institucion educativa estatal cuaderno de trabajo
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Cuaderno de trabajo para docentes y estudiantesTRANSCRIPT
7/21/2019 Institucion Educativa Estatal Cuaderno de Trabajo
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II. !USTIFICACIÓN
El presente documento técnico – pedagógico seha elaborado como producto del trabajo de losagentes de la educación, con la fnalidad decontar con un instrumento que nos permitaplanifcar organiadamente la labor educati!a
durante el a"o escolar #$%&. 'iene como insumos la problemática prioriadade nuestra realidad( esto nos permitiráconte)tualiar los temas trans!ersales * lascapacidades para un desarrollo curricularpertinente * que guarde una secuencia *
h i ló i + i l li ió
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3.3 Priorización y caracterización de la demanda educativa:
Problemas Causas Tema Transversal Demanda Edua!"va
• -ro)le#asdelCo"te3to.
• Deicie"te#a"e+o deresiduos s&lidos.
• Escasa co"cie"cia a#)ie"tal• Desco"oci#ie"to de t$c"icas de recicla+e.• Desi"ter$s e" la pr(ctica de ()itos de igie"e.• Deicie"te diusi&" de cultura a#)ie"tal.
• Educaci&" para lagesti&" de riesgos ! laco"cie"cia a#)ie"tal.
• Clasiica residuos s&lidos de su e"tor"o1 valora"do last$c"icas de recicla+e para el cuidado del #edio a#)ie"te.
• Co"oce ! practica los ()itos de igie"e ! los valora para laco"servaci&" ! preve"ci&" de la salud.
• I"diere"cia !)a+o "iveleducativo de lospadres dea#ilia.
• Escasos recursos eco"&#icos.• Escasa participaci&" de los padres ! #adres de a#ilia e" los
progra#as de ala)eti*aci&".• Deicie"te desarrollo de los progra#as de Educaci&" para adultos.• 2ogares disu"cio"ales ! #o"opare"tales.
• Educaci&" e" ! paralos Derecos2u#a"os.
• Esta)lece di(logos so)re la i#porta"cia de la u"i&" a#iliar.• -articipa e" ca#pa/as de se"si)ili*aci&" dirigida a la
co#u"idad para pote"ciar los progra#as de ala)eti*aci&".
• I"correctoe#pleo del aguae" el usodo#$stico !actividadesagr%colas.
• Desco"oci#ie"to del )ue" uso del agua.• Co#porta#ie"to poco solidario de los po)ladores de la co#u"idad.• Escases de agua.
• Educaci&" para lagesti&" de riesgos ! laco"cie"cia a#)ie"tal.
• -articipa e" ca#pa/as de se"si)ili*aci&" dirigida a laco#u"idad ! estudia"tes para el cuidado ! )ue" uso delagua1 e" la localidad.
• Co"oce la i#porta"cia del agua e" "uestra vida.• Co"oce las propiedades del agua ! se esuer*a por su
cuidado.• -rese"cia de
diversase"er#edadesi"ectoco"tagiosas.
• Escasos ()itos de igie"e.• Escasas ue"tes de agua. • Educaci&" para la
gesti&" de riesgos ! laco"cie"cia a#)ie"tal.
• -articipa e" ca#pa/as de se"si)ili*aci&" ! co"cie"ti*aci&"dirigida a la co#u"idad ! estudia"tes1 para la pr(ctica de()itos de igie"e.
• -ro)le#asa NivelI"stitucio"al
• Deicie"te
co#pre"si&"lectora.
• Desco"oci#ie"to de t$c"icas de lectura.•
Escasos ()itos de lectura.• Escaso #aterial de lectura e" el ogar.• Falta de #otivaci&" ue despierte el i"ter$s por la lectura.
• Educaci&" e" ! para
los Derecos2u#a"os.
• Co#pre"de te3tos "arrativos ! descriptivos e i"or#ativosrelacio"ados a su e"tor"o de #a"era coere"te ! escuca
co" ate"ci&" e i"ter$s a los de#(s.
• Escasora*o"a#ie"tol&gico#ate#(tico.
• Desco"oci#ie"to de estrategias creativas.• Escasa utili*aci&" de #aterial co"creto e i#preso.• Escasa ate"ci&" ! co"ce"traci&"
• Educaci&" e" ! paralos Derecos2u#a"os.
• 4esuelve pro)le#as utili*a"do las cuatro operacio"esarit#$ticas1 acie"do uso de estrategias l6dicas as% co#o de#aterial co"creto de su i"ter$s1 ue le per#ita desarrollar supe"sa#ie"to l&gico.
• Deicie"tedesarrollo de lalecto escritura.
• Aplicaci&" de #$todos i"adecuados para el apre"di*a+e de lalectoescritura.
• I"suicie"te #aterial para el desarrollo de la lectoescritura.• ,a+o "ivel de apresta#ie"to e" los "i/os ue i"gresa" a 7 grado.
• Educaci&" e" ! paralos Derecos2u#a"os.
• Escri)e co" acilidad1 te3tos cortos1 seg6" su "ivel deescritura.
• Lee te3tos cortos ! te3tos co" i#(ge"es.
• -$rdida de laide"tidad cultural! c%vica.
• ,a+o "ivel cultural de los padres de a#ilia.• I"lue"cia "egativa de perso"as a+e"as a la co#u"idad co" ()itos !
costu#)res ue "o perte"ece" al co"te3to.• -rese"cia de sectas religiosas.
• Educaci&" e"valores o or#aci&"
$tica.
• -articipa e" actividades culturales e" do"de se po"ga de#a"iiesto las costu#)res1 tradicio"es ! olclor de su #edio
local1 regio"al ! "acio"al.
• Escasa9prese"cia deestudia"tesproactivos.
• No a" desarrollado capacidades co#u"icativas.• Estudia"tes i"trovertidos.• Escasos espacios ! oportu"idades de co#u"icaci&".
• Educaci&" e" ! paralos Derecos2u#a"os.
• Asu#e respo"sa)ilidades ue te"ga" ue ver co" el cuidadode su perso"a ! de sus co#pa/eros1 adopta"do u"a actitudproactiva.
• De#uestra solidaridad co" sus co#pa/eros ! perso"as desu e"tor"o #ostra"do u"a actitud proactiva.
• Oportu"idadde apre"di*a+edel co"te3to
• Factores asociados • Co"oci#ie"tos
• I"stituci&"U)icada e"regi&" a"di"aecol&gica
• -rese"cia de u"a rica )iodiversidad co"stituida por u"a "utrida lora !au"a.
• • I"vestiga" las clases de recursos vegetales ! a"i#ales co"los ue cue"ta su localidad.
• Co"oce" la utilidad de los recursos vegetales ! a"i#alespropios de su localidad.
• Descri)e" el paisa+e "atural prese"te e" su localidad.
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3.4 Cartel de valores y actitudes
RES $us!""a Res%e!o Res%onsab"l"dad Au!oes!"ma
DES
• Acepta lasideas !opi"io"esco"trarias desusco#pa/erosco" tolera"cia.
• De#uestraeuidad e" susideas !accio"es
• E#plea u"voca)ularioadecuado ale3presarse.
• Cuida los)ie"es a+e"os.
• Utili*apala)ras#(gicascua"do deseaalgo.
• Ela)ora orga"i*adores delco"oci#ie"to co#o #ediospara el desarrollo decapacidades.
• E"trega sus tra)a+os e" el#o#e"to oportu"o.
• Cu#ple co" sus o)ligacio"esde la #e+or #a"era posi)le.
• De#uestra pu"tualidad e" lasclases !:o reu"io"es ai"es.
• -articipa e" las actividadesdel aula ! de la I.E.
• De#uestra superaci&"perso"al.
• Se es#era e" suprese"taci&" perso"al.
• Acepta sus errores !aciertos.
• De#uestra orga"i*aci&"de su tie#po.
• Utili*a orga"i*adoresvisuales para #e+orar suestudio ! apre"di*a+e.
i.Caract%r*sticas d% "$s %st+diant%s
N& PRO'LE(A
1 Deicie"te #a"e+o de residuos s&lidos.
) I"diere"cia ! )a+o "ivel educativo de los padres de a#ilia.
3 I"correcto e#pleo del agua e" el uso do#$stico ! actividades agr%colas.
* -rese"cia de diversas e"er#edades i"ecto co"tagiosas.
+ Deicie"te co#pre"si&" lectora.
, Escaso ra*o"a#ie"to l&gico #ate#(tico.
- Deicie"te desarrollo de la lectoescritura.
. -$rdida de la ide"tidad cultural ! c%vica.
/ Escasa prese"cia de estudia"tes proactivos.
ASPECTOS0CARACTERSTICAS2 REAL IDEAL
PSICOLGICAS
• '%#idos.• Su#isos• I"trovertidos• 4e)eldes.• Depe"die"tes
• Co#u"icativos• -articipativos.• E3trovertidos• Asertivos• Aut&"o#os
SOCIALES
• Ni/os retra%dos• Ego%stas.• Autoritarios.
• Socia)les.• Cooperativos ! solidarios• De#ocr(ticos
A4ECTI#AS • I"diere"tes ! ap(ticos.
•
A i
• Se"si)les ! co#pro#etidos.•
' l t
Perfiles
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. N%c%sidad%s % int%r%s%s d% "$s %st+diant%s
i. D%mandas d% "$s (adr%s d% Fami"ia , d$c%nt%s
;ue el doce"te sea co#pre"sivo1 tolera"te ! a#iga)le. ;ue de#uestre respo"sa)ilidad e i"ter$s por el desarrollo de sus actividades educativas. ;ue sea" di"(#icos1 capacitados ! actuali*ados. ;ue sea" age"tes de ca#)io1 #uestre" lidera*go ! pro#ueva" el desarrollo de su co#u"idad.
ASPECTOS INTERESES 5 NECESIDADES
,IOL<=IC AS
Ni/os ! "i/as co"su#idores de u"a dietaali#e"ticia )ala"ceada.
Ni/os co" )ue"a salud. ;ue te"ga" u" ogar saluda)le.
-SICOL<=ICAS
;ue sea" respetados1 valorados ! tratadosco" aecto.
SOCIALES
;ue "o se altere las la)ores educativas por#otivos "o +ustiicados.
;ue respete" sus derecos ! pro#ueva" elcu#pli#ie"to de sus de)eres.
Nos or#a#os co#o l%deres co" estilode#ocr(tico
CO=NI'I AS
;ue desarrolle" co#pete"cias1 capacidades1co"oci#ie"tos ! actitudes1 ue sea" aplicadase" el desarrollo de sus actividades cotidia"as.
;ue apre"da" seg6" sus rit#os deapre"di*a+e1 i"tereses1 a)ilidades1 etc.1 apartir de lo ue sa)e"1 o)serva"1
i ti t
6.1 Demandas de los padres de familia hacia los docentes.
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;ue el doce"te tra)a+e coordi"ada#e"te e" las diere"tes actividades de la I"stituci&" Educativa. ;ue los doce"tes asista" pu"tual#e"te a la I"stituci&" Educativa. ;ue el doce"te te"ga u" trato aectuoso
Desarrollar capacidades ! pote"ciar co"oci#ie"tos e" u"ci&" de sus i"tereses ! "ecesidades de los "i/os. -ote"ciar tale"tos ! a)ilidades.
-racticar ! vive"ciar valores1 actitudes ! co#porta#ie"tos positivos. I"teractuar e" )ase a e3perie"cias reales ! tra)a+o e" euipo.
Desarrollar el proceso de apre"di*a+e ! e"se/a"*a e" u"ci&" de sus estilos ! rit#os de apre"di*a+e. Evaluaci&" de acuerdo a sus caracter%sticas propias co" +usticia ! euidad. ,ri"dar co#pre"si&"1 aecto ! a#istad e" u" a#)ie"te de#ocr(tico1 $tico ! #oral. A#)ie"tes adecuados ,ue"a prese"taci&". Mo)iliario adecuado. ,i)lioteca escolar1 patio de or#aci&"1 ca#po deportivo do"de +ugar. ,ue" u"cio"a#ie"to de la A-AFA.
'rato cordial ! respetuoso
-articipaci&" e" el desarrollo de las actividades educativas ue reali*a la I.E. I"or#aci&" per#a"e"te ! oportu"a so)re asiste"cia1 logros ! diicultades del apre"di*a+e de sus i+os. ;ue sus opi"io"es sea" escucadas para #e+orar el proceso educativo. ;ue el doce"te "o se e3ceda e" el reueri#ie"to de #ateriales educativos ! otros.
