escola universitaria de optica e optometria · escuela de Óptica y optometría . 1.3. tipo de...

ESCUELA UNIVERSITARIA DE OPTICA

Y OPTOMETRIA

Campus Universitario Sur

15782 Santiago de Compostela Tfno 981 563100, ext. 13516

Correo electrónico; [email protected]

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE

VERIFICACIÓN DE TÍTULOS

UNIVERSITARIOS OFICIALES

GRADO EN OPTICA Y OPTOMETRIA por la Universidad de

SANTIAGO DE COMPOSTELA

Según "Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria de solicitud de verificación de títulos oficiales (Grado y Máster), V.01- 18/02/08 de la

ANECA y la aplicación informática "Verifica".

Texto elaborado por la Comisión Redactora del Título de Grado de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría

Grado en Óptica y Optometría – Universidad de Santiago de Compostela

ÍNDICE

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO..........................................................................................................3 1.1. Denominación...........................................................................................................................3 1.2. Universidad solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa ..........3 1.3. Tipo de enseñanza ...................................................................................................................3 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas........................................................................3 1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación....................................................................3 1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título de acuerdo con la normativa vigente....................................................................................................4

2. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................6 2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo......................................................................................................................6 2.2. Referentes externos a la Universidad proponiente que avalen la adecuación de la propuesta la criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas......9 2.3. Descripción de los procedimentos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios ...................................................................................................10

3. OBJETIVOS ..................................................................................................................................12 3.1. Objetivo ...................................................................................................................................12 3.2. Competencias ........................................................................................................................12

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.................................................................................17 4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.....................................................................................................................................17 4.2. Acceso y admisión..................................................................................................................19 4.3. Sistemas de apoyo y orientación la los estudiantes una vez matriculados ...........................19 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad .............20

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS ...................................................................................22 5.1. Estructura de las enseñanzas ................................................................................................22 5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. .......................42 5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios.........................................................................................................................44

6. PERSONAL ACADÉMICO......................................................................................................... 113 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar la cabo el plan de estudios propuesto. ............................................................................................................... 113

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS............................................................................... 128 7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles............... 128 7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. ..................... 132

8. RESULTADOS PREVISTOS ..................................................................................................... 134 8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. ............................ 134 8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. .................................................................................................. 139

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO ............................................................. 142 9.0. El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la USC ....................................................... 142 9.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios............................. 142 9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y del profesorado144 9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y de las prácticas externas . .................................................................................................................................... 148

1


9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida................................