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I s t i tu to d i I s t ruz ione Secondar i a Super iore - “CARLO URBANI” Sede Legale ed Amministrativa Via Legnano, 17 - Porto Sant’Elpidio (FM) - C. F. 81012440442 - Cod. Mec. APIS00200G
E-mail: [email protected] - Pec: [email protected] - Web: www.polourbani.gov.it
Istituto “Luigi Einaudi” Via Legnano, 17 63821 Porto Sant’Elpidio (FM) Tel. 0734.991431 Fax 0734.993994
Istituto “Ezio Tarantelli” Corso Baccio, 25 63811 Sant’Elpidio a Mare (FM) Tel. 0734.859128 Fax 0734.858702
Istituto “Enrico Medi” Via Giotto, 5 63833 Montegiorgio (FM) Tel. 0734.962081 Fax 0734.962621
Istituto “LUIGI EINAUDI” “EZIO TARANTELLI” “ENRICO MEDI”
Indirizzo
TECNICO ECONOMICO
Sede di
PORTO SANT’ELPIDIO
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CLASSE
V A A.F.M.
AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
“La persistenza della memoria” Salvador Dali-1931
Redatto dal Consiglio di Classe, li 07/05/2018 Affisso all’albo, li 15/05/2018
Coordinatore di Classe: Il Dirigente Scolastico:
Prof.ssa Giovanna Marziali Dott. Roberto Vespasiani
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INDICE
Composizione del Consiglio di classe pag.3
Elenco alunni classe pag.4
1 Analisi della situazione generale. 1.1 Profilo dell’indirizzo di studio. Attività di stage e sbocchi professionali.
1.2 Analisi del territorio e dell’utenza
1.3 Presentazione della classe e suo excursus storico
1.4 Rapporti scuola-famiglia
1.5 Attività di recupero
1.6 Permanenza del corpo docente
1.7 Risultati relativi allo scrutinio dell’anno precedente
pag.5
2 Obiettivi raggiunti pag.10
3 Organizzazione e scansione delle attività didattiche pag.11
4 Contenuti pluridisciplinari pag.11
5 Metodi e strumenti d’insegnamento pag.11
6 Metodi e strumenti di valutazione pag.13
7 Attività extracurriculari pag.14
8 Attività di orientamento pag.15
9 Ulteriori elementi significativi per la commissione d’esame pag.16
10 Esperienze di preparazione all’esame pag. 16
ALLEGATI:
o Griglie di valutazione: da pag. 17
- n. 5 griglie di valutazione relative alla prima prova scritta
- griglia di valutazione relativa alla seconda prova scritta
- griglia di valutazione per la terza prova scritta
- griglia di valutazione per il colloquio
o Schema della terza prova con gli esempi delle prove di simulazione effettuate da pag. 26
o Percorsi formativi delle singole discipline da pag. 47:
Italiano
Storia
Economia aziendale
Francese
Inglese
Matematica
Scienze motorie
Religione
Diritto
Economia politica
3
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Docenti Disciplina Firma del docente
1 ITALIANO GIGLIOLA RIBICHINI
2 STORIA GIGLIOLA RIBICHINI
3 MATEMATICA GIOVANNA MARZIALI
4 ECONIMIA AZIENDALE GIUSEPPE MARCACCIO
5 DIRITTO SABINA TRASATTI
6 ECONOMIA POLITICA SABINA TRASATTI
7 INGLESE CAPRIOTTI ANTONELLA
8 FRANCESE GIUSEPPA CORONA
9 SCIENZE MOTORIE PATRIZIA TORQUATI
10 RELIGIONE STEFANIA SONAGLIONI
I s t i t u t o d i I s t r u z i o n e S e c o n d a r i a S u p e r i o r e - “ C A R L O U R B A N I ”
Sede Legale ed Amministrativa Via Legnano,17 - Porto Sant’Elpidio (FM) - C. F. 81012440442 - Cod. Mec. APIS00200G E-mail: [email protected] - Pec: [email protected] - Web: www.polourbani.gov.it
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ELENCO ALUNNI CLASSE 5a A A.F.M.
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1. ANALISI DELLA SITUAZIONE GENERALE
1.1. PROFILO DELL’INDIRIZZO DI STUDIO
Nell’articolazione Amministrazione, Finanza e Marketing La classe VA A.F.M. ha seguito il corso quinquennale di studi dell’indirizzo economico, articolato in :
un biennio comune (classe prima e classe seconda)
un triennio specialistico (classi terza quarta e quinta) per il conseguimento di un
diploma di stato che potrà essere valido sia per l’inserimento immediato nel mondo del
lavoro che per l’accesso a tutte le facoltà universitarie. Nel triennio la classe ha affrontato lo studio di:
materie finalizzate all’acquisizione di un formazione omogenea di base ed alla riduzione di eventuali svantaggi culturali di partenza, come pure all’eventuale inizio di un percorso universitario.
materie di indirizzo per sviluppare quegli aspetti del sapere ritenuti strumentali ad una
formazione a breve termine spendibile direttamente nell’attività lavorativa ed in grado
di creare una “cultura del lavoro”. L’indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing si prefigge di formare esperti in grado di
affrontare in modo serio ed appropriato i problemi organizzativi e gestionali di aziende pubbliche e
private, sia come lavoratori dipendenti che come lavoratori autonomi.
Il diploma di Istruzione Secondaria Superiore di Perito Giuridico, Economico consente, inoltre, il
proseguimento degli studi in qualsiasi facoltà universitaria e, in maniera specifica, nelle facoltà di
Economia e Giurisprudenza.
Il diplomato Ragioniere Perito Commerciale, in aggiunta alle competenze operative, alla
conoscenza delle due lingue straniere ed alla buona preparazione culturale-umanistica, sa fare
quanto segue:
-sa collocare gli elementi del patrimonio aziendale;
-sa rilevare in partita doppia le principali operazioni di gestione;
-sa redigere un bilancio aziendale ed essere in grado di interpretare e risolvere problematiche di tipo
giuridico economico e tecnico relative all’impresa; -sa utilizzare metodi, strumenti e modelli matematici in situazioni diverse;
-sa riconoscere, analizzare e classificare i principali costi industriali;
-sa gestire le principali operazioni bancarie;
-sa gestire il sistema informatico aziendale e/o i suoi sottosistemi anche automatizzati nelle sue
linee essenziali;
-sa analizzare i rapporti fra l’azienda e il suo ambiente operativo per proporre soluzioni a problemi specifici.
Pertanto, l’intervento formativo, nel terzo, quarto e quinto anno, si è basato sul consolidamento
della cultura di base e sul rafforzamento della cultura professionale che prevede una conoscenza del
sistema aziendale, abilità specifiche connesse allo studio dell’economia e del diritto come pure all’utilizzo pratico delle lingue straniere oggetto del corso di studi. Gli allievi, alla fine del corso di
studi, dovranno essere in grado di fornire risposte adeguate alle esigenze organizzative e produttive
dei diversi tipi di realtà aziendali.
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ATTIVITÀ DI STAGE
Le competenze sopra elencate sono state sicuramente rafforzate ed arricchite dalla partecipazione
ad attività di stage professionale presso aziende della zona, come previsto dal POF, per tre
settimane nel corso del terzo , del quarto e del quinto anno.
Gli alunni, nel complesso, hanno riportato ottimi giudizi da parte dei datori di lavoro. Si è trattato,
indubbiamente, di momenti ad alta valenza didattica e sociale, in cui gli allievi, seguiti da “tutors”, si sono confrontati con i problemi reali della vita aziendale e sono stati introdotti in maniera pratica
e diretta all’interno del mondo del lavoro anche per potenziare le abilità di base e le conoscenze in alcune discipline, di rinforzare le competenze professionali e di conoscere il territorio nelle sue
realtà ambientali, sociali, culturali, commerciali e produttive.
Va inoltre ricordato che un’alunna, oltre allo stage previsto dalla scuola per il triennio, ha svolto, da
fine maggio a metà giugno del quarto anno, un periodo di studio in una scuola di indirizzo tecnico –economico di Praga e di alternanza scuola-lavoro presso una nota struttura ricettiva della
stessa città.
SBOCCHI UNIVERSITARI E/O PROFESSIONALI L’indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing si prefigge di formare esperti in grado di
affrontare in modo serio ed appropriato i problemi organizzativi e gestionali di aziende pubbliche e
private, sia come lavoratori dipendenti che come lavoratori autonomi.
Il diploma di Istruzione Secondaria Superiore di Perito Giuridico, Economico consente, inoltre, il
proseguimento degli studi in qualsiasi facoltà universitaria e, in maniera specifica, nelle facoltà di
Economia e Giurisprudenza.
1.2. ANALISI DEL TERRITORIO E DELL’UTENZA
L’Istituto si inserisce in un territorio dove, accanto al settore produttivo tradizionale, quale
l’industria calzaturiera, si stanno facendo largo nuove realtà imprenditoriali. Il tessuto economico
del comprensorio in oggetto è caratterizzato da piccole e medie imprese che debbono confrontarsi
con un ambito di riferimento geografico di competizione sempre più ampio. In tale contesto, in
sempre più rapida evoluzione, sono richieste figure professionali in possesso di elevata
preparazione umana, scientifica e tecnica, in grado di operare nel settore della ricerca di nuovi
prodotti, nella progettazione di nuovi sistemi produttivi, nel marketing internazionale, nella
promozione e nella valorizzazione del territorio all’estero, contesto nel quale si richiede l’uso delle lingue straniere praticate a scuola.
1.3. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE E SUO EXCURSUS STORICO
La classe, composta da sedici alunni provenienti dalle due classi seconde, più un ragazzo iscrittosi a
novembre 2017 e da gennaio 2018 non frequentante, ha subito alcuni mutamenti nel corso del
triennio dovuti a trasferimenti ad altri istituti scolastici e/o a non ammissioni.
L’attività didattica è sempre stata finalizzata a suscitare negli alunni la consapevolezza delle proprie responsabilità come discenti, all’acquisizione di un metodo di studio ragionato e proficuo ed alla
maturazione graduale dell’autonomia di giudizio e delle capacità critiche e creative.
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Per quel che concerne l’iter formativo degli alunni si può affermare che, nel complesso, è stato caratterizzato da una graduale progressione mediamente positiva. Pertanto la preparazione
individuale è tutto sommato discreta con punte di eccellenza individuale dovute al lavoro regolare,
alla partecipazione al dialogo educativo, all’applicazione costante in tutte le discipline e ai
personali interessi culturali.
Per quanto riguarda il comportamento, si può dire che la condotta della classe è stata di solito
corretta, non facendo emergere problematiche e difficoltà di gestione particolari da parte dei
docenti. Gli alunni hanno sempre dimostrato una spiccata capacità di socializzazione già dal terzo
anno, e nel corso del triennio hanno costituito un gruppo veramente unito e solidale.
In merito agli obiettivi non cognitivi la finalità essenziale è stata quella di stimolare in ogni alunno
lo sviluppo delle proprie potenzialità ma soprattutto il senso di responsabilità e la capacità di
rapportarsi correttamente con gli altri, oggi nella scuola e domani nel mondo del lavoro e nella
società.
1.4. RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
I rapporti scuola-famiglia sono stati improntati alla massima trasparenza e collaborazione e sono
avvenuti attraverso l'attivazione di differenti canali di comunicazione:
colloqui generali che si svolgono due volte l'anno;
colloqui individuali secondo un orario stabilito all’inizio dell’anno scolastico o su appuntamento per iniziativa di una delle parti;
documento di valutazione di fine periodo (pagella) e di comunicazione valutazioni negative
del bimestre del secondo periodo;
assemblee per le elezioni dei rappresentanti;
incontri divulgativi;
consigli di Classe;
assemblee di Classe;
comunicazioni del Coordinatore di Classe, per le vie ritenute più opportune;
l’accesso al Registro Elettronico per tutte le informazioni didattiche in tempo reale relativamente ai propri figli.
Le comunicazioni ordinarie sono state date verbalmente e/o tramite lettura di circolare nelle classi;
ove sia stato necessario accertarsi del ricevimento della comunicazione da parte dei genitori, si è
ricorso alla consegna in forma cartacea con tagliando di riscontro da riconsegnare al coordinatore di
classe.
1.5. ATTIVITÀ DI RECUPERO REALIZZATE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO
Nel corso dell’anno sono stati realizzati diversi interventi di recupero curriculare e/o in itinere al
fine di colmare le lacune sia nelle conoscenze che nelle abilità. In particolare, per le attività di recupero, sono stati effettuati i corsi curriculari per le insufficienze
riportate nello scrutinio del primo trimestre così come deliberato dal Collegio Docenti. Alla fine dei
corsi sono state effettuate prove di verifica per ogni singola disciplina coinvolta nei recuperi.
1.6. PERMANENZA DEL CORPO DOCENTE
Nella storia della classe occorre evidenziare che non c’è stata una completa continuità di tutti i docenti. A parte il naturale avvicendamento nella classe terza, sono cambiati anche nel corso del
8
triennio gli insegnanti di diverse discipline, in particolare relativamente alle discipline
linguistiche di inglese e francese, come si evince dalle tabelle riassuntive sotto riportate. Nel
terzo e nel quarto anno le cattedre di inglese e francese sono state ricoperte da insegnanti
supplenti, assegnati alla classe solo ad anno scolastico inoltrato, circa fine novembre.
a.s.2015/16
Materie Docente
ITALIANO/STORIA GIGLIOLA RIBICHINI
SC. MOTORIE E SPORT PATRIZIA TORQUATI
FRANCESE MARIA ALLEGRETTI
INGLESE SONIA MORI
MATEMATICA GIOVANNA MARZIALI
EC. AZIENDALE MERI MAURIZI
DIRITTO/EC. POLITICA RENATA ROMAGNOLI
INFORMATICA ALESSIO CELANI
RELIGIONE ALESSANDRA
CAMILLI
a.s. 2016/17
Materie Docente
ITALIANO/STORIA GIGLIOLA RIBICHINI
SC. MOTORIE E SPORT PATRIZIA TORQUATI
FRANCESE MICAELA MINNONI
INGLESE SERENA MASCITTI
MATEMATICA GIOVANNA MARZIALI
EC. AZIENDALE MERI MAURIZI
DIRITTO/EC. POLITICA SABINA TRASATTI
INFORMATICA FRANCESCO IMBIMBO
RELIGIONE GILBERTO SANDRONI
a.s. 2017/2018
Materie Docente
ITALIANO/STORIA GIGLIOLA RIBICHINI
SC. MOTORIE E SPORT PATRIZIA TORQUATI
FRANCESE GIUSEPPA CORONA
INGLESE ANTONELLA
CAPRIOTTI
MATEMATICA GIOVANNA MARZIALI
EC. AZIENDALE MARCACCIO GIUSEPPE
DIRITTO/EC. POLITICA SABINA TRASATTI
RELIGIONE STEFANIA
SONAGLIONI
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1.7. RISULTATI DELLO SCRUTINIO DELL’ANNO PRECEDENTE
1.7.1 Promozione per proprio merito ed all’unanimità dei seguenti alunni:
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3
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5
7
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14
15
1.7.2. Rinvio della formulazione del giudizio finale, per i seguenti allievi :
1 Economia Aziendale
6 Economia Aziendale
8 Economia Aziendale
9 Economia Aziendale
10 Economia Aziendale
16 Economia Aziendale
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2. OBIETTIVI RAGGIUNTI
C O M P E T E N Z E C H I A V E T R A S V E R S A L I
AMBITO FORMATIVO
Di seguito vengono riportati gli obiettivi raggiunti dalla maggior parte degli allievi:
- saper programmare lo studio
- saper comprendere e saper usare correttamente i linguaggi specifici
- saper analizzare, descrivere, spiegare e valutare
- arrivare a prender appunti durante la spiegazione e l’interrogazione
- integrare la lezione ed il testo scritto
- chiarire i termini non compresi
- saper correggere il proprio lavoro su indicazione
- acquisire la capacità di riordinare ed applicare le conoscenze acquisite
- saper preparare gli strumenti idonei a svolgere il proprio lavoro
- eseguire in modo completo il lavoro programmato
- saper leggere, interpretare e redigere testi e documenti attinenti il proprio indirizzo
- saper documentare il proprio lavoro
AMBITO FORMATIVO
Relazione con gli altri
- rispetto delle regole comportamentali, con riferimento al Regolamento scolastico
- rispetto delle persone e dell’ambiente scolastico
- accettazione di se stessi e sviluppo delle proprie capacità
- acquisizione della capacità di autocontrollo e senso di responsabilità
- acquisizione della capacità di rapportarsi correttamente con gli altri
- acquisizione dei principi di giustizia e di onestà
- saper lavorare sia autonomamente che in gruppo
- acquisizione di una maggiore flessibilità per adattarsi a situazioni nuove
- acquisizione della disponibilità all’interazione costruttiva anche attraverso contributi personali
AMBITO FORMATIVO
Rapporto con la realtà naturale e socioculturale
Risolvere problemi 1. Capacità di affrontare situazioni problematiche
2. Capacità di costruire e verificare ipotesi
3. Individuazione di fonti e risorse adeguate
4. Raccolta e valutazione dei dati
5. Capacità di proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline secondo il
tipo di problema
6. Applicazione di principi e regole
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7. Capacità di individuare la coerenza all'interno dei procedimenti e di applicazione di regole e
principi
Individuare collegamenti e relazioni 1. Capacità di individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti
diversi anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari
2. Riconoscimento di analogie e differenze, cause ed effetti
3. Capacità di relativizzare fenomeni ed eventi
4. Capacità di cogliere la coerenza all’interno dei procedimenti 5. Capacità di collegare argomenti della stessa disciplina e di discipline diverse, cogliendo i
principali nessi di relazione;
Acquisire ed interpretare l’informazione 1. Applicazione delle capacità critiche e di interpretazione, tramite la formulazione di pareri e
giudizi sempre adeguatamente motivati.
