from early adopters of new technology in field of under ... · – by : k. p. poornachandra tejaswi...

From early adopters of new technology in field of Under class 10th education and 10 to 12th Education. Plutus Academy has helped large number of students during their career. May it be for UPSC and Banking exams or Online tuition for class 6 to 12th. Video courses for class 6 to 12th constitutes Syllabus wise topics with about 300-500 Video lectures for each class, Sample Papers , Quiz , Sample Papers with solutions , Previous year question papers of board exam (applicable for class 10th and 12th)Teaching of subjects according to Marking scheme and Blue print of CBSE.We offer these courses in two variants

1. Online2. Pen drive

Online module is accessible through INTERNET where as Pen-drive module is accessible without Internet. In both these modules you also get to access doubt clearing classes conducted Online on every week end. Students also get a panel to ask question and eminent faculties reply them through that.

KANNADA CODE: 115

CLASS XII : (APRIL 2017 – MARCH 2018)

SUBJECT : KANNADA 2017-18One Paper Time: 3 Hours Max. Marks : 100

The question paper will be divided into four sections: No. of Periods

Section A Grammar 25 Marks 50 periods

Section B Reading Comprehension 10 Marks 20 periods

Section C Writing 15Marks 25 periods

Section D Literature : 50 Marks 80 periods

Prose (15 Marks) -----

Poetry (15 Marks) -----

Long prose (12 Marks) -----

Brief outline history of (08 Marks)Kannada literature (Major poets & poetesses)

DESIGN OF QUESTION PAPER

Types of Questions No. of Questions Total No. of Marks

VSAQ of ½ mark 06 (½x06) = 03

VSAQ of 1 mark 21 (1 x 21) = 21

SA of 2 marks 06 (2 x0 6) = 12

SA of 2½ marks 04 (2½x 4) = 10

SA of 3 marks 03 (03 x 3) = 09

LA of 4 marks 05 (04 x 5) = 20

LA of 5 marks 05 (05 x 5) = 25

Total 50 100

-1-

https://studymaterial.oureducation.in/ Check Demo http://plutusacademy.com/online-tutor/

https://chat.whatsapp.com/IflCRtk4apiLqRUW6NbN8T https://t.me/joinchat/DPn4Cw-Mf-1UspeM7sz1eQ

oureducation.in

05. CODE NO. 115CLASS XII KANNADA

APRIL 2017 – MARCH 2018One Paper 3 Hours Max. Marks : 100

SECTION AMarks 50 Periods

Grammar 25 50(a) Transformation of Sentences 5

(i) Question(ii) Negation(iii) Converting Compound to Simple sentences and vice-versa(iv) Changing Tenses(v) Roopa Nishpatti

(b) Translation of the given passage from English or Hindi intoKannada . 5(c) Prosody 5

Metre :(i) Champakamala(ii) Kanda Padya(iii) Bhamini Shatpadi(iv) Tripadi(v) Sangatya(vi) Ragale

(d) Explaining Proverbs (2.5x2 marks) 5(e) Questions based on Bhashabhyasa given at the end of the lessons. 5

SECTION BComprehention of an unseen passage with questions 10 20(i) Comprehension questions on a given passage. 5(ii) Wriring the brief summary of the passage 0r poem with salient points. 5

SECTION CComposition and writing 15 25

(i) Reporting simple and common events 5 (ii) Writing letters to News paper Editors. 5(iii) Summarising news paper, magazine and periodical writings. 5

- 2-



oureducation.in

SECTION D

Readings for detailed study (Literature) 50

(a) Prose : All lessons need to be studied. 15 30(b) Poetry : All poems need to be studied. 15 30(c) Deergha Gadya : KRISHNEGOWDANA AANE

– By : K. P. POORNACHANDRA TEJASWI 12 20(Ref.: Sahitya Sampada)

Prescribed Books :(d) SAHITYA SAMPADA(e) PALLAVA (Abhyasa Pustaka)

Note : All lessons to be studied.

Published by the Department of PUE, Bengaluru.

(f) A brief outline History of Kannada Literature consisting of major 08 10poets and poetesses included in the prescribed textbook.

1. Nagachandra2. Basavanna3. Kumaravyasa4. Puligere Somanatha5. Purandara Dasa6. DR Bendre7. G. S. Shivarudrappa8. KS Nisar Ahmad9. P Lankesh10. Nemichandra11. Ha Ma Nayak12. Muddana13. Veerendra Simpi14. KP Poorna Chandra Tejaswi15. Janapada

1. Prescribed Books 1. Kannada Sahitya Charitre – by R. S. Mugali2. Kannada Sahityada Itihasa - by R. S. Mugali.

Pub : Sahitya Akademi, New Delhi.

