how can i train new christians? ¿cómo puedo enseñar a cristianos nuevos?

How Can I Train New Christians?How Can I Train New Christians?¿Cómo puedo enseñar a cristianos ¿Cómo puedo enseñar a cristianos

nuevos?nuevos?

By By porpor David Batty David Batty

6-20096-2009 iTeenChallenge Course 505.12iTeenChallenge Course 505.12 11

What is the difference between What is the difference between training new Christians (or potential training new Christians (or potential Christians), vs. those who have been Christians), vs. those who have been a Christian for several years?a Christian for several years?

¿Cuál es la diferencia entre enseñar ¿Cuál es la diferencia entre enseñar a cristianos nuevos (o posibles a cristianos nuevos (o posibles cristianos), y enseñar a los que han cristianos), y enseñar a los que han sido cristianos por varios años?sido cristianos por varios años?

6-20096-2009 22iTeenChallenge Course 505.12iTeenChallenge Course 505.12

Connect with their Connect with their world world Conectarse con su mundo

Their Their cultureculture Su cultura

Their Their language language Su Su idiomaidioma

1. Follow example of Jesus to speak 1. Follow example of Jesus to speak to people at their levelto people at their levelSeguir el ejemplo de Jesús para Seguir el ejemplo de Jesús para hablarle a la gente a su nivelhablarle a la gente a su nivel


A.A. Their Their familyfamily background backgroundHow healthy or dysfunctional was it?How healthy or dysfunctional was it?El trasfondo de su El trasfondo de su familiafamilia

¿Hasta qué punto era saludable o ¿Hasta qué punto era saludable o disfuncional?disfuncional?

B. Any B. Any religiousreligious background? background? ¿Algún trasfondo ¿Algún trasfondo religiosoreligioso??

2. What is the background of your students? 2. What is the background of your students? ¿Cuál es el trasfondo de sus estudiantes?¿Cuál es el trasfondo de sus estudiantes?


C. What is the quality of their C. What is the quality of their educationaleducational background? background?

Reading level? Reading level? ¿Cuál es la calidad de su trasfondo ¿Cuál es la calidad de su trasfondo

educacionaleducacional??¿Nivel de lectura?¿Nivel de lectura?

D. Effects of drug use on their D. Effects of drug use on their learninglearning todaytoday??

Efectos del uso de drogas en su aprendizaje hoy



Effects of Effects of drugs on drugs on the brain the brain

Efectos de Efectos de las drogas las drogas

en el cerebroen el cerebro


Normal 3D Brain SPECT Studies

Back Top

Front Top

FrontTop-down surface view

BottomFront-on surface view

BackUnderside surface view

BottomSide surface view

Source: Dr. Amen Clinic

Fonte de “Brain Scans” www. AmenClinics.com


Marijuana

18 yr/o – 3 yr history of 4x week use

16 yr/o – 2 yr history of daily abuse

38 yr/o – 12 yrs of daily use

28 yr/o – 10 yrs of mostly weekend use


Alcohol 38 yr/o – with 17 yrs of heavy weekend use

Top Bottom

Front Right side


Cocaine & Methamphetamine La cocaína y la metanfetamina

52 yr/old – 28 yrs of Heroin & frequent meth use

24 yr/old – 2 yrs of frequent cocaine use

28 yr/old – 8 yrs heavy meth use

36 yr/old – 10 yrs frequent meth use


Heavy Nicotine & Caffeine AbuseLa nicotina y cafeína Heavy Abuso45 yr/old – 27 year history of heavy use

3 packs of cigarettes and 3 pots of coffee daily

Underside viewMarked decrease in overall brain activity


Heroin & Methadone La heroína y metadona

Normal brain

39 yr/old – 25 years of frequent heroin use

40 yr/old – 7 yrs of methadone & heroin 10 years prior


Hope for Healing La esperanza para la curación Alcohol, Cocaine & Meth

On and Off Drugs

During substance abuse

One yearDrug & alcohol free

A.A. Their Their familyfamily background backgroundHow healthy or dysfunctional was it?How healthy or dysfunctional was it?El trasfondo de su El trasfondo de su familiafamilia

¿Hasta qué punto era saludable o ¿Hasta qué punto era saludable o disfuncional?disfuncional?

B. Any B. Any religiousreligious background? background? ¿Algún trasfondo ¿Algún trasfondo religiosoreligioso??



C. What is the quality of their C. What is the quality of their educationaleducational background? background?

Reading level? Reading level? ¿Cuál es la calidad de su trasfondo ¿Cuál es la calidad de su trasfondo

educacionaleducacional??¿Nivel de lectura?¿Nivel de lectura?

D. Effects of drug use on their D. Effects of drug use on their learninglearning todaytoday??

Efectos del uso de drogas en su aprendizaje hoy



One who comes along side to One who comes along side to guideguide us into us into the truth the truth Uno que Uno que va al lado para va al lado para guiarnosguiarnos hacia la verdad hacia la verdad

Not like a military general—makes all the Not like a military general—makes all the decisions for those under his command decisions for those under his command No como un general militar que toma No como un general militar que toma todas las decisiones por los que están bajo todas las decisiones por los que están bajo su mando su mando

33.. Teach like the Holy Spirit Teach like the Holy Spirit Enseñar como el Espíritu SantoEnseñar como el Espíritu Santo


4.4. Our MissionOur MissionThe mission of Teen Challenge is to The mission of Teen Challenge is to evangelize and disciple persons with evangelize and disciple persons with life-controlling problems and initiate life-controlling problems and initiate the discipleship process to the point the discipleship process to the point where the student can function as a where the student can function as a Christian in society, applying Christian in society, applying spiritually motivated biblical principles spiritually motivated biblical principles in relationships in the family, church, in relationships in the family, church, chosen vocation, and community.chosen vocation, and community.