Apo!o per#a"e"te e" el proceso educativo.'rato a#a)le de"tro ! uera del aula.
;ue i"culue" valores $tico #orales a sus i+os1co#ple#e"tado el tra)a+o ue se reali*a e" el aula.
;ue acuda" oportu"a#e"te al lla#ado del doce"tepara asu"tos relacio"ados co" la or#aci&" de susi+os o la )ue"a #arca del aula.
;ue los educa"dos llegue" te#pra"o1 aseados1 co"sus 6tiles "ecesarios1 ue orie"te" a sus i+os e"las tares e"co#e"dadas ! ue "o alte".
;ue participe" e" la co"servaci&" ! #e+ora#ie"to delaula.
6.2 Demandas de los padres de familia para con sus hijos
6.3 Demandas de los padres de familia para con ellos mismos
6.4 Demandas de los docentes a los padres de familia
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ii. Ca"%ndari$ C$m+na"
MESES
ASPECTOS
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBREOCTUBR
ENOVIEMBR
EDICIEMBRE
CLIMÁTOLOGICOS
/lu!ias intensas/lu!ias
moderad
as
0assoleados
1ros2eladas
3equas
1uerte!ientos
2eladas
+parición de lasprimeras
llu!ias
/lu!ias intensas
PRODUCCIÓN
4osecha depapas,barbechos
4osecha depapas,barbechos
3iembrade trigo *cebada
3iembrade al!erja,haba,olluco, oca
4osechade
choclos,habas!erdes
5reparación deterreno
parasembrar
papa3iembrade papa
4osechade ma,
-rejol,ar!eja,trigo
4osechade ma,
-rejol,ar!eja,trigo
3iembrade oca *olluco
3iembrade oca *olluco
5reparación deterreno
parasembrarma *-rejol
3iembrade ma *
-rejol
ARTESANÍA
4on-ección de tejidos a crochet, palitos * callua 65onchos, -raadas, al-orjas, costales, chales, etc.7
COMERCI
O
4ompra!enta dedi!ersos productos
agrcolas, artesanales *pecuarios
4ompra!enta de ganado!acuno *
lanar8enta de tara
8enta de di!ersosproductos agrcolas
* animalesmenores.
JUEGOS
9uego conglobos *agua,-:tbol,
9uego conglobos *agua,-:tbol,
5egapega,1ulbito
9uego de*aces, ;i<i
4anicas,chanitos
1utbol, !óle*
9uegocon
ruedas/as
chapadas
3alto dehilo,
'rompos,4ometas.
3alto desoga,
rondas1utbol, !óle*
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D I C I C E M B
R E
09A!"#$%&$!' # &
B&*&& # A+&,,.'/0
D& # & D#,&$&,!1U!"#$%& # '%D#$#,.'% H2&'%
34 N&"!&
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iii. (RIORI-ACION DE LOS LINEAMIENTOS DE (OLITICA EDUCATIVA RE)IONAL
PROBLEMA OBJETIVO LINEAMIENTOS DE POLITICAAREA
DEINCID5
TEMA TRANSVERSAL
0efciente
manejo deresiduos sólidos.
=. 5romo!er el desarrollo de escuelasinno!adoras orientadas hacia el logrode la calidad educati!a garantiandoaprendiajes de calidad de los ni"os* jó!enes en todos los ni!eles *modalidades
>. e!aluación pertinente de logros de
aprendiaje * de la calidad educati!a confnes de acreditación. 4.
Educación para la gestión
de riesgos * la concienciaambiental.
Indi-erencia *bajo ni!eleducati!o de lospadres de-amilia.
?. Una sociedad que educa a susciudadanos * los compromete en sucomunidad.
%? Empresas, organiaciones sociales,polticas * asociaciones ci!iles,comprometidas con la educación de lacomunidad * su -ormación ciudadana.
5.3. Educación en * para los
0erechos 2umanos.
Incorrectoempleo del aguaen el usodoméstico *
acti!idadesagrcolas.
?. Una sociedad que educa a susciudadanos * los compromete con sucomunidad.
%@ Gobierno regional * local asumen su rol deeducador * -ormador de ciudadanosgobernando democráticamente. 4.+.
Educación para la gestiónde riesgos * la concienciaambiental.
5resencia dedi!ersasen-ermedadesin-ectocontagiosas.
