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Evaluation der Kaderselektion in der Schweizer Armee
Philippe Goldammer & Hubert Annen
Militärakademie an der ETH Zürich
Inhalt
Selektionsinstrumente • Instrumente & Skalen
Methoden • Datenanalyse
• Validierungskriterien
Befragungsresultate • Zufriedenheitsmasse
• Kadergewinnung
Diskussion • Implikationen für den Kaderselektionsprozess
Goldammer & Annen 2
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Goldammer & Annen 3
Selektionsinstrumente
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektions- & Qualifikationsinstrumente
Goldammer & Annen 4
Rekrutierung Rekrutenschule Praktischer Dienst
Schweizer Armee (2012)
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Kaderbeurteilung 1 (KB 1) →Bewerbungsunterlagen
Goldammer & Annen 5
Eigenschaften • Führungsmotivation (Giauque et al., 2006a)
• Intelligenz (Huber et al., 2006; Spielmann et al., 2006)
• Führungspersönlichkeit (Bsp.; Boss & Brenner, 2006a)
Leistungsmotivation
Belastbarkeit
Durchsetzungsfähigkeit…
Rekrutierung
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Anwärtergespräch →Vorstellungsgespräch
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Biografie • Engagement & Eigeninitiative
• Belastbarkeit
• Beharrlichkeit
• Führungsverantwortung
Rekrutenschule
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Anwärterübung →Arbeitsprobe
Führungsverhaltensweisen • Organisations- & Planungsfähigkeit
• Stressresistenz
• Engagement
• Konflikt- & Kritikfähigkeit
• Durchsetzungsfähigkeit
Goldammer & Annen 7
Rekrutenschule
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Kaderbeurteilung 2 (KB 2) →Externes Gutachten
Eigenschaften • Führungsmotivation (Giauque et al., 2006b)
• Intelligenz (Boss & Fischer, 2006; Hornke et al., 2000)
• Führungspersönlichkeit (Bsp.; Boss & Brenner, 2006b)
Gewissenhaftigkeit
Extraversion
Neurotizismus…
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Rekrutenschule
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Forschungsfragen
• Was ist die prädiktive Validität dieser Instrumente?
• Was ist die inkrementelle Validität der einzelnen Instrumente und Skalen?
• Wie steht es um die Praxistauglichkeit der Instrumente?
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Goldammer & Annen 10
Methoden
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Geplante Datenanalysen
Goldammer & Annen 11
Relative weight analysis (RWA) (Johnson, 2000)
• Ergänzung zur Regressionsanalyse (Tonidandel & LeBreton, 2011)
• Indiziert im Falle von multiplen, interkorrelierten Prädiktoren (Johnson, 2000)
• RWA beschreibt das Gewicht eines Prädiktors im Verbund mit anderen (Johnson, 2000)
Auswertungsmethodik (LeBreton, Hargis, Griepentrog, Oswald, & Ployhart, 2007)
1. Bivariate Korrelation mit den Kriterien (r)
2. Inkrementelle Validität (ΔR2)
3. Relatives Gewicht (% erklärter Varianz von R2)
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Validierungskriterien
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Qualifikation des Vorgesetzten
Beurteilung der Unterstellten
Zugführer
Verweildauer in der Armee
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Validierungskriterien
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Qualifikation des Vorgesetzten
Beurteilung der Unterstellten
Zugführer
Verweildauer in der Armee
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Erhebungsdesign
Erhebungszyklen
Datenvolumen • 6247 bisher befragte Rekruten
• ca. 220 bisher beurteilte Zfhr
• Angestrebte Stichprobengrösse: 9000 befragte Rekruten
min. 250 – 300 beurteilte Zfhr, um mittlere Effektstärken bei bis zu 20 Prädiktoren ermitteln zu können (Field, 2009)
Goldammer & Annen Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich 14
RS 2 2013 n = 218
RS 3 2013 n = 1305
RS 1 2014 n = 1597
RS 2 2014 n = 973
RS 3 2014 n = 2154
RS 1 2015 ca. 1000
RS 2 2015 ca. 2000
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Fragebogeninhalt
• Zufriedenheits- und Stressindikatoren Zufriedenheitsitems (Brühlmann & Stgier, 2010)
Stressitems (Brühlmann & Stgier, 2010)
• Commitment zur Armee COBB (Felfe, Six, Schmook, & Knorz, 2012)
• Führungsverhalten des Vorgesetzten MLQ (Felfe & Goihl, 2002)
LMX (Schyns, 2002)
• Engagement und Führungsmotivation OCB (Meierhans, Rietmann, & Jonas, 2008)
