biosurvey.ku.edu · from the director 1 overview 2 research management plan 7 summaries of tracts 9...

72
The University of Kansas Field Station and Ecological Reserves A HALF CENTURY OF RESEARCH AND EDUCATION

Upload: others

Post on 02-Oct-2020

0 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

The University of KansasField Station and Ecological Reserves

A HALF CENTURY OF RESEARCH AND EDUCATION

Page 2: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

From the Director 1

Overview 2

Research Management Plan 7

Summaries of Tracts 9

Research 13

Land Management and Stewardship 21

Teaching and Outreach 22

Research Support 24

Administration 24

Global Perspective 25

Tracts and Facilities 26Nelson Environmental Study Area 26

Frank B. Cross Reservoir 29Kansas Aquatic Mesocosm Program 30Biotic Succession/Habitat Fragmentation Facility 32

Rockefeller Experimental Tract 34

Robinson Tract 36Geohydrologic Experimental and Monitoring Site 37

Hall Nature Reserve 38Breidenthal Biological Reserve 39Rice Woodland 41Wall Woods 41Fitch Natural History Reservation 42

University of Kansas Support, Affiliate

Programs, and Other Resources 45

Organizational Chart 47

Resident Faculty and Staff Investigators 48

Externally Funded Research: 1985–2000 52

Theses and Dissertations: 1949–2000 54

Publications: 1949–2000 58

Credits 68

CONTENTS

THE MISSION OF

THE UNIVERSITY OF KANSAS FIELD STATION

AND ECOLOGICAL RESERVES IS TO

FOSTER SCHOLARLY RESEARCH,

ENVIRONMENTAL EDUCATION,

AND SCIENCE-BASED STEWARDSHIP

OF NATURAL RESOURCES.

Page 3: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

1

From the Director������������� ������������������ �������� � �����������

������������������������������������������������ ������������������ �

� �! ��"������� #������������ $ ���� ���������������� ���!������

�������������!�%������ ��� ���"������� ����!�� �� ������ �������������

$� $���#� ����� �������$ �!���������������� �� �������%���!���� �

������#����$�������$!������� ���� ����������������� ����������

������ #������������ !����� ��� ������������# &���������!�!��

����������� ��������'()*�#������+,(-���������(�-�����$����� �

����%�#�����#������� ���� � ����������� ��� � ������%�#�

�����������������!��$������������������� ��������� #�� ���� ��*+.

��������������'/�������� ���������������������������$����%

� ��� ��������������%����!��������� ��!�����#������%��� ���

��� �%���������� ����������!���� ��0$�� ������ ���$!���� �%

����!����� ������������������'����0$�� ������$ ��%��# ������

��� �� ��%����� ����!$$ ��������������������������������� �������

�� � ���������������������������������!��������� ��" ������#�������

�����������! !�� ������������������$����� ��1 ���2 ����������

$����$���� ��� ��������� �!$$ ���� ����������%����� � �����

��!���� �%�����������-�������#����$� �����!���� !���������

��������� ������������

���������������������������� ����!�� ��� ������!��������$��

������%�������#����������� �! ���%������ �3 � !��� ��$����� ����

��!���� ���������!���%�����%������!�����# &����������������$ �!���

�������*���$!������� ��#����'�)��!������ $���������������������

�4!�� ��������� �����������������������'(/�� �������*�

�0���������!�����$ 3����� �������5''� ���� ������������� $�����

!����"��������������������6!�����%� �������)�����!��������������

������� ���������!�� �������� ����������������� ���4!��������

��������������$ �� �� ��!�������������7 �������'�����!����

� ���%������ �����%�����$!������� ��������������!�������$��� �

��!���� �������� !������$ �� ������������ ������ $ ����

� !���� �!$$ ����������-������� � �������������������������������

��������� �������

7�����������!������� ����"��� �������� ����!����� ������ #��

����!���� ��������8����������������� ����!�� ��� �9��6����

� ��� �%������ ��� � ������%��������#�������%�����+,(-������

������1��!���:�� ��������� ����1:������������������� ���! � !

�!���%�����!���������������� ��$������������ ���� !������������

�����!���� ���!���� ��� ������ ������!��!���������$��

; �� �:������������%�� �#� ������������� ��%����������# &���

�����������'()/��������� ��!������������������������ �����������

����������������2����!������ ��������� !��� ���� ��������������

������������1:����!$$ ������� �-������!���� ���� ������������� $��

� �����$!����������'(�.%���.�-��������'.�-������� ���3������� ������1:�

� ������� ����������������$�������������!��!��������#�������

�� !����������� �< ���9��� �&������%�<���2�$ �� �� ����������#�

�������� ��������$����������� ��-�� ��!�������!����������� �����-

����$������� ���������

� �'(.�-'(*)%�#�������� !�� ���� ��� ����������� !����� �%

����=������������ ���%������ ����������� �8���%�������4!����/'

��������+�������� ��� ����������������! !�� ���'.�&�� �����'�

����� !��� ���1:��������� �����#�������������&� #��������=���#��

8 �%�#�����#���������������'(/������1��� ����1��!���>��� �&%

����$ ����� $$ �!������� ��!����������$������������ ���#�������

��� ��������!�����������

����))-��������'�/-������ ��� ������%��� ����$ �� �� �����

��������� � ��? ��� �� ��� �%�#�����������'(*��������������� ���

$ �������# ������������������ �������������������%���

$ ��������!���#�����������#��������� ���� �$��� !����!-

������������+��-��������.'/-�����< ���:��1�� ������ � ��������!��

2����1��2��#����!������'(*�%���������� !����������� ������ �

����� ���������!������ �%�< ���:��1�� ���������#����������%��

$ ��������������! ��� ������������$��� �� �-������ ��-��

�� � �������!����#���������������$!$ ���� ���$!���������������

!$$ �� �3 ��� � �����������%�����!�������� ��-�� �1��� �����������

� !����� ��$ 3��������!����������� $���� ������������� ������ �� ��$����

������� ���� !��������2���0$�� ������$ ����������1��2���!����

�!�������������� ����� !����!������ ���4!������� ��� �������)��-

��������''-�������� ���#����$ �������#���������������� ���

�4!�������� �� ��!���������!���$ ���������� ������������

���'(((%�����)*-��������''.-�����:����1��!��������� $ ��� �

����������������$��#���������� !����������� ���� ��:!����@:!�A

:�����������������7�=����:���� ��������� ������:������ ������:!��:���B

�����%������� ���:���%�� ������� � ��������������������1��!��

:�� ��7!�! %���������!����!����� ��� ��������������1:�����'()*�

����:����1��!��������#�������!���� ��!���� ���������!����� ���

$ ����� �������#������#��$$ ������ �������� ��� �����!�!�

������ ��� ������������! !���������� ��� ����������� �������#���

� ����!��� ��0$������������������������������������� $$ �!������

�������� ��������������������=� � �������!���%���������!���

��������������� ���������������������� ����� ����� !��

�������������������������� ������%������ ���� �� ����������

������������ # ����2 ����� ����8 &������$ ���� �����!���������

��������� $ ���� ����������!���� ������������ ��� ���������������

����$����$��� ���� ����������!���#�������� �� ��!��������� �����

� $��0��!��� �������#�������!���� !��%�#�����������4!�����%

�����!�%���������� $���� ���� ������� ��������������������������

��������$�������������� ��� ������������ �����������!�!������#���

� ����!��� �$������&��� �������� ����������%����� � ��������!���� �%

����������-�������#����$� �����!���� !������������������� �

�����

� �������������� ������������������ �������� � �����������%

��#���2��7����& %�9����

�����=� � �������!���

Page 4: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

2 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Overview

Established in 1947, KSR is the biologicalfield station of the University of Kansas (KU).

University of Kansas Field Station and Ecological Reserves (KSR)

����������� �������������������� ������

��� � ������������������������������ ��

������� �������������������� ������

� �������������������������������� �����

���� ��������� � � ��� ���!�"�������

� �����������#������������ �����������$

������������������� ����� �������������

� ���� �#�� �� ���������� ������������

��������!

%���������� �������� ��� �� ������������

���� �� &���������������������� �����!�%

�����#�'()����� ��������*+,,���� ��������

����� �#������� ����� ������� ����� ������-�

� ������������ !�%������� ����� � �������� �

���� ������������ ������� ����������$ ��������

���� ������������ ����������������� ����

� ����������������������� !

Page 5: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

3

Students in a KU Environmental Studies field courseexamine invertebrates captured in sweep nets atJohn H. Nelson Environmental Study Area.

������ � �� ����� ������ �� ����� �

�� ��� ������ ����������� ������� ���� ��

������!�%��� ���������������������������

�� ����� �����������������������������������

.������������������ ����� ��������������$

�������������!

/���� ������� ���������� ������������!

/���� ������� ������������������������

������� �����#������� ������ ��������� ����

.�������������� !�� ��� ���� �������

� ������������� ��������� ���� �����������

���� ������������ ��� � �� � �� �����

�������� ������������ ��������� ���!

%��� ��� �������������� ����� ������#

��������������������� ������#���������� ��

� ����������������� � ����������!������� �

���������������� ������������ ������ ���$

����������� � ����0����1���� ����������������!

2��� ������� ��������������� ���3��������

������������������������������� �����������

�������� ���� ����� ��������� ������ �����

� �������!

Habitats4���� ����� � �� � ���������������� �����

-����������������� ����������� ���� ����

��� ��������������� �������������� �!�%��

��������� ���������������$5 �����

��� ������������ ��� � �������������

�� ���������������� �������!�%�����������$

����� ���������� �������� ���������� ��

� �������� �����������!

5���������� ������������ ����������3$

��3������� ���������� ���������� ������������

�������� ��� �������������� ��� ��������������

������������������������������������������������

���� ��!�/��� ������ ��� �������� �

���� �������� ����� �����������������

���� ����� ����6������������ !�7���������

� ������� � �������������������� ���

���8�� ������� ��������������������������

����������� !

Research Management Plan�� ���������� ����� ��.��� ������

������� �� ������������������� ��� �������

���� �����������!�� �����������������������

��������������� ����� � �������6������������ ���

��������� ������������� ���������� ���� ����!

9������ ���������������������������.���$

����� ����������� �������������� �����

� ������������ !

%� �����������������#�������� �� ����

.��� �������� �#�� �� �������$��

������������������ ���� ���� ������!�/��������

��������� ������������ ��������� �������������

�� ����� ������������ ���� ��������$

�������������� ����������.��� �� ����

���� ����� ������������� ������ � !

Page 6: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

4 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Professor and student prepareequipment for sampling inFrank B. Cross Reservoir.

Research and Teaching Facilities�������� ���� �������� �����������������

�������������� ����������� ������ ����� � �

���� ������ ����� !�:� ���������� ����������

���������������������������������������������� �

.��� ��������� �������� ����������������$

����� ���� ������������� �� ����� ���

� ���� ������������� �����������������

���������� ���� ���� ������������ ���������

�����3�; �� ���������� ����������������� !

5� �������������������� ������������������

�� �����.��� ����� ����������� !�<���$�� �

����$ �������8�� ����������������.� ��

� � ��������������� �������������� � �

� ��������!�/��������������� ����� ������

���� ������ �����6������� ����$ ���

����������� !

4���������� ���������� ����������������� �

���� ��������� ����������������������������

�������������!�%������������ ��������� ��

������ ������������ ����.��������������

�� � � !������� �� �� �����������������

.�������������������������������� ���� �� ���

��� ������������������ ������������ ����

�������� ������������� ���� ��� ����!

People%� ����������� �������������� ��� �� �

������������ ���������� ����� ���� �����������

���� ����� �������� !�% � ����� � ���� ��

���������������� ���� ����!�/����������������

������=>������������� �������������� ������

��������������� ��(>��������� ����� �� ����

���� � �� �������:� ��; �������������� ����

������ ��� ������������ ��������������� ���� !

5��� ��������������� ����������!������

������ ��� ������ �����������������������

��� � ������ ��������� ���5 ���������

�������� �������������� � ������������� �$

���� ����������� ��������� �����������������������

������������������ ��!

%���� � �2�������������������� �������

�������������������� ��� �� ����!��2�� ����

������������������������������� !������������

�������� ����� �������� �� ����������� ���

������������������������������!

Page 7: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

5

Research in grasslandecosystems utilizes spectralradiometric measurement andvegetation sampling.

Information Base�����*?@'��������',,������������ ��� �

�� ������� �� ������� ������ ��������������� �

�������������� �����������������������������

���!�%� ��� ��������� ��������� ��������

����$�� � ���� � ��������@,#>,���� ���� �

�� ��������������� � �������������� ���������

����� �������������������!

1� ���������� � �3������� ����������

����� �������� �������!�2���������� ��� � �

������ ����� � �� �� �� �������������� ���

.� �� ��������� �������� ����� ����3����$

��!�7������������� ��� ��������� �����

����� ������ ��� �������� ��.�������$

�����6� ���� � ��������� �!

Research����� ���� ������������� �� �������

���� ��������������������������� ����

����!�1���� ����� �� ������ ����� ������

��������������������� ��>,���� !�� �����

�������� ���� �������������� �������� �����$

������������������������������������������� �

�������$�������������� ��� �$��������������$

�� ����������6��� �� �������� ���������

���� ����������!�<�3�� ��� ����� ��������

������� ����������� ���#� ������������������

#������������� �������� �� ����������� ����

�� � � !

���� ������ ������������� ���������

�� ���� �������� ����������� ���� !����

����� � ��������� ��� ����������������������

��� � �������� � ���� ���4�������������

������������������� �����1���������5�����

���������� ������ ������5�����������4�������

5�������� ����������5� ��� ��������������

���� �0���������������� �������� � ������ �

������������� ����!

History and Future������� �������������*?@'������� ������

������������������������ �����������

����-� ����������� ����� ���� ��� ������ �����

��� ������������ ����� ����������� ���������

��� ���� ����������������� ���� �������

�������.���������������������������� ����

�������������� !�%���� ��������������

�������� �� ������� ����������������

������ ����� ����� ���� � ������������������

�����������������������!

Page 8: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

6 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Page 9: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

7

…experimental ecology ...preservation

...biodiversity

Research Management Plan

KSR tracts are managed in one of two broad categories: NaturalAreas or Experimental Areas. In general terms, Natural Areas areplaces with minimal disturbance, and Experimental Areas aresites where manipulations are allowed.

…manipulations

…laboratories,gardens,ponds…

...baselines for comparisons

Natural Areas

�.��� ����� ����������� ����� ����������� ���

��������������4�������5�� !�%����� �����

���� ��� ����� ������������������� � ���

���� ������ ������� ����������� ����� !

% ���� �������������������������� ����������

������ ���� ����� �������� � � �����

���� ��� ��� ������ ������������ ����

����������� � ���!

Experimental Areas

�.��� ����� �������������������� ����������� �

��������� ������� ������������ ������ ��$

��!�4�������������� � ����� � �� � ��

���������������� ����� ���������� ���!

% � �� ����������� ������������ ����

.��� ����� ���� ����������� ����� � ���

���� ��� ��.�� � !

Page 10: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

8 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Page 11: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

9

Summaries of Tracts

The University of Kansas Field Station and EcologicalReserves (KSR) is composed of eight different tracts.

.� ���������������������������4�����!A

���������� ���� ���������2��������2������$

����� ��������B�������������B����B��� ���

��������� ��������� ��������� ��� ���� ��� ����

����� ����� � ������� � � !���������

�� ������������������2�������B��� ��� � $

� ������������C��������� �����������

���� ������������������������� �������

������2�������B��� �������� �8��������� !

Fitch Natural History Reservation%������4�������"� ������ �������

��4"���� ����� �����*?@'��� ������ ���������

���!�5���� ����� ��������� ��0���������

��� � ������ �����4"�������� �����������-����

�����������������������������*?@+!�5�������� ��

������ ������������ ��� ��������������������

��������������� ���!������������ ��� ���

� ����������������� ��������4"�������

���� ����� � ����� ����������� �������

�����!

� ���� �������1��� ���� ���� �"���

�!�������� ������������� �� ����*?@+����

���� ���� ��� ���������� ��������� ����

��� �� ������ �������������������� �����

�������� �������������!�%�� ��� �����������

������ ������������������������� ��������

����������������������� ���������!�5�(!*$

3��� ����*!=$ ���� ��$�����������������

�������4"��� ����������������!

����� ������������� � � ���� �� ������ ����

��������������� �������!�%��� ��������$

������������ ������� ��� ���������������� ��

����������������� ���� ������������������������

� ��������������� ����������������� ���

����� ������������������� ���� ����� ��

D������� �����!A

������������������ � � �������� ����6�

� �� ������������������� ����� ��� ����

���� �������� ����������������������� ����

����������� �������� �������!�%����������

�������� ����������������������� �#� ��

����������������� �������������������� �����

����� ������!

Breidenthal Biological Reserve,Rice Woodland, and Wall Woods

<����������������3������ �2�������B��� �

� ��������� ��� ��� ����+*$������(,,$

���������3������3$��3������� �!�2�������B���

�� �� ����������������*+>, ������������������

������ ������������������������������� ����

����������%����C��� ������������� � �����

������*>,,����� ��=',,���� �!�2�������B���

������ ������� �������������� ������������ ����

��� �� �#� ���������� �������������������

� ������������������ !

/��*?+,���������2�������B��� �������

� �������� ���4��������4�������<��� ��3

���� ����� �������-��� ���DE ����������

Grassland and forest ecosystems, andtheir boundary dynamics, providewide-ranging research opportunities.

Page 12: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

10 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

John H. Nelson EnvironmentalStudy Area

%�F���"!�4� ���������� ����������

5����4��5��� ���������� ���������.��� ����

���������� ���� !�5����������������� ���

������������� ������������������ ��� �� ���

�������� �������������!

%���� � �56������: ��� �1�����

��5:1���������� �������� �������*,,�.���$

��������� ������6���������� �� ��� ������

����3�2!�7�� �� ������#��� ����� ������3

������������������ �!�5��4��5������

�� ��������� ������������ �����������������

�� ������������������� ������������ �� ����

���� � ��� ���� ��������*($������=,$����

������� ��� ���G����������� ��������� ���

��������!������������6����� ���������3�

� �������� ������������ ������������������ �

������������� �������������� ������6��� ��

����� ������������4��5!

Aquatic communities enclosed in aseries of fiberglass tanks (mesocosms)can be experimentally manipulated toaddress research questions.

Page 13: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

11

Rockefeller Experimental Tract%����3������.��� �����%��������%�

�� ���6��������*?>)�������������� &���

��� ����� ���������������������������� ��

��������� ���� ���������� ����� �����

� ����������� �������������� !�%������

������������� � ����������������������������

������� � �������*)>������������� ��� !

�����*?)(������� ����� ������������

�������������-��� ����������������������

��� ������� ������������� � � !�%� � ��

� ����������������� �$�������� ���� ���

�������� �������������������!

Robinson Tract<�������������� � ��������������������

��8���������������� �� ��������� ���%�������%�

������� ����� ������������������ ��������������

����� !�5���� ����� �����%�� ����������������

�������� �������� ����� ����������������

����������������������� !�"����� ���� �����

������������ �������������� �������������

������ �����%����������������� ��� � � !�5

����������� ������������8������� �������

����������� ������ ��!

2��� ������������%������ ������ � �����

�6��������� ������������� �������������������

������ �����!�5������������������$��������

�� ������%� ����� ������������6�����������������

4��5!�%���� � �0�������������������� ��

�8���� �����������������%�����.� ��

������������������������������� �������6����!

Hall Nature Reserve%�"����4������ ����"4�������������

������ �8� �� ������������ � �������� ��

�� ���������������� � � !�"������ ����"4�

���������$6�������������������������������

� ��������������� ��� ��������������!

� ������������������"4������ ������� �$

������������ ������������������������ !�"4��� ���

� ���������� ������ ������ �������������

<�� ����������� ���������������������������� � !

KSR is operated as ayear-round station: herestudents measure growthand survivorship of treesas part of a long-termproject.

Page 14: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

12 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Page 15: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

13

������� � ������������������������������ ������

�������� �������������� �����������6�����

������ !�%�� ��������� ������� ���� ����

������ �� �������� � � ����� !�� ���

������ ��������� � �������� ����������� ����$

�� ������������ !

%����������� ����� � � ���-�� ������

��������� 6�������������������������� ���

�����������������-������#���� ������� ����

���������� ������ ����� ������ ��� �����

�� � � !�5�������� �� ��������������� $

���3���������������-����� ��������� � � ���

��� � �������� � ������������� �������

�������������� ���� ���������� !�5� ��������

��� ��������������������������� ������������

���� ��������������������������� ������ ���

������������ � ��������� ������������

����������� ������ ����!�1�� ������������

����� ������ ���������������� ������� ������� �

���8�� �������������������������� !

Organismal Biology"� ������������� �8������� ����� �����

����� ������������������������� �����

������������ �$����������������� ��������

������� �������������������������� ������

Research

Behavioral ecology of the paperwasp (Polistes metricus) has beenstudied using an array of nest boxesat NESA. Colonies of these waspsare usually established by a singlefemale that lays all the eggs andattends the nest until the first groupof sterile workers—her daughters—mature. However, a significantproportion of colonies are foundedby two or more females, who sharethe work, though only one producesmost of the offspring. The researchwas focused on factors that wouldlead a female wasp to accept asubordinate role in these cases.These studies contributedsignificantly to scientific understand-ing of origins of social behavior ininsects.

The copperhead (Ankistrodon contortrix,a pit viper) is one of scores of speciesstudied at KSR. The early studies of HenryS. Fitch are recognized as classics withinvertebrate biology, and his later workspanning 50 years has providedunparalleled insight into the ecology andnatural history of snakes. Because KSR ismaintained as a permanent researchstation these kinds of long-term studies arepossible.

���!�� ��������� ������������� ��� ���

�� ���������������� ������������.��� ������

�������#� ������������������ ������ ���

������ !

��������������� ����� �� � ���������� �

������������������������ ��8������ ��������

��� �������� !�H���������� ���� ������ �������

������ ������ �� ��������������������

����������������� ��������� � �� �

���� ��� ������ ����������� !�<�3�� �����$

����� � ���������������-������ � ���� ��

������������ ��������� ��������� � ���

����������� ��� � ������������� ���� ���� �

�� ������ ���� !����� �� ��� ��������

�� ������� �������������������������������

������� �� ����������������� ��������� ����!

Population Biology1������������������� ��������������������

�� ������ &���������������������������������

����� !�1������������������� ���������������

������� ����������������������� ���

���� ���������������� �������������� �� ���

���������� ���������������� �� ���������������$

���� !

Researchers measuring the photosynthetic rate of native plants in the field. Many native plants areadapted to the high temperature and sunlight of midwestern summers. Information on physiologicaladaptations of native plants is important for understanding how plants cope with their environmentduring normal conditions and in extremes such as drought.

Page 16: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

14 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

� ���� ��������� ���������������$

����� ��������������� � �� ���� ���� �������

������������������������� �������������� ���

��� �� ���� ���������������������.��� ����

����������� ������ ����������� ������������

��� �� ���������� �� ������ ��� ���

� ������������� ������������ �����������

�� � ��������������������������� !�2���

����� ���������������$6������������

������ ������������ �������������� �������$

���������� ������������������������ �� ���!

Communityand Ecosystem Ecology

7� ����������������� ������������ ���

������������� ����� ��������� �����������������

���� �������������� ��� ��� �� ��������

��������� ����� !������� � � ���������� �$

���� ���������� ���������������� ���

���������� ��!�!���������$����������� �� �

��������������� ��������C����� ��������������$

�����!�!������� ����������������� �C����������

�������� ��� C������������� ������������� !����

������ ��� ������ ����� � ���� �������

������� ����������������������������� �������

������������� ����� ����� �#������� ���

���� ��������$ ����.��� ����� ����������� !

Numbers of small mammalsfluctuate greatly throughtime at most places inKansas and throughout theworld. Population increaseor decrease results fromchanges in death, birth, andimmigration rates, and thesecan be studied by markingindividual animals andrecording their movementsand persistence on a fixedarea. For nearly 30 years,researchers at the NelsonEnvironmental Study Areahave accumulated suchrecords on small mammalspecies during monthlycensuses. These recordshave demonstrated theimportance of body size indetermining probabilities ofanimals reproducing andremaining on the study area.In contrast to humans, fewrodents live long enough todie of age-related causesand thus body size is moreinfluential than age indetermining survival. Inaddition to empirical dataon mammal species, theselong-term data from KSR areused in modelingpopulation dynamics.

The annual sunflower (Helianthus annuus) readily colonizes disturbed sites and isabundant throughout the Midwest. Researchers at KSR are examining sunflowerpopulation dynamics at both local and regional spatial scales. One focus of theresearch is exploring whether there are likely to be ecological effects of gene exchangebetween cultivated varieties and wild populations. Such data are needed to evaluatethe potential impact of bioengineered crop plants.

Grassland ecosystems are of great economic importance in the Great Plains and are ideal model systems for addressingquestions of biodiversity. Researchers at KSR utilize a variety of approaches to examine how local and regionalmechanisms interact to modulate plant species diversity and temporal community dynamics in grasslands. Experimentalmanipulations of soil resources and seed availability investigate the relative importance of habitat productivity and localspecies pools in governing successional dynamics and diversity. Additional studies evaluate: landscape patterns in plantdiversity; the role of resource competition in grasslands; and the interactions of resource supply, disturbance, and smallmammal impacts in regulating grassland community structure.

Page 17: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

15

����� ������� �������� � � ������ ������

����������� ������������������� ��� ��������

������ ����� ������ ���������!������ ���

�6�������� � � ���� � ��������������� C��

.��� �� ���� ���������� ����������������

������������ ������������ ����� ��������-� �

���� � ����� ��� ������� ���� �� ������� �������

�����������!�2��� � ������ � � $���� ����

�������������� ���������������� � �

������������������� ���� ���������������

��������� ���������!

The process of woody plant colonizationis studied at the Biotic Succession/Habitat Fragmentation (BSHF) facility atthe Nelson Environmental Study Area.Thousands of individual tree seedlingshave been tagged, and their growth andsurvivorship is monitored as part of along-term study. Data indicate that treesand shrubs invade faster in largerpatches, and in patches closer to intacthabitats. In addition, records obtainedfrom thousands of rough-leaveddogwood saplings (Cornus drummondii)reveal that growth rates are greatlydecreased where stem densities arehighest - this pattern has been predictedby theory, but has been difficult to testunder natural conditions. Habitatfragmentation has a major influence onecosystems. Researchers use the BSHFfacility to investigate the effects of patchsize and spatial dynamics on plants,animals, and their physical environment.

The interaction of agriculture and aquaticecosystems is an area of intense interest inthe Great Plains and throughout theworld. A multidisciplinary group ofscientists at KU (from the Departments ofEcology and Evolutionary Biology,Chemistry, Civil and EnvironmentalEngineering, and Economics) have beguna collaborative study of the effects ofmultiple stressors on aquatic ecosystems.The experimental portion of this researchproject seeks to clarify the interactingeffects of nutrient loading (eutrophication)and a toxic stressor (an agriculturalherbicide) on aquatic ecosystems. Theecological portion of this research will beconducted using the experimental pondarray at the Nelson Environmental StudyArea. In addition, the social sciencecomponent of this study seeks to evaluatepublic attitudes towards possiblepollution-related changes in surface waterquality and drinking water quality. Thisproject embraces a holistic approach todetermine ecological and societalrelationships within agro-ecosystems.

Musk thistle (Carduus nutans), anaggressive invader of overgrazedpastures and disturbed sites, isconsidered a noxious weed in mostparts of the United States. KSRinvestigators examined the populationbiology and ecology of musk thistle innaturally occurring populations as wellas in a variety of experimental plots.This research resulted in a series ofrecommendations for musk thistlecontrol based on its biology andcompetitive interactions in differentland management settings.

Page 18: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

16 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Page 19: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

17

Landscape Ecology5��� ������������� ���������������

���� ��� ��������������� ��������������

���.�� �������������������������� ��

� ����!�<��� �����������.� �� � ������

�������������������� ��� ����� � ������� ��� !

