guias de fundamentos teoricos

8/20/2019 guias de fundamentos teoricos

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN

CURSO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS CÓDIGO 1410

GUIAS DE APRENDIZAJE

DATOS

DEL

ESTUDIANTE

NOMBRE:_______________________________________________CARNE:_________________

JORNADA___________________SALON:_______________________EDIFICIO: __________

GUATEMALA,

ENERO

2016


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Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje

USAC – Facultad de CCEE

PRESENTACIÓN

Las guías de aprendizaje están diseñadas con el propósito que los estudiantes fortalezcan losconocimientos desarrollados en el salón de clase, mediante la resolución de cuestionamientos y laaplicación práctica en una serie de ejercicios relacionados a los tópicos más importantes del Curso deFundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas, que fueron elaboradas con base a los textosutilizados en dicho curso.

Estas guías tienen el sentido pedagógico de fortalecer y estimular el autoaprendizaje del estudiante,buscando que mediante su realización se apropien satisfactoriamente de los contenidos trabajados alaplicar organizadores gráficos para relacionar la temática de esta guía, enfocando lo que es importanteen el tema, integrando el conocimiento, motivando el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura,la escritura y el pensamiento a través de mapas conceptuales y otras estrategias para visualizar

conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos modelos jerárquicos, cíclicos y secuenciales, esdecir, desarrollar en el estudiante competencias para que puedan alcanzar lo indicado.

Además se pretende que el estudiante a través de la temática desarrollada con ellas, interpreteobjetivamente y por lo tanto científicamente, los fenómenos que nos rodean, específicamente lossocioeconómicos, con la finalidad de que pueda determinar las causas efectivas que los provoca.

La ponderación asignada por la elaboración de estas guías es de 10 puntos netos de zona, losestudiantes deberán elaborarlas y entregarlas en la fecha que señale el docente.


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CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE APRENDIZAJE

No. TEMA DE LA GUÍA FECHA DE ENTREGA SELLO1. EVOLUCION COSMOLOGICA, GEOLOGICA Y

BIOLOGICA

2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DETRANSFORMACIÓN DEL HOMBRE

3. EL HOMBRE Y DE LA CULTURA

4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE

5. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOSINDIGENAS – ACUERDOS DE PAZ‐

6. QUÉ ES EL CONOCIMIENTO

7 A.

7 B

EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓNGENERAL DE LAS CIENCIAS Y NOCIONES DELCONOCIMIENTO CIENTÍFICO

A

B

_______________________

8. CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO YALCANCE DE LA CIENCIA

9. LA FILOSOFIA

10 MATERIA Y CONCIENCIA

11. APLICACIÓN DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LADIALÉCTICA

12 CONCEPCIÒN METAFISICA Y DIALECTICA DELMUNDO

13. TEORÍA DE LA VERDAD


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GUÍA No. 1EVOLUCIÓN COSMOLÓGICA, GEOLÓGICA Y BIOLÓGICA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 17 a la página 22 del Libro de Fundamentos Teóricosde las Ciencias Económicas.

OBJETIVOS:a) Comprender la relación entre los distintos procesos geológicos, eras, períodos y subperíodos con

el proceso de evolución del hombre.

b) Valorar la importancia de la Teoría de Alexander Oparín como explicación científica del inicio de laVida.

c) Comprender y explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolución del hombre.d) Tener una visión objetiva, de cómo en general se desarrolló y se desarrollan los fenómenos de la

realidad, específicamente la vida, los seres humanos y lo que ello significa para su práctica social.

1. Explique qué es la Evolución y en qué consiste la Evolución Cosmológica, Geológica y Biológicadel Hombre.Cosmológica (origen del universo)

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Geológica (origen de la tierra) _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Biológica (origen de la vida) _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Explique.a) ¿Qué es una glaciación?

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) ¿Dónde se presentaron? _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c) ¿Cuál es su importancia para el origen de la vida? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


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d) De acuerdo con la lectura del Libro de Fundamentos Teóricos de las CCEE complete:

a) Ciencias que estudianel origen de la vida:

b) Explicación breve de lo que afirma Oparin acerca del carbono y los tres estados de la materia. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

c) Descripción de los procesos básicos de la vida: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

e) Enumere cuáles fueron los hechos más importantes del Pleistoceno (puede investigar otrasbibliografías. citando la fuente)

CUATERNARIO

PLEISTOCENO

SUPERIOR

MEDIO

INFERIOR

______________________________________________________

_____________________________________________________

f) ¿Qué son los homínidas/homínidos?

