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INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA GAITAN RIOBLANCO

Área: Ética Valores y Urbanidad Grado: Primero Periodo: Primero Año: 2012

ESTANDAR LOGRO INDICADORES COMPETENCIA

ESPECIFICA

SABERES

Descubrir en la belleza física e interna razones para quererse así mismo y a los demás.

Asumir un comportamiento personal para con Dios

Descubre y valora los aspectos que enriquecen la belleza física de los niños.

Conoce y respeta los deberes para con Dios.

Conoce los aspectos de su estructura física

Se siente orgullosos de poseer cualidades físicas e interiores

Valora la importancia de quererse por sus cualidades físicas e interiores

Comprende que el buen comportamiento es formación personal.

Reconoce la grandeza de Dios

Asume un compromiso personal con el creador.

Reconoce el valor de autoestima a partir del descubrimiento de su belleza interior.

Asume una actitud positiva hacia su compañeros

Conoce y aplica los principales deberes para con el creador.

Belleza física Belleza interior Deberes para con el

creador.

ACTIVIDADES EVALUACION(Criterios)

EVALUACIONPreguntas Tipo

ICFES

PLAN DE REFUERZO

OBSERVACIONES

Talleres de auto estima y superación personal

Lecturas alusivas a la autoestima

Reconocimiento del sexo

Reconocimiento de las cualidades

Participativa Colectiva Individual Gráficos

Charlas con los Padres en las reuniones.


Área: Ética Valores y Urbanidad Grado: Primero Periodo: Primero Año: 2012


ESPECIFICA

SABERES


EVALUACION(Preguntas Tipo

ICFES)

PLAN DE REFUERZO

OBSERVACIONES

Afiches alusivas al dialogo

Lecturas complementarias.


Área: Ética Valores y Urbanidad Grado: Primero Periodo: Segundo Año: 2012


ESPECIFICA

SABERES

* Valorar ala familia como el espacio ideal para el aprendizaje de valores.

* Asumir actitudes positivas para relacionarse con los padres y demás semejantes.

* Reconoce la importancia del dialogo como experiencia significativa en la construcción de una verdadera familia.

* Identifica normas de comportamiento

* Describe a la familia.

* Comprende que la familia es la primera educadora en valores.

* Reconoce la importancia del dialogo en las relaciones familiares.

* Entiende que la familia hace valiosos aportes a la formación de los hijos.

* Reconoce las clases de comportamiento.

* Descubre experiencias que embellecen la vida familiar.

* Agradece a la familia los aportes en el proceso de la formación personal.

* Aplica normas de comportamiento y buenos modales.

* Construyo la belleza de la familia con el colegio.

* Agradezco el aporte de mi familia.

* Deberes para con los padres y demás semejantes.



ICFES)

PLAN DE REFUERZO

OBSERVACIONES

* Organización de los estudiantes para que modelen con plastilina

* Socializar el trabajo.* Sellos

*Pequeñas charlas en las reuniones de padres de

lo que hace el papa, la mama, los hijos y su casa.* Dinámica los pajaritos sin Nido.* Lecturas complementarias.

* Oficios principales de cada familia

familia.


Área: Ética Valores y Urbanidad Grado: Primero Periodo: Tercero Año: 2012


ESPECIFICA

SABERES

Comprender que el colegio es el espacio indicado para la formación de valores y una convivencia sana

Reconocer y valorar la grandeza de Dios dentro de la sociedad y consigo mismo.

Comprende que el manual de convivencia es la guía para fortalecer y mejorar la convivencia escolar

Maneja el orden y la armonía con los demás.

Reconoce el valor de la importancia de la educación

Asume una actitud positiva para ser grata armónica la vida escolar

Conoce el manual de convivencia su importancia

Reconoce que el manual de convivencia es la guía para embellecer el ambiente educativo

Cumple con las normas de comportamiento del hogar y de la institución en los actos culturales.

Identifica los deberes para la patria

Acepta y cumple su compromiso con la

Respeta las normas del manual de convivencia mostrando relaciones interpersonales ejemplares.