/����� ��� ����������������� ��������������

���������� ���������� ������������� ����#

����������� ����� ���������� !

������ � �� ��������.� ������������$

�� ������������ ��������� ��� ������

���� ��� ����������� �� ��� ������������ ��

#� ���� � ��� �� �� ������������������������� !

4���������� �� ���� �� ��� � �������

�������������� ������ � � ����� ��������

�� �� ���!�2��� ������������ ������������

������������ ������������ ���������� �����$

���� ����������� ������ ��������

���� ���� ����������� ������ ����������

� ��������� ��� ���������������������

�������������������� ��� �����������

�� ��.������� ���������� ����������� !

This Landsat TM image over KSR, taken on July 2, 1997 from asatellite orbiting about 705 kilometers (438 miles) above theearth’s surface, has a resolution of about 30 meters. The red-blue-near infrared image composite shows vegetation in bright red,dormant vegetation in pink, and water, pavement, or bare soil inshades of blue. Major features highlighted are roads, urbandevelopment, forest corridors, regional waterways, andagricultural lands. Remote sensing research at KSR has usedimages like this one to understand the effects of land use, landmanagement, and landscape fragmentation on ecological andenvironmental processes. The insights gained from this researchcan be applied across regional, national, and global scales andcan be used to enhance urban and watershed planning andnatural resource management.

Arrows indicate the three major groupings of KSR tracts: toparrow identifies northeast corner of Fitch Natural HistoryReservation (refer to map on page 6 for relative locations ofNelson Environmental Study Area, Rockefeller Experimental Tract,and Robinson Tract); bottom arrow identifies northeast corner ofBreidenthal Biological Reserve (refer to map on page 6 forlocation of Rice Woodland and Wall Woods); and left arrowshows northeast corner of Hall Nature Reserve.

KSR has assembled a geographic informationsystems (GIS) database containing a variety ofnational, state, local, and KSR geographic data.GIS is a computer-based tool for mapping andanalysis that stores information about the worldas a collection of thematic layers that can belinked together by geography. Shown in thebackground is an orthophoto of KSR’s northerntracts, with a tract boundary overlay. Insetshighlight the variety of digital data availablethrough the database including (top to bottom):tract-level historic aerial photos (1937-1994),digital soil maps, digital elevation models(DEMs), and a variety of vegetation monitoringdata. GIS has proven invaluable for solvingmany real-world problems, from recordingdetails of planning applications to modelingglobal atmospheric circulation. At KSR, GIS dataare combined in various ways for mapping,analysis, environmental assessment, and naturalresource planning.

Page 20: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

18 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Remote sensing is a technique used foranalyzing landscape patterns and trendsusing low altitude aerial photography orsatellite imagery. This series of aerialphotographs was taken in November2000 over a portion of KSR using anaircraft-mounted multispectral camera.These images were taken from an altitudeof 3048 meters (10,000 feet), with aground resolution of approximately onemeter. The camera acquires images in thered, blue, and near-infrared wavelengths.In the resulting image composites, healthyvegetation appears red, dormantvegetation is blue-green, and bare groundis white. The images are being used tostudy the interrelationships between landuse and land management and ecologicalprocesses such as changes in vegetationand water quality.

Page 21: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

19

Hydrogeologists from the KansasGeological Survey work at a long-term research and teaching site atthe Robinson Tract. Researchershere have developed new methodsfor evaluating and modelingaquifers, including methods topredict how contaminants move inthe subsurface environment. ThisKSR site, in the Kansas River aquifer,affords the long-term continuity,security, and conveniencenecessary for an ambitious researchand teaching program.

Biogeochemical Cycles5��������� �#������ ����� �� ����� �����

#���������������������������������������������

�������� ��������������� ������� ����

��������� ������������� ���� ���������

������� !�7� ��.�������� �� ������������

�������������� ����� ���������� ����������

��������� ����� ������� ���������� ������

�����6��������� �����������������

�� � � !

���� ����� � ���� �����������������������

�� ����������������� ��� ���������� ����

�� ���������� ��� � � ��� ����� &�������

����� �������������!�% � ����$��� �������

���� ���������������3������������ � $

� $�������� ����������� ���������

�����������������������������������������

� � !�% � ���� ��� ������������ ��������

���� ���������6������������� �������� � �

���� �������������������� ���������!

Water availability is a key factor affectingdistribution of forests in North America.Within the prairie-forest ecotone, whereKSR is located, variation in water useefficiency may be critical to survival ofdifferent tree species. Here students collectleaf samples from native trees to studywater use efficiency using stable isotopeanalysis. The method is based on the factthat many elements, including carbon,occur naturally as a mixture of stable non-radioactive isotopes (chemically identicalforms that differ in atomic mass). Theseslight differences cause the isotope ratiosof living plant tissues to vary as physiologi-cal and environmental conditions change.Stable isotope analysis is an important toolfor ecological research and is especiallyvaluable for understanding connectionsbetween environmental change andecosystem responses.

Chemicals in the atmosphere, whether naturally-occurring or in alteredconcentrations due to human activity, can significantly affect ecosystems. Forexample, nitrogen is common in the atmosphere and is an important element forplants, but can reach elevated levels due to pollution. KSR was the site of a multi-year, interdisciplinary study of atmospheric nitrogen inputs conducted by the KUAtmosphere/Ecosystem Interaction Research Laboratory; the ultimate goal of theproject was to model nitrogen deposition in an ecotonal (forest-grassland)ecosystem. An initial step in developing the model involved ambient air samplingand measurements of bulk, wet, and dry deposition to vegetative canopies; a 30-meter tower, equipped with sensors, was installed to enable these measurementsin a forest stand. The focus then shifted to analyzing the character of deposition(physical and chemical forms of nitrogen) and interactions with individualcanopy elements during specific weather events. These data provided a model ofatmospheric nitrogen input, and were integrated into a generalized depositionmodel for assessment of other anthropogenic pollutants in ecosystems.

Page 22: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

20 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Conservation Biology2�������������� ������������ ������ �����

� ������ ������������������������������ �

��������� ����� ��������� ���������� �������

�� � � ����� ���������!�:����������

������� ����� ������������������ ������#���� ���

����� �������������������������������������

�.���������������������� ������ ��� ���� �#

���� ����������� ������������������������

��������� �� !�2������ ������������ ������$

����� � ��� ���� �.���������������� ���

� ���������������� �������!

7�� ����������������� ��������������

�������������� ���� ������������� ���!�/�

���� ��������������� ������ ������������ ���� �

���� ������ �������������������������� ����

���� ������������ �������� ������ ���� !

������ � � ��������� ��� ������ �����

�������� ����� ���������������������������

������������������������ !�%� ������ �������

� ���������������� ����������������!�� ���$

� ��� ��� ���������.��� ����� ���� ���

������������� ���#������������ ��������

.����� ��� ����������������#��������3�������

��� ���� ���� 6��� ����������� ���!

� ������������������� ���� ���������

��� ������������������ �������������������

����� ����� ���� ������� ����������

� � ����������� �� ��� !�"� ��������������

����� � ������������������ ������ �������

������ ��������� ���� ���������������������

� � !�2��� ������ ����6����������

����� ���� �� ����� ������������������ �����

���������� ������������� ��������������

���� �������������.��� �� ������� ��������

������� ����� ���� ������ � � �� ��������!

For centuries people have relied on plantsfor health and healing. Even within the U.S.today, over 40% of prescription drugscontain at least one ingredient derivedfrom nature and fully 25% of drugscontain an ingredient derived fromflowering plants. Natural compounds fromour native plant species may be superior, orless expensive, than synthetic compoundsin certain situations. Modern laboratorytechniques now permit examination of thenatural chemical compounds found inplants. Combined with clinical trials, manyplants are now being shown to havepositive benefits for human health.Scientists use the plant growth facilities atKSR for propagating species used inmedicinal plant research. For example, atKSR scientists can experimentally controlfactors such as water and nutrient levels todetermine effects on the quantity andconcentration of natural plant compounds.Plants preserved in native communities atKSR, such as purple coneflower (Echinaceapallida, pictured here), represent astorehouse of diversity of naturalcompounds – some of which may hold thekey for disease and illness.

Garlic mustard (Alliaria petiolata) isan aggressive, non-native plant thatinvades forests and replaces nativewildflowers. Researchers assess theresponse of garlic mustard todifferent control methods. Resultsare used to develop strategies forcontrolling invasions in nativewoodlands.

Earthwork for a 1.6-hectare (4-acre) wetland complexat the Robinson Tract, encompassing nine separatewetlands of various sizes and depths, was recentlycompleted. This project was made possible through acooperative agreement with partners including theKansas University Endowment Association, U.S. Fishand Wildlife Service, Natural Resources ConservationService, and the Kansas Biological Survey. Historically,the site contained shallow, ephemeral wetlands thatprovided habitat for plants and animals, natural filteringof surface waters, and buffers to flooding. However,years ago the site was drained for agriculture.Restoration efforts to date have involved returningoriginal drainage characteristics to the field andenhancing wetland conditions. Seeds of nearly 50species of plants collected by KU students will be sowninto the site, and the development of plants will bemonitored. A new loop trail will provide access forstudents to discover the wetlands and learn more aboutengineered wetland restoration.

The Topeka shiner (Notropis topeka) is a small nativefish whose distribution is now restricted to a fewstream drainages in the Great Plains, including theKansas and Cottonwood river basins in Kansas. Loss ofsuitable habitat over the last century – throughdegraded water quality and introduction of non-nativefish species – has drastically reduced the distribution ofthis minnow such that the U.S. Fish and WildlifeService has designated it as an endangered species.Research facilities at KSR provide scientists theopportunity to study the ecological and biologicalcharacteristics of the Topeka shiner, and other aquaticspecies. Information from these studies contributes todevelopment of conservation plans for rare species.

Mead’s milkweed (Asclepias meadii)is a rare, long-lived prairie plant. Oneof the largest and most geneticallydiverse populations of this species isfound at KSR’s Rockefeller Prairie.Researchers have studied thispopulation for over a decade tobetter understand its biology andfactors critical to its conservation atthe site.

Page 23: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

21

Land Management and StewardshipEcological stewardship of KSR resourcesis paramount in management decisions.

���� ��������� ����� � � �������������'()

���� ��*+,,���� ������������������� �����

���8�� ��� ��� ����������� ������!�%��������

�������������������������� ����� ����

����������$�� ��������� ����� ����������#

������������ ���������������������� ������

�� ����� !�:���� ������ ��� ���� ����$

�� ���������������� ��� ������������� ����������

�������������� ������ ����������� !

����� ��������.���������������6�

�6�������� �������������� ����������.�������

��������� ��� ������������� ����������� ����

�����.��� �� !�:�������������������-����

�����������������-������������� ��������������

��������������� ����������������������� ����$

����������� �������!���������������������

6��� �����������6� ���� ����� �����

�� ���������� ���� ���������������� ����

� ������� � � !�%��.��� � ���������

����������������� ��� �-����������� �������

�������������� !

������ ���� ��� ���� ��� �� ���������!

��������� ����� ���� ��� ������ ������� �����

������� �������3�������������������� ��>,

��� ��������������������3�������������� �����

����. ������� �������������������������� !

:���� ��������������� ���� ��������� �$

��� �� ���������������#������� �� ��

� ���� ������������������� ���� ����� �

����� � ���������������#�� �������� ���������

������!

Land managers burn a native prairiethat is invaded by trees and shrubs.

Managers monitor habitats andkeep detailed records of landuse to aid research and futuremanagement decisions.

Page 24: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

22 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

������ �� ���������������� ��������������

����������� �� ������ ���� ����� ���#*(

����� ��������������������!������������

��� ���� ��������� ��� �3�.�� ����

��� ����� �������������� ����������������

�� ������������ ����������� ������������ ���

���!�5����������� ������������������

���������������� ����� ���� ����������

������������������ ����� ���������������� ���

.�������� ������� ��� ���������6� �����

��������� ����������!

Since 1948, thousands of people of all ages have benefitedfrom environmental education and outreach programs at KSR.

Teaching and Outreach

KU students study animal ecology on the FitchNatural History Reservation in 1951 (above),and aquatic ecology at the Nelson EnvironmentalStudy Area in 2000 (right). For more than 50years KSR has provided educational experiencesfor University students.

Students from Haskell Indian Nations University (HINU)and KU conduct field exercises in ecology at KSR. From1990-2000, a yearly average of about 1500 universitystudents from KU, HINU, Baker University, and othercolleges have used KSR.

“… I cannot hope to describe adobserved …the trip was quite susame way again.” — from a KU

������ ������.������� ������� � ���� ���

��������� �������8�� �����������������

���������� ����������!�/����������������

������������(>��������� ����� �� �����������

����� � ������ ��������� ���!�2����*?@?

����(,,,��� ������������ ���������������

�����*>,�:� ��; �� �����1!�!��� ������� !

:���� ����� ������������������������������

���������3����������������� ���

���8�� �������� �� !

Page 25: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

23

����������� ����� ��������������������

�����4�������"� �����:� � �����2������ ���

� ����7���� ��� �� ���� ������������ ��

��������� ���������� ���������������� ����� ����

������������� �����������!�/�������������� ��$

������������������� ����������������!

2��� ������������� ����������� �����

��������$�� ��� ������������ ���������

������������ &����������.��� ������������

� ��������� ����� C�� �� ����������� C����

��������$ ������ ��������������� ���������

��� ������������� �������� �� !

1��������� ��������������������� ����

� ���� ��������������� ������������ ����

��������������������������������� �������!�5

*!)$������@$������������� ������������8��

�� ��� ��������(,,,�����������������

.��������� � ���������3��� �������������� �$

���� ���������������������������������������

�� ����� ��� ����������������� �����

��� � ������I����!

Henry S. Fitch treating youngstudents to a demonstration atthe Fitch Natural HistoryReservation. Over the last halfcentury thousands of studentsof all ages have explored naturalhistory at KSR.

������������ ������� �� � ������������� �� ������� ������ ����������� � �������� ��� ��������

��������� ������ � ������� ������ �������� � ������ �� ��������� ���

����� ������ ���������� ����������� � ��� ������� �������� ����� ��������� ������� � ���� ����������������� �������� !������� "������

#��� � "������� $%%&

Researchers at KSR often lend theirexpertise in educating the public aboutother natural areas, and techniques torestore and maintain those areas.

The Henry S. Fitch Nature Trail isa self-guided loop trail throughthe Fitch Natural HistoryReservation. The trail is open tothe public year-round duringdaylight hours. Hundreds ofvisitors walk along all or aportion of the trail each year andlearn about natural history andecology of the area.

Starting in 2001, undergraduatestudents from across the countrywill participate in research at KSRthrough a National ScienceFoundation “Research Experiencesfor Undergraduates” program.

dequately the beauty and diversity of the area weuccessful…and I will never look at Kansas in thestudent’s report on a field trip to KSR

Page 26: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

24 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

I����� ������� ���� ������������ ���������

� ���������������������!�7�� ����������

����������������������������������� ������ ��

������������ ������������4� ���������� �$

����������5����4��5�!�<� � �������� �� � �� �

� ������ ������� ������� ������������.�����

� ��������� �!�� ������� ������������$

���� �����������������6����� ����4��5C��

��� ���� �������� ���.�� ������������ ���

0����1���� ���.�����������������������������

���4�������"� �����:� � �����2������ ���

KSR data and facilities are made available to the scientificcommunity in support of research and teaching.

Research Support

Mowing to maintain experimental habitat modification for a research project.

��� �*?@+�������������*?',����� ��� ����������

������� ��������� ���� ��� �����������"�����!

���������������������������������� ���� ���!

B�����6�� ������������������������ ��� ������ ��

�� ��� ������� ���������� ������������������

�������� �7� ������ ���� �!�J���3�����

��������������.��� ���������5�����

��������1����� �������� ������������������

�� ������� � ������������� �� !�2����

7� ����������1����� �������� � ���������

�������������� ������������� �����������������

� ����� ����� ��������0������������ ������!

'��� (� !������ )������������� �� � *����� ��������� ��� �����������

(������� ���� �� *����� ��� ���� ����� ���� $%+,-

$%%,� .� ����� ������ �� ������ ��� ���� ������� ������� ��������� *�� !��������� ���� �� � '/ ���������� $%0& ���� ����� ��$%%&� ������� ��� ������ ����������� ������ ��� ������

���� �� ������ �� '1#�

� ����7���!�5���� ��������������������

�� ������������� �������� ������������ �������$

�������� � ���� ������������� ��������������

� ���� !

5��������������� ������ � � �� ���

� ������������ ���������������������!�7��

������ ������� ��������������������� �

� ���������������� ��� ���������������������

����� ������� ������������ ���������������

� ���� !������������������� ����������������

����������� � � ���������� ���������

����� ���������� �� ���� ����� ����� ���

���������� ������������������ ���� �� !�/�

�� �������������0/����� �������� �� ��������

���������������������� ���������������� ����$

�������������������� ���������

����������� ������ ���� ������������ � �����

� ����������������������������� ���� !

9�$ ��� ����� �������������������� ��$

������� �������������8�� !�%���� �

���������������� ����������� �� �-������� ��

������� ��������� ���� ������������ �

���3 �� ��6��� ��������� ������ ��������� �!

/���� ������������������ ������ �������

����0/�������� ����������������������

�� ����������������� ������������� �

2���������������; � ������������!3� !3�!���!

/��*???��������� ��������� ���� ����� ���

���������� � �2���������������!�%��� ��� ���$

���� ��������������� � � �����������������

.�������� ���������������� ��� ��������

�������� �� ��!�%� ��������� ���

��������� ���� � ������������� �� ���

����� ���������� � ����������������������������

� �� ������!�%� ��������-������� ��������

�������������� ������������ �������

������� � ����������!

Climate data are maintainedin support of research.

Administration

Page 27: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

25

%�� ��������� ���������������������

.��� ��������������� ������������� �����

����������� ������!������� � ���������������

��� ������������������������������� ���

6� ���� ���� �� �� ��������� � ���������

���� ��������������������!�2��� ������

��������������������������� ������ ��

��� ����� ���� ������ ����������

����������������� �������������������������

�� ��������������� ���������� !

�����.����� ����������������������

������������������������������������3��������

������ �� !�����.� ���� ���������

Global Perspective

����� � �� ������������������������ ���

��������������7� ������������������������

��� ������������ � ����� ��������������������

� �������� � �� !

%������������ ������������������ ��.

������ ������ � ����� ��� ��������������

���� ��� �-������ ���������� � ������� �� !

2��������������� ������ � ���� ���������������$

������� ������������� �� �������� ���

������� ���� �� �������3���������������

�������� ������������!������������ �����������

���������������������$ ����������������$��

����������� ���!

Students on a field trip in the Costa Ricantropics. KU participates in severalprograms that provide education andresearch opportunities in tropicalenvironments. In fact, the exchangeprogram between KU and the Universityof Costa Rica in San José is the oldestexchange of its kind in the WesternHemisphere. In 1946, a year before heled efforts to establish the Fitch NaturalHistory Reservation, E. Raymond Hall,then Director of KU’s Museum of NaturalHistory, arranged for a collaborativeagreement with his counterpart at theUniversity of Costa Rica to share facultyexpertise.

KSR plays a significant role in scientificresearch around the globe.

Millions of sheep and goats are bred and raised on the steppes of Inner Mongolia, China. Researchers from the KansasApplied Remote Sensing program use satellite remotely-sensed data to study climatic influences on the phenology ofthese grasslands. Theoretical research conducted at KSR has contributed greatly to the development of multitemporalremote sensing analysis techniques that are now being used in Inner Mongolia where changing climatic conditions areinfluencing the socio-economics of the region.

For more than two decades researchers at theKansas Aquatic Mesocosm Program (KAMP)facility have participated in cooperativeexperimental field studies at other researchstations – including the Experimental LakesArea (ELA) research station in northwestOntario, Canada. ELA is the largest site in theworld for experimental manipulations ofnatural lakes. As at KSR aquatic facilities,researchers at ELA investigate ecosystemresponse to various manipulations in order tounderstand and predict the response toenvironmental change. Experimentalacidification of a portion of a lake (shownhere), followed by whole-lake manipulationssimulating exposure to acid precipitation,provide the framework for assessing theconsequences of pollution.

Page 28: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

26 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

/��*?',��/�����K���������1� ������������� �

����� ��������� ���5 ��������������������

������������� ��������������8��������������

4�������"� ������ ���������������3����

�.��� �����%����!������ ������4��5���

������������������� �F���"!�4� ������� �

���������0������������������� ����

���������������� ����������������� �������

������� ������������ �� ;����� ������

������ !

Nelson Environmental Study Area

The John H. Nelson Environmental Study Area (NESA) is devoted to experimentalecology: manipulation of habitats and development of research facilities.

Aerial view of Nelson Environmental Study Area showing Frank B. Cross Reservoir in theforeground, experimental ponds, Biotic Succession/Habitat Fragmentation facility (leftbackground), and laboratory complex (background middle).

TRACTS and FACILITIES

Page 29: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

27

4��5�������� � � ����(>,����� ��)*+

��� ��#������������*))$������@*,$�����������

.���������+@����� ��(,+���� ������� ����

*?+@��*?+'������*??,!�%���������������

� ���������������3�����%�����������������

�����������>� 6����3��� �� ��(� 6���� �� ���

��������������������������� � � !�4��5

�� �� ����� ������������������ �������������

����� ����������!

Habitats4��5������� ������� ���������������� ����

���� ������������������ ���$���������$��

���������� ���� !�5������ � �����4��5���

��������������������$5 ������ ��� �������

��$*+,, �������� ��� ����������������������

�������� ������3$��3���� ������������ �� ��

����������������� ��������� ����������� ���*=>$

������==,$����������������������� �!�5 ���� ���

������� ���� �������� �������� ������������

����������������� ������ ������������ ��

��� ��� ��������� ���������� � ����� ����������

��������D�������$��A������� �������� ���������� !

%����� ������������ ��������������������������

4��5�� ��� ����������������������� ������

������������������ � ���������������������������

���������4��5�� ����.��� ��������

��������� ����������������� ����������������

��������������$6��������������� ����� ���

�������� � ��������������������� ��� �������

��������� ������� ���!

%��� �� �8���������4��5��� ���������

������������������������������������� ���6����

������!�% ����� ������� ��������������$

�� � � ��������������������� ���������

����������������������������� �����������$

����!�:���� ���������� ����4��5�� ���� ������

���� ����������������������� �������8��

������������ !

5�����������.��� ����� ����������� �#

��������� ����������-����� ������ ������������

������-���������� �#����������������4��5���

� �� ��� ����������������� ����� ����� !

��������� ����� ����������$�� �.��� ����

���� ����������������� �� ��������������������

� ���� ��������� ������������ �������������������

�� ����������� ����� �������������� ����� !

9��������� ���� �������������� ���� ������� ��

���������� !

Facilities4��5� �� �� ��������6����� ������

����������� ������!�<��������� �������3 ���� �����

�������� ������ ������-��� ������������ ���

��� ����������������������������4��5!�5����$ ��

� ������������������������������ ��.�

������ � ��������������8�� �����6��� �����

4��5!�5������ �������� ��� ��������������

�� ��.!������ ��������� ����� ���� ��� ����

������������� ���� ��� � ��!

Page 30: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

28 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

5������������ ���������������� ���������

*??=���������������� ���4�������������

���������������������� ���������� � �� ������

����������� �����������������������!�%

(@,,$ 6!���!����������������� �����������

�������������� �������� ������������ �������

��� �������� ������������� ���� �����������

��� �������� �����������������!�%� �����������

������� � ���������6��� �������������� ��!�!�

��� �������� �� ���� ��� ������� ���� � ��

������ ������-��6��� ��!

5������� ����� ����������*??'����

����������� ���4���������������������������

�� ����$� � ��������� ����������������

�����������$���������� �������.��� �� !

%�@',$ 6!���!������� ������������ ���������

����������������������� ���������������

����� � �����������������������������!�%�

��������� �� �������������� �������� �����

�������������.��� �� �������������� �������

���� ���������� � ��6������� ������� ���

���� !�%������� �� ���8�������������������

D�����A������ �� ������ ����$�� � ���� ����

� ������ ������������ �� ���������� ���!

5�*+,,$ 6!���!����3 ����6������������

������������� �����6��� ���� �� ������ ���

����������� ��������!�%����3 ���� ��� �

������������� ����� � ������� ���������������

�����6��� ��!

/�������������������3 �������� ������

(>(,$ 6!���!�������������������� �D����A

����������� ����� ���������������6��� �������

��������� ����� ����� ������ ������ ��������� �

� �� �� �� ��� ������� �����������6��� ��!

� ��������������� �������������������� �.�$

� ���.������������ ������������ � ��������

��������� ����������������������� ������

�������!

�����$�� �.��� ����� ���� ���� ���

� ������������� ������� ����� ������

����������������������������������,!+#*!,���

����*(� �����,!*������������� �� ����������

��������������������!�%����� �� ��� ��

.��� ����� ���������������������������� ��� �

� ���� �������� ������ !�/����������������

�� ��� ��������� �� ���������� � �- �� �

����������������� ������ ���!

�9��� �8���� ������������ �#���2�����

���� ���G"����������� �������������������

��� � �56������: ��� �1����� ���5:1������

����3�2!�7�� �� ������#��������������4��5

�������� ��������������������� ����� !

Field headquarters for the stationare at NESA and include ageneral purpose laboratory (1), alath house (2) near gardeningareas, an aquatic laboratory (3)near experimental ponds, astorage building (4) for fieldequipment, a workshop and“rough” laboratory (5), and acaretaker’s residence (6). Thearea is designed to accommo-date additional teaching andresearch facilities in the future.

6

1

2

43

5

Page 31: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

29

Frank B. Cross Reservoir

Cross Reservoir’s deep-waterphytoplankton (Cryptomonas spp.):position in relation to sulfide-oxygeninterface, light intensity, and stratifica-tion layers, 1998. The shaded regionrepresents the migration range ofCryptomonas. (adapted from C.W.Knapp, 1999)

Certain types of algae growing deep inlakes are adapted for growth under lowlight while they take advantage of thehigher nutrient conditions there. Some ofthese algae may even migrate upward aftersunrise to reach more light and later in theday return to the deeper water for morenutrients. An enclosure was placed inCross Reservoir through such a layer ofalgae at 6 meters. With lights attached atthe top of the enclosure, migration wasexperimentally manipulated to study theresponses of these algae to various lightand nutrient conditions.

Cross Reservoir has been studied intensively since 1993. It is intended to serve as a relatively undisturbedreference system for other Midwestern lakes and reservoirs. The only whole-basin manipulation is stocking withnative fish species. Any other experimental manipulations are conducted in temporary enclosures.

.� ������� �� ���� �� ����� �� 2���� (� "����� *����� ������ �� �'����� (��������� 1���� ��� )������� ������ �� � *����� ��

������� ��� ����������� (������� 3�� ���� � '/ ���� ��� � ��� ������ � 2������ (������� �� � '����� (��������� 1���� �� $%0$� ��� �

����4���� ���� �� *����� �� � 1���� ���� $%&+ � $%+5� 3�� ���������� � � /������� ������ � ���� �� ,6 ����� ������ ����� �� ��������� � *������� �� 7��������� � � 8���� �� ����� 3������2�������� ��� ����� �� $%%$� *�� "���� ��� ������� � � ������

������� ��� �4���� ������ � '/�

����3�2!�7�� �� ������� ���@!>$������ ���

� ����� ������ ����������4��5����*??*!�%

� ������������������������� �>,$��������� �

�������������������������������������� ����

������� �����������!�5����$������ ���������

������ �� �����3������ �������� �����

� ����������������������� ��������� �����

������ ���� ��������!�1� ������ ���� �� ���

��� ������������� ����� �������*??+$?���

����������� ���4������������������������!