2. Acquisizione ed interpretazione dell’informazione ricevuta nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comunicativi
3. Capacità di interpretare fatti e fenomeni ed esprimere considerazioni personali.
3. ORGANIZZAZIONE E SCANSIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
L’anno scolastico è suddiviso in due periodi: un trimestre e un pentamestre. La settimana che intercorre tra i due periodi generalmente è dedicata a corsi di recupero curriculare con
prove di verifica per accertare il superamento delle carenze. Per quanto riguarda i carichi di
lavoro si è cercato di non far coincidere verifiche scritte nello stesso giorno.
4. CONTENUTI PLURIDISCIPLINARI
I docenti hanno cercato di raccordarsi, per quanto possibile, nei propri percorsi didattici, in
modo da stimolare nei propri allievi lo studio interdisciplinare.
5. METODI E STRUMENTI DI INSEGNAMENTO METODOLOGIE PER IL CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI
METODOLOGIE:
1) Metodologia di insegnamento e strategie adottate :
PER GLI OBIETTIVI EDUCATIVI tutti i docenti hanno cercato di:
- controllare i comportamenti dell’alunno e stabilire piccoli “contratti” comportamentali, fissando gli interventi disciplinari, secondo la gravità/frequenza della trasgressione ed in
accordo con le decisioni prese a livello di collegio docenti
- indurre l’alunno a riflettere sui comportamenti - informare e cercare di coinvolgere le famiglie per raccordare e rendere omogenei i criteri e
gli interventi educativi
- fornire norme ed indicazioni semplici per una partecipazione ordinata e produttiva
PER GLI OBIETTIVI DIDATTICI tutti i docenti hanno cercato di:
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- stimolare l’alunno ad eseguire tutti i compiti, prospettandone il valore e l’utilità ai fini dell’apprendimento successivo, della scelta scolastica e/o professionale
- fornire indicazioni chiare e complete sui compiti, i materiali da portare in classe e le
modalità di lavoro
- guidare al rispetto dei tempi e delle consegne
- valorizzare i risultati positivi anche se parziali
- segnalare dati da memorizzare, fornendo indicazioni e strumenti per fissare le conoscenze
- verificare l’acquisizione delle conoscenze, non solo tramite prove tradizionali ma anche con continue discussioni “guidate”, con interazioni docente/alunni per una ricostruzione
collegiale dei contenuti
- stimolare l’approfondimento delle conoscenze
- guidare l’alunno ad individuare, raccogliere dati, riconoscere relazioni - stimolare l’alunno a chiedere spiegazioni - proporre esercitazioni mirate al recupero/consolidamento
- proporre attività pratiche utilizzando, così, la “metodologia dell’esperienza” per avviare alla realtà e per un insegnamento basato sulla concretezza nonché sugli effettivi interessi
professionali dell’alunno
- utilizzare il “metodo della comunicazione”, attuata in varie forme: verbale, grafica, iconica, ecc.
- utilizzare il “metodo della ricerca guidata” dove l’esperienza deve essere intesa come punto di partenza per una conoscenza che, partendo dal vissuto dei ragazzi li coinvolga nelle varie
problematiche.
Per raggiungere le competenze sopra indicate il Consiglio di Classe ha favorito:
1. la centralità dello studente nel processo di insegnamento-apprendimento
2. la coerenza da parte del Consiglio di classe nella trasmissione dei messaggi agli studenti
3. il mantenimento della massima trasparenza nella programmazione e nei criteri di valutazione
(l’alunno deve essere reso partecipe di quello che fa e di come venga valutato) 4. l’alternanza di lezioni frontali e di lezioni dialogiche e partecipate
5. esercitazioni in classe in cui sono stati proposti esercizi e/o problemi, attività creative,
attività di analisi testuale, attività di ricerca o consultazione, ecc.
6. la programmazione mirata e attenta delle verifiche scritte per evitarne quanto più possibile
la concentrazione in particolari giornate
7. la chiarezza nella comunicazione, non solo specificatamente disciplinare
8. la delineazione di almeno un percorso pluridisciplinare a carattere metodologico e/o
contenutistico
9. la frequenza ad incontri di arricchimento culturale
10. l’utilizzo di metodologie e tipologie di verifiche diversificate e funzionali alle competenze prefissate
STRUMENTI:
Sono stati utilizzati:
Libri di testo e della biblioteca
Dizionari (lingua italiana e lingue straniere)
Codice civile
Quotidiani e riviste specialistiche
Cassette audio/video
Sussidi informatici
Strumenti operativi logici: grafici e tabelle, schemi-guida, mappe concettuali.
Fotocopi
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6. METODI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
STRUMENTI DI OSSERVAZIONE, VERIFICA E VALUTAZIONE DEL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI Strumenti per la verifica utilizzati dal Consiglio di classe
□ Formative: accertamento sistematico dell’iter di apprendimento per apportare eventuali modifiche (domande flash, test, esercizi, discussioni guidate, ecc.)
□ Sommative: Almeno due verifiche per ogni segmento dell’anno scolastico (di cui una scritta per le discipline che prevedono la valutazione scritta).
Criteri
Fattori che hanno concorso alla valutazione periodica e finale:
Le osservazioni sistematiche sono state sempre oggetto di attento esame da parte del Consiglio di
Classe, in occasione delle verifiche periodiche sull’andamento educativo e didattico generale. I dati emersi dalla rilevazione sono serviti all’identificazione delle strategie più idonee da adottare
per ciascun allievo in modo da personalizzare gli interventi di recupero, sostegno e/o
consolidamento.
I dati raccolti mediante le osservazioni sistematiche e le verifiche disciplinari sono serviti alla
formulazione della valutazione sommativa.
Per ogni singolo allievo è stato valutato se, in rapporto alla situazione di partenza, gli obiettivi
prefissati sono stati conseguiti ed in quale misura.
Nella valutazione si è tenuto conto di:
Livelli di partenza.
Progressi evidenziati nel percorso didattico.
Interesse, impegno, partecipazione alle attività didattiche e al dialogo educativo.
Frequenza e comportamento nei laboratori
Metodo di lavoro ed abilità raggiunte.
Raggiungimento degli obiettivi didattico-disciplinari prefissati.
Assiduità scolastica.
Metodo di studio
EVENTUALI INTERVENTI DIDATTICO-EDUCATIVI MESSI IN ATTO NEL CORSO DELL’ANNO
corsi di recupero in itinere
colloqui singoli o di classe con gli alunni
COMPORTAMENTI COMUNI NEI CONFRONTI DELLA CLASSE Per raggiungere le competenze sopra indicate il Consiglio di Classe ha favorito:
11. la centralità dello studente nel processo di insegnamento-apprendimento
12. la coerenza da parte del Consiglio di classe nella trasmissione dei messaggi agli studenti
13. il mantenimento della massima trasparenza nella programmazione e nei criteri di valutazione
(l’alunno deve essere reso partecipe di quello che fa e di come venga valutato) 14. l’alternanza di lezioni frontali e di lezioni dialogiche e partecipate
15. esercitazioni in classe in cui sono stati proposti esercizi e/o problemi, attività creative,
attività di analisi testuale, attività di ricerca o consultazione, ecc.
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16. la programmazione mirata e attenta delle verifiche scritte per evitarne quanto più possibile
la concentrazione in particolari giornate
17. la chiarezza nella comunicazione, non solo specificatamente disciplinare
18. la delineazione di almeno un percorso pluridisciplinare a carattere metodologico e/o
contenutistico
19. la frequenza ad incontri di arricchimento culturale
20. l’utilizzo di metodologie e tipologie di verifiche diversificate e funzionali alle competenze prefissate
STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA
Per gli strumenti di verifica utilizzati nelle varie discipline si fa riferimento alle programmazioni
dei singoli docenti dove essi sono specificati.
ULTERIORI FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE FINALE □ Metodo di studio
□ Partecipazione all’attività didattica
□ Impegno
□ Interesse
□ Progresso
□ Livello della classe
□ Situazione personale
DEFINIZIONE DELLA QUANTITÀ E QUALITÀ DELLE VERIFICHE ORALI E SCRITTE PER CIASCUNA DISCIPLINA
□ Formative: : accertamento sistematico dell’iter di apprendimento per apportare eventuali modifiche (domande flash, test, esercizi, discussioni guidate, orali brevi, ecc.)
□ Sommative: congruo numero di verifiche in ottemperanza a quanto stabilito nelle riunioni
programmatiche dei Dipartimenti per materie (verifiche scritte per le discipline che
prevedono la valutazione scritta).
Per i criteri adottati per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza ed abilità si fa riferimento alla tabella riportata nel P.O.F.
7.ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
a.s. 2015-2016 Expo Milano, ottobre 2015
Viaggio di istruzione a Firenze, marzo 2016
Visite aziendali a industrie presenti sul territorio: Tecnofil, Varnelli
Corso di approfondimento di economia, condotto da un esperto esterno: "Economicamente"
Partecipazione di 5 alunni al Concorso Carlo Urbani
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Partecipazione di 5 alunne al progetto Erasmus
Partecipazione di tutta la classe ad un progetto di approfondimento dell'area storico-
umanistica " Vasi comunicanti".
Partecipazione agli incontri offerti dalla scuola
a.s.2016-2017
Viaggio di istruzione a Praga, febbraio
Partecipazione alle giornate di orientamento organizzate dalle Università di Bologna, di
Ancona e di Macerata.
Partecipazione al Convegno Industria 4.0 organizzato dal Sole 24 ore Milano
Partecipazione alla “Settimana della legalità” e all'incontro con P. Grasso, presso l'aula
magna dell'Università di Ancona
Incontro con esperti della Banca Mediolanum
Progetto di potenziamento area umanistica "Principio di autorità e pena di morte "
Progetto di potenziamento area diritto-storia su "Le differenze di genere ostacoli e diritti”
Partecipazione attiva alle giornate del "Mai Più".
Visita delle sedi istituzionali Camera e Quirinale
a.s.2016-2017
Viaggio di istruzione a Dublino, gennaio
Giornata di orientamento post-diploma ad Ancona
Partecipazione agli incontri offerti dalla scuola
Partecipazione attiva al Micam di Milano con un progetto "Industria 4.0", in collaborazione
con la Camera di Commercio delle Marche.
In programmazione
Visita della centrale geotermica di Bagno di Romagna 14 maggio
Incontro in aula magna con la Banca d'Italia, 22 maggio.
8.ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO POST-DIPLOMA -Visita all’Università di Bologna “Alma Mater”;
-Visita all’Università Politecnica delle Marche
I s t i t u t o d i I s t r u z i o n e S e c o n d a r i a S u p e r i o r e - “ C A R L O U R B A N I ” Sede Legale ed Amministrativa Via Legnano,17 - Porto Sant’Elpidio (FM) - C. F. 81012440442 - Cod. Mec. APIS00200G
E-mail: [email protected] - Pec: [email protected] - Web: www.polourbani.gov.it
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9.ULTERIORI ELEMENTI SIGNIFICATIVI PER LA
COMMISSIONE D’ESAME:
9. 1 - CREDITI FORMATIVI DEGLI ANNI PRECEDENTI ALUNNO
CREDITO
SCOLASTICO 3°
CREDITO
SCOLASTICO 4°
CREDITO
TOTALE
1 4 4 8
2 7 7 14
3 7 7 14
4 7 7 14
5 7 7 14
6 4 4 8
7 6 7 13
8 5 5 10
9 4 4 8
10 5 4 9
11 6 6 12
12 6 6 12
13 4 4 8
14 7 7 14
15 5 5 10
16 5 4 9
10. ESPERIENZE DI PREPARAZIONE ALLE PROVE
D’ESAME Sono state eseguite n.2 simulazioni della terza prova scritta a carattere pluridisciplinare (TIPOLOGIA
B) nelle seguenti date: 7/03/2017 e 27/04/2017, allegate a questo documento.
Eventuali simulazioni della prima e della seconda prova si terranno dopo il 15 Maggio.
Inoltre diverse verifiche sommative, somministrate durante il periodo scolastico, hanno seguito il
modello delle prove scritte dell’Esame di Stato.
Gli alunni sono stati invitati ad individuare percorsi interdisciplinari di approfondimento in preparazione
al colloquio d’esame.
ALLEGATI: o Griglie di valutazione: - N.5 griglie di valutazione relative alla prima prova scritta
- griglia di valutazione relativa alla seconda prova scritta
- griglia di valutazione per la terza prova scritta
- griglia di valutazione per il colloquio
o Schema della terza prova con gli esempi delle prove di simulazione effettuate
o Percorsi formativi delle singole discipline
ALLEGATI in BUSTA CHIUSA
o PDP dell’alunno BES
17
Griglia di valutazione prova scritta di ITALIANO - Saggio breve
Cognome
Nome
Classe
Tipologia
SCALA GRAFICA DI TRASFORMAZIONE del punteggio in 100esimi al punteggio voto in 15esimi Punteggio grezzo in 100esimi
0-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Punteggio voto in 15esimi
Porto Sant’Elpidio Punteggio attribuito alla prova / 15
Il Presidente _________________ I Commissari
___________________________
___________________________
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
DESCRITTORI LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTA
ZIONE
Conoscenza specifica
degli
argomenti richiesti
Peso=7
Peso 35 punti
-Conoscenza
dell’argomento proposto dalla traccia
- Capacità di avvalersi in
modo appropriato dei
documenti proposti
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 7
- Insufficiente “ 14
2,5- Mediocre “ 17,5
3-Sufficiente “ 21
- Discreto/Buono “ 28
5-Buono/Otti “ 35
Padronanza della
lingua,capacità espressive e
logico-linguistiche
Peso=5
Peso25 punti
-Correttezza ortografica
-Correttezza sintattica
-Proprietà di linguaggio e
uso corretto del lessico di
genere /ambito specifico
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 5
- Insufficiente “ 10
2,5- Mediocre “ 12,5
3-Sufficiente “ 15
- Discreto/Buono “ 20
5-Buono/Otti “ 25
Capacità di organizzare il
testo
Peso = 4
Peso20 punti
-Saper impostare
l’argomentazione
servendosi degli elementi
per la redazione del
saggio breve: titolo, scelta
redazionale, destinazione
testo, rispetto n. max.
colonne, annotazioni
struttura (introduzione
corpo ,conclusione)
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Capacità di elaborazione
critica originalità e/o
creatività
Peso = 4
Peso 20 punti
Capacità di organizzare in
modo completo e critico il
materiale a disposizione
-capacità di far emergere
il proprio punto di vista
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Totale in centesimi /100
18
Griglia di valutazione prova scritta di ITALIANO – Articolo di giornale
Cognome
Nome
Classe
Tipologia
SCALA GRAFICA DI TRASFORMAZIONE del punteggio in 100esimi al punteggio voto in 15esimi
Punteggio grezzo in 100esimi
0-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Punteggio voto in 15esimi
Porto Sant’Elpidio Punteggio attribuito alla prova / 15
Il Presidente _________________ I Commissari
___________________________
___________________________
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
DESCRITTORI LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTA
ZIONE
Conoscenza specifica
degli
argomenti richiesti
Peso=7
Peso 35 punti
-Conoscenza dell’argomento proposto dalla traccia e
sviluppato nei documenti
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 7
- Insufficiente “ 14
2,5- Mediocre “ 17,5
3-Sufficiente “ 21
- Discreto/Buono “ 28
5-Buono/Otti “ 35
Padronanza della
lingua,capacità espressive e
logico-linguistiche
Peso=5
Peso25 punti
-Correttezza ortografica
-Correttezza sintattica
-Proprietà di linguaggio e
uso corretto del lessico di
genere /ambito specifico
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 5
- Insufficiente “ 10
2,5- Mediocre “ 12,5
3-Sufficiente “ 15
- Discreto/Buono “ 20
5-Buono/Otti “ 25
Capacità di organizzare il
testo
Peso = 4 Peso20 punti
-Capacità di analizzare e
presentare i dati in modo
coerente e ordinato
-Saper impostare
l’argomentazione gestendo
in modo consapevole le
convenzioni e gli usi
giornalistici(uso dei dati,
titolo sottotitolo, rispetto
n.colonne riferimento al
pubblico e all’occasione, destinazione editoriale.
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Capacità di elaborazione
critica originalità e/o
creatività
Peso = 4
Peso 20 punti
-Capacità di dare un taglio
originale e personale
all’elaborato
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Totale in centesimi /100
19
Griglia di valutazione prova scritta di ITALIANO – Analisi del testo
Cognome
Nome
Classe
Tipologia
SCALA GRAFICA DI TRASFORMAZIONE del punteggio in 100esimi al punteggio voto in 15esimi
Punteggio grezzo in 100esimi
0-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Punteggio voto in 15esimi
Porto Sant’Elpidio Punteggio attribuito alla prova / 15
Il Presidente _________________ I Commissari
___________________________
___________________________
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
DESCRITTORI
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTA
ZIONE
Conoscenza specifica
degli
argomenti richiesti
Peso=7
Peso 35 punti
-Conoscenza delle
caratteristiche formali del
testo
-Conoscenza della funzione
comunicativa
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 7
- Insufficiente “ 14
2,5- Mediocre “ 17,5
3-Sufficiente “ 21
- Discreto/Buono “ 28
5-Buono/Otti “ 35
Padronanza della
lingua,capacità espressive e
logico-linguistiche
Peso=5
Peso 25 punti
-Correttezza ortografica
-Correttezza sintattica
-Proprietà di linguaggio e
uso corretto del lessico
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 5
- Insufficiente “ 10
2,5- Mediocre “ 12,5
3-Sufficiente “ 15
- Discreto/Buono “ 20
5-Buono/Otti “ 25
Capacità di organizzare il
testo
Peso = 4
Peso20 punti
-Capacità di articolare con
organicità l’analisi richiesta
-Completezza dell’analisi richiesta
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Capacità di elaborazione
critica originalità e/o
creatività
Peso = 4
Peso 20 punti
-Comprensione del
messaggio nella sua
complessità e nelle varie
sfumature
-Capacità di riflessione
critica
-Capacità di contestualizzare
il brano con riferimenti
culturali e approfondimenti
personali
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Totale in centesimi /100
20
Griglia di valutazione prova scritta di ITALIANO - Tema di ordine generale
Cognome
Nome
Classe
Tipologia
SCALA GRAFICA DI TRASFORMAZIONE del punteggio in 100esimi al punteggio voto in 15esimi
Punteggio grezzo in 100esimi
0-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Punteggio voto in 15esimi
Porto Sant’Elpidio Punteggio attribuito alla prova / 15
Il Presidente _________________ I Commissari
___________________________
___________________________
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
DESCRITTORI LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTA
ZIONE
Conoscenza specifica
degli
argomenti richiesti
Peso=7
Peso 35 punti
-Conoscenza
dell’argomento proposto dalla traccia e dei
problemi connessi
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 7
- Insufficiente “ 14
2,5- Mediocre “ 17,5
3-Sufficiente “ 21
- Discreto/Buono “ 28
5-Buono/Otti “ 35
Padronanza della
lingua,capacità espressive e
logico-linguistiche
Peso=5
Peso25 punti
-Correttezza ortografica
-Correttezza sintattica
-Proprietà di linguaggio e
uso corretto del lessico
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 5
- Insufficiente “ 10
2,5- Mediocre “ 12,5
3-Sufficiente “ 15
- Discreto/Buono “ 20
5-Buono/Otti “ 25
Capacità di organizzare il
testo
Peso = 4
Peso20 punti
-Capacità di organizzare
in una scaletta i dati e le
riflessioni inerenti
all’argomento proposto
-Capacità di esporre in
modo coerente e
consequenziale i punti
scelti per la trattazione
dell’argomento
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Capacità di elaborazione
critica originalità e/o
creatività
Peso = 4
Peso 20 punti
Capacità di sviluppo
critico della questione
affrontata
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Totale in centesimi /100
21
Griglia di valutazione prova scritta di ITALIANO – Tema di argomento storico
Cognome
Nome
Classe
Tipologia
SCALA GRAFICA DI TRASFORMAZIONE del punteggio in 100esimi al punteggio voto in 15esimi
Punteggio grezzo in 100esimi
0-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Punteggio voto in 15esimi Porto Sant’Elpidio Punteggio attribuito alla prova / 15
Il Presidente _________________ I Commissari
___________________________
___________________________
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
DESCRITTORI LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTA
ZIONE
Conoscenza specifica
degli
argomenti richiesti
Peso=7
Peso 35 punti
-Conoscenza degli eventi
storici indicati dalla traccia
-Conoscenza dei limiti
cronologici dell’argomento
e degli spazi geografici
inerenti agli eventi descritti
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 7
- Insufficiente “ 14
2,5- Mediocre “ 17,5
3-Sufficiente “ 21
- Discreto/Buono “ 28
5-Buono/Otti “ 35
Padronanza della
lingua,capacità espressive e
logico-linguistiche
Peso=5
Peso25 punti
-Correttezza ortografica
-Correttezza sintattica
-competenze lessicali anche
di tipo storiografico
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 5
- Insufficiente “ 10
2,5- Mediocre “ 12,5
3-Sufficiente “ 15
- Discreto/Buono “ 20
5-Buono/Otti “ 25
Capacità di organizzare il
testo
Peso = 4
Peso20 punti
-Capacità di analizzare il
fenomeno o l’evento o il personaggio alla luce delle
interpretazioni
storiografiche di cui si è a
conoscenza
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Capacità di elaborazione
critica originalità e/o
creatività
Peso = 4
Peso 20 punti
-Capacità di riflessione
critica
- Capacità di elaborare in
modo critico e argomentato
il proprio punto di vista
-Capacità di fornire sintesi
pertinenti dei dati storici
trattati
- Prestaz. non data( punti) 0
1- Grav.Insuff. “ 4
- Insufficiente “ 8
2,5- Mediocre “ 10
3-Sufficiente “ 12
- Discreto/Buono “ 16
5-Buono/Otti “ 20
Totale in centesimi /100
22
Griglia di valutazione Seconda prova scritta
Prova scritta di ECONOMIA AZIENDALE Misurazione del punteggio grezzo in 100esimi e valutazione in 15esimi
Candidato/a _______________________________________________________________
INDICATORI VALUTAZIONE
PUNTI GREZZI da
attribuire PESO x PUNTI
1) Conoscenza generale
della disciplina
Peso = 6
Gravem. insufficiente
Insufficiente
Mediocre
Sufficiente
Discreto
Buono
Ottimo
1 2
2,5 3
3,5 4 5
2) Conoscenza specifica
degli argomenti proposti (aderenza alla traccia)
Peso = 6
Gravem. insufficiente
Insufficiente
Mediocre
Sufficiente
Discreto
Buono
Ottimo
1 2
2,5 3
3,5 4 5
3) Capacità di
organizzazione logica e
formale della trattazione
Peso = 5
Gravem. insufficiente
Insufficiente
Mediocre
Sufficiente
Discreto
Buono
Ottimo
1 2
2,5 3
3,5 4 5
4) Capacità di elaborazione
critica, originalità e creatività
Peso = 3
Gravem. insufficiente
Insufficiente
Mediocre
Sufficiente
Discreto
Buono
Ottimo
1 2
2,5 3
3,5 4 5
TOT. PUNTEGGIO
GREZZO (cent.mi) …….………. / 100
10095908580757065605550454035302520151050
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Il Presidente
Punteggio voto in 15esimi
Il voto finale in 15/mi è stato calcolato in base alla scala grafica di trasformazione che fa corrispondere
la sufficienza al 50% del punteggio grezzo.
Punteggio grezzo in 100esimi o in percentuale
Punteggio voto attribuito alla prova:______ / 15
SCALA GRAFICA DI TRASFORMAZIONE (dal punteggio grezzo in 100esimi al punteggio voto in
15esimi)
Porto Sant’Elpidio,
I Commissari
23
I st i tuto di I s truzione Secondaria Superiore - “CARLO URBANI”
Sede Legale ed Amministrativa Via Legnano, 17 - Porto Sant’Elpidio (FM) - C. F. 81012440442 - Cod. Mec. APIS00200G
I.T.E. PORTO SANT’ELPIDIO ( FM ) ESAMI DI STATO 2018
CANDIDATO ………………………………………CLASSE 5 SEZ. A AFM FIRMA…………………………………………
TERZA PROVA SCRITTA PLURIDISCIPLINARE ( Valutazione totale in 15/mi )
STRUTTURA DELLA PROVA :QUESITI A RISPOSTA SINGOLA ( 10 QUESITI )
TEMPO MAX ASSEGNATO ALLA PROVA : 3 ORE
SUSSIDI CONSENTITI: Vocabolario Lingua Italiana, Lingua Straniera, Codice civile.
Il candidato formuli autonomamente una risposta rispettando rigorosamente i limiti massimi di
estensione ( righe ) indicati per ciascun quesito proposto .
PUNTEGGIO TOTALE ATTRIBUITO
Trattazione/quesito n° 1 MATEMATICA: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 2 MATEMATICA: punteggio attribuito punti …./ 100 Trattazione/quesito n° 3 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100 Trattazione/quesito n° 4 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 5 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 6 INGLESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 7 INGLESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 8 FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 9 FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n°10FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
____________________________________________________________________ Punteggio complessivo attribuito alla prova punti __________/100. (*)
(media aritmetica approssimata)
TABELLA DI TRASFORMAZIONE (Dal punteggio grezzo in 100/mi al voto in 15/mi )
1-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Porto Sant’Elpidio li 7 Marzo 2018 Punteggio voto attribuito alla prova: ______ / 15
Nota (*) - Il punteggio complessivo risultante dalla media aritmetica dei punteggi attribuiti alle singole trattazioni/quesiti, in presenza di numeri
decimali, viene approssimato in eccesso all'unità superiore per valori decimali 0,5; all'unità inferiore per valori decimali 0,5. Alla prova giudicata
sufficiente non può essere attribuito un punteggio inferiore a 10/15. (La prova è valutata col livello sufficiente in corrispondenza di una prestazione
pari al 50% del contenuto sviluppato/conoscenza/competenza/capacità richieste; è valutata di livello ottimo in corrispondenza di una prestazione
pari al 100% del contenuto sviluppato/conoscenze/competenze/capacità richieste).
I Commissari:
Il Presidente
24
Quesito n. - - Materia
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
RISPOSTA AL QUESITO N .1
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.1 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
1) Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
Punteggio totale in centesimi
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3^PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5^ Sezione A-AFM
25
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
Candidato______________________________________________classe 5 A AFM
ARGOMENTI
INDICATORE PUNTEGGIO
MAX
LIVELLO
PUNTI
VOTO
-Argomento
(tesina,presentazione )
proposto dal candidato
-Conoscenza
dell’argomentoproposto. -Capacità di stabilire collegamenti
interdisciplinari
5
punti
- Scarso 1
………………
- Insufficiente 2
- Mediocre 2,5
- Sufficiente 3
- Buono 4,5
- Ottimo 5
-Tematiche disciplinari:
argomenti proposti dalla
commissione
-Conoscenza degli argomenti
dell’area linguistica
8
punti
- Scarso 1,5
………………
- Insufficiente 2,5
- Mediocre 3,5
- Sufficiente 5
- Buono 7
- Ottimo 8
-Conoscenza degli argomenti
dell’area Scientifico-professionale
9
punti
- Scarso 2
………………
- Insufficiente 4
- Mediocre 6
-Sufficiente 7
- Buono 8
- Ottimo 9
-Capacità di organizzare le
conoscenze,di collegarle e
approfondirle in modo critico e
creativo
5
punti
- Scarso 1
………………
- Insufficiente 2
- Mediocre 2,5
- Sufficiente 3
- Buono 4,5
- Ottimo 5
- Discussione delle prove
scritte -Discussione degli elaborati
relativi alle prove scritte
3
punti
scarso-
insufficiente
0,5-1
……………… sufficiente-
discreto 2
buono -ottimo 3
Voto complessivo /30
Porto Sant’Elpidio, lì
Prove scritte Punti
Colloquio punti
Credito scolastico punti
Bonus punti
Voto complessivo …………./100
Il Presidente _________________ I Commissari
26
I st i tuto di I s truzione Secondaria Superiore - “CARLO URBANI”
Sede Legale ed Amministrativa Via Legnano, 17 - Porto Sant’Elpidio (FM) - C. F. 81012440442 - Cod. Mec. APIS00200G
I.T.E. PORTO SANT’ELPIDIO ( FM )
ESAMI DI STATO 2018
CANDIDATO ………………………………………CLASSE 5° SEZ. A AFM
FIRMA…………………………………………
TERZA PROVA SCRITTA PLURIDISCIPLINARE ( Valutazione totale in 15/mi )
STRUTTURA DELLA PROVA : QUESITI A RISPOSTA SINGOLA ( 10 QUESITI )
TEMPO MAX ASSEGNATO ALLA PROVA : 3 ORE
SUSSIDI CONSENTITI: Vocabolario Lingua Italiana, Lingua Straniera, Codice civile.
Il candidato formuli autonomamente una risposta rispettando rigorosamente i limiti massimi di
estensione ( righe ) indicati per ciascun quesito proposto .
PUNTEGGIO TOTALE ATTRIBUITO
Trattazione/quesito n° 1 MATEMATICA: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 2 MATEMATICA: punteggio attribuito punti …./ 100 Trattazione/quesito n° 3 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100 Trattazione/quesito n° 4 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 5 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 6 INGLESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 7 INGLESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 8 FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 9 FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n°10FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
____________________________________________________________________
Punteggio complessivo attribuito alla prova punti __________/100. (*)
(media aritmetica approssimata)
TABELLA DI TRASFORMAZIONE (Dal punteggio grezzo in 100/mi al voto in 15/mi )
1-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Porto Sant’Elpidio li 7 Marzo 2018 Punteggio voto attribuito alla prova: ______ / 15
Nota (*) - Il punteggio complessivo risultante dalla media aritmetica dei punteggi attribuiti alle singole trattazioni/quesiti, in presenza di numeri
decimali, viene approssimato in eccesso all'unità superiore per valori decimali 0,5; all'unità inferiore per valori decimali 0,5. Alla prova giudicata
sufficiente non può essere attribuito un punteggio inferiore a 10/15. (La prova è valutata col livello sufficiente in corrispondenza di una prestazione
pari al 50% del contenuto sviluppato/conoscenza/competenza/capacità richieste; è valutata di livello ottimo in corrispondenza di una prestazione
pari al 100% del contenuto sviluppato/conoscenze/competenze/capacità richieste).
I Commissari:
Il Presidente
27
Quesito n. - 1 - Materia MATEMATICA
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Definisci e determina il dominio della seguente funzione e rappresentalo nel piano cartesiano:
RISPOSTA AL QUESITO N .1
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.1 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA MATEMATICA
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
Punteggio totale in centesimi
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
28
Quesito n. - 2 - Materia MATEMATICA
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Dopo aver descritto le fasi principali del metodo dei moltiplicatori di Lagrange per la ricerca dei
massimi e minimi vincolati nelle funzioni in due variabili, applicalo alla seguente funzione z=f(x,y)
vincolata :
z = x+2y vincolo: yx 2=0
RISPOSTA AL QUESITO N .2
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.2 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA MATEMATICA
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10
- Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20
-Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. . 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
29
Quesito n. - 3 - Materia DIRITTO
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Quali sono gli elementi costitutivi dello Stato?
