для учащихся

5 класса. Программа «Путешествие в страну Геометрию» является программой раннего изучения

учебного предмета «Геометрия» в основной школе. Программа обеспечивает разностороннюю

пропедевтику систематического курса геометрии, влияет на общее развитие детей, так как позволяет

использовать в индивидуальном познавательном опыте ребенка различные составляющие его

способностей. В соответствии с требованиями образовательного стандарта к внеурочной деятельности

данная Программа относится к научно-исследовательской деятельности. Программа позволяет

обучающимся ознакомиться со многими жизненными вопросами математики на данном этапе обучения,

расширить представление о геометрии как науке. Решение математических задач, связанных с

логическим мышлением, усилит интерес учащихся к познавательной деятельности, будет

способствовать общему интеллектуальному развитию.

Цели программы–развитие пространственного воображения и логического мышления с помощью

свойств геометрических фигур, знакомство с геометрией как с инструментом познания и

преобразования окружающего мира; формирование информационной геометрической грамотности

учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного

знания.

В 5 классе дополнительно введено индивидуальное и групповое занятие «Путешествие в мир

интересных явлений» 1 час в неделю (34 в год), автор-составитель Н.Н. Пильникова учитель химии и

биологии ГОУ СОШ № 496 Московский района г. Санкт-Петербург. Данная Программа предназначена

в качестве курса по выбору естественнонаучного цикла общеинтеллектуального направления для

учащихся 5 класса, не начавших изучать химию в рамках школьных программ. Программа

«Путешествие в мир интересных явлений» ориентирована на реализацию познавательной деятельности

учащихся 5 класса и базируется на знаниях, полученных школьниками из курса «Окружающий мир».

Цели программы – создание условий для интеллектуального развития пятиклассников в области

естествознания; привлечение школьников к исследовательской деятельности. Не увлекаясь высокими

теориями, абсолютными понятиями и моделями, без перегрузки, данная программа позволяет

занимательно и ненавязчиво внедрить в сознание учащихся представления о возможностях этой науки,

ее доступности и значимости для них.

В 6 классе к основным часам математики дополнительно введено индивидуальное и групповое

занятие «За страницами учебника математики» 1 час в неделю (34 в год), автор-составитель учитель

математики 1 квалификационной категории Кабаева Л.В.

Цели: ликвидация пробелов в знаниях учащихся по математике по уже пройденным темам;

расширение знаний учащихся и повышение уровня логической культуры; обеспечение для всех

учащихся достижения или запланированных в программе по математике 6 класса результатов.

В 6 классе к основному часу биологии дополнительно введен курс «Биологическое

краеведение»(предметная область «Естествознание»)1 час в неделю (34 в год). Обучение ведется по

программе «Биологическое краеведение. Нижегородская область». Е.В. Алексеева, Н.Новгород: НИРО,

2012.

Главная цель курса – формирование умений применять полученные знания на практике; воспитание у

школьников экологической культуры; воспитание патриотизма на основе ответственного отношения к

природным объектам и культурному наследию. Обеспеченность УМК -100%.

Выбор данного курса актуален, так как в России 2017 год объявлен Годом экологии и Годом особо

охраняемых природных территорий в Российской Федерации. В 2016-2017 учебном году будет проведен

Всероссийский экологический урок.

Рабочие программы учебных предметов являются обязательным компонентом образовательной

программы основного общего образования согласно п.9 ст. 2 закона «Об образовании в Российской

Федерации» № 273 – ФЗ.

Освоение образовательной программы по учебным предметам учебного плана основного общего

образования сопровождается годовой промежуточной аттестацией обучающихся.

В соответствии с приказомдиректора МБОУ Мамлейской ОШ № 28 от 30.03.2015 «О Положении

системы оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации учащихся 2-9 классов МБОУ Мамлейской ОШ» и решения педагогического совета № 4 от

24.03.2015 г., проводится промежуточная аттестация во 2-9-х классах по учебным предметам в форме

контрольных работ, диктантов, тестирования, докладов, проектов, зачётов.

Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

определено, что основная образовательная программа основного общего образования реализуется

образовательной организацией, в том числе, и через внеурочную деятельность, которая являются

неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Внеурочная деятельность позволяет решить ряд важных задач:

– обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

– оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

– улучшить условия для развития ребенка;

– учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования в качестве

цели образования рассматривают развитие личности учащегося на основе освоения универсальных

способов деятельности. Цель её организации – осуществление взаимосвязи и преемственности общего и

дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Внеурочная деятельность в 5-6 классах включает 10 часов по пяти направлениям:

спортивно-оздоровительное,

общекультурное,

общеинтеллектуальное,

духовно-нравственное,

социальное.

Воспитательная работа осуществляется по рабочим программам индивидуально-групповых занятий,

кружков, планами воспитательной работы ОО (программами классных руководителей 5 -6 классов, план

старшей вожатой, план воспитателя ГПД, планы сельского и школьного библиотекарей).

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в 5-6 классах

разработана модель внеурочной деятельности такого же типа, как и в начальном общем

образовании: оптимизационная модель (см. Письмо Министерства образования и науки №03-296 от

12 мая 2011 г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного

образовательного стандарта общего образования»).

Программы внеурочной деятельности направлены на реализацию основной образовательной

программы основного общего образования.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



НА 2016- 2017УЧЕБНЫЙ ГОД (6 - ДНЕВНАЯ НЕДЕЛЯ)

Предметные области Учебные предметы Кол-во часов в неделю

Всего

5

класс

6

класс

Обязательная часть

Филология Русский язык 5 6 11

Литература 3 3 6

Иностранный язык (англ.) 3 3 6

Математика и

информатика

Математика 5 5 10

Алгебра - - -

Геометрия - - -

Информатика 1 1 2

Обществознание История России - 1 1

Всеобщая история 2 1 3

Обществознание 1 1 2

Краеведение - - -

География 1 1 2

План внеурочной деятельности

учащихся 5-6 классов МБОУ Мамлейской ОШ

на 2016-2017 учебный год

Направления

внеурочной


Формы организации Всего часов

в неделю

Объем

Спортивно-


Кружок «Спортивные игры»

2 2


туальное


1 3

Предметные недели, олимпиады,

ученические проекты, конкурсы

1

Библиотечный урок в школьной библиотеке 1

Духовно-


Библиотечный урок в сельской библиотеке,

мероприятия, тематические уроки

2 2

Общекультурное Кружок «Золотая кисточка» 1 2

Естествознание Биология 1 1 2

Физика - - -

Химия - - -

Биологическое краеведение - 1 1

Искусство Музыка 1 1 2

ИЗО 1 1 2

Физическая культура и

Основы безопасности

жизнедеятельности

Физкультура 3 3 6

ОБЖ 1 1 2

Технология Технология 2 2 4

Обязательная нагрузка 30 32 62

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Индивидуальные и

групповые занятия

«Путешествие в страну

Геометрию»

1 - 1

«Путешествие в мир

интересных явлений»

1 - 1

«За страницами учебника

математики»

- 1 1

Максимально допустимая недельная нагрузка

32 33 65

Направления

внеурочной деятельности

Объем внеурочной деятельности

Часов неделю Всего часов в год

Спортивно-оздоровительное 2 68

Общеинтеллектуальное 3 102

Общекультурное 2 68

Духовно-нравственное 2 68

Социальное 1 34

Итого 10 ч 340 ч

Кружок «Детское творчество»

1

Социальное Классный час

1 1

Итого: 10

10

Организация плана

внеурочной деятельности в 5-6 классах

Оп

ти

ми

зац

ио

нн

ая

мо

дел

ь

Направление Место проведения Формы организации

Спортивно-



спортивный зал, спортивная

площадка перед школой

Кружок



туальное


учебный кабинет

Предметные недели, олимпиады,

ученические проекты, конкурсы


Кабинет информатики



школьная библиотека

Библиотечный урок

в школьной библиотеке,

тематические часы

Духовно-



СДК, учебный кабинет

Мероприятия,

тематические часы

Сельская библиотека Библиотечный урок

в сельской библиотеке

Общекультурное МБОУ Мамлейская ОШ


Кружок




Кружок


Социальное МБОУ Мамлейская ОШ


Классный час

При разработке учебного плана 7-9 классов использовались следующие нормативные документы:

Федеральный закон РФ Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273- ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования" (ред. от

29.12.2014);

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего и

среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Министерства образования

Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089;

приказ Министерства образования РФ от 9.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

приказ Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 г.№ 241 «О внесении изменений в

федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утверждённые приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего


приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в



утверждённые приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об




приказ Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011г.№ 1994 «О внесении изменений в



утверждённые приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об




приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего


письмо министерства образования Нижегородской области от 08.04.2011 №316-01- 521403/11 «О

введении третьего часа физической культуры».

приказ Министерства образования Нижегородской области «О базисном учебном плане

общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года

от 31.07.2013 г. №1830;

письмо министерства образования Нижегородской области от 12.05.2014 №316-01-1001440/14

«О перспективах обеспечения образовательной (предметной) области «Искусство».

7-9 классы (ФКГОС)

Содержание части часов учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,

определено по результатам анализа запроса участников образовательных отношений. Часть учебного

плана, формируемая участниками образовательных отношений, определялась на основе анкетирования

родителей (законных представителей) учащихся 7-9-х классов. В ходе опроса учитывались

преемственность, материально - технические возможности школы, наличие УМК и подготовка

педагогических кадров.

На основании результатов опроса родителей (законных представителей) учащихся 7-9 классов были

выбраны следующие предметы и индивидуальные и групповые занятия:

в 7-х классе:

-учебный предмет «Информатика и ИКТ»;

- учебный предмет «Экономика»;

- индивидуальное и групповое занятие «Природное и культурное наследие России и родного края:

изучаем, оцениваем, сохраняем».


- учебный предмет «Экономика»;

-учебный предмет «Религии России»;

- учебный предмет «Предпрофильное обучение»;

- индивидуальное и групповое занятие «Подготовка к ГИА».


-учебный предмет «Экономика»;

- учебный предмет «Религии России»;

- учебный предмет «Предпрофильное обучение»;

- индивидуальное и групповое занятие «Подготовка к ГИА».

Курс «Информатика», начиная с начальных классов ФГОС НОО, продолжается в 5-6 классах (ФГОС

ООО) и 7 классекак пропедевтический курс и завершается в основной школе в 8-9 классах как

самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего

образования. Изучается в 6-8 классах по 1 часу в неделю (35 в год), в 9 классе – 2 часа. Обучение в 6-9

классах ведется по программам«Информатика и ИКТ» Л.Л. Босова., А.Ю. Босова. М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний. 2013.

Главная цель курса – формирование личностного потенциала обучаемых, повышение эффективности

познавательной деятельности школьников на основе универсальных способов учебной деятельности, их

успешной социализации в современном мире.Обеспеченность УМК -100%. Обучение ведёт учитель,

прошедший соответствующую курсовую подготовку.

Курс «Экономика» продолжает изучаться обучающимися 7-9 классов по 1 часу в неделю (34 в год).

Обучение ведется по областной программе экономического образования школьников (5-11 классы),

составители И.А. Симонов, Р.С. Лукьянова. Н.Новгород. НИРО. 2002. В качестве учебника

используются тетради на печатной основе. Курс изучается по концентрической модели школьного

образования: первый концентр - 5-7 классы; второй концентр - 8-9 классы. Курс ведёт учитель,

прошедший соответствующую курсовую подготовку.

Главная цель курса – изучение учащимися базовых экономических понятий; формирование у

школьников общих представлений о процессах, связанных с экономикой.

Курс «Религии России» изучается в 8-9 классах по 1 часу в неделю (34 в год). Обучение ведется по

программе «Религии России» В.А. Сомов, В.К. Романовский, Г.Б. Гречухин, Л.Н. Шилова, МО НО,

Департамент образования НО, НИРО. Н.Новгород, Нижегородский гуманитарный центр, 2006.

Главная цель курса – формирование у школьников устойчивых знаний об основных религиях и

религиозных объединениях страны и развитие толерантного отношения к людям разной

веры.Обеспеченность УМК -100%. Обучение ведёт учитель, прошедший соответствующую курсовую

подготовку.

В рамках предпрофильного обучения осуществляется изучение курса «Твоя профессиональная

карьера» в 8-9-х классах – по 1часу (34 в год). Обучение ведется по программе С.Н.Чистякова «Твоя

профессиональная карьера», М.: «Просвещение», 2007.

Главная цель курса –актуализировать процесс профессионального самоопределения школьников за

счет активизации их психологических ресурсов; обеспечить системой сведений о мире современного

профессионального труда; развить способность адаптироваться в реальных социально-экономических

условиях.

На втором уровне образования важной задачей является подготовкаучащихся 9 класса к

государственной (итоговой) аттестации (ГИА). В связи с введением новых образовательных стандартов,

в целях углубления знаний по математике, обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся, в

9 классе вводится индивидуальное и групповое занятие по алгебре «Готовимся к ГИА» (1 час в неделю,

всего 34 часа), рабочую программу составил учитель математики 1 квалификационной категории

Бусыгина Е.В.

Цель занятий – повышение качества обучения учащихся, подготовка и сдача ОГЭ по математике.

В целях ранней подготовки государственной (итоговой) аттестации (ГИА) с согласия родителей

(законных представителей) целесообразно введено индивидуальное и групповое занятие по алгебре

«Готовимся к ГИА» в 8 классе (1 час в неделю, всего 34 часа),рабочую программу составил учитель

математики 1 квалификационной категории Бусыгина Е.В.

Цель занятий – повышение качества обучения учащихся, ранняя подготовка к ОГЭ по математике.

Индивидуальное и групповое занятие«Природное и культурное наследие России и родного края:

изучаем, оцениваем, сохраняем» введено в 7 классе 1 час в неделю (34 в год). Рабочая программа

разработана на основе программы элективного курса межпредметного типа «Природное и культурное

наследие России и родного края: изучаем, оцениваем, сохраняем» О.В. Смирновой/Департамент

образования Нижегородской обл., Нижегородский институт развития образования. – Н. Новгород:

Нижегородский гуманитарный центр, 2005г.

Основная цель – формирование у школьников ценностных ориентаций на природное и культурное

наследие России и родного края, развитие гражданственности и патриотизма

Освоение образовательной программы по учебным предметам учебного плана начального общего

образования сопровождается годовой промежуточной аттестацией обучающихся.

В соответствии с приказомдиректора МБОУ Мамлейской ОШ № 28 от 30.03.2015 «О Положении

системы оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации учащихся 2-9 классов МБОУ Мамлейской ОШ» и решения педагогического совета № 4 от

24.03.2015 г., проводится промежуточная аттестация во 2-9-х классах по учебным предметам в форме

контрольных работ, диктантов, тестирования, докладов, проектов, зачётов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



НА 2016- 2017УЧЕБНЫЙ ГОД (6 - ДНЕВНАЯ НЕДЕЛЯ)

ФКГОС основного общего образования 7-9 классов

Предметные области Учебные предметы

Количество часов в неделю

7

класс

8

класс

9

класс

Всего

Федеральный компонент

Филология Русский язык 4 3 2 9

Литература 2 2 3 7

Иностранный язык (англ.) 3 3 3 9

Алгебра 3 3 3 9

Геометрия 2 2 2 6

Информатика Информатика и ИКТ 1 1 2 4

Обществознание История России 1 1 1 3

Всеобщая история 1 1 1 3

Обществознание 1 1 1 3

Краеведение 1 - - 1

География 2 2 2 6

Экономика 1 1 1 3

Религии России - 1 1 2

Естествознание Биология 2 2 2 7

Физика 2 2 2 6

Химия - 2 2 4

Искусство Музыка 1 - - 1

ИЗО 1 - - 1

МХК - 1 1 2

Физическая культура

и Основы

безопасности

жизнедеятельности

Физкультура 3 3 3 9

ОБЖ 1 1 1 3

Технология Технология 2 1 1 4

Предпрофильное обучение - 1 1 2

Обязательная нагрузка 34 34 35 103

Компонент ОУ

Факультативные,

индивидуальные и

групповые занятия

ИГЗ «Подготовка к ГИА»

- 1 1 2

ИГЗ «Природное и культурное

наследие России и родного края:

изучаем, оцениваем, сохраняем»

1 - - 1

Максимально допустимая недельная нагрузка

35 35 36 106

3.Условия осуществления образовательного процесса.

Начальная школа работает в режиме шестидневной недели; первый класс - пятидневная неделя.

