Universidad Autnoma Del Estado De Mxico Facultad De Ciencias De La Conducta Licenciatura En Psicologa

Factor Familiar Asociado A La Tendencia De Conductas Delictivas En Adolescentes en la ciudad de Toluca, Estado de Mxico.

Autores:Axel Omar Ramrez GarduoAbraham Fuentes Mortera

Profesor:Mtro. Ulises Estupendo Zepeda Rios

Septiembre 2015INTRODUCCIN

Uno de los principales problemas que requiere atencin especial dentro de la sociedad, es el de la delincuencia juvenil, o bien, la delincuencia en general, ya que dentro del esquema social, esto requiere gastos necesarios para poder asegurar un balance en la sociedad, especialmente en el mbito de la salud mental, el campo jurdico y la educacin especial. Desde edades anteriores en la humanidad, se ha tratado de dar explicacin del por qu se generan este tipo de conductas desde distintos enfoques de las ciencias sociales, como la sociologa, antropologa, psicologa social, criminologa y derecho (Arroyo y Palmer, 2009). En la ciudad de Toluca, los ndices de delincuencia han crecido potencialmente los ltimos aos, dando pauta a un ambiente de inseguridad y desequilibrio as como una preocupacin general en la poblacin. Y si nos enfocamos en un slo punto, la familia es la piedra angular de la educacin del joven, ya sea apenas o nio, o un adolescente, ya que, segn Antona, Madrid y Alez (2003): La familia y, en especial, las madres y los padres, constituyen el principal sistema de apoyo para el adolescente. As, las interrelaciones e interdependencias de los varios miembros de la familia, y el papel social que juega en la preservacin y transmisin de valores e identidad cultural, son de gran valor para la salud y el desarrollo de nios y adolescentes. La delincuencia sin embargo es prevenible, tanto desde el mbito escolar, como educativo, as como completamente familiar. Este trabajo tiene como meta el hallar los principales factores que pueden llevar a causar conductas delictivas en los adolescentes, desde un acercamiento terico.El delito es definido como una conducta tpica, antijurdica e imputable, sometida a una sancin penal y a veces a condiciones objetivas de punibilidad. Supone una conducta infraccional del Derecho penal, es decir, una accin u omisin tipificada y penada por la ley (Delito en Enciclopedia jurdica, 2014).Es de suma importancia conocer las causas que pueden originar que las personas de diferentes estatus socioeconmico, cultural, religioso; lleguen a delinquir, afectando su calidad de vida y su libertad como individuo del estado, as como poniendo en riesgo su integridad fsica, emocional, interpersonal y posiblemente a terceros que pueden estar involucrados indirecta o directamente. Se piensa que no siempre un mismo factor repercute en la misma intensidad en las personas, o no siempre aparecen en un determinado momento, por lo que tambin no se debe dejar de lado la situacin por la que est pasando la persona en el momento que llega a aparecer la conducta delictiva. Otra finalidad de la investigacin presente es el brindar un acercamiento a los resultados de la misma, ya que con la informacin obtenida, se ver la posibilidad de mirar hacia una posible elaboracin de programas de prevencin de conductas delictivas, o de algunos sntomas que se presenten dentro del mbito social, en una esfera familiar; esto podra ayudar de manera particular ya que de este modo, se podran prevenir delitos, desde muy poco trascendentes, hasta muy graves.

CONTENIDO

El individuo como ser individual e independiente nace, crece y se desarrolla, dentro de una familia, una cultura, una sociedad donde podr explotar todas sus capacidades como individuo y desarrollar un papel social. Desde la psicologa sabemos que un desarrollo adecuado y sano de la persona permitir que sta pueda adaptarse a su medio ya sea familiar, social, cultural, o laboral; por lo cual es de suma importancia entender que factores psicosociales juegan un papel determinante para que los jvenes o cualquier persona sea propensa a realizar conductas delictivas.Algunos autores sealan que las conductas delictivas pueden ser aprendidas y ser actuadas sin ninguna razn en especfico a que sean parte de una personalidad o estructura psquica de un sujeto, como ejemplo, Kort (2011) dice: La conducta delictiva se aprende. No siempre ocurre a causa de la alteracin de una estructura de la personalidad, ni de los instintos agresivos, o apegada a la teora gentica que engendra una mala semilla, sino ms bien a un modo de pensar que se desvincula de la moral; pero lo que s es evidente ante cualquier postura es que despus de delinquir, ya sea una o varias veces, tendrn repercusiones en la salud mental del individuo, causando que posiblemente pueda agravarse esa situacin o desarrollar otro tipo de problema en cuanto a su personalidad.