4.+. Educación para la gestión
de riesgos * la concienciaambiental.
0efcientecomprensiónlectora.
4. Educación en * para los
0erechos 2umanos.
Escasoraonamientológico
matemático.
A. Educación en * para los
0erechos 2umanos.
0efcientedesarrollo de lalectoescritura.
4. Educación en * para los
0erechos 2umanos.
5érdida de laidentidadcultural * c!ica.
5.3. Educación en !alores o
-ormación ética.
Escasapresencia deestudiantesproacti!os.
5.3. Educación en * para los
0erechos 2umanos.
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i. CALENDARI-ACION DEL A/O ESCOLAR
CALENDARIZACIÓN DEL A6O ACAD7MICO 30/8I5E5 N : ;3/3<8 LUGAR: LAIMINA DE LAS MERCEDES DISTRITO: JES=S
I 3EAE3'BEII 3EAE3'BE
I 'BIAE3'BE II 'BIAE3'BE III 'BIAE3'BE
c l a u s u r a d e l a / o e s c o l a r a p a r t i r d e l > ? d e d i c i e # ) r e d e l > 0 7 ?
0el $>C$= al #DC$&C#$%= 0el =$C$& al $C$DC#$%= 0el $DC$D al #$C%#C#$%=%# 3emanas %= 3emanas %& 3emanas
7 UNIDAD > UNIDAD ? UNIDAD @ UNIDAD 5 UNIDAD
8
+ 4 + 4 I F G E 3
0 E / = $ C $ @ +
/ $ D C $ ?
UNIDAD B UNIDAD 8 UNIDAD UNIDAD
% # = > & @ ? D%$
%%
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# C % %
+ / #
D C % %
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C % #
+ / %
= C % #
+ / #
$ C % #
0
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0
E / = $ C $ D
0 E /
$ @ C % $
0
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0
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0
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0
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0
E / % % C % %
0
E / % ? C % %
0
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0
E / $ # C % #
0
E / $ D C % #
0
E / % C % #
0 D%as 7 D%as B? D%as7@D%as
?0 2oras ? 2oras @?8 2oras 77@2O4AS
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0. (r$&ramación an+a" sim'"icada
MES
0H+3C3EA
PROBLEMAPRIORIZAD
O
TEMATRANSVERSAL
CALENDARIOCÍVICO
COMUNAL
AREA DEINCIDENCI
A
NOMBRE DE LAUNIDADDIDÁCTICA
C'2>#*#,!&%?,&>&,!&#% >'$ @$#&% # #%&$$''
COM5 MAT5 PS CA A ER EF
M A R Z O </
0;
0efciente
desarrollo de la
lectoescritura.
Educaciónen * para
los0erechos2umanos.
Inicio del a"oescolar.
3emana3anta.
0a mundialdel agua.
C
PRIMERAUNIDAD
Begresamos conalegra a la
Escuela paraseguir
aprendiendoJ.
%.&#.##.==.&
%.%.%.# %.% %.%
/5/35/
/5/ /5/
A B R I L 33
0<
0efciente
comprensión
lectora.
Educaciónen * para
los0erechos2umanos.
0a de las
+méricas. 0a de la 'ierra.
0a del Idioma4astellano.
C
SEGUNDAUNIDAD
os alimentamoscon la lectura de
cada daJ
M A Y O 30
0<
Escasoraonam
ientológico
matemático.
Educaciónpara lagestión deriesgos *
laconcienciaambiental.
0a del 'rabajo
+ni!ersariodel 4ombatede 0os deAa*o
0a de laAadre
0a de lareKe)ión delos desastresaturales.
M
TERCERAUNIDAD
8aloramos eles-uero * trabajode nuestra AadreJ
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MES0H+3C3EA
PROBLEMAPRIORIZAD
O
TEMATRANSVERSAL
CALENDARIOCÍVICO
COMUNAL
AREA DEINCIDENCI
A
NOMBRE DE LAUNIDADDIDÁCTICA
C'2>#*#,!&%?,&>&,!&#% >'$ @$#&% # #%&$$''
COM5 MAT5 PS CA A ER EF
J U N I O </
0;
Incorrecto
empleodel agua
en el
usodoméstico *
acti!idades
agrcolas.
