itchina ac po 004 01 instr didac comp_geomaticaaa

8/17/2019 Itchina Ac Po 004 01 Instr Didac Comp_geomaticaaa

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Revisión: 11Código: ITCHINÁ-AC-PO-004-01

Nombre del documento: Formato para la Instrumentacin !id"ctica para la Formacin # !esarrollo deCompetencias

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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 1 de (%

Tecnológico Nacional de México

Subdirección AcadémicaInstrumentación Didáctica ara la !ormación " Desarrollo de Cometencias #ro$esionales

#er%odo: ENERO – JUNIO 2016

Nombre de la asignatura: GEOMÁTICA

#lan de &studios: INNI2A N AONO32A

Clave de la asignatura: AC-101(

'oras teor%a('oras ráctica(Créditos: (-(-4

1& Caracteriacin de la asi/natura

Uno de los apartados del perfil de ereso !"e i#pa$ta esta asinat"ra es %#ane&ar las te$nolo'as de infor#a$i(n ) $o#"ni$a$i(n para o*tener+ pro$esar ) $o#partir infor#a$i(n en la $onstr"$$i(n del $ono$i#iento apli$ado a los siste#as de prod"$$i(n de *ienes ) ser,i$ios-. Es "naasinat"ra !"e aporta al perfil del Ineniero en Arono#'a la $apa$idad para el #ane&o de infor#a$i(n espa$ial#ente referen$iada+"tili/ando erra#ientas rela$ionadas $on di$o espa$io+ $o#o es la $artoraf'a+ fotora#etr'a+ fotointerpreta$i(n+ siste#a de posi$iona#iento lo*al+ i#enes de satlite ) la apli$a$i(n de soft3are espe$iali/ado en el #ane&o de esta infor#a$i(n+ !"e nos per#ite $ontri*"ir $on infor#a$i(n para la to#a de de$isiones.

4a i#portan$ia de esta #ateria est *asada en !"e per#itir al est"diante $on&"ntar la infor#a$i(n o*tenida en $a#po #ediante laserra#ientas #en$ionadas+ para reali/ar "n anlisis espa$ial+ $on *ase en la $rea$i(n de #odelos !"e aportan prop"estas parasol"$ionar pro*le#as de la $otidianidad de s" !"ea$er profesional.

Esta asinat"ra $onsiste en $rear $apa$idades en los dis$entes so*re el #ane&o de la $artoraf'a para la to#a de de$isiones ) sol"$i(nde pro*le#as. 5or tal #oti,o+ est sit"ada desp"s de la #itad de la $arrera del Ineniero en Arono#'a+ donde )a se an interadoal"nos aspe$tos del $ono$i#iento *si$o !"e le per#iten al est"diante $rear ) apli$ar #odelos de la realidad para sol"$ionar pro*le#ti$as espe$ifi$as donde la $"esti(n espa$ial es de ,ital i#portan$ia.


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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 ( de (%

4as asinat"ras pre,ias !"e ref"er/an a esta asinat"ra son $al$"lo interal ) diferen$ial+ ti$a+ f"nda#entos de in,estia$i(n+aro$li#atolo'a+ *otni$a+ siste#as de prod"$$i(n ar'$ola+ so$iolo'a r"ral+ edafolo'a+ toporaf'a+ desarrollo s"stenta*le+ #odelos#ate#ti$os apli$ados a la arono#'a+ #ane&o de $"en$as idrorfi$as ) taller de in,estia$i(n II. 4as $o#peten$ias a o*tener son#ane&o *si$o de $artoraf'a+ #ane&o+ "so e interpreta$i(n de fotoraf'as areas+ #ane&o de na,eador G57 ) #ane&o de "n soft3areespe$iali/ado para el #ane&o de infor#a$i(n espa$ial#ente referen$iada e i#enes de satlite

(& Intencin did"ctica5or ser "na #ateria interadora se de*e a*ordarse entendiendo la pro*le#ti$a del #"ndo real en "n enfo!"e de 'ndole espa$ial+ !"e per#ita dar soporte para la to#a de de$isiones+ ) resol,er pro*le#as en el #*ito de la arono#'a. 5ara ello se plantea a*ordar $ada

"nidad $on $"estiones $on$ept"ales+ para ter#inar+ poniendo nfasis en desarrollar pr$ti$as de $a#po+ apli$ando te$nolo'a de p"ntaen resol,er pro*le#as del #"ndo real.

