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Universidad Politécnica de Madrid Escuela Técnica Superior de Ingeniería y

Sistemas de Telecomunicación

Microprocesadores

Guíadeaprendizaje

Curso2014/2015

Microprocesadores–Guíadeaprendizaje Página2

Datos básicos de la asignatura

Nombre de la asignatura: Microprocesadores

Titulación: Todas

Departamento: Departamento de Ingeniería Telemática y Electrónica

Materia: Ingeniería de Sistemas y Productos Electrónicos

Tipo de asignatura: Obligatoria

Semestre: 4º (se repite en ambos semestres)

Créditos ECTS: 6

Profesorado

Profesor Despacho Correo electrónico

Fernando Pescador (coordinador)

A4217 [email protected]

Rubén Salvador A4204 [email protected]

Javier Corredor A4211 [email protected]

Pedro Cobos A4210 [email protected]

Miguel Chavarrías A4218 [email protected]


1. COMPETENCIAS Las competencias en las que incide esta asignatura, dentro del conjunto de las definidas para las cuatro titulaciones de grado (ingeniería de sistemas de telecomunicación, ingeniería electrónica de comunicaciones, ingeniería de sonido e imagen e ingeniería telemática) son las descritas en la siguiente tabla:

C_BAS = competencia básica, C_TEL = competencia común a las telecomunicaciones,

C_GEN = competencia genérica. Como puede observarse en la tabla, los niveles que debe cubrir esta asignatura en las diferentes competencias descritas son los más altos a conseguir para cada una de ellas en los distintos títulos de grados ya mencionados.

Código Competencia Nivel MÁXIMO NIVEL EN LA MATERIA

1 C_BAS_02 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

N1 N1

2 C_TEL_10 Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.

N2 N2

3 C_GEN_11 Habilidades para la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

N2 N2

4 C_GEN_13 Habilidades de aprendizaje con un alto grado de autonomía. N1 N1

5 C_GEN_3 Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público. N1 N1

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE En la siguiente tabla se muestran los diferentes resultados de aprendizaje que se deben obtener con la impartición de esta asignatura y la relación entre dichos resultados de aprendizaje y las competencias que cubren.

M04: Fundamentos de Electrónica Microprocesadores Semestre: 4 6 ECTS

Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.

Habilidades para la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Habilidades de aprendizaje con un alto grado de autonomía.

Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público.

Código= C_BAS_02 C_TEL_10 C_GEN_11 C_GEN_13 C_GEN_3 Nivel= N1 N2 N2 N1 N1 Resultados de Aprendizaje

RA01 Comprender la funcionalidad e interfaz de las memorias

X X

RA02 Reconocer la estructura y el funcionamiento interno de los microprocesadores X X X

RA03 Reconocer los elementos básicos y su conexión en un sistema basado en microprocesador X X

RA04 Analizar esquemas de sistemas basados en microprocesador

X X

RA05 Verificar la ejecución de un programa empleando un microprocesador X X

RA06 Reconocer la arquitectura de un microcontrolador comercial X X X X

RA07 Usar los periféricos básicos incluidos en el microcontrolador de estudio (puertos de E/S y temporizadores)

X X X X

RA08 Usar con soltura el sistema de desarrollo del microcontrolador de estudio X X

RA09 Diseñar sistemas de baja complejidad basados en microcontrolador de estudio X X X X

RA10 Utilizar la documentación técnica del fabricante del microcontralador de estudio

X X X

RA11 Preparar informes de las aplicaciones de baja complejidad que se desarrollen X X X

3. INDICADORES DE EVALUACIÓN En las siguientes tablas, y atendiendo a temas y apartados de los mismos, se enumeran los diferentes indicadores de evaluación (85 en total) a analizar para ver si se cubren o no los resultados de aprendizaje propuestos en el apartado anterior. TEMA 1: ARQUITECTURA DE UN MICROPROCESADOR

Resultados de

aprendizaje Indicadores de evaluación

1.1 Sistemas

secuenciales con memoria. Definición de microprocesador

(RA01) Comprender la funcionalidad e interfaz de las memorias (RA03) Reconocer los elementos básicos y su conexión en un sistema basado en microprocesador