В первом классе в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре - декабре – по 4

урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый;

- обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Учащиеся основного образовательного кровня обучаются в режиме шестидневной недели.

Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-9 классах – 34. Число

смен – одна. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования и досуговой

деятельности.

Технические средства обучения школы.

Школа – второй дом. Мы стараемся, чтобы наш дом был привлекательным, уютным, где были

бы созданы все условия для получения достойного образования и воспитания учащихся в духе

требований современной жизни. Основной целью нашей деятельности является создание

образовательного пространства, стимулирующего высокое качество обучения и развитие

потенциальных возможностей учащихся.

Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеются

10 учебных кабинетов:

• 2 кабинета начальной школы имеют интерактивные комплексы с выходом в Интернет,

МФУ, имеются наглядные пособия по учебным предметам начальной школы.

• 5 классных комнат основной школы оборудованы персональными компьютерами,

имеются наглядные пособия по учебным предметам основной школы.

• Кабинет информатики и ИКТ оборудован компьютерами (1 компьютер на 1

учащегося), интерактивной доской, мультимедийным проектором, оргтехникой,

видеокамерами, функционирует локальная сеть на 5 компьютерах; в кабинете проводятся

занятия по другим учебным предметам, используя интеграцию образовательного процесса с

помощью медиатеки; проводится внеклассная работа; 100 % педагогического состава владеют

средствами ИКТ и ведут работу ЕОС Дневник.ру; создан и функционирует школьный сайт,

который информирует общественность о жизни ОУ; имеется импровизированная студия

«МИГ» для создания видеороликов по разным темам.

• Кабинет ручного труда для учебного предмета технология для девочек и

индивидуально-группового занятия НДПИ (народное декоративно-прикладное искусство);

оборудован швейными машинками, компьютером; на территории школы имеется учебно-

опытный участок 0,3 га; есть сельхозинвентарь.

• Мастерская для учебного предмета технология для мальчиков оборудована верстаками,

станками по дереву, металлу, эл. лобзиком, эл. дрелью, столярными инструментами.

• Спортивный зал имеет волейбольную и баскетбольную площадки, шведскую стенку,

гимнастическое оборудование, лыжное снаряжение, теннисные столы;

• Спортивный городок расположен на территории школы, а также есть зона отдыха,

футбольная и волейбольная площадки.

• Школьная библиотека оборудована компьютером, принтером, сканером, 100 %

обеспечение учащихся учебниками, имеется каталог ЭОР, в плане оборудование читального

зала.

• Комната ГПД имеет посадочные места для досуговой деятельности детей.

• Столовая имеет 32 посадочных места, организовано горячее питание (завтрак и обед).

• Кухня частично оборудована соответствующей мебелью и принадлежностями.

Технические средства обучения на январь 2016 года

№ Наименование техники Кол-

во Место расположения

1. Компьютеры / всего: 22

1.1 Компьютеры 5 кабинет информатики и ИКТ

1.2 Компьютеры 2 учительская

1.3 Компьютер 1 кабинет директора

1.4 Компьютер 1 кабинет ручного труда

1.5 Компьютеры 3 классы

1.6 Компьютер 1 игровая ГПД

1.7 Ноутбук 2 учительская

1.8 Ноутбук 1 библиотека

1.9 Ноутбук 1 кабинет информатики и ИКТ

1.10 Интерактивный комплекс 5 классы

2. Принтеры лазерные / всего: 4

2.1 Принтеры лазерные 2 кабинет информатики и ИКТ

2.2 Принтер лазерный 1 игровая ГПД

2.3 Принтер лазерный 1 кабинет ручного труда

3. Принтеры струйные и фотопринтеры 1 кабинет информатики и ИКТ

4. Сканеры 1 кабинет информатики и ИКТ

5. МФУ (3 в 1)/ всего: 6

5.1 МФУ 1 кабинет информатики и ИКТ

5.2 МФУ 1 учительская

5.3 МФУ 1 библиотека

5.4 МФУ + факс 1 кабинет директора

5.5 МФУ 2 начальные классы

6. Мультимедийный проектор 5

6.1 Мультимедийный проектор 1 кабинет информатики и ИКТ

6.2 Мультимедийный проектор 2 классы

6.3 Мультимедийный проектор 1 комната ГПД

6.4 Мультимедийный проектор 1 кабинет ручного труда

7. Мультимедийный экран 3 классы, кабинет ручного труда

8. Интерактивная доска 1 кабинет информатики и ИКТ

9. Модемы 1 кабинет информатики и ИКТ

10. Цифровые камеры 2 кабинет информатики и ИКТ

11. Цифровые фотоаппараты 1 учительская

12. Сетевые концентраторы (ХАБы) 1 кабинет информатики и ИКТ

13. ИБП 3 кабинет информатики и ИКТ

14. Телевизор 1 комната ГПД

15. Плазменный телевизор 1 коридор школы

16. Цифровая акустическая система (музыкальный

центр) 1 учительская

17. Магнитофон 1 учительская

18. Акустическая система (микшер, микрофоны,

колонки) 1 учительская

Закуплено в 2015г.

№ Наименование техники Кол-во Место расположения

1. Компьютер 5 класс

2 Ноутбук 3 классы

3 Мультимедийный проектор 5 классы

4 Мультимедийный экран 3 классы

5 Интеркативный комплекс 3 классы

6 Принтер 1 класс

7 Цифровой фотоаппарат 1 кабинет начальных классов

8 МФУ 3 библиотека, классы

9. Стеллажи двусторонние 3 Библиотека

10 Информационные стенды 32 Коридор школы, классы

11 Шкафы 15 классы

12 Тумба под плакаты 4 классы

13 Комплект энциклопедий для детей 1 библиотека

14 Интерактивное пособие «Академия начальной

школы»

1 кабинет начальных классов

15 Интерактивное пособие по окружающему миру 1 кабинет начальных классов

16 Лабораторные наборы по физике 3 класс

17 Комплект по математике 4 классы

18 Карты 44 классы

19 Конструкторы 2 кабинеты начальных классов

20 Таблицы по русскому языку 2 классы

22 Муляжи овощей, фруктов 2 кабинеты начальных классов

23 Гербарии 2 класс

24 Глобусы 2 кабинеты начальных классов

25 Плакаты по ОБЖ 1 класс

26 Плакаты по окружающему миру 1 кабинеты начальных классов

27 Плакаты по музыке 1 кабинеты начальных классов

28 Плакаты по математике 1 класс

29 Плакаты по ИЗО 1 класс

30 Плакаты по русскому языку 1 класс

31 Плакаты по технологии 1 класс

32 Плакаты по информатике 1 кабинеты начальных классов

33 Репродукции картин русских художников 1 класс

34 Набор лабораторный по биологии 2 класс

35 Скелет 1 класс

36 Набор по физике 2 класс

37 Набор по химии 2 класс

38 Муляжи цветка, глаза 2 класс

39 Муляжи грибов 1 класс

40 Гипсовый орнамент 1 класс

41 Портреты ученых 1 класс

42 Набор столярный 10 мастерская

43 Лыжи, ботинки, палки 20 спортзал

44 Мячи 4 спортзал

45 Обручи 7 спортзал

46 Гири 4 спортзал

47 Вешалка 1 спортзал

48 Вешалки 8 классы

49 Палатка тур. 2 спортзал

50 Стойка для прыжков в длину 1 спортзал

Технические средства обучения в кабинете ручного труда

№ Наименование Кол-во

1. Швейная машинка с ножным приводом "Чайка" Подольск 6

2. Лекало 1

3. Доска гладильная 1

4. Утюг электрический 1

5. Диапроектор 1

6. Выжигатель 1

7. Ножницы для кроя 4

8. Ножницы канцелярские 3

9. Наборы цветной бумаги, цветного картона 2

10. Доска-мольберт 1

11. Пяльцы 4

12. Набор игл ручных 2

13. Крючки для вязания № 2-3 5

14. Крючок для вязания № 10 1

15. Набор крючков для вязания № 1-5 1

16. Спицы для вязания № 3 1

17. Набор спиц 5 шт. 2

18. Наперсток 5

19. Нитки полушерстяные 100 гр. 8

20. Компьютер 1

21. Мультимедийный проектор 1

22. Мультимедийный экран 1

23. Лазерный принтер 1

24. Циркуль 1

25. Линейка 1 м 1

26. Угольник 1

Технические средства обучения в мастерской


1 Верстак учебный 5

2 Верстак школьный 1

3 Стул 6

4 Станок деревообрабатывающий комбинированный 1

5 Станок деревообрабатывающий токарный 1

6 Станок школьный заточный 1

7 Электролобзик "Мечта" 1

8 Электродрель 1

9 Ножовка 10

10 Топор 2

11 Рубанок 3

12 Молоток 10

13 Набор стамесок 10

14 Дрель ручная 1

15 Лобзик 5

16 Напильник 6

17 Набор отверток 1

18 Ножовка по металлу 1

19 Ножницы по металлу 4

20 Зубило 1

Спортивные средства обучения


1. БРУСЬЯ 1

2. ПЕРЕКЛАДИНА 1

3. КОНЬ ГИМНАСТИЧЕСКИЙ 1

4. КОЗЕЛ ГИМНАСТИЧЕСКИЙ 1

5. МОСТИК ГИМНАСТИЧЕСКИЙ 1

6. КАНАТ ГИМНАСТИЧЕСКИЙ 1

7. СЕТКА ВОЛЕЙБОЛЬНАЯ 2

8. КОЛЬЦА БАСКЕТБОЛЬНЫЕ 2

9. МАТ ГИМНАСТИЧЕСКИЙ 4

10. МЯЧИ ВОЛЕЙБОЛЬНЫЕ 4

11. МЯЧИ БАСКЕТБОЛЬНЫЕ 5

12. МЯЧИ ФУТБОЛЬНЫЕ 4

13. СТОЛ ТЕННИСНЫЙ 2

14. НАБОР ТЕННИСТНЫЙ 2

15. ВИНТОВКА ПНЕВМАТИЧЕСКАЯ 2

16. ЛЫЖИ ПЛАСТИК 28

17. БОТИНКИ ЛЫЖНЫЕ 31

18. ПАЛКИ ЛЫЖНЫЕ 29

19. ПАЛАТКА ТУРИСТИЧЕСКАЯ 4

20. ШАШКИ 2

21. ШВЕДСКАЯ СТЕНКА 1

22. СКАМЕЙКА ГИМНАСТИЧЕСКАЯ 1

23. ГИМНАСТИЧЕСКИЕ ПАЛКИ 8

24. ШАХМАТЫ 2

25. ОБРУЧИ МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ 11

26. ГИРИ (8 кг, 16 кг) 4

27. КОНУС ДЛЯ РАЗМЕТКИ 4

28. СТОЙКА ДЛЯ ПРЫЖКОВ В ВЫСОТУ 1

Школьная столовая на 32 посадочных мест, имеется библиотека.

Средняя наполняемость классов - 7 человек.

Анализ работы с педкадрами

Наш педагогический коллектив - это сообщество творческих личностей, реализующих

современные образовательные технологии, что позволяет получать глубокие прочные знания.

Результаты работы школы свидетельствуют о том, что здесь трудятся достойные люди,

профессионалы своего дела.

Коллектив школы работал над темой «Развитие личности ребёнка в условиях сельской

малокомплектной школы»

Учебно-воспитательный процесс осуществляют – 10 педагогов

Всего 12 (директор,10 педагогов и 1 воспитатель ГПД)

Высшее образование имеют - 10 человек

Среднее специальное- 2 человека

высшая квалификационная категория -1 человек

1квалификационная категория -11 человек

Возрастной состав:

20 – 30 лет - 1

От 30 до 40 лет - 3

От 40 до 50 лет - 4

От 50 до 60 лет - 4

От 60 лет -0

Кадровое обеспечение образовательного процесса 2015-2016 учебный год

Кадровое обеспечение образовательного процесса 2016-2017 учебный год

Образование Категория

Высшее Среднее

специальное

Высшая Первая Без категории

84% 16% 8% 92% 0%

Образование Категория

Высшее Среднее

специальное

Высшая Первая Без категории

90% 9% 9% 82% 9%

Мониторинг повышения квалификации педагогов

Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации в НИРО. За этот

учебный год курсы прошли 7 педагогов.

Награды: В школе все учителя награждены грамотами РУО.

Баляева Т.А., Клоков В.П., Орлова Т.В., Булгачёва Н.Н., Лутохина М.И., Костюшова С.Ю. –

Почётные грамоты Министерства образования Нижегородской области

Баляева Т.А. награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Мониторинг успеваемости и качества обучения учащихся за 2015-2016уч.год

Класс Кол-во на «5» на «4» и «5» на «3» неуспевающие Успеваемость

%

Качество

%

Начальная школа - всего 16 учащихся

1 8 - - - - - -

2 4 1 1 1 - 100 50

3 5 1 2 - - 100 60

4 2 1 - - - 100 50

19/11 3 3 1 0 100 58

Основная школа – всего 21 учащийся

5 5 2 - - - 100 40

6 6 - 4 - - 100 66

7 2 - - - - 100 0

8 1 - - - - 100 0

9 6 - 1 - - 100 16

20 2 5 0 0 100 35

Результат по школе

Общее количество учащихся в школе - 39.

В 1 классе 8 учащихся - обучение без оценок.

Итого по школе из 31 учащихся закончили учебный год на «4» и «5» - 13.

Успеваемость – 100 %

Качество образования – 42 %

Мониторинг качества образования за 2015-2016 уч.год

учащихся 2-9 классов МБОУ Мамлейской ООШ

0

10

20

30

40

50

60

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год

55 55 55 55 55

Начальная школа

0

10

20

30

40

50

60


38 43

19

35 35

Основная школа

0

10

20

30

40

50

60


42

50,5

33

42 42

По школе

Результаты государственной итоговой аттестации

учащихся 9 класса за 2015-2016 учебный год

по русскому языку – средний балл 3,7

по математике - средний балл 3,5

Распределение выпускников 9 класса:

Выпускники школы поступили из 6:

3 человека – в Сеченовский агротехникум,

2 – в Лукояновский педколледж

1 – в Кстовский нефтяной техникум

Качество образования учащихся за 3 года

Мониторинг участия в соревнованиях за 3 года

Результаты участия в олимпиадах

Работа с одарёнными учащимися является одной из приоритетных задач администрации и всего

педколлектива школы. Эта работа находит своё отражение в итогах районных олимпиад,

конкурсов, мероприятий.

За прошедшие 3 года учащиеся нашей школы принимали участие в районных олимпиадах. Есть

призовые места. Большая заслуга учителей Баляевой Т.А., Булгачёвой Н.Н.

Итоги муниципальных этапов всероссийской олимпиады школьников

по общеобразовательным предметам за 3 года

Учебный год 1 место 2 место 3 место

2013-2014 2 1 -

2014-2015 1 2

2015-2016 - - -

Учебный год 1-4 классы 5-9 классы

2013-2014 69% 38%

2014-2015 58% 33%

2015-2016 55% 35%

Учебный год Общее количество

соревнований

Кол-во призовых мест

2013-2014 9 10

2014-2015 17 24

2015-2016 14 9

Результат участия в мероприятиях, конкурсах

Мониторинг участия в мероприятиях, конкурсах за 3 года

Учебный год 2014-2015 2013-2014 2015-2016

Уровень

Рай

он

ны

й

Об

лас

тной

Все

росс

ий

ски

й

Рай

он

ны

й

Об

лас

тной

Все

росс

ий

ски

й

Рай

он

ны

й

Об

лас

тной

Все

росс

ий

ски

й

Количество призовых

мест

15 - - 17 6 - 11 - -

Всего 15 23 11

Одной из целей деятельности педагогического коллектива школы является создание

условий для творческого сотрудничества детей и педагогов, взаимного уважения и

ответственности. В школе хорошо продумана система воспитательных влияний на детей в

урочное и внеурочное время. Она дает учащимся установку на правильный, социально –

одобряемый образ жизни в школе и вне ее, формирует устойчивые привычки в поведении,

отношении к людям, к делу, к построению модели собственной жизнедеятельности. Такие

качества личности, как самостоятельность, инициативность, ответственность за порученное

дело, пунктуальность, педагоги воспитывают у учащихся, вовлекая их в конкретную

деятельность, как в школе, так и вне ее. Одни виды деятельности школьники выполняют с

максимальной самостоятельностью, другие – при педагогически целесообразном участии

педагогов.

Охват учащихся дополнительным образованием составил 95 %.

