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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2012 – 13

Grado en publicidad y relaciones públicas

Modalidad enseñanza presencial


Guía Docente 2012 - 13 Teología I Theology I

Grado en Publicidad y Relaciones Públicas

Modalidad de enseñanza presencial

Teología I

2 Teología I - Telf. (+34) 968 277 963

Índice Teología I ..............................................................................................................................3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3

Requisitos Previos ..............................................................................................................3

Objetivos de la asignatura ..................................................................................................3

Competencias ......................................................................................................................4

Competencias transversales ...................................................................................................... 4

Competencias específicas .......................................................................................................... 4

Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5

Relación con otras materias del Plan de Estudios ...........................................................6

Sistema de evaluación ........................................................................................................6

Convocatoria de Febrero/Junio .................................................................................................. 6

Convocatoria de Septiembre ...................................................................................................... 7

Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................7

Bibliografía básica ...................................................................................................................... 7

Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 7

Web relacionadas ................................................................................................................7

Recomendaciones para el estudio .....................................................................................8

Tutorías ................................................................................................................................8

Teología I

3 Teología I - Telf. (+34) 968 277 963

Teología I Módulo: Educación integral. Materia: Teología. Carácter: Formación Obligatoria Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso – Primer cuatrimestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura Teología I es la primera parte de la materia de Teología perteneciente al Módulo de Educación Integral -un módulo común y obligatorio en todas las titulaciones de Grado de la UCAM-. Se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones y que consiste en “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”. Esta asignatura ofrece a alumnos la posibilidad de ampliar la visión del hombre y del mundo desde categorías y valores que han configurado nuestra cultura. Ello posibilitará una mayor maduración personal y la compresión del contexto social y cultural en el que desarrollará su futura profesión.

Brief Description Theology I is the first half from the Theology subject included in the Integral Education Module which is a common and obligatory module in all the undergraduete programs ofered in this University. It is directly related with the main aim of the University along all his Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows the complete development of the persona and her professional excellence taking the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”. Theology I, will allow our students to have a wider view of the man and the world from values and categories that shaped our culture. All this will allow a bigger personal grow and it will contribute to a better comprehension of the social and cultural context in which the student will practice his profession.

Requisitos Previos No se establecen requisitos.

Objetivos de la asignatura 1. Analizar los interrogantes profundos del ser humano: vida, muerte, felicidad, dolor, Dios y

las respuestas que a los mismos se han dado en la historia del pensamiento. 2. Contrastar la antropología que mantiene la revelación cristiana frente a las ideologías de la

modernidad y la post-modernidad. 3. Fundamentar la razonabilidad que subyace en la pretensión humana de conocer a Dios. 4. Articular un discurso coherente y bien fundado acerca de la dignidad del ser humano en

cuanto creado a imagen y semejanza de Dios.

Teología I

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5. Reconocer la Revelación como la respuesta última a los interrogantes profundos del ser humano y a su sed de trascendencia.

6. Presentar la Historia de la Salvación como revelación progresiva del amor de Dios al hombre, cumplida definitivamente en Jesucristo y en su obra.

7. Presentar la Sagrada Escritura como una “encarnación” de Dios: mensaje divino en palabra y acontecer humano.

8. Manejar la Biblia, sabiendo ubicar los libros que la componen y sus contenidos básicos; conocer el proceso de formación y los géneros literarios.

9. Describir el proceso del “acto de fe” 10. Explicitar los contenidos de la “fe profesada” por la Iglesia católica y sus implicaciones en el

campo ecuménico.

Competencias

Competencias transversales T1. Capacidad de toma de decisiones. T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T8. Compromiso ético. T12. Capacidad de razonamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

Competencias específicas FE3. Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas. FE6. Capacidad para examinar problemas. FE12. Habilidad para construir argumentos. FE29. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana HE2. Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social

Teología I

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Exposición teórica 20

30 horas (40 %)

Clases prácticas 5

Trabajo en grupo 5

Evaluación 3

Tutoría 2,5

Estudio personal 25,83 45 horas (60 %)

Preparación de trabajos 13,3

TOTAL 75 30 45

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Punto de partida: el hombre como problema. 1.1. Introducción: ¿Qué es el hombre? ¿Quién es el hombre? 1.2. El concepto de hombre a lo largo de la historia. 1.3. La pregunta del hombre y la pregunta sobre el hombre: el Humanismo. 1.4. Una radiografía de nuestro tiempo: características del hombre postmoderno. 1.5. El ser humano y su condición religiosa: razonabilidad de la apertura al Misterio de Dios. Tema 2. El hombre se conoce conociendo a Dios. 2.1. El deseo de Dios. 2.2. Las vías de acceso al conocimiento de Dios. 2.3. El conocimiento de Dios según la Iglesia. 2.4. Síntesis de Antropología Teológica. Tema 3. La Revelación de Dios en la historia. 3.1. Dios revela su designo amoroso. 3.2. La historia como Historia de la Salvación. 3.3. Las etapas de la Revelación. 3.4. Cristo Jesús, “mediador y plenitud de toda la Revelación” (DV 2). 3.5. El don del Espíritu: la Iglesia. La transmisión de la Revelación. Tema 4. La Sagrada Escritura.

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4.1. La Biblia: Palabra de Dios para nosotros. 4.2. Mensaje divino en palabra humana: Inspiración y Verdad. 4.3. El Canon de las Escrituras: - Antiguo Testamento. - Nuevo Testamento. Tema 5. La profesión de la Fe Cristiana 5.1. Creo-creemos 5.2. Fe “profesada, celebrada y vivida” 5.3. El Símbolo de la Fe: el Credo de la Iglesia - Creo en Dios Padre - Creo en Jesucristo - Creo en el Espíritu Santo

Programa de la enseñanza práctica Consiste en sesiones de comentario de texto y un cinefórum guiado por encuesta. Relación con otras materias del Plan de Estudios Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia La asignatura de Teología I está directamente relacionada con el resto de asignaturas de la materia de Teología: Teología II y Doctrina Social de la Iglesia y de forma indirecta con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y humanidades. Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio: Evaluación Continua: Primer parcial: 35 % del total de la nota. Segundo parcial: 35 % del total de la nota. (Comprende las materias no evaluadas desde el último examen Parcial. En caso de ser superado, se elimina la materia para la convocatoria de Septiembre). Trabajos: 30% del total de la nota. La nota de corte del apartado de trabajos es 5. Evaluación en Recuperación: Examen: 100%

Teología I

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Convocatoria de Septiembre: Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua, debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación. Para superar un examen es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• AA.VV. (1999).Catecismo de la Iglesia Católica. Madrid: Asociación de Editores del

Catecismo. • AA.VV. (2011). Youcat, Catecismo joven de la Iglesia católica. Ediciones Encuentro. • AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée de Brouwer. • AA.VV . (2010). Nueva Biblia de la Conferencia Episcopal Española. BAC. • Juan Pablo II. (1998). Carta Encíclica Fides et Ratio, sobre las relaciones entre la fe y la

razón.

Bibliografía complementaria

• Auer, J. (1985). El mundo, creación de Dios. Barcelona: Herder. • Frankl, V. E. (1999). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. • Gelabert Ballester, M. (1997). Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de

Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa. • Guardini, R. (2006). La esencia del cristianismo. Madrid, Cristiandad. • Ladaria, L. F. (1993).Teología del pecado original y de la gracia. Antropología Teológica

especial. Madrid: BAC. • Lobo Méndez, G. (1993). Razones para creer. Manual de teología fundamental. Madrid:

Rialp. • Jiménez, E. (1990). ¿Quién soy yo? Bilbao: Descleé de Brouwer. • Ratzinger, J. (2005) Introducción al Cristianismo. Salamanca: Sígueme.

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas: http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm La Santa Sede: http://www.vatican.va

Teología I

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Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.

- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. - Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura. - Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación

Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.

- Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor.

Tutorías En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se complementan con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal intrauniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.


Guía Docente 2012 - 13 Sociología de la Comunicación

Sociology of Communication



Rev. 10

Sociología de la Comunicación

2 Sociología de la Comunicación - Tlf: (+34) 968 277 963

Índice Sociología de la Comunicación ..........................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5








Web relacionadas .............................................................................................................. 10

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10

Material necesario ............................................................................................................. 10

Tutorías .............................................................................................................................. 10



Sociología de la Comunicación Módulo: Interacción del entorno sociocultural. Materia: Interacción sociopolítica. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer Curso – Segundo Semestre.

Breve descripción de la asignatura En la presente asignatura se abordan los principios conceptuales básicos de la comunicación interpersonal y la comunicación de masas, así como las principales tradiciones teóricas desde las que se ha desarrollado la investigación en comunicación. Así, se propone una aproximación interdisciplinar al fenómeno comunicativo desde campos tan variados como la sociología, la semiótica o la cibernética. Se ahonda en las principales perspectivas y corrientes de pensamiento que han influido en el estudio de la comunicación de masas e interpersonal (funcionalista, crítica, interpretativa) y se ofrecen reflexiones sobre el papel de la comunicación en la posmodernidad, la sociedad de la información, los procesos que atraviesan la actual espectacularización mediática y la influencia de los medios en la sociedad de consumo.

Brief Description This course addresses the basic conceptual principles of interpersonal communication and mass communication, and the main theoretical traditions from which communication research has been developed. Thus, we propose an interdisciplinary approach to the phenomenon of communication from fields as diverse as sociology, semiotics and cybernetics. Sociology of Communication delves into the main perspectives and schools of thought that have influenced the study of media and communication (functionalist, critical, interpretive) and offers reflections on the role of communication in postmodernity, information society, the processes affecting current spectacle media and the influence of mass media in the consumer society.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura 1. Estudiar la naturaleza de la comunicación mediática y no mediática. 2. Profundizar en el conocimiento de la relación medios de comunicación-sociedad desde una

perspectiva cultural. 3. Conocer los conceptos básicos de las teorías sociológicas de la comunicación. 4. Proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica en

comunicación. 5. Estudiar las tradiciones teóricas sociológicas que se han interesado en el análisis de la

comunicación. 6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la

sociedad contemporánea.



7. Fomentar la capacidad de relacionar conceptos y principios teóricos para aplicarlos críticamente a productos comunicativos diversos (noticias, programas, publicidad, ficciones, etc.).

8. Fomentar la capacidad de poner en diálogo a las distintas corrientes teóricas. 9. Fomentar la comprensión de la sociedad contemporánea a través de la racionalización,

relación y fundamento de las ideas. 10. Potenciar y desarrollar una actitud crítica ante los elementos que integran el proceso

comunicativo (mensajes, emisores, audiencias, efectos, cultura y sociedad). 11. Potenciar y desarrollar el espíritu analítico y reflexivo ante la sociedad posmoderna de la

información. 12. Despertar el interés por la profundización en la comunicación mediática. 13. Sensibilizar acerca de la importancia de la cultura y la teoría como actitudes éticas y plenas

ante la vida.

Competencias

Competencias transversales

T4. Capacidad de análisis y síntesis. T9. Capacidad para trabajar en equipo. T12. Capacidad de raciocinio crítico. T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo. T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.

Competencias específicas

D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias. D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación. D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D24. Conocer la relación que existe entre publicidad, audiencia y entretenimiento audiovisual. D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos. P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos audiovisuales de entretenimiento. P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea. P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir. A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.



A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología




60 horas (40 %) Trabajo en Grupo 20

Evaluación 5

Tutorías 10

Estudio personal 40

90 horas (60 %) Preparación de trabajos 30

Aprendizaje virtual 20

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. La Comunicación como objeto de estudio

1.1. Habla y diálogo: punto de partida en la construcción del saber comunicativo 1.2. La comunicación como objeto material 1.3. La comunicación como objeto formal

Tema 2. El auge de los medios de masas 2.1. Medios impresos: el libro y la biblioteca 2.2. La prensa 2.3. Otros medios impresos 2.4. La radiodifusión y la televisión 2.5. El cine como medio de masas 2.6. La música como medio 2.7. La revolución de los nuevos medios

Tema 3. La cultura de masas 3.1. Primeras perspectivas sobre la relación entre medios y sociedad

3.1.1. El poder de los medios masivos 3.1.2. Comunicación e integración social



3.1.3. La comunicación de masas como educadora 3.1.4. Los medios como chivo expiatorio

3.2. El concepto de “masa” 3.3. El proceso de comunicación masiva 3.4. La audiencia masiva 3.5. Los medios masivos como instituciones sociales 3.6. Cultura de masas y cultura popular

Tema 4. Paradigmas de investigación y modelos de comunicación 4.1. El paradigma funcional y dominante

4.1.1. Orígenes del funcionalismo 4.1.2. Sesgos del paradigma funcionalista

4.2. Un paradigma crítico y alternativo 4.3. Cuatro modelos de comunicación

4.3.1. Un modelo de transmisión 4.3.2. Un modelo ritual o expresivo 4.3.3. La comunicación como exhibición y atención: un modelo de publicidad 4.3.4. Un modelo de recepción: codificación y descodificación del discurso mediático

Tema 5. La perspectiva funcionalista de la comunicación 5.1. El funcionalismo 5.2. Mass Communication Research: el funcionalismo en comunicación 5.3. Las cinco preguntas de Harold Lasswell 5.4. El gatekeeping de Kurt Lewin 5.5. Evolución de las teorías sobre los efectos de los medios 5.5.1. Etapa de los efectos poderosos: teoría de la aguja hipodérmica

5.5.2. Etapa de los efectos limitados: el modelo E-O-R de Klapper, teoría de los usos y gratificaciones 5.5.3. Etapa de los efectos poderosos a largo plazo: teoría del two-step flow, la espiral del silencio, la teoría de la agenda-setting, la teoría del framing o segundo nivel de la agenda-setting, el modelo de cultivo, la hipótesis del knowledge gap

Tema 6. La perspectiva crítica de la comunicación 6.1. La Escuela de Frankfurt

6.1.2. Adorno y Horkheimer 6.1.3. Herbert Marcuse 6.1.4. Walter Benjamin

6.2. La teoría político-económica de la comunicación 6.3. Los estudios culturales británicos

Tema 7. La perspectiva interpretativa de la comunicación 7.1. Interaccionismo simbólico y la Escuela de Palo Alto 7.2. La construcción social de la realidad

Tema 8. La sociedad de la información y las NTIC 8.1. El impacto de la TIC: Wolton, Castells, Scolari. 8.2. Nuevos apocalípticos e integrados 8.3. De las infraestructuras a las redes 8.4. Las características del nuevo ecosistema mediático 8.5. Crowdsourcing y comunicación



8.6. La Sociedad de la Información según Marshall McLuhan 8.6.1. “La aldea global” 8.6.2. Los medios de comunicación como extensiones de la persona 8.6.3. “El medio es el mensaje” 8.6.4. Distinción entre medios “calientes” y medios “fríos”

Tema 9. Medios de comunicación y posmodernidad 9.1. Características de la posmodernidad

9.1.1. Diferencia y pluralidad 9.1.2. La muerte de los grandes relatos 9.1.3. Relativismo y vacío de ideologías

9.2. El individuo posmoderno según Gilles Lipovetsky 9.3. El auge de la cultura visual y del espectáculo 9.4. Hiperrealidad y simulacro en la obra de Jean Baudrillard

Tema 10. Tradiciones normativas sobre los medios de comunicación 10.1. La tradición autoritaria 10.2. La tradición liberal 10.3. La tradición de la responsabilidad social 10.4. La tradición del servicio público 10.5. La tradición democrático-participativa 10.6. La tradición comunitaria.

Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1. Lectura: “La comunicación y la experiencia: saber comunicarse no significa saber de comunicación” (Piñuel y Lozano, 2006). Reflexión y debate. Seminario 2. Lectura: extracto del ensayo Homo videns (Sartori, 2006). La lectura se complementará con el visionado del debate “¿Tenemos la televisión que merecemos? (La 2). Seminario 3. Visionado del documental El siglo del yo (BBC, 2002). Reflexión y debate. Seminario 4. Taller del silencio (“La espiral del silencio” de Noelle-Neumann, 1974). Seminario 5. Taller sobre el establecimiento de la agenda. Demostración empírica de la teoría de la agenda-setting. Seminario 6. Visionado del filme Fahrenheit 451 (François Truffaut, 1966). Seminario 7. Taller de fundamentos de la comunicación interpersonal. Seminario 8. Lectura: “La civilización del espectáculo” (Vargas Llosa, 2009) y extracto de El estilo del mundo (Verdú, 2003). Seminario 9. Lectura: extracto de Hipermediaciones (Scolari, 2008). Seminario 10. Visionado de Matrix (Larry y Andy Wachowski, 1999) / El Show de Truman (Peter Weir, 1998).

Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura está relacionada con otra perteneciente a la misma materia (Interacción sociopolítica). Se trata de Estructura de las instituciones políticas (cuarto semestre). Asimismo, Sociología de la Comunicación se encuentra vinculada con otras asignaturas del módulo Interacción del entorno sociocultural, tales como Comunicación y arte gráfico (segundo semestre) y



Estética y ficción en comunicación (sexto semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del plan de estudios: Gestión y exposición de trabajos académicos (tercer semestre) y Trabajo Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).


Convocatoria de Febrero/Junio: Alumnos que han seguido la evaluación continua: Los exámenes supondrán un 50% de la calificación final. Habrá un examen parcial (20%) y un examen final (30%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos. El 50% restante se repartirá la realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias) y trabajos exposiciones. Para poder realizar la media ponderada entre los exámenes, trabajos y participación se ha de superar la nota de corte establecida para cada una de ellas. En caso contrario, el alumno solo tendrá que examinarse de la parte no superada, pues se conservará la nota de la parte superada durante el curso académico. Alumnos que no han seguido la evaluación continua: Los exámenes supondrán un 100% de la calificación final. Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.

Convocatoria de Septiembre: Alumnos que han seguido la evaluación continua: Los exámenes supondrán un 50% de la calificación final. Habrá un examen parcial (20%) y un examen final (30%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos. El 50% restante se repartirá la realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias) y trabajos exposiciones. Para poder realizar la media ponderada entre los exámenes, trabajos y participación se ha de superar la nota de corte establecida para cada una de ellas. En caso contrario, el alumno solo tendrá que examinarse de la parte no superada, pues se conservará la nota de la parte superada durante el curso académico. Alumnos que no han seguido la evaluación continua: Los exámenes supondrán un 100% de la calificación final. Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos. Penalizaciones Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos: Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas. Plagios: En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.





• García Jiménez, L. (2007). Las Teorías de la Comunicación en España: un mapa sobre el territorio de nuestra investigación (1980-2006). Madrid: Tecnos.

• Mattelart, A. y Mattelart, M. (1994). Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona: Paidós.

• Rodrigo Alsina, M. (2002). Teorías de la Comunicación. Ámbitos, métodos y perspectivas. Barcelona: Área Global.

• Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas: críticas y perspectivas. Barcelona: Paidós.


• Adorno, T. W. y Horkheimer, M. (1998). Dialéctica de la Ilustración. Valladolid: Editorial

Trotta. • Baudrillard, J. (2005). Cultura y simulacro. Barcelona: Editorial Kairós. • Bauman, Z. (2005). Vida líquida. Barcelona: Paidós. • Berger, P. y Luckmann, T. (1991). La construcción social de la realidad. Buenos Aires:

Amorrortu. • Castells, M. (2000). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La sociedad

red, Vol.1. Madrid: Alianza. • Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza. • Chomsky, N. y Ramonet, I. (2008). Cómo nos venden la moto. Información, poder y

concentración de medios. Barcelona: Icaria. • Debord, G. (2007). La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos. • Fidler, R. (1998). Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios. Buenos Aires: Granica. • Galindo Cáceres, J. (Coord.) (2008). Comunicación, ciencia e historia. Fuentes científicas

históricas hacia una comunicología posible. México: McGraw Hill. • Igartua, J. J. y Humanes, M. (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid:

Síntesis. • Klein, N. (2001). No Logo. El poder de las marcas. Barcelona, Paidós. • Martín Algarra, M. (2003). Teoría de la Comunicación: una propuesta. Madrid: Tecnos. • McLuhan, M. (1996). Comprender los medios de comunicación. Barcelona, Paidós. • Muñoz, B. (2005). Cultura y comunicación: introducción a las teorías contemporáneas.

Madrid: Fundamentos. • Noelle-Neumann, E. (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social.

Barcelona: Paidós. • Rifkin, J. (2004). La era del acceso. Barcelona: Paidós. • Ritzer, G. (2001). Teoría sociológica moderna. Madrid: McGraw Hill. • Scolari, C. (2008). Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación

Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa.



• Thompson, J. B. (2007). Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós.

• Verdú, V. (2003). El estilo del mundo. Barcelona: Anagrama.

Web relacionadas El Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com/ Infoamérica: http://www.infoamerica.org/ Portal de Comunicología: http://www.geocities.com/comunicologia_posible/ Revista Sphera Publica: http://www.ucam.edu/sphera Revista Telos: http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev= Revista Razón y Palabra: http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/ Revista ZER: http://www.ehu.es/zer/ Revista Análisi: http://www.raco.cat/index.php/Analisi

Recomendaciones para el estudio Se le recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas al estudio y la realización de trabajos. Además, se ha de prestar especial atención en la lectura de textos y otros materiales, con el fin de adquirir las competencias propuestas. Por otro lado, con objeto de que el curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante debe tener en cuenta los siguientes aspectos: 1. Llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos. 2. Todo alumno es protagonista y debe ayudar a marcar el ritmo de la asignatura (flexibilidad). 3. Participar activamente en las actividades programadas. 4. Atender a la corrección ortográfica y gramatical. 5. MUY IMPORTANTE: En caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el

profesor/a o el tutor/a.

Material necesario Ninguno.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje que se encuentren menos desarrollados. Se trata fundamentalmente se sesiones de apoyo y refuerzo: el alumno podrá preguntar dudas sobre la parte teórica de la asignatura y recibir ayuda para la realización, corrección y evaluación de los trabajos prácticos.

http://www.portalcomunicacion.com/

http://www.infoamerica.org/

http://www.geocities.com/comunicologia_posible/

http://www.ucam.edu/sphera

http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=

http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=

http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/

http://www.ehu.es/zer/

http://www.raco.cat/index.php/Analisi


Guía Docente 2012 - 13 Comunicación y arte gráfico

Communication and Graphic Art Grado en Publicidad y Relaciones Públicas


Rev. 10 27/07/2012 10:52

Comunicación y arte gráfico

2 Comunicación y arte gráfico - Tlf: (+34) 968 277 963

Índice

Comunicación y arte gráfico ..............................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ......................................................7









Material necesario ...............................................................................................................9

Tutorías ................................................................................................................................9



Comunicación y arte gráfico Módulo: Interacción del entorno sociocultural. Materia: Interacción artística. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso – segundo cuatrimestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura Comunicación y arte gráfico supone una introducción al análisis de la imagen gráfica y su implicación en la creación de la imagen de la sociedad actual. Para ello, se presentarán las bases históricas y tecnológicas del medio fotográfico como punto de partida para la elaboración de imágenes eficaces desde el punto de vista comunicativo.

Brief Description The course "Communication and Graphic Art" is an introduction to the analysis of the graphic image and its involvement in creating the image of the society. To do this, will present the historical and technological basis of the photographic medium as a starting point for effective image processing from the point of view of communication.


Objetivos de la asignatura

1. Conocer el lenguaje de la fotografía y su repercusión en el significado de la imagen. 2. Reconocer los movimientos artísticos contemporáneos a través del estudio de la imagen

gráfica, identificando sus características principales. 3. Definir la imagen fotográfica y valorar la aportación al significado que realizan sus

componentes formales y narrativos. 4. Desarrollar la capacidad de obtener imágenes significativas por mediación técnica para

cumplir unos objetivos funcionales.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa



T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12. Capacidad de racionamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad T14. Motivación hacia la calidad T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor T19. Capacidad de liderazgo


D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D13. Conocimiento de la ética y deontología profesional de la publicidad y de las relaciones públicas así como de su ordenamiento jurídico D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación D20. Conocimiento del comportamiento humano y social D27. Conocer las técnicas de promoción y explotación comercial más habituales dentro del mercado audiovisual D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases D33. Conocimientos teórico-prácticos de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación



P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P24. Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia P30. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de cualquier otra naturaleza A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología




60 (40 %)

Clases prácticas 16

Trabajo en Grupo 5

Evaluación 4

Tutorías 5

Estudio personal 40

90 (60 %) Preparación de trabajos 30

Laboratorio 10


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica 1: Evolución histórica de la comunicación gráfica. Tema 1. Los fundamentos teóricos del diseño gráfico. Tema 2: El diseño grafico en el siglo XIX: rasgos principales. Tema 3: Arts and Crafts y el Modernismo: el Werkbund alemán. Tema 4: Las vanguardias artísticas. Tema 5: La Bauhaus. Tema 6: Diseño gráfico y propaganda política. Tema 7: Diseño gráfico en la Europa de entreguerras. Tema 8: El diseño gráfico en Estados Unidos. Tema 9: El diseño gráfico en Europa: Francia, Gran Bretaña, Italia, Suiza. Tema 10: El diseño gráfico. Últimas tendencias. Unidad didáctica 2: Principios de la imagen fotográfica. Tema 11: La luz. Tema 12: La imagen fotográfica. Tema 13: La cámara. Tema 14: Bases de la imagen digital.



Tema 15: Ajustes básicos de la imagen fotográfica. Tema 16: Los géneros fotográficos. Tema 16: Iluminación básica. Unidad didáctica 3: La imagen como argumento turístico. Tema 17: La imagen turística. Tema 18: Fotografía y turismo. Tema 19: El posicionamiento de la marca turística a través de la imagen.


Seminario 1: Verbalización de la imagen fotográfica. Seminario 2: Ilustración de ideas. Seminario 3: Toma fotográfica. Seminario 4: Proyecto fotográfico 1: retrato. Seminario 5: Proyecto fotográfico 2: reportaje. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Dentro del mismo módulo con la materia de Estética y ficción en comunicación.


Convocatoria de Febrero/Junio:

1. 40% examen teórico. 2. 20% trabajos y exposiciones. 3. 40% prácticas. Es obligatoria la asistencia al 100% de las clases prácticas.

Convocatoria de Septiembre:

1. 40% examen teórico. 2. 20% trabajos y exposiciones. 3. 40% prácticas.



• Meggs, Ph. B. (2009). Historia del diseño gráfico. RM Verlag. • Freeman, M. (2012). La visión del fotógrafo. Entender y apreciar la buena fotografía. Blume. • Langford, M. (2011). Fotografía básica. Guía para fotógrafos. Omega.




• AA.VV. (2011). Fotografía de moda. Scala. • Barnicoat, J. (2003). Los carteles, su historia y su lenguaje. Barcelona: Gustavo Gili. • Bierut, M. y Otros. (2005). Fundamentos del diseño gráfico. Buenos Aires: Infinito. • Contreras, F. y San Nicolás, C. (2001). Diseño gráfico, creatividad y comunicación. Madrid:

Blur. • Davis, H. (2011). Fotografía creativa en blanco y negro. Ed. Anaya. • Dondis, D. A. (2006). La sintaxis de la imagen. Barcelona: Gustavo Gili. • Farrel, I. (2012). Guía completa de fotografía digital. Omega ediciones. • Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. Buenos Aires: Infinito. • Fontcuberta, J. (2011). El beso de Judas. Fotografía y verdad. Ed. Gustavo Gili. • Lance, K. (2012). Fotografía nocturna. Omega Ediciones. • Navarro, F. (2012). Fotografía HDR práctica. Anaya. • Mellado, J. M. (2011). Fotografía de alta calidad. Técnica y método. Artual ediciones. • Pevsner, N. (2003). Pioneros del diseño moderno. Buenos Aires: Infinito. • Ramírez, J. A. (1988). Medios de masas e historia del arte. Madrid: Cátedra. • Sougez, M .L. (2011). Historia de la fotografía. Cátedra editorial. • Tena, D. (2005). Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson educación. • Walter, B. (2011). Breve historia de la fotografía. Casimiro libros, 2011.

Web relacionadas Agencias de noticias:

• www.magnumphotos.com • http://www.cordonpress.com/fotoweb/ • http://www.afp.com/afpcom/es/ • http://www.reuters.com/news/pictures

Bancos de imágenes. • http://www.agefotostock.com • http://www.bluevertigo.com.ar/

Anuarios fotográficos de medios. • http://www.boston.com/bigpicture/

Webs de autores y blogs. • http://azulchina.blogspot.com.es/ • http://www.xatakafoto.com/ • http://www.fotonatura.org/ • http://www.fotomaf.com/blog/ • http://www.noctambulos.org • http://www.rafairusta.com/blog/ • http://numerof.com/blog/ • http://www.amfona.org/blog/

http://www.magnumphotos.com/

http://www.cordonpress.com/fotoweb/

http://www.afp.com/afpcom/es/

http://www.reuters.com/news/pictures

http://www.agefotostock.com/

http://www.bluevertigo.com.ar/

http://www.boston.com/bigpicture/

http://azulchina.blogspot.com.es/

http://www.xatakafoto.com/

http://www.fotonatura.org/

http://www.fotomaf.com/blog/

http://www.noctambulos.org/

http://www.rafairusta.com/blog/

http://numerof.com/blog/

http://www.amfona.org/blog/



Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario Ordenador personal y conexión a internet.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante, como resultado de la evaluación formativa.


Guía Docente 2012 - 13 Lengua

Spanish Language



Rev. 10

Lengua

2 Lengua - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:53

Índice Lengua ..................................................................................................................................3


Requisitos previos...............................................................................................................3


Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías .............................................................................................................................. 10

Lengua

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Lengua Módulo: Lenguaje y expresividad. Materia: Lenguaje y expresividad escrita. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Lengua española en la titulación de Publicidad y Relaciones públicas se orienta a mejorar la competencia lingüística de los estudiantes (en los planos fonético-fonológico, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático), con objeto de facilitarles, a través de una metodología eminentemente práctica, las tareas que deberán desarrollar en su ejercicio profesional.

Brief Description The Spanish language course in Advertising and Public Relations degree aims to improve the students language competence (at the phonetic-phonological, lexical-semantic, morphosyntactic and pragmatic levels), in order to help them develop, through a very practical methodology, the tasks required in their professional practice.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos.


1. Comprender la realidad del lenguaje como fenómeno complejo, en el que se atiende a diferentes saberes (cognoscitivos, sociales, pragmáticos y culturales).

2. Alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua. 3. Lograr un alto nivel de corrección normativa en la expresión escrita, a la vez que una

adecuada competencia morfosintáctica y semántica, particularmente a la luz de los fenómenos observados en la comunicación.

4. Saber adecuar los usos lingüísticos a las diferentes situaciones textuales, orales y escritas. 5. Conocer las principales herramientas lexicográficas del español.

Competencias


T4. Capacidad de análisis y síntesis. T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. T6. Capacidad de gestión de la información.

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D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios. D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos. D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua. P1. Capacidad y habilidad para ejercer como profesionales que se encargan de la atención al cliente de la agencia. P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa. P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados. P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales. P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %) Clases prácticas 25

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30



TOTAL 150 60 90

Lengua

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Temario

Programa de la enseñanza teórica UNIDAD DIDÁCTICA I: LA LENGUA EN SU DIVERSIDAD.

• Tema 1. Semiótica y semiótica lingüística. Comunicación, lenguaje, lengua y habla. 1.1. La Semiótica. Definición y objeto de estudio. 1.2. El signo. 1.3. Los códigos. 1.4. Semiótica lingüística. 1.5. El signo lingüístico. 1.6. Lenguaje, lengua, norma y habla.

• Tema 2. Sociolingüística del español: unidad y variedad de la lengua española. 2.1. Introducción. La sociolingüística: objeto y ámbito de estudio 2.2. El español como entramado de variedades. 2.3. Variedades diatópicas del español. 2.4. Variedades diastráticas del español. 2. 5. Variedades diafásicas del español.

UNIDAD DIDÁCTICA II: NORMATIVA DE LA LENGUA ESPAÑOLA • Tema 3. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.

3. 1. La cuestión de la norma: la norma panhispánica. 3.2. Normativa de la lengua española: ortografía, morfología y sintaxis

3.2.1. Las normas ortográficas. Principales cambios en la nueva ortografía de la lengua española de la RAE (2010).

3.3. Las transgresiones de la norma: problemas y errores lingüísticos más comunes.

3.3.1. Problemas y errores de naturaleza morfológica. 3.3.2. Problemas y errores de naturaleza sintáctica.

• Tema 4. Materiales de referencia de la lengua española: libros de estilo y obras de consulta lexicográfica.

4.1. Introducción. 4.2. Los libros de estilo. 4.3. Las herramientas lexicográficas: los diccionarios.

UNIDAD DIDÁCTICA III: SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA • Tema 5. Semántica. Las relaciones semánticas y los problemas semánticos: claridad y

precisión. 5.1. Introducción. Semántica y Lexicología. Definición y objeto de estudio 5.2. Distinciones terminológicas: el significado. 5.3. Unidades de análisis semántico: el análisis componencial del significado. 5.4. El paradigma cognitivo: la Teoría de prototipos. 5.5. Las relaciones semánticas.

• Tema 6. Pragmática: el texto, tipos de texto y eficacia comunicativa.

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6.1. Introducción 6.2. Conceptos básicos de la pragmática 6.3. Austin y Searle: la teoría de los actos de habla 6.4. Grice: el principio de cooperación. 6.5. Sperber y Wilson: la teoría de la relevancia 6.6. Más allá de las fronteras oracionales: el enunciado y el texto

6.6.1 Tipología textual: los modos de organización discursiva.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 1 y visionado de vídeos y lectura de textos sobre estudios semióticos. Práctica 2. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 2 y ejercicios de identificación de variedades y de cambio de registro. Práctica 3. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 3 y ejercicios de detección de errores de ortografía, acentuación y de puntuación. Práctica 4. Ejercicio de detección de errores ortográficos y gramaticales en textos periodísticos. (evaluable) Práctica 5. Cuestionario de ortografía, acentuación y puntuación (evaluable). Práctica 6. Cuestionario de errores morfológicos y sintácticos (evaluable). Práctica 7. Ejercicio de búsqueda de palabras en distintos diccionarios para detectar el diferente tipo de información que aportan las diversas herramientas lexicográficas del español. Práctica 8. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 5 y ejercicios de sinónimos y antónimos. Práctica 9. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 6 y ejercicios de identificación de distintas tipologías textuales. Práctica 10. Ejercicios de prácticas textuales: redacción de una descripción (evaluable). Práctica 11. Ejercicios de prácticas textuales: redacción de una narración (evaluable). Práctica 12. Ejercicios de prácticas textuales: redacción de una argumentación (evaluable).

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Lengua se relaciona con todas las materias que se imparten en el grado de Periodismo debido a su carácter instrumental y a su naturaleza transversal. Al abocarse al dominio de la escritura sin errores y el uso claro y preciso de la lengua, esta asignatura se vincula con todas las demás de la titulación, dado que es la principal herramienta que usamos para vehicular los pensamientos, los conceptos y las teorías de todas ellas. Esto se tiene muy en cuenta en Lengua, de modo que la corrección normativa es exigencia para aprobarla. Como es de esperar, sin embargo, la asignatura de Lengua posee más zonas de convergencia con las asignaturas pertenecientes al módulo Lenguaje y Expresividad: Reportajes y entrevistas, Redacción periodística, Redacción audiovisual, Comunicación oral y Gestión y Exposición de trabajos académicos. Lengua es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se concentra en la materia Lenguaje y expresividad escrita, con un conjunto de asignaturas a las que apoya desde la base. Lengua es la primera experiencia de asignatura sobre la escritura a la que el

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alumno de comunicación se enfrenta. Como tal, su función primordial es despertar la conciencia sobre la importancia de la herramienta de la lengua para nombrar la realidad, y darle forma por medio de la palabra, a la vez que despertar la inquietud constante por un uso cada vez mejor de la lengua madre. Lengua aporta la base de ese interés y preocupación general por el lenguaje, que se continúa luego en las otras asignaturas, ya centradas en la producción de textos con formatos y objetivos específicos. Por lo tanto, en Lengua es donde han de superarse los principales errores de ortografía y sintaxis que aquejan el uso de la lengua entre los hablantes de hoy.



Alumnos que han seguido la evaluación continua: Los exámenes evaluarán contenidos teórico-prácticos. La parte teórica supondrá un 40% de la calificación final. Habrá también un trabajo (parte práctica) dentro de la prueba que se corresponderá con un 20% de la calificación. Durante el curso se realizará un examen parcial (20%) y un examen final (40%). El 40% restante se vinculará a la realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias). Alumnos que no han seguido la evaluación continua: Los exámenes supondrán un 100% de la calificación final. Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.

Convocatoria de Septiembre: Alumnos que han seguido la evaluación continua: Los exámenes evaluarán contenidos teórico-prácticos. La parte teórica supondrá un 40% de la calificación final. Habrá también un trabajo (parte práctica) dentro de la prueba que se corresponderá con un 20% de la calificación. Durante el curso se realizará un examen parcial (20%) y un examen final (40%). El 40% restante se vinculará a la realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias). Alumnos que no han seguido la evaluación continua: El examen supondrá un 100% de la calificación final. La prueba evaluará contenidos teórico-prácticos. Penalizaciones Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos: Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas. Plagios: En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.

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• Alarcos Llorach, (1992). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. • Alcina, Franch, J. y J. M. Blecua (1998). Gramática española. Barcelona: Ariel. • Agencia EFE (1995). Manual de español urgente. Madrid: Cátedra. • Bassols. M. y Torrent, A. M. (1997). Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: Eumo-

Octaedro. • Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe. • Bernárdez, E. (1995). Teoría y epistemología del texto. Madrid: Cátedra. • Bernárdez, E. (Edi.). (1987). Lingüística del texto. Madrid: Arco Libros. • Bosque, I. y V. Demonte. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa:

Madrid. • Bosque, I. (2004). Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo.

Madrid: Ediciones SM. • Carreter, L. (1997). El dardo en la palabra. Barcelona: La galaxia de Gutenberg. • Carreter, L. (2005). El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Alianza. • Casado Velarde, M (2000). El castellano actual: usos y normas. (7ª ed.). Pamplona:

EUNSA. • Cassani, D. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. • Gómez, J. P. (2003). Lengua. Sistema y comunicación. Murcia: Universidad Católica San

Antonio. • Gómez Torrego, L. (2007). Gramática didáctica del español. Madrid: Ediciones SM. • Gómez Torrego, L. (2002) Manual de español correcto. Madrid: Arco Libros. • Gómez Torrego, L. (2000). Ortografía en uso del español actual. Madrid: SM. • El País (2002). Libro de estilo de EL PAÍS. Madrid: Aguilar. • Moliner, M. (2003). Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos. • Montolío, E. et al. (1999). Manual de escritura académica. Ariel: Barcelona. • Real Academia de la Lengua española (2009). Gramática de la lengua española. Madrid:

Espasa. • Real Academia de la Lengua española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid:

Espasa. • Real Academia de la Lengua española. (2000). Diccionario de la Real Academia de la

Lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. • Real Academia de la Lengua española. (2006). Diccionario Panhispánico de dudas. Madrid:

Santillana. • Romero Gualda, Mª V. (1996). El español en los medios de comunicación. Madrid:

Arco/Libros. • Seco, M. (2002). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa-

Calpe. • Seco, M. (1999). Diccionario de español actual. Madrid: Aguilar. • Van Dijk, T. A. (1993). Texto y contexto: semántica y pragmática del discurso. Madrid.:

Cátedra.

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• Escandell Vidal, M. V. (1996). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel. • Gutiérrez Ordóñez, S. (1989). Introducción a la Semántica funcional. Madrid: Síntesis. • Fishman, J. A. (1995). Sociología del lenguaje. Madrid: Ediciones Cátedra. • Garrido, J. (1994). Idioma e información. Madrid: Síntesis. • Garrido, J. (2009). Manual de lengua española. Madrid: Castalia. • Gili Gaya, S. (1989). Curso superior de sintaxis española. Barcelona, Bibliograf. • Gimeno Menéndez, F. (1990). Dialectología y sociolingüística españolas. Alicante:

Universidad de Alicante. • López, A. (1994). Gramática del español 1. La oración compuesta. Madrid: Arco Libros. • López, A. (1996). Gramática del español 2. La oración simple. Madrid: Arco Libro. • López, A. (1998). Gramática del español 3. Las partes de la oración. Madrid: Arco Libros. • Peirce, Ch. (1988). Escritos Lógicos. Pilar Castrillo (introducción y traducción). Madrid:

Alianza. • Tusón, A. y H. Calsamiglia (1999). Las cosas del decir. Barcelona: Ariel. • Van Dijk, Teun A. (1980). Estructura y funciones del discurso. México, D.F.: Siglo Veintiuno.

Web relacionadas http://www.rae.es/rae.html. Diccionario de la lengua española (DRAE). http://textodigital.com/P/DDPD/. Diccionario de partículas discursivas del español. http://www.rae.es/rae.html. Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD). http://fenix.cnice.mec.es/diccionario/. Diccionario Salamanca. http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/niveles.htm. Ejercicios sobre los niveles de la lengua: culto, coloquial y vulgar. http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Kulturkunde-LA/El%20espa%C3%B1ol%20americano.htm. El español de América. http://rinconcastellano.com. El rincón del castellano http://www.fundeu.es/no-encontrada.html. Fundación de Español Urgente (Fundéu) http://www.proel.org/mundo/espanol.htm. Historia y evolución del español. http://www1.euskadi.net/euskara_lingua/PDF/Galicia/Gaztela/ga_cs_po.pdf. Las lenguas de España. http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tlitera.htm. Lenguaje de los textos literarios. http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tperiod.htm. Lenguaje de los textos periodísticos. http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tcient.htm. Lenguaje de los textos técnicos y científicos. http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/registros/lenguajerga.htm. Lenguaje jergal. http://www.canalsur.es/html/portal/com/bin/contenidos/zona_descarga/libro_estilo/1156755897443. Libro de estilo de Canal Sur Televisión. http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm. Libro de Estilo de El País. http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf. Libro de estilo de La Voz de Galicia.

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http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tperiod.htm

http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tcient.htm

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/registros/lenguajerga.htm

http://www.canalsur.es/html/portal/com/bin/contenidos/zona_descarga/libro_estilo/1156755897443

http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm

http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf

Lengua

10 Lengua - Tlf: (+34) 968 277 963

Recomendaciones para el estudio Se le recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Además, se ha de prestar especial atención en la lectura de textos de notable calidad lingüística, con el fin de adquirir competencia comunicativa. Por otro lado, con objeto de que el curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante debe tener en cuenta los siguientes aspectos: 1. Llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos. 2. Todo alumno es protagonista y debe ayudar a marcar el ritmo de la asignatura. (flexibilidad). 3. Participar activamente en las actividades programadas. 4. Atender a la corrección ortográfica y gramatical. 5. MUY IMPORTANTE: En caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el

profesor/a o el tutor/a.

Material necesario Es recomendable que los alumnos asistan a prácticas con los materiales específicos que señale eventualmente el profesor (ordenador, folios, etc.). Un diccionario de dudas lingüísticas puede resultar, asimismo, beneficioso para el desarrollo de las tareas de clase.

Tutorías Supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del semestre. La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. El sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las mismas que se empleen en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Guía Docente 2012 - 13 Fundamentos de la Comunicación

Audiovisual Foundations of the Audio-visual Communication



Fundamentos de la Comunicación Audiovisual

2 Fundamentos de la Comunicación Audiovisual - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

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Índice Fundamentos de la Comunicación Audiovisual ...............................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................9



Fundamentos de la Comunicación Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad. Materia: Técnicas de creación audiovisual. Carácter: Básico. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura está dividida en dos bloques temáticos diferentes basados en los principios fundamentales del lenguaje audiovisual (composición, planos, continuidad, montaje, banda sonora o puesta en escena) y del lenguaje radiofónico respectivamente (elementos esenciales, guión, montaje, tipos de programas) y que se ven complementados con un variado plan de prácticas.

Brief Description

The subject is divided into two different themes based on the fundamental principles audiovisual language (composition, plans, continuity, editing, soundtrack or staging) and radio language (basics, script, editing, types of programs) respectively and which are complemented with a complete practice plan.


Objetivos de la asignatura 1. Dentro de los objetivos cognitivos la asignatura Fundamentos de la Comunicación

Audiovisual persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje audiovisual: terminología, elementos, métodos de análisis, productos, etc.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato audiovisual o sonoro.

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje audiovisual específico de medios como el televisivo o el radiofónico.



4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de escuchar radio, ver televisión y acudir al cine.

Competencias


T3. Capacidad de organización y planificación. T4. Capacidad de análisis y síntesis.


D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios. D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios. D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación. P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales. P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.



Metodología


presencial Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 10

Evaluación 4

Tutoría 6

Estudio personal 30


Laboratorio 25


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Bloque temático 1. Lenguaje Audiovisual Tema 1. Introducción al audiovisual Este tema se presenta como una introducción al mundo del audiovisual y responde a preguntas básicas sobre percepción. Lo audiovisual. Audiovisual Natural, Natural parcialmente tecnificado y Tecnificado. Principios de la Gestalt. Los significantes. Los signos. Los códigos. Tema 2. La composición Para poder analizar las imágenes es necesario entender cómo están compuestas. En este tema se explicarán los principios básicos de la composición. Introducción y definición. Fines y funciones de la composición. Los puntos fuertes. La regla de los tercios. Composición en la práctica. Tema 3. La selección de bloques Primero de los temas dedicados a la explicación de códigos visuales, en el que se atenderá de forma especial a la explicación de códigos como los tipos de plano utilizados en los documentos audiovisuales.