Para entender el contexto de este trabajo hay que saber definir y diferenciar los distintos conceptos que se pueden manejar dentro del mbito jurdico, como social, con el fin de esclarecer de la manera ms breve posible las diferencias que pueden llegar a causar confusin en especial en el mbito de la sociedad, ya que dentro del mbito jurdico existen organismos y personas altamente capacitadas que no requieren de alguna aclaracin respecto a los conceptos a utilizar, caso contrario qu puede suceder con la gente que no est familiarizada con estos temas o que no son sus campos de formacin y aplicacin.El delito es definido como una conducta tpica, antijurdica e imputable, sometida a una sancin penal y a veces a condiciones objetivas de punibilidad. Supone una conducta infraccional del Derecho penal, es decir, una accin u omisin tipificada y penada por la ley (Delito en Enciclopedia jurdica, 2014). El que comete un nico delito, no es considerado delincuente si no aquel que los comete de forma reiterada y que es considerado antisocial por la sociedad.Hay que sealar que existe una diferencia entre conducta delictiva, conducta antisocial y conducta criminal, ya que se tiende mucho a confundir estos conceptos y atribuirle las mismas caractersticas. La conducta delictiva est relacionada con el concepto terico de la desviacin social, definida por Sabat (1980) como una conducta que viola normas y expectativas de cualquier sistema social o modo de dominacin y ante la cual ste reacciona con un dispositivo de control especfico; la conducta antisocial, en diferencia, abarca un amplio rango de actos y actividades que infringen reglas y expectativas sociales. Los conceptos reflejan acciones perjudiciales contra el entorno, personas y propiedades. En cuanto a la conducta criminal no existe como tal una definicin estructurada, por lo que este hecho es uno de los que hace que haya confusin, pero retomando lo que implica esta conducta, se podra entender como toda aquella conducta que va dirigida no solo a romper y, transgredir las leyes y normas establecidas, sino que atenta contra la existencia humana, haciendo un dao irreparable para el sujeto o la sociedad en diferentes mbitos como el fsico, econmico, psicolgico, o de cualquier otra ndole. Estas conductas implican costos sociales, familiares e individuales; hogares destruidos, ambiente diario de impunidad y de terror, altos costos econmicos y muchas demandas para la atencin de las emergencias que resultan de la delincuencia, los aos de vida productiva perdidos, as como las incapacidades y discapacidades prolongadas. Su estudio, desde una perspectiva psicosocial, ha permitido identificar diferentes riesgos que se asocian al origen y mantenimiento del comportamiento antisocial y delictivo (Sanabria y Rodrguez, 2010).Existen diferentes riesgos desde la perspectiva psicosocial, las cuales constituyen una base terica de gran importancia para diferentes investigaciones de las conductas delictivas y antisociales; estos riesgos difieren de una investigacin a otra ya que diversos autores consideran que no siempre son los mismos factores o que algunos no juegan un papel en cuanto a las posibles causas para determinar dichas conductas dentro de la sociedad y en especial el individuo.Hawkins y Catalano (Citados en Howell, 1997) proporcionan un completo resumen de los factores de riesgo que pueden favorecer la delincuencia juvenil, actitudes violentas y otros comportamientos problemticos. Sin entrar mucho en detalle y de manera muy breve, se mostrarn a continuacin los principales factores existentes, con el fin de conocer y entender las diversas causas de las conductas delictivas.