Educaciónpara la
gestión de
riesgos *la
concienciaambiental.
0a del Aedio+mbiente
0a de laLandera –Latalla de+rica
0a del 5adre 0a del
4ampesino
CA
CUARTA UNIDAD4elebramos el
da del 5adre4ampesino,cuidando el agua-uente de !idaJ
J U L
I O 33
0<
5érdidade la
identidad
cultural* c!ica.
Educaciónen
!alores o-ormación ética.
0a delAaestro
5roclamaciónde laIndependencia acional.
PS
UINTA UNIDAD8aloramos eles-uero del
maestro * lospróceres denuestra
independencianacionalJ
A G O S
T O
30
0<
5resencia de
di!ersasen-erme
dadesin-ecto
contagiosas.
Educaciónpara lasalud.
+ni!ersariode la Latallade 9unn.
0a de 3antaBosa de /ima
CA
SETA UNIDAD
4uidamos nuestrasalud para crecer *aprender mejor.
MES 0H+3C3EA
PROBLEMAPRIORIZAD
O
TEMATRANSVERSAL
CALENDARIOCÍVICO
COMUNAL
AREA DEINCIDENCI
A
NOMBRE DE LAUNIDADDIDÁCTICA
C'2>#*#,!&%?,&>&,!&#% >'$ @$#&% # #%&$$''
COM5 MAT5 PS CA A ER EF
S E T I E M B R E </
0;
Escasapresenci
a deestudian
tesproacti!
os.
Educaciónen !alores
o-ormación
ética.
0a de la-amilia
0a de la ju!entud
PS SETIMA UNIDAD
En-rentamosproblemasasumiendo
responsabilidadesJ
O C T
U B R E 33
0<
0efciente
manejoderesiduo
ssólidos.
Educación
ambiental
+ni!ersariodel combate
de +ngamosM0a de laEducación1sica * eldeporte.
CA OCTAVA UNIDAD4uidamos nuestro
planeta reusando,reciclando *reduciendo
residuos sólidosJ5
N O V I E M B R E -
D I C I E M B R E
30
0<
Indi-erencia *bajo
ni!eleducati!o de
lospadres
de-amilia.
Educación en *
para los
derechoshumanos.
+ni!ersariode la
re!olución de
':pac +maruII 0a Aundial
de losderechos del
ni"o. +ni!ersario
de la Latallade 'arapacá5
+ni!ersariode la Latallade +*acucho
id d
PS NOVEN UNIDAD/lega la a!idad
tra*endo pa,
alegra * amorJ.
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0I. INVENTARIO DE RECURSOS
5ersonal 0ocente• Nilder 4armona Bojas• 0esiderio Aendoa
+lcántara• Frlando oé Gutiérre3ánche
4oncejo 0irecti!o
5BE3I0E'E•
8I4E5BE3I0E'E•
3E4BE'+BIF
4omité de +ula
5residentew
3ecretariaw
'esoreraw
5otencial 2umano
7/21/2019 Institucion Educativa Estatal Cuaderno de Trabajo
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0II. ib"i$&ra#*a
'a#)o#a!o1 #ar*o >07?
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO Polanda Elsa +rana +l!are Polanda Elsa +rana +l!are
5BF1E3FB+ 0IBE4'FB+
Becursos Aateriales
M&*#$!& E,&*!"' MEDR##*&% &%# /0
M&*#$!& !!'$@,'B&&& + >#%&%T#$212#*$'P&!%#$!'M&*#$!& >&$& #>#$!2#*'% ,' # &&M#,.#$'T'% # #%&+'I%*$2#*'% 2%!,&#% ,'2' ,&1
%&*#$!' #*,5
M&*#$!& '#%*$,*$&'C.&>&% + %#2!&%P#'*&% # *$&>'
J' # *$#% # #&5S'&%O*$'%
• 0I3EQF 4UBBI4U/+B +4IF+/MAinisterio de Educación #$$D
• 4UE'F3 I1+'I/E3 4F+4'I8I0+0E3 5+B+ IQF3M GrupoFcéano
• EB+3E U+ 8ER... E/ 4UEB5F2UA+F – 5laneta de +gostini3.+
• 9UEGF3 A+'EAS'I4F3 5+B+IQF3 – Editorial LBUQF.
