UERN

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UERNPr-Reitoria de Ensino de Graduao PROEGCampus Avanado de Patu CAPDepartamento de Educao - DE (Patu/RN)Av. Lauro Maia, 792EstaoCEP 59.770-000Patu/RNFone: (84)3361-2461-Fax: (84)3361-2209E-mail: patu@uern.br

PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR

DISCIPLINACDIGO

0301011-1

NOME

GESTO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS

CH

04/60

SEMESTRE

2011.2APLICAO

Terico

SITUAO

Obrigatria

OFERTA

RegularNOME DO (A) PROFESSOR(A) RESPONSVEL

Gercina Dalva

DEPARTAMENTO DE ORIGEM

Departamento de Educao /CAJIM

EMENTAA GESTO E SUA INTERFACE COM AS POLTICAS EDUCACIONAIS. COMPREENSO CRTICA DAS

FUNES, PROCESSOS PEDAGGICOS E ADMINISTRATIVOS NO CONTEXTO DOS SISTEMAS E DAS

INSTITUIES EDUCATIVAS. ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO EM TERMOS DE

PLANEJAMENTO, COORDENAO E AVALIAO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS ESCOLARES E NO

ESCOLARES. PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E ELABORAO DE PROJETOS EDUCATIVOS.

OBJETIVOSComparar administrao e gesto no atual contexto educacional.

- Analisar a autonomia e gesto democrtica da escola pblica, ressaltando os condicionantes polticos e

subjetivos.

- Discutir os processos pedaggicos (atividades-fim) e administrativos (atividades-meio) dentro das instituies

educativas, apresentando seus conflitos e perspectivas de articulao.

- Estudar a organizao do trabalho pedaggico, reforando a necessidade de articular o planejamento, a

coordenao e avaliao como atividades coletivas, sejam elas realizadas dentro do espao escolar ou no escolar.

CONTEDO PROGRAMTICO

Relao entre administrao e gesto: uma concepo integrada e interativa.

- Introduo: uma forma de conceituar gesto.

- Perspectiva da gesto educacional.

ORGANIZAO E GESTO DA ESCOLA:

- Os professores e a construo coletiva do ambiente de trabalho

ORGANIZAO E GESTO, OBJETIVOS DO ENSINO E TRABALHO DOS PROFESSORES:

- A escola entre o sistema de ensino e a sala de aula.

- Os objetivos da escola e as prticas de organizao e de gesto.

- Funcionar bem para melhorar a aprendizagem.

- A organizao da escola: os meios em funo dos objetivos.

- A escola, lugar de aprendizagem da profisso. A comunidade democrtica de aprendizagem.

- Os professores na organizao e na gesto escolar. Competncias do professor

AS REAS DE ATUAO DA ORGANIZAO E DA GESTO ESCOLAR PARA MELHOR APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS

- O planejamento e o projeto pedaggico-curricular

- A organizao e o desenvolvimento do currculo

- A organizao e o desenvolvimento do ensino

AS PRTICAS DE GESTO

- Aes de natureza tcnico-administrativa

- Aes de natureza pedaggico-curricular

O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL (FORMAO CONTINUADA)

AVALIAO INSTITUCIONAL DA ESCOLA E DA APRENDIZAGEM

METODOLOGIAAs atividades compreendero tanto a realizao de estudos tericos quanto exerccios prticos em sala de aula

como fora dela, relacionando teoria/prtica. Sero utilizados para o desenvolvimento da disciplina: aulas expositivas,

discusses, filmes, trabalhos em grupos e exerccios prticos (coleta de dados no campo de pesquisa, dentre outros),

produo escrita.

AVALIAOA mesma levar em conta os seguintes aspectos: participao do aluno nas diferentes atividades, pontualidade na

realizao e entrega dos trabalhos e o rendimento demonstrado individualmente nos trabalhos produzidos.

Referncias ANDR, Marli, Pesquisa, formao e prtica docente. In: ANDR, Marli (Org). O papel da pesquisa na formao e na prtica dos professores. Campinas-SP: Papirus, 2001(Srie Prtica pedaggica).COELHA, Jonas G; BORENS, Maria Cludia; LEMES, Sebastio S. Metodologia de pesquisa cientfica e educacional. So Paulo: Unesp, 2004.DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 7 ed, Campinas: Autores Associados,2005.ESTEBAN, M. T.; ZACCUR E. (Org.). Professora pesquisadora: uma prxis em construo. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. p. 11-23.LDKE, Menga. Investigando sobre o professor e a pesquisa. In: ROMANOWSKI, J. P.; MARTINS, P. L. O.; JUNQUEIRA, S. R. A. (orgs.). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didtica e ao docente.

Curitiba: Champagnat, 2004.LDKE, Menga. A complexa relao entre o professor e a pesquisa. In: ANDR, M. (org.). O papel da pesquisa na formao e na prtica dos professores. Campinas: Papirus, 2001b.FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 8.ed. So Paulo: Cortez, 2002. GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 2006. SANTOS, L. C. P. Dilemas e Perspectivas na Relao entre Ensino e Pesquisa. In: ANDR, M. (org.). O papel da pesquisa na formao e na prtica dos professores. Campinas: Papirus, 2001.GHEDIN, Evandro & FRANCO, Maria Amlia Santoro. Questes de mtodo na construo da pesquisa em educao. So Paulo: Cortez, 2008. ( Col docncia em formao, srie: saberes pedaggicos).ESTERBAN, Maria Tereza & ZACUR, Edwiges. Professora pesquisadora: uma prxis em construo (orgs). 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

HOMOLOGAO PELA PLENRIA DO DEPARTAMENTO

Data da entrega: Assinatura do(a) Professor(a):

Data da reunio: Assinatura do(a) Chefe: