HARRISON CENTRAL SCHOOL DISTRICT 

Harrison High School 

 An Interna onal Baccalaureate World School 

 

2017‐2018 PROFILE 

The Harrison Central School District embraces and 

celebrates its diverse community and student body, 

and the Board of Educa on has proudly and consist‐

ently pursued a mission of excellence and equity for all 

students.  Harrison is located 25 miles north of New 

York City in Westchester County.  As one of the geo‐

graphically largest school districts in Westchester 

County, Harrison encompasses several micro commu‐

ni es comprising a socioeconomically and culturally 

diverse student popula on.  The State University of 

New York’s Purchase College, Manha anville College, 

a small private liberal arts college, and satellite cam‐

puses for Fordham University and Long Island   

University are within the borders of the Harrison community. Several corporate world headquarters including PepsiCo, Morgan Stanley, 

MasterCard, and the World Tennis Federation are also headquartered in the community. Harrison includes nine country clubs, large 

multimillion dollar estates, and the village hamlets of Harrison and West Harrison comprised of single‐family homes on traditional quar‐

ter acre lots.  The district has experienced significant growth in its English as a New Language population and a broadening of ethnic 

diversity. 

Harrison High School is ranked among the most compe ve high schools in New York State and the na on.  The following accomplish‐

ments and points of pride are a ributable to Harrison's mission of equity, access, rigor, and adaptability for all students, which serve as the 

founda on for all decisions made on behalf of our students. 

Consistently ranked among America’s Most Challenging High Schools by The Washington Post, recognized by Newsweek as one of America’s top high school’s  and awarded a gold ranking by  U.S. News and World Report 

Fully inclusive educa onal program with access to all course offerings for diverse popula ons 

95% of students in the class of 2017 enrolled in at least one AP or IB course 

22% of the senior class is enrolled in AP Calculus BC; 77% of students in AP Calculus BC scored a 3, 4, or 5 and 16 students earned a perfect score on the AP exam 

15% of the senior class (41 students) are enrolled in Syracuse University’s Dual Enrollment Program in Mul ‐Variable Calculus  

64% of students are enrolled in one or more of the mul ‐year sequences in fine and performing arts 

Na onally recognized concert band, concert choir, dance program, marching band and string orchestra; Music students have qualified and par cipate annually in both the Area All ‐State and All State NYSSMA Fes vals 

The musical theatre program competes annually with the Metropolitan High School Theatre Awards, and has received honors for Out‐standing Soloists, Direc on, Choreography and Best Overall Produc on 

Students in IB Design Technology were awarded Best in Na on in the 2016 Verizon Innova ve App Challenge 

Three‐year science research program leading to the Intel Science compe on 

Award winning school newspaper, journalism program, and literary magazine 

The debate team earned 14 tournament wins as well as 2 na onal championships 

Twenty‐seven varsity high school interscholas c sports teams 

91% of varsity sports teams have achieved New York State Scholar–Athlete designa on  for the past 5 years 

  

CEEB/ ACT Code: 332275 

HARRISON HIGH SCHOOL GRADUATION REQUIREMENTS 

To earn a New York State diploma students must complete and demonstrate competency in 22‐units of study.  English– 4 units 

Social Studies– 4 units 

Mathema cs– 3 units 

Science– 3 units 

Physical Educa on‐2 units 

Second Language– 1 unit 

Elec ves–   3 1/2  units 

The Arts– 1 unit 

Health– 1/2 unit 

TOTAL: 22 units 

DETERMINATION OF CREDIT 

1 Unit or 1.0 Credit: Course meets daily for a full school year 1/2 Unit or 0.50 Credit: One‐semester course meets daily or full‐year course that meets every other day 1/4 unit or 0.25 Credit: One‐semester course that meets every other day  

PROGRAMS OF STUDY 

Advanced Placement, College Preparatory, Dual Credit (Syracuse University, Albany University‐SUNY and Westchester Community College), Interna onal Baccalaureate, Special Educa on and Voca onal (Member Board of Coopera ve Educa on Services– BOCES) 

 

MARKING SYSTEM 

Grading is numerical and 65% is passing. 

