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Guía de uso para manuales de seminario
Primer semestre 2017
Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica
Grupo
TACANÁ
-3-Guía de uso para Manuales de Seminario Primer semestre -2017-
Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
próximo encuentro
1
• Cuálessonlosmaterialesdeapoyoqueutilizaránparaeldesarrollodeseminario.
• ¿Qúeesunsueño?• ¿Porquéesimportantesoñarenlavida?
• Conocerlosmanualesylaguíadeuso.
• Definirqueesunsueñoysuimportancia.
• Leerlaspáginasdela20ala23delmanualdelestudiante
• Piensendurantelasemanasuslogroshabilidadesycualidades.
• Dibujenunárbol.
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• Queesautoconocimiento• Quésoncualidades,habi-lidadesylogros.
• Elaborarunproyectodevida.
• Identificarlascualidades,destrezasylogrosdecadauno.
• Practicarejerciciosderelajación.
• Pediralosestudiantesqueaverigüenconsusfamiliareslossiguientesdatos:sunacimiento,edadenlaqueempezaronacaminar,edadenlacualdijeronsuprimerapalabra,¿quéenfermedadespadecieron?,¿cómosecuraron?,lugaresdondeestudiaron,conocimientos,valoresyactitudesqueaprendieronenlacasayenlaescuela.Pídalesquellevenfotografíasodocumentosqueapoyenlainformación
• Organizargruposde3o4integrantesyllevarunespejotamañomedianoogrande.
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• Quéeslaautobiografíayparaquésirve
• Lecturasdelapágina55y56delmanualdelestudiante
• Comoserealizaunauto-rretrato
• Comoredactarlaautobiografía
• Realizarunautorretrato. • Presentarlaautobiografíaterminada.
Proyecto de vida
-4-Guía de uso para Manuales de Seminario
Primer semestre -2017-
Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
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• Cómo elaborar la visión ymisióndelproyectodevida.
• Contestar las preguntas delapágina31delmanualdelestudiante.
• Redactar la visión ymisióndesuvida.
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• Quesonáreasprioritariasparaelaborarsuproyectodevida(espiritual,intelectual,afectiva,corporal,económico,profesionalyrecreativo).
• Cómoelaborarmetasacorto,medianoylargoplazo.
• Completarlaactividaddelapágina74y75delmanualdelestudiante.
• Redactar lasmetas, valores,foro de acción, estrategias,aliados, área o ambiente,cronograma y los criteriospara la evaluación de lasmetas.
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• Cómoentregarelproyectodevidacompleto.
• Revisióndelaredacciónyortografíadecadaproyecto.
• Cómoplanificarlaorganizacióndelaferiadeproyectodevida.
• Entregadelainvestigacióndelosámbitosdeacciónciudadana.
• Entregardelproyectodevidacompleto.
• Organizarypresentarlaferiadeproyectosdevida.
7• Exposicióndelosproyectosdevidaantelacomunidadeducativa.
• Fechasdeentregasegúnrutade entregade productos delpresenteaño.
-5-Guía de uso para Manuales de Seminario Primer semestre -2017-
Proyecto de nación
Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
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• Cómoidentificarlametodologíadelproyectodenación.(Creativadeproyectos)
• Lasideasprincipalesdelostemas:¿Quéesunproyectodenación?¿Quéesciudadanía?
• (Manualdelestudiante.Páginas87,88y89).
• CómorealizarunalluviadeideasparacrearunproyectodenaciónparaGuatemala.(Manualdelestudiante.Página86).
• Formarlascomunidadesdedialogo.
• Iniciar con la investigacióndeltemaeje.
• InvestigarqueeselproyectodeNación.
• Conocerqueesserunciudadanoconcriterio.
• Indicaralosestudiantesquerevisen,yrealiceneltrabajodelapágina84delmanualdelestudiante.
2
• CómovisualizarlaGuatemaladesussueños.
• Cómoiniciarlaredaccióndelajustificacióndelproyectodenación.
• Redactarunavisióncomúnapartirdeltrabajopersonaldelapág.31,demanualdeestudiante.
• ElaborarlaprimeraredaccióndelaJustificacióndelproyectodenación.
• Leerconatencióndelapágina90ala95delmanualdelestudianteeidentificarlasideasprincipalesdelostemas:ValoresciudadanosÁmbitosdeacciónciudadana
3
• Cómodefinireltemaenelqueseenfocaráelproyectodenación.
• Investigadorlosámbitosdeacciónciudadanayverificarlacoherenciadelcontenido,laredacciónylaortografía.
• Revisarquévalorovalorescontieneelproyectodenación.
• Investigarlosámbitosdeacciónciudadana:- coherenciadelcontenido- ortografía- redacción
• Investigarlos10ámbitosde acción ciudadanabasándoseenlapágina34delmanualdeuso.
• Leerconatenciónlaspá-ginas96y97delmanualdelestudiante.