IE1.- Identificación de sistema cableado y sistema programado IE2.- Conocer las ventajas de los sistemas cableados y de los programados IE3.- Identificar terminales de control y datos en un subsistema digital IE4.- Realizar conexionado de algunos subsistemas digitales básicos IE5.- Recordar el concepto de autómata IE6.- Entender el concepto de memoria y reconocer sus tipos IE7.- Identificar terminales en un autómata visto como subsistema IE8.- Identificar terminales en una memoria vista como subsistema IE9.- Entender el concepto de autómata programable IE10- Entender el concepto de sistema secuencial programable IE11.- Entender el conexionado en un sistema secuencial programable IE12.- Saber la definición de microprocesador IE13.- Entender el funcionamiento de la estructura de microprocesador propuesto

Resultados de


1.2 Elementos internos

de un microprocesador

(pila, ALU, registros…)

(RA02) Reconocer la estructura y el funcionamiento interno de los microprocesadores

IE14.- Entender la función y el comportamiento del contador de programa en la estructura de un microprocesador IE15.- Entender la función y el comportamiento de la ALU en la estructura de un microprocesador IE16.- Identificar la función de los diferentes registros en la estructura de un microprocesador IE17.- Identificar la función y el comportamiento de la pila en la estructura de un microprocesador IE18.- Analizar el empleo de la pila con diferentes estructuras de microprocesador IE19.- Relacionar el funcionamiento de un autómata con el bloque de control en la estructura de un microprocesador IE20.- Conocer la definición de Modelo de Programación de un microprocesador


Resultados de


1.3 Arquitectura de

tres buses

(RA03) Reconocer los elementos básicos y su conexión en un sistema basado en microprocesador

IE21.- Reconocer la necesidad de periféricos y/o dispositivos de entrada salida IE22.- Conocer la arquitectura de tres buses IE23.- Conocer las características y función del bus de direcciones IE24 .- Conocer las características y función del bus de datos IE25.- Problemas por el conexionado al bus de datos: necesidad de E/S en tercer estado IE26.- Líneas típicas del bus de control IE27.- Concepto de mapa de memoria

Resultados de


1.4 Programación de

un sistema basado en microprocesador

(RA05) Verificar la ejecución de un programa empleando un microprocesador

IE28.- Concepto de instrucción IE29.- Tipos de instrucciones (set de instrucciones) IE30.- Concepto de programa IE31.- Modos de direccionamiento IE32.- Niveles de programación IE33.- Fases en la ejecución de una instrucción

Resultados de


1.5 Mapas de memoria

(RA04) Analizar esquemas de sistemas basados en microprocesador

IE34.- Entender la necesidad de decodificación de las direcciones para la realización de un mapa de memoria IE35.- Saber generar ecuaciones de decodificación del mapa de memoria IE36.- Concepto de direcciones imagen IE37.- Realización de mapas de memoria con bus de datos de cualquier tamaño


TEMA 2: ESTUDIO DE UN MICROCONTROLADOR COMERCIAL

Resultados de


2.1 Núcleo del

microcontrolador. Modelo de

programación

(RA06) Reconocer la arquitectura de un microcontrolador comercial

IE41.- Determinar qué es un microcontrolador y qué aspectos lo diferencian de un microprocesador IE42.- Identificar fabricantes de familias de microcontroladores compatibles con el 8051 IE43. Describir a nivel de diagrama de bloques la arquitectura del núcleo de CPU de la familia 8051 IE44.- Conocer el modelo del programación del 8051 IE45.- Conocer el repertorio de instrucciones del 8051 IE46.- Describir el modelo de programación del C8051F020 identificando las características diferenciales con relación a los otros miembros de la familia 8051 IE47.- Describir los diferentes módulos que componen la arquitectura interna de microcontrolador C8051F020 IE48.- Asociar cada conjunto de señales del pin-out del microcontrolador con un módulo concreto de la arquitectura IE49.- Conocer las fuentes de reset y el circuito de reloj del procesador

Resultados de


2.2 Memoria Interna y

Externa

(RA03) Reconocer los elementos básicos y su conexión en un sistema basado en microprocesador (RA06) Reconocer la arquitectura de un microcontrolador comercial

IE50.- Describir la forma en como se organiza la memoria de datos y de código en el microcontrolador C8051F020 IE51.- Describir el rango de direccionamiento de los distintos tipos de memoria en la familia MCS51 (banco de registros, memoria de bit, SFR, memoria de acceso indirecto) y las particularidades en el acceso a los mismos, tanto en lenguaje de ensamble, como en C IE52.- Conocer el funcionamiento de los distintos bancos de registros y cómo acceder a cada uno de ellos IE53.- Localizar la dirección de memoria que ocupa un determinado registro con función especial. Identificar la dirección de bit de un bit particular de un SFR direccionable a nivel de bit IE54.- Conocer para qué sirve cada uno de los bits del registro de estado del 80C552, conocer cómo se utilizan: el puntero de pila, el acumulador y los punteros de datos IE55.- Manejar los tipos de variables y palabras clave del compilador de C para la familia MCS-51 de Keil para ubicar cualquier variable en la zona de memoria deseada