¿Cuáles son los tres géneros en que se agrupan?: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

g) ¿Qué significa HOMÍNIDOS FÓSILES?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


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h) Complete el siguiente cuadro para relacionar el tema que su catedrático/a indique, utilizando lamodalidad secuencial S.Q.A.

S Q A

LO QUE YO SE LO QUE QUIERO APRENDER LO QUE APRENDÌ

Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema tiene para su vidapráctica.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


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GUÍA No. 2EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS

HUMANAS

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 31 a la página 37 del Folleto de FundamentosTeóricos de las Ciencias Económicas.

OBJETIVOS:a) Comprender la importancia del trabajo en la formación de las características humanas.

b) Establecer en qué consiste la hominización y cuáles son los elementos del principio de la tríadahomínida.c) Comprender el papel del trabajo en la práctica social de los hombres

1. Escriba la definición del Proceso de Hominización: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. ¿Explique por qué el trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, según el autor, para la transformación del mono enhombre.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. ¿Qué factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posición bípeda, laliberación y funcionalidad de la mano y desarrollo acelerado del cerebro?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Los factores decisivos para la transformación del cerebro de mono en cerebro humano: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


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6. Explique por qué el autor afirma: La mano no sólo es el órgano del trabajo, sino que es tambiénproducto de éste.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. ¿De qué manera se desarrolla el lenguaje en los homínidos hasta el surgimiento del lenguajearticulado?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. ¿Cómo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9. Según Federico Engels, cuáles son los factores que inciden en el hombre para que adquiera lascaracterísticas humanas:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10. Resuma en el siguiente cuadro los aspectos fundamentales de los Estadios o Etapas del Proceso deHominización:

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera EtapaRepresentanteHomínido

Leyes Imperantes

Forma de Vida

Características yAspectossobresalientes


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Proceso de Hominización: De conformidad a la lectura del texto, complete el siguientecrucigrama.

1

2

3 4

5 6

7

8

9

10 11 12

13

14

Horizontal Vertical

3. Etapa de la evolución del hombre en la que elcráneo se transforma en gran parte, debido a queadquiere la posición bípeda.

1. Término que hace referencia a un ser animado yracional, que en el proceso de hominización se ledenomina Homo Sapiens.

5. Apellido del naturalista inglés, que planteó elproblema de la hominización y autor de los libros “Laevolución de las especies” y “El origen del hombre”

2. Término que hace referencia al estudio del origen yevolución del hombre. Es otra manera de nombrar alproceso de hominización

9. Ciencia que se dedica al estudio de los fósiles.

10. Otra forma en la que se denomina a las etapas del

proceso de hominización

12. Elemento necesario para la sobrevivencia de loshomínidos contemporáneos.13. Nombre de la hominización que ocurre luego de lahominización morfológica.

4. Conjunto de piezas que se desarrollan en el procesode evolución morfológica y sirven al hombre paramasticar los alimentos.

6. Término que hace referencia a seres primitivos quetienen forma o apariencia humana.7. Sirve para expresar el contenido del pensamiento8. Órgano humano considerado como el producto másdesarrollado por el proceso de hominización. Pormedio de él se desarrolla el proceso del pensamiento

14. Posición que adquiere el homínido y que fuedeterminante para su proceso de ho9minización.Forma parte de la tríada homínida.

11. Término que implica “sabio”, sirve para denominaral Homo cerebralmente más dotado.


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En las siguientes líneas, indique el papel del trabajo en el desarrollo de la práctica social de los hombres:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

GUÍA No. 3


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EL HOMBRE Y LA CULTURA INSTRUCCIONES: Para desarrollar la siguiente guía, deberá leer previamente de la página 41 a lapágina 53, del Folleto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas.

OBJETIVOS:

a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisión de la misma en el hombre.b) Identificar los elementos que influyen en la asimilación de la Cultura.c) Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual.d) Comprender que la cultura como cualquier otro fenómeno está en constante cambio,

contradicción y desarrollo, por la actividad practica de los hombres.