7�� �� �������� �� ����������

�������� ��� ������������ ������3 ������ �����

����.����� �������� ��� ����������������������

� �!�:�.� � ����������� ������� �*=� �

������ ����������� ����������� �����,!>�

������������ �.� � �������������F������

*??=!�%�� �����; �������� �����������

������������������� ��� ���� �������� ��

�������������!�%�� ������� ��� ����� ��������

��� �����5��������4�� �������������������

����� ��������� �������� ��� !�/�����������

����������� ���$�������������������� ��� ����

��$�� ��������������������� ����� ��������

������!�%�� ������� ���������������� $

�������!

5� �8������� ������������ ����������

��� ��� ������$��������� ������

������ ������������������������������������$

����������� !������ ��������$����

�� ���������7�� �� ����������������������

� ��������5:1��� ������������� �����

������3 �������������7�����!

Page 32: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

30 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Kansas Aquatic Mesocosm Program

When any type of natural environment isexposed to a stress, either of natural originlike a drought, or from human actions likea pesticide application, a complex “chainreaction” of effects can result. Such effectscan be studied in experimental ponds,which serve as surrogates for naturalecosystems. In one such study followingthe effects of a common agriculturalherbicide over a period of three years,immediate changes in the pond plantcommunity later led to changes in insectsand fish due to alterations of their foodsources and habitat. The conclusion wasthat more widespread effects of thisherbicide would likely occur in thenatural environment than was previouslyexpected.

%���� � �56������: ��� �1����� ���������

��5:1��� �������������F���"!�4� ����������$

�����������5��!�� ��������5:1�� ����� ����

.��� ����� ���� �����6�������� � � ��������$

��������������� ���������� �������� � � !

�.��� ������� � � ����� ��� � ������� ���

���������������� ���������� ������ ���

������������� �� ������������ !�%�������

������� �� � ����������������� $���$����

������� �� �����������������������������������

D���$�����A� �� ����� ������ ��������������

�� �� ���������������������� !

:�8����� ����� �����5:1����������

.��� �������������������� �������� ������

�������� ��������6������������!�9���������

�����7�� �� ������ �� �� ��� ������� ���

:��� ����� ����� !�%��6������� ���

��������������������.�������.��� ��������� �

������ ����� ����� � ����������������������� !

/�� ������� ����3��������5:1�������$

����� �������*,,������������ �� �����

.��� ������6�������� � � !�� ��������

�5:1����������������� ����������������

���� �������������������� ����� ��

������ ��������������� ������������ ���

�6������������ !�/��� ��� ������������� ������$

����������������� �������� �������� ���

����� ������ ������� ����� �� ������

�!�!�������� �����1���������5����!

Aquatic Mesocosms: The Experimental Pond Facility

����.��� ����� ���� �����6������������ �

�5:1����� ���������������� ������ �����$

�� !�%�������������������� �*,,�.��� ����

���� ������������ �-���� �,!,*����,!+����� !

�����$ ������� ����,!,@>����� �����*)���

,!,*��!�/�������������5:1�� �+,�������**$

Page 33: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

31

Sampling aquatic vegetationin an experimental pond.Ponds are representativeecosystems that can beexperimentally manipulatedand intensively studied.

�����$ ���������� ����3 ����������������

���� �� ������������ �������� ����.��� ��

���������������� !

% � ����������� �������������

��� ���������� � ������� �������$

��� �������� �����������������������4���

5 ����!�� �������� ������������������3�����

��� �����������6������������ !�1��� �������

��������������������� ����������6���������������

��������$������ �������������� !�����������

������������ �� ��� �����������������

� ����� ���������������������.����� ��������� �

�� �� ������������ ������ 6��������������

��� ������ ����� !

%��5:1�.��� ��������������������

������������� ��� �������(,$����������

������������� ����������������� ����� ����

��������������� ���� ���� !�/��� ������������

���� ���������� �������!�!������ �� ���������

������ ��������������� ����6� ���� !

Aquatic Laboratory Building5���6������� ��������������������5:1���

��� ����������*??,���������������� �������

���� ���!�%�*(,,$ 6!���!������������� ����������$

���������� �����������$�� ���������

�������������������3 ���.��� ��������� !

%������������� � �����������������$�����

����� ��������� ����������������!�%���������

�� �������� ���� ��������������� �.��� �����

� ���� ����������� ������������������ �

���������3��������������� !

Results from a KAMP study of herbicide decomposition andmicrobial activity in relation to aquatic fertility in experimentalmesocosms. The microbial community is larger (shown by higherRNA concentration: circles) and the herbicide Alachlor is brokendown faster (indicated by a shorter half-life: squares) underconditions of greater aquatic fertility (measured by totalphosphorus concentration). The results suggest that high nutrientlevels lead to faster removal of the herbicide because theysupport a greater abundance of microbes that metabolize theherbicide. Understanding such interactions is essential to developeffective strategies for pollution management.

Representative ResearchPublications

������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������� !"�����������������#������������#�$�������$�%��������������������&�'������ ()���

��*���������+���,��-�&�.�'����./�0�$$���������1�.������� ��2�!3���������������� �������$�������������������$4.�������$������������������������������������������5�4���&/�������+�0��������������+0���$������������������������� ����� �� ������������� �����&�'��6���������������������,���������� )77�(89

/�������1�0��.�1�/�������,��*���������+���:�0�-���������&�����������#� �"������ ���� ���������������������������;��'���������� ����������������������3�������������������������������������� ��� ����������994227 �227(

/�������.�1��.� ������,��*���������+�������:�0�-���� ����.�������������������������������������������������$������������ ��������������� �������������������������� �������'���������������������������������� ���������� ����������� �4� <2� 9<

���������1� ����.���������������;������$������������������������� !�"����������������#�������������#�$�������$%���������������������&�'����� )���

Page 34: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

32 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Students collect data onvegetation coverage at asampling station on the BSHFfacility. The facility forms a keypart of the educational missionof KSR. Since its establishment,dozens of students have workedas assistants on faculty researchprojects, supported by fundingfrom the National ScienceFoundation. Student researchconducted at the BSHF includesseven graduate theses anddissertations completed between1993 and 2000, along withmany independent projects.

Biotic Succession/Habitat Fragmentation Facility

"����������� ��������� ��� � ���� �������

�� ������ ��������� 6�������� ������������

������������������� ��!�/������� �������

������������������������������ �� ����������

� ����3������� ������ ���������� !�"������

���� ������������ ������������������������

���� �������������������������������������$

������� � ��������� ����������������� �����

�� � � ����. #��������������������

�������� �����������������!��.��� ����

���� ��������������� ������������������6�

�� �������������������� � ���� ����������� �� �

������������������������ �� ���� ����� ���

�������� ������ �������!

%�2���������� ���G"����������� �������

�2�"�����������������4� ���������� ����������

5���� ����������������$�� �.��� ����

���� �������������� ��������������������

��� ������������ �������� ���!�� ��������

���������� ���������������4�������������

����������� ����*?++!�%�����������������

2�"������������ ����.� ������� �������� ���$

�������������������������� �-��������� ���

�� ��������������������������������3��������$

�������� ������������� ��� ���!�2���������

��� ����� �������� ����������������������

��� ����� �������������������������������

�� �������� �������!�����.� �������������

��������� ������� � �� ��������� �����������

������������ ������������������������������

��� �!�%������� ����� ����������������

��� �������� ��������� ��� ��������� ���

�������������� ������������������ �� ���

��������������������������� !

%�2�"�������������� � � ����������������

��� ����� ��� ��������������� ������������

� ��������� �-��� ������������*($����

�=,$���������!�%�������������� �- ��������

������������� ���������������3���������

���������������������� �������� �����������

Page 35: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

33

This figure, derived from1995 aerial photography,shows the spatial designof the BSHF facility andthe progress of woodyplant invasion after 11years of succession. Thesmall patches are 32 m2

in area, the medium are288 m2, and the large are5000 m2. A key feature ofthe BSHF design is thatsmall and mediumpatches are clustered,which permitscomparison of arrays ofsample units in large andsmall patches at the samespatial scale. (Adaptedfrom Yao et al. 1999.)

Long-term changes in smallmammal abundance anddistribution in patches(blocks) on the BSHF arrayare monitored as part ofthe BSHF researchprogram. This figuresummarizes data on thedeer mouse (Peromyscusmaniculatus), one ofseveral common species atthe site. (Adapted fromSchweiger et al. 2000.)

Representative ResearchPublications

.�����;���.� ��������.�0���<888����������� �������� 2492<�9))

.�������������+�#�� �-�/������������.�0���� ��)��������7(4�<7��9�

.�������������+�#��*�!�-������ -�/�������������.�0���� ��)5�4�������� �������� ����������� ������� ��������������� �� 7)� ��

0�������.��.� �.�����;���+�#.������������� �-�/�������#�! �����;���/�����������������/��1���� ��)�5�4�������� ��� ������� !������ ������� 2�� 7)

0�������.��/����������������� -�/������ ��)��������7(4 ( 8� (<2

����������/������.�0����� �-/�������-�6�0�����$�� �&+��������0�-�,����������#�! �����;�� ��<������<)74)<2�)<(

-��'��$����#�1��+�#�.��������������.�0�������+�6������������� -�/������<888��������������������� 784� 9�9�288

=����+����.�0�����6� ����������1� �������� �������������<<4� 7 )�7<�

���� ���� � �� ������������ ��$ ��� �����

� � ������������ ���������������������� ���

������ !�%������������������ �����������

��������*?+@��������������� ����������������������

�� ��������������!�/��� ���� ��������� ���

������������� ��������������� ���������� �

������������� ����� �����!�5 ���� �����

���� �������������������� �� �����������

������������������� ����������� ��

�� ��.������� ������������������ ��� ���!

Results������������ ��������� ������ ������*?+@#

?=������ ��������� �-���������� ��� ������

��������� ������� ������������ ����� ���

���� � ������������� ������� ����!���

� ��� ��� ����� ����������������

���� �������� ���� ����� ������ ���

���� !������*??@�� ������ ����������� ���������

�� ���������� �� �������������� � ������

��� ������ ��� !

%������������ ������������������

���� ���������� ��������� �-�������������

���������� �� ���� �����������������������

������� �������������������!�%�������

��� ���������� ���������������������

��������� �-&���������� ���� ������

�������������� ��� �������� �������� !�%

������� ��� ����� ��� �������������� ���� �

�������� ����!�7��� ������������

�� ����������������������������������������-�$

����!

5������������������������� ���� ������

�������������� ������� �����������������������

���� �� !�� ���� � �� �������� ����������

�������������� ��� ������������������

����� !�2��� � ������������� ���� � ��

������������ ������������ ��� ��������

2�"������������� ���� ������ ��.� �����

���������� ������ � ����� ��������� ������

��� ����������� ���������������������� ��!

������ ����������� ������� �������� �

������� ����������������������� �����

����� ����������������� �-������� ��������

��� ����!�/��������������2�"������������

���� �����.� ������� ��������������� ���$

��������������������������� ������� � �� �

��3 �� ���� ���������������� ���������������

������ !

Future%�2�"������������ � ����������������� ��

��������$�� �� ���� ������������������ ���

6�������� ����� �������������� �������� �������

��� ������� ��������!�%� ��� ������ � ������

��2�"����������������������������������

����������� !������ ���������� ���

��������������������.�������� �.�������

���������� ������� ��� ����������������������

��� ��������� ���$��������������������.� ���

��� ���� �� ������� �!

%�����������.��� ������ ��������

������������ ���������������$�� ������� �

���� ������6��� �������������������� ���

������� � ����������������� !

Page 36: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

34 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

%������ �����*L���������������������� �������

������� ������ ��������:��� �������� ���

����� ��� !�5���� �������������������

���������� ���� ���� ������ ������� ������

� ����������������� ������ ���!�"�����

������ ����6� ���� �� �����������������$

�� � ��� ������� ������������� ��������

���8�� ������������ ���!

/��*?>)��1��� �� ��!���� ����"�������

"�����!������������������������� �F����!

���3������F�!������6������)>$������*),$

�������� �������� �����%!�/�������� ������

���������� �����������������������8�����������

4�������"� ������ ��������� ����� �����*?@'�

��%��� ��������������������������.��� ����

������� ����������� ��� ������ ����� ���� ��

�� ������� �������������������� !

Rockefeller Native Prairie%� ������������������� �����3������

�����3�����4�����1�������� �� ��3��������

�������������� ����� �������*)>� ��� !

��������������� ������������ �@$������*,$

������������������������������������������

��� !�<���$�� � ���� �������������� �������

������ ��� ��������������� ���������$ ��

Rockefeller Experimental Tract

The Rockefeller Experimental Tract (RET) was established to preserve a small nativeprairie and to study methods for maintaining and restoring tallgrass prairie.

Page 37: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

35

.� ���� ������� �� �#������� ������������ ��� ����� ���� �/��� 1�� ������� �� /���� )������ #��������� $9&9� .� ��������

4������ ���� � ���� � ������������ ��� � ���������� �������� :����������� ���� �����

�������;<� (� $%$0� ����� ������� �� ,6����� :$66 ����< ���������� �� ����������� , ����� :$6

����< �� ���� :�������<������� ��� ���� =6

����� :06 ����< �� �������� ����� �� �� ���������� �� ��� ������*����� � �� 06 ��������� � ��������� ��

������ � ���� �������� � ��� ��� ������������>���� ��� �������� ��

���� ������ ����

Students learn about nativebiodiversity, ecosystem restoration,and conservation.

��������������� � ������������ ��� ������

���������������� ������������������ ��� !�%

���3�����4�����1�������� �� �� �� ����� ���

������ ���� �������.��� ���������� ����

��� !

%���������� �� ��� ������ ��������

��*+', �������*?>)!��������� ����� �����*#=

����������� ��������� ����� ���������

�������� ������ ����*?>'!�9�������$�� ������

� ����������������������� ���������������

������!

Experimental Prairie Treatments%�����$�� �� ��������� ������������%

��������*?>'������� ���� ��� ���������

���� ���� ���������� �.������������������

��� !�������� ���������� ������ ���

� ����������������������� �� &�*���������

� ������� ����� ����*#@������������ �C�(�����-���

��������� ������������������������������

� ���C�=�� ������� ��������������������C

����@�������������� ���� ���!�%����� ��

��� ������� ��������������@,���� �

���������������6�����������������.� ����

��������������� ���������$*?>)�������� ������$

�� ���� �$*?>)�� ���� ���������� �����

���� ������ ���������������� ����� ��������!

Research and Teaching5 ������������������ ���� ���� �����

������������������������ ��������!�2���������

������������ ����� ����������������������

��� ����� �������� �����������������

���-�����������������������������-�

������������ �!

2��� ������ �����$�� ������������%

������ ��� ������������� ����������

����������.��� ��������� �� ������� ����$

������������������������ ��������� ������ �����

������ !������� ��������� ��������-�������

������������ ���� ���������� ���� �$*?>'��

���� ������ �������!�!���������� ��������

�� ��������.� �������� ��������� ������������

���$*?>'�!�%���������������� �������

������ ���� �����������������������

���� ��������������� �������� ����� ����$

���������� !

5���� �������@,���� ������������ ����

��� �� ������������������ ������������ � ���

�� ��������������8�����������������!�<�3��

�� ��� �������������������� �����������

����������� ������������������������ ��������

��������� !�� ���� ����� ������%��������

�������� �������������� ���������������������

���������������������� ���.�������������������$

��������� ���� �� ������ ������ ����� ���

������� ����������������� �� ������������ ���$

��������������������� � ������� ����

�� ����� !�%� �� ����� ������������ �������

���������� ���� �����������������������$

���� ���������������������������������

�� � � �� ���������������� �������� ����!

Summer mowing (either side of road) prevents treesand shrubs from invading the area sown in prairiegrasses, whereas woody species colonize in areas thatare grazed (far right) or untreated (far left).

Page 38: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

36 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

%������ ���%������� ��� � � ������� ��

���7��� ������ ������� ���������������� � �

����� ���������������������������� ����3����

� �9�3�����!�%������ �� ���� ��������

����������$ ������ ������ ��������*+),

������������������������� �#�� ����*+?@����

� ����*?**!�%���� ��� ��6��������������

����������� � ������ ��������� ��

5 �������������5��������*?',���������������

��������� ����� ������� ������� �����5� ���

���������� �����������=����� ��+���� ������

������������� ��������� ����������� ���

������������������� ����������� �� ����*??*�!

���5���� �����@@����� ��*,+���� ����

����� ��������������������� �������������������

�������*?', !

%� ���� ����������������� ���������������

���������� ����������� � �����!�����

������ �.� ������� ��&�������� ��������� �������

������ ���������������� ��� ��� ���������� �

������� ������������������� !�0��������������

����������� � ��� �� ����� ������ �����

������������������!�5�����������������

Robinson Tract

Diverse habitats provide extensive opportunitiesfor environmental education.

�6���������������������� ���%����� ������ ��

������������� ����� ����6������� ���

������������� �� �����������4� ���������� �$

����������5�������������� ������� ������� �8��

� ���� ������������������ � �0��������

�����!

%������ ���%������ �������� ����.���$

�������������� �������� ����������� �������

����� ������.��� ������������� �� �����

������������ ���!�/���������*??, ���

���������������������� ������������� ��

����� �� ��.�� ������������������� �����

����������� ���� ������!�"����� ��������� ���

����� �� ���������������������� ���������� �

���� ���� ����� ���������D��� $��A����8�� !�5

�������� ������������8���� �8� ������� $

����������������� �������������������������

�� � � ���������������� ���������� �������!

%����� ��������������������� �������� ����

������������������������������� ��������

���8�� �� �3�������� ���%�������������

����� ���������������������������������

��������������� !

Hundreds of students each yearlearn about ecology during field

trips to the Robinson Tract.

Page 39: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

37

"���������� � ������6������� 3�����������

��������� ������� �� �� �������� ���

�����������6���� !�1������������������� �����

���� �������� �� ������� ��� �8���������

���� ������������ ����� ������ ��.�������$

���� �� ������ ������� ��������������������

���� ������������� �� ������ !�7�����

��� �������������� ���������������� ���

������������ � ��������������������6���� ���

� ����� !�/���������������������� �� ���

������������ ��� ������� ��.����� ���������$

����� �-�� ������ ������������� ������ �������

���� !���������������������3���������

����� ������������-��6������������ �����

����� ������ �� ��� �����������������������

���� ����� ����� � ������������ ���� !

����� �������� ��������� �����

��� ���������������6�������������-������� ��

���������� ����$�������8��������0���������

��������������� � �0�����������������0��!

%������ ��������� ����8���� ���0����������

�.��� ���������:���������������0�:���������

���������� ���%�����������!������*?++�����3

���0�:��� ������������������������� �������

����������� �������������4�������������

�������������!�!�0��������������������� ��

������ ����������������� ���!�� ��� ����

0�:��� ��������������������������

���� �������������������� ������������ ���

�����!

� �������0�:��� ����� ����������� !

%���� ���� �������������������������3����$

�������� ������������������������� ��

������������ ��!�/���������� ���������� ���

��� ���� ����� ��������� � ����������������

������ ���������������������� ������������$

����������� !�/������������������-� �� �����

��� �� ���0��� ���� ������������������

��3����������������� ��������� ���� �������

��� ���������� ��������������� ���� !�/�

�����������3��� ���� ����� �����

����6� ������6�������������-�������� ����

�����$�� ������������ ����������������

��������������������� ��� !�%� ���������

��� �� ���� �������������� �����

�� ����������������� ����� ������� �� ��$

������� �������������������� ������� ��

����� ���!

%� ����� �8���� ��������������

��������������0�:��� ����� ���������� � !�B��

� � ��������� ��������6� ��� ����������������

���� ����� ��������������������!�!������������

���� ������� � ����������� ��� �������

���� ������� ������ ������������������

�� ����������� !�� �� �� ���������� � ��

���� ������������� ��������6����������

����������� �� �����!

%������� �������������� ����$

� ���������� � �������������������6����!

%���8�������� ����3�� ����������������

���� ����������� ������������ ��������������� ���

������������ � ��������������������6����

�����!

0�:��� ��� ��� ��������������� ����� ����

���� ����� ����������������������� ��� !

0�:�� �� �� ������ ���� ������� ��������

���� ���$�������� ����������� ��� �����

������������������� ������0��������������

�������� ������������ ���!�0�:���� �� ��

� �������$�� � ���������� ������ ��������������

���� ��������� � ����������������!

Geohydrologic Experimentaland Monitoring Site

Representative ResearchPublications

�������+���+�+� ��(�������������"������9�>9?4� � 8

�������+���+�+� ��7��� #���$%�&������$ ��� ������ �& �������&�'���6���������������������,������

�������+���+�+��������.� �#�'�� ��(��/-�@�����������������)�7)

�������+���+�+������+� �0����� �����/-�@������������������� 2

�������+���+�+����.� �#�'��������/�������$� ����'��� ���������� 9)4� 9))9�9)(8

�������+���+�+����.� �#�'�������1�A�&��� ��(�"�����(����9242�8�2�8

�������+���+�+��+� �0�������&A���$��1� ����������� ��-������������ �����/-�@��������������� ���28� >''';$��;������B0����B6�����������B@,���C28B����D����?

�����������/�&� ��9��������1�����������������������5���������������*��/<8<8�8�

�#�'������.��+�+��������+�������+ �0������ �� �"����� '������������� ���(� >9?4 �<� �

�#�'������.��+�+��������+���/�������$������1�&��� ��)�)�������& *��������� (24(���7Students learn field

methods at GEMS.

Generalized cross section of GEMSgeology with an example of high-resolution electrical conductivity logobtained using direct-push technology.

Page 40: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

38 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

/������������*???��"�����D"��A�"���������

����������:�2����"�������������@'$����

�**)$�������������������������������� ��

5 �������������������.��������!�%�"���

������������ �������������������������

������ ������ ��������������������!�%

"������ ����� ��������������� �������� ���$

����!�/������������� �"��; ��������!���� ����"����

������ ��� ��������� ���� ����� ����������

� ������ ������������������*?@'!�%��������

"4��� �� ��� ������������� ������������� ����

�������������� ���� ����� ������ ���� !�5

������������ ���6��������������� ����� ����

2���������4� ������������3����������B�����

"4�������� ������� ���������!

<������ ���� ������� �����������

<�� ������������ ������������������������

��� � ��"4��� �� ����������������������������

� ����!�B�� ��������������������������������

��� � ���� �*+>>#>)������������� ����������

Donation of the Hall Nature Reserve (HNR), the newest addition of landto the KSR system, exemplifies the generosity of concerned citizens.

Hall Nature Reserve

"4��������� ����� ����3������ ������������!

<������ ��� ������� � ���� ��� �������

������������������� ��� ����� ����!

4���� ���� ��������� �� �����������������

�� �� ����������������������������� ������������

� ����!

"4��� � ���������������� ���������� ��� ���

�������� � ������������ �����<�����!�%

��� ��������������������� ������������

������� ������9��������<�� �����<� ���!

� ��������� ������$6�������������� ����������

�����������"4���� ������ ������������� �����

� �����������-��������������������� ���� ��

������ ���������������� !�:������������������

��� ������������ ��� ��������� ��� �����

� ������ ����������� ��������� ������� ����

��� � !�� ����������������������� ����"4�

��������� ������� ������������� �����������������

������ !

Hub Hall (left) and EdMartinko, Director of theKansas Biological Survey,

examine habitat at theHall Nature Reserve.

Page 41: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

39

Baldwin WoodsBaldwin Woods was designated a National Natural Landmark bythe United States Secretary of the Interior in 1980, in recognition ofits contribution to the natural heritage of the Nation.

2�������B��� �� ����. ������� ����� �������

��3$��3������� �������� ����0����1���� !�%

����� �� ������ ��� �������������� ��� ���

�������� ������ �� ������ ���������!�%��� ����$

�������� ������ ��������� ��� ����������� �

���� ������������������ ���

��� �������������� �� ����

���� ���������������������� �$

����!

<������������� � ����������$

����� ���� ��������

������-���� ���������������

2�������B��� !�1������������$

5 ������ ��� ���������

��� �� ��������*>,,�����

�=',,���� �������� ����� �����

���� ������!�"�����������$

��������������� ���������������

���������������� ������ �������

�� ����� ���������������

.���������������������!

2�����������*?)>�������� �������2������

B��� �����������������&�2�������

2����������� ��������B������������������

�����������B����B��� !�% ���������� ���

��������� ������������ ������������$�� ������

� ��������������������������� ������ ����!

%������������������������ ��������� ����

�� �� ���������������� � ��������������� �����

��� � ������� ������!��.��� ����� �����$

������ ������������������ ����C�������������

���$ ���� ����������� � �������� ���������

���� ������ ����� ����������� �������

� ���������� ������!

/������������������������� ��������

2�������B��� ��/����2����B��� ����*@$����

�=>$������� ����� � ������������2�3�

����� ���!�5������������� ���$���������

����������������� �7�����������<�3�� �����

�������� � ������ ������B������

����1��3 ��� ��� ���������� �

���������!�B������������������

��������������� ����������������

������������������������������

������ �������� �����������

���� ��������������� �����

����������� ����6������������� ��!

Breidenthal Biological Reserve%�=)$������?,$����

2��������2����������� ��

��� � � ����(+����� ��',���� �

����� �����*?)>��������� �

����� ��������� ���5 ���������

���� �� 6��������� ����@����� ��*,���� �

������*?'=�����*?'@!�%� �8������� ���������

���� ������� ����������� ���� ���������

������� ���� ���� ������������� ���� ��

.���� �� !�5� ����������� ��� �������������

���7����7�3��B�3��� ���������������������

����������� �!�%� ��� �������� ����

��� ��� ����� ������ � ���� �����

�������������������!�%����������������3���

������� ��� �� ���� ������ ��� �������

�������������� ��� �� � ��������� ���!�%

����� ��� ���� ��� � ��������� ������������

����������� ���� ��� ���� � �������������

����������������0����1���� !

�;�� ������ � ��� �� �$%56�� � ����� ��� ����� ���� ?����� �(������ @���� ��� ��������� ����� ���� ����� �� � ����� A������;;��� �� ��������� �����>��� � ��������� ���� � ���� �

���� �����B#����� ������ #�����?� 8�C����� ������������ ���� � (������@���� �� � ���D�������� ��������� ��� ������ �E������ E�����F

Indian Pipe (Monotropa uniflora) isa plant representative of the high-quality forest in Baldwin Woods.

Headwater stream at BreidenthalBiological Reserve. *����� � "���� @�� �� 1����� G�� ��� � ���� ��� ���

��� �� ���� ���� � �� �� � ���� ���� �� � ����� � ������ �� �� (������ @����� *����� '�����

.������ ���� :$90,-$9&$< ������ ������ �� ���� �� ������� �� ��� � � ���� � ���� $& ������� :$6 ����<���� � (�� 8���� �� ���� ������ �� ������� 2���

�� � ������ �� ����� � 8� G��� � � �������

Page 42: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

40 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Aer

ial p

hoto

grap

h (1

994)

of B

aldw

in W

oods

sho

win

g K

SR tr

acts

and

app

roxi

mat

e ex

tent

of f

ores

t map

ped

in th

e la

te 1

850s

. Oth

erim

port

ant f

eatu

res

appa

rent

in th

e ph

otog

raph

are

Bal

dwin

City

, Dou

glas

Cou

nty

Stat

e La

ke, I

van

Boy

d W

oods

(ju

st e

ast o

f KSR

trac

ts),

and

the

aban

done

d ra

ilroa

d rig

ht-o

f-way

run

ning

gen

eral

ly s

outh

wes

t to

nort

heas

t thr

ough

the

area

. Sev

eral

loca

tions

alo

ng th

e ol

d ra

ilroa

d ar

ein

dica

ted

on th

e ph

otog

raph

(cr

osse

s), a

s ar

e lo

catio

ns o

f mon

umen

ts m

arki

ng th

e Sa

nta

Fe T

rail

(sta

r), a

nd S

igna

l Oak

(do

t).

0

1

2

Mile

0

1

2

3 K

ilom

eter

NH

isto

ric

Woo

dlan

d

KSR

Bou

ndar

ies

Page 43: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

41

.� 1��� 2 .���� ������� ���� ���� �� �

������ �� �� (������@���� - � ��� ��A�� ������ ���� �� ������ ������ ��� ������ '����� "��

�� ��� ��� ���

Rice Woodland/��*?'(����=($������+,$��������

B���������� ������ �������������%

4�����7�� ��������������������� ������

������������ ���������������������� ��

5 ��������!���� �����!������������������

��� �����!���������������������������� ���

������ ���$6������������������!�%� �8�����

���������B��������� �������������� �����

� ����������� ���� �!�%����$��� ��� ���

�� �����(*� ��� ���� ��� �������� ���

�����������������������*?)=� �����#�� ��3����

��� ��� ����� �������������� � �����

����������������� !

Wall Woods%�*=$������=($�������������������

B����B��� ��� ���6��������*?'@�����������

�������B���������������%�4�����7�� �$

�����C���� ���������������������������

�� 6��������6������������������ ��

5 ��������!�%�������� ����6���������������!

An aerial view of the northeast corner of the Rice Woodland shows the forest canopy in autumn.

Page 44: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

42 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

/��������*?@, �1��� ����!���� ����"����

����������������4�������"� �����:� � �

������-������������������������������� �

��������������� ��������������!���!�"������

��������������� ���������� � ������2�������

���� ������������� ��������� ������ ����*?@'!

%�(=?$������>?,$����� ����� ����

����������������� ���������������������

The Fitch Natural History Reservation (FNHR), a former farm of the first governorof Kansas, was established in 1947 and is the oldest unit of the KSR system.

Fitch Natural History Reservation

Henry S. Fitch and student examining a Hudsonian jumpingmouse in 1951 (above), and Dr. Fitch showing students a snakein 2000 (below). Since 1948, thousands of students have learnedabout ecology and natural history at FNHR.

������������������!�7��� ������ ������� �

�������������� � ������� ���������!������ ��

�����6�����������������*+), ������������

�����������3������ ���D����� ���1� ���!A

9��F����*��*?@+����!�"�����!�������� ����

� � ���������������� ������������� �������

��������������4�������"� ������ �������!

��� ����� ������ � ����� ���������������

� ��������� ������� ���� ����� ����

� ���� ����������� ����������������� �� ����

����� ������������������ ���������������

������ �� !�/���� �.���������������������

����� ������� ������� ����3��������� ��������

����������6���� ��� ������� ������������$

�� !�5� ������������ ����������� ����� ���

�������������������������������������� ������

��� $���.����� !

Management and Succession%���������� ���� �������������

� �������� �� �-�������������������������

���� ��� ������� ������ �������� �� ����

����������� ���� ���� ������!�/���

����*?@, ���� ��������� ������������������

����� ���� �������������!�������������

���� � �����4"���� ������������ ���

����������� ��������� � ���� ������������������

�������-���������� ���3�#������ $�������������

D���������������3��� ����� !A

5������ ��� ���������� � ����� �����

����-���� ����������������������������

���-������� ��������������� ����������� !�5

��� 6�������������������� �����������

�� ��������� ������������������� �����

��� ���������������� ���������������������

���� �3������ ������������ ��� ���!�5

��� ����� ������ ������������ �����

������ ��� ������ ���������� ���� ���$

��������������������� �� �������������� ����

����������!

Page 45: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

43

B���4"���� ����������*?@'�������3�

��������������� ��� ��� ���������$�����

���������!�/��*?@'�������������������� ����$

������������������ ��� ������������ ����

����� ������� � ��� ��� ������������ ���

������������ ����������� !�%�� ���

�� �� ������������������������� ����.�� ��

���������� �� ����!�����$������� ��� �����

��� � ����3�����������������������$5 �����

��� ������� ������������������ ��������

����$ ��� �������� !�2�������� �������$������

��� ������ ������� ���� ���� ���������

����������3 ����3��� ��5 ������� ���������

��� ��� !�5 ������� ��� ����� ��������

��� ������� ���� ������������� �

������������� !�% ���������� ���������

��������������!�%� � �������� ������� ���

����������������5 ������� ���� �����

� ��� � ����� ����� � ���������������

�����*?>, !

/��*?@'�� � ��������4"����� � ���������

�����$���-���� ��� ������������������� !

% �������������������� ��� �����

���8����� ��������� ��>,���� !�5����� ����

������ ���3����� ���� ��� ������������

��������������� �.����� ����������$����

�� !�%��� ��������������������� ���

������������� ���� � �� ����������������

������ !�/�� �� 6������� �� ��� ����������

�� ����������������� ���� ��� �����������

��������������� ������� ������������������

��� �� ��������������������������� ����!

2��(,,,����������� � ������������������!

����� ����������������������������

����������������� ������������������ �� ���

����������������������������������*?@+

� ��!�% ����� �����������������������

������������� ������������������������� ��

������������������������� �������!�9����

�� ������� � ��������������������������

����������������������� �� ����������������

����� ��!�5������������������ ������ �� �����

���� ����� ���� ����3� ��������� ������

��� ���������!�5���� � ����������� ����

�������� ���������������������������

��������������$������������������������

������������ ����� � �� !�9��� ��� ��

���� ��� ��� ������ �������������������

���������������!�5���� �$���������������

���������������������� �������������!

Achievements and Future�����*?@+����!�����������������������

����� ������������ ��� ���� ��������

����������� ���������������������������������!

%�� ��� ���� ����� ���������� ������������

������������������������������������� �� ����

��� !�/��*?+)����� ���������� ���� ����

��� ���������4�������"� ������ ����������

���������������������������� �������������

� �������������� �������������� ��������!

���������� ��� ���!

��!�"�������������������� ���� ���$

��������� ����������������� ������������� ���

�4"������ �������>,���� !�2��� ������ ����

������ �������������������� ��������������

����4"��� �����3�������� ��������� �����

������������������������������������ ���� �#

��������� �������������������������

��� ���!

�4"�����������������������������������

#���������������������� �������#������ ��� ��

�������� ����������� ������� ������ �������

�������������� � ���!

These two photographs, taken fromnear the same location, showsuccession on former bottomlandpasture. In 1948, the pasture wasrelatively open, with a few scatteredtrees along a stream (right side) –densely wooded hillsides are visible inthe background. By the year 2000,trees colonized the area and the opengrassland was eliminated.

�5���� � ����3�7� ������������>� �������� ���� ����� ���� �� 06 ������������ ;7 �� � �����

������� �����D��� ��������������� ���� �� �������� ����� - ������ ����

'���� )������������������� � $%%% ���� ��3� 1� 2��� ������� �

������ �� $9 ����� �� ������� � 2��� ����� 3�����

#��������

Page 46: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

44 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Page 47: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

45

%������ ���������� � ������� ��� �8���������

����� ����� ������������� ���������� � !�����

�� ��������5 ������5 �����������������$

��� ���������3 �� ����������(,L�����!�!

����� ���������� ��� ����� �����������!�%

����� ������ ���������<���������� � �

������ �*�@,,������������� ������)�>,,��������

����� ������*?�,,,������������� ����� !�5��

���� �������������������(,$ ������� ��

��� �������� �� ����<�����!�"�� �������

���� �����������������������<��������

����������������+,�,,,�����!�:�8��� ����������

��� ����%��3��������� � �7�������������),

3��� �� ��='� �� �����<�������������� �

7����/������������5�������� ��������*,,�3��� $

�� ��)(� �� ������� ���������� ���������!

5������� �������������������������� ����

���� �������� ��������� ������� !�%

���� ��������������.�������� �������

��� ������������ �� ���������� �������

� ��������� !�2���������� ���� ����

� �������� �������� ���������� �������

���������������������������������!

����� ��������� ��������� � �2���������

��������2��!��2��� ������$��������������$

�������������� �������� ����������������

������������ ���������� � !�1����� ������

�2������ ������� ��������������������� �

��� �������������������������������������� !��2�

���� �=>�� ������������ ������ �������

��������� ���������������������� �������������

��������������������������� ���������� �����

��� ������������������� ������������� ���

����������� ������������ ������������� !�1�����

�������2�������������������������������

56������� ����1����� ��7������1���� �7���

����2��� ������� � �4�������5�� �1����� �

����� � �5������� ����� ����1�����

��5�����������45�5�0����1���� ��������

�����������5���������� �7��������57�!

%��5���1����� �����2��� ���������������

������-�������� �� ������������� ��������

������������������������ ����� ��� � ���

��������!��5���� ����� �������������� �

University of Kansas Support, Affiliate

Programs, and Other Resources

���� �8�������������������8�� ������������

7��������7������5 �����������������������

���8�� ������0����1���� ��������3��:�������

��� !��5��� ����� � ���������.���������

� ����������� �� ��������������������

��������� �� ������������!�/����������������

�� ��� �������������%���:���� ��/��!���5��

��������� �������������� ������������� ����

���� ���������� �� ��� � ������������

����� ������������ ������������������ � !

45�5�� �� ����������5���1����� �� ��

0����1���� ����57�������� ��� ����������

� ��� � �������������������� �������!�!

%�4�������"� �����:� � �����2������ ���

� ����7�������������4":��� �����������$

�����������-��� ������������� �������

������������ � � ���� �������������!�/� � � ���

� ���������������� ������ �� � ��������������

����� ���������� ���������������������� �

�� �� ����������� !����������������� ��

�������� ������ ������������������� ������

��������������������������� ��� �� ������4":

���.����������� ���������������� �������$

����� ���� �������� ���������������!���4":

� �������������������������������

� � �������� �������������������� ���������!

��4":�� ������� ���� ��������������

The Flint Hills Tallgrass Prairie Preserve,which is an outstanding example of flinthills upland prairie, is one of a variety ofdiverse ecosystems in Kansas that ispreserved by The Nature Conservancy.

Page 48: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

46 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

������� �� ���� ����� �!����������

������ ������������ ��� ��� ��������������

������� ��� ������4":!������������4":

��������� ����� ����������������� ����� ��

������������ ��������� �������������������$

����������� !�7�����������������������

�2�������� ��������4":������.����������

�� �������� �� ������� ���� ��������� � �

������������� ������ ������� ����������������

�������� !

%���� � �0�����������������0����

�� ��� �������������������� � � ���������

� ����������������2�!�%� � ��������0��� ���

������������������� ���������� ����

����� ��������������������������� ����������

��������������� � ������ ������ �� � ���

��������� ���� �������� ��������������6������

����6����������������������-��� !��0�� �������

.�� ��������� ������������� ���� ��������

���!�%�������������� ��������0������

���� ���� ��������������$�����������

� ���� �� ������� ���0�:������������������

������ � �����2������������������ ��������0��

�������� ������� � ����������� ��������� �

����������������� ����� ����� ��� ��

������������� ����������� ���������� ������

��I���������� � �B����� ���� �/� �����!

%����<������ ������ �������

5 ������������� ����<������ ��������������

����������2���M//������ ��������������� ����� !

%����<������ �������������������������

����� ������������������������ ���� � �

������ ����������� �����������3�������������

������������� ������ ���!�%�5� ���-

������<��������������������������<�������

����������������<�������� �� ����������

.�� ��������� ���������� ������ �������

������ ��8�� !

%� � ������������ �������������������$

�������������� �� �������� �������� �����

���������4����5 ���������7������5 ����!

����.� ��������� ��� ��������9�����-�$

��������2���������������������� �#����� ��������

���������*+,������ ������ ��������� �����

������������������������� ���������������

� ����������������!������ ��� ���� �����

��5 ��������������� � � �� ����7��� �#��

���������=?��!�!�� ���������� ��������� ���

������������ ������������������������� ����

��������� �������������������������������-

�������������� � � �������������� ����

������������������ ���� � ���� ��!

/������������������ �� ���������� ���

���������������������������� ���� ����������

������������� �������� !�5� �8���� ������

%���� � ������ ��������� ���5 ���������

������� �*'�@,,����� ��@=�,,,���� ���������

������������ � !�9������ ����������

��������%�4�����7�� ��������2�3�

����� ������������������ !�%���� � �4������

"������/��������1����� �����2�� ������� ��

������ ���� ��� ������� �����$���������$

��� ���������� � ��� ���� ��������������

� ���� �� ������ ���$������ � !

The Kansas University Endowment Association has substantialholdings throughout Kansas; most of these lands are in agriculturalproduction and thus afford opportunities for research onagro-ecosystems.

Baker Wetlands, situated in the Wakarusa River floodplain south of Lawrence andmanaged by Baker University, accommodates various research and teaching activities.

Page 49: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

47

ORGANIZATIONAL CHART

Page 50: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

48 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Resident Faculty and Staff Investigators

Helen M. Alexander������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ��������+%�,#,$#�� -�������.

6���������������������$�4#����$���������$����������������������'�����������������$��������$���E���������������$���������3���������������'����������������������$�'���������'���������������������E�����������������������������$���������������������

Kenneth B. Armitage������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ��������+%�,#,$-������� �& '������.

���������������$�4�&�����������������$�������$�������'�����$�������������������$������������'�������;�

Henry S. Fitch������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ��������+%�,#,$-������� �& ����&����� �������.

:���������������$�4�#����$����������������������������������������;�����������$��������������������������������$����������������������������,�����*�������0������������������������ �2�

Bryan L. Foster������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ��������+%�,#,$�������� ���� -�������.

6��������������������$�46����������������$�������������������������������������������������������$�����������������������������$���������E��������������������������������E�������������������E��������;�$�����'��������������������������������������

5����� ��� ��������� ����� � �� �������� ������

��� � ������������������������������ �� ����������

� ��������������!�%��������� ����������� ��������

���������������� ��������D���������A������������� �

��������� ����������������3!�D� ����A������ ���

����������� ������� ������������ ���������� � ��2�3�

����� �����"� 3���/������4����� ������ ���������F�� ��

7������7� ������7��������������������3�������

Roger L. Boyd%��&�� ��� �����$ �������#�������$ ����-�������/ ��0���� �������$1������ *����� ���� ������������� ����� ����+%�,#,$ �������� ����-�������.

#����$�4�!����������$�E'������������������E����������������������$�

James J. Butler, Jr.����� �������$ 2���"�������� �����+%�,#,$ ����&��� -�������.

0����$����$�4�#D����������������������$�����'��������'����������������������������������������������3����������������������.��������������/���������$��#D��������������� ��������$-����>/# -?���������

Scott W. Campbell���&& ������$ 2������������� ������+�,�,$-������� �& 2���.

!��������3�����������$�4,���������$����������3���������������������������!3����� ��������6��$������������E����������'�����3�������������E������������������'��������$�����������������������$����������3�����������

Calvin L. Cink%��&��$ �������#�������$ ����-�������+%�,#,$ -������� �& 2���.

!����������$�4�6��������������$���������;�'�����'���'��1���������'��������������;��1������

Frank deNoyelles, Jr.������ #������$ 2������������� �����/ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ������� ��������������� �����%�������+%�,#,$ ������-�������.

!3�����������$�4�#������������������������3����������������E�������������������������������������������������������$�D���������������������E���������$����������������������������;���������������������������'�����������.����������������������!3����� ��������6��$����>�! 6?

Tatsuji Ebihara������ %��&��$#������� �& ����� ��������������� ���������+%�,#,$ -������� �&����������.

#���������������D�����$�46����$�������������������������������������������������������������������������F��������G�>�����������������������������$���������������������$���������������?

����������3�������������8�� !�/���������������� ��� ��

������ ������������������ �������������� ������� ������

����� N��� �� ����������� �������� N���� �����

�������� �� �������������� ���������������������� !�%

�� �������� ����.������� ��������������������������� �

��������� �������� ������ ����������������� ����� ���

��������������� ������ ���!

Page 51: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

49

Bruce A. Johanning3������� ������$-������� �& 2��� !���������� ��� �������������$ 2��� ���������������

���$����������D��������������������4�.���$�������������������������������������������������������3������������-�

W. Dean Kettle������ #������$-������� �& 2��� !���������� ��� �������������$ 2��� ��������������� +%�,#,$ -������� �&2���.

#����$�����������������������$�4�*�������������������$�����������������$E���$�����������$�������������$E�����������������������������$������������$���������������������������������������������$���������$����������-�

Robert D. Holt%��&��$ #������� �&������� ��� �������������������/ ����� �������$#������ �& ����������������$ 1������ *��������� ��� ��������������� ����,+%�,#,$ *������ -�������.

"�����������������������������$�4�6��������������������������������������������������������������'��������$�����������������������$�

Donald G. Huggins����� �������$ 2������������� �����/ ������%��&��$ #������� �&������� ��� ��������������������+%�,#,$ -������� �&2���.

!3�����������$�������������$�4�H��������������������������������������3����������������

Johanna Foster������ %��&��$ )����������� ��������� �����/��0���� %��&��$#������� �& ������� ��������������� ��������+%�,#,$-������� �& 2���.

#����$�����������������������$�4�#�����������������������$�������������$��������������������������������������$�������������������������������������������������������������������������E�����������������$�������������������������������������������������������������������������

Craig C. Freeman�������$ #������ �& ������$1������ *����� ���� ������������� ���������/ ������ �������$2��� ���������� �����/������ ������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ��������+%�,#,$2��� ���� -�������.

6����������������4�,����������������$�������������������������*�����!������E��������������������E����������������������������E��������������������������������!���������

David W. Graham������ %��&��$#������� �& ����� ��������������� ���������+%�,#,$ -������� �&���4���.

#���������������D�����$�4%���������������������$��������������������������������������������������������������E�����������������'��������$�������������������������������������������������������������������������E���������������������������������$��������������3�������$����������������������

Robert H. Hagen%������ ������$-������� �& 2��� !���������� ��� �������������$ 2��� ���������������/ ������ ������%��&��$ #������� �&������� ��� ��������������������+%�,#,$ ������-�������.

6����������$����������������$�4�5���������������������������������������������������������E��-����������������������������������$������������$���������$�������$����������������

Christopher A. Haufler%��&��$ #������� �&������� ��� ��������������������+%�,#,$ ������-�������.

6����������������4�#������������������������������������������6���������������������$��������������������������������������������

John M. Healey����� ������$ 2���"�������� ������+�,�,$ �(� ���� -�������.

0����$����$�4�.�������������������������������������������$����������������$����$�������3���������������������

Page 52: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

50 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Kelly Kindscher������ �������$ 2������������� �����/ ������������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ������� ��������������� �����%�������+%�,#,$ -��������& 2���.

������������������$�4-������������������������������������ ��������$�����������������������������������E�'�����������������������������E�������������������������$�����������������������������������������������

Dennis D. Lane1,�, 5���� #���������%��&��$ #������� �&����� ��� ��������������������� +%�,#,$-������� �& ������6-�7���.

!���3���������������4�-������������������������������E���������E��������������������������

Cynthia K. Larive������ %��&��$#������� �& �������+%�,#,$ -������� �&����&����� �� ������.

#��������������������������������4�!�������������/�B -��&�B -B -�����&�B* ������������������������$���������������������3��������������������������������������������������������;��'�����������������������������������$�������������������'���

Stanford L. Loeb������ #������$������������ �����%������ +%�,#,$ -��������& ����&����� �� #���.

!��������3�����������$�4#����������������������$�����;�����������������E�������������$����������������������'�����3������E�������$��������������������

Gwen L. Macpherson������ %��&��$#������� �& "�����+%�,#,$ -������� �& ��� �������.

/��������������������$����$�4�&�'��������������3�����$���������������������$���������������������������������������������������'�����������������������3������

Glen A. Marotz%��&��$ #������� �&����� ��� ��������������������� +%�,#,$-������� �& ������6-�7���.

!���3���������������4�!��3��������������$E��������������������E������D��������������$�

Craig E. Martin%��&��$ #������� �&������� ��� ��������������������+%�,#,$ #��-�������.

6�������������$����������$�4���������������������������E����������������������������������������������������������E����������������������$�����������������������������$�E���������������������;������������������E�����������������������������������$�������������������

���������

Edward A. Martinko#������$ 2��� ���������������/ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ������� ��������������� �����%������ +%�,#,$ -��������& 2���.

���������������$�4�������������$���������������������E����������������������$�E������������������������������������������

Carl D. McElwee%��&��$ #������� �&"�����/ ����� �������$2��� "�������� �����+%�,#,$ -������� �& 2���.

0����$����$�4�"����������������������������'��������E��������������������������������$�����'��������������E�������$�������������3������E�����������������$�����'��������������

Raymond J. Pierotti������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ������� ��������������� �����%�������+%�,#,$ -��������& ����&����� �� �����.

:���������������$�4#�����������������$�������������������������������������$������������������������E������������$�������������������������E������������������$����������������$*������!�����������������������������������������

Page 53: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

51

Galen L. Pittman������� ������8��������$-������� �& 2��� !���������� ��� �������������$ 2��� ����������������+�,�,$ -������� �&2���.

,����������$�4� ��������$�����������������������������������$�E�����������������������$�������'���������������������������������������������$���������������$������������-�

Kevin P. Price%��&��$ #������� �&"�������/ ������#������$ 2��� ���������� ����� %������$2��� ���������� �����+%�,#,$ -������� �& -���.

��$��$������������������������$�4� ��������$�����������$������������������$��������������������������������$��$��������������������������>/5-?

Stephen J. Randtke%��&��$ #������� �&����� 9 ����������������������+%�,#,$ ����&���-�������.

1�����3��������������������4-�����$������������������������������������$���������������������������������������������'������������E�����������������������������������������������������������'������������

Paul M. Rich������ �������$ 2������������� �����/ ������%��&��$ #������� �&������� ��� ������������������� ��� ����������������� %������/ ������������ %��&��$#������� �& "�������+%�,#,$ *������ -�������.

#����$�����������������������$�4�%������$��$����������������������������>/5-?��������������$��������������������������$���������$��������������������$���������������������������4���������$�/5-��������������������������������������������������������$�E��������������������������������������������'�����������������������

Stanley D. Roth��0���� 1��������$ 2������������� �����+�,�,$ ������� ����-�������.

#����$�4�,����������������������������������������

Norman A. Slade%��&��$ #������� �&������� ��� �������������������/ ����� �������$#������ �& ������$1������ *����� ���� ������������� ����� ����+%�,#,$ -��� ����-�������.

������������������������$�4�5�������������������������������������������������$��'���������I���������������E����������������������������������������3����������������������������������E�������$����������������������������������������

Val H. Smith������ %��&��$#������� �& ������� ��������������� ������� ��������������� �����%�������+%�,#,$ -��������& �������.

#���������������������������$�4�����������������'�����������������������������������������������������������$�����������4���������$�������������������������������$�������������������������������������;��������������������E���������$��������������������������$��������$������E����������������������$��������$���������������������������������$�����������������E�����������������������������������������3�������������

Orley R. Taylor, Jr.%��&��$ #������� �&���������� ��� #��������& ������� ��� ��������������������+%�,#,$ -������� �&����������.

5�����������$��������������4-������������������������������������������������������������������������E�����������������$����#������������*����������!�����������������E������$��������������������������������������.���������� �������1��������������������������������$����������������%������������������

Valery J. Terwilliger������ %��&��$#������� �& "�������+%�,#,$ -������� �&����&����� �� �� ����.

��$��������������������������$�4�!�������������������������������������������������������'����������������������������������������������������������

Li Zheng������ �������$ 2���"�������� ������+%�,#,$-������� �& 1��� #��.

0����$����$�4���������������������3�����������$������E���������������'����������������������$�������������������E����������������$��������������������������3������E����'����������������'������������������$�����

Page 54: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

52 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

!���������������������������*�����!����������������� ��)� ��7�>��!�0������?*��������-�������,���������

����$����������������������������'�����3���������������������6�����������;����������������������������$�� ��)�>.�/�0�$$���?�-�������� �$������,��������5��

#�������������������������������������������$�����������������$��������$��������� ��)� ��8�>#�!� �����;������+�1� �������?�%������-������.������������!$���������

��������������������$��������������������&�������������������������������$��$������������������������������$��������������������������� ��)� ��7�>#�! �����;�?�*��������!���������������-�����!�������������

"�������������������������������������;��4��������������������� ��)� ��(�>,��*���������+�������;����������-������;�?��������1�����������������������5��������

!���������������������������������������������������������������������������������$������������������ ��(�>.�/�0�$$�����/�&�0�'��;������,���*���������+�?�������.�������������0����������#����������

!������������$�������������������B$������������� ��(� ����>.�.�&�����-�60�����$��/�!� ���������#� �����������-�+������;�?�%������-�����#�������������6����������!$����

#��������������������������������������������������$������������������������������;�����������������������'����� ��(�>.�/�0�$$�����/�&�0�'��;�����,���*���������+�?�%������-������/����$�����-�����

#��������������������������������$��������������������$�������������'���������������������������������������������������������������������������������������;�� ��(� ��7�>��-���������������,�������?��������,��������/�������������

/���������������������$�������'����"������ �����������&� ��(� ��7�>+�&�0�����;����!�,�-�������?�*��������-�������,���������

���������������������'�����3������������������ ��(� ����>.�/�0�$$�����/�&0�'��;������,���*���������+�?��������,��������/��������������

6������������������������������������������������������������;���������������������������������������������$������������������� ��(�>.�/�0�$$�����/�&0�'��;������,���*���������+�?�%������-������/����$�����-�����

��������������������$����������������������$����������������������������$��$�����������������������������$��������������������������� ��(� ����>#�!� �����;�����+�1� �������?�*��������!���������������-�����!�������������

"�������������������������������������;��4��������������������� ��(� ��7�>-�+�����;������,���*���������+�?��������1������������������������5��������

.��������������������������������������������������3������������������������� ��7� ����>1�.�������������,���*���������+�?��������1�����������������������5��������

#6!���������������������������������������������� ��7� ����>,���*���������+��#�!� �����;���1�.�������������&���,�����$�����+�?�-����$�����&������������5��

�������������$��������'��;�����*�����;��������$��������'��;� ��7� ����>.�1-�������?�*���������$������������������

#�������������������������������������������������$������$������'������;������������� ���� ��8�>1�+�@J����?�*��������-�������,���������

#6!���������������������������������������������� ���� ��8�>,���*���������+��1�.�������������&���,�����$�����+�?�-����$�����&�������������5��

6����������������������������������������������4�����D����������������� ���� ��<>0�������.�� �-�/�����������-�6�0�����$?�*��������-�������,���������

�������������������$��������;����������#6!������������������������� ���� ��8�>,��*���������+���1�.�������������&���,�����$�����+�?�-����$�����&������������5��

.������������������������������������������.*!������������.*!����$���������$���������������������������� ���������� ����> �-�/�����?�*��������5������������0�����

#6!�����������������������������������������������$�������������� ���� �� �>,��*���������+�?�-����$�����&�������������5��

0����$����$����������������������������������'����������� ���� �� �>+�+��������/�������$��+�0�������������.� �#�'��?�%������-������/����$�����-�������������1������������������������5��������

-��������D��������������������������������������������������$��������������������������������������3������ ���� ��8�>.�1�-��������������.� �����?�%������-�����#�������������6����������!$����

!3��������������������� ��8� �� �>,���*���������+�?�-����$�����&������������5��

.�����������������������!- ������������������ ��8� �� �>.�/�0�$$�������� �&+������?�%������-������#�������������6����������!$����

����������������$$�����������������$���������������������������������4����������������������,������������������ ��8� ��<�>A�"�0�����?�*��������-������,���������

"����������6�������������������.*!��������$���������$� ��8�> �-�/�����?*��������5�������������0�����

!���$���������������������������������������������������������������������������������$���������$����������������������������������������������������������������������������$������ �� � ��<�>#�!� �����;���.�/�0�$$����� �&�+�������,���*���������+���6� �&��������������6�6����?�%������-������#������������6����������!$����

��������$�����������������������������������������������������������������������������������$���������������$�����3���������$���$��������������������������� �� � ��9�>-�&�.�'����#�!� �����;���1� �����'��� �6�'�������6�6������.����3����������+�-�������?�*��������-�������,���������

��������������������������$�������������������$������������������������������������������������������������$�������3������� �� � ��2�>��.� �#�'�������+�+�������+�?�%������-������.�������������.������

#6!�������������������������������������� �� � ��2�>,���*���������+�?-����$�����&�������������5��

&�����������������$������������#����$�������������� �� � ��9�>���!�����$���0 �!��D�������,���*���������+��� �-�/�������-�6�0�����$����.�0�������# �����������1�+�@J����?�*��������-�������,���������

1����������$����������$���������������������$�������$����������������������3������������� �� � ��2�>+�+��������+��������.� �#�'��?�%������-�����/����$�����-�����

!���$���������������������������������������������������������������������������������$���������$����������������������������������������������������������������������������$������ ��<� ��9�>#�!� �����;���.�/�0�$$����� �&�+�������,���*���������+���6� �&��������������6�6����?�%������-������#������������6����������!$����

!����������������������������������������������������������������������������$�������1����������;�����������������������������$���������������$����$��������������������������� ��<� ��2�>.�/�0�$$���?�%������-������#�������������6���������!$����

!3�����������������������4��������������������� ��<� ��2�>,���*���������+�?-����$�����&�������������5��

!3�����������������������4�������������������$������$��������;�� ��<� ��9�>,��*���������+�?�-����$�����&�������������5��

������������������������������������������� ��<� ��)�>:�"��'����$��?�*�������-�������,���������

-�����>�?�����������������������������������������$������'���������'�����������������4����������������������������������������3������� ��<� ��2�>/�&� ���������?%������-������/����$�����-��������������1������������������������5��������

!���$���������������������������������������������������������������������������������$���������$����������������������������������������������������������������������������$������ ��9� ��2�>#�!� �����;���.�/�0�$$����� �&�+�������

:��������� ����������������������� ���������� �

����������������������������� �� �������� ���

���������������������� � ���� ���� ���������� ������

��� � �����!�% �.����������� ������������� ���� ����

����������������������������� ������������������ ����

������ ���������������� ��� ������������ ����

������������������������ ���!�2����*?+>�����(,,,�

�������'>�.�����������������8�� ���������������

���������������������!�������������� ����8�� �� �������

Externally Funded Research: 1985–2000

�������O**�,,,�,,,������ ��� ���� ����������������

������������������ ���� !�% ������ ������������� ���

�� �������������������� ��������������������������������

����������� ���������������� � �����!�������������

��������������� ��������������������� ������ �����

����������������$������������� ������� ����� ��������

����� �����������������������������������������-�����

����� ��!