• Presentarporescritolasmetas para el proyectodenación:cortoplazo(1añoomenos)medianoplazo(1–5años)largoplazo(5añosomás)
-6-Guía de uso para Manuales de Seminario
Primer semestre -2017-
Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
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• Cómoreflexionarsobrelosámbitosdeacciónciudada-nayloqueimplicaserunbuenciudadano.
• Cuálseráeltemaenelqueseenfocaránelproyectodenación.Elámbitoeseducación.
• Asignarlastareasparalacorreccióndelostemasinvestigados.
• Enfocarlainvestigaciónalámbitodeeducación.
• Lasmetasdebenestarconectadasalavisióndegrupo.Cadaestu-diantedebepresentaralmenosunametaparacadaplazo.
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• Cómoredactarlasmetasacorto,medianoylargoplazoparaelproyectodenación.
• Cómo elaborar las estrate-giasparacadameta.En la página 38 del manual del estudiante están las instruc-ciones para elaborar mapas mentales.
• Cómoformularlosvaloresciudadanosvinculadosacadameta.
• Cuálesseránlastareasparalapresentacióndelinformedelproyectodenación.
• Establecerlasmetasacor-to,medianoylargoplazodelproyectodenación.
• Sintetizarcadametaenunapalabra.
• Elaborarunmapamental,segúnpág.97delmanualdelestudiante.
• Definirlasestrategiasparacadametaylosvaloresciudadanosvinculadosacadauna.
• Asignarlastareasparalapresentacióndelinformedelproyectodenación.
• Revisarlapágina96delmanualdelestudiante,asignarlastareasparaelaborarelinformedelproyectodeNación;siguiendoelformatopropuestoporelMINEDUC.
• VisiónEslavisióncomúnqueredactaron.
• JustificaciónSaledelapregunta:¿porquéesimportantehacerunproyectodenación?
• Ámbito de acciónRecogereltrabajodelasesiónanterior.
Metas a corto, mediano y largo plazo.• Estrategias
Recogerlaredaccióndelasestrategias(accionesatomar)paraalcanzarcadameta.Acadametadebeasociarsealmenosunvalorareforzarcomopartedelproyecto.
-7-Guía de uso para Manuales de Seminario Primer semestre -2017-
Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
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• Elmarcoteóricoestaráconformadoporlostemasinvestigadossobrelosámbitosdeacciónciudadana.
• Realizarlastareasasignadasparalapresentacióndelproyectodenación.
• Elorientadorvoluntariodeseminariorevisaráycorregiráelproyecto.
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• Presentacióndelinformedelproyectodenación.
• Evaluacióndelproyectodenación.
• Evaluarelproyectodena-ción,respondiendoaestaspreguntas.¿Paraquésirvecrearunproyectodenación?¿Estamossatisfechosconloquehemosproducido?¿Quisiéramosagregaralgúncambio?
• Entregarelinformedelproyectodenaciónalcoordinadorparasurevisión.
• Establecertareasparacompletarlainformacióndelproyectodenación.
• EvaluarelproyectoNación.
• Realizarlastareaspendientesdelproyectodenación.
• Fechasdeentregasegún“rutadeentregadeproductos”delpresenteaño.
-9-Guía de uso para Manuales de Seminario Primer semestre -2017-
Proyecto de investigación acción
Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
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• Cómotrabajarelproyectodeinvestigaciónacción.
• CuálesseránlastareasparadesarrollarlospasosdelIalIIIdelproyectodeInvestigaciónacción.
• Cuálserálaprimeratareadelainvestigaciónacción
• Conocerlaformadetrabajodelproyectodeinvestigaciónacción.
• Proponersolucionesconcriteriosdeparticipación,sostenibilidadyautoges-tión,mediantelaaplica-cióndelosoncepasosdelainvestigaciónacción.
• Leerlaspáginas115ala117delmanualdelestudiante.
• Resolverlasdudasquehayansurgido,explicarlesquelesasignarálasprime-rastareasparainiciarelproyectodeinvestigaciónacción.
• Leerconatencióndelapágina118ala126delmanualdelestudiante.
• Traeranotadaslasdudasquesurjandelalectura.
• Resolverelejercicioindivi-dualdelapágina118delmanualdelestudiante.(Losdemásejerciciosseresuelvenengrupoenelsiguienteencuentro).
2
• QuedesarrollenlospasosdelIalIVdelproyectodeinvestiga-ciónacciónpáginas118ala126delmanualdeusodelestudiante.
• Queelijanelcampodeacción,eltemayelmé-tododeinvestigación.
• Queestablezcanlastareasparaelaborarelmarcoteórico.
• Resolverlasdudassobrelalecturadelaspáginas118ala126delmanualdeusodelestudiante.Comen-tarquealolargodeesteencuentroirándesarrollan-dolospasosdelIalIVdelainvestigaciónacción.
• Elegirelcampodeacción.• Establecereltemadeinvestigación(Problematización)
• Seleccionarelmétododeinvestigación.
• Establecerlasprimerastareasparalaelaboracióndelmarcoteórico.Tomar en cuenta los criterios de la página 45 del manual de uso.