Esta asinat"ra ne$esaria#ente re!"iere "n enfo!"e #"ltidis$iplinario+ en la $"al los dis$entes $o#prendan !"e es ne$esario el aportede otras dis$iplinas para interar prop"estas !"e sol"$ionen pro*le#as+ "tili/ando los siste#as de infor#a$i(n eorfi$a.

4a e8tensi(n ) la prof"ndidad de la asinat"ra est planteada para !"e el dis$ente lore las $o#peten$ias ne$esarias en s" !"ea$er profesional+ $onsiderando !"e no es "n $art(rafo+ sin e#*aro+ de*e sa*er "tili/ar "n G57+ ela*orar "n #apa+ "*i$ar $oordenadas para s" apli$a$i(n en la arono#'a.

5ara !"e los dis$entes al$an$en las $o#peten$ias enri$as es ne$esario !"e reali$en tra*a&os de in,estia$i(n+ anlisis de pro*le#ti$as *asadas en $ondi$iones a#*ientales de "n entorno reional+ reali/ar tra*a&os en e!"ipo+ e8poner de for#a oral ante elr"po+ reali/ar ensa)os ) ser propositi,os en los tra*a&os !"e se planteen.

El dis$ente podr desarrollar la $apa$idad de anlisis ) s'ntesis+ Capa$idad de orani/ar ) planifi$ar+ Cono$i#ientos enerales ) *si$os de la $arrera+ 9a*ilidades ) destre/as en el "so de la infor#ti$a+ 9a*ilidades de esti(n ) o*ten$i(n de la infor#a$i(n endiferentes f"entes+ 7ol"$i(n de pro*le#as si#ples ) $o#ple&os+ To#a de de$isiones+ Capa$idad $r'ti$a ) a"to$r'ti$a+Habilidades interpersonales


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Capacidad de trabajar en equipo inter y multidisciplinario

Capacidad de comunicarse con otros.

El papel que juega el docente es el de facilitar la obtención de las competencias por parte de losdiscentes, a partir del planteamiento de actividades que permitan lograr las competencias.

5& Competencia de la Asi/natura

Elaborar cartografía para evaluar y monitorear recursos naturales, utilizando información espacialmentereferenciada con software especializado, mediante el manejo del !" para obtener coordenadas encualquier parte del globo terr#queo, así mismo el ajuste de estereoscopio de *olsillo ) de espe&os.

4 An"lisis por competencias espec67icas

Cometencia No) : * Descrición: Entender el espa$io eorfi$o desde el p"nto de ,ista del #edio f'si$o )

Temas " subtemas ara

desarrollar la cometencia

esec%$ica

Actividades de

Arendi+a,e

Actividades de

ense-an+aDesarrollo de cometencias genéricas

'oras

Teóricas #rácticas

Introd"$$i(n.

$.$ %e&niciones y conceptos.$.$.$. %e&niciones e

importancia de los "' y

eom#tica.

$.(. )anejo y uso de los

sistemas de información

geogr#&ca y de la

eom#tica.

$.*. + licaciones de la

'nvestigación

documental de losmtodos de uso y

manejo de fotografías

areas y cartografías.

-ealizar un ensayo

de dos cuartillas

mínimo sobre el tema

investigado.

'nte rar de e ui os

-ealizar un diagnóstico

sobre el conocimiento quelos alumnos tienen sobre la

asignatura.

rganizar equipos para

debatir sobre la de&nición

de "' y eom#tica, así

como su manejo y uso.

Competencias

-ealizar ensa o sobre el

Competencias instrumentales/ Capacidad de

an#lisis y síntesis, Capacidad de organizar yplani&car, Habilidades y destrezas en el uso de

la inform#tica, Habilidades de gestión y

obtención de la información en diferentes

fuentes, "olución de problemas simples y

complejos, toma de decisiones

interpersonales:

Capacidad crítica y autocrítica Habilidades

inter ersonales, Ca acidad de traba ar en

0


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as/os del Indicador

Indicador de alcance Rasgos del indicadorA

Se adapta a situaciones y contextos complejosTraba,o colaborativo en e.uio)

8Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas

'ace reguntas integrando conocimientos anteriores de la misma asignatura

CDemuestra Creatividad

Alica rocedimientos arendidos en otras asignaturas/ ara resolver los

roblemas o casos de estudio .ue se lanteen

!Demuestra un pensamiento crítico

Identi$ica/ anali+a " caracteri+a los argumentos .ue se lantean en el

desarrollo de los temas de estudio

Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias

Incorora actividades " conocimientos desarrollados en otras asignaturas/

ara el logro de la cometencia

FRealiza el trabajo autónomo y auto regulada

#articia activamente en el desarrollo de las clases/ evidenciado su labor de

investigación

3atri de e.aluacin

&videncias de arendi+a,eIndicador de alcance 01)2)*3

&valuación$ormativa de

Nivel de deseme-o

A 4 C D & !

&xosición oral 0A/ C " !3 roblemas resueltos 0 4/ D " &35u%as de 6bservación 0A/ C/ !3

R7brica 04/ D / &3

*8 9 9 9 9 *8100

Comp!lcanzada

"xcelente #$%&'(()*otable #+%&$,)-ueno #.%&+,)

Su/iciente #.(&.,)

Comp *o!lzanzada

Insu/iciente*! #no alcanzada)

Nota: este apartado n9mero 4 de la instrumentacin did"ctica para la 7ormacin # desarrollo de competencias pro7esionales serepite' de acuerdo al n9mero de competencias espec67icas de los temas $unidades, de asi/natura&


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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 ) de (%

Cometencia No) : ; Descrición:

Interpretar ) apli$ar la $artoraf'a ) fotoraf'a area en papel ) diital en

$"al!"ier parte del lo*o terr!"eo+ as' $o#o ela*orar $artoraf'a para e,al"ar )#onitorear re$"rsos nat"rales

Temas " subtemas ara desarrollar la

cometencia esec%$ica

Actividades de

Arendi+a,e

Actividades de

ense-an+a

Desarrollo de cometencias

genéricas

'oras


Mane&o de $artoraf'a.2.1. :efini$iones de #apa+ $arta ) plano.

2.1.1. O*ten$i(n ) ela*ora$i(n de las $artoraf'as+

#apas ) planos.

2.2. Tipos de $artoraf'as.2.2.1. Mane&o de las $artoraf'as+ #apas ) planos.

2.;. Ela*ora$i(n de $artoraf'as+ #apas ) planos.

2. 7ol"$ionar

pro*le#as de in,estia$i(n

fotorfi$a+ $artorfi$a )

representarlo. Ela*orar itinerarios

de ,erifi$a$i(n de $a#po de

fotoraf'as areas e i#enes desatlite ) entrear reporte.

rganizar equipos de

trabajo.

)arcar trabajos de

investigación.

"olicitar ensayos.!ropiciar la discusión

con respecto a los

diferentes temas que

se aborden en la

unidad.

Competencias

instrumentales/ Capacidad

de an#lisis y síntesis,

Capacidad de organizar y

plani&car, Habilidades ydestrezas en el uso de la

inform#tica, Habilidades de

gestión y obtención de la

información en diferentes

fuentes, "olución de

problemas simples y

complejos, toma de decisiones

Competencias

interpersonales:

Capacidad crítica y autocríticaHabilidades interpersonales,

Capacidad de trabajar en

equipo inter y

multidisciplinario,

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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 * de (%

as/os del Indicador




'ace reguntas integrando conocimientos anteriores de la misma asignatura


Alica rocedimientos arendidos en otras asignaturas/ ara resolver los

roblemas o casos de estudio .ue se lanteen



desarrollo de los temas de estudio


Incorora actividades " conocimientos desarrollados en otras asignaturas/

ara el logro de la cometencia


&ntrega evidencia de los traba,os encomendados ara investigación

3atri de e.aluacin



Nivel de deseme-o

A 4 C D & !

&xosición oral 0A/ C " !3 roblemas resueltos 0 4/ D " &35u%as de 6bservación 0A/ C/ !3

R7brica 04/ D / &3

*8 9 9 9 9 *8100

Comp!lcanzada

"xcelente #$%&'(()*otable #+%&$,)

-ueno #.%&+,)Su/iciente #.(&.,)

Comp *o!lzanzada




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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 % de (%

Cometencia No) : Descrición:

Interpretar ) apli$ar la $artoraf'a ) fotoraf'a area en papel ) diital en $"al!"ier parte dello*o terr!"eo+ ) apli$ar distintos tipos de pro$esados a la i#aen de satlite ) reportar

res"ltados.