Secuencia, escena, toma y plano de encuadre. Tipología del plano por encuadre, angulaciones y elementos. Tema 4. La continuidad Se explica cómo se articulan los textos audiovisuales desde el punto de vista espacio-temporal. Se propone el estudio del eje de acción y la naturaleza del movimiento en pantalla, para entender la ubicación de las cámaras sin provocar salto de eje. Ley de los 180º. Regla de los 30º. Tipos de continuidad. Elipsis y modos de transición. Movimientos de cámara. El storyboard. Tema 5. El montaje El montaje, como ordenación que relaciona las imágenes y sonidos, provoca una serie de recursos expresivos que resulta el objeto de estudio de este tema. La expresividad, el movimiento, el ritmo y la idea. El montaje según el modo de producción, según la continuidad o discontinuidad temporal, según el tratamiento del espacio y según la idea o el contenido. Tema 6. La banda sonora Descripción de elementos que conforman la banda de sonido de los documentos audiovisuales. Son los códigos sonoros, en los que el sonido cobra especial protagonismo y en el que se explican los diferentes tipos de sonido –diegético y no diegético-, tipos de voces –in, out, off, over, etc. Códigos de procedencia. Voces o palabra. Música. Ruidos o efectos sonoros. Silencio Tema 7. La puesta en escena Descripción de otros elementos que intervienen en la elaboración de documentos audiovisuales. Concepto de puesta en escena. Los componentes de la puesta en escena: escenario, vestuario y maquillaje, iluminación, reparto y dirección de actores. Bloque temático 2. Lenguaje Radiofónico Tema 8. El medio radio Aproximación a las características generales del medio radio: Creación/imaginación, co-tidianidad/credibilidad, diálogo/ compañía, fugacidad, claridad y especificidad, mensaje volátil e irreversible, la temporalidad. Tema 9. El lenguaje radiofónico Se describen los diferentes elementos del lenguaje utilizado en el medio radiofónico, así como las características de los mismos. Uso y componentes del lenguaje radiofónico. La voz. Tono, intensidad y timbre. Definición y valores expresivos. La música. Funciones de la música en la radio. Los efectos sonoros. Funciones de los efectos sonoros en radio. El silencio. Tema 10. El guión radiofónico Se ofrecen los conocimientos necesarios para elaborar guiones para diferentes programas radiofónicos. La idea. La pauta. La escaleta y el minutado. El guión radiofónico: distintos tipos de guión. Claves para la confección de un guión. Tema 11. El montaje radiofónico En este tema se explican las posibilidades expresivas de la creación de espacios sonoros a través de las diferentes técnicas de montaje. La planificación sonora y la construcción del espacio: los planos y tipología. Cómo construir planos. El montaje radiofónico y sus técnicas. Montando sobre dos ejes. El montaje músico-verbal. Técnicas de montaje: las figuras. Advertencias sobre las figuras del montaje. Advertencias sobre la utilización de la música en el montaje radiofónico.



Tema 12. Los programas radiofónicos Se explican los diferentes tipos de programas de radio, así como los más habituales del panorama radiofónico español. Conceptos básicos: programa de radio, programación radiofónica, secciones de los programas radiofónicos. Naturaleza del programa radiofónico. Tipología de los programas radiofónicos: persuasivos, formativos, de entretenimiento, informativos.


Bloque Temático 1. Lenguaje Audiovisual Práctica 1ª. Análisis de composición en foto fija Práctica 2ª.Localización y análisis de escala de planos en documentos audiovisuales Práctica 3ª. Localización y análisis de modos de transición en documentos audiovisuales Práctica 4ª. Elaboración didáctico-práctica sobre el montaje audiovisual Práctica 5ª. Localización y análisis de elementos de la banda sonora Bloque Temático 2. Lenguaje Radiofónico Práctica 1ª. Elaboración de pieza radiofónica corta Práctica 2ª. Elaboración de pieza radiofónica en grupo (*) se desarrollarán en el estudio de radio y televisión /laboratorio audiovisual

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, que pertenece a la materia Teoría del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Técnicas del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual informativo del módulo Producto Audiovisual.


Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

• Aparici, R., García Matilla, A. y Valdivia Santiago, M. (2000). La imagen. (2ª ed.). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.

• Casetti, F. y Di Chio, F. (1991). Cómo analizar un film. Barcelona: Paidós. • Castillo, J.M. (2002) Elementos del lenguaje audiovisual. (2ª ed.). Madrid: Instituto Oficial de

Radio y Televisión (IORTV). • Fernández Díez, F. y Martínez Abadía, J. (1999). Manual Básico de lenguaje y narrativa

audiovisual. Madrid: Paidós. • Merayo Pérez, A. (2000). Para entender la radio. Salamanca: Publicaciones Universidad

Pontificia de Salamanca. • Rodero, E. (2003). Locución radiofónica. (1ª ed.). Madrid: Instituto Oficial de radio y

Televisión (IORTV). Bibliografía complementaria

• Beltrán Moner, R. (2007). La ambientación musical. (2ª ed.). Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV).

• Carmona, R. (2000). Cómo se comenta un texto fílmico. (4ª ed.). Madrid: Cátedra. • Cebrián Herreros, M. (1995). Información Radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y

programación. Madrid: Síntesis. • Cebrián Herreros, M. (1998). Información Audiovisual: concepto, técnica, expresión y

aplicaciones. Madrid: Síntesis. • Feldman, S. (2001). La composición de la imagen en movimiento. (1ª ed.). Barcelona:

Gedisa. • Huertas Bailén, A. y Perona Páez, J. J. (1999). Redacción y locución en medios

audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch. • Jullier, L. (2007). El sonido en el cine. Barcelona: Paidós. • Manovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación: La imagen en la

era digital. Barcelona: Paidós. • Marland, J. (2011). El lenguaje cinematográfico. Badalona: Parramon. • Merayo Pérez, A. y Pérez Álvarez, C. (2001). La magia radiofónica de las palabras.

Aproximación a la lingüística en el mensaje de la radio. Salamanca: Librería Cervantes. • Merayo Pérez, A. (2000). Para entender la radio: estructura del proceso informativo

radiofónico. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca. • Muñoz, J.J. y Gil, C. (1997). La radio: teoría y práctica. (2ª ed.). Madrid: instituto oficial de

Radio y Televisión (IORTV).



• Ortiz, M.A. y Volpini, F. (1998). Diseño de programas de radio. Guiones, géneros y fórmulas. (2ª ed.). Barcelona: Paidós.

• Rodríguez Bravo, Á. (1997). La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Barcelona: Paidós.

• Siety, E. (2004). El Plano: En el origen del cine. Barcelona: Paidós. • Thompson, R. (2002). El lenguaje del plano. (1ª ed.). Madrid: Instituto Oficial de Radio y

Televisión. • Villafañe Gallego, J. (2002). Introducción a la teoría de la imagen. (5ª ed.). Madrid: Pirámide.

Web relacionadas Como proyecto de innovación docente el Blog de la asignatura: http://fundamentosdelacomunicacion.blogspot.com www.rtve.es. Radio Televisión Española www.telecinco.es. Telecinco. www.antena3.com. Antena3 www.cuatro.com. Cuatro www.populartv.net. Popular Televisión www.cadenaser.com. Cadena Ser www.cope.es. Cadena Cope www.ondacero.es. Onda Cero www.puntoradio.com. Punto Radio www.orm.es. Onda Región de Murcia http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html. Instituto nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado

Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario Ordenador portátil. Pen drive para grabar prácticas.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual

http://fundamentosdelacomunicacion.blogspot.com/

http://www.rtve.es/

http://www.telecinco.es/

http://www.antena3.com/

http://www.cuatro.com/

http://www.populartv.net/

http://www.cadenaser.com/

http://www.cope.es/

http://www.ondacero.es/

http://www.puntoradio.com/

http://www.orm.es/

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html



manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. En general, las tutorías académicas aplicadas a esta asignatura se basan en el visionado y análisis de documentos audiovisuales y radiofónicos que ayuden al alumno al reconocimiento de elementos del lenguaje de comunicación aprendido.


Guía Docente 2012 - 13 Creatividad en Comunicación

Creativity in Communication



Creatividad en Comunicación

2 Creatividad en Comunicación - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10 27/07/2012 10:55

Índice Creatividad en Comunicación ............................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Creatividad en Comunicación Módulo: Creatividad e innovación en comunicación. Materia: Procesos creativos. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura El contenido teórico y práctico de la asignatura Creatividad en Comunicación ha sido diseñado para que el alumno desarrolle sus capacidades creativas. Para ello, ha de conocer los fundamentos teóricos del concepto de creatividad y las técnicas creativas básicas que ha de utilizar en los trabajos prácticos: concepto de creatividad, investigación sobre creatividad, principales técnicas de creatividad y habilidades del pensamiento creativo.

Brief Description The theoretical and practical content of the course Creativity in Comunication is designed for students to develop their creative abilities. Thefore, students have to study the theoretical foundations of the concept of creativity and use the basic creative techniques in the practical sessions.



1. Adquirir los conocimientos teóricos sobre la creatividad. Conocer las definiciones del término, la investigación sobre la misma y los aspectos que influyen en ella.

2. Adquirir los conocimientos teóricos sobre las técnicas creativas y ser capaz de aplicar saber en casos prácticos y trabajos de grupo.

3. Capacitar al alumno para trabajar en equipos profesionales aportando su bagaje personal. 4. Adquirir el conocimiento de los procesos creativos de mensajes persuasivos en los distintos

medios de comunicación (convencionales y de última generación) concretando esta actividad ensayando la creación “de y en” distintos formatos comunicativos a través de las prácticas individuales y los trabajos en grupo.

5. Definir los perfiles profesionales en los que la creatividad es un elemento clave y ubicar estos perfiles en los distintos tipos de empresas de comunicación lo que le capacitará para impulsar sus estudios teórico-prácticos con motivación y tenacidad.

6. Generar una actitud creativa que le capacite para la innovación en cualquiera de los campos en los que trabaje.



Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas.


D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria. D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación. D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación. D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos. P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. P19 Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales. P20 Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.



Metodología




60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 10

Evaluación 4

Tutoría 6

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I: Introducción a la creatividad. Tema 1. El concepto de creatividad. 1.1 Crear es pensar: Ricarte 1.2 Cerebro y creatividad 1.3 Aparición del término 1.4 Definiciones: Guilford, Caridad Hernández, J.A. y González Martín. Unidad didáctica II: Investigación en creatividad. Tema 2. La investigación sobre creatividad (conceptos básicos). 2.1 Investigación multidisciplinar 2.2 Líneas de investigación: Sujeto creativo; proceso creativo; producto creativo y contexto creativo. Tema 3. La investigación del contexto creativo: la tecnología de la invención. 3.1 Definición de técnica creativa: Ricarte, Caridad Hernández. 3.2 Definición de método: principales métodos creativos. 3.2.1 La asociación



3.2.2 La analogía 3.3 Técnicas de creatividad 3.3.1 Listado de atributos, análisis morfológico, biónica, role- playing, delphi 3.3.2 Brainstorming 3.3.3 Sinéctica

Programa de la enseñanza práctica Bloque 1: prácticas para incentivar la creatividad personal utilizando técnicas individuales y grupales. Práctica 1. Ejercicios de creatividad individual. Práctica 2. Ejercicios de creatividad individual. Práctica 3. Ejercicios de creatividad individual. Práctica 4. Ejercicios de creatividad grupal. Práctica 5. Ejercicios de creatividad grupal. Bloque 2: prácticas para el desarrollo creativo profesional en la comunicación. Práctica 6. Ejercicios asociación/analogías. Práctica 7. Preparación conferencia en grupo. Práctica 8. Sesión de brainstorming. Práctica 9. Práctica sinéctica.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Creatividad en Comunicación está directamente vinculada con las asignaturas que integran el módulo al que pertenece “Creatividad e innovación en comunicación”:

• Inteligencia emocional y psicología de la comunicación • Lenguaje publicitario • Dirección de arte y redacción publicitara

Cabe destacar la estrecha relación que mantiene con las asignaturas que se encargan de los procesos, productos, técnicas y estrategias de la creatividad publicitaria y de las relaciones públicas en particular, y de la comunicación en general:

• Publicidad y relaciones públicas • Estrategias de la comunicación publicitaria • Gestión de la comunicación y de la imagen • Publicidad y entretenimiento audiovisual • Comunicación y arte gráfico • Estética y ficción en comunicación • Narrativa audiovisual • Talleres de producción impresa publicitaria y audiovisual que integran la materia de

ejecución de proyectos publicitarios. Si bien Creatividad en comunicación está vinculada de forma transversal a todas las asignaturas del grado puesto que el alumno desarrolla su capacidad creativa que le permite ser creativo en su trabajo personal y saber trabajar en grupo respetando las ideas de los demás.





- Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota (20%trabajos y exposiciones-40%prácticas). Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula de prácticas, entrega y exposición de los mismos.


- Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe entregar el trabajo que se le indique previamente, en la fecha del examen.



• Echeverría Vicente, M-A. (1995). Creatividad y Comunicación. Madrid: GTE editorial. • Gardner, H. (2010). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad. Barcelona: Paidós

Ibérica 2010. • Hernández Martínez, C. (1999). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis. • Ricarte Bescós, J. M. (1999). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra:

Universidad Autónoma de Barcelona.


• Csikszentmihalyi, M. (1998) Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidos Ibérica.

• Foster, T.R. (2002). 101 métodos para generar ideas. Deusto: Deusto S.A. Ediciones. • Medina, A. (2007). Ideas para tener ideas. Madrid: Prentice-Hall. • Obradors, M. Creatividad y generación de ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y

publicidad. Valencia: Servicio de publicaciones Universidad de Valencia, 2007. • Rom, J. y Sabaté (Eds.) (2006) Revisemos las teorías de la creatividad. Trípodos, extra. • Rodríguez Vilanova, E. y Rodríguez, E. (2000). Comunicación creativa: la cloaca de los

gurús de la comunicación. Barcelona: Editorial CIMS97. • VV.AA. (2000). El Espíritu creativo. Barcelona: Ediciones B.



Web relacionadas http://www.anuncios.com/. Revista especializada en Publicidad. http://www.clubdecreativos.com/. El Club de Creativos. http://www.neuronilla.com/. Especialistas en creatividad e innovación http://www.ipmark.com/. Revista especializada IPmark http://www.territoriocreativo.es/. Agencia consultora de Social Media Marketing. http://ideasparatenerideas.wordpress.com/. Página de Agustín Medina.

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre creatividad en comunicación. Así mismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Material necesario Dispositivo de almacenamiento digital.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

http://www.anuncios.com/

http://www.clubdecreativos.com/

http://www.neuronilla.com/

http://www.ipmark.com/

http://www.territoriocreativo.es/

http://ideasparatenerideas.wordpress.com/


Guía Docente 2012 - 13 Inteligencia Emocional y Psicología de

la Comunicación Emotional Intelligence and Psychology of the

Communication



Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación

2 Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 10:55

Índice Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación ...............................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación Módulo: Creatividad e innovación en comunicación. Materia: Procesos creativos. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso - Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura está orientada a promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona aumentando el autoconocimiento, fomentando la autoestima y desarrollando hábitos de autocuidado emocional que estimulen y fomenten la capacidad de negociación, de resolución de conflictos, de liderazgo y de trabajo en equipo. Ésta se orienta a cumplir fundamentalmente con uno de los objetivos de la titulación: el de promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional.

Brief Description The subject is aimed at promoting comprehensive education that enables the full development of the person raising the self-knowledge, self-promoting and developing emotional self-care habits that encourage and promote negotiation skills, conflict resolution, leadership and work in team. It primarily aims to meet one of the objectives of the degree: to promote a comprehensive education that enables the full development of the individual and excellence in their professional future.



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Inteligencia Emocional y reflexionar sobre ellos.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para aumentar el autoconocimiento, fomentar la autoestima y desarrollar hábitos concretos de autocuidado emocional.

3. Otros objetivos procedimentales son desarrollar la capacidad de captar los comportamientos emocionales y valorar la importancia de la inteligencia emocional, así como analizar las fortalezas y debilidades para desarrollar competencias básicas de inteligencia emocional.

4. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la propia capacidad de negociación, de resolución de conflictos, de liderazgo y de trabajo en equipo.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor T19. Capacidad de liderazgo


D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación. D20. Conocimiento del comportamiento humano y social P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la empresa P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente las ideas P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier naturaleza A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología




60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 20

Evaluación 4

Tutoría 6

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Autoconocimiento, autoestima y cuidado de la personalidad. 1.1 ¿Qué es el autoconocimiento? El Autoconcepto y sus componentes. 1.2 Concepto, formación y escalera de la autoestima. 1.3 La personalidad y sus rasgos. Tema 2: Emoción y razón. 2.1 Concepto de Inteligencia Emocional 2.2 ¿Qué es una emoción? 2.3 Higiene emocional Tema 3: Las competencias emocionales básicas. 3.1 Autoconciencia emocional. 3.2 Conciencia social: Empatía. 3.3 Comunicación y relaciones profesionales. Tema 4: Liderazgo e inteligencia emocional. Tema 5: Habilidades y técnicas para la negociación. 5.1 ¿Qué es negociar? 5.2 ¿Qué no es negociar?



5.3 Negociación interactiva.


Práctica 1. Ojos Ciegos. Práctica 2. Visionado y análisis de película. Práctica 3. Experiencia. Práctica 4. Percepciones. Práctica 5. Lo mejor y lo peor. Práctica 6. Percepciones versus lo mejor y lo peor. Práctica 7. Inteligencia emocional en la información. Práctica 8. Inteligencia emocional en la publicidad. Práctica 9. Inteligencia emocional en los productos audiovisuales.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del módulo Aspectos sicosociales y deontológicos de la comunicación: Sociología de la Comunicación, Estructuras de las Instituciones Políticas y Deontología y legislación de la comunicación. De manera especial, la asignatura se encuentra íntimamente relacionada con Sociología de la Comunicación, que se imparte también en el primer curso. Ambas constituyen la materia denominada Estudio de los procesos psicosociales y actúan como base formativa para otras muchas posteriores con las que el alumno se enfrentará a lo largo del grado. En general, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan de estudios, puesto que en todas el alumno debe demostrar inteligencia, competencias y habilidades emocionales.



- Parte teórica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. La parte teórica de la asignatura será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 20%, y segundo parcial 20%, que se realizará en el examen final. - Parte práctica: tendrá un valor del 60% del total de la nota. Los ejercicios prácticos tendrán un valor del 40% y los trabajos del 20%. Requisitos de asistencia: es imprescindible la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar la asignatura.


- Parte teórica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor del 60 % del total de la nota. Los ejercicios prácticos tendrán un valor del 40% y los trabajos del 20%. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la



convocatoria de Febrero tendrán que presentar los trabajos que no hubieran presentado en la fecha y además se examinarán de los contenidos prácticos en el examen general de esta convocatoria.



• Carnegie, D. (2005). Cómo ganar amigos e influir en las personas. Madrid: Edhasa. • Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós. • Gutiérrez Conde, J. (2005). Talento negociador. Madrid: Pirámide. • Pérsico, L. (2005). Inteligencia emocional. Madrid: LIBSA. • Guilera Agüera, Ll. (2006). Más allá de la inteligencia Emocional. Las cinco dimensiones de

la mente. Madrid: Thomson. • Mestre Navas, J.M. y Fernández Berrocal, P. (2009). Manual de inteligencia emocional.

Madrid: Ediciones Pirámide. • Morgado, I. (2010). Emociones e inteligencia social. Barcelona: Ariel. • Sánchez Aneas, A. (2009). El valor de la inteligencia emocional. Jaén: Formación Alcalá. • Zaccagnini Sancho, J.L. (2004). Inteligencia emocional. La relación entre pensamientos y

sentimientos en la vida cotidiana. Madrid: Biblioteca Nueva.


• Chabot, D. (2001). Cultive su inteligencia emocional. Bilbao: Ediciones Mensajero. • Farber, B. (2005). 12 pilares de la venta. Los principios inmutables del éxito comercial.

Barcelona: Urano. • Fernández Berrocal, P. Y Ramos Díaz, N. (2005). Corazones inteligentes. Barcelona: Kai-

rós. • Garcia Huete, E. (2003). El arte de relacionarse. Málaga: Aljibe. • Puchol, L. (2005). El libro de la negociación. Madrid: Díaz de Santos. • Sebastián, C. (2006). La comunicación emocional. Madrid: ESIC. • Soto, E. (2001). Comportamiento organizacional. Impacto de las emociones. México:

Thompson Learning. • Torrabadella, P. (2003). La inteligencia emocional en el trabajo. Barcelona: Océano Ambar. • Van-Der Hofstadt, C. J. y Gómez Gras, J. M. (2006). Competencias y habilidades

profesionales para universitarios. Madrid: Díaz de Santos. • Vallés Arándiga, A. y Valles Tortosa, C. (2000). Inteligencia Emocional, Aplicaciones

Educativas. Valencia: EOS Gabinete de Orientación Psicológica.

Web relacionadas www.inteligencia-emocional.org. Portal de Inteligencia Emocional de Argentina. www.revistadecomunicacion.es. Revista de Comunicación. www.psicologia-online.com/monografias/1/index.shtml. Portal Psicología Online.

http://www.inteligencia-emocional.org/

http://www.revistadecomunicacion.es/

http://www.psicologia-online.com/monografias/1/index.shtml



Recomendaciones para el estudio Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario Pendrive para traer a clase sus presentaciones.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Guía Docente 2012 - 13 Ética Fundamental

Ethics



Rev. 10

Ética Fundamental

2 Ética Fundamental - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:55

Índice Ética Fundamental ...............................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................4











Tutorías ................................................................................................................................6

Ética Fundamental


Ética Fundamental Módulo: Educación Integral. Materia: Ética. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso - Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende razonar y sintetizar contenidos del ámbito de conocimiento de la ética. Analiza de manera reflexiva informaciones de carácter ético. Se ocupa también de conocer los elementos esenciales de los que depende la calificación moral de los actos humanos. Finalmente, identifica las características de la persona humana desde una antropología integral.

Brief Description The course aims to reason and synthesize content knowledge in the field of ethics. Reflectively analyzes ethical information. It is also responsible to know the essential elements upon which the moral evaluation of human acts. Finally, it identifies the characteristics of the human person from an integral anthropology.


Objetivos de la asignatura 1. Identificar los elementos estructurales de la acción humana. 2. Individualizar y distinguir los diferentes valores ligados a la acción. 3. Relacionar la estructura moral de las acciones con la práctica profesional. 4. Relacionar los parámetros éticos con la estructura específica del ser humano.

Competencias Competencias transversales

T1. Capacidad de análisis y síntesis T8. Toma de decisiones T13. Razonamiento crítico T14. Compromiso ético

Ética Fundamental



FE 3. Capacidad de enfrenarse críticamente a las ideas. FE 6. Capacidad para examinar problemas. FE 12. Habilidad para construir argumentos. FE 29. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana. HE 2. Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento. HE 10. Conocimiento del comportamiento humano y social.

Metodología




30 horas (40 %)

Clases prácticas 5

Trabajo en grupo 5

Evaluación 3

Tutoría 2,5



TOTAL 75 30 45

Temario

Programa de la enseñanza teórica I. Teorías éticas contemporáneas. Aproximación a la ética filosófica.

Historia y clarificación conceptual de la ética. Teorías éticas contemporáneas. II. Fundamentación antropológica de la ética. La persona humana y la ley natural.

Ética Fundamental


La persona humana y la dignidad.

Programa de la enseñanza práctica Consiste en sesiones de comentario de texto y un cinefórum guiado por encuesta.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Ética Aplicada y Bioética está directamente relacionada con la asignatura de Ética Fundamental. De forma indirecta se relaciona con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Teología I, Teología II, Doctrina Social de la Iglesia y Humanidades.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio:

La evaluación contará con dos notas. Ambas se calificarán mediante pruebas escritas. Dentro de los trabajos prácticos se incluirán las notas del trabajo del seminario y posiblemente las notas de trabajo en clase. Para superar un examen es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5 y la nota de corte del apartado de trabajos es también 5. Modalidad de Recuperación: examen 100%.

Convocatoria de Septiembre: Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua, debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

• Parrilla Martínez, D. (2011). Introducción a la Ética. Murcia: UCAM.


• Rodríguez Duplá, L. (2001). Ética. Madrid: BAC. • Cortina, A. y Martínez, E. (1996). Ética. Madrid: Akal. • Rodríguez Duplá, L. (2006). Ética de la vida buena. Bilbao: Desclée de Brouwer. • Rodríguez Luño, Á. (2006). Ética general. (5ª ed.). Pamplona: EUNSA. • Spaemann, R. (2007). Ética. Cuestiones fundamentales.( 6ª ed.). Pamplona: EUNSA.

Ética Fundamental


Web relacionadas http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm. Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas. http://etica.uahurtado.cl. Centro de ética de la Universidad Alberto Hurtado, Chile. http://plato.stanford.edu/contents.html. Enciclopedia Stanford de Filosofía, en inglés. http://www.profesionalesetica.com/. Web de Profesionales por la ética, España.

Recomendaciones para el estudio - Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor

concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura

- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa - Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura - Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación

Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado

- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase

- Utilizar el horario establecido, el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor

Material necesario A especificar por el profesor según requiera la asignatura

Tutorías Breve descripción

En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se complementan con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal intrauniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.

http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm

http://etica.uahurtado.cl/

http://plato.stanford.edu/contents.html

http://www.profesionalesetica.com/


Guía Docente 2012 - 13 Tecnología I: Medios Impresos

Technology I: Print



Rev. 10

Tecnología I: Medios Impresos

2 Tecnología I: Medios impresos - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:55

Índice Tecnología I: Medios Impresos ..........................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................9



Tecnología I: Medios Impresos Módulo: Tecnología de la Comunicación. Materia: Tecnología de los medios impresos Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Primer curso – Segundo semestre

Breve descripción de la asignatura La materia Tecnología de los medios impresos, formada por la asignatura Tecnología I, constituye la base para el posterior aprovechamiento de las materias Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia, impartidas en segundo y tercer curso respectivamente. Este grupo de materias conforman el módulo Tecnología de la comunicación. Además, profundiza en los conocimientos y las tecnologías necesarias para el diseño y producción de medios de comunicación impresos.

Brief Description The matter technology of print media, formed by the subject Technology I, is the basis for some subsequent subjects as audiovisual technology and multimedia technology, taught second and third year respectively. This group of materials forms the module communication technology. In addition, Technology I provides with depth knowledge and technologies needed for the design and production of print media.

Requisitos Previos No se establecen requisitos


1- La parte teórica del temario persigue dos objetivos bien diferenciados. En primer lugar que el alumno conozca y aplique los fundamentos teóricos del diseño, de modo que sus trabajos no solo sean estéticamente atractivos, sino que cumplan con eficacia su labor comunicativa.

2- En segundo lugar presenta al alumno la tecnología empleada en la producción de proyectos visuales tales como periódicos, revistas, catálogos, etc., desde la entrega de originales a imprenta hasta el producto final impreso.

3- La parte práctica busca la capacitación profesional del alumno en el manejo de las principales herramientas de diseño editorial utilizadas en el sector (Indesign, Photoshop e Illustrator). Para su desarrollo se realizarán ejercicios semanales en los que se aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos sobre la materia.



Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo


D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales



Metodología





Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 20


Laboratorio 50

TOTAL 150 60 90

Temario


Unidad didáctica I: Fundamentos tecnológicos del diseño para medios impresos. Tema 1. Introducción. 1.1. La autoedición: hardware y software. 1.2. Tipos de imágenes en autoedición: gráficos vectoriales y mapas de bits. 1.3. Herramientas de la autoedición: diseño editorial (Indesign), retoque fotográfico (Photoshop) y dibujo vectorial (Illustrator). 1.4. El color en autoedición: CMYK y RGB. Tema 2. Material gráfico. Fuentes de entrada. 2.1. Archivos gráficos. 2.2. Cámaras digitales y escáneres. 2.3. Otros. Tema 3. Requisitos técnicos para el envío a imprenta. 3.1. La recopilación para impresión. 3.2. Requisitos para las imágenes: formatos de archivo, resolución y modo de color. 3.3. Formatos de trabajo y formatos finales para el proyecto. Unidad didáctica II: Fundamentos conceptuales del diseño. Tema 4. Diseño y medios de comunicación. 4.1 Concepto de diseño gráfico aplicado a la comunicación.



4.2. Funciones del diseño gráfico en la comunicación. Tema 5. Papel y otros soportes de impresión. 5.1. Papeles y cartones: gramajes y acabados. 5.2. Otros soportes. 5.2. Tamaños, formatos y compaginaciones. Trabajo con retículas. Tema 6. Tipografía. 6.1. Partes de la letra. 6.2. Clasificación tipográfica. 6.3. Composición tipográfica. 6.4. La capacidad comunicativa del diseño tipográfico. Tema 7. El color. 7.1. Usos del color en diseño. 7.2. La capacidad comunicativa del color. Tema 8. Las formas. 8.1. Formas gráficas fundamentales. 8.2. La expresividad de las formas. Tema 9. Medios gráficos. 9.1. Diseño editorial: libros. 9.2. Diseño periodístico: prensa diaria, revistas, suplementos…Normas de diseño. 9.3. Diseño publicitario: carteles, anuncios para prensa, catálogos… 9.4. Diseño de identidad visual corporativa: el manual de identidad visual. 9.5. Diseño de envases y embalajes: packaging. Unidad didáctica III: Los sistemas de impresión. Tema 10. Origen y evolución de los sistemas de impresión. 10.1. Impresión tipográfica. 10.2. Impresión en huecograbado. 10.3. La linotipia. Tema 11. Sistemas de impresión actuales. 11.1. El ófset. 11.2. La imprenta digital. Tema 12. Preimpresión. 12.1. Preparación de originales para imprenta. 12.2. Relación con la imprenta. 12.3. El archivo PDF.

Programa de la enseñanza práctica Bloque I: Tratamiento de imágenes digitales. Práctica 1. Resolución y tamaño en los mapas de bits. Interpolación. Práctica 2. Retoque fotográfico: proceso. Práctica 3. Retoque fotográfico: repaso. Práctica 4. Montaje con fines publicitarios: trabajo con capas. Práctica 5. Montaje con fines publicitarios: repaso. Bloque II: Dibujo vectorial.



Práctica 1. Herramienta Bézier. Formas básicas. Práctica 2. El diseño de una marca: proceso. Práctica 3. El diseño de una marca: repaso. Práctica 4. El diseño de una infografía: proceso. Práctica 5. El diseño de una infografía: repaso. Bloque III: Diseño periodístico. Práctica 1. Prensa diaria: retículas, páginas, maqueta y hojas de estilo. Práctica 2. Prensa diaria: repaso. Práctica 3. Revistas: retículas, páginas maqueta y hojas de estilo. Mayor libertad estilística. Práctica 4. Revistas: repaso. Práctica 5. Catálogos: retículas, páginas maqueta y hojas de estilo.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, del módulo Tecnología de la comunicación, se relaciona con otras asignaturas del plan de estudios tales como: Comunicación y arte gráfico, del módulo Interacción del entorno sociocultural, Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación y Taller de producción publicitaria impresa, del módulo Producto publicitario.


Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 40% del total de la nota. En este caso la parte teórica de la asignatura será evaluada en un parcial eliminatorio (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). Si dicho examen no se supera, se debe recuperar en la convocatoria final, junto con el examen práctico. - Parte práctica: 30% (prácticas semanales) + 30% (examen final práctico) 30 % correspondiente a las prácticas de la asignatura Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura. Dichas prácticas deben entregarse en el plazo máximo de una semana desde su explicación. Para ello, cada alumno subirá los archivos a su carpeta personal del Campus Virtual. La falta de alguna práctica o el incumplimiento de los plazos será motivo de suspenso para esta parte de la asignatura. 30% correspondiente a examen final práctico En el examen final práctico el alumno debe demostrar las destrezas adquiridas en el manejo de las principales aplicaciones informáticas de la asignatura.

Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 30% (prácticas semanales) + 30% (examen final práctico) 30 % correspondiente a las prácticas de la asignatura - Alumnos que han entregado el 100% de las prácticas en la convocatoria de febrero/junio:



Conservan la calificación. Sólo tienen que hacer el examen final práctico. - Alumnos que no han entregado el 100% de las prácticas en la convocatoria de febrero/junio: El alumno debe entregar odas las prácticas del curso sin excepción para poder realizar el examen. En este caso, la calificación de las prácticas nunca será superior a 5. 30% correspondiente a examen final práctico En el examen final práctico el alumno debe demostrar las destrezas adquiridas en el manejo de las principales aplicaciones informáticas de la asignatura.



• Gatter, M. (2005). Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la pantalla al papel.

Barcelona: Index Books. • Gutiérrez González, P. P. (2006). Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia:

Campgráfic. • Ráfols, R. y Colomer, A. (2003). Diseño Audiovisual. Barcelona: Gustavo Gili. • Tena Parera, D. (2005). Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson educación.

. Bibliografía complementaria

• Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. 7ª edición. Buenos Aires: Infinito. • Haynes, B. (2004). Photoshop CS3 profesional. Madrid: Anaya multimedia. • Heller, E. (2004). Psicología del color: cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la

razón. Barcelona: Gustavo Gili. • Landa, R. (2004). El diseño en la publicidad. Madrid: Anaya Multimedia. • Martín montesinos, J. L. y Mas Hurtuna, M. (2001). Manual de tipografía: del plomo a la era

digital. 4ª edición. Valencia: Camp Gràfic. • Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Gustavo Gili. • Schulze, P. (2003). Freehand MX. Madrid: Anaya Multimedia. • Visual: magazine de diseño, creatividad gráfica y comunicación. Madrid: MADIVI, 1989–. • Vizcaíno Laorga, R. (2004). Primeros pasos con QuarkxPress. Madrid: Ra-Ma. • Zorrilla Ruiz, J. (2002). Introducción al diseño periodístico. 3ª edición. Navarra: EUNSA.

Web relacionadas http://www.gusgsm.com. Tutoriales y manuales. http://magculture.com/blog/. Diseño de revistas. http://maquetadores.blogspot.com. Diseño periodístico. http://www.quintatinta.com/. Diseño editorial.

http://www.gusgsm.com/

http://magculture.com/blog/

http://maquetadores.blogspot.com/

http://www.quintatinta.com/



Recomendaciones para el estudio Para seguir esta asignatura con el máximo aprovechamiento es necesario contar con unos conocimientos básicos de informática. Tecnología I: medios impresos no es una asignatura para enseñar en profundidad el manejo de herramientas informáticas de diseño. El alumno recibe unas nociones básicas sobre los programas citados en el temario y gracias a ellas aplica los conocimientos aprendidos en las clases teóricas, de modo que el resultado de su trabajo cumple unos estándares mínimos de calidad profesional. Es absolutamente recomendable llevar las prácticas de clase al día, ya que lo aprendido en una sesión suele ser la base de lo que se aprende en la sesión siguiente. Los contenidos teóricos se asimilan mejor observando ejemplos. La búsqueda de ejemplos en revistas o catálogos puede ser de mucha ayuda a la hora del estudio.

Material necesario Las sesiones prácticas se desarrollan en la sala Mac de la Facultad de Comunicación y los trabajos se entregan por medio del Campus Virtual. Sin embargo, es imprescindible que el alumno disponga, para cada sesión práctica, de una memoria USB con, al menos, 2 Gb. de capacidad para almacenar sus trabajos de forma editable. En dicha memoria el alumno debe conservar todas sus prácticas hasta la definitiva publicación de las calificaciones finales.



Guía Docente 2012 - 13 Redacción Periodística

Journalistic Writing



Rev. 10

Redacción Periodística

2 Redacción Periodística - Tlf: (+34) 968 277 963

Índice Redacción Periodística .......................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5







Bibliografía básica complementaria .......................................................................................... 7




Tutorías ................................................................................................................................8



Redacción Periodística Módulo: Lenguaje y expresividad Materia: Lenguaje y expresividad escrita Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Primer curso - Segundo Semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Redacción Periodística estudia los géneros informativos. Con especial énfasis en la redacción de noticias, los estudiantes aprenden los criterios de selección informativa y los diferentes tipos de cobertura periodística. Los estudiantes aprenden cómo la precisión, la claridad y la concisión son características fundamentales de un buen relato periodístico. La asignatura arranca con la definición y análisis de diferentes discursos en los medios de comunicación: periodismo, propaganda, publicidad y relaciones públicas. Tras una introducción, la asignatura se centra en el periodismo, en sus géneros, fuentes y en las características de su lenguaje, entre otros aspectos que pretenden familiarizar al alumno con un discurso omnipresente.

Brief Description This subject teaches the craft of writing hard news stories for newspapers. With an emphasis on news writing, students learn what news is and why story treatment may differ between newspapers. Students learn how accuracy, as well as clear and concise language, is vital to all kinds of journalistic writing.

Requisitos Previos No hay requisitos previos.


1. Cognitivos: profundizar en el conocimiento y uso correcto de la lengua escrita. Del mismo modo, se pretende ampliar el conocimiento sobre aspectos formales y estéticos de los diferentes discursos que emanan de los medios de comunicación: publicidad, relaciones públicas, propaganda y periodismo. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo relacionado con la selección y tratamiento de la información.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito.

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje escrito específico de medios impresos y digitales.

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el



espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. También destaca el objetivo de alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo


D7.Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la propia lengua D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.



Metodología





Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30



TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. El Periodismo y otros discursos en los medios 1.1. Tipos de discursos en los medios de comunicación 1.2. Fundamentos del periodismo 1.3. El método del periodismo: La objetividad Tema 2. Los géneros como formas discursivas de las funciones del periodismo 2.1. Utilidad de los géneros periodísticos 2.2. Géneros y sentido de los hechos 2.3. Clasificación de los géneros Tema 3. La noticia 3.1. El periodista como gatekeeper y la agenda temática 3. 2. Definición de noticia y su relevancia 3. 3. El concepto de interés y tipos de noticias Tema 4. Elementos de la noticia 4.1. Géneros complementarios 4.2. El despiece 4. 3. La fotonoticia Tema 5 El lenguaje en el periodismo 5. 1. Introducción: sobre la importancia del lenguaje



5.2. Virtudes del lenguaje periodístico Tema 6 Las fuentes informativas 6. 1. La importancia de las fuentes 6. 2. Definición de fuente y tipos de fuentes 6. 3. La identificación y la atribución

Programa de la enseñanza práctica La realización de prácticas es la forma de afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Por este motivo, las clases teóricas de la asignatura se completan con una parte práctica que incluye la redacción, tanto en el aula como fuera de ella, de diferentes tipos de textos: Análisis y comentario de textos periodísticos. Análisis de criterios de selección de noticias. Análisis de fuentes informativas. Redacción de noticias. Redacción de noticias discursivas. Redacción de noticias a partir de notas de prensa. Redacción de titulares, subtítulos, leads, despieces, pies de foto y otros elementos de la noticia. Redacción de fotonoticias. Ejercicio de jerarquización de noticias por su interés.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura se relaciona con fundamentalmente con las asignaturas que abordan los diferentes géneros periodísticos: Reportajes y entrevistas, Periodismo Especializado y Periodismo de Análisis y Opinión. Además, Redacción periodística es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se concentra en la materia de expresividad escrita. Por ello, la asignatura se relaciona con Lengua, Gestión y Exposición de Trabajos Académicos, y Comunicación Oral.


Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: Un examen parcial representa el 10 % de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se realizará un comentario sobre un texto periodístico. El examen final representa el 30 % de la nota final. Al igual que en el primer parcial, los alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Se realizará un comentario sobre un texto periodístico. - Parte práctica: 60% de la nota final. Los alumnos deberán leer y realizar ensayos breves sobre una obra que se indicará al inicio del curso. Además, se realizarán análisis y comentarios de textos periodísticos, así como de ejercicios de selección de noticias. Asimismo, se redactarán textos narrativos y noticias. La asignatura solo se supera con un nota mínima de 5 en cada una de las dos partes.




- Parte teórica: 40% prueba escrita, en forma de desarrollo conceptual y comentarios de textos. - Parte práctica: 60% ejercicios prácticos en forma de redacción de noticias y análisis de textos periodísticos, que se entregarán el día del examen.



• Grijelmo, A. (2001). El estilo del periodista. Madrid: Taurus

Bibliografía básica complementaria

• Kovach, B. y Rosentiel, T. (2011). Los elementos del periodismo. Madrid: Ediciones El País. • Randall, D. (1999). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI. • Benavides, J. L. y Quintero, C. (2004). Escribir en prensa. Madrid: Pearson. • Cantavella, J. y Serrano, J. F. (Coord.). (2004). Redacción para periodistas: informar e

interpretar. Barcelona: Ariel. • Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. (8ª ed.). Barcelona: Anagrama. • Espada, A. (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa. • Gomis, L. (1991). Teoría del periodismo. Cómo se forma el presente. Barcelona: Paidós. • Grijelmo, A. (1998). Defensa apasionada del idioma español. Barcelona: Santillana. • Martínez Albertos, J. L. (1991). Curso General de Redacción Periodística. Madrid:

Paraninfo.

Web relacionadas http://somosdeperiodismo.com/. Somos de Periodismo http://www.pressnet.org/. Recursos para periodistas. http://www.newseum.org/todaysfrontpages/. Portadas de periódicos http://www.mediatico.com/es/. Mediático. http://www.unav.es/fcom/guia/. Guía para periodistas. http://www.cjr.org/. Columbia Journalism Review. http://www.elcastellano.org/. La página del idioma español. http://blogs.elmundo.es/elmundo/blogs/elmundopordentro/index.html. El Mundo por Dentro. El blog de Arcadi Espada. http://labuenaprensa.blogspot.com/. Ejemplos de buen periodismo. http://www.p-es.org/. Periodistas en español. http://blogs.laopiniondemurcia.es/llamaloperiodismo/. Llámalo Periodismo. El blog de Enrique Arroyas.

http://somosdeperiodismo.com/

http://www.pressnet.org/

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http://www.mediatico.com/es/

http://www.unav.es/fcom/guia/

http://www.cjr.org/

http://www.elcastellano.org/

http://blogs.elmundo.es/elmundo/blogs/elmundopordentro/index.html

http://labuenaprensa.blogspot.com/

http://www.p-es.org/

http://blogs.laopiniondemurcia.es/llamaloperiodismo/



Recomendaciones para el estudio Al inicio de cada una de las unidades didácticas, el profesor proporcionará los materiales básicos (apuntes, artículos complementarios y lecturas) que el alumno deberá trabajar para superar dichas unidades. El estudiante deberá asistir a las clases correspondientes con los materiales básicos leídos y analizados. Para superar la asignatura es indispensable que el alumno le dedique el tiempo estimado (150 horas). La asistencia a las clases y el trabajo del alumno fuera del aula son indispensables para seguir el programa y conseguir, así, dominar las estrategias de comunicación que se esperan del alumno. De esta forma, el estudiante trabajará las unidades didácticas durante el siguiente tiempo: 30 horas de estudio personal y 40 horas en la preparación y elaboración de ejercicios y trabajos; además del tiempo que dispone de atención del profesor a través de las tutorías personales.

Material necesario No se necesita material específico.



Guía Docente 2012 - 13 Publicidad y Relaciones Públicas

Advertising and Public Relations



Rev. 10

Publicidad y Relaciones Públicas

2 Publicidad y Relaciones Públicas - Tlf: (+34) 968 277 963

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Índice Publicidad y Relaciones Públicas ......................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5

Relación con otras materias del Plan de estudios ...........................................................6










Tutorías ................................................................................................................................8



Publicidad y Relaciones Públicas Módulo: Teoría y Técnica de la Comunicación Persuasiva. Materia: Fundamentos de la Comunicación Persuasiva. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso - Segundo cuatrimestre

Breve descripción de la asignatura Esta materia supone un primer acercamiento para capacitar al alumno en el reconocimiento de los mensajes publicitarios y de relaciones públicas, así como para formarlo en la exigencia de un planteamiento estratégico en el desarrollo de su futura actividad profesional. Sentar las bases teóricas y actitudinales necesarias para ello constituye una tarea esencial para el correcto desarrollo laboral del egresado.

Brief Description This course is a first approach to train the student in the study of the advertising and public relations, and to form it into a requirement for a strategic approach in the development of their future career. Laying the theoretical foundation and attitude needed for this task is essential for the working development of the graduate.


Objetivos de la asignatura Introducir al alumno en los conceptos, sistemas y procesos básicos de la comunicación publicitaria y de las relaciones públicas, delimitándolos respecto de otros ámbitos académicos y profesionales afines. Este objetivo se ha de traducir, en primer lugar, en el conocimiento y la reflexión creativa a partir de los contenidos analizados en el aula; y en segundo lugar, en el desarrollo de las habilidades necesarias para el ejercicio profesional, principalmente estableciendo mecanismos para la potenciación de la creatividad, la curiosidad intelectual, la responsabilidad y el respeto a la dignidad humana.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones. T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T3. Capacidad de organización y planificación.



T4. Capacidad de análisis y síntesis. T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. T6. Capacidad de gestión de la información. T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. T8. Compromiso ético. T9. Capacidad para trabajar en equipo. T10. Habilidades en las relaciones interpersonales. T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar. T12. Capacidad de racionamiento crítico. T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. T14. Motivación hacia la calidad. T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo. T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo. T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor. T19. Capacidad de liderazgo.


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección. D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios D6. Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing especificas para la toma de decisiones D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D17. Conocimiento y análisis económico y social de las empresas de publicidad y de relaciones públicas D20. Conocimiento del comportamiento humano y social P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P13. Capacidad y habilidad para explotar la publicidad en torno a productos de entretenimiento audiovisual



P14. Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de promoción eficaces y creativas P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 (40%)

Clases prácticas 5,5

Trabajo en grupo 8

Evaluación 4

Tutoría 2,5

Estudio personal 60

90 (60%) Preparación de trabajos 25


TOTAL 150 60 90

Temario


La asignatura está estructurada en 3 unidades didácticas divididas en 11 temas. A continuación se definen y desarrollan: Unidad didáctica I: Publicidad y Relaciones Públicas: fundamentos conceptuales. Tema 1. ¿Qué es la comunicación persuasiva? Concepto y dimensiones de la publicidad y de las relaciones públicas. Tema 2. Aproximación histórica al fenómeno de la publicidad y de las relaciones públicas. Nuevas tendencias publicitarias actuales. Ámbitos de aplicación actual de las RR.PP. Asuntos Públicos, Patrocinio, Mecenazgo, Lobbing, Publicity.



Unidad didáctica II: Fundamentos del sistema y proceso publicitario. Tema 3. El emisor en la publicidad: el anunciante y la agencia de publicidad. Tema 4. El mensaje en la publicidad: las formas publicitarias. Mensajes publicitarios en medios convencionales. Tema 5. El canal en la publicidad: los medios y soportes publicitarios. Medios convencionales y below the line. Tema 6. El receptor en la publicidad: el público objetivo. El comportamiento del consumidor: factores condicionantes. Tema 7. Fundamentos del proceso publicitario. Planificación estratégica de la publicidad. Fase previa: el briefing y los objetivos publicitarios. La estrategia creativa. La estrategia de medios. Unidad didáctica III: Fundamentos del sistema y el proceso de las relaciones públicas. Tema 8. El emisor en las relaciones públicas. Las relaciones públicas en las Organizaciones. La Empresa de relaciones públicas. Tema 9. El mensaje en las relaciones públicas. La redacción en las relaciones públicas. La expresión oral en las relaciones públicas. Tema 10. El canal en las relaciones públicas. Medios personales y masivos. Tema 11. El receptor en las relaciones públicas. Públicos estratégicos de las relaciones públicas.