RISPOSTA AL QUESITO N .3
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.3. ( Punteggio max:100 punti) MATERIA DIRITTO
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
30
Quesito n. - 4 - Materia DIRITTO
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Quali diritti comporta il possesso della cittadinanza europea?
RISPOSTA AL QUESITO N .4
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.4. ( Punteggio max:100 punti) MATERIA DIRITTO
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25
-Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
31
Quesito n. -5 - Materia DIRITTO
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Quali sono i due metodi più utilizzati nel mondo per l’acquisto della cittadinanza?
RISPOSTA AL QUESITO N .5
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.5. ( Punteggio max:100 punti) MATERIA DIRITTO
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
32
Quesito n. - 6 - Materia INGLESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Siete il direttore commerciale di una ditta che produce computers, scrivete ad un negoziante per
proporre l'ultimo modello dell'art.SX35 in 5 nuovi colori ad un prezzo speciale per l'edizione 2019.
Informate che concederete uno sconto aggiuntivo del 5% per ordini superiori a USD 15,000.00
piazzati entro 10 gg dalla vostra offerta che è valida fino al 31 maggio.
RISPOSTA AL QUESITO N .6
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.6 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA INGLESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
33
Quesito n. - 7 - Materia INGLESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Siete un importatore di macchine fotografiche, rispondete ad un offerta dicendo che:
- volete incontrare un rappresentante per discutere le caratteristiche tecniche dell'art.510
- se passerete un ordine sarà a condizione che sia consegnato entro il 22 aprile
- essendo voi clienti abituali, chiedete uno sconto maggiore rispetto al 5% che vi è stato offerto
- rifiutate invece l'offerta dell'art.663 perché siete già ben forniti.
RISPOSTA AL QUESITO N .7
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.7 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA INGLESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
34
Quesito n. -8 - Materia FRANCESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
L’entreprise “Maison du Monde” (Lyon) demande à l’entreprise “Alsameubles” la documentation concernant leur nouvelle collection de meubles ainsi que leurs meilleures conditions de vente
appliquées aux nouveaux clients. Ecrivez le mail.
RISPOSTA AL QUESITO N .8
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.8 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA FRANCESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
35
Quesito n. -9 - Materia FRANCESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Après 61 ans la constitution de l’Europe unie, quel bilan on peut tirer? Relevez les aspects positifs et
les problèmes à résoudre de cette union.
RISPOSTA AL QUESITO N .9
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.9 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA FRANCESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40
-Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME
ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
36
Quesito n. -10 - Materia FRANCESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Qu’est-ce qu’un prospectus? Quelles sont ses caratéristiques et quelle est son utilité dans le
marketing?
RISPOSTA AL QUESITO N .10
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.10 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA FRANCESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
37
I st i tuto di I s truzione Seconda ria Superiore - “CARLO URBANI”
Sede Legale ed Amministrativa Via Legnano, 17 - Porto Sant’Elpidio (FM) - C. F. 81012440442 - Cod. Mec. APIS00200G
I.T.E. PORTO SANT’ELPIDIO ( FM )
ESAMI DI STATO 2018
CANDIDATO ………………………………………CLASSE 5° SEZ. A AFM
FIRMA…………………………………………
TERZA PROVA SCRITTA PLURIDISCIPLINARE ( Valutazione totale in 15/mi )
STRUTTURA DELLA PROVA : QUESITI A RISPOSTA SINGOLA ( 10 QUESITI )
TEMPO MAX ASSEGNATO ALLA PROVA : 3 ORE
SUSSIDI CONSENTITI: Vocabolario Lingua Italiana, Lingua Straniera, Codice civile.
Il candidato formuli autonomamente una risposta rispettando rigorosamente i limiti massimi di
estensione ( righe ) indicati per ciascun quesito proposto .
PUNTEGGIO TOTALE ATTRIBUITO
Trattazione/quesito n° 1 MATEMATICA: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 2 MATEMATICA: punteggio attribuito punti …./ 100 Trattazione/quesito n° 3 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100 Trattazione/quesito n° 4 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 5 DIRITTO: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 6 INGLESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 7 INGLESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 8 FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n° 9 FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
Trattazione/quesito n°10FRANCESE: punteggio attribuito punti …./ 100
____________________________________________________________________
Punteggio complessivo attribuito alla prova punti __________/100. (*)
(media aritmetica approssimata)
TABELLA DI TRASFORMAZIONE (Dal punteggio grezzo in 100/mi al voto in 15/mi )
1-2 3-7 8-12 13-18 19-23 24-29 30-35 36-42 43-49 50-56 57-64 65-73 74-82 83-93 94-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Porto Sant’Elpidio li 27 Aprile 2018 Punteggio voto attribuito alla prova: ______ / 15
Nota (*) - Il punteggio complessivo risultante dalla media aritmetica dei punteggi attribuiti alle singole trattazioni/quesiti, in presenza di numeri
decimali, viene approssimato in eccesso all'unità superiore per valori decimali 0,5; all'unità inferiore per valori decimali 0,5. Alla prova giudicata
sufficiente non può essere attribuito un punteggio inferiore a 10/15. (La prova è valutata col livello sufficiente in corrispondenza di una prestazione
pari al 50% del contenuto sviluppato/conoscenza/competenza/capacità richieste; è valutata di livello ottimo in corrispondenza di una prestazione
pari al 100% del contenuto sviluppato/conoscenze/competenze/capacità richieste).
I Commissari:
Il Presidente
38
Quesito n. - 1 - Materia MATEMATICA
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Spiega che cosa si intende per Programmazione Lineare (P. L.) e formula il modello matematico che
ne è alla base.
RISPOSTA AL QUESITO N .1
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.1 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA MATEMATICA
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
Punteggio totale in centesimi
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
39
Quesito n. - 2 - Materia MATEMATICA
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Descrivi il problema delle scorte ed applicalo alla seguente situazione problematica:
“Ad un’azienda occorrono 36000 pezzi all’anno di un prodotto semilavorato. Il costo di magazzinaggio annuo è di € 1 al pezzo e quello di un’ordinazione è di € 80. Stabilisci il valore del lotto economico e del costo minimo”.
RISPOSTA AL QUESITO N .2
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.2 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA MATEMATICA
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15
- Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. . 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
40
Quesito n. - 3 - Materia DIRITTO
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Quali sono gli elementi costitutivi dello Stato?
RISPOSTA AL QUESITO N .3
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.3. ( Punteggio max:100 punti) MATERIA DIRITTO
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
41
Quesito n. - 4 - Materia DIRITTO
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Quali diritti comporta il possesso della cittadinanza europea?
RISPOSTA AL QUESITO N .4
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.4. ( Punteggio max:100 punti) MATERIA DIRITTO
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
42
Quesito n. -5 - Materia DIRITTO
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Quali sono i due metodi più utilizzati nel mondo per l’acquisto della cittadinanza?
RISPOSTA AL QUESITO N .5
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.5. ( Punteggio max:100 punti) MATERIA DIRITTO
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40
-Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
43
Quesito n. - 6 - Materia INGLESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Siete il direttore commerciale di una ditta che produce computers, scrivete ad un negoziante per
proporre l'ultimo modello dell'art.SX35 in 5 nuovi colori ad un prezzo speciale per l'edizione 2019.
Informate che concederete uno sconto aggiuntivo del 5% per ordini superiori a USD 15,000.00
piazzati entro 10 gg dalla vostra offerta che è valida fino al 31 maggio.
RISPOSTA AL QUESITO N .6
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.6 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA INGLESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
44
Quesito n. - 7 - Materia INGLESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Siete un importatore di macchine fotografiche, rispondete ad un offerta dicendo che:
- volete incontrare un rappresentante per discutere le caratteristiche tecniche dell'art.510
- se passerete un ordine sarà a condizione che sia consegnato entro il 22 aprile
- essendo voi clienti abituali, chiedete uno sconto maggiore rispetto al 5% che vi è stato offerto
- rifiutate invece l'offerta dell'art.663 perché siete già ben forniti.
RISPOSTA AL QUESITO N .7
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.7 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA INGLESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
45
Quesito n. -8 - Materia FRANCESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
L’entreprise “Maison du Monde” (Lyon) demande à l’entreprise “Alsameubles” la documentation concernant leur nouvelle collection de meubles ainsi que leurs meilleures conditions de vente
appliquées aux nouveaux clients. Ecrivez le mail.
RISPOSTA AL QUESITO N .8
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.8 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA FRANCESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
46
Quesito n. -9 - Materia FRANCESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Après 61 ans la constitution de l’Europe unie, quel bilan on peut tirer? Relevez les aspects positifs et les problèmes à résoudre de cette union.
RISPOSTA AL QUESITO N .9
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.9 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA FRANCESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com-
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30
- Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5
- Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
COGNOME NOME
ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
47
Quesito n. -10 - Materia FRANCESE
Punteggio max 1,5 punti Risposta max 10 righe
Qu’est-ce qu’un prospectus? Quelles sont ses caratéristiques et quelle est son utilité dans le
marketing?
RISPOSTA AL QUESITO N .10
Griglia di valutazione della terza prova
Quesito n.10 ( Punteggio max:100 punti) MATERIA FRANCESE
INDICATORI
PESO MASSIMO
ATTRIBUIBILE
ALL'INDICATORE
LIVELLI DI VALORE
PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE
VALUTAZIONE
1) Conoscenze e com
petenze riferite agli
argomenti richiesti
Peso 50 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 10 - Insufficiente “ 20
- Mediocre “ 25 -Sufficiente “ 30 - Discreto/Buono “ 40 -Buono/Ottimo “ 50
2) Padronanza del
codice linguistico
specifico
Peso 25 punti
- Prestaz. non data punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
3) Capacità di sintesi
e/o di collegamento
ed integrazione delle
conoscenze e compe-
tenze
Peso 25 punti
- Prestaz. non data ( punti) 0
- Grav. Insuff. “ 5 - Insufficiente “ 10
- Mediocre “ 13
-Sufficiente “ 15 - Discreto/Buono “ 20 -Buono/Ottimo “ 25
PERCORSI FORMATIVI DELLE SINGOLE DISCIPLINE E
PROGRAMMI EFFETTIVAMENTE SVOLTI a.s. 2017/2018
COGNOME NOME ESAME DI STATO A.S. 2017-2018 3° PROVA SCRITTA - QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Classe 5° Sezione A-AFM
48
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DI
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Classe VA-AFM
a.s. 2017-18
Docente: GIGLIOLA RIBICHINI
MODULI 1
CONTENUTI
LIVELLO
GIACOMO LEOPARDI
Amalassunta su fondo blu,
O.Licini
Giacomo Leopardi.
Il pensiero: pessimismo storico e pessimismo cosmico.
La poetica del”vago e indefinito”e della “rimembranza”. La teoria della doppia vista
Dallo Zibaldone: La teoria del piacere(165-172)
Indefinito e infinito (1430-1431)
Parole poetiche(1789-1798)
Il vero è brutto (1521-1522)
La rimembranza (4426)
I Canti.
Gli Idilli.
L’infinito
Alla luna
I “grandi idilli” del ’28-’30. A Silvia
Canto notturno di un pastore errante dell’Asia
Il “ciclo di Aspasia” A se stesso
La ginestra: vv. 1-51 e vv. 297-315
Le Operette morali. Dialogo della Natura e di un Islandese
Dialogo di un venditore di almanacchi e di un
passeggere
Dialogo di Federico Ruych e delle sue mummie
Il Copernico
Approfondimento :Foscolo e Leopardi;Leopardi e
Schopenauer
Buono
Ore 20
49
MODULO 2
CONTENUTI
LIVELLO
LA CULTURA DI FINE
OTTOCENTO:IL POSITIVISMO E LA SUA DIFFUSIONE
L’assenzio ,Degas
Un nuovo indirizzo di pensiero: il Positivismo. Il contesto storico,l’origine del termine,le caratteristiche. I maggiori teorici:A.Comte,H.Taine,E.Durkheim.
C.Darwin e la teoria dell’evoluzione.Il darwinismo sociale.
Positivismo e letteratura
Il Naturalismo francese G.Flaubert e il principio dell’impassibilità narrativa.
Madame Bovary :le innovazioni stilistiche
I fratelli Goncourt
Germinie Lacerteux Prefazione e trama generale
Emile Zola: romanzo e scienza :uno stesso metodo
Il romanzo sperimentale,Prefazione
L’assomoir.Trama generale . Gervasie all’Assomoir
Approfondimento: Confronto tra le tecniche narrative de
L’Assomoir e le tecniche pittoriche di Degas ne
L’assenzio
Il Verismo italiano. Giovanni Verga. La vita e l’opera
Verga prima maniera :i romanzi catanesi , i romanzi
fiorentini , ciclo mondano .
La svolta verista. La poetica dell’impersonalità. La tecnica narrativa.
Impersonalità e “regressione” da L’amante di Gramigna, Prefazione
da Vita dei campi
Fantasticheria
L’amante di Gramigna Da Novelle rusticane:
La roba
da Drammi intimi
Tentazione!
L’ideologia verghiana: il “diritto di giudicare” e il pessimismo.
Il ciclo dei Vinti.
I Malavoglia. I “vinti” e la “fiumana del
progresso”(Prefazione)
Il mondo arcaico e l’irruzione della storia(cap. I)
La conclusione del romanzo (cap.XV)
Mastro Don Gesualdo La morte di mastro-don Gesualdo (IV, cap.V)
Buono
Ore 14
50
MODULO 3
CONTENUTI
LIVELLO
LA CRISI DEL REALISMO
Venere Verticoria ,Dante
Rossetti
La prima avanguardia italiana :la Scapigliatura La contestazione ideologica e stilistica degli Scapigliati.
Preludio di Emilio Praga
Il Decadentismo: le radici filosofiche e scientifiche
L’origine del termine “decadentismo”. Senso ristretto e
senso generale del termine.
La visione del mondo e la poetica
Temi e miti della letteratura decadente
Il simbolismo :l’espressione in versi del Decadentismo
Decadentismo e simbolismo:il mistero e le
corrispondenze; gli strumenti irrazionali del conoscere.
Il linguaggio analogico e la sinestesia. La poesia come
rivelazione.
Simbolo e allegoria: l’indeterminatezza del simbolo. Languore di Paul Verlaine
Lettera al poeta veggente di A.Rimbaud
Corrispondenze di Charles Baudelaire
L’albatro di Charles Baudelaire
Spleen di Charles Baudelaire
Vocali di Arthur Rimbaud
Decadentismo e estetismo Caratteristiche e elementi
di specificità.
Il romanzo di gusto estetizzante. I principali
interpreti. I romanzi simbolo
J.K.Huysmans
Da Controcorrente
Cap.IV La tartaruga di Des Essentiens
O.Wilde
Da Il Ritratto di Dorian Gray Prefazione
Un maestro di edonismo Capitolo II
G:D’Annunzio
Da Il piacere
Il ritratto di Andrea Sperelli
Buono
Ore 12
51
MODULO 4
CONTENUTI
LIVELLO
TRA DECADENTISMO E AVANGUARDIE
Materia ,Boccioni
Giovanni Pascoli La visione del mondo: la crisi della matrice
positivistica; i simboli.
La poetica: Il fanciullino
I temi della poesia pascoliana
da Myricae X Agosto
L’assiuolo
Temporale
Il lampo
Il tuono
dai Canti di Castelvecchio
Il gelsomino notturno
Gabriele D’Annunzio L’estetismo e il romanzo Il piacere.
Il ritratto di Andrea Sperelli (libro I, cap)
Dall’estetismo al superomismo
Da Le vergini delle rocce
Il programma politico del superuomo
D’Annunzio e Nietzsche. Il panismo e la musicalità di Alcyone.
daAlcyone:
La pioggia nel pineto
La sera fiesolana
La stagione delle avanguardie:
Espressionismo,Futurismo,Dadaismo,Surrealismo,
Cubismo Manifesto del futurismo di Filippo Tommaso
Marinetti
Manifesto tecnico della letteratura futurista di
Filippo Tommaso Marinetti
Bombardamento (da Zang tumb tuuum di
Filippo Tommaso Martinetti)
E lasciatem divertire! (da L’incendiario di
Aldo Palazzeschi
Per fare una poesia dadaista ,Tristan Tzara
Discreto
Ore 12
52
MODULO 5
CONTENUTI
LIVELLO
IL NUOVO ROMANZO
IN ITALIA
Il doppio segreto,R.Magritte
L’età dell’ansia e l’inquietudine di fine secolo.
