KOD SEKOLAH 1S 1P 2S 2P 3S 3P 4S 4P 5S 5P 6S 6P

MENU UTAMA

7S 7P 8S 8P 9S 9P 10S 10P 11S 11P 12S 12P 13S 13P 14S 14P 15S### ### ### ###

15P 16S 16P SKOR PERATUSPENCAPAIAN U1 U2 U3 U40 0 0 0

U5 U60 0

INSTRUMEN PROGRAM INTERVENSI & KONSULTASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN ISLAM, BAHASA ARAB & PENGAJIAN ISLAM ELEKTIF

BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MAKLUMAT ASAS SEKOLAH

PENGURUSAN MATA PELAJARAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

RUMUSAN

KEMENJADIAN MURID

PANDUAN

INSTRUMEN INTERVENSI PENDIDIKAN ISLAM & PROGRAM j-

QAF SEK RENDAH

TARIKH

NEGERI

PPD / PPB

NAMA SEKOLAH

KOD SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH

NAMA TANDA TANGAN

\

NAMA PENGETUA

KETUA PANITIA : NAMA1. PENDIDIKAN ISLAM

2. BAHASA ARAB

3. PENYELARAS j-QAF

SESI PERSEKOLAHAN EMAIL

JUMLAH MURID KESELURUHAN NO. TEL.

JUMLAH MURID ISLAM NO. FAX

Tandatangan Guru Besar Cop Sekolah

INSTRUMEN PROGRAM INTERVENSI & KONSULTASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN ISLAM & BAHASA ARAB

SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM, JPN SARAWAK

PEGAWAI PEMBIMBING

c

SENARAI GURU PENDIDIKAN ISLAM / BAHASA ARAB

BIL NAMA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

BIL. WAKTUSEMINGGU (OPSYEN)

BIL. WAKTUSEMINGGU (B.

OPSYEN)

JUMLAH WAKTU

SEMINGGUTELAH MENERIMA TAKLIMAT

NORMA BAHARU GPI

PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN Bil Perkara Skor Status

1

MINIT MESYUARAT PANITIA 20161.1 Kali Pertama/Tarikh 1.2 Kali Kedua/Tarikh 1.3 Kali Ketiga/Tarikh

1.4 Kali Keempat/Tarikh

2

SURAT SIARAN DAN PEKELILING Bil & Tahun Status

2.1 Pelaksanaan Norma Baharu GPI di Sekolah Rendah, KPM Bil. 2/2015

2.2 Bil. 35/2013

2.3 Panitia mata pelajaran Bil. 4/1986

2.4 Pelaksanaan penilaian Perkara Asas Fardhu Ain

2.5 Bil. II/2011

2.6 Pelaksanaan Program j-QAF Di Sekolah Rendah Bil. 13/2004

2.7 ###

2.8 ###

2.9

3

MAKLUMAT GURU Skor Status

3.1 Butir Peribadi

3.2 Jadual Waktu Peribadi

3.3 Hasilan Inovasi (Idea Kreatif Dan Inovatif)

Peluasan Program j-QAF Semua Sekolah Rendah Tahun 2013

Bil. 17/2002 dan Bil. 4/1994

Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahap Satu Mulai 2011

Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahap II Secara Berperingkat Mulai Tahun 2014

Memo BSM KPM

Panduan Pelaksanaan Program j-QAF Berdasarkan Norma Baharu GPI Di Sekolah Rendah

Surat KPM bertarikh

31/07/2015

Garis panduan pengurusan kewangan peruntukan bantuan persekolahan ke sekolah berdasarkan per kapita dan enrolmen murid

Bil. 8/2012 dan pindaan

4

SUKATAN DAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN Skor Status

4.1 Dokumen Standard Kandungan

4.2 Dokumen Standard Pembelajaran

4.3 Rancangan Pelajaran Tahunan.

5KEWANGAN (PCG) Skor Status5.1 Anggaran Perbelanjaan Tahunan.5.2 Perancangan Perbelanjaan 2

6

PERKARA ASAS FARDHU AIN (PAFA) Skor Status6.1 Melengkapkan Borang Pencapaian Individu 6.2 Melengkapkan Borang Rumusan Kelompok 6.3 Menyediakan Keputusan Keseluruhan (Tg. 1 - 5)

