exzellenzinitiative – der blick von außen
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EXZELLENZINITIATIVE – Der Blick von außen. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft Berlin, 1. April 2008 Hans N. Weiler Stanford University. I The good news and the bad news. The good news…. Die EI findet außerhalb Deutschlands beträchtliches Interesse - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
EXZELLENZINITIATIVE –EXZELLENZINITIATIVE –Der Blick von außenDer Blick von außen
Stifterverband für die Deutsche Stifterverband für die Deutsche WissenschaftWissenschaft
Berlin, 1. April 2008Berlin, 1. April 2008
Hans N. WeilerHans N. WeilerStanford UniversityStanford University
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 22
IIThe good news and the bad The good news and the bad newsnews
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 33
The good news…The good news…
• Die EI findet außerhalb Deutschlands Die EI findet außerhalb Deutschlands beträchtliches Interessebeträchtliches Interesse
• Die professionelle Qualität des EI Die professionelle Qualität des EI Wettbewerbs wird positiv bewertetWettbewerbs wird positiv bewertet
• Die Beteiligung internationaler Gutachter Die Beteiligung internationaler Gutachter hatte einen positiven Werbeeffekthatte einen positiven Werbeeffekt
• Deutschland ist im globalisierten Deutschland ist im globalisierten Hochschulwettbewerb angekommenHochschulwettbewerb angekommen
• Die Auswahl der Elite-Universitäten gilt Die Auswahl der Elite-Universitäten gilt als nachvollziehbarals nachvollziehbar
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 44
The bad news…The bad news…
• Trotz der EI lässt die internationale Trotz der EI lässt die internationale Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Hochschulen nach wie vor sehr zu Hochschulen nach wie vor sehr zu wünschen übrig.wünschen übrig.
• Die internationale Konkurrenz ist Die internationale Konkurrenz ist längst schon aus den Startlöchern.längst schon aus den Startlöchern.
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 55
IIIIDie mangelnde Die mangelnde Wettbewerbsfähigkeit der Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Hochschulendeutschen Hochschulen
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 66
Zwei BeobachtungenZwei Beobachtungen
• 1 - 1 - Die deutsche Wissenschaft hat Die deutsche Wissenschaft hat international einen besseren Ruf als die international einen besseren Ruf als die deutschen Hochschulen.deutschen Hochschulen.
• 2 – Die Gleichzeitigkeit der 2 – Die Gleichzeitigkeit der Herausforderungen kumuliert den Herausforderungen kumuliert den Ressourcenbedarf und gefährdet Ressourcenbedarf und gefährdet die die internationale Konkurrenzfähigkeitinternationale Konkurrenzfähigkeit..
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 77
1 - Die deutsche Wissenschaft hat 1 - Die deutsche Wissenschaft hat international einen besseren Ruf als international einen besseren Ruf als die deutschen Hochschulen.die deutschen Hochschulen.
Leistungsfähigkeit der Forschung Leistungsfähigkeit der Forschung (ISI) Produktivitätsindikatoren (ISI) Produktivitätsindikatoren 1997-20071997-2007
Zitierungen Zitierungen (Anzahl/Ran(Anzahl/Rang)g)
Wiss. Wiss. Arbeiten Arbeiten (Anzahl/Ran(Anzahl/Rang)g)
ZitierungZitierungenpro enpro ArbeitArbeit
USAUSA 36,7 Mio / 136,7 Mio / 1 2.779k / 12.779k / 1 13,213,2
UKUK 9,2 Mio / 29,2 Mio / 2 785k / 2785k / 2 10,710,7
DD 7,5 Mio / 37,5 Mio / 3 716k / 4716k / 4 10,410,4
JJ 6,2 Mio / 46,2 Mio / 4 757k / 3757k / 3 8,28,2
FF 5,1 Mio / 55,1 Mio / 5 514k / 5514k / 5 9,99,9
CDNCDN 4,1 Mio / 64,1 Mio / 6 380k / 6380k / 6 10,810,8
II 3,4 Mio / 73,4 Mio / 7 359k / 7359k / 7 9,49,4
Hochschulen: Internationale Hochschulen: Internationale RankingsRankings
Shanghai 2007Shanghai 2007 Times HES 2006Times HES 2006 Newsweek 2007Newsweek 2007
HarvardHarvard 11 11 11
StanfordStanford 22 66 22
UC BerkeleyUC Berkeley 33 88 55
CambridgeCambridge 44 22 66
MITMIT 55 44 77
CalTechCalTech 66 77 44
ColumbiaColumbia 77 1212 1010
PrincetonPrinceton 88 1010 1515
ChicagoChicago 99 1111 2020
OxfordOxford 1010 33 88
LMU MünchenLMU München 5353 9898 6363
TU MünchenTU München 5656 8282 8181
HeidelbergHeidelberg 6565 5858 9090
GöttingenGöttingen 8787 156156 --
FreiburgFreiburg 9494 -- --
BonnBonn 9999 -- --
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1010
1 - Die deutsche Wissenschaft hat 1 - Die deutsche Wissenschaft hat international einen besseren Ruf als international einen besseren Ruf als die deutschen Hochschulen.die deutschen Hochschulen.