Factores Hereditarios y GenticosDurante mucho tiempo se ha hecho la pregunta acerca si una persona que llega a ser un criminal, un delincuente, un anarquista, entre muchos otros trminos, se hace a travs del aprendizaje u otros medios, o se nace siendo delincuente, al menos, en la informacin tomada de antemano en los medios masivos de comunicacin. Hay varios autores que discuten este punto de vista y han hecho su propias hiptesis, investigaciones y teoras, apuntando a comprobar que efectivamente la carga gentica y/o hereditaria son el factor que dispondrn al sujeto para que cuando crezca desarrolle estas tendencias a delinquir u otros tipos de conductas criminales; como por ejemplo Lombroso (Citado en Howell, 1997), en su obra LUomo delinquente donde desarrollo y habla acerca de su teora del delincuente nato.En algunos estudios en aos recientes, se han acumulado evidencias que sugieren que las caractersticas biolgicas, incrementadoras de la conducta delictiva, pueden transmitirse genticamente por lo que, cuanto menos, existen indicios acerca del papel gentico en la probabilidad de cometer delitos (Howell, 1997). A pesar de que existen diversas teoras y numeroso estudios acerca de este factor as como estudios biologicistas en las cuales a nivel cerebral se muestran diferencias en torno al sistema nervioso y lesiones cerebrales en personas que han tenido antecedentes de familiares directos que han cometido algn delito o conducta criminal, con respecto a personas que no las han tenido; hoy en da se tiene que tomar en cuentas otras factores que en conjunto y en asociacin con lo gentico y hereditario, nos permitirn tener un mayor esclarecimiento sobre un posible etiologa a nivel psicosocial sobre las conductas que los adolescente en su desarrollo y a lo largo de su evolucin de vida, los llevar a desarrollar estas conductas delictivas.

Factor SocioeducativoLa escuela se considera como una de las instituciones, despus de la familia, que son parte vital en la etapa de vida de una persona, fungiendo una parte educadora y de desarrollo para el individuo, para que este se integre a una sociedad o una cultura. La escuela pasa a ser una de los aparatos ideolgicos del estado, por lo cual mantendr una estrecha relacin con este ltimo en desarrollo socioeducativo de la persona, pero qu tanto influye la escuela para que una persona tenga tendencias a delinquir?, la respuesta para muchas persona puede ser que ninguna influencia tiene en los individuos, pero entonces por qu la escuela est dentro de los factores de riesgo?, esto indudablemente es una interrogante que tiene una respuesta justificada, aunque tiene una interpretacin errnea, es decir, la escuela como institucin no es la que propicia estas conductas sino que es el individuo que a travs de sta se crea las posibilidades y es propenso en un porcentaje alto de aprender dichas conductas delictivas.

A continuacin se presentan las principales causas del factor socioeducativo:La inasistencia y/o abstinencia escolar son hechos asociados al factor socioeducativo el cual deja ver que un nio o adolescente al no asistir a clases ya sea por voluntad propia o por cuestiones de otro tipo, permite que ste tenga ms tiempo y oportunidades para aprender y conocer conductas inapropiadas; si no van al colegio no aprenden y no estarn capacitados para realizar trabajos en el futuro. Adems, en las horas en que no estn en el colegio no estn con nios de su edad, sino que estn con mayores de los que aprenden conductas modelo, lo lleva al individuo al fracaso escolar que est relacionado con el aprendizaje de conductas delictivas. Se acaba abandonando el proceso educativo y empiezan a frecuentar otros ambientes de pandillas de chicos como ellos.Para el fracaso escolar se atribuye la baja autoestima ante la autopercepcin del propio desarrollo escolar, un bajo desarrollo contribuye a que el alumno dedique ms tiempo y esfuerzos en otras conductas como en este caso es la delictiva.Actualmente existen mayores exigencias educativas para los alumnos y no todos son capaces alcanzar dichas exigencias y expectativas y al verse superados comenzarn a mostrarse indiferentes, irrespetuosos y violento, empezarn a faltar a la escuela y renunciar a lo que ella representa (Vzquez, 2003).La elevada delincuencia y vandalismo en la escuela tambin se relacionan con el desarrollo de conductas antisociales y delictivas. Su relevancia est dada por el papel de los compaeros-pares (delincuentes o no) que funcionan como modelos para el aprendizaje de comportamientos, como la conducta antisocial y delictiva o el consumo de determinadas sustancias Al respecto, un estudio seala que los jvenes delincuentes suelen tener amigos delincuentes, y que stos influyen en la propia conducta del adolescente, incitando en algunas y modelando en otras (Sanabria y Rodrguez, 2010).Se puede producir de varias maneras; puede consistir en agresiones fsicas por parte de los alumnos contra profesores o contra sus compaeros. Es frecuente tambin la violencia contra objetos y cosas de la escuela. Dicha violencia se puede cometer dentro de la escuela o fuera de ella, en los alrededores de la misma. Adems, hay que mencionar otro tipo de agresin, ms extendida y mucho ms difcil de detectar, la que se manifiesta en amenazas, insultos, intimidacin, aislamiento o acoso, entre los propios escolares un fenmeno que se conoce como Bullying (Vzquez, 2003).