• 4IE4I+3 0E /+ +'UB+/ER+ –4ultural 3.+.
• 4F3+3 TUE 2+4EB –Edicionesculturales internacionales.
• E4I4/F5E0I+ 0E 2I3'FBI+ 0E/5EB 5+B+ IQF3 – +sociación5BI3A+
• 2I3'FBI+ 0E/ AU0F 5+B+ IQF3 – 9uan 4astillo Aorales – EditorialLBUQF
• +'/S3 GEFGBS1I4F 0E/ AU0F –4orporación Gráfca a!arrete 3.+.
• 0I44IF+BIF LIL/IFGBS1I4F 0E5EB3F+/I0+0E3 – 4orporaciónGráfca a!arrete 3.+.
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PROGRA(A CURRICULAR DI#ERSI4ICADO DEL III CICLO
AREA ORGANI
6ADOR CO(PETENCIA CAPACIDADES DI#ERSI4ICADAS
C O ( U N I C A C I 3 N
E7%res"8n
9om%rens"8n
oral
7. E3presa sus"ecesidades1 i"tereses1se"ti#ie"tos !e3perie"cias1 !escuca co" respetocua"do i"teract6a co"otros1 #ostra"do
co#pre"si&" de#e"sa+es se"cillos e"su le"gua origi"aria !e" castella"o.
7.7 Escuca ! co#pre"de #e"sa+es se"cillos ! #uestra respeto al escucar a los de#(s.7.> Narra ecos perso"ales o cerca"os utili*a"do e3presio"es se"cillas. Se e3presa co" espo"ta"eidad de#ostra"do seguridad1 co"ia"*a !
satisacci&".7.? Narra cue"tos1 ()ulas e istorias utili*a"do e3presio"es ! oracio"es se"cillas. -ractica u" dialogo a)ierto ! respetuoso1 de#ostra"do
seguridad1 co"ia"*a ! satisacci&".7.@ Descri)e perso"as1 a"i#ales ! lugares ue co"oce1 co" claridad ! usa"do "uevo voca)ulario. Se e3presa co" espo"ta"eidad
de#ostra"do seguridad1 co"ia"*a ! satisacci&".
7.5 I"corpora e" sus descripcio"es las caracter%sticas de perso"as1 a"i#ales1 lugares ! o)+etos de su e"tor"o1 co" orde"1 utili*a"doe3presio"es claras1 #ostra"do seguridad ! co"ia"*a e" s% #is#o al co#u"icarse
7. Se e3presa co" pro"u"ciaci&"1 e"to"aci&" ! gestos adecuados de acuerdo co" las situacio"es ue le prese"ta" ! cua"do lee1de#ostra"do respeto re"te a las opi"io"es de los de#(s.
7.B E3presa co" claridad lo ue pie"sa ! sie"te so)re u" te#a propuesto. Es tolera"te a las opi"io"es de los de#(s1 au"ue sea" diere"tesa las su!as.
7.8 Argu#e"ta sus ideas co" opi"io"es so)re las e3perie"cias1 i"tereses e i"uietudes ue tie"e. 4espeta a los de#(s solicita ! espera sutur"o para a)lar.
7. Se e3presa co" espo"ta"eidad e" co"versacio"es ! di(logos so)re te#as de su i"ter$s o actividades cotidia"as. 4espo"de co" cortes%ae" diversas situacio"es co#u"icativas.
Com%rens"8nde !e7!os
>. Co#pre"de te3tos"arrativos !descriptivos de
estructura se"cilla1 apartir de suse3perie"cias previas1los reco"oce co#oue"te de disrute !co"oci#ie"to de sue"tor"o i"#ediato.
>.7 4eco"oce a partir de i"dicios la i"te"ci&" del te3to ue seleccio"a seg6" sus i"tereses e"trete"i#ie"to1 i"or#aci&"1 #ostra"do u"aactitud cr%tica re"te a estos te3tos.
>.> I"iere el sig"iicado ! la u"ci&" de las pala)ras ! rases a partir de las relacio"es ue esta)lece e"tre ellas1 de"ota"do i"ter$s ! agrado.
