factores en la educación virtual
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PROGRAMA DE PROCESOS EN EXPERTOS E-LEARNING
¡Factores en la Educación Virtual!
Representante:Ana Gabriela Balseca V.
Grupo Beta 2011
Tutor: Enrique Antillano
Educación Virtual es:
La
educación
virtu
al facilita el
manejo de
la
información y
de
los contenidos
del tema que se
quiere tratar
“La educa
ción
Virtual c
onsigue
los mism
os
objetivos
académico
s que
el estu
dio
tradici
onal”
La educación
virtual es una
oportunidad y
forma de aprendizaje que
se acomoda al
tiempo y necesidad del
estudiante
Es un Sistema
de educación en
el cual los alumnos y los
profesores no
están en el
mismo lugar.
(Jackson Bob).
Ventajas de la educación virtual
Para los estudiantesEl trato entre profesor
y compañer@s es personalizado
Pueden adaptar el estudio a su horario
personal.Tienen un papel activo.Hay retroalimentación
permanenteEl alumno conoce si
responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.Pueden realizar sus participaciones de forma meditada
gracias a la posibilidad de trabajar off-line.
Para las institucionesPueden ofrecer
formación online a las empresas
Amplían su oferta a quienes no pueden acceder a cursos
presenciales.Supera la calidad del
contenido de los cursos presenciales.
Aumentan la efectividad de los
presupuestosMejoran su relación
coste-eficacia: uso que hacen del dinero
público
Desventajas de la educación virtual tanto para estudiantes como
para instituciones
La pasividad del sujeto frente a este medio
Inexistencia de estructura pedagógica en la información y
multimediaLa existencia de tecnófobos y
tecnófilos.Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.
La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido
de forma virtualFalta de una estructura pedagógica adecuada,
diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los
procesos cognitivos y las formas de aprender de los
estudiantes
¿Cuáles son los
Factores de la
Educación Virtual? Actuali-dad
Tecnológica
Plataforma Educativa Virtual
Calidad de
los
contenidos
Personalización de la Educación
Frecuenci
a de la
Tutoría
Cantidad de
informació
n Procesos
Administrativos
Grupo “Beta”Andy Armando Arellano Guerra
Ana María Baquero Siso
Viviana Andreína Castillo Jiménez
Ana Gabriela Balseca Vaca
María Eugenia Donoso Padilla
Carlos Isaac Barros Bastidas
Irene Chacón Vargas
Betzabeth Antonieta. Acosta Baldivián.
María Josefina Domínguez de Rivero
César Augusto Díaz Grimaldos
Daniel Enrique Duque Pineda
Patricia Espinosa
Marcia GarbanzoWilliam Jesús Duque Cárdenas
Lugar que ocupan 3 2
5
1 4 6 7
Factores en la Educación Virtual
Frecuenca de la tutoríaPersonalización de la educación
Calidad de los contenidosProcesos administrativos
0102030405060
Plataforma VirtualEs un entorno informático donde se ubican diversidad de herramientas agrupadas y perfeccionadas cuyo propósito es la instrucción. Su finalidad es crear y gestionar cursos completos para la Web, sin que sea preciso conocimientos profundos de programación.
Responden a tres
necesidades de gestión en los
centros educativos
Cuentan con una estructura
modular, posibilitando su adaptación a la
realidad educativa donde
se ubique
Proporciona al usuario un espacio de trabajo para el intercambio de
la información, incorporando diversas
herramientas de comunicación como el chat, el foro, correos,
videoconferencia, entre otros.
Supone la creación de un
espacio de trabajo de
intercambio cerrado y
controlado.Su funcionamiento se
orienta a prestar servicio a cuatro
aspectos relacionado con el perfil de usuario: a) administradores de centros; b) padres; c)
estudiantes; y d) docentes. Cada uno de
estos aspectos se identifica a través de
una contraseña y usuario, para poder
acceder a la plataforma
Cuenta con una gama de iconos de aprendizajes elaborados por
terceros.
APLICACIONES MINIMAS QUE
DEBE POSEER LA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL
Herramientas de gestión de contenidos: permiten al docente de colocar informaciones en forma de archivos a través de directorios y carpetas para que los estudiantes
puedan revisar y tener información de un tema específico.
Herramientas de comunicación y colaboración: son aquellas destinadas al intercambio de información como los
foros de discusión, salas de chat, correos electrónicos, mensajes
grupales e individuales.
Herramientas de seguimiento y evaluación: permiten al docente
llevar un control de la actuación del estudiante, elaborar cuestionarios
editables, tareas, informes de actividades por cada uno de los
estudiantes y las planillas de calificación.
Herramientas de administración y asignación de permisos: esta herramienta hace referencia a la
autentificación del nombre de usuario y contraseña para usuarios
registrados
Herramientas complementarias: referidas a iconos de ayuda como bloc de
notas, sistema de búsquedas de contenidos del curso, foros,
entre otros
Aplicaciones de la
Plataforma Virtual
ACTUALIDAD TECNOLÓGICA
“Toda la tecnología tiende a crear un nuevo entorno humano... Los entornos tecnológicos no son meramente pasivos recipientes de personas, son procesos activos que reconfigurar a las personas y otras tecnologías similares”.
Herbert Marshall Mcluhan
La actualidad tecnológica es fundamental para la Educación Virtual, debido a que cada avance podría ser de gran utilidad para la enseñanza de múltiples disciplinas.
Pensar en actualidad tecnológica es saber que lo más estable que hay en nuestro mundo son los cambios permanentes
Es imprescindible
usar las
herramientas de la
actualidad
tecnológica
POR LO TANTO
DisciplinaCapacidades Autoestima
El tutor debe ser un líder que motive:
Debe ser un orientador con:
paciencia
Flexibilidad
FRECUENCIA DE LA TUTORÍA
Desarrolladores de Cursos y
Materiales
Consultores de Información
Supervisores Académicos
Trabajadores Solitarios
Colaboradores en Grupo
• Dentro del marco curricular pero en entornostecnológicos.
• Favorecedores del cambio de contenidos curriculares en función de los cambios y avances de la sociedad • Buscadores de materiales y recursos
para la información.• Soporte a los alumnos para el acceso a
la información.• Utilizadores experimentados de las
herramientastecnológicas para la búsqueda y recuperación de lainformación.
• Diagnostica necesidades académicas• Ayuda al alumno a seleccionar sus
programas• Realiza seguimiento y supervisión de
los alumnos• Establece un feed back para mejorar
los cursos• Dominio de las aplicaciones tecnológicas
del curso
• Aprovecha los espacios virtuales de comunicación y las distintas herramientas de comunicación tanto síncronas como asíncronas (principalmente las primeras) para evitar la soledad y aislamiento.
• Asume nuevas formas de trabajo.• Colaborativo, una colaboración no
presencial (distancias geográficas y por los espacios virtuales)
CALIDAD DE LOS CONTENIDOS
Beneficia la construcción
del conocimientos de
nuestros estudiantes.
Calidad de los Contenidos
Se expresa como
pertinencia, adecuación,
vigencia, validez de los
conocimientos. Sin embargo,
no pueden considerarse
como verdades absolutas.
Se requiere:
Usar una
bibliografía
extensa y
sintetizar los
aspectos relevant
es
Propiciar una constante
motivación a la investigación
Será determinant
e en la medida en
que satisfaga las
necesidades
Sustente el
conocimiento
Elegir material validado
por experto
P osibilidad de atender a cada participante de manera personal, de tal forma que se
E xpresen y participen de acuerdo con su
R itmo de aprendizaje, intereses y necesidades por medio de la comunicación
S incrónica y asincrónica, que es un
O frecimiento de la enseñanza virtual,
N ecesaria para que este proceso se realice satisfactoriamente.
A molda la información mediante recursos enmarcados dentro de las TIC's; contempla
L ibertad de expresión
I nteracción, intercambio y discusión. Este aprendizaje permite
Z arpar en una nave de textos e imágenes con un toque personal
A cada mensaje. La educación virtual, además, permite un
C contacto personal entre los actores del proceso. El
I intercambio de mensajes escritos permite al profesor un conocimiento del alumno. La
Ó rientación puede ser efectiva y se pueden afianzar
N uevos conocimientos.
D escubrir las estrategias de interacción y enseñanza en la web
E s otro paso que se permite a docentes y estudiantes.
L os entornos virtuales motivan el
A prendizaje global.
E studiantes y tutores forman sus horarios y los ajustan a sus necesidades por lo que se
D deduce que existe una significativa
U nión de procesos cognoscitivos y desarrollos afectivos que impulsan los
C onocimientos hacia el trabajo cooperativo, colaborativo y discusiones reflexivas.
A l tutor le
C orresponde entregar la
I nformación personalizada e individualizada;
Ó riginar una relación efectiva y afectiva, así como
N otificar al estudiante el progreso continuo
Cantidad de Información
•La tecnología reinante en nuestro
entorno, brinda a los estudiantes
un sin número de oportunidades
para que puedan acceder a este
mundo infinito de información y
así pueda construir su propio cono
cimiento, o
sea, “Aprender a
aprender”
La información tiene que ser:
Dinámica,Divertida,Correcta
AbundantePertinente
Tanto la información cualitativa como la cuantitativa son pertinentes para la enseñanza en el aprendizaje virtual.En la web se puede encontrar una gran cantidad de
información, tan amplia referente a un mismo tema, pero hay que tener la asesoría adecuada para escoger aquella que sea
valida por la comunidad científica.
Cantidad de Información
El volumen de información es determinante siempre y cuando esté acompañado de calidad.
Bustos (2003), define como proceso "el conjunto de pasos o etapas necesarios para llevar a cabo una actividad o lograr un objetivo". Por otro lado, señala que "el proceso administrativo es el conjunto de fases o etapas sucesivas a través de las cuales se efectúa la administración (...)" (p. 1). "el conjunto de pasos o etapas necesarios para llevar a cabo una actividad o lograr un objetivo". Una Educación Virtual enfocada en cubrir las necesidades de aprendizaje, dentro del contexto formal, debe poseer un proceso administrativo que contemple su planeación, organización, dirección y control para que pueda alcanzar el propósito establecido.Como factor determinante de una efectiva Educación Virtual, este proceso debe ser abierto, por lo general llevado por el tutor virtual, que establezca objetivos claros, permitiendo una planificación estratégica, para que así pueda organizarse y direccionarse al logro de los objetivos. No puede escapar el control, entendido como la evaluación del proceso para determinar cómo y en qué magnitud se logró el objetivo.
Proceso Administrativo
Planeación
Organización
Control
Ejecución
•Coordinación y ordenamiento de tareas
•Definición de la plataforma virtual
•Promoción del curso
•Determinación de objetivos•Necesidades de capacitación•Oferta y demanda•Programa de actividades•Selección de facilitadores•Selección de metodología y tecnología
•Programación de contenidos•Plan operativo: presupuesto, recursos
•Funcionamiento adecuado de la plataforma virtual
•Todos los elementos implantados
•Motivación •Comunicación efectiva
•Comparar resultados•Niveles de eficacia y eficiencia
•Sugerir correcciones del programa
•Informar sobre los resultados a los administradores del sistema
CONCLUSIONES
Luego de analizar los aportes de cada uno de los compañeros del Grupo Beta en el cual escogen los factores en orden de importancia, se concluye que:
1.- Plataforma Educativa Virtual.2.- Actualidad Tecnológica.3.- Frecuencia de la Tutoría.4.- Calidad de los contenidos.5.- Personalización de la Información.6.- Cantidad de Información7.- Procesos Administrativos .
Sin embargo creemos que no se debe hacer ninguna jerarquización ya que existe una relación sistémica, interactiva y holística entre los mismos.