Таким образом, вся внеклассная внешкольная работа стала гармоничным продолжением

учебного процесса. В школе сохранены лучшие традиции в организации внеурочной работы с

учащимися, что позволяет говорить о внеурочной работе как о едином непрерывном и

интегрированном образовательном процессе, основанном на вариативности, разноуровневости,

постоянном обновлении содержания.

Состояние здоровья Целью деятельности педагогического коллектива по сохранению и развитию здоровья учащихся

является создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса:

· внедрение здоровьесберегающих технологий;

· соблюдение режимных моментов в организации занятий (физкультминутки, 100% охват

горячим питанием);

· развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья

учащихся;

· мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медицинского осмотра;

· проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценностей здоровья;

· проведение психологических тренингов для благоприятного морально-психологического

климата среди участников образовательного процесса.

· проведение ежемесячно «Дней здоровья».

Проводимый ежегодный медицинский осмотр показывает, что в условиях максимальной

включенности в образовательный процесс, состояние здоровья учащихся практически

стабильно.

Школа соблюдает определенные народные традиции по здоровому образу жизни. В школе

имеются аптечки. Ежегодно проводим военно-спортивную игру «Зарница» Для улучшения

здоровья детей принят план работы по оздоровлению учащихся. Оздоровительные мероприятия

в режиме учебного дня – это физкультпаузы и физкультминутки, подвижные игры во время

перемен. Освобожденные учащиеся от уроков физкультуры посещают уроки, выполняют

посильные упражнения, являются помощниками учителя во время соревнований.

В 2015 - 2016 учебном году воспитательная работа осуществлялась в соответствии с

целями и задачами школы на этот учебный год.

Воспитательный процесс в МБОУ Мамлейская ОШ строится в соответствии с

Концепцией долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III

«Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36), Федеральным Законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации.

Воспитательная компонента в деятельности МБОУ Мамлейская ОШ направлена на

формирование «воспитательной системы», «воспитывающей среды», «воспитательного

потенциала обучения», «воспитательной деятельности», и т.д. Программа содержит

мероприятия, отражающие основные направления воспитательной деятельности школы,

основывающейся как на традиционных, так и на инновационных подходах, педагогических

системах и технологиях.

Программой МБОУ Мамлейская ОШ определены следующие основные направления

воспитательного процесса:

1. здоровьесберегающее;

2. нравственное и духовное;

3. гражданско-патриотическое;

4. воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

5. социокультурное и медиакультурное воспитание;

6. интеллектуальное воспитание;

7. культуротворческое и эстетическое воспитание;

8. правовое воспитание и культура безопасности;

9. воспитание семейных ценностей;

10. экологическое воспитание;

11. формирование коммуникативной культуры;

Сегодня обществом уже признается, что воспитательная компонента деятельности

школы должна являться неотъемлемой составляющей общего социокультурного пространства

Российской Федерации. Под воспитанием в общеобразовательной организации понимается

создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и

подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов,

родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач.

Цель: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,

личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов

самоуправления.

Задачи:

o Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

o Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

o Развитие физически здоровой личности;

o Создание ситуации успеха для каждого ученика;

o Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя

для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании

учащихся.

Настоящая программа определяет концепцию развития воспитательной системы школы,

основанную на повышении воспитательного потенциала образовательного процесса,

гарантирующую воспитательный процесс, ориентированный на ценности демократического

общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармоничное развитие личности

ребенка.

Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более

целесообразным, управляемыми, и самое важное, эффективным. Анализируя в целом

воспитательную работу школы в 2015-2016 учебном году можно сказать, что педагогический

коллектив грамотно и эффективно выполнял свои функциональные обязанности,

целенаправленно вел работу совместно с родителями и общественностью, что значительно

повысило уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданскую зрелость. Все

работали по утвержденным планам, которые были составлены с учетом возрастных

особенностей обучающихся и их интересов, с использованием разнообразных форм

деятельности. Основными направлениями деятельности классных руководителей являлись

следующие: учебная деятельность, внешкольная и внеклассная работа, профилактическая

работа, здоровьесберегающая деятельность, работа с семьей, дополнительное образование

учащихся, работа с учителями - предметниками, индивидуальная работа с учащимися.

Задачи, поставленные перед классными коллективами, соответствовали направлению

работы школы и вытекали из воспитательных потребностей. Реализация поставленных задач

осуществлялась через планомерную воспитательную работу.

1. Здоровьесберегающее

В современных условиях проблема здоровья детей приобретает глобальный характер. Здоровье

ребёнка, определяется воздействием внешних и внутренних воздействий на его организм, с

одной стороны, и возможностями самого организма противостоять этим воздействиям.

Учащихся необходимо научить правильно и целесообразно выбирать средства и формы для

формирования здорового организма.

С целью формирования у школьников ценности здоровья и здорового образа жизни в

школе реализуется кружок «Спортигры», являющейся основой для дальнейшего

совершенствования механизма педагогического сопровождения деятельности по

формированию культуры здоровья у учащихся, профилактике негативных явлений среди детей

и подростков, включает в себя важнейшие механизмы по реализации государственной

политики в воспитании здорового поколения.

Основными задачами являются:

• формирование позитивных жизненных установок и ценностных ориентаций у детей и

подростков;

• формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из

главных жизненных ценностей;

• пропаганда здорового образа жизни;

• организация деятельности с учащимися (изучение рейтинга ценности здоровья; пропаганда

здорового образа жизни; привлечение учащихся к оздоровительным мероприятиям;

просвещение в вопросах медицины и ведения здорового образа жизни; популяризация спорта и

мотивации учащихся к ЗОЖ через деятельность ученического самоуправления; формирование

социально-психологического климата в школьном коллективе).

Внедряя традиции, пропагандирующие здоровый образ жизни, мы проводим тематические

Дни здоровья, принимаем участие различных акциях, практикуем проведение бесед на тему

отказа от курения, борьбы со СПИДом.

Классные руководители и заместитель директора по воспитательной работе работают над

профилактикой и коррекцией асоциальных привычек: табакокурения, токсикомании,

алкоголизма, наркотиков. Медико-профилактическая деятельность школы включает в себя:

- создание условий, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам учебно-

воспитательного процесса (освещение, микроклимат);

- своевременное информирование классных руководителей, администрации школы о состоянии

здоровья обучающихся;

- организацию профосмотров школьников;

- организацию встреч со специалистами в целях профилактики и сохранения здоровья.

При всей значимости урока, как основы процесса физического воспитания в школе,

главенствующая роль в укреплении здоровья учеников и пропаганде здорового образа жизни,

безусловно, принадлежит внеклассной спортивно - массовой работе.

В течение учебного года классными руководителями были проведены тематические

классные часы, беседы, просмотры фильмов и презентаций, конкурсы рисунков.

Наряду с другими вопросами, связанными со здоровьем, была проведена работа по

предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

Всероссийский урок основы безопасности жизнедеятельности;

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет;

Тематическая акция для обучающихся по профилактике табакокурения, алкоголя и

наркотиков «За здоровье и безопасность наших детей:

«Будь осторожен! Тебя подстерегает опасный враг!» (о наркотиках);

«Беседа о профилактике асоциальных явлений в среде учеников»;

«Личная гигиена школьника» (спид), «Физиологические последствия курения»;

«Здоровый образ жизни – залог отличной учебы»;

«Спид – чума 21 века», «Правда о наркотиках»;

«Гигиена и ее значение»;

«Чтобы гриппа ее бояться надо, братцы, закаляться», «Режим дня школьника»;

«О тех, кто рядом»;

«Здоровый образ жизни» букле;

Игры на свежем воздухе (ГПД);

Первенство школы по пионерболу.

Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»: классные часы,

открытие лыжного сезона в школе, спортивный флешмоб;

Мероприятия в рамках Всемирного дня борьбы с туберкулезом: классные часы,

уроки здоровья, выставки рисунков, викторины, распространение наглядных

материалов;

Акция «День защиты детей».

Анализ воспитательной работы по здоровьесберегающему воспитанию позволяет

сделать следующие выводы:

- внеклассная спортивно - массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет

сопровождаться системой школьных спортивных соревнований. Их любят обучающиеся.

Зарница, Веселые старты и т.д. стимулируют обучающихся к систематическим, регулярным

занятиям спортом. Они являются эффективной формой пропаганды физической культуры и

спорта среди учащихся. Работу в данном направлении необходимо продолжать;

- для достижения высоких показателей на муниципальных спортивных соревнованиях

необходима продуманная система подготовки к участию в них, которую нужно разработать и

осуществлять учителю физкультуры.

2. Нравственное и духовное

Одним из приоритетных направлений является гражданско-патриотическое и духовно-

нравственное воспитание. На это обратил внимание и президент РФ В.В.Путин в послании к

федеральному собранию: «Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных

скреп: милосердия, сочувствия, сострадания друг другу, поддержки и взаимопомощи – дефицит

того, что всегда, во все времена исторические делало нас крепче, сильнее, чем мы всегда

гордились».

Цель направления - обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве

урочной, внеурочной и внешкольной деятельности. В основу работы по данному направлению

положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского

общества.


• формирование общечеловеческих ценностей в контексте формирования у обучающихся

гражданской идентичности;

• воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина

России;

• приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной

группы;

• сохранение базовых национальных ценностей российского общества;

• последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование основы культуры межэтнического общения;

Решение этих задач достигается путем включения школьников в следующие виды

деятельности: общественную, патриотическую, учебную, трудовую, в деятельность по

сбережению материальных ценностей и охране природы, общения с другими людьми, которые

осуществляются через ряд мероприятий общешкольного и внутриклассового характера, а также

через уроки и занятия дополнительного образования.

Нравственное воспитание в процессе обучения включает в себя следующие компоненты:

• использование воспитательных этических моментов, включенных в содержание учебных

предметов;

• учитель как пример и образец отношения к своим обязанностям, культуры внутренней и

внешней, умеющий организовать свой труд и труд детей, как пример выдержки, такта и

выполнения этических норм.

Наиболее эффективные мероприятия, способствующие формированию и проявлению

определенных нравственных качеств личности учащихся:

Акция «25 добрых дел»;

«Самый большой урок в мире»;

Месячник пожилого человека. Акция «Мир открыт каждому» (ребята изготовили

открытки своими руками), акция «Согреем ладони, разгладим морщины (ученики

поздравили ветеранов педагогического труда, были проведены тематические классные

часы по теме «Мои года – мое богатство»), концерт, посвященный Дню пожилого

человека;

Мероприятия, посвященные декаде инвалидов: беседа «О тех, кто рядом», классные

часы «Чтоб сердце не было глухо», изготовление сувениров для людей с ограниченными

возможностями.

В ходе работы по нравственному и духовному воспитанию личности, были достигнуты

положительные результаты:

- в течение года в классах постепенно создавалась атмосфера доверия и

взаимопонимания;

- меньше стало конфликтных ситуаций в школе и классных коллективах;

в ходе проведения мероприятий дети научились слушать друг друга:

- высказывали смело свою точку зрения;

- научились приходить к компромиссному решению;

- аргументировать и неагрессивно отстаивать свою позицию.

В следующем учебном году каждому учителю и классному руководителю необходимо

определить свои эффективные методы и приёмы духовно – нравственного воспитания

учащихся и использовать их в работе, продолжая деятельность по духовному и нравственному

воспитанию учащихся школы

3. Гражданско-патриотическое воспитание

Система образования на современном этапе призвана обеспечить историческую

преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры,

воспитывать патриотов, граждан, обладающих высокой нравственностью. Человек становится

гражданином в тот момент, когда он появляется на свет.

Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает:

• формирование гражданской культуры: правовых и политических знаний;

• формирование патриотического сознания; воспитание любви к своей родине, освоение

духовного наследия народа – традиционной народной культуры;

• воспитание толерантности;

• формирование ответственного отношения к окружающей среде, основывающееся на

экологическое сознание;

• формирование позитивных жизненных установок и ценностных ориентаций у детей и

подростков.

С целью создания условий для формирования у подрастающего поколения чувства

российского патриотизма и гражданственности, формирование правовых знаний, политической

грамотности, законопослушания и ответственности за правонарушение осуществляется через:

• профилактическую работу;

• взаимодействие школы с районными службами, работающими с молодежью и

составляющими систему профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений

среди учащихся;

• работу с семьей (вооружение родителей базовыми знаниями об особенностях психо-

физиологического развития детей).

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для

всестороннего развития личности каждого ученика.

На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение

учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. В

течение года была проделана целенаправленная работа по этому направлению: воспитывалось

уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой

Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках которых учителя

используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы,

викторины, интеллектуальные игры, выпуск газет и т.д.

Учащиеся школы принимают активное участие в жизни и благоустройстве территории

села Мамлейки. Ежегодно весной проводится субботник по благоустройству пришкольной и

прилегающей к школе территории. В течение года учащиеся школы ухаживают за Обелиском

павшим воинам ВОв.

9 мая учащиеся приняли участие в митинге, посвященном Дню Победы.

Организация самоуправления в классах;

День самоуправления, посвященный Дню учителя;

Викторина, посвященная Дню конституции;

Тематические классные часы;

Неделя истории;

Тематические классные часы, посвященные Дню защитника Отечества;

Спортивные состязания игра «Зарница», посвященная Дню защитника Отечества;

Мероприятия, посвященные 70-летию начала Нюрнбергского процесса;

Гагаринский урок (беседы с использованием презентаций и видероликов);

Оформление стенда ко Дню Космонавтики.

В следующем учебном году продолжить создание условий для формирования у детей активной

жизненной позиции, гражданских и нравственных качеств, готовности к участию в

общественно-полезной деятельности и защите государственных интересов страны. Провести

цикл мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности.

4. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Целенаправленная профориентационная работа с учащимися, имеет большое

государственное значение, и школа ставит перед собой цель - выявление интересов

склонностей и способностей школьников, формирование практического опыта в различных

сферах познавательной и профессиональной деятельности; развитие спектра познавательных и

профессиональных интересов, ключевых компетенций учащихся, обеспечивающих успешность

в будущей профессиональной деятельности; формирование способности принимать адекватное

решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии.

Школа содействует процессам самопознания личности, поддерживает активность

учащихся во всех сферах деятельности. А успех такой работы, по мнению

педагогического коллектива школы, возможен при воспитании положительного отношения к

труду и творчеству.

Профориентационная работа в школе строится на:

• трудовом воспитании; профессиональном просвещении – ознакомлении школьников с

различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития,

потребностями страны и региона и т.д.;

• предварительной профессиональной диагностике – выявление профессионально-значимых

свойств; профессиональной консультации;

• организации работы педагогических работников школы по профессиональной ориентации

школьников;

• оказании помощи учащимся в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей,

способностей и потребностей государства в профессиях;

• воспитании психологической и практической готовности учащихся к труду.

В школе большое внимание уделяется воспитанию положительного отношения к труду

и творчеству. Организуются субботники, генеральные уборки и дежурство классов по школе. За

прошедший учебный год участвовали в субботниках на территории школы и на территории

села.

Организация дежурства в классе, в столовой, по школе;

Общешкольный субботник;

Информационный стенд «Тебе, выпускник!»

Стенд по профориентации;

Проведены родительские собрания профориентационной тематики в 9 классе;

Проведены индивидуальные беседы с обучающимися;

Тематический классные часы;

Интеллектуальная игра «В мире профессий».

Предпрофильной подготовкой занимаются учащиеся 8 и 9 классов - 7 человек. На

предпрофильную подготовку отводится 1 час в неделю в каждом классе.

Подводя итоги профориентационной работы в школе, можно сделать выводы:

в школе ведется целенаправленная работа по профориентации учащихся с учетом

запроса экономики современного общества;

план профориентационной работы реализован на достаточном уровне;

в организации профориентационной деятельности с учащимися используются

разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические

технологии.

В следующем учебном году необходимо продолжить данную работу:

активизировать взаимодействие родителей и педагогов, оказывающих непосредственное

влияние на формирование профессионального определения учащихся.

ориентировать учащихся на выбор профессий, востребованных в нашем регионе.

5. Социокультурное и медиакультурное воспитание

Человек культурный – это личность не только образованная, но и достойная уважения со

стороны окружающих и самоуважение в том числе. Подросток тесно связан с миром, умение

строить взаимоотношения с людьми и самим собой – одна из важнейших задач современности.

