I CIRCULO DE

INTERAPRENDIZAJE

COLABORATIVO

Dr. Wilmer ORTEGA CHÁVEZ

Mg. Carmen RUBINA MARTIN

Identifica necesidades de

acompañamiento a los docentes y

directivos a partir de las necesidades

de aprendizaje y condiciones de

educabilidad de los estudiantes.

Profundizar mi conocimiento teórico y

práctico del enfoque crítico reflexivo

desde el enfoque por competencias.

Internalizar la comprensión

coherente del uso y manejo del

cuaderno de campo como

instrumento de recojo de

información para la

implementación del plan de

acción e investigación acción.

Conocedores de las II. EE. Unitarias y multigrados donde los acompañantes pedagógicos cumplen acciones de

asesoría donde nos ha generado conflictos y dificultades en la práctica pedagógica de los docentes, así

también la incongruencia existente entre la planificación y ejecución pedagógica, la falta del manejo de

estrategias metodológicas y de organización no permiten lograr el desarrollo de capacidades y actitudes en los

estudiantes al culminar de la EBR, dificultades que han sido detectadas en las acciones de monitoreo y

acompañamiento pedagógico que realizan los formadores regionales a todas as I.E. Focalizadas de educación

primaria.

Para revertir la situación actual en el proceso de enseñanza aprendizaje se plantea la ejecución del un circulo

de interaprendizaje colaborativo, las acciones consistirán en debatir y profundizar los conocimientos para

acompañar exclusivamente la tarea del (a) docente en aspectos relacionados a procedimientos para la

enseñanza de la lecto escritura, estrategias para la enseñanza de la matemática recreativa, uso adecuado de

material educativo, organización del aula, etc. El docente acompañante estará en el aula compartiendo el

proceso de enseñanza y aprendizaje con el docente de aula, diremos entonces que el acompañante será el

soporte y asesor pedagógico.

1. Exploración de saberes previos

2. Trabajo reflexivo y participativo, con formas de

organización grupal.

4. Evaluación de lo realizado y planteamiento de

aspectos para mejorar.

5. Consensos en plenarias.

6. Profundización teórica

AUTO REFLEXIÓN.

MOMENTOS

SOCIALIZACIÓN DE LA

PROBLEMÁTICA

ANÁLISIS DE LA

PROBLEMÁTICA

PROFUNDIZACIÓN DEL

PROBLEMA A LA LUZ DE LA

TEORÍA,

TOMA DE

DECISIONES

IMPLEMENTACIÓN

DE UN PLAN DE

ACCIÓN)

1

2

3

4

5

EL REGISTRO

El registro es una técnica que permite documentar la información

que ha sido recabada por medio de otras técnicas tales como

observación, entrevista, etc.

El registro es una valiosa ayuda no sólo para preservar la

información, sino también para visualizar el proceso por el cual el

investigador va abriendo su mirada, aprehendiendo del campo y

aprehendiéndose a sí mismo, es decir para la SISTEMATIZACIÓN

La información recabada será insumo fundamental para la toma

de decisiones.

¿Qué es la sistematización?

La sistematización es la interpretación crítica de una o varias experiencias, que a

partir de su reconstrucción y ordenamiento, descubre o explicita la lógica del proceso

vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado

entre sí, y por qué se han hecho de ese modo.

Así, al reconstruir el proceso, nos permite identificar sus elementos, clasificándolos y

ordenarlos, para ver con cierta objetividad lo vivido. Esto, nos lleva a convertir estas

vivencias junto con la propia experiencia, el objeto de estudio e interpretación teórica

y a la vez el objeto de transformación. La sistematización pone en orden conocimiento

desordenado por las percepciones dispersas que se dan en la experiencia.

La sistematización se ubica en el campo de la investigación cualitativa de enfoque

crítico interpretativo, ya que busca descubrir e interpretar prácticas sociales

singulares, dando un lugar privilegiado al punto de vista de los actores, a la

subjetividad, a la historia local y a los sentidos que estén en la práctica.

CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR UN BUEN REGISTRO:

CALIDAD: deben contemplar fielmente tanto la manifestación

de los hechos observados cuanto las

representaciones o nociones de sus

protagonistas, cuando así corresponda.

RIQUEZA: deben cubrir exhaustivamente todos los aspectos involucrados en

el desarrollo de la práctica: amplia y profunda

cobertura de todas las actividades realizadas, de las significaciones que los 'actores' les asignaron y de las interpretaciones

efectuadas por el observador.

CONFIABILIDAD: a lograr a través de múltiples

observadores; respetando el 'doble nivel de registro' (es decir discriminando el

registro textual y descriptivo de las

evaluaciones personales); explicitando en cada caso la situación de contexto en

la que se recolecta la información; los pasos

seguidos para recabarla; etc."

TIPOS DE REGISTRO:

Escritos: (son de uso frecuente)

Descriptivo, documental:

Informes técnicos, cuadros, diagramas

Crónica; (Ej: hechos; trayectoria de vida).

De intervención y planificación:

Informe Sociales; Periciales ; Proyectos.

Notas y CUADERNO DE CAMPO (los siguientes se usan en casos especiales, como por ej: presentar proceso

completos de cambios colectivos e investigaciones)

Fotográficos Gráficos, cuadros estadísticos, curvas., etc.

Audiovisuales, videos, power, etc

Otros:(Ej: Cámara Gesell) .

LA ELECCIÓN DE LA HERRAMIENTA PARA REGISTRAR EN CADA CASO, DEBE RESPONDER A LOS CRITERIOS DE

LA ÉTICA PROFESIONAL.

PRINCIPIOS OPERACIONALES

I. En relación al sujeto de la acción profesional:

Presentar los objetivos y la importancia del estudio a realizar. Tiempo, modalidad de trabajo y destino del

informe.

Exponer las obligaciones y responsabilidades como profesional actuante. Resaltar los derechos

fundamentales de la persona

II. En relación al profesional:

Garantizar el secreto profesional.

Al identificar situaciones de riesgo, sugerir expresamente en el Informe una intervención o derivación

adecuada.

Elaborar el Informe con los datos relevantes, manteniendo en reserva aquellos que consideremos

adyacentes al objeto de trabajo, citando asimismo las fuentes de información.

Informar al/los protagonista /s las consideraciones fundamentales que figuraran en el Informe.

Contar el consentimiento del grupo al informar “relatos de vida”.

NOTAS DE CAMPO VS CUADERNO DE CAMPO

Es el tipo de registro más rudimentario. Se realiza durante el trabajo de campo

o al finalizar inmediatamente éste si las condiciones del mismo impiden

hacerlo en el momento. Es necesario que se incluyan tanto las actividades

planificadas como las no planificadas.

Para llevar un cuaderno de campo se debe: (notas de campo)

Escriba el día y la hora del momento de la observación.

Escriba todo lo que observa (actores, acciones, contexto, sonidos, clima, etc.)

Describa las impresiones que estos elementos dé causa. (diferenciada)

Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.

Sintetice los próximos pasos y los objetivos a seguir a partir de esta acción.

LA OBSERVACIÓN ES LA TÉCNICA BÁSICA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS NOTAS

DE CAMPO. La confiabilidad y riqueza de los documentos posteriores dependen

de la calidad de las primeras.

LOS CRITERIOS PARA SU CONFECCIÓN SON LOS SIGUIENTES:

Título: Síntesis... (tipo de situación a documentar)

Fecha y lugar

Participantes, discriminando las funciones y/o roles

Objetivos de la actividad

Contextualización de los hechos

Desarrollo de la situación en la que se participó

Apreciaciones /interrogantes / hipótesis de análisis.

Plan de acción a seguir.

INFORME DE ANÁLISIS DE UNA INSTITUCIÓN

ACERCA DE LA INSTITUCIÓN

Aspecto histórico

ACERCA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA

Programa de trabajo

Actividades realizadas

Resultados obtenidos

Propuestas para la continuación de este programa de trabajo

Acompañamiento

ANÁLISIS CRÍTICO DEL FUNCIONAMIENTO:

Breve análisis

Conclusiones

Sugerencias

MODELO DE REPORTE DE ACTIVIDADES EN

FORMATO FICHA:

Objetivo específico:

Tareas ejecutadas Día y Fecha Tiempo de ejecución . Recursos humanos y

materiales utilizados

Observaciones generales

Factores de evaluaciónEXCELENTE BUENO ACEPTABLE DEFICIENTE

Se lograron agrupar y jerarquizar las actividades conforme a los objetivos

previstos

Se cumplió con las tareas planteadas y con las normas de la institución

capacidad para desarrollar actividades y obtener resultados

Se pudieron evaluar los resultados

¿CÓMO REALIZAR UN INFORME DE INVESTIGACIÓN?

1. PORTADA: (el titulo debe guardar relación con el contenido)

2. ÍNDICE:

3. INTRODUCCIÓN: Naturaleza y alcance del problema , propósito de la Investigación: Objetivos: Generales; Específicos. Hipótesis

4. MARCO TEÓRICO:

5. DISEÑO METODÓLOGICO/MATERIALES Y MÉTODOS: Tipo de investigación (Experimental, Observacional, Estudio de casos, etc.) Área Geográfica Materiales utilizados Universo y muestra Instrumento de medición Técnicas / procedimientos de recolección de datos. Plan de análisis estadístico.

6. RESULTADOS: Breve descripción de los aportes y hallazgos de la investigación. Detalles de los resultados mediante: tablas, gráficas dibujos, figuras, etc. (con títulos claros y breves) Especificar si se aceptan o rechazan las hipótesis.

7. DISCUSIÓN:

8. CONCLUSIÓN:

9.REFERENCIAS

10. RESUMEN