97‐100%________4.0__________  A+ 94‐96%_________4.0__________  A 90‐93%_________3.7__________  A‐ 87‐89%_________3.3__________  B+ 84‐86%_________3.0__________  B 80‐83%_________2.7__________  B‐ 77‐79%_________2.3__________  C+ 74‐76%_________2.0__________  C 70‐73%_________1.7__________  C‐ 67‐69%_________1.3__________  D+ 65‐66%_________1.0__________  D Below 65%_______0__________    F  

TRANSCRIPT DESIGNATIONS 

AP– Advanced Placement IB– Interna onal Baccalaureate SUPA– Syracuse University WCC– Westchester Community College  

CUMULATIVE AVERAGE 

The cumula ve average is a numerical average of actual grades received in all courses (passed, failed, or repeated).  

Physical educa on, independent study, volunteer service, religious educa on, and audit courses are not included in the cumula ve average.   

The cumula ve average on the transcript is  displayed both as weighted and unweighted.  Addi onal weight is added for Advanced Place‐ment, Interna onal Baccalaureate, SUPA, and WCC  courses. 

 DIPLOMA DESIGNATIONS 

Interna onal Baccalaureate Diploma Awarded to students in addi on to the Regents Diploma.  The Interna onal Baccalaureate Diploma is earned a er a challenging two‐year Interna onal Baccalaureate curriculum as a junior and senior which includes six subjects areas, a 4,000 word extended essay, a course in Theory of Knowledge, and engagement in 100‐150 hours of Crea vity, Ac on, and Service (CAS) projects.   Regents Diploma with Honors Awarded to students who complete all requirements for the Regents diploma and achieve an average of at least 90% on all Regents exams.  Regents Diploma with Advanced Dis nc on Awarded to students who complete all the require‐ments of a Regents Diploma plus the addi onal requirements: (a) Foreign language– at least 3 cred‐its in the same foreign language plus a score of at least 65% on the Checkpoint B exam OR a 5‐unit sequence in art, music, or career technical educa‐on. (b) A second and third Regents examina on in 

mathema cs. (c) A second Regents examina on in Science.  One exam must be Living Environment and the second can be any part of the Physical Sciences.   Regents Diploma Awarded to students who complete at least 22 cred‐its and achieve sa sfactory scores on the required Regents examina ons.  

  

EQUITY         ACCESS         RIGOR         ADAPTABILITY 

HARRISON HIGH SCHOOL  

255 Union Avenue Harrison, NY 10528  

Main Office: (914) 630‐3095 Guidance: (914) 630‐3101 Fax: (914) 630‐3334  www.harrisoncsd.org 

 

LEADERSHIP  

Louis N. Wool, Ed.D. Superintendent of Schools  

Michael Greenfield Assistant Superintendent for  Curriculum and Instruc on  

Kimberly Beukema Principal   

 

SCHOOL COUNSELORS  

Kira DiFalco, Kristy Grammas, Shari Heyen, Renee Katzenberg, Cindy Leong, Emily Mashal, Laurie Scinicariello 

 

Kelly Malczewski Director of Guidance  

Laurie Griffo & Lawrence P. Mastrota Assistant Principals  

Christopher Tyler, Ph.D. IB Coordinator 

BOARD OF EDUCATION  

Kelly Mulvoy Mangan, President Joan Tiburzi, Vice President Trustees: Dennis DiLorenzo, Rachel Estroff,  Placido Dino Puccio, Robert Sullivan,  Lindy Wolverton 

CLASS OF 2017 COLLEGE ACCEPTANCES 

98% of graduates were admi ed to ins tu ons of 

higher learning with 92% of students being  admi ed 

to  4‐year ins tu ons.  