Factor Del Contexto SocioculturalEl contexto sociocultural no se puede dejar de lado, psicolgicamente se es el resultado de nuestro entorno, este influye tanto de manera indirecta como directa en nuestro comportamiento; una persona no se va a comportar en una iglesia como lo hara habitualmente en una fiesta, ni va a relacionarse de manera igual con alguna persona de autoridad (Padre, profesor, polica, jefe, etc.) que con algunos de sus amistades ms cercanas; pero en caso de que se llegue a romper esta delimitacin nos puede dar un indicador de que algo puede estar mal.El contexto sociocultural en el que vive un adolescente influye en su comportamiento antisocial y delictivo. Por eso no es extrao observar que las personas con comportamientos delictivos habitan en contextos sociales desfavorecidos, deteriorados, desorganizados, con baja supervisin policial, con ventas de drogas ilegales y alcohol (Sanabria y Rodrguez, 2010).Es un hecho comprobado que los nios y jvenes pertenecientes a clases sociales bajas tiene una tasa ms alta de delincuencia que los pertenecientes a las clases media y alta. Principalmente cometen delitos con ms frecuencia y con daos ms graves en las personas y en las cosas (Vzquez, 2003).Cabe mencionar que las estigmatizacin que la propia autoridad da a la gente que sufre estas desigualdades sociales provoca tambin un incremento en las posibilidades de adquirir conductas inadecuadas ante esto Chapman (citado en Vzquez, 2003) dice que la delincuencia juvenil es el resultado de un proceso de seleccin y de estigmatizacin, que generalmente viene causando dao a las clases pobres.

Factor FamiliarAl igual que la escuela, la familia como aparato ideolgico del estado, funge como la principal institucin educadora para los individuos, siendo sta el inicial grupo al que se pertenece dentro de una sociedad. En la actualidad, la familia sigue desempeando un papel decisivo en la transmisin de hbitos, costumbres y valores, en el proceso de socializacin de los individuos, en la construccin de la identidad, de normas de conducta y en el fortalecimiento de lazos afectivos (Isunza & Mndez; 2002).Se debe tomar en cuenta tambin que aunque la familia siga desarrollando este papel tan importante, a la vez ha sufrido cambios a lo largo de su historia, lo que ha permito algn tipo de resultados negativos como positivos a la vez, es decir, a lo largo de la evolucin de la sociedad se han integrado aspectos cambiantes en varios entornos como en los cuales se encuentra la familia la cual al ser parte de esta evolucin ha tenido que cambiar aspectos de su estructura que se crean como comunes y estereotipados. Dentro de estos cambios estructurales por mencionar algunos, se encuentran los cambios de roles en donde vemos a la mujer inmersa ms en el campo laboral ya sea por necesidad o por tener una educacin adecuada, dejando a un lado los estereotipos machistas sobre que la mujer slo debe concentrarse en su hogar y las tareas domsticas; tambin la mujer tiene una inclusin en va pblica en diferentes formas que no sea lo laboral.La creciente lucha de equidad e igualdad de gnero ha permitido, no solo que la mujer sea ms participativa en el mbito laboral y pblico sino que, dentro de la familia se presente mayor participacin tanto del hombre como de la mujer, en trminos igualados, en los roles que stos fungen como cabezas del hogar dejando la apertura para que la mujer participe en ms actividades y no solo el hombre se vea como el principal benefactor de los recursos familiares y para que de igual manera ste participe ms en actividades del hogar y tenga un mejor desarrollo emocional y educativo para sus miembros. Otro cambios transformacionales dentro de la estructura familiar pueden ser observados dentro de la composicin de la misma; a inicios de los aos 60 hasta nuestros das se inici un revolucin sexual, la cual de manera incierta vino a modificar los roles y los integrantes de una familia las cuales se fueron convirtiendo en familias homoparentales. Otro tipo de familia que se ha establecido con gran amplitud es la que solo est conformado por un progenitor y uno o varios hijos. Este ncleo puede constituir por s slo una familia independiente (familia nuclear monoparental), o puede convivir con otras personas emparentadas.Como ya se ha mencionado, estos cambios transformacionales en la estructura familiar pueden traer grandes beneficios como consecuencias para los integrantes de manera psicolgica pero independientemente que existan estos tipos de cambios en dichas estructuras familiares, los factores de riesgo que contiene una familia para las conductas delictivas puede ser presentada en cualquier modalidad que sta tenga en cuanto a sus integrantes, dicho esto, los factores que interrelacionan a la familia con comportamientos desviados, influyendo significativamente en futuras conductas delincuenciales, se pueden citar los siguientes:

Violencia familiar En Mxico los hogares que ejercen la violencia representan el 30%, y que de ellos, el 85% tienen jefatura masculina, lo que indica que hay ms violencia en los hogares dirigidos por hombres. Se registra que el tipo de hogar que ejerce la violencia pertenece fundamentalmente a un estrato socioeconmico medio bajo (Isunza & Mndez; 2002).El aspecto educativo tiene mayor incidencia en el grado y formas de ejercicio de la violencia, predomina la violencia sexual, la intimidacin y la violencia fsica en el caso de los jefes de familia que no tienen instruccin. En contraste, la violencia fsica y emocional, representan las principales formas que se ejercen en hogares con mayor nivel de instruccin de los jefes. En pocas palabras, existe mayor correlacin entre la violencia familiar y el nivel de instruccin que con respecto al nivel socioeconmico. Se puede determinar que los mayores casos de violencia se concentran en mujeres cuya edad oscila entre los 18 a 34 aos, en otros casos, se asocia la desintegracin familiar con la ruptura de la cohesin y el debilitamiento de la identidad entre los miembros de la familia; en un sentido nostlgico, sugiere que existe un mayor ejercicio de la violencia en la familia que se organiza con base en los patrones tradicionales que en aquellas familias en transicin pues la mayor frecuencia de actos violentos se presenta en hogares cuyos cnyuges estn casados; con jefatura masculina en donde el nivel de instruccin del jefe es bajo; de un estrato socioeconmico medio bajo, predominando la violencia fsica y emocional, ejercida hacia la mujer (Isunza & Mndez; 2002).

Maltrato InfantilEn el maltrato infantil, se encontr que los nios expuestos a diferentes tipos de maltratos podran manifestar conductas problemticas debido a que no adquirieron controles internos respecto a conductas socialmente desaprobadas. Widon (Citado por Sanabria y Rodrguez, 2010) seala que:(a) El maltrato infantil provoca efectos a corto y largo plazo; (b) puede provocar una insensibilizacin hacia el dolor que aumente o favorezca las acciones antisociales y delincuenciales en el futuro; (c) puede desarrollar patrones de comportamientos impulsivos o disociativos para enfrentar situaciones problemticas que pondrn lugar a estilos de solucin de problemas inadecuados; (d) daa la autoestima y las habilidades cognitivas; (e) provoca cambios en la estructura familiar y (f) provoca el aislamiento de las vctimas e incrementa la dificultad de sta para estar en contextos interpersonales.La violencia que se ejerce en el medio familiar sigue las lneas de subordinacin: el hombre jefe de familia ejerce la violencia hacia la mujer y la mujer hacia los menores. Existen mltiples aspectos que determinan la violencia domstica, en el caso de la mujer, aspectos ligados a las condiciones materiales de la niez y la adolescencia, el inicio de una relacin de pareja y maternidad a edad temprana, la forma de convivencia al inicio de la relacin matrimonial, las experiencias como madres y el significado mismo de la maternidad, ausencia de redes al cuidado de los hijos, etctera. La violencia hacia los menores se ejerce fundamentalmente por la madre que asciende al 56% de los casos; le siguen otras (no especificados) con el 20%; el padre con el 15% y abuelos y madrastras el 3% respectivamente. (Isunza & Mndez; 2002).