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Lectura crítica de un Briefing a partir del cual el alumno deberá realizar su correspondiente campaña publicitaria. Seminario 2. Diseño estratégico del público objetivo, presupuesto y objetivos publicitarios. Seminario 3. Elaboración de la estrategia creativa de la campaña. Seminario 4. Diseño de la plan de medios. Seminario 5. Presentación de la campaña publicitaria.

Relación con otras materias del Plan de estudios Esta asignatura, que pertenece al módulo Teoría y técnica de la comunicación persuasiva, se relaciona con otras materias del plan de estudios como Planificación e investigación de medios publicitarios, Planificación de medios no convencionales, Publicidad y entretenimiento audiovisual, Estrategias de la comunicación publicitaria, Gestión de la comunicación y de la imagen y Relaciones públicas estratégicas.



- Parte teórica: [40% del total de la nota]. 20% prueba escrita 1º parcial (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). 20% prueba escrita final (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas).



- Parte práctica: [60% del total de la nota] Pruebas prácticas, trabajos, ejercicios y/o exposiciones (demostración de habilidades y competencias).

Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: [40% del total de la nota]. 20% prueba escrita 1º parcial (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). 20% prueba escrita final (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). - Parte práctica: [60% del total de la nota] Pruebas prácticas, trabajos, ejercicios y/o exposiciones (demostración de habilidades y competencias).



• García Uceda, M. (2001). Las claves de la publicidad. (5ª ed.). Madrid: ESIC Editorial. • Nicolás, Miguel Ángel y Grandío, María del Mar. (Coord.). (2012). Estrategias de

comunicación en redes sociales: usuarios, aplicaciones y contenidos. Barcelona: Gedisa. • Noguera, José Manuel, Martínez, Josep y Grandío, María del Mar. (2011). Redes sociales

para estudiantes de comunicación. Barcelona: Editorial UOC. • Solano Fleta. (1995). Fundamentos de las Relaciones Públicas. Madrid: Editorial Síntesis.


• Álvarez, T. y Caballero, M. (1997). Vendedores de Imagen: Los retos de los nuevos

gabinetes de comunicación. Paidós Papeles de Comunicación. • Arens, W. F. (2000). Publicidad. (7ª ed.). México D. F.: McGraw-Hill. • Black, S. (1994). ABC de las relaciones públicas. Barcelona: Gestión 2000. • Capriotti, P. (2005). Planificación estratégica de la imagen corporativa. (2ª impr.). Barcelona:

Ariel. • González Lobo, Mª Á. (1994). Curso de publicidad. Madrid: Editorial Eresma & Celeste

Ediciones. • González Martín, J. A. (1996). Teoría general de la publicidad. Madrid: Fondo de Cultura

Económica. • Grunig J. E. y Hunt, T. (2003). Dirección de relaciones públicas. (2ª ed.). Barcelona: Gestión

2000. • Losada Díaz, J. C. (Coord.). (2004). Gestión de la comunicación en las organizaciones.

Barcelona: Ariel. • Ortega, E. (2004). La comunicación publicitaria. (2ª ed.). Madrid: Ediciones Pirámide. • Sánchez Guzmán, J. R. (1993). Teoría de la publicidad. (4ª ed.). Madrid: Tecnos.



Web relacionadas http://www.marketingnews.es/ http://www.anuncios.com/ http://etc.territoriocreativo.es/

Recomendaciones para el estudio Se recomienda al alumno asista a las clases teóricas con regularidad así como que dedique al menos el tiempo mínimo estipulado de estudio personal a la asignatura.

Material necesario No es necesario ningún tipo de material extra.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

http://etc.territoriocreativo.es/


Guía Docente 2012 - 13 Teología II Theology II



Rev. 10

Teología II

2 Teología II - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:58

Índice Teología II .............................................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8

Teología II

3 Teología II - Tlf: (+34) 968 277 963

Teología II Módulo: Educación integral.. Materia: Teología. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura Teología II es la primera parte de la materia de Teología perteneciente al Módulo de Educación Integral -un módulo común y obligatorio en todas las titulaciones de Grado de la UCAM-. Se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones y que consiste en “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”. Esta asignatura ofrece a alumnos la posibilidad de ampliar la visión del hombre y del mundo desde categorías y valores que han configurado nuestra cultura. Ello posibilitará una mayor maduración personal y la compresión del contexto social y cultural en el que desarrollará su futura profesión.

Brief Description Theology II is the second half from the Theology subject included in the Integral Education Modulewhich is a common and obligatory module in all the undergraduete programs ofered in this University. It is directly related with the main aim of the University along all his Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows the complete development of the persona and her professional excellence taking the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”. Theology II offers the possibility of increasing our view of the man and the world form categories and values that shaped our culture. All this will allow a bigger personal grow and it will contribute to a better comprehension of the social and cultural context in which the student will practice his profession.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos,


1- Explicar la realidad celebrativa de la Iglesia como actualización permanente del misterio salvífico de Jesucristo.

2- Argumentar cómo el culto cristiano, dotado de una estética propia, muestra un específico modo de entender y vivir el tiempo y el espacio celebrativos.

3- Explicar cómo los Sacramentos conducen, necesariamente, a la persona y a la comunidad celebrantes, a la misión evangelizadora.

Teología II

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4- Reconocer y describir los elementos significativos -signo, significado, efectos, ritos…- de cada uno de los sacramentos de la Iglesia.

5- Razonar la absoluta necesidad de los Sacramentos para conducir una auténtica vida cristiana.

6- Analizar y criticar las distintas visiones morales. 7- Distinguir críticamente las distintas comprensiones del concepto de libertad. 8- Argumentar el valor de los Mandamientos y las Bienaventuranzas frente a otras visiones de

realización personal. 9- Presentar al ser humano en su realidad dialogal y por ello necesitado de encontrarse con

Dios, su creador, como interlocutor definitivo. 1. Reconocer el contenido y significado de las siete peticiones del Padre Nuestro.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones. T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T8. Compromiso ético. T12. Capacidad de razonamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.


FE3. Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas. FE6. Capacidad de examinar problemas. FE12. Habilidad para construir argumentos. FE29. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana HE2. Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento. HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social.

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Metodología




30 horas (40 %)

Clases Prácticas 5

Trabajos en grupo 5

Evaluación 3

Tutoría 2,5

Estudio personal 25,8

40 horas (60 %) Preparación de trabajos y exposiciones

13,3

TOTAL 75 30 40

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica 1: La Celebración del Misterio Cristiano Tema 1: La Iglesia, comunidad celebrante Tema 2: Los Sacramentos de la Iglesia Unidad didáctica 2: El seguimiento de Jesucristo en la Iglesia Tema 3: La Iglesia, comunidad viva Tema 4: La Moral Cristiana expresión de la Vida Nueva Unidad didáctica 3: La Oración de la Iglesia Tema 5: La Iglesia, Comunidad Orante.


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Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura Teología II está directamente relacionada con el resto de asignaturas de la materia de Teología -Teología I y Doctrina Social de la Iglesia-, y de forma indirecta con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral: Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y Humanidades. Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.



- Parte teórica: 70% del total de la nota. Primer parcial: 35 %. Examen Global: 35 % (comprende las materias no evaluadas desde el último examen parcial; en caso de ser superado, se elimina la materia para la convocatoria de Septiembre). Aquellos alumnos que no superaron el primer parcial o quieran mejorar la calificación obtenida en el mismo deben examinarse de nuevo de la materia correspondiente al primer parcial, contando dicha parte un 35 % de su nota final. - Parte práctica: [30% del total de la nota.]. La nota de corte del apartado de trabajos es 5.


Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua, debiendo superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación. Para superar examen es preciso que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5. - Evaluación en Recuperación: Examen: 100%.



• AA.VV. (1999).Catecismo de la Iglesia Católica. Madrid: Asociación de Editores del

Catecismo. • AA.VV. (2011). Youcat, Catecismo joven de la Iglesia católica. Ediciones Encuentro. • AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée de Brouwer. • AA.VV . (2010). Nueva Biblia de la Conferencia Episcopal Española. BAC.

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• Juan Pablo II. (1998). Carta Encíclica Fides et Ratio, sobre las relaciones entre la fe y la razón.


• Jiménez, E. (2007). Decálogo: diez palabras de vida. Madrid: EGA. • Jiménez, E. (1995). La vida en Cristo: dimensiones fundamentales de moral cristiana.

Bilbao: DDB. • Jiménez, E. (1989). Moral eclesial: teología moral nueva en una Iglesia renovada. Madrid. • Ratzinger, J. (2005). Introducción al Cristianismo. Salamanca: Sígueme. • Rubio. (1980). El misterio de Cristo en la Historia de la Salvación. Salamanca: Sígueme. • Ruiz De La Peña, J. L. (1988). Imagen de Dios. Antropología Teológica fundamental.

Santander. • Sayés, J. A. (1991). Antropología del hombre caído. El pecado original. Madrid: BAC. • Viciano, A. (2001). Para leer y comprender el significado de la Biblia. Murcia: UCAM.

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas: http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm La Santa Sede: http://www.vatican.va

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. - Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. - Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura. - Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación

Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.

- Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor.

Material necesario A especificar por el profesor según requiera la asignatura.

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Guía Docente 2012 - 13 Reportajes y entrevistas

Reports and interviews



Reportajes y entrevistas

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Índice Reportajes y entrevistas .....................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5










Tutorías ................................................................................................................................8



Reportajes y entrevistas Módulo: Lenguaje y expresividad Materia: Lenguaje y expresividad escrita Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso - Primer Semestre

Breve descripción de la asignatura Reportajes y entrevistas pretende que el alumno afiance su competencia comunicativa, desarrollando sus capacidades expresivas, críticas y de relación conceptual en un ámbito específicamente periodístico. En consonancia con los objetivos generales de la titulación, esta asignatura contribuye de manera esencial a la formación de un profesional que domine una de sus principales herramientas, el lenguaje, en general, y dos de los principales tipos de texto que aparecen en los medios de comunicación. La asignatura ofrece al alumno un recorrido conceptual del género periodístico interpretativo, que se completa con análisis de textos y con un plan de prácticas de realización de perfiles, entrevistas, reportajes y crónicas. Tras un tema introductorio en el que se explican los conceptos básicos del periodismo como interpretación de la actualidad, las siguientes unidades didácticas desarrollan los géneros periodísticos que concretan las diferentes modalidades expresivas de la interpretación que dan respuesta a las funciones del periodismo. A cada uno de esos géneros (perfiles y entrevistas, reportajes y crónicas) está dedicado un tema, donde se estudian sus características, su evolución histórica y las tendencias más actuales, todo ello completado con la explicación de criterios de análisis de textos y las pautas que sirvan al alumno para la realización de sus propias investigaciones periodísticas.

Brief Description This subject aims to enhance students' writing by introducing them to the fundamental skills used by professional writers within the Media. Students will work on their own reports and interviews in order to enhance their mastery of written communication. Students will be made familiar with strategies for planning, editing and revising their work. Students learns various styles of news writing and creative writing.

Requisitos Previos No hay requisitos.


1. Dentro de los objetivos cognitivos, una vez aprendidos los conceptos básicos de la redacción periodística durante el primer curso, se trata de profundizar en el conocimiento y el análisis de productos periodísticos, principalmente perfiles, entrevistas, reportajes y crónicas. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes



aspectos del proceso informativo relacionado con la selección y tratamiento de la información.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito.

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje escrito específico de medios impresos y digitales.

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. También destaca el objetivo de alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo


D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios D6. Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción



A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología




60 horas (40 %) Grupos de discusión, seminarios

25

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30


40


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I: Fundamentos teóricos del periodismo interpretativo. Tema 1.1. Las claves de la interpretación. Tema 1.2. Las funciones del periodismo. Tema 1.3. El debate sobre la objetividad.



Unidad didáctica II: Los géneros interpretativos. Tema 2.1. Modalidades expresivas: explicar y mostrar. Tema 2.2 Perfiles y entrevistas. Tema 2.3 Reportajes y crónicas. Unidad didáctica III: Tipos de periodismo interpretativo. Tema 3.1. Reportajes de investigación. Tema 3.2. El reportaje literario.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Comentario personal a partir de la lectura de varios textos teóricos. Práctica 2. Redacción de un breve texto autobiográfico. Práctica 3. Redacción de noticias y fotonoticias. Práctica 4. Redacción de entrevistas. Práctica 5. Redacción de narraciones y descripciones. Práctica 6. Redacción de entradillas para una entrevista o un perfil. Práctica 7. Búsqueda, recopilación y análisis de entrevistas, reportajes y crónicas publicadas en periódicos y revistas. Exposición en clase por grupos. Práctica 8. Redacción de una entrevista. Práctica 9. Redacción de un perfil. Práctica 10. Redacción de una crónica. Práctica 11. Planificación de un reportaje por grupos: elección de un tema y justificación, enfoque, documentación y búsqueda de fuentes Práctica 12. Redacción de un reportaje. Práctica 13. Redacción de un ensayo basado en un libro de la asignatura

Relación con otras materias del Plan de Estudios Redacción periodística es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se concentra en la materia de expresividad escrita. La asignatura se relaciona con Lengua, Gestión y Exposición de Trabajos Académicos, Redacción Periodística, Comunicación Oral y Redacción Audiovisual.



- Parte teórica: 40% pruebas escritas: un examen parcial (10%) y un examen final (30%), ambos sobre los conocimientos desarrollados en las clases teóricas. - Parte práctica: 60% por la redacción de un ensayo sobre la lectura de un libro relacionado con alguno de los temas de la asignatura y por el resultado de las pruebas prácticas: redacción de una entrevista, una crónica y un reportaje.




- Parte teórica: 40% prueba escrita: escrita en forma de desarrollo conceptual. - Parte práctica: 60% trabajos prácticos: redacción de un perfil, una crónica, un reportaje, un análisis de texto y un ensayo sobre un libro.



• Casals Carro, M. J. (2005). Periodismo y sentido de la realidad. Madrid: Fragua. • Maciá Barber, C. (2007). El reportaje en prensa. Madrid: Universitas. • Echevarría Llompart, B. (2011). El reportaje periodístico. Sevilla: Comunicación Social

Ediciones y Publicaciones. • Randall, D. (2008). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI. • Gobantes, M. (2009). Retóricas de la subjetividad. Madrid: Ediciones Isabor.


• Caminos Marcet, J. M. (1997). Periodismo de investigación: teoría y práctica. Madrid:

Síntesis. • Cantavella, J. y Serrano, J. (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar.

Barcelona: Ariel. • Chillón, A. (1999). Periodismo y literatura: una tradición de relaciones promiscuas.

Barcelona: Universidad de Barcelona. • Echevarría Llompart, B. (1998). Las W's del reportaje. Valencia: Fundación Universidad San

Pablo. • Espada, A. (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa. • Kovach, B. y Rosenstiel, T. (2003). Los elementos del periodismo. Madrid: Ediciones El

País. • Martínez Albertos, J. L. (2000). Curso general de redacción periodística. Madrid: Thompson. • Martínez De Sousa, J. (2003). Libro de estilo de Vocento. Oviedo: Ediciones Trea. • Mencher, M. (2002). News Reporting and Writing. Londres: McGraw-Hill. • Wolfe, T. (2000). El nuevo periodismo. Barcelona: Anagrama.

Web relacionadas http://www.pressnet.org/. Recursos para periodistas. http://www.newseum.org/todaysfrontpages/. Portadas de periódicos. http://www.mediatico.com/es/. Mediático. http://www.unav.es/fcom/guia/. Guía para periodistas. http://www.cjr.org/. Columbia Journalism Review.

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Recomendaciones para el estudio En primer lugar, para superar la asignatura es indispensable que el alumno le dedique el tiempo estimado (150 horas). Reporterismo es una asignatura eminentemente práctica, pero que exige el conocimiento teórico de los temas que luego se aplican a las prácticas. Por eso, la asistencia a las clases y el trabajo del alumno fuera del aula son indispensables para seguir el orden que presenta el programa y conseguir, así, dominar las estrategias de comunicación que se esperan del alumno. De esta forma, el estudiante trabajará las unidades didácticas durante el siguiente tiempo: 30 horas de estudio personal y 40 horas en la preparación y elaboración de ejercicios y trabajos; además del tiempo que dispone de atención del profesor a través de las tutorías personales y las herramientas virtuales. En segundo lugar, en el inicio de cada una de las unidades didácticas, el profesor proporcionará los materiales básicos (apuntes, artículos complementarios y lecturas) que el alumno deberá trabajar para superar dichas unidades. El estudiante deberá asistir a las clases correspondientes con los materiales básicos leídos y analizados.


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http://labuenaprensa.blogspot.com/

http://www.p-es.org/

http://periodismoliterario.org/?p=5

http://paperpapers.blogspot.com/

http://blogs.laopiniondemurcia.es/llamaloperiodismo/


Guía Docente 2012 - 13 Comunicación Oral

Oral Communication



Rev. 10

27/07/2012 10:58

Comunicación Oral

2 Comunicación Oral - Tlf: (+34) 968 277 963

Índice

Comunicación Oral ..............................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3

Competencias trasversales ........................................................................................................ 3


Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................4











Tutorías ................................................................................................................................7

Comunicación Oral


Comunicación Oral Módulo: Lenguaje y Expresividad. Materia: Lenguaje y Expresividad Oral. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso– Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Comunicación Oral es una asignatura orientada a que los alumnos potencien sus competencias y habilidades verbales y no verbales a la hora de transmitir discursos y otras comunicaciones variadas a todo tipo de públicos. Su finalidad radica en que los alumnos no solo aprendan a redactar contenidos eficaces para ser comunicados oralmente, sino que también sean conscientes de la importancia de apoyar esos contenidos con la locución y movimientos adecuados para que su comunicación sea exitosa.

Brief Description Oral Communication is a course with the main purpose that the students improve their verbal and nonverbal skills to communicate efectivily oral speeches to all kind ofl audiences. The aim is that students not only learn to write to communicate orally, but also be aware of the importance of supporting this content with the right intonation and movements to achieve a successfull oral communication.



1- Capacitar para una correcta clara y coherente expresión oral, singularmente a través de los lenguajes propios de los medios de comunicación.

2- Aplicar las habilidades comunicativas de forma eficaz y persuasiva ante grupos mediante el empleo de las técnicas básicas propias de la oratoria moderna.

3- Adiestrarse a través de la práctica individualizada en el uso de los diferentes recursos y procedimientos comunicativos.

4- Reconocer, analizar y perfeccionar la propia capacidad de comunicación no verbal.

Competencias

Competencias trasversales

T10. Habilidades en las relaciones interpersonales.

Comunicación Oral



D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua. P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa. P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.

Metodología




60 (40 %)


Trabajo en grupo 5

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30


Actividades de aprendizaje virtual

20

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Dominio de la Comunicación oral y no verbal, un arma indispensable. 1.1 Perder el miedo escénico. 1.2 Todos podemos hacerlo. Tema 2. Elementos de la comunicación no verbal I: el paralenguaje. 2.1 Definición del paralenguaje. 2.2 Las cualidades primarias.

Comunicación Oral


Tema 3. Elementos de la comunicación no verbal II: la kinésica. 3.1 Definición de kinésica. 3.2 Tipos de comunicación kinésica. 3.3 La importancia de la expresividad en la cara. Tema 4. Técnicas de mejora de la c.n.v. aplicadas al discurso y a la hora de hablar en público. 4.1 Las 3 zonas. 4.2 La sinceridad como elemento indispensable de la c.n.v. 4.3 Utilidad de la c.n.v. en la vida cotidiana. Tema 5. La estructura del discurso. 5.1 La necesidad de estructura. 5.2 La estructura clásica en 3 partes. 5.3 Cualidades comunes a las tres partes. 5.4 Tipos de discurso en la oratoria individual. Tema 6. Cómo realizar principios atractivos. 6.1 Principios básicos para la realización de buenos principios. Tema 7. Formas y consejos para la realización de finales eficaces. 7.1 Consejos para la elaboración de buenos finales. 7.2 Cuestiones no verbales para la elaboración de finales

Programa de la enseñanza práctica En todas las clases prácticas se realizarán dos tipos de ejercicios, ambos relacionados con exposiciones orales. Por un lado los alumnos prepararán discursos cuyos temas habrán sido comunicados con antelación por el profesor y por otro resumirán con sus palabras contenidos extraídos de obras de referencia que estarán colgados en el campus virtual. Asimismo se realizarán ejercicios para la mejora de la locución y dicción. Los alumnos participarán en el proceso de evaluación de sus compañeros junto con el profesor.

Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del mismo módulo: Lengua, Redacción periodística, Reportajes y entrevistas y Gestión y exposición de trabajos académicos. Asimismo, y de forma más genérica, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan de estudios, puesto que en todas ellas el alumno debe ser capaz de expresarse oralmente con fluidez.



- Parte teórica: 40% pruebas escritas. - Parte práctica: 40% prácticas (demostración de habilidades y competencias) y 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y dinámicas de grupo). Evaluación continua: el mínimo requerido de presencialidad para la Evaluación Continua será de un 60% de las horas impartidas por el profesor, tanto teóricas como prácticas. Dado el carácter práctico y participativo de la asignatura será difícil que un estudiante pueda obtener una calificación superior al aprobado si su asistencia a clase es inferior al 80%.

Comunicación Oral


Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% pruebas escritas. - Parte práctica: 40% prácticas (demostración de habilidades y competencias) y 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y dinámicas de grupo). Evaluación continua: el mínimo requerido de presencialidad para la Evaluación Continua será de un 60% de las horas impartidas por el profesor, tanto teóricas como prácticas. Dado el carácter práctico y participativo de la asignatura será difícil que un estudiante pueda obtener una calificación superior al aprobado si su asistencia a clase es inferior al 80%.



• Carnegie, Dale. (1986). Cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios.

Barcelona: Edhasa. • Merayo Pérez, Arturo. (2003). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid:

Tecnos. • Poyatos, Fernando. (1995). La comunicación no verbal. Madrid: Istmo. • Ramón Cortés, Ferrán. (2008). La isla de los cinco faros. Un recorrido por las claves de la

comunicación. Barcelona: RBA.


• CARNEGIE, Dale. (1992). Cómo ganar amigos e influir sobre las personas. Barcelona: Edhasa.

• DAVIS, Flora. (1996). Comunicación no verbal. Madrid: Alianza, Madrid. • DESTREZ, Thierry. (2001). Cómo hablar en público. Barcelona: Robinbook. • HALL, Edward T. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza. • JANNER, Greville. (1993). Cómo hablar en público. Bilbao: Deusto. • KNAPP, Mark L. (1995). La comunicación no verbal. Barcelona: Paidós. • MORALES, Carlos Javier. (2007). Guía para hablar en público. Método completo y práctico

para las más diversas situaciones. Madrid: Alianza. • PEASE, Allan. (1997). El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento a través de los

gestos. BArcelon: Paidós. • PINO, Hilario. (2000). Cómo expresarse bien en público. Hablar para convencer. Madrid:

Martínez Roca. • PUCHOL, Luis. (1996). Hablar en público: nuevas técnicas y recursos para influir a una

audiencia en cualquier circunstancia. Madrid: Edic. Díaz de Santos. • STUDER, Jürg. (1996). Oratoria, el arte de hablar, disertar y convencer. Madrid: El Drac. • VERDERBER, Rudolph F. (2000). Comunicación oral efectiva. México: International

Thompson Editores.

Comunicación Oral


Web relacionadas http://www.anecdotarium.com/ http://frases.org/ http://www.rincondepoesia.com/ http://podemoshablar.blogspot.com/search/label/ORATORIA http://www.oratorianet.com/

Recomendaciones para el estudio Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases teóricas. En las clases prácticas los alumnos tendrán que llevar la tabla de evaluación que se les explicará el primer día de clase y la preparación de los ejercicios prácticos que se habrán comunicado con una semana de antelación.



Guía Docente 2012 - 13 Narrativa Audiovisual

Audiovisual Narrative



Rev. 10

Narrativa Audiovisual

2 Narrativa Audiovisual - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:59

Índice Narrativa Audiovisual ..........................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5










Tutorías ................................................................................................................................8



Narrativa Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad Materia: Técnicas de creación audiovisual Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre

Breve descripción de la asignatura Con la asignatura de Narrativa audiovisual, el alumno de Grado en Publicidad y Relaciones Públicas aprenderá las distintas estrategias de creación del relato audiovisual y estará capacitado para diseñar sus propias estructuras narrativas. Estos objetivos se encuentran directamente relacionados con los de la titulación, ya que desde las asignaturas de Grado se proporciona la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos mientras que se fomenta la aptitud crítica, analítica e interpretativa de los mismos.

Brief Description The student of Audiovisual Narrative will learn the different strategies of creation of the audiovisual statement and will be qualified to design his own narrative structures.



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Narrativa Audiovisual y reflexionar sobre ellos.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen los relatos audiovisuales.

3. Otro de los objetivos procedimentales es proporcionar las herramientas necesarias para ayudar a construir historias audiovisuales narrativas, es decir, para diseñar todo el proceso narrativo del relato: desde el discurso más elemental de la historia -idea- pasando por la propuesta literaria de su conversión final en relato audiovisual -guionización- hasta su definitiva traducción en imágenes secuenciales -grabación y montaje-.

4. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad audiovisual en el alumno.

Competencias




T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T4. Capacidad de análisis y síntesis.


D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción. D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales. D39. Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio. P21. Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales publicitarias. P25. Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción televisiva. P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.

Metodología




60 horas (40 %)

Clases prácticas en aula

10

Trabajo en grupo 10

Evaluación 5

Tutorías 10

Estudio personal 40


Laboratorio 20

TOTAL 150 60 90



Temario

Programa de la enseñanza teórica Bloque temático I. Planteamiento de la Narrativa Audiovisual Tema 1. El estudio del audiovisual narrativo 1.1. La aproximación teórica 1.2. El concepto de narrativa audiovisual 1.3. Las perspectivas de la narrativa audiovisual 1.4. El proceso de la narración Tema 2. La estructura de la enunciación audiovisual 2.1. Los modos enunciadores 2.2. El narrador y las instancias enunciadoras 2.3. El narratario y su presentación en la enunciación 2.4. La adopción del punto de vista Bloque temático II. Creación del relato audiovisual Tema 3. La historia, el discurso y el relato 3.1. El relato y el hecho narrativo 3.2. Los aspectos de la historia 3.2. El discurso narrativo audiovisual Tema 4. La concepción de los personajes 4.1. El análisis y el significado del personaje 4.2. Los rasgos paradigmáticos del personaje 4.3. El proceso transformador del actor Bloque temático III. Diseño de los criterios narrativos Tema 5. Las articulaciones sonoras del relato audiovisual 5.1. El sonido como organizador de la narración 5.2. La naturaleza de la palabra 5.3. Las otras formas sonoras Tema 6. Los niveles de la representación audiovisual 6.1. La formas de la acción 6.2. La puesta en escena 6.3. El espacio de la narración 6.4. El tiempo narrativo Bloque temático IV. Construcción de las nuevas formas de la Narrativa Audiovisual Tema 7. El transmedia y los nuevos soportes narrativos 7.1. El modo narrativo de las nuevas tecnologías 7.2. El software para las nuevas estructuras narrativa



Programa de la enseñanza práctica Bloque temático I. Planteamiento de la Narrativa Audiovisual Prácticas individuales: Práctica 1. Trabajo de creación. Propuesta de adaptación audiovisual Práctica 2. Análisis de la estructura de la enunciación audiovisual en radio, cine y televisión Bloque temático II. Creación del relato audiovisual Práctica individual: Práctica 3. Análisis de los elementos del relato audiovisual en radio, cine y televisión Práctica en grupo: Práctica 4. Diseño de cuñas de publicidad radiofónica con carácter narrativo Bloque temático III. Diseño de los criterios narrativos Prácticas individuales: Práctica 5. Análisis de las articulaciones sonoras del relato audiovisual Práctica 6. Análisis de los elementos narrativos de la representación audiovisual Prácticas en grupo: Práctica 7. Diseño y dirección de la presentación estética y técnica de la puesta en escena de una secuencia Bloque temático IV. Construcción de las nuevas formas de la narrativa audiovisual Prácticas individuales: Práctica 8. Análisis de la narración audiovisual multiplataforma Práctica 9. Investigación y análisis de relatos en nuevos soportes tecnológicos

Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura, que conforma junto a Fundamentos de la comunicación audiovisual y Redacción audiovisual la materia Técnicas de creación audiovisual, también se relaciona estrechamente con la de Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, y con las materias Tecnología de los Medios Audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación. Además, guarda un estrecho vínculo temático con la materia Nuevos soportes para la publicidad del módulo Medios publicitarios. Por otra parte, la asignatura se complementa con la materia Procesos creativos del módulo Creatividad e innovación en comunicación.



- Parte teórica: 40% dos pruebas escritas (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). - Parte práctica:



40% prácticas (demostración de habilidades y competencias). 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual o grupal y dinámicas de grupo). (*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.


- Parte teórica: 80% prueba escrita (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). - Parte práctica: 20% prácticas (demostración de habilidades y competencias).

Matriculados en recuperación: - 100% prueba escrita: escrita en forma de desarrollo conceptual (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas).



• Block, B. (2008). Narrativa visual. Creación de estructuras visuales para cine, vídeo y medios digitales. Barcelona: Omega.

• Catalá, J.M. (2001). La puesta en imágenes. Barcelona: Paidós. • Gutiérrez San Miguel, B., (2006). Teoría de la narración audiovisual. Madrid: Cátedra. • Moreno, I. (2003). Narrativa audiovisual publicitaria. Barcelona: Paidós.


• Aumont, J, Marie, M. (1993). Análisis del film. Barcelona: Paidós. • Barr, T. (2002). Actuando para la cámara. Madrid: Plot ediciones. • Bordwell, D. (1996). La narración en el cine de ficción. Barcelona: Paidós. • Gaudreault, A., Jost, F. (1995). El relato cinematográfico. Barcelona: Paidós. • Gèrtrudix, M., (2003). Música y narración en los medios audiovisuales. Madrid: Laberinto

comunicación. • Lavandier, Y. (2003). La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio,

televisión, cómic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, S.A. • Macías, J. (2003). 24 palabras por segundo. Cómo escribir un guión de cine. Madrid:

IORTV. • Músico, D. (2007). El campo vacío. El lenguaje indirecto en la comunicación audiovisual.

Madrid: Cátedra. • Parker, P. (2003). Arte y ciencia del guión. Barcelona: Ediciones Robinbook.



• Seger, L., (1993). El arte de la adaptación. Madrid: Rialp. • Seger, L. (2000). Cómo crear personajes inolvidables. Barcelona: Paidós.

Web relacionadas www.abcguionistas.com. El portal del guión. www.cineporlared.com. La revista on line sobre la industria cinematográfica www.caimanediciones.com. Caimán Cuadernos de Cine. www.produccionprofesional.com. Producción profesional. El mercado broadcast. www.boxoffice.es. La web de la industria del cine. www.variety.es. Revista de cine. www.imdb.es. The Internet Movie Database www.cineparaleer.com. Revista de cine www.metacritic.com. Revista de cine y televisión www.teaserland.com. La web de teaser.

Recomendaciones para el estudio Antes de iniciarse en el estudio de la Narrativa audiovisual se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje audiovisual (conocimiento adquirido en la asignatura de Fundamentos de la comunicación audiovisual). Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar en grupo. Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número apro-ximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.


http://www.abcguionistas.com/

http://www.cineporlared.com/

http://www.caimanediciones.com/

http://www.produccionprofesional.com/

http://www.boxoffice.es/

http://www.variety.es/

http://www.imdb.es/

http://www.cineparaleer.com/

http://www.metacritic.com/

http://www.teaserland.com/


Guía Docente 2012 - 13 Lenguaje publicitario

Advertising Language



Rev. 10

Lenguaje publicitario

2 Lenguaje publicitario - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:59

Índice Lenguaje publicitario ...........................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3

Competencias transversales ..................................................................................................... 3

Competencias específicas ......................................................................................................... 4

Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5



Convocatoria de Febrero/Junio ................................................................................................. 6

Convocatoria de Septiembre ..................................................................................................... 6


Bibliografía básica ..................................................................................................................... 7

Bibliografía complementaria ..................................................................................................... 7




Tutorías ................................................................................................................................8



Lenguaje publicitario Módulo: Creatividad e innovación en comunicación. Materia: Elaboración del mensaje. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura es una aproximación al estudio del lenguaje y el mensaje publicitario desde las disciplinas de la lingüística, la sociológica y la psicológica. La asignatura plantea el estudio de las funciones propias del lenguaje empleado por la publicidad y la comprensión de la publicidad como disciplina científica. La segunda parte de la asignatura se centrará en estudiar el lenguaje publicitario desde la semiótica y la retórica y el análisis de la relación entre sus signos (texto e imagen), la semántica de los discursos publicitarios y la interpretación o sentido final aportado por los destinatarios de los mensajes. Por último, la asignatura alberga un bloque destinado a la comprensión de los procesos que definen los tipos de consumo y cómo la publicidad, a través de la marca y su lenguaje, influye en las decisiones de compra de los consumidores.

Brief Description The course examines the functions of the language of advertising, the advertising semiotics, rhetoric, the characteristics of consumers and brand management



1. Analizar y reflexionar acerca de las condiciones sociales contemporáneas que intermedian la relación entre el mensaje publicitario y las características psicológicas de los consumidores.

2. Reconocer la estructura del lenguaje publicitario. 3. Identificar los signos del mensaje publicitario y sus relaciones. 4. Elaborar mensajes publicitarios con corrección según las particularidades del lenguaje

publicitario y las condiciones particulares de cada medio y cada formato.

Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T4. Capacidad de análisis y síntesis




D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Metodología





Evaluación 4

Tutoría 10

Estudio Personal 30

90 horas (60 %) Preparación 35

Laboratorio 15


TOTAL 150 60 90



Temario


Tema 1. Publicidad y comunicación: 1.1. Ciencia y publicidad: sociología, psicología, lingüística, economía, marketing ¿disciplina

científica? 1.2. El fenómeno publicitario. 1.3. Contexto social y eficacia publicitaria. Tema 2. Funciones del lenguaje publicitario: 2.1 Funciones del lenguaje: lenguaje, texto, mensaje, discurso y contexto. 2.2 Función Denominativa del lenguaje publicitario 2.3. Función Predicativa del lenguaje publicitario 2.4. Función Positivo-implicativa del lenguaje publicitario Tema 3: Fundamentos semióticos: Conceptos y referentes teóricos clásicos. 3.1 Signos y significantes: índices, iconos, símbolos, denotación y connotación. 3.2 Roland Barthes 3.3 Umberto Eco Tema 4. Estructura persuasiva publicitaria: 4.1. Sintaxis publicitaria.

4.1.1. Códigos del lenguaje publicitario 4.2.2. La codificación verbal: el eslogan, objetivos y características.

4.2. Características Sintagmáticas del lenguaje publicitario 4.2.1. Semántica publicitaria y recurso retórico 4.2.2. Pragmática publicitaria.

Tema 5. Psicología y sociología de la publicidad y del consumo. 5.1. El papel del destinatario. 5.2. Concepciones psicológicas del destinatario.

5.2.1. El conductismo. 5.2.2. Psicoanálisis. 5.2.3. Teoría del receptor poco involucrado (advertiment).

5.3. Reacciones instintivas, motivaciones y valores. 5.3.1. Valores y contravalores. 5.3.2. Motivaciones. 5.3.3. Instintos.

Tema 6. La marca y las funciones del lenguaje publicitario. 6.1. Definiciones de marca. 6.2. Funciones. 6.3. Breve historia. 6.4. Características. 6.5. La marca para el consumidor: Prologo y Nologo. 6.6. La marca para la empresa: la arquitectura de marcas.



Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Comentario de textos científicos. Práctica 2. Identificación y análisis de los niveles de significación del texto publicitario. Práctica 3. Modificación y elaboración de textos publicitarios. Práctica 4. Identificación y análisis de las funciones del lenguaje publicitario en el anuncio audiovisual. Práctica 5. Análisis e identificación de figuras retóricas. Práctica 6. Elaboración de figuras retóricas publicitarias. Práctica 7. Ensayo retórica. Practica 8: Métodos persuasivos. Practica 9: Las funciones de la marca. Práctica 10: Adaptación de un spot comercial a otro soporte. Práctica 11: Estrategias de consolidación y adaptación a sus públicos de las marcas en las grandes corporaciones.

Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura Lenguaje Publicitario, en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, tiene relación con las materias Planificación de Medios Publicitarios, Nuevos Soportes para la Publicidad, Lenguaje y Expresividad Escrita, Fundamentos de la Comunicación Persuasiva y Comunicación Estratégica.



- Parte teórica: [40% del total de la nota.] - Parte práctica: [60% del total de la nota]. Para realizar la media con la nota práctica es imprescindible haber superado el 80% de los ejercicios y trabajos prácticos.


- Parte teórica: [40% del total de la nota.] - Parte práctica: [60% del total de la nota.] Para realizar la media con la nota práctica es imprescindible haber superado el 80% de los ejercicios y trabajos prácticos.





• Aristóteles. (2001). La Retórica. Alianza. • Eguizabal, R. (2007). Teoría de la publicidad. Madrid: Cátedra. • Fernández Gómez, J. (2010). Aproximación a la estructura publicitaria. Sevilla:

Comunicación Social. • González Martín, J. A. (1996). Teoría general de la publicidad. Madrid: Fondo de Cultura

Económica. • Hall, S. (2007). Esto significa esto. Semiótica: guía de los signos y su significado. Barcelona:

Blume. • Klein, N. (2001). No logo. El poder de las marcas. Barcelona: Paidós Contextos. • Ogilvy, D. (1999). Ogilvy & publicidad. Barcelona: Folio. • Robles, S y Romero, M. (Coord.). (2010). Publicidad y lengua española. Un estudio por

sectores.


• Hopkins, C. (1992). Mi vida en Publicidad y Publicidad científica. Madrid: McGraw-Hill. Serie Profesional de Publicidad.

• Eco, U. (2000). Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen. • Eguizábal, R. (2001). Fotografía Publicitaria. Madrid: Ediciones Cátedra. • López Eire, A. (1998). La retórica en la publicidad. Madrid: Arco/Libros. • Peninnou, G. (1976). Semiótica de la publicidad. Barcelona: Ed. Gustavo Gili. • Sebeok, T. A. y Umiker-Sebeok, J. (1994). Sherlock Holmes y Charles S. Peirce. Barcelona:

Paidós Comunicación.

Web relacionadas www.anuncios.com www.elpublicista.com http://www.marketingdirecto.com/ http://www.publircidad.com/ http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre lenguaje publicitario. Así mismo, el alumno fomentará su actitud creativa y colaborativa en la realización de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.



Material necesario Dispositivos de almacenamiento digital.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Guía Docente 2012 - 13 Ética Aplicada y Bioética

Applied Ethics and Bioethics



Ética Aplicada y Bioética

2 Ética Aplicada y Bioética - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 1

27/07/2012 10:59

Índice Ética Aplicada y Bioética ....................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Ética Aplicada y Bioética Módulo: Educación Integral. Materia: Ética. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Ética Aplicada y Bioética se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones: “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”. La asignatura pretende desarrollar la capacidad reflexiva y crítica de los alumnos sobre los asuntos sociales, estimular la responsabilidad profesional como vía de realización personal y capacitarlos para una adecuada reflexión sobre importantes cuestiones bioéticas actuales, mediante la adquisición de criterios racionales, científicos y éticos. Esta asignatura favorece, por tanto, que los estudiantes “tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética”, competencia básica establecida para todas las titulaciones de grado por el RD 1393/2007.

Brief Description This subject, Applied Ethics and Bioethics is directly related with the main aim of the University along all his Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows the complete development of the persona and her professional excellence taking the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”. The aim is to give the student an approach to bioethical analysis, introducing her to the knowledge and concepts of moral and anthropological reflexion. Applied Ethics and Bioethics, also intend to allow the student to think and analyse contemporary bioethical problems about human life, through rational, scientific and ethical criteria. This subject tries to let the student “develop the tactics of joining and interpreting relevant data to make judgements about social scientific or moral life” As is requested in RD 1393/2007.



1. Relacionar la estructura moral de las acciones con la práctica profesional. 2. Identificar relaciones y diferencias entre el derecho y la moral; distinguir entre las normas

legales y las normas morales.



3. Reconocer dilemas éticos que causa el impacto ambivalente de la tecnología sobre el medio ambiente

4. Reconocer las más sobresalientes corrientes bioéticas, identificando sus principios éticos fundamentales y su concepción antropológica

5. Identificar las características del ser humano desde una antropología integral y fundamentar la dignidad humana

6. Identificar, analizar y argumentar cuestiones bioéticas en torno a la sexualidad humana, el inicio y final de la vida humana desde una perspectiva personalista ontológica.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones. T8. Compromiso ético. T12. Capacidad de Razonamiento crítico.


FE3. Capacidad de enfrenarse críticamente a las ideas. FE6. Capacidad para examinar problemas. FE12. Habilidad para construir argumentos. HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social.

Metodología




30 horas (40 %)

Clases prácticas 5

Trabajo en grupo 5

Evaluación 3

Tutoría 3,25



TOTAL 75 30 45



Temario


Unidad Didáctica I. Cuestiones de Ética Aplicada Tema 1. Analogías y diferencias entre Ética, Deontología, Bioética.

1.1 ¿Qué es la ética? 1.2 ¿Qué es la Deontología? 1.3 ¿Qué es la Bioética?

Tema 2. Ética y Profesión 2.1 Profesión primaria y profesión secundaria 2.2 Realización moral y realización profesional 2.3 Virtudes morales y las habilidades técnicas o profesionales

Tema 3. Ética, Derecho y Política: 3.1 Ética y derecho. Ley moral y ley civil 3.2 Derecho natural 3.3 Necesidad de que la Política esté vinculada a la Ética.

Unidad Didáctica II. Bioética Fundamental Tema 4. Aproximación a la bioética

4.1 Concepto e Historia de la Bioética 4.2 Corrientes actuales de bioética 4.3 Bioética Personalista Ontológica

Tema 5. Orientaciones Antropológicas 5.1 Concepto de persona 5.2 Características propias del ser-persona 5.3 Significado y sentido de la dignidad humana

Unidad Didáctica III. Bioética Especial Tema 6. Cuestiones bioéticas en torno a la sexualidad

6.1 La sexualidad humana 6.2 Procreación Humana y Reconocimiento de la Fertilidad 6.3 Anticoncepción y Esterilización

Tema 7. Cuestiones bioéticas en torno al inicio de la vida humana 7.1 Estatuto Científico y Ético del Embrión Humano 7.2 Aborto 7.3 Técnicas de Reproducción Asistida

Tema 8. Cuestiones bioéticas en torno al final de la vida humana 8.1 Atención a la vida en la Fase Terminal 8.2 La Eutanasia

Tema 9. Ética y Ecología 9.1 Influencia del factor antrópico en el medio ambiente 9.2 Ecofilosofías 9.3 Desarrollo sostenible como paradigma ético




Consiste en sesiones de comentario de textos o resolución de casos clínicos. Los especificará el profesor al inicio del curso.

Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura de Ética Aplicada y Bioética está directamente relacionada con las asignaturas de Ética Fundamental y Deontología y Legislación de la comunicación. De forma indirecta se relaciona con otras materias del Módulo de Educación Integral, como son Teología y Humanidades. De forma complementaria se relaciona con el resto de asignaturas de la titulación, ya que cualquier área de conocimiento, y su desarrollo en el ámbito laboral o de la investigación, deben estar fundamentados en criterios éticos.



- Primer parcial: 35 % del total de la nota. - Examen Global: 35 % del total de la nota. Comprende las materias no evaluadas desde el último examen Parcial. - Trabajos: 30% del total de la nota. La nota de corte del apartado de trabajos es 5. Para superar un examen es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5. Evaluación en Recuperación: - Examen: 100% del total de la nota

Convocatoria de Septiembre: Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación.



• Lucas Lucas, R. (2008). Explícame la Bioética. Madrid: Palabra. • Tomás Garrido, G. (2008) Diccionario de Bioética para estudiantes. Alcalá la Real:

Formación Alcalá.



• Tomás Garrido, G. (2006) Manual de Bioética. Barcelona: Ariel. • Hortal, A. (2002) Ética general de las profesiones. Bilbao: Desclée.


• Sgreccia, E. (2010). Manual de bioética I. Madrid: BAC. • Consejo Pontificio para la Familia. (2004). Lexicon. Madrid: Palabra. • Ciccone, L. (2005). Bioética. Historia. Principios. Cuestiones. Madrid: Palabra. • Tomás Garrido, G. y Postigo,E. (2007) Bioética personalista: ciencia y controversias.

Navarra: Ediciones Internacionales Universitarias. • Ortiz, E., Prats, J.I., Arolas, G. (2004) La Persona Completa: aproximación desde la

antropología, la psicología y la biología. Valencia: EDICEP. • IVAF. (2001). Curso de reconocimiento de la fertilidad. Navarra: Ediciones Internacionales

Universitarias. • Lucas Lucas, R. (2001). Antropología y Problemas Bioéticos. Madrid: BAC.

Web relacionadas http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm. Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas: http://www.arvo.net/includes/seccion.php?IdSec=814. ARVO: Páginas de Bioética. http://www.aebioetica.org/. Asociación Española de Bioética y Ética Médica. http://www.bioeticaweb.com/. Bioeticaweb. http://etica.uahurtado.cl. Centro de ética de la Universidad Alberto Hurtado, Chile. http://www.unav.es/cdb/. Centro de Documentación de Bioética. Universidad de Navarra. http://www.diariomedico.com/asesor/bioetica.html. Diario Médico. http://www.bioeticacs.org. Fundación Bioética. http://www.fcs.es/fcs/esp/inst_bio/index_inst_bio.htm. Instituto de Bioética. Fundación de Ciencias de la Salud. http://www.observatoriobioetica.com/. Observatorio de Bioética de la UCV. http://www.profesionalesetica.com/. Profesionales por la ética, España.



- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Tomar Apuntes - Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la



http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm

http://www.arvo.net/includes/seccion.php?IdSec=814

http://www.aebioetica.org/

http://www.bioeticaweb.com/

http://etica.uahurtado.cl/

http://www.unav.es/cdb/

http://www.diariomedico.com/asesor/bioetica.html

http://www.bioeticacs.org/

http://www.fcs.es/fcs/esp/inst_bio/index_inst_bio.htm

http://www.observatoriobioetica.com/

http://www.observatoriobioetica.com/

http://www.profesionalesetica.com/




- Consultar las páginas WEB recomendadas - Asistir a las Tutorías ECTS. - Utilizar el horario establecido, el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y

resolución de dudas al profesor

Material necesario Se especificará por el profesor al inicio del curso



Guía Docente 2012 - 13 Tecnología II: Medios Audiovisuales

Technology II: Media Device



Rev. 10

Tecnología II: Medios Audiovisuales

2 Tecnología II: Medios Audiovisuales - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:00

Índice Tecnología II: Medios Audiovisuales .................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Tecnología II: Medios Audiovisuales Módulo: Tecnología de la comunicación. Materia: Tecnología de los medios audiovisuales. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso - Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende que el alumno conozca las herramientas básicas tecnológicas necesarias para conceptualizar y crear mensajes persuasivos y conseguir una buena preparación técnica y profesional, y dotar al alumno de capacidad crítica y analítica para ser capaz de obtener una visión global que le permita comprender el fenómeno de la comunicación comercial. Este control tecnológico le ayudará a construir discursos propios de la comunicación publicitaria.

Brief Description The main objective of Technology II: Media Device is to train students in basic technological knowledge in order to acquire professional and technical skills and to create media products in TV and film studios. Students will also acquire skills to work in production and postproduction and develop a predisposition for innovation in the different digital media, which will allow easy adaptation to future multimedia communication and technological environments.



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Tecnología II: medios Audiovisuales, persigue identificar y desarrollar los conocimientos básicos para entender la tecnología audiovisual y adecuarla a las posibilidades creativas necesarias en todos los ámbitos de la producción y creación de productos comunicativos.

2. Entre los objetivos procedimentales la asignatura pretende dotar al alumno de los mecanismos e instrumentos necesarios para desarrollar su capacidad práctica para realizar productos, tanto audiovisuales como sonoros, y demostrar la destreza de su puesta en práctica, independientemente del tipo de producto comunicativo a realizar

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades tecnológicas del alumno y saberlas emplear en los distintos medios audiovisuales, dominar el manejo tecnológico en la captación y en la edición de los productos audiovisuales

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular las destrezas tecnológicas inherentes a cada uno de los distintos productos comunicativos para poder utilizarse según sus diferentes modos de grabación y edición.



Competencias

Competencias transversales T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. T9. Capacidad para trabajar en equipo. T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

Competencias específicas D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información. D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases. D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases. D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales. P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P30. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.



Metodología





Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 20


20

Laboratorio 50

TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. La Calidad de la Luz: luz blanca. Las fuentes de Luz. El concepto de Temperatura de color. Tema 2. El comportamiento de la luz: la luz a través de las lentes. La luz en la cámara de vídeo: la distancia focal. La conversión de la luz en electricidad. Tema 3. La Iluminación. Luz natural y artificial. Luz principal y secundaria. Luz dura y luz suave. Tema 4. La grabación. El sistema electrónico: los sensores CCD. La zona de circuitos: la sincronización. El objetivo: zoom, teleobjetivo y gran angular. Diafragma y obturador. El sonido: captación y micrófonos Tema 5. La edición. Edición No lineal. Concepto y fases: Captura, edición y volcado. Tema 6. La señal Digital. La conversión analógico-digital: muestreo, cuantificación y codificación. La compresión digital. Tema 7. Sistemas y Formatos digitales. Sistemas digitales sin compresión. Sistemas digitales con compresión. Formatos contenedores y codecs de vídeo. Tema 8. La señal de Televisión. Emisión por fibra óptica. La televisión de alta definición: resolución espacial, temporal y de aspecto. Tema 9. La televisión Digital. Los sistemas analógicos. Ventajas de la televisión digital. La transmisión digital en televisión: satélite, cable, TDT e Internet.




Práctica 1. La cámara sistema óptico-electrónico. La temperatura de color y el balance de blancos. Práctica 2. Planificación y movimientos de cámara. Práctica 3. Grabación de una noticia. Práctica 4. La edición No lineal. Práctica 5. La edición de la noticia. Práctica 6. Grabación de un anuncio. Práctica 7. Edición del anuncio Práctica 8. Edición de la secuencia de una película Práctica 9. Explicación de la organización laboral en televisión

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, se relaciona estrechamente con Estética y ficción en comunicación y con Creatividad en comunicación. También plantea puntos de unión con los programas de Fundamentos de la Comunicación Audiovisual, Narrativa Audiovisual, Producción audiovisual, Lenguaje Publicitario y el Taller de Publicidad Audiovisual..



- Parte teórica: Exámenes teórico-prácticos, trabajos y exposiciones: 60% del total de la nota. - Parte práctica*: 40 % del total de la nota.


- Parte teórica: Exámenes teórico-prácticos, trabajos y exposiciones: 60% del total de la nota. - Parte práctica*: 40 % del total de la nota. Requisitos: la nota de las prácticas de la convocatoria de septiembre será la adquirida en las prácticas del curso

Matriculados en recuperación:

- 100% prueba teórico-práctica: la parte escrita en forma de desarrollo conceptual y una prueba práctica de cámara y edición en el estudio de televisión. (*) Es obligatoria la asistencia a las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.





• Carrasco, J. (2010). Cine y Televisión Digital. Manual Técnico. Barcelona: Ube

Comunicación Activa. • Castillo, J.M. (2007). Televisión y lenguaje audiovisual. CD Rom Interactivo Madrid: IORTV. • Martínez Abadía, J. (2004). Manual básico de tecnología audiovisual y técnicas de creación,

emisión y difusión de contenidos. Barcelona: Paidós. • Moreno, R. (2008). Avid Edición de vídeo. Madrid: Ediciones Anaya multimedia. • VV.AA. (2011). La televisión en alta definición: guía para el usuario. Murcia: Fundación

Universitaria San Antonio de Murcia.


• Dunn, Jason R. (2003). Vídeo Digital en casa. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana de España S.A.U.

• Millerson, G. (1998). Como utilizar la cámara de vídeo. Barcelona: Gedisa. • Millerson, G. (2007). Realización y producción en televisión. (4ª ed.). Madrid: IORTV, D.L. • Pareja Carrascal, E. (2004). Tecnología actual de Televisión. Madrid: IORTV. • Peñafiel, C. y López, N. (2002). Claves para la Era digital: evolución hacia nuevos medios,

nuevos lenguajes y nuevos servicios. Bilbao: servicio editorial del País Vasco.

Web relacionadas http://www.televisiondigital.es http://www.cybercollege.com/span/tvp_sind.htm http://www.mailxmail.com/curso/informatica/imagendigital/capitulo1.htm http://www.monografias.com/trabajos5/tv/tv.shtml http://www.ibertronica.es/video.htm http://www.madridnetwork.org/red/Audiovisual/documentos

Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

http://www.televisiondigital.es/

http://www.cybercollege.com/span/tvp_sind.htm

http://www.mailxmail.com/curso/informatica/imagendigital/capitulo1.htm

http://www.monografias.com/trabajos5/tv/tv.shtml

http://www.ibertronica.es/video.htm

http://www.madridnetwork.org/red/Audiovisual/documentos



Material necesario Acceso a Internet, ordenador.

Tutorías La tutoría académica tiene dos objetivos principales. El primero es reforzar los contenidos teóricos según las necesidades personales de cada alumno con la finalidad de apoyar sus necesidades y potenciar sus capacidades en los distintos aspectos de su aprendizaje. El segundo objetivo se refiere al análisis del contenido práctico de la asignatura para que el alumno mejore en sus destrezas y habilidades fortaleciendo los aspectos necesarios para su completa enseñanza. Se contempla también el seguimiento de la preparación de los trabajos de grupo y su evaluación.


Guía Docente 2012 - 13 Gestión y exposición de trabajos

académicos Management and Exhibition of Academic Works



Gestión y Exposición de Trabajos Académicos

2 Gestión y Exposición de Trabajos Académicos - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 10:56

Índice Gestión y Exposición de Trabajos Académicos ...............................................................3



Objetivos ..............................................................................................................................3

Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5




Convocatoria de Septiembre y Recuperación ........................................................................... 7






Tutorías ................................................................................................................................8



Gestión y Exposición de Trabajos Académicos Módulo: Lenguaje y expresividad. Materia: Lenguaje y expresividad escrita. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende que el alumno adquiera capacidad y habilidad para expresarse mediante sus trabajos con fluidez y eficacia comunicativa, para que el alumno aprenda a gestionar y elaborar proyectos académicos a lo largo de todo el grado, a la vez que sepa expresar sus resultados con claridad. El alumno además tendrá capacidad creativa y dominio del lenguaje audiovisual, junto a una predisposición a la innovación en los diferentes soportes y producciones audiovisuales y digitales. De este modo se remarca que no siempre los proyectos académicos durante el Grado serán exclusivamente de naturaleza escrita o lineal. El alumno además estará capacitado para una correcta, clara y coherente expresión tanto oral como escrita, singularmente a través de los lenguajes propios de los medios de comunicación y reconociendo éstos con facilidad. . El alumno además podrá adquirir la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos así como para diseñar, elaborar y evaluar estrategias de comunicación, marketing, publicidad, relaciones públicas y planificación de medios, y reflejarlas claramente en sus trabajos académicos.

Brief Description The subject is divided into two blocks: writing an academic project on the one hand, and secondly, at different stages of its practical realization, from the formal basis to the presentation of results, through working with sources of information.

Requisitos Previos No existen.

Objetivos

1. Dentro de los objetivos cognitivos la asignatura Gestión y Exposición de trabajos académicos persigue proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica en comunicación, así como conocer los parámetros básicos de un trabajo académico

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones en torno a un trabajo de investigación en comunicación

3. Otro de los objetivos procedimentales es fomentar la exposición clara y coherente de procesos, metodologías y resultados, tanto de forma oral como escrita, así como en cualquier otro soporte de comunicación



4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende potenciar la capacidad crítica y creativa para diseñar, realizar y presentar proyectos académicos, siempre en busca de la calidad y la excelencia tanto en el proceso como en el resultado.

Competencias


T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T6.Capacidad de gestión de la información T12.Capacidad de racionamiento crítico


D30.Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología



no presencial


60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 5

90 horas (60 %) Preparación de trabajo 70

Actividades de

aprendizaje virtual 15

TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. ¿Qué es la investigación? Este tema se presenta como una introducción al mundo de la investigación científica y académica: fases y pasos de la investigación científica. Tipos de investigación. La hipótesis. El Objeto de estudio. Objetivo/s. Metodologías de investigación. Tema 2. La elección de un tema Tema elegido o tema impuesto. La calendarización. Las preguntas. La tormenta de ideas. Tema 3. Cómo identificar fuentes en la biblioteca El conocimiento del material y de los servicios disponibles de las bibliotecas. Las enciclopedias generales. Obras especializadas. Publicaciones periódicas. Tema 4. Cómo utilizar las fuentes de la biblioteca



Selección de materiales: revisar y recolectar fuentes. Definir lo que se quiere saber. Utilización de términos de búsqueda apropiados. Hacer tarjetas de fuentes. Tomar notas y clasificar fuentes. Evaluación de las fuentes. Tema 5. Internet y otras fuentes Orientaciones para buscar más allá de los libros, periódicos y publicaciones periódicas: Internet, pedir información por correo electrónico, conversaciones o entrevistas. Tema 6. Cómo registrar la información Tomar notas. Fotocopiado. La documentación de notas. Las citas. Las paráfrasis. La interpretación. El resumen. Listas y estadísticas. Registro de observaciones originales y conclusiones. Formulación del conocimiento general. Saber cuándo documentar. Cómo evitar el plagio. Tema 7. Cómo organizar el material Ordenar el material. Verificar hipótesis. El enunciado de tesis. Escribir la introducción. El formato del diseño. Tema 8. Redacción Imaginar al lector. Estilo legible. Redacción del borrador. Citar fuentes durante la redacción. Cómo citar fuentes. Integración de citas. Revisiones. Tema 9. El trabajo Final Márgenes. Título. Numeración de páginas. Creación de encabezamientos. Elección de fuentes y tamaños. Cuadros e ilustraciones. Estilo. Símbolos de corrección de pruebas. La verificación de la puntuación. Tema 10. La exposición de trabajos académicos Cómo hacer una exposición eficaz de un trabajo académico.

Programa de la enseñanza práctica El alumno deberá aplicar los conocimientos adquiridos en un proyecto de investigación que presentará al profesor antes de finalizar el periodo lectivo en el que se desarrolle la asignatura. A lo largo del curso, el profesor podrá llamar a cualquier alumno para que le presente el dossier con la documentación de las labores de investigación que va realizando.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura también se relaciona estrechamente con la asignatura Redacción Audiovisual (quinto semestre) y con la realización del Trabajo de Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).



- Parte teórica: 40% del total de la nota - Parte práctica: 40% del total de la nota para la realización de un trabajo práctico. 20% del total de la nota para la exposición del trabajo académico elaborado



Convocatoria de Septiembre y Recuperación: - Parte teórica: 40% del total de la nota - Parte práctica: 40% del total de la nota para la realización de un trabajo práctico. 20% del total de la nota para la exposición del trabajo académico elaborado Plagios: Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.



• Walker, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.


• Cervera, A. y Hernández, G. (2006). Saber escribir. Madrid: Aguilar –Instituto Cervantes. • Eco, U. (1997). Cómo se hace una tesis: técnicas, procedimientos de estudio, investigación y

escritura. Barcelona: Gedisa. • Pérez, S. (2002). Manual del escritor. Madrid: Dossat.

Web relacionadas Webs de interés general: http://www.portalcomunicacion.com. El Portal de la Comunicación http://www.infoamerica.org. Infoamerica. http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=. Revista Telos. http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos. Revista Razón y Palabra. http://www.ehu.es/zer. Revista ZER. http://www.raco.cat/index.php/Analisi. Revista Análisi.

Recomendaciones para el estudio En primer lugar, el alumno debe dedicar las horas que se indican de trabajo no presencial a una constante tarea de familiarización con trabajos académicos convencionales, que serán modelo de los que se realizarán y pedirán a lo largo de la asignatura. De este modo, el alumno pronto identificará los problemas habituales en este tipo de proyectos, así como las soluciones pertinentes en cada caso. En segundo lugar, es muy recomendable el contacto habitual con el profesor ante cualquier duda metodológica en las diferentes prácticas y materiales entregados en clase. En este sentido, las lecturas recomendadas durante la clase no son en su gran parte un apoyo complementario a las explicaciones y lecciones, sino la fundamentación práctica o reflexiva de éstas.

http://www.portalcomunicacion.com/

http://www.infoamerica.org/

http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev

http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos

http://www.ehu.es/zer

http://www.raco.cat/index.php/Analisi



Material necesario Ordenador portátil.



Guía Docente 2012-13 Producción Audiovisual

Audiovisual Production



Rev. 10

Producción Audiovisual

2 Producción Audiovisual - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 10:57

Índice Producción Audiovisual ......................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Producción Audiovisual Módulo: Audiovisual Aplicado a la Publicidad. Materia: Organización de la Producción. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Producción Audiovisual participa en los objetivos de la titulación mediante el fomento de la capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho audiovisual, al tiempo que dotará de los conocimientos y las técnicas para la gestación de un proyecto audiovisual.

Brief Description Audiovisual production participates in the objectives of the degree through capacity building critical, analytical and reflective about the fact audiovisual, while provided with the knowledge and skills for the gestation of an audiovisual project.



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Producción Audiovisual persigue conocer y dominar las herramientas básicas para dirigir, controlar y gestionar los proyectos audiovisuales en sus vertientes creativa, organizativa y ejecutiva.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de diseñar modos de trabajo, controlar equipos humanos y recursos materiales, imprescindibles para la ejecución satisfactoria de un producto audiovisual.

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades organizativas propias del alumno y saberlas aplicar a un grupo de trabajo con la finalidad de obtener los mejores resultados, al menor coste y con la mayor calidad artística posible.

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular en el alumno el interés por los aspectos relacionados con el mercado audiovisual que afectan al conocimiento de las motivaciones y deseos del cliente.

5.



Competencias


T3.Capacidad de organización y planificación T7.Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio


D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases D33. Conocimientos teórico-prácticos de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P25. Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción televisiva P28. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y recursos técnicos o humanos necesarios para el diseño de producción integral de un trabajo audiovisual A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A8. Valorar la dignidad humana



Metodología





Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 30


30

Laboratorio 20


TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. La función integradora de la producción. 1.1. El complejo comunicador cinematográfico. 1.2. El guión como materia prima.

Tema 2. Factores de la producción. 2.1 Equipo técnico. 2.2 Equipo artístico. 2.3 Medios materiales.

Tema 3. Desglose de guión. 3.1 Concepto de desglose. 3.2 Desglose por escenarios. 3.3 Desglose por personajes y vestuario. Tema 4. Plan de producción. 4.1 Preproducción. 4.2 El plan de rodaje: consideraciones previas.



4.3 El plan de rodaje: geografía de producción. Tema 5. Presupuesto de producción. 5.1 El presupuesto. 5.2 Capítulos presupuestarios. 5.3 Correspondencia entre costes. Tema 6. Distribución. 6.1 El distribuidor. 6.2 Pago por adelantado. 6.3 Puesta a punto de la película. 6.4 Internet.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Análisis y puesta en común de propuestas de guión. Práctica 2. Realización y exposición de una propuesta de guión publicitaria. Práctica 3. Elaboración de un guión literario y técnico con el software de producción Celtx a partir de un texto de ficción. Práctica 4: Producción completa con el software de producción Celtx de un publireportaje publicitario. Práctica 5: Producción completa con el software de producción Celtx de un relato de ficción.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Producción Audiovisual conforma el módulo Audiovisual Aplicado a la Publicidad junto con las asignaturas Fundamentos de la Comunicación Audiovisual, Narrativa Audiovisual y Redacción Audiovisual (estas tres pertenecientes al módulo Técnicas de Creación Audiovisual). Aparte de con las propias de su materia y su módulo, Producción Audiovisual está directamente relacionada con las asignaturas Tecnología II (de la materia Tecnología de los Medios Audiovisuales) y Taller de Publicidad Audiovisual (de la materia Ejecución de Proyectos Publicitarios).


Convocatoria de Febrero/Junio: Parte teórica

– Trabajos: Tendrá una ponderación de 20% en la nota final. – Global: Tendrá una ponderación de 40% en la nota final.

Parte práctica

– Ejercicios prácticos*: Podrán ser de carácter individual o grupal y suponen el 40% de la calificación final.




Parte teórica

– Trabajos: Tendrá una ponderación de 20% en la nota final. – Global: Tendrá una ponderación de 40% en la nota final.

Parte práctica

– Ejercicios prácticos *: Podrán ser de carácter individual o grupal y suponen el 40% de la calificación final.

(*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura. Matriculados en recuperación:

- 40% prueba escrita. - 60% trabajo escrito y prácticas.



• Fernández Díez, F. y Martínez Abadía, J. (2011). Manual del productor audiovisual. Barcelona: Editorial UOC.

• Fernández Díez, F. (2005). El libro del guión. Madrid: Editorial Díaz Santos. • García Masagué, M. (2009). Distribución y marketing cinematográfico. Barcelona:

Universidad de Barcelona. • Marzal Felici, J. y López Cantos, F. (Coord.).(2008). Teoría y técnica de la producción

audiovisual. Valencia: Editorial Tirant lo Blanch.


• Saínz Sánchez, M. (2008). El productor audiovisual. Madrid: Síntesis.

Web relacionadas www.imdb.com. Base de datos internacional sobre cine http://cineuropa.org. Web dedicada a la actualidad del cine en Europa http://celtx.com. Web oficial del software de producción CELTX

Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un

http://www.imdb.com/

http://cineuropa.org/

http://celtx.com/



número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario Tutorías La tutoría académica en Producción Audiovisual tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Mediante reuniones personalizadas con los grupos de trabajo, se realizará un seguimiento del aprendizaje del alumno y de la consecución de los objetivos marcados en las prácticas y en el parcial de la asignatura.


Guía Docente 2012 - 13 Marketing aplicado a la comunicación

Marketing Applied to the Communication



Marketing Aplicado a la Comunicación

2 Marketing Aplicado a la Comunicación - Tlf: (+34) 968 277 963

Índice Marketing Aplicado a la Comunicación .............................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................9



Marketing Aplicado a la Comunicación Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva. Materia: Comunicación estratégica. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura Marketing aplicado a la Comunicación es una aproximación al conocimiento de la estructura del mercado de la comunicación mediante el análisis del entorno de marketing; y ofrece pautas, desde la observación y el análisis de dicho entorno, para la creación, puesta en marcha y dirección estratégica de un producto de comunicación acorde con las necesidades del mercado.

Brief Description The subject “Marketing applied to Communication” is an approach to the knowledge of the communication market structure through the analysis of the marketing environment and provides guidelines, from the observation and the analysis of the mentioned environment, for the creation, running and strategic management of a communication product according to the market needs.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos


1. Conocer la estructura del mercado de la comunicación mediante el análisis del entorno de marketing, y ofrecer pautas para la creación, puesta en marcha y dirección estratégica de una empresa de comunicación cuya actividad esté acorde con las necesidades del mercado.

2. Dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para la realización de un plan de marketing de una empresa de comunicación.

3. Desarrollar las habilidades investigadoras propias del alumno y saberlas aplicar al estudio de los mercados para detectar necesidades y deseos en los consumidores de las empresas de comunicación.

4. Estimular y fomentar el hábito de observar, primero, y analizar, después, las distintas estrategias de marketing que se observan en el comportamiento de las distintas empresas de comunicación.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones. T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T3. Capacidad de organización y planificación. T6. Capacidad de gestión de la información. T12. Capacidad de racionamiento crítico. T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing especificas para la toma de decisiones. D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional. D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D25. Conocer el proceso de planificación estratégica de productos de entretenimiento audiovisual con especial atención al cine, las series y programas de televisión. P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación. P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa. P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la empresa. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.



Metodología



Clases Magistrales 25

60 (40 %)

Clases prácticas en aula

13,5

Trabajo en Grupo 15

Evaluación 4

Tutorías 2,5

Estudio personal 35

90 (60 %) Preparación de trabajos y exposiciones

25

Laboratorio 25

Actividades de aprendizaje virtual

5

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica 1: Definición y naturaleza del marketing. Tema 1. Definición de Marketing Tema 2. Panorama histórico del concepto de marketing Tema 3. La gestión de Marketing Tema 4. Empresas y mercados. Los retos del Marketing en el tercer milenio Unidad didáctica 2: La planificación estratégica y el proceso de marketing. Tema 5. Planificación estratégica Tema 6. El Marketing y la Planificación Estratégica Tema 7. El Proceso de Marketing Tema 8. El Plan de Marketing Tema 9. Control y Gestión de Marketing. Unidad didáctica 3: Los entornos de marketing y el comportamiento del consumidor.



Tema 10. Los entornos en los que se desarrollan y actúan las empresas. Tema 11. Las respuestas de marketing al entorno en las empresas de comunicación Tema 12. Modelos de comportamiento del consumidor. Tema 13. Procesos de toma de decisiones ante la compra de los productos y servicios ofrecidos por las empresas de comunicación. Unidad didáctica 4: El sistema de información en marketing. Tema 14. Elaboración de la información y definición del mercado. Tema 15. Medición de la demanda y previsión de futuro. Tema 16. Distribución de la información de Marketing en las empresas de comunicación. Unidad didáctica 5: Segmentación y posicionamiento. Tema 17. Segmentar los mercados. La segmentación de las audiencias. Tema 18. El público objetivo. Tema 19. El posicionamiento de la empresa de comunicación. Tema 20. La comunicación del posicionamiento Unidad didáctica 6: El producto y marca en los medios de Comunicación. Tema 21. A qué llamamos producto de comunicación. Clasificación Tema 22. Atributos y especifidades de los productos ofertados por las empresas de comunicación. Tema 23. El marketing de servicios en las empresas de comunicación. Unidad didáctica 7: La influencia de la competencia. Tema 24. La influencia de la competencia en la planificación de marketing de las empresas de comunicación. Tema 25. Factores que influyen en la fijación de precios de los productos o servicios de las empresas de comunicación. Tema 26. Diseño y gestión de los canales de distribución específicos de las empresas de comunicación. Tema 27. Nuevas tendencias de los canales de distribución de la comunicación. Unidad didáctica 8: El valor de los intangibles. Tema 28. El consumidor socio-consciente. Tema 29. La Responsabilidad Social de las empresas de comunicación. Tema 30. La reputación corporativa como factor estratégico de las empresas.

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Un paseo por el escenario de la comunicación Seminario 2. Panorama histórico del concepto de marketing. Seminario 3. Panorama de las audiencias de los medios de comunicación. Seminario 4. Las audiencias de la prensa escrita. Seminario 5. Las audiencias de la televisión. Seminario 6. Las audiencias de la radio. Seminario 7. Los medios en Internet.



Seminario 8. Responsabilidad Social en los medios de comunicación. Seminario 9. La reputación como factor estratégico de las empresas de comunicación. Seminario 10. Marca y comunicación. Seminario 11. Los retos del marketing en la comunicación del siglo XXI. Práctica 1. Análisis de distintas técnicas de generación de información en las organizaciones. Práctica 2. Análisis de entornos de marketing. Práctica 3. Métodos de valoración de la cartera para analizar la tasa de crecimiento del negocio y la cuota de mercado relativa de una empresa de comunicación. Práctica 4. Análisis del papel de la publicidad, promoción de ventas y relaciones públicas en el marketing mix de una determinada empresa de comunicación. Práctica 5. Aplicaciones del marketing a la comunicación: Búsqueda de distintas aplicaciones de: marketing viral, TDT, marketing online y comercio electrónico.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, que conforma junto a Gestión de la comunicación y de la imagen la materia Comunicación estratégica, también se relaciona estrechamente con la de Fundamentos de la comunicación persuasiva, configurada a su vez por las asignaturas Publicidad y Relaciones Públicas y Estrategias de la comunicación publicitaria que se imparten a lo largo de los cuatro años del Grado. La asignatura, que pertenece a la materia Comunicación estratégica, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Planificación de Medios Publicitarios, que pertenece al módulo Medios Publicitarios; Aspectos Empresariales de la Comunicación, que pertenece al módulo Legislación y Empresa Publicitaria; e, Interacción Sociopolítica, que pertenece al módulo Interacción del Entorno Sociocultural.



- Parte teórica: 40% pruebas escritas de respuestas múltiples (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). 20% dinámica de grupos (tutorías, seminarios y mesas redondas). - Parte práctica: 40% prueba práctica (demostración de habilidades y competencias). Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% pruebas escritas de respuestas múltiples (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). 20% dinámica de grupos (tutorías, seminarios y mesas redondas).



- Parte práctica: 40 % del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Junio se examinarán de los contenidos prácticos en el examen general de esta convocatoria.


Bibliografía básica • Esteban Talaya, A. (2006). Principios de Marketing. Madrid: ESIC. • Kotler, P y otros. (2006). Introducción al Marketing, Madrid: Pearson. • Parra, M.C. y Beltran, M. A. (2011). Marketing y dirección comercial. Murcia: UCAM

Publicaciones. • Sainz de Vicuña, J. M. (2010). El plan estratégico en la práctica. Madrid: ESIC.


• Abascal, F. I. (2005). Marketing social y ética empresaria. Madrid: ESIC. • Adell, R. (2007). Aprender Marketing. Barcelona: Paidós. • Armstron, G. y Kotler, P. (2010). Introducción al marketing, Madrid: Pearson Prentice Hall. • Colbert, F. (2010). Marketing de las artes y la cultura. Barcelona: Ariel. • Cravens, D. W. y Piercy, N. F. (2007). Marketing estratégico. Madrid: McGraw

Hill/Interamericana de España. • Gallardo, F. A. (2012). Lo que nunca muere: La radio nació para quedarse. A Coruña:

Netbiblo. • Grande Esteban, I. (2006). Conducta real del consumidor y marketing efectivo, Madrid:

ESIC. • Iyengar, Sh. (2011). El arte de elegir. Barcelona: Gestión 2000. Grupo Planeta. • Kotler, P., Kartajaya, H. y Setiawan, I. (2011). Marketing 3.0, Madrid: LID. • Marín Sánchez, C. y Pérez Cabañerio, C. (2007). Fundamentos de Marketing Estratégico.

Madrid: Delta. • Martí Parreño, J. (2011). Marketing y publicidad en Internet: básico. Madrid: Starbook. • Montero, F. (2005). Marketing de periódicos y revistas. Madrid: Pirámide. • Moya, A. (2006). Comportamiento del Consumidor, Barcelona: UOC S.L. • Munuera, J. L. y Rodríguez A. I. (2006). Estrategias de Marketing de la Teoría a la Práctica,

Madrid: ESIC. • Paul, J. y Olson, C. (2006). Comportamiento del Consumidor y Estrategia de Marketing. (7ª

ed.). México: McGraw Hill Interamericana. • Pérez Rioboo, E. (2005). E-marketing. El Marketing a través de las Nuevas Tecnologías.

Vigo: Ideaspropias Ed. • Santesmases, M. (2012). Marketing: conceptos y estrategias. Madrid: Pirámide.

Web relacionadas www.marketing-xxi.com CEF.-Marketing XXI

http://www.marketing-xxi.com/



www.marketingnews.es Marketing News diario del marketing www.marketigdirecto.com Marketing Directo www.marketingteacher.com Marketing teacher www.prensaescrita.com Prens escrita. Todos los periódicos diarios www.rtve.es Radio Televisión Española www.telecinco.es Telecinco www.antena3.com Antena 3 www.cuatro.com Cuatro Televisión www.populartv.net Popular Televisión www.cadenaser.com Cadena SER www.ondacero.es Onda Cero Radio www.puntoradio.com Punto Radio www.orm.es Onda Regional de Murcia www.kantarmedia.es/ Kantarmedia www.ojdinteractiva.es/ Oficina de Justificación de la Difusión www.ojd.es/OJD/Portal/diarios_ojd/_4DOSpuiQo1Y_FOivPcLIIA OJD. Portal diarios. www.aimc.es/ Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación

Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario Ordenador y acceso a Internet.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante, como resultado de la evaluación formativa.

http://www.marketingnews.es/

http://www.marketigdirecto.com/

http://www.marketingteacher.com/

http://www.prensaescrita.com/

http://www.rtve.es/

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http://www.cuatro.com/

http://www.populartv.net/

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http://www.ondacero.es/

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http://www.kantarmedia.es/

http://www.ojdinteractiva.es/

http://www.ojd.es/OJD/Portal/diarios_ojd/_4DOSpuiQo1Y_FOivPcLIIA

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Guía Docente 2012 - 13 Estructura de las Instituciones Políticas

Structures of the Political Institutions



Estructura de las Instituciones Políticas

2 Estructura de las Instituciones Políticas - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 10:57

Índice Estructura de las Instituciones Políticas ...........................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5

Relación con otras asignaturas del Plan de estudios ......................................................6










Tutorías ................................................................................................................................7



Estructura de las Instituciones Políticas Módulo: Interacción del entorno sociocultural. Materia: Interacción sociopolítica. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a explicar y arrojar luz acerca de una serie de conceptos, aspectos, categorías y funciones de la Ciencia política necesarios para interpretar y analizar correctamente la realidad; a saber, el significado de lo político, el Estado como estructura política última, el principio de separación de poderes y su trascendencia en el sistema democrático, la configuración institucional del poder, los regímenes políticos, los mecanismos de democracia representativa –partidos políticos-, etc.; desigualdades y conflictos en el mundo contemporáneo; potencias emergentes; el avance tecnológico y su efecto en las relaciones internacionales; los actores de las Relaciones Internacionales. A modo de síntesis, la asignatura proporcionará al alumno una visión global de los sistemas políticos contemporáneos, lo capacitará para la comprensión y la elaboración de información política y desarrollará su capacidad de análisis sobre las cuestiones de la actualidad informativa.

Brief Description The subject aims to explain and shed light on a number of concepts, aspects, categories and functions of political science necessary to interpret and analyze correctly the reality, namely, the meaning of politics, the state as ultimate political structure, the principle of separation of powers and its transcendence in the democratic system, the institutional configuration of power, political regimes, the mechanisms of representative democracy -political parties-, etc.; inequalities and conflicts in the contemporary world; powers emerging; technological developments and their impact on international relations; the actors of international relations. To summarize, the course will provide the student an overview of contemporary political systems, will enable him to the understanding and development of political information and develop his research capacity about issues of current information.


Objetivos de la asignatura 1. Estudiar la naturaleza de los sistemas políticos contemporáneos. 2. Profundizar en el conocimiento de las Relaciones Internacionales. 3. Conocer los conceptos básicos de la Ciencia Política. 4. Acercar al alumno a los acontecimientos que moldean la actualidad.



5. Estudiar, desde un prisma ético y crítico, la naturaleza de los conflictos y las desigualdades en el mundo contemporáneo.

6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la sociedad contemporánea.

Competencias


T8. Compromiso ético. T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. T15.Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.


D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua. P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados. P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología




60 horas (40 %) Trabajos en grupo 20

Evaluación 5

Tutorías 10

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90



Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Concepto de estructura política: lo político y la política.

1.1. Introducción. Identificación y entidades material y formal de lo político. 1.2. Noción y tipología de las Estructuras Políticas. 1.3. El Estado como estructura política última.

Tema 2. El poder político y su división. La doctrina de la separación de poderes. 2.1. Antecedentes históricos sobre la división del poder político. 2.2. La doctrina de Montesquieu. Postulados básicos. 2.3. Recepción práctica de la doctrina en las Declaraciones de derechos y en el primer constitucionalismo. 2.4. Evolución doctrinal posterior: Teorías sobre la nueva división del poder político en el Estado contemporáneo.

Tema 3. Estructura Institucional del poder en el Estado contemporáneo. Órganos y funciones. 3.1. La Jefatura del Estado. 3.2. El Parlamento. 3.3. El Gobierno. 3.4. Las Instituciones del Poder Judicial.

Tema 4. Regímenes políticos (I). Tipología de los regímenes contemporáneos según la estructura institucional del Estado.

4.1. El sistema parlamentario. 4.2. El sistema presidencialista. 4.3. Formas mixtas; el sistema francés.

Tema 5. Regímenes políticos (II). Tipología de los Regímenes contemporáneos según la estructura territorial del Estado.

5.1. Estado Federal. Características del modelo clásico. 5.2. Alteraciones del modelo federal clásico. 5.3. Estado unitario. Características del modelo. 5.4. Evolución a formas unitarias descentralizadas: descentralización política y descentralización administrativa.

Tema 6. Estructuras de mediación política (I). Los partidos políticos. 6.1. Funciones, estructura y tipología de los partidos políticos. 6.2. Sistemas de partidos. Clasificación. 6.3. El sistema español de partidos.

Tema 7. Técnicas del sistema democrático: la representación política. El sufragio electoral. 7.1. El sufragio electoral: Noción y naturaleza como derecho y como función. 7.2. Tipología del sufragio. Sufragio restringido y Sufragio universal. El voto. Caracteres. 7.3. Sistemas de organización del sufragio electoral.



Programa de la enseñanza práctica La asignatura está dividida en siete temas. Cada unidad temática incorpora sesiones prácticas que esclarecen las explicaciones teóricas poniendo de relieve su virtualidad y alcance en la realidad actual. Consisten en el comentario de textos originales, análisis de noticias de actualidad, artículos científicos, desarrollo de debates, etc. En el campus virtual se llevarán a cabo actividades formativas tales como comentarios de texto, discusiones, chats, foros y otros.

Relación con otras asignaturas del Plan de estudios La asignatura está relacionada con la asignatura Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación, Gestión de la Comunicación y de la Imagen, Sociología de la Comunicación, Deontología y Legislación de la Comunicación y Relaciones Públicas Estratégicas.



- Parte teórica: 50% del total de la nota. Se recomienda una asistencia de al menos un 80% a los trabajos-ensayos-mesas redondas. La evaluación de la parte teórica en dos pruebas escritas (un parcial 20% y un final 30%) que incluye preguntas tipo test de respuestas múltiples (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas); preguntas de desarrollo breves; pregunta de desarrollo tipo ensayo y batería de preguntas de actualidad. - Parte práctica: 50% del total de la nota.

• Trabajos y exposiciones: 25% del total de la nota. Se desarrollarán a partir de seminarios especializados y de los contenidos impartidos en las lecciones magistrales.

• Parte práctica: 25% del total de la nota. Consiste en dinámica de grupos; tutorías; mesas redondas; actividades extracurriculares; trabajos.


- Un único examen global: 100% del total de la nota.



• AA.VV. (2004). Normas políticas. Madrid: Tecnos. • Aguiar de Luque, L., Pérez Tremps, P. (2004). Normas políticas. Madrid: Tecnos.



• Bockenforde, E. W. (2000). Estudios sobre el Estado de Derecho y la Democracia. Madrid: Trotta.

• Blesa Aledo, P. (2004). La Construcción Europea y la Política de las Superpotencias en la Era nuclear, Fundación Universitaria San Antonio, Murcia.


• García Canales, M. (2003). Temas de Derecho Constitucional I. Murcia: Diego Marín. • Gómez-Antón, F. (2000). Siete potencias. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias. • Kelsen, H. (2003). La Paz por medio del Derecho. Madrid: Trotta. • Maiz, R. (2001). Teorías Políticas Contemporáneas. Valencia: Tirant Lo Blanc. • Torres Del Moral, A. (2004). Principios de Derecho constitucional español. Tomo II:

Instituciones políticas. Madrid: Universidad Complutense.

Web relacionadas www.otan.org. OTAN. www.eu.org. UE. www.un.org. Naciones Unidas. http://www.economist.com. The Economics. http://www.nytimes.com. The New York Times. http://www.fp-es.org. Foreign Policy.

Recomendaciones para el estudio Es recomendable un buen nivel de inglés, la lectura diaria de prensa, conocimientos básicos de historia contemporánea y geografía.

Material necesario Ninguno.


http://www.otan.org/

http://www.eu.org/

http://www.un.org/

http://www.economist.com/

http://www.nytimes.com/

http://www.fp-es.org/


Guía Docente 2012 - 13 Doctrina Social de la Iglesia

Social Doctrine of the Catholic Church



Rev. 10

Doctrina Social de la Iglesia

2 Doctrina Social de la Iglesia- Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:04

Índice Doctrina Social de la Iglesia ...............................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Doctrina Social de la Iglesia Módulo: Educación Integral. Materia: Teología. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La Doctrina Social de la Iglesia (DSI) es una materia interdisciplinar inserta en el discurso teológico, moral y social de la Iglesia, que contribuye de manera eficaz a la formación integral de la persona. Su objetivo fundamental es interpretar y orientar a la luz de la fe, acerca de las complejas relaciones humanas y los problemas que de ellas se derivan, desde el ámbito familiar a las relaciones internacionales. Al mismo tiempo, la DSI pretende colaborar en la transformación social de la realidad, a través de la formación de auténticos profesionales, para que manifiesten el compromiso ético adquirido.

Brief Description The Social Doctrine of the Church (DSI) is an interdisciplinary matter inserted in the theological, moral and social teaching of the Church, which contributes in an effective way to the integral formation of the person. Its fundamental aim is to interpret and to orientate in the light of the faith, over of the complex human relations and the problems that stem from them, from the family area to international relations. At the same time, the Social Doctrine of the Church (DSI) tries to collaborate in the social transformation of the reality, by the formation of authentic professionals, in order that they demonstrate the acquired ethical commitment.



1. Describir hábitos que manifiesten respuestas conscientes, libres y responsables, para transformar la realidad y así, construir la civilización de la justicia y el amor.

2. Exponer la grandeza y riqueza del pensamiento social cristiano. 3. Analizar el comportamiento humano y social, ante las desigualdades del mundo y las

injusticias, fruto del drama del pecado. 4. Presentar ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI), que

no son suficientemente conocidos en la actualidad. 5. Efectuar un análisis crítico, aplicado al “corpus” documental de la Doctrina Social de la

Iglesia (DSI), para conocer en profundidad su contenido. 6. Mostrar sensibilidad ante los problemas sociales del mundo presente, desde la perspectiva

cristiana.



Competencias


T8. . T12. . T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo.

Competencias específicas FE3. . FE24. mentos presentados en un texto. HE2. Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento. HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social. HE16. . HE43. .

Metodología




30 horas (40 %)

Clases Prácticas 5

Trabajos en grupo 5

Evaluación 3

Tutoría 3



13,3

TOTAL 75 30 40



Temario


Unidad didáctica I. Cuestiones introductorias

Tema 1. Noción, contenido y razones que justifican la DSI. 1.1. Definición de “Doctrina Social de la Iglesia” Tema 2. Sujeto, objeto y finalidad de la DSI. 2.1. Sujeto de la “Doctrina Social de la Iglesia” Tema 3. Antropología subyacente en la DSI. 3.1. El hombre “imagen de Dios” Unidad didáctica II. “Corpus” Documental (Documentos más relevantes) Tema 4. Fuentes y antecedentes. 4.1. Fuentes de la “Doctrina Social de la Iglesia” Tema 5. Presentación específica de los documentos más significativos desde “Rerum Novarum” hasta “Caritas in Veritate”. 5.1. Cuadro resumen de los documentos que integran el “corpus” de la DSI

Unidad didáctica III. Principios Fundamentales de la DSI Tema 6. El principio del Bien Común. 6.1. Primacía del bien común sobre el bien parcial o sectorial Tema 7. El Destino Universal de los Bienes. 7.1. Destino universal de los bienes creados Tema 8. El principio de Subsidiaridad. 8.1. Concepto de subsidiaridad Tema 9. La Participación. 9.1. La participación del creyente en la vida pública Tema 10. El principio de Solidaridad. 10.1. Solidadridad de todos los hombres entre sí Tema 11. Los Valores Fundamentales de la Vida Social: Verdad, Libertad y Justicia. 11.1. El respeto a la Verdad Tema 12. La Vía de la Caridad. 12.1. Relación entre Justicia y Caridad Unidad didáctica IV. Temas específicos de la DSI Tema 13. La Familia. 13.1. La familia como célula básica de la sociedad Tema 14. La Vida Económica.



14.1. Los sistemas económicos. Descripción Tema 15. La Comunidad Política. 15.1. Origen y naturaleza de la sociedad civil Tema 16. Las Relaciones Internacionales. 16.1. La unidad del género humano como fundamento de la comunidad internacional Tema 17. Fe y Cultura. 17.1. El derecho a la educación

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

. en directa relación con la asignatura de Deontología y Legislación de la

Comunicación. De forma complementaria se relaciona con el resto de asignaturas de la titulación, ya que cualquier área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito laboral o de la investigación deben estar fundamentados en criterios éticos.



Modalidad de Evaluación Continua: - Primer parcial: 35 %. Eliminatorio hasta septiembre, siempre que la asistencia a clase al final del cuatrimestre sea igual o superior al 60%. - Examen Global: 35 %. Comprende las materias no evaluadas desde el último parcial, y caso de ser superado se elimina la materia para la convocatoria de Septiembre. Los alumnos que no superaron el primer parcial o quieran mejorar la calificación obtenida en el mismo deben examinarse de nuevo de la materia correspondiente al primer parcial, contando dicha parte un 35 % de su nota final. - Trabajos: 30%. Para superar un examen es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5 y la nota de corte del apartado de trabajos es también 5 Modalidad de Recuperación: Examen 100%.


Evaluación de Septiembre: Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua, debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de



casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación.



• Benedicto XVI. (2009).Carta EncíclicaCaritas in Veritate, sobre el Amor en la Verdad. • Benedicto XVI. (2005). Carta EncíclicaDeus Caritas Est, sobre el Amor Cristiano. • Iribarren, J. y Gutiérrez, J. L. (Edi.). (1993). Once grandes mensajes. (encíclicas: “Rerum

Novarum”, “QuadragesimoAnno”, “Mater et Magistra”, “Pacem in Terris”, “EcclesiamSuam”, “PopulorumProgressio”, “LaboremExercens”, “SollicitudoReiSocialis”, “CentesimusAnnus”; Constitución apostólica “Gaudium et Spes” y Carta apostólica “OctogesimaAdveniens”. Madrid: B.A.C.

• Pontificio Consejo “Justicia y Paz”. Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia. (2005). Madrid: B.A.C.

• Souto, J. (Coord.): (2002). Doctrina Social de la Iglesia. Manual abreviado. Madrid: B.A.C.;


• Biffi F. (1992). Compendio de la Doctrina Social Católica (el compromiso con la justicia Como vocación del laico cristiano. Desde León XIII a Juan Pablo II [1891-1991]). Valencia: EDICEP C. B.

• Camacho, I. (1998). Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: San Pablo. • Colom, E. (2001). Curso de Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Palabra • Chabot, J. L. (1991). La Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Rialp. • De la Vega-Hazas, J. (Edi.). (2007).El mensaje social cristiano. Pamplona: EUNSA. • Fundación Universitaria San Pablo CEU. (2003). Congreso “Católicos y Vida Pública”,

Desafíos globales: la Doctrina Social de la Iglesia hoy. Vol. 1 y 2. Madrid: Fundación Santa María.

• Galindo, A. (Coord.). (2003). Enseñar hoy doctrina social de la Iglesia: un reto ante la cultura contemporánea. Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.

• Reinhard, M. y Helge, W. (2005).Ética Social Cristiana. Doctrina Social de la Iglesia. Valencia: EDICEP.

• Schooyans, M. (2006).La enseñanza social de la Iglesia. Madrid: Palabra. • Sierra, R. (1997). Diccionario social de los padres de la Iglesia. Madrid: EDIBESA.

Web relacionadas http://www.ucam.edu/evangelizacion/servicios/dchr. Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas. http://www.vatican.va/phome_sp.htm. La Santa Sede.

http://www.ucam.edu/evangelizacion/servicios/dchr

http://www.vatican.va/phome_sp.htm



http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/index_sp.htm. Pontificio Consejo "Justicia y Paz". http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/corunum/corunum_sp/index_sp.htm. Pontificio Consejo "CorUnum".

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura - Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa - Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la




- Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor

- Asistir a las tutorías académicas.

Material necesario Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia del Pontificio Consejo “Justicia y Paz”. Los que especifique el profesor según requiera la asignatura.


http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/index_sp.htm

http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/corunum/corunum_sp/index_sp.htm


Guía Docente 2012 - 13 Planificación e Investigación de

Medios Publicitarios Advertising Resources Research and Planning



Planificación e Investigación de Medios Publicitarios

2 Planificación e Investigación de Medios Publicitarios - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:04

Índice Planificación e Investigación de Medios Publicitarios .....................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Planificación e Investigación de Medios Publicitarios Módulo: Medio Publicitarios. Materia: Planificación de medios publicitarios. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura Los contenidos de esta asignatura están orientados hacia el conocimiento de la terminología y conceptos utilizados definir los objetivos y pasos de una estrategia de planificación publicitaria en medios convencionales, así como hacia el conocimiento de las fuentes de información y empresas que gestionan la medición del rendimiento y eficacia del mensaje publicitario. Finalmente, el alumno desarrollara un trabajo práctico en el que deberá desarrollar la fase de planificación de medios de una campaña de publicitaria mediante la utilización del software profesional específico de esta área.