1. Escriba el concepto de cultura que indica el Etnógrafo en el texto de Fundamentos Teóricos de LasCiencias Económicas.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Explique el significado de Sociedad, según lo citado en el texto de Fundamentos Teóricos de LasCiencias Económicas.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Explique por qué el autor indica que la cultura es un fenómeno psicológico y social. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Según el autor, que debe entenderse por conducta cultural: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Establezca la diferencia entre la cultura material y la cultura espiritual: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

6. Explique que es enculturación o endoculturación: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. A que se refiere el autor con término etnocentrismo:


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____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. Explique por qué para el antropólogo no hay ningún grupo humano inculto: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9. El estudio de una organización social es la organización económica. Explique los factores másimportantes de ésta. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10. Indique la diferencia que establecen los antropólogos entre cultura ideal y cultura real. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

11. Explique qué es la asimilación de la cultura: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

12. Enumere y explique ¿Cuáles son los factores que inciden en la asimilación de la cultura? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

13. Enumere las características de la asimilación de la cultura ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

14. Comente brevemente, como a través de la práctica social, los hombres transforman y desarrollan

su cultura.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


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GUÍA No. 4PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

INSTRUCCIONES: Para desarrollar la presente guía deberá previamente leer de las páginas 54 a la 60del texto Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas.

OBJETIVOS:

a) Explicar el proceso dialéctico entre el pensamiento y el lenguaje.

b) Explicar la relación entre el pensamiento, la realidad y la práctica.

1. Analice y describa porque la sensación y la percepción son instancias necesarias dentro del

proceso del conocimiento.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué el pensamiento es una reconstrucción mental del objeto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Explique la afirmación del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA

SOCIAL:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. En el esquema que se le presenta a continuación, elabore el mapa mental del proceso del pensamiento

y elabore un comentario sobre dicho proceso:


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COMENTARIO:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relación existente entre el pensamiento y la

práctica social:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

GUÍA No. 5

¿

Qué es el Pensamiento?

Origen del proceso del

pensamiento

Elementos del

pensamiento

Hechos fundamentales del pensamiento


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ACUERDO DE PAZ: IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

INSTRUCCIONES: Leer previamente el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los PueblosIndígenas, página 60 a la 72 del texto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas.

OBJETIVOS:

a. Reflexionar sobre el origen de la suscripción de una paz firme y duradera y verificar sobre elgrado de avance de dichos acuerdos.

b. Valorar la importancia de la firma de los Acuerdos de Paz y del reconocimiento de la identidad de

los pueblos indígenas.c. Visualizar el proyecto de nación.

1. ¿Cuál es la base filosófica del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ¿Que reconocen las partes en este Acuerdo y por qué es fundamental dicho reconocimiento? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. El carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de la nación guatemalteca se debe a:a. ______________________________________________________________________________

b. ______________________________________________________________________________

c. ______________________________________________________________________________

d. ______________________________________________________________________________

4. Escriba los nombres de los tres pueblos indígenas que se presentan en las imágenes siguientes y alos que se refiere el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas

a) _____________________________________________________

b) ______________________________________________________


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c) _____________________________________________________

5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales, en el texto delAcuerdo.

a. ________________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________________

d. ________________________________________________________________________________

e. __________________________________________________________________________

6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensión de la mujer indígena frente a ladoble discriminación, como:__________________ y como:_________________________

7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, ¿Qué aspectos seincluyen dentro de los Derechos Culturales de los pueblos indígenas?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Reflexione y responda ¿De qué manera afecta a la totalidad de la sociedad guatemalteca, lasituación de discriminación, explotación e injusticia que sufren los pueblos indígenas?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. ¿Qué rol debe cumplir la Universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir al cumplimientode éste y todos los Acuerdos de Paz?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10. Queda criterio del docente requerir trabajo colaborativo para los equipos de trabajo el avance ycumplimiento del Acuerdo de Paz analizado (exposición en power point, prezi, PDF u otro formatode exposición.


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GUÍA No. 6¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 83 a la 91 del texto de Fundamentos Teóricos de lasCiencias Económicas y los apuntes de clase o lo que considere material de apoyo.

