Integrazione dei bambini migranti nelle

scuole attraverso l’espressione artistica

Modulo 1: Migrazioni

Unità 1B:

Contatti e Connessioni

A cura di Università di Bath Spa

“The ArtsTogether project has been funded with support from the European Commission, AMIF (Asylum, Migration and Integration Fund) Union Actions

Programme.

This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information

contained therein”.

Unità 1B Focus: Contatti e Connessioni

Unità 1B Attività Didattiche, stimolare

l’esplorazione dei nostri percorsi umani attraverso 3

opere d’arte appartenenti a diverse epoche e

culture:

Una placca commemorativa del Benin: L’Oba con

gli europei.

Un dipinto in miniatura dei Moghul: l’Imperatore

Akbar supervisiona i lavori di edificazione a

Fatehpur Sikri

Un dipinto tombale egizio: Nebamon a caccia di

uccelli nelle paludi.

Risorse e Materiali Didattici

Tre rappresentazioni ricche di informazioni.

I link forniscono degli esempi e delle informazioni contestualizzate.

Realizzazione di materiali di arte visiva con l’uso di carta e matite colorate.

Livello 1: Placca Commemorativa del Benin:

L’Oba con gli Europei

Quali domande potremmo porci sulla targa?

La visione d’insieme: l’arte del Benin

Realizzare una placca per ottenere un risultato

personale nell’ambito del modulo.

Chi ?

Cosa ?

Quando ?

Dove ?

Perché ?

Come ?L’Oba con gli Europei© I Trustee del British Museum, XVI-XVII sec. Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0):

https://www.britishmuseum.org/research/collection_online/collection_object_details.aspx?objectId=610486&p

artId=1&searchText=Benin+Plaque:+the+oba+with+europeans&images=on&page=1

https://www.britishmuseum.org/research/collection_online/collection_object_details.aspx?objectId=610486&partId=1&searchText=Benin+Plaque:+the+oba+with+europeans&images=on&page=1

L’Oba con gli Europei © I Trustee del British Museum

L’oba al centro della placca

guarda direttamente verso di

noi. E’ seduto su un trono ed

indossa una corona a forma di

elmo. Gli anelli di corallo al

collo dell’oba e l’ascia

cerimoniale simboleggiano la

sua ricchezza e il suo potere.

Le due persone ai lati dell’oba

sono funzionari di corte. Le

loro cinture sono tappezzate

di piccole teste di coccodrillo

– l’emblema degli ufficiali che

collaboravano con gli europei.

Sullo sfondo si intravedono

due mercanti portoghesi.

Hanno i capelli lunghi e

delle piume sui loro

cappelli.

Uno dei due ha una

«manilla», un braccialetto

in ottone. I portoghesi

hanno portato enormi

quantità di manilla in

Benin.

L’Oba con gli Europei © I Trustee del British Museum

La visione d’insieme - scopri di più:

Risorse didattiche e link su un’altra Placca del Benin

http://www.teachinghistory100.org/objects/about_the_obje

ct/the_oba_of_benin

Una guida del British Museum sull’arte del Benin

https://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teac

hers/resources/all_resources/resource_art_of_benin.aspx

Guarda il video: I Regni Perduti d’Africa

https://www.youtube.com/watch?v=QW_kaUuUg8Y

http://www.teachinghistory100.org/objects/about_the_object/the_oba_of_beninhttps://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers/resources/all_resources/resource_art_of_benin.aspxhttps://www.youtube.com/watch?v=QW_kaUuUg8Y

Realizzazione della Placca: la tua più grande conquista

Le placche del Benin raffiguravano le conquiste dell’oba.

Realizza una placca per mostrare una tua conquista.

Metti una foto di te stesso/a al centro – la tua immagine

deve essere l’elemento più grande all’interno della placca!

Aggiungi altre persone che ti hanno aiutato nella conquista

(devono essere di dimensioni inferiori).

Inserisci oggetti che rappresentino la tua conquista –

indossati da te o dalle altre persone sulla placca.

Livello 2: Miniatura Moghul

Quali sono i suoni, gli odori e le immagini che

percepiamo quando «percorriamo» il dipinto?

La visione d’insieme: Le miniature Akbarnama e

Moghul

Realizzazione di piccoli libricini per illustrare gli

eventi più significativi delle nostre vite.

L’Imperatore Akbar supervisiona i lavori di edificazione a

Fatehpur Sikri © Victoria and Albert Museum, Londra, XVI sec.:

http://collections.vam.ac.uk/item/O9531/akbar-painting-tulsi/

Attraversa l’immagine con un

compagno (partendo dal basso)

Quali:

odori

suoni

immagini

riesci a percepire?

http://collections.vam.ac.uk/item/O9531/akbar-painting-tulsi/

L’Imperatore Akbar supervisiona i lavori di edificazione a Fatehpur Sikri © Victoria and Albert Museum, Londra.

I piccioni sul

muretto di

Fatehpur Sikri.

L’imperatore usa i

piccioni per inviare

messaggi.

L’imperatore Akbar

è la persona più

grande all’interno

della figura. Sta

impartendo ordini

ad un operaio.

Uno dei servitori

dell’imperatore

ha in mano un

flagello, l’altro un

ventaglio.