Temas " subtemas ara desarrollar la cometencia

esec%$ica

Actividades de

Arendi+a,e

Actividades de

ense-an+a


genéricas

'oras



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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 + de (%

Fotogrametría y fotointerpretación.

;.1. Ele#entos fotora#etr'a.;.1.1.:efini$iones.

;.2. Cara$ter'sti$as del e!"ipo ) #aterial fotorfi$o ) s"

f"n$i(n.

;.2.1. Tipos de $#ara.

;.2.1.1. En f"n$i(n del $a#po an"lar del o*&eti,o ) del

e&e de la $#ara

;.2.2. Tipos de pel'$"la.

;.;. otoraf'a area.

;.;.1. Co#o se to#a "na fotoraf'a area.

;.;.2. 5lanea$i(n del ,"elo ?o*&eti,o@.

;.;.;. Es$alas de las fotoraf'as.

;.;.


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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 de (%

as/os del Indicador




'ace reguntas integrando conocimientos anteriores con el nuevo

contexto académico)


#roone rocedimientos di$erentes ara llegar a solucionar rácticas

" académicas durante las rácticas " las clases en aula)



desarrollo de los temas de estudio)


Incorora actividades " conocimientos desarrollados en otras

asignaturas/ ara el logro de la cometencia)


&ntrega evidencia de los traba,os rácticos " teóricos encargados

or el ro$esor)

3atri de e.aluacin



Nivel de deseme-o

A 4 C D & !

&xosición oral 0A/ C " !3 #roducto entregado 0 4/ D " &35u%as de 6bservación 0A/ C/ !3

R7brica 04/ D / &3

*8 9 9 9 9 *8100

Comp!lcanzada



Comp *o!lzanzada




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Cometencia No) : 1 Descrición:

:eter#inar la es$ala de las fotoraf'as areas $ono$iendo la distan$ia fo$al ) la alt"ra de ,"elo )entrear reporte+ #ediante el anlisis ) #ane&o el na,eador 7IG ) G57 para o*tener

$oordenadas en $"al!"ier parte del lo*o terr!"eo+ as' #is#o el a&"ste de estereos$opio de *olsillo ) de espe&os.


esec%$ica

Actividades de

Arendi+a,e

Actividades de

ense-an+a


genéricas

'oras


Sistemas de

posicionamiento global.


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$%&1' %&(&1' %&)&1' %&*' +&1' +&(&4,


as/os del Indicador

Indicador de alcance Rasgos del indicadorASe adapta a situaciones y contextos complejos

Traba,o colaborativo en e.uio)


'ace reguntas integrando conocimientos anteriores con el nuevo contexto

académico)


#roone rocedimientos di$erentes ara llegar a solucionar rácticas " académicas

durante las rácticas " las clases en aula)


Identi$ica/ anali+a " caracteri+a los argumentos .ue se lantean en el desarrollo de

los temas de estudio)


Incorora actividades " conocimientos desarrollados en otras asignaturas/ ara el

logro de la cometencia)


&ntrega evidencia de los traba,os rácticos " teóricos encargados or el ro$esor)

3atri de e.aluacin



Nivel de deseme-o

A 4 C D & !

&xosición oral 0A/ C " !3 #roducto entregado 0 4/ D " &3

5u%as de 6bservación 0A/ C/ !3R7brica 04/ D / &3

*8 9 9 9 9 *8

100

Comp!lcanzada



Comp *o!lzanzada




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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 1( de (%

Cometencia No): 9 Descrición:

5roponer pro*le#as !"e per#itan al est"diante la intera$i(n de $ontenidos de la asinat"ra ) entre distintasasinat"ras+ para s" anlisis ) sol"$i(n. 5ropi$iar el "so de las n"e,as te$nolo'as en el desarrollo de la asinat"ra

?pro$esador de te8to+ o&a de $l$"lo+ *ase de datos+ rafi$ador+ Internet+ G57+ I#enes de 7atlite et$.@.


esec%$ica

Actividades de

Arendi+a,e

Actividades de

ense-an+a


genéricas

'oras

Teóricas #ráct icas


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Sistemas de información

geográfica y teledetección.=.1. :efini$i(n+ o*&eti,o ) e&e#plos de apli$a$iones

=.2. Co#ponentes ) s"*siste#a de Capt"ra+al#a$ena#iento+

#ane&o ) salida de datos.

=.;. :atos eorfi$os.

=.;.1. Co#ponentes ) representa$i(n de los :atos eorfi$os.

=.;.2. Fases de datos.

=.;.;. Estr"$t"ra ,e$torial.

=.;.


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$%&1' %&(&1' %&)&1' %&*' +&1' +&(&4,


as/os del Indicador

Indicador de alcance Rasgos del indicadorASe adapta a situaciones y contextos complejos

Traba,o colaborativo en e.uio)


'ace reguntas integrando conocimientos anteriores con el nuevo contexto

académico)


#roone rocedimientos di$erentes ara llegar a solucionar rácticas " académicas

durante las rácticas " las clases en aula)


Identi$ica/ anali+a " caracteri+a los argumentos .ue se lantean en el desarrollo de

los temas de estudio)


Incorora actividades " conocimientos desarrollados en otras asignaturas/ ara el

logro de la cometencia)


&ntrega evidencia de los traba,os rácticos " teóricos encargados or el ro$esor)

3atri de e.aluacin



Nivel de deseme-o

A 4 C D & !

&xosición oral 0A/ C " !3 #roducto entregado 0 4/ D " &3

5u%as de 6bservación 0A/ C/ !3R7brica 04/ D / &3

*8 9 9 9 9 *8

100

Comp!lcanzada



Comp *o!lzanzada




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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 1) de (%

) Fuentes de in7ormacin # apo#os did"cticos

!uentes de in$ormación Ao"os didácticos:

Fa"tista H.. :elfin G. 9. 5ala$io 5.J.4. ) :elado Carran/a M.C. [email protected]$ni$as de #"estreo para #ane&adores de re$"rsos nat"rales. Uni,ersidad Na$ionalA"t(no#a de M8i$oUni,ersidad A"t(no#a de "$atn Conse&o de Cien$ia )Te$nolo'aInstit"to Na$ional de E$olo'a. M8i$o. =06 pp. ?200


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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 1* de (%

Mos$o3+ I:. U.7.A. 2001. Janssen+ 4. and 9""rne#an G+ ?Co#p@ Principles of

Remote Sensing . International Instit"te for Aerospa$e 7"r,e) and Eart 7$ien$es+Ens$ede+ Neterlands. 2001. 4(pe/erara+ M. 4. otogeolog!a publicacionescient!ficas de la "unta de energ!a

nuclear . 2000. 4ira+ J. Introd"$$i(n al Trata#iento :iital de I#enes+ ondo deC"lt"ra E$on(#i$a UNAMI5N+


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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 1% de (%

Far$elona+ EspaLa 2002. 7asi 7. 9"i Q ?Editores@ ?:o$"#ento ele$tr(ni$o@

En$)$lopedia of 7IG+ 7priner Referen$e+ U7A+ ?200@ +1;B0 pp. 7ort+ N. M. TeRe#ote 7ensin T"torial ?An Online 9and*oo@. Applied Infor#ation 7$ien$es Fran

* Calendariacin de e.aluacin en semanas $*,:

&valuación Diagnóstica SeguimientoDeartamental#laneado Reali+ado

;9(8?8*

Cometencia

&sec%$ica

#rogramación &valuación !ormativa Seguimiento

Deartamental#laneada Reali+ada #laneado Reali+ado* Entender el espa$io eorfi$o desde el p"nto de

,ista del #edio f'si$o);9(8?8* ;(@?8;

; Interpretar ) apli$ar la $artoraf'a ) fotoraf'a areaen papel ) diital en $"al!"ier parte del lo*oterr!"eo+ as' $o#o ela*orar $artoraf'a parae,al"ar ) #onitorear re$"rsos nat"rales

;(@?8;(;;(;?8;

;2?8;(9?8

Interpretar ) apli$ar la $artoraf'a ) fotoraf'a area en papel) diital en $"al!"ier parte del lo*o terr!"eo+ ) apli$ardistintos tipos de pro$esados a la i#aen de satlite ) reportarres"ltados.

;2?8;(9?8(**(*@?81

*B(;?81

1 :eter#inar la es$ala de las fotoraf'as areas $ono$iendo ladistan$ia fo$al ) la alt"ra de ,"elo ) entrear reporte+#ediante el anlisis ) #ane&o el na,eador 7IG ) G57 parao*tener $oordenadas en $"al!"ier parte del lo*o terr!"eo+as' #is#o el a&"ste de estereos$opio de *olsillo ) de espe&os.

*B(;?81(2(*1?89

*@(;*?89

9 5roponer pro*le#as !"e per#itan al est"diante la intera$i(n de$ontenidos de la asinat"ra ) entre distintas asinat"ras+ para s"anlisis ) sol"$i(n. 5ropi$iar el "so de las n"e,as te$nolo'as en eldesarrollo de la asinat"ra ?pro$esador de te8to+ o&a de $l$"lo+ *asede datos+ rafi$ador+ Internet+ G57+ I#enes de 7atlite et$.@.

*@(;*?89(@(**?8@

@(**?8@


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e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 1+ de (%

&valuación Sumativa SeguimientoDeartamental#laneado Reali+ado*(*B?8@

!eca de entrega0@)*13

0@)*93 0@)*@3Nombre " !irma del0de la3 ro$esor0a3 Nombre " !irma del0de la3 Ee$e0a3 del

Deartamento Académico


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$%&1' %&(&1' %&)&1' %&*' +&1' +&(&4,


Indicaciones para desarrollar la instrumentacin did"ctica:$1, Caracteriacin de la asi/naturaDeterminar los atributos de la asignatura/ de modo .ue claramente se distinga de las demás "/ al mismo tiemo/ se vealas relaciones con las demás " con el er$il ro$esional:

• &xlicar la aortación de la asignatura al er$il ro$esional)

• &xlicar la imortancia de la asignatura)

• &xlicar en .ué consiste la asignatura)

• &xlicar con .ué otras asignaturas se relaciona/ en .ué temas/ con .ue cometencias esec%$icas

$(, Intencin did"ctica&xlicar claramente la $orma de tratar la asignatura de tal manera .ue oriente las actividades de ense-an+a "arendi+a,e:

•


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$%&1' %&(&1' %&)&1' %&*' +&1' +&(&4,

e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 (0 de (%

$4, An"lisis por competencia espec67ica


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$%&1' %&(&1' %&)&1' %&*' +&1' +&(&4,


• sar adecuadamente concetos/ " terminolog%a cient%$ico(tecnológica)

• &n$rentar roblemas .ue ermitan la integración de contenidos de la asignatura " entre distintas asignaturas/ ara

su análisis " solución)

• Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente

• 6bservar " anali+ar $enómenos " roblemáticas roias del camo ocuacional)

• Relacionar los contenidos de la asignatura con las demás del lan de estudios ara desarrollar una visión

interdiscilinaria)

•


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$%&1' %&(&1' %&)&1' %&*' +&1' +&(&4,

e.isin: Cdi/o: P"/ina11 ITCHINÁ-AC-PO-004-01 (( de (%

• Desarrollar actividades de arendi+a,e .ue roicien la alicación de los concetos/ modelos " metodolog%as .ue

se van arendiendo en el desarrollo de la asignatura)• #roiciar el uso adecuado de concetos/ " de terminolog%a cient%$ico( tecnológica)

• #rooner roblemas .ue ermitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura " entre distintas

asignaturas/ ara su análisis " solución)

• Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambienteJ as% como con las rácticas de una

ingenier%a con en$o.ue sustentable)

• 6bservar " anali+ar $enómenos " roblemáticas roias del camo ocuacional)

• Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del lan de estudios ara desarrollar una visión

interdiscilinaria en el estudiante)$4&*, !esarrollo de competencias /en=ricas: Con base en las actividades de arendi+a,e establecidas en los temas/anali+arlas en su con,unto " establecer .ue cometencias genéricas se están desarrollando con dicas actividades) &steunto es el 7ltimo en desarrollarse en la elaboración de la instrumentación didáctica ara la $ormación " desarrollo decometencias ro$esionales) A continuación se resentan su de$inición " caracter%sticas:

Competencias /en=ricasCompetencias instrumentales: cometencias relacionadas con la comrensión " maniulación de ideas/ metodolog%as/e.uio " destre+as como las lingK%sticas/ de investigación/ de análisis de in$ormación) &ntre ellas se inclu"en:

• Caacidades cognitivas/ la caacidad de comrender " maniular ideas " ensamientos)

• Caacidades metodológicas ara maniular el ambiente: ser caa+ de organi+ar el tiemo " las estrategias ara el

arendi+a,e/ tomar decisiones o resolver roblemas)

• Destre+as tecnológicas relacionadas con el uso de ma.uinaria/ destre+as de comutaciónJ as% como/ de

b7s.ueda " mane,o de in$ormación)

• Destre+as lingK%sticas tales como la comunicación oral " escrita o conocimientos de una segunda lengua)

>istado de competencias instrumentales:*3 Caacidad de análisis " s%ntesis;3 Caacidad de organi+ar " lani$icar 3 Conocimientos generales básicos


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13 Conocimientos básicos de la carrera

93 Comunicación oral " escrita en su roia lengua@3 Conocimiento de una segunda lengua3 'abilidades básicas de mane,o de la comutadoraB3 'abilidades de gestión de in$ormación0abilidad ara buscar " anali+ar in$ormación roveniente de $uentes

diversas23 Solución de roblemas*83Toma de decisiones)

Competencias interpersonales: caacidades individuales relativas a la caacidad de exresar los roios sentimientos/abilidades cr%ticas " de autocr%tica) &stas cometencias tienden a $acilitar los rocesos de interacción social "cooeración)

• Destre+as sociales relacionadas con las abilidades interersonales)

• Caacidad de traba,ar en e.uio o la exresión de comromiso social o ético)

>istado de competencias interpersonales:*3 Caacidad cr%tica " autocr%tica;3 Traba,o en e.uio3 'abilidades interersonales13 Caacidad de traba,ar en e.uio interdiscilinario93 Caacidad de comunicarse con ro$esionales de otras áreas@3 Areciación de la diversidad " multiculturalidad

3 'abilidad ara traba,ar en un ambiente laboralB3 Comromiso ético

Competencias sist=micas: son las destre+as " abilidades .ue conciernen a los sistemas como totalidad) Suonen unacombinación de la comrensión/ la sensibilidad " el conocimiento .ue ermiten al individuo ver como las artes de untodo se relacionan " se estructuran " se agruan) &stas caacidades inclu"en la abilidad de lani$icar como un todo "dise-ar nuevos sistemas)


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>istado de competencias sist=micas:

*3 Caacidad de alicar los conocimientos en la ráctica;3 'abilidades de investigación3 Caacidad de arender 13 Caacidad de adatarse a nuevas situaciones93 Caacidad de generar nuevas ideas 0creatividad3@3


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$4&+&(, 4)93 &videncia la consulta en $uentes de in$ormación en un segundo idioma4)n3 6tro 0&seci$i.ue3)

CDemuestraCreatividad

$4&+&5,

C)*3 #roone di$erentes ersectivas ante un roblema o caso de estudio .ue se lantee

C);3 Alica rocedimientos arendidos en otras asignaturas/ ara resolver los roblemas o casos deestudio .ue se lanteen

C)n3 6tro 0&seci$i.ue3)

1 !Demuestra un

ensamiento cr%tico

$4&+&4,

D)*3 Identi$ica/ anali+a " caracteri+a los argumentos .ue se lantean en el desarrollo de los temasde estudio

D);3 Cuestiona la in$ormación/ atendiendo los roósitos de los roblemas o casos de estudio

D)3 Cuestiona si los roblemas o casos de estudio tienen solución $actible " si ésta es 7nica

D)13 Introduce cuestionamientos éticos/ ecológicos/ económicos etc) #ara comrender me,or eltema de estudio

D)n3 6tro 0&seci$i.ue3)

9 Incorora

conocimientos "actividades

interdiscilinarias$4&+&),

&)*3 Incorora actividades " conocimientos desarrollados en otras asignaturas/ ara el logro de lacometencia

&)n3 6tro 0&seci$i.ue3)

@ FReali+a el traba,oautónomo " auto

regulada$4&+&*,

!)*3 Se organi+a ara traba,ar/ sin necesidad de suervisión 0 cumlimiento oortuno deresonsabilidades académicas3