Resultados de


2.3 Puertos de

Entrada/Salida

(RA06) Reconocer la arquitectura de un microcontrolador comercial. (RA07) Usar los periféricos básicos incluidos en el microcontrolador de estudio (puertos de E/S y temporizadores). (RA08) Usar con soltura el sistema de desarrollo del microcontrolador de estudio. (RA010) Utilizar la documentación técnica del fabricante del microcontrolador de estudio

IE56.- Conocer la configuración de los registros asociados al XBAR para configurar los puertos de E/S del microcontrolador C8051F020 IE57.- Comprender el concepto de doble funcionalidad de los pines correspondientes a los puertos de E/S y sus implicaciones desde el punto de vista de su utilización y el diseño IE58.- Conocer la estructura funcional de los distintos puertos de E/S y las diferencias existentes entre ellos IE59.- Conocer las características eléctricas de los pines de E/S IE60.- Conocer los pasos que es necesario realizar para leer y escribir en los puertos de E/S IE61.- Utilizar los puertos de E/S para realizar aplicaciones sencillas

Resultados de


2.4 Interrupciones

(RA08) Usar con soltura el sistema de desarrollo del microcontrolador de estudio (RA09) Diseñar sistemas de baja complejidad basados en microcontrolador de estudio (RA10) Utilizar la documentación técnica del fabricante del microcontrolador de estudio

IE62.- Conocer las técnicas de gestión de entrada/salida por sondeo IE63.- Entender el proceso que desencadena la petición de una interrupción IE64.- Diferenciar las alternativas de un procesador para atender una interrupción (dirección fija, vector, etc…) IE65.- Diferenciar el proceso de atención a interrupción de la llamada a función IE66.- Conocer el concepto de interrupción enmascarable y no enmascarable IE67.- Diferenciar la atención de interrupciones por nivel y por flanco IE68.- Entender el concepto de flag de interrupción IE69.- Entender el concepto de prioridad y latencia de las interrupciones IE70.- Entender el concepto de anidamiento de interrupciones IE71.- Configurar las interrupciones externas en el F020 IE72.- Identificar las fuentes de interrupción en el F020 y la prioridad entre ellas. IE73.- Conocer los flags de interrupción de los periféricos internos IE74.- Ser capaz de escribir rutinas de atención a interrupciones en lenguaje C IE75.- Desarrollar de aplicaciones sencillas de gestión de las interrupciones externas IE76.- Emplear los registros de configuración y prioridad de las interrupciones en el F020 IE77.- Analizar aplicaciones sencillas que gestionan interrupciones externas


Resultados de


2.5 Temporizadores

(RA07) Usar los periféricos básicos incluidos en el microcontrolador de estudio (puertos de E/S y temporizadores). (RA08) Usar con soltura el sistema de desarrollo del microcontrolador de estudio. (RA10) Utilizar la documentación técnica del fabricante del microcontrolador de estudio

IE78.- Conocer la estructura básica hardware de los timers 0 y 1 IE79.- Conocer la funcionalidad de los pines asociados a los timers 0 y 1 IE80.- Conocer la funcionalidad de los bits de los SFR’s asociados a los timers 0 y 1 IE81.- Comprender las diferencias en el comportamiento de los timers 0 y 1 en los distintos modos de configuración de los mismos IE82.- Configurar y utilizar los timers 0 y 1 para obtener un tiempo de retardo prefijado IE83.- Configurar y utilizar los timers 0 y 1 para generar una interrupción periódica con un intervalo de tiempo prefijado utilizando los timers 0 y 1 IE84.- Configurar y utilizar los timers 0 y 1 para que actúen como contadores de eventos IE85.- Analizar las limitaciones de los timers 0 y 1 para realizar aplicaciones de cierta complejidad y con especificaciones exigentes en cuanto a la temporización


4. CONTENIDOS En este apartado se enumeran los contenidos de la asignatura. Ésta está formada por dos temas con una carga horaria similar y cuatro prácticas de laboratorio. a) De teoría Tema 1 Arquitectura de un microprocesador

1.1 Introducción a las memorias. Ciclos de acceso. Ampliación de memoria 1.2 Sistemas secuenciales con memoria. Definición de microprocesador 1.3 Elementos internos de un microprocesador (pila, ALU, registros…) 1.4 Arquitectura de tres buses 1.5 Programación de un sistema basado en microprocesador 1.6 Mapas de memoria