La crisi del Positivismo “il disagio della civiltà”e la
concezione della realtà come fatto relativo e
complesso. I presupposti filosofici e scientifici.
Luigi Pirandello Vita,pensiero .La visione del mondo: il “perpetuo movimento vitale” e le forme individuali; la “trappola” della vita sociale; la figura del “forestiere della vita”;il relativismo conoscitivo
La poetica: l’”umorismo”.
Un’arte che scompone il reale (da L’umorismo)
Le Novelle per un anno: le novelle “piccolo borghesi” e l’atteggiamento “umoristico”
Il treno ha fischiato
Il fu Mattia Pascal.
Maledetto sia Copernico!:la perdita del centro,
(Premessa seconda )
La costruzione della nuova identità e la sua
crisi (capp. VII- VII- IX)
Lo “strappo nel cielo di carta”.(cap. XII)
La lanterninosofia (cap.XIII)
Io e l’ombra mia (cap.XV) Italo Svevo.
La fisionomia intellettuale di Svevo.La concezione del
mondo e dell’uomo di Svevo. I valori e le potenzialità dell’inetto
La rilevanza della lezione sveviana per il panorama
letterario italiano
La coscienza di Zeno: il nuovo impianto narrativo; il
trattamento del tempo; le vicende; l’inattendibilità di Zeno narratore; l’inettitudine e l’apertura del mondo.
La coscienza di Zeno
Prefazione
Il fumo(cap.III)
La morte del padre(cap. IV)
La salute “malata” di Augusta (da La
coscienza di Zeno cap. VI)
Il funerale mancato(cap.VII)
Psicoanalisi La profezia di un’apocalisse
cosmica(cap. VIII)
Discreto
Ore 10
53
MODULO 6
CONTENUTI
LIVELLO
I MAESTRI DEL
ROMANZO EUROPEO
L’ansia ,E.Munch
Le nuove frontiere del romanzo novecentesco
Il nuovo romanzo europeo. L’età della crisi :il disagio esistenziale. I principali autori della romanzo della crisi
Franz Kafka La solitudune come categoria esistenziale. L’assurdo ,l’allegorismo vuoto. La schizofrenia fra vita e arte
Racconti
La metamorfosi :Il risveglio di Gregor Samsa
(parte prima)
L’avvoltoio
Lettera al padre
Marcel Proust Il tempo della coscienza. Memoria volontaria e
memoria involontaria
Alla ricerca del tempo perduto
La madeleine (La strada di Swann ,sez.I)
J.Joyce La rivoluzione dell’Ulisse ,la riscrittura del mito . La poetica dell’epifania .Le innovazioni stilistiche. Il
monologo interiore e il flusso di coscienza
Ulisse
L’insonnia di Molly(dal cap.Penelope)
Discreto
Ore 8
54
MODULO 7
CONTENUTI
LIVELLO
LA POESIA DEL
NOVECENTO
L’incertezza del poeta,G.De Chirico
Giuseppe Ungaretti L’Allegria: la forza intuitiva della parola; gli aspetti
formali; i temi
Veglia
San Martino del Carso
Mattina
Soldati
Il dolore sez.”I ricordi”
Non gridate più
Eugenio Montale
Ossi di seppia: il titolo e il motivo dell’aridità; il “varco”; la poetica del” correlativo oggettivo”; le
soluzioni stilistiche.
Non chiederci la parola
Meriggiare pallido e assorto
Spesso il male di vivere ho incontrato
Le occasioni:: il titolo,il ruolo salvifico della donna e
la centralità della memoria
Ti libero la fronte dai ghiaccioli
Non recidere forbice quel volto
L’Ermetismo di Salvatore Quasimodo
Alle fronde di Salici
Milano , Agosto 1943
Vittorio Sereni Non sa più nulla, è alto sulle ali
Berthold Brecht Mio fratello aviatore
Discreto
Ore 8
55
TOTALE ORE DI LEZIONE: 110 al 15 maggio; 16 ore ancora da svolgere
MEZZI DIDATTICI :
Libro di testo in adozione: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Letteratura
ieri,oggi,domani, Paravia volume 3 e vol.2 per Giacomo Leopardi
Materiale distribuito in fotocopia
Sussidi multimediali
OBIETTIVI RAGGIUNTI:
Tutti gli studenti, pur a diversi livelli che vanno dalla sufficienza all’eccellenza, hanno raggiunto i seguenti obiettivi:
individuare attraverso la lettura dei testi o dei brani proposti gli elementi costitutivi della
poetica e dell’ideologia degli autori contestualizzare opere ed autori, individuando le relazioni fra fatto letterario e contesto
storico-culturale italiano ed europeo
cogliere i caratteri specifici di un testo letterario e applicare adeguate modalità di analisi
tematica e stilistica
padroneggiare le strutture morfo-sintattiche e lessicali della lingua italiana per l’analisi letteraria e per l’uso linguistico vivo
produrre testi orali e scritti di diversa tipologia, organizzando il discorso in funzione della
situazione comunicativa e in forma corretta, coerente e coesa
Porto Sant’Elpidio li, 15/05/2018
L’insegnante Gli studenti
Gigliola Ribichini
56
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DI
STORIA Classe V A-AFM
a.s. 2017-18
Docente: GIGLIOLA RIBICHINI
MODULO 1
CONTENUTI
LIVELLO
L’ALBA DEL NOVECENTO
Fiat,G:Riccobaldi del Bava
Verso la società di massa
L’età dell’imperialismo
La società di massa
Le trasformazioni sociali della Belle époque
La politica nella società di massa
L’Italia giolittiana
La strategia politica di Giolitti,
Lo sviluppo industriale in Italia
Il protezionismo di Giolitti
La guerra di Libia
La riforma elettorale e il Patto Gentiloni
I partiti di massa :socialisti e cattolici
Le ombre dell’età giolittiana: il sottosviluppo
del sud ; la collisione mafia e Governo
Buono
Ore 4
57
MODULO 2
CONTENUTI
LIVELLO
LA GRANDE GUERRA
La linea del Piave ,Achille
Luciano Mauzan
La prima guerra mondiale
Contesto storico generale
Cause politiche,economiche,militari,culturali e
ideologiche
Cause occasionali
Le prime fasi della guerra :dalla guerra di
movimento alla guerra di posizione
L’intervento dell’Italia: il dibattito neutralisti
interventisti.
Il patto di Londra e l’entrata in guerra dell’Italia
La guerra dal ’15 al ’17.
La svolta del 1917
1918 La conclusione del conflitto
I 14 punti di Wilson
I trattati di pace: Versailles- Saint Germain-
Trianon-Sevres
Il problema della Germania : la linea punitiva
La sistemazione geopolitica dell’Europa centro balcanica e Balcanica :Austria;Ungheria;
Cecoslovaccia ;Balcani
Il cordone sanitario
La fine dell’impero ottomano
Buono
Ore 6
58
MODULO 3
CONTENUTI
LIVELLO
IL DOPOGUERRA IN
ITALIA E IN EUROPA E LA CRISI DEL 1929
Friday 25 October, 1929
Il primo dopoguerra
Le conseguenze politiche economiche e
sociali della grande guerra.
Il biennio rosso :situazione in Austria
,Ungheria ,Francia Gran Bretagna
Germania : la repubblica di Weimar tra
crisi e tentativi di rinascita . Comparsa di
Hitler sulla scena politica.
Il dopoguerra in Italia : le difficoltà
economiche ,instabilità politica ,delusione
per la “vittoria mutilata
Il biennio rosso in Italia.
Mussolini i Fasci di combattimento e il
programma di San Sepolcro
La crisi del 1929
L’America degli anni venti. Luci e ombre dei favolosi” anni ruggenti”
Le cause della crisi del 1929
Il giovedì nero di Wall Street
Le reazione in Europa alla crisi mondiale
La teoria economica di Keynes e Il New Deal
di F.D.Roosevelt :gli interventi straordinari e
gli interventi strutturali dello Stato
La portata e i limii del nuovo corso
Buono
Ore 5
59
MODULO 4
CONTENUTI
LIVELLO
IL COMUNISMO IN
RUSSIA
Boris Mikailovich Kustodiev,
Bolscevico,
Le tre rivoluzioni
La situazione della Russia a fine Ottocento
inizio Novento
La rivoluzione russa del 1905
La rivoluzione di febbraio:dalle
manifestazioni di Pietrogrado alla
abdicazione dello zar Nicola II
Il dualismo di poteri :il governo provvisorio
e i soviet
Lenin :le tesi di aprile e il pensiero politico
Le difficoltà del governo provvisorio di
L’vov e di Kerensckij
La rivoluzione di ottobre
La dittatura del partito bolscevico
La guerra civile
Il comunismo d guerra
La NEP
La morte di Lenin e il problema della
successione
Stalin alla conquista del potere
La collettivizzazione delle campagne
L’industrializzazione forzata:i piani quinquennali
Il regime totalitario stalinista :ideologia e
terrore
Buono
Ore 4
60
MODULO 5
CONTENUTI
LIVELLO
L’ITALIA FASCISTA
Manifesti di propaganda
Il fascismo :dalla nascita allo Stato totalitario
Lo squadrismo e la conquista del potere :dal
successo elettorale del 1921 alla marcia su Roma
La fase legalitaria : dal governo di coalizione
,1922 al delitto Matteotti,1924
Dal governo autoritario alla dittatura ; dalle “ leggi fascistissime” alla fascistizzazione dello
Stato
La repressione del dissenso e l’organizzazione del consenso
L’alleanza tra regime e Chiesa cattolica:i Patti
lateranensi
La politica economica del regime .
Politica estera e le guerre coloniali
Le leggi razziali e l’antisemitismo
Gli oppositori del fascismo
Buono
Ore 4
61
MODULO 6
CONTENUTI
LIVELLO
IL NAZISMO
Manifesto antisemita
Hitler al potere
Hitler e il partito nazionalsocialista
La crisi economica e l’ascesa dei nazisti
Il programma politico di Hitler
Violenza politica e collasso delle istituzioni
:Hitler cancelliere
La nascita del terzo Reich e il potere
incontrastato di Hitler :l’incendio del Reichstag,la notte dei lunghi coltelli
Repressione e consenso
I principi dell’ideologia nazista
La persecuzione degli ebrei: dalla notte dei
cristalli alle leggi di Norimberga e ai campi di
concentramento
Buono
Ore 4
62
MODULO7
CONTENUTI
LIVELLO
LA SECONDA GUERRA
MONDIALE
Il mondo verso un nuovo conflitto La guerra civile spagnola
Le aggressioni naziste e la politica
dell’appeasement, il patto Molotov-
Ribbentrop
L’invasione nazista della Polonia e la fase
della guerra lampo tedesca
L’entrata in guerra dell’Italia :la guerra
parallela
La battaglia d’Inghilterra
L’attacco all’URSS:l’operazione Barbarossa
L’attacco giapponese a pearl Harbor e l’entrata in guerra degli Stati Uniti
Il nuovo ordine basato sul razzismo La gerarchia dei popoli europei
La persecuzione degli slavi e degli ebrei
Lo sterminio degli ebrei
Le altre vittime del nazismo
1942 : l ’anno della svolta Le sconfitte dell’asse : Stalingrado,El
Alamein,Mydway
Il crollo dell’Asse:lo sbarco in Normandia ,il
crollo della Germania ,le bombe su l
Giappone
La guerra in Italia Lo sbarco alleato in Sicilia
La caduta del fascismo
L’Italia dopo l’8 settembre
La resistenza italiana
La liberazione
Buono
Ore 6
63
MODULO 8
CONTENUTI
LIVELLO
IL NUOVO ORDINE MONDIALE
Il muro di Berlino,foto
Il mondo bipolare
Il secondo dopoguerra
La decolonizzazione
L’Europa divisa
L’età della guerra fredda
Dalla guerra fredda alla “coesistenza pacifica “
I momenti di crisi della “coesistenza pacifica”
Il crollo dell’URSS e la fine del comunismo
L’Italia repubblicana
L’Italia del dopoguerra :nascita della Repubblica ,i problemi della ricostruzione,il
miracolo economico ,gli anni della
contestazione e il terrorismo
L’Italia dal 1990 ad oggi
Discreto
Ore 4
64
TOTALE ORE DI LEZIONE: 47 al 15 maggio ; 8 ore ancora da svolgere
MEZZI DIDATTICI :
Libro di testo in adozione: A.Rosa Leone - Giovanni Casalegno, Storia aperta,
Paravia volume 3
Materiale distribuito in fotocopia
Sussidi multimediali
OBIETTIVI RAGGIUNTI
Tutti gli studenti, pur a diversi livelli che vanno dalla sufficienza all’eccellenza, hanno raggiunto i seguenti obiettivi:
Maturare un metodo di studio conforme all’oggetto indagato
Costruire e decostruire un fatto storico,individuandone la dimensione spaziale e temporale
Sintetizzare un testo di natura storica cogliendone i nodi salienti
Cogliere gli elementi di affinità/continuità e /o diversità/discontinuità fra epoche diverse
Rielaborare ed esporre i temi trattati rispettando i criteri di coerenza del discorso ela
correttezza lessicale .
Porto Sant’Elpidio i, 15/05/2018
L’insegnante
Gigliola Ribichini Gli studenti
65
PERCORSO FORMATIVO di ECONOMIA AZIENDALE
II.SS. CARLO URBANI Porto Sant’Elpidio ANNO SCOLASTICO 2017/2018
INDIRIZZO Istituto Tecnico Economico
CLASSE V ° SEZIONE A afm
DISCIPLINA Economia Aziendale
DOCENTE Marcaccio Giuseppe
QUADRO ORARIO (N.8 ore settimanali nella classe)
METODOLOGIE Lezioni frontali
Lezioni di riepilogo
Strategie di recupero curriculare
Attività di lavoro a gruppi
Incontri con esperti
Visite guidate
MEZZI DIDATTICI (Testi adottati,eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento,attrezzature e spazi didattici utilizzati,altro)
testo in adozione
fotocopie di approfondimenti
esercitazioni in classe ed in laboratorio
file PDF, XLS e DOC sul registro elettronico
MODALITA’ DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO
Le verifiche degli apprendimenti sono state sistematiche e varie . Sono state effettuate prove
scritte ed orali mirate di volta in volta all’accertamento del raggiungimento degli obiettivi in termini di conoscenze, competenze e abilità. Come strumenti per le verifiche sono state utilizzate:
interrogazioni, prove scritte, prove grafiche e pratiche, test o questionari.
La valutazione ha tenuto conto di tutti gli aspetti dell’apprendimento, l’evoluzione delle abilità, la partecipazione, l’impegno e la consapevolezza dei percorsi realizzati, l’acquisizione delle
conoscenze e competenze, interesse e partecipazione, impegno nello studio, sviluppo di capacità
d'analisi, di sintesi e rielaborazione secondo le proprie capacità, assiduità nella frequenza e
acquisizione degli obiettivi educativi e formativi previsti.
All’attività scolastica in classe sono state affiancate, altre attività extrascolastiche in collaborazione
con Enti, imprese, associazioni, allo scopo di arricchire le esperienze formative e l’apertura mentale nei confronti della società.
PORTO SANT’ELPIDIO, li 15/05/18
MARCACCIO GIUSEPPE
66
MODULO 1
Comunicazione economico-finanziaria e socio-ambientale
Unità 1 Contabilità generale DISCRETO
1. La contabilità generale
2. Le immobilizzazioni
3. Le immobilizzazioni immateriali
4. Le immobilizzazioni materiale
5. La locazione e il leasing finanziario
6. Le immobilizzazioni finanziarie
7. Il personale dipendente
8. Gli acquisti, le vendite e il regolamento
9. L’outsour i g e la su for itura
10. Lo smobilizzo dei crediti commerciali
11. Il sostegno pubblico alle imprese
12. Le scritture di assestamento e le valutazioni di fine esercizio
13. Le scritture di completamento
14. Le scritture di integrazione
15. Le scritture di rettifica
16. Le scritture di ammortamento
17. La rivelazione delle imposte dirette
18. La situazione contabile finale
19. Le scritture di epilogo e chiusura
Unità 2 Bilanci aziendali e revisione legale dei conti OTTIMO
1. Il ila io d’eser izio
2. Il sistema informativo di bilancio
3. La normativa sul bilancio
4. Le o po e ti di ila io d’eser izio ivilisti o
5. Il bilancio in forma abbreviata
6. I criteri di valutazione
7. I principi contabili
8. Il bilancio IAS/IFRS
9. La relazione sulla gestione
10. La revisione legale
11. Le attività di revisione legale
12. Le verifi he el orso dell’eser izio e sul ila io
13. La relazione e il giudizio sul bilancio
Unità 3 Analisi per indici OTTIMO
1. L’i terpretazio e del bilancio
2. Le analisi di bilancio
3. Lo Stato patrimoniale riclassificato
4. Il Conto economico riclassificato
5. Gli indici di bilancio
6. L’a alisi della redditività
7. L’a alisi della produttività
8. L’a alisi patri o iale
9. L’a alisi fi a ziaria
10. Lo schema di sintesi per il coordinamento degli indici di bilancio
Unità 4 Analisi per flussi OTTIMO
1. I flussi finanziari e i flussi economici
2. Le fonti e gli impieghi
3. Il Rendiconto finanziario
4. Le variazioni del patrimonio circolante netto
5. Il Rendiconto finanziario delle variazioni del patrimonio circolante netto
6. Le informazioni desumibili del Rendiconto finanziario delle variazioni di PCN
7. Il Rendiconto finanziario delle variazioni della disponibilità monetaria
MODULO 2 BUONO
Fiscalità d’impresa
Unità 1 Imposizione fiscale in ambito aziendale
67
1. Le imposte indirette e dirette
2. Il o etto tri utario di reddito d’i presa
3. I principi su cui si fonda il reddito fiscale
4. La svalutazione fiscale dei crediti
5. La valutazione fiscale delle rimanenze
6. Gli ammortamenti fiscali delle immobilizzazioni
7. Le spese di manutenzione e di riparazione
8. Il trattamento fiscale delle plusvalenze
9. La base imponibile IRAP
10. Il reddito imponibile
11. Le dichiarazioni dei redditi annuali
12. Il versamento delle imposte dirette
13. La liquidazione delle imposte nei soggetti IRES
14. Le imposte differite e le imposte anticipate
MODULO 3 OTTIMO
Contabilità gestionale
Unità 1 Metodi di calcolo dei costi
1. Il sistema informativo direzionale e la contabilità gestionale
2. L’oggetto di isurazio e
3. La classificazione dei costi
4. La contabilità a costi diretti (direct costing)
5. La contabilità a costi pieni (full costing)
6. Il calcolo dei costi basato sui volumi
7. I centri di costo
8. Il metodo ABC (Activity Based Costing)
9. I costi congiunti
Unità 2 Costi e scelte aziendali
1. La contabilità gestionale a supporto delle decisioni aziendali
2. L’a ettazio e di u uovo ordi e
3. Il mix produttivo da realizzare
4. L’eli i azio e del prodotto i perdita
5. Il make or buy
6. La break even analysis
7. L’effi a ia e l’effi ie za azie dale
MODULO 2 BUONO
Strategie, pianificazione e programmazione aziendale
Unità 1 Strategie aziendali
1. Creazio e di valore e su esso dell’i presa 2. Il concetto di strategia
3. La gestione strategica
4. L’a alisi dell’a ie te ester o
5. L’a alisi dell’a ie te interno
Unità 2 Pianificazione e controllo di gestione
1. La pianificazione strategica
2. La pianificazione aziendale
3. Il controllo di gestione
4. IL BUDGET
5. La relazione del budget
6. I costi standard
7. Il budget economico
8. Il budget degli investimenti fissi
9. Il budget finanziario
10. Il controllo budgetario
11. L’a alisi degli s osta e ti 12. Il reporting
Unità 3 Business plan e marketing plan
1. Il business plan
2. Il piano di marketing
3. marketing mix
68
4. webmarketing
MODULO 3 BUONO
Imprese bancarie: prodotti e servizi per le imprese
Unità 1 Finanziamenti a breve termine
1. Il fabbisogno finanziario e il ciclo monetario
2. I finanziamenti bancari alle imprese
3. Il FIDO BANCARIO
4. L’apertura di redito
5. Lo sconto di cambiali
6. Il portafoglio salvo buon fine (s.b.f.)
7. Gli anticipi su fatture
8. Gli anticipi su transato POS
9. Il factoring
10. Le anticipazioni garantite
11. I riporti
Unità 2 Finanziamenti a medio/lungo termine e di capitale di rischio
1. I mutui ipotecari
2. Il leasing finanziario
69
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
LINGUA FRANCESE
CLASSE 5^ A AFM A.s. 2017/18
INSEGNANTE CORONA GIUSEPPA
Contenuto disciplinare sviluppato per moduli N. unità didattiche
monodisciplinari
Communication et théorie commerciale – Mon entreprise
Modulo 1: Mon entreprise se présente 2 communication
Modulo 3: Mon entreprise négocie 3 communication/2 théorie
Modulo 4: Mon entreprise commande et livre 4 communication/ 1 théorie
Modulo 5: Mon entreprise facture et réclame 3 communication/1 théorie
Civilisation – Aujourd’hui la France
Modulo 1 - Dossier A/3: Paris, ville lumière 3
Modulo 2 - Dossier B/1 : Institutions de l’Etat/ Les cinq républiques
3
Modulo 3 - Dossier B/3 : La France dans l’Europe 3
Civilisation – Mon entreprise
Modulo 4 - La France de 1945 à 2000 1
Symboles, grands principes, institutions de la France 1
Lecture et analyse articles de presse
Modulo 5 - Je crains pour mon avenir 1
- J’ai un projet d’avenir 1
Réflexion langue et argumentation
Modulo 1- Phrases hypothétiques ; faire des hypothèses 2
Modulo 2 -Subordonnées de cause et de conséquence 2
Modulo 3 - Le participe présent et le gérondif 2
Modulo 4 - Le Comparatif 2
Modulo 5 - Exprimer son opinion, l’opposition, la cause, la
conséquence, argumenter à propos d’un sujet traité
3
70
Il grado di preparazione raggiunto dalla classe risulta eterogeneo. In generale possono ritenersi
raggiunti a diversi livelli, i seguenti obiettivi:
Utilizzare la lingua francese per principali scopi comunicativi ed operativi
Conoscere e comprendere diversi linguaggi, in particolare i linguaggi settoriali (aziendale,
giuridico-economico ed amministrativo)
Utilizzare i suddetti linguaggi nella comunicazione scritta (testi e documenti di diverso tipo) e
orale
Esprimersi in modo adeguato utilizzando diverse varietà di lingua e registri su argomenti noti,
con particolare riferimento alla funzione dialogica, argomentativa ed espressiva.
Conoscere alcuni aspetti della realtà geografica, economica, politica, della Francia
Conoscere a grandi linee i fatti storici relativi alla Francia dell’ultimo secolo Conoscere alcuni aspetti della società francese attuale
Obiettivi raggiunti modulo 1- Commerce Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 1 Livello di
trattazione
- Conoscere e comprendere i linguaggi di
tipo aziendale e giuridico economico
- Saper esprimersi in lingua utilizzando i
suddetti linguaggi attraverso diversi
mezzi di comunicazione
1. L’entreprise et la communication
2. Les outils de la
communication
buon
o
Obiettivi raggiunti modulo 3 - Commerce Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 3
1. Conoscere e comprendere i linguaggi
settoriali
2. Saper analizzare, comprendere e
produrre documenti aziendali,
amministrativi di diverso tipo
3. Saper esporre le principali
caratteristiche della compravendita
4. Conoscere e saper esporre le
caratteristiche del commercio, degli
attori del commercio e dei canali di
disstibuzione.
1. Les informations
commerciales et la demande
de documentation
2. Lettre formelle, lettre/mail
publicitaire; prospectus ;
commande d’essai 3. Les opérations achat-vente.
Les conditions de vente.
4. Le commerce, les acteurs du
commerce et les circuits de
distribution
buon
o
Obiettivi raggiunti modulo 4 - Commerce Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 4 Livello
1. Conoscere, saper analizzare e produrre i
documenti relativi all’ordine
2. Saper modificare ed annullare un ordine
3. Conoscere e saper esporre le caratteristiche
della logistica e del trasporto
1. La commande et la confirmation
de la commande par mail
2. Modification et annulation de la
commande par mail
3. La logistique et le transport
discreto
71
Obiettivi raggiunti modulo 5 - Commerce Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 5 Livello
1. Conoscere e saper esporre le modalità di
pagamento 1. Les instruments de paiement
Discr.
Obiettivi raggiunti modulo 1 - Civilisation Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 1
1 . Conoscere e saper esporre le caratteristiche
della capitale
1. Paris, ville lumière : origines,
position, moyens de communication,
monuments, fonctions de la ville.
buon
o
Obiettivi raggiunti moduli 2- 4 Civilisation Contenuti disciplinari sviluppati
nel moduli 2- 4
1. Conoscere e saper definire le principali
caratteristiche dello stato francese e degli
organi istituzionali
2. Conoscere i principali valori dello stato
francese e l’evoluzione della società francese negli ultimi 70 anni.
1. Les institutions de la Cinquième
République ; le chemin républicain
de la France
2. Symboles et grands principes de la
France; la France de 1945 à 2000
buon
o
Obiettivi raggiunti modulo 3 - Civilisation Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 3
1. Conoscere e saper esporre l’origine e l’evoluzione dell’UE
2. Conoscere e saper esporre gli organi
dell’UE
3. Saper fare a grandi linee un bilancio dei 60
anni di UE
1. Principes inspirateurs et origine de
l’Europe unie; les étapes de la formation: de la CECA à l’UE
2. Les institutions et la constitution
de l’UE
3. Un bilan sur l’Europe
buon
o
Obiettivi raggiunti modulo 5 - Civilisation
Contenuti disciplinari sviluppati
nel modulo 5
1. Saper riferire gli aspetti salienti di un
articolo di giornale ed esprimere riflessioni
personali
1. Je crains pour mon avenir...
2. J’ai un projet d’avenir
discreto
Obiettivi raggiunti moduli Riflessione
linguistica
Contenuti disciplinari sviluppati
1. Saper esprimere un’ipotesi, la causa e la conseguenza, mettere in relazione i concetti,
saper esprimere un’opinione e argomentare su un argomento conosciuto.
1. Les phrases hypothétiques,
subordonnée de cause et de
conséquence, participe présent et
gérondif, exprimer son opinion,
argumenter.
buon
o
METODOLOGIA
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lavoro di gruppo
72
Problem solving
STRUMENTI UTILIZZATI
Manuali :
- Il Capitello Ed ; Civilisation“Aujourd’hui la France”Europass ;
- Commerce : Mon entreprise Ed. Rizzoli
Appunti, fotocopie, schemi e mappe
Lavagna, mezzi audiovisivi
Dizionario bilingue
SPAZI UTILIZZATI
aula ordinaria
laboratorio
TEMPI UTILIZZATI
Tempi previsti: n.3 ore settimanali per un totale di n. 99 ore annue
Tempi effettivamente utilizzati alla data odierna per le lezioni: n.77 ore
Tempi presumibilmente utilizzati dalla data odierna fino al termine delle lezioni: n.11 ore
VERIFICA E VALUTAZIONE
Si è verificato il livello di preparazione raggiunto attraverso prove di profitto scritte e orali, nel
numero stabilito nel C. di C.;
Le verifiche sono state:
Di tipo formativo in itinere:
Verifiche oggettive, prove strutturate e semi-strutturate, questionari sul testo.
Avvio alle tipologie previste dall’esame di Stato. Di tipo sommativo a conclusione del modulo:
Verifiche tradizionali, interrogazioni individuali o a piccoli gruppi, jeux de role (dialogues),
test.
Sono state utilizzate diverse verifiche orali per abituare gli allievi ad una fluida esposizione orale e
all’autovalutazione. Per quanto riguarda la valutazione si farà riferimento a quanto stabilito dal Consiglio di Classe.
I criteri di valutazione hanno fatto riferimento ai diversi livelli dei seguenti parametri indicatori:
livello quantitativo del contenuto sviluppato e approfondimento.
padronanza della lingua e in particolare del linguaggio specifico
capacità logico-intuitive
capacità critiche e di rielaborazione
capacità di analisi e sintesi.
Viene allegato il programma svolto con l’elenco analitico dei contenuti.
Porto Sant’Elpidio, li 11 maggio 2018
Gli Alunni L’insegnante
Giuseppa Corona
73
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
EFFETTIVAMENTE SVOLTO NELLA CLASSE 5^ A AFM
ANNO SCOLASTICO 2017/18
Contenuti disciplinari sviluppati nei moduli Grammaire Livello
La subordonnée de cause et de conséquence
Participe présent et gérondif
Exprimer une hypothèse réalisable, possible, impossible
Exprimer son opinion, argumenter
Exprimer l’opposition
Buono
Contenuti disciplinari sviluppati nei moduli Commerce: théorie et
Communication
L’entreprise: caractéristiques, formation, types de sociétés, les moyens de
communication d’entreprise (lettre, lettre/courriel publicitaire, prospectus, mail,
entretien, téléphone, télécopie/fax).
Communiquer en entreprise: se présenter, présenter un nouveau collègue,
accueillir un client, répondre à ses questions, répondre au télephone en donnant des
renseignements; présenter une entreprise innovatrice: “Une start-up....”p.72;
Communication commerciale (mail/lettre/téléphone): la demande de
documentation et la réponse, la commande d’essai, la commande et la confirmation
de la commande, modification ou annulation de la commande (structure et
caractéristiques des documents).
Analyser une facture; communiquer un RIB
Démarche pour commander en ligne,
La vente et ses conditions : delais delivraison, transport, règlement, les réductions.
Organiser un transport international, choisir un emballage.
La logistique, les transports et les Incoterms.
Contenuti disciplinari sviluppati nei moduli Civilisation
Buono
discreto
Buono
Buono
La France ses symboles, ses valeurs (Mon Entreprise)
La France aprés 1945 (histoire et société)
Les institutions de la cinquième République et le chemin républicain de la France
(Aujourd’hui la France) Paris: ville lumière - les caractéristiques d’une ville qui représente la France (Aujourd’hui la France/ Mon entreprise) L’union Euroéenne: principes et Pays fondateurs, origines, évolution,
les institutions Européennes, bilan après 60 ans d’Europe unie. (Aujourd’hui la France)
Problèmes et possibles solutions pour le travail jeune aujourd’hui: “ Je crains pour mon avenir” p. 90
Buono
Buono
Buono
Buono
Discreto
74
“J’ai un projet d’avenir” p. 91 (Aujourd’hui la France)
Porto Sant’Elpidio, li 11 maggio 2018
Gli Alunni L’insegnante
Giuseppa Corona
75
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE" "CARLO URBANI" "
VIA LEGNANO, 17 63821 PORTO SANT'ELPIDIO (FM)
Programma di INGLESE svolto a.s.2017/2018
classe 5A AMM.FINANZA MARKETING PSE
DOCENTE PROF.SSA CAPRIOTTI ANTONELLA
TESTO: IN BUSINESS, F.BENTINI B.RICHARDSON, V.VAUGHAM (ED.PEARSON)
SELEZIONE DEI CONTENUTI DISCIPLINA: INGLESE CLASSE 5A AFM A.S. 2017-18
Contenuto disciplinare Pag. Livello
raggiunto
Ore di
lezione
International Trade Sufficiente 4
Commercial Invoice: definition 49
Delivery Note: definition 51
Incoterms: definition of EXW, FOB, CIF, DAP 52
Transport Sufficiente 2
The Air Waybill: definition 66
The Bill of Lading: definition 67
Banking Sufficiente 3
Letter of credit: definition and process 88
Job applications Buono 12
Speaking: standard questions and answers 173
The curriculum vitae (CV) 175
The Europass CV: definition 176
The cover letter: definition 179
The application letter: Lexis 180
Phraseology: source, education, working experience and
duties, skills, motivation, enclosures, closing.
181
Writing: the application letter 182-184
Offers and replies Ottimo 15
Speaking: standard phrases 211
The letter: Lexis 214
Phraseology: Offers: opening, details of offer, closing. 215
76
Phraseology: Replies to offers: Positive: request, closing.
Negative: rejecting offer, closing.
216
Writing letters: Offers 217
Orders and replies, modification & cancellation Ottimo 18
Speaking: standard phrases 224
The letter: Lexis 230
Phraseology: Orders: opening, details of requests,
closing.
231
Phraseology: Replies to orders: Positive: confirming
details, delivery, transport, packing and markings,
discount, payment, closing.