!);3 Demuestra conocimiento de la Instrumentación Didáctica roorcionada or el docente/ alresentar rouestas de me,ora en la temática de la cometencia a lograr

!)3 #articia activamente en el desarrollo de las clases/ evidenciado su labor de investigación

!)n3 6tro 0&seci$i.ue3)


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$4&, 3atri de e.aluacin: Criterios de evaluación del tema) Algunos asectos centrales .ue deben tomar en cuentaara establecer los criterios de evaluación son:

• Determinar/ desde el inicio del semestre/ las actividades " los roductos .ue se eseran de dicas actividadesJ as%

como/ los criterios con .ue serán evaluados los estudiantes) A manera de e,emlo la elaboración de una r7brica ouna lista de cote,o)

• Comunicar a los estudiantes/ desde el inicio del semestre/ las actividades " los roductos .ue se eseran de

dicas actividades as% como los criterios con .ue serán evaluados)

• #roiciar " asegurar .ue el estudiante va"a recoilando las evidencias .ue muestran las actividades " los

roductos .ue se eseran de dicas actividadesJ dicas evidencias deben de tomar en cuenta los criterios con .ueserán evaluados) A manera de e,emlo el orta$olio de evidencias)

• &stablecer una comunicación continua ara oder validar las evidencias .ue el estudiante va obteniendo araretroalimentar el roceso de arendi+a,e de los estudiantes)

• #roiciar rocesos de autoevaluación " coevaluación .ue comleten " enri.ue+can el roceso de evaluación "

retroalimentación del ro$esor)$4&&1, Indicador de alcance: #onderar los @ indicadores de alcance acorde a los lineamientos del TecNM/ debiendo ser congruentes con los rasgos establecidos ara cada indicador de alcance)Nota: Asignar a los dos más relevantes 9 untos a cada uno/ distribu"endo los 8 untos restantes en los 1 indicadores$altantes 0Cecar Tabla *) Niveles de deseme-o de las cometencias/ del Manual de


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vigente) &,emlo de algunos de ellos: Re$erencias de libros/ revistas/ art%culos/ tesis/ áginas >eb/ con$erencia/$otogra$%as/ videos/ entre otros3)$)&(, Apo#o did"ctico: Se considera cual.uier material .ue se a elaborado ara el estudiante con la $inalidad de guiar los arendi+a,es/ roorcionar in$ormación/ e,ercitar sus abilidades/ motivar e imulsar el interés/ " roorcionar unentorno de exresión)

$*, Calendariacin de e.aluacin: &n este aartado el 0la3 ro$esor0a3 registrará los diversos momentos de lasevaluaciones diagnóstica/ $ormativa " sumativa)$*&1, .aluacin dia/nstica planeado: !eca estimada ara la alicación de la evaluación diagnóstica)$*&(, .aluacin dia/nstica realiado: !eca de alicación de la evaluación diagnóstica)$*&5, e/uimiento !epartamental: !irma de control del Ee$e de Deartamento Académico)$*&4, Competencia espec67ica: No) correlativo de la Cometencia eseci$ica 0una or $ila3)$*&), Competencia espec67ica: Describir la Cometencia eseci$ica 0una or $i la3)$*&*, Pro/ramacin Planeada: #er%odo estimado ara el logro de la cometencia)$*&%, Pro/ramacin ealiada: #er%odo real ara el logro de la cometencia)$*&+, .aluacin Formati.a Planeado: #er%odo estimado ara la evaluación $ormativa)$*&, .aluacin Formati.a ealiado: #er%odo real ara la evaluación $ormativa)$*&10, e/uimiento !epartamental: !irma de control del Ee$e de Deartamento Académico)$*&11, .aluacin umati.a Planeado: !eca estimada ara la alicación de la evaluación sumativa de la asignatura)$*&1(, .aluacin umati.a ealiado: !eca real ara la alicación de la evaluación sumativa)$*&15, e/uimiento !epartamental: !irma de control del Ee$e de Deartamento Académico)$*&14, Fec?a de ntre/a: &l ,e$e de deartamento académico registra la $eca de entrega$*&1), Nombre # Firma del$de la, pro7esor$a,&$*&1*, Nombre # Firma del$de la, Be7e$a, del !epartamento Acad=mico&

itchina ac po 004 01 instr didac comp_geomaticaaa

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