Tema 2 Estudio del microcontrolador comercial c8051F020 2.1 Núcleo del microcontrolador. Modelo de programación. 2.2 Memoria interna y externa 2.3 Puertos de Entrada/Salida 2.4 Gestión de interrupciones 2.5 Temporizadores

b) De laboratorio Práctica 1. Tutorial del entorno de desarrollo Práctica 2. Puertos de Entrada/Salida Práctica 3 Interrupciones externas y Temporizadores


5. ACTIVIDADES A continuación se muestra la distribución temporal del temario y de las actividades de la asignatura a lo largo del semestre. La programación se corresponde con un semestre de 16 semanas (14 lectivas y 2 de evaluación) de 8 horas de trabajo cada una de acuerdo a la estructura del semestre correspondiente en la Escuela. La columna “Evaluación” refleja el mecanismo que se empleará para evaluar la actividad correspondiente entendiendo que en todos los casos ésta tendrá un carácter sumativo. Los tiempos están expresados en minutos.

Tema 1

Semana 1

Actividad Tiempo Lugar Metodología Evaluación

Presentación de la asignatura 35 Aula Expositiva Sin evaluación

Sistemas cableados 20 Aula Expositiva Sin evaluación

Introducción a las memorias: interfaz y función, tipología y clasificación

25 Aula Expositiva Primer parcial

Cronogramas de lectura y escritura. Tiempos de acceso


Repaso de autómatas 40 Fuera del aula

Individual Entregable

Repaso general 100 Fuera del aula

Individual Sin evaluación

Formación de grupos 15 Fuera del aula


Búsqueda en Internet de características de memorias

25 Fuera del aula

Grupo Entregable

Ampliación de la capacidad de una memoria. Conexionado de memorias.


Sistemas cableados VS sistemas programados


Tema 1

Semana 2


Cuestionario sobre el funcionamiento de las memorias asíncronas

30 Fuera del aula

Cuestionario Cuestionario en

Moodle

Realización de ejercicios sobre memorias.

30 Fuera del aula

Aprendizaje cooperativo

Autocorrección

Búsqueda en Internet de información relativa a los microprocesadores

20 Fuera del aula


Puesta en común de la información encontrada en la búsqueda.

20 Fuera del aula

Trabajo en Grupo

Entregable

Aclaración de términos aparecidos en búsqueda de información en Internet.

30 Aula Resolución de ejercicios

Sin evaluación

Mostrar el funcionamiento del Microprocesador “Ejemplo”



Resolución de ejercicios 100 Fuera del aula

Individual Primer parcial

Puesta en común del ejercicio anterior 80 Fuera del aula

Trabajo en Grupo

Entregable

Resolución del ejercicios realizado en grupo

55 Aula Correción

entre iguales Sin evaluación

Estructura general de un microprocesador: ALU, contador de programa y registros


Tema 1 Semana 3


Una pila para el microprocesador "ejemplo". Concepto, utilidad y funcionamiento.


Arquitectura de tres buses. Modelo de programación.


Ejercicios sobre el uso de la pila 60 Fuera del aula


Ejercicios sobre el uso de la pila: Puesta en común

60 Fuera del aula

Trabajo en Grupo

Entregable

Resolución de ejercicios 40 Aula Expositiva Primer parcial

Programación. Instrucciones y direccionamientos.


Lectura del manual del mPd 120 Fuera del aula


Tema 1 Semana 4


Niveles de programación. Fases de ejecución de una instrucción.


Modelo básico del 80C51 55 Aula Expositiva Primer parcial

Tutorial sobre la ejecución de programas en mPd

90 Fuera del aula


Análisis y realización de programas en lenguaje ensamblador

110 Aula Trabajo

cooperativo Entregable

Tutorial sobre la ejecución de programas en mPd

90 Fuera del aula


Realización de programas sencillos en lenguaje ensamblador

60 Fuera del aula

Individual y en grupo

Primer parcial


Tema 1

Semana 5


Explicación de la realización de los mapas de memoria

110 Aula Expositiva y ejemplos

Primer parcial

Realización por cada elemento del grupo de un problema, de baja complejidad, sobre mapas de memoria y después puesta en común del grupo

120 Fuera del aula


Entregable entre iguales

Corrección de los ejercicios de la actividad anterior

55 Aula En grupo Sin evaluación

Mapas de memoria de datos, de programa y de E/S. Ejemplos de mapas de algún microprocesador comercial y de sistemas

55 Aula Expositiva Primer Parcial

Solución de un problemas de mapas de mediana complejidad y realización de un problema nuevo con solución

120 Fuera del aula


Entregable entre iguales

Tema 2 Semana 6


Diferenciar un microprocesador y un microcontrolador

25 Aula Expositiva Sin evaluación

Presentar el modelo de programación del 8051 y del F020.