Brief Description This course examines the concepts and terms of advertising media planning also examines the means used to measure affect the efficacy of the advertising message

Requisitos Previos No hay requisitos previos.


1. Adquirir los conceptos teóricos y la terminología utilizados en la actividad profesional de planificación de medios.

2. Adquirir los criterios para evaluar la eficacia de un plan de medios. 3. Integrar la estrategia de planificación de medios en un Plan General de Comunicación

Publicitaria. 4. Estructurar y sistematizar el desarrollo profesional de una estrategia de planificación de

medios (convencionales e interactivos). 5. Conocer los principales programas informáticos utilizados en el ejercicio profesional de la

planificación y selección de soportes de comunicación de una campaña de publicidad. 6. Identificar las características esenciales de cada uno de los medios de comunicación para la

adecuación correcta del mensaje publicitario y su difusión. 7. Conocer las principales fuentes de información, métodos de investigación y herramientas

para medir audiencias, conocer la realidad de los medios y del sector publicitario.



Competencias


T3. Capacidad de organización y planificación T6. Capacidad de gestión de la información T9. Capacidad para trabajar en equipo

Competencias específicas D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias D21. Conocimiento de las herramientas informáticas aplicadas a la planificación de medios D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre el anunciante y la agencia P5. Capacidad y habilidad para ejercer las funciones que desarrolla el departamento de medios de una agencia P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología





Trabajo en grupo 10

Evaluación 6

Tutoría 5

90 horas (60 %)

Estudio personal 36

Preparación 27

Laboratorio 18


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Planificación de medios y área de actuación.

1.1. Bases para el estudio de la planificación Tema 2. Variables de análisis en la planificación de medios.

2.1. Variables generales para la medición del mercado 2.2. Variables para la planificación 2.3. Variables para la medición de resultados Tema 3. Estructura y características de los medios como medios publicitarios:

3.1. Prensa, 3.2. Semanales 3.3. Revistas 3.4. Televisión 3.5. Radio 3.6. Internet



3.7. Cine 3.8. Exterior.

Tema 4. Investigación de medios y fuentes relativas a la difusión. 4.1. Estructura, investigación de audiencia de los medios y actividad publicitaria de las marcas 4.2. Infoadex. 4.2. AIMC/EGM 4.3. KANTAR MEDIA 4.4. INTROL 4.5. OTROS.

Tema 5. Diseño y elaboración de un plan de medios. 5.1. OBJETIVOS. 5.2. Estrategia. Públicos 5.3. Tácticas de medios y soportes 5.4. Coordinación de software 5.5. Medición de resultados


Seminario 1. Exportar y abrir fuentes. Crear, exportar e importar públicos objetivos. Seminario 2. Creación o modificación de un ranking o selección de soportes. Seminario 3. Creación o modificación de un plan de medios Seminario 4. Duplicación entre soportes y acumulación de coberturas y evaluación de un plan de medios. Seminario 5. Segmentación de variables. Seminario 6. Elaboración del calendario de inserciones, previsualización, impresión de resultados. Seminario 7. Elaboración de un plan de medios.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Planificación e investigación de medios publicitarios tiene relación con las materias: Organización empresarial de la publicidad y las relaciones públicas, Estrategias de la comunicación publicitaria, Publicidad y Relaciones Públicas



- Parte teórica: [50% del total de la nota.] - Parte práctica: [50% del total de la nota.]



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: [50% del total de la nota.] - Parte práctica: [50% del total de la nota. Requisitos]



• González Lobo, M. A. y Carrero López, E. (2008). Manual de Planificación de medios.

Madrid: ESIC. • Pérez-Latre, Francisco J. (2011). La publicidad y los medios. Pamplona: Eunsa. • Ros, V. (2008). E-branding. Posiciona tu marca en la red. Netbiblo. • Rodriguez Ardura, I. (2007). Estrategias y técnicas de comunicación. Barcelona: UOC.


• Alonso González, C., Fuentes Abad, J. A., y Rodeado Antón, E. (2004). La radio que convence. Manual para creativos y locotes publicitarios. Barcelona: Ariel Comunicación

• Balsebre, A, Ricarte, J., Perona, J., Roca, D., Barbeito, M. y Fajula A. (2006). Los mitos de la publicidad radiofónica. Madrid: Cátedra.

• González Martín, J. A. (1996). Teoría General de la Publicidad. Madrid: Fondo de Cultura Económica.

• Hernández Toribio, M. (2006). El poder de la palabra en la publicidad de radio. Barcelona: Octaedro.

• Pacheco Rueda, M. (2000). Cuatro décadas de publicidad exterior. Madrid: Ciencias Sociales.

• Perales Bazo, F. (2007). Cine y publicidad. Madrid: Fragua.

Web relacionadas www.anuncios.com www.aimc.es www.introl.es www.infoadex.es www.introl.es www.kantarmedia.es www.iabspain.net/ www.nielsen-online.com/intl.jsp?country=es www.online-marketing.es/ www.agenciasdemedios.com



www.estudiogeneraldeinternet.org

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a través de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales con el software informático.




Guía Docente 2012/13 Tecnología III: Multimedia Interactiva

Technology III: Interactive Multimedia



Tecnología III: Multimedia Interactiva

2 Tecnología III: Multimedia Interactiva - Tlf: (+34) 968 277 963

modelo nuevo edición.doc

Índice

Tecnología III: Multimedia Interactiva ................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................7



Tecnología III: Multimedia Interactiva Módulo: Tecnología de la Comunicación. Materia: Tecnología multimedia. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura El desarrollo de la asignatura Tecnología III: Multimedia Interactiva es básico para alcanzar algunos de los objetivos, tanto generales como específicos, marcados en el Grado, especialmente aquellos relacionados con el conocimiento y comprensión de la sociedad actual y sus cambios derivados del progreso tecnológico, para transmitirlo de un modo crítico; adquirir un conocimiento suficiente de las formas de búsqueda y selección de información, y la capacidad y habilidad para crear, organizar, analizar y procesar mensajes por medio de las nuevas plataformas emergentes en la Web. Al cursar esta asignatura, el alumno adquiere una visión global de las oportunidades y retos que le plantea el nuevo escenario mediático, caracterizado por la importancia de la recomendación social como nuevo paradigma de difusión y la constante ruptura de fronteras entre lo profesional y lo aficionado. Brief overview of the subject The development of the subject Technology III: Interactive Multimedia is necessary to achieving some goals, both general and specific, mentioned on the degree, especially those related to knowledge and understanding of contemporary society and its changes due to technological progress, to acquire sufficient knowledge of the forms of search and selection of information, and the capacity and ability to create, organize, analyze and process messages through the new media platforms on the Web. By attending this course, students acquire an overview of the opportunities and challenges it presents the new media landscape, characterized by the importance of social recommendation as a new paradigm of diffusion and the constant breaking of boundaries between professional and amateur.


Objetivos de la asignatura 1. Adquisición de conocimientos teóricos sobre los cambios en el paisaje mediático y el de las

industrias culturales, derivados del desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación. 2. Adopción de una conciencia crítica sobre los nuevos retos y oportunidades profesionales

que plantean dichos cambios. 3. Obtención de conocimiento sobre las nuevas claves narrativas, plataformas y herramientas

emergentes.



4. Definición de los perfiles profesionales de nueva creación en los que dichas claves narrativas serán requisito imprescindible para tener plenas competencias profesionales.

5. Capacitación para el análisis, diseño y desarrollo de nuevos medios de comunicación.

Competencias


T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo


D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir información P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus modernas formas combinadas o nuevos soportes digitales A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora

Metodología





Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 20


Laboratorio 50

TOTAL 150 60 90



Temario

Programa de la enseñanza teórica Bloque 1. Escribir para la Web Tema 1. Claves narrativas en nuevos medios Se presentan los códigos de la escritura en medios digitales, así como sus características tanto técnicas como relativas a los cambios en las rutinas de consumo. Conceptos básicos: narración no lineal, contenido transversal. Pautas de consumo. Soportes móviles. Contenido distribuido por usuario (User-Distributed Content). Tema 2. Antecedentes y modelos de hipertexto. Se analizan influencias clásicas de la literatura y los medios tradicionales sobre el hipertexto, así como sus principales autores y modelos. Conceptos básicos: enlaces hipertextuales, tipología hipertextual, hiperficción explorativa, pioneros y modelos de la narración no lineal. Bloque 2. Modelos de medios digitales Tema 3. Contenidos híbridos Se realiza una tipología de medios nativos de la Web, con especial atención sobre aquellas iniciativas destacables por su capacidad de adaptación al nuevo entorno mediático, así como de la combinación de lenguajes multimedia. Conceptos básicos: nichos digitales, micromedios, portales, blogs, marca personal en Internet, lenguaje multimedia. Tema 4. Audiencias y medios sociales Se estudia los nuevos comportamientos de las audiencias y sus roles activos respecto al consumo de información, así como la influencia de los medios sociales de la Web en los medios profesionales. Conceptos básicos: audiencias, User-Distributed Content como nuevo paradigma, Social Media y coberturas profesionales. Grados de implicación de la audiencia en un medio. Tema 5. Nuevos modelos de negocio Se localizan, analizan y proponen nuevos modelos de negocio nativos de la Web para empresas de comunicación, destacando la función de desarrollo de la marca personal del comunicador, la creación y el fortalecimiento de comunidades digitales. Conceptos básicos: emprendedores en la Web, medios nativos digitales, medios verticales y horizontales. Formas de financiación, del Crowdfunding a otros paradigmas.

Programa de la enseñanza práctica Bloque temático 1 Práctica 1. Escritura hipertextual. Práctica 2. Competencias de los nuevos perfiles. Práctica 3. Nuevos formatos. Bloque temático 2 Práctica 4. User Generated Content. Práctica 5. User Distributed Content.



Práctica 6. Conceptualización del proyecto. Práctica 7. Diseño y búsqueda de comunidades. Práctica 8. Desarrollo de contenidos. Práctica 9. Gestión de audiencias y comunidades. Práctica 10. Exposición del proyecto.

Relación con otras asignaturas del Plan de estudios Tecnología III: Multimedia Interactiva es la consecución lógica en el tercer año después de que el alumno haya visto, en los cursos anteriores (Tecnología I y Tecnología II), las claves narrativas de los medios tradicionales (medios impresos, radio y televisión). Esta asignatura ofrece una visión global del ecosistema digital y de las características de los nuevos modelos de medios, ya sea desde una perspectiva periodística, publicitaria o audiovisual. Supone, además, un refuerzo notable para otras asignaturas donde se fomenta el carácter emprendedor del alumno y el autoempleo.



- Parte teórica (primer y segundo parcial): tendrá un valor del 40% del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor del 60% del total de la nota (incluye prácticas y trabajos). Requisitos de asistencia: es obligatoria la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar la asignatura.

Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor del 60% del total de la nota (incluye prácticas y trabajos). Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Febrero/Junio se examinarán de los contenidos prácticos en el examen de esta convocatoria.

Convocatoria de recuperación:

- La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota (70% de contenidos teóricos y 30% de contenidos prácticos).



• Bowman, C. y Willis, S. We Media. (2003). How audiences are shaping the future of news

and information. The Media Center. • Díaz Noci, J. y Salaverría, R. (Coord.). (2003). Manual de Redacción Ciberperiodística.



Barcelona: Ariel. • Noguera, J. M., Martínez, J. y Grandío, M. (2011). Redes sociales para estudiantes de

Comunicación: Barcelona: UOC. • Orihuela, J. L. (2011). 80 Claves sobre el futuro del periodismo. Anaya Multimedia. • Salaverría, R. (Coord.). (2005). Cibermedios. El impacto de Internet en los medios de

comunicación en España. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.


• Jarvis, Jeff. (2010). Y Google, ¿cómo lo haría? Barcelona: Gestion2000. • Noguera, J.M. (2008). Blogs y Medios. Buenos Aires: Libros En Red. • López, G. (Edi.). (2005). El Ecosistema Digital. Universidad de Valencia.

Web relacionadas http://www.cibersociedad.com/ http://www.ecuaderno.com/guia-de-recursos-en-internet-para-investigadores/ http://www.hypergene.net/wemedia/weblog.php http://thecommunicationspace.com/ http://tremendo.com/cluetrain/

Recomendaciones para el estudio Se recomienda una periodicidad semanal en el estudio y/o preparación de los materiales online vistos en la asignatura, así como un óptimo aprovechamiento de las tutorías, de lo contrario puede ser complicado aprobar la asignatura. De igual modo, se recomienda la dedicación de trabajo no presencial contemplada en el cuadro de metodología de la asignatura.

Material necesario Ordenador portátil preferiblemente.

Tutorías El alumno dispondrá desde el inicio de la asignatura de un calendario detallado de las tutorías programadas en la asignatura, las cuales deben aprovecharse para la resolución de dudas no vistas en la clase y el seguimiento de las prácticas, ya sean individuales o colectivas.


Guía Docente 2012 - 13 Estructura de las industrias

comunicativas Structure of Communicative Industries



Estructura de las Industrias Comunicativas

2 Estructura de las Industrias Comunicativas - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:05

Índice Estructura de las Industrias Comunicativas .....................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................8







Web relacionadas .............................................................................................................. 11


Material necesario ................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Tutorías .............................................................................................................................. 12



Estructura de las Industrias Comunicativas Módulo: Legislación y empresa publicitaria. Materia: Aspectos empresariales e la comunicación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Primer semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Estructura de las Industrias comunicativas aporta al alumno las claves que explican la configuración del sector de la comunicación en sus ámbitos de publicidad, prensa, radio, televisión e Internet. Se dota al alumno de los conocimientos necesarios para que, desde una perspectiva crítica, sea capaz de interpretar tanto las políticas de comunicación ejercidas por los diferentes poderes públicos, como los movimientos del mercado español de la comunicación en el marco europeo. Por tratarse de una materia dinámica, que se nutre en parte de la información generada en el entorno comunicativo, la asignatura está permanentemente abierta a la incorporación de las últimas novedades que puedan afectar al sector objeto de estudio.

Brief Description Structure of communicative industries is a subject that gives to the student the keys to understand the configuration of the Communication sector in several markets as advertising, press, radio, television and Internet. The objective of this subject is to approach our student to the different actors which operate in the communication area and to study its relationships. Our student receives knowledge to be able to interpret the communications politics of the national, regional and local administration and the movements of the communication Spanish market in the European framework. This subject is open to the news questions about the current of the communication world that take place during its development.

Requisitos Previos No existen.


1. Identificar los principales actores que participan directa o indirectamente en el diseño de la estructura del sistema comunicativo.

2. Describir la trayectoria y evolución del sector de la comunicación en la etapa democrática en España hasta la actualidad.

3. Estudiar las intervenciones de los diferentes poderes públicos en materia de comunicación, así como las actuaciones de los diferentes grupos empresariales con intereses en el sector.

4. Descubrir la repercusión de las Nuevas tecnologías en la estructura del sistema de la comunicación

5. Acercar al alumno a la realidad del sector de la comunicación no sólo en la esfera nacional sino también en la regional y en la local.



6. Fomentar la inquietud y curiosidad del alumno por los movimientos que se producen en el entorno de las industrias comunicativas en nuestro país.

Competencias


T1.Capacidad de toma de decisiones T2.Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3.Capacidad de organización y planificación T4.Capacidad de análisis y síntesis T5.Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6.Capacidad de gestión de la información T8.Compromiso ético T9.Capacidad para trabajar en equipo T11.Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12.Capacidad de racionamiento crítico T15.Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T16.Capacidad de desarrollo del criterio informativo T17.Capacidad para el aprendizaje autónomo T18.Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor T19.Capacidad de liderazgo


D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental.



A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Metodología




60 horas (40 %) Trabajo en grupo 20

Evaluación 5

Tutorías 10

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90

Temario La asignatura está dividida en 10 unidades temáticas (Definición del concepto de industria comunicativa; Políticas de comunicación; Estructura de la Industria de la publicidad; La actividad informativa; Industria de la prensa; Industria de la radiodifusión; Industria de la televisión; La industria cinematográfica; Las audiencias; Los grupos de comunicación multimedia en España)


Unidad didáctica 1. Definición del concepto de industria comunicativa, las industrias creativas, industrias culturales, la Sociedad de la información y del conocimiento. 1.1.- Industrias de la comunicación: definición, origen del concepto e identificación 1.2.- Industrias culturales: definición, origen del concepto e identificación 1.3.- Industrias del entretenimiento: definición, origen del concepto e identificación 1.4.- Industrias creativas: definición, origen del concepto e identificación 1.5.- Industrias de contenidos digitales: definición, origen del concepto e identificación 1.6.- Industrias culturales digitales: definición, origen del concepto e identificación 1.7.- Dimensión económica de las industrias culturales 1.8.- Convergencia en comunicación



Unidad 2: Políticas de comunicación, organismos con competencias, acciones públicas, regulación de las industrias comunicativas 2.1.- Políticas de comunicación: definición y formas de ejecución 2.2.- Órganos internacionales competentes en el desarrollo de las políticas de comunicación: 2.3.- Órganos nacionales competentes en el desarrollo de las políticas de comunicación 2.4.- Órganos regionales competentes en el desarrollo de las políticas de comunicación: estudio de caso 2. 5.- Órganos locales competentes en el desarrollo de las políticas de comunicación: estudio de caso Unidad didáctica 3. Los grupos de comunicación Internacionales; corporaciones multimedia nacionales 3.1.- Empresa de comunicación: definición y sectores 3.2.- Concepto concentración: creación, adquisición, fusión, absorción, 3.3.- Clasificación: actividad de las empresas – horizontal, vertical- ; acumulación de audiencias – concentración geográfica, por condiciones de la audiencias, actores de la concentración – sectorial, intersectorial- 3.4.- Los conglomerados globales de comunicación: empresas de comunicación, empresas de gran tamaño, transversalidad – transversalidad, transectorialidad – 3.5.- Grupos de comunicación en España. Presencia y situación actual y tendencias. Unidad didáctica 4. Estructura de la Industria de la publicidad 4.1.- Directrices sobre publicidad en Europa 4.2.- Legislación nacional y órganos de autorregulación 4.3.- Los actores de la publicidad 4.4.- Estado del mercado publicitario Unidad didáctica 5. La actividad informativa: Agencias de noticias, servicios internacionales, entidades nacionales y regionales. 5.1.- políticas en materia de agencias de información 5.2.- Los modelos de agencia de información 5.3.- La Agencia efe: las reformas efectivas; Estatuto de redacción de la Agencia EFE Unidad didáctica 6. Industria de la prensa, las publicaciones periódicas diarias, la prensa gratuita, la prensa online 6.1.- rasgos de la prensa como industria 6.2.- políticas públicas en materia de prensa 6.3.- las tendencias en la prensa en España 6.4.- nuevas estrategias de la prensa 6.5.- la prensa gratuita: definición y rasgos 6.6.- evolución del sector en cifras: Libro blanco de AEDE Unidad didáctica 7. Industria de la radiodifusión en España, configuración del paisaje de la radio en España, modelos de empresas radiofónicas, 7.1.- influencia del medio radiofónico



7.2.- Organización del sector: Sistema concesional. 7.3.- la saturación del espectro radioeléctrico y el procedimiento de concesión administrativa 7.4.- Radio digital terrestre (DAB) 7.5.- Digital Radio Mondial Unidad didáctica 8. Industria de la televisión, estructura del sistema televisivo, modalidades de televisión, el futuro de la televisión multiplataforma, Los operadores de comunicación electrónica: satélite, cable, ADSL, móvil. 8.1. Los orígenes de la televisión 8.2. La evolución de RTVE 8.3. La televisión hertziana privada de ámbito nacional 8.4.- La televisión local por ondas 8.5.- La televisión por satélite en España 8.6. La televisión por cable 8.7.-Las otras formas de televisión digital: ADSL, en movilidad… 8.8. La implantación de la televisión digital terrestre 8.9.- La Ley general de la comunicación audiovisual y su repercusión en el sector. 8.10. El consejo estatal de los medios audiovisuales (CEMA) Unidad didáctica 9.- La industria cinematográfica. La dimensión económica del cine. 9.1.- Las políticas cinematográficas en España 9.2.- El mercado del cine 9.3.- Tendencias de la industria cinematográfica Unidad didáctica 10. Las audiencias: hábitos de consumo de medios, perfiles, tendencias, medición 10.1.- Prensa: conceptos básicos, metodologías y entidades de medición en prensa 10.2.-Televisión: conceptos básicos, metodologías y entidades de medición en televisión 10.3.-Radio: conceptos básicos, metodologías y entidades de medición en radio 10.4.- Cine: conceptos básicos, metodologías y entidades de medición en cine 10.5.- Hábitos de consumo de medios y tendencias

Programa de la enseñanza práctica La asignatura Estructura de las industrias Comunicativas es una materia cuyo contenido está articulado en torno, tanto a las teorías aportadas por los estudiosos de las industrias comunicativas, como a la información de actualidad generada por los actores del sistema mediático –poderes públicos, empresas, grupos de comunicación, audiencias, etc.-. En esta asignatura el alumno (integrado en un equipo de trabajo) tendrá la oportunidad de aplicar, mediante la elaboración de un proyecto de investigación, todos los conocimientos teóricos que va a ir adquiriendo a lo largo del semestre. En la primera semana de clase, los estudiantes elegirán uno de los grupos de comunicación multimedia que operan en nuestro país, y ése será el hilo conductor de todo el trabajo. El estudio, cuya estructura coincide con la organización del programa de la asignatura, se desarrollará en paralelo a las clases teóricas, de manera que, cada unidad temática dará lugar a un nuevo apartado de la investigación. Al finalizarlo, el equipo de trabajo tendrá que



realizar una exposición oral en la que, de forma ordenada y clara, presentará los resultados de esa parte del estudio. Al margen de esta actividad, los alumnos deberán confeccionar un informe escrito en el que se integrará toda la información que vayan recabando como consecuencia de la investigación. Los objetivos últimos de esta actividad son, de un lado, familiarizar al alumno con las fuentes y recursos de la materia –bibliografía, material hemerográfico, informes, sitios webs, etc.; de otro, hacerle participar de forma activa en su propio proceso de aprendizaje; y finalmente, reforzar sus habilidades en la gestión y presentación de un trabajo académico.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura, perteneciente a la materia Industrias comunicativas, se relaciona en el Plan de Estudios del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas con dos asignaturas de 2º curso - Marketing aplicado a la comunicación, Estructura de las instituciones políticas, Gestión y exposición de trabajos académicos- , y con otra asignatura que se imparte en el mismo curso, Planificación e investigación de medios publicitarios.








• Alcudia Borreguero, Mario. (Coord.). (2012). Competidores y aliados. Medios en convergencia, los nuevos retos en comunicación. Madrid: Ediciones CEU.

• Bustamante, E. (2011). Industrias creativas, Amenazas sobre la cultura digital. Barcelona: Gedisa.

• Bustamante, E. (Coord.). (2003). Hacia un nuevo sistema mundial de la comunicación. Las industrias de comunicación. Las industrias culturales en la era digital. Barcelona: Gedisa.

• Bustamante, E. (Coord.). (2011). Las industrias culturales audiovisuales e Internet. Experiencias, escenarios de futuro y potencialidades desde la periferia. La Laguna: IDECO.



• Bustamante, E. (Coord.). (2009). El audiovisual digital. Políticas y estrategias desde las comunidades autónomas. La Laguna: IDECO.

• Campos Freire, F. (2010). El cambio mediático. Pamplona: Comunicación social. • Carreras Lario, N. (2012). TVE en sus inicios. Madrid: Editorial Fragua. • Castellblanque, M. R. (2001). Estructura de la actividad publicitaria. La industria de la

publicidad. Barcelona: Paidós. • Cebrián Herreros, M. et alt. (2011). Industrias culturales. El modelo nórdico como referencia

para España. Pamplona: Comunicación Social. • Duran, J y Sánchez, L. (Edi.) (2008). Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona:

Edit. Publicacions i edicions de la Universitat de Barcelona. • Fernández, I. y Santana, F. (2000). Estado y medios de comunicación en la España

democrática. Madrid: Alianza. • Francés i Domenec, M. (2011). Contenidos y formatos de calidad en la nueva televisión.

Madrid: Instituto de Radio y Televisión. • Hallin, D y Mancini, P. (2012). Comparing media Systems beyond the western World.

Cambridge: Cambridge University Press. • Moragas Spá, M. (2011). Interpretar la comunicación. Estudios sobre medios en América y

Europa. Barcelona: Gedisa. • Morenodávila Hernández, José. Empresa y mercado de la Información. Granada: Fundación

Campus ESCO-ESNA. • Muñoz Machado, S. (2011). Derecho de la regulación económica. V. Audiovisual. Madrid:

Editorial IUstel. • Ortíz Sobrino y López Vidales (Edi.). (2011). Radio 3.0. Una nueva radio para una nueva

era. La democratización de los contenidos. Madrid: Fragua. • Reig, R. (2011). Los dueños del periodismo. Madrid: Gedisa. • Santos Redondo, M. (2011). Economía de las industrias culturales en español. Madrid:

Fundación telefónica. • VV.AA. (2012). Libro blanco de la Prensa diaria. Madrid: AEDE • VV.AA. (2010). La industria audiovisual en España. Escenarios de un futuro digital. Madrid:

Fundación EOI. • VV.AA. (2012). Televisión en España, Informe 2011. Madrid: Uteca. • Zallo, R. (2011). Estructura de la comunicación y la cultura. Políticas para la era digital.

Barcelona: Gedisa.


• Alcolea, G. (2003). La televisión digital en España. Sevilla: Comunicación social. • Almirón, N. (2002). “Pluralismo en Internet: el caso de los diarios digitales españoles de

información general sin referente impreso” en Ámbitos, nº 15, Universidad de Sevilla, 2006. Bustamante, E. (Coord.). Comunicación y cultura en la era digital: industrias, mercados y diversidad en España. Barcelona: Gedisa

• Álvarez Monzoncillo, J. M. et alt. (2008). Alternativas de política cultural. Las industrias culturales en las redes digitales (disco, cine, libro, derechos de autor). Barcelona: Gedisa.



• Arrojo Baiña, M. J. (2008). La configuración de la televisión interactiva: de las plataformas digitales a la TDT. A Coruña: Netbiblo.

• Azurmendi, A. (2007). La reforma de la televisión pública española. Valencia: Tirant lo Blanc.

• Beceiro, S. (2009). La televisión por satélite en España: del servicio público a la televisión de pago. Madrid: Fragua.

• Bustamante, E. (Coord.). (2009). El audiovisual digital, políticas y estrategias desde las comunidades autónomas. La Laguna: IDECO, S. A.

• Bustamante, E. et alt. (2008). Alternativas en los medios de comunicación digitales. Televisión, radio, prensa, revistas culturales y calidad de la democracia. Barcelona: Gedisa.

• Bustamante, E. (2006). Radio y televisión en España. Historia de una asignatura pendiente de la democracia. Barcelona: Gedisa.

• Bustamante, E. (2006). 50 años de televisión: el déficit democrático de la televisión. Barcelona: Gedisa.

• Bustamante, E. (Coord.). (2002). Comunicación y cultura en la era digital: industrias, mercados y diversidad en España. Barcelona: Gedisa.

• Bustamante, E. (1999). La televisión económica. Financiación, estrategias y mercados. Barcelona: Gedisa.

• Del Pino, C. (2007). “El anunciante en la era de la saturación publicitaria: Nuevas herramientas de comunicación” en Ámbitos, nº 16, Universidad de Sevilla.

• Cebrián Herreros, M. (2001). La radio en la convergencia multimedia. Barcelona: Gedisa. • Cebrián Herreros, M. (2004). Modelos de televisión: generalista, temática y convergente con

Internet. Barcelona: Paidós. • Chaparro Escudero, M. (1997). La radio pública local. Madrid: Fragua. • Cousido González, P. (2008). Primer informe sobre la transparencia en el sector audiovisual

español. Barcelona: Bosch. • Edo, C. (2003). “Los medios digitales todavía no pueden con el papel” en Ámbitos, nº

especial, Universidad de Sevilla. • Fernández Alonso, I., de Moragas, M. et alt. (Edi.). (2006). Press Subsidies in Europe,

Barcelona: Col.lecció Lexikon. • Fernández Alonos, I. y de Moragas, M. (Edi.). (2008). Communication and cultural policies in

Europe. Barcelona: Edit. Col.leció Lexikon. • Giordano, E. y Zeller, C. (1999). Políticas de televisión. La configuración del mercado

audiovisual. Barcelona: Icaria Antrazyt. • Fernández Farreres, G. (1997). El paisaje televisivo en España. Características e

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convergencia digital. Barcelona: Ediciones Nobel. • Flores Vivar, J. M. y Mirón López, L. (Edi.). (2009). Prensa gratuita y calidad informativa.

Madrid: Ediciones FIEC. • Francés, M. (Coord.). (2009). Hacia un nuevo modelo televisivo

Barcelona: Gedisa.



• Gómez B. de Castro, R. (1989), La producción cinematográfica española. De la transición a la democracia (1976-1986). Bilbao: Ediciones Mensajero.

• Iglesias, F. (2005). Concentración y pluralismo en la radio española. Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra.

• Larrañaga, J. (2009). “La demanda de los periódicos impresos y online: un análisis económico” en Ámbitos nº18, Universidad de Sevilla.

• León, B. (2011). La televisión pública a examen. Pamplona: Editorial Comunicación social. • Medina Laverón, M. (2005). Estructura y gestión de empresas audiovisuales. Pamplona:

Eunsa. • Miège, B. (2008). “Las industrias culturales y de información un enfoque socioeconómico”,

en Revista electrónica de investigación educativa. Vol. 10, nº1, http://redie.uabc.mx/vol10nº1/contenido.miege.html.

• Montoro Fraguas, A. (2006). Participación política y espacio público audiovisual. Murcia: Edit. Nausícaä.

• Moragas, M. y Prado, E. (2000). La televisió pública a l’era digital. Barcelona: Centre d’Investigació de la Comunicació.

• Pérez Ruiz, M. A. (1996). Fundamentos de las estructuras de la publicidad. Madrid: Síntesis. • Suárez Sian, M. (2011). Canales de noticias en televisión. Contexto operativo, geopolítica y

tecnología. Madrid: Editorial Fragua. • Valdes, S. (2008). La televisión pública desde dentro. Madrid: Fragua. • VV.AA. (2011). Agencia Efe. Libro del estilo urgente. Barcelona: Galaxia Gutemberg. • VV.AA. (2011). Panorama audiovisual 2011. Madrid: Egeda. • VV.AA. (2009). Libro Blanco de la Prensa Diaria 2010. Madrid: AEDE. • VV.AA. (2010). Libro Blanco de la Prensa Diaria 2011. Madrid: AEDE. • Urretavizcaya Hidalgo, M. (2008). La nueva televisión digital en el universo multimedia.

Bilbao: Universidad de Deusto.

Web relacionadas Revistas científicas recomendadas: http://www.ehu.es/zer. Zer. http://campusred.net/telos. Telos. www.ull.es/publicaciones/latina/. La Latina. www.ucam.edu/sphera/. Sphera Pública. www.unav.es/cys/. Comunicación y Sociedad. http://grupo.us.es/grehcco/investigacion.htm. Ámbitos. Otras webs: www.portalcomunicacion.es. Portal universitario de la comunicación. www.porlared.com. Revista digital sobre comunicación audiovisual. www.sateliteinfos. Revista digital sobre televisión. www.rapidtv.com. Portal sobre televisión. www.cineytele. Revista digital. www.aede.es. Asociación de editores de prensa. www.infoadex.es. Infoadex.

http://www.ehu.es/zer

http://campusred.net/telos

http://www.ull.es/publicaciones/latina/

http://www.ucam.edu/sphera/

http://www.unav.es/cys/

http://grupo.us.es/grehcco/investigacion.htm

http://www.portalcomunicacion.es/

http://www.porlared.com/

http://www.sateliteinfos/

http://www.rapidtv.com/

http://www.cineytele/

http://www.aede.es/

http://www.infoadex.es/



www.agenciademedios.com. Asociación agencia de medios. www.uteca.es. Asociación de televisiones comerciales. www.forta.es. Federación de organización de radio y televisión autonómica.

Recomendaciones para el estudio Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, sometida a constante evolución del mercado y de las políticas, se aconseja al alumno seguir la actualidad de los diferentes ámbitos de la comunicación – publicidad, prensa, radio, televisión, Internet- a través de prensa generalista y especializada, así como de los portales de información recomendados. Se recomienda también al alumno una dedicación a la asignatura de un total de 90 horas de trabajo, un tiempo adicional al de asistencia a las clases. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.


http://www.agenciademedios.com/

http://www.uteca.es/

http://www.forta.es/


Guía Docente 2012 - 13 Redacción Audiovisual

Audiovisual Writting



Rev. 10

Redacción Audiovisual

2 Redacción Audiovisual - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:05

Índice Redacción Audiovisual .......................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5




Convocatoria de Septiembre: ..................................................................................................... 6







Tutorías ................................................................................................................................8



Redacción Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad. Materia: Técnicas de creación audiovisual. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso - Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a la construcción de un corpus de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos para redactar con criterios científicos los textos adecuados para su emisión en medios de comunicación de carácter audiovisual. Los alumnos que cursen esta asignatura trabajarán con especial atención a las reglas de construcción del lenguaje para los medios audiovisuales, en cualquiera de sus manifestaciones. Estos objetivos se encuentran en relación directa con los fines generales del grado en Periodismo y preparan al titulado para una total competencia académica y para su incorporación al mercado laboral.

Brief Description The course aims is to build a body of theoretical and practical knowledge to enable students to compose texts with scientific criteria suitable for broadcast media audiovisual character. Students who attend this course will work with special attention to the rules of language construction for audiovisual media, in all its manifestations.



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Redacción Audiovisual y reflexionar sobre ellos.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para construir con criterios científicos el lenguaje audiovisual propio de los productos derivados de la ficción y la información en el ámbito periodístico.

3. Otro de los objetivos procedimentales es identificar las estructuras fundamentales del lenguaje propio de los medios radio, televisión y cine.

4. Entre los objetivos procedimentales, destaca el estimular la capacidad crítica y analítica del lenguaje empleado en los medios de comunicación.

5. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad del lenguaje audiovisual en el alumno en las áreas de ficción e información.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T9. Capacidad para trabajar en equipo


D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación. D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción. D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales. D39. Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio. P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir



Metodología




60 horas (40 %) Clases prácticas en aula

20

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 25


50


TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. El proceso de creación y el lenguaje audiovisual 1.1. El guión audiovisual 1.2. Proceso de composición de un texto audiovisual 1.3. Organización de los contenidos: macroestructuras y microestructuras Tema 2. Técnicas, herramientas y procedimientos del lenguaje en el entorno audiovisual 2.1. Reglas básicas antes de empezar a escribir 2.2. Ideas coherentes sobre una estructura lógica 2.3. Técnicas de la locución audiovisual Tema 3. Información audiovisual. Concepto y orígenes 3.1. Concepto de información audiovisual 3.2. Características del mensaje informativo audiovisual 3.3. Importancia de una buena selección de fuentes de información Tema 4. Redacción para la televisión 4.1. Rasgos diferenciadores de la televisión frente a otros medios 4.2. La gramática invisible. Tipos básicos de relación entre texto e imagen 4.3. Deficiencias en la redacción y el estilo del lenguaje televisivo 4.4. Consejos para la redacción de un reportaje para televisión



Tema 5. Redacción audiovisual para productos de ficción 5.1. Introducción: la redacción audiovisual para ficción en publicidad, periodismo y comunicación audiovisual 5.2. Herramientas para el análisis del discurso audiovisual y la ficción 5.3. Consejos para el análisis y visionado de productos de ficción


Práctica 1. Análisis de un texto audiovisual para descifrar el proceso de creación y su consecución Práctica 2. Composición de un guión radiofónico a través de previsiones informativas Práctica 3. Trabajo en grupo: creación de una pieza radiofónica con testimonios y diferentes músicas. Práctica 4. Análisis de la redacción audiovisual en productos de televisión. Práctica 5. Elaboración de un reportaje informativo para televisión buscando las fuentes acordes con el tema asignado. Práctica 6. Redacción del guión de un producto de ficción. Práctica 7. Análisis del lenguaje en productos de ficción. Práctica 8. Análisis y comparación del lenguaje empleado en distintas épocas de la historia del cine.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Redacción Audiovisual que pertenece a la materia técnicas de creación audiovisual del módulo Audiovisual aplicado a la publicidad, se relaciona con todas las asignaturas propias de la materia Interacción artística del módulo Interacción del entorno sociocultural.


Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. Requisitos de asistencia: es imprescindible la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar la asignatura. La evaluación de las prácticas se realizará a diario con los trabajos de clase y en los exámenes, tanto parcial como final, donde habrá una pregunta de contenido práctico en relación con los trabajos realizados en clase. - Trabajos: 20%.

Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. Requisitos de asistencia: es imprescindible la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar la asignatura. La evaluación de las prácticas se realizará a diario con los trabajos de clase y en los exámenes, tanto



parcial como final, donde habrá una pregunta de contenido práctico en relación con los trabajos realizados en clase. - Trabajos: 20%. Para alumnos matriculados en recuperación: - La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota.



• Benavides, Juan Delgado. (1997). Lenguaje publicitario. Madrid: Síntesis. • Blanco Alfonso, Ignacio, Fernández Martínez, Pilar et alt. (2004). El lenguaje radiofónico: la

comunicación oral. Madrid: Editorial Fragua. • Curto, Víctor. (2008). Redacción publicitaria. Barcelona: Editorial UOC. • Ferraz Martínez, Antonio. (1993). El lenguaje de la Publicidad. Madrid: Editorial Arco Libros. • Ferrer, Eulalio. (1995). El lenguaje de la publicidad. Madrid: Fondo de la cultura económica

de España. • Ortiz, Miguel A. y Pérez-Ornia, José Ramón. (2006). Claves para elaborar la información en

radio y televisión. Madrid: Servicio de publicaciones de RTVE. • Rey, Juan. (1997). Palabras para vender, palabras para soñar. Introducción a la redacción

publicitaria. Barcelona: Paidós Ibérica.

Bibliografía complementaria • Grijelmo, Alex. (2000). La seducción de las palabras: un recorrido por las manipulaciones

del pensamiento. Madrid: Taurus. • León, Bienvenido. (2010). Informativos para la televisión del espectáculo. Sevilla/Zamora:

Comunicación social. • Martínez Pérez, Olga. (2004). Redacción publicitaria: estrategias de redacción. Granada:

Ediciones la montaña (TADEL). • VV.AA. (2006). Redacción publicitaria: técnicas para aprender a crear anuncios publicitarios.

México: Trillas & Eduforma.

Web relacionadas www.produccionprofesional.com. Producción profesional del mercado audiovisual. http://edition.cnn.com/services/podcasting/. Audio y video podcasting CNN. www.rtve.es. Radio televisión española. http://www.panoramaaudiovisual.com/. Panorama audiovisual.

http://www.casadellibro.com/libro-redaccion-publicitaria-estrategias-de-redaccion/1004132/2900001028456

http://www.casadellibro.com/libro-redaccion-publicitaria-estrategias-de-redaccion/1004132/2900001028456

http://www.produccionprofesional.com/

http://edition.cnn.com/services/podcasting/

http://www.rtve.es/

http://www.panoramaaudiovisual.com/



http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html. Recursos radiofónicos del Ministerio de Educación.

Recomendaciones para el estudio Se recomienda que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas complementarias, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario Por parte de la Universidad: - VivaXframe/Audacity. - Avid Media Composer.


http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html


Guía Docente 2012 - 13 Humanidades

Humanities

Grado de Publicidad y Relaciones Públicas


Rev. 10

Humanidades

2 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:05

Índice Humanidades .......................................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3

Competencias Transversales ..................................................................................................... 4

Competencias Específicas ......................................................................................................... 4

Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5







Tutorías ................................................................................................................................8

Humanidades

3 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

Humanidades Módulo: Educación Integral. Materia: Humanidades Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso - Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Las Humanidades son aquellas disciplinas académicas que estudian al hombre como ser espiritual, su pensamiento y su vida a través de los siglos. Entre ellas, se incluyen la Historia, la Filosofía, el Arte, la Antropología, la Filología -tanto clásica como moderna-, la Literatura, la Música, el Teatro, el Cine… Creemos, por tanto, que los estudios humanísticos deben ser un importante objeto de estudio en nuestro programa, para que los alumnos lleguen a poseer una inteligencia creativa cultivada y una formación humana más completa.

Brief Description Humanities are academic disciplines that study the human condition and her thinking and live across the time. The Humanities include history, philosophy, arts, literature, anthropology, classical and modern languages, music, theatre, cinema… We believe this is an important subject and there is a need for creative thinking. This is an important aspect we must bear in scholar`s mind.



1. Que el alumno distinga los fundamentos esenciales de nuestra civilización de sus características culturales accidentales.

2. Que el alumno distinga los hitos históricos básicos de los acontecimientos coyunturales y los elementos que constituyen su estructura de causa-efecto.

3. Que el alumno focalice las limitaciones estructurales del conocimiento humano. 4. Que el alumno identifique la relación que existe entre el dolor, el sufrimiento o la muerte y el

carácter finito del ser humano. 5. Que el alumno individualice los fundamentos del carácter social del ser humano y de la

estructura de la sociedad. 6. Que el alumno distinga los distintos modelos de sociedad ideal. 7. Que el alumno distinga los procesos políticos y sociales que caracterizan a nuestra sociedad contemporánea.

Competencias

Humanidades

4 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

Competencias Transversales T1.Toma de decisiones. T8. Compromiso ético. T12. Capacidad de razonamiento crítico.

Competencias Específicas FE3. Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas. HE1. Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad HE2. Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento. HE3. Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado HE4. Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social. HE11. Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales HE14. Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales HE16. Conocimiento básico de la realidad sociopolítica contemporánea HE43. Conocer, comprender e interpretar la situación cultural y social actual

Metodología




30 horas (40 %)

Clases Prácticas 5

Trabajos en grupo 5

Evaluación 3

Tutoría 2,5



13,3

TOTAL 75 30 40

Humanidades

5 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

Temario


Unidad didáctica I. Historia e identidad. Historia y cultura. Tema 1. ¿Qué es la Historia? Tema 2. Cultura y civilización. Las grandes civilizaciones de la Antigüedad. Tema 3. Nuestra herencia cristiana. Tema 4. El Humanismo y la Reforma. Tema 5. El nacimiento del Estado moderno. España en el centro de la Historia. Tema 6. Los descubrimientos. Tema 7. Ilustración y liberalismo. Tema 8. Socialismo, fascismo e imperialismo. Las Guerras Mundiales Tema 9. Los problemas del mundo actual en su perspectiva histórica. Unidad didáctica II. El ser humano como ser simbólico. Arte y creatividad. Tema 10. ¿Qué es arte? Tema 11. El inicio del arte unido a la trascendencia. El mundo clásico. Tema 12. Dios como centro del arte. Tema 13. Humanismo, Renacimiento y Barroco. Tema 14. Romanticismo y Realismo. Tema 15. El Impresionismo y las primeras vanguardias. Tema 16. El arte abstracto. Tema 17. La fotografía y el cine. Unidad didáctica III. El arte de la palabra. La comunicación literaria Tema 18. El nacimiento de las lenguas, de la escritura y del alfabeto Tema 19. El mundo clásico. El Teatro Tema 20. Los grandes obras de la Literatura Universal. Tema 21. El Siglo de Oro Español Tema 22. La literatura en el mundo moderno Tema 23. La Poesía Unidad didáctica IV. Sociedad y política. Tema 24. El carácter relacional del ser humano. El ser humano como ser social. Tema 25. Los fundamentos de la sociedad. Tema 26. La Geografía. Espacio físico y espacio humano Tema 27. Los modelos políticos. Tema 28. La justicia. El equilibrio de la libertad. Tema 29. Los modelos ideales de la sociedad. Las utopías. Tema 30. Sociedad del presente/sociedad del futuro. Los nuevos retos sociales.

Humanidades

6 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

Programa de la enseñanza práctica Seminario de formación integral. Video-fórum para aprender a ver una película y profundizar en su contenido y belleza formal. Análisis tanto de textos literarios como filosóficos o de pensamiento especulativo. Y percepción y comentario de obras de arte mediante diapositivas y visitas a museos y monumentos de interés cultural.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Humanidades está directamente relacionada con el resto de asignaturas del Módulo de Educación Integral, del que forma parte: Teología I, Teología II, Doctrina Social de la Iglesia, Ética Fundamental y Ética Aplicada y Bioética. Asimismo, se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación.

Sistema de evaluación La evaluación contará con dos notas. Ambas se calificarán mediante pruebas escritas. Dentro de los trabajos prácticos se incluirán las notas del trabajo del seminario y posiblemente las notas de trabajo en clase. Para superar un examen es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5 y la nota de corte del apartado de trabajos es también 5. Modalidad de Recuperación: examen 100%. Evaluación de Septiembre: Cuando en el curso escolar el alumno haya cursado la asignatura en la modalidad de evaluación continua, el sistema de evaluación en septiembre será el mismo que el de la evaluación continua, debiendo el alumno superar aquellas partes no superadas. En el resto de casos, la evaluación de septiembre se realizará según los porcentajes de la evaluación de recuperación. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.



• Angulo Iñíguez, D. (1980). Historia del Arte. 2 vols. Editorial Madrid. • Comellas, J. L. (1996). Historia de España Moderna y Contemporánea. Madrid: Rialp. • Gombrich, E. (1997). Historia del Arte. Madrid: Madrid

Humanidades

7 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

• Johnson, P. (2007). Tiempos Modernos. Madrid: Homo Legens. • Paredes, Javier. (Dir.). (2009). Historia de España Contemporánea. Madrid: Sello editorial. • Paredes, Javier. (Dir.). (2009). Historia Universal Contemporánea. Madrid: Sello editorial. • Kinder, Herman y Hilgemann, Werner. (2009). Atlas Histórico Mundial. Istmo.


• Aristóteles. (2008). Política. Madrid: Tecnos. • Lorda, J. L. (1999). Para una Idea Cristiana del Hombre. Madrid: Rialp. • Montanelli, I. (2006). Historia de Roma. Editorial Debolsillo. • Montanelli, I. (2006). Historia de Grecia. Editorial Debolsillo. • Jareño, J. y García Olmo, M. Á. (2003). Humanidades para un Siglo Incierto. Murcia:

Fundación Universitaria San Antonio.