 

63% of students were accepted to schools classified as 

a 1,2, 3 or 4 by Barron’s.*  

*Barron’s Profiles of American Colleges classifies colleges by their 

selec vity: 1‐ Most Compe ve, 2‐Highly Compe ve Plus, 3‐ 

Highly Compe ve, 4‐Very Compe ve Plus 

 

INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAM 

The mission of the IB Diploma Program is to develop interna onally minded peo‐

ple who, recognizing their common humanity and shared guardianship of the 

planet, help to create a be er and more peaceful world.  This aim is accomplished 

through crea ng learning opportuni es that incorporate the IB Learner Profile.    

To that end, students are challenged through a rigorous interna onal curriculum 

that focuses on student engagement and development of high level cri cal think‐

ing skills. In addi on to taking IB courses in English, a world language, social sci‐

ences, experimental science, mathema cs, and the arts, students par cipate in an 

interdisciplinary course that explores the nature of knowledge across disciplines: 

The Theory of Knowledge.  Students also write a self‐directed extended essay and 

complete a crea vity, ac vity, service project.  

ADDITIONAL IB PROGRAM HIGHLIGHTS 

Harrison student enrollment in the IB Diploma Program con nues to grow  and has nearly doubled since its incep on in 2013.  The total number of IB exams taken has increased from 720 exams in 2013 to 1057 exams in 2017. 

Harrison has a larger percentage of IB Diploma recipients compared to similar schools. This is par cularly notable given that our school has an open door policy permi ng equity and access to the IB Diploma Pro‐gram. 

Harrison High School IB Diploma recipients exceed the interna onal average. In 2017, 86% earned the IB Diploma compared to the interna‐onal average of 79%. 

86% of candidates earned an IB Diploma. 

73% of students who take an IB examina on in Harrison earn a score of 4 or be er. 

IB DIPLOMA CANDIDATES, RECIPIENTS & PARTICPATION 

Harrison           Total  Percent        Earned           Percent       Percent of Class 

Class of        Candidates     of Class        Diploma     of Candidates   Par cipa ng* 

 

2013 

2014 

2015 

2016 

2017 

2018 

58 

59 

67 

85 

93 

87 

21% 

24% 

27% 

34% 

36% 

32% 

45 

54 

57 

71 

80 

HARRISON HIGH SCHOOL WHAT IS THE MOST DEMANDING  

PROGRAM OF STUDY? 

Given the diverse popula on of Harrison High School, we emphasize a personalized approach to learning which allows students to self‐select their most rigorous, best‐fit, pathway of study.  Many students will pursue a full IB Diploma Program, while others elect to take one or more AP or IB courses.   

The class of 2017 has 95% of students  enrolled in  at least one AP or IB course and 92% of students enrolled in two or more AP or IB courses. 51% of students are enrolled in  10 or more AP or IB cours‐es. 

 

RIGOROUS ACADEMIC OFFERINGS 

Harrison High School offers a comprehensive, rigor‐ous college and career preparatory curriculum.  Harrison has made a commitment to providing equity and access to a demanding and advanced course of study in Advanced Placement (AP), the Interna onal Baccalaureate (IB) Program and dual credit course offerings. 

ADVANCED PLACEMENT COURSES (4) 

Calculus BC, English Language and Composi on, Sta‐

s cs, World History 

INTERNATIONAL BACCALAUREATE COURSE (29) 

Language: English Literature HL, Language and Litera‐

ture SL 

Individuals and Society: History HL/SL, Economics SL, 

Psychology HL/SL, Business Management SL 

Mathema cs: Math SL, Math Studies SL 

The Arts: Dance HL/SL, Visual Arts HL/SL, Music HL/SL, 

Theatre HL/SL 

Experimental Science: Biology HL/SL, Physics HL/SL, 

Design Technology HL/SL 

Second Language: French SL, Italian SL, Spanish HL/SL, Spanish Ab Ini o 

Theory of Knowledge:  Theory of Knowledge  DUAL CREDIT COURSES (6) 

Syracuse University (SUPA): Computer  

So ware Engineering, Mul ‐Variable  

Calculus, Web Design and Management 

Westchester Community College (WCC):   

College Entrepreneurship, College Financial Ac‐

coun ng, College Marke ng 

Albany University‐SUNY: Science Research  

www.harrisoncsd.org 

78% 

92% 

85% 

84% 

86% 

89% 

90% 

93% 

94% 

95% 

 

 *Total percent of students in each class taking at least one IB course. 