30 Aula Expositiva Segundo Parcial

Localizar aplicaciones en las que se empleen elementos de la familia 8051

60 Fuera del Aula

En grupo Entregable On

line

Analizaran la ejecución de las instrucciones empleadas en el Tema 1 sobre la nueva arquitectura

60 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Analizar el repertorio de instrucciones en ensamblador. Identificar instrucciones diferentes respecto a las del procesador del T1.

60 Fuera del Aula

En grupo Segundo Parcial

Explicar las diferencias entre el 8051 y el F020. Analizar los periféricos que poseen ambos microcontroladores. Analizar la funcionalidad de los pines que posee el microcontrolador agrupados por los periféricos.

25 Aula Expositiva Sin evaluación

Presentar el circuito de reloj que propone el fabricante del procesador así como las fuentes de reset y estados de bajo consumo.


Completar el análisis del patillaje del procesador

120 Fuera del aula

En grupo Entregable


Tema 2 Semana 7


Explicar el modelo de memoria interna del microcontrolador. Explicar los SFR’s. Introducir el acceso a memoria externa. Explicar las diferencias entre el 8051 y el F020.

55 Aula Expositiva Segundo parcial

Lectura del documento de elaboración propia que tratará sobre el mapa de memoria interna y externa.

30 Fuera del Aula


Lectura individual del PDF suministrado por el fabricante, de las páginas que hacen referencia al modelo de memoria y a la descripción de los SFR.

60 Fuera del Aula

Individual Segundo Parcial

Elaboración de un programa en lenguaje C que permita el uso de distintos tipos de variables, ubicadas en distintas zonas de memoria.

30 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Practica 1. Tutor sobre el SDK de SILAB’s (primera parte).

110 Labora‐torio

En grupo Valoración P1

Estudio materia Tema 1 60 Fuera del Aula

Individual Primer Parcial

Presentar la estructura interna de los puertos de E/S. Utilizar distintos ejemplo de configuración del XBAR


Realización del examen del Tema 1 120 Aula de Examen

Tema 2 Semana 8


Generar un programa mediante el asistente que permita configurar el XBAR de distintas formas

30 Fuera del Aula


Lectura individual de las páginas que hacen referencia a los puertos de E/S utilizando el PDF suministrado por el fabricante

60 Fuera del Aula


Practica 1. Tutor sobre el SDK de SILAB’s (segunda parte)

110 Labora‐torio

Práctica Valoración P1

Proponer una aplicación que haga uso de los puertos por parte de cada uno de los grupos

60 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Resolver alguna de las aplicaciones propuestas por los otros grupos.

90 Fuera del Aula

En grupo Entregable


Tema 2 Semana 9


Conocer el mecanismo de gestión de E/S por sondeo y el mecanismo de gestión de E/S por interrupción. Analizar las alternativas de obtención de la dirección


Presentar conceptos asociados a la atención de interrupciones: prioridad, enmascaramiento, diferencia entre flanco y nivel, flags, latencia y anidamiento.


Lectura individual del PDF suministrado por el fabricante de las páginas que hacen referencia a las interrupciones

60 Fuera del Aula


Resolver algunos ejercicios sencillos en los que se trata de averiguar qué es lo que pasa cuando se ejecuta una interrupción

60 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Práctica P2. Aplicación puertos E/S. Estudio Previo

120 Fuera del Aula

Individual Valoración P2

Práctica P2. Aplicación puertos E/S. Desarrollo

110 Labora‐torio


Tema 2 Semana 10


Conocer las fuentes de interrupción del F020. Interpretar los SFRs. Programación de las interrupciones externas.


Analizar una aplicación sencilla en la que se generen varias interrupciones

55 Aula En grupo Segundo Parcial

Lectura individual del PDF suministrado por el fabricante de las páginas que hacen referencia a las interrupciones y del documento de elaboración propia

60 Fuera del Aula


Analizar casos en los que se empleen los conceptos indicados anteriormente

120 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Práctica P2. Aplicación puertos E/S. 60 Fuera del Aula


Práctica P2. Aplicación puertos E/S. Desarrollo.

110 Labora‐torio



Tema 2 Semana 11


Presentar la estructura interna de los timers 0 y 1 y los distintos modos de funcionamiento asociados.


Lectura individual del PDF suministrado por el fabricante de las páginas que hacen referencia a la descripción de los timers.

60 Fuera del Aula


Estudio de algunas aplicaciones sencillas.

60 Fuera del Aula


Práctica P3. Trabajo Previo 60 Fuera del Aula


Desarrollar una aplicación básica con las interrupciones externas y los puertos

60 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Tema 2 Semana 12


Presentar algunas aplicaciones típicas en las que se usen los timers. Utilizar fragmentos de código que sirvan para clarificar la secuencia de programación de los timers y los recursos asociados a su utilización.


Ejercicios sobre los timers 120 Fuera del Aula


Realización de la práctica 3 120

Fuera del Aula


Práctica 3. Realizar una aplicación sencilla que haga uso de timers, interrupciones y puertos de E/S

110 Labora‐torio


Tema 2 Semana 13


Resolución de ejercicios y problemas 110 Aula Segundo Parcial

Proponer y resolver algunas aplicaciones sencillas que haga uso de los puertos, los timers, interrupciones, etc.

120 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Práctica 3. Realizar una aplicación sencilla que haga uso de timers, interrupciones y puertos de E/S (segunda sesión)

110 Labora‐torio


Práctica 3 120 Laboratorio



Semana 14



Proponer y resolver algunas aplicaciones sencillas que haga uso de los puertos, los timers, interrupciones, etc.

120 Fuera del Aula

En grupo Entregable

Práctica 3. Realizar una aplicación sencilla que haga uso de timers, interrupciones y puertos de E/S (tercera sesión)

110 Labora‐torio


Práctica 3 120 Laboratorio


Semana 15 Actividad Tiempo Lugar Metodología Evaluación

Resolución de ejercicios, problemas. Estudio materia examen Tema 2.

360 Fuera del Aula

En grupo Segundo parcial


Semana 16 y 17 Actividad Tiempo Lugar Metodología Evaluación

Estudio Individual y en grupo de los contenidos del tema 2 de la asignatura.

1440 Fuera del Aula

En grupoe individual

Segundo parcial

Realización del examen del Tema 2 240 Aula de Examen


6. METODOLOGÍA

La asignatura utiliza una metodología basada en la planificación del trabajo presencial y no presencial de los estudiantes y el trabajo individual y cooperativo.

Los estudiantes se dividirán en grupos para la realización de las diferentes actividades:

gAsignatura: Es el conjunto completo de estudiantes que están en la asignatura un determinado semestre.

gTeoría: Es el grupo completo de estudiantes cuya docencia tiene asignado un

profesor. En ningún caso el tamaño de este grupo debe ser superior a 60 estudiantes.

gLaboratorio: Cada grupo gTeoría se dividirá en este tipo de grupo no superando en ningún caso 16 alumnos.

gTrabajoT: Cada grupo gTeoría se dividirá en este tipo de grupos, de cuatro

estudiantes cada uno, para las actividades de aprendizaje cooperativo. Eventualmente estos grupos podrán estar formados por 3 ó 5 estudiantes.

gTrabajoL: Cada grupo gLaboratorio se dividirá en grupos gTrabajoL, de dos

estudiantes cada uno, para la realización de actividades que requieran el uso del laboratorio. En la medida de lo posible, sería conveniente que cada grupo gTrabajoT diera lugar a dos grupos gTrabajoL.

Las actividades presenciales son aquellas que los estudiantes desarrollarán en aulas o laboratorios y en presencia de su profesor. Podrán ser de cuatro tipos:

Expositivas: el profesor presentará un tema en el aula ante un grupo gTeoría.

Aprendizaje cooperativo: esta actividad se realizará en el aula con grupos gTeoría. En

cualquier caso, los estudiantes realizarán ejercicios en grupo dentro de su gTrabajoT con la presencia y el asesoramiento de un profesor.

Prácticas de laboratorio: Se realizarán en el laboratorio en grupos gTrabajoL.

Evaluación: mediante entregables de grupos gTrabajoT, tests individuales en Moodle y

exámenes de grupo gAsignatura.

Las actividades no presenciales son aquellas que los estudiantes desarrollarán de manera individual o en grupo (gTrabajoT o gTrabajoL) sin la presencia de un profesor. Podrán ser de cuatro tipos:

Estudio individual.

Realización de actividades en grupo (gTrabajoT).

Lectura de documentación (individual o en grupo).

