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AMIGO ESPAÑOL 1230 DIARIOS

CLASE 36Película: Diarios de Motocicleta

Las instrucciones para ver la película están en la página del curso: Clase 36

Puedes verla en una computadora en el Language Resource Center (en el campus norte) o en la biblioteca Uris.

Página del curso: Clase 36:

T15: Diarios de Motocicleta: guía de comprensión y conversación.

35' Guía de conversación en clase (documento)

2’

20’

10’

Antes de proyectar el documento con las preguntas para guiar la conversación explícales que, como siempre en el curso, el objetivo no es responder rápidamente sino describir bien las escenas y analizarlas bien. Recuérdales que deben usar el pasado prestando atención al pretérito/imperfecto/pluscuamperfecto y que también, siempre que sea posible, usen el subjuntivo cuando expresen su opinión. Pásales un papel con algunas expresiones que requieren subjuntivo para que las tengan de referencia.

Trabajan en grupos de 3 usando las preguntas de guía. Te sugiero que uses la función "View- Focus" en Word y que vayas subiendo poco a poco las preguntas conforme vayan terminando con las anteriores. Cuando lleguen a la #6, proyecta las imágenes para inspirarlos y ayudarlos con la descripción.

Mientras trabajan circula y apunta quién no lo ha hecho: 10 puntos (bien), 5 puntos (rápido y mal), 0 puntos (no lo hizo).

Puesta en común:El documento con las imágenes correspondientes a momentos importantes de la toma de conciencia se puede proyectar cuando se llegue a ese momento. Ahí también está el discurso que pronunció el Ché en la escena de su cumpleaños y otras dos citas de la película por si salen en la conversación.

15' Canción de Kevin Johansen (cantautor de madre argentina y padre estadounidense)

5'

5'

5'

Antes de pasarles la canción, a modo de transición, pregúntales si han visto alguna vez una imagen del Ché en una camiseta y pídeles que la describan. Pásales la hoja con la canción y dales 5 minutos para que lean el texto (sin olvidar el título) y hablen entre ellos (parejas):¿Qué critica el músico en esta canción?

Puesta en común.

Después de la puesta en común, ponles la canción para que la puedan leer siguiendo la música:

http://www.youtube.com/watch?v=32aUM4iFG0c&feature=related

GUÍA DE CONVERSACIÓN EN CLASE:



1- Hablad sobre el Ché (Ernesto Guevara ) y lo que averiguasteis (to find out) sobre él.

2- ¿Cómo se conocieron Alberto (Mial) y Ernesto (Fuser)?

3- ¿Por qué decidieron hacer el viaje?

4- Las primeras etapas del viaje (todavía en Argentina):

Visita a la novia de Ernesto (Chinchina): ¿A qué tipo de familia pertenecía? ¿Cómo era su casa? ¿Qué tipo de vida tenía?

El señor que tenía el tumor en el cuello y su esposa.Describe su origen y su clase social.

5- ¿Cómo fue cambiando el tipo de gente que se fueron encontrando cuando se adentraron más en la cordillera de los Andes? Describe sus rasgos físicos, idiomas que hablaban, su forma de vida y los problemas que enfrentaban.

6- Éste acabo siendo un viaje de toma de conciencia para el Ernesto y su amigo. ¿Qué momentos te parecieron los más importantes en este proceso de concienciación? Explica por qué. Descríbelos usando el pasado.

Mina de Chuquicamata (Chile)


Machu Picchu

A bordo del Cenepa (el barco)

Leprosería de San Pablo

Discurso. El otro lado del río.

AMIGO ESPAÑOL 1230 DIARIOS 7-

¿Por qué cruzó el Ché el río la noche de su cumpleaños?

1. En tu opinión: ¿Qué simboliza ese momento?2. 3.

“Creemos, y después de este viaje más firmemente que antes, que la división de América en nacionalidades inciertas e ilusorias es completamente ficticia. Constituimos una sola raza mestiza que desde México hasta el estrecho de Magallanes presenta notables similitudes etnográficas. Por eso, tratando de quitarme toda carga de provincialismo exiguo, brindo por Perú y por América

"Yo, ya no soy yo. Por lo menos no soy el mismo yo interior. "

"Al salir del leprosario sentimos que la realidad empezaba a cambiar... ¿o éramos nosotros?"

AMIGO ESPAÑOL 1230 DIARIOS Mc Guevara o Che Donalds

(Kevin Johansen)


Todos se dejan la barba y el pelo como él pero no son como él.

Todos declaran y hablan en nombre de él, como si fueran él.