>.? Lee e" or#a oral o sile"ciosa te3tos de su i"ter$s1 i"irie"do sig"iicados1 disti"guie"do ele#e"tos or#ales e ide"tiica"do la secue"cia !co"te"ido. Muestra agrado1 i"ter$s ! auto"o#%a cua"do lee.>.@ Lee te3tos descriptivos ! "arrativos ide"tiica"do las ideas pri"cipales ! #uestra u"a actitud cr%tica re"te a los diversos te3tos ue lee.>.5 For#ula ! co#prue)a la ip&tesis so)re el co"te"ido de u" te3to corto elegido li)re#e"te.1 a partir del t%tulo1 resu#e" ! iguras ! las
co#prue)a rele!e"do el te3to.>. Lee te3tos co" i#(ge"es1 voca)ulario ! estructuras se"cillas cue"tos1 poe#as1 etc.G1 evide"cia"do )ue"a disposici&".>.B Lee te3tos e" diere"tes or#atos cuadros1 recetas1 aices1 art%culos1 etc. e ide"tiica las ideas pri"cipales. Se i"teresa por leer diversos
or#atos de te3to.>.8 Ide"tiica la relaci&" e"tre gra%as ! o"e#as al leer letras1 rases1 pala)ras o e3presio"es de uso cotidia"o so"ido i"icial ! i"al1
de#ostra"do i"ter$s ! agrado.>. Opi"a so)re el te3to te"ie"do e" cue"ta sus e3perie"cias previas so)re la or#a1 el co"te"ido ! el prop&sito del te3to ue lee ! escuca
co" ate"ci&" e i"ter$s a los de#(s.>.70 4eco"oce los perso"a+es e ideas pri"cipales de u" te3to al leerlo1 #ostra"do u"a actitud cr%tica.>.77 Opi"a1 te"ie"do e" cue"ta sus e3perie"cias previas1 so)re la or#a ! el co"te"ido de u" te3to le%do1 e3plica"do co" sus
propias pala)ras so)re el #is#o. Muestra agrado1 i"ter$s ! auto"o#%a cua"do lee.Produ"8n
de!e7!os
?. -roduce te3tos cortosde tipo "arrativo !descriptivo a trav$s delos cuales co#u"icasus e3perie"cias1i"tereses1 deseos !"ecesidades utili*a"dolos ele#e"tosli"gH%sticos adecuados! e3presa satisacci&"1co" lo ue escri)e.
?.7 -roduce te3tos e" situacio"es co#u"icativas ide"tiica"do a uie"1 para ue ! u$ #e"sa+e escri)e as% co#o ide"tiica"do los pasos"ecesarios para la co"strucci&" de u" te3to.1 de#ostra"do seguridad ! co"ia"*a al escri)ir.
?.> Escri)e co" acilidad1 seg6" su "ivel de escritura "o#)res1 cue"tos1 ri#as ! te3tos cortos para descri)ir caracter%sticas de perso"as1a"i#ales ! o)+etos a partir de situacio"es de su vida cotidia"a. Se alegra co" sus logros e" la escritura aut&"o#a.
?.? Escri)e te3tos utili*a"do co"ectores cro"ol&gicos ue apo!e" la secue"cia l&gica de los #is#os aora1 despu$s1 i"al#e"te. Se i"teresapor co"ocer ! producir li)re#e"te diversos tipos de te3to.
?.@ Escri)e te3tos "arrativos ! descriptivos so)re situacio"es cotidia"as1 e#plea"do co"ectores l&gicos para orga"i*ar co" coere"cia lasecue"cia de sus escritos ta#)i$"1 ade#(s. 'ie"e i"iciativa para producir sus propios te3tos.
?.5 Escri)e ! lee para corregir co" a!uda sus escritos para #e+orar el se"tido ! or#a "or#as de gra#(tica ! ortogra%aG del te3to1co#u"ica"do su parecer so)re lo ue escri)i& ! c&#o lo i*o. Es tolera"te ! persevera al corregir sus escritos.
?. 2ace uso de #a!6sculas "o solo al i"iciar u"a oraci&" si"o al usar "o#)res propios1 as% co#o del pu"to i"al al ter#i"ar oracio"es1#a"iesta"do agrado e i"ter$s.
7/21/2019 Institucion Educativa Estatal Cuaderno de Trabajo
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?.B Escri)e te3tos co" origi"alidad1 do"de i"corpora perso"a+es ca#)ia"do el esce"ario1 las accio"es ! el i"al de los #is#os.