Asume una actitud positiva en los actos culturales

La belleza de mi colegio

Necesito un ambiente adecuado en mi colegio

Con el manual de convivencia se embellece la institución

Deberes para con la patria.

sociedad y consigo mismo.



ICFES)

PLAN DE REFUERZO

OBSERVACIONES


Área: Ética Valores y Urbanidad Grado: Primero Periodo: Tercero Año: 2012


ESPECIFICA

SABERES


EVALUACION (Preguntas Tipo

ICFES)

PLAN DE REFUERZO

OBSERVACIONES

Recorrido por las dependencias de la institución observando con detalles todos los recursos físicos y didácticos con que cuenta la institución

Presentación de trabajos individuales y colectivos Auto evaluación Práctica

Observación y explicación de cada una de las dependencias Dinámica de carrusel Charlas sobre el manual de convivencia Lecturas alusivas a los deberes para con la patria.


Área: Ética Valores y Urbanidad Grado: Primero Periodo: Cuarto Año: 2012

ESTANDAR LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESPECIFICA

SABERES

Reconoce algunos valores para la convivencia escolar Conocer los deberes morales y formas de comportamiento humano.

Comparte experiencias de los valores como: Respeto, tolerancia y solidaridad

Identifica los principales deberes morales

Asume una actitud positiva hacia la vivencia de valores.

Descubre en los valores una oportunidad de crecimiento personal

Demuestra solidaridad por todo lo que lo rodea

Manifiesta amabilidad y colaboración dentro de un grupo

Identifica los valores en las personas

Entiende los deberes para con la sociedad

Identifica diferentes deberes morales.

Conoce e interpreta y pone en práctica sus diferentes actitudes y el significado de los valores en su formación personal.

Asume una actitud positiva frente a sus familiares, compañeros y demás personas

Aplica normas de buen comportamiento en diferentes sitios.

Valores Respeto Tolerancia Solidaridad Deberes para con

la sociedad

ACTIVIDADES EVALUACION (Criterios)


ICFES)

PLAN DE REFUERZO

OBSERVACIONES

Charlas Relacionadas con cada uno de estos valores Graficas representando los valores (respeto, tolerancia y solidaridad) Lecturas alusivas a los valores

Participativa Individual Grupal Dinámicas Juegos

Practico – individual Charlas con los Padres de Familia y alumnos.


Área: Ética y Valores Grado: Primero Periodo: Cuarto Año: 2012


SABERES

ACTIVIDADES EVALUACION EVALUACION PLAN DE OBSERVACIONE

(Criterios) (Pregunta Tipo ICFES)

REFUERZO S

Compromisos de actitud positiva frente a sus compañeros y demás personas Experiencias de respeto en grupo

Área: Ética y Valores Humanos Grado: Segundo Periodo: Primero Año: 2012ESTANDAR LOGRO INDICADORES COMPETENCIA

ESPECIFICASABERES

Adquirir conocimientos de algunos hábitos que rigen una comunidad para una mejor convivencia humana.

Identifica que es ética y valor

Identifica normas de relación y comportamiento en los demás

Comprende que es la ética

Comprende que es valor

Identifica algunas normas de seguridad

Participa en la elaboración y modificación de normas en la casa escuela y salón de clase.

Reconoce en que benefician las normas y exige su aplicación como un derecho.

INTERPRETATIVA Analiza Normas de

convivencia y grupal

ARGUMENTATIVA Aplicación de

algunas normas en la institución educativa.

PROPOSITIVA Elaboración de

carteleras

Ética Valor

Normas de convivencia Normas de grupo social Aprendamos normas Clases de normas Las normas y la

autoridad Las normas señalan

derechos y deberes Las normas nos enseñan

a ser justos. Los acuerdos de

convivencia

Identifica las clases de normas.

Reconoce las normas como garantía de convivencia.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN (Criterios)

EVALUACION Preguntas Tipo

ICFES

PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Dinamicas para motivar la clase

Dramatizaciones Construcciones de

normas en clase de comportamiento ideadas por los mismos estudiantes

Compromisos Realización de dibujos Lecturas alusivas al

tema

Está basado: En el

comportamiento diario

En el actuar cotidiano

Carteleras Participación en

clase Comportamiento en

los actos públicos Permanente.