Page 55: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

53

,���*���������+���6� �&��������������6�6����?�%������-������#������������6����������!$����

&��$�����������������������������������������������$���������D���������������$����������������� ��9� ����>��.�0�����6� ���������6�6��������+6�������������.� �.�����;�?�*��������-�������,���������

���������$�*������!�������������������������������������������� ��9� ��7�>��+6��������������0������K0��;����5������*�������%���������L?�*��������-������,���������

.���������������������$���������������������������� ��2� ��7�>6� �����?��"#������������#D���������������������!�����-������

.����������������������������$���������������������4�������������� ��2� ��)>+ � ������K%������������� �����������������L�����0� �!��D�����?%������������� ��������!$��������������������-������

������������������������������������3���������������������������������������� ��2� ��)�>.�1�/����������,���*���������+�?��������1�����������������������5��������

-����������������$�����������������������������������������������$��������D����������������$����������������4����������#D�������������%����$�������-��������6��$���� ��2� ��7�>��.�0�����6� ���������6�6��������+�6������������.� �.�����;�?�*��������-�������,���������

"��������������$�����������������������������������'�������� ��2� ��)�>#� "������?�.�6����� 5��

"���������������������������������������3��������������������� ��2� ��7�>.�1/����������,���*���������+�?�%������-������#�������������6����������!$����

%����$�������������$��'���������������$������ ��2�>/���6�����?��������.������������1������������6��;�

-��������������������D�$�������D�����������������D����������������������������$��������������������� ��)� ����>.�1�/����������,�!�"������K1�������-����%���������L?�*��������-�������,���������

%����������������������������������������������$�������������������������;��� ��)� ��(�>.�1�/����������,���*���������+�?��������1�����������������������5��������

#����������������������������������������#����$�������������� ��(� ����>��.�0����6� ���������6�6������1�.�������������0� �!��D�����?�*��������-������,���������

,�����������������������������������'�����4�����'��������������������������������������������������������������� ��(�>+�+��������+�?�%������-������/����$�����-�����

5���������������������������������'����������������������������$�����'������������������ ��(� ��7�>+�+��������+���/������$��������.� �#�'��?*��������-�������,���������

"�������������������$������������������������������������$��������'����������'��� ��(� ����>!�!�-��'�K@����-�����%���������L��0� �!��D�������&���������$K5�������%���������L?�%������-������.�������������!$���������

��������������������'������������������������������������3�������������� ��7�<888>.�1�/�������,���*���������+���:�0�-���������������������K�������-����%���������L?�%������-������#�������������6����������!$����

��������&�;��'�����3���������������������I���� ��7� ����>,���*���������+������:0�-����?��������.�������������0����������#����������

5���������������D���������������������*�����!������������������� ��7� ����>1�+@J���������:�0�-����?�*��������-�������,���������

&������$���������'�����3��������������������������&�;�� ��7� ����>,���*���������+�����:�0�-����?��������.�������������0����������#����������

*������!�������������������������$���������%��������������������>!���*�������!����������� ��������6������������?� ��7� ����>��+�6�������?�*��������-������,���������

-��������������������*,#����������;�������� ��7�>.�1�/�������,���*���������+������:�0�-����?���������������������*��������,������#�����������������

,- &4�������������������������'�����D������������3������������������������������#����$�������������� ���� ����>1�+�@J������,���*���������+���.�1/�����������:�0�-����?�*��������-�������,���������

0�����������������������������������������3���������������4���������������������������������������������������������� ���� ����>+�+��������+��������. �#�'��?�%������-������/����$�����-�����

-����������������������$���������� ��'�������'����������������������� ����<888>-��������;���,���*���������+�������.�1�/�����?�%������-������/����$����-�����

"�����$�����������������������������D���������������������������;������������ ����<888�>.�1�/����������,���*���������+�?�%������-������#������������6����������!$����

"������$�*������!�������������������������������������������� ����<888�>��+6�������?�*��������-�������,���������

!���'����������������������������������������������'�������������������$�����'������������������ ����<88 �>+�+��������+�����.� �#�'����/��������$������&A���$?�*��������-�������,���������

!������$����������������������������������������������$�����������������������������������������������������������;��$�'�������������� ����<88 �>.�1�/�������"#����������������������K�������-�����%���������L?�%������-������#������������6����������!$����

#���������������$������������������������������'����������'��������������� ����<88<>!�!�-��'�K@����-�����%���������L��0� �!��D�����������.�+�6�����K%�������������*�����;�L?�%������-������.�������������!$���������

,- &4��������$������������������������������������������������������#����$������������� ����<88 �>#�!� �����;�?�*��������-�������,���������

�����������$�����-��������������������������;��>.���������������3������'������������������?� ����<888�>,���*���������+�?�"���� ��������5��

" .&���������������������������������I���� ����<88 �>,���*���������+�?�������.�������������0����������#����������

!�����������������������������������������$�����������������������������������$������<888�<88 �>+�+��������+������&�A���$?��������1�����������������������5��������

�������%����������#���'�����!��������������������������$�����-�����4�1������� ���$������������������"�����<888�<88 �>#�!� �����;�?�*��������,�������1��������,���������

&��$�"����-����������6������������������������#����$��������#D������������,��$�������&���������<888�<88<�>0�������.���&�,���������6�6������6� ����������*�!�-����?�*��������-�������,���������

��������,��������������#D���������6��$����<888�>+�+��������+�?�!�������������!��������-�����/����$����

-��������!��������������#���������.��������$��������������-����$����#�������������1�����&�;���<888�<88<�>.�1�/����������,���*���������+�?#�������������6����������!$����

1��;�������������������������$�����;��'���$�������������������>6���������@��$��?<888�>��+�6�������?�*��������-�������,���������

�#%�-���4����������#D��������������%����$������������#����$������#���������������$��<88 �<882�>0� �!��D�����?�*��������-�������,���������

Page 56: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

54 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Theses and Dissertations: 1949–2000

1949/���������� �2��"��������$��������� ���������������%��������������������*������0������������������� !�"������%���������������������&�'��������������78��

1950-�����$���&�&� �)8�#����$�����������������>#�����������������?����������������������� !�"������%���������������������&�'��������������9)��

1951,������$����#� �) �!�������$�����������������������'��������������>���������?����������������������� !�"������%���������������������&�'��������������98��

/�������$��� �) �!������'����������'�'�����������������>"�������������!������?� !�"������%���������������������&�'��������������)9��

1��������$������!� �) �-�������������������$����������������*�����!����������$$���������������7���������$�����������7������>!��������"������������?� !"������%���������������������&�'��������������72��

1953��������#�0� �)9�����$��������������������������������������$�����1�����7�����>$���������7�����?��������%������-������>!��������"������������?� !�"�����%���������������������&�'���������������7��

����������&� �)9�-�����������������������������>,;�?�+�������� !�"�����%���������������������&�'��������������7)��

1954,������;�������1� �)2� ����������������%��������������������*�������0������������������ !�"������%���������������������&�'�������������� 8 ��

1955&���������� �))�"������$$�������������������>!��������"������������?�:������� ����<�6�.�.������������%���������������������&�'��������������22���

�������#�6� �))�!��������������������������������������>�����������������?�����������������������6�.�.������������%���������������������&�'��������������9��

6��;�������&� �))�"���������3�����������������4������������$������������������������� !�"������%���������������������&�'�������������� 92��

��������.�/� �))�"�����������'��������1������&��������4�������������������������������������$��6�.�.������������%���������������������&�'��������������<)2��

1956+������.�1� �)(�"�����������$��������������������������������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������(9��

1957����������+���.�!� �)7��������������D���������������$��������D����������������������"�������������>!������?�6�.�.������������%���������������������&�'�������������988��

1959!������1�"� �)��!�����������������������������������������*����������������!�������>!��������6�����$����?�6�.�.������������%��������������������&�'��������������<9(��

.�������#�-� �)��#����$������������������������������� !�"������%��������������������&�'��������������(9��

&�$�����+� � �)��&���������������������$������������������D�����������������������������!$������6�.�.������������%���������������������&�'��������������<�<��

-��'�����6�&� �)��&��$����;������������������������7������������ !�"�����%���������������������&�'��������������(<��

1960#��1�������!�+� �(8�,�������������������.��$������������������� !�"�����%���������������������&�'��������������))��

1962�������#�!� �(<�"���$�����������������������������������6����������>!������4"�������������?�6�.�.������������%���������������������&�'�������������2 7��

���������������1� �(<�!���������������������'��������������������������'����������'�������������������������������>!���������E�,���������4�.��������?�6�..������������%���������������������&�'��������������(22��

1965@��'����#� �()�"����������������������$������������������>0�����������0���������?���������� �D�����������������������������������������������������������������6�.�.������������%���������������������&�'��������������927��

1966���������1�&� �((������������������������������������������������'������������������������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������8��

1967"�������.��� �(7�/��'������������������������������������$����������7��������������� !�"������%���������������������&�'������������������

1����� �!� �(7�-������������� ���������������%�����������������������;�������#D�����������"����� !�"������%���������������������&�'��������������) ��

1968����;��+���.��� �(��!�������$������������������'�������;�����������������>���������?�6�.�.������������%���������������������&�'��������������<�(��

��$�����@�#� �(��.��������������������$�����%������������������������������������ !�"������%���������������������&�'��������������(7��

1969��;�������.� �(��!�������$����������������������;������$��������������������������������������6�.�.������������%���������������������&�'������������� ��

0�������+� �(��#����$�������������������������/�����6�������;��;�>������7����?6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 9���

&�$�����1��� �(��!�������������������������������������������;��$������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 9<��

1970/����������+�� �78�"���������������������������������������>0��������4 �����������?�6�.�.������������%���������������������&�'���������������(��

1971 ���'�$��+�#� �7 ������������������'��������������������>��7��������7����?�����������������������>"�����������������?�6�.�.������������%��������������������&�'�������������� (���

1972����������1� �7<�-������������������������$�����#����������������6�..������������%���������������������&�'�������������� 99��

��$����/�"� �7<�*�����������������������������������������$��������$������������������������ ��������������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 98��

1973!��������� �&� �79�"��������������������!��������������� !�"������%��������������������&�'��������������(9��

,�����$��*�+� �79�"������������������������$�����1������������7��������,�����$>!������4�!�������?�6�.�.������������%���������������������&�'������������� 8���

�$������&��� �79�"�����������������������������������������������$�������*����!�������6�.�.������������%���������������������&�'��������������<�2��

-������!��� �79�,�����$�������$������������������������������������������$�>�������7����?�6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 77��

19740����������.� �72�"����������������������������������������������������������������$������������� !�"������%���������������������&�'��������������(���

����$����&� �72�"�����������������������������������0����������������D�$�����������������$���������#��������������/���� -�"������%��������������������&�'��������������78��

���������� �72���������������$��������������������������$�������������������������������������>�����������������?�������������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 98��

1975������ �.� �7)�"����������������������������������������������������������������

���(���>0����������4�0���������?� !�"�������%���������������������&�'�������������2 ��

-��������"�� �7)�!������������������������������������������������������������$���������������$�����������/�����6������6�.�.������������%��������������������&�'��������������(7��

1976 �����;���#�!� �7(�-������������$���������������������������I������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� )���

2����*?@?�����(,,,��*>@���������� ������� ���$

���� ������ �������� ������������������������ ���

������������������� ���������� � �����������������

������������ �� ������!�/��������������� ������ �

���3 ������� ���������������� ����� ������ ����

���������� �������8�� �� ��������������������$

��� !�%������������ ������ ����������� ���

������������������������������������������������ ������

�� � ����!

Page 57: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

55

6��������.�.� �7(�!������������������������������'����������$��������������������#�����������������������6�.�.������������%���������������������&�'������������� 8���

1977���;����&� �77�1�����������$������������������*�����!��������0�����-�����'������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� < ��

&����+� � �77�.���$������������������������������������;����������������������&�������������������� !�"������%���������������������&�'��������������(8��

������$�����+���&��� �77�/��������������������������$�������������������������������������������������$������������������������������������6�..������������%���������������������&�'�������������� 9(��

-������!� �77��������������������$������������������������������������������������*��������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 92��

:��������/�&� �77�!������������������������������������������������������������������������������������$�������������>����������������?�6�.�.�����������%���������������������&�'��������������72��

=���$����1� �77�������������������������������>.������4�"��������?�����'�'��������������������������� !�"������%���������������������&�'�������������72��

1979!������������� �7��-�������������������������������������������������������������������$����$�������������������������� !�"������%��������������������&�'��������������2)��

/�������/�+� �7�����������������$���������������'�����%�����������>0����������4�:�������?�6�.�.������������%���������������������&�'������������� (8��

/�������+�����#� �7�������������������$������������;������������������������������6�.�.������������%���������������������&�'���������������8��

/�����/������/�#� �7��,����������������������������������������������M�����������������������������4���������������������������������������� !�"�����%���������������������&�'���������������8��

&������0� �7��#���$���������#���������7�����-����������>���������4����������?6�.�.������������%���������������������&�'��������������9)���

1980���������!� ��8�0�����������������������������������������������6�.�.�����������%���������������������&�'��������������28��

����;���.��� ��8�"������������������������������'��������������;���������������4����������������$���������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������<<9��

"��������.�� ��8�"���������� 2�����;�������������������'��������������;����������������D���������������������� !�"������%��������������������&�'��������������(7��

:�����6��!� � ��8�!����������������������������������������$����������������������������6�.�.������������%���������������������&�'��������������72��

1981!�����������#� � �� �"�������������'�����������$������������������������������������$��'������������������������������������������������$�������� !�"�����%���������������������&�'��������������<���

��1������!� �� ��������������������������������>�����������������?����������������@��$�������������>������������������������������?� !�"������%��������������������&�'��������������2���

0�'��;��/�&� �� �"������������������$������$��������$������������>���������������?�6�.�.������������%���������������������&�'��������������(9��

-������555����!� �� � ��������������$�������'������������������;����������������������&� !�"������%���������������������&�'��������������2<��

1982��������1�.� ��<�.�����������������������������D����������������������������3��������������������������������D�����������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 2(��

�������"��0� ��<�!�����������������������������������$������������������D������������������������'������������� !�"������%���������������������&�'��������������(��

��;�����'��+�&� ��<�#����$�����������������������$�'�������������4������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� <8��

1983����������#� ��9�"���������������������������$������������������'��������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������99��

.�'����-�&� ��9�"�������������������������������������������3����������������������������������������$����� !�"������%���������������������&�'������������� 8)��

/��������+��� ��9�"���������������������������$���������������*�����!������� !"������%���������������������&�'�������������� �9��

/�������1�&� ��9�6�����������$��������������������������;������$�������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 8���

1984+�������� �&� ��2�-���������������������������������������������������������

����������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� <<��&������&� ��2�.���$�������$������������������*��������������&�6�..������������%���������������������&�'�������������� 9 ��

"�������-�� ��2�-��������������������$��������������������;�����������������������������;����������������� -�"������"�D�������������%�����������,����1������"�D��98��

"������� � � ��2�"������������������������������������������������������������������>!��������!�������?4������������D������������������������ !�"������%��������������������&�'��������������28��

1985!�����������#� � ��)�"��������������$$��������������������������������������������������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������(2��

/���'�����/�� ��)�6���������������$������D�����������>���������������������?�����������������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� �8��

0�����$������.� ��)�A������;������������������������������;�������������$���>����������������?��������������������$������������>����������������? -�"������"�D�������������%�����������,����1������"�D���99��

0�'�����1�� ��)�!�����������������������������������$��������������������������������������������������������������;���������������� !�"�����%���������������������&�'��������������78��

����'��1� ��)�"'����������������������������>!��������!�������?������������������4���������$���������������������������������������� !�"������%��������������������&�'��������������27��

�������-� � ��)�!�����������������������������������������������$������'����������$�������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������<�)��

-������+��� ��)�/��'����������������������������$�����������������������6�..������������%���������������������&�'�������������� <���

-'����������� ��)�-��������������������������������������������'������������������������������������������������������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� <��

"�������;�����+� ��)�"������������������$����>����������������?��������$�����������>����������������?�������������;������������������������ -�"�����"�D�������������%�����������,����1������"�D���9<��

1986.�����������+� ��(�"�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������6�.�.�����������%���������������������&�'���������������9��

,��������0� ��(�#��������������������������������������������������;��������������� !�"������%���������������������&�'�������������� <9��

6����������+� � ��(�%������&����������$�����������������������$����'���������������������$����������������6�.�.������������%���������������������&�'��������������)�����������������

-�$���������!� ��(�"����������������������������������������������(� @!���������������������������������������������������������������� !�"�����%���������������������&�'��������������98��

-������,� � ��(�6�������$����������$�����������������������������2�$�����$���������7�����6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 92��

"���������� ��(�#����������������������������'�����'��������������������������45����������&��������5������������ !�"������%���������������������&�'�������������7 ��

19875�;I������� ��7������������������������������������������������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������)<��

1�����;��.�1� ��7�#���������������������������������������������;�������������������������������� !�"������%���������������������&�'������������������

1988���;��������!� ����"�����������������$�������I�������D����������������������������������������������$����3��������$������� -�"������%��������������������&�'�������������� (9��

0����� �+� ����5������$������������������������������������������������>#����������4.�����������?�������������������� !�"������%���������������������&�'�������������7 ��

-���������!�,� ����6����������$���������������������$�������'����"�����������������&�6�.�.������������%���������������������&�'�������������� ) ��

"���������� � ����!�������������$��������������������9������������2�$���������������$������������������������������������ !�"������%��������������������&�'��������������� ��

Page 58: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

56 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

1989,�������+� ����"����������������������������������������������������������������������������������������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� <<��

�������-�&� ����*����������������$����'�����'�����$����������$�����������>����������������?�����$�������������>�������������?4������������������������������������'������$�����$��$�������$����6�.�.������������%��������������������&�'�������������� <���

*�������,�+� ����6����������������$������������������������������������������������������ !�"������%���������������������&�'�������������� )���

"������� �+� ����.������������������������ $�����������������������������������������;����;����������������$���3������������������������ -�"������%��������������������&�'�������������� (<��

1990/�����������&� ��8�,������������������$������������������������������$�������������������������������� -�"������%���������������������&�'�������������� 9 ��

0��;��1�.� ��8�!������������������������������������������������������������������������������$���������������� !�"������%���������������������&�'������������� 82��

0�$$�����.�/� ��8�#����D���������������������������3��������������������������������������������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������9�8��

-��;���� ��� ��8�*������������������������������������������������������������>�����������������?�����������������>���������������?� !�"�����%���������������������&�'��������������9���

1991+���$��N� �� �!����������������������������������������������������������������������������� -�"������%���������������������&�'�������������� 2���

������������� �� �6�������������$�����4�����������������������������������������������������$�����������������$������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 7���

"������� �+� �� �"�����������������'�����������������������������������������$����������$����������������������������������������$��������������D����������������������������������6�.�.������������%���������������������&�'��������������2�8�

"�������6�/� �� �#������������������������B�������B����������;��������$������������������������������������������$��������� -�"������%��������������������&�'�������������� 27��

1992������-� � ��<�!�������$���������������������������������$����������������������4�������������������������������������������������!6"%�#��+@&&=��������� 5*5 % �*% #���*@1*�!&5:#� !�"������%��������������������&�'��������������72��

/����������� ��<�#��������������������������������������������������������$��'�����������������������������������3���������������������������������������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������( ��

-�����1�#� ��<�!�����������;����������������������������������4��������������������������������������������������������������������������������6�.�.�����������%���������������������&�'���������������8��

-����������"� ��<�"�������������$����������������������������������������������(�>6�����?�,����>!���������?�6�.�.������������%���������������������&�'������������� ( ��

1993���������� �"� ��9�"����������������������������������������������������������������������������������������������������>���������������?� !�"�����%���������������������&�'��������������)(��

.��������!�&� ��9�#����$�����$����������������������������$�������������$����������������������� !�"������%���������������������&�'��������������)<��

6��;������ ��9�"��������������������������'��������������������������������������������������'���������$�������������������������������������������������$������� !�"������%���������������������&�'��������������(2��

-�������/�1� ��9��������������������������������������������������������������45������������������������������������������� !�"������%��������������������&�'��������������2 ��

1994/��$$����.� ��2�!����������$����������������������������������������������������$������������������������'��������������������������������6�.�.�����������%���������������������&�'��������������9(9��

0�������"�+� ��2�!����������������������������������������$���'����������������������������������������������������������������������������������������3������ -"������%���������������������&�'������������������

-��;���� ��� ��2�#����������'��������������������������������������������������45�����������������������������$��6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 29��

-����=� ��2�,���$��$����������������������;���������������%���������������������'���������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� <7��

1�����/��� ��2�#����$����������������������������������������������� !�"�����%���������������������&�'���������������8��

1�����,�6� ��2�+����������D���������������������������>�����������������?4�!�������D����������������������������������������6�.�.������������%��������������������&�'��������������78��

1995.�������������+�#� ��)�"����������������$��������������������������������4�������������������������$��������������������������������������$�����������������6�..������������%���������������������&�'��������������<8)��

0�����+� ��)�������������������$��������$������������>����������������?4������������������������������������������������������������������������6�..������������%���������������������&�'�������������� 9 ��

+������������.� ��)�#������������������������������������������������'���������������������'�������������� -�"������%���������������������&�'���������������9��

&������#� ��)�!����������������������$������������'�������4�"�������������������������������������������� !�"������%���������������������&�'������������� 2)��

1996!�$����=��� ��(�.���������������������������$��������������'��������������������4���������������������������������� !�"������%���������������������&�'�������������98��

����������+�!� ��(�!����������������������������������������������������������������������������������������$������������������������������������6�.�.�����������%���������������������&�'�������������� 2 ��

.�������+�1� ��(���������������������������������������������������������������������������������D�����$������������������������������������������6�..������������%���������������������&�'��������������<�2��

1997��������=� � ��7�5�������������������������������������'���������������������������������������������������������������������������������������������������������#�������������� !�"������%���������������������&�'���������������8��

�������*�+� ��7�-�����$������������������������������������������;��������������������������4��������������������$����������;����������������������� !�"�����%���������������������&�'��������������( ��

0��$��&�,� ��7�5���������������%�����������������������$�����������������&���������2�����(������������ !�"������%������������� ������������������� �������()��

1998������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������� !�"������%���������������������&�'������������� ()��

#������� �!� ���� �������������$��'�������������������������������������������������4���������������������������6�.�.������������%��������������������&�'��������������(2��

0�����+� � ����*�������������������������������3�������.��$������������������� !"������%���������������������&�'�������������� 8��

0��������.�!� ����6������������������������������������������$�����������������4�����������������������������������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� ( ��

0������+��� ����"�����������������������������$��������$�����������$������������������������6�.�.������������%���������������������&�'�������������� 8<��

��������� �0� ����"��������������������3��������������$���������������������*�������������������6�.�.������������%���������������������&�'������������� ��

6���������:�&� ����#����������������������������������������������������$������������ !�"������%���������������������&�'��������������77��

-��'��$����#�1� ����"�����������������������������$������������������������������������������������������������4�������������������������6�.�.�����������%���������������������&�'�������������� 88��

-���������+�!� ����5�������$������������������'����������������������������'������������������������������������������������ -�"������@;�������-����%�����������-����'������@;��������(��

1���������� ����6������������������$�������������������'�����������������%�������������������D����������������������$����������������������$������������$������ !�"������%���������������������&�'������������������

1���������6� ����6����������������������������$������������������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������79��

1999�����$��/��� ����#������������������������$������������������������������������3�����6�.�.�������������%���������������������&�'�������������� 88��

����������� �������������������������������������������-�������N&������-��������������������������� -�"������-���.��$��-�����%�����������-���.��$������������� 8 ��

Page 59: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

57

���'�����+�6� ����*���������������������������������������������������������������3�����4$���������$�����D������������������������$������>/# -?��.��$������������������ -�"������%���������������������&�'������������������

���������1� ����.����������������;������$�������������������������� !�"�����%���������������������&�'�������������� )��

&�������+�"� ����5������������������������D�����#��������������4�4���������������������������������������� !�"������%���������������������&�'��������������77��

���������������� ����!��������������$�����������������������������������������������������������*������������������� �!�"������%��������������������&�'��������������9(��

2000������$�����&�<888�6����������$���������������������������$����������3��������������'����������'�����������������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 89��

,���6�<888�!�$�������������������������������'�����������������������������������$�6�.�.������������%���������������������&�'�������������� )8��

�:����-�&�<888�/�����������������������$��������������$�����������������������������������������������������3��������������������������� -�"������%��������������������&�'�������������� (��

1��$��+�<888��������������'������������������������������������������������������$������������D����������������/�����6������6�.�.������������%��������������������&�'�������������� 97��

Page 60: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

58 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Publications: 1949–2000

!�����������#� �����!�����$��� �-�/����������� �&�+������� ��<�"������������'������$������������������������������!����"�������$����<7> �?4�<29�<))

!��D�������0� � �� �6����������������������$����������������$����������������������4����������D���������@�����$����(4� <)� 9

!��D�������0� ��������.�0���� ����"������������������'���������������������������������6���������������6�����#����$���#��������������-����������� B<4�<8(�<<8

!��D�������0� ������+�.� ������<888�-������$������������������������$���4�����3������������������$������������������������������������������������������@�����$��� <<4�92(�9)9

!��D�������0� ��*�!�-����������1�.�������� ��7�!�����������������;����������������������������������������������������������������#����$��7�4� <98� <97

!�����$�������������0�&��� �7��"������������������������������������������$�����������D�$������������������#������ ��7�����-�������������������������������������6�������$��(<!4��87�� <

!�;����� �.������ �1�������$��� �))�6���������F$�����;�����G����$�����+���������-��������1������������������ 84�<99�<9)

!������1�"� �(8�!�����������������������������������������*����������������!�������>!��������6�����$����?�%��������������������-���������������28>�?492)�2��

�����$�����.�-����0�0����������������1����� ����0�������������������������������������������������������������!��������,����+�������7�><?4�))�(2

�������+��� ��7�!���������������������'����'������������"���>0����������45������������?������������$��$$�������������������� �������>!������4!$��������?���������� ��7����>!������4�&��������?�!������������#�������$�����-����������!��������8> ?4�< �<�

��;������ �#��&���-��;�����.�-��������#�#�!�$���������������$������ �7�.������������������������$�����������������������������'�������������������������������!��������������������)8>9?4�2(��27

����������������+�&�0�����;� �7��"����������������������������������������������������������������;����;�����������������������������%�������������������-���������������) > �?4�)()�)79

��������������+�������� �-�/������� �&�+������������5�"� �������� ��7*���������������������������$������������������>�����������?�+����������!�����#����$��)(4�())�(79

�'����� �&������!�.�D����� ��(�������������������������%��������� ��������-�����;������'�������@;����������������*�����;���-�����.�;���������*����.�;������������������������<��!����� ��(����%������-������,��������1�������-��������+����� �������#����$�����-��������.�������������������� �2<����������������

�'����� �&��+�&� �������������,����� ���� ���$��������������������������$���������������������������� ���J�����;'�����������������>!�������������?�!������������� �����������������/�������)4� 8� <)

�������&��������&����;� ��8�������$��������������������������������;����;����������������������������������!�������������92> ?4� 82� 8(

�������&��������&����;� ��2�������$��������������������������������;����;����������������������������������!�������������9�> ?4���� 88

�������&����&����;��.����������� �+����� ��<�������$�������������������������������;����;�����������������������������������!�������������9(> ?4��)��(

�������&����&����;������"�1�$���� ��2�@�;����;����������������������������������!�������������9�> ?4�2<�29

�������&����&����;��������1������;� ��<�1�������$�������������������������������;����;�����������������������������������!�������������9(> ?4�9<�99

������ �.� �7(�&����������������������������������������������������������������(���>0����������4�0���������?�+���������������������#�������$�����-������2�4�(2��8

���;�����#��������0�&�������� ��(�����$������������'����� ������������ &�����������������>6�������?�-��I�O�-���������������$�����-�������������������*�������(�

���;�����#��������0�&�������� ��(��������'����4����;�������������������$�����-��������������������*�������(�<

��;�������.� ��2�!�������$����������������������;������$������ ��������5����!-��$����&�#�0�����+�&����$����&� ������������*�&�A������$����������:���������#����$������-����������4�!�"����������0�����-�,�����%������������������� ���������*�������0�������-�������6����������� 84���� 89

:�������>(,����� ������� ������ ������� ���������

� ������� ������� ����� ������ ������������

���������������������������� ���������� � �������������

���������������� �� ���������������� ����� �*?@?

