How nature affects people?

How nature affects people?Lesson plan (Polish)Lesson plan (English)

Link to the lesson

Before you start you should know

that various external factors affect your health and well‐being;that the state of the natural environment is important for plants and animals;that people are dependent on the environment.

You will learn

justify the idea that people are dependant on the environment;give examples of human dependence on the environment;plan activities to facilitate survival under specific conditions;justify the need to protect the environment.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu

Are we independent from nature?

It often seems to us that we are independent from nature. We live and work inair‐conditioned rooms, we drive cars, buses and other means of transport. We are notworried about where we can get food, because we can buy it in a store. One can get theimpression that nature does not affect us very much. Unfortunately, nature often remindsthat we are not independent from it in the least expected moments. Bad weather andnatural disasters remind us that we are still dependent on it.

Natural disasters

How nature affects people?

In everyday life, we are constantly dependent on the weather. When winter comes, we haveto put on more layers of thicker clothes to prevent heat loss. In the summer, however, weshould avoid staying in the hottest sun, because we can get sunstroke. During hot weather,you need to drink more than usual to make up the amount of water lost from the body. It isalso worth remembering about the use of suncream, not just when sunbathing on the beach.Forgetting to use it may result in painful burns. In the past, being in the sun was not soharmful, but the situation changed as a result of the phenomenon called the ozone hole.

Important!

Avoid sun exposure in the summer. It has many advantages, including allowing theproduction of vitamin D, which is important for health in our bodies.

Task 1

Think about it and answer how people should spend their free �me in isola�on fromciviliza�on, for example on a camping trip. What rules should they follow?

Leisure ac�vi�esSource: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Thanks to the development of civilization we are no longer so dependent on nature. We areable to predict adverse weather phenomena, and the surrounding landscape and natural

Flooded fieldSource: geralt, h�p://pixabay.com, licencja: CC 0.

environment are adapted to our own needs. Obstacles that were unattainable for ourancestors today are overcome thanks to engineering achievements.

Transforming the landscape is often very beneficial for people. Currently, not onlyengineers, but also specialists in environmental protection watch over this process. Thanksto this, it is possible to build new roads or houses in such a way as to avoid irreversible,adverse changes in nature or reduce them to the necessary minimum. Sometimes, however,unexpected accidents and disasters occur despite this control.

Exercise 1

Indicate which statement is true and which is false.

True False

Drought or flood does notaffect the life of a man in

the city.

□ □

Weather condi�ons affecthuman well-being.

□ □

Exercise 2

Sunlight:

may cause burns and skin cancer.heals minor postural defects.is necessary for the production of vitamin D.it does not matter to our health.accelerates growth during adolescence.slightly increases the IQ.

Summary

The natural environment can have both positive and negative effects on human health.Despite the progress of civilization, we are not able to completely become independentfrom nature.Man, transforming the environment, should do it in a way that minimally affects theenvironment. Engineers and specialists in environmental protection watch over thisprocess.

Keywords

natural disaster, nature, camping

Glossaryozone hole

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

dziura ozonowa – ubytek ozonu (substancji złożonej z atomów tlenu) w górnychwarstwach atmosfery Ziemi; ozon chroni nas przed szkodliwym promieniowaniemsłonecznym, jego brak może powodować na przykład oparzenia słoneczne i choroby skóry

sunstroke

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

udar słoneczny – choroba wywołana przegrzaniem organizmu; objawia się osłabieniem,mdłościami, zawrotami głowy, dreszczami, oparzeniami, a czasem utratą przytomności

natural disaster

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

klęska żywiołowa – katastrofa naturalna lub awaria techniczna, której skutki zagrażajążyciu lub zdrowiu dużej liczby osób, mieniu w wielkich rozmiarach albo środowisku naznacznych obszarach.

Lesson plan (Polish)

Temat: Jak przyroda wpływa na ludzi?

Adresat

Uczniowie klasy IV szkoły podstawowej

Podstawa programowa

Klasa IVV. Ja i moje otoczenie. Uczeń:

1. proponuje rodzaje wypoczynku i określa zasady bezpieczeństwa z nimi związane;

Ogólny cel kształcenia

Uczniowie podają przykłady zależności między cechami krajobrazu a formami działalnościczłowieka.

Kompetencje kluczowe

porozumiewanie się w językach obcych;kompetencje informatyczne;umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesuUczeń nauczy się:

uzasadniać zależność człowieka od środowiska;wkazywać przykłady zależności człowieka od środowiska;planować działania ułatwiające przeżycie w określonych warunkach;uzasadniać konieczność ochrony środowiska.

Metody/techniki kształcenia

podającepogadanka;objaśnienie nowej wiedzy.

aktywizującedyskusja;śniegowa kula.

eksponującepokaz.

programowane

z użyciem komputera;z użyciem e‐podręcznika.

praktycznećwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

praca indywidualna;praca w parach;praca w grupach;praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

e‐podręcznik;zeszyt i kredki lub pisaki;tablica interaktywna, tablety/komputery;arkusze szarego papieru;kolorowy papier.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

Uczniowie zapoznają się z treścią abstraktu. Przygotowują się do pracy na lekcji w takisposób, żeby móc przeczytany materiał streścić własnymi słowami i samodzielnierozwiązać zadania.