• Die Folgen der Trennung von universitärer Die Folgen der Trennung von universitärer und außeruniversitärer Forschungund außeruniversitärer Forschung
• Hochschulen: Keine leistungsfähigen Hochschulen: Keine leistungsfähigen Betreiber von WissenschaftBetreiber von Wissenschaft– Fehlende AutonomieFehlende Autonomie– Inadäquate Governance/ManagementstrukturInadäquate Governance/Managementstruktur
• Hochschulfeindliche Hochschulfeindliche ForschungsfinanzierungForschungsfinanzierung
• Eine fragwürdige FöderalismusreformEine fragwürdige Föderalismusreform
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1111
2 - Kumulative Herausforderungen 2 - Kumulative Herausforderungen und die internationale und die internationale KonkurrenzfähigkeitKonkurrenzfähigkeit
• Dem internationalen Wettbewerb der Dem internationalen Wettbewerb der Wissenschaft Rechnung tragen: Die EIWissenschaft Rechnung tragen: Die EI
• Dem Bedarf der Arbeitsmärkte Dem Bedarf der Arbeitsmärkte Rechnung tragen: Der HochschulpaktRechnung tragen: Der Hochschulpakt
• Dem Finanzierungsbedarf der Dem Finanzierungsbedarf der Hochschulforschung Rechnung tragen: Hochschulforschung Rechnung tragen: Die VollkostenfinanzierungDie Vollkostenfinanzierung
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1212
WebsiteWebsite
www.stanford.edu/people/weiwww.stanford.edu/people/weilerler
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1313
IIIIIIDie internationale Konkurrenz Die internationale Konkurrenz ist längst schon aus den ist längst schon aus den StartlöchernStartlöchern
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1414
Die internationale Konkurrenz Die internationale Konkurrenz ist längst schon aus den ist längst schon aus den Startlöchern.Startlöchern.• Das europäische Nord-Süd-Gefälle Das europäische Nord-Süd-Gefälle
und der Aufstieg der nordischen und der Aufstieg der nordischen LänderLänder
1515
Globale Wettbewerbsfähigkeit Globale Wettbewerbsfähigkeit (Allg.) (World Economic Forum (Allg.) (World Economic Forum 2007-08)2007-08)
1.1. United StatesUnited States2.2. SchweizSchweiz3.3. DänemarkDänemark4.4. SchwedenSchweden5.5. DeutschlandDeutschland6.6. FinnlandFinnland7.7. SingaporeSingapore8.8. JapanJapan9.9. United KingdomUnited Kingdom10.10.NiederlandeNiederlande
1616
Globale WettbewerbsfähigkeitGlobale Wettbewerbsfähigkeit(Index “Hochschulen und (Index “Hochschulen und Ausbildung”)Ausbildung”)
1.1. FinnlandFinnland2.2. SchwedenSchweden3.3. DänemarkDänemark4.4. TaiwanTaiwan5.5. United StatesUnited States6.6. KoreaKorea7.7. SchweizSchweiz9.9. NorwegenNorwegen......20. 20. DeutschlandDeutschland
1717
Globale WettbewerbsfähigkeitGlobale Wettbewerbsfähigkeit(Index “Gesundheit & (Index “Gesundheit & Grundschulen”)Grundschulen”)
1.1. FinnlandFinnland2.2. IslandIsland3.3. DänemarkDänemark4.4. NeuseelandNeuseeland5.5. SchwedenSchweden6.6. TaiwanTaiwan7.7. NorwegenNorwegen……40. 40. DeutschlandDeutschland
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1818
Die internationale Konkurrenz Die internationale Konkurrenz ist längst schon aus den ist längst schon aus den Startlöchern.Startlöchern.• Das europäische Nord-Süd-Gefälle Das europäische Nord-Süd-Gefälle
und der Aufstieg der nordischen und der Aufstieg der nordischen LänderLänder
• China und Indien als kommende China und Indien als kommende wissenschaftliche Exzellenzzentrenwissenschaftliche Exzellenzzentren
• USA: Das Zusammenwirken von USA: Das Zusammenwirken von öffentlicher Forschungsförderung und öffentlicher Forschungsförderung und privater Philanthropieprivater Philanthropie
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 1919
Investitionen in Wissen (in % des Investitionen in Wissen (in % des BIP), 1994 und 2002BIP), 1994 und 2002 (nach OECD) (nach OECD)
0
1
2
3
4
5
6
7
D F UK USA
1994
2002
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2020
Anteil der Hochschulabsolventen (%) Anteil der Hochschulabsolventen (%) an der Erwerbsbevölkerung in D, F, an der Erwerbsbevölkerung in D, F, UK, USAUK, USA
0
5
10
15
20
25
30
35
40
D F UK USA
1991
2003