Классными руководителями в течение учебного года активно использовались интерактивные

методы общения, то есть погружение в процесс общения, основанное на взаимодействии

ученика с другими учащимися, учителями, родителями. Подобная деятельность позволила

учащимся самим решать трудные проблемы, а не просто быть наблюдателем; создала

возможность переноса знаний и опыта деятельности из воображаемой ситуации в реальную,

являлась комфортной для учащихся. В ходе проведения мероприятий, классных часов

использовались элементы открытого обсуждения, развивалось умение спорить, решать

конфликты мирным путем. Воспитание шло через общение, дети учились принимать чужую

точку зрения и поддерживать друг друга; атмосфера мероприятий способствовала честности и

открытости. Взрослые и дети были частью одной команды, работали над достижением общей

цели. Все это помогает учащимся найти себя. Отношения строятся на вере в достоинство и

ценность каждого участника, в их способности быть ответственными. С первых дней

пребывания в школе дети окунаются в атмосферу, где педагоги, открывая им двери в

удивительный мир знаний, руководствуются в своей работе принципами личностной,

культурной и деятельностной ориентации, формируют у них потребность в здоровом образе

жизни, готовность к взаимодействию с окружающим миром, желание и умение учиться.

Участие в интерактивном общении помогает смоделировать такие ситуации, в которых:

• снимается страх перед самостоятельным высказыванием;

• развивается навык анализировать свои поступки и происходящие события;

• формируется умение ценить свою и чужую работу.

В данном направлении классными руководителями и педагогами дополнительного

образования используются разнообразные формы деятельности: выставки, конкурсы, концерты

и т.д. Данное направление воспитательной работы имеет большое прикладное значение, так как

все мероприятия, проводимые в школе, так или иначе имеют отношение к творчеству, и

готовятся с учетом культурных, этических и эстетических норм. Традиционными стали такие

праздники, как «День Знаний», «День Матери», «День самоуправления» и многие другие. Все

проведенные мероприятия носят высокий воспитательный потенциал.

Приучать человека делать добро надо как можно раньше, с самого детства. Учим детей

помогать всем, кто нуждается в помощи. Ветераны Великой Отечественной войны,

педагогического труда и пожилые люди должны почувствовать, что вокруг живут люди, по

зову души и сердца способные разделить их проблемы и заботы, подарить им надежду. Не

следует забывать, что мир состоит не только из радости: в ней, увы, муки, и страдания старости

и одиночества.

На уроках литературы изучается история и многообразие культуры и литературы

народов России и мира. Формирование у учащихся необходимости уважения культурных и

конфессиональных особенностей, права на сохранение собственной идентичности для всех

народов, населяющих Российскую Федерацию. На уроках обществознания программный

материал предусматривает осуществление нравственного и толерантного воспитания и

изучение административного и уголовного законодательства (с учетом законодательства о

несовершеннолетних).

Классными руководителями постоянно ведутся беседы, информационные тематические

часы, направленные на медиакультурное и социокультурное воспитание: « Что такое фашизм?»

- классный час, «Дружба» - тренинги, информационный час «Добру откроются сердца», беседы

с учащимися по теме: "Права человека и толерантность", «Виды толерантности», «Что такое

толерантность?».

6. Интеллектуальное воспитание

Интеллектуальная культура включает в себя комплекс знаний и умений в области

умственного труда: умение определять цели познавательной деятельности, планировать ее,

выполнять познавательные операции различными способами. А также осуществлять основные

мыслительные операции – это анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение. Данная

деятельность направлена на становление управленческой компетентности. Кроме этого

умственное развитие обеспечивается подбором заданий исследовательского характера, на

установление причинно-следственных связей, на сравнение и др. Развитие интеллекта

взаимосвязано с мотивационной сферой личности: потребностями, мотивами, интересами. В

связи с этим нами выбрано интеллектуальное направление воспитательной работы, разработан

и реализован план мероприятий по данному направлению.

Организация интеллектуальной деятельности учащихся способствует формированию

положительного отношения к учебе, знаниям и науке через интеграцию урочной и внеурочной

деятельности. Данное направление воспитательной работы является важным, поскольку

интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего

внутреннего мира, своих возможностей, а, следовательно – это положительная самооценка и

мотивация к дальнейшему самосовершенствованию. Все проводимые мероприятия в этом

учебном году были направлены на развитие интеллектуального потенциала учащихся (развитие

всех видов мышления (теоретического, практического, социального, творческого и др.),

познавательных интересов, потребности и умений самообразования, умственных, творческих

способностей; формирование мотивации учебно-познавательной деятельности,

интеллектуальных, учебных умений и навыков; расширение опыта познавательной

деятельности, развитие эрудиции и кругозора).

Работу в данном направлении вели классные руководители, учителя - предметники и

педагоги дополнительного образования. Мероприятия проводились и в рамках предметных

недель, и как отдельные, приуроченные к каким-либо датам или событиям.

Основные формы работы - мероприятия интеллектуального характера: игры, дискуссии,

конкурсы, олимпиады, предметные недели. Формированию приоритета знаний в жизни

школьников способствовали предметные олимпиады, которые проходили в школе по всем

предметам.

Данное направление призвано обеспечить достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы общего образования. Особенно важным

является формирование у школьников отношения к образованию как общечеловеческой

ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к

интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к

достижению личного успеха в жизни. Организуется проведение занятий по информационной

безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией в рамках

деятельности кружков и творческих коллективов дополнительного образования, а также в

рамках учебных занятий.

Работа классных руководителей в рамках интеллектуального направления

воспитательной работы проводилась посредством проведения тематических классных часов.

Классные часы проводились качественно и в соответствии с планами воспитательной работы.

Была проведена экскурсия по данному направлению. Ребята съездили на экскурсию в Нижний

Новгород, посетили Центр атомной энергетики, музей занимательных наук «Кварки», парк

Победы, Нижегородский Кремль.

Школьные олимпиады по предметам;

Муниципальные олимпиады по предметам;

Школьные соревнования по шашкам 1-4 классы;

Предметные недели;

Различные беседы и викторины: «Культура умственного труда», «На страже Отечества»

и т.д.;

Проекты согласно тематике занятий

Анализ работы по данному направлению воспитательной деятельности позволяет сделать

следующие выводы:

• работа учителей - предметников была организована с учетом цели и задач, стоявших перед

школой;

• для того чтобы интерес ребят не угасал, необходимо разнообразить формы работы и вовлекать

большее количество учащихся в школьные, районные, областные мероприятия;

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание

Система художественно-эстетического воспитания школьников реализуется в учебно-

воспитательном процессе, осуществляемом как на уроках, так и во внеучебное время. Все

учебные предметы, наряду с передачей детям основ наук, своими специфическими средствами

решают задачи эстетического воспитания. Они имеют своей главной целью всестороннее

развитие и нравственно-эстетическое воспитание школьников.

Основными задачами данного направления являются:

• воспитание способности восприятия и понимания прекрасного в действительности и в

искусстве;

• развитие эстетических взглядов и чувств, потребности и способности создавать прекрасное;

• формирование эстетического отношения к жизни;

• развитие творческих способностей, творческой инициативы и активности.

Процессы культуроосвоения и культуросозидания в жизни тесно взаимосвязаны и не

противопоставляются в воспитательном процессе. В целом культуротворческая ориентация

воспитания позволяет включать в социокультурное пространство школы новые пласты

культуры, различные стили художественного мышления, многообразие творческой

деятельности и общения в контексте развития индивидуальных жизненных сил ребенка и его

духовно-нравственного и деятельно-волевого отношения к окружающему миру. Подлинное

культуротворчество связано с организацией гуманитарной образовательной среды, которая

учитывает всю полноту человеческой реальности, предоставляет человеку личностную свободу

и способствует развитию его самосознания, готовности преобразовывать не только

окружающий, но и свой внутренний мир. Здесь главным становится самостоятельный поиск

знаний, способность принимать ответственные решения, понимание себя как творца

собственной жизни.

Роль школы при этом состоит в создании системы благоприятных условий для

осуществления личностной самоидентификации, самовыражения, самоопределения по

отношению к природе, культуре, обществу, самому себе.

Педагогический коллектив школы в течение года работал над созданием таких условий,

которые предоставляют «шанс» каждому ребенку проявить самостоятельность и инициативу в

различных видах урочной и внеурочной работы. Классные руководители проводили

мероприятия, направленные на ценностные установки: красота, гармония, духовный мир

человека, самовыражение в творчестве и искусстве. Данная работа позволяет развивать чувство

прекрасного, умение видеть красоту природы, труда и творчества; развивать интерес к

произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке, к занятиям

художественным творчеством. Результатом культуротворческого воспитания становится

школьник как сотворец взаимоотношений, общения, деятельности, жизни. Опираясь на

достигнутый уровень культуры, он создает новые способы действий и поведения, способы и

формы общения, творит в себе человека. Творческий продукт, созданный учеником в процессе

культуротворческой деятельности, пополняет его эмоциональный опыт новыми нравственными

и эстетическими переживаниями.

Велась работа в течение года по выявлению творческих способностей, наклонностей

учеников, по вовлечению их в разнообразную творческую деятельность на уроках (прежде

всего гуманитарного цикла) и вне урока (на кружках). Для этого проводились классные часы по

культуре поведения, культуре жилища, одежды и т.п. Дети в течение года принимали участие в

одном или нескольких творческих конкурсах.

Вовлечение обучающихся в кружки;

Муниципальная выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества "Осенняя

фантазия"

Праздник осени «Ярмарка»;

Поздравительные открытки для мам;

Подготовка и проведение Новогодних праздников;

Конкурсная программа, посвященная 8 Марта;

Тематический классные часы;

Подготовка и проведение праздника «Последний звонок»;

Выпускной в начальной школе.

Работу по культуротворческому и эстетическому воспитанию учащихся необходимо

продолжать и совершенствовать.

8. Правовое воспитание и культура безопасности

Одним из важных направлений воспитательной деятельности является формирование у

обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о

принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности; развитие навыков

безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование

представлений об информационной безопасности, о девиантном поведении, о влиянии на

безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

В школе осуществлялась следующая деятельность:

• оформление необходимых нормативных документов на обучающихся (социальный паспорт

школы, выявление детей и семей, находящихся в социально опасном положении);

• классными руководителями, заместителем директора школы по ВР проводится работа в

этом направлении с обучающимися и их родителями - классные часы, профилактические

беседы, общешкольные родительские собрания, индивидуальные беседы по профилактике

правонарушений, употребления ПАВ;

• организация работы Совета по профилактике правонарушений, на которой рассматриваются

текущие вопросы;

• отслеживание посещения учебных занятий, успеваемости;

• сопровождение детей в процессе обучения и воспитания.

Инструктажи на начало и конец года, на конец четверти;

Маршруты безопасного движения от школы до дома, от дома до школы;

Смотр уголков безопасности;

Классные часы по ПДД;

Классные часы «Выбор профессии»;

Вечерние рейды (места скопления молодежи);

Всероссийский урок основы безопасности жизнедеятельности;

День молодого избирателя (лекции на уроках «Права и обязанности молодого

избирателя», тест «Я – избиратель», игра «Что? Где? Когда? «Мы и выборы», творческая

работа на уроках окружающего мира в 3 классе «Рассказ, ответив на вопросы:

Как ты думаешь, зачем проводить выборы?

Кого избирают?

Кто участвует в выборах?

Всемирный день защиты прав потребителей (беседы и лекции);

Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи;

Тематические уроки по вопросам жилищно-коммунального хозяйства.

9. Воспитание семейных ценностей

Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка

необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, школой и семьей в

целом. Первой социальной средой для ребенка является его семья. Она играет важнейшую и во

многом решающую роль в воспитании детей. Семья обуславливает усвоение ребенком

основных правил и норм поведения, вырабатывает стереотип отношения к окружающему миру.

Данное направление нацелено на обеспечение взаимодействия школы и родительской

общественности в воспитании учащихся.

Работа осуществляется в следующих направлениях:

• ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса;

• психолого-педагогическое просвещение: общешкольные лектории, просвещение родителей

класса, осуществляемое классным руководителем на основе задач воспитания, изучения

учащихся и классного коллектива, содержания и методики воспитательного процесса;

• вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность: участие во всех формах

внеурочной деятельности, организуемой в классе; участие родителей в подготовке

общешкольных традиционных форм работы; участие в работе классных и школьного

родительского советов; оказание помощи в реализации различных классных и школьных дел;

Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и

воспитательного процесса. Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и

учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам.

В школе ведётся работа по созданию условий для активного и полезного взаимодействия

школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; формирования у детей и родителей

позитивных семейных ценностей. Воспитание семейных ценностей направлено на

формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных

ценностях, традициях, культуре семейной жизни; формирование у обучающихся знаний в

сфере этики и психологии семейных отношений.

Классными руководителями используются разнообразные формы работы:

индивидуальные консультации; классные праздники, посвящённые Дню Матери, 8 марта, 23

февраля, Дню семьи; тематические классные часы; беседы; конкурсы рисунков и поделок;

совместные мероприятия с родителями.

Сбор документов для организации воспитательного процесса (согласия родителей);

Общешкольное родительское собрание – администрация школы;

День Матери;

Участие в семейных конкурсах.

Единый урок «Семья и Отечество в моей жизни»

Анализ работы с родителями позволяет сделать следующие выводы:

o необходимо шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, в том числе и

спортивных, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьной

территории, к совместной творческой деятельности;

o так как посещаемость родительских собраний в большинстве классов низкая,

необходимо разнообразить форму проведения родительских собраний: круглые столы,

тематические дискуссии родителей с приглашением специалистов, в которых

заинтересована семья, встречи с администрацией школы, с учителями – предметниками,

работающими в данном классе.

10. Экологическое воспитание

Стратегические цели школьного экологического здоровьесберегающего образования

определяются приоритетными общенациональными задачами обеспечения экологического

качества окружающей среды; здоровья и экологической безопасности граждан страны;

международными рекомендациями в области образования в интересах устойчивого развития

как генеральной гуманитарной стратегии XXI в., направленной на выживание человечества и

предотвращение глобальной экологической катастрофы.

Экологическая здоровьесберегающая деятельность школы должна способствовать

формированию у обучающихся экологической культуры, ценностного отношения к жизни во

всех её проявлениях, здоровью, качеству окружающей среды, умений вести здоровый и

безопасный образ жизни.


• присвоение обучающимися эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья своего

народа, народов России как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности;

• формирование умений придавать экологическую направленность любой деятельности,

проекту, демонстрировать экологическое мышление и экологическую грамотность в разных

формах деятельности;

• осознание школьниками взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей

среды и экологической культуры человека;

• овладение нормами экологического поведения, обеспечивающего сохранение на земле

человека и природы, их взаимодействия.

Решение этих задач достигалось путем включения школьников в локальные

экологически целесообразные виды деятельности, направленных на формирование готовности

занять активную экологически целесообразную позицию в конкретной ситуации. Приятие

обучающимися принципов ненасилия, направленных на установление гуманистического типа

отношений между людьми, идеи общности, основанной на экологии природы и человека,

овладение ценностными ориентациями на уровне целостной экологической картины мира

способствуют формированию знаний основных стратегий поведения человека в природе.

Массовая работа занимает одно из важных мест в воспитательной системе школы. В

течение года классными руководителями проводились разнообразные по формам

экологические мероприятия. Активной формой экологического воспитания является проектно-

исследовательская деятельность, которая способствует формированию у ребят системы

научных знаний. Так, учащиеся школы изучают состояние окружающей среды в окрестностях

села Мамлейки.

В результате работы по экологическому воспитанию детей у учащихся формируется

положительная мотивация к предметам, проявление интереса к проблемам экологизации,

повышается успеваемость, способность к решению творческих заданий; установление деловых

отношений, озабоченность проблемами экологии своего сельского поселения и поиски их

решения.

Основные мероприятия:

экологический поход;

неделя биологии;

неделя окружающего мира;

тематические классные часы;

благоустройство территории школы;

посадка цветов, кустарников;

уход за цветами в кабинетах;

уход за клумбами на территории школы и др.

Вывод: работа по данному направлению деятельности школы можно признать успешной.

Успех реализации задач экологического развития детей в школе обеспечивается построением

системы работы по данному направлению, включающей разносторонние компоненты:

11.Формирование коммуникативной культуры

Включение в систему требований к результатам обучения знаний о средствах

коммуникации и безопасности общения позволяет актуализировать задачи формирования у

школьников коммуникативной культуры.

Основные задачи направления:

• формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях

и месте в мире;

• формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая

межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

• формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку.