Preparación de prácticas de Laboratorio (gTrabajoL).


7. RECURSOS Los recursos necesarios para llevar a cabo la realización de las actividades programadas pueden clasificarse en: Espacios o Locales. Es necesario el uso de un aula por cada grupo gTeoría de la asignatura con una asignación de 4 horas semanales para las clases expositivas y para la realización de trabajo cooperativo. Para la realización de prácticas de laboratorio se van a utilizar dos locales con disponibilidad simultánea del Departamento. La carga horaria de estos locales estará determinada por el total de grupos gLaboratorio que existan en la asignatura. El equipamiento necesario, por puesto (9 puestos), para el desarrollo de las actividades en el Laboratorio es:

● Ordenador personal (SO Windows XP) ● SDK McuUniversity Program de SiLABS ● Entorno de desarrollo de Keil para la familia 8051. Versión de evaluación. ● Fuente de Alimentación ● Osciloscopio

Material de estudio. El estudiante dispondrá con antelación de los apuntes, transparencias y guiones de las prácticas que se utilizarán en la asignatura. Para ello se hará uso de la plataforma Moodle. Además los alumnos tendrán la posibilidad de adquirir, en el departamento de publicaciones de la Escuela, el SDK McuUniversity Program de SiLABS. 8. EVALUACIÓN Se distingue el procedimiento de evaluación de la convocatoria ordinaria y el de la extraordinaria. También se diferencia entre los estudiantes que siguen la evaluación continua y los que realizan exclusivamente la prueba final. Todos los umbrales de la asignatura son del 45% y las calificaciones sólo se guardan cuando se han superado los 5 puntos. Seguidamente se detallan todos los casos posibles: 8.1 ESTUDIANTES QUE REALIZAN LA EVALUACIÓN CONTINUA a) CONVOCATORIA ORDINARIA La calificación final de un alumno se obtendrá aplicando el peso correspondiente a su calificación en Teoría y en Laboratorio (80% y 20%), siempre que se superen los umbrales de cada una de estas calificaciones (45%). La superación (habiendo aprobado con 5 puntos o más) de la teoría o laboratorio posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida. 1.- Teoría: La nota de teoría estará dividida en los siguientes conceptos:

a) Evaluación de grupo (Peso 20%, Umbral 45%):

Se realizará atendiendo a dos criterios: ● Entregables realizados en el aula: en este apartado se evaluarán todos los

trabajos realizados por el grupo durante el transcurso de las clases presenciales.

● Entregables realizados fuera del aula: en este apartado se evaluará los trabajos que los estudiantes realicen fuera del aula y que serán entregados al profesor en el aula o empleando Moodle.

b) Evaluación individual (Peso 80%, Umbral 45%):

Se realizará a través de las siguientes pruebas de evaluación:

Examen Tema 1. Fecha: A la finalización del Tema 1/Convocatoria ordinaria. Peso: 50 %. Umbral: 45%


Examen Tema 2.

Fecha: Convocatoria ordinaria. Peso: 50 %. Umbral: 45%

La calificación de cada evaluación individual (Examen Tema 1 o Examen Tema 2) igual o mayor a 5 puntos se guardará exclusivamente hasta la convocatoria extraordinaria de Julio de ese mismo curso, siempre que se haya superado el umbral de la evaluación de grupo.

La superación con 5 o más puntos de la nota de teoría (evaluación individual más evaluación de grupo) posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores.