Faza wstępna

Prowadzący lekcję określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

Faza realizacyjna

Nauczyciel dzieli klasę na 2 grupy. Grupy otrzymują arkusze papieru i mazaki. Pierwszagrupa ma wskazać przykłady na niezależność człowieka od przyrody, a druga - nazależność człowieka od przyrody. Po upływie wyznaczonego czasu przedstawicielegrup przedstawiają swoje pomysły. Uczniowie wraz z nauczycielem oceniająpoprawność przytaczanych przykładów .Nauczyciel prosi uczniów, żeby przeczytali wskazany fragment abstraktu i postarali sięzapamiętać jego treść. Następnie uczestnicy zajęć, pracując w parach, wzajemnieodpytują się ze znajomości fragmentu.Nauczyciel prosi, aby uczniowie samodzielnie wykonali wskazane ćwiczenieinteraktywne.Nauczyciel prosi uczniów, aby zastanowili się nad Poleceniem 1 i zapisali na białychkartkach rozdanych przez nauczyciela 5 najważniejszych, ich zdaniem, odpowiedzi.

Następnie uczniowie pracując w parach wybierają spośród swoich pomysłów 6wspólnych i zapisują je na żółtych kartkach (jedna na parę). Teraz uczniowie tworzączteroosobowe grupy, które muszą zdecydować się na 6 wspólnych propozycji, którezapisują na niebieskich kartkach. W kolejnym etapie spotyka się osiem osób i tworzą 8propozycji, które zapisują na plakatach. Plakaty zostają wywieszone, a uczniowie tworząwspólną listę odpowiedzi.Uczniowie wykorzystują planszę interaktywną do uporządkowania swojej wiedzy.

Faza podsumowująca

Nauczyciel prosi, aby uczniowie samodzielnie wykonali wskazane ćwiczenieinteraktywne.Na zakończenie zajęć nauczyciel zadaje uczniom pytania:

Co na zajęciach wydało wam się ważne i ciekawe?Co było łatwe, a co trudne?Jak możecie wykorzystać wiadomości i umiejętności, które dziś zdobyliście?

Chętni lub wybrani uczniowie podsumowują zajęcia

Praca domowa

Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację.Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraznagrania

Pojęcia

ozone hole

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

dziura ozonowa – ubytek ozonu (substancji złożonej z atomów tlenu) w górnychwarstwach atmosfery Ziemi; ozon chroni nas przed szkodliwym promieniowaniemsłonecznym, jego brak może powodować na przykład oparzenia słoneczne i choroby skóry

sunstroke

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

udar słoneczny – choroba wywołana przegrzaniem organizmu; objawia się osłabieniem,mdłościami, zawrotami głowy, dreszczami, oparzeniami, a czasem utratą przytomności

natural disaster

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

klęska żywiołowa – katastrofa naturalna lub awaria techniczna, której skutki zagrażajążyciu lub zdrowiu dużej liczby osób, mieniu w wielkich rozmiarach albo środowisku naznacznych obszarach.

Teksty i nagrania

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu

How nature affects people?

It often seems to us that we are independent from nature. We live and work inair‐conditioned rooms, we drive cars, buses and other means of transport. We are notworried about where we can get food, because we can buy it in a store. One can get theimpression that nature does not affect us very much. Unfortunately, nature often remindsthat we are not independent from it in the least expected moments. Bad weather andnatural disasters remind us that we are still dependent on it.

In everyday life, we are constantly dependent on the weather. When winter comes, we haveto put on more layers of thicker clothes to prevent heat loss. In the summer, however, weshould avoid staying in the hottest sun, because we can get sunstroke. During hot weather,you need to drink more than usual to make up the amount of water lost from the body. It isalso worth remembering about the use of suncream, not just when sunbathing on the beach.Forgetting to use it may result in painful burns. In the past, being in the sun was not soharmful, but the situation changed as a result of the phenomenon called the ozone hole.

Thanks to the development of civilization we are no longer so dependent on nature. We areable to predict adverse weather phenomena, and the surrounding landscape and naturalenvironment are adapted to our own needs. Obstacles that were unattainable for ourancestors today are overcome thanks to engineering achievements.

Transforming the landscape is often very beneficial for people. Currently, not onlyengineers, but also specialists in environmental protection watch over this process. Thanksto this, it is possible to build new roads or houses in such a way as to avoid irreversible,adverse changes in nature or reduce them to the necessary minimum. Sometimes, however,unexpected accidents and disasters occur despite this control.

The natural environment can have both positive and negative effects on human health.Despite the progress of civilization, we are not able to completely become independentfrom nature.Man, transforming the environment, should do it in a way that minimally affects theenvironment. Engineers and specialists in environmental protection watch over thisprocess.

Lesson plan (English)

Topic: How nature affects people?