***********



oureducation.in

KANNADA CODE NO. 115CLASS XII : (APRIL 2017 – MARCH 2018)

MODEL QUESTION PAPERSUBJECT : KANNADA 2017 – 18

TIME : 3 HOURS MARKS : 100-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¸ÀÆZÀ£ÉUÀ¼ÀÄ : 1. F ¥Àæ±Éß ¥ÀwæPÉAiÀÄÄ J, ©, ¹ ªÀÄvÀÄÛ r JA§ £Á®ÄÌ sÁUÀUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆArgÀÄvÀÛzÉ.

« sÁUÀ – J (ªÁåPÀgÀt) 25 CAPÀUÀ¼ÀÄ

« sÁUÀ – © (CxÀð UÀæ»PÉ) 10 CAPÀUÀ¼ÀÄ

« sÁUÀ – ¹ (§gÀªÀtÂUÉ) 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ

« sÁUÀ – r (¥ÀoÀåUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À) 50 CAPÀUÀ¼ÀÄ----------------------------------------------------------------------------

Section – A Grammar : 25 Marks«¨sÁUÀ – J (ªÁåPÀgÀt) : 25 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 1. C) PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåªÀ£ÀÄß ¥Àæ±ÁßxÀðPÀ ªÁPÀåªÀ£ÁßV ¥ÀjªÀwð¹. 1VÃvÁ ºÉtÄÚ ªÀÄUÀÄ«UÉ d£Àä ¤ÃrzÀ¼ÀÄ.

D) PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåªÀ£ÀÄß ¤µÉÃzsÁxÀðzÀ°è §¼À¹. 1ªÉÄÊ¸ÀÆj£À PÀlÖqÀUÀ¼ÀÄ CvÀåAvÀ JvÀÛgÀªÁVªÉ.

E) PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåªÀ£ÀÄß ¸ÁªÀiÁ£Àå ªÁPÀåUÀ¼À£ÁßV ¥ÀjªÀwð¹. 1gÀ«AiÀÄÄ ±Á ÉUÉ ºÉÆÃzÀgÀÆ PÉlÖ §Ä¢Þ ©qÀ°®è.

F) PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåªÀ£ÀÄß ªÀvÀðªÀiÁ£ÀPÁ®PÉÌ ¥ÀjªÀwð¹. 1PÀÄA¨ÁgÀ£ÀÄ ªÀÄtÂÚ¤AzÀ ªÀÄqÀPÉ ªÀiÁrzÀ£ÀÄ.

G) PÉ¼ÀV£À ªÁPÀåzÀ°ègÀÄªÀ QæAiÀiÁ¥ÀzÀªÀ£ÀÄß UÀÄgÀÄw¹ CzÀgÀ zsÁvÀÄªÀ£ÀÄß w½¹. 1C£Àß zÁ£ÀQÌAvÀ «ÄV¯ÁzÀ zÁ£À«®èªÉAzÀÄ £ÀªÀÄäªÀgÀÄ £ÀA©zÀÝgÀÄ.

¥Àæ±Éß 2. PÉ¼ÀV£À UÀzÁåA±ÀªÀ£ÀÄß PÀ£ÀßqÀPÉÌ gÀÆ¥ÁAvÀj¹. 5

The great advantage of early rising is the good start. It gives usinspiration in our day’s work. The early riser has done a large amount of hard work before other

men have got out of bed. In the early morning the mind is fresh and there are few sounds or other distractions, so that the work done at that time is generally well-done. In many cases the early riser also finds time to take some exercise in fresh morning air. This exercise supplies him with a fund of energy that will last until the evening. By begining so early he knows that he has plenty of time to do thoroughly all the work he can be expected to do and is not tempted to hurry over any part of it. Aii his work being finished in good time. He has a long interval of rest in the evening before the timely hour when he goes to bed. He gets to sleep several hours before midnight, at the time when sleep is most refreshing and after sound night’s rest rises early next morning in good health and spirits for the labour of the next day.

- 1 –



oureducation.in

¥Àæ±Éß 3. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À°è ÉÃPÁzÀ JgÀqÀPÉÌ ¥Àæ ÁÛgÀ ºÁQ, UÀt «AUÀr¹, bÀAzÀ¹ì£À ºÉ ÀgÀÄ w½¹. 2½ x 2=51. gÁªÀt£À gÀÆ¥ÀÄ ¹ÃvÁ

zÉÃ«UÉ vÀÈtPÀ®àªÀiÁAiÀÄÄÛ ¥Àw sÀQÛAiÉÆ¼Á2. DjUÀÄ ÀÄgÀÄªÉ£ÁgÀ ¸ÁgÀÄªÉ

£ÁjUÉÆgÀ®ÄªÉ£ÁjUÀgÀÄºÀÄªÉ £ÁgÀ ÉÃqÀÄªÉ£ÀPÀl ºÉAUÀ ÀÄ d£ÀäªÀ£ÀÄ ¸ÀÄqÀ°

3. ¥ÉÆqÉAiÉÆ¼ï vÀÄA©gÉ ¥ÀAPÀ ªÉÄÃ É vÉÆ¼ÉAiÀÄ¯ï vÁA ±ÀÄzÀÞ£ÉÃ£À¥Àà£ÉÃ

¥Àæ±Éß 4. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ UÁzÉUÀ¼À£ÀÄß «¸ÀÛj¹ §gÉ¬Äj. 2½ x 2=51. ¨É¼ÀîVgÀÄªÀÅzÉ®è ºÁ®®è. 2. ºÉvÀÛ vÁ¬Ä ºÉÆvÀÛ £ÁqÀÄ ¸ÀéUÀðQÌAvÀ®Æ «ÄV®Ä. 3. PÁAiÀÄPÀªÉÃ PÉÊ¯Á¸À

¥Àæ±Éß 5. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ ¤zÉÃð²¹gÀÄªÀAvÉ GvÀÛj¹. ½ x 4=21. PÉ¼ÀV£À ¥ÀzÀUÀ¼À£ÀÄß ©r¹ §gÉ¬Äj. 1. «ÄÃAiÀÄ¯ÁvÀÀ 2. ÉÊzÀ£ÀÄeÁvÀ£ÀA 3. M§â¼À£Á¼À Ájj 4. gÉÃSÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß

2. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À « sÀQÛ ¥ÀævÀåAiÀÄ §gÉ¬Äj. ½ x 2=1 1. ¸ÀÄeÁÕ£À¢A 2. zÉ ÉzÉ ÉUÉ

3. PÉ¼ÀV£À ¥ÀzÀUÀ¼À vÀvÀìªÀÄ vÀzÀãªÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉ¬Äj. 1 x 2=21. eÉÆÃV 2. ²æÃ

Section – B - Reading Comprehension : 10 Marks«¨sÁUÀ – © : 10 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 6. PÉ¼ÀV£À UÀzÀå¨sÁUÀ N¢PÉÆAqÀÄ CzÀgÀ PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛj¹.

M®ªÀÅ-¦æÃw fÃªÀ£ÀzÀ §ºÀÄªÀÄÄRåªÁzÀ MAzÀÄ ¸ÁÜ¬Ä sÁªÀ. M®«£À ªÀÄÄR ºÀ®ªÀÅ. PÉ®ªÀgÀ fÃªÀ£ÀzÀ°è PÉ®ªÀÅ ªÀÄÄRUÀÀ¼À D«µÁÌgÀ. J®è ªÀÄÄRUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀªÀgÀÄ ¥ÁæAiÀÄ±ÀB AiÀiÁgÀÆ E®è. F M®ªÀÅ-¦æÃwAiÀÄ£ÀÄß ºÉtÄÚ-UÀAr£À ºÀgÉAiÀÄzÀ ¸É¼ÉvÀPÉÌ ªÀiÁvÀæ ¹Ã«ÄvÀUÉÆ½¹ ¨sÀæ«Ä¹PÉÆAqÀªÀgÉ §ºÀ¼À ªÀÄA¢.

¦æÃwUÉ ªÀÄÄRåªÁV ªÀÄÆgÀÄ ªÀÄd®ÄUÀ¼ÀÄAlÄ. »jAiÀÄgÀ §UÉV£À ¦æÃw, QjAiÀÄgÀ ªÉÄÃ®t ¦æÃw ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁ£ÀgÀ°è ¥ÀgÀ ÀàgÀ ¦æÃw. £À«ÄäAzÀ JvÀÛgÀzÀ°ègÀÄªÀ ªÀ ÀÄÛªÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ D JvÀÛgÀPÉÌ UËgÀªÀzÀ UÀj ªÀÄÆr ¦æÃw ÀÄvÉÛÃªÉ. £ÁªÀÅ UÀÄgÀÄ»jAiÀÄgÀ£ÀÄß, C£ÀÄ sÁ«UÀ¼ÀÄ ¨sÀUÀªÀAvÀ£À£ÀÄß ¦æÃw¸ÀÄªÀ §UÉ¬ÄzÀÄ. ¦æÃwAiÀÄ F ªÉÆzÀ® ªÀÄÄRªÀ£ÉßÃ ¨sÀQÛ ªÁvÀì®å JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. £À«ÄäAzÀ vÀVÎ£À°ègÀÄªÀ ªÀ ÀÄÛªÀ£ÀÄß D vÀVÎ£À zÁjUÀÄAl ªÀÄªÀÄvÉ¬ÄAzÀ E½zÀÄ £ÁªÀÅ ¦æÃw¸ÀÄvÉÛÃªÉ. vÀAzÉ-vÁ¬Ä vÀªÀÄä ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÄß ¦æÃw¸ÀÄªÀ §UÉ¬ÄzÀÄ. ¦æÃwAiÀÄ F JgÀqÀ£ÉAiÀÄ ªÀÄÄRªÀ£ÉßÃ ªÁvÀì®å JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. E§âgÀÆ MAzÉÃ £É®zÀ°è ¤AvÀÄ, M§âgÀ£ÉÆß§âgÀÄ ¥ÀÆtðªÁV CjvÀÄPÉÆAqÀÄ ¥ÀgÀ ÀàgÀ ¦æÃw¸ÀÄvÉÛÃªÉ. UÉ¼ÉvÀ£ÀzÀ ¤ªÁåðd ¦æÃw CzÀÄ. CzÀ£ÉßÃ ÉßÃºÀ JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. »ÃUÉ MªÉÄä ªÁvÀì®åªÁV, MªÉÄä ¨sÀQÛAiÀiÁV, MªÉÄä ¸ÉßÃºÀªÁV F ¦æÃw ªÀÄÄ¥ÀÄàjUÉÆAqÀÄ fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß ¤AiÀÄAwæ ÀÄvÀÛzÉ. ¸ÉßÃºÀ PÉÃAzÀæ©AzÀÄ. CzÀgÀ DZÉAiÀÄ ªÀÄUÀÎ®Ä ªÁvÀì®å, FZÉAiÀÄ ªÀÄUÀÎ®Ä ¨sÀQÛ. ¸ÉßÃºÀ d¯Á±ÀAiÀÄzÀ°è vÀÄA© ¤AvÀ w½¤ÃgÀÄ. MqÀÄØØ vÉUÉzÀgÉ EzÀÄ E½eÁj£À°è ªÁvÀì®åªÁV ºÀjAiÀÄÄvÀÛzÉ. ©¹°£À ©¹ ©zÀÝgÉ sÀQÛAiÀÄ ªÉÆÃqÀªÁV ªÉÄÃ¯ÉÃgÀÄvÀÛzÉ. J®èzÀgÀ PÉÆ£ÉAiÀÄ UÀÄj MAzÉÃ.

»ÃUÉ ErAiÀÄ §zÀÄPÀÄ ¦æÃwAiÀÄ zÁgÀzÀ°è ºÉuÉzÀÄPÉÆArzÉ. §¹j¤AzÀ ºÉÆgÀPÉÌ ©zÀÝ PÀëët¢AzÀ G¹gÀÄ ¤®ÄèªÀ vÀ£ÀPÀ ªÀÄ£ÀÄµÀå fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß ¤AiÀÄAwæ ÀÄªÀ KPÀ ÀÆvÀæ ¦æÃw.

- 2 –



oureducation.in

¥Àæ±ÉßUÀ¼ÀÄ :1. fÃªÀ£ÀzÀ §ºÀÄªÀÄÄRåªÁzÀ MAzÀÄ ¸ÁÜ¬Ä¨sÁªÀ AiÀiÁªÀÅzÀÄ? 12. ¦æÃwAiÀÄ ªÀÄÆgÀÄ ªÀÄd®ÄUÀ¼ÀÄ AiÀiÁªÀªÀÅ? 13. UÉ¼ÉvÀ£ÀzÀ ¤ªÁåðd ¦æÃw AiÀiÁªÀÅzÀÄ? 24. ¦æÃw fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ ¤AiÀÄAwæ ÀÄvÀÛzÉ? 1

¥Àæ±Éß 7. PÉ¼ÀV£À ¥ÀzÀåzÀ ¸ÁgÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¤ªÀÄä ªÀiÁvÀÄUÀ¼À°è §gÉ¬Äj. 5PÀrØ PÀrØ PÀÆr¹ UÀÆqÀÄ PÀlÄÖªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ©gÀÄUÁ½AiÀÄ «gÀÄzÀÞ AiÀÄÄzÀÞ ¸ÁgÀÄªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ.

¸ÀÄjªÀ ¸ÉÆÃ£É ªÀÄ¼ÉUÉ CAf ªÀÄ£ÉAiÉÆ¼ÀqÀVzÀªÀÅUÀÆr¤AzÀ ºÉÆgÀUÉ §AzÀÄ PÀÄtÂAiÀÄÄvÀ d¼ÀPÀ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ.

PÀvÀÛ É PÀ¼ÉzÀÄ ¨É¼ÀPÀÄ ºÀjzÀgÀÆ ¤zÉÝAiÀÄ° ªÀÄÄ¼ÀÄVgÀÄªÀªÀÅÀÆAiÀÄð£À£ÀÄ ¸ÁéUÀw ÀÄvÀ, VÃvÉ ºÁqÀÄªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ.

ªÀÄÆrzÀ gÉPÉÌUÀ¼À ªÀÄÄjAiÀÄÄªÀ d£ÀjgÀÄªÀÀÀgÀÄ dUÀzÀ°CªÀgÀ £ÀAiÀÄ£ÁA§gÀzÀ° ºÁgÉAzÀgÉ ºÉÃUÉ ºÁgÀÄªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ.

¤ÃªÉµÀÄÖ vÀqÉUÉÆÃqÉ PÀnÖzÀgÀÆ dUÀzÀAUÀ¼ÀzÀ°D ªÀÄÆ¯É¬ÄAzÀ F ªÀÄÆ ÉUÉ ¸ÀzÁ ºÁgÀÄªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ.

sÀÆ«ÄAiÀÄ° ¨sÀÄdAUÀ£À ¨sÀAiÀÄ, DPÁ±ÀzÀ° VqÀÄUÀ£À ¨sÀAiÀÄDªÀj¹zÀÝgÀÆ C¼ÀÄPÀzÉ gÉPÉÌ ©aÑ ºÁgÀÄªÀÅzÀÄ ¥ÀÄlÖºÀQÌ.

Section – C - Writing : 15 Marks«¨sÁUÀ - ¹ : 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 8. PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ¤ªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉ¬Äj. 51. ¤ÃªÀÅ £ÉÆÃrzÀ MAzÀÄ ©üÃPÀgÀ zÀÄgÀAvÀ.2. vÁ¬ÄAiÀÄ£ÀÄß PÀ¼ÉzÀÄPÉÆAqÀ ªÀÄUÀÄªÉÇAzÀÄ ¤ªÀÄUÉ ¹PÁÌUÀ.

¥Àæ±Éß 9. ¤ªÀÄä f ÉèAiÀÄ°è vÀ ÉzÉÆÃjgÀÄªÀ §gÀUÁ®zÀ ¥Àj¹ÜwAiÀÄ §UÉÎ «ªÀj¸ÀÄvÀ Û ¥ÀwæPÁ ¸ÀA¥ÁzÀPÀjUÉ MAzÀÄ ¥ÀvÀæ §gÉ¬Äj. 5

¥Àæ±Éß 10. PÉ¼ÀV£À UÀzÀå sÁUÀªÀ£ÀÄß ªÀÄÆgÀ£ÉÃ MAzÀÄ sÁUÀPÉÌ ÀAPÉëÃ¦¹. 5sÁµÉUÀ¼À ¸ÁªÀÅ ºÀ®ªÁgÀÄ ¨Áj EwºÁ ÀzÀ°è ¥ÀÄ£ÀgÁªÀvÀð£ÉAiÀiÁVzÉ. ¨sÁj ¥ÀæªÁºÀ E®èªÉÃ AiÀÄÄzÀÞUÀ¼ÀÄ sÁµÉUÀ¼À

¸Á«UÉ C®à ¥ÀæªÀiÁtzÀ°è PÁgÀtªÁzÀ CA±ÀUÀ¼ÁVzÀÝgÀÆ AiÀÄÄgÉÆÃ¥ï ¸ÀA¸ÀÌøw DzsÀÄ¤PÀvÉAiÀÄ ºÉ Àj£À°è «±ÁézÀåAvÀ ¥Àæ Àj¸ÀÄvÀÛ ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¨sÁµÉÀUÀ¼À ¸Á«UÉ PÁgÀtªÁUÀÄwÛªÉ. vÀªÀÄä ¥ÁæaÃ£À ¸ÀA¸ÀÌøw ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁµÉUÀ¼À£ÀÄß QÃ¼ÁV PÀAqÀÄ «zÉÃ² ¸ÀA¸ÀÌøwAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄ¸Àj ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ ¨sÁµÉAiÀÄ£ÁßqÀÄªÀÅzÉÃ ºÉZÀÄÑUÁjPÉ J£ÀÄßªÀ ¸ÁªÀÄÆ»PÀ ¸À¤ßªÉÃ±À dUÀvÀÛ£ÁßªÀj¹zÉ. EzÉÃ ¸ÀA ÀÌøwAiÀÄ CzsÀB¥ÀvÀ£ÀzÀ ªÀÄÆ®. ÀÜ½ÃAiÀÄ ¨sÁµÉUÀ¼À ¸ÁªÀÅ JAzÀgÉ CzÀÄ D ¨sÁµÉAiÀÄ£ÁßqÀÄwÛzÀÝªÀgÀ zÀÄgÀAvÀ ªÀiÁvÀæªÀ®è, dUÀwÛUÉÃ DzÀ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ £ÀµÀÖ. F PÁgÀtPÁÌVAiÉÄÃ AiÀÄÄ£É ÉÆÌÃ C¥ÁAiÀÄzÀ°ègÀÄªÀ ¨sÁµÉUÀ¼À G½«UÁV D ÀQÛ vÀ¼ÉzÀÄ 1996gÀ°è dUÀwÛ£ÁzÀåAvÀ C¥ÁAiÀÄzÀ°ègÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀÈ±ÀåªÁUÀÄwÛgÀÄªÀ sÁµÉUÀ¼À £ÀPÉëAiÀÄ£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¹vÀÄ. AiÀÄÄ£É ÉÆÌÃzÀ F ±ÀæªÀÄ ¥Àæ±ÀA¸ÁºÀð.

sÁµÉUÀ¼À £Á±ÀÀ J£ÀÄßªÀÅzÀÄ MAzÀÄ zÉÃ±ÀPÉÌ ¹Ã«ÄvÀªÁzÀÄzÀ®è. EAVèÃµÀ ªÁåªÉÆÃºÀPÉÌ M¼ÀUÁVgÀÄªÀ «±ÀézÀ J®è ¥ÀæzÉÃ±ÀUÀ¼À sÁµÉUÀ¼ÀÄ C¥ÁAiÀÄzÀ°èªÉ. DzÀÝjAzÀ C½«£À ºÁ¢AiÀÄ°ègÀÄªÀ ¨sÁµÉUÀ¼À G½«UÁV sÁjÃ D ÀQÛ vÉÆÃgÀ ÉÃPÁVzÉ. CªÀgÀªÀgÀ ¨sÁµÉAiÀÄ£ÀÄß PÀ°AiÀÄ®Ä AiÀÄÄªÀ ¦Ã½UÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁìì» À ÉÃPÁVzÉ. D ªÀÄÆ®PÀ «zÉÃ²Ã ¨sÁµÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA¸ÀÌøwAiÀÄ£ÀÄß C¦àPÉÆ¼ÀÄîîªÀªÀgÀ PÀuÉÛgÉ À ÉÃPÁVzÉ.

- 3 –



oureducation.in

Section – D - Literature : Prose : 15 Marks« sÁUÀ r – (¥ÀoÀåUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À) : UÀzÀå sÁUÀ : 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 11. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ½UÉ MAzÀÄ ªÁPÀåzÀ°è GvÀÛj¹j. (£Á®ÌPÉÌ) 1x4=41. §¸À°AUÀ¤UÉ PÁtÂ¹PÉÆAqÀ vÉÆAzÀgÉ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?2. zÀÄgÁ¸ÉAiÀÄ ºÀÄqÀÄUÀ£À£ÀÄß ¤gÁPÀj¹zÀªÀgÀÄ AiÀiÁgÀÄ?3. ºÉÆ¼É AiÀiÁªÀÅzÀPÉÌ ºÉÆAZÀÄ ºÁPÀÄwÛgÀÄvÀÛzÉ?4. zÉÃªÀjUÉ ºÀwÛgÀªÁzÀªÀgÀÄ AiÀiÁgÀÄ?5. JAvÀºÀ UÀzÀåzÀ°è PÀvÉ ºÉÃ¼À ÉÃPÉAzÀÄ ªÀÄ£ÉÆÃgÀªÉÄ PÉÃ½zÀ¼ÀÄ?

¥Àæ±Éß 12. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ½UÉ JgÀqÀÄ-ªÀÄÆgÀÄ ªÁPÀåUÀ¼À°è GvÀÛj¹j. (JgÀqÀPÉÌÉÌ) 2x2=41. §¸À°AUÀ¤UÉ vÀ£Àß PÀµÀÖzÀ ªÀÄÄAzÉ AiÀiÁªÀÅzÀÄ UËtªÁV PÁtvÉÆqÀVzÀªÀÅ? 2. PÉÃAzÀæzÀ gÉÊ®Ä, CAZÉ E¯ÁSÉUÀ¼ÀÄ AiÀiÁªÀ zsÉÆÃgÀuÉ É¼É¹PÉÆArªÉ?3. PÉÊUÁjPÉÆÃzÀå«ÄUÀ½AzÀ PÁqÀÄ £Á±ÀªÁzÀÄzÀÄ ºÉÃUÉ?

¥Àæ±Éß 13. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ ¸ÀAzÀ sÀð ¸ÀÆa¹, ¸ÁégÀ Àå §gÉ¬Äj. (MAzÀPÉÌ) 3x1=31. “CzÀÈµÀÖªÀ£ÉßÃ CªÀ®A©¹ §zÀÄPÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÉÃ?”2. “C£ÀPÀëgÀ ÀÜgÀ ¥Á°ðªÉÄAlÄ”3. “EzÉÃ ¯ÉÆÃlªÀ®èªÉÃ..... vÀ£Àß ¨ÉªÀj£À ¨É É PÀ¼ÉzÀzÀÄÝ”

¥Àæ±Éß 14. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ LzÁgÀÄ ªÁPÀåUÀ¼À°è GvÀÛj¹j. (MAzÀPÉÌ) 4x1=41. PÀ£ÀßrUÀgÉ¤ß¹PÉÆ¼Àî®Ä AiÀiÁªÀ AiÉÆÃUÀåvÉUÀ¼ÀÄ £ÀªÀÄä£ÀÄß ZÀÄZÀÑ ÉÃPÀÄ? «ªÀj¹.2. ªÀÄÄzÀÝt-ªÀÄ£ÉÆÃgÀªÉÄAiÀÄgÀ ¸ÀAªÁzÀzÀ ¸ÁégÀ ÀåªÀ£ÀÄß «ªÀj¹j.

Section – D - Literature : Poetry : 15 Marks¥ÀzÀå sÁUÀ : 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 15. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ½UÉ MAzÀÄ ªÁPÀåzÀ°è GvÀÛj¹j. (£Á®ÌPÉÌ) 1x4=41. AiÀiÁgÀ PÉÊAiÀÄ°è zÀ¥Àðt«zÀÄÝ ¥sÀ®«®è?2. ¤µÀàçAiÉÆÃdPÀ£ÁzÀ ªÀÄUÀ AiÀiÁgÀÄ?3. GvÀÛªÀÄgÀ UÉ¼ÉvÀ£À ºÉÃUÉ EgÀ ÉÃPÀÄ?4. fÃ À ï£À ªÀÄÄRªÀÄÄzÉæ K£À£ÀÄß £ÀÄrªÀAwzÉ?5. PÀªÀ¬Äwæ ¸ÀÄPÀÀ£Áå ªÀiÁgÀÄw AiÀiÁªÀÅzÀPÉÌ ¢üPÁÌgÀ«gÀ° J£ÀÄßvÁÛgÉ?

¥Àæ±Éß 16. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ½UÉ JgÀqÀÄ-ªÀÄÆgÀÄ ªÁPÀåUÀ¼À°è GvÀÛj¹j. (JgÀqÀPÉÌÉÌ) 2x2=41. ¹ÃvÉAiÀÄ vÀ®ètPÉÌ PÁgÀtªÉÃ£ÀÄ?2. ªÀÄUÀÄ K£ÉÃ£ÀÄ PÀ°¬ÄvÀÄ?3. DvÀäPÉÌ PÀªÀÄlÄ ºÀvÀÄÛªÀÅzÀÄ JAzÀgÉÃ£ÀÄ?

-4-



oureducation.in

¥Àæ±Éß 17. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ ¸ÀAzÀ sÀð ¸ÀÆa¹, ¸ÁégÀ Àå §gÉ¬Äj. (MAzÀPÉÌ) 3x1=3

1. “PÀ° ©üÃªÀÄ£ÉÃ «ÄqÀÄPÀÄ¼Àî UÀAqÀ£ÀÄ”.1. “vÀÄA©gÀÄªÀ vÀ£ÀPÀ vÀÄAvÀÄA© PÀÄrAiÀÄ ÉÃPÀÄ”.