OBJETIVOS:a. Percibir el conocimiento como un proceso del reflejo de los fenómenos y proceso del mundo materialb. Distinguir los diferentes tipos de conocimiento que existen para una mejor comprensión de su

desarrollo en la prácticac. Comprender que el conocimiento es resultado, que los hombres se reflejan la realidad en supensamiento por medio de la práctica social.

1. Analice la afirmación LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA, realice un resumen y presente suinterpretación.

2. Complete el siguiente mapa semántico de los tres elementos del conocimiento.

ELEMENTOS DEL

CONOCIMIENTO

3. Complete el siguiente cuadro sinóptico de los Grados del Conocimiento

1.a) 2.

Grados del Conocimiento 3.

b) 1.2.3.


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4. Responda, ¿Qué debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Elabore un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripción y características

6. Haga una interpretación de la afirmación NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL CONOCIMIENTO,EXCEPTO LAS HISTORICAS.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


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GUÍA No. 7 A TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS

CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO


OBJETIVOS:

a. Entender el origen de la ciencia.b. Identificar las etapas para la formación de la ciencia.c. Descubrir la importancia de la ciencia para el desarrollo de la sociedad.

1. Indique las etapas requeridas para la formación de la ciencia.a) .b) .c) .

2.

Con base a las etapas de la formación de la ciencia:

a. Escriba una definición de la Ciencia.

b. Indique los rasgos generales de la Ciencia.

3. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué importancia tiene la ciencia en la práctica social?

b. ¿Cuál es el objetivo del alcance de la ciencia en general?

4. Haga un análisis integrado del tema principal, en donde deberá enfocarse en los términos:“para qué” y “el por qué”

5. Elabore un esquema sobre la clasificación general de la CIENCIA, proporcione ejemplos deaplicación


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Guía No. 7 BTEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS

CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 98 a la página 106 del Libro de FundamentosTeóricos de las Ciencias Económicas.

OBJETIVOS:

a. Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la sociedad.b. Establecer las características de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales

1. De acuerdo con Jhon D. Bernal el estudio de la ciencia presenta un doble problema, escriba uncomentario sobre los mismos:

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2. Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base necesaria de laciencia.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del hombre primitivo: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia física: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

5. Escriba los elementos más importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social primitiva de loshombres en el surgimiento de la ciencia.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Explique el origen de las ciencias ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________


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8. ¿Cuáles son los límites históricamente condicionados a los que se enfrenta el conocimiento de losfenómenos sociales?

_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley científica: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

10. Explique la diferencia entre leyes generales y específicas de la Naturaleza y de la Sociedad. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

11. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

12. Explique que es una teoría científica: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

13. ¿Que son los postulados? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

14. Explique que son los principios científicos: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

15. ¿Cuáles son los postulados básicos para emprender cualquier investigación científica? _________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


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GUIA No. 8TEMA. CONCEPTO DE CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA


OBJETIVOS:a. Valorar la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad

b. Identificar las etapas para la formación de la Ciencia

c. Conocer la estructura de la Cienciad. Identificar las principales características del conocimiento científico

1) La Ciencia se define como “el sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los

correspondientes métodos cognitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y

demuestra a través de la práctica social”; a través de una línea de tiempo represente, en forma general, los

principales avances de la Ciencia que usted considera que han contribuido al desarrollo de la humanidad.

(Preséntelo en una hoja aparte)

2) Complete el siguiente Diagrama de Correlación anotando en la parte de abajo la estructura de la Ciencia y,

en la parte de arriba, las etapas para su formación.

ETAPAS DE

FORMACIÓN

LA CIENCIA

ESTRUCTURA

DE LA

CIENCIA


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3) Elabore un cuadro comparativo entre el conocimiento Científico y el conocimiento Cotidiano.

Conocimiento Científico Conocimiento Cotidiano

4) Complete el siguiente cuadro sinóptico sobre las direcciones que puede seguir el conocimiento

Ordinario.

1)

ConocimientoOrdinario 2)

3)

5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento “Inventario de las

principales características de la Ciencia”, lea y consulte con su catedrático cualquier duda,

seguidamente seleccione 1 ciencia social (por ejemplo: Sociología, Economía, Derecho, Socio‐Economía, Historia, Psicología, etc) y explique cómo en dicha ciencia se puede identificar cada una

de las características.