Yo me pregunto que estará pensando él,si pudiera ver cómo se llenan de plata hablando de él (plata = dinero)sin saber nada de él

Todos se compran la remerita del Che, (remera= camiseta)si saber quién fue. Su nombre y su cara no paran de vender

Parece McGuevaras, o CheDonald´s Parece McGuevara’s o CheDonald’s

No es hermano de Fidel, ni pariente de Pino’che’.El nació en la Argentina y salió a recorrer. No es de la época de Evita y a pesar del musical, nunca fue asistente de Perón, el General

Yo me pregunto por qué le tocó a él ser Jesucristo al final del milenio, che, eh, Che…

(Y lo mataron como un perro en Bolivia) Vuelve y vuelve mil veces al que matan así o es que al final nunca muere el que no teme morir.

Parece McGuevara’s o CheDonald’s

REFERENCIA PARA EL PROFESOR:



Ficha técnica Dirección: Walter Salles. Países: Argentina, Brasil, Chile, Perú y USA. Año: 2004. Duración: 126 min. Género: Drama.

Interpretación: Gael García Bernal (Ernesto Guevara de la Serna), Rodrigo de la Serna (Alberto Granado), Mía Maestro (Chichina Ferreira), Mercedes Morán (Celia de la Serna), Susana Lanteri (Tía Rosana), Jean-Pierre Noher (Ernesto Guevara Lynch), Lucas Oro (Roberto Guevara), Marina Glezer (Celita), Sofia Bertolotto (Ana María), Facundo Espinoza (Tomás).

Guión: José Rivera; basado en el libro "Notas de viaje" de Ernesto "Che" Guevara y en el libro "Con el Che por Sudamérica" de Alberto Granado. Producción: Michael Nozik, Edgard Tenembaum y Karen Tenkhoff. Producción ejecutiva: Robert Redford, Paul Webster y Rebecca Yeldham. Música: Gustavo Santaolalla. Fotografía: Eric Gautier. Montaje: Daniel Rezende. Diseño de producción: Carlos Conti. Vestuario: Beatriz Di Benedetto y Marisa Urruti. Estreno en Argentina: 29 Julio 2004. Estreno en España: 8 Octubre 2004 Sinopsis

En 1952, dos jóvenes argentinos, Ernesto Guevara y Alberto Granado, emprenden un viaje por carretera para descubrir la verdadera América Latina. Ernesto es un joven estudiante de medicina de 23 años de edad, especializado en leprología. Alberto es un bioquímico de 29 años. La película sigue a ambos jóvenes en su viaje de descubrimiento de la rica y compleja topografía humana y social del continente latinoamericano.

Los dos amigos dejan el familiar entorno de Buenos Aires en una desvencijada motocicleta Norton de 500 cc del año 1939, imbuidos de un romántico espíritu aventurero. La moto se avería, pero los viajeros prosiguen en autostop. Poco a poco, van tomando contacto con una Latinoamérica diferente, reflejada en las personas que encuentran en su viaje; el cambio en sus perspectivas parece encontrar reflejo en la variedad de la geografía por la que transitan. Su ruta los lleva hasta las alturas de Machu Pichu, donde las majestuosas ruinas y la extraordinaria presencia de la herencia Inca ejercen un profundo efecto sobre ambos. Al llegar a una colonia de leprosos en el corazón de la selva amazónica, los dos viajeros ya han comenzado a poner en cuestión el valor del progreso tal y como lo definen ciertos sistemas económicos, que dejan a tantos en la cuneta. Sus experiencias en la leprosería hacen que despierten en ellos los hombres en que se convertirán en el futuro y que definirán el recorrido ético y político de sus vidas.

Basándose en los diarios de Alberto Granado y del hombre que acabaría convirtiéndose en "el Che", "Diarios de motocicleta" es un viaje de autodescubrimiento en el que se esbozan los orígenes de un corazón revolucionario.

A CONTINUACIÓN, LA TAREA QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES PARA ESTE DÍA:


Diarios de motocicleta

ANTES DE VER:

4. Lee la información sobre Ernesto “Ché” Guevara de la Serna (en la página 3 y 4 de este documento).

5. Familiarízate con la ruta que siguieron los dos amigos (página 5 en este documento).

MIENTRAS VES LA PELÍCULA:6. Escribe aquí tus impresiones sobre los lugares, la diversidad racial y

lingüística de la gente y de su calidad de vida. Asimismo apunta detalles lingüísticos que te parezcan interesantes.

DESPUÉS DE VER LA PELÍCULA:7. ¿Por qué querían hacer los dos amigos este viaje?

8. Éste acabo siendo un viaje de toma de conciencia para el Ernesto y su amigo. ¿Qué momentos te parecieron los más importantes en este proceso de concienciación? Descríbelos usando el pasado. Explica por qué.

9. ¿Po ¿Por qué cruzó el Ché el río la noche de su cumpleaños?