2.- Laboratorio: La asistencia a las prácticas es obligatoria para poder aprobar el laboratorio. La nota se obtendrá de forma individual y su evaluación se irá realizando de forma paulatina a lo largo del cuatrimestre, mediante: la entrega de informes previos en la semana en la que se inicia la práctica, una memoria que contenga los resultados obtenidos (se entregará una vez finalizada la práctica), pequeños exámenes sobre el contenido de las prácticas y la observación que realice el profesor acerca de la actividad del alumno durante la sesión de prácticas. La superación con 5 o más puntos de la nota de laboratorio posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores. b) CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA La convocatoria extraordinaria estará compuesta de un examen de teoría y un examen de laboratorio. Los alumnos que tengan una calificación en alguna de las partes superior a 5 puntos no tienen que presentarse a dicha parte en el examen extraordinario. El examen de teoría se dividirá a su vez en un examen correspondiente al tema 1 y otro al tema 2. La calificación final de un alumno en el examen extraordinario se obtendrá promediando las calificaciones con el siguiente peso: examen tema 1 (40%), examen tema 2 (40%) y laboratorio (20%). No se tendrá por tanto en cuenta la evaluación de grupo. Para poder aplicar esta ecuación es necesario que todas las notas se encuentren por encima de 4.5 puntos. 1.- Teoría Los alumnos que tengan alguna de las pruebas de teoría (Tema 1 o Tema 2) con una calificación superior a 5 puntos obtenida en alguna de las convocatorias ordinarias del curso, podrán realizar sólo aquella parte en la que su calificación es inferior a 5 puntos. La superación con 5 o más puntos de la nota de teoría posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores. 2.- Laboratorio Los alumnos que tengan suspendido el laboratorio de la convocatoria ordinaria deberán presentarse a una prueba práctica que se realizará el día del examen extraordinario. La superación con 5 o más puntos de la nota de laboratorio posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores. 8.2 ESTUDIANTES QUE NO REALIZAN LA EVALUACIÓN CONTINUA a) CONVOCATORIA ORDINARIA El alumno que desee este tipo de evaluación lo deberá solicitar por escrito al coordinador de la asignatura en el plazo de 3 semanas desde el comienzo del semestre.


La calificación final de un alumno que se acoge a la evaluación final se obtendrá aplicando el peso correspondiente a su calificación en Teoría y en Laboratorio (80% y 20%), siempre que se superen los umbrales de cada una de estas calificaciones (45%). 1.- Teoría: La nota de teoría se corresponderá con la nota obtenida en el examen final de la asignatura, que se realizará el día correspondiente al examen de la convocatoria ordinaria. En dicho examen se evaluaran todos los contenidos de la asignatura y estará compuesto de dos partes correspondientes al tema 1 y al tema 2. El estudiante deberá de obtener más de un 45% de la nota en cada una de las partes para poder hacer media entre ellas. Las calificaciones de las pruebas correspondientes al Tema 1 y al Tema 2 no se guardan en ningún caso para el examen extraordinario. La obtención de 5 o más puntos en el examen de teoría, posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores. 2.- Laboratorio: La asistencia a las prácticas es obligatoria para poder aprobar el laboratorio. La nota se obtendrá de forma individual y su evaluación se irá realizando de forma paulatina a lo largo del cuatrimestre, mediante: la entrega de informes previos en la semana en la que se inicia la práctica, una memoria que contenga los resultados obtenidos (se entregará una vez finalizada la práctica), pequeños exámenes sobre el contenido de las prácticas y la observación que realice el profesor acerca de la actividad del alumno durante la sesión de prácticas. La obtención de 5 o más puntos en el laboratorio, posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores. b) CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA La convocatoria extraordinaria estará compuesta de un examen de teoría y un examen de laboratorio. Los alumnos que tengan una calificación en alguna de las partes superior a 5 puntos no tienen que presentarse a dicha parte en el examen extraordinario. La calificación final de un alumno que se acoge a la evaluación final se obtendrá aplicando el peso correspondiente a su calificación en Teoría y en Laboratorio (80% y 20%), siempre que se superen los umbrales de cada una de estas calificaciones (45%). 1.- Teoría El examen de teoría se dividirá a su vez en un examen correspondiente al tema 1 y otro al tema 2. La calificación final de un alumno en el examen extraordinario se obtendrá promediando las calificaciones con el siguiente peso: examen tema 1 (40%), examen tema 2 (40%) y laboratorio (20%). Para poder aplicar esta ecuación es necesario que todas las notas se encuentren por encima de 4.5 puntos. Dado que no se guarda ninguna calificación de las convocatorias ordinarias, los estudiantes tienen que presentarse a las dos partes del examen. La superación con 5 o más puntos de la nota de teoría posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores. 2.- Laboratorio Los alumnos que tengan suspendido el laboratorio de la convocatoria ordinaria deberán presentarse a una prueba práctica que se realizará el día del examen extraordinario. La superación con 5 o más puntos de la nota de laboratorio posibilitará que se guarde dicha calificación de forma indefinida para años posteriores.


9. Incompatibilidades y requisitos Los requisitos previos para alcanzar con éxito los objetivos planteados en la asignatura son los siguientes:

El alumno debe comprender el funcionamiento de subsistemas combinacionales y secuenciales.

El alumno debe saber los diferentes tipos de memorias de estado sólido así como sus características más relevantes (organización, tamaño, etc.).

El alumno debe ser capaz de codificar programas en lenguaje C. El alumno debe saber el funcionamiento de las herramientas básicas de compilación de

programas en lenguaje C.

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