Ciencia seleccionada:_____________________________________

Característica: Explique la característica identificadaFáctica

Trasciende loshechos

Analítica

Especializada

Clara y precisa

Comunicable

Metódica


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Sistemática

General

Legal

Explicativa

Abierta

Útil

Comprobable


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GUÍA No. 9 TEMA: LA FILOSOFÍA


OBJETIVOS:

a. Comprender el contenido e importancia de la Filosofía.

b. Identificar y diferencie las corrientes de la Filosofía.

c. Identificar las diferencias entre las Categorías Filosóficas y de las Ciencias Particulares

d. Comprender el contenido de las Leyes de la Dialéctica

e. Comprender el concepto de Materia y sus formas de existencia

f. Distinguir e interpretar objetivamente, las verdaderas causas que provocan a los fenómenos de la

realidad; específicamente a los fenómenos económico sociales

1. Con sus propias palabras, indique qué significado tiene para usted la palabra “Filosofía”

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Investigue cuáles han sido los problemas principales que ha estudiado la Filosofía.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

3. Seleccione con una X en la siguiente Matriz de Clasificación cuáles son los aspectos principales de

las dos direcciones o corrientes filosóficas principales, según la solución que se da al problema

fundamental de la filosofía.

CorrientesAspectos

MATERIALISMO IDEALISMO

Primacía de la Materia

Primacía de la Conciencia

Explicación del mundo por el mundo mismoEl mundo tiene existencia objetiva

Los males sociales son errores de los hombresReconocen la posibilidad de conocer el mundoEntienden el reposo como la ausencia de todo movimiento

4. A que se refiere el autor del texto, cuando indica de una concepción del mundo monista y

dualista._________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


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5. En el cuadro siguiente, describa las característica del Idealismo Subjetivo y el Idealismo Objetivo

Idealismo Subjetivo Idealismo Objetivo

6. Investigue en un diccionario filosófico, el significado de los conceptos filosóficos siguientes, y

agregue otras que le indique su catedrático/a.

Concepto Definición

Escepticismo

Agnosticismo

Eclecticismo

Positivismo


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7. En el cuadro siguiente, describa las características del Método Metafísico y el Método

Dialéctico, e indique cuál de estos Métodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento

científico y porqué.

Método Metafísico Método Dialéctico Indique cuál de estos Métodos sirvede apoyo al desarrollo delconocimiento científico y porqué.

8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofía y las Ciencias

Particulares

Qué estudia la Filosofía Que estudian las Ciencias particulares

9. Escriba las Categorías Filosóficas que se mencionan en el texto y luego indique que

diferencia existe entre éstas y las Categorías de las ciencias especiales o particulares.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


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10. Elabore 3 mapas conceptuales para cada ley dialéctica que se indica a continuación:

(utilice hojas adicionales para cada ley)

a) Ley de la Unidad y Lucha de Contrario.

b) Ley del Tránsito de los Cambios Cuantitativos a Cualitativos.

c) Ley de la Negación de la Negación.

11. Represente de manera gráfica, con dibujos o recortes, las formas de existencia de la

materia indicando para cada una de ellas cuáles son sus propiedades. (utilice hojas

adicionales)

FRASE

Yo me propuse renovar la filosofía para volverla acorde a las ciencias delmomento. No creo en filosofías eternas, perennes, creo que la filosofía es hacer

permanente (Mario Bunge)


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GUÍA No. 10 MATERIA Y CONCIENCIA


OBJETIVOS:

a. Asimilar la comprensión de las categorías filosóficas de máxima generalidad. Analizar lasdiferentes formas de existencia de la materia y sus características

b. Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus características.c. Comprender y valorar la importancia de la tesis de la eternidad de la materia

1. Complete el siguiente esquema y proporcione su opinión, diferenciado el nivel de existencia entremateria y conciencia.

1. Porqué se afirma que el cerebro es2. 3. 4.

OPINIÓN ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Responda ¿Porqué se afirma que el cerebro es el portado material de la conciencia? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Categorías de máxima

generalidad

MATERIA CONCIENCIA

DEFINICIÓN DEFINICIÓN

Ejemplos: Ejemplos


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3. Explique la afirmación “ la conciencia es el reflejo del mundo material” ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

4. La unidad del mundo significa que todos los objetos, fenómenos y procesos dela realidad estánentrelazados, de modo que no representan un grupo de objetos aislados, sino un todo único.Según Federico Engels ¿En qué se muestra la unidad del mundo?