Marcar con una X la respuesta correcta que contiene el anunciado. El trabajo en casa es responsabilidad de: __ Todos__De mis Padres__De mis hermanos

Las personas tienen derechos y deberes que les permiten vivir…__Con preocupación __En armonía __Con problemas

Este plan va dirigido a estudiantes que se les dificulta comportarse.

Escribir 3 normas que favorezcan la buena marcha del curso.

Hacer una cartelera y colocarla en un lugar visible

Ser leída por todos.

Estos estudiantes velar por su cumplimiento.

SEGUNDO PERIODO


SABERES

Demostrar actitudes de comprensión, cooperación y solidaridad frente a la comunidad que pertenece.

Comprende que existen valores y principios para una mejor convivencia social.

Reconoce que es valor Valora y respeta a sus

compañeros Identifica principios que

toda persona debe conocer

Comprende que debe adquirir hábitos de

INTERPRETATIVA Conocimiento de

los valores principales

ARGUMENTATIVA Obtención de

conclusiones a

Valores Respeto Autonomía Auto – estima Justicia Honestidad Tolerancia Igualdad

respeto, colaboración y solidaridad con las personas que le rodean

Reconoce y valora la participación de la comunidad en la situación de necesidades y problemas.

partir de lecturas sobre valores

PROPOSITIVA Interpretación de

valores mediante la elaboración de carteleras.



ICFES

PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Dramatizaciones que representen cada indicador de logro procurando colocar estudiantes de difícil comportamiento.

Hacer conversatorio sobre:Como actuaría si fuera el papá en está ocasión o mamá o hermano. Siempre dirigida al buen comportamiento; dinámicas y lecturas.

Permanente tema de encuentro.

Su comportamiento fuera y dentro de la institución

Sus actuaciones a la hora de recreo

Elaboración de carteleras

Busca en la sopa de letras 4 palabras relacionadas con los valores.

Marca con una X la opción que considere adecuada

Si llegas a un parque y hay fila para entrar al circo tú:

__Hace la fila y espera pacientemente tú turno.__Buscas la manera de colarte

En grupo explica si esta de acuerdo en:

Quien no hace fila irrespeta a los demás y por que?

Quien hace fila es un tonto

Quien no respeta a los demás tampoco merece nuestro respeto.

Quien logra colarse en la fila es digno de admirar por que es hábil.

TERCER Y CUARTO PERIODO


SABERES

Reconocer aprendizaje básico para al convivencia con relaciones de semejanza y diferentas con las propias y otras comunidades.

Analiza situaciones de su entrono comunitario.

Reconoce que tiene problemas y necesidades

Valora la participación de la comunidad en la solución de problemas.

Identifica normas de

INTERPRETATIVA Reconocimiento de

aprendizajes básicos ara la convivencia

Aprender a no agredir a los demás

Aprender a comunicarse Aprender a interactuar Aprender a decidir en

grupo

cortesía con los demás. Entiende la necesidad de

cumplir normas en todo lugar.

Participa en grupos de trabajo colectivo

Colabora con las actividades programadas por la institución.

Descubre, comprende y valora la riqueza de la cultura indígena.

Asume responsabilidades que llevan al bienestar de clase.

ARGUMENTATIVA Comprensión y

reconocimiento de problemas de grupo.

PROPOSITIVA Demostración de

sentido de pertenencia a la familia, a la Institución y a la comunidad de su barrio.

Cuidar el entorno Aprende a valorar el

saber académico y cultural

Legado de nuestros indígenas

Costumbres, creencias y mitos.



ICFES

PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Realización: TalleresLecturasObservaciónPráctica diaria de valores Realización de dibujosDramatizaciones

En forma práctica, permanente, centrada en el comportamiento cotidiano.

Oral – grupal a través de exposiciones. Auto evaluación.

Señalar con una X la respuesta correcta:

LA educación de ayudar a cada persona:

_ Convertirse en un ciudadano _Ser mejor estudiante_Saber comprar y vender.