7

PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK Skor Status7.1 Mengenalpasti Masalah-Brainstorming / Analisis SWOT7.2 Mengenalpasti Punca Masalah7.3 Menyediakan Cadangan Penyelesaian Masalah7.4 Menyediakan Perancangan Pembangunan Akademik7.5 Amalan Kerja Sepasukan ( Pemerhatian )7.6 Menyediakan Soalan Topikal dan Berformat7.7 Menyediakan Headcount7.8 Menyediakan Analisis Peperiksaan

JUMLAH SKOR

PERATUS PENCAPAIAN

TARAF PENCAPAIAN

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (SKPM STANDARD 4)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN

MASA

KELAS BILANGAN MURID

BIL ASPEK KRITERIA DESKRIPTOR SKOR STATUS

1

2

3

4

5

6

7

8 Pentaksiran

PANDUAN PENSKORAN (SKOR):(1) TIDAK mengikut kriteria seperti rujukan(2) KURANG MEMUASKAN dan hanya sebahagian kecil sahaja kriteria seperti rujukan(3) MEMUASKAN dan melaksanakan sebahagian daripada kriteria seperti rujukan(4) BAIK dan memenuhi sebahagian besar kriteria seperti rujukan(5) CEMERLANG dan memenuhi kriteria seperti rujukan(6) CEMERLANG DAN MELIPUTI ASPEK INOVASI, KREATIVITI DAN AMALAN TERBAIK.

Penglibatan Murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan.

Penglibatan aktif murid seperti perbincangan/memberi respons terhadap soalan guru, Interaksi murid pelbagai hala,Murid mencatat nota, mengaju dan menjawab soalan, fokus menyiapkan tugas yang diberi.

Penguasaan pembelajaran murid

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang ditetapkan.

Murid dapat memberi respons dengan tepat,memberi pandangan atau idea yang bersesuaian dan berkaitan tajuk pembelajaran, melakukan tugasan secara akses kendiri, terarah kendiri kendiri atau kadar kendiri. Hampir semua murid dapat mencapai objektif pembelajaran.

Hasil kerja murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran.

Menyiapkan latihan, buku yang kemas, projek yang berkualiti, jumlah dan kekerapan latihanyang sesuai dengan keupayaan murid. (Skor 6: Terdapat unsur inovasi, kreatif, amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pembelajaran murid).

Perancangan dan persediaan guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran.

Rancangan Pengajaran Harian (RPH) disediakan memenuhi keperluan Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI) yang berkuatkuasa dan mempunyai kelebihan seperti langkah-langkah pengajaran yang terperinci, sumber pendidikan yang sesuai, unsur EMK yang jelas. Objektif dinyatakan dlm bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan kemampuan murid. Refleksi ditulis dengan baik.

Kaedah penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif pelajaran.

Guru wujudkan kesediaan belajar, Kaedah penyampaian dari mudah ke sukar dan mesra murid, Aktiviti menarik menjurus kepada pencapaian objektif, meransang pemikiran kreatif dan kritis.Masa digunakan secara optimum, pemulihan dan pengayaan.

Kemahiran komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan pembelajaran murid

Intonasi suara, penggunaan bahasa, gaya komunikasi, memberi maklum balas yang relevan secara lisan atau bukan lisan secara berkesan, memotivasikan murid dengan pujian atau galakan.

Penggunaan sumber pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu mengukuhkan pembelajaran murid.

Sumber pendidikan yang sesuai,menarik dan meransang pemikiran, meningkatkan minat murid sesuai dengan tajuk, objektif pelajaran dan tahap keupayaan murid.

Pentaksiran yang berterusan meningkatkan keberkesanan P d P.

Penggunaan pelbagai kaedah untuk membuat penilaian formatif semasa PdP dan membuat tindakan penambah baikan segera dalam, PdP Penyemakan buku latihan murid, kuiz, kerja rumah secara konstruktif dan konsisten.

BIL ASPEK KRITERIA DESKRIPTOR SKOR STATUS

9

10

11

12

JUMLAH SKOR

PERATUS PENCAPAIAN

TARAF PENCAPAIAN

Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid.

Penyoalan mudah difahami, bercapah, bertumpu, meliputi pelbagai aras kognitif dan disebar ke seluruh kelas, memberi respons yangs esuai terhadap jawapan murid, mencetus pemikiran kreatif dan kritis murid.