10. ¿ En tu opinión: ¿Qué simboliza ese momento?11. 12.13.

Breve biografía de Ernesto Guevara de la Serna

AMIGO ESPAÑOL 1230 DIARIOS El Che nace el 14 de junio de 1928 en Rosario (Argentina), hijo de Ernesto Guevara y Celia de la Serna. A los dos años se le descubre una afección asmática que lo acompañará hasta su muerte. Por ese motivo su familia decide trasladarse a Alta Gracia (Córdoba), donde transcurre su infancia y adolescencia. Trata de combatir la enfermedad practicando deportes rudos -como el rugby- y la vida al aire libre.

Adolescencia de Ernesto Guevara La familia Guevara se establece en Córdoba a principios del 43 para facilitar los estudios de sus hijos.

Con 14 años, Ernesto se pelaba casi al cero. Así se ganó el apodo de "Pelao". Durante su primer año en el bachillerato, Ernesto hizo nuevas amistades, entre las que sobresalió Tomás Granado, el menor de los tres hijos de un inmigrante español. A los amigos se unió otro de los hermanos de Tomás, Alberto, el "Petiso", de 20 años, quien estaba en primer curso de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Córdoba. Pese a la diferencia de edad, Ernesto y Alberto establecieron una buena amistad. Este último era entrenador del Estudiantes, el equipo local de rugby, y le dio una oportunidad a su amigo, aunque estaba consciente de que no tenía la complexión física requerida para un deporte tan fuerte.

A pesar del asma, Ernesto entrenaba dos veces a la semana. El Pelao se ganó la fama de atacador intrépido y agresivo. "¡Cuidado, ahí viene el Furibundo Serna!", era su grito de batalla durante el partido, por lo que Alberto lo comenzó a llamar "Fuser". Mientras, y como prueba de su aprecio, el joven Guevara le decía "Míal", una forma afectuosa de decirle "Mi Alberto".

Granado confesaría años más tarde que al principio lo había impresionado su arrojo, pero luego descubrió que mientras esperaba por el entrenamiento Fuser ya leía a Freud, Baudelaire, conocía los textos de Verlaine, Mallarmé (en francés), casi todas las obras de Emilio Zola y las últimas novelas de los escritores norteamericanos William Faulkner y John Steinbeck. Sus pasatiempos eran el ajedrez, el rugby y la lectura. También le gustaba escribir sus cuadernos filosóficos.

AMIGO ESPAÑOL 1230 DIARIOS Un viaje iniciático En diciembre de 1951 emprende, junto con el médico Alberto Granados, un periplo en motocicleta por América latina, empezando por el sur argentino y siguiendo viaje al norte pasando por Chile, Bolivia, Perú, Colombia, Venezuela, desde donde viaja en avión a Miami -donde permanece un mes- para regresar finalmente a Buenos Aires. La experiencia, recogida en un diario, es el primer contacto directo de Guevara con la realidad latinoamericana. Conoce de cerca la realidad de los paises llegando incluso a trabajar en un leprosario de San Pablo.

La lucha política Tras su retorno, termina la carrera y se gradúa en 1953 con un tesis sobre alergias. Pese a un ofrecimiento laboral decide reencontrarse con Granados, quien se había quedado en Venezuela, pero antes pasa por Bolivia, atraído por la nueva experiencia del gobierno revolucionario de Paz Estenssoro. Convencido de que la revolución era la única solución posible para acabar con las injusticias sociales existentes en Latinoamérica, en 1954 marchó a México, donde se unió al Movimiento 26 de Julio, grupo integrado por revolucionarios cubanos exiliados a las órdenes de Fidel Castro. A finales de la década de 1950, jugó un importante papel en la lucha de guerrillas iniciada por Castro contra el dictador cubano Fulgencio Batista. Cuando Castro llegó al poder en 1959 tras el triunfo de la Revolución Cubana, Guevara fue nombrado ministro de Industria (1961-1965). Opuesto enérgicamente a la influencia estadounidense en el Tercer Mundo, su presencia fue decisiva en la configuración del régimen de Castro y en el acercamiento del régimen cubano al bloque comunista, abandonando los tradicionales lazos que habían unido a Cuba con Estados Unidos. Guevara escribió Relatos de la guerra revolucionaria en Cuba (1961) y Diario de campaña en Bolivia (1968), dos libros sobre la lucha guerrillera en los que defendió los movimientos revolucionarios de base campesina en los países en vías de desarrollo. Desapareció de Cuba en 1965, reapareciendo al año siguiente en Bolivia, como líder de los campesinos y mineros bolivianos contrarios al gobierno militar. Fue capturado por el Ejército boliviano y fusilado cerca de Vallegrande el 9 de octubre de 1967.

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