PLAN DE ESTUDIOSGRADO TERCERO PRIMER PERIODO

AREA: ETICA Y VALORES HUMANOS_______________

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION- Favorece y defiende la vida físico biológica de los seres humanos

- vital - Aceptar las observaciones y corrige su actitud.- Contribuye a la construcción de normas en el aula de

- Acata y cumple normas establecidas- Hace comentarios sobre las normas- Construye normas para la convivencia en

- Elaboración de carteles resaltando normas de cortesía colocarlos en lugar visible del salón.- Participación en la

- Papel de colores- Manual de convivencia

- 10 Semanas - Aceptara las observaciones y corregirá su actitud- Ayudara e interpretara normas dadas

clase el salón de clase construcción de normas.

PLAN DE ESTUDIOSGRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION- Hace referencia al desarrollo de la capacidad humana de convivir con los demás

- Social - Respeta a las demás personas- Manifiesta actitudes de respeta hacia sus compañeros- Mantiene composturas en lugares especiales

- Utiliza buena actitud y vocabulario como forma de respeto a las personas.- Es respetuoso con sus compañeros-Adopta composturas en lugares especiales y en diferentes circunstancias

- Realización de eventos donde se manifieste actitudes de respeto.-Visitas de solidaridad a compañeros enfermos, cumpleaños etc.

- Manual de convivencia- Carteleras

-10 semanas - Utilizara normas y actitudes de respeto hacia los demás.- Mantendrá la compostura debida en los diferentes lugares a que asista

PLAN DE ESTUDIOSGRADO TERCERO TERCERO PERIODO

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION- Permite al ser humano realizarse como persona a nivel individual y social de acuerdo con el orden establecido

- Etico - Refleja valores éticos y morales- Asume su trabajo con entusiasmo e interés- Participa en actividades programadas

- Actúa con responsabilidad y asume compromisos.- Valora su trabajo y lo realiza con entusiasmo.-Realiza las actividades programadas en orden u puntualidad

-Participación en las diferentes actividades programadas.- Elaboración de carteleras de los valores éticos y morales- Exposiciones de trabajo realizados

- Carteleras- Conferencias- recortes de revistas- Colores - Marcadores

- 10 horas - Participara en las diferentes actividades programadas.- Elaborara carteleras referente a los valores- Expondrá sus trabajo en un lugar visible para apreciarlos

PLAN DE ESTUDIOSGRADO TERCERO CUARTO PERIODO

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACIONDesarrolla la capacidad de admiración al ser humano profundizando su sensibilidad.

Estético. -Respeta y valora la opinión de sus compañeros.-Acepta cumplir responsabilidades.-Mejora el bienestar en el aula.

-Participa en discusiones y debates respetando opiniones.-Asume responsabilidades y las cumple.-Se relaciona con respeto creando un ambiente de bienestar en el salón.

-Realización y organización de un debate donde participen y den opiniones.-Utilización de tiempo y orden establecido para debates estableciendo normas.

10 Horas -Participará en la discusión y debates.-Respetará las opiniones de los demás.Creará un ambiente de respeto y bienestar en el aula.

PLAN DE ESTUDIOSGRADO CUARTO PRIMER PERIODO

AREA: ETICA Y VALORES_______________

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION

- Reconocer Las características pedagógicas de los padres y como los han influenciado

-.

- La autorregulación.

-La autoestima.

- Manual de convivencia.

- La amistad.

- relaciones cotidianas

- Valora su cuerpo.

- asume comportamientos de responsabilidad.

- trabaja con agrado en las clases.

- Describe que es la alegría.

- Reconoce deberes y derechos.

- acata comportamientos.

- Desarrollo de talleres grupales e individuales.

- reflexiones personales.

- Texto.

- Dinámicas grupales.

- experiencias de los alumnos.

- Dibujos.

10 horas - Interrogatorios sobre preguntas del tema.

- Reflexión personal.

- Compartir con sus compañeros.

- Identifica lo bueno y lo malo de un acto humano.

PLAN DE ESTUDIOSGRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION- Identificar lo momentos mas importantes de la vida para iniciar la reconstrucción de historias de vida.

- La identidad.