Le guardie del

corpo di Akbar, con

le mani sulle

spade.

Persone

che

preparano

la malta.

Animali che

trasportano

la malta.

Scalpellini

Gli operai

portano

mattoni e

malta.

La visione d’insieme- scopri di più:

Link alla miniatura Moghul presente sul sito web del Victoria and Albert Museum.

http://collections.vam.ac.uk/item/O9531/akbar-painting-tulsi/

Altre scene dell’Akbarnama provenienti dalle collezioni del Victoria and Albert Museum

http://collections.vam.ac.uk/search/?offset=15&limit=15&narrow=&extrasearch=&q=Akbarnama&commit=Search&quality=0&objectnamesearch=&placesearch=&after=&before=&namesearch=&materialsearch=&mnsearch=&locationsearch=

Risorse didattiche e link sulla miniatura Moghul da Insegnare la Storia con 100 oggetti.

http://www.teachinghistory100.org/objects/mughal_painting

Mappa che mostra il cambiamento dell’Impero Moghul nel tempo.

https://www.youtube.com/watch?v=AWaOd-QYP8w

http://collections.vam.ac.uk/item/O9531/akbar-painting-tulsi/http://collections.vam.ac.uk/search/?offset=15&limit=15&narrow=&extrasearch=&q=Akbarnama&commit=Search&quality=0&objectnamesearch=&placesearch=&after=&before=&namesearch=&materialsearch=&mnsearch=&locationsearchhttp://www.teachinghistory100.org/objects/mughal_paintinghttps://www.youtube.com/watch?v=AWaOd-QYP8w

Realizzazione del libricino L’Akbarnama racchiudeva gli eventi più importanti della vita

di Akbar.

Realizza il tuo libricino per mostrare tre eventi importanti

della tua vita. Segui le istruzioni per prepararlo:

https://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto

Scegli 3 avvenimenti e decidi cosa inserire di ciascuno

all’interno della miniatura in stile Moghul.

Parla degli avvenimenti con il tuo gruppo.

Condividi il tuo libro con il gruppo.

https://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto

Livello 3: Pittura Tombale Egizia

Analisi del dipinto.

La visione d’insieme: la Tomba di Nebamon.

Realizza i tuoi dipinti murali.

Quali sono i dettagli che

noti nell’immagine ?

Nebamon a caccia nelle paludi 1350 a.C. © I Trustee del British Museum,

Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0):https://www.britishmuseum.org/research/collection_online/collecti

on_object_details.aspx?objectId=119661&partId=1&searchText=

Nebamun+tomb+paintings&images=on&page=1

https://www.britishmuseum.org/research/collection_online/collection_object_details.aspx?objectId=119661&partId=1&searchText=Nebamun+tomb+paintings&images=on&page=1

Nebamon a caccia nelle paludi

© I Trustee del British Museum

Nebamon è in piedi su una

piccola barca di papiro nelle

paludi del Fiume Nilo.

Nebamon ha un bastone a

forma di testa di serpente in

una mano e nell’altra tre

trappole per aironi.

I geroglifici raccontano che

Nebamon si sta divertendo e

osserva le bellezze presenti

all’interno delle paludi.

La moglie di Nebamon,

Hatchepsut, è in piedi sulla

parte posteriore della barca.

Nebamon a caccia nelle paludi. © I Trustee del British Museum

Le paludi sono piene

di vita: papiri, fiori

di loto, farfalle,

pesci e uccelli.

Un gatto acchiappa

gli uccelli tra gli

steli dei papiri. Gli

altri uccelli fuggono

in preda al panico.

La giovane figlia di

Nebamon è seduta

al centro della

barca.

Realizzazione dei frammenti di vita futura

I frammenti dei dipinti della tomba di Nebamon ci fanno

intravedere quale sarebbe la sua vita ideale.

Pensa alle tue speranze e aspirazioni per il futuro:

famiglia, lavoro, casa, amici, animali domestici, tempo

libero, luoghi, festeggiamenti.

Disegna dei frammenti di alcuni di questi elementi su dei

pezzi di carta o cartoncino di diverse forme e dimensioni.

Parla dei tuoi frammenti con le altre persone del tuo

gruppo.

Link all’immagine di Nebamon a caccia nelle paludi sul sito web del Google Cultural Institute

https://britishmuseum.withgoogle.com/object/nebamun-hunting-in-the-marshes

Tomba di Nebamon interattiva tridimensionale del British Museum.

https://www.britishmuseum.org/visiting/galleries/ancient_egypt/room_61_tomb-

chapel_nebamun/nebamun_animation.aspx

PowerPoint del British Museum e Appunti dell’Insegnante sulla tomba di Nebamon

https://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers/resources/all_resources/res

ource_tomb_of_nebamun.aspx

Risorse didattiche del British Museum sull’Antico Egitto

https://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers/resources/cultures/ancient

_egypt.aspx

La visione d’insieme- scopri di più:

https://britishmuseum.withgoogle.com/object/nebamun-hunting-in-the-marsheshttps://www.britishmuseum.org/visiting/galleries/ancient_egypt/room_61_tomb-chapel_nebamun/nebamun_animation.aspxhttps://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers/resources/all_resources/resource_tomb_of_nebamun.aspxhttps://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers/resources/cultures/ancient_egypt.aspx