Fun English and…

Japanese for kids !

Mariarosaria Pacifico

2002 Laurea in Lingue e Letterature Straniere, Lingua Inglese e Giapponese Indirizzo Glottodidattico

2003/2004 New York

2004/2010 London

2007 Tokyo

Info: mariarosaria.p@hotmail.com , 329 2555652

Perché è importante apprendere una seconda lingua in età infantile

Apprendimento è istintivo ed automatico

I bambini imitano tutti i suoni liberamente senza blocchi emotivi

Non si fa confusione con la lingua madre ma si rafforza la conoscenza di

questa attraverso il confronto con una seconda lingua

Stimola la crescita emotiva , fisica e mentale

Apre a culture diverse e amplia gli orizzonti

Migliora le capacità di problem solving

Sviluppa immaginazione e pensiero astratto

Prepara all’ingresso alla scuola primaria

Glottodidattica ludica : metodo e apprendimento

Il bambino esplora e fa esperienza del mondo attraverso il gioco che è un’attività motivazionale dominante

basata sul piacere attraverso il quale si determina lo sviluppo intellettivo.

Giochi di esercizio:

Si presentano nei primi 18 mesi di vita coinvolgendo le strutture percettive e motorie del bambino, sono

finalizzate alla conoscenza del proprio corpo e dell’ambiente circostante. I giochi di esercizio sono

caratterizzati dalla ripetizione utile per apprendere nuove forme linguistiche.

Giochi simbolici:

Si presentano intorno ai 2 anni, quando i bambini cominciano ad avere capacità cognitive superiori; essi

utilizzano gli oggetti finora esplorati con i giochi di esercizio, inventando una nuova funzione e immaginando di

averli quando non sono presenti. In questa fase le azioni dei bambini vengono rappresentate attraverso il

linguaggio.

Giochi con regole: Dai 6 a 11 anni, sono caratterizzati da regole negoziate o liberamente accettate. Questi

giochi sono utilizzati nell’insegnamento della lingua, in quanto la lingua è il più raffinato gioco di regole create da

un gruppo e messe a disposizione del bambino.

Metodo di apprendimento

Motorio: il bambino impara meglio attraverso il movimento fisico. Si sviluppano attività in cui il bambino risponde

fisicamente alle indicazioni del maestro, ad esempio si può formare con il corpo le lettere dell’alfabeto o degli

oggetti nominati, si corre, si salta o si toccano gli oggetti. Molto indicate le canzoni o filastrocche animate.

Visivo: Si apprende meglio attraverso illustrazioni e testo. Si utilizzano flash cards coinvolgendo il bambino in

vario modo, nascondendo le illustrazioni o chiedendo di ricordare dove sono le illustrazioni degli oggetti

richiesti.

Uditivo: Si utilizzano canti, musica e filastrocche sviluppando la capacità ripetitiva e imitativa oltre che ritmica

del connubio parole e musica, molto amato è il racconto recitato delle favole.

Tattile: Si impara meglio toccando e conoscendo il mondo attraverso le sue forme, si utilizzano oggetti che

riproducono il mondo reale.

Sessione di lingua straniera

Gruppo max 8 partecipanti

Durata 40 min + 10 min cool down

Idealmente 2 volte a settimana (schema AB – AB)

Nuove parole max 4 a sessione (A) + ancoraggio (B)

Unit tematiche ( corpo, famiglia, cibo, scuola, casa, vestiario, animali, vacanze, natura etc)

Attività (giochi di ruolo, canzoni, racconti, attività motoria e imitativa, arte, illustrazioni etc)

Lingua nell’uso quotidiano

Tariffe:

25€/35€ da concordare

Giorni da concordare