Negative: refusing the order, counteroffer, closing.
232
Phraseology: Modification: refer to order, modification,
closing.
Cancellation of orders: refer to previous correspondance,
cancellation and reason, closing.
233
Writing letters: Orders 234-236
Complaints and replies Buono 15
Speaking: standard phrases 250
The letter: Lexis 255
Phraseology: Complaint: opening, action required or
suggested, closing.
256
Phraseology: Replies: opening, explanation, action
taken/suggested, closing.
257
Writing letters: Complaints and replies 258-259
Reminders and replies Buono 15
Speaking: standard phrases 265
The letter: Lexis 268
Phraseology: Reminders: opening, action, closing.
Replies: opening, request, closing.
269
Writing letters: Reminders and replies 270
MEZZI E STRUMENTI: Testo di adozione, materiale audiolinguistico, risorse in cartaceo.
P.S.Elpidio, li 11/05/2018
Il docente ______________
Gli studenti___________________________
77
PERCORSO FORMATIVO
per la classe VA AFM
Esame di Stato a. s. 2017/18
Disciplina: Matematica
Docente: Marziali Giovanna
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
TEMPI LIVELLI DI
APPROFONDIMENTO
UNITA’ DIDATTICHE
Ore 44
Buono
1. FUNZIONI DI DUE VARIABILI Ripasso sulle coniche: forma canonica dell’ellisse, dell’iperbole e dell’iperbole equilatera
Le disequazioni in due incognite e i loro sistemi
La geometria cartesiana nello spazio
Definizione di funzione
Ricerca del dominio
Le linee di livello
Intorni, limiti e continuità
Le derivate parziali
Il significato geometrico della derivata parziale
Piano tangente a una superficie
Le derivate parziali seconde
Massimi e minimi liberi
Hessiano di una funzione
Massimi e minimi vincolati: metodo delle derivate e
dei moltiplicatori di Lagrange
Massimi e minimi vincolati da disequazioni: metodo
delle linee di livello; metodo delle derivate
Ore 11
Discreto
2.APPLICAZIONI DELL’ANALISI ALL’ECONOMIA Le funzioni del costo, del ricavo e del profitto ad una
variabile
Funzioni marginali
La funzione di utilità
Il vincolo del bilancio
Ricerca del massimo profitto di un’impresa che produce due beni e li vende in regime di concorrenza perfetta
78
Ore 15
Buono
3. LA RICERCA OPERATIVA Le fasi della R.O.
La classificazione dei problemi di scelta
Problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti
immediati in una sola variabile d’azione: il caso continuo
Problema di massimo con funzione obiettivo lineare
Problema di massimo con funzione obiettivo non
lineare
- Il problema della scorte
- Problemi di scelta in condizioni di certezza con
effetti immediati: il caso discreto
-Scelta tra più alternative
Problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti
differiti
Gli investimenti finanziari
-criterio dell’attualizzazione
- cenni al criterio del tasso di rendimento interno
Gli investimenti industriali
Ore 8
Buono
4. LA PROGRAMMAZIONE LINEARE Strumenti matematici per la programmazione lineare:
campi di applicazione
Formulazione di un modello di programmazione
lineare
I problemi della programmazione lineare in due
variabili
Metodo grafico per problemi di P.L. in due variabili
Problemi di P.L. in più variabili riconducibili a due
Cenni
5.RICHIAMI DEL CALCOLO INTEGRALE L’integrale indefinito e proprietà
Gli integrali immediati
L’integrazione per parti L’integrale definito: definizione generale e proprietà
Integrazione di funzioni razionali fratte
Gli argomenti dell’Unità Didattica 5 verranno sviluppati dopo il 15 Maggio.
METODI UTILIZZATI
Nel realizzare le mete formative si è adottato quale metodo didattico generale quello induttivo,
basato sull’osservazione dei fatti e sull’esperienza individuale; si è evitato ogni forma di nozionismo favorendo l’assimilazione graduale del concetto. Attraverso il colloquio continuo con gli alunni, il dibattito, l’attività in classe si è favorito il
processo di maturazione.
Le lezioni sono state svolte tenendo presente l’effettivo grado di preparazione della classe.
79
L’insegnante, durante le lezioni, si è proposto di non seguire un unico criterio didattico in modo da poter uniformare il metodo all’esigenza di un insegnamento individualizzato e di far acquisire all’allievo un’adeguata sicurezza nello svolgimento delle dimostrazioni e nella risoluzione di problemi, prima di passare all’uso di procedimenti formali meccanici.
MEZZI – STRUMENTI UTILIZZATI
Libro di testo in adozione: Nuovo Matematica con applicazioni informatiche, vol.3 A.
Gambotto Manzone, B.Consolini- Tramontana.
Libri di testo consultati:
-Matematica: strumenti per l’economia-corso di matematica per il triennio vol.3-M.Re
Fraschini-G.Grazzi-G.Spezia-Atlas.
-Matematica.rosso.vol.3- M.Bergamini-A. Trifone- G.Barozzi-Zanichelli
Fotocopie di dispense integrative.
Lavagna tradizionale
SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
Le lezioni si sono svolte in aula.
I programmi ministeriali prevedono, per questa materia, 3 ore settimanali.
Alla data del 15 Maggio 2018, sono state effettuate 86 ore; non tutte le ore sono state utilizzate per
fare lezione effettiva a causa di varie iniziative organizzate a scuola, uscite didattiche, alternanza
scuola lavoro (8).
CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE
Per la verifica degli obiettivi sono stati svolti frequenti colloqui orali che non implicavano sempre la
registrazione di un voto, per accertare le capacità logiche, espressive, critiche, di analisi e di sintesi,
operative, di rielaborazione e i livelli di crescita umana.
Sono stati proposti anche questionari a risposta aperta, seguendo la tipologia della terza prova di
esame.
La valutazione ha tenuto conto dei livelli di partenza di ognuno e dei progressi individuali.
Si sono, inoltre, valorizzati i lati positivi basando il giudizio anche sui fattori ambientali.
In totale sono state effettuate 5 verifiche scritte e almeno 4 verifiche orali.
Per i criteri di valutazione si è fatto riferimento alla programmazione educativa d'Istituto .
OBIETTIVI RAGGIUNTI
Nel corso dell’anno scolastico, la maggior parte degli alunni ha mostrato un discreto interesse per la disciplina applicandosi costantemente con impegno e serietà sia a casa che in classe raggiungendo
un buon livello di conoscenza, comprensione e rielaborazione dei contenuti; pochi alunni non hanno
seguito adeguatamente le lezioni ma hanno raggiunto, ugualmente, i livelli della sufficienza.
Gli alunni, quindi, conoscono ed applicano diversi procedimenti nel calcolo del massimo e/o
minimo di una funzione a due o più variabili, anche sottoposta a vincoli, con applicazioni
anche in campo economico.
Gli alunni sanno riconoscere, catalogare e risolvere un problema di Ricerca Operativa.
80
Gli alunni sanno riconoscere, catalogare e risolvere un problema di Programmazione
Lineare.
Gli alunni generalmente si esprimono in modo sufficientemente appropriato e rigoroso
Gli alunni sanno riconoscere in problemi della realtà quotidiana alcuni nuclei tematici
trattati.
Porto Sant'Elpidio li 15/05/2018
Rappresentanti degli studenti Docente
___________________________ _________________________
___________________________
81
PROGRAMMA FORMATIVO DISCIPLINARE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CLASSE 5^
Nel corso dell’anno scolastico la partecipazione e l’attenzione durante le lezioni è risultata buona.
CONTENUTI LIVELLI DI APPRENDIMENTO
Potenziamento fisiologico Discreto
Incremento capacità condizionali,
coordinative, destrezza, reattività
Discreto
Pallavolo- fondamentali individuali,
schemi, regole, arbitraggio
Buono
Calcio a cinque Buono
Esercizi con piccoli e grandi
attrezzi
Discreto
Esercizi di rilassamento, posturali,
educazione respiratoria
Buono
Movimento e salute, alimentazione
e salute
Buono
Corpo umano, ossa , muscoli,
articolazioni, paramorfismi,
apparato cardio-circolatorio,
apparato respiratorio, doping e
sostanze stupefacenti
Buono
Metodo utilizzato
Miglioramento e sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti delle
attività motorie. Ho privilegiato situazioni che implicassero la soluzione
di un problema, l’autonoma ricerca di soluzioni e favorito il passaggio da
un approccio globale ad una sempre maggior precisione del gesto
tecnico, passando attraverso il miglioramento delle qualità fisiche e
neuromuscolari. A tal fine ho utilizzato esercizi combinati, prove multiple
e percorsi.
82
Mezzi e strumenti
Attrezzatura disponibile in palestra
Attrezzi occasionali non codificati
Dispense di Educazione Fisica
Libro di testo.
Obiettivi raggiunti
Buon miglioramento delle capacità condizionali e coordinative;
Buona conoscenza e pratica dei giochi di squadra ;
Buona conoscenza del linguaggio specifico e degli argomenti trattati ;
Consapevolezza dell’importanza del movimento come sana abitudine di vita e salute.
Criteri di valutazione
Per la valutazione sono state prese in considerazione la capacità
individuale, il pregresso rispetto al livello di partenza, l’impegno e la partecipazione.
Porto s. Elpidio li 15 Maggio 2018
Il docente
Gli alunni
83
Programma effettivamente svolto 5° A ITE
Prof. ssa Stefania Sonaglioni
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
RELIGIONE CATTOLICA
MODULO 1 Pro e contro Dio L’uomo alla ricerca di Dio e Dio alla ricerca dell’uomo. La Fede. La negazione di Dio. Ateismo.
Agnosticismo. L’enigma della morte. Le generazioni giovanili e la “Generazione incredula”.
MODULO 2 L’etica della vita
Cos’è l’etica. Etica cristiana. Etica religiosa e etica contemporanea. Sacralità della vita. Perdonare.
La vita come dono. Religioni a confronto su alcune problematiche etiche. L’eutanasia.
Evoluzionismo e creazionismo due tesi a confronto. - I due filoni, angloamericano ed europeo.
-Analisi dell’atto morale.
-Libertà e condizionamenti.
- Le questioni di etica di inizio e fine vita e valutazione morale. Dj Fabo
-Dipendenze. La trappola della droga.
-La tossicodipendenza. Lettura passim “Salvato da un maledetto destino” di Roberto Anteghini.
Donazione organi; aborto: Disputatio e individuazione pro et contra con gli allievi.
-Fino a che punto è lecito trasformare l’uomo?
-Il corpo come “Tempio”.
-Visione film “Gift Hands”.
-Una…tante…morali…dibattito su articolo di giornale dal titolo “La verginità all’asta”.
-Chiesa Cattolica e Gender.
MODULO 3 La storia della carità e l’etica della solidarietà Carità e giustizia. -Il volontariato. I giovani e la comunicazione. Il dramma dei profughi.
-La Giornata dei giusti tra le nazioni. La storia di Gino Bartali.
OBIETTIVI RAGGIUNTI
La classe sa individuare le problematiche religiose ed esprimerle con chiarezza in un numero
limitato di contesti. Sa selezionare fatti e conoscenze necessarie ad elaborare risposte a
problematiche religiose, utilizzando semplici modelli o strategie di ricerca. Gli alunni sono capaci
di intraprendere e utilizzare concetti religiosi di diverse aree disciplinari. Sono in grado di
sviluppare argomentazioni che portino a decisioni fondate. La classe ha acquisito globalmente
discreti risultati, raggiungendo gli obiettivi della materia. Nel complesso quasi tutti gli allievi hanno
dimostrato interesse nei confronti della disciplina.
Porto Sant’Elpidio, 15-05-2018
Gli Alunni Docente
84
A.S. 2017/2018
CLASSE V A I.T.E./A.F.M
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DI DIRITTO
Docente: Sabina Trasatti
Contenuto disciplinare sviluppato per moduli N. unità
didattiche
Modulo 1 – La Costituzione Italiana e lo Stato
Italiano 13
Modulo 2 – L’ organizzazione costituzionale dello Stato Italiano
6
Modulo 3- La funzione amministrativa 3
Modulo 4- L’Unione Europea 2
Contenuti disciplinari sviluppati (U.D.)
Livello di
approfondimento
Il diritto pubblico
Statuto Albertino e Costituzione
Italiana a confronto. Vicende
storiche.
Costituzione Italiana: la struttura e
i principi fondamentali
Gli enti pubblici territoriali ed
istituzionali
Gli organi delle Regioni e dei
Comuni
Il decentramento: Art. 116 e 117
MODULO 1:
LA COSTITUZIONE ITALIANA
E LO STATO ITALIANO
BUONO
85
Cost. Federalismo
differenziato.(Artt. 118 e 119
federalismo amministrativo e
fiscale svolto in economia
politica)
Art.138 Cost e limiti alla modifica
della Costituzione Italiana.
Il concetto di Stato e la nascita di
un nuovo stato
Gli elementi costitutivi dello Stato
I limiti interni ed esterni alla
sovranità
La cittadinanza. Il diritto di asilo.
La cittadinanza europea
Le funzioni dello Stato.
Forme di Stato e di Governo
Il Parlamento:
La democrazia rappresentativa: il diritto
di voto e i partiti politici
Struttura, composizione e organizzazione
del Parlamento
Status dei parlamentari
La funzione legislativa del Parlamento:
procedura legislativa ordinaria e
decentrata
Evoluzione dei sistemi elettorali. Il
“Rosatellum”
Istituti di democrazia indiretta: il
referendum abrogativo
Le altre funzioni del Parlamento
MODULO 2:
L’ ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE DELLO
STATO ITALIANO
BUONO
86
Il Presidente della Repubblica:
Ruolo, funzioni e responsabilità: atti
formalmente e sostanzialmente
presidenziali.
Il Governo:
Composizione, formazione e crisi.
Organi politici ed organi tecnici.
Attività di indirizzo politico, normativa,
esecutiva
Gli atti normativi del Governo.
La Magistratura:
La funzione giurisdizionale.
Diritti soggettivi ed interessi legittimi
La Magistratura civile, penale e le parti
del processo.
La Magistratura speciale (amministrativa,
tributaria, militare: cenni).
I principi fondamentali riguardanti la
Magistratura: l’ indipendenza e il C.S.M./ Il giudice naturale ed il doppio grado/ Il
giusto processo (art.111 Cost)
Corte dei Conti e Consiglio di
Stato: funzioni fondamentali
(cenni)
La Corte Costituzionale:
Il ruolo della Corte Costituzionale
La composizione della Corte
Costituzionale
Le funzioni della Corte Costituzionale
87
Procedimento diretto ed indiretto e
sentenze
Contenuti disciplinari sviluppati (U.D.) Livello di
approfondimento
- La Pubblica Amministrazione
L’attività amministrativa
Concetto di attività amministrativa.
Principi dell’ attività amministativa
Amministrazione attiva, consultiva e di
controllo.
Fatti e atti amministrativi
La discrezionalità amministrativa.
Il provvedimento amministrativo:
elementi essenziali,
Fasi del procedimento amministrativo
- La tutela contro la P.A.
Irregolarità ed invalidità di un atto
amministrativo
Il potere di autotutela: annullamento d’ ufficio e revoca dei provvedimenti.
I ricorsi amministrativi e giurisdizionali e
il giudizio di ottemperanza.
Saper classificare i beni pubblici e
confrontare il regime giuridico delle
diverse categorie (Economia politica).
MODULO 3:
LA FUNZIONE
AMMINISTRATIVA
SUFFICIENTE
Contenuti disciplinari sviluppati (U.D.)
88
Composizione e le funzioni degli
organi comunitari
Le fonti comunitarie: regolamenti
e direttive
(N.B. nel programma di
economia politica)
MODULO 4
L’ UNIONE EUROPEA
DISCRETO
OBIETTIVI RAGGIUNTI E LIVELLO DI APPRENDIMENTO.
Compito specifico del docente nell'ultimo anno di corso è stato quello di guidare l'allievo a
raggiungere la formazione di un profilo professionale molto vicino a quello che il mercato del
lavoro ricerca: un professionista competente, flessibile, culturalmente preparato, ma, soprattutto,
capace di cogliere i cambiamenti, aggiornandosi tempestivamente ed adattandosi ad un mondo del
lavoro in continua evoluzione..