- La personalidad.

- Sentido de pertenecía.

- Honestidad.

- Justicia.

- Lealtad.

- Solidaridad

- adquiere su propia identidad.

- Valora el sentido de su personalidad.

- Reconoce lo bueno y lo malo.

- es solidario.

- Se cuida a si mismo.

-Describe como es.

-Identifica valores de honestidad, justicia, lealtad y solidaridad.

- Observación de experimentación con sus compañeros.

- Desarrollo de talleres y guias grupales e individuales.

- Lecturas

- Ejemplo de los mismos niños.

- Cuentos.

- Revistas.

-Carteleras

10 horas - Interrogatori9 del tema.

- reflexión personal.

- Descripción verbal.

- Campañas de protección hacia lo valores

PLAN DE ESTUDIOSGRADO CUARTO TERCERO PERIODO

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION- Identificar sentimientos y recuerdos por la reflexión de su propia imagen

- Capacidad creativa.

- La responsabilidad.

- El respeto.

- Formación del ciudadano.

- Valora lo que hace.

- escucha y atiende sugerencias.

- Identifica deberes y derechos

- Interpreta problemas de la vida cotidiana.

- Maneja valores.

- Desarrollo por si mismo sus obligaciones como estudiante.

- desarrollo de talleres grupales e individuales.

- Observación de experimentación con sus compañeros.

- Desarrollo de talleres y guías grupales e individuales.

- desarrollo de guías

- Texto guía.

-lectura de cuentos.

- Lectura de fabulas.

10 horas - Análisis en grupos.

- Descripción verbal.

- Reflexión personal.

PLAN DE ESTUDIOSGRADO CUARTO CUARTO PERIODO

ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION- Ampliar Las perspectivas del equipo, los puntos de vista desde los cuales examina un problema de rotación de roles.

-

- Actividad

- La paz.

- La libertad.

-La bondad.

- Problemas sociales.

- Tolerancia para construir un mejor país.

- Deberes y derechos del ciudadano.

- Reconoce los valores como derecho a la paz a la equidad como bondad y libertad.

- Reconoce normas sobre comportamientos del manual de convivencia.

- Describe que es actividad.- Interpreta problemas de la vida cotidiana

- analiza el manual de convivencia

- Interpretación con sus compañeros.

- Desarrollo de talleres y guías.

- Texto guía.

- Lecturas de fabulas.

- Manual de convivencia

10 horas - Reelección personal.

- Análisis

-Trabajos Grupales.

- Descripción verbal

Área: Educación en Ética, Valores y Urbanidad Grado: Quinto Periodo: Primero Año: 2012


SABERES

Expresa sus valores a través de actitudes y acciones de solidaridad y comprensión con las personas que lo rodean.

Práctica los buenos modales en su cotidianidad

Expresa su generosidad a través del apoyo que da a personas que lo requieren

Comparte sus ideas y conocimientos con generosidad

Aplica normas de urbanidad en su vida diaria

Tiene actitudes de generosidad

Participa activamente y con respeto en la elaboración de trabajos grupales

Emplea normas de urbanidad en su salón de clase

Adquiere la capacidad de reconocer sus valores y los valores de otras personas para aportarlos en la búsqueda de un bien común

Analiza y reflexiona sobre la importancia de llevar a la práctica las normas de urbanidad

Concepto de solidaridad Concepto y ejemplos de cualidadesPrincipios de la urbanidad


EVALUACION Preguntas Tipo ICFES

PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Realizar lecturas con su respectiva reflexiónHacer consultas carteleras y trabajos en grupo sobre al importancia y práctica de la solidaridad

SolidaridadResponsabilidadActitudes de respeto y autonomía

Su comportamiento individual y social

Hacer consultas carteleras sobre la importancia de la solidaridad y una buena convivencia

Las clases deben ser dinámicas, alegres, tener muy en cuenta dar ejemplo en la practica de la solidaridad

Área: Educación en Ética, Valores y Urbanidad Grado: Quinto Periodo: Segundo Año: 2012


SABERES

Manifiesta su integridad y autenticidad a través de la coherencia entre sus ideas, sus actitudes y acciones