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

5. Escriba brevemente en qué consiste el papel activo de la conciencia sobre la materia: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

FRASE

LA FILOSOFÌA ES UN SILENCIOSO DIÀLOGO DEL ALMA CONSIGO MISMA EN TORNO AL SER(Platón)


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GUÍA No. 11 APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA


OBJETIVOS:a) Identificar y aplicar las leyes y características de la Dialéctica en fenómenos y problemas

concretos:

1. Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí, por el lugar queocupan en un Sistema de Producción históricamente determinado, por las relaciones en que seencuentran respecto a los medios de producción, por el papel que desempeñan en laorganización social del trabajo y por el modo y producción en que perciben la parte de la riquezasocial de que disponen. Las Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen conel esclavismo, se acentúan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.

1.1. Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafoanterior.

A) Dos elementos que soncontrariosDos elementos que estánunidos

B) Cambio de cantidad alinicio y cambio de calidaddespués

C) Cambio de lo viejopor lo nuevo.Desarrollo

1.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea centralanterior.

1.3. Ley de la dialéctica: Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta

2. Una revolución en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolución es inevitablecuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan tanto las fuerzas productivas que sehacen incompatibles con las relaciones sociales de producción.

2.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafoanteriorA) Dos elementos que son

contrariosDos elementos que estánunidos

B) Cambio de cantidad al

inicio y cambio de calidaddespués

C) Cambio de lo viejo

por lo nuevo.Desarrollo



3. La teoría científica está constituida por conceptos, categorías y leyes que reflejan la realidadobjetiva. Hegel planteó la tesis que el movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta.Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el automovimiento de la materia. Marx y


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Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cadafenómeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto se desarrolla uno de los postulados delMaterialismo Dialéctico.

3.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafoanteriorA)Dos elementos que soncontrariosDos elementos que estánunidos

B)Cambio de cantidad al inicioy cambio de calidad después




4. Las fuerzas de atracción y repulsión constituyen la condición imprescindible para el desarrollo dela materia. Si predominasen únicamente las fuerzas de repulsión, la Materia estaríauniversalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas deatracción, todos los cuerpos se fundirían en una masa continua y con ello sería imposible todo elmovimiento. El movimiento de atracción en el universo se ve complementado por un equivalentede repulsión y viceversa.

4.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafoanteriorA) Dos elementos que soncontrariosDos elementos que estánunidos





5. Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educación; en los primerosaños de vida se recibe la educación en el hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hechoeducativo de enseñanza sistematizada, en primer lugar esta educación parvularia, luego laprimaria, le sigue la secundaria, diversificado y por último la superior, es decir en cada etapa dela vida se supera el nivel educativo anterior.





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6. El problema fundamental de la filosofía es la relación entre la materia y la conciencia. Elmaterialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como lo primario a la conciencia.En la historia del pensamiento filosófico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha

generado el desarrollo de la filosofía.


B Cambio de cantidad al inicioy cambio de calidad después




7. Los países asiáticos en ‐especial Taiwán y Corea han demostrado que se puede salir delsubdesarrollo con la implementación de programas educativos y de capacitación, que repercutenen la calidad del recurso humano. Taiwán y Corea actualmente ocupan un lugar importante en laeconomía mundial y son considerados potencias mundiales.




7.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central

anterior.


I. En los siguientes párrafos identifique las categorías filosóficas que se manifiestan.

1. Los propietarios de los medios de producción afirman que la utilidad del sistema capitalista esproveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin embargo ocultan que la finalidaddel sistema capitalista es la máxima ganancia y la explotación.

____________________________________________________________________


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2. Después de la firma de los acuerdos de paz, cada vez más guatemaltecos tomamos conciencia dela necesidad de forjar un nuevo proyecto de nación, multiétnico, pluricultural y multilingüe.