• Leerconatenciónlapágina127delmanualdelestudiante.
• PasoV,redactarelproyec-todeinvestigaciónacción.
• Investigareltemaasigna-doparaelmarcoteórico,cuidandolascondicionesquedebencumplirseenlaredaccióndeltema.
• Enelencuentrosiguientedebenpresentarelavancedeltrabajopararevisiónycorrección.
• Enelencuentro 5entregarlaversiónfinaldelmarcoteórico.
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• CómodesarrollarelpasoVdelproyectodeinvestigaciónacción.
• Comorevisarelavancedeltrabajodeinvestigaciónparaelmarcoteórico.
• Cómoredactarelproyectodeinvestigación.
• Cómoelaborarelcronogramadeinvestigación.
• Revisarycorregirelmarcoteórico.Organizarelgrupoparacomplementarlainformacióndelmarcoteórico.
• Redactarelproyectodeinvestigación.
• Elaborarelcronogramadeinvestigación.
• Leerconatencióndelapágina129ala131delmanualdelestudiante:
PasoVI.• RecolectardatosPasoVII.Análisis,organizacióneinterpretación.• Completarlasactividadespendientesdelmarcoteórico.
4
• CómodesarrollarelpasoVIdelproyectodeinvestigación.
• Cuálessonlasrevisionesfinalesdelmarcoteórico(contenido,redacción,etc.)
• Cuálesseránlastareasparalarecoleccióndedatos
• Realizar lasrevisionesfina-lesdelmarcoteórico.
• Organizar y asignar lastareaspara la recoleccióndedatos.
• Concluirelmarcoteórico.• Leerlapágina131y132delmanualdelestudiante.
• Realizarlastareasasignadasparalarecoleccióndedatos.
• Indicaralosestudiantesqueenelencuentrosiguienteseanalizará,organizaráeinterpretarálainformaciónrecopilada.
• Nota:Enelencuentro10seseleccionarálaacciónyseplanificarálaejecución(pasoVIII).
5
• Cuáserálaredacciónfi-nalcorregidayrevisadadelmarcoteórico.
• Cuáles son lospasosVIIy VIII del proyecto deinvestigaciónacción.
• Cómoanalizar,organizare interpretar los datosrecopilados.
• Cómo seleccionar la ac-ción y planificar la eje-cución.
• Cuálesseránlasdistribu-cionesdelastareasparalaejecución.
• Reflexionar la informaciónrecopiladaatendiendo
• las recomendaciones delfolletodeSeminariodelIger.
• Seleccionar la acción y laplanificacióndelaejecución.
• Elaborarelcronogramadeactividades para la ejecu-cióndelaacción.
• Realizarlasactividadesparalaejecucióndelaacción,segúnelcronograma.
• Presentarlosresultadosdelavance del trabajo en elencuentro6.
• L ee r con a ten c i ó n l apágina133delmanualdelestudiante.
• PasoIX.Evaluarlaacciónyredefinirla.
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Encuentro ¿Qué encontraremos? ¿Qué logrará?Trabajo para el
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• Presentacióndelosavancesenlaejecucióndelaacción
• DesarrollodelpasoIXdelproyectodeinvesti-gaciónacción.
• Revisióndeaspectosdeltrabajo.
• Analizarelavancedelaejecucióndelaacción
• Evaluarelimpacto(preanálisis)
• Realizarlosajustenecesariosparacontinuarconlaejecucióndelaacción.
• Continuarlaejecucióndelaacción.
• Redactarlosresultadosdelaacciónquetenganalafecha.
7, 8,y 9
• Ejecucióndelaacción • Darcontinuidadalaejecu-cióndelaacción
• Continuarlaejecucióndelaacción.
• Redactarlosresultadosdelaacciónquetenganalafecha.
• Leerlaspáginas134y135delmanualdelestudiante.
10
• Estructuradeinformefinalsegúnpág.61delmanualdeuso.
• Completarlaevaluacióndelaejecucióndelaacción.
• Asignarlastareasparalaredaccióndelborradordelinformefinal.
• Evaluarlaejecucióndelaacción.
• Realizarlasactividadesderedacciónasignadas.
• Entregarelborradordelinformecompletoenelpróximoencuentro.
• Leerconatenciónlapágina136delmanualdelestudiante.
• Evaluartodoelprocesoyelproductodelainvestigación.
11
• Revisióndelborradordelinformefinal.
• Evaluacióndelproyecto.
• DesarrollarelpasoIXdelproyecto de investigaciónacción.
• Evaluar el proceso y elproductodeinvestigación.
• Entregar el borrador delinforme final al orientadorvoluntarioparasurevisión.
• Realizartareasderedaccióndelinformesilashubiera.
12• Entregadeinformefinalalcoordinadorparasurevisión.
• Corregiryfinalizarelinformedeinvestigaciónacción.
• Fechasdeentregasegúnrutadeentregadeproductosdelpresenteaño.
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