Действенными проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности

могут быть:

• проекты, направленные на развитие речевых способностей обучающихся, на формирование

конструктивной коммуникации между ровесниками, на повышение риторической компетенции

молодых граждан.

• проекты, направленные на развитие школьных средств массовой информации (выпуск

тематических стенгазет, сайты).

Наблюдая за детьми, общаясь с ними, анализируя их поведение и поступки, все чаще мы

задумываемся о том, почему наши дети так закомплексованы, неэмоциональны, невоспитанны,

почему скудна их речь. Как помочь им стать добрее, общительнее, самостоятельнее? Задача

современной школы – воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое

место в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Цели формирования

коммуникативной культуры - готовность к ориентации в сфере современной производственной

деятельности посредством коммуникативного информационного взаимодействия; развитие

организаторских способностей посредством участия в органах самоуправления, умение

оценивать и совершенствовать социальные стороны развития собственной личности в формате

единой команды; осознание ценности духовного и физического здоровья личности в обществе и

воспитание стереотипа здорового образа жизни, как одной из составляющих связей

межличностного развития; развитие творческих способностей и устойчивой мотивации на

самореализацию в различных сферах жизнедеятельности посредством формирования

коммуникативных знаний, умений, качеств и опыта. Коммуникативные компетенции (умения и

навыки) формировались в ходе проведения классных часов, совместных школьных

мероприятий, через участие в смотрах, конкурсах, выставках изобразительного и декоративно-

прикладного творчества. Классными руководителями проводились в течение года

индивидуальные беседы с учащимися, а также занятия по сплочению классного коллектива и

адаптации к переходу из начальной школы в среднее звено школы («ТЫ+Я+ДРУЗЬЯ» - 5

класс), по формированию навыков конструктивного общения во время классных часов («Как

предотвратить конфликт?» - 6 класс). Классные часы: «Спешите делать добро», «Отчего

зависит настроение?», «Умеем ли мы общаться», «Как понять иностранца без слов?», «Давайте

жить дружно!», «Что значит быть ответственным». В ходе мероприятий учащиеся учились

находить наиболее оптимальное решение различного рода задач и не только учебного

характера; определение будущего профессионального успеха через коммуникативную

компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности;

продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми через умение

слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться

в группы; инициативное сотрудничество в поиске, сборе и использовании информации;

разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка

альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что активное применение коммуникативных

заданий на уроках и во внеурочной деятельности, совместная работа с родителями,

взаимопонимание и поддержка учащихся способствуют развитию коммуникативной культуры

воспитанников нашей школы. На этом работа по формированию коммуникативной культуры не

остановлена и будет продолжена на протяжении следующих лет. Освоение культуры

начинается через взаимодействие, которое и определяет во многом, успешность не только

обучения, но и дальнейшего благополучия человека, так как человек, умеющий

взаимодействовать в коллективе, будет успешнее в жизни. Человек, обладающий

коммуникативными навыками и умениями, чувствует себя уверенно в самых различных

ситуациях бытового, социального, делового и профессионального общения. Такому человеку

намного легче установить контакт и найти взаимопонимание с родными и друзьями, со

знакомыми и незнакомыми. А это очень важно для достижения успеха в любом деле. Педагоги

школы должны помочь детям преодолеть трудности в общении, пока они еще учатся в школе

Работа классных руководителей

1. Планирование и организация работы в классном коллективе:

а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями;

б) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан

анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год;

в) важнейший момент в работе с классом классного руководителя – это взаимодействие с

педагогами-предметниками;

г) документация всеми классными руководителями оформлялась;

е) профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует

требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег

внедрять новые формы деятельности;

2. Диагностика и анализ психологического микроклимата в классных коллективах.

Диагностика и анализ психологического микроклимата в классных коллективах имела место,

но не всегда результаты анкетирования доводились до сведения детей, и дальнейшая работа не

всегда строилась с учётом выявленных проблем.

а) анкетирование и выводы педагога;

б) наблюдения классного руководителя отражались в ПВР.

3. Работа с родителями - одно из важнейших звеньев работы с классом, следует отметить

работу классных руководителей в этом направлении:

а) во всех классах проводились родительские собрания, в следующем учебном году нужно

обратить внимание на разнообразие тем собраний, приглашение специалистов и, конечно, на

посещаемость собраний родителями;

б) индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения. Классные руководители

работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы. В следующем

учебном году необходимо индивидуальную работу с родителями сделать основным способом

взаимодействия школы и семьи в процессе воспитания детей.

В анализах деятельности классного руководителя, проводимых в течение всего учебного

года, наиболее подробно, развёрнуто и качественно проанализирована система работы каждого

педагога.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал,

что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию

общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время.

Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися

и родителям; участвуют в рейдах, акциях, ведут работу по профилактике безнадзорности и

правонарушений.

Но: вместе с тем:

1. Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у

всех находится дело по интересу.

2. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности,

межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

Работа с родителями

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность

ребенка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных

института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между

собой. Сегодня, очевидно, что воспитывать ребенка изолировано от общества нельзя. Процесс

развития личности ребёнка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей,

педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьёй. С этой целью

в школе велась работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически

проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные,

тематические, итоговые). Кроме родительских собраний в школе проводятся индивидуальные

консультации для родителей учителями-предметниками.

Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью,

объединены едиными воспитательными целями. Семья была, есть и остается в обозримом

будущем самым сильным фактором влияния на любого человека в любом возрасте. Вовлечение

родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса даёт хорошую возможность

для роста учащихся в личностном плане. Школьники с удовольствием включаются в классные,

а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной

оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми

необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах

остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость,

отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически,

интеллектуально; необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной

деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Развитие ученического самоуправления

Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива

учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений

для достижения общественно значимых целей.

Практические навыки и умения, социальные установки и ценности, которые

формируются в процессе самоуправления, во многом определяют жизнеспособность и

социальные перспективы наших выпускников. В нашей школе ученическое самоуправление

осуществляется через ученический Совет учащихся.

В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом

организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

Цель самоуправления:

Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной

творческой личности, способного и умеющего действовать в интересах совершенствования

своей личности, положительно относящегося к общечеловеческим ценностям, нормам

коллективной деятельности.

Основными задачами школьного самоуправления являются:

- развитие, сплочение и ученического коллектива;

- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;

- умение решать проблемы;

- самораскрытие и самореализация личности;

- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и

место, вести учет результатов труда;

- разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом личностных потребностей

школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию;

- формирование готовности участвовать в различных проектах.

По инициативе Совета учащихся и активном его участии организовывались и

проверялись дежурства по школе и столовой, рейды по сохранности учебных принадлежностей,

санитарного состояния кабинетов, уборки прикрепленных помещений и пришкольных

участков, мероприятия для младших классов.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе,

помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации

школьных праздников.

В будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке

детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и

школы.

Однако, в следующем году следует:

1. Более пристальное внимание уделить развитию ученического самоуправления в

классных коллективах. Необходимо активизировать работу всех классных активов по

направлениям.

2. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями

организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы именно в

классных коллективах.

Совершенствование дополнительного образования.

В МБОУ Мамлейская ОШ существует и активно функционирует система

дополнительного образования. Целью ее является создание условий для достижения

обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования

принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и

социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время; гармоничное развитие

личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям.

Дополнительное образование включает в себя организацию внеурочной деятельности

по учебным предметам, которая является важной составляющей частью школьного

образовательного процесса, существенно влияющей на конечный результат обучения и

воспитания школьников. Внеурочная деятельность в нашей школе многофункциональна. Она

не только способствует углублению знаний и развитию интереса к предмету у учащихся, но и

оказывает на них воспитывающее воздействие, развивает творческую активность, помогает

педагогу выявить одарённых детей, в полной мере осуществить индивидуальный и

дифференцированный подход в обучении.

В нашей школе работает 5 кружков. Педагогами дополнительного образования являются

учителя нашей школы, которые стремятся создать комфортные условия для интеллектуального,

творческого и физического развития обучающихся.

Охват учащихся кружковой деятельностью

Кружковая деятельность в школе

В школе функционировало 5 кружков по 3 направлениям: художественно-эстетическая

(«Волшебная нить», «Золотая кисточка», «Детское творчество»); научно-техническая

(«Инфознайка); физкультурно-оздоровительная («Спортивные игры»). Общее количество

детей, посещавших кружки равно 37. Это составляло 95% от общего количества детей в школе.

Двое детей из 39 никакие кружки не посещали.

7 учеников посещают сразу 4 кружка на базе школы, из них 2 учащихся посещают

секцию плавания и один ребёнок ходит в кружок художественной самодеятельности на базе

РДК. 5 учеников – 3 кружка на базе школы.

Дополнительное образование - условие для личностного роста, социализации личности

обучающегося, которое формирует систему знаний, обеспечивает сочетание видов досуга с

Всего

учащихся

Всего

кружков

Учащихся

в кружках

(по списку

1учащийс

я/1 раз)

% учащихся от

общего количества без

учащихся

39 5 37 95%

Направленности

по которым

ведется работа

Название

кружка

Количество

детей

Количество

часов

ФИО педагога

Художественно-

эстетическая

Научно-

техническая

Физкультурно –

спортивная

«Волшебная

нить»

«Золотая

кисточка»

«Детское

творчество»

«Инфознайка»

«Спортивные

игры»

1

1

1

1

2

Кузнецова Т.В.

Афанасьева Е.Ю.

Афанасьева Е.Ю.

Баляева Т.А.

Клоков В.П.

Кол – во детей в них % охвата по классам Кол – во детей занимающихся

в кружках вне школы (ДЮЦ,

ДЮСШ, музыкальная,

художественная школы, спорт

комплекс, ледовый дворец и

тд.)

% охвата

всего Классы

1 - 4 5-7 8-9

1 - 4 5-7 8-9

39 19 13 5 100% 100% 71% 11 28%

различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и

навыки в опоре на основное образование.

На базе ДЮЦ и ДЮСШ проводится большинство конкурсов и соревнований муниципального

уровня, в которых принимают участие обучающиеся (под чутким руководством классных

руководителей и учителей-предметников).

Участие в конкурсах и мероприятиях ДО «Алые паруса»

№ Мероприятие. Название конкурса. Количество

участников

Результат

1 День учителя. «Сказка про умные башмачки» 15 человек

2 Осенний бал. Осенняя ярмарка 39 человек.

3 Праздничный концерт ко Дню матери 21 человек

4 Новогодний бал 25 человек

5 Зарница 31 человек

6 Праздник Масленицы 20 человек

7 Празднование «Дня пионерии» 10 человек

7 Праздник Последнего звонка 39 человек

9 Конкурсная программа к 8 марта 18 человек

10 Конкурс создания юбилейной эмблемы «Союза

пионерских организаций»

3 человека 1 место

11 Конкурс детского творчества «Капитан воздуха и

король железа»

2 человека Участие

12 Фотоконкурс «Окно в мир» 1 человек 1 место

13 Конкурс «Моя профессиональная карьера» 2 человека Участие

14 Конкурс «Осенняя звездочка» 12 человек 2 место

15 Конкурс «Мир книги» 6 человек 3 место

16 Конкурс агитбригад по пропаганде здорового

образа жизни

10 человек Участие

17 Конкурс «Вожатый года» 7 человек Участие

18 Конкурс «Счастливы вместе» 2 семьи 2 и 3 место

19 Конкурс «Разговор о правильном питании» 3 семьи 1 и 2 место

20 Районная игра «Что? Где? Когда?» 6 человек 4 место

21 «Добрый день» Дружественная встреча с

пожилыми жителями села

7 человек

22 Акция «Мир ОТ КРЫТ Каждому» 10 человек

23 Акция «Согреем ладони, разгладим морщины» 10 человек

24 Районная акция «25 добрых дел» 23 человека

25 Акция «День неизвестного солдата» 14 человек

26 Акция «Синяя лента апреля» 9 человек

27 Акция «Стоп ВИЧ» 7 человек

28 Акция «Георгиевская ленточка» 10 человек

29 Акция «Открытка ветерану» 5 человек

30 Акция «День заботы и помощи» 16 человек

Вывод: Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации

дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их

личному развитию и социализации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Воспитание может осуществляться эффективно, если станет развивающей средой для

личности. В этой среде личность приобретает качества, необходимые и достаточные для

успешного бытия в системе объектов мира и общества, сознательного и адекватного

определения среди них себя и участия в процессах их развития.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом

поставленные задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году можно считать

решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы,

можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

o совершенствовать единую систему школьного и классного ученического

самоуправления;

o продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья обучающихся;

o продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью;

o совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной компоненты;

o продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних и по предупреждению алкоголизма и наркомании среди

подростков. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к

реализации программы развития школы.

o продолжить развитие школьных традиций.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

На протяжении многих лет мы активно сотрудничаем с сельской библиотекой, ДК. У нас общие

интересы, общие планы, общий творческий поток проектов, дел и различных мероприятий. Мы

работаем все вместе в едином социуме. Почти все мероприятия мы проводим совместно на

сцене ДК.

Кроме того школа является духовным центром села, организатором различных мероприятий, а

дети и родители их активными участниками. За всё время существования школы ни один

учащийся не был поставлен на учёт в комиссию по делам несовершеннолетних, все учащиеся

являлись успевающими и были аттестованы по окончании школы. В этом огромная заслуга

педагогического коллектива, который к каждому ученику находит индивидуальный подход с

учётом способностей ребёнка и условий проживания в семье.

Раздел 3. Цели и задачи работы школы на 2016-2017 учебный год

Доминантами развития системы образования школы являются качество, инновационность,

эффективность, доступность, открытость, конкурентоспособность.

1.Основная цель школы: «Развитие личности в условиях сельской малокомплектной

школы».

2.Задачи школы: 1. Обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии

с его потребностями и возможностями.

2. Обеспечить условия для укрепления физического, психологического и нравственного

здоровья детей.

3. Обеспечить введение федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования в 5 классе.

4. Максимально использовать возможности гуманитарных дисциплин для формирования

духовной сферы личности.

5. Включить каждого ученика в работу в качестве активного участника и организатора

образовательного процесса.

6. Повысить качество обучения школьников за счет освоения учителями современных

образовательных технологий.

7. Внедрять информационные технологии в преподавание всех предметов учебного плана.

8. Развивать устойчивую мотивацию к учению и самообразованию.

9. Формировать у обучающихся целостную картину мира на основе глубоких и всесторонних

знаний основ наук.

10.Обеспечить преемственность 1 и 2 уровней обучения.

11.Обеспечить психолого-педагогическую поддержку предпрофильной подготовки, и

подготовки к ГИА обучающихся школы. Создание условий для активизации познавательной

деятельности и повышения уровня качества знаний и умений обучающихся путем повышения

эффективности педагогического процесса.

12.Проводить систематический мониторинг качества обучения обучающихся.

13.Продолжить работу по направлениям, связанным с модернизацией образования: -

повышение эффективности обучения; - личностно-ориентированный подход; - работа с

одаренными детьми (особое внимание обратив на подготовку их к предметным олимпиадам); -

работа по преодолению неуспешности.

14.Организация, совершенствование работы по самообразованию педагогов, их творческого

роста.

15.Активизировать работу по обобщению педагогического опыта через размещения в сети

Интернет.

16. Продолжить изучение и внедрение новых воспитательных технологий в работе с классными

коллективами. (МО классных руководителей 1-9 классов).

17.Продолжить развитие и внедрение здоровьесберегающих технологий.

Раздел 4. Основные направления по реализации задач в 2016-2017 учебном году.

4.1. Деятельность по сохранению здоровья участников образовательного процесса,

формированию у них культуры здорового образа жизни и обеспечению условий

безопасности:

использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в

управлении, обучении и воспитании;

диагностические исследования(дозировка домашнего задания, оптимальность режима

дня школьников, нормализация учебной нагрузки);

обеспечение соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе;

санитарно-гигиеническое просвещение участников образовательного процесса;

совершенствование системы физкультурно-оздоровительных мероприятий (проведение

дней здоровья, регулярное проведение физкультминуток на уроках);

совершенствование системы питания (увеличение охвата школьников горячим

питанием);

рационализация организации труда и отдыхаобучающихся и педагогов в течение

учебного дня, недели, года;

совершенствование преподавания ОБЖ и внеурочной работы по данному предмету;

организация изучения правил дорожного движения;

деятельность по предупреждению травматизма участников образовательного

процесса;

совершенствование системы охраны труда и техники безопасности;

организация системы профилактики употребления алкоголя, наркотических и

психотропных веществ, табакокурения;

проведение практических занятий по отработке действий в чрезвычайных ситуациях.