HARRISON HIGH SCHOOL  

UNIQUE LEARNING OPPORTUNITIES  

Algebra 1 Common Core All students are accelerated in 8th grade and take Algebra 1. Algebra 1 is a course designed by New York State for 9th grade students. 

Topics in Pre‐Calculus Students who wish to accelerate in mathe‐ma cs enroll in this two year course. In 9th grade, students take a Pre‐Calculus course in addi on to a course in Geometry.  In 10th grade, students con nue with Pre‐Calculus in addi on to Algebra  II.  

Mul ‐Variable Calculus (SUPA) This course is the equivalent of Calculus III at the college level.  Harrison is one of only three schools in the United States recognized by Syracuse University to teach Calculus III.   

Computer Science A 4 –year pathway is available to students beginning with an Introduc on to Computer Science and includes SUPA courses in Web Design and Management and Computer So ‐ware Engineering.  All students in Computer So ware Engineering also sit for the Ad‐vanced Placement Exam in Computer Science.  

Harrison Science Research The Harrison Science Research Program, in collabora on with SUNY Albany, invites stu‐dents to par cipate in authen c, mul ‐year, scien fic research and scholarship.  Students work with research scien sts and profession‐als in their chosen area of interest.  Students present their findings, enter compe ons, and a empt to publish their research.  

IB Physics HL & SL A rigorous physics program is offered to all juniors and seniors. These 2‐year courses provide an in‐depth study of classical and modern physics with extensive hands‐on  laboratory experiences. 34% of seniors have chosen to enroll in advanced Physics study. 

AP World History Tenth grade students  have the opportunity to challenge themselves in the second year of a 2 year sequence in Global History and  Geog‐raphy.  The course culminates with an AP exam and Regents exam. On average, 50% of 10th graders choose this ambi ous pathway.  

Journalism Program– The Husky Herald Students produce and publish The Husky Her‐ald school newspaper as part of this award‐winning Journalism program. Designed as a three year sequence, students learn the fun‐damentals of news wri ng and layout, edi ng, and interview strategies while acquiring first hand experience about publishing. 

 

CO‐CURRICULAR CLUBS  

Art Club 

Astronomy Club 

Buddies Club 

Cable Television Club 

Color Guard 

Computer Science Club 

Dance Connec ons 

Debate Team 

DECA (Business Club) 

Film Studies Club 

Footlight Players (Musical Theater) 

Foreign Language Clubs and Honor Socie es  

(French, Italian, La n, Spanish)* 

Friends of Rachel* 

Gay‐Straight Alliance* 

HHS Marching Band 

HHS Newspaper, The Husky Herald 

The Harrison Playhouse (Theatre) 

Husky Harmonics (Vocal Music) 

Imagine: Literary Magazine* 

Jazz Workshop 

Light and Sounds Technical Crew 

Majore es 

Mathema cs Team 

Model  Congress* 

Model UN* 

Na onal Honor Society 

Peer  Leaders* 

ROTOY: Reaching Out to Our Youth* 

Strings Club 

Student Advisory Board* 

Students for World Health* 

Student Government, General Organiza on* 

Varsity Club 

Yearbook Club, Reminiscence 

Youth to Youth (SADD: Students Against De‐struc ve Decisions)* 

Youth Volunteers of Harrison 

 

*These ac vi es emphasize tolerance,  

diversity and respect for all humankind.  

 

Baseball 

Basketball 

Bowling  

Cheerleading 

Cross Country 

Field Hockey 

 

Spring Track 

Swimming 

Tennis 

Volleyball 

Winter Track 

Wrestling 

Football  

Golf 

Ice Hockey 

Lacrosse 

Soccer 

So ball 

INTERSCHOLASTIC ATHLETICS 

 

IB English Literature HL & AP English Language Harrison offers a comprehensive approach to high level English programs.  The program is designed to teach students to read, analyze, and write   cri cally at the college level.  Further, the IB course offers a broadened  interna onal per‐spec ve on literature. This global approach pre‐pares learners to appreciate diversity while en‐couraging a deeper understanding of one’s own culture.  

Languages Other Than English Harrison offers a World Language Program  that culminates in five levels of language offered in secondary French, Italian, and Spanish. Three levels are also offered in La n.  Students take a full year of language beginning in 6th grade.  All students who sustain language study are en‐rolled in  an IB course of study in years 4 and 5.  

Visual Arts A comprehensive four‐year sequence inclusive of Studio Art, Drawing and Pain ng, Photography, and Ceramics comprises Harrison’s visual arts offerings. Juniors and seniors may elect to take IB Visual Arts SL/HL, a program that promotes the development of ar s c skill, cri cal reflec‐on, historical knowledge, and cultural aware‐

ness.   

Music Students perform locally and na onally through rigorous study with Concert Band, Concert Choir, String Orchestra, and Percussion Ensemble. Courses in music theory and technology are offered as prerequisites to the IB Music SL/HL sequence, allowing students to become more globally aware of the history and analysis of mu‐sic.   

Dance The study of dance is offered through courses such as Dance Studio I & II, and IB Dance SL/HL. Emphasis is placed on providing students with the historical context and exposure to mul ple genres of dance and choreographers, as well as opportuni es to perform both locally and na on‐ally.   

Theatre Arts Harrison provides students with the opportunity to engage in theatrical performance and compo‐si on through Theater Arts I & II, and the IB The‐ater Arts SL/HL sequence. This rigorous program of study allows students to gain an understand‐ing of theater history, text analysis, playwri ng, and performance.

EQUITY         ACCESS         RIGOR         ADAPTABILITY 

HARRISON HIGH SCHOOL 

CLASS OF 2018 COLLEGE‐BOUND SAT & ACT SCORES 

www.harrisoncsd.org 

SCHOOL INFORMATION 

CLASS of 2018  

Enrollment: 1075 

12th Grade Enrollment: 271 

Number of Faculty: 115 

Student to Counselor Ra o: 180:1 

School Year: Four 10‐week quarters 

School Day: Nine 41‐minute periods 

First Day of School: September 5, 2017 

Gradua on Day: June 22, 2018 

CLASS OF 2018 CUMULATIVE WEIGHTED & UNWEIGHTED GRADE DISTRIBUTION 

 

 

  Academic                    Cumula ve         Class of   Dis nc on             Weighted Average                 2018  Summa Cum Laude  98.00 or higher      20 students Magna Cum Laude  95.00—97.99      38 students Cum Laude    93.00—94.99      22 students 

   GRADUATION HONORS 

Harrison High School eliminated ranking students in 2008.  A  ered system of gradua on honors is bestowed upon students  as determined by cumula ve weighted grade‐point‐average at the 

end of junior year. 

English  

Math 

Reading 

Science  

ACT Summary                 College Ready*            Harrison Student Mean 

    18 

    22 

    22 

    23 

          25 

          26 

         25.5 

         26 

*Based on ACT benchmarks 

576 

589 

 1165 

 

 

Evidence‐Based Reading and Wri ng 

Math  

Total 

SAT Summary (1,600)                     Na onal Mean             Harrison Student Mean 

     533   

527 

 1060 

 

COLLEGES AND UNIVERSITIES ACCEPTING GRADUATES OF THE CLASS OF 2017

HARRISON HIGH SCHOOL 

Adelphi University The University of Akron The University of Alabama Alfred University American University Amherst College Arizona State University The University of Arizona Bard College Baruch College of the CUNY Becker College Bentley University Berkeley College of White Plains Berklee College of Music Boston College Boston University Bowdoin College Brandeis University Brigham Young University Brooklyn College of the CUNY Brown University Bryant University Bucknell University University of California Carnegie Mellon University Case Western Reserve University Castleton University The Catholic University of America Central Connec cut State University University of Central Florida Champlain College College of Charleston University of Cincinna  City College of New York CUNY Clarkson University Clemson University Coastal Carolina University Colgate University The College of Saint Rose University of Colorado Colorado School of Mines Colorado State University Columbia University Concordia College Connec cut College University of Connec cut Cornell University CUNY‐Macaulay Honors College Curry College Dartmouth College Dean College University of Delaware DePaul University Dominican College Drexel University Dutchess Community College Earlham College Ecole Supérieure de Commerce      et de Ges on Elon University Emory University Fairfield University Farmingdale State College Fashion Ins tute of Technology 