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3. El petróleo y los combustibles están sujetos a constantes variaciones de precio y volumen deproducción de vida que dependen del movimiento de mercadeo internacional. Como parte deese movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los países productores paraincrementar o reducir la producción en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictossociales especialmente bélicos que los afectan directamente perjudicando con ello a los países

dependientes de las importaciones de petróleo, porque en un alto porcentaje utilizan esecombustible para mover la planta productiva. ____________________________________________________________________

4. El docente para trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivosprevistos debe aplicar métodos y técnicas didáctico‐pedagógicas adecuadas que, faciliten, denclaridad y precisión al proceso enseñanza aprendizaje; además debe conocer con propiedad ymanifestar dominio en el desarrollo de la temática del curso para obtener excelentes resultadosde aprendizaje por parte de los estudiantes.

____________________________________________________________________

5. Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligación de conocerla ley gravitacional y aerodinámica y con ello plasmar en los aviones y naves las característicasque requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en órbita.

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6. El perro es un mamífero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le permitedistinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueño a varios kilómetros de distancia, aligual puede encontrar un hueso que haya sido enterrado, bien seguir pistas o rastros dedeterminadas personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por lapolicía para detectar drogas o rastrear personas.

____________________________________________________________________

FRASE PARA REFLEXIONARMe doy cuenta que si fuera estable, estático, prudente, viviría en la muerte. Por

consiguiente, acepto la confusión, la incertidumbre, el miedo y los altibajos

emocionales, porque es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida,perpleja y excitante (Carl Rogers)

Ejercicio: podría buscarse otra frase para aplicar sobre este tema de las leyesgenerales del desarrollo.


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GUÍA No. 12CONCEPCIÓN METAFÍSICA Y CONCEPCIÓN DIALÉCTICA DEL MUNDO


OBJETIVOS:

a. Comprender las dos distintas maneras generales que existen de pensar, de concebir el mundo ylas consecuencias prácticas de ello.

b. Distinguir el Método Metafísico del Método Dialéctico y valorar la importancia de este último.

c. Reconocer el Método Dialéctico, como el método científico de pensar, concebir y abordar almundo de una manera objetiva.

1. La concepción dialéctica del mundo no es un dogma. ¿Qué quiere decir con esto el autor?

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2. La concepción metafísica gusta de concepciones abstractas, imaginadas lejos de las necesidadesprácticas. ¿Por qué?______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

3. Considerar las cosas como aisladas y sin acción unas sobre las otras, qué consecuencia trae almomento de estudiar los fenómenos de la realidad? ____________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Porqué afirma el autor que el pensamiento metafísico es hostil (enemigo), a la búsqueda de unaexplicación, es hostil a la historia? ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

5. Enumere y realice una breve explicación de cada una de las causas que provocan un pensamientometafísico: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

6. El método dialéctico considera las cosas y los conceptos en su encadenamiento y relacionesrecíprocas y por otro lado que todo está en perpetuo cambio, contradicción y desarrollo. Escribados ejemplos de la vida real, donde se demuestre efectivamente estas características objetivas dela realidad:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

7. Porqué es conveniente para la práctica social de los hombres, fundamentarse en una concepcióndialéctica del mundo:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ FRASE

QUIEN PIENSA POCO, SE EQUIVOCA MUCHO (Leonardo Da Vinci)CADA DÌA SABEMOS MÀS Y ENTENDEMOS MENOS (Albert Einstein)


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GUÍA No. 13 TEORÍA DE LA VERDAD

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 195 a la página 198 del Libro de FundamentosTeóricos de las Ciencias Económicas y folleto de Teoría de la Verdad (tomado de Lecciones deFilosofía Marxista de Roger Garaudy otros. Editorial Grijalvo, S.A. México DF 1966 de páginas 251 a272), documento reproducido para apoyo al curso.

OBJETIVOS:

a. Conocer, comprender y aplicar la teoría a la práctica en el proceso de alcanzar la verdadb. Distinguir la verdad científicac. Analizar que el pensamiento verdadero es un pensamiento acorde con la realidad.d. Reconocer posiciones de pensamiento filosófico acerca de la verdad

A. Complete el siguiente esquema:

La verdadEs la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.