Quindi di particolare rilevanza si sono considerati i seguenti obiettivi di competenza ed
apprendimento:
1. Conoscere le linee essenziali dell’evoluzione storica del sistema istituzionale italiano;
2. Saper individuare la fisionomia del sistema costituzionale italiano e le dinamiche dei
rapporti tra organi costituzionali;
3. Conoscere la struttura ed i principi fondamentali dell’ attività amministrativa e giurisdizionale e saper applicare dali principi a casi concreti.
4. Conoscere le istituzioni europee e gli atti attraverso i quali operano
5. Saper utilizzare un linguaggio tecnico appropriato e rielaborare in chiave critica e personale
le informazioni apprese
Rispetto alla Programmazione iniziale individuale, a causa delle numerose iniziative promosse dalla
scuola nell’ ambito della offerta formativa complessiva, dei ritmi di apprendimento e soprattutto della necessità di recuperare conoscenze di base del biennio, non è stato possibile trattare in maniera
adeguata alcune tematiche importanti relative alla Pubblica Amministrazione, alla prima parte della
Costituzione, alle organizzazioni internazionali.
Gli obiettivi prefissati nella programmazione iniziale possono considerarsi complessivamente
raggiunti: un esiguo numero di allievi si distingue per la particolare attitudine per la materia e il
lodevole impegno di approfondimento delle tematiche essendo riusciti a rielaborare in maniera
autonoma e molte volte personalizzata le conoscenze. Il livello medio di apprendimento della classe
89
può ritenersi DISCRETO pur in presenza di alcuni allievi in cui permangono evidenti lacune e
difficoltà di esposizione e rielaborazione dei contenuti.
METODI UTILIZZATI
Nella didattica si è inteso far acquisire agli allievi non un arido nozionismo giuridico, ma una
graduale acquisizione della nozione e, quindi, della coscienza giuridica.
La lezione frontale è risultata lo strumento privilegiato per la presentazione dei contenuti teorici e,
attraverso la stessa, si è inteso abituare gli alunni all'uso di un linguaggio rigoroso e tecnicamente
corretto.
Si sono svolte anche lezioni partecipate con tecniche di brain-storming e lezioni interattive con
simulazioni e problem-solving favorendo a seconda delle necessità il metodo per scoperta ed il
metodo per ricezione, il ragionamento induttivo e quello deduttivo per favorire lo sviluppo di
capacità di formulazione di ipotesi risolutive e di applicazione pratica dei contenuti appresi.
L’ attualità, vista l’ attuale situazione politica italiana, ha offerto numerosi spunti è servita ad
arricchire il dibattito in classe anche tramite la lettura del quotidiano in classe. E’ stato sempre sottolineato il carattere evolutivo delle norme giuridiche in relazione al mutamento della realtà e
della situazione politica per abituare il giovane ad adattarsi al cambiamento: si sono comunque
sempre proposte visioni alternative dei fenomeni storico-giuridici per abituare il giovane
all’acquisizione di un sapere critico. Numerosi argomenti hanno trovato collegamenti
interdisciplinari con economia politica e storia.
Con gli allievi in difficoltà nel processo di apprendimento, conformemente a quanto deliberato dal
Consiglio di Classe, sono stati attuati interventi di recupero in itinere in ore curriculari.
MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI
Libro di testo: Ronchetti-Corso di diritto.Diritto pubblico- Ed. Zanichelli
La Costituzione, schemi, mappe concettuali, appunti, lettura quotidiano, lavagna tradizionale.
90
SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
1. SPAZI: aula 5°A I.T.E./A.F.M. .
2. TEMPI:
Previste: 99 ore nell’ intero anno scolastico
Effettuate: ore 80 alla data odierna
Tempi presumibilmente utilizzabili dalla data odierna fino al termine delle lezioni: n.12 ore
CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
La valutazione complessiva dell’ allievo si è basata sul livello quantitativo del contenuto sviluppato dall’allievo, sul grado di raggiungimento degli obiettivi, sull’impegno nel progredire e migliorare il metodo di studio, sulle capacità logiche ed intuitive di risoluzione di casi pratici, sulle capacità di
rielaborazione personale, sulle acquisizione di capacità critiche, di esposizione, di uso di
terminologia tecnica, sulla partecipazione all’ attività educativa.
La valutazione delle verifiche orali è stata sempre immediata e trasparente, immediatamente
comunicata agli allievi
Le verifiche scritte a risposta singola (simulazione) sono state corrette tramite griglia di correzione e
conversione (indicatori: padronanza del codice linguistico specifico della disciplina/conoscenza
degli argomenti/capacità di sintesi e di collegamento delle conoscenze e competenze). Quelle a
risposta multipla tramite griglia di valutazione apposita.
In ogni modo è stata favorevolmente considerata la crescita culturale ed umana degli allievi, pur
senza mai prescindere dal grado di preparazione oggettiva raggiunta.
91
STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
N° 2 verifiche orali a periodo scolastico (minimo)
N° 1 verifica scritta a periodo scolastico.
Porto Sant’ Elpidio, li 08/05/2018
L’insegnante Gli Alunni
__________________ ____________________
____________________
92
A.S.2017/18
CLASSE 5 I.T.E./A.F.M. Sez.A
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DI ECONOMIA POLITICA
INSEGNANTE: Prof. Sabina Trasatti
Contenuto disciplinare sviluppato
per moduli N. unità didattiche
monodisciplinari
Modulo 1: Le dimensioni dello
Stato nella economia 3
Modulo 2 : La programmazione
economica nazionale e il bilancio
dello stato
6
Modulo 3 : Entrate pubbliche 6
Modulo 4: Spese pubbliche 2
Modulo 5: Il sistema tributario
italiano/Imposte dirette 2
Modulo 6: I.V.A. e imposte locali 2
Programma che verrà presumibilmente svolto alla data del 15/05/2018
MODULO 1:
Le dimensioni
dello Stato nella
economia
Obiettivi del modulo
a)Conoscere diversi
sistemi e teorie
economiche
b) Saper distinguere i
diversi obiettivi della
finanza funzionale
c) Saper distinguere
politiche monetarie
convenzionali e non
convenzionali
Contenuti
disciplinari
sviluppati nel
modulo
U.D.1: Teorie
economiche e
sistemi economici:
il fallimento del
mercato
U.D.2: Gli obiettivi
Livello di approfondimento
OTTIMO
93
della finanza
funzionale e le
fluttuazioni cicliche
U.D.3: Politiche monetarie europee
(Quantitative
easing and
tapering)
MODULO 2:
La programmazione
economica
nazionale e il
bilancio dello
stato
Obiettivi del modulo
1. Conoscere
contenuto e
funzioni degli
atti politici e
legislativi tipici
della
programmazione
economica
italiana.
2. conoscere le
diverse tipologie
ed i principi del
bilancio
3. affrontare in
chiave critica il
problema
dell’equilibrio del bilancio, con
particolare
riferimento al
dibattito in
chiave europea
4. Conoscere le fasi
di formazione,
esecuzione e
controllo del
bilancio dello
Stato
Contenuti
disciplinari
sviluppati nel
modulo
U.D.1: Gli organi dell’ Unione Europea
U.D.2: Evoluzione
della governance
europea ( dal
Trattato di
Maasticht al fiscal
compact)
La
programmazione
economica in
ambito europeo e
nazionale (
semestre europeo e
sessione di bilancio)
Il D.E.F e la legge
di bilancio
U.D.3: Principi
costituzionali in
Livello di
approfondimento
OTTIMO
94
materia di bilancio
U.D.4: Tipi e principi di bilancio.
Struttura del
bilancio di
previsione dello
Stato.
U.D.5: la esecuzione del bilancio: fasi
delle entrate e delle
spese.
U.D.6:
Procedimento di
formazione e
controllo del
bilancio.
Rendiconto
Generale dello
Stato
MODULO 3:
Entrate
pubbliche
Obiettivi del modulo
Comprendere il
concetto di
entrata pubblica
e conoscere la
classificazione
delle entrate
pubbliche
Conoscere la
struttura e le
problematiche
riguardanti il
ruolo e gli effetti
del debito
pubblico
Saper
distinguere tra
Contenuti
disciplinari sviluppati nel
modulo
Livello di
approfondimento
95
imposte, tasse e
contributi
Comprendere l’ importanza dei
principi giuridici
ed
amministrativi
delle imposte e
saperle
classificare.
Conoscere gli
effetti micro e
macroeconomici
delle imposte
Saper distnguere
i vari elementi
del rapporto
giuridico di
imposta.
U.D.1: Le entrate
pubbliche in
generale
U.D.2: Le entrate
straordinarie.
I Titoli di Stato
U.D.3;: I beni dello
Stato. Imprese
pubbliche e
privatizzazioni. I
prezzi
U.D.4: I tributi in
generale e la
pressione fiscale
U.D.5: Le imposte: classificazione,
effetti macro e
microeconomici,
soggetti del
rapporto giuridico
di imposta.
U.D. 6:
Feederalismo
amministrativo e
fiscale: Art. 118 e
119 Cost.
BUONO
96
MODULO 4:
Spese pubbliche
Obiettivi del modulo
Comprendere il
concetto di spesa
pubblica e la
classificazione
delle spese
Saper analizzare
gli effetti
economici delle
spese pubbliche
ed individuarne
le cause
dell’espansione
- Conoscere le linee
essenziali del sistema di
protezione sociale
italiano
Contenuti
disciplinari
sviluppati nel
modulo
U.D.1: La spesa
pubblica e la
spending review
U.D.2: Il sistema di protezione sociale.
La riforma
pensionistica
Livello di approfondimento
DISCRETO
97
MODULO 5:
Il sistema
tributario
italiano/Imposte
dirette
Obiettivi del modulo
- Conoscere le linee
generali del sistema
tributario italiano
- Conoscere i principali
modelli per la
dichiarazione dei
redditi.
- Conoscere le
caratteristiche ed il
metodo di calcolo
dell’IRPEF e dell’ IRES, e le diverse
modalità di rilevazione
dei redditi.
(redditi fondiari, reddito
di impresa)
Contenuti
disciplinari
sviluppati nel
modulo
U.D.1: Il sistema
tributario italiano
U.D.2: I.R.P.E.F. e
I.R.E.S.
Livello di
approfondimento
SUFFICIENTE
MODULO 6:
I.V.A. e imposte
locali
Conoscere in linea
generale la disciplina
I.V.A.
Conscere le linee
generali dell’ imposizione fiscale
locale
U.D. 3: I.V.A.
U.D.2: Imposte
locali
I.R.A.P./I.U.C.
SUFFICIENTE
OBIETTIVI RAGGIUNTI E LIVELLO DI APPRENDIMENTO.
Compito specifico del docente nell'ultimo anno di corso è stato quello di guidare l'allievo a
raggiungere la formazione di un profilo professionale molto vicino a quello che il mercato del
lavoro ricerca: un professionista competente, flessibile, culturalmente preparato, ma, soprattutto,
capace di cogliere i cambiamenti, aggiornandosi tempestivamente ed adattandosi ad un mondo
globalizzato in continua evoluzione.
98
Quindi di particolare rilevanza si sono considerati, come obiettivi di competenza ed apprendimento,
il comprendere l’evoluzione storica dell’ attività economica e finanziaria dello Stato e delle dimensioni dello Stato nella economia, saper distinguere le più opportune politiche fiscali e
finanziarie in relazione ai diversi cicli economici ed i loro effetti sull’economia reale, saper cogliere vantaggi e svantaggi delle limitazioni di sovranità in materia di politica economica, saper applicare
le principali normative in materia tributaria,saper utilizzare un linguaggio tecnico appropriato con
eventuale uso anche della lingua inglese e saper rielaborare in chiave critica e personale le
informazioni apprese.
Data l’oggettiva sproporzione fra la vastità dei programmi ministeriali e le ore di lezione effettive svolte ( ridotte anche a causa delle numerose iniziative promosse dalla scuola nell’ ambito della offerta formativa complessiva) e tenuto conto dei ritmi di apprendimento e della necessità di
recuperare conoscenze di base , non è stato possibile trattare in maniera adeguata alcune tematiche
importanti relative alle imposte indirette ed al bilancio della U.E.
CLIL
Topics: Eu legislation/ The European treaties/European economic governance and fiscal
policies coordination/ 1929 Crash and the Great Depression (interdisciplinare con storia, entro la
fine dell’ a.s.)
Tasks: Ice breaken, Vocabulary learning, coomprehension, revision, reading and sum up, work
groups
ORE DEDICATE: otto
Dato il tempo a disposizione per lo svolgimento delle tematiche in CLIL solo gli studenti con le più
alte valutazioni in inglese e relaz.internaz. sono presumibilmente in grado di sostenere una
conversazione in inglese sulle tematiche trattate.
LIVELLO DI PREPARAZIONE RAGGIUNTO:
Gli obiettivi prefissati nella programmazione iniziale possono comunque considerarsi
complessivamente raggiunti: un esiguo numero di allievi si distingue per la particolare attitudine
per la materia e il lodevole impegno di approfondimento delle tematiche essendo riusciti a
rielaborare in maniera autonoma e molte volte personalizzata le conoscenze. Il livello medio di
apprendimento della classe può ritenersi BUONO pur in presenza di alcuni allievi in cui
permangono evidenti lacune e difficoltà di esposizione e rielaborazione dei contenuti.
99
METODI UTILIZZATI
Nella didattica si è inteso far acquisire agli allievi non un arido nozionismo tecnico, ma una
conoscenza critica dell’ attività finanziaria dello Stato, delle sue ripercussioni sulla economia di un paese, delle interdipendenze con il resto del mondo.
La lezione frontale è risultata lo strumento privilegiato per la presentazione dei contenuti teorici e,
attraverso la stessa, si è inteso abituare gli alunni all'uso di un linguaggio rigoroso e tecnicamente
corretto.
Si sono svolte anche lezioni partecipate con tecniche di brain-storming e lezioni interattive con
simulazioni e problem-solving favorendo a seconda delle necessità il metodo per scoperta ed il
metodo per ricezione, il ragionamento induttivo e quello deduttivo per favorire lo sviluppo di
capacità di formulazione di ipotesi risolutive e di applicazione pratica dei contenuti appresi
prendendo anche spunto da temi di attualità. E’ stato sempre sottolineato il carattere evolutivo delle politiche fiscali e delle norme tributarie anche in considerazione dei mutamenti politici interni ed
internazionali per abituare il giovane ad adattarsi al cambiamento: si sono comunque sempre
proposte visioni alternative dei fenomeni economici e giuridici per abituare il giovane
all’acquisizione di un sapere critico. Numerosi argomenti hanno trovato collegamenti interdisciplinari con economia aziendale, diritto, storia, inglese.
Con gli allievi in difficoltà nel processo di apprendimento, conformemente a quanto deliberato dal
Consiglio di Classe, sono stati attuati interventi di recupero in itinere in orario curriculare.
MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI
Libro di testo: Rosa maria Vinci Orlando “Economia pubblica e sistema tributario” Editore Tramontana
La Costituzione, schemi, mappe concettuali, appunti, lettura quotidiano, lavagna tradizionale.
SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO
1. SPAZI: aula 5°A I.T.E./R.I.M.
2. TEMPI:
Previste: 99 ore nell’ intero anno scolastico (3 ore/sett)
100
Effettuate: ore 84 alla data odierna
Tempi presumibilmente utilizzabili dalla data odierna fino al termine delle lezioni: n.3 ore
5. CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
La valutazione complessiva dell’ allievo, conformemente a quanto stabilito da Consiglio di Classe, si è basata sul livello quantitativo del contenuto sviluppato dall’allievo, sul grado di raggiungimento degli obiettivi, sull’impegno nel progredire e migliorare il metodo di studio, sulle capacità logiche
ed intuitive di risoluzione di casi pratici, sulle capacità di rielaborazione personale, di analisi e di
sintesi, sulle acquisizione di capacità critiche, di esposizione, di uso di terminologia tecnica, sulla
partecipazione all’ attività educativa.
La valutazione delle verifiche orali è stata sempre immediata e trasparente, immediatamente
comunicata agli allievi
Non si sono effettuate verifiche scritte a risposta singola . Quelle a risposta multipla sono state
valutate tramite griglia di valutazione apposita.
In ogni modo è stata favorevolmente considerata la crescita culturale ed umana degli allievi, pur
senza mai prescindere dal grado di preparazione oggettiva raggiunta.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
N° 2 verifiche orali a periodo scolastico (minimo)
N° 1 verifica scritta a periodo scolastico .
Porto Sant’Elpidio 04 maggio 2018
L’insegnante Gli Alunni
Sabina Trasatti _______________
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