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2018-2019

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Campus Improvement PlanIRIS 1Page

School Year:

Luz Edith Serna-RamirezPrincipal:Monica ZepedaAssistant Principals:

VMES - VETERANS MEMORIAL ELEMENTARY

To ensure the success of all students byproviding research-based, qualityinstruction on a continual basis

Mission:

To be the academically elite elementarycampus in the United Independent SchoolDistrict

Vision:

2018-2019

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School Year:

I. CNA PagesII. SBDM SignaturesIII. ReadingIV. MathV. ScienceVI. Writing/ELAVII. ELLVIII. Fitness GramIX. TransitionX. A Safe and Nurturing EnvironmentXI. Family and Community EngagementXII. Human Capital

Table of Contents


2018-2019

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School Year:

Committee Signatures


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NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019Summary of Priority Needs

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Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDMCommittee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan

Address the instructional, social, and psychological needs of all students:

1. To increase daily attendance2. To decrease tardiness3. To decrease students leaving early

Differentiate instruction and resources to address the needs of all subgroups

1. Develop and sustain an attendance committee2. Promote Teacher/Parent Conferences after 5 absences meet with administrator3. Recognize perfect attendance weekly and per six weeks (grade level bulletin board in the hallway, student incentives, class incentives)4. Involve attendance officer with more parent phone calls and visits5. Monitor students leaving early and document via sign-out log (then after 3 sign-outs parent will meet with administrator)

Demographics

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. Attendance reports 2. Truancy Officer folders with reports 3. Principals Plan of Actions Report 4. Front office sign-out binder

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1. On-going, research based quality staff development2. Provide a program to facilitate transition from English to Spanish3. Vertical alignment in the content areas of writing and science

1. Provide on-going professional development to support writing instruction grades pre-kinder through 5th.2. Provide on-going professional development to increase teacher understanding/content mastery of science TEKS for grades pre-kinder - 5th3. Provide on-going professional development to support our gifted and talented student population with differentiated instruction strategies4. Ensure unit assessments and/or teacher-made tests are aligned (rigor/format) to grade level/content area STAAR Assessment using Stem-Questions5. Ensure the implementation and monitoring of ELL and special education student teaching strategies are being carried out consistently6. Implement the use of the program Estrellitas in kinder and first grade7. Initiate the Dual Language Program in first grade and continue in kinder

Student Achievement

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. DMAC reports on Checkpoints, CBA's, and Benchmarks 2. LAS scores 3. TELPAS scores 4. STAAR scores 5. LEP Failure Report

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1. Increase safety procedure awareness for school personnel, students, and parents2. Provide more extra - curricular activities for students

1. Ensure monthly fire drills and two lockdown/lockout drills each semester2. Practice drills in large common areas such as the cafeteria, playground, and courtyard3. Train all school personnel, students, and parents on safety procedures plan4. Increase student participation in school dance, cheer, football and/or basketball teams

School Culture and Climate

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. Incident Reports 2. Nurse's Monthly Report 3. Sanitation Report

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1. Strong support team for all staff members2. High Quality Teachers3. On-going support for teachers

1. Create and sustain campus based training plan and provide immediate feedback on T-TESS2. Encourage teachers to obtain additional endorsement in the areas of bilingual and gifted & talented certification3. Provide opportunities for professional development and growth in the areas of reading, math, writing, science, and social studies4. Teachers share teaching lessons and ideas in meetings/staff development and in Academic Committees5. Continue with campus based Turn Around Team to share highly effective lessons and instructional strategies

Staff Quality, Recruitment, and Retention

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. VME Climate Survey 2. ERO Evaluations

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1. Enhancement of reading comprehension and vocabulary development2. Science concepts and target science vocabulary3. Print rich environment4. Technology usage for the students

1. Implement Casper and Thieves reading strategies in grades first through fifth grade2. Implement CUPSS and CARMS writing strategies in grades first through fifth grade3. Create reading and science academic word walls in gym, cafeteria, and in all common areas4. Utilize the TV during breakfast and lunch to watch and listen to phonics songs for pre-kinder through first grade and science videos for second through fifth grade5. Ensure rich print environment in the classrooms with academic vocabulary

Curriculum, Instruction, and Assessment

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. DMAC reports on reading and science

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1. Monthly Parent Sessions addressing academics, discipline, technology, social issues, safety, and attendance2. Family and the community involvement to show support and encouragement to our student body and faculty2. Recruit parent volunteers monthly through our PTC programs