Web relacionadas http://www.cinehistoria.com. Cine Historia. http://circulofilosofiacine.googlepages.com. Círculo de Filosofía y Cine. http://www.liceus.com. Portal de Humanidades. http://plato.stanford.edu/contents.html. Enciclopedia Stanford de Filosofía (en inglés). http://www.ucam.com. Web de la UCAM. http://www.artehistoria.jcyl.es. Arte e Historia Universal.







- Utilizar el horario establecido, el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor

- Asistir al menos a una tutoría académica personal

Material necesario A especificar por el profesor según requiera la asignatura.

http://www.cinehistoria.com/

http://circulofilosofiacine.googlepages.com/

http://www.liceus.com/

http://plato.stanford.edu/contents.html

http://www.ucam.com/

http://www.artehistoria.jcyl.es/

Humanidades

8 Humanidades - Tlf: (+34) 968 277 963

Tutorías En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se complementan con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal interuniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.


Guía Docente 2012 - 13 Planificación publicitaria en medios no

convencionales Non-Conventional Advertising Resources

Planning



Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales

2

Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:06

Índice Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales ................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8


3


Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales Módulo: Medio Publicitarios. Materia: Planificación de Medio Publicitarios. Carácter: Formación básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura se divide dos grandes bloques. En el primer bloque de la asignatura se analizará y explicara internet como medio de comunicación comercial convencional (Plan de Publicidad online) y como modelo de comunicación social (Social media Plan). Ambas perspectivas se estructuran según el esquema: Agentes del mercado publicitario de Internet y Estructura del plan de medios. En el segundo se desarrollan los conocimientos teóricos necesario para comprender la venta personal como herramienta de la estrategia de comunicación, la promoción de ventas en el mix de comunicación, el concepto de patrocinio, las ventajas y funciones del marketing directo, el concepto, evolución y características del merchandising, el PLV y el marketing de guerrilla.

Brief Description This course has two blocks. 1. Plan Online and Social Media Advertising plan: Agents and structure. 2. Direct marketing, POS, Merchandising, street marketing,

Requisitos Previos Sin requisitos previos.


1. Adquirir los conocimientos más destacables sobre la venta personal y la dirección de ventas.

2. Identificar e interpretar los principales elementos que cabe tener en cuenta al diseñar la estrategia promocional.

3. Destacar la importancia y utilidad del patrocinio y de las relaciones públicas para las empresas y organizaciones.

4. Conocer el concepto actual del marketing directo e interactivo. 5. Analizar los principales objetivos que cabe fijar en los programas de comunicación directa e

interactiva. 6. Conocer qué es el merchandising, su evolución y cuáles son sus pilares básicos. 7. Saber realizar una planificación de medios en Internet.


4


Competencias


T3. Capacidad de organización y planificación. T6. Capacidad de gestión de la información. T9. Capacidad para trabajar en equipo.


D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing especificas para la toma de decisiones D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva D23. Conocimiento de las aplicaciones publicitarias multimedia en soportes interactivos P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre el anunciante y la agencia de una agencia P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P12. Capacidad y habilidad para el manejo de herramientas y tecnologías informáticas usadas en la planificación de medios P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica


5


Metodología




60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 10

Evaluación 6

Tutoría 5

Estudio personal 36

90 horas (60 %) Preparación 18

Laboratorio 18


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Internet como medio de comunicación comercial y modelo de comunicación social.

1.1. Introducción. 1.2 Variables para el estudio de la audiencia en Internet. 1.3. Estudio de casos prácticos.

Tema 2. Agentes y agencias del mercado publicitario de Internet. 2.1. Introducción

2.2. Fuentes de información para el estudio del mercado en Internet. Tema 3. Plan de publicidad online / Social media plan 3.1. Introducción 3.2. Estructura del plan de medios convencional en Internet. 3.3. Estructura para la una estrategia de comunicación en social media 3.2. Fuentes y herramientas para el estudio de la audiencia en social media


6


Tema 4. Estructura de un plan de medios no convencionales y tipos de acciones. 4.1. Conceptos y definiciones 4.2. Tipología, objetivos y metodología: 4.3. Venta personal y dirección de ventas. 4.4. Promoción de ventas. 4.5. Patrocinio. 4.6. Marketing directo. 4.7. Merchandising 4.8. Publicidad en el lugar de venta (PLV).


Seminario 1. Internet como medio de comunicación integral Seminario 2. Promoción de ventas. Seminario 3. Marketing directo e interactivo. Seminario 4. Merchandising y publicidad en el lugar de venta (PLV).

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Planificación en Medios no Convencionales tiene relación con la disciplina Planificación e Investigación de Medios Publicitarios de la materia Planificación de medios publicitarios, y con Publicidad y Entretenimiento Audiovisual de la materia Nuevos soportes para la publicidad. Por otro lado, también tiene relación con las materias: Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas, Estrategias de la Comunicación Publicitaria y Publicidad y Relaciones Públicas.



- Parte teórica: [50% del total de la nota.] - Parte práctica: [50% del total de la nota.] Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: [50% del total de la nota.] - Parte práctica: [50% del total de la nota.]


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• Sanagustí, E. (2010). Marketing 2.0. Barcelona: Grupo plantea. • Somalo, I. (2011). Marketing Online y Comunicación Digital. Valencia: Wolters. • Nicolás Ojeda, M. A. y Grandío Pérez, M. (Coord.). Estrategias de comunicación y redes

sociales. Barcelona: Gedisa. • Noguera, J. M., Martínez, J. y Grandío, M. (2011). Redes sociales para estudiantes de

comunicación. Barcelona: UOC. • González Lobo, M. A. (2008). Manual de planificación de medios. (5ª ed.). Madrid: ESIC. • Ordozgoit, Rodriguez, Olmos y Miranda. (2010). Publicidad On line. MADRID: ESIC. • Pérez del Campo, E. (2002). Comunicación fuera de los medios: “below the line”. Madrid:

ESIC. • Rodríguez Fernández, O. (2011). Comunity Manager. Madrid: Anaya.


• Artal, M. (2000). Dirección de Ventas. Organización del Departamento de Ventas y Gestión de Vendedores. Madrid: ESIC.

• Cámara, D. y Sanz, M. (2001). Dirección de Ventas. Madrid: Prentice Hall. • Iglesias, F. (2001). Marketing periodístico. Ariel. • Kuster, I. y Román, S. (2006). Venta personal y dirección de ventas. La fidelización del

cliente. Thomson. • Pacheco Rueda, M. (2000). Cuatro décadas de publicidad exterior en España. Ediciones

Ciencias Sociales. • Redondo, I. (2000). Marketing en el cine. Ed. Pirámide. • Ulanovsky, C. y Sirevén, P. (2009). ¡Qué desastre la TV! (pero cómo me gusta...). EMECE.

Web relacionadas www.arfsite.org/ www.agemdi.org www.adecec.com www.agenciasdemedios.com www.aedemo.es www.agep.es/ www.autocontrol.es www.controlpublicidad.com www.aeap.org/ www.estudiogeneraldeinternet.org www.aimc.es


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www.infoadex.es http://www.iabspain.net/ www.ine.es www.introl.es www.canalpublcidad.com www.kantarmedia.com

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a través de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales con el software informático



Universidad Católica San Antonio de Murcia – Telf.: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2012 - 13 Deontología y Legislación de la

Comunicación Deontology and Legislation of the Communication



Deontología y Legislación de la Comunicación

2 Deontología y Legislación de la Comunicación - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:03

Índice Deontología y Legislación de la Comunicación................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................7



Deontología y Legislación de la Comunicación Módulo: Legislación y empresa publicitaria. Materia: Deontología y autorregulación profesional. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso - Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura En la presente asignatura los alumnos aprenderán la evolución histórica del derecho de la información, la libertad de información en la Constitución española, la caracterización, los requisitos de la información y los límites a la obtención de la información. Los límites constitucionales al ejercicio de la labor informativa tales como los derechos al honor, a la intimidad y a la propia imagen o la protección de la juventud y de la infancia. Conocerán la responsabilidad jurídica del profesional de la comunicación, así como el derecho de rectificación. Aprenderán la protección constitucional de la información, el derecho de propiedad intelectual, el régimen jurídico de los medios de comunicación y el régimen de la actividad publicitaria.

Brief Description In the present subject the student will learn the historic evolution of the information right, the information liberty on the spanish Constitution, the characterization, the requirements of the information and the limits to the obtaining of the information. The constitutional limits to the exercise of the information task such as the rights of honor, the privacy and the own image or the protection of the youth and the childhood. The students will know the legal responsibility of the professional of the communication, as well as the correction right. They will learn the constitutional protection of the information, the intellectual property right, the legal regulation of the mass media and the regulation of the publicity activity.



1. Conocer los principios éticos y las prescripciones deontológicas de la actividad informativa. 2. Conocer los conceptos y categorías jurídicas que configuran el régimen del proceso de

comunicación periodística. 3. Conocer los límites normativos que inciden en el ejercicio de la profesión periodística. 4. Capacidad para realizar un análisis racional y crítico del quehacer periodístico.



Competencias


T1.Capacidad de toma de decisiones T3.Capacidad de organización y planificación T4.Capacidad de análisis y síntesis T6.Capacidad de gestión de la información T9.Capacidad para trabajar en equipo T12.Capacidad de razonamiento crítico


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios D13. Conocimiento de la ética y deontología profesional de la publicidad y de las relaciones públicas así como de su ordenamiento jurídico D19. Conocimiento del ordenamiento jurídico de la comunicación publicitaria y de RR.PP. P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A12 Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial



Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. Evolución histórica del derecho de la información 1.1. Legislación nacional. 1.2. Legislación comunitaria. 1.3. Legislación internacional. Tema 2. La libertad de información en la Constitución Española. 1.1. Caracterización. 1.2. Requisitos de la información. 1.3. Límites a la obtención de la información. Tema 3. Los límites constitucionales al ejercicio de la labor informativa. 1.1. Derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen. 1.2. Protección de juventud e infancia. 1.3. Otros límites. Tema 4. La responsabilidad jurídica del profesional de la comunicación.

4.1. Responsabilidad civil. 4.2. Responsabilidad penal. 4.3. Responsabilidad administrativa. 4.4. El derecho de rectificación.

Tema 5. La protección constitucional de la información. 5.1. Secreto profesional. 5.2. Cláusula de conciencia. 5.3 Censura previa y secuestro administrativo.



Tema 6. El derecho de propiedad intelectual. 6.1. Conceptualización. 6.2. Regulación. Tema 7. El régimen jurídico de los medios de comunicación. 7.1. Conceptualización. 7.2. Regulación. Tema 8. El régimen de la actividad publicitaria. 8.1. Regulación nacional. 8.2. Regulación internacional. Tema 9. Contratación publicitaria. 9.1. Regulación. 9.2. Acciones en materia de publicidad ilícita. Tema 10. La autorregulación publicitaria. 10.1. Regulación. 10.2. Los códigos deontológicos.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Esta asignatura forma parte de la Materia Deontología y autorregulación profesional y del Módulo Legislación y empresa publicitaria, pretendiendo dotar a los alumnos de los conocimientos jurídicos necesarios para el correcto ejercicio y desarrollo de su profesión.



- Parte teórica: 90% del total de la nota. Se harán dos parciales. Cada uno con un valor de un 45% - Parte práctica: 10% del total de la nota. Consistirá en pruebas prácticas, trabajos, ejercicios o exposiciones.


- Parte teórica: 90% del total de la nota saldrá de la parte teórica del examen. - Parte práctica: 10% del total de la nota saldrá de la parte práctica del examen.



• Urias, J. (2009). Lecciones de Derecho de la Información. (2ª ed.). Madrid: Tecnos. • (2011). Normas políticas. Madrid: Tecnos, Madrid.




• LO 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y familiar y a la Propia Imagen.

• LO 2/1984, de 26 de marzo, Reguladora del Derecho de Rectificación.

Web relacionadas www.boe.es www.congreso.es

Recomendaciones para el estudio Se recomienda el estudio de la asignatura partiendo de la docencia que se impartirá en clase y completándola con el conocimiento de las fuentes legislativas de referencia que se citarán y explicarán. La asistencia a las clases prácticas es esencial para la mejor compresión y asunción de los contenidos teóricos.

Material necesario Constitución Española de 1978,

Tutorías La tutoría estará orientada a: a) Realización, seguimiento y evaluación de trabajos b) Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las

metodologías c) Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas competencias

transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

http://www.boe.es/

http://www.congreso.es/


Guía Docente 2012 - 13 Gestión de la comunicación y de la

imagen Communication and organizational image

management



Gestión de la Comunicación y de la Imagen

2 Gestión de la Comunicación y de la Imagen - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:03

Índice Gestión de la Comunicación y de la Imagen .....................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................6



Convocatoria de Junio ................................................................................................................ 7








Tutorías ................................................................................................................................9



Gestión de la Comunicación y de la Imagen Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva. Materia: Comunicación estratégica. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Segundo semestre

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Gestión de la comunicación y de la imagen se enmarca dentro de los objetivos generales del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desde el momento en el que trata de ofrecer al alumno los conocimientos teóricos y reflexivos más actuales y las herramientas profesionales más adecuadas para el ejercicio de las labores específicas de la Dirección de Comunicación y de la planificación estratégica de la imagen de todo tipo de organizaciones. Una formación imprescindible para un comunicador en un mundo cada vez más globalizado, más competitivo y donde la imagen tiene un poder indudable en la toma de decisiones de los consumidores. Además de las competencias profesionales más directas sobre la materia, se forma al alumno en la iniciativa personal, en el trabajo en grupo, en la búsqueda de soluciones a los problemas dados y al acercamiento real al mundo de la empresa, profundizando en la realidad comunicativa de las organizaciones y las opciones para crear y proyectar su imagen pública ante sus diferentes públicos.

Brief Description The subject is part of the overall objectives of the Degree in Advertising and Public Relations, from the moment in which the student seeks to provide knowledge and reflective latest and most appropriate professional tools for the performance of specific tasks of the Communication management and strategic Planning of the public image of all types of organizations. An essential training for a communicator in an increasingly globalized world, more competitive and where the image has an undeniable power in making consumer decisions. We form students to the personal initiative in group work, in finding solutions to problems given, deepening the communicative reality of organizations and the options to create and project their public image to their different audiences.



1. Conocer y dominar los conocimientos teóricos sobre comunicación, organización e instituciones, tanto en su evolución histórica como en su realidad actual.



2. Conocer y dominar las diferentes dimensiones donde es posible diversificar la actividad profesional del comunicador en una corporación o institución: comunicación interna, comunicación corporativa, comunicación de crisis y comunicación comercial.

3. Capacitar al alumno para analizar la imagen institucional de una empresa u organización. 4. Conocer los resortes fundamentales que las empresas utilizan para la creación o

fortalecimiento de su Imagen Corporativa, tratando de aplicar los principios científicos más consolidados en el campo profesional de la gestión corporativa de la imagen y del branding.

5. Acercarse al fenómeno de la Reputación Corporativa y sus implicaciones en la comunicación de una empresa.

6. Acercarse al fenómeno de las Marcas desde una perspectiva global. 7. Aprender a aplicar técnicas creativas para generar ideas que nos posibiliten solucionar

problemas de comunicación en una empresa

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T12. Capacidad de racionamiento crítico T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo T19. Capacidad de liderazgo


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas. D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección. D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación



P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la empresa P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de cualquier otra naturaleza P36. Capacidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio

Metodología





Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30



TOTAL 150 60 90



Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad Didáctica I: Fundamentos de la Comunicación institucional y de empresa. Tema 1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y actualidad. 1.1. La comunicación hoy 1.2. Definiciones básicas 1.3. Historia Tema 2. El DirCom Tema 3. La auditoría de imagen 3.1. Auditoría de imagen: qué es 3.2. Cuándo hacerla 3.3. Qué medir 3.4. Seguimiento de la imagen Tema 4. El plan de comunicación. 4.1. Concepto de plan de comunicación 4.2. Elaboración del Plan de Comunicación Tema 5. El manual de comunicación. 5.1. Qué es 5.2. Contenidos Unidad Didáctica II: Tipos de comunicación organizacional. Tema 6. La comunicación interna: definiciones, funciones y dimensiones. 6.1. Introducción: qué es 6.2. Funciones de la comunicación interna 6.3. Perspectivas para explicar la comunicación interna 6.4. Formas de comunicación interna: la comunicación formal e informal 6.5. Comunicación interna: la gestión del conocimiento y el capital emocional 6.6. Comunicación interna: principales problemas Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC, comunicación de crisis y relaciones con los medios 7.1. Lobby 7.2. Comunicación de crisis 7.3. Relaciones informativas

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. La imagen de las empresas y su cultura. Práctica 2. La imagen y la cultura en las empresas españolas. Práctica 3. Cómo debe ser un DirCom actualmente. Práctica 4. Mapa de públicos (I: variables de configuración). Práctica 5. Mapa de públicos (II: repertorio de públicos).



Práctica 6. La opinión y las necesidades de los periodistas que deciden sobre la comunicación de empresas e instituciones. Práctica 7. Auditoría de comunicación interna.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Gestión de la comunicación y de la imagen, por el análisis que realiza de la imagen y los procesos de comunicación de las corporaciones, está ligada estrechamente con las materias propias de las Relaciones Públicas (Producción y organización de eventos y Relaciones públicas estratégicas) y con Comunicación Oral, por cuanto aplicación de sus preceptos a la parcela de la comunicación interna y de crisis.


Convocatoria de Junio:

- Parte teórica: 40% del total de la nota. La parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 20%, y segundo parcial (o final) 20%. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar cada uno de estos parciales teóricos con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos de asistencia: es imprescindible la presentación del 100% de las prácticas en las fechas establecidas para aprobar la asignatura. Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar las prácticas con una nota mínima de un 5.


- Parte teórica: 40% del total de la nota. El alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que hubiera suspendido en la convocatoria de Junio. El valor de cada una de las pruebas será el mismo que el establecido para la convocatoria de junio. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar cada uno de estos parciales teóricos con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Junio tendrán que presentar en septiembre un trabajo individual sobre un tema por determinar. Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar las prácticas con una nota mínima de un 5.





• Bell, J.I. (Coord.). (2004). Comunicar para crear valor. Pamplona: Eunsa. • Capriotti, P. (1999). Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona:Ariel. • Cervera, A. L. (2004). Comunicación Total. Madrid: ESIC • Losada, J.C. (coord.). (2004). Gestión de la Comunicación en las Organizaciones.

Barcelona: Ariel. • Villafañe, J. (1999). Gestión profesional de la imagen corporativa. Madrid: Pirámide.


• Atkin, D. (2005). El culto a las marcas. Barcelona: Robin Book. • Canel, M. J. (2007). Comunicación en las instituciones públicas. Barcelona: Tecnos. • Costa, J. (2004). Dircom–Online. Argentina: Grupo Design. • Fombrum, C. J. y Van Riel, C. (2003). CBM: Fame & Fortune: How successful companies

build winning reputations. New Jersey: Prentice Hall. • Losada, J. C. (2002). Prensa e imagen corporativa. Murcia: Publicaciones UCAM. • Lucas, A. (1997). La comunicación en la empresa y las organizaciones. Barcelona: Bosh. • Sotelo, C. (2001). Introducción a la comunicación institucional. Barcelona: Ariel. • Van Riel, C. (1997). Comunicación corporativa. Madrid: Prentice Hall. • Villafañe, J. (Edi.). (2008). La comunicación empresarial y la gestión de los intangibles en

España y Latinoamérica. Madrid: Pearson. • Villafañe, J. (2004). La buena reputación. Madrid: Pirámide. • VV.AA. (2001). Dirección de Comunicación Empresarial e Institucional. Barcelona:

Gestión2000. • Westphalen y Piñuel. (1992). La dirección de comunicación. Madrid: El Prado.

Web relacionadas http://www.marketingnews.es/. Anuncios. Diario del marketing. http://www.eacd-online.eu/. Asociación Europea de Directores de Comunicación. http://www.dircom.org/. DIRCOM. Asociación de Directivos de Comunicación. http://espaciodircom.blogspot.com.es/. El Espacio del Dircom. http://www.marcasrenombradas.com/. Foro de marcas renombradas españolas. http://www.rrppnet.com.ar/. Portal de RR.PP. http://www.prnoticias.com/. Portal Prnoticias. http://www.reputationinstitute.com/. Reputation Institute. http://revistadecomunicacion.wke.es/. Revista de Comunicación. http://www.villafane.info/. Villafañe & Asociados Consultores.


http://www.eacd-online.eu/

http://www.dircom.org/

http://espaciodircom.blogspot.com.es/

http://www.marcasrenombradas.com/

http://www.rrppnet.com.ar/

http://www.prnoticias.com/

http://www.reputationinstitute.com/

http://revistadecomunicacion.wke.es/

http://www.villafane.info/



Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre comunicación institucional e imagen corporativa. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo.

Material necesario Dispositivo de almacenamiento digital. Y al menos un ordenador portátil por grupo para los trabajos grupales.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Guía Docente 2012 - 13 Producción y Organización de Eventos

Production and Events Management



Rev. 10

27/07/2012 11:03

Producción y Organización de Eventos

2 Producción y Organización de Eventos - Tlf: 968 277 963

Índice Producción y Organización de Eventos ............................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4

Competencias trasversales ........................................................................................................ 4


Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Producción y Organización de Eventos Módulo: Teoría y técnica de las relaciones públicas. Materia: Fundamentos y técnicas de las relaciones públicas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso– Segundo semestre

Breve descripción de la asignatura Producción y Organización de Eventos es una asignatura que prepara a los alumnos para entender y aplicar todas las técnicas y normas necesarias para la organización de eventos en ámbitos tan variados como la empresa, las instituciones públicas, las universidades o el deporte.

Brief Description Production and Event Management is a course that prepares students to understand and apply all the techniques and rules for the organization of events in areas as diverse as business, public institutions, universities or sports.



1. Comprender las implicaciones de la organización y producción de eventos y protocolo en el seno de las organizaciones y en el actual contexto competitivo global.

2. Identificar los elementos y funciones propios del Responsable de organización de eventos y/o Protocolo.

3. Definir los objetivos estratégicos en la organización de eventos de una organización en función de sus necesidades internas, las demandas externas, la naturaleza de la institución y su situación.

4. Conocer y manejar los pasos para la elaboración de un Manual Interno de Organización de eventos y Protocolo y su aplicación a la realidad de las organizaciones.

5. Diseñar estrategias de organización de eventos coherentes con los recursos humanos y técnicos de una empresa o institución pública.

6. Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas concretos en el funcionamiento de la organización de eventos de todo tipo de organizaciones.

7. Conocer la legislación vigente en materia de Protocolo, su interpretación y su aplicación en la organización de actos.



Competencias

Competencias trasversales T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T19. Capacidad de liderazgo

Competencias específicas D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas, D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas D20. Conocimiento del comportamiento humano y social D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir



Metodología




60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 4

Tutoría 2

Estudio personal 35


Laboratorio 25


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1: El protocolo español oficial: definiciones, reglas de oro y normas fundamentales. 1.1 Ordenación de las banderas. 1.2 Jerarquización de los ministerios y consejerías de una comunidad autónoma. 1.3 Ordenación de las CC.AA. Tema 2: La organización de un acto protocolario: fases, programa y cartelería. 2.1 Fases en la organización de un acto. 2.2 Elaboración de cartelería e invitaciones. 2.3 El programa y sus elementos. Tema 3: La percepción actual de la organización de eventos, el protocolo y las relaciones institucionales. 3.1 Qué es y qué no es el jefe de protocolo de una institución 3.2 Funciones y criterios básicos en la actuación del Departamento de Producción de eventos y/o Protocolo. Tema 4: La organización de eventos en las empresas. 4.1 Motivos para la aparición del protocolo de empresa. 4.2 La ordenación mixta. 4.2 Normas heredadas de las tradiciones y de la legislación. Tema 5. El manual interno de organización de eventos en la empresa. 5.1 Criterios básicos del manual de protocolo de empresa.



Tema 6. Organización de eventos en las universidades. 6.1 Orígenes del ceremonial universitario. 6.2 Elementos básicos de la simbología y ceremonial en las universidades. 6.3 Precedencias universitarias. Tema 7:. Las comidas y banquetes. 7.1 Técnicas de organización. 7.3 Tipos de mesas y normas de comportamiento en las comidas.


Las clases teóricas se verán reforzadas por la realización de diversos tipos de prácticas. El primer tipo consistirá en la exposición de temas prácticos por parte de los alumnos vinculados a la organización de eventos. Las exposiciones prácticas se realizarán en Power Point y desarrollarán los siguientes temas: La seguridad en la organización de eventos; Organización de eventos deportivos; Eventos universitarios y de empresa y La imagen personal y el vestuario (etiqueta masculina y femenina). El profesor facilitará a los alumnos el material para la preparación de las exposiciones. El segundo tipo de prácticas consistirá en la realización de ejercicios vinculados a la teoría expuesta en las clases magistrales que se realizarán y corregirán en clase. Para la realización de estas prácticas la clase se dividirá en dos grupos. Al margen de estos ejercicios también habrá trabajos escritos de la asignatura, que tendrán que ser entregados al profesor para su corrección.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La producción y organización de eventos es una herramienta de Relaciones Públicas que forma parte del conjunto de las políticas de comunicación de una organización con sus públicos. Formaría parte del grupo de asignaturas de la titulación específicamente orientadas al ámbito de las relaciones públicas, como Relaciones Públicas Estratégicas o Gestión de la Comunicación y de la Imagen.



- Parte teórica: [40% del total de la nota.] - Parte práctica: [60% del total de la nota.] 40% prácticas (demostración de habilidades y competencias). 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y dinámicas de grupo). Dado el carácter teórico/práctico de la asignatura será difícil que un estudiante pueda obtener una calificación superior al aprobado si su asistencia a clase es inferior al 70%.



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: [40% del total de la nota.] - Parte práctica: [60% del total de la nota.] 40% prácticas (demostración de habilidades y competencias). 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y dinámicas de grupo). Dado el carácter teórico/práctico de la asignatura será difícil que un estudiante pueda obtener una calificación superior al aprobado si su asistencia a clase es inferior al 70%.



• De Urbina, J. A. (1991). El arte de invitar. Su protocolo. Barcelona: El Ateneo. • Hernández Martínez, S. (2011). El Protocolo universitario en el siglo XXI, Normas y

tradiciones. Saarbrücken : Editorial Académica Española, EAE. • López Nieto y Mallo, F. (1997). Manual de Protocolo. Madrid: Ariel. • Marín Calahorro, F. (1997). Fundamentos del Protocolo en la comunicación institucional.

Madrid: Síntesis. • Otero Alvarado, M. T. (2000). Teoría y Estructura del Ceremonial y Protocolo. Sevilla:

Megablum.


• Fuente Lafuente, C. (2006). Manual práctico para la organización de evento. Técnicas de organización de actos II. Madrid: Colección Área de Formación.

• Marín Calahorro, F. (2000). Protocolo y comunicación. Madrid: Bayer Hnos. S.A. • Hernández Martínez, S. (2005). El protocolo institucional en el ámbito público y privado II.

Actas de las jornadas profesionales de protocolo, Murcia 15, 16 y 17 de enero de 2004, Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad Católica San Antonio.

• López Nieto y Mallo, F. (1999). Legislación de Protocolo. Madrid: Dickinson. • Marchesi, A. R. (1993). El Protocolo hoy. Madrid: El País Aguilar. • Marín Calahorro, F. (2000). Protocolo y comunicación. Barcelona: Bayer Hnos. S.A. • Sanjuán Monforte, J. C. (2001). Introducción al Protocolo Oficial del Reino de España y de la

Unión Europea. Ed. Unión Eléctrica Fenosa. • Pumar Vázquez, J. (1990). Ceremonial y Protocolo. Pontevedra: Fundación Caixa Galicia. • Solé, M. (1998). Protocolo y empresa. Barcelona: Planeta. • VV.AA. El arte del saber Estar. Enciclopedia práctica de buenas maneras y protocolo. 6

vols. Oviedo: Ediciones Nobel.



Web relacionadas http://apromurweb.com/ap/ http://www.ua.es/es/congresos/protocolo/normativa/index.html http://www.protocolo.org/ http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml http://www.protocolouniversitario.ua.es/eventos.jsp http://www.protocolodigital.es

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre las distintas fases y procesos en la organización y producción de eventos. Así mismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases.


http://apromurweb.com/ap/

http://www.ua.es/es/congresos/protocolo/normativa/index.html

http://www.protocolo.org/

http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml

http://www.protocolouniversitario.ua.es/eventos.jsp

http://www.protocolodigital.es/


Guía Docente 2012 - 13 Estética y Ficción en Comunicación

Aesthetics and Fiction in Communication



Rev. 10

Estética y Ficción en Comunicación

2 Estética y Ficción en Comunicación - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:06

Índice Estética y Ficción en Comunicación ..................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5









Por determinar. ....................................................................................................................9



Tutorías .............................................................................................................................. 10



Estética y Ficción en Comunicación Módulo: Interacción del entorno sociocultural. Materia: Interacción artística. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a la construcción de un corpus básico de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos: para conocer y analizar con criterios científicos los principales textos de creación literaria y cinematográfica generados en los siglos XX y XXI, y para elaborar sus propias conclusiones sobre su calidad y temática con el fin de poder dar razón científica de sus conclusiones.

Brief Description To know and to analyze with scientific criteria the principal texts of literary and cinematographic creation generated in the XXth and XXIst century, and to elaborate his own conclusions on his quality and subject matter in order to be able to give scientific reason of his conclusions.



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Estética y ficción en comunicación y reflexionar sobre ellos.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen las grandes obras de la Literatura contemporánea, así como sus principales corrientes y propuestas estéticas; las posibles adaptaciones al lenguaje cinematográfico de los grandes textos literarios seleccionados serán también objeto de análisis.

3. Acercar al alumno a los autores contemporáneos -atención prioritaria al siglo XX- más representativos a través de la lectura y el análisis (fílmico, en su caso) de diversas producciones literarias y cinematográficas. Estas obras irán precedidas de un soporte teórico en el que se analizarán los rasgos contextuales y comunicativos que encierran, así como las conexiones que, directa o tangencialmente, se puedan establecer con el mundo de los medios de comunicación.

4. Fomentar el hábito de lectura, así como la capacidad de construir adecuadamente discursos tanto orales como escritos. Y como uno de los procedimientos mejor conectados con nuestra titulación es el de acudir a las fuentes, pretendemos que el universitario conozca directamente las obras más representativas de autores inmortales de nuestro tiempo.



5. Aprender a analizar las obras, contextualizarlas en su marco histórico y estético y reconocer la intencionalidad de sus autores.

6. Fomentar el gusto por la lectura y el cine de calidad, como formas de expresión cultural de una época amplia y compleja en la que se incluye el mundo en el que vivimos y sus interrogantes.

Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T4. Capacidad de análisis y síntesis T14. Motivación hacia la calidad


D20. Conocimiento del comportamiento humano y social D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la propia lengua P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales P31. Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir



Metodología




60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 10

Evaluación 4

Tutorías 6

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. Tres grandes corrientes de pensamiento (s. XX).

1.1. Marxismo. 1.2. Psicoanálisis. 1.3. Existencialismo.

Tema 2. La aventura de las vanguardias. 2.1. De la tradición a la vanguardia. 2.2. Las grandes rupturas en la Literatura: la presencia del caos. 2.3. El surrealismo: la liberación total.

Tema 3. Kafka, el narrador total. 3.1. Renovación de las técnicas narrativas: Proust y Joyce. 3.2. El fabulador visionario: Gregorio Samsa (la gran criatura). 3.2. 'El proceso' y otras alucinaciones.

Tema 4. El aprendizaje del viaje: Kavafis. 4.1. Los orígenes: 'La isla del tesoro'. 4.2. Alejandría, el placer y el dolor. 4.2. El camino hacia Ítaca: la importancia de la experiencia.



Tema 5. La narración del Holocausto. 5.1. Primo Levi. Contar el infierno. 5.2. 'Sin destino'. Una mirada inocente. Imre Kertész. 5.3. El cine: 'Vencedores o vencidos' (1961), de Stanley Kramer; 'La lista de Schindler'

(1993), de Steven Spielberg; 'La vida es bella' (1997), de Roberto Benigni. Tema 6. El compromiso: Sartre y Camus. 6.1. El infierno son los demás (Sartre)

6.2. La Literatura del compromiso y la solidaridad (Camus) 6.3. Denuncia y rebeldía (el caso del Nobel Harold Pinter)

Tema 7. Borges en el laberinto. 7.1. Tigres, laberintos y espejos. 7.2. La invención del otro. El otro soy yo. 7.3. La superación de la adversidad.

Tema 8. Tras los pasos de la Generación Perdida. 8.1. Faulkner. 8.2. Hemingway (la aventura sin fin). 8.3. Dos Passos. 8.4. F. S. Fitzgerald ('El gran Gatsby', un personaje de novela y de cine).

Tema 9. El realismo mágico y otros mundos: de Juan Rulfo a García Márquez. 9.1. 'Pedro Páramo', vivir entre muertos. 9.2. El escritor en estado de gracia: 'Cien años de soledad'. 9.3. El principio es el final: 'Crónica de una muerte anunciada' (la experiencia teatral de

La Cuadra de Sevilla y Salvador Távora). Tema 10. Cuéntame películas de ciencia ficción.

10.1. Maestros de la ciencia ficción: de Isaac Asimov a Orson Scott Card. 10.2. 'Solaris', una novela de cine de Stanisław Lem. 10.3. 'Blade Runner' (1982). Ridley Scott haciendo historia.

Tema 11. El poder del cómic: 'La Biblia' de Robert Crumb. 11.1. La experiencia del cómic 'underground'. 11.2. Breve historia de la novela gráfica. 11.3. Robert Crumb.

Tema 12. Literatura para la paz: Israel y Palestina. 12.1 David Grossman ('La pérdida del hijo') 12.2 Amos Oz. 12.3 Mahmud Darwish (el gran poeta palestino). 12.4 La guerra en cine de animación: 'Vals con Bashiv', de Ari Folman.

Tema 13. La narración del mal: sobrevolando 'El corazón de las tinieblas'. 13.1 Joseph Conrad. El horror está en nuestro interior. 13.2 'Apocalipsis now'. El reto de Francisc Ford Coppola. 13.3 Violencias contemporáneas: 'La naranja mecánica', de Anthony Burgess; 'Trainspotting', de Irvine Welsh; 'Perdidos en Brujas', del escritor y cineasta Martin McDonagh.



Programa de la enseñanza práctica En la asignatura de Estética y ficción en comunicación se combinan los conocimientos teóricos con la puesta en práctica de los mismos a través de análisis de contenido de relatos audiovisuales y a través de la creación de ficción audiovisual: series de televisión.

- Práctica 1. Biblia de personajes - Práctica 2. Guión literario del capítulo piloto - Práctica 3. Campaña de promoción - Práctica 4. Grabación y edición de la careta de la serie

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, que pertenece a la materia Interacción artística, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Procesos creativos, que pertenece al módulo Creatividad e innovación en comunicación y con Técnicas de creación audiovisual del módulo Audiovisual aplicado a la Publicidad.



- Parte teórica: 40% dos pruebas escritas (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). - Parte práctica: 60 %. Repartido de la siguiente manera:

40% prácticas (demostración de habilidades y competencias). 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual o grupal y dinámicas de grupo).

(*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.

Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 60% una prueba escrita - Parte práctica: 40% una prueba práctica

Matriculados en recuperación: - 100% prueba escrita: escrita en forma de desarrollo conceptual (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas).





• Aínsa, F. (1986). Identidad cultural de Iberoamérica en su narrativa. Madrid: Ediciones Gredos1986.

• Anderson Imbert, E. (1974). Historia de la Literatura Hispanoamericana. México: Ediciones Fondo de Cultura Económica.

• Aira, C. (2001). Diccionario de autores latinoamericanos. Buenos Aires: Ediciones Emecé.

• Amoros, A. (1976). Introducción a la novela contemporánea. Madrid: Ediciones Cátedra.

• Aullón de Haro, P. (1983). Introducción a la crítica literaria actual. Madrid: Ediciones Playor.

• Aullón de Haro, P. (1983). La poesía en el siglo XX (hasta 1939). Madrid: Ediciones Taurus.

• Aumont, J. y Marie, M. (1993). Análisis del film. Barcelona: Ediciones Paidós. • Bellini, G. (1977). Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: Ediciones

Castalia. • Bompiani, F. (1988). Diccionario de Literatura Universal. Barcelona: Ediciones Hora. • Bordwell, D. (1996). La narración en el cine de ficción. Barcelona: Ediciones Paidós. • Catalá, J. M. (2001). La puesta en imágenes. Barcelona: Ediciones: Paidós. • Cella, S. (1998). Diccionario de Literatura Lationamericana'. El Ateneo, Buenos Aires,

1998. • Gutiérrez San Miguel, B. (2006). Teoría de la narración audiovisual. Madrid:

Ediciones Cátedra. • Hobsbawm, E. (1998). Historia del siglo XX. Madrid: Ediciones Taurus. • Huyssen, A. (2002). Después de la gran división. Modernismo, cultura de masas,

posmodernismo. Buenos Aires: Ediciones Adriana Hidalgo. • Láñez, E. (1993). Historia de la Literatura (Vol. 8 y Vol. 9). Barcelona: Ediciones

Tesys-Bosch. • Jiménez Frontín, J. L. (1974). Movimientos literarios de vanguardia. Barcelona:

Ediciones Salvat • Llovet, J. (1995). Lecciones de Literatura Universal. Madrid: Ediciones Cátedra. • Pavis, P. (1983). Diccionario del teatro: Dramaturgia, Estética, Semiología.

Barcelona: Ediciones Paidós. • Pérez, A. J. (1995). Modernismo, Vanguardias, Posmodernidad: Ensayos de

Literatura Hispanoamericana. Buenos Aires: Ediciones Corregidor • Pérez Galledo, C. (1977). Historia de la Literatura Inglesa. Madrid: Ediciones Taurus. • Pérez Minsk, D. (1968). Introducción a la novela inglesa actual. Madrid: Ediciones

Guadarrama. • Schmeling, M. (1984). Teoría y praxis de la literatura comparada. Barcelona:

Ediciones Alfa.



• Seger, L. (1993). El arte de la adaptación. Madrid: Ediciones Rialp. • Steiner, G. (1997). Pasión intacta. Buenos Aires: Ediciones Norma. • Williams, R. (1980). Marxismo y literatura. Barcelona: Ediciones Península.


• Aumont, J. (1985). Estética del cine. Barcelona: Ediciones Paidós. • Cascajosa, C. (Edi.) (2007). La caja lista: Televisión norteamericana de culto. Barcelona:

Ediciones Alertes. • De la torre, T. (2019). Las series que no me dejan dormir. Badalona: Ediciones Ara Llibres. • Francés, M y Llorca, G. (Coord.) (2012). La ficción audiovisual en España. Relatos,

tendencias y sinergias productivas. Barcelona. Ediciones Gedisa. • Gómez Martínez, P. y García García, F. El guión en las series televisivas. Formatos de

ficción y presentación de proyectos. Pozuelo de Majadahonda: Editorial Universidad Francisco de Vitoria.

• Gaudreault, A. y Jost, F. (1995). El relato cinematográfico. Barcelona: Ediciones Paidós • Laurent, T. (2003). Lecciones de cine. Barcelona: Edicions Paidós. • Lavandier, Y. (2003). La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio,

televisión, cómic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, S.A. • Parker, P. (2003). Arte y ciencia del guión. Barcelona: Ediciones Robinbook • Sánchez Noriega, J. L. (2000). De la Literatura al Cine. Teoría y análisis de la adaptación.

Barcelona: Ediciones Paidós. • Seger, L. (2000). Cómo crear personajes inolvidables. Barcelona: Ediciones Paidós. • Marti, J. (2010). Funny Marketing. Madrid: Ediciones Wolters Kluwer. • Regazzoni, S. (2010). Perdidos. La filosofía. Las claves de Lost. Barcelona: Duomo

ediciciones, • Toledano, G y Verde, N. (2007). Cómo crear una serie de televisión. Madrid: T&B Editores • Tous, A. (2010). La era del drama en televisión. Barcelona: Ediciones UOCpress

Web relacionadas Por determinar.

Recomendaciones para el estudio Antes de iniciarse en el estudio de la Estética y ficción en comunicación se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje oral y escrito. Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar organizadamente tanto en grupo como de forma individual. Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de tra-bajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.



Material necesario No es necesario ningún material específico.



Guía Docente 2012 - 13 Organización Empresarial de la

Publicidad y las Relaciones Públicas Business Organization of Advertising and Public

Relations



Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas

2 Organización Empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:11

Índice Organización Empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas ..........................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5










Tutorías ................................................................................................................................7



Organización Empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas Módulo: Legislación y empresa publicitaria. Materia: Aspectos empresariales de la comunicación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La dirección de cuentas es una de las áreas de especialización de la práctica profesional publicitaria que se concreta en los departamentos de cuentas de las agencias de publicidad, en las cuales tiene un papel axial.

Brief Description The account management is one of the specialty areas of practice advertising as embodied in the accounts departments of advertising agencies, in which has an axial role.



1. Conocer los procesos de gestión de las cuentas publicitarias. 2. Manejar la terminología básica de la dirección de cuentas y planificación estratégica. 3. Conocer y comprender los procesos de coordinación, supervisión y control de las acciones

que realizan las empresas de publicidad para dar solución a los problemas de los clientes. 4. Elaborar presentaciones de agencia al cliente con eficacia comunicativa. 5. Obtener la información/formación necesaria para poder plantearse la creación de la propia

empresa, dentro de la corriente de autoempleo, cada vez más en boga.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales



T12. Capacidad de razonamiento crítico T19. Capacidad de liderazgo


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección. D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios D17. Conocimiento y análisis económico y social de las empresas de publicidad y de relaciones públicas P1. Capacidad y habilidad para ejercer como profesionales que se encargan de la atención al cliente de la agencia P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre el anunciante y la agencia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Metodología





Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 40

67,5 horas (60

%) Preparación de trabajos 20

Aprendizaje virtual 7,5

TOTAL 112,5 45 67,5



Temario Programa de la enseñanza teórica: Tema 1. Introducción a la dirección de cuentas 1.1. La agencia de publicidad: estructura y organización 1.2. La dirección de cuentas: definición 1.3. Trayectoria histórica de la dirección de cuentas en la agencia de publicidad 1.4. Los grandes directores de cuentas Tema 2. El departamento de cuentas 2.1. Definición y organigrama 2.2. Funciones del departamento de cuentas 2.3. Funciones de los profesionales del departamento de cuentas Tema 3. El director de cuentas 3.1. ¿Quién es el director de cuentas? 3.2. La función del director de cuentas en el proceso publicitario 3.3. Relación del director de cuentas con otros departamentos de la agencia Tema 4. La dirección de cuentas en la relación agencia-anunciante 4.1. El concepto de anunciante. Tipologías y objetivos 4.2. Estructura organizativa del anunciante 4.3. Herramientas de trabajo en la relación anunciante-agencia 4.3. La selección de la agencia Tema 5. La planificación de cuentas 5.1. La planificación de cuentas en la estructura de la agencia. Definición 5.2. Origen de la planificación de cuentas 5.3. Herramientas de la planificación de cuentas 5.4. Funciones del planificador de cuentas 5.5. La presentación de la agencia

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura se relaciona con las materias de 3º Deontología y Legislación de la Comunicación y Estructura de las industrias comunicativas.


Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 50% del total de la nota. - Parte práctica: 50% (40% trabajos y exposiciones y 10% prácticas).



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 50% del total de la nota. - Parte práctica: 50% (40% trabajos y exposiciones y 10% prácticas).



• Solanas García, I. Sabaté López, J. (2008). Dirección de cuentas. Gestión y planificación de

cuentas de publicidad. Barcelona: Editorial UOC. • Rodríguez del Bosque, I. Suárez Vázquez, A. (2008). Dirección publicitaria. Barcelona:

Editorial UOC. • Soler, P. (2008). El director de cuentas. Gestión de cuentas en marketing y publicidad.

Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona.


• Fernández Gómez, J. D. (2005). Aproximación a la estructura de la publicidad. Comunicación Social. Sevilla.

• Oliver Conti, X. (2009). ¿Publicidad? No, thank you. Cómo reparar lo que los cuatro grandes grupos publicitarios destruyeron. Barcelona: Ediciones Deusto.

• Ogilvy, D. (1967). Confesiones de un publicitario. Barcelona: Oikos.tau, s.a. ediciones. • Roselló, J. (2009). Cómo lograr la excelente atención al cliente. Pamplona: EUNSA.

Web relacionadas www.aeap.es. Asociación Española de Agencias de Publicidad. www.agep.es. Asociación General de Empresas de Publicidad. www.fnep.es. Federación Nacional de Agencias de Publicidad. www.infoadex.es. Base de datos sobre la publicidad. www.anunciantes.com. Asociación Española de Anunciantes. www.inditex.com.

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre empresa publicitaria. Así mismo, el alumno desarrollará su capacidad para trabajar en equipo.

http://www.aeap.es/

http://www.agep.es/

http://www.fnep.es/

http://www.infoadex.es/

http://www.anunciantes.com/

http://www.inditex.com/


Guía Docente 2012 - 13 Estrategias de la Comunicación

Publicitaria Advertising Communication Strategies



Estrategias de la Comunicación Publicitaria

2 Estrategias de la Comunicación Publicitaria - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10 27/07/2012 11:11

Índice Estrategias de la Comunicación Publicitaria ....................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Estrategias de la Comunicación Publicitaria Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva. Materia: Fundamentos de la comunicación persuasiva. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Primer semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria parte del conocimiento teórico del concepto de estrategia y de su desarrollo en el ámbito empresarial y de la comunicación. Los trabajos prácticos acercan al alumno a supuestos reales en los que aprende a idear, desarrollar, presentar y defender sus propias estrategias.

Brief Description The course Advertising Communication Strategies explores the theorical approach of the concept of strategy and it development in business and communication field. The practical work brings the student to real cases in which learns to conceive, develop, present and defend her own strategies.



1. Adquirir los conocimientos teóricos sobre estrategia. Conocer las definiciones del término, y su especificidad frente a los conceptos de táctica y plan.