Target group

4th‐grade students of elementary school

Core curriculum

4th grade of elementary schoolV. Me and my surroundings. Student:

1. proposes types of rest and determines the safety rules associated with them;

General aim of education

Students give examples of relationships between landscape features and forms of humanactivity.

Key competences

communication in foreign languages;digital competence;learning to learn.

Criteria for successThe student will learn:

justify the dependence of man on the environment;to give examples of human dependence on the environment;plan activities to help you survive under specific conditions;justify the need to protect the environment.

Methods/techniques

expositorytalk;explanation.

activatingdiscussion;snowball method.

exposingexposition.

programmed

with computer;with e‐textbook.

practicalexercices concerned.

Forms of work

individual activity;activity in pairs;activity in groups;collective activity.

Teaching aids

e‐textbook;notebook and crayons/felt‐tip pens;interactive whiteboard, tablets/computers;sheets of gray paper;colored paper.

Lesson plan overview

Before classes

Students get acquainted with the content of the abstract. They prepare to work on thelesson in such a way to be able to summarize the material read in their own words andsolve the tasks themselves.

Introduction

The teacher explains the aim of the lesson and together with students determines thesuccess criteria to be achieved.

Realization

The teacher divides the class into two groups. Groups receive sheets of paper andmarkers. The first group is to point to examples of man's independence from nature,and the second - to the dependence of man on nature. After the expiration of the time,the representatives of the groups present their ideas. Students together with theteacher assess the correctness of the examples cited.The teacher asks students to read the given fragment of the abstract and try toremember its content. Then the participants, working in pairs, ask each other about theknowledge of the fragment.The teacher asks students to carry out the recommended interactive exercisethemselves.

The teacher asks pupils to reflect on Task 1 and write on the white pages given by theteacher the 5 most important, in their opinion, responses. Next, students working inpairs choose from among their ideas 6 common and write them on yellow pages (one ona pair). Now, students create groups of four, which must decide on 6 joint proposals,which they write on blue sheets. In the next stage, eight people meet and create 8proposals that they write on posters. Posters are posted and students create a commonlist of answers.Students use the interactive board to organize their knowledge.

Summary

The teacher asks students to carry out the recommended interactive exercisethemselves.At the end of the class, the teacher asks the students questions:

What did you find important and interesting in class?What was easy and what was difficult?How can you use the knowledge and skills you have gained today?

Willing/selected students summarize the lesson.

Homework

Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent andintonation. Learn to pronounce the words learned during the lesson.

The following terms and recordings will be used during thislesson

Terms

ozone hole

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

dziura ozonowa – ubytek ozonu (substancji złożonej z atomów tlenu) w górnychwarstwach atmosfery Ziemi; ozon chroni nas przed szkodliwym promieniowaniemsłonecznym, jego brak może powodować na przykład oparzenia słoneczne i choroby skóry

sunstroke

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

udar słoneczny – choroba wywołana przegrzaniem organizmu; objawia się osłabieniem,mdłościami, zawrotami głowy, dreszczami, oparzeniami, a czasem utratą przytomności

natural disaster

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

klęska żywiołowa – katastrofa naturalna lub awaria techniczna, której skutki zagrażajążyciu lub zdrowiu dużej liczby osób, mieniu w wielkich rozmiarach albo środowisku naznacznych obszarach.

Texts and recordings

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu

How nature affects people?

It often seems to us that we are independent from nature. We live and work inair‐conditioned rooms, we drive cars, buses and other means of transport. We are notworried about where we can get food, because we can buy it in a store. One can get theimpression that nature does not affect us very much. Unfortunately, nature often remindsthat we are not independent from it in the least expected moments. Bad weather andnatural disasters remind us that we are still dependent on it.

In everyday life, we are constantly dependent on the weather. When winter comes, we haveto put on more layers of thicker clothes to prevent heat loss. In the summer, however, weshould avoid staying in the hottest sun, because we can get sunstroke. During hot weather,you need to drink more than usual to make up the amount of water lost from the body. It isalso worth remembering about the use of suncream, not just when sunbathing on the beach.Forgetting to use it may result in painful burns. In the past, being in the sun was not soharmful, but the situation changed as a result of the phenomenon called the ozone hole.

Thanks to the development of civilization we are no longer so dependent on nature. We areable to predict adverse weather phenomena, and the surrounding landscape and natural

environment are adapted to our own needs. Obstacles that were unattainable for ourancestors today are overcome thanks to engineering achievements.

Transforming the landscape is often very beneficial for people. Currently, not onlyengineers, but also specialists in environmental protection watch over this process. Thanksto this, it is possible to build new roads or houses in such a way as to avoid irreversible,adverse changes in nature or reduce them to the necessary minimum. Sometimes, however,unexpected accidents and disasters occur despite this control.

The natural environment can have both positive and negative effects on human health.Despite the progress of civilization, we are not able to completely become independentfrom nature.Man, transforming the environment, should do it in a way that minimally affects theenvironment. Engineers and specialists in environmental protection watch over thisprocess.