Reconoce y valora su cuerpo, práctica hábitos de higiene

Valora, respeta y practica la solidaridad con los miembros de su familia

Práctica hábitos de higiene

Colabora en los quehaceres de su hogar

Valora el amor y afecto que encuentra en sus padres y familiares

Cumple con los deberes asignados en su hogar

Mantiene buena presentación y aseo personal

Promueve acciones de solidaridad y contribuye a mantener la armonía familiar

Relaciona el aseo personal con la autoestima

Solidaridad en la familia Higiene corporal



PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Realizar lecturas con respectiva reflexión Hacer consultas carteleras y trabajos en grupo sobre la importancia y práctica de la solidaridad en la familia

Solidaridad ResponsabilidadActitudes de respeto y Autonomía

Buenas relaciones con sus padres y familiares

Hacer consultas carteleras, resaltando la importancia de mantener la solidaridad y la buena convivencia familiar.

Las clases deben ser dinámicas, alegraes, tener muy en cuenta dar ejemplo en la práctica de la solidaridad familiar.

Área: Educación en Ética, Valores y Urbanidad Grado: Quinto Periodo: Tercero Año: 2012


SABERES

Manifiesta su integridad y autenticidad a través de la coherencia entre sus ideas sus actitudes y acciones

Práctica los buenos modales en su entorno familiar

Practica valores como la solidaridad con sus compañeros

Contribuye para que haya armonía y buen comportamiento en la institución. Participa con alegría y activamente en la realización de las convivencias programadasExpresa buenos modales con los miembros de la familiaManifiesta buena convivencia en su contexto escolar.

Orienta s us compañeros los pasos para realizar una consulta

Apoya a sus compañeros con explicación sobre tema determinado

Realiza su aporte en la realización de las convivencias programadas

Fomenta el buen comportamiento y respeto entre los miembros de su familia

Adquiere la capacidad de reconocer y resaltar los valores y cualidades que poseen sus compañeros

Aplica las normas de convivencia y urbanidad en su hogar

Solidaridad en mi escuelaNorma de urbanidad en el hogar



PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Realizar lecturas y dramatizaciones con su respectiva reflexiónHace consultas carteleras y trabajos en grupo sobre la importancia y practica de la solidaridad en la escuela.

Convivencia escolarSolidaridadResponsabilidadActitudes de respeto y Autonomía

Buenas relaciones en el e entrono escolar

Hacer consultas, carteleras resaltando la importancia de ser solidario y la buena convivencia familiar

Involucrar a los estudiantes en el seguimiento y correcciones de actitudes negativas en el ambiente escolar.

Área: Educación en Ética, Valores y Urbanidad Grado: Quinto Periodo: Cuarto Año: 2012


SABERES

Manifiesta su integridad y autenticidad a través de la coherencia entre sus ideas sus actitudes y acciones

Conserva buen comportamiento en actos públicos

Demuestra su amistad con actitudes de sinceridad y respeto

Valora, respeta y practica el valor de la amistad con sus compañeros

Respeta a sus compañeros y observa buen comportamiento en eventos públicos.

Respeta a sus padres, compañeros y profesores

Valora, respeta y practica el valor de la amistad con sus compañeros

Respeta a sus compañeros y observa buen comportamiento en eventos públicos

Vivencia y fomenta los valores y derechos de los miembros de la comunidad escolar

Se comporta adecuadamente en sitios y o eventos públicos

La amistad Normas de urbanidad en eventos y sitios públicos



PLAN DEREFUERZO

OBSERVACIONES

Realizar convivencias con los estudiantes

Hacer consultas carteleras, trabajos en grupo sobre el valor de la amistad y la buena convivencia

Convivencia escolarSolidaridadResponsabilidadActitudes de respeto y autonomía

Buen comportamiento social Participar con alegría en las convivencias programadas

Socializar las convivencias con los padres de familia

Realizar evaluación, coevaluación y evaluación de las convivencias

Planear y cumplir con el cronograma de salidas y convivencias con los estudiantes.

institucion educativa tecnica … · web viewescribir 3 normas que favorezcan la buena marcha del...

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