Penguasaan isi kandungan

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.

Guru menyampaikan isi pelajaran sesuai dengan objektif, menjelaskan konsep/fakta, memberi jawapan dengan yakin, jelas dan tepat mengaitkan dengan situasi semasa atau pengalaman murid.

Pengurusan kelas (bilik darjah).

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P.

Guru memastikan keadaan kelas yang kondusif, mengawal tingkah laku murid,menegaskan pematuhan peraturan,menegur salahlaku murid dengan serta merta tanpa menjejaskan maruah mereka, Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan, ruang kelas digunakan secara optimum bagi tujuan pembelajaran.

Amalan profesional Keguruan.

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai murni yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru.

Guru menunjukkan semangat dan kesungguhan , prihatin,bersikap adil serta bertimbang rasa terhadap setiap murid, Menepati masa,mesra,sabar dan mudah didekati, Perwatakan positif dan mengamalkan nilai murni yang boleh dicontohi murid.

KEMENJADIAN AKADEMIK MURID

Bil Perkara % Skor Status

1

Pencapaian MP Pendidikan Islam dalam PTT/PAT terkini

1.1 Tahun 5 (Cemerlang A )1.2 Tahun 5 (Peratus lulus A,B,C, D & E)

Gred Purata Mata Pelajaran GPMP1.3 Pendidikan Islam Tahun 5

2

Pencapaian Bahasa Arab dalam PPT/PAT terkini % Skor Status

2.1 Tahun 5 (Peratus gred A )2.2 Tahun 5 (Peratus lulus A,B,C, D & E)

Gred Purata Mata Pelajaran GPMP

2.3 Bahasa Arab Tahun 5

3

Pencapaian Jawi dalam PPT/PAT terkini % Skor Status

2.1 Tahun 5 (Peratus gred A )2.2 Tahun 5 (Peratus lulus A,B,C, D & E)

Gred Purata Mata Pelajaran GPMP

2.3 Jawi Tahun 5

4Kem Cemerlang Jawi (tahun 2-6 ) terkini % Skor Status4.1 Diagnostik ( Lulus )4.2 Ujian Pasca Kem Cemerlang Jawi ( Lulus ) 100

Bil % Skor Status

7.1 Jawi7.2 Al-Quran7.3 Tasmik ( al-Quran dan Khatam )7.4 Amali Wudhuk7.5 Perlakuan Solat7.6 Bacaan Solat7.7 Keseluruhan

6

Analisis Pencapaian PAFA (terkini) % Lulus Skor Status8.1 Tahun 18.2 Tahun 2

Pencapaian Program j-QAF Berdasarkan e-Pelaporan Terkini ( Tahun 5 )

6 8.3 Tahun 38.4 Tahun 48.5 Tahun 58.6 Tahun 68.7 Keseluruhan

JUMLAH SKOR

PERATUS PENCAPAIAN

TARAF PENCAPAIAN

Ulasan Pemantau :

1

2

3

4

5

6

PROGRAM INTERVENSI PENDIDIKAN ISLAM& PROGRAM j-QAF

SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM, JPN SARAWAK

RUMUSAN

SEKOLAH KOD SEK:

PPD/PPB NEGERI:

TARIKH BIMBINGAN

PERKARA SKOR PERATUS STATUS

PENGURUSAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

1 MINIT MESYUARAT PANITIA2 SURAT SIARAN DAN PEKELILING3 MAKLUMAT GURU4 DSK / DSKP5 KEWANGAN6 PERKARA ASAS FARDHU AIN (PAFA)7 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

KEMENJADIAN AKADEMIK MURID

1 Pencapaian MP Pend Islam dalam PAT2 Pencapaian MP Bahasa Arab dalam PAT3 Pencapaian Jawi (Ujian Sumatif terkini)4 Ujian Diagnosti KCJ5 Ujian Post KCJ7 Pencapaian j-QAF ( e-Pelaporan terkini)8 Pencapaian PAFA

JUMLAH SKOR KESELURUHAN

PERATUS PENCAPAIAN KESELURUHAN

TARAF PENCAPAIAN KESELURUHAN

1

3

5

7

9

11

13

15

2

4

6

8

10

12

14

MENU UTAMA