2. Adquirir los conocimientos teóricos sobre estrategia de publicidad. Definición y proceso de establecimiento.

3. Adquirir los conocimientos teóricos sobre la estrategia creativa y su elaboración. 4. Capacitar al alumno para desarrollar las estrategias de la comunicación publicitaria a todos

los niveles de actuación aplicados a supuestos prácticos. 5. Capacitar al alumno para articular el plan de comunicación estratégico. 6. Definir el perfil profesional del planificador estratégico. 7. Generar en el alumno una visión estratégica a la hora de abordar cualquier trabajo teórico o

práctico. 8. Fomentar el interés por el conocimiento de la estrategia desde la perspectiva científica. 9. Fomentar el respeto a las aportaciones de los integrantes en los trabajos de grupo.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones. T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T3. Capacidad de organización y planificación. T6. Capacidad de gestión de la información. T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas. D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios. D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación. D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas. P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación. P14. Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de promoción eficaces y creativas P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. Competencias Actitudinales: A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.



Metodología




60 horas (40 %)

Clases prácticas 13,5

Trabajo en grupo 15

Evaluación 4

Tutoría 2,5

Estudio personal 35


Laboratorio 25


TOTAL 150 60 90

Temario


Unidad didáctica I: Introducción a la estrategia de comunicación. Tema 1. Concepto de estrategia. 1.1 Delimitación del concepto de estrategia: estrategia, táctica y plan. 1.2 El padre de la estrategia: Sun Tzu Tema 2. Concepto de estrategia de comunicación. Tema 3. La estrategia de comunicación publicitaria. 3.1 Contextualización de la estrategia de publicidad: la estrategia de marketing del anunciante. Unidad didáctica II: Construcción de la estrategia publicitaria. Tema 4. Estructura de la estrategia de publicidad. 4.1 Niveles estratégicos de la actividad publicitaria: estrategia publicitaria, estrategia creativa, estrategia de contenido, estrategia de forma. 4.2 Fases de la elaboración de la estrategia. Tema 5. La estrategia creativa 5.1 La estrategia de contenido o instrucciones para la creación



5.2 El planner 5.3 Principales plataformas creativas: Copy strategy, USP, Star estrategy, Imagen de marca, Drama inherente, PTC. Tema 6. El proceso de creación publicitario estratégico: Joannis. 6.1 La z creativa 6.2 La secuencia de creación propiamente dicha 6.3 El proceso de creación de la campaña

Programa de la enseñanza práctica*

Bloque 1: Prácticas para la formación de conceptos. Práctica 1. Lectura de “El arte de la Guerra” de SunTzu, elaboración de un cartel. Práctica 2. Análisis de Posicionamiento Bloque 2: Desarrollo práctico de la estrategia publicitaria: elaboración de una campaña de publicidad. Práctica 5. Investigación y análisis de la situación actual y antecedentes del producto/mercado del referente publicitario/al que pertenece el producto/servicio a publicitar. Práctica 6. Elaboración de la estrategia publicitaria. Práctica 7. Elaboración de la plataforma creativa: selección del eje/promesa. Práctica 8. Búsqueda y determinación del concepto. Práctica 9. Preparación del manifiesto. *El orden de las prácticas se adecuará al calendario y desarrollo de la asignatura.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

• Publicidad y Relaciones Públicas. • Marketing aplicado a la comunicación. • Gestión de la comunicación y de la imagen. • Taller de publicidad audiovisual. • Taller de producción publicitaria impresa. • Publicidad y entretenimiento audiovisual. • Lenguaje publicitario. • Dirección de arte y redacción publicitaria es esencial. • Investigación de targets.




Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota (20%trabajos y exposiciones - 40%prácticas). Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula de prácticas (aula Mac), entrega y exposición de los mismos.


- Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe entregar el trabajo que se le indique en la fecha del examen.



• Giquel Arribas, O. (2003). El strategic planner: publicidad eficaz de vanguardia. La

Planificación Estratégica publicitaria en España. Madrid: Cie Dossat. • Hernández Martínez, C. (1996). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis. • Joannis, H. El proceso de creación publicitaria. Bilbao: Deusto. • Ollé, R. (2005). El planner: la voz del consumidor en la agencia. En Aproximación a la

estructura de la publicidad. Zamora: Comunicación Social Ediciones y publicaciones. • Pérez González, R. A. y Massoni, S. (2009). Hacia una Teoría general de la estrategia.

Madrid: Ariel. • (2001). Estrategias de comunicación. Madrid: Ariel.


• Benavides Delgado, J. (1993). Sobre la Crisis de la Publicidad ¿Estrategias de adaptación a

los cambios o una nueva manera de pensar? En Crisis de la Publicidad. Madrid: Edipo. • García-Uceda, M. (2008). Las claves de la publicidad (6a ed.). Madrid: ESIC. • Guerra Saavedra, A. (1999). Los dos errores de la estrategia. En los anuncios por dentro.

Bilbao: Servicio editorial Universidad del País Vasco. • Moliné, M. (1996). Malicia para vender con marca. Bilbao: Deusto,S. A.,1996. • OGILVY, D. Ogilvy & Publicidad. Barcelona: Folio, 1983 • Reeves, R. (1997). La Realidad en la Publicidad (Edición especial). Barcelona: Delvico

Bates. • Rom, J. y Sabaté, J. (Edi.) (2006). Revisemos las teorías de la creatividad. Trípodos, extra.



• Steel, J. (2000). Verdades, Mentiras y Publicidad. El arte de Planificación de Cuentas. Madrid: Editorial Eresma & Celeste Ediciones.

• Soler Pujals, P. (1997). Estrategia de Comunicación en Publicidad y Relaciones públicas. Barcelona: Gestión 2.000.

• Trout, J. y Rivkin, S. (1996). El nuevo posicionamiento. Madrid: McGraw-Hill.

Web relacionadas http://www.anuncios.com/. Revista especializada Anuncios. http://www.controlpublicidad.com/. Revista especializada Control Publicidad. http://www.elpublicista.net/. Revista especializada El publicista. http://www.ipmark.com/. Revista especializada IPmark. http://www.marketingnews.es/. Diario del marketing on line MarketingNews. http://www.rafaelalbertoperez.com/. Página personal de Rafael Alberto Pérez.

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre estrategias publicitarias. Así mismo, el alumno practicará la elaboración de estrategias en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Material necesario Dispositivo de almacenamiento digital. Aconsejable ordenador portátil



http://www.controlpublicidad.com/

http://www.elpublicista.net/



http://www.rafaelalbertoperez.com/


Guía Docente 2012 - 13 Dirección de arte y redacción

publicitaria Art Direction and Copywriting in Advertising



Dirección de Arte y Redacción Publicitaria

2 Dirección de Arte y Redacción Publicitaria - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:12

Índice Dirección de arte y redacción publicitaria .........................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................9



Dirección de arte y redacción publicitaria Módulo: Creatividad e innovación en comunicación. Materia: Elaboración del mensaje. Carácter: Básica. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Priemr semestre.

Breve descripción de la asignatura En la asignatura Dirección de arte y redacción publicitaria básicamente buscamos estudiar y analizar desde un punto de vista teórico-práctico dos aspectos principales: - Los procesos de elaboración y redacción de los textos publicitarios y su adecuación a la imagen

y al mensaje para desarrollar la actividad creativa en la profesión publicitaria. - Los procesos creativos de la función del director de arte en la actividad publicitaria y

aproximación teórico-práctica a la expresión de la vertiente icónica del mensaje publicitario.

Brief Description Basically we study and analyze from a theoretical and practical two main aspects: - The processes of preparation and drafting of advertising and its relevance to the image and

message to develop creative activity. - The creative processes of the role of art director in advertising and theoretical-

practical approach to the expression of the iconic aspect of the advertising message



1. Conocer la función del director de arte y el copy en los mensajes publicitarios de los medios convencionales.

2. Conocer y analizar las tendencias de la dirección de arte, diseño e interactividad en los nuevos medios.

3. Aprendizaje de las nuevas técnicas de redacción precisas en las nuevas tecnologías de la comunicación.

4. Obtener agilidad, capacidad de síntesis, habilidad y eficacia en la praxis del copy y el director de arte publicitario.

5. Poner en práctica la creación y redacción de textos e imágenes persuasivas a través del análisis de piezas publicitarias difundidas y de la creación de nuevas propuestas a cargo del alumno.

6. Adquirir los conocimientos y destrezas fundamentales para crear las bases de desarrollo y/o dirección de arte de cualquier pieza gráfica publicitaria.

7. Capacitar al alumno para identificar los errores de redacción y estructura de los textos propuestos.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones. T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12. Capacidad de racionamiento crítico T14. Motivación hacia la calidad


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas. D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria. D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios. D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios. D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación. D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación. D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua. D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales. D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales. D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual. D40. Conocimiento de los modelos literarios y estéticos aplicados a la comunicación persuasiva y publirrelacionista. P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos. P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas. P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales. P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.



P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia. A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. A8. Valorar la dignidad humana.

Metodología




45 horas (40 %) Prácticas 28

Evaluación 4

Tutoría 3

Estudio personal 25

67,5 horas (60%) Preparación de trabajos 35

Laboratorio 5


TOTAL 112,5 45 67,5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad Didáctica I: Redacción y Persuasión en los soportes publicitarios. Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa. Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada. Unidad Didáctica II: Conceptos, funciones y ámbitos de la dirección de arte publicitaria. Tema 3. Principios básicos de la dirección de arte. Tema 4. Los ámbitos de la dirección de arte.



Programa de la enseñanza práctica Práctica 1 (Individual). ¿Quién soy yo? y Palabras inventadas: ejercicio de invención de términos utilizables en campañas de comunicación y gráficas resultantes de la elección de palabras inventadas. Práctica 2 (Individual). “Sustitutos”: adapta el texto de un folleto a una carta de presentación. Práctica 3 (Individual). “El suplente”: Sustitución del texto de un anuncio de prensa publicado. Práctica 4 (Individual). “La evolución”: continuar una campaña publicitaria ya emitida adaptando el mensaje a un nuevo target. Práctica 7 (Grupal). Realización de una pieza gráfica (en cualquier tipo de soporte: exterior, cartelería, web, anuncio en presa o revista, expositor…) con su correspondiente texto persuasivo-comercial.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Dirección de arte y redacción publicitaria está ligada estrechamente con las asignaturas de Tecnología (Tecnología I: medios impresos, Tecnología II: medios audiovisuales y Tecnología III: multimedia interactiva), y los talleres de producción publicitaria (Taller de producción publicitaria impresa y Taller de producción publicitaria audiovisual), en cuanto a que éstas aportan a la primera las herramientas necesarias para crear el mensaje publicitario, tanto visual como textualmente. Comunicación y arte gráfico y Fundamentos de la comunicación audiovisual son otras dos asignaturas que ayudan a comprender y contextualizar el ámbito artístico-visual de la creación publicitaria. Mientras que Estrategias de la comunicación publicitaria garantiza la determinación del concepto y la estrategia persuasiva que posteriormente se llevará a la práctica en Dirección de arte y redacción publicitaria.



- Parte teórica: 40% del total de la nota. La parte teórica de la asignatura será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 20%, y segundo parcial (o final) 20%. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar cada uno de estos parciales teóricos con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos de asistencia: la no presentación de 2 prácticas implica suspender este apartado en la convocatoria de febrero. Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar las prácticas con una nota mínima de un 5.



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. El alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que hubiera suspendido en la convocatoria de febrero. El valor de cada una de las pruebas será el mismo que el establecido para la convocatoria de febrero. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar cada uno de estos parciales teóricos con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de febrero tendrán que presentar en septiembre un trabajo individual sobre un tema por determinar, además de las prácticas individuales no aprobadas. Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar las prácticas con una nota mínima de un 5.

Para alumnos matriculados en recuperación - Parte teórica: 40% del total de la nota. En este caso la parte teórica de la asignatura será evaluada en examen teórico único. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar este examen teórico con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Tendrán que presentar un trabajo individual sobre un tema por determinar. Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar la parte práctica con una nota mínima de un 5. Bibliografía y fuentes de referencia


• Curto Gordo, Víctor; Rey Fuentes, Juan; Sabaté López, Joan. (2008). Redacción

publicitaria. Barcelona: UOC. • Meggs, Philip B. (2009). Historia del diseño gráfico. (4ª ed.). México: Mc Graw Hill. • New York Festivals. Advertising Annuals. New York Festivals, Nueva York. • Rey, Juan. (2004). Palabras para vender, palabras para soñar: introducción a la redacción

publicitaria. Barcelona: Paidós. • Stoklossa, Uwe. (2006). Trucos Publicitarios, instrucciones sobre seducción visual. Gustavo

Gili. • The Art Directors Annual. Art Directors Club. Nueva York.




• Anuario de la creatividad española. Club de Creativos. Madrid. • Beltrán y Cruces, Raúl E. (2006). Redacción publicitaria. Técnicas para aprender a crear

anuncios publicitarios. México: Trillas & Eduforma. • Benavides, Juan. (1997). Lenguaje publicitario: hacia un estudio del lenguaje en los medios,

Madrid: Síntesis. • Bilbao, O. (2004). Estimado lector: descubre cómo escribir cartas de marketing directo

efectivas. Madrid: ESIC. • Cassany, Daniel. (2004). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. • Castellblanque, Mariano. (2005). Manual del redactor publicitario ¿Reglas, normas,

técnicas? ¡Rómpelas! Madrid: ESIC. • Cerezo Arriaza, Manuel. Guía del redactor publicitario: método para el análisis y la

creación.Barcelona. • Dupont, Luc. (2004). 1001 trucos publicitarios. Barcelona: RobinBook. • Fernández Gómez y Jorge DAVID (Coor.). (2005). Aproximación a la estructura de la

publicidad: desarrollo y funciones de la actividad publicitaria. Seviilla: Universidad de Sevilla. • Ferraz, Antonio. (1993). El lenguaje de la publicidad. Madrid: Arco libros. • Heller, S. y Chwast, S. (1988). Graphic style: from Victorian to digital. Londres: Thames &

Hudson. • Hollis, Richard. (2000). El diseño gráfico: una historia abreviada, Barcelona: Destino. • Lorente, Joaquín. (2009). Piensa, es gratis. Barcelona: Planeta. • Moliné, Marçal. (2000). La fuerza de la publicidad: saber hacer buena publicidad. Saber

administrar su fuerza. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España. • Most, J. (1988). Manual práctico para iniciarse como creativo publicitario: reglas. Normas y

técnicas de gran utilidad para el principiante. Barcelona: Cims. • Palmieri, Ricardo. (2006). En pocas palabras: manual de redacción publicitaria para avisos

gráficos y folletos. Buenos Aires: La Crujía. • Raventós J. M. (2001). Eficacia probada, frases que connmovieron las cajas registradoras

del siglo. Mediterranean Books. • Rodríguez, S. (1999). Creatividad en marketing directo. Si he aprendido yo cómo no vas a

aprender tú. Barcelona: Deusto. • Satué, Enric. (1997). El diseño gráfico: desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid:

Alianza. • Sawyer, Robert. (2006). Kiss&sell, redacción publicitaria. Barcelona: Index book. • Stanton, Nicki. (1989). Las técnicas de comunicación en la empresa. Madrid: Deusto. • Vellón, Javier (2007). Estrategias lingüísticas de los textos publicitarios. Barcelona: UOC.

Web relacionadas http://majoenlaces.blogspot.com http://publitv.com http://www.adcglobal.org http://www.adcritic.com

http://majoenlaces.blogspot.com/

http://publitv.com/

http://www.adcglobal.org/

http://www.adcritic.com/



http://www.adverbox.com http://www.alu.ua.es/a/apl27/ http://www.anuncios.com http://www.brandflakesforbreakfast.com http://www.briefblog.com.mx http://www.clubdecreativos.com http://www.creatividadpublicitaria.com.mx http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html http://www.ideacreativa.blogspot.com http://www.ipmark.com http://www.leoburnett.ca http://www.motherlondon.com http://www.mullen.com http://www.newyorkfestivals.com/worldsbest http://www.oepm.es http://www.oneclub.org http://www.piensaesgratis.es/ http://www.printmag.com http://www.reefviews.com http://www.t-de-p.com/ http://www.thereel.net http://www.yorokobu.es

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre comunicación institucional e imagen corporativa. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales. Además, recomendamos potencias las siguientes capacidades: - Capacidad para redactar textos. - Capacidad de síntesis. - Capacidad de abstracción y expresión. - Conocimiento de las técnicas de creación publicitaria. - Conocimientos básicos de las tendencias actuales en la comunicación publicitaria.


Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,

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http://www.brandflakesforbreakfast.com/

http://www.briefblog.com.mx/

http://www.clubdecreativos.com/

http://www.creatividadpublicitaria.com.mx/

http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html

http://www.ideacreativa.blogspot.com/


http://www.leoburnett.ca/

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http://www.newyorkfestivals.com/worldsbest

http://www.oepm.es/

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http://www.t-de-p.com/

http://www.thereel.net/

http://www.yorokobu.es/



habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968277963 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2012 - 13 Taller de Publicidad Audiovisual

Audiovisual Advertising Lab



Rev. 10

Taller de Publicidad Audiovisual

2 Taller de Publicidad Audiovisual - Tlf: (+34) 968 277 963

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Índice Taller de Publicidad Audiovisual .......................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................8



Taller de Publicidad Audiovisual Módulo: Producto Publicitario Materia: Ejecución de proyectos publicitarios Carácter: Básica. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura es de carácter práctico. El objetivo principal es grabar un anuncio audiovisual a partir del diseño estratégico de una campaña publicitaria. Durante las sesiones teóricas del curso, recordaremos los principales aspectos de la estructura de una campaña publicitaria para delimitar los requisitos específicos que un spot o anuncio publicitario debe cumplir. A su vez, se revisarán los criterios y recursos de la creatividad publicitaría, así como las funciones del equipo creativo y de producción. Los alumnos trabajaran en grupos de 6 personas y se dividirán las funciones y tareas para la ideación, planificación y producción de un spot publicitario. Previamente a la ejecución o grabación del anuncio, los alumnos desarrollarán, obligatoriamente, un story boar y guión de producción del anuncio o anuncios propuestos. Una vez supervisados y aprobados por el profesor los alumnos comenzará la grabación del anuncio según la planificación aprobada combinando el uso de las instalaciones de la universidad (Estudio de televisión, radio y cámaras) y las localizaciones externas necesarias y aprobadas por el profesor.

Brief Description Students work in groups of 6 people. Before starting to record the spot, students must submit the document "story board". When the document "story board" is approved. Students begin to record the spot on the set of the university.

Requisitos Previos Sin requisitos previos.


1. Completar su formación y adquisición de conocimientos sobre estrategia y técnicas de creación publicitaria

2. Identificar e interpretar los fundamentos básicos que definen el producto audiovisual publicitario

3. Comprender la planificación de un producto audiovisual publicitario ajustado a la estrategia creativa publicitaria.

4. Identificar y desarrollar los pasos fundamentales para la elaboración de un spot. 5. Diseñar y realizar los procesos de producción y postproducción de un producto audiovisual

publicitario.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T12. Capacidad de razonamiento crítico


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P21. Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales publicitarias



Metodología




45 horas (40 %)

Prácticas 15

Trabajo en grupo 15

Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 10

67,5 horas (60

%) Preparación de trabajos 30

Laboratorio 25


TOTAL 112,5 45 67,5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. De la estrategia publicitaria a la estrategia creativa.

1.1. Estrategia publicitaria. Definición de objetivos y tácticas. 1.2. Estrategia creativa. Delimitación de promesas y propuesta de tácticas.

Tema 2: Aplicación de técnicas creativas para la conceptualización del mensaje. 2.1 Tipología de técnicas creativa y aplicación. 2.2. Casos de estudio. Tema 3: Fundamentos para la elaboración de un producto audiovisual publicitario. 3.1 Guión audiovisual

3.2. Storyboard 3.3. Necesidades de material 3.4. Preparación y planificación de escenarios 3.5. Necesidades y obligaciones.



Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Redacción de textos e ideación de conceptos para trabajos de publicidad. Individual. Práctica 2. Grupal. Selección y justificación de la marca. Práctica 3. Grupo. Propuestas creativas Práctica 4. Grupal. Selección de propuesta creativa y elaboración story board. Practica 5 Grabación Sesión 1. Grupal Practica 5 Grabación Sesión 2. Grupal Practica 5 Grabación Sesión 3. Grupal Practica 5 Grabación Sesión 4. Grupal Practica 6 Postproducción Sesión 1. Grupal Practica 6 Postproducción Sesión 2. Grupal Practica 6 Postproducción Sesión 3. Grupal Practica 6 Postproducción Sesión 4. Grupal

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Taller de Publicidad Audiovisual tiene relación con las materias: Publicidad y Relaciones Públicas, Creatividad en Comunicación, Lenguaje Publicitario y Estrategias de la Comunicación Publicitaria



- Parte teórica: [40% del total de la nota.]. Examen y trabajo “Story Board”. - Parte práctica: [60% del total de la nota.]. Grabación y postproducción spot


- Parte teórica: [40% del total de la nota.]. Examen y trabajo “Story Board”. - Parte práctica: [60% del total de la nota. Requisitos]. Grabación y postproducción spot.





• García Guardia, M. y Menéndez Hevia, T. (2007). Fundamentos de la realización publicitaria. Madrid: Fragua.

• González Requena, J. y Ortiz de Zárate, A. (2006). El espot publicitario: la metamorfosis del deseo. Madrid: Cátedra.

• Gurrea Saavedra, A. (2009). Cómo se hace un spot publicitario. Universidad del País Vasco. Servicio Editorial.

• Moreno, I. (2003). Narrativa audiovisual publicitaria. Barcelona: Paidós. • Saborit, J. (2006). La imagen publicitaria en televisión. Madrid: Cátedra. • Sedeño, A. M. (2002). El lenguaje del videoclip. Málaga: Universidad de Málaga.


• Guijarro, T. y Muela, C. (2003). La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad: la creatividad en la producción del sonido. Madrid: CIE Dossat.

• Navarro Gutiérrez, C. (2010). Creatividad publicitaria eficaz: cómo aprovechar las ideas creativas en el mundo empresarial. Madrid: ESIC.

Web relacionadas http://www.apcp.es/docs/index.cfm http://www.fapae.es/ www.controlpublicidad.com www.aeap.org/ www.canalpublcidad.com http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a través de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales con el software informático.


http://www.apcp.es/docs/index.cfm

http://www.fapae.es/

http://www.controlpublicidad.com/

http://www.aeap.org/

http://www.canalpublcidad.com/

http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1


Guía Docente 2012 - 13 Trabajo Fin de Grado (TFG)

Final Year Project



Rev. 10

Trabajo Fin de Grado (TFG)

2 Trabajo Fin de Grado - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:12

Índice Trabajo Fin de Grado ...........................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5



Convocatoria de Junio y Septiembre: ....................................................................................... 6







Tutorías ................................................................................................................................8



Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado. Materia: Trabajo Fin de Grado. Carácter: Trabajo fin de carrera. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Anual

Breve descripción de la asignatura El TFG es un trabajo de investigación personal y autónomo del estudiante cuya elaboración será individual, debiendo presentarse y defenderse de forma pública. De esta forma el alumno trabaja de de forma individual sobre un tema buscando un doble beneficio personal: la calificación y la obtención de unos conocimientos metodológicos y prácticos que les servirán durante su posterior desempeño profesional. ¿QUÉ ES UN TFG? Es un trabajo de investigación único. Sin precedentes. Por lo tanto, no es un plagio, ni una revisión. Es un documento original. Es, además, un trabajo científico ¿Qué quiere decir? Que cualquier persona, en cualquier lugar, con tus mismas premisas, tu objeto de estudio y tu metodología (por supuesto, si es válida) obtendría tus mismos resultados. En eso consiste el método científico, además de la realización de una propuesta de una hipótesis y una demostración o refutación de la misma en base a la investigación. Si no tiene todos estos ingredientes, no será un TFG. Será otra cosa, y siempre de menor envergadura. Así que, no te quedes corto.

Brief Description The Final Degree Project is a research staff to be drawn individually and must present and defend publicly. In this way the student works individually on a topic looking for a doublé personal benefit: qualifying and obtaining a methodological and practical knowledgethat will serve them for further professional development.

Requisitos Previos El estudiante deberá haber superado al menos 150 ECTS del Grado.

Objetivos de la asignatura En esta asignatura se propone que el alumno se enfrente de nuevo a la investigación, después de la experiencia de la asignatura de “Gestión de trabajos académicos”. En esta ocasión, el alumno debe aplicar sus conocimientos en el desarrollo de un proyecto de investigación que se llevará a cabo a lo largo de los dos cuatrimestres del curso. El principal objetivo planteado es que el alumno emplee con originalidad los conocimientos y herramientas aprendidas durante la carrera. De igual forma se pretende que el estudiante sea capaz de relacionar las diversas áreas de conocimientos



aprehendidas en el marco de un proyecto concreto, haciendo riguroso uso de las fuentes y un buen tratamiento de ellas. En este sentido, el alumno debe acreditar su capacitación en tareas como:

1. Seleccionar un objeto de estudio. 2. Formular una hipótesis y objetivos de investigación. 3. Desarrollar una metodología de trabajo. 4. Aplicar la metodología de trabajo. 5. Buscar fuentes documentales y bibliografía. 6. Confeccionar de la memoria de investigación. 7. Exponer y defender el trabajo de investigación ante un tribunal.

Competencias


Todas las desarrolladas hasta el momento.


Todas las desarrolladas hasta el momento y de forma particular la A12. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología



Taller de trabajo en grupos 36

75 horas (50 %) Exposición de trabajo en grupo 1

Tutorías 38

Preparación de trabajos 50

Búsqueda de documentación 25 75 horas (50 %)

TOTAL 150 75 75



Temario El Trabajo de Fin de Grado, que permitirá verificar que el estudiante ha alcanzado las competencias generales y específicas del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, consiste en la planificación, desarrollo y defensa de un proyecto de investigación en el ámbito publirrelacionista. Con la finalidad de que el alumno oriente de forma adecuada su trabajo de investigación, deberá asistir a un seminario en el que se le ofrecerá no sólo los conocimientos previos de los que debe estar dotado para afrontar un trabajo de investigación. Se trabajarán aspectos como la definición del objeto de investigación, la formulación de una hipótesis, la identificación de objetivos de un estudio, las técnicas de búsqueda de fuentes, el modo de proceder a la revisión de teorías y planteamiento del marco de referencia; los diferentes métodos de investigación y elección del más apropiado; el diseño de la estructura y desarrollo de la investigación, y técnicas de presentación y defensa del Trabajo fin de Grado. Superado el seminario, el alumno se enfrentará a la ejecución del trabajo de investigación con la ayuda y asesoramiento del director de TFG. Con una periodicidad semanal o quincenal, en función de las necesidades, el alumno se reunirá con su tutor quien marcará las pautas del trabajo y realizará su seguimiento. Finalizado el trabajo, éste deberá ser presentado y defendido ante un tribunal constituido por docentes e investigadores del área de la publicidad y las relaciones públicas. PROTOCOLO DE TRABAJO Seminario de investigación 1. Definición del objeto de investigación: palabras claves 2. Formulación de hipótesis 3. Identificación de objetivos de la investigación 4. Búsqueda de fuentes 5. Revisión de teorías y planteamiento del marco de referencia 6. Elección de métodos de investigación 7. Diseño de la estructura y desarrollo de la investigación (cronograma) 8. Presentación y defensa del trabajo fin de grado. Seguimiento de la investigación Una vez finalizado el seminario, el alumno deberá diseñar el trabajo de investigación, a partir de los conocimientos adquiridos. Para esta tarea el alumno contará con la colaboración del director de su TFG, quien a través de sesiones de tutoría realizará el seguimiento del trabajo del estudiante. Elaboración de la memoria del Trabajo Fin de Grado Un Trabajo Fin de Grado debe incluir: 1. Primera parte: título, datos autor y director, titulación, universidad, agradecimientos, índice de

contenidos, etc. 2. Segunda parte: introducción, objetivos, metodología, contribución del trabajo, conclusiones,

líneas abiertas, etc. 3. Tercera parte: bibliografía. 4. Cuarta parte: anexos, apéndices. Presentación y defensa Concluida la investigación, ésta deberá ser defendida ante un tribunal constituido por docentes e investigadores del área.



Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios El Trabajo fin de Grado se nutre de los conocimientos adquiridos por el alumno en materias de diferentes ámbitos de conocimiento a lo largo de los tres cursos anteriores. Por su naturaleza, se trata de una materia especialmente relacionada con la asignatura de segundo curso denominada Gestión de trabajos académicos, mediante la cual se inicia a los alumnos en el ámbito de la investigación. Con el Trabajo fin de Grado el alumno no sólo profundiza en las técnicas de investigación sino que está en condiciones de conjugar todo el bagaje alcanzado a través de las materias de los semestres anteriores.


Convocatoria de Junio y Septiembre:

La nota final del alumno estará repartida en dos apartados:

- Desarrollo de la memoria del trabajo: 50%. - Exposición y defensa ante tribunal: 50%.

El plagio total o parcial de cualquier obra será considerado una falta muy grave. El tutor del TFG deberá comunicarlo a la Comisión de TFG en un plazo no superior a cuarenta y ocho horas para que ésta actúe según se estipula en el Reglamento de Régimen Interno. En ningún caso dicho trabajo podrá ser defendido. El tutor deberá asistir y orientar al estudiante en la elaboración y desarrollo del TFG, observar que se cumplen los requisitos propuestos y emitir un informe de evaluación del TFG que haya tutelado. Será necesario el visto bueno del tutor para la defensa del trabajo Cada tribunal estará compuesto por tres profesores que impartan docencia en la titulación correspondiente y, excepcionalmente, por profesorado de otros títulos o colaboradores externos, siempre y cuando la temática del mismo esté vinculada al área de conocimiento de los mismos. El tutor de un TFG no podrá ser miembro del Tribunal que lo califique. PRESENTACIÓN Y DEFENSA El Tribunal Evaluador hará público, con 15 días de antelación la fecha, el lugar y hora en que se realizarán las defensas de los TFG. El estudiante deberá entregar a su tutor, con la antelación que se indique en cada titulación, una copia del TFG en soporte digital (CD, DVD, pendrive). Y tres ejemplares en papel. La defensa del TFG será realizada por los estudiantes, y será pública y presencial. De manera excepcional la Comisión del TFG, y siempre que existan condiciones técnicas, administrativas y económicas que lo permitan, la defensa podrá ser a distancia de forma virtual. La defensa del TFG consistirá en la presentación del proyecto ante el tribunal durante 15 minutos. La defensa se llevará preparada, con o sin apoyo de material audiovisual. Transcurridos los 15 minutos de la exposición, el tribunal procederá a un turno abierto de preguntas.





• Marta Lazo, C. (coord.). (2010). El EEES y el proyecto final en los grados de comunicación. Madrid: Fragua.

• Corominas, E. (2002). El trabajo de investigación: el proceso de elaboración, la memoria escrita, la exposición oral y los recursos: guía del estudiante. Barcelona: Eumo-Octaedro.

• Berganza, M. R y Ruiz San Román, J. A. (2005). Investigar en comunicación. Guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid: McGrawHill.

• Hernández Sampieri, R. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: McGraw Hill.

• Igartúa Perosanz, J. J. (2006). Métodos cuantitativos de investigación en comunicación. Barcelona: Bosh.

• Jensen, S. B y Jankowsk¡i, N. W. (1993). Metodologías cualitativas de investigación en comunicación de masas. Barcelona: Bosch, Barcelona.

• Martínez Nicolás, M. (Coord.). (2008). Para investigar la comunicación. Propuestas teórico-metodológicas. Madrid: Tecnos.

• Merayo, A. (2001). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos.

Bibliografía complementaria La bibliografía complementaria está vinculada al objeto de estudio planteado por el alumno, de modo que ésta dependerá en cada caso de la investigación propuesta.

Web relacionadas Listado de revistas científicas en comunicación elaborado por Carmen Marta Lazo y Nerea Vadillo en Lazo, Carmen Marta (coord.). (2010). El EEES y el proyecto final en los grados de comunicación. Fragua, Madrid: Revista Latina de Comunicación social: www.ull/es/publicaciones/latina/index.html. Revista de Estudios de comunicación ZER: www.ehu.es/zer/. Revista de Comunicación y Sociedad: www.unav.es/cys. Telos, cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad. Fundación Telefónica. http://campusred.net/TELOS. Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación. http://kane.uab.es/revistaanalisi/presentacio.html. Revista Anàlisi:quaderns de comunicaciò i cultura: http://kane.uab.es/revistaanalisi. Sphera Pública: revista de ciencias sociales y de la comunicación: http://www.ucam.edu/sphera/. Tripodos: http://www.tripodos.com. Ámbitos. Revista internacional de comunicación: http://grupo.us.es/grehcco. CIC. Cuadernos de Información y Comunicación http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/porta/modulos.php?name=revistas2. Area Abierta: http://www.ucm.es/info.

http://www.ull/es/publicaciones/latina/index.html

http://www.ehu.es/zer/

http://www.unav.es/cys

http://campusred.net/TELOS

http://kane.uab.es/revistaanalisi/presentacio.html

http://kane.uab.es/revistaanalisi

http://www.ucam.edu/sphera/

http://www.tripodos.com/

http://grupo.us.es/grehcco

http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/porta/modulos.php?name=revistas2

http://www.ucm.es/info



Recomendaciones para el estudio Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, si bien no hay recomendaciones de estudio sí que se aconseja que el alumno planifique en un cronograma todas las actividades que deberá ejecutar a lo largo de los dos semestres con el fin de alcanzar resultados satisfactorios al concluir el proceso de investigación.

Material necesario Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal en esta asignatura la de apoyar, asesorar al alumno en la ejecución de su tarea investigadora. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados.


Guía Docente 2012 - 13 Practicum (prácticas en empresas)

Work Placement

Grado en publicidad y Relaciones Públicas


Rev. 10

Practicum (Prácticas en empresa)

2 Practicum (Prácticas en empresas) - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:13

Índice Practicum (prácticas en empresas) ...................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................4

Temario .................................................................................................................................5



Convocatoria de Junio ................................................................................................................ 6





Tutorías ................................................................................................................................6



Practicum (prácticas en empresas) Módulo: Practicum. Materia: Practicum. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Anual

Breve descripción de la asignatura El Practicum consiste en la realización de prácticas externas en entidades, empresas y organismos del sector publicitario y de las relaciones públicas con los que la UCAM ha suscrito previamente un convenio de cooperación educativa. De esta forma, contribuye a preparar al titulado mediante el desarrollo de las actividades profesionales propias de su especialidad en un escenario real. El fin último es dotarle de la experiencia suficiente y de las claves para su incorporación al mercado laboral.

Brief Description The Practicum is conducting internships in organizations, companies and agencies from the advertising and public relations with the UCAM has previously signed an agreement for educational cooperation. This helps to prepare the graduate with the development of professional activities appropriate to their specialty in a real scenario.

Requisitos Previos Tener superados al menos 150 créditos del plan de estudios.

Objetivos de la asignatura Partiendo de la base de que las prácticas en empresas tienen la finalidad de permitir a los alumnos la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su formación académica y facilitar la incorporación al mercado laboral, los principales objetivos son los siguientes:

1. Medir las capacidades del alumno para el ejercicio de la profesión en el sector publicitario y de las relaciones públicas en un escenario real.

2. Identificar mediante el conocimiento directo del mundo laboral las diferentes formas y métodos de trabajo.

3. Demostrar su capacidad para adaptarse e integrarse en un equipo de trabajo. 4. Poner en práctica todos los conocimientos, habilidades y, en definitiva, las competencias

adquiridas a lo largo del grado. 5. Poner en valor el bagaje de conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de la

carrera 6. Pulsar el nivel de exigencia y las necesidades de las empresas del sector publicitario y de

las relaciones públicas en un escenario real.



Competencias


Todas las desarrolladas hasta el momento.


Todas las desarrolladas hasta el momento y de forma particular la A12. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Metodología



Seminarios 10 10 horas (7 %)

Trabajos en empresas del sector 130

140 horas (93 %) Estudio personal 10

TOTAL 150 10 140

¿Dónde se puede realizar el PRACTICUM?

1. En cualquier empresa con la que exista un convenio de colaboración con la UCAM antes de hacer las prácticas.

2. En cualquier empresa con la que, a propuesta del alumno y siempre aportando el contacto necesario, se establezca un convenio de colaboración con la UCAM antes de hacer las prácticas.

3. En cualquier empresa internacional en la que, a través del programa Erasmus Prácticas o cualquier otro programa europeo, el alumno decida hacer las prácticas (en este caso será gestionada directamente por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales).

¿Cuándo se puede realizar el PRACTICUM? 1. Durante el año, intentando hacerlo compatible con el horario docente, salvo casos

excepcionales debidamente justificados. 2. Durante los meses de verano (julio, agosto, septiembre). En este caso, el alumno deberá

indicar la empresa en la que quiere realizar las prácticas, aportando el contacto para realizar el convenio educativo. Esto es así debido a que la mayoría de las empresas del mundo de la comunicación abren sus prácticas de verano a estudiantes de todas las universidades. En



consecuencia, la selección de los candidatos es por currículo, por lo que la universidad no puede garantizar que el alumno consiga esas prácticas.

3. Al año siguiente de finalizar la carrera (para los casos del Erasmus Prácticas)

Temario El módulo denominado Practicum se plantea como el acercamiento del alumno al mundo profesional real. Consiste en el desarrollo de prácticas externas – en empresas, entidades y organismos del sector audiovisual- que el alumno ejecuta bajo la tutela de dos figuras: un profesional asignado como tutor en la empresa que acoge al estudiante, y el tutor académico. Esta actividad le permitirá no sólo aplicar los conocimientos destrezas y competencias adquiridas en la facultad, sino también completar mediante la experiencia profesional su formación teórico-práctica. Al comienzo del curso el alumno deberá asistir a un seminario que se impartirá con el fin de ayudarle a afrontar esta etapa y prepararle para superar las prácticas externas. En el seminario el alumno recibirá las instrucciones precisas para el desarrollo de la actividad en el seno de la empresa, así como las indicaciones sobre la elaboración de un informe de prácticas en el curso de la asignatura y el calendario de reuniones con el tutor académico. Posteriormente el alumno se incorporará a un equipo de trabajo profesional asumiendo tareas y responsabilidades propias de su perfil. Al finalizar el periodo de prácticas externas, el alumno deberá presentar la memoria que ha ido confeccionando a lo largo de la estancia en la empresa. Este trabajo deberá ser expuesto y defendido ante la comisión del título. 1.- SEMINARIO Una vez asignada la empresa, entidad u organismo del sector periodístico en el que el alumno va a realizar el Practicum, el estudiante deberá asistir al comienzo del cuatrimestre a un seminario preparatorio en el que se le indicará cuáles son las pautas a seguir en el desarrollo de su actividad. En el curso se expondrá la normativa a la que el alumno y la empresa están sujetos; el procedimiento establecido para realizar el seguimiento y control del Practicum; las instrucciones en la elaboración de la memoria final; así como las indicaciones sobre la presentación y exposición de la memoria ante una comisión del título. 2.- TUTORÍAS En el curso de la celebración del Practicum, el alumno deberá reunirse con el tutor académico con una frecuencia no inferior a una vez cada cuatro semanas. La finalidad de estas entrevistas será comentar las incidencias y valorar el nivel de aprovechamiento de las prácticas para corregir cualquier desviación de los objetivos previstos. 3.- MEMORIA DEL PRACTICUM: El alumno deberá elaborar una memoria que confeccionará a lo largo del periodo de prácticas siguiendo las indicaciones del tutor académico. Este trabajo deberá ser expuesto ante una comisión del título en la convocatoria propia del examen final de la asignatura.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios El Practicum, que se desarrolla de forma anual, está relacionado con la totalidad de las asignaturas de la titulación. Sin embargo guarda una especial vinculación con las materias de los módulos medios publicitarios (Planificación de medios publicitarios y Nuevos soportes para la publicidad);



Tecnología de la comunicación (Tecnología de los medios impresos, audiovisuales y multimedia); Producto publicitario (Ejecución de proyectos publicitarios); creatividad e innovación en comunicación (Procesos creativos y Elaboración del mensaje), y audiovisual aplicado a la publicidad (Técnicas de creación audiovisual y Organización de la producción).


Convocatoria de Junio:

- 50 % evaluación de la actitud del alumno durante las prácticas por parte del tutor externo - 50% evaluación de la memoria de prácticas y su presentación pública ante un tribunal.

Convocatoria de Septiembre: - 50 % evaluación de la actitud del alumno durante las prácticas por parte del tutor externo - 50% evaluación de la memoria de prácticas y su presentación pública ante un tribunal.


El alumno podrá consultar la bibliografía de las asignaturas cuya materia está especialmente vinculada al Practicum.

Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, se recomienda al alumno que consulte la bibliografía de las asignaturas que estén relacionadas con la actividad que se le ha asignado en la empresa.

Tutorías Con independencia de las tutorías de seguimiento de la actividad de prácticas del alumno, éste podrá asistir a la tutoría académica. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados.


Guía Docente 2012 - 13 Publicidad y Entretenimiento

Audiovisual Advertising and Audiovisual Entertainment



Rev. 10

Publicidad y Entretenimiento Audiovisual

2 Publicidad y Entretenimiento Audiovisual - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:13

Índice Publicidad y Entretenimiento Audiovisual ........................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................7



Publicidad y Entretenimiento Audiovisual Módulo: Medios publicitarios Materia: Nuevos soportes para la publicidad Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso ‒ Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura supone una profundización y especialización en torno a la publicidad de productos audiovisuales de entretenimiento. La asignatura se centra en una primera aproximación teórica a este fenómeno y se completa con el diseño práctico de campañas publicitarias en torno a series y programas de televisión, y películas cinematográficas.

Brief Description This course aims to deepen in audiovisual entertainment products and advertising. First, this course focuses on a theoretical approach to this phenomenon and, second, it involves a practical design of advertising campaigns around and TV series and films.



1. Conocer las posibilidades de la publicidad en el entretenimiento audiovisual, con especial hincapié en las nuevas tecnologías (redes sociales, etc…).

2. Desarrollar técnicas promoción eficaces y creativas en el lanzamiento de películas, series o programas televisión.

3. Planificar estratégica campañas promocionales de productos de entretenimiento audiovisual

Competencias

Competencias transversales T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio



T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12. Capacidad de razonamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad T14. Motivación hacia la calidad T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo


D25. Conocer el proceso de planificación estratégica de productos de entretenimiento audiovisual con especial atención al cine, las series y programas de televisión D26. Conocer las posibilidades del patrocinio, product placement y brand placement dentro del entretenimiento audiovisual D27. Conocer las técnicas de promoción y explotación comercial más habituales dentro del mercado audiovisual P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre el anunciante y la agencia P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P14. Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de promoción eficaces y creativas P15. Capacidad y habilidad para sacar rendimiento a la publicidad de productos de entretenimiento audiovisual sin dañar su potencialidad artística y narrativa P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos audiovisuales de entretenimiento A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social.



Metodología




60 (40 %) Clases prácticas 11

Trabajo en grupo 10

Evaluación 4

Tutoría 5

90 (60 %)

Estudio personal 36

Preparación de trabajos 36

Laboratorio 14

Aprendizaje Virtual 4

TOTAL 150 45 67.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad I. Marketing audiovisual y estrategia publicitaria Tema 1. Mercado audiovisual actual: EE.UU, Canadá, Reino Unido y España. Obras audiovisuales como productos de entretenimiento. Tipología audiovisual (Cine y Televisión). Tema 2: Estrategias de marketing en el ámbito audiovisual actual. Promoción transmedia. Tipología de trailers cinematográficos. Unidad II. Tipología publicitaria de productos audiovisuales de entretenimiento. Impacto de las nuevas tecnologías. Tema 3. Explotación publicitaria de una obra audiovisual (spots, product placement, brand placement, city placement, advertisement, patrocinio…). Series como vehículo publicitario de la música. Tema 4: Explotación comercial. Creación de una franquicia (Merchandising, DVDs, licensing…)



Unidad III. Fundamentos para el diseño de una campaña publicitaria de productos audiovisuales de entretenimiento Tema 5. Briefing, estrategia creativa y estrategia de medios de un producto audiovisual de entretenimiento

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Estudio de estrategias publicitarias de películas cinematográficas. Seminario 2. Estudio de estrategias publicitarias de series de televisión. Seminario 3. Análisis de estrategia transmedia en redes sociales Seminario 4. Realización de campaña publicitaria en torno a un producto audiovisual de entretenimiento

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Taller de Publicidad Audiovisual, Planificación de medios publicitarios. Estrategias de la comunicación publicitaria.



- Parte teórica: [50% del total de la nota] - Parte práctica: [50% del total de la nota]. 10% serán a través de prácticas individuales. 40% a través de la realización de un trabajo en grupo.


- Parte teórica: [50% del total de la nota] - Parte práctica: [50% del total de la nota]. 10% serán a través de prácticas individuales. 40% a través de la realización de un trabajo en grupo.



• Dornaleteche Ruiz, J. (2007). “Definición y naturaleza del trailer cinematográfico”, en Pensar

la Publicidad, 1 (2), pp. 99-116. • Noguera, J.; Martínez, J.; Grandío (2011). Redes Sociales para estudiantes de

Comunicación. Barcelona: UOC. • Nicolás, Miguel Ángel; Grandío, María del Mar (Coord.) (2012) Estrategias de comunicación

en redes sociales: usuarios, aplicaciones y contenidos. Barcelona: Gedisa.




• Pardo, Alejandro; Segura, Eduardo (Edi.) (2012). El Señor de los Anillos. Del libro a la pantalla, el viaje audiovisual hacia la Tierra Media. Portal Editions.

Web relacionadas http://www.marketingnews.es/. Marketing News.




asignatura - Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes

tomados en clase - Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y

resolución de dudas al profesor - Asistir al menos a una tutoría académica personal.

Material necesario No es necesario ningún material adicional.




Guía Docente 2012 - 13 Relaciones Públicas Estratégicas

Estrategical Public Relations



Rev. 10

27/07/2012 11:13

Relaciones Públicas Estratégicas

2 Relaciones Públicas Estratégicas - Tlf: (+34) 968 277 963

Índice Relaciones Públicas Estratégicas ......................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5




Convocatoria de septiembre ...................................................................................................... 7







Tutorías ................................................................................................................................9



Relaciones Públicas Estratégicas Módulo: Teoría y técnica de las Relaciones Públicas. Materia: Fundamentos y técnicas de las Relaciones Públicas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto Curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Relaciones Públicas estratégicas introduce al alumno en el conocimiento en detalle sobre las Relaciones Públicas, su definición, orígenes, modelos, ética y ámbitos de aplicación. Asimismo, la asignatura capacita al alumno para poder desarrollar planes estratégicos de Relaciones Públicas.