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2121
Migrationssaldo von Hochschul-Migrationssaldo von Hochschul-
absolventen (innerhalb der OECD)absolventen (innerhalb der OECD)
-10
-8
-6
-4
-2
0
2
4
D F UK USA
2000
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2222
The “America COMPETES” Act of The “America COMPETES” Act of 20072007
• Basis: Der Bericht “Rising Above the Basis: Der Bericht “Rising Above the Gathering Storm” von 2005 (National Gathering Storm” von 2005 (National Academies)Academies)
• Ziel: Verbesserung der internationalen Ziel: Verbesserung der internationalen Wettbewerbsposition der USAWettbewerbsposition der USA
• Gesamtvolumen: $33,6 Mrd. für 3 JahreGesamtvolumen: $33,6 Mrd. für 3 Jahre• SchwerpunkteSchwerpunkte
– Verdopplung des Budgets der National Science Verdopplung des Budgets der National Science Foundation (NSF)Foundation (NSF)
– Förderung innovativer TechnologieforschungFörderung innovativer Technologieforschung– 25.000 neue Lehrer in Naturwissenschaft, 25.000 neue Lehrer in Naturwissenschaft,
Mathematik und FremdsprachenMathematik und Fremdsprachen
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2323
““The Stanford Challenge” – The Stanford Challenge” – Fundraising 2006-2011Fundraising 2006-2011
• Ziel: $4,3 Mrd. neue Spenden über 5 JahreZiel: $4,3 Mrd. neue Spenden über 5 Jahre
• Bereits zugesagt (6/07): $2,1 Mrd.Bereits zugesagt (6/07): $2,1 Mrd.
• Schwerpunkte:Schwerpunkte:– Forschung zu gesellschaftlichen Forschung zu gesellschaftlichen
Kernproblemen (Gesundheit, Umwelt, Kernproblemen (Gesundheit, Umwelt, Sicherheit)Sicherheit)
– Qualität der Ausbildung an Schulen und Qualität der Ausbildung an Schulen und HochschuleHochschule
– Förderung von SpitzenforschungFörderung von Spitzenforschung
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2424
Die internationale Konkurrenz Die internationale Konkurrenz ist längst schon aus den ist längst schon aus den Startlöchern.Startlöchern.
• Das europäische Nord-Süd-Gefälle und Das europäische Nord-Süd-Gefälle und der Aufstieg der nordischen Länderder Aufstieg der nordischen Länder
• China und Indien als kommende China und Indien als kommende wissenschaftliche Exzellenzzentrenwissenschaftliche Exzellenzzentren
• USA: Das Zusammenwirken von USA: Das Zusammenwirken von öffentlicher Forschungsförderung und öffentlicher Forschungsförderung und privater Philanthropieprivater Philanthropie
• Deutschland fällt (trotz Fortschritten) Deutschland fällt (trotz Fortschritten) zurückzurück
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2525
““Bildung auf einen Blick” Bildung auf einen Blick” (OECD 2007)(OECD 2007)• ““Deutschland fiel bei den Deutschland fiel bei den
Qualifikationen im Tertiärbereich vom Qualifikationen im Tertiärbereich vom 10. auf den 22. Platz zurück.”10. auf den 22. Platz zurück.”
• ““Seit 1995 hat sich die Zahl der Seit 1995 hat sich die Zahl der Studierenden im Tertiärbereich in Studierenden im Tertiärbereich in Deutschland um 5% erhöht, im OECD-Deutschland um 5% erhöht, im OECD-Mittel dagegen um 41%.”Mittel dagegen um 41%.”
• ““In den Ingenieurwissenschaften ist In den Ingenieurwissenschaften ist die Absolventenquote unter das die Absolventenquote unter das Niveau der Bestandssicherung Niveau der Bestandssicherung gefallen.”gefallen.”
Stifterverband April 2008Stifterverband April 2008 2626
OECD 2007 (Forts.)OECD 2007 (Forts.)
• ““Die Abschlussquote … stieg in Die Abschlussquote … stieg in Deutschland von 14% (2000) auf 20% Deutschland von 14% (2000) auf 20% (2005), im OECD-Mittel dagegen von 20% (2005), im OECD-Mittel dagegen von 20% auf 36%.” auf 36%.”
• ““Die Studienanfängerquote stagniert in Die Studienanfängerquote stagniert in Deutschland, und die geringe Zahl von Deutschland, und die geringe Zahl von Schulabgängern begrenzt das Potenzial.”Schulabgängern begrenzt das Potenzial.”
• ““Im Verhältnis zum BIP bleiben Im Verhältnis zum BIP bleiben Investitionen in Bildung in Deutschland Investitionen in Bildung in Deutschland hinter dem OECD-Gesamtwert zurück.” hinter dem OECD-Gesamtwert zurück.”