Ferrum College Fisher College Florida Atlan c University Florida State University University of Florida Fordham University Franklin Pierce University George Mason University The George Washington University Georgetown University Georgia Ins tute of Technology The University of Georgia University of Har ord Hartwick College High Point University Hobart and William Smith Colleges Hofstra University College of the Holy Cross Hunter College of the CUNY University of Illinois Indiana University Interna onal Chris an Univ. Iona College Ithaca College James Madison University Johns Hopkins University Johnson & Wales University Keene State College Keio University Mita University of Kentucky Keystone College Lafaye e College Lasell College Le Moyne College Lehigh University Lehman College Liberty University Long Island University Loyola University Lyme Academy College of Fine Arts Lynn University University of Maine Manha an College Manha anville College Marist College University of Mary Washington Maryland Ins tute College of Art University of Maryland Marymount California University Marymount Manha an College Massachuse s Ins tute of Technology University of Massachuse s McGill University Mercy College Merrimack College Miami University, Oxford University of Miami Michigan State University University of Michigan Mississippi State University Montana State University Montclair State University Moore College of Art and Design Mount Saint Mary College 

College of Mount Saint Vincent New England College University of New England University of New Hampshire University of New Haven The College of New Jersey College of New Rochelle New York Ins tute of Technology New York University Newbury College The University of North Carolina North Carolina State University Northeastern University Northern Vermont University Johnson Northwestern University University of Notre Dame Ohio University The University of Oklahoma Pace University Pennsylvania State University University of Pennsylvania University of Pi sburgh Plymouth State University Pra  Ins tute Providence College Purdue University Queens College of the CUNY Quinnipiac University Rensselaer Polytechnic Ins tute University of Rhode Island Rice University University of Richmond Rider University Roanoke College Roberts Wesleyan College Rochester Ins tute of Technology University of Rochester Roger Williams University Rollins College Rutgers University Sacred Heart University Saint Joseph's University Savannah College of Art and Design School of the Art Ins tute of Chicago Sewanee: The University of the South Siena College University of South Carolina University of South Florida Southern California Ins tute      of Architecture University of Southern California Southern Connec cut State University Southern Methodist University Springfield College St. John's University St. Thomas Aquinas College Stetson University Stevens Ins tute of Technology Suffolk University State University of New York     University at Albany     University at Binghamton     University at Buffalo      University New Paltz 

    University at Pla sbugh     University at Stony Brook     Collage at Adirondack     Alfred State College     College at Brockport     Buffalo State College     College at Cobleskill     College at Cortland     College at Delhi     College of Environmental Science         and Forestry     College at Fredonia     College at Geneseo     Morrisville State College     College at Old Westbury     College at Oneonta     College at Oswego     College at Potsdam     SUNY Polytechnic Ins tute     Purchase College Susquehanna University Syracuse University The University of Tampa Technische Universiteit Del  Temple University University of Tennessee The University of Texas The Culinary Ins tute of America The New School ‐ All Divisions The Ohio State University University of Toledo Tompkins Cortland Community College Trinity College Tu s University Tulane University Union College U ca College Vanderbilt University University of Vermont Villanova University University of the Virgin Islands Virginia Tech University of Virginia Wake Forest University Washington College Washington University in St. Louis University of Washington Wells College Wentworth Ins tute of Technology Wesleyan University West Chester University      of Pennsylvania West Virginia University Westchester Community College The College of Westchester Western Connec cut State University Western New England University Western University Wes ield State University Wilkes University Williams College University of Wisconsin Worcester Polytechnic Ins tute York College of Pennsylvania