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EVALUACION Y DIAGNOSTICO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL MEDIANTE EL ICE BAR-ON

FICHA TECNICA:

• Título original: EQ-i(Bar On Emotional Quotient inventory).

• Titulo en castellano: Inventario de Cociente Emocional de Bar On.

• Autor: Reuven Bar- On

• Traducción y adaptación para uso experimental: Zoila Abanto , Leonardo Higueras y Jorge Cueto

• Administración: Individual o colectiva

• Duración : entre 20- 50 ‘

• Aplicación: 15 años en adelante

FICHA TECNICA:

• Significación: Evalúa las aptitudes emocionales de la personalidad como determinantes para alcanzar el éxito y para mantener una salud emocional positiva.

MARCO CONCEPTUAL

Definición: Se considera la inteligencia emocional como aptitudes, competencias y habilidades no cognoscitivas que influye en la capacidad de un individuo para lograr el éxito en el manejo de las exigencias y presiones del entorno.

Para los orientadores vocacionales y profesionales, y en selección de personal los resultados de esta prueba pueden servir como base de decisiones referentes a la carrera o a puestos por ocupar. Además de intervenciones educativas.

Componentes de la inteligencia emocional medidos por el ICE

A. COMPONENTES INTRAPERSONALES:

1. Conocimiento emocional de si mismo (CM)

2. Seguridad (SE)

3. Autoestima (AE)

4. Autorrealización (AR)

5. Independencia (IN)


B. COMPONENTES INTERPERSONALES:

6. Relaciones interpersonales (RI)

7. Responsabilidad social (RS)

8. Empatía (EM)


C. COMPONENTES DE ADAPTABILIDAD:

9. Solución de problemas (SP)

10.Prueba de realidad (PR)

11.Flexibilidad (FL)


D. COMPONENTES DE MANEJO DE TENSIÓN:

12. Tolerancia a la tensión (TT)

13. Control de impulsos (CI)


E. COMPONENTES DEL ESTADO DE ANIMO CORPORAL:

14. Felicidad (FE)

15.Optimismo (OP)

ADMINISTRACION Y CALIFICACION

MATERIALES

• CUADERNILLO

• HOJA DE RESPUESTA

• LAPIZ O LAPICERO

• PERFIL

• CRONOMETRO

CONSIGNA:

“En este cuadernillo hay una serie de preguntas y afirmaciones de cómo usualmente piensas, sientes o actúas; Se lo más sincero posible al dar tus respuestas”.

PUNTOS A CONSIDERAR:

• El resultado CE Total no es válido si 6 %(8 items) o más son omitidos.

• Un resultado compuesto (Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo de tensión y Estado de ánimo general) deberá ser considerado no válido si más de 3 items en esa escala compuesta son omitidas.

• En los resultados de esas 15 subescalas no pueden ser omitidos:

Subescala compuesta de 7 u 8 ítems (1 item)

Subescala compuesta de 9 u 8 ítems (2 ítems)

Subescala compuesta de 11 ítems (3 ítems)

Si las omisiones no exceden a los criterios los resultados pueden ser calculados

PUNTOS A CONSIDERAR:

• Para ajustar los resultados y así compensar todos los items que no haya respondido:

1. Multiplicar el PD obtenido X el número total de items en la subescala.

2. Luego dividir el número de items que fueron respondidos con el resultado de la operación anterior.

OBTENCION DEL PORCENTAJE DE OMISION:

• Multiplicar el número de items omitidos o(contestados erróneamente con varias respuestas)por 100.

• Dividir el resultado entre 132.

• Anotar el porcentaje de omisión (Hoja de perfiles)

Si el porcentaje de omisión es mayor a 6% el resultado es inválido

SISTEMA DE PUNTUACION DE LOS ITEMS:

El puntaje que se adjudica a cada alternativa en cada tipo de ítems es diferente de acuerdo a su connotación.

Rara vez o nunca

Pocas veces

Algunas veces

Muchas veces

Muy frecuentemente o siempre

1 2 3 4 5(conn P)

5 4 3 2 1 (conn N)

Obtención del índice de inconsistencia

• Comparar las respuestas en diez pares de frases similares:

Ítems:

23-52 32-48100-114

60-89

56-70 87-10385-129

17-130

47-91 41-101


• Sí el índice de inconsistencia es mayor de 12 las respuestas probablemente no son válidas.

• Para obtener el índice de inconsistencia :es la diferencia de la puntuación de cada par de ítems

Ítem 23 2 -

Ítem 52 5

3 diferencia

• Las diferencias siempre serán mayores o iguales que cero, nunca negativas.


• La diferencia se anota en la hoja de perfiles en el casillero para el par 1.Y así continuar con los 9 pares restantes.

• El índice de inconsistencia es igual a la sumatoria de las 10 diferencias

Obtención del puntaje de las escalas de IMP , IMN y de las subescalas:

• Se utilizaran 4 plantillas

• Plantilla #1:CM,SE,AE,AR,IN.

• Plantilla #2:RI,SP,PR,OP.

• Plantilla #3:EM,FL,TT,CI.