¥Àæ±Éß 18. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ LzÁgÀÄ ªÁPÀåUÀ¼À°è GvÀÛj¹j. (MAzÀPÉÌ) 4x1=41. eÁ°ªÀÄgÀ ªÀÄvÀÄÛ zÀÄdð£ÀgÀ£ÀÄß ¥ÀÄgÀAzÀgÀzÁ¸ÀgÀÄ ¸À«ÄÃPÀj¹gÀÄªÀÅzÀgÀ OavÀåªÀ£ÀÄß ZÀað¹j.2. ªÀÈzÀÞgÀ vÀªÀPÀ-vÀ®ètUÀ¼À£ÀÄß PÀªÀ¬Äwæ ®°vÁ ¹zÀÞ§ ÀªÀAiÀÄå CªÀgÀÄ ºÉÃUÉ awæ¹zÁÝgÉ?

Section – D - Literature : Long Prose : 12 Marks¢ÃWÀð UÀzÀå (PÀÈµÉÚÃUËqÀ£À D£É) : 12 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 19. PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ½UÉ MAzÀÄ ªÁPÀåzÀ°è GvÀÛj¹j. (ªÀÄÆgÀPÉÌ) 1x3=3

1. zÀÄUÀð¥Ààà K£À£ÀÄß PÉÃ½ ¥ÀÀqÉAiÀÄ®Ä §A¢zÀÝ?2. ¤gÀÆ¥ÀPÀgÀ PÉÆqÀ°AiÀÄ DPÁgÀ ºÉÃVvÀÄÛ?3. ¥ÀÄlÖAiÀÄå AiÀiÁgÀÄ?4. ¥ÉÆÃ°Ã¸ÀgÀÄ K£ÉAzÀÄ ªÀÄºÀdgÀÄ §gÉzÀÄPÉÆAqÀgÀÄ?

¥Àæ±Éß 20. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ JgÀqÀÄ ªÀÄÆgÀÄ ªÁPÀåUÀ¼À°è GvÀÛj¹j. (MAzÀPÉÌ) 2x1=2

1. PÀÈµÉÚÃUËqÀgÀ D£É ºÀÄnÖ ¨É¼ÉzÀ §UÉ ºÉÃUÉ?2. D£É ¸ÁPÀÄªÀÅzÀgÀ §UÉÎ d£ÀgÀ £ÀA©PÉ K£ÁVvÀÄÛ?

¥Àæ±Éß 21. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ ¸ÀAzÀ sÀð ¸ÀÆa¹, ¸ÁégÀ Àå §gÉ¬Äj. (MAzÀPÉÌ) 3x1=3

1. “¤£Àß ¥ÀÄPÁgÉÃ¤zÀÆæ §gÀétÂUÉÃ° EgÀ ÉÃPÀÄ”.2. “PÁqÁ£ÉUÀ¼À PÁlPÀÆÌ F ºÉuÁÚ£ÉAiÉÄÃ PÁgÀt”.

¥Àæ±Éß 22. PÉ¼ÀV£À ¥Àæ±ÉßUÉ LzÁgÀÄ ªÁPÀåUÀ¼À°è GvÀÛj¹j. (MAzÀPÉÌ) 4x1=4

1. D£É ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁªÀÅvÀ ªÉÃ¯ÁAiÀÄÄzsÀ£À£ÀÄß ¸ÁUÀºÁPÀ®Ä ªÀÄoÀzÀªÀgÀÄ ºÀªÀtÂ¹zÉÝÃPÉ?2. CgÀtå E¯ÁSÉAiÀÄ ±ÀvÀÄæUÀ¼À PÁAiÀÄð sÁgÀªÀ£ÀÄß £ÁUÀgÁd «ªÀj¹zÀÄÝ ºÉÃUÉ?

Brief outline History of Kannada Literature : Marks 08(Major poets and poetesses)

ÀAQë¥ÀÛ PÀ£ÀßqÀ ¸Á»vÀå ZÀjvÉæ (PÀ« PÀÈw »£Éß¯ÉAiÀÄ°è) : 08 CAPÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ±Éß 23. PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ E§âgÀÄ PÀ«UÀ¼À PÀ«-PÀÈw ¥ÀjZÀAiÀÄ ªÀiÁrPÉÆr. 4x2=81. £ÁUÀZÀAzÀæ2. PÀÄªÀiÁgÀªÁå¸À 3. PÉ. J¸ï. ¤¸Ágï CºÀªÀÄzï.

*******************

- 5 –



oureducation.in

from early adopters of new technology in field of under ... · – by : k. p. poornachandra tejaswi...

Documents