4.2. Деятельность педагогического коллектива по совершенствованию воспитательной

системы:

совершенствование структуры управления воспитательной системой школы;

разработка мероприятий по реализации следующих направлений воспитания:

нравственное и правовое воспитание;

гражданское и патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

экологическое воспитание;

спортивное воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

педагогическая поддержка деятельности органов ученического самоуправления;

развитие и поддержка традиций школы (общешкольные праздники, коллективные

творческие дела);

организация летнего труда и отдыха школьников;

организация работы объединений и секций внеурочной работы;

создание условий для внеурочной деятельности обучающихся:

проведение социологических и психолого-педагогических исследований по вопросам

воспитания учащихся (определение структуры интересов и ценностей учащихся, выявление

уровня воспитанности и др.);

участие в муниципальных, региональных фестивалях, конкурсах, смотрах.

4.3. Деятельность школы по обеспечению реализации образовательных программ

основного и дополнительного образования детей:

обеспечение преемственности дошкольного и начального образования, начального и

основного;

введение нового федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования в 5 классе.

продолжение учебного модуля духовно-нравственной направленности; (ОРКСЭ)

организация предпрофильной подготовки в основной школе;

использование современных технологий обучения, позволяющих ученику стать субъектом

обучения, усиливающих роль самостоятельной работы;

использование в обучении информационно-коммуникационных технологий;

применение различных систем диагностики знаний, умений, навыков, обученности и

обучаемости;

обеспечение функционирования системы текущего, промежуточного и итогового контроля;

организация внеурочной учебной деятельности (предметные объединения, олимпиады,

конкурсы, экскурсии, предметные недели);

организация дополнительного образования;

совершенствование системы работы по формированию ключевых компетентностей в

основной школе;

совершенствование системы работы по формированию общеучебных умений, навыков

и способов деятельности в начальной, основной школе.

4.4. Деятельность по подготовке учащихся к продолжению образования, трудовой

деятельности, к жизни в семье и обществе:

совершенствование системы предпрофильной подготовки в основной школе;

проведение мониторинга успешности продолжения образования выпускниками 9

класса;

исследование мотивов самоопределения старшеклассников и выпускников школы;

организация общественно-полезного труда;

организация профориентационной работы.

4.5. Деятельность по обеспечению доступности основного образования:

комплектование 1 класса;

контроль движения обучающихся;

организация предшкольной подготовки детей, не посещающих дошкольные

образовательные учреждения;

диагностика готовности детей к обучению;

ежедневный анализ посещаемости;

организация занятости школьников во внеурочное время.

Раздел 5. Создание условий для достижения запланированных результатов

5.1.Работа с педагогическими кадрами:

комплектование школы педагогическими кадрами;

распределение общественных поручений;

обобщение передового педагогического опыта;

работа над единой методической темой;

совершенствование системы самообразования учителей;

прохождение курсов повышения квалификации;

совершенствование системы мотивации труда педагогов, подготовка материалов к

награждению лучших педагогов.

5.2. Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:

организация системы психолого-педагогического

просвещения родителей обучающихся;

организация совместной работы родителей обучающихся и общественных

организаций по благоустройству и озеленению территории школы, по проведению

культурно-массовых мероприятий;

вовлечение родителей обучающихся и общественности в организацию внешкольной и

внеклассной работы;

привлечение родителей обучающихся и общественности, юридических и физических

лиц к подготовке школы к новому учебному году, к пополнению учебно-материальной

базы школы.

5.3. Работа по материально-техническому и финансовому обеспечению

образовательного процесса:

проведение текущего ремонта здания, оборудования;

создание условий для обеспечения санитарно-гигиенического, теплового, светового,

противопожарного режима.

инвентаризация материальных ценностей;

благоустройство территории школы;

мероприятия по охране труда и технике безопасности;

привлечение внебюджетных средств;

5.4. Деятельность администрации школы по руководству образовательным процессом:

формирование банка внутришкольной педагогической информации, включающего:

а) оперативную информацию:

ежедневную: о наличии учителей на работе, дисциплине школьников, питании

обучающихся;

еженедельную: о санитарном состоянии школы, питании школьников, о проведенных

внеклассных и внешкольных мероприятиях, об итогах дежурства по школе;

ежемесячную: о выполнении месячного плана работы, работе творческих объединений

системы дополнительного образования детей, санитарном состоянии школы и учебных

кабинетов, состоянии работы по охране труда и технике безопасности; ходе выполнения

образовательных программ; текущей аттестации обучающихся; о выполнении

требований нормативных документов;

почетвертную: об успеваемости по классам и учебным предметам, выполнении планов

классных руководителей, выполнении плана работы за четверть, состоянии школьной

документации, работе с родителями (законными представителями)обучающихся,

состоянии внутришкольного контроля, движении обучающихся, финансово-

материальном обеспечении образовательного процесса;

б) тематическую: о содержании образования, об используемых педагогических технологиях,

о качестве образования (степень обученности, качество преподавания, достижения

обучающихся в различных сферах деятельности).

в ) стратегическую: о состоянии здоровья школьников, формировании

культуры здорового образа жизни, создании безопасных условий жизнедеятельности, о

воспитательной системе школы.

5.5. Организационно-педагогическая деятельность руководства:

разработка необходимой нормативной документации по обеспечению

функционирования школы: расписания занятий, графики работы;

предоставление статистической отчетности;

распределение классного руководства, заведования учебными кабинетами, руководства

другими участками деятельности;

организация традиционных школьных мероприятий.

Раздел 6. Приложения

Содержание

№ Наименование раздела Ответственный за

подготовку плана

1 План подготовки школы к новому учебному году. Директор

2 Деятельность пед.коллектива, направленная на

улучшение образовательного процесса.

Директор

3 План работы по аттестации пед. работников. Директор

4 Внутришкольный контроль. Директор

5 План проведения педагогических советов. Директор

6 План проведения совещаний при директоре. Директор

7 План проведения производственных совещаний. Директор

8. План мероприятий по охране и жизни обучающихся Учитель ОБЖ

9. План мероприятий по профилактике травматизма и

несчастных случаев

Учитель ОБЖ

10. План противопожарных мероприятий Учитель ОБЖ

11. План работы МО классных руководителей Председатель ШМО

12. План работы родительского комитета школы Директор

13. План проведения общешкольных родительских собраний Директор

14. План работы с родителями Директор

14 План работы Совета школы Председатель совета школы

15 План подготовки выпускников 9 класса к

государственной итоговой аттестации

Администрация

16 План воспитательной работы школы Директор

17. Программа «Традиция» Председатель ШМО

18. Циклограмма мероприятий по воспитательной работе

школы


19. План работы по профилактике наркомании, ВИЧ –

инфекции, вредных привычек


20. План мероприятий по профилактике экстремизма


ПЛАН ПОДГОТОВКИ ШКОЛЫ К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ

2 Укомплектовать пришкольный детский оздоровительный

лагерь необходимым оборудованием

До 28.05

V. Обеспеченность учебной литературой

№ Мероприятия Срок Ответственный

I. Текущий ремонт

1 Косметический ремонт в классных кабинетах, столовой До 30.07 Директор

2 Косметический ремонт спортзала До 30.07 Директор

3 Замена освещения. Проверка исправности

электрооборудования

До 30.07 директор

II.Подготовка инженерных систем к работе в зимний период

1 Ревизия системы канализации До 01.08

2 Промывка, испытание системы отопления, замена

оборудования

До 20.09 Оператор,

газ.служба III. Выполнение требований противопожарной безопасности

1 Ревизия автоматической противопожарной сигнализации До 01.08 Директор

2 Провести проверку пожарной бочки До 1.08 Директор

IV. Организация оздоровления и занятости школьников в летний период

1 Организовать работу пришкольного детского

оздоровительного лагерялалалаъ

лагеряллагеря

лагеря лагерялагеря

До 15.05 Директор

Оформить подписку на газеты и журналы До 01.10 Директор

VI. Работа с документацией

1 Подготовить паспорта кабинетов Май Зав. кабинетами

2 Обновить документацию по технике безопасности в

кабинетах

Май Зав. Кабинетами

3 Проверить классные журналы и сдать их на хранение Июнь Директор

VII. Работа с кадрами

1 Составить график отпусков, провести корректировку с учетом

занятости в школе

Декабрь Директор

2 Провести расстановку кадров на новый учебный год Февраль Директор

3 Подготовить документы для предстоящей аттестации Июнь Директор

4 Определить сотрудников, занятых в пришкольном

оздоровительном лагере, при прохождении трудовой

практики

трудовой практики

Март Директор

Деятельность педагогического коллектива школы,

направленная на улучшение образовательного процесса.

№ Вид деятельности сроки ответственные Где слушается

1. Организовать работу по овладению

умениями и навыками учебной

деятельности, формировать у

учащихся умение планировать

свою работу, осуществлять

самоконтроль,

чётко излагать мысли, выделять

главное, обучать самостоятельно

приобретать знания.

В течение

года

Учителя-предметники,

классные

руководители

Педсовет

2. Провести предметные недели по плану Учителя предметники Итоги на

педсовете март

3. Принять участие во всероссийской

олимпиаде школьников по всем

учебным предметам

Октябрь-

ноябрь

учителя-предметники Итоги

подведения

олимпиад на

педсовете,

январь

4. Осуществление контроля над

выполнением государственных

программ по всем предметам

1 раз в

четверть

Директор На совещании

при директоре,

декабрь, май.

5. Обеспечить своевременное и

качественное выполнение

программ и практических работ по

предметам.

В течение

года

Учителя-предметники

директор

Январь, май,

на совещании

при директоре

6. Составить графики проведения

контрольных работ, лабораторных

и практических работ.

Сентябрь,

январь


директор

7. Выполнять нормы проведения

контрольных работ, лабораторных

и практических работ.

В течение

года


директор

Январь,

май,

на совещании

при директоре

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ.ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

№ Вид деятельности Дата Ответствен

ный за

проведение

1 Прием заявлений от аттестуемых в течение года

года

Директор

2 Составление графика прохождения аттестации

сотрудниками школы

Сентябрь Директор

3 Консультации по систематизации и описанию опыта

работы педагогов

В течение года

аттестации

Директор

4 Контроль за графиком прохождения аттестации

педагогическими работниками


5 Контроль за прохождением курсовой подготовки

педагогическими работниками

в течение года Директор

6 Организация мероприятий по обмену опытом. По графику Директор

7 Контроль за работой пед. работников по темам

самообразования. Ведение документации.

В течение года Директор

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

АВГУСТ 1-9 классы сроки Ответствен

ный

Отметка

о выпол-

нении

1. Проверка личных дел обучающихся

Цель: культура оформления, соблюдение требований по

заполнению личных дел.

2. Проверка образовательных программ.

Цель: контроль за выполнением стандартов по разработке

образовательных программ и соблюдением стандартов

образования

3. Мониторинг использования учебников в соответствии с

Федеральным перечнем

Контроль за условиями образовательной среды 1.Контроль за соблюдением ТБ, готовности кабинетов к новому

учебному году.

2.Контроль за прохождением медицинского осмотра.

До

1.09.16

Директор Совеща

ние

СЕНТЯБРЬ

1-4 классы

1. Проверка классных журналов.


заполнению школьной документации.

24.09.-

29.09.

Директор Беседа

2. Входной контроль обучающихся 4 класса по математике,

русскому языку Проведение стартовых контрольных работ по

предметам, анализ результатов.

Цель: контроль за уровнем обученности.

20.09.-

22.09.

Зам.дирек-

тора по УР

Справка

5-9 классы



заполнению школьной документации.

24.09.-

29.09.

Директор Беседа

2. Входной контроль обучающихся по математике, русскому

языку. (Проведение стартовых контрольных работ по предметам,

анализ результатов.)

Цель: контроль за уровнем обученности.

17.09.-

22.09.

Зам.дирек-

тора по УР

Справка

ОКТЯБРЬ

1-4 класс

1. Проверка дневников обучающихся 2-4 классов.

Цель: выявить систему учета знаний, своевременность

выставления оценок за контрольные работы.

2.Проверка тетрадей

Цель: качество проверки рабочих тетрадей по русскому языку и

математике обучающихся 2-4 классов. Соблюдение требований

ежедневной проверки тетрадей, аргументированности оценок,

организация работы над ошибками. Внешний вид тетрадей.

15.10.-

16.10.

17.10-

18.10

Директор Совеща

ние

Справка

2. Контроль за посещаемостью обучающихся. в

течение

месяца

Кл.рук. Совеща

ние

4. Тематический контроль за преподаванием физкультуры 1- 4

классах и динамических пауз.

Цель: контроль за преподаванием физической культуры и

соблюдением норм СанПина.

в

течени

е

месяца

Директор Справка

5. Тематический контроль за организацией внеурочной

деятельности первоклассников.

Цель: вариативность предлагаемых форм работы с детьми

в

течение

месяца

Зам.дирек-

тора по ВР

Справка

5-9 классы

1. Контроль за ведением дневников обучающихся 5-9 классов.

Цель: своевременность и аккуратность заполнения, наличие

расписания занятий и звонков, подпись родителей.

2.Проверка тетрадей

Цель: качество проверки рабочих тетрадей по русскому языку и

математике обучающихся 5-9 классов. Соблюдение требований

проверки тетрадей, аргументированности оценок, организация

работы над ошибками. Внешний вид тетрадей.

15.10.-

16.10.


2. Контроль за преподаванием физической культуры и ОБЖ в 5-

9 классах

Цель: контроль за преподаванием физической культуры и ОБЖ и

соблюдением норм СанПина.

в

течение

месяца


Ноябрь

1-4 классы


Цель: качество работы учителей с классным журналом,

объективность выставления отметок за четверть.

Конец

четвер

ти


2. Контроль за организацией и содержанием методической

работы. Цель: проверка выполнения плана работы с одаренными

детьми.

в

течение

месяца

Анализ

3.Классно-обобщающий контроль в 1--4 классах в

течение

месяца


5-9 классы

1. Проверка журналов.


объективность выставления отметок за четверть.

Конец

четвер

ти


2. Тематический контроль за преподаванием русского языка

языков 5 – 9 классах

Цель: выявить систему индивидуальной работы со

слабоуспевающими учениками; определение уровня

профессиональной подготовки учителя; подготовка к

государственной аттестации.

в

течение

месяца


3. Контроль за организацией и содержанием методической

работы. Цель: проверка выполнения плана работы с одаренными

детьми.

в

течение

месяца

Анализ

ДЕКАБРЬ

1-4 классы

1. Промежуточный контроль во 2-4 классах по русскому языку,

математике, проверка техники чтения

Цель: контроль за уровнем знаний.

11.12-

26.12


2. Классно-обобщающий контроль во 2-3 классах в

течение

месяца


5-9 классы



расписания уроков и звонков, подписей родителей.

2. Проверка тетрадей.

Цель: качество проверки тетрадей для контрольных работ

обучающихся 2-9 классов. Выполнение норм контрольных работ

на день проверки. Соответствие сроков проведения контрольных

работ. Объективность оценок. Организация работы над

ошибками.

01.12-

06.12


3. Тематический контроль за преподаванием математики,

информатики 5-9 х классах.

Цель: контроль за состоянием преподавания предмета,

совершенствование системы контроля.

4. Промежуточный контроль по русскому языку и математике

Цель: контроль за уровнем знаний.

в

течение

месяца

с 11.12

по

26.12


Справка

ЯНВАРЬ

1-4 классы

1 . Тематический контроль уроков эстетического цикла в 2-4

классах

Цель: контроль за развитием творческих способностей

обучающихся

в

течение

месяца


5-9 классы

1. Тематический контроль за преподаванием истории и

обществознания в 5- 9 классах.

Цель: выявить систему индивидуальной работы со

слабоуспевающими учениками; уровень ЗУН обучающихся.

в

течени

е

месяца


Контроль за условиями образовательной среды

1.Контроль за соблюдением ТБ. 20.01-

24.01

Ответствен

ный по ОТ

Справка

ФЕВРАЛЬ

1-4 классы

1. Проверка журналов.


объективность выставления отметок.

25.02-

26.02

Директор справка

2. Тематический контроль за преподаванием английского языка

во 2-4 классах.