Führungsmotivation (Schweizer Armee, 2012)
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
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Befragungsresultate
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Zugsklima (N = 6247)
Goldammer & Annen Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich 17
Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu
Zugsklima (N = 6247)
Ein respektvoller Umgang im Zug geht einher mit…
• …der Bereitschaft die Truppengattung wieder zu wählen (r = .13, p < .001)
• …der Zufriedenheit mit der aktuellen RS-Situation (r = .15, p < .001)
• …einer grösseren emotionalen Verbundenheit zur Armee (r = .10, p < .001)
• …mit einem grösseren Engagement (OCB) im Dienst (r = .14, p < .001)
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Führung (N = 6247)
Goldammer & Annen Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich 19
Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Führung (N = 6247)
Ein fairer und respektvoller Umgang mit den Rekruten durch die Vorgesetzten geht einher mit…
• …der Bereitschaft die Truppengattung wieder zu wählen (r = .22, p < .001)
• …der Zufriedenheit mit der aktuellen RS-Situation (r = .37, p < .001)
• …einer geringer empfundenen Belastung durch die RS (r = -.23, p < .001)
• …einem grösseren Engagement (OCB) im Dienst (r = .26, p < .001)
• …einer grösseren emotionalen Verbundenheit zur Armee (r = .26, p < .001)
• …mit einer grösseren Bereitschaft selber einer Kaderposition zu übernehmen (r = .17, p < .001)
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Kadergewinnung
Personalgewinnung durch die Vorbildfunktion des Zugführers
• Vorbildliches Führungsverhalten des Zugführers geht einher mit einer grösseren Bereitschaft des Rekruten, selber eine Kaderlaufbahn einzuschlagen (r(6247) = .21, p < .001).
• Die vordienstliche Motivation, eine Kaderlaufbahn einzuschlagen, korrespondiert erwartungsgemäss hoch mit aktuellen Kadermotivation in der RS (r(6029) = .61, p < .001).
Kann der Zugführer über die vordienstliche Kadermotivation hinaus Einfluss auf die Führungsbereitschaft der Rekruten nehmen?
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Kadergewinnung
Personalgewinnung durch die Vorbildfunktion des Zugführers
Der Zugführer hat Einfluss auf die Kadermotivation der Rekruten, unabhängig von deren vordienstlicher Motivation.
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Kadergewinnung
Initiale Mediationsüberprüfung (Baron & Kenny, 1986)
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Ausstrahlung des Zugführers
Führungsmotivation des Rekruten
Affektives org. Commitment des Rekruten
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Kadergewinnung
Weiterführende Analyseschritte
• Elaborierte Mediationsanaylse (Hayes, 2013)
Testung des indirekten Effektes
• Testung multipler Mediation (Hayes, 2013)
Normatives und kalkulatorisches org. Commitment
• Multilevel Mediationsmodelle (Preacher et al., 2010)
Mediations-Effekte auf der Zugsebene
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Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Ausstrahlung des Zugführers
Führungsmotivation des Rekruten
Affektives Commitment des Rekruten
Normatives Commitment des Rekruten
Kalkulator. Commitment des Rekruten
Ausstrahlung des Zugführers OCB des Zuges
Commitment des Zuges
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Diskussion
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Implikationen
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Für den Kaderselektionsprozess... • Transparenz im Selektionswesen
Commitment aller involvierter Parteien (Anwender und Kandidaten)
• Effizienzsteigerung Verschlankung der bestehenden Verfahren wo nötig
• Differenzierte Entscheidungsgrundlage für Genehmigungsinstanzen Dimensionseinschätzung gemäss dem relativen Gewicht
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Vision
Goldammer & Annen 27
Ergänzung der KB-Outputblätter um die Angaben zur relativen Bedeutung (RB) der Dimensionen hinsichtlich der Kriterien des Führungserfolges
Schweizer Armee – Militärakademie an der ETH Zürich
RB
Selektionsinstrumente Methoden Befragungsresultate Diskussion
Referenzen
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality & Social Psychology, 51, 1173-1182.