4.4. Nuestra misiónNuestra misiónLa misión de Reto Juvenil es evangelizar La misión de Reto Juvenil es evangelizar a, y hacer discípulos de las personas que a, y hacer discípulos de las personas que tienen problemas que les controlan la tienen problemas que les controlan la vida, e iniciar el proceso de discipulado vida, e iniciar el proceso de discipulado hasta el punto en que el estudiante hasta el punto en que el estudiante pueda funcionar como cristiano en la pueda funcionar como cristiano en la sociedad, aplicando principios bíblicos sociedad, aplicando principios bíblicos espiritualmente motivados en sus espiritualmente motivados en sus relaciones dentro de la familia, la iglesia, relaciones dentro de la familia, la iglesia, su vocación escogida y la comunidad.su vocación escogida y la comunidad.


Our Mission Our Mission Nuestra misiónNuestra misiónTeen Challenge endeavors to help Teen Challenge endeavors to help people becomepeople become Reto Juvenil se esfuerza por ayudar a que la Reto Juvenil se esfuerza por ayudar a que la gente llegue a ser gente llegue a ser

mentally sound -mentally sound - mentalmente sanamentalmente sana emotionally balanced - emotionally balanced - emotionalmente balanceada emotionalmente balanceada socially adjusted -socially adjusted -socialmente ajustada socialmente ajustada physically well -physically well - físicamente bienfísicamente bien spiritually alive - spiritually alive - espiritualmente vivaespiritualmente viva


A.A. Christ-like Christ-like lifestylelifestyle Llevar un estilo deLlevar un estilo de vida como el de Cristo vida como el de Cristo

B.B. Overcoming Overcoming Problems Problems Vencer los Vencer los problemasproblemas

C. C. Christian Christian ServiceService—ministry—ministry Prestar Prestar servicioservicio cristiano—ministerio cristiano—ministerio

5.5. Balanced training for New Christians Balanced training for New Christians Preparación balanceada para nuevos cristianosPreparación balanceada para nuevos cristianos


Is it based on the Bible? Is it based on the Bible? Matthew 7:24-27Matthew 7:24-27¿Está basado en la Biblia? ¿Está basado en la Biblia? Mateo 7:24-27Mateo 7:24-27

What are the two approaches identified What are the two approaches identified here?here?

¿Cuáles son los dos métodos que se ¿Cuáles son los dos métodos que se identifican aquí?identifican aquí?

6.6. What is your approach to teaching?What is your approach to teaching? ¿Cuál es su método para enseñar?¿Cuál es su método para enseñar?



The Wise and Foolish Builders Matt. 7:24 "Therefore everyone who hears these words of mine and puts them into practice is like a wise man who built his house on the rock. 25The rain came down, the streams rose, and the winds blew and beat against that house; yet it did not fall, because it had its foundation on the rock. 26But everyone who hears these words of mine and does not put them into practice is like a foolish man who built his house on sand. 27The rain came down, the streams rose, and the winds blew and beat against that house, and it fell with a great crash."


El prudente y el insensatoMateo 7:24-27

24 »Por tanto, todo el que me oye estas palabras y las pone en práctica es como un hombre prudente que construyó su casa sobre la roca.25 Cayeron las lluvias, crecieron los ríos, y soplaron los vientos y azotaron aquella casa; con todo, la casa no se derrumbó porque estaba cimentada sobre la roca.26 Pero todo el que me oye estas palabras y no las pone en práctica es como un hombre insensato que construyó su casa sobre la arena.27 Cayeron las lluvias, crecieron los ríos, y soplaron los vientos y azotaron aquella casa, y ésta se derrumbó, y grande fue su ruina.».

Step 1: Step 1: KnowKnow the facts the facts Paso 1: Paso 1: SaberSaber la información la información

Step 2: Step 2: RelateRelate these truths to your life these truths to your life Paso 2: Paso 2: RelacionarRelacionar estas verdades a su estas verdades a su vida vida

Step 3: Personal Step 3: Personal applicationapplication. Do it! . Do it! Paso 3: Paso 3: AplicarAplicar personalmente. personalmente. ¡Hágalo! ¡Hágalo!

A BiblicalA Biblical approach to teachingapproach to teachingUn método bíblico para enseñarUn método bíblico para enseñar


7. Growth is a 7. Growth is a process process El crecimiento es un El crecimiento es un procesoproceso

Focus on the truth and Focus on the truth and take time to be connected with take time to be connected with each student on a personal level.each student on a personal level.

Enfatice la verdad y tome tiempo para Enfatice la verdad y tome tiempo para estar conectado con cada estudiante estar conectado con cada estudiante a un nivel personal.a un nivel personal.


Questions for discussionQuestions for discussionPreguntas para charla Preguntas para charla

(discusión)(discusión)


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