Familia numerosaFarrington y West (Citados en Vzquez, 2003) establecieron que cuando un nio tena ms de cinco hermanos antes de cumplir los diez aos, la probabilidad de llevar una conducta delictiva en un futuro no muy lejano aumentaba casi el doble. Para que el tamao de la familia pueda influir en la conducta de los hijos, es necesario adems que se den los siguientes factores concurrentes: una mala posicin econmica de la familia y un bajo status social que lleva a que los padres no puedan dedicar a sus hijos los cuidados y atenciones necesarios, producindose una desatencin y una falta de control de los hijos por parte de sus padres. En estrecha relacin, algunas evidencias apoyan la significacin que en el comportamiento delincuente de los jvenes adquiere el orden de nacimiento, sealando que los hijos medianos tienen ms posibilidades de delinquir que los mayores o los pequeos, ya que los primeros reciben la total atencin y afecto de sus padres, y los pequeos se benefician de la experiencia adquirida por sus padres as como de la presencia de otros hermanos que sirven de modelos (Vzquez, 2003).

Malos ejemplosLos padres son responsables de garantizar que sus hijos tengan unas experiencias de aprendizaje apropiadas y adecuadas. Est demostrado que los nios tienen una tendencia natural a imitar el comportamiento que observan en casa, como modelo a seguir, por lo que los hijos con padres o hermanos mayores delincuentes poseen una ms alta posibilidad de llegar a delinquir. Un estudio determina la importancia de un padre delincuente en la futura conducta delictiva de los hijos. Tambin pueden influir en la futura delincuencia de los hijos, comportamientos de los padres que sin llegar a ser delictivos si son claramente perniciosos o negativos: prostitucin, drogadiccin, alcoholismo, ludopata, etc. (Vzquez, 2003)

Situacin Econmica familiarUnas condiciones de vida pobre hacen que la paternidad sea ms difcil, la educacin de los hijos ms defectuosa y el control y supervisin de los mismos ms deficientes, adems de generar situaciones de estrs en los padres lo que puede, a su vez, influir en carencias afectivas y ausencia de muestras de cario. Las situaciones de pobreza, marginalidad, hacinamiento (ausencia de espacio para dormir o para estudiar, no tener intimidad, etc.), falta de recursos y oportunidades, se consideran factores influyentes en el desarrollo de la violencia en la familia (Vzquez, 2003)

CONCLUSIONES

En base a la informacin que se obtuvo para el presente trabajo se puede observar que dentro de los principales factores, el familiar es el que contribuye ms, o de algn modo, respecto al estado del arte, a desarrollar conductas delictivas. Cabe sin embargo la posibilidad de que en ste documento se ignoren factores excepcionales de acuerdo a la conducta delictiva, ya sea, en la influencia social, en el abuso de sustancias psicotrpicas, sean drogas, o niveles elevados temporales de alcohol en el organismo, que de algn modo estuviesen relacionados con la influencia social misma. Asimismo, la causalidad de la conducta delictiva podra tener dos variables que se consideran, (o actualmente ya consideradas) ms enfatizadas dentro de ste tipo de comportamiento, sean de ndole neurolgica, o psicolgica, las cuales estn implcitas la una de la otra. Es necesario contrastar este estudio y acercamiento terico con base cientfica y fundamentado estadsticamente, por lo menos, para una poblacin en particular, de modo que en un futuro se puede investigar ms a fondo para asi proponer plan de prevencin para la deteccin y confirmacin sobre el rol que tiene el factor familiar en lo ya antes mencionado, para que de ste modo, y tomando como base las teoras de aproximacin sociolgica, psicolgica, antropolgica y jurdica y as se pueda reducir las tasas delictivas comenzando con un plan de educacin desde lo ms profundo del ncleo familiar como tal.

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