De acuerdo a este esquema, proponga 4 ejemplos de un objeto, fenómeno o proceso de la realidadque pueden clasificarse dentro de cada una de los tipos de verdad:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

B. Responda los siguientes planteamientos.1. El filósofo racionalista Spinoza como definía la verdad:

________________________________________________________________________________2. La interpretación de que todo punto de vista sobre el mundo es una verdad, en que plano pone

dicha concepción _________________________________________________________________

3. Cuando decimos que una proposición científica es verdadera, que expresa esta proposición: ________________________________________________________________________________

4. De manera general, como puede describirse a la verdad: __________________________________

La verdad uede ser

Verdad Absoluta

VerdadRelativa

VerdadConcreta

Verdad Abstracta


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5. Que se entiende por escepticismo____________________________________________________ ________________________________________________________________________________

6. Indique el vocablo del viene el vocablo escepticismo y su significado________________________ _______________________________________________________________________________

7. Indique el gran argumento de los escépticos griegos sobre las sensaciones___________________8. La duda, es una actitud filosófica, porqué?_____________________________________________

_______________________________________________________________________________9. Cual es el sostén a la diversidad de las sensaciones, explique______________________________

_______________________________________________________________________________10. Las sensación no es una puerta cerrada, es una puerta abierta, explique este pensamiento _____

_______________________________________________________________________________11. Los idealistas confunden el objeto y el sujeto, a ese respecto, el pensamiento objetivo indica que _______________________________________________________________________________

12. Explique porqué las sensaciones son el primer paso sobre el camino a la verdad______________ _______________________________________________________________________________

13. Según Lenin, cual es el conjunto de todos los aspectos del fenómeno, de lo real y de sus relacionesrecíprocas:_______________________________________________________________________

14. La objetividad del saber científico se prueba a través de __________________________________15. Que se entiende por dogmatismo ____________________________________________________16. Que se entiende por racionalismo ____________________________________________________

17. Cada verdad es históricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin fin, y suobjeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un núcleo absoluto de verdad.Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.

18. El idealismo como corriente filosófica y en relación con el tema error y verdad, posee unadeficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de conocimiento uno de susmomentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda larealidad. Ello tiene su origen en las contradicciones de la práctica social, en primer lugar laseparación entre la actividad manual y la actividad intelectual.

19. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenómenos del mundo material(colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actúan directamente en los órganos de los sentidos.

________________________________________________________________________________20. Actitud de los filósofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la verdad,

cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningún medio desalir de sus propios límites:

________________________________________________________________________________21. Postura filosófica que considera que los límites de la aproximación de nuestros conocimientos a la

verdad absoluta son históricamente relativos, pero la existencia misma de la verdad no esobjetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.

22. Filosofo que observaba en su anti‐Dûring, que si la humanidad no operara más con “verdadeseternas”, no habría más que buscar, pues todo estaría ya logrado.

23. Relación dialéctica que permite el progreso del pensamiento:

24. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad más vasta y más rica,indefinidamente.


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25. ¿Qué sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del movimiento delconocer?

26. Actitud que rompe la unidad de la dialéctica para no retener más que uno de sus profundosmomentos:

27. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver que ella esun momento relativo a otros y, así cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de su punto deaplicación:

28. Factor que nace de la práctica social y es tanto más impelida a olvidar sus orígenes, cuanto máselevado es su grado de abstracción:

29. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su actividadmanual o física:

30. Explique la oposición del error a la verdad y porque la verdad es relativa al error _______________ ________________________________________________________________________________

31. Interprete por qué el error es un conocimiento paralizado ________________________________ _________________________________________________________________________________

32. Según Lenin, como define el idealismo filosófico desde el punto de visa del materialismo dialéctico ________________________________________________________________________________

33. Una de las definiciones indica que: Es un desarrollo unilateral y a la vez excesivo en cuanto a la

abstracción del conocimiento, llevado a lo absoluto. A que se refiere esta definición, explíquela: _________________________________________________________________________________

33. Qué es la verdad para la ciencia:______________________________________________________

34. Para la ciencia, la verdad es demostrable, es comprobable. Razone su respuesta. ____________________________________________________________________________________

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FRASES

EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA(Pitágoras de Samos, 580‐495 a.n.e)

QUE RARAS SOMOS LAS PERSONAS: NACER NO PEDIMOS, VIVIR NO SABEMOS Y MORIR NO QUEREMOS(Facundo Cabral)

FIN

guias de fundamentos teoricos

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