1. Continue monthly PTC/Student of the Month Program and have a table to recruit parent volunteers2. Implement Family Picnics3. Continue with Meet the Teacher Night4. Provide monthly Parenting Sessions ( I-Station Reading/Math, Technology, Dual Language Program, STAAR Assessments, and Safety/Bullying)5. Implement report card night once per semester

Family and Community Involvement

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. Parent Session Evaluations

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1. Analyze data in a variety of ways to improve scores in all content areas

1. Continue with Academic Committees and Grade Level Meetings to address areas of concern in CBA's, Checkpoints, and Benchmarks using PLC's2. Utilize I-Station reading to address the specific needs of students during grade level meetings and PLC's3. Communicate with parents to address their child's academic needs through parent conferences4. Increase technology in the classrooms by engaging the students

School Context and Organization

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. DMAC reports on checkpoints, CBA's, and/or benchmarks 2. STAAR scores 3. TELPAS scores

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1. Enhancement of student academic progress via technology usage in the classroom2. Instruction for students on the how to handle the technology equipment properly and the safe sites to visit

1. Establish on-going staff development in the area of technology in the beginning of the year2. Model in the classroom the proper ways to handle technology equipment3. Show students safety videos on technology

Technology

Needs :

Strategies :


Data Sources :1. I-Station Reading reports on usage

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NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019

Summary of Priority Needs

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Los miembros de el comité CNA de la escuela prioritizan las necesidades y recomiendan a los miembros de SBDM las iniciativas/estrategias/actividades que

satisfacerán las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprovo las iniciativas/estrategias/actividades que se usaran en el CIP.

Demografía:

Necesidades :

Proveer las necesidades educativas, sociales y psicológicas de todos los estudiantes:

1. Aumentar la aistencia diaria de los estudiantes

2. Disminución de llegar tarde a la escuela

3. Disminución que los estudiantes salgan temprano de la escuela

Estrategias :

Diferenciar la instrucción y recursos para las diferentes subgrupos de estudiantes

1. Desarollar y sostener un comité de asistencia

2. Promover las conferencias de padres despues de 5 faltas con un administrador

3. Reconocer la asistencia perfecta de los estudiantes semanal y cada seis semanas (tablón de anuncios por nivel en los pasillos, incentivos para los estudiantes,

incentivos para el salon de clase)

4. Incluir al oficial de asistencia con llamadas a los padres y visitas a los hogares

5. Monitoriar los estudiantes que salen temprano de la escuela (despúes de 3 firmas tendaran junta con un administrador)

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Fuente de Datos :

1. Reportes de Asistencia 2. Reportes del Oficial de Asistencia 3. Reportes de los Planes de Acción del Director 4. Registros de Salida en la Oficina de

Enfrente




Plan de Estudios, Enseñanza y Evaluación

Necesidades :

1. Constante capacitación a los maestros usando los mejores recursos basados en investigacióses escolares

2. Proveer el programa de transición de Inglés a Español

3. Alineamiento vertical en las materias de escritura y ciencias naturales

Estrategias :

1. Proveer capacitación en el apoyo de la instrucción de escritura en los grados de pre-kinder through 5to.

2. Proveer capacitación para aumentar la capacidad de la material de ciencias naturales en los TEKS de los grados de pre-kinder - 5to.

3. Proveer capacitación para el apoyo de los estudiantes sobresalientes (GT) para usar estrategias que diferenciar la instrucción

4. Asegurar que las pruebas semanales esten aliniados con las preguntas del examen estatal del STAAR

5. Asegurar la implementación y monitoreo de los estudiantes EL (bilingüe) y Educación Especial usando las estrategias con consitencia

6. Implementar el programa de Estrellitas en los grados de Kinder y Primero

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7. Iniciar el Programa Dual en Primero y continuar con Kinder

Fuente de Datos:

1. Reportes de DMAC de las pruebas semanales y pruebas de referencia (checkpoints, CBA’s y Benchmarks) 2. Puntación de LAS 3. Puntación de TELPAS

scores 4. Puntación de STAAR 5. Reporte de los estudiantes Bilingüe que estan reprobando las materias (LEP Failure)



satisfacerán las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprovo las iniciativas/estrategias/actividades que se usaran en el CIP.School

Ambiente Escolar y Cultura

Necesidades :

1. Proveer la concienciación de un ambiente seguro, enriquecedor y positive para

todos los estudiantes, padres de familia, y personal

2. Proveer más tiempo para actividades extracurriculares

Estrategias :

1. Asegurar simulacro de incendio mensual y dos cada semester de bloqueo (Lockdown and Lockout)

2. Practicar los simulacros en areas comun como la cafeteira, gimnasio, y patios de recreo

3. Entrenar a todo el personal, estudiantes, y padres de familia en los procedimientos del plan de seguridad

4. Aumentar la participación de los estudiantes en los grupo de baile, porristas, fútbol, y/o baloncesto

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Fuente de Datos:

1. Reporte de Incidentes 2. Reporte Mensual de el Enfermero 3. Reporte de Sanitación




Calidad del Personal Docente

Necesidades :

1. Tener un apoyo fuerte para todo el personal

2. Maestros Docentes

3.Capacitación continua para los maestros

Estrategias:

1. Tener un plan para capacitación y dar resultados inmediatos a los maestros después de las observaciónes en los salones (T-TESS)

2. Animar a los maestros para que obtengan las certificaciónes de maestros bilingüe y sobresalientes (GT)

3. Proveer capacitación el las materias de lectura, matemáticas, escritura, ciencias naturales, y ciencias sociales

4. Maestros compartiendo ideas y planes de lección el las juntas de capacitación y en los comités academicos

Fuente de Datos:

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1. Cuestionario del Ambiente Escolar de VME 2. Evlauaciónes de ERO




Instrucción de Curriculum y Evaluación

Necesidades :

1. Aumentar la comprensión de lectura y vocabulario

2. Enseñar los conceptos de ciencias naturales y el enfocar el significado del vocabulario

3. El ambiente en el salon de clases con murals instructivos

4. Uso de tecnología de los estudiantes

Estrategias :

1. Implementar las estrategias de lectura en los grados de 1ero a 5to de “Casper and Thieves”

2. Implementar las estrategias de escritura en los grados de 1ero a 5to de “Cupss and Carms”

3. Crear muros academicos de lectura y ciencias naturales en areas comün como el gimnasio, cafeteria, y otros lugares

4. Utilizar la television durante el desayno y comida para ver y escuchar canciónes de fónetica para pre-kinder a primer grado y videos de ciencas naturales para

Segundo a Quinto grado.

5. Asegurar un ambiente en los salones de clase con vocabulario academic en los muros.

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Fuente de Datos:

1. Reportes de DMAC de lectura y ciencias naturales.




Participación Familiar y Participación Comunitaria

Estrategias :

1. Tener sesiónes de Padres mensual con temas de lectura, tecnología, mátematicas, disciplina, seguridad, y otros.

2. Participación familiar y de la comunidad para apoyar a los estudiantes y maestros.

3. Reclutar padres voluntaries mensual y por los programs de Padres de Familia (PTC)

Strategies :

1. Continuar con los programs mensual de padres y estudiantes del mes y para reclutar padres voluntarios

2. Implementar Picnic Familiar

3. Continuar con la Noche Para Conocer a los Maestros

4. Tener sessións mensuales con diversos temas como lectura, Programa de I-Statión, mátematicas, tecnología, program Dual, Examenes de STAAR, y Bully)

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5. Implementar la noche de calificaciónes cada semestre

Fuente de Datos:

1. Evaluaciónes de la Sesión de Padres




Contexto Escolar y Organización

Necesidades :

1. Analizar los datos de diferentes maneras para mejorar las calificaciónes en todas las materias.

Estrategias :

1. Continuar con el uso de Comites Academicos y Juntas de Grado para analizar las areas de los examenes semanales y pruebas de referencia (CBA’s,

Checkpoints, and Benchmarks) con el uso de PLC’s

2. Utilizar el programa de lectura de I-Station para ver las necesidades de los estudiantes en las juntas de grado y PLC’s

3. Comunicar con los padres durante conferencias las necesidades academicos de sus hijos

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Fuente de Datos:

1. Reportes de DMAC de examenes semanales (checkpoints, CBA's, and/or benchmarks) 2. Resultados de STAAR 3. Resultados de TELPAS




Tecnología

Necesidades :

1. Mejoria de progreso academic de los estudiantes usando la tecnología en los salones de clase.

2. Instrución de los estudiantes en como manejar la tecnología y equipo correctamente y los lugares apropiados en las redes de internet.

3. Estrategias :

1. Establecer capacitación en la area de tecnología al principio del año escolar

2. Modelar en el salon de clases la manera correcta de usar el equipo de tecnología

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3. Enseñar a los estudiantes los video de seguridad en las redes de internet y tecnología

Fuente de Datos:

1. Reportes del programa de I-Station Reading y el uso

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