Цель: выявить систему индивидуальной работы, уровень ЗУН

обучающихся.

в

течение

1-ой

половин

ы мес.

Директор справка

3. Контроль за посещаемостью обучающихся. в

течен.го

да

Беседа

6-9 классы

1. Тематический контроль за преподаванием английского языка

в 5-8 классах. Цель: выявить систему индивидуальной работы

уровень ЗУН учащихся.

в

течение

месяца


2. Контроль за посещаемостью обучающихся. в течен.

месяца

Беседа

МАРТ

1-4 классы




04.03 Директор Сравнит

ельный

анализ

2. Тематический контроль качества знаний по математике,

русскому языку, чтению в 1,4-х классах.

Цель: организация работы учителя на уроках русского языка,

математики и чтения по подготовке к мониторинговому

исследованию качества знаний обучающихся.

в

течение

месяца

Справка

5-9 классы

1.Проверка дневников обучающихся 5-9 классов.



04.03 Директор Анализ

2. Тематический контроль за преподаванием в 9 классе. Цель:

подготовка к государственной аттестации за курс основной

школы.

3. Контроль за преподаванием ИЗО, технологии, музыки.

Цель: активизация форм и методов работы учителя на уроке

в

течение

месяца


АПРЕЛЬ

1-4 классы

1.Контроль за организацией внеурочной деятельности

первоклассников.

Цель: система работы

2. Качество и периодичность проверки рабочих тетрадей.

Внешний вид тетрадей. Рекомендации на следующий год.

в

течение

месяца

4я

неделя


5-9 классы

1.Пробный экзамен по русскому языку и математике в течен.

месяца

Справка

2. Контроль за преподаванием химии, биологии, географии в 5-8

классах

Цель: организация работы с обучающимися по предмету,

передача опыта,оценка качества ЗУН

3.Качество и периодичность проверки рабочих тетрадей.

Внешний вид тетрадей. Рекомендации на следующий год.

в

течение

месяца

4-я

неделя


МАЙ

1-4 классы

1. Контроль за прохождением программного материала и

выполнением практической части по всем предметам учебного

плана. Цель: выполнение Закона РФ «Об образовании».

6.05-

20.05


2 Итоговый контроль во 2-3-х классах.

Цель: выявление уровня обученности.

6.05-

20.05


3.Мониторинговое исследование учебных достижений

обучающихся 1,4 классов

6.05-

16.05

Справка

5-9 классы

1. Контроль за прохождением программного материала и

выполнением практической части по всем предметам учебного

плана. Цель: выполнение Закона РФ «Об образовании».

6.05-

20.05


2. Промежуточная аттестация в 2-9 классах Цель:выявление

уровня обученности.

20.04-

25.05

Справка

ИЮНЬ

1. Итоговая аттестация в 9-го класса соглас

но

распис

анию

Директор Анализ

работы

2. Проверка классных журналов, личных дел, портфолио

обучающихся и учителя, паспорта кабинета, материалов МО

классных руководителей.

в

течение

месяца


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ

1 Анализ работы за 2015-2016учебный год.

Утверждение плана работы школы на

2016 –2017 учебный год.

Август Администрация

школы.

Протокол

2. О выдвижении кандидатуры на

награждение Почётной грамотой

Министерства образования и науки

Российской Федерации.

Сентябрь Администрация

школы.

Протокол

3.

Утверждение учебных предметов,

классов и форм промежуточной

аттестации по итогам учебного года.

Итоги 1 четверти.

Ноябрь Администрация

школы

Протокол

4. Итоги полугодия.

Семья и школа. Пути взаимодействия.

Январь Администрация

школы, педагоги

Протокол

5. Организация итоговой аттестации

обучающихся 9 класса, промежуточной

аттестации обучающихся 1-8 классов.

Итоги 3 учебной четверти.

Март Администрация

школы

Протокол

6. О допуске к экзаменам 9 класса и

переводе обучающихся 1-8-х классов.

Организация летнего отдыха.

Планирование трудовой практики 5–8-х

классов

Май Администрация

школы

Протокол

7 О выпуске обучающихся 9-го класса

Итоги учебного года.

Июнь Администрация

школы

Протокол

Совещания при директоре на 2016- 2017учебный год.

№ Тема совещания, рассматриваемые вопросы. Дата

проведения

Отметка о

выполнении

1 1. О проведении коллективного творческого дела

«День знаний» и классного часа, посвящённому

«Моя профессия»

2. Инструктаж по ведению школьной

документации.

3. Проверка образовательных программ.

4. Контроль за соблюдением ТБ, готовности

кабинетов к новому учебному году.

Август

2 1. Диагностика образовательной подготовки

учащихся (итоги входных контрольных работ).

2. Об итогах подготовки планов воспитательной

работы.

3. Об организации дополнительного образования

в школе. Внеурочная деятельность (Отчёт

руководителей кружков о проделанной работе)

4.Организация проведения школьного тура

олимпиад.

5. Посещаемость уч-ся школы.

Октябрь

3 1. О работе школьной столовой

2.Профилактическая работа классных

руководителей по предупреждению вредных

привычек.

3. О подготовке школы к зиме.

4. О профилактике травматизма в учебное и

внеурочное время.

Ноябрь

4 1. О состоянии школьной и классной


2. О проведении праздника «Новый год»

3. Об итогах участия школы в предметных

олимпиадах.

Декабрь

5 1 . Анализ работы школы в первом полугодии. Январь

6 1.Организация предпрофильной подготовки

2. О проведении месячника «Здоровья»

4. О мерах по соблюдению техники безопасности,

охране труда, ПДД и охране здоровья.

Февраль

7 1. Анализ состояния ведения школьной


2. О проведении праздников «Масленица», 8

марта

4. О проведении операции «Подросток» (Итоги

организации работы классных руководителей с

учащимися, имеющими проблемы в обучении и

поведении)

Март

8 1. О подготовке к празднованию Дня Победы

2. Организация профориентационной работы с

обучающимися 9 класса

3.О проведении экологического месячника

4 Итоги проведения предметных недель.

Апрель

9 1. Об организации летнего труда и отдыха

школьников.

2. Об организации летней практики обучающихся

переводных классов.

3. Организация пожарной безопасности (Неделя

ПБ).

4. Итоги экологического месячника.

5. О проведении Дня защиты детей.

Май

Производственные совещания на 2016-2017уч.год.

№ Рассматриваемые вопросы Дата


Отметка о


1 1. О функциональных обязанностях сотрудников школы.

2. О режиме работы школы. График дежурства учителей

и администрации школы.

3. О проведении акции ГИБДД «Внимание, дети!»,

4. Об организации охраны труда и мерах по соблюдению

техники безопасности.

5. О подготовке к медосмотру школьников.

6. О проведении учений по ГО и ЧС

7.Об утверждении положения о стимулирующих

надбавках работникам школы.

8. Утверждение повышающих коэффициентов по

занимаемой должности

Сентябрь

2 1.О соблюдении санитарно-гигиенического, теплового и

светового режима в школе. О мерах противопожарной

безопасности.

2. О подготовке к аттестации педагогов.

Октябрь

3 1.Утверждение процентных надбавок работникам

школы по результатам деятельности

2.Об утверждении графика отпусков

Декабрь

4 1. О расстановке педагогических кадров в новом

учебном году. Рассмотрение уч. плана.

2. О проведении Дня открытых дверей для родителей

будущих первоклассников.

Март

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1 Подготовить документацию по разделу «Охрана жизни и здоровья

обучающихся»:

- листки здоровья в классных журналах

- приказ по школе «Об охране жизни и здоровья обучающихся»

сентябрь Ответ.по

охране

труда

2 Осуществлять регулярный контроль за выполнением санитарно-

гигиенических требований согласно санитарным правилам

СанПиНа:

- санитарно-гигиеническое состояние школьного учреждения,

пищеблока, световой, питьевой, воздушный режимы классных

комнат, кабинета ИКТ;

- соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку:

валеологический анализ школьного расписания, предотвращение

перегрузок учебными занятиями, дозирование д.з., профилактика

близорукости;

- обеспечение всех обучающихся горячим питанием.

В

течение

года

Директор

школы

3 Провести инструктаж работников школы по вопросам охраны

жизни детей и соблюдения правил ТБ

Проведение внепланового инструктажа по ТБ

До 05.09

По

необход.

Ответстве

нный по

ОТ

4 Контролировать состояние пожарной безопасности в учебных

помещениях и столовой. Особое внимание обратить на исправность

электропроводки, наличие пожарного инвентаря, огнетушителей

1 раз в

месяц

Директор

школы

5 При организации экскурсий, тщательно выбирать маршруты, проводить

подготовку обучающихся и руководителей: тренировки, инструктаж;

проверять оборудование и средства первой доврачебной помощи

Посто-

янно

Классные

руководи-

тели

6 Систематически изучать правила дорожного движения с

обучающимися; проводить встречи с работниками ГИБДД, оформить

уголок по правилам дорожного движения, организовать тематические

викторины, конкурсы, выставки рисунков.Обсуждение вопроса о

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на

совещании при директоре.

Посто-

янно

1раз в

полугод

ие

Классные

руководи-

тели

7 При проведении массовых мероприятий (в спортивном зале,

спортплощадке и т.д.) принимать постоянные меры по безопасности и

охране жизни детей

Посто-

янно

Ответ.за

мероприятие

План организационных мероприятий

по улучшению условий охраны труда работников школы

1 Организовать обучение и проверку знаний работников школы по

охране труда


школы

2 Издать приказ о назначении ответственных лиц за организацию

безопасной работы


школы

3 Издать приказ о создании комиссии по охране труда Сентябрь Директор

школы

4 Совместно с профсоюзным комитетом организовать систематический

административно-общественный контроль за состоянием охраны труда

1 раз в

квартал

Директор

школы

5 Провести общий технический осмотр здания школы Август Директор

школы

6 Заключить соглашение по охране труда между администрацией и

профсоюзным комитетом школы


школы

7 Контроль за ведением документации поОТ,обсуждение результатов

работы на совещании при директоре

1раз в

полугодие

Директор

ПЛАН ПРОТИВОПОЖАРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

1 1.

Издать приказ о назначении ответственных лиц за пожарную

безопасность, об установлении противопожарного режима, о

создании добровольной пожарной дружины среди сотрудников

школы.

До 01.09 Дир. школы

учитель

ОБЖ

2 Организовать проведение противопожарного инструктажа

работников и обучающихся школы

До 01.09 Начальник

штаба ГО

3 Работа по обновлению противопожарного уголка До 01.09 Начальник

штаба ГО,

учитель

ОБЖ 4 Провести проверку огнетушителей До 01.09 Дир. школы

учитель

ОБЖ

5 Оборудовать эвакуационные выходы из здания школы

открывающимися запорами и обозначить их надписями

До 01.09 Начальник

штаба ГО и

учитель

ОБЖ 6 Провести месячник пожарной безопасности 1раз в

полугодие

Учитель

ОБЖ

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТРАВМАТИЗМА И НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ

1 Издание приказа о создании комиссии о расследовании

несчастных случаев.

До 01.09 Директор

школы

2 Заслушивание на совещании при директоре о мероприятиях

по профилактике несчастных случаев.

октябрь Директор

школы

3 Лекция для педагогов: «Причины травматизма и суицида». апрель Учитель

ОБЖ,

кл. рук-ли

4 Обсуждение вопросов детского травматизма на

родительских собраниях.

постоян

но

Классные


5 Диагностика детского травматизма Июнь Директор

школы

План работы МО классных руководителей на 2016 – 2017учебный год

Цель МО классных руководителей: Совершенствование форм и методов воспитания через

повышение мастерства классного руководителя.

Задачи: 1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов

организации воспитательной работы.

2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для

моделирования системы воспитания в классе.

3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

4. Развитие творческих способностей педагога.

Сроки Форма


Темы Ответственные

1 четверть

Сентябрь

Отчет 1. Анализ работы за 2015–2016

учебный год.

2. Папка классного руководителя.

3. Утверждение плана работы на

2016 – 2017 учебный год.

4. График открытых мероприятий.

Директор,

Пред. МО

2 четверть

Декабрь

Семинар -

практикум

Как сделать классные часы

интересными?

Обобщение опыта работы

классных руководителей по данной

проблеме.

Пред. МО,

Кл.руководители

3 четверть

Февраль

Мастер – класс 1. Презентация классных часов. Пред МО

Кл.руководители

4 четверть

Апрель

Семинар

Совещание

1.Путь вместе: классный

руководитель и классный

коллектив.

2. Анализ деятельности

классных руководителей.

Пред. МО

Директор

Консультации для классных руководителей 1. Содержание деятельности классных руководителей

2. Документация классных руководителей

3. Организация работы с родителями

4. Ученическое самоуправление в классе

В течение года: 1. Создание банка интересных педагогических идей.

2. Работа по созданию учебно-методического комплекса

3. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся

4. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности

5. Проведение классными руководителями открытых мероприятий.

ПЛАН

работы общешкольного

родительского комитета на 2016-2017 учебный год

Цели и задачи: Просветительская–научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми;

знакомить с законами педагогики и психологии.

Консультативная– совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного

влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

Коммуникативная– обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом

культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Критерии эффективности: В начальной школе – сформированность положительного отношения к школе,престижность ее

восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу.

В среднем и старшем звене – сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка,

уважительное отношение к ребенку как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.

№ Содержание Сроки Ответственный

1 заседание

1. 1. Подведение итогов подготовки школы к началу

нового учебного года.

2. Распределение обязанностей между членами

общешкольного родительского комитета.

3. Организация учебно-воспитательного процесса.

Утверждение плана работы общешкольного

родительского комитета на 2016-2017уч.г.

4. Организация досуга детей в осенние каникулы.

Октябрь пред. род.комитета,

кл. рук.


2. 1.Анализ работы общешкольного родительского

комитета школы за 1 полугодие 2016-2017 уч. год.

2. Здоровье наших детей (анализ результатов

медосмотра обучающихся).

3. Об организации горячего питания обучающихся

1-9-х классов.

4. Организация досуга детей в зимние каникулы.

Декабрь пред. род.комитета,

мед. работник .кл.

рук


3. 1 .Подготовка и ремонт здания школы к новому

учебному году.

2. Организация дополнительного образования в ОУ

3. Организация досуга детей в весенние каникулы.

Март Пред.род.

комитета, педагоги


4. 1. Ученье – главный труд детей

(об успеваемости об-ся 2-9-х классов).

2. Экзамены - важный этап в жизни

Май директор

кл. рук. 4-х, 9-х

классов

старшеклассников.

3.Проведение выпускного вечера в 4-х, 9-х классах.

4.Анализ работы общешкольного родительского

комитета за 2016-2017 учебный год.

5. Перспективный план работы род. комитета на

2017-2018уч.год.

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХСОБРАНИЙ

2016-2017 УЧ.ГОД

СРОКИ ТЕМА

Сентябрь

Организация образовательного процесса для первоклассников и всех

обучающихся в ОУ.

Ноябрь Концерт ко Дню матери. Чествование семей, подающих пример достойного

воспитания детей.

Январь Итоги первого полугодия.

«Вирус сквернословия и можно ли найти лекарство»

Март «Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию

здорового образа жизни и укреплению здоровья обучающихся».

Подготовка к ГИА

Подготовка к промежуточной аттестации в 2-9 классах

Май Итоги учебного года

Летняя занятость обучающихся.

ПЛАН РАБОТЫ СОВЕТА ШКОЛЫ

№ Повестка Ответственный

Сентябрь

1 Принятие плана работы Совета школы на 2016 – 2017 год. Председатель СШ

2 Утверждение режима работы школы на 2016-17 учебный год.

3 Состояние медицинского обследования обучающихся в 2016 году. Мед.работник

4. Создание в школе условий для сохранения здоровья учащихся:

- организация и контроль за качеством горячего питания;

Директор

Декабрь

1 Организация воспитательной работы в школе Председатель СШ

2 Рассмотрение сметы расходов по бюджетным и внебюджетным

средствам на второе полугодие 2016-2017 учебного года.

Председатель СШ,

пред.комиссий

Февраль

1 Отчёт органов ученического самоуправления о работе в 2016-2017

учебном году.

Отчёт об организации питания в школе Председатель СШ

Апрель

1 Об организации летнего труда и отдыха Начальник лагеря

2 О совместной работе школы с родителями

3 Подготовка публичного отчёта и анализа работы школы и Совета

школы для участников образовательного процесса, родителей,

общественности, учредителя в 2016-2017 учебном году.