�������+���+�+� ��(�-��$�������������������������������4�-����������������������������#�������������/�����������94� )2� (9

�������+���+�+� ��7�"���.���$���6����������������!�����������-��$�"�����&�'��6����������������������,�������<)<��

�������+���+�+��/��������$��A�0������������.� �#�'��� ��2�"�������������$����������������������������������������������������������������+����������0������$� )(4� 97� (<

�������+���+�+������+� �0������ ����6���������$����������������������$��������������������$��������������/����$�����-������@������������������� 2�7)��

�������+���+�+��+� �0����������� ���-������������ ����@������'�������������������/���������$���#D��������������� ��������$�-�����������/����$�����-�����@�������������������2)����

�������+���+�+��+� �0�������&�A���$��1� ����������� ���-������������ ���0����������$������������������������������������������������������������'�������������������������������$���������/����$�����-������@����,��������������28�98��

�������+���+�+��+� �0�������:�!�A�����;���������A��������� ����"������������'�������������������������������4�-�����������������������������������/����$�����-������@����,��������������<8�<9��

�������+���+�+��!�!�&�������+� �0�������-� �-���'�����1� �����������#/�������<888�.�����������������������������$�������������������������������3�������������/����$�����-�������@����������������<888�(<�<���

�������+���+�+��������.� �#�'��� ��(�1����������$����������$��������������������$�������$����������������������3�������������4�,���������������������6��I��������������%������-������/����$�����-������1�����������������������6��$�����%-�.�����������������5��������>�������/����$�����-������@����������������)�7)?�9<8��

�������+���+�+����.� �#�'����/��������$������+� �0������ �� ��������1�����������������������5����������������*��/ )(9P8(

�������+���+�+����.� �#�'��������/��������$� ��7�"������������������������������������������4�!���������$���'������������������������������������������������/����$�����-������@�����������������7�9(�<7��

�������+���+�+����.� �#�'��������/��������$� ����6�����$�������������'��;����������������������$�'����4� �����������������������$��1�����������������������9)4�9))9�9)(8

�������+���+�+����.� �#�'����/��������$������+� �0������ ��80����$����$���������������������������������'������������������������*�����<�9��������1������������������������5����������%���������������������&�'����������������� � 2

�������+���+�+����.� �#�'��������.�.�.������ ��7�0����������������4�!���'����������������������$�������������������������������������������������������/����$�����-������@�����������������7�78� ���

�������+���+�+����.� �#�'��������1�A�&��� ��(�5�������$�����3����������������������������������������������$�������/�����'�����924�2�8�2�8

������/�1������#� � ��� �7��*�������������*�����!��������"������������>.������?�+���������������������#�������$�����-�������) > ?4�9 �92

���������� �"������*�!�-����� ��9�#��������������������������������������������������������������+���������� ������$��72>2?4��7 ���

���������� �"������*�!�-����� ��)�"�����������������������������������������������������$�����������������������������������>�������� ������?����������+���������A����$��794� 99� 28

���������!������*�!�-����� ��<�-�������������������������������������������������#����$��(9>2?4�������9

���������!������*�!�-����� ����"������������$��������������������$������������'������������������������#����$��(�>2?4� <((� <72

����������#������,���*���������+�� ��(�/����������������������������������$��������������������"��������������������������!����������-���������>9�2?4��(���

���������-���1�.�������������6� ������ ��9�!�������$�������������������������������������$�����������������$������������$������������������$�!�������-�����������6����$��������������������-�����$�"���������6�������:���<��������-�����$����� 9�<8

��������=� ��&���,�����$�����+����&�0������������0� �-����� ��������������������������$������������������>.������?��������������������������������������!�����������0���������$�� 274�9)�(2

�����������-�6� �7��*�'���������������������������������������������"��������6�������������������-���������$�����-�����������������%���������������������4�7<��(

������(,,,!�% ������������ ������������ ���������

����� �������� ���3��������������������� �������� !����

����������� ������ ��������������������������������

������ ���� !

Page 61: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

59

�����������-�6� ��8�*�'���������������������������������������������55�"��������6�������������������-���������$�����-�����������������%���������������������4�7����

���;����&� �72�������$�������������*��27����;����;�����������!������������<�>(?4� 8 8� 8

���;����&� �7)�1�������$������������������������*��98����;����;����������!�������������<�>9?4�7(9

���;����&� �7(�!��������'������;�������$����+������������������������������@��������$�����-���������������<7> ?4��

���;����&� �7(�"�����������������������������$������������������������������������������'��������7�> ?4� 89� 82

���;����&� ��<�!��������'������;���$���������������������������������������������@��������$�����-���������������99><?4�<

���;����&��������&����� �7��������$��������������������������������;����;����������������������������������!�������������99> ?4�((�(7

���;����&��������&����� ��8�1�������$��������������������������������;����;����������������������������������!�������������92> ?4�9 �9<

���;����&��������&����� �� �������$��������������������������������;����;����������������������������������!�������������9)> ?4�( �(<

���;����&��������&����� �� �1�������$��������������������������������;����;����������������������������������!�������������9)> ?4�<)�<(

���;����&��������&����� ��<�@��������������$����.��$�������������������������@��������$�����-���������������99> ?4� 7� �

���;����&����&����������1�+�-���;��+�� ��9�������$�������������������������������;����;�����������������������������������!�������������97> ?4��(��7

���;����&����&����������1�+�-���;��+�� ��9�1������������������������������������;����;�����������������������������������!�������������97> ?4�9)�9(

����;��+���.��� �78�#����$������������������'�������;����������� ����>���������?�%��������������������6������������� ���������*�������0������� �><?4�)� �2

�����������#� �� �-������������������$��'��������������'�������������������������������0���'������$����5��0�#�/�����������/�-���D����������6��������$����������������0���'����,�����������������555� (� 7�-��������� ��8�%������������ ������������������� ������������972�9�9

�����������#� ��2�*�����������$��������������������������4�������3���������������������������������'���������������������,������-�������98><?4�22 �2)9

�����������#� ��2�-������������������$��'������'���������������������������$��������� �����������������������+����������,����������������� 24�77)�7�<

��������/� ��9�����������������������7����>.������4������������?�"��������6�������������������-���������$�����-�����������������%�������������������� 949��2

��������/������!�-������ ��<�!����������������������������������������.�������������������"���������6�������������������-���������$�����-����������������%�������������������� <4�2<�2�

���������+�"� �72�!���������������������������������,�������������%������������������� ���������*�������0��������6������#���������-������ 4� �<�9

���������+�"� �7)�@��������������������������������������������������;��;�>�������������� �������������?�"��������������������������!����������-������77><?4� <(� <7

���������+�"� ��<�!���������������������������������-��������������%������������������� ���������*�������0��������6������#���������-�������4� �9)(

���������+�"� ��2�*�'�������������������������������������������������� ��2�������0��������$�����-�������*�'��������)�4� 2�<8

���������+�"� ��8� �D�����������������������������������������������������������0��������$�����-�������*�'��������� 4� 9� 7

���������+�"������+�����'���� �77�!�������$����������������������������������������������> �)2� �7(?����������������-���������$�����-�����������������%������������������� <4� �)(

���������+�"������+�&����$��� ��8�������� ��������&���������"���������������;�-���������������-��������!������������������������������$������!�������!�����������������������<)9 �<)9<

�������.�������/�!��������0�0������� ��9�"�������$��$�����������������������������������������,����/������� <>)?4�<�9�<�2

�������#�!� �()�"���$�����������������������������������6���������>!������4"�������������?�%��������������������-���������������2)>7?4�<��<7)

����������+���.�!� �(8��������������D���������������$��������D����������������������"�������������>!������?�%��������������������-���������������28>(?4� 9)�9<

������$�����&��0� �!��D�����������!�!�-��'� ����5����������������������������������������������'��������'������������@�����$��� < 4�998�99�

.�����������+������ �-�/������ ��7�-��������������������'�������������������������������4����������������������������������������+��������� ������$��(�><?4�9 9�9<<

.�����������+������ �-�/������ ��7�"��������������������������������

�����������������������������������������#����$��(�>(?4� 77�� 7�2.�����������+�� �&�+������������ �-�/������ ��(�!����������������������������������$����������������������������������������������������������� ���������+���������� ������$��(7>2?4�799�79(

.�����������+����������-'������ ��7�0�������$�������������������������������������������������������������������������������������+��������� ������$��(�> ?4� (8� ()

.����5�<888������'4�!��������-��;�����������4���������������������$�������)8�=���������0�����-�,�����0���������<24�)2

.��������!�&��0� �!��D�����������*�!�-����� ��(�#����$�����$����������������������'������������������������>�����������������?�����������������������$��>%�����������������?�����>%�����������������?�@�����$��� 8)4�<8)�< 9

.�����;���.� ������!� ������� ��7��������������������������������������������������������"���6�������*����������<�>2?4�< ��<<�

.������������"� ��8�6����:5��.�����������������5���������0�����$�����������������������������-��������*����������$���������*�������&������;��,���������$�����2)><9<?4�7�(���7�7<9B �������.�������� �� ��8B*������

��*���������+���,��-�&�.�'����.�/�0�$$���������1�.�������� ��2�!3�����������������������$�������������������$4�.�������$������������������������������������������5����&�/�������+�0��������������+0����$�������������!3����� ��������-����������#����$��������;�!����������&�'���6��������������������,�����������)77�(89

��*���������+���,������/�&�0�'��;� ��9�"�����$����;���������;���������$������������������$�-#"!��*�'�� 9><?4�

��*���������+���,������1�.�������� ��8�0��������������������'�����P������������������������������$�����������������������3������'����������������3������������������������������*������< ���������1������������������������5���������%���������������������&�'������������������ �28

��*���������+���,������1�.�������� ��9�-������������������������������D��������������������������������������������������������������'������������������*������<9���������1������������������������5����������%��������������������&�'������������������ �97

��*���������+���,������1�.�������� ��)�#D������������������������������$���������������������5��"�6��������������:��������������6����������������&���������� �����������!�������$�����,��������#�������������������������!3������#����������!��������-�����������"�����$����� ����������6������������6�������������-�������"���������6�����������

��*���������+���,��1�.�����������0�,������ �,� ������������-�&�.�'��� ���%�������D��������������������������������������������������������������3�����������������5��+���:��������+����������%���$� ������������!����������!3�����#����$��������;����6���������4�"����������6��������#�������$�����-���������!������� �������������6�����������7)4�2 �)(�

��*���������+���,��1�.�������������.�#�-���� ��<�"��������������������;�������������������D��������������������������������������������������������������������%������-������#����$��(9>)?4� <�)� <�9

��*���������+���,��-�0�1��$��+�@� ������.�/�0�$$�����+�"�&�������1�-�����������-�+������;�� ����1�����3���������������������������4�����������������������������������������$����������������������5��#�������������#�$�������$�����������6��������$��>2����!������#�$�������$�������������������?�����9� �

.�'��0�#��������.� �������� �7��,���$��$����$��������'�������������%����'�����>0����������4�:�������?�+���������������������#�������$�����-������) >9?4� 9�8�9�)

.�'����-�&� ��(�#�������������������������������������3����������������������������������������$�����#����$��(7> ?4� 2�� (<

.�'����-�&������,���*���������+�� ��2�@�����������������������������������������������������$�������������������$�5����&�/�������+�0�������������+0����$�������������!3������ ��������-����������#����$��������;�!���������&�'���6���������������������,�����������(8)�(<)

��1������!� ��<��������������������������������>������� ���������?��������'�������>1������&��������?�����������������������������@��$������������>������������������������������?�"�D�����<8>2?4�78��7 2

��1������!� ��<�=�����������������������@��$�������������������������������������������,�"�D�����<8><?4�)<)�)<7

.�������������+�#�� �-�/�������������.�0���� ��)�0����������$����������������������������������������������>�����������������������%������?#����$��7(4��<7��9�

.�������������+�#�� �-�/�������������.�0���� ����6���������������������������������������������������������������������5�4�/������������+�6����������&���������#����$�����-����� �������-����$���:����$��*�'�=��;����(9���

.�������������+�#����.�0���������*�!�-����� ��(�-�������������������������������������������4�������$������$����������������������$����������������5�4� -���������+!�-����'����������&��$�"����-����������:���������������������

Page 62: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

60 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

!��������6������*�'�=��;����2< �2((.�������������+�#��*�!�-������ �-�/�������������.�0���� ��)�6�����������������������������������������$����������������������������������������5��1A�&����;����+����������&���������!������������� ���������#����$�������������������%������������� ���������6��������� 7)� ��

.�������"�+������*�!�-����� ��)�#�������������������������������������������������������������������������� �������#����$��7(4�� 2��<(

.����������1��,���*���������+�������1�.�������� ��<�-��������������������������������$�$����������������������;������������������������&������$�����@�����$������<7>)?4��()��(�

.����������1��+��� ��������,���*���������+�������1�.�������� ��2�-�������������������$�������������������������$���������������������������������;�����������������������&������$������@�����$������<�>)?4��2 ��2�

.����������1��-��"�������N�&������������1�.�������� ��2�6��������$�����$��������;����������������������������������������������"������������������!��������,���������-������� 94�9�7�28<

.���;����+�!������/�+�/������ �� �6�����������������������������������������������'�����%������������>0����������4�:�������?����������#�������$��� 9>(?4� 2)7�2(

.���������������6� ������ ��(�/5-������������������������������$�5�4� �,/����������&�"�-����������@�6��;���.� ��������� ������������-/���������$�������/5-�����#������������� ������$4�6��$�����������������5������/5-�1�������;���,��������������@���� <�� 92

.������ �� �7��*�'���������������������������"���������6������������������-���������$�����-�����������������%���������������������4�27�))

.���������1�#� ��2�0�����-�,��������������������5����!�-��$����&�#�0�����+�&���$����&� ������������*�&�A������$����������:����������#����$�����-����������4�!�"����������0�����-�,�����%�������������������� ���������*������0�������-�������6����������� 84�9

.�������+�1��������6�6����� ��9�!�������������������������������������������������������;��������������������D������������������������������!��������-����������6���$��������������������-�����$�"���������6�������:���<��������-�����$�����)2�()

.�������+�1��������6�6����� ��(�����������������������������������������������������������������������D�����$�����������������������������������������6����$����������#�$�������$������������-�����$�(<>�?4��( ��(7

#������� �!������*�!�-����� ����!���������������������������������������������������������������������$�����'�������$�������������>�������� ������?���������+����������A����$��7(4�((��(7<

#������� �!������*�!�-����� ����#���������'���������������������$��'�������������������������������� �������+���������� ������$���84� <77� <�7

,�����$��*�+� �7)�&����������������$������������$�����1������������7�������,�����$������������������$�'����������������������>!������4�!�������?�+���������*�������0��������4�2 9�2<2

,�����$�����+���&��� ��<���������������������������554�"���"�����������"��������6�������������������-���������$�����-�����������������%�������������������� <42��(8

,�����$�����+���&��� ��9���������������������������5554�"���0����������������D"���������6�������������������-���������$�����-�����������������%������������������� 94�2��(<

,�����$�����+���&���� �!����;'�������!�1��$����"� �!�������������.�-/���������� ��2�-��������������������������������������������������������������5����&�/�������+�0��������������+0����$�������������!3����� ��������-����������#����$��������;�!����������&�'���6��������������������,����������� 7��<88

,�����$�����+���&��������&�6������ ��(����������������������������������������������������>.������4�������������?�������������������#�������$�����*�'��7><?4�((�(�

,������!�:� �(2�"����������������������������������������0��������$���<8>9?4� �2� �7

,������!�:� �((�-�������������������������$�����������������D��������"�������������������������!����������-�������(�4�)<<�)9<

,������0�-� �)8�!���'�����������������������������������+���������� ������$�9 >9?4� 9(2�9()

,������0�-� �) �!���������������������������������������������0��������$����74�77��8,������0�-� �)<�"���%��������������������*�������0�������������������%������������������� ���������*�������0������� �������������6�����������24� �9�

,������0�-� �)2�&���������������������$���������������������;��;�������&������%��������������������6������������� ���������*�������0��������> ?4� � )(

,������0�-� �)2�-��������������������������������������������+��������� ������$��9)> ?4�9��27

,������0�-� �))�0�����������������������������/�����6�������;��;�>�����7����?�#����$����� ���$������<)4�)���9

,������0�-� �)(�!������������������������������������$����$�"�����������������

%��������������������6������������� ���������*�������0��������>2?4�<7)�98(,������0�-� �)(�!�������$����������������������������������>������������������?%��������������������6������������� ���������*�������0��������>9?4�< 9�<72

,������0�-� �)(�!���������������;��;Q�0��������$���� <4�9<�,������0�-� �)(�#�������D��������������������$�������������������������������������/�����6�����������'������������$�0��������$���� <4�<� �<�<

,������0�-� �)(�"����������������������������������$�����������������������������������������������%��������������������6������������� ���������*������0��������>7?4�2 7�27)

,������0�-� �)7�!����������������������������������������������������������>������� ���������?�%��������������������6������������� ���������*������0������� 8>2?4� <�� (

,������0�-� �)��0�������$�������������������������������������������������������������*�������0�������������������%��������������������6������������� ��������*�������0������� >9?4�(9�9<(

,������0�-� �)��*������������������������D������������������>������������������?�%��������������������6������������� ���������*�������0������� ><?4 �(<

,������0�-� �)��!�������������������������������������0��������$���� )4�< �<2,������0�-� �(8�!�������$��������������������%��������������������6������������ ���������*�������0������� 9>2?4��)�<��

,������0�-� �(8������������������������$���D������������$����������������;��0��������$���� (4�2��)

,������0�-� �( �&��$�����������$�������$������������������������;���5��,�������������:����������-����������%�������������"�D���-���������%�������������"�D��6������!�������"�D�������9�(�2 2

,������0�-� �( �"������;����������������������$�������������������������������"����D*�'��9�> 8?4�<27

,������0�-� �(9�*��������������������������;��������;��>���������7����?����������������� �(9>2?4�(2��()�

,������0�-� �(9�*��������������������������������7�������������%�������������������6������������� ���������*�������0������� )>�?4�9) �2(�

,������0�-� �(9�-��������������%��������������������*�������0�������������������������;��������#D�����������"�����%�������������������� ���������*�������0������ �������������6�����������994� �<8<

,������0�-� �()�!�������$������������������$���������;�������������������%��������������������6������������� ���������*�������0������� )> 8?4�2�9�)(2

,������0�-� �()�"���%��������������������*�������0���������������������� �()%�������������������� ���������*�������0������� �������������6�����������2<4� �(8

,������0�-� �(7�#����$�������������������������������%��������������������*������0�������������������5��1�1� ����������������&������#����$�4�!�-��������� 9� )�+���� �()�%������������� ������������������������������������� �����������98�22

,������0�-� �78���������������������������������������;���%������������������� ���������*�������0������� �������������6�����������)<4� �<27

,������0�-� �72�@����������������������������������$��������������'��$�����';>��������������?�������������������������������7(>9?4�99 �999

,������0�-� �7)�!�����$�����������������������$���;����;��>#����������������?����������%�������������������� ���������*�������0������� ������������6�����������(<4� �)9

,������0�-� �7��!����������������������������;��$���;��>��������������������?"��������������������������!����������-�������� >2?4�9)9�9(9

,������0�-� ��8��������������������$����������������5��+�� ����������+�"����������������������������������$������.����������������������������-��������������-��������!�����������������������������������������0��������$��*������ 4�<)�9

,������0�-� �� �-�D���������������������������������%�������������������� ��������*�������0������� �������������6�����������784� �7<

,������0�-� �� ������������������>&�������?��������$���������;��5��&�.1��������������������$������!��������!�����������������������-��������������-��������!���������������������������<78 �<782

,������0�-� ��<�������������������;�����������������������'��������������������������������������5��*�+�-������+����������0��������$����������������4�!-����������������-���������������-��������!������������������������������0��������$����J�&��$���!�$���� �77�%�-�,��������1��������-��������1����������������������� 94��9��7

,������0�-� ��)�@�����������������������������������$��������������������������;��>��������������?���������������������;���>���������������?����������%�������������������� ���������*�������0�������@����������6����� �4� �

,������0�-� ��)�:��������������������������������������*�'�1��������������%������������������� ���������*�������0������� �������������6�����������7(4� �7(

,������0�-� ��7����������$������������������������3����5����!�-��$����+�"�������������-�-�*���;����������-��;��4�#����$������#����������������$�� ��������

Page 63: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

61

6��������$����������*�'�=��;��*�'�=��;����� 29� (2,������0�-� ��7�"��������������������'�����$�0���������'� �>2?4�(�,������0�-� ����*������������������%J��������������>%�������������������?�,������,�����<> ?4�9�

,������0�-� ����!����������������������������$�������������3������������������������������������%�������������������� ���������*�������0�������@���������6����� <)4� �)8

,������0�-� ��<� �����������������$����;����������������������������������������0��������$����������'�<9> ?4� 7� �

,������0�-� ��9��������������������������;�������������"�������������������������!����������-��������(>9�2?4�< 9�<<2

,������0�-� ����!��������-��;�����������4���������������������$���@����)8=���������$���6��������$���������� ����������,������� ()���

,������0�-� ����!���������������������$������������������������������������@��������$�����-���������������)84�99�9(

,������0�-��������@����� �7��!���������������������������������';������������������"��������������������������!����������-�������� > ?4� � 9

,������0�-��1�-���'�������1�-�6��;��� �� �����7�����������������������������������������������"��������������������������!����������-��������2>2?4� �(�<89

,������0�-������+�"��������� ��)�5����$������������@��$����������������������������������������"��������������������������!����������-���������>9�2?4 9)� 97

,������0�-������!�,�#�������<888�0���������������������4�0�����-�,�����������<888>9?4� �� ��88

,������0�-������!�:�,����� �(7�6������������D����������������������������������������$$��������������������;���#����$��2�> ?4� (8� ()

,������0�-������:���,����� �))�@������������������������������$�������������������������1��������������(7> ?4�2)�)2

,������0�-��:���,����������1�.�������� ��2������������������������������$����������������������������������������������������������������������������%�������������������� ���������*�������0�������@����������6����� 8�4� �97

,������0�-����������,����� �78�*�������������������������;����;��>��������������������?������������������������0��������$����<(>2?4�9�7�9�(

,������0�-������0�1�/������ �()�������$��������������$�������;��;����������������%��������������������6������������� ���������*�������0������� )> ?4)()�)7)

,������0�-������#���0���� �7��!�<8����������������������������������������������������$�����������������������;��������#D�����������"�����%������������������� ���������*�������0�������-�������6�����������24� � )

,������0�-����0���������0�1�-�������0�1�-�������&�!�/�������&�&��������������������������1������� �7<�����������;��$����'������������������������������������5��6�*�������������������������:������:�%����������������������������������������5�������9)�9(

,������0�-������1�.�������� ��9�#����$���������������������$����������������������������������������������������������������������������5����&���������������6��������$���������-�������*�����!��������6������������������2�(�!�$��� ��8�-����'���� ��������-�����%�����������-����$������� ������������ 7� <

,������0�-������1�.�������� �����������#����$��������������>%��������������������������������?�"��������������������������!����������-�������� > �<?498�9(

,������0�-������.�0�&�;;�� �)(�"����������������������������������������%��������������������*�������0�������������������"�������������������������!����������-�������)�>2?4�22<�2)2

,������0�-������"�6� ������ �( �@�����������������$���������;���������������������������/�����6�������������;�� ���������%�������������������6������������� ���������*�������0������� 9>)?4�<���98�

,������0�-��������&� �/��$��� �)(�"�������������������������%�������������������*�������0�������������������%��������������������6������������� ��������*�������0������� 8>9?4�77� <7

,������0�-��������&�6��;���� �))�"��������������������������������������������������"��������������������������!����������-�������)�><?4�< �<<

,������0�-������.�/�������� �)(�#����$�������������������������'�������1������&���������%��������������������6������������� ���������*������0��������>�?4�2���)99

,������0�-������&�&�-�����$�� �)9�#����$���������������������������������������������������������%��������������������6������������� ���������*������0�������7><?4�98)�99�

,������0�-������0�1�-������ �78�!��������������������������������������������������������������!�������� �������*�����������2> ?4� 78� �(

,������0�-������0�1�-������ �7 �!�����������������������������������������������������������������;���������� �7 > ?4� �� <�

,������0�-��0�!�-���������������@����� �79������������������';������������������@��������$�����-���������������<2>2?4�99�9)

,������0�-������6�����!����� �79�=����'�����������;���������$����%�������������������*�������0��������������������������@��������$�����-���������������<2><?4 <� )

,������0�-������6�&�����!����� �77�-�����������������������������������������;��;������&��������������������������������������������������0��������$���99>9?4� 989�9 9

,������+�0� �(9�!���������������������������������%�����������������%������������������"��������������������������!����������-�������((> ?4 (8� (2

,������+�0� �()�!��������������������������������������������������������������'�����������������'������-������)4�92�9�

,������:��� ��2�"������������������������������0�����-�,�����5����!�-��$����&�#0�����+�&����$����&� ������������*�&�A������$����������:����������#����$�����-����������4�!�"����������0�����-�,�����%�������������������� ���������*������0�������-�������6����������� 84�)��

,�������+� ����!�������������������������������������"�������������������������!����������-�������� > �9?4� �(

,�������+������ �-�/������ �� �"�����������������������������������������������������������������������#����$��7<>2?4� 9)�� 979

,�������+������1�.�������� ����.������������������������������$���������������������������������������*�������������������"���6�������*����������9 4�< �9<

,�������������������#����;�� ����-����������������%������������������-�����;�O��'����>1�������������������$���������?���������������������<�-��������� �������%������-������,��������1��������-��������+�����&� ��������$������&�����$��������������.�������������������� �72

,������$����#� �) �!�������$�����������������������'��������������>���������?�����������������������"��������������������������!����������-�������)2>9?4�972�9�(

/������� �-� �� �5�������������$�������������������������������5�� �0�-��������+�+�������������� ���������6����������/��������%�������������/���$��6������!�������/���$������� �<7

/������� �-� ��)�/��������5����0�"�������������������$�����*�'�1������������-�������6������������������!��������-���������� ������$������4��2)���9

/������� �-��#� �!����������� �&�+���������������!�����$�� ��8�"�������������$$������������������������������������������������������ ���������������������������������������5����0�"����������-�@��������-���6�$�������/�I���;�����������-������-�����������6��������������������:�������;������:����$��������� �����������������)��(�

/������� �-����&��;��������!� �:�����6� �7��.���$�����������������������������$������������$�������$��>����������������?������������������@�����$���284�� � 8

/������� �-��+�#�.�������������+�,�������,�6�1�����������.�0���� ��2�"������������������������$�����������������������������������������������������������6������#����$�����-�������<84� )�� 7

/������� �-��+�,�������+�#�.�������������1�#�-�������.�0���������/����������� ��<�6�����������������������������$���������������5���"������������������)7���*�����!��������1������������*��������������������������������<)<�<(<

/������� �-����&�,�$����� �&�+��������.���+��������+���0����������.� H����$��� ��)� ����������������$$��������������������������������������>������� ���������?�����������'��������������������-�������������$���������+����������A����$��(94�<)<)�<)<�

/������� �-������1�&�/������ ��)�!����������������������������������������������������������������$����������;�������������������������������� ���������Q@�����$���((4�72�7(

/������� �-������ �&�+������� ��<�0�������$���������������������������������������������������������� ����������@�;���9�> ?4�(9�78

/������� �-������ �&�+������� ��2�!������������������������������������������'����������������������$������������������������������� ���������� �����������������!�������� �������*���������� ><?4�<<9�<99

/������� �-������ �&�+������� ��7�6��������������$�������������������������������������������������������������������������������������������������$��������5���.�����;��-��������A�0��������������� ���������.��������6�������4�"���#����������-������-������������6����������/��������%�����������������$��6�����������$���5������������ (<� 7�

/������� �-������&��� ������$�����+�� ��8�.��������������������������!����������'����#����$������-����������� 4� (9� �(

/������� �-��&��� ������$�����+���������������� �7��"����������������������������������������������������$����������������������� ����������#��������9<>2?4� 7<9�79�

/������� �-��/�������������+�#�.���������������.�0��������� �&�+������ ��<�"�������������������������$��������������������������������������5�1��������<8884�6������������#��������6������>���?�.��� ����������������0

Page 64: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

62 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

������������7)���)/������� �-��������������� �7(�6����������������������������� ���������������������������#����$��)7>(?4� 2)� (

/������� �-����������������&��� ������$�����+�� �77�"�������$����������������������������������������������������������������+����������A����$�))> 8?4� )�2� )�2

/������� �-��1� �-���������������������� �7��!����������������������������������������$�����������������������������������������������������#����$�(8>(?4� <�2� <�(

/������� �-��*���-��������� �&�+����������!�5��������-��������*������� �� !�������������������$��������$������������������������'��������������������������������+���������� ������$��7<>9?4�(<7�(9

/������� �-��!� �:�����6��������&��;��� �7��!���D���������������������������������������������$�����������������4�����$������������������#����$��(8>2?4� 2��<�

/������� �-����+�:�$���+�&�0�����;������+�&�����'���� �72�������������������$��������$��'���������������������'����>*�������?�!��������*��������� 8�>�(2?4� ������2

/������� �-������"�-�1������� ��8�/�����������$����������������$����������������4����������������������������������/���������(4�7(7�77�

/�;���������+�0��.�,����'���;������!����;�� �� �#�����������$������������������������������������������5��-����������������������������!$�����������-�������<<�<9 ��� ��8�1�����6�����������������,�����������1������������������� ��

/�������/�+� �7��5��������������������4��������$����������������������������$������'����������������-������� ��4� 2(9� 2()

/�������/�+� ��8������������������$�������������������������'��������������������$�����������������������������������'�����%������������#����$����#�������$��)4�<< �<<)

/�������/�+� �� �*����������$���������������������������������������������������'�����%������������>0����������4�:�������?�+��������������������#�������$�����-�������)2> ?4� )9� ))

/�������/�+������0�#�.�'� �� �5������������������������������������������������������������'�����6�����������������5��������-�����D�<�> ?4� 9�<(

/�������/�+������+�!�.���;��� �7�������������������������������������������������������������������������������'�����%������������>0����������4:�������?����������#�������$���� 4�� ���<(

/�������/�+���.�0�����;������-�&�1���I��� �7��.�����������������������������������$���������������������������������������������'�����%�����������>0����������4�:�������?�+���������������������#�������$�����-�������) >9?4�929�9)<

/��������+��� ��<�*�'����������������������������������������������������������D������$���������>.������4�"��������?�"���������6�������������������-��������$�����-�����������������%�������������������� <4�78���

/��������+��� ��(�&�������������������$���������������*�����!�������>.������4"��������?�%��������������������-���������������)9>9?4� < � �<

/��������+��� ��7�!��������������������>.������4�"��������?�����������������������%�������������������>0����������4�"��$��������?�#�������$�����*�'����>2?4 ( � (<

/�����$���+� ���������������&�0�����/�&�0�'��;������,���*���������+�� ��2"�����������������������/�������>���������������?��������������5����&�/�������+0��������������+0����$�������������!3������ ��������-����������#����$�������;�!����������&�'���6���������������������,�����������2(��2�)

/�������� �#� �7��"�����$����������������������4������������;�6����$���������#�$�������$������������-�����$�2)> 8?4� 97 � 977

/������/�#������*�!�-����� ��8�6������������������������������������������������������������'������������ ������������������ ����������+��������� ������$��( >9?4�279�2�)

/������/�#������*�!�-����� ��8�"��������������������� ������������������������������������������������� ���������4��������������������������#����$��( ><?49)��978

/��'����/�+������-� ������� ��9� ����$������������������������$���*������������>!����4�0������?�0��������$����9�><?4� 2 � 2(

/�����������.�-����!�1��$���� �!����;'���������&���,�����$�����+�� ��<�����������������������$���������������������������*������#�������������-����!�����%��������������������*�����������+����������!3������#����$��<(><�2?4�<� �<�

/�������.�/��&�0������*�,�������.�������3������+�,�-�������������1�!�-������� ��9�!�������������������������������'���������$�������������������$�������������������������������6����$����������#�$�������$������������-�����$�)�>2?4�)8)�) 8

/�������+�����#� ��8�!������������������$������������������'�������;������������������������������%��������������������-���������������)<><?4�< �98

/�������+�����#������1�+����� ��9�#��������������������������������;������������������������������������%��������������������-���������������)<>)?4�2)�)�

/�������.�1������,���*���������+�� ��)�"��������������������������������������3������������������������������������������4��������������������������������*������9 ���������1������������������������5����������%��������������������&�'��������-����� �)8

/�������1�0��.�1�/�������,���*���������+���:�0�-����������&�����������# �"������� ���� ����������������������������;��'��������������������������������3�����������������������#�������������-�����������"�������$��994227 �227(

/�������.�1��1�0�/�������,���*���������+���:�0�-����������#� �"������ ����*�������������������������������������������������������3�������������*�������!��������������������������-���������6���������0�����������������@����@�$���������������>6��������$���������!������������������������� ���?�)4<9��<��

/�������.�1��.� ������,���*���������+�������:�0�-����� ����.�������������������������������������������������$��������������������������������������������������������������'�����������������������#�������������"�D�����$��������������� �4� <2� 9<

/�������$��� �)<�!������'����������'�'�����������������>!�������"������������?�!������#�������$�����-����������!�������2)4�279�2�

/���'�������#� ��7�!�����������������I�����$��������$�����*�7��������,@6��������$��>!������E�-���������?��'������������������������������������%�����������������������6���������������#�������$�� 874� �922

/�������+��������.�0���� ��7�6��������������'����5�4� �+����'���������6����#����$���<���������;'�����@D�������))(�)(7

/���������0� ����6����������������������������������>!��������"����������?�������������&������>!��������!�������?�+����������!��������$�� (4�9�8�9�

/���������0� ����,������'�����������������������������������������"�������������������������!����������-��������<> �<?4�(8�(<

/���������0� ��2�*�������������������������������������������%����������7��>0����?�>!������4�6���������?�������������������������"�������������������������!����������-��������7>9�2?4� 2�� )<

/���������0� ����.�������������������������������������������������������������$������������>!������4�"����������?�����������"��������������������������!���������-������� 8<4� 9�� 2

/���������0������0�-�,����� ��)�-���������������������#����$�������������"��������������������������!����������-���������>9�2?4� �� <�

/���������0��������#�������� ��8�!����������������������������������/���������������������"��������������������������!����������-��������9> �<?427�)2

/���������0������.�+� ���� ��8�-�������������$�����������>!������4 ��������?�������������������������������������$$���������������������������������"��������������������������!����������-��������9>9�2?4�7���2

0�$$������� ������/�+�/������ ��8�-��������������������������������������������������������������������'�����%������������>0����������4:�������?����������#�������$���� <4�<9��<2�

0�������+� �7 �#����$�������������������������/�����6�������;��;�>�����7����?�%��������������������-���������������2�>7?4�9)7�9��

0�������+������0�-�,����� �7 �,�������������������������������$������������/�����6�������;��;�>������7����?�"��������������������������!���������-�������72> ?4��9���

0�����$������.����+�"�������;�����1�.������������1�.�������� ��(#D���������������������������������������$����>����������������?�������$������������>����������������?�������������������������������������+����������,�������������!3������-��������29>(?4� 7 � 7(

0�����$��-�6������"����&��� ����"����$����������������������������������������������$���������/�����6���������������+����������,���������������<�4� 2)(� 2(9

0�����;��+�&� ��7�/�������'���������������������$�������������������������������������5���� �%�����;����������.���������������6�����������0�$����6�����!��������6������&����������)9�(�

0�����;��+�&������+� �&��� ��7�#��������������������������$�����������������������������$��������������������������$��'���������;���������>������������?!��������+����������������72>9?4�2) �2)7

0�����;��+�&������!�-�������� ��)�%�����������$�����$������������������������������������4���������������������������'����������5��0���/��$�������������6����������/�����������,�������E�&�������*����������������������(8�-����$���:����$������������)8�78

0��������#�&� �)(�"��������������������������%��������������������*�������0������������������"��������������������������!����������-�������)�> ?4�)7�78

0����������0� ��)�6������������������������������$�4�����������������������������6��������$���������������-����������#������$���(4�9 )�9<9

0����������0� ��7�#��������������������������$�������������������������������������������������������!��������+����������������72>(?4��)9��((

0����������0� ����-��������������������������������4����������������������!��������,����+�������7�><?4��8��9

Page 65: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

63

0����������0� ����"�'���������������������������������������������������������������������������������������������-���������������#����$�� 7><?4� 8�� )

0����������0� ��<�!�����������������������$�������������������$���������5��6��������$���������5�������������-��������������������������������6����$��������6��������������+� �5����!���+����������!� �6����>���?��5���������&���&���������� 2)� ))

0����������0������.�#�-������ ��(�/������������������$$���������������������������'������$���������������������������������6��������$���������*�������!����������-���������94�29���29�9

0����������0������ �.�1������� �� �*�'������������*�����!��������������������%�����������'����������������������������������������������!��������,����+�������� > ?4�7�<9

0����������0�� �.�1��������.� �������������-�+���������� ��)�"�������������������������������$���������������������������������������+���������������(9> 8?4� �))� �(9

0����������0�� �.�1������������"�!����;��� ��8��������������������������������������������>.��������������?�������D�!���������� ����������������/������77><?4�9 2�9<�

0�����;��6�1�� �-�/����������� �&�+������� ����@'��������$������������������������%�������������������� ���������*�������0�������@����������6���� 994� �7

0��$������.���*�"���;����������,�1����������� �-�/������ �� �F.*!���$���������$G������������������>������� ���������?�+���������� ������$�7<><?4� 2<<�2<(

0������+��������0� �!��D������ ����-���������$��������$���������������������������������D������������'������$���������������������+����������#����$���74�)���(8�

0�������.� ��<�!���$��������������������������$��$�����4������������������������������������������������������"�����������6��������������$��2 >9?4�9)2�97

0�������.� ��9�#����$������������������4��������������������$������������������������������������5�4�-�������.��������4�0��������������/��$��������6����������������;���������-��������>���?��%������������������$��6���������77���

0�������.� ��(�,����'������������4��������������$��$�������������������5�4�/6�����������1����������������,����1���4��������������6�����������������������0�����*�'�=��;����9 9�9<9

0�������.� ��(�"������������������������������������'�������������������������5�4�/�6�����������1����������������,����1���4��������������6�����������������������0�����*�'�=��;���<))�<)7

0�������.� ��7�,��������������������������������������������������4����������3������������������������$�������5�4�5�0���;������ �/����������� ������������������$��!��������6������*�'�=��;���� 2�� (2

0�������.������ �!��'���� ����#D���������������$�������������������������5�4/������������+�6�����������&���������#����$�����-����� �������-����$���:����$��*�'�=��;����<(9�<�)

0�������.��.� �.�����;���+�#�.������������� �-�/�������#�!� �����;���/����������������/���1���� ��)�6���������������������D������������������������������$�����������������$������������5��.� �/����� �6�/������������0 �!�����������������#����$������5����$������,�����$�-�������+����1�������� 2�� 7)

0�������.������ �-�/������ ��9�"������������������$�����������������������������������4��D����������������D����������������$�����������������5�4�-&������"�6�'���������+�-���������������6�����.��������-����$���:����$�*�'=��;��*�'�=��;�����<(8�<7(

0�������.��+�0�&�'�����/�!�6����������*�.� �������� ����"����������;����������������������������������#����$���84� 2�)� )82

0�������.��-�1�6�������"�1�-����������+�&��� ��)�@�������������������������������;�$������'�������������������$������������������������������D�������������������������������#����$�����!������������)4�<8�<7

0�������.��/����������������� �-�/������ ��)�:�$�����������������������D����������������$�����������������#����$��7(4� ( 8� (<2

0�'��;��/�&��,���*���������+���-�&�.�'����&� ����������.��;��� ��9�"���������������������;��$����$���������������882�����������������������������������������#�������������"�D�����$���������������� <4� ��9� ��9

0�'��;��/�&��,���*���������+���+� �/�����$���������&�/������ ��2�#��������������������$��������;������������������������$�����������������������������3������������������4�!����������������'��������������5����&�/�������+�0�������������+0����$�������������!3������ ��������-����������#����$��������;!����������&�'���6���������������������,�����������9< �99(

0�'��;��/�&��+� �/�����$���,���*���������+���&���,�����$�����+���1�.������������.��;��� ��<�������������������������������������������������������������������������882��������������������������������#�������������"�D�����$��������������� 4� 87� 2

0�$$�����.�/� �7��!����������������������������@�������"���������6������������������-���������$�����-�����������������%��������������������(4� �9)

0�$$�����.�/� ��9�*�'�������������������@�������"���������6������������������-���������$�����-�����������������%�������������������� 94�<2�<)

0�$$�����.�/��6� �&������������.�1������;� �7(�-����������������������������3�������������������������������������>@��������0������������������������-����������?�"���������6�������������������-���������$�����-����������������%�������������������� 4� 9�77

0�$$�����.�/������ �&�+������� �� �#����$����������3�����������������������������������������������������������������������������������$����������6��������$������������$������&�;�� ���$������������������.��� �������5�'���+���� �� ��� <2� 2�

0�$$�����.�/�� �&�+������������,���*���������+�� ��2�"��������D��������������������������3���������������4��������������������������������������������������$������������3��������������$�5����&�/�������+�0��������������+0����$������������!3������ ��������-����������#����$��������;�!����������&�'��6���������������������,�����������()9�(�<

0�����+�0������/�+�/������ �7��+������������������'��������'�����������5��������-�����D�<)>2?4�979�972

0����� �+� ����.�������������������������������������'�������������������� �����$���� >)?4�(77�(�<

5�;I��������*�!�-������+�#���������/�#�/����������/�1������� �������������������������������������������������������+���������� ������$��78>9?4�((<�((7

+������,������,�+���������*�@�1������/�+�*����������1�+����;���� ��2"���/������������������������'�����������!��������*���������� <2> ?4� 7�27

+������.�1� �)��0�������$���������������������������������������������������%��������������������6������������� ���������*�������0������� 8>7?4�))9�)7<

+��������+� �)8�*�����J���'�������������%��������������������/�������� �$�����2�>�?4�)�(

+�������� �&� ����#D��������������������������������4���$�����������������������+����������A����$��(74�<9<)�<9<�

+�������� �&������ �-�/������ ��)�-����������������������$���������������������������������� ���������4�������������D���������+����������!������#����$��)249���2 8

+�������� �&������ �-�/������ ��7�"������������������������������������������������������������ ����������#����$��(�>9?4�(�2�(�2

+�������� �&������ �-�/������ ����.���$�������������'��������������������������������������������������������������@�����$���7)4�28)�2

+�������� �&������ �-�/������ ��8�#���������������������4�������������������������������������������$�������������������!�����������'����#����$�����-�����������< 4�22��2�8

+�������� �&��.�/�0�$$���������,���*���������+�� �� �#����������������$�'���&5-�#&4�����'����������������������$���������������������������������#����$����!������������ >2?4�9�9�9��

+�������� �&��.�/�0�$$���������,���*���������+�� ��2�-�����������3�������������$������������������������5����&�/�������+�0��������������+0���$�������������!3������ ��������-����������#����$��������;�!���������&�'���6���������������������,�����������(<7�()<

+�����������,� �77����������������'�������������������������������������������������@��������$�����-���������������<�><?4� 9� �

+�����������,� �7��������������������������������������������%������������������� ���������*�������0�������@����������6������<4� �

+�����������,� �7��1���������������$�����������������������������������"��������������������������!����������-��������<>2?4�<2(�<)

��������+�,��.�-�6�����;������1������������+�6�������� ����:�������������������$����������������������������1������������ �����>%�������������?��������.���� �����>%�����������?����������������������������������������!�������� �������*���������� 284� 78� 7�

���������� ��9�-�D�������������������������������D��������������������������������������������������!�������� �������*���������� 8�><?4�9<2�998

��������#�0� �)2�����$��������������������������������������$�����1�����7�����>$�����"���������?����������������%������-������>!��������"������������?%��������������������-���������������9(>2?4�(�� <9

��������1�.��0� �!��D�����������/�&�6�������<888�!�� �����������$��������������������������������������>������������?4�5�������������������������$��������$������!�������� �������*���������� 224�((�77

��������1�.������,���*���������+�� ��(�#������������������������������������;�������������������D�����������������+����������,����'�����#����$��9>2?4�299�229

��������1�.������,���*���������+�� ��8�.�������������������������������������������������3��������������������������������������*������<7<��������1�����������������������5����������%���������������������&�'������������������ �)9

��������1�.��,���*���������+����.�0�����;������!� �������� ��7�.�����������������������������������$��������������������D�������������������������'�����������������������#�������������������������������"�D�����$��9�4�27�)<

Page 66: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

64 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

��������1�.��,���*���������+���������0�&��� ��8�@D�$������������������������;�������������������������������������������������D������������������#�������������������������������"�D�����$��<)4�)27�))9

��������1�.������0�-�,����� �� �<<������������������$�������������>������?���������������� ���$������*����� 4��

��������1�.������0�-�,����� ��9�,���������������������������������$�������������%��������������������5����&����������������6��������$���������-�������*����!��������6������������������2�(�!�$���� ��8�-����'���� ��������-����%�����������-����$������� ������������ 87� <

��������1�.��6� ��������������������/�&�6������������6�,��<888�&���������������������������������������4���28�����������������������������������������������������#����$���4�987�9 7

������������� ��2����;��������6������4�!��������������������������������$����������������������������$�������������5��6��������$���������"����������*����!��������6���������������������/�1��;�����6�.�&�'����!�1��������������66��������������1��������@��������(���!�$���� ��<����� <9� 28

������������������&�&�"������� ����,��������������������$����������������$�������������������������������������������������$�������������������������������������#����$�(4� � � �(

������������������6�:�1����� ��)�6�������������$�����4���������������������������������������������������������$�����������������$������������:�$������� 74�<��)8

���������6�� �-�/������������+�.��������� ����"����������������$�����������������������������������������������������������!����"�������$����994�97��9�

����������&� �))�&��������������%��������������������*�������0������������������"��������������������������!����������-�������)�>2?4�) ��)<2

����$����&������1�+�@J����� �7(�#���������������$��D�$��������������������������������$���������#������������#����$��)7>2?4��8��� 2

����$����&������1�+�@J����� �7(�!����������������#�����������������������0���������������������������������$������&������$������@�����$������< ><?49 9�9 )

&�����.�.��/�!� �����������-�+������;�� ����#����������������������������D���������������������������������������5��6��������$����������<���!������ �����$�������!�������1����� ���$������!�����������<)�98�+���� ����!�����������������

&�����.�.��/�!� �������-�+������;�����#���������+���-��� ������ �+�"����������6�/�"������ ����!���������'���������������������������������������������B$�������������5��"�������������!���6�����������������!������������:���� �� <��

&�����.�.��-�+������;�������"�#��D���� ����.�����������������������$�����������������$�������$���������������4���������������������5��6��������$��#6!B!6�!�5�������������-���������������� ��������������"�D��������������!���6�����������:������ 8� ��� ��������(���7 2

&�������.�6��,���*���������+���,�-�-���������"�-��������� ��(������������������$���������������������������D���������������������������������������D������#�������������"�D�����$����������������)4� 7�� �8

&�-������+� ��2�*�����!��������$���������"��������������>0����������4#���������?�+����������*�������0�������<�4� 8��<9(

&����+� ������+�&�0�����;� ��9�.���$����������'����������������������������;��������>������������?�+����������#����$��7 4��<9��9(

&������#��.�/�0�$$���������#� �"������� ��)�#�������������������������������������������������������������������$������������'��������5�4��&��������������:��������������1���������������!$�����������&���������!�������-����������!$�����������#�$��������"������,����������)<)�)9�

&�$�����+� � �(8�*�������������������������������D�����������������������������!$������%��������������������6������������� ���������*�������0������� > 8?4)<7�((�

&������0���������!�����$�� ��8�#���$�����$������#���������7�����-���������+����������6���;�������������<>2?4�<( �<�

&������0���������!�����$�� ��8�/��'��������������������������������������������������������������������#���������7�����@�;���9)> ?4�9 �2�

&������0���������!�����$�� ��8�#����$���������$�����������#���������7���������������0���������$���784� 99� 29

&������0���������!�����$�� ��8�6������������������������������������#���������7����������������������������%��������������������-��������������) ><)?4� (�7�7 )

&��������!�����������/����� �)<� ���������������%��������������������*������0�������������������%��������������������-���������������92> (?4� 8 9� 8))

&����'��������1� �(��1��������'���������������Q�"����D�*�'��2(>7?4� �2� �(&��������6� � ��9������������>#��������������-������������?����������"���������6�������������������-���������$�����-�����������������%������������������� 94�92�97

&��������6� � ����@������'������������������������$����������������"�������������������������!����������-�������� > �<?4� ��<9

&������ ��������������� ��9���������$�������������������������������+��������������������#�������$�����-�������)(>9?4�<���982

&���������� �)(�"������$$�������������������>!��������"������������?%��������������������-���������������97> �?4� �)� 229

&�'������6�#��������,�+�������� �77�5��������������������������'��������������������������@��������$�����-���������������<�>2?4�9(�28

&��;���.� ����"�������������������'���������������������������������������$������������������.��$�������������������+����������-����O�1������������������22>9?4�<) �<))

��;����/�&������.�/�0�$$���� ��9�-����������������������������"��������6�������������������-���������$�����-�����������������%�������������������� 24� ��<

�����������/�&� ��9�-�����>�?�����������������������������������������$�����'���������������������������������������������3��������������1�����������������������5����������������*��/<8<8�8��9���

�����������/�&������ ���-������������ ��2�-�����>�?����������������������������������������$������'���������'�����������������4�!��������������������������������������3�������>=����<?��������1������������������������5����������������*�/<8<8�8��� ��

�$������&��� �7 �*������������������������"��������������������������!���������-�������72>9�2?4�<�7�98�

��������&������0�-�,����� ��2�#��������������������$����������������$��������������������������������������������5��:�&���������6�:�������-������������� ����������������������������������������������������P:������5�!���A����$�������6������$����!�������������7�4�77��2

���������#������-�6����������� ��<���������������������������������B����������������������������������D������������������������������������+���������������$� <4�<�7�982

���������#��.�!�/������������:�-�&�������� ��<�6��������������������������������������������������D�����������������������������������������$���������!�����������#�����������<(!>9?4�9� �9�

���������#��,�-�0�����������,�+�*������ �� �#����������$��������������������

�������������$��������������$���������������������$����������������������������

����������������/������� )<>9?4�<)7�<(<

���������#������.�!�1������ ��2�"������������������������������������������������B�������������������������������7������������������������������������*�'�6������$�����(4�)2)�))8

�������#�6� �)(�!��������������������������������������>������� ���������?�����������������������%��������������������6������������� ���������*������0��������>(?4�9( �2 (

���������!������+�+��������+�� ����!��������������������������������������������$���������/6���������/���������$���#D��������������� ��������$�-�����&�'��������������������/����$�����-������@�������������������2�� )��

�����;���#�!� ��<��������������$���������$���������������$�����4���������������;���������5����+�+�������������+�&�-�����������������������-�����$������������� ���$������-�����������������-����������!��������!�;����5�'����� 7<� 7�

������-����/�!� �������-�+������;���.�.�&�������#���������+��� �+�"����������6�/�"������ ����!������������$�������������������B$������������4����I����������'�5��6��������$���#6!B!6�!�5�������������-��������������� ��������������"�D���������������!���6�����������:������ 8� ��� ��������<88�< )

��$�����@�#������0�-�,����� �7(�!���'����������������������������������������>!��������4�!�������?�+���������������������#�������$�����-������2�><?4� 982�9

����#� � ��<������������������������������������������>.������4�"��������?"���������6�������������������-���������$�����-�����������������%������������������� <4�����9

����#� � ��<�*�'�������������������0�������������>5������4�����������?"���������6�������������������-���������$�����-�����������������%������������������� <4��2� 82

������������������#� ������ �� �������������������������������������������������������������������������������������������������������"��������$�����2> ?4<)�<�

������$�����+���&�������� �-�/������ �7���������������������$�����������������������������������������>�������� ������?�����������������������%�������������������� ���������*�������0�������@����������6�����724� � (

������$�����+���&�������� �-�/������ �� �/�����������������$����������������������������������$���������������������������� �������5�� �0�-���������++�������������� ���������6����������/��������%�������������/���$���6�����!�������/���$�������<8<�< 9

�#�'������.��/��������$������+�+��������+�� ��)�-��������������������������$������6���� �"������$$���'����+����������0������$�� (24�)9�(7

�#�'������.������+�+��������+�� ��(�#D�����������������������������$�������������������$��������������/����$�����-������@�����������������(�27�<���

�#�'������.��+�+��������+���/��������$������1�&��� ��)�-�������������������

Page 67: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

65

������$�������6����<�@�����������'�����+����������0������$�� (24�(���7 �#�'������.��+�+��������+�������+� �0������ �� �!���'��������$�������������������$������������������������������������������������������������������$�����/������1����� ��������$������'� >9?4� �<� �

�/����������1�������0�&�������� ��(�.��������������������'�������������������-'����'��1����������������><?4�<�(�<�

�/��$������&� �))�"�D���������������$������������0���������"���%�������������������-���������������97> ?4�))� 2 �

� �������!�&� ����6����������$���������������$�������'�D�������"���������������&�>&����������4�6��������?�5�4�/���$��1��������������0�0�$��������������1����;��������#�������$���������������������� ��������������!!��D������>%��������������������*�������0������� ������-�������6����������<2?����<8 �<8)

������������ �(9�!���������$����������������������������������������������������������������"��������������������������!����������-�������((> ?4� 87� <

�����������.������!�1����� �( �"���������������������������������������������������������������%��������������������-���������������2<> ?4� <9� <8<

�������+�.��0� �!��D�����������-�+�"������ ����5���������������'�����������������$����$�����������������������������������$����+����������#����$���(479��72�

������������������&����� ��<�������$������������� �@�;����;�����������5+����������,�����@��������$��(94�28�2

������������������&����� ��<�������$������������� <�@�;����;�����������55+����������,�����@��������$��(94�28�2

������������������&����� ��<�������$������������� 9�@�;����;�����������555+����������,�����@��������$��(94�28�2

�D��!�+� �2��!�����$������������$��������������%��������������������-��������������99> ?4�9� (7

�D��!�+��������&� �/��$��� �2��-�����������������������������"�������������������������!����������-�������)<>9?4�9)<�9)2

�D��!�+��������&� �/��$��� �)8�*������������������$��� �2��"�������������������������!����������-�������)9>9?4�928�929

����'��1� ��(�!����$���D��������������������'��������������������&��� �����������������>!��������!�������?�+����������!��������$�� 24� �� <

������;���0���<888������'4�!��������-��;�����������4��������������������$��������)8�=���������0�����-�,������������<888>9?4��2<��29

*�������,�+��������#� ������ ��2�/��'��������������������'��������������������������������������������������������7��������������������7��������&��������*���������������$��'������������������������������6���������������984�9( �97

@�������"�1� �7��*�'�������������3����������������3������0������������������"���������6�������������������-���������$�����-�����������������%�������������������(4�)��(�

@��'����#� �( �"��������$���������������������$������'�����������������6��������$���������*��������������������������#�������$�����-����������!������ (4� 7

@��'����#� �((�"����������������������������������������!�����������������������������>0����������4�0���������?�+���������������������#�������$�����-������9�><?4� <78�9 9

6��;�������&� �)(�"���������3�����������������4������$�������������������������%�������������������� ���������*�������0������� �������������6����������� 4� �(7

6����������+� � ��)�%���$�&�������" ����$�����������������������$��������������������������������������������������������������������������$������>/����������4"����������?�6��������$���������*����������5�������������-������������������-�����$����#������������:������55�< �<)�@������� ��)�#���������������������5������������ ����$����!���!������ ����$�������7<��79�

6����������+� � ����!���������������$����������������������$��������������$���@�;���)<> ?4�)��(�

6���������+������0�-�,����� ��)�!���D���������'�������������������������������;��4#���������������������$���������������������������0��������$�����*�������0������9><?4� �7� �

6�����������+������� �-�/������ �� �,�����$��������������������������������>������� ���������?��������������������������������������������������������������"��������������������������!����������-��������2> �<?4�9�

6�������1�&� �)��!���'�����������������7����������������>#������������4�������?�+���������������������#�������$�����-�������9<>2?4� 79� 7)

6���������!�"������*�!�-����� ����#D����������$���������������������������������������������������������������������������$�������.������������.�������������24��)� 8)

6�������/����+�"��������������-���#�'����� �79�!���������������������������������������������������"��������������������������!����������-�������7)>9?4�<))�<(9

6������/�!����.�0������!� ��$���������@�1���������� ��(�"���������������������������4��������������������'����5�4�/�6�����������1����������������,���1���4��������������6������������������������0�����*�'�=��;����29)�2(8

6������/�!��1��!���������������.�0���� ��7�"�'������������$������������������������$�����������'��������$�4������������������������������������������'����!�����������'����#����$������-�����������<�4�<���9 (

6��������6��6� �������������&�@J*���� ��)�.������$���$���������������������$����������������������!��������-�����������6����$�������������������-�����$�"���������6�������:������<�����<� �<��

6��������6��:���:�������#�!� �����;�������.�������3����� ��<�!�����������������������������'��������������������������������������������D�����������������������������5��6��������$���������!-6�-B!�- �J�<�!�����������������!���3���3����*�'� �D���

6��������6��:���:�������#�!� �����;���.�������3����������+�-�6��;�� ��95����������������������$����������'������������������������������������������������������������������������$�������������������������������������6#�@�! <������������-���D�,������-�����.�;�����!�$����<2�<(

6������;��� �&������*�!�-����� �� �"��������������������� ������������������������������������������������� ��������������������"�������������������������!����������-��������2>9?4� 92� 9�

������#�1��������0�0������� ��<�5����������������������������������������������������>���������������E�!����������?Q�!��������+����������������7�>(?4�787�787

������#�1��������0�0������� ��<�!������������������������������������������$���������������������4�����������������������������������5���6��������$��������5�������������-��������������������������������6����$���������6��������������+ �5����!���+����������!� �6����>���?��5���������&����&���������� )7� ((

��������.�/� �)(�#�������'��������1������&��������4�����������������������$�%��������������������6������������� ���������*�������0��������> 8?4�)9)�(2(

�����;���-�+��,���*���������+���������#���;����� ��(�"������������������������������������;��4���������������������>��������������������������?�������������*������<))��������1������������������������5����������%��������������������&�'������������������ � 2

�����;���-�+��,���*���������+���������#���;����� ��7�"������������������������������������;��4���������������������6�����55��������������*�����<((��������1������������������������5����������%���������������������&�'����������������� � ��

�����;���-�+��,���*���������+�����#���;��������#� �������+�#�.������&��0����'��������!�-� ����� ����"�����������������������������������'������������4���������������������������������������������������������;��$�'��������������5��6��������$���������"������#�$����!������#�������������#�$�������$�����������9�,�������� ����%���������������������&�'������������������27���

�����;���-�+��,���*���������+���+�#�.������&���0����'������#� �������!�- ������������#���;����� ����-�����������������"0 ������������5�6��������$���������!������������������������!��������1�����1��;��!���������� 2� ��+���� ����������������� ������������ )2)� )7)

�����;���-�+��.�.�&���������6�/�"������ ����.���������$��������������$������������$�����������������������������������$����'�������������������5�6��������$����������<���!������ �����$��������!�������1����� ���$�����!�����������<)�98�+���� ����!������������������

�����;���-�+��6�/�"�����������.�.�&���� ����6�����������������������$�������������������������������������;�>5.,?���������������������������������$���������5��6��������$���������#6!B!1 !�5�������������-����������� ��������������"�D���������������!���6����������<�)� ��� ���������$���*������������

����;���.��� �� �*�'����������������������������������������������$������� ��8"���������6�������������������-���������$�����-�����������������%������������������� 84�)7�(2

����;���.��� ��<�*�'����������������������������������������������$������� �� "���������6�������������������-���������$�����-�����������������%������������������� <4�( �(�

����;���.��� ��9�!�$����������������������0�"���������554�%�������������4��������������������������*�����!�������"���������6�������������������-��������$�����-�����������������%�������������������� 94�<<�<9

���������������1� �(9��������������������������������%�������������������-���������������22>�?4�<� �2()

���������0�6��1�+�@J�����������&�������� ��2�!�����������������������������������7������������������������;��������������������������������������������������������#����$��()><?4�) 2�)<<

���;��/������,�0����$� �� �0��$������������������������������'�����'������������������B���$��������������������%������-������5���6��������$��������������������0���'�����,������������������&�0� �������;�������1�/�������;>���?��"���6������������-�����%�����������%����������6��;��6������������� ����

Page 68: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

66 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

9�(�� �� ����� 7�� �7���������+�0��+�@�0�����/�*��;���$������/����;� ��8�0��$�������������������������'���������������������$��'�������������������������-������/�������9�4� < � <�

����������/������.�0����� �-�/�������-�6�0�����$�� �&�+��������0�-�,���������#�!� �����;�� ��<�.���������������������$����������������������$����������-�������<)74�)<2�)<(

�������-� � ��2�,���������������������������7������&��>"����������4&������������?�����1��������������> �$��������4������������?�����������"��������������������������!����������-��������7> �<?4�(��78

�������-� � ��)�@����������������������������������*��������������*��������������%����������������+����������0��������$�� �>9?4�29<�29(

��$�����+�.� �� �������������������������>N����������?� �����$���79> ?4�<��(

��������������� �-�/������ �7(�&����������$$���������������������$���������������������������������������� �����������������������������+��������� ������$��)7> ?4�29�)7

��������������� �-�/������ �7��"�������������������������������� ���������������������������#����$����� ���$������2�4�< �2<

��������������� �-�/������ �� �����������������$��������������������������'������$�������������������������5�� �0�-���������+�+������������� ���������6����������/��������%�������������/���$���6������!�������/���$������ (8� 7�

�����������*�!�-����������+�0�0����;�� �77�&������������������������$$�����������������!����"�������$����<<��< 4�<�(�987

������*� ������/�+�/������ �� �*���������������������������������'����>%�������������0����������4�:�������?�����������#����$������-���������$��4� (9� ()

-��������!�������� �-�/������ �� �"������������������D����������������������������������������������� ����������"��������������������������!���������-��������2>9�2?4� 2<� )<

-��������!�������� �-�/������ ��<�!����������������������������������D����������������������������������������������� ����������"�������������������������!����������-��������)>9�2?4�<98

-��������!�������� �-�/������ ��9�!����������������������������������D����������������������������������������������� ����������"�������������������������!����������-��������(> �<?4� )�

-��������"�������+�&�0�����;� ��8�:�����������������������$������������������������#���������92> ?4� 7� <<

-��������"���+�&�0�����;������&���0������ �7��!�����������������������������������������������$���������������$���4�$��$�����������������!������� �������*���������� 8 > ?4� � <

-�����$���&�&� �)9�,����������������������������>#�����������������?�����������������������"��������������������������!����������-�������)(> ?4��7� 8(

-������+��������*�!�-����� ��)� ��������������$����������������������������>�������� ������?������������+���������� ������$��((><?4�9 (�9<�

-������+��������*�!�-����� ��(�,����������������$��'�������������������������>������� ���������?4������������������������������������������������+��������� ������$��(7> ?4�( �(�

-������+��������*�!�-����� ��(�-������������������������������������������������������!��������*���������� <7>(?4��8<��8�

-������+��������*�!�-����� ��7�-��������������$���������������������!����������'����#����$������-����������� �4�7 ��8

-������+��������*�!�-����� ����������������������$�����������$���������������4���������������������������������������������������5�� �-�������������#������������&����0������������ ������4�"����������6�������=����%���������6������*�'�0���������&���������� 87� <

-���������!������+�&�0�����;� ��8�*�������������������������'������D�����(��������$����������������$��������������$������������"������������������&+����������0��������� >9?4�<98�<99

-���������!������+�&�0�����;� ��8�@�$�������������$�����������������'�������������$����������������"������������������>&�$��������?�!��������+���������������77>�?4� 8(8� 8(�

-���������!������+�&�0�����;� ��8������������������������������������$�������������������:��������������������:����7����>,�$�����?�-��������������� )><?4� <28�<)

-����������+�+����0�0������������"�!����;��� ��8�!���������$��������������$�����������������������!��������,����+��������8>2?4� 29� )<

-�������/�1� ��)�!������������������������$�������������������������������������������������+����������������794�7�2�7�(

-�������/�1������-�6�0�����$� ��7�"�������������������������;���������I����������������$������������������������������������+����������������7)4� �7

-��'��$����#�1��+�#�.���������������.�0�������+�6������������� �-�/�����

<888�"�����������������������������$�������������������������������������������������������������#����$����� ���$������784�9�9�288

-��'��$����#�1����+�6�����������.�0���������+�#�.������������ ����"���������������������������������������������������������������$��������������������$��������������������������4�!���D�������������������������������$����������5�4�/�����������+�6�����������&���������#����$�����-����� �������-����$���:����$�*�'�=��;���� 7)�<87

-�������.�<888������'4�!��������-��;�����������4���������������������$�������)8�=���������0�����-�,��������������,�����*������������ �����<8884��� (7

-��$������!������0�-�,����� ��2�#����$�������������������������������������������;���@�����$���( 4�<�9�98

-��$������!������0�-�,����� ��)�!��������������������������������������;�����������������$�������������+����������!������#����$��)24�2�7�)8)

-��$������!��0�-�,����������*��,���� ��(�:��������������������������������������;�������$�����'��������������0��������$����2<><?4� 7�� �)

-��$������!��&�#�0�����+�&����$����&� ������������*�&�A������$� ��2:����������#����$������-����������4�!�"����������0�����-�,�����%������������������� ���������*�������0�������-�������6����������� 84� �<7�

-�����1�#������ �-�/������ ��2�"����������������������������������$���������������������������������������������#����$��7)>(?4� )(8� )((

-�������0�&��,�1�!����������1�!�!�����������.�����������0�-�,��������&6��������������1�/�1������ �)��!�����������������������������*����!��������$����������"��������������������������!����������-�������(<>9?4� 7)� �9

-�����;����+������ �&��'���� ��(�"���������������$����������4����������������������������������������������4�<(7�<�8

-��������<888������'4�!��������-��;�����������4���������������������$�������)8�=���������0�����-�,�����0��������$����������'�9 4� <<� <9

-�������0�1������0�-�,����� �78��������������������������;��$�����������������������$���������������������������������;��;������������������������������������+���������� ������$��) >9?4�2� �)89

-�������0�1��0�-�,���������!�����$�����&�$�����.�.�6��������+�.�6�����������+,�.�'���'��� �78�.������3��������������������������������������������������$�5��6� � ������������������������:������5:�%����������������������������������������5������� ��<8

-�������0�1��0�-�,������1���&�$���������.�.�6������� �(���������������������������������������������������5��#�.��������������#�$�������$����������:������555�> �(7� �(�?�%�����������������������������������������5�������22�2)

-������+�����!� �7��#����$�������������������������������������������������������������>�������� ������?�!�������� �������*���������� 88> ?4� 89� )

-������+�����!������.�6����������� �7��.�����������������'��$����������������������>�������� ������4���������?�-����'�������*����������<9>2?4�(�(�(��

-������*�!� �� �&����������������������������'������������������������������������������������������������+���������� ������$��7<> ?4� 7 � 7(

-������*�!� ��9� �������������������������������4�!$������������������������������5����+�������������"�#�&�������+�����������1��������"�D�����$�����6���������� ������$�&�'���6����������������,����������� ���<8�

-������*�!� ��)�,���������������������������������������������������$����������������#����$��7(4��(9��78

-������*�!� ���������'����F-������������������������������������������������������������'������������G����"��I����;����������'����+����������1�������� ���$�����<4�� )�� (

-������*�!������-� ������<888�!������������������������$�������������������������������������������������������������+���������� ������$��� 4� 89)� 82)

-������*�!�� �!�#�������*� �/������$��������!�&�.������� ��9�.��������������������������������������������$�-����������������������������$��������������+���������� ������$��72> ?4� )(� (

-������*�!����/����;��'���������0� �!��D������ ����!����������������������������������J��������������������$���������������������������������$����������������������������$�� <4� 2�� ))

-������*�!��������5�;I���� ��8�.�����������������������������������������$������������������$���������������������������������������������+���������� ������$�7 >9?4� 9)7�9(9

-������*�!��-�"� � ������������&���������� ��(�0�����������������������������������������������������������������������+���������� ������$��774�92(�9)8

-������*�!������&�!��������� ����.���������������������������������������������$�������������������$��������������������������+���������� ������$��7�492(�9)9

-������*�!��&�!��������������"�+�.������ ��7�"������������������������������������������������������������>������� ���������?�+���������� ������$��7�4 2�� ))

-������*�!��+���-����������/�#�/����� ��2�-�������������������������������������$��'����������������������������������>�������� ������?�+���������� ������$�

Page 69: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

67

()><?4� <(9�<78-������*�!����������-'������ ��9�0�������$�����������������������������������>�������� ������?������������������������+���������� ������$��(2>2?4�)�8�)�8

-������!��� �77�!��������������������$��>!���������!�������������?���������������������������������$��+����������0��������$�� ><?4�<92�<9)

-������ ��������#� ������ ��7�/��'���������������$�����������������������������������������������������������������������2�$�����$����������7�������������/������� 2�><?4� 2 � 2�

-������ ��������#� ������ ��7�6��������������������������������������������������������������������������������2�$�����$����������7��������������/������ 2�>9?4� <7)�<�<

-������ ��������#� ������ ��7�,�����������������������������������$��'���������������������������������������������������������������������2�$�����$���������7��������������/������� 2�>9?4�2)(�2(<

-������555����!������+�&�0�����;� ��2�:�����������������������������������$������;���������������������+����������0��������7)4�989�987

-������555����!������+�&�0�����;� ��7����������$�������'�������������������������������������������;�����������������������&�#���������2 >9?4�( 9�( �

-�������.�#����0�0��������.���.����'������/�+�/������� ��9�-������$��������������������������4������������������$������$����������$������������������������������������$�����������!��������,����+�������79> ?4���<7

-�����,�-��.�6�&�������!����;��������� ������ ��)�#��������������������������������������������������"���������������5��"�6��������������:�������������6�����������������&���������� �����������!�������$�����,��������#�������������������������!3������#����������!��������-�����������"�����$����� ���������6�������������6�������������-�������"���������6�����������

-���������.�1� �7�� ���������3��;�����'��;�����������5��!�:�$����������"���������������-�����"�����3�������#����3��;��6�������������������<��!�$����)-��������� �7��6��������$���������5�������������1��;�������� ��������$��������.�����������#����3��;��A������-��������$��,���������� )� 98

-���������.�1� ��8�������������3��;��P �7��#����3��;��*�����) 4�92�97-���������.�1� �� �������������3��;��P �7��#����3��;��*�����)<><?4�2<�2�-���������.�1��-� �.����������,�1�1������ �7��-������������������$�����$������������������������*��������������������4�������������������$����������������/����$��74� 92� 9�

-��'�����6�&� �(8�&��$����;���������;����$������������������������7������������%��������������������-���������������2 >�?4��77���8

-���;����������!� �( �!�����������������������������������'��������������������������>-��?�6��������$���������*��������������������������#�������$�����-���������!������� (4� 7� �

-���;����������!� �((�*�����$�����������������������������'������������������������>0�����������4�0���������?�+���������������������#�������$�����-������9�><?4� )7� �<

-���;����������!� �(7�-����������������������$���������������'��������������������������>!������4�0���������?�+��������������������#�������$�����-�������28><?4� 77� ��

-��;���� ��� ��)�-����������������$���������������������������� ��������������������� �������+���������� ������$��7(4��9��7

-��;���� ��������*�!�-����� ��2�.���$���������������;���������������������$�������������������4�!������������������3����������������������$������������������$���><?4�)77�)�8

-�������-�#��+�!�������!�-���������+�&�0�����;�����������$������ ��8/���������������������������������������������������'����$�����������������������7����������������&�����"������������������&�"���������������!������/���������84�2��)(

-'����������������*�!�-����� ��2�������������$������������ ����������������� ����������+���������� ������$��()><?4�9)7�9(8

-'����������������*�!�-����� ��)�5��������������������$���������������������������������$�������+����������1�������� ���$������2�>2?4� 8 �� 8<)

-'����������������*�!�-����� ��)�-���������������������������������������������������>�������� ������?�+���������� ������$��((>9?4�)77�)�8

-'����������������*�!�-����� ��)�"�����$�����������������������������������������������������#����$��((>2?4� 7(� �2

-'����������������*�!�-����� ��(�"�������������������������������'���'���������$��������������������������������������#����$��(7> ?4�<))�<)�

-'����������������*�!�-����� ��7�!�����������������������������������������'�����������������$�!�������� �������*���������� 7> ?4�<82�<87

-'����������������*�!�-����� ����.����������������������$����������'������D������������ ����������+���������� ������$��78>2?4�� (��<8

-'����������������*�!�-����� ��8�&��$��������������������������������������������������������������!�������� �������*���������� <9><?4�97<�9�<

-'����������������*�!�-����� ��7�@��������$�������������������������������������+����������!$����������������$����������#�������������-����������<4

2��(9-'������������*�!�-�����������+���$������ �����������$���������������������������������$�����������������#����$��(�><?4�9�9�9��

"������.�&��+�&� ������� �&��'���������.�&�*��;����� ����/�������������������������������������������� ���J�����;'������������������"�����>!�������������?��������������������������������������������!������������ �����������������/�������)4��7� 8�

"������� �+��/�!� �����������.�.�&���� ����.������������������������ $�����������������������������������������;����;����������������$���3�����������������������5��6��������$���#6!B!6�!�5�������������-���������������� �������������"�D���������������!���6�����������:������ 8� ��� �������� ��� ��

"�������6�0��+�.�������+�.� �����������0� �!��D������ ��7�"���������������������������������������������������������$��������$����+����������#����$���)49 9�9<�

"������������ �)��6������������������������'�������������������%�������������������*�������0�������������������> �)<�)9?������#�����������$�����������6������5����

%�-�,��������1��������-�������� ��)�%�������������������>'�������������������$��������?���������������%�-�,��������1��������-��������,��-������$�� ���������<��

:��������/�&������1�+�@J����� �7)�.��������$����������������������D��������������������������$����>����������������?�+��������������,��������������������������������9<> 8?4� �(8� �(9

:��������/�&������1�+�@J����� �7(�#������������$������������������������������������������������$����>����������������?�+��������������,��������������������������������994�<�2)�<�2�

����!������6�0������+�&���;�����'� ��2�"�������������������������������������������������������������������5����!�-��$����&�#�0�����+�&����$����&� �����������*�&�A������$����������:����������#����$������-����������4�!�"���������0�����-�,�����%�������������������� ���������*�������0�������-������6����������� 84� (9� 7<

1��$��-�0��.�/�0�$$�����,���*���������+�������1�-������� ����!������������������������������������������&�;��&�;���������������� ���$������ )4�<9��<)8

1������6�:������/�#� ������ �(2�������������������'���1����4������;����;����������������������������"��������������������������!����������-�������(7> ?4()�(�

1������� �+� ��<����������������>!�������4�0��������?�'����������������������������������$��55�"���������6�������������������-���������$�����-����������������%�������������������� <4� 8)�

1������� �+� ��<�!3������@��$��������>!�������4������������?������������'����������������������������������������$��"���������6�������������������-���������$����-�����������������%�������������������� <4� <� 98

1������+������ �&����� ��9�!������$��������$���������������������6��;>#���������������?���������$��$������������������������������>0��������4���������?�#�������������#�������$�� <>2?4� <2)� <)<

1���������.�&�������$��*�#�0����������+�������� �72�:�$��������������%��������������������*�������0���������������������������*������#������������-�����!����!�������$��������%*#-�@����������������

1��������$������!� �)<�-�������������������$����������������*�����!����������$$�����������$���������7����������$�����������7������>!�������"������������?�!������#�������$�����-����������!�������2)4�(2)�(77

1����� �.������*�!�-����� ��8���������������������$$��$����������������$������������������������� ����������+���������� ������$��7 ><?4�<)<�<))

1��$����.�5������1�+�@J����� ��2�"������������������������������������������������������������;���������������$����'�������������>%���������������?#����$����� ���$������)2> ?4�()���

=����+����.�0�����6� �����������1� �������� ����1������������������������������D����������������$���������������#��$������<<4�7 )�7<�

=���$����1� �7��������������������������������>.������4�"��������?�����'�'����������������������������'������;���������������������������������������������%��������������������-���������������) > <?4�287�228

=���$����1� �� �"������������������������������>%����������?��������!��D�����>"����������.������?�+���������������������#�������$�����-�������)2><?4�28��2 )

Page 70: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

68 University of Kansas Field Station and Ecological Reserves

Credits

:���������������������������������������

�����!�B!���������������������������� ��

���� ����� ������ ���������!�������"!�"���

� � �����������������������������������

����� �������� ������ �������� ������� �

����������� ������� ����������������������$

������B������ � ��!��������5!�:�����3�����

����3�DF���A��4���� �������������������

�����8��!�7�����5!������ ������������� $

������������ ������ ���� ���� �������������3

�� ��� � ������� 3 �������������������

�� ������������������!

9�� ����������������.�������������

��������2�����<!��� ����"���:!�5�.�����

4�� ���5!�������I���"!�� ���������1!�1����

%� ��7���3 ��F� �F!�2������F�!��I�����F!

%�������������� ��!�<������������� ���

������B!�7� ����������3��4���� ��F�!�������

�!�"��������������<!�2���!������ �����������

������������"���:!�5�.�����������2!

5� ������������B!�7� ����������3�2!�7�� �

����3��4���� ��F�!��"�����!�������2�����<!

�� �����������!�"������������5!�:�����3��

0����<!�1��� ���������1!�1���������I���"!

� ��!�����������3 ����.��������7�����7!

�� ��������������������������������!

7�����������3���������� ����B����

� � ��!�5� �����B������ � ��&����� �������

($=��+��*,$**��*=������*@����������*?����������(*

����������((�������(=������ � ������(=������ �

(@������=>������='��=+��@(������ !�5���������

���� �����!��������3�G��������� �������$

���� &���� �'������(*������ C����������G���

����� ����������� &�@@C�7������� ��&���� �'

�����*>������������(,����������(,�����������(,

����� ������(=����� ������=?�����C������

7� ����&���� �@��(,�����������()$('��(+��=@C�B!

��������&���� �**�������(*����������(@������

=*��@=������ ��@)���������C������1���&���� �>

�����>�������'������ ��(>������ ��(>������

��� ��C�������"���&���� �*@������ ������*>

����������*>������ ����C�F�����4���� &����

(>������(?����C�2������� ��&�����*@�����������*@

��������C�0����0� ���&�����*=������ ������

*=����C�0������B!����� &�����(,������ �����C

�������� &���� �((������ ������@(����C�"��

5�.����&�����((��������C�%����5 �����&

����(>���������C�2�������7��� ��&�����*@

����� ���� ��C�<�����������&�����=?����C�"���

����&�����@=����C�0���"����3&�����(?������ C

2����F�������&�����=,C�0���:����-&�����*?

��������C�7�����:�����&�����*(C�F� �:�����&

����=>������ C�0����1� ���&�����=)C�1���

���&�����=(C�I���� ��&�����*>����C�I����

%��������&�����*?������ ����C������ ������

��� � ������ &�����(=����C����� ����&�����@*C

B����� �2� ��&�����@>C����������2��������@)

���!�1��� �������������������� �������� �������

���� �@+#>*�����B������ � ������������������

���� ����"��������$"����3��5� �����

%��������������"�����1������������������

2�����2�����7��3���7���������� ��7� �����

<�������:����-����������9������������� ���

������� ���� ����<������:������!�<��� ������

� ��� � ����� �� ������� �*)��*'��*+������@,

��������������5��� ����&�:�3�"��� ��F��

<� � ��M������0����%� ��7���3 ������7����

����� !�:�� ��������)��������� ������3�����

�������������7���������� !

������������ ������������������������

��������1�.����0�0�$����,���*���������+�������#�! �����;���<88 ��"���%��������������������,�����-����������#����$�������������4���0���������������������������#���������� �������������6�����������*�������������������$�����-�������&�'��������-��(����

Page 71: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research

��

������������������

������ ����

Page 72: biosurvey.ku.edu · From the Director 1 Overview 2 Research Management Plan 7 Summaries of Tracts 9 Research 13 Land Management and Stewardship 21 Teaching and Outreach 22 Research