• Plantilla #4:RS,FE,IMP y IMN

Ojo: En cada plantilla hay rectángulos con diferentes patrones de línea para diferenciarlo.

OBTENCION DE LOS PUNTAJES DIRECTOS DE LAS ESCALAS:

• Son 5 escalas y utilizaremos los PD de las 15 sub escalas.

• Sumen el puntaje directo de cada sub escala que componen estas escalas

• Anotala en la hoja de perfiles.

Solo para la Escala B (Interpersonal)

Sume los 3 PD de las sub escalas que conforman esta escala.

Luego reste la sumatoria de las puntuaciones obtenidas de los items. 55,61,72,98 y 119.

Luego de restar anotar en el casillero correspondiente

OBTENCION DEL PUNTAJE DIRECTO DEL CE TOTAL:

• Sumar los 5 PD de las escalas.

• Despues de sumar restar las puntuaciones obtenidas de los ítems:11,20,23,31,35,62,88,108

• Anotar los resultados finales en la hoja de perfiles en la hoja correspondiente.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

OBTENCION DE LOS PUNTAJES ESTANDAR PARA LAS ESCALAS IMP, IMN, SUBESCALAS Y ESCALAS

• CONVERTIR APUNTAJE ESTANDAR

• CONSIDERAR GENERO Y EDAD

• VER TABLAS DE EDAD Y GENERO


RESULTADO ESTANDAR

PAUTA INTERPRETATIVA

130 + MARCADAMNETE ALTA , CAPACIDAD EMOCIONAL INUSUALMETE BIEN DEESARROLLADA

120-129 MUY ALTA CAPACIDAD EMOCIONAL EXTREMADAMENTE BIEN DESARROLLDA

110-119 ALTA CAPACIDAD EMOCIONAL BIEN DESARROLLADA

90-109 PROMEDIO, CAPACIDAD EMOCIONAL ADECUADA

80-89 BAJA CAPACIDAD EMOCIONAL SUBBDESARROLLA, NECESITA MEJORAR

70-79 MUY BAJA CAPACIDAD EMOCIONAL EXTREMADAMENTE DESARROLLADA, NECISTA MEJORAR

POR DEBAJO DE 70

MARCADAMENTE BAJA, CAPACIDAD INUSUALMENTE DETERIORADA, NECESITA MEJORAR.


• Los resultados altos indican que las habilidades emocionales están bien desarrolladlas y funcionan de manera eficiente.

• Los resultados bajos sugieren deficiencia y necesidad de mejorar.

• Los resultados altos y bajos se diferencian por con distantes están del resultado promedio (100) por una D.S.(15 puntos) deben ser considerados.

• Cuando todas las subescalas son elevadas o bajas hay que evaluar la validez de las respuestas examinando los resultados de las escalas de IMP e IMN.

SECUENCIA DE INTERPRETACIÓN

• Evaluar la válidez de los resultados .

• Examinar items omitidos

• Examinar indice de inconsistencia.

• Observar si el participante esta dando una impresión execivamente positiva o negativa.

• Los resultados aparecen en la parte superior de la hoja de perfiles(% de omisión, indice de inconsistencia y IMP e IMN).

• Si alguno de estos indicadores sugieren que los resultados no son válidos, por lo tanto se debera repetir la prueba


PORCENTAJE DE OMISION

• Indica el número de items incompletos.

• Se presentan en potcentajes

• Si el porcentaje de omision es mayor a 6 % (8 ietms) los resultados no son validos, siendo este el porcentaje tolerado.

INDICE DE INCONSISTENCIA

• Señala aquellos individuos que se contradicen o responden al azar.

• Si se obtiene un valor mayor a 12 los resultados probablemente no sean válidos.

• Los resultados elevados de inconsistencias sugierern a personas indecisas inseguras o con falta de conocmiento en si misma


ESCALA DE IMPRESIÓN POSITIVA Y NEGATIVA

• Detecta aquellos que podrían estar dando una impresión excesivamente positiva o negativa de sí mismos.

• Cuando los resultados de las escalas IMP y IMN exceden en 20 puntos los resultados son considerados NO válidos.

• Los resultados elevados en las escalas de impresión pueden indicar decepción de uno mismo , falta de conocimiento de sï mismo o autoestima problemática


INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS DE LA ESCALA CE TOTAL

• Ofrece un aindicacion general de cuan emocionalmete es el evaluado , implica cuán exitoso es el individuo para manejar las exigencias del entorno

INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS DE LA ESCALA CE TOTAL

• Ayudará a indicar las áreas generales de fortalezas y debilidades del evaluado

Tener cuidado con el resultado alto y bajo de una de las escalas compuestas podría ocultarle recomendación:

COMPARA LOS RESULTADOS DEL ICE CON OTRAS FUENTES:

• ENTREVISTA

• REGISTROS ACÁDEMICOS

• OBSERVACION DE CONDUCTA

• Y OTRAS PRUEBAS PSICOLOGICAS

ESTA PRUEBA SIRVE COMO INSTRUMNET DE REEVALUCION DEL PREOGRESO DEL INDIVIDUO LUEGO DE UNA INTEVENVECIÓN.

Resultado alto o bajo de algunas de sus escalas

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