Директор школы

Май

1

2

Составление плана ремонта школы и подготовки к новому учебному

году

- поиск спонсоров

Анализ работы за 2016-17 учебный год, задачи на новый год

Председатель СШ

План

организационно-педагогических мероприятий

по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации

обучающихся 9 -ого класса

План воспитательной работы

на 2016-2017 учебный год

Цель воспитательной работы: Подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина,

умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём,

самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи:

Формирование самосознания и ценности человеческой жизни (своей и других),

определение смысла жизни и профессиональной подготовки;

Выявление природных задатков, развитие творческого потенциала каждого ученика и

реализация их в различных сферах деятельности;

Формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты,

взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к людям), культуры

общения;

Развитие способностей к объективной самооценке и саморегуляции в поведении,

воспитание чувства собственного достоинства, способности к социальной адаптации;

Сроки Вид деятельности Где фиксируется

Октябрь 1.Формирование банка данных об обучающихся 9-го

класса (паспортные данные).

Ноябрь 1.Работа с вновь поступающей информацией по

проведению ГИА в 2016-2017 учебном году.

Декабрь,

март

1.Проведение разъяснительных работ о целях и

технологии проведения ГИА (с классным руководителем,

учителями, выпускниками и их родителями).

Протокол

Декабрь 2.Составление и утверждение групп обучающихся,

сдающих экзамены по выбору.

Оформление заявлений об участие в ГИА.

Январь 1.Подготовка пакета нормативных документов по

проведению ГИА в 2016-2017 учебном году.

Февраль 1.Проведение педагогического совещания по вопросам

организация работы учителей предметников по

подготовке выпускников к ГИА

.2.Проведение пробных экзаменов по предметам.

Протокол

Март 1.Подготовка документов по проведению ГИА.

Апрель 12.Подготовка стенда «Готовимся к ОГЭ» Справка

Май 1.Утверждение экзаменационных материалов, состава

экзаменационных комиссий (для сдачи экзамена в

традиционной форме).

2.Составление и утверждение расписания экзаменов,

консультаций, графика занятости учителей во время

проведения ГИА.

Приказ

Приказ

Июнь 1.Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9-

го класса. Контроль за качеством оформления

экзаменационных документов.

Воспитание уважения к закону, развитие гражданственности к общественным

ценностям –сохранение окружающей среды, природы, общественных сооружений,

духовных и материальных ценностей своего народа;

Воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом

труде, честности и ответственности в деловых отношениях, экономической

грамотности и предприимчивости;

Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, сохранении и

укрепление здоровья обучающихся.

Пути решения задач:

Планирование работы;

Овладение методами изучения личности ребёнка;

Участие педагогов школы в планировании и реализации программы;

Поиск и использование новых методов работы.

Условия решения поставленных задач:

Создание атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, взаимоуважения,

сотрудничества;

Создание единого воспитывающего пространства посредством взаимодействия

обучающихся, учителей,родителей.

Основные направления воспитательной деятельности

Основные направления

воспитательной деятельности

Средства реализации

Деятельность по сплочению и

развитию школьного коллектива.

Создание развивающей среды.

Организация дежурства по школе.

Организация уборки классных комнат.

Организация работы по благоустройству территории

и здания школы

Развитие самоуправления,

формирования активной позиции.

Совершенствование системы ученического

самоуправления. Участие в разработке нормативных

актов, регламентирующих деятельность УС.

Психологическая диагностика

учащихся.

Выявление уровня воспитанности, комфортности в

классном коллективе, диагностика способностей и

личностных особенностей школьника

Школьные традиции. День знаний.

День учителя.

Осенний бал.

День матери

Новогоднее представление.

Зарница.

День святого Валентина

8 марта.

День Победы.

Последний звонок.

Выпускной в начальной школе

Экологический месячник

Патриотическое воспитание и

гражданско-правовое воспитание.

Акция «Мой дом. Моё село. Моя страна».

Защита проектов «Я – гражданин России».

Месячник патриотического воспитания.

Участие в мероприятиях, проводимых 9 мая, вахта

памяти.

«День народного единства»

Классные часы по гражданско-правовой тематике.

Акция «Я – гражданин России».

Эколого-биологическое

воспитание.

2017 – Год экологии.

Конкурс экологического плаката «Мы за чистую

планету».

Выставка поделок из природного материала.

Работа по облагораживанию школьных кабинетов и

пришкольной территории.

Кл.часы. «Береги природу», «Спасём планету»

Эстетическое воспитание. Конкурсы рисунков, плакатов.

Участие в конкурсах, выставках, концертах.

Профилактика экстремизма Классные часы по данной тематике,

беседы

Профориентационная работа Учебный курс «Предпрофильное обучение»

Работа стенда «Куда пойти учиться».

Работа с одарёнными детьми. Конкурсы «Ученическое портфолио».

Школьные и районные конкурсы детского

творчества. Олимпиады. Соревнования.

Предметные недели: словесности, истории.

Спортивно-оздоровительная

работа.

Соревнования по плану учителя физкультуры.

Дни здоровья.

Программа «Традиция»

Цель: Создание системы общешкольных дел, цикла ежемесячных мероприятий, воспринимаемых

учащимися и учителями как традиции школьной жизни.

Мероприятия Сроки

реализации

Ответственные

День знаний Сентябрь кл. руководители

День учителя Октябрь кл. руководители

Осенний бал Ноябрь кл. руководители

День матери Ноябрь кл. руководители

Новогодний праздник Декабрь кл. руководители

Зарница Февраль кл. руководители

День святого Валентина Февраль кл. руководители

8 марта Март кл. руководители

День Победы Май кл. руководители

Последний звонок Май кл. руководители

Выпускной в начальной школе Май кл. руководители

Экологический месячник Июнь кл. руководители

План работы с родителями на 2016-2017учебный год.

Цель работы школы с родителями состоит в реализации взаимодействия школы с

родителями, которое обеспечивало бы воспитание достойного гражданина России.

Задачи: 1. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение

воспитательного потенциала семьи.

№ Содержание работы Сроки Ответственные

1. Организация работы родительского

комитета.

Сентябрь Администрация

2. Индивидуальные консультации с

родителями.

В течение года. Кл рук,

администрация

3. Проведение классных родительских

собраний и общешкольных

1 раз в четверть по планам

Кл. рук., администрации

Классные

руководители,

директор

4. Привлечение родителей к проведению

классных и общешкольных

мероприятий.

В течение года. классные руков.

5. Составление списков детей из

малообеспеченных, многодетный семей

Сентябрь, январь. Кл.рук.

6. Комплектование летнего лагеря отдыха

детей

май администрация

План работы по профилактике

наркомании, ВИЧ – инфекции, вредных привычек на 2016-2017 учебный год.

№ Мероприятия Сроки Ответственные

1. Беседы с учащимися о здоровом образе

жизни

В течение

года

Кл. рук., учитель ОБЖ.м/с

больницы

2. Проведение рейдов в вечернее время с

целью занятости подростков.

1 раз в

месяц

Участковый, администрация

округа, администрация школы.

3. Мероприятия, посвященные Дню борьбы

со СПИДом:

-кл. часы «Твоя жизнь в твоих руках»

-конкурс детского рисунка «Не делай

этого» (о вредных привычках)

- конкурс мультимедийных презентаций

«Мы против…»

Курения

Алкоголя

Наркотиков

1 декабря

8-9

1-7

8

9

Учитель биологии,

Кл.руководители,

Школьный библиотекарь

Учитель информатики

4. Просмотр видеофильмов по данной теме

с последующим обсуждением.

Буклет о ЗОЖ.

Участие в районных акциях.

В течение

года.


Зам.директора по ВР

Старшая вожатая

5. Проведение профилактических бесед Ноябрь Фельдшер

6. Подбор материала из периодической

печати по вопросам ЗОЖ, оформить

стенд.

Октябрь,

ноябрь.

Зав. сел.библиотекой.

Нравственно — патриотическое направление

Цели: 1. Создание условий для патриотического, гражданского и духовно-нравственного

воспитания учащихся.

2. Формирование чувства гордости за свою Родину, свой край, свой поселок, свою

школу.

№ Название мероприятия Форма Класс Ответственн

ые

Время

проведен

ия

1. Классный час «Крещение

Руси»

Беседа 1-9 Классные


Сентябрь

2. День народного единства.

Фотоконкурс «Моя малая

Родина» (презентация)

Конкурс 5-9 Кл.рук. Ноябрь

3. Кл.час. «Российская

символика»

Конкурс 5 - 9 Классные


Декабрь

4. К защите Родины готов!

Конкурс патриотической

песни «Я люблю тебя,

Россия»

День

защитника

Отечества

1 - 9 Учитель ОБЖ

Учитель

физкультуры

Кл.рук.

Февраль

5. Уроки мужества «Подвигу

народа жить в веках»

Уроки

мужества

1 - 9 Классные


Май

6. Акция «Я хозяин своего

села» (субботники по

уборке, озеленению

школьной и прилегающей

к школе территории)

Субботники 2 - 9 Классные


Апрель,

май

Циклограмма мероприятий по воспитательной работе школы

№ Содержание работы Примерные

сроки проведения

Ответственные

Сентябрь

1. Проведение дня знаний 1 сентября Кл.рук.

2 Организация горячего питания До 5 сентября администрация

3 Организация дежурства по школе 1 сентября Кл.рук.

4 Планирование работы МО Кл.рук. 1 сентября рук. МО

5 Оформление школьной документации До 10 сентября Кл. рук., учителя

6 Проведение мероприятий по ПДД До 15 октября Кл.рук

7 Планирование ВР кл. рук. До 10 сентября Кл.рук, администрац.

8 Проверка журналов кружковой работы и

классных журналов с целью

своевременности заполнения

Сентябрь Кл.рук.

9 День здоровья Последняя суббота

месяца

учитель физкультуры

Октябрь

1 Празднование Дня учителя,чествование

ветеранов пед. труда

Первая неделя Кл.рук.

2 Подготовка и сдача плана мероприятий на

каникулы

План сдать до 28

октября

кл. рук

3 Проведение профилактических

м/осмотров.

По плану ЦРБ Администрация

4 Осенний бал последняя неделя Кл.рук.

Ноябрь

1 Организация мероприятий со

школьниками во время осенних каникул

Кл.рук.

2 День народного единства До 4 ноября Кл.рук

3 Предметные олимпиады По графику учителя-предметники

4 Подготовка мероприятий, посвященных

Дню борьбы со СПИДом

До 1 декабря Кл.рук.

5 Подготовка и проведение мероприятия,

посвященного Дню матери.

До 29 ноября Кл.рук,

6 Проверка журналов кружковой работы и

классных журналов с целью

своевременности заполнения


Декабрь

1 Итоги работы МО кл рук за полугодие 2 неделя Рук. МО

2 Кл.часы, посвященные Дню Конституции До 10 декабря Кл.рук.

3 Подготовка и празднование Нового года До 30 декабря Кл.рук, учитель

музыки

4 Подготовка плана зимних каникул До 15 декабря Кл.рук.

Январь

1 Организация мероприятий со

школьниками во время зимних каникул

Период каникул Кл.рук.

2 Подготовка мероприятий месячника

оборонно-массовой работы

До 23 января кл. рук., учителя ОБЖ

и физкультуры

3 Проведение инструктажа по ТБ и

заполнение документации

До 20 января Кл.рук.

Февраль

1 Проведение мероприятий месячника

оборонно-массовой работы

По плану Кл, рук., учителя

ОБЖ и физкультуры

2 День защитника Отечества. Зарница Кл. рук., учителя

ОБЖ и физкультуры

Март

1 Мероприятие, посвященное Женскому

дню

1 неделя Кл рук

2 Подготовка плана весенних каникул До 15 марта Кл.рук

3 Проведение праздника «Проводы

масленицы»

Кл.рук.

Апрель

1 Подготовка летнего пришкольного лагеря

(составление списков), планирование

летней оздоровительной компании.

Кл. рук., 1-8кл,рук.

лагеря

2 Проведение мероприятий по борьбе с

экстремизмом

В течении месяца Кл. рук.,

3 День космонавтики 12 апреля Учитель физики

4 Работа на пришкольном участке Апрель-май Ответственный за

пришкольный

участок, Кл.рук.

5 Проведение мероприятий по

профориентации.

По плану Кл. рук.,

учитель

предпрофильного

обучения

Май

1 Празднование Дня Победы 9 мая Кл рук, ст.вожатая

2 День семьи 15 мая Кл.рук

3 Проведение мероприятий посвященных

пионерской организации

17-19 мая Ст.вожатая

4 Последний звонок 25 мая Кл.рук. 9 класса

5 Составление отчетов. Кл. рук., рук.кружков

6 Выпускной в начальной школе 29 мая Кл.рук. 4 класса

Июнь

1 День защиты детей 1 июня Кл.рук.

2 Оформление личных дел обучающихся По графику

администрации

Кл.рук.

3 Планирование работы на следующий год Все участники ВП

4 Работа летнего оздоровительного лагеря Нач. лагеря

5 Организация летней трудовой практики Ответственный за

пришкольный участок

6 Вручение аттестатов Кл.рук. 9 класса

План мероприятий

по профилактике экстремизма

среди обучающихся на 2016-2017 учебный год

Цель: обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников образовательного

учреждения во время их трудовой и учебной деятельности путем повышения безопасности их

жизнедеятельности.

Задачи: - совершенствование теоретических знаний обучающихся, педагогов, родителей по вопросу

противодействия экстремизму;

- воспитание у обучающихся толерантности;

- практическая проверка готовности обучающихся действовать в экстремальных ситуациях.

№

п/п

Содержание мероприятий Срок

исполнения

Исполнители

1 Организационно-управленческие мероприятия

1.1 Инструктаж педагогов и обучающихся по

противодействию экстремизму и терроризму

Сентябрь,

апрель

Директор

1.2 Накопление методического материала по

противодействию экстремизма

В течение

года

Директор

1.3 Усиление пропускного режима, регулярный,

ежедневный обход зданий, классных

помещений

В течение

года

Директор, дежурный

учитель

2. Информационное обеспечение профилактических мероприятий по

предупреждению экстремизма

2.1 Размещение на сайте школы плана

мероприятий по профилактике экстремизма

среди обучающихся на 2016-2017 уч. год

Сентябрь Администратор сайта

3 Воспитательно-профилактические мероприятия

3.1 Организация встреч обучающихся с

представителями правоохранительных

органов с целью разъяснения российского

законодательства по противодействию

экстремистской деятельности

Январь Директор

3.2 Проведение классных часов,

профилактических бесед по

противодействию экстремизма:

-«В единстве наша сила»;

-«Учимся жить в многоликом мире»;

-«Толерантность - дорога к миру».

В течение

года

Классные


3.3 Практическая направленность занятий по

ОБЖ по мерам безопасности, действиям в

экстремальных ситуациях.

В течение

года


3.3 Уроки обществознания «Конституция РФ о

межэтнических отношениях».

Декабрь Учитель

обществознания

3.4 Проведение мероприятий в рамках «День

защиты детей» (по особому плану).

1 июня Классные


3.5 Рассмотрение на родительских собраниях

вопросов, связанных с противодействием

экстремизму:

- Националистические группы на территории

России

В течение

года

Кл.рук

Организация внутришкольного контроля воспитательного процесса

№

п/п

Мероприятия Сроки

выполнения

Ответственные Отметка о


1 Коррекция планов воспитательной

работы в соответствии с целевыми

установками школы.

Сентябрь Рук. МО кл.

руководителей

2 Профилактическая работа классных

руководителей по предупреждению

вредных привычек.

Цель контроля: изучение опыта

работы классных руководителей.

2. Организация работы по ПДД

ноябрь

октябрь

директор совещание

3 Посещение мероприятий. Ведение

документации классными

руководителями 1-9 классов.

Цель контроля: оценка качества

В течение

года

Справка (на

конец

полугодия)

работы классных руководителей.

4 Работа классных руководителей по

патриотическому воспитанию.

Февраль Рук. МО кл. рук

5 1.Реализация программ

воспитательной работы с классом в

начальной школе и основной.

Цель контроля: проверка

организации воспитательных

мероприятий в 1-9 классах.

Май Директор справка

6 Дежурство по школе. В течение

года

7 Совместная работа с родителями по

подготовке выпускников к

успешному окончанию школы.

Май Директор

j ` ^ g: f z f e c k d h c .. m l h o b g z i j b d №82/2 h l 29.08...

Documents