Brief Description Strategic Public Relations introduces students to the detailed knowledge about public relations, its definition, origins, models, ethics and application areas. Also, the course enables students to develop strategic public relations plans.


Objetivos de la asignatura La asignatura participa de los objetivos de la titulación en cuanto a que posibilita la capacitación del alumno para el conocimiento teórico y la aplicación práctica de las Relaciones Públicas como disciplina estratégica en la construcción de vínculos entre las organizaciones y sus públicos. La creación de las relaciones duraderas con el entorno interno y externo y la promoción de una opinión pública favorable, en el contexto de las relaciones humanas basadas en la confianza y el beneficio mutuo, en el ámbito individual y social constituyen la piedra angular de la asignatura. En este sentido, la perspectiva teórica contempla tanto a las organizaciones (con o sin fines de lucro, públicas y privadas, etc.) como a los públicos implicados. El punto de inflexión entre la organización y sus públicos estratégicos se concreta en la elaboración de Programas de Relaciones Públicas. La necesidad de formar un comunicador social generalista con tendencia a la especialización en el diseño de programas de acciones de Relaciones Públicas con objetivos de corto, medio y largo plazo, es una respuesta inminente a las demandas existentes en el mercado laboral. En relación con los objetivos de la titulación Publicidad y Relaciones Públicas se pretende ofrecer un conocimiento del proceso de las Relaciones Públicas que junto al proceso de la Publicidad dan a los alumnos la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T19: Capacidad de liderazgo.

Competencias específicas D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P29. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de producción en la organización de eventos culturales A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.



Metodología




60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 4

Tutoría 2

Estudio personal 35


Laboratorio 25


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. El concepto de Relaciones Públicas. 1.1 Diferencias y similitudes con el Periodismo, la Publicidad y el Marketing. Tema 2. Diferentes públicos de las RR.PP. 2.1 Grunig y el análisis transaccional de públicos. 2.2 Las especiales relaciones con los medios de comunicación. Tema 3. Los orígenes de las Relaciones Públicas. 3.1 Historia de las Relaciones Públicas. 3.2 Los cuatro modelos. Tema 4. La estructura contemporánea de los cuatro modelos. 4.1 Los cuatro modelos en la actualidad. Tema 5. Relaciones Públicas y responsabilidad pública. 5.1 Los líderes de opinión como catalizadores. 5.2 La ética en la resolución de crisis. Tema 6. Ética y profesionalismo en las Relaciones Públicas. 6.1 Las asociaciones profesionales.6.2 Análisis de códigos éticos y casos prácticos. Tema 7. Elaboración de un plan de Relaciones Públicas. 7.1 Análisis de la propuesta.



Tema 8. Las Relaciones Públicas y la Comunicación Oral: coaching y la formación de portavoces. 8.1 Convocatorias de ruedas de prensa. 8.3 Cómo preparar a los portavoces.


Las clases teóricas se verán reforzadas por la realización de dos tipos de prácticas; por un lado las desarrolladas en el aula informática, consistente en la realización de ejercicios prácticos relacionados directamente con los contenidos de las clases teóricas y por otra parte la exposición por parte de los alumnos de campañas y actividades reales de Relaciones Públicas desarrolladas por empresas y organizaciones. El profesor proveerá a los alumnos del material necesario para la realización de las prácticas.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Esta asignatura se imparte en cuarto curso, se vincula de forma directa y también de forma transversal con Publicidad y Relaciones Públicas de primer curso, Producción y Organización de eventos, Gestión de la Comunicación y de la Imagen y Comunicación Oral.



- Parte teórica: 40% del total de la nota. Tipo de examen para el Parcial 1: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final: 20%. Tipo de examen para el Parcial 2: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final del parcial 2: 20%. - Parte práctica: 60% del total de la nota Trabajos y prácticas en aula y en API. El 25% entrega por escrito de un Plan Estratégico de RR.PP. aplicado a instituciones públicas o privadas. El 25% en la presentación y defensa de casos prácticos de RR.PP., en Power Point basados en materiales que serán facilitados por el profesor. La defensa de esas prácticas se realizará en el aula. El 10% restante consistirá en la realización de prácticas en API. Para superar este apartado es necesario sacar un 5.



Convocatoria de septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. Tipo de examen para el Parcial 1: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final: 20%. Tipo de examen para el Parcial 2: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final del parcial 2: 20%. - Parte práctica: 60% del total de la nota Trabajos y prácticas en aula y en API. El 25% entrega por escrito de un Plan Estratégico de RR.PP. aplicado a instituciones públicas o privadas. El 25% en la presentación y defensa de casos prácticos de RR.PP., en Power Point basados en materiales que serán facilitados por el profesor. La defensa de esas prácticas se realizará en el aula. El 10% restante consistirá en la realización de prácticas en API. Para superar este apartado es necesario sacar un 5.



• Castillo Esparcia, A. (Coor.). (2005). Comunicación organizacional: teorías y estudios.

Málaga: Editorial Clave Aynadamar. • Grunig, J. E. y Hunt, T. (2000). Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Editorial

Gestión 2000. • Seitel, F. (2002). Teoría y práctica de las Relaciones Públicas. Madrid: Pearson Educación. • Xifra, J. (2003). Teoría y estructura de las Relaciones Públicas. Madrid: McGraw–Hill

Interamericana de España.


• Agee, W. K., Autt, P. y Wilcox, A. (2000). Relaciones Públicas. Estrategias y tácticas. Addison–Wesley.

• Álvarez, T. y Caballero, M. (1997). Vendedores de Imagen: Los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. Paidós Papeles de Comunicación.

• Arceo Vacas, J. L. (Coor.). (2004). Las Relaciones Públicas en España. Madrid: McGraw–Hill Interamericana.

• Barquero Cabrero, D. (2002). Comunicación y Relaciones Públicas. McGraw–Hill Interamericana.



• Bell Mallén, J. (Coor.). (2004). Comunicar para crear valor: la dirección de comunicación en las organizaciones. Navarra: Editorial EUNSA.

• Bonilla Gutiérrez, C. (2002). Relaciones Públicas: factor de competitividad para empresas e instituciones.Compañía Editorial Continental.

• Costa, J. (2005). Master DirCom. Los profesores tienen la palabra. Design Grupo Editorial. • Cutlip, S. y Center, A. (2001). Relaciones Públicas eficaces. Barcelona: Gestión 2000. • Libro Verde: Fomentar un marco europeo para la responsabilidad social de las empresas

[en línea] en Comisión de las Comunidades Europeas. Bruselas: 18.7.2001 COM (2001) 366 final. Disponible en: http://europa.eu.int/eur–ex/es/com/gpr/2001/com2001_0366es01.pdf#search [consulta:06/09/19].

• Losada, J. C. (2004). Gestión de la Comunicación en las Organizaciones. Madrid: Ariel. • Noguero Grau, A. (1996). Programación y Técnicas de las Relaciones Públicas. Barcelona:

EUB. • Otero Alvarado, T. (2004). Relaciones Públicas, ceremonial y protocolo, Las Relaciones

Públicas en España. Madrid: Editorial Mc Graw–Hill Interamericana. • Solano Fleta, L. (1999). Tratado de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000..

Web relacionadas http://www.monografias.com/trabajos11/teorel/teorel.shtml. MONOGRAFÍAS.COM. Teoría de las relaciones Públicas. http://www.rrppnet.com.ar/teoriadelasrelacionespublicas.htm. RRPPNET. Teoría de las relaciones Públicas. http://www.airrpp.com. ASOCIACIÓN DE INVESTIGADORES EN RELACIONES PÚBLICAS (AIRP). Portal de la AIRP. http://www.epu.edu.pe/congreso2008. UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES. Página web del II Congreso Internacional de Relaciones Públicas. Encuentro Regional América Latina IPRA 2008.

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre los conceptos básicos de Relaciones Públicas, sus diferencias con otras áreas de la comunicación, las normas éticas básicas y la realización de un plan estratégico de RR.PP. Asimismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales. Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

http://www.monografias.com/trabajos11/teorel/teorel.shtml

http://www.rrppnet.com.ar/teoriadelasrelacionespublicas.htm

http://www.airrpp.com/

http://www.epu.edu.pe/congreso2008



Material necesario No es necesario ningún material específico.



Guía Docente 2012 - 13 Taller de producción publicitaria

impresa Print Advertising Production Workshop



Taller de Producción Publicitaria Impresa

2 Taller de Producción Publicitaria Impresa - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:10

Índice Taller de Producción Publicitaria Impresa ........................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5










Tutorías ................................................................................................................................8



Taller de Producción Publicitaria Impresa Módulo: Producto publicitario. Materia: Ejecución de proyectos publicitarios. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso

Breve descripción de la asignatura La asignatura Taller de producción publicitaria impresa forma, junto con Taller de publicidad audiovisual, la materia Ejecución de proyectos publicitarios. Estas asignaturas conforman, además, el módulo Producto publicitario. Además, se relaciona especialmente con la asignatura Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación. Como su nombre indica, es una asignatura de carácter práctico basada en el conocimiento y manejo de las tecnologías precisas para la producción de originales publicitarios en distintos soportes impresos.

Brief Description The subject Print Advertising Production Workshop form, along with Audiovisual Advertising Workshop, the matter Advertising Project Implementation. These subjects comprise, in addition, the module Product Advertising. In addition, the subject relates especially to Art direction and Copywriting, from the module Creativity and Innovation in communication. As the name suggests, is a practical workshop based on the knowledge and use of technologies necessary for the original production of different print media ads.

Requisitos Previos No se establecen requisitos


1- Puesto que se trata de una asignatura eminentemente práctica, su objetivo principal es que el alumno trabaje con los procedimientos profesionales propios de la producción publicitaria impresa.

2- Así pues, junto con el proceso creativo imprescindible en la elaboración de todo mensaje, el alumno trabajará con las herramientas tecnológicas propias del sector para la elaboración del mensaje publicitario impreso.

3- El proceso productivo de las artes gráficas implica una serie de exigencias que el creador de los mensajes debe conocer para que el producto final sea correcto y cumpla con lo previsto en el proyecto inicial. Por ello, la asignatura también proporciona una visión muy concreta del entorno de las artes gráficas, ajustada a las necesidades de la producción publicitaria impresa.



Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T9. Capacidad para trabajar en equipo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología




45 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 5

Tutorías 5

Estudio personal 10


Laboratorio 25


TOTAL 112,5 45 67.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I: Códigos para la producción gráfica publicitaria Tema 1: Tipografía Tema 2: Forma y color Tema 3: Imágenes Tema 4: Principios compositivos Unidad didáctica II: Géneros de la producción gráfica publicitaria Tema 5: El anuncio en prensa diaria y revistas. Tema 6: La publicidad exterior: del cartel a la valla. Tema 7: Folletos y catálogos. Unidad didáctica III: Aspectos técnicos Tema 8: Materiales. Papeles, tintas y acabados Tema 9: Preimpresión y envío de archivos a imprenta Tema 10: Sistemas de impresión



Programa de la enseñanza práctica Bloque I: El encargo del trabajo Práctica 1: Recepción del briefing, búsqueda de información, análisis y definición de objetivos de comunicación. Práctica 2: Salto creativo. Conceptualización de la campaña para medios impresos. Ejes de comunicación. Bloque II: El anuncio en prensa diaria y revistas. Práctica 1. Original para prensa diaria. Práctica 2. Original para revistas. Bloque II: Publicidad exterior. Práctica 1. Cartel y mupis Práctica 2. Vallas Bloque III: Folletos y catálogos. Práctica 1. Catálogo de producto Práctica 2. Otros materiales publicitarios impresos Bloque IV: El envío a imprenta. Práctica 1: Preimpresión Práctica 2: Postimpresión

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Taller de producción publicitaria impresa se relaciona especialmente con las siguientes asignaturas del plan de estudios: Tecnología de los medios impresos, del módulo Tecnología de la comunicación, Comunicación y arte gráfico, del módulo Interacción del entorno sociocultural y Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación.



- Parte teórica: 40% del total de la nota. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar cada uno de estos parciales teóricos con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota.

• 40% prácticas* (demostración de habilidades y competencias). • 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual o grupal y dinámicas

de grupo). (*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. Para poder hacer la media con la parte práctica el alumno deberá superar cada uno de estos parciales teóricos con una nota mínima de un 5. - Parte práctica: 60% del total de la nota.

• 40% prácticas* (demostración de habilidades y competencias). • 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual o grupal y dinámicas

de grupo).

Matriculados en recuperación: -100% prueba teórico-práctica sobre los conocimientos desarrollados en lección magistral y en las clases teórico-prácticas.



• Klanten, R., Mischler, M., y BILZ, S. (2008). El pequeño sabelotodo. Sentido común para

diseñadores. Barcelona. Index Books. • Gatter, M. (2005). Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la pantalla al papel.

Barcelona: Index Books. • Gutiérrez González, P. P. (2006). Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia:

Campgráfic.


• Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. 7ª edición. Buenos Aires: Infinito. • Haynes, B. (2004). Photoshop CS3 profesional. Madrid: Anaya multimedia. • Heller, E. (2004). Psicología del color: cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la

razón. Barcelona: Gustavo Gili2004. • Landa, R. (2004). El diseño en la publicidad. Madrid: Anaya Multimedia. • Loxley, S. (2007). La historia secreta de las letras. Valencia. Camp Gràfic. • Martín Montesinos, J. L. y Mas Hurtuna, M. (2001). Manual de tipografía: del plomo a la era

digital. 4ª edición. Valencia: Camp Gràfic. • Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Gustavo Gili.

Web relacionadas http://visualfeed.kybalion.es/category/publicidad-impresa/. Ejemplos sobre publicidad impresa. http://graffica.info/. Información general sobre diseño gráfico y comunicación. http://www.quintatinta.com/. Diseño editorial.

http://visualfeed.kybalion.es/category/publicidad-impresa/

http://graffica.info/

http://www.quintatinta.com/



http://www.gusgsm.com. Tutoriales y manuales. http://magculture.com/blog/. Diseño de revistas.

Recomendaciones para el estudio Para seguir esta asignatura con el máximo aprovechamiento es necesario contar con unos conocimientos básicos de informática. Taller de producción publicitaria impresa no es una asignatura para enseñar en profundidad el manejo de herramientas informáticas de diseño. El alumno ha adquirido, a lo largo de su formación en los cursos anteriores, unas nociones básicas sobre los programas informáticos necesarios para la plasmación de sus ideas en productos publicitarios impresos. Es imprescindible acudir a las clases prácticas, especialmente a las que tienen que ver con trabajos de grupo.


http://www.gusgsm.com/

http://magculture.com/blog/


Guía Docente 2012 - 13 Aspectos Legales de la Publicidad y

las Relaciones Públicas Advertising and the Public Relations Legal Aspects



Aspectos Legales de la Publicidad y las Relaciones Públicas

2 Aspectos Legales de la Publicidad y las Relaciones Públicas - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:14

Índice Aspectos legales de la Publicidad y las Relaciones Públicas .........................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías .............................................................................................................................. 10



Aspectos legales de la Publicidad y las Relaciones Públicas Módulo: Optatividad y Libre Elección. Materia: Optatividad. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso - Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura La asignatura estudia las consecuencias del impacto social y comercial de la publicidad en la dimensión social y mercantil analizando la importancia de los medios de comunicación en los sistemas políticos, su papel en la Democracia y las elecciones, la generación de opinión pública, las diferencias entre manipulación, persuasión y propaganda en el ámbito de la política. En el ámbito de la empresa la asignatura versará sobre el estudio de todos los tipos de publicidad ilícita, la propiedad intelectual, los derechos de imagen y algunos derechos fundamentales especialmente afectados por la publicidad. Por último, la asignatura también tratará la regulación de publicidad en la empresa, los contratos publicitarios, los códigos deontológicos y la autodisciplina publicitaria.

Brief Description The course studies the consequences of the social and commercial impact of advertising on the social and commercial dimension. The subject analized the importance of the media communication in political systems, the role in democracy and elections, the generation of public opinion, and the differences between manipulation, persuasion and propaganda. The course will focus on the study of all types of illicit advertising, intellectual property, image fundamental rights, and rights especially affected by advertising. Finally, the course will also seek the regulation of advertising in the enterprise, advertising contracts, ethics codes and the advertising self-discipline.

Requisitos Previos No se aplica.


1. Capacitación para buscar, identificar, consultar y usar normas jurídicas, con especial interés a las que afectan al ámbito de la publicidad y las relaciones públicas.

2. Comprensión de las Instituciones vinculadas a la publicidad que forman el marco jurídico en España y en los ámbitos Comunitario e internacional.

3. Conocimiento de la protección que el Ordenamiento Jurídico concede a la producción y creatividad publicitaria, así como las limitaciones legales y los posibles conflictos jurídicos en la práctica de la publicidad y las relaciones públicas.



Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T6. Capacidad de gestión de la información T8. Compromiso ético T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12. Capacidad de razonamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor T19. Capacidad de liderazgo


D13. Conocimiento de la ética y deontología profesional de la publicidad y de las relaciones públicas así como de su ordenamiento jurídico D19. Conocimiento del ordenamiento jurídico de la comunicación publicitaria y de RR.PP. D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos audiovisuales de entretenimiento P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social.



Metodología





Evaluación 4

Tutoría 4

Estudio personal 40



TOTAL 112.5 45 67,5

Temario


TEMA1 EMPRESA PÚBLICA, DEMOCRACIA, PUBLICIDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. 1. El sistema democrático y la opinión pública. 2. Influencia de los medios y teorías del impacto directo de los medios en la Democracia 3. Los efectos limitados y la espiral del silencio. 4. El marketing político: manipulación, persuasión y propaganda. 5. Campañas de comunicación política y procesos electorales.

5.1. Tácticas y estrategias de comunicación. 5.2. Las campañas electorales. 5.3. Diseño y efectos de las estrategias

6. Publicidad institucional y electoral. 7. Publicidad y propaganda 8. Publicidad general y la publicidad institucional 9. La Ley 29/2005, de 29 de diciembre, de Publicidad y Comunicación Institucional. 10. Planificación y ejecución de campañas institucionales de publicidad y comunicación 11. Las Relaciones Públicas.



12. Diferencias entre las Relaciones Públicas y la publicidad TEMA 2 SIGNIFICADO Y ALCANCE DEL DERECHO DE LA PUBLICIDAD 1. Origen del derecho de la publicidad 2. Características del derecho de la publicidad 3. Autonomía del derecho de la publicidad 4. Normativa aplicable a la publicidad 5. La directiva CEE sobre publicidad engañosa 6. La directiva CEE sobre radiodifusión televisiva TEMA 3 LA PUBLICIDAD Y LOS DERECHOS FUNDAMENTALES 1. La publicidad. la propiedad intelectual y la creación publicitaria. 2. Relaciones entre el derecho a la libertad de expresión y otros derechos fundamentales: el

derecho a la información, el derecho al honor, el derecho a la intimidad, el derecho a la propia imagen.

3. Límites del derecho fundamental a la libertad de expresión. TEMA4. EL DERECHO Y LOS DERECHOS FRENTE A LA PUBLICIDAD ENGAÑOSA 1. Juicio estimativo publicitario: 2. Incitación publicitaria: 3. Exageración publicitaria 4. Publicidad encubierta 5. Publicidad que puede inducir a error 6. Publicidad engañosa por silencio u omisión del anunciante. TEMA 5. LA PUBLICIDAD ENCUBIERTA 1. Diferencias entre Publicidad Encubierta y Publicidad Indirecta 2. Publicidad encubierta en Prensa escrita 3. Publicidad encubierta en medios audiovisuales 4. La publicidad encubierta y la mención informativa 5. Régimen jurídico de la publicidad encubierta TEMA 6. COMPETENCIA EMPRESARIAL Y PUBLICIDAD DESLEAL 1. La competencia el derecho de defensa de competencia y el derecho de la competencia desleal, 2. Tipos de competencia y publicidad desleal 3. Los actos de confusión y la publicidad confusionista 4. Los actos de denigración (aplicado a la publicidad sería publicidad denigratoria) 5. Publicidad adhesiva o parasitaria 6. Modalidades de competencia desleal 7. Prácticas comerciales agresivas: por coacción y por acoso TEMA 7.LA PUBLICIDAD COMPARATIVA 1. Publicidad comparativa directa o indirecta 2. Regulación actual de la publicidad comparativa en el ordenamiento jurídico español 3. La publicidad comparativa en la ley de competencia desleal TEMA 8 LA REPRESIÓN DE LA PUBLICIDAD ILICITA 1. Normativa de represión de la publicidad ilícita 2. Acción de cesación y acción de rectificación



3. Acciones en la ley de la competencia desleal 4. Sujetos activos legitimados para ejercer dichas acciones (art. 19 de la LCD) 5. Medidas y sanciones 6. La publicación de la sentencia 7. La publicidad correctora TEMA 9. VINCULOS CONTRACTUALES ENTRE LOS PROFESIONALES Y LAS AGENCIAS Y EMPRESAS PUBLICITARIAS 1. Los sujetos de la publicidad 2. Agencias de publicidad 3. Medios de publicidad 4. Contratos publicitarios

4.1.Concepto contenido y obligaciones del contrato publicitario 4.2.Cumplimiento defectuoso o incumplimiento del contrato publicitario 4.3.El contrato de difusión publicitaria y las normas reguladoras de la difusión del mensaje 4.4.El contrato de creación publicitaria y la titularidad de las creaciones publicitarias

5. El contrato de patrocinio publicitario y modalidades de patrocinio 6. Capacidad para contratar: forma y prueba de los contratos publicitarios 7. Claúsulas modificativas de responsabilidad 8. Cláusulas sobre los resultados publicitarios 9. Derecho del anunciante a controlar la ejecución de la campaña

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Reflexión y análisis del derecho de la Publicidad y el tratamiento mediático de cuestiones relevantes del debate público y político. Seminario 2. Análisis y reflexión crítica del material publicitario (cartelería y filmografía relacionado con el ámbito de la Comunicación Política. Seminario 3. Simulación formas de generar opinión pública. Revisión de la publicidad y a propaganda en discursos y campañas políticas. Seminario 4. Estudio y análisis de la publicidad que se manifiesta en blogs y páginas webs de contenido político. Seminario 5. Caso práctico sobre publicidad ilícita y sus consecuencias jurídicas Seminario 6. Caso práctico sobre elementos de contrato publicitario Seminario 7. Caso práctico de acción de rectificación Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Aspectos legales de la Publicidad y las Relaciones Públicas se encuentra estrechamente vinculada con el resto de materias que conforman el Módulo de Empresa y Comunicación así como las del módulo de Fundamentos de la Comunicación Persuasiva.




Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: tendrá un valor de un 40 % del total de la nota. Comprenderá la realización de 2 exámenes escritos. El primer examen contará un 20 % y el segundo un 20 %. - Parte práctica: tendrá un valor de un 60 % del total de la nota. Participación del alumno en la asignatura mediante la actividad en grupos de opinión, corrección de ejercicios, entrega de problemas y participación en debates que se realizarán en los varios seminarios prácticos planificados a lo largo del semestre.

Convocatoria de Septiembre Se realizará un único examen teórico-práctico que comprenderá el 100% de la nota definitiva conforme a la siguiente proporción: - Parte teórica: tendrá un valor de un 40 % del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor de un 60 % del total de la nota. La prueba constará de una serie de cuestiones teóricas, de desarrollo conceptual, y de un comentario de un texto filosófico.



• Lázaro Sánchez, Emilio J. (Coord.). (2009). Comentario a la ley general de publicidad. Madrid: Civitas.

• Lema Devesa, C. (2007). Problemas jurídicos de la publicidad. Estudios jurídicos del Prof. Dr.Carlos Lema Devesa recopilados con ocasión de la conmemoración de los XXV años de cátedra. Madrid: Marcial Pons.

• Canel, M. J. (2006). Comunicación política. Una guía para su estudio y práctica,(2ª ed.). Madrid: Tecnos.

• Martínez Pastor, E. (2005). Régimen jurídico del modo publicitario en Internet. Murcia: Editorial Universidad Católica San Antonio.

• Patiño, B. (2007). La autorregulación publicitaria. Especial referencia al sistema español. Barcelona: Bosch.

• Rubí i Puig, A. (2008). Publicidad y Libertad de Expresión. Barcelona: Thomson, • Santaella López, M. (2003). Derecho de la Publicidad. Madrid: Thomson-Civitas. • Tato Plaza, A. (1996). La publicidad comparativa. Madrid: Marcial Pons.




• Cándido Monzón. (2006). Marketing político. Arte y ciencia de la persuasión en democracia. (2ª ed.). Tecnos.

• Costas Comesaña, J. (2010). Publicidad, defensa de la competencia y protección de datos. Madrid: Aranzadi.

• De Miguel Asensio, P. A. (2005). Régimen jurídico de la publicidad transfronteriza. Madrid: Tecnos.

• Descalzo González, A (2004). Principio de veracidad y política pública en el mercado de la publicidad comercial. Madrid: Dykinson.

• Fernando Magarzo, Mª. R. (2001). “Concepto de publicidad y publicidad engañosa en internet”, en RCE, núm. 21, noviembre, Madrid.

• Jiménez de Parga, R. (2002). “Otras modalidades de publicidad desleal: la publicidad confucionista y la protección de las creaciones publicitarias”, en RAAP, núm. 63, abril, Madrid.

• Lázaro SÁnchez, Emilio J. (Coord.). (2009). Comentario a la Ley General de Publicidad. Madrid: Civitas.

• Maarek, P. J. (2009). Los efectos de los medios de comunicación. Investigaciones y teorías. (2ª ed.). Paidós.

• VV.AA. (2004) “El derecho de la publicidad: evolución y estado actual”, en RAAP, núm. 89, septiembre.

Web relacionadas http://www.compolitica.com/ http://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html http://kiosko.net/es/ http://.www.abc.es http://elpais.com http://elmundo.es

Recomendaciones para el estudio Al comenzar la asignatura, el profesor encargado de la misma, dará a los alumnos las directrices básicas para el estudio y un mejor aprovechamiento de las clases magistrales y la realización de los seminarios. El estudio de la asignatura debe contemplar la adquisición de los contenidos teóricos que la conforman, para lo cual es indispensable consultar los materiales didácticos recomendados en la bibliografía, así como su aplicación en los seminarios prácticos.

Material necesario - Ley 34/1988, de 11 de noviembre, General de Publicidad.



- Ley 39/2002, de 28 de octubre, de transposición al ordenamiento jurídico español de diversas directivas comunitarias en materia de protección de los intereses de los consumidores y usuarios

- Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género

- Ley 29/2009, de 30 de diciembre, por la que se modifica el régimen legal de la competencia desleal y de la publicidad para la mejora de la protección de los consumidores

- Ley 29/2005 de Publicidad y comunicación institucional

Tutorías A lo largo del semestre se realizarán tutorías individualizadas y en grupo para aclarar dudas, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos.


Guía Docente 2012 - 13 Publicidad interactiva

Advertising Interactive Communication



Rev. 10

Publicidad Interactiva

2 Publicidad Interactiva - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:14

Índice Publicidad Interactiva ..........................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................3



Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5









Tutorías ................................................................................................................................7



Publicidad Interactiva Módulo: Optatividad y Libre Elección. Materia: Optatividad. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Segundo semestre

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura recoge los procedimientos teóricos y prácticos de trabajo necesarios para interpretar las condiciones profesionales del anunciante y ofrecer soluciones de comunicación eficaces para la consecución de los objetivos esperados.

Brief Description This course includes theoretical and practical procedures of work needed to interpret the professional conditions of the advertiser and provide effective communication solutions for achieving the desired objectives.


Objetivos de la asignatura 1- Conocer la evolución del marketing desde sus principios fundacionales hasta el actual 3.0. 2- Analizar y reflexionar acerca de las condiciones sociales contemporáneas que intermedian

la relación entre el mensaje publicitario y las características psicológicas de los consumidores.

3- Reconocer la estructura del marketing online. 4- Identificar los formatos publicitarios en Internet y sus relaciones. 5- Identificar las herramientas utilizadas en la actualidad para analizar el tráfico en páginas

webs.

Competencias


T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T9. Capacidad para trabajar en equipo T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor




D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional D23. Conocimiento de las aplicaciones publicitarias multimedia en soportes interactivos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P12. Capacidad y habilidad para el manejo de herramientas y tecnologías informáticas usadas en la planificación de medios P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología





Evaluación 4

Tutoría 4

Estudio personal 40



TOTAL 112,5 45 67,5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Módulo 1: Introducción. La historia del marketing se divide en tres etapas fundamentales. Primero tenemos el Marketing 1.0, que se centraba en los productos. Luego, vino el Marketing 2.0, que se centraba en los consumidores. Finalmente, apareció el Marketing 3.0, que se centra en valores y causas sociales. El Marketing 3.0 surgió como respuesta ante varios factores: las nuevas tecnologías, los problemas potenciales de la globalización y el interés de los individuos por expresar su creatividad, sus valores y su espiritualidad. Cualquier organización que quiera surgir y prosperar en las circunstancias actuales del mercado, debe aprender los tres conceptos fundamentales del Marketing 3.0: creación de comunidades, co-creación e integridad de marca. Conceptos básicos.

• Marketing y Publicidad. • Planificación.

Módulo 2: Marketing Online. • Plan de Marketing para Internet. • SEO, SEM y banners. • Google AdWords, Facebook Ads, etc. • Indicadores clave de Rendimiento.



• Usabilidad Web. • Accesibilidad Web. • Conversión. • Posicionamiento natural en buscadores.

Módulo 3: Anunciarse en Internet. • Formatos publicitarios en Internet. • e-mail marketing. • Redes Sociales.

Módulo 4: Analítica Web. • Análisis de tráfico web • Google Analytics.


En función del contenido teórico avanzado.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Publicidad interactiva tiene relación con las materias Planificación de Medios Publicitarios, Nuevos Soportes para la Publicidad, Fundamentos de la Comunicación Persuasiva y Tecnología multimedia.


Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 40% del total de la nota. 20% prueba escrita parcial: escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). 20% prueba escrita final: escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). - Parte práctica: 60% del total de la nota. Pruebas prácticas, trabajos, ejercicios y/o exposiciones (demostración de habilidades y competencias). Matriculados en recuperación: 100% prueba teórico-práctica, con una parte escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teóricas) y una pregunta de aplicación práctica (conocimientos desarrollados en clases prácticas).



Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. 20% prueba escrita parcial: escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). 20% prueba escrita final: escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). - Parte práctica: 60% del total de la nota. Pruebas prácticas, trabajos, ejercicios y/o exposiciones (demostración de habilidades y competencias). Matriculados en recuperación: 100% prueba teórico-práctica, con una parte escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teóricas) y una pregunta de aplicación práctica (conocimientos desarrollados en clases prácticas).



• Kaushik, Avinash. Analítica Web 2.0. ISBN: 978-84-9875-095-9. • Kotler, Philip. Marketing 3.0. ISBN: 9788483564257. • Maciá, Fernando y Gosende, Javier. Libro de Marketing Online. Estrategias para ganar

clientes en internet. ISBN: 978-84-415-2509-2. • Noguera, José Manuel, Martínez, Josep y Grandío, Mar. Redes Sociales para estudiantes

de Comunicación. ISBN: 978-84-9788-975-9.

Web relacionadas http://www.iabspain.net/

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos básicos. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema

http://www.iabspain.net/



de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Guía Docente 2012 - 13 Historia de la Publicidad y de las

Relaciones Públicas History of Advertising and Public Relations



Historia de la Publicidad y Relaciones Públicas

2 Historia de la Publicidad y Relaciones Públicas - Tlf: (+34) 968 277 963

Rev. 10

27/07/2012 11:14

Índice Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas ...................................................3




Competencias ......................................................................................................................3

Competencias transversales: ..................................................................................................... 3

Competencias específicas: ........................................................................................................ 4

Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5











Tutorías ................................................................................................................................7



Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas Módulo: Fundamentos Optatividad y Libre elección. Materia: Optatividad. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Estudio del fenómeno publicitario vinculándolo a los hechos sociales, económicos, técnicos y políticos de cada etapa histórica para, así, hacer posible la comprensión de las diferentes formas que ha adoptado la publicidad a través de los tiempos.

Brief Description Study of the phenomenon linking advertising to social facts, economic, technical and political history of each stage to enable the comprehension of the different forms it has taken advertising through the ages.

Requisitos Previos No se establecen.


1. Que el alumno conozca los momentos estelares de la creatividad publicitaria en las diversas épocas y la evolución de los formatos y modelos narrativos.

2. Que el alumno conozca las distintas etapas de desarrollo de las agencias de publicidad, la relación de la publicidad con la historia del arte y la cultura y las principales influencias y tendencias que modelan la publicidad de nuestros días.

3. Que el alumno conozca los nombres y biografías de los pioneros de la profesión publicitaria.

Competencias

Competencias transversales:

T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T9. Capacidad para trabajar en equipo T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12. Capacidad de razonamiento crítico



Competencias específicas: D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D6. Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D31. Conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas D40. Conocimiento de los modelos literarios y estéticos aplicados a la comunicación persuasiva y publirrelacionista P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología





Evaluación 4

Tutoría 4

Estudio personal 40



TOTAL 112,5 45 67,5

Temario


Tema 1. El siglo XIX. El inicio de la publicidad moderna 1.1. La entrada masiva de la publicidad en la prensa 1.2. Las agencias: el nacimiento de una nueva profesión Tema 2. El auge del cartelismo 2.1. El cartel en Francia: Chèret y Toulouse Lautrec 2.2. El origen del cartel en España Tema 3. Desarrollo de la publicidad 3.1. La radio revoluciona la publicidad 3.2. Los principales creativos: Calkins, Kennedy, Hopkins y Mac Manus. 3.3. La publicidad patriótica española Tema 4. La Edad de oro de la publicidad 4.1. La revolución creativa: David Ogilvy, Leo Burnett y Bill Bernbach 4.2. El impacto de la televisión 4.3. La década de oro de la publicidad española Tema 5. La publicidad en la era de Internet 5.1. El negocio publicitario 5.2. La publicidad española en la democracia



Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura se relaciona con las materias de tercero Estructura de las Industrias Comunicativas, Planificación e Investigación de Medios Publicitarios y Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales. También se relaciona con Publicidad Interactiva de cuarto.



- Parte teórica: tendrá un valor de un 40 % del total de la nota. Prueba escrita de desarrollo y análisis de una diapositiva de las vistas durante el curso (conocimientos desarrollados en lecciones magistrales y pruebas teórico-prácticas) Comprenderá la realización de 2 exámenes escritos. El primer examen contará un 20 % y el segundo un 20 %. - Parte práctica: tendrá un valor de un 60 % del total de la nota. 40% trabajos prácticos. 20% Trabajos y exposiciones.


- 100% prueba escrita de desarrollo sobre los conocimientos desarrollados en lección magistral y

análisis de una diapositiva de las vistas durante el curso.



• Checa Godoy, A. (2007). Historia de la publicidad. La Coruña: Santa Cristina. • Eguizábal, R. (2011). Historia de la publicidad. Madrid: Fragua. • Montero, M. y otros. (2010). La Edad de Oro de la Comunicación Comercial. Desde 1960

hasta 2000. Sevilla: Comunicación Social.


• Hopkins, C. (1992). Mi vida en la publicidad y publicidad científica. México: McGraw-Hill, México.

• Ogilvy, D. (1967). Confesiones de un publicitario. Barcelona: Oikos-tau. • De las Heras, C. y otros. (2000). La década de oro de la publicidad en España: años 60.

Ayuntamiento de Málaga.



Web relacionadas www.anuncios.com www.museodelapublicidad.com http://alfonsomendiz.blogspot.com/2010/11/spot-de-la-semana-por-una-publicidad.html. Publicidad y cine con valores. www.lahistoriadelapublicidad.com/principio.ph

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos y participar en los comentarios a las diapositivas para adquirir los conocimientos sobre los momentos estelares de la publicidad. Así mismo, el alumno desarrollará su capacidad para trabajar en equipo.

Material necesario Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


http://www.museodelapublicidad.com/

http://alfonsomendiz.blogspot.com/2010/11/spot-de-la-semana-por-una-publicidad.html

http://www.lahistoriadelapublicidad.com/principio.ph


Guía Docente 2012 - 13 Investigación de Targets

Targets Research



Rev. 10

Investigación de Targets

2 Investigación de Targets - Tlf: (+34) 968 277 963

27/07/2012 11:15

Índice Investigación de Targets .....................................................................................................3




Competencias ......................................................................................................................4



Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6











Tutorías ................................................................................................................................9



Investigación de Targets Módulo: Optatividad y libre elección. Materia: Optatividad. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto curso – Segundo semestre.

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura se enmarca dentro de los objetivos generales del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desde el momento en el que trata de ofrecer al alumno los conocimientos teóricos y reflexivos más actuales y las herramientas profesionales más adecuadas para el ejercicio de las labores específicas de la Investigación comercial, gestión de fuentes de información y diseño de investigaciones en todo tipo de organizaciones. Una formación imprescindible para un comunicador en un mundo cada vez más globalizado, más competitivo y donde la imagen tiene un poder indudable en la toma de decisiones de los consumidores. Además de las competencias profesionales más directas sobre la materia, se forma al alumno en la iniciativa personal, en el trabajo en grupo, en la búsqueda de soluciones a los problemas dados y al acercamiento real al mundo de la empresa, profundizando en la realidad comunicativa de las organizaciones y las opciones para crear y proyectar su imagen pública ante sus diferentes públicos. También se forma en la identificación de fuentes de información rigurosas y sus de su uso. Así como a generar información rigurosa, eficaz, tanto primaria como secundaria, y que incremente el acierto en la toma de decisiones profesionales maximizando beneficios.

Brief Description This subject is within the framework of the general objectives of the Advertising and Public Relations degree, since it tries to offer the student the theoretical, reflective and most updated knowledge, and the professional tools most suitable for the practice of the specific tasks of commercial investigation, management of information sources and the design of researches in all kind of organizations. This is an essential training for a communicator in this more and more globalised and competitive world, in which personal image has an unquestionable power in the consumers’ making of decisions. Besides the more direct professional competences about the subject, students are educated in personal initiative, teamwork, solution searching for the given problems and real approach to the world of real enterprise, delving into the organizations’ communicative reality and into the options they have for creating and projecting their public image before their different publics. They are also educated in the identification of reliable information sources and their uses, and also to generate reliable, effective, primary and secondary information, that will increase the taking of right professional decisions, resulting in the maximizing of benefits.




Objetivos de la asignatura 1. Fomentar la capacidad crítica, analítica e interpretativa del hecho publicitario, aportando los

conocimientos, técnicas de investigación y procedimientos de trabajo necesarios para transformar las necesidades del cliente en soluciones de comunicación eficaces en la consecución de los objetivos esperados.

2. Adquirir un conocimiento básico y general de los principales elementos que conforman el panorama actual de la investigación comercial, publicitaria y comunicativa, con el fin de que el estudiante obtenga una visión global que le permita comprender el fenómeno de la investigación en el campo de la comunicación comercial y de su función en la sociedad contemporánea. De esta manera se conseguirá que el alumno se convierta en un gran conocedor del contexto social, cultural, político, económico y empresarial en el que se inserta su trabajo y sepa adecuar, de forma responsable, su labor al mismo.

3. Proporcionar un conocimiento exhaustivo de todos los parámetros que afectan e interaccionan en el sistema de la comunicación publicitaria y las relaciones públicas, para su posterior aplicación a la realidad de las organizaciones y para el desarrollo de una actitud estratégica, centrada en el diseño, elaboración y evaluación de estrategias de comunicación y marketing adecuadas. Esta formación le capacitará para la toma de decisiones y la implementación de estrategias de comunicación coherentes con la identidad de la compañía o particular, a través de una creatividad eficaz, midiendo posteriormente sus resultados y extrayendo las conclusiones oportunas.

4. Conocer las teorías, categorías y conceptos que más han incidido en las diferentes ramas de investigación, desarrollo e innovación de la comunicación empresarial, institucional y persuasiva, así como su necesidad de autorregulación por sus consecuencias éticas y socio-culturales.

5. Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea occidental: la teología, la ética y las humanidades.

6. Conocer y dominar los conocimientos teóricos sobre investigación, metodologías, estrategias y tácticas en la información.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales



T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T12. Capacidad de racionamiento crítico T19. Capacidad de liderazgo


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D4. Conocimiento de las técnicas de investigación y análisis de la naturaleza e interrelaciones entre los sujetos de la comunicación publicitaria D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing especificas para la toma de decisiones D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la empresa P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de cualquier otra naturaleza P36. Capacidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología



no presencial



Evaluación 4

Tutoría 4

Estudio personal 40

67,5 horas (60 %) Preparación de trabajos 20


TOTAL 112,5 45 67,5

Temario


Tema 1. La investigación de Targets y las Fuentes de información: Introducción; conceptos básicos, el proceso de investigación de targets, la propuesta de investigación, las fuentes de información: proveedores. Tema 2. Técnicas de recogida de información: Técnicas cualitativas y cuantitativas. Tema 3. La aplicación del muestro a la investigación de targets: Probabilístico y no probabilístico. Tema 4. Diseño de cuestionarios para la captación de información rigurosa. Tema 5. Tipos de análisis en investigación de targets: Codificación y explotación de datos. Tablas de frecuencias, tablas de contingencia. Técnicas estadísticas multivariantes: Análisis de la dependencia y análisis de la interdependencia.


Un ejemplo de una sencilla investigación. Determinar y trabajar con objetivos e hipótesis de las investigaciones. Estructurar el proceso global de investigación en las fases correspondientes, dependiendo de los objetivos de la investigación.



Determinar el tipo de técnica de investigación a aplicar en función del problema empresarial (publicidad, comunicación, satisfacción, etc.) a resolver. Diferenciar las técnicas de análisis de la información y su aplicación.

Relación con otras asignaturas del Plan de estudios Está estrechamente ligada con Marketing Aplicado a la Comunicación, Planificación e Investigación de Medios Publicitarios, Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales, Creatividad en Comunicación, Estrategias de la Comunicación Publicitaria, Gestión de la Comunicación y de la Imagen y Relaciones Públicas Estratégicas, ya que en todas ellas se considera la necesidad de gestionar las fuentes de información y métodos para conseguir información para la empresa y así poder gestionar y diseñar una comunicación estratégica integrada más eficaz y rentable.



- Parte teórica: [40% del total de la nota.] - Parte práctica: [60% del total de la nota. Requisitos] 40% trabajos prácticos. 20% Trabajos y exposiciones.


- Parte teórica: [40% del total de la nota.] - Parte práctica: [60% del total de la nota. Requisitos] 40% trabajos prácticos. 20% Trabajos y exposiciones.

Matriculados en recuperación:

100% prueba teórico-práctica, con una parte escrita en forma de test (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teóricas) y una pregunta de aplicación práctica (conocimientos desarrollados en clases prácticas).



• Segarra, J. A. y Agell, P. (2001). Escuchando la voz del mercado: decisiones de

segmentación y posicionamiento. Barañain: EUNSA.



• Grande, Ildefonso y Abascal Fernández. (2009). Fundamentos y técnicas de investigación comercial. (10ª ed.). ESIC.

• Berganza Conde, M. R. (Coord.). (2005). Investigar en Comunicación. McGraw Hill. • Del Barrio, S. y Luque, T. (2000). Análisis de Ecuaciones Estructurales, en Técnicas de

Análisis de Datos en Investigación de Mercados. Madrid: Pirámide. • Malhotra, N. (2004). Investigación de Mercados: u enfoque aplicado. (4ª Edición). México:

Prentice Hall. • Galán, J. (2009). “Gestión vectorial de la imagen corporativa”, en Razón y Palabra, 67, 27

Junio. • Escobar, M. (2007). El análisis de segmentación: técnicas y aplicaciones de los árboles de

clasificación. Madrid: CIS. • Bell, J.I. (Coord.). (2004). Comunicar para crear valor. Pamplona: Eunsa. • Capriotti, P. (1999). Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona: Ariel. • Cervera, A. L. (2004). Comunicación Total. Madrid: ESIC. • Losada, J. C. (Coord.). (2004). Gestión de la Comunicación en las Organizaciones.

Barcelona: Ariel. • Villafañe, J. (1999). Gestión profesional de la imagen corporativa. Madrid: Pirámide.


• Escobar, M. (2007). El análisis de segmentación: técnicas y aplicaciones de los árboles de

clasificación. Madrid: CIS. • Fernández, F. (2007). La gestión de la nueva comunicación interna. Análisis de la aplicación

de las tecnologías de la información en los procesos de comunicación interna de las universidades de la Comunidad Valenciana. Tesis doctoral. UJI..

• Picón, E. y Varela, J. (2004). Segmentación de mercados: aspectos estratégicos y metodológicos. Madrid: Pearson.

• Sotelo, C. (2001). Introducción a la comunicación institucional. Barcelona: Ariel. • Van Riel, C. (1997). Comunicación corporativa. Madrid: Prentice Hall. • Villafañe, J. (Edi.). (2008). La comunicación empresarial y la gestión de los intangibles en

España y Latinoamérica. Madrid: Pearson. • Villafañe, J. (2004). La buena reputación. Madrid: Pirámide. • William G. Zikmund. (2003). Fundamentos de Investigación de Mercados2003.

Web relacionadas www.aimc.es. Asociación para la investigación de medios de comunicación (AIMC). www.aedemo.es/aedemo. Asociación de los Profesionales que desarrollan su actividad en la Investigación de Mercados, el Marketing y los Estudios de Opinión (AEDEMO). www.sofresam.com. Audiencia de medios (SOFRESAM). http://ine.es/. Instituto Nacional de Estadística (INE). www.cis.es. Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS). www.realinstitutoelcano.org. Real Instituto Elcano. www.carm.es/econet. Centro Regional de Estadística de Murcia (CREM).

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http://www.cis.es/

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www.marketingnews.es. Marketing News. www.marcasrenombradas.com. Foro de marcas renombradas españolas. www.rrppnet.com.ar. Portal de RR.PP. www.unav.es/digilab/coso. Comunicación Corporativa e Institucional. www.eacd-online.eu/. Asociación Europea de Directores de Comunicación. www.espaciodircom.blogspot.com. El Espacio del Dircom. www.revistadecomunicacion.es. Revista de Comunicación. www.dircom.org. DIRCOM. Asociación de Directivos de Comunicación. www.villafane.info. Villafañe & Asociados Consultores. www.periodistas21.blogspot.com. Periodistas 21.

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos suficientes que permitan abordar las clases prácticas con la máxima eficacia. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.


Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


http://www.marcasrenombradas.com/

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http://www.eacd-online.eu/

http://www.espaciodircom.blogspot.com/

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guía docente 2012 – 13 - ucam.edu · fundamentos de la cultura europea y occidental: la...

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