higher school certificate examination french beginners

Centre Number

Student NumberNSW Education Standards Authority

2200

2020 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION

French BeginnersGeneral Instructions

• Reading time – 10 minutes• Working time – 2 hours and 30 minutes• Write using black pen• Monolingual and/or bilingual print dictionaries may be used• Write your Centre Number and Student Number at the top of

this page and pages 5, 7, 11, 15, 19 and 21

Total marks: 80

Section I – 30 marks (pages 2–6)• Attempt Questions 1–9• This section should take approximately 40 minutes

Section II – 30 marks (pages 7–17)• Attempt Questions 10–14• Allow about 1 hour for this section

Section III – 20 marks (pages 19–22)This section has two parts, Part A and Part B• Allow about 50 minutes for this sectionPart A – 10 marks• Attempt Questions 15–16Part B – 10 marks• Attempt either Question 17 or Question 18

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Section I — Listening

30 marksAttempt Questions 1–9This section should take approximately 40 minutes

You will hear NINE texts. Each text will be read twice. There will be a pause after the first reading in which you may make notes. However, you may make notes at any time. You will be given adequate time after the second reading to complete your answer. Answer the questions in ENGLISH in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response. In the case of multiple-choice questions, tick the box that corresponds to the correct response. You may proceed to Section II as soon as you have finished Question 9.

Candidate’s Notes(These notes will NOT be marked.)

Question 1 (1 mark)

Which diagram best fits the weather forecast for Lyon?

17°Lyon

A.

17°Lyon

B.

17°Lyon

C.

17°Lyon

D.

1

Question 2 (3 marks)

Identify THREE instructions given to Sophie.

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...............................................................................................................

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3

Question 3 (1 mark)

Why does the teacher need to call Paul’s mother?

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1


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(a) Who is the speaker addressing in this announcement?

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1

(b) What is being offered?

.....................................................................................................

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1


Complete Luc’s to-do list. 3

Luc’s to-do list for Saturday

• Before 5 pm ..................................................................

• Basketball match

• 6:30 pm ..................................................................

• .......... pm Meet at the restaurant.


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(a) What is the purpose of this announcement?

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1

(b) Outline the process.

• ...................................................................................................

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• ...................................................................................................

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• ...................................................................................................

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• ...................................................................................................

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4

Section I continues on page 5

© 2020 NSW Education Standards Authority

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Centre Number

Student Number


2201

French Beginners

Section I — Listening (continued)


What are the requirements for this job?

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(a) What decisions have been made?

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2

(b) What has led to these decisions?

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How likely is it that Mark will go to schoolies with Sophie? Justify your answer with reference to the text.

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You may now proceed to Section II


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Student Number


2202

French Beginners

Section II — Reading

30 marksAttempt Questions 10–14Allow about 1 hour for this section

Read the texts and then answer the questions in ENGLISH in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response.


Read the text and then answer the question that follows.

Le s’cool bus

Le s’cool bus, un nouveau type de transport scolaire en ville. Mi-bus, mi-vélo, il permet de transporter en même temps 8 enfants âgés de 7 à 11 ans. Les écoliers pédalent ensemble pour aller à l’école. Cette innovation écologique est aussi bonne pour la santé que pour l’environnement.

What are the benefits of le s’cool bus?

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2

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Read the text and then answer the questions that follow.

Attention automobilistes !

En voyageant dans la forêt de Rambouillet, à une heure seulement de Paris, vous pourrez voir des panneaux « Attention kangourous ! » Est-ce que c’est une plaisanterie ? Est-ce que c’est une hallucination ? Incroyable mais non !

En fait, des kangourous se sont échappés d’un zoo à proximité dans les années 1970 et se sont reproduits depuis. Ils ont trouvé de la nourriture adéquate dans la forêt et se sont parfaitement adaptés à leur nouvel habitat. Ils sont maintenant plus d’une centaine en liberté dans cette forêt française.

(a) What is incredible about the Rambouillet forest?

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1

(b) What led to this unusual situation?

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La semaine du goût

En France, tous les jours dans les écoles, collèges et lycées, les élèves peuvent déjeuner à la cantine. Typiquement, un déjeuner à la cantine est composé d’une entrée, d’un plat principal, d’un fromage et d’un dessert. Ces menus équilibrés sont créés par une équipe de nutritionnistes. C’est très différent pour les élèves australiens qui doivent apporter leur déjeuner de la maison !

De plus, chaque année, une semaine en octobre est dédiée à la semaine du goût dans toutes les cantines françaises. Le but de cette semaine spéciale est de découvrir d’autres goûts, des recettes qui viennent d’autres pays avec de nouvelles épices et saveurs. En France, l’éducation ne se passe pas uniquement dans la salle de classe ! On éduque aussi les papilles gustatives !

(a) Compare French and Australian school lunches. Support your answer with details from the text.

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(b) What is the aim of la semaine du goût ?

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(c) Explain what is meant by « On éduque aussi les papilles gustatives ! »

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2

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Centre Number

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2203

French Beginners

Section II — Reading (continued)


Please turn over

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Les films de Noël, le remède contre le blues

Pour certains, la période de Noël peut être synonyme d’isolement et de tristesse, en particulier si vous êtes en échange ou que vous êtes loin de votre famille. Cependant, il existe un antidote facilement accessible depuis votre sofa.