Boss, P., & Brenner, C. (2006a). Persönlichkeitsfragebogen Rekrutierung: Subskalen B5 (Big Five). Zürich, Switzerland: Psychologisches Institut der Universität Zürich, Sozial- und Wirtschaftspsychologie.
Boss, P., & Brenner, C. (2006b). Kaderbeurteilung II – Persönlichkeitsfragebogen: Skalen B5 (Big Five). Zürich, Switzerland: Psychologisches Institut der Universität Zürich, Sozial- und Wirtschaftspsychologie.
Boss, P., & Fischer, S. (2006). Kaderbeurteilung II – Konzentrations-Belastungs-Test (KBT). Unveröffentlichter Bericht, Psychologisches Institut, Abt. Angewandte Psychologie, Universität Zürich, Zürich, Schweiz.
Brühlmann, B., & Stgier, M. (2010). Motivation für eine freiwillige Weiterausbildung in der Schweizer Armee – Eine empirische Langzeituntersuchung möglicher Einflussfaktoren. Unveröffentlichte Bachelorarbeit des Departments Geites-, Sozial- und Staatswissenschaften der ETH Zürich.
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Felfe, J., Six, B., Schmook, R., & Knorz, C. (2012). Fragebogen zur Erfassung von affektivem, kalkulatorischem, und normativem Commitment gegenüber der Organisation, dem Beruf/der Tätigkeit und der Beschäftigungsform (COBB). In A. Glöckner-Rist (Hrsg.), Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen. ZIS Version 15.00. Bonn: GESIS.
Field, A. (2009) Discovering statistics using SPSS (3rd ed.). London: Sage.
Giauque, N., Vaso, H. M., & Boss, P. (2006a). Rekrutierung – Führungsmotivations- Fragebogen. Zürich, Switzerland: Psychologisches Institut der Universität Zürich, Sozial- und Wirtschaftspsychologie.
Giauque, N., Vaso, H. M., & Boss, P. (2006b). Kaderbeurteilung II – Führungsmotivations- Fragebogen. Zürich, Switzerland: Psychologisches Institut der Universität Zürich, Sozial- und Wirtschaftspsychologie.
Hayes, A. F. (2013). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach. New York: The Guilford Press.
Hornke, L. F., Etzel, S., & Küppers, A. (2000). Konstruktion und Evaluation eines adaptiven Matrizentests. Diagnostica, 46, 182-188.
Huber, R., Wüthrich, A., Stoll, F., & Boss, P. (2006). Intelligenztest 95 (Test 95). Zürich, Switzerland: Psychologisches Institut der Universität Zürich, Sozial- und Wirtschaftspsychologie.
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LeBreton, J. M., Hargis, M. B., Griepentrog, B., Oswald, F. L., & Ployhart, R. E. (2007). A multidimensional approach for evaluating variables in organizational research and practice. Personnel Psychology, 60, 475–498.
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Schyns, B. (2002). Überprüfung einer deutschsprachigen Skala zum Leader-Member-Exchange-Ansatz. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 23, 235-245.
Schweizer Armee (2012). Qualifikations- und Mutationswesen in der Armee (QMA). Reglement 51.013. Bern: BBL.
Spielmann, G., von Guten, V., & Boss, P. (2006). Test zur Messung der Merkfähigkeit (Merkfähigkeitstest). Zürich, Switzerland: Psychologisches Institut der Universität Zürich, Sozial- und Wirtschaftspsychologie.
Tonidandel, S., & LeBreton, J. M. (2011). Relative importance analysis: A useful supplement to regression analysis. Journal of Business and Psychology, 26, 1-9.
Bilder: Bundesdepartement für Verteidigung, Bevölkerungsschutz und Sport (2013). Retrieved May, 07, 2013, from http://www.mediathek.admin.ch
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