htl/ahs – quo vadis?

INSTITUTE FOR ROCK MECHANICS AND TUNNELING

1

Institut für Bodenmechanik und Grundbau / Semprich HTL/AHS – Quo vadis?

FIT - Frauen in die Technik

Stand: 06.06.2008

HTL/AHS – Quo vadis?

O.Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.techn. Stephan Semprich

Technische Universität Graz

Institut für Bodenmechanik und Grundbau


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Stand: 06.06.2008

Ohne Bauingenieurinnen/Bauingenieure

gäbe es

INSTITUTE FOR ROCK MECHANICS AND TUNNELING Institut für Bodenmechanik und Grundbau / Vogt, Semprich HTL/AHS – Quo vadis?


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Stand: 06.06.2008

kein Trinkwasser,INSTITUTE FOR ROCK MECHANICS AND TUNNELING Institut für Bodenmechanik und Grundbau / Vogt, Semprich HTL/AHS – Quo vadis?


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Stand: 06.06.2008

keinen elektrischen Strom;



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Stand: 06.06.2008

wir könnten weder fahren auf Schienen, Straßen und Flüssen,



6



Stand: 06.06.2008

noch wohnen.



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Stand: 06.06.2008

Bauen hat Tradition



8



Stand: 06.06.2008

Bauen hat Zukunft



9



Stand: 06.06.2008

112.

301

108.

510

104.

033

98.0

4197

.430

93.7

5787

.446

85.5

9585

.402

86.3

8890

.872

93.9

4294

.840

90.1

1889

.234

87.4

4086

.964

86.5

0388

.052

88.7

5990

.454

94.6

2995

.302

95.2

2792

.415

88.6

6988

.809

84.0

4581

.233

78.1

3878

.268

75.4

5878

.399

76.9

4478

.968

78.1

9077

.914

74.9

52

1970

1975

1980

1985

1990

1995

2000

2005

120

100

80

60

20

0

[in Tausend]

Sem/Taf, 12.02.08

40

Geborene in Österreich (Statistik Austria)


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Stand: 06.06.2008

Ausbildungssystem in Österreich (Stand 2000/01)

AHS Allgemein bildende höhere Schule

HTL Höhere Technische Lehranstalt

BHS Berufsbildende höhere Schule

BMS Berufsbildende mittlere Schule

PS Polytechnische Schule

SO Sonderschule

Technische Ausbildung


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Stand: 06.06.2008

Ausbildungssystem in Österreich (Stand 2005/06)

AHS Allgemein bildende höhere Schule

HTL Höhere Technische Lehranstalt

BHS Berufsbildende höhere Schule

BMS Berufsbildende mittlere Schule

PS Polytechnische Schule

SO Sonderschule

Technische Ausbildung


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Stand: 06.06.2008

Charakteristika des BildungssystemsAHS

weit reichende Allgemeinbildung

Berufswahl in höherem Alter

kurze Schulzeit

HTL

fachspezifische Bildung

Berufsausrichtung in frühen Jahren

Berufsvorbildung

UNI

Studium in Eigenverantwortung

theoretische Grundlagen

vertieftes Wissen

Promotionsmöglichkeit

großer Bedarf

FHS

schulähnlicher Studienverlauf

praxisorientiert

breite Wissensvermittlung

großer Bedarf


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Stand: 06.06.2008

Qualifikation der Bauingenieure/innen

Verständnis einschlägiger

naturwissenschaftlicher Grundlagen

Umsetzung von theoretischem Wissen

auf praktische Anwendungen

Fähigkeit zu fächerübergreifendem

Analysieren und Beurteilen

Verständnis wirtschaftlich –

gesellschaftlicher Zusammenhänge


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Stand: 06.06.2008

Gesamtstudierende des Bauingenieurwesens in Deutschland


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Stand: 06.06.2008

Absolventen des Bauingenieurwesensin Deutschland


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Stand: 06.06.2008

Studienanfänger und Absolventen des Bauingenieurwesens in Deutschland


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Stand: 06.06.2008

0

100

200

300

400

500

600

700

1975

/76

1980

/81

1985

/86

1990

/91

1995

/96

2000

/01

2005

/06

2010

/11

Studienjahr

An

zah

lErstzulassungen und Absolventen des

Bauingenieurwesens in Österreich(TU Graz, Univ. Innsbruck, TU Wien)

Erstzulassungen

Absolventen des Diplomstudiums

Bachelor-und Diplom-

studium

Diplom-studium

Bachelor-studium


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Stand: 06.06.2008

Bauingenieure-Erstzugelassene in Österreich (ohne Mitbelegungen)

75/7

6

77/7

8

79/8

0

81/8

2

83/8

4

85/8

6

87/8

8

89/9

0

91/9

2

93/9

4

95/9

6

97/9

8

99/0

0

01/0

2

03/0

4

05/0

6

07/0

8

Uni Innsbruck

TU Graz

TU Wien

0

50

100

150

200

250

Studierende

Studienjahr (WS)


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Stand: 06.06.2008

Bauingenieure-Absolventen in Österreich (Diplomstudium)

75/7

6

77/7

8

79/8

0

81/8

2

83/8

4

85/8

6

87/8

8

89/9

0

91/9

2

93/9

4

95/9

6

97/9

8

99/0

0

01/0

2

03/0

4

05/0

6

07/0

8

Uni Innsbruck

TU Graz

TU Wien

0

20

40

60

80

100

120

Studierende

Studienjahr


20



Stand: 06.06.2008

Zielsetzung der Ausbildung, TU Graz

Generalistische AusbildungBreites Grund- und Fachstudium

Studierbarkeit in der Regelstudiendauer (6+4 Semester)Regelstudium auf freiwilliger BasisEffiziente Organisation des Studienplans

2 Studienperioden von je (15+3) Wochen Einzelfächer kursartig, teilweise BlockveranstaltungenUnterstützung von Vorlesungen durch betreute Übungen


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Stand: 06.06.2008

Terminplan Studienjahr 2008/09(TU Graz, Studien der Bauingenieurwissenschaften)

, Taf


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Stand: 06.06.2008

Erwartetes Vorwissen der Studienanfänger/innen (4ING-FTBG)

Rechnen mit reellen Zahlen

Prozentrechnung

Gleichungen, Ungleichungen

Geometrie, Trigonometrie

Vektorrechnung I

Vektorrechnung II

reelle Funktionen

Folgen und Reihen

Differenzialrechnung

Integralrechnung I

Integralrechnung II

Stochastik

M a

t h

e m

a t

i k

0 20 40 60 80 100

Wichtigkeit in %


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Stand: 06.06.2008

Erwartetes Vorwissen der Studienanfänger/innen (4ING-FTBG)

Mechanik

Wärmelehre

Elektrizität

Schwingungen

Optik

Akustik

Kernphysik

Materialeigenschaften

Messen

Modellbildung

P h

y s

i k

0 20 40 60 80 100

Wichtigkeit in %


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Stand: 06.06.2008

0,0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

12,0

14,0

16,0

18,0

TC TM MB ET Geom TP WMB VT Tel AR

Mittlere Studiendauer, TU Graz, 2005/06

Bauingenieur-wesen

Wirtschaftsingenieurwesen -Bauwesen

TU Graz total = 14,0

12,012,013,0 13,0 13,0

15,014,014,014,014,0

15,016,0


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Stand: 06.06.2008

Warum Studium an der TU Graz und in Graz ?

Traditionsreiche und moderne Technische Universität seit 1811

Aktive und erfolgreiche Forschung

Einzige österreichische Universität mit ECTS-Label

225.000 EW und 40.000 Studenten

Unesco-Weltkulturerbe

Urbanes Leben mit südlichem Flair

Kultur- und Freizeitangebot


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Stand: 06.06.2008

Lasst uns, weil wir jung noch sind,

uns des Lebens freuen!

htl/ahs – quo vadis?

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