L’impact scientifique des films de Noël

Les dernières recherches scientifiques ont révélé que regarder un film de Noël avait un effet positif sur le cerveau. Ces films émouvants et touchants libèrent dans notre corps de la dopamine et de l’oxytocine, aussi appelées hormones du bonheur. Ces deux hormones font baisser le stress et la tension sanguine en même temps. Par conséquent, en regardant ces films de Noël, on est en meilleure santé et on se sent plus détendu. Il n’y a donc rien de mieux que de passer un après-midi à regarder ces films.

L’impact émotionnel des films de Noël

Ces films de Noël nous rendent aussi nostalgiques : ces scènes qui montrent les décorations, le sapin, les repas de famille, l’ouverture de cadeaux, les batailles de boules de neige, tout cela nous fait revivre nos propres souvenirs d’enfance. C’est comme si nous nous replongions avec plaisir dans cette période d’insouciance, sans stress ni préoccupations. Quand nous regardons un film de Noël, nous avons envie d’appeler notre famille pour nous rapprocher des gens que nous aimons. Alors maintenant que nous savons que c’est bon pour notre santé et pour nos rapports avec les autres, nous les regarderons sans modération !

Question 13 continues on page 13

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Question 13 (continued)

(a) Describe the Christmas blues.

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2

(b) Explain the benefits of watching Christmas movies. Support your answer with reference to the text.

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End of Question 13

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Centre Number

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2204

French Beginners

Section II — Reading (continued)


Please turn over

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Plouf ! . . . Catastrophe ou pas ?

En 2019, 1 portable sur 3 est tombé dans l’eau des toilettes. Si ton portable est mouillé ou tombe à l’eau, comment peux-tu le réparer ? Evaluons les mythes et les solutions possibles.

Scénario 1 :D’abord, éteins tout de suite ton portable. Ensuite, enlève la batterie et la carte SIM. Va au plus vite dans un magasin de smartphones pour qu’un technicien-expert évalue les dégâts. C’est une bonne solution mais qui coûte cher.

Scénario 2 :Le riz sec est très absorbant. Alors mets ton téléphone dans une boîte en plastique remplie de riz. Ensuite, ferme la boîte et attends patiemment 48h. C’est une bonne solution qui marche dans 75% des cas.

Scénario 3 :L’air du sèche-cheveux peut pousser l’eau plus loin dans les circuits. De plus, la chaleur du sèche-cheveux peut détruire les circuits électroniques. Donc c’est un mythe, ça ne marche jamais ! A éviter absolument !

Scénario 4 :L’aspirateur peut aider à éliminer l’eau dans ton téléphone. Mais c’est une solution très risquée car l’aspirateur peut aussi avaler certaines petites parties de ton téléphone. A essayer seulement si tu es désespéré(e).

Scénario 5 :Tu peux décider d’acheter une assurance pour ton téléphone qui le protège contre les chutes, la poussière et aussi l’eau. C’est la solution idéale. Tu auras ainsi un téléphone tout neuf. Cela ne coûte pas cher mais tu devras absolument acheter cette assurance en même temps que le téléphone.

Question 14 continues on page 17

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Question 14 (continued)

(a) What is the purpose of the article?

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2

(b) Compare each solution by completing the table.

Pros Cons

Repair shop ........................................... ...........................................

Rice 75% success rate ...........................................

...........................................

Vacuum cleaner ...........................................

...........................................

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4

(c) Evaluate the best and the worst solution. Support your answer with reference to the text.

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4

End of Question 14

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Centre Number

Student Number


2205

French Beginners

Section III — Writing in French20 marksAllow about 50 minutes for this section

Part A – 10 marksAttempt Questions 15–16Answer the questions in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response.

Your answers will be assessed on how well you:● communicate relevant ideas and information● write text appropriate to audience, purpose and context● structure and sequence ideas and information● demonstrate control of vocabulary and language structures in French


You have won two tickets to a concert. Write an email to a friend to invite him/her to come with you. Write approximately 50 words in FRENCH.

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Your friend would like to apply for a part-time job but is unsure if he/she should. Write an informal letter to your friend persuading him/her why they would be an ideal candidate. Write approximately 75 words in FRENCH.

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Centre Number

Student Number


2206

French Beginners

Section III (continued)

Part B – 10 marksAttempt either Question 17 or Question 18

Answer the question in the space provided. This space provides guidance for the expected length of response.

Write approximately 125 words in FRENCH.

Your answer will be assessed on how well you:● communicate relevant ideas and information● write text appropriate to audience, purpose and context● structure and sequence ideas and information● demonstrate control of a range of vocabulary and language structures in French


Vous ne voulez pas aller en vacances en famille. Exprimez vos sentiments dans votre journal intime.

You don’t want to go on your family holiday trip. Write a diary entry expressing your feelings.

OR


Vous ne voulez pas aller à l’université l’année prochaine. Exprimez vos sentiments dans votre journal intime.

You don’t want to go to university next year. Write a diary entry expressing your feelings.

Please turn over

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Question attempted

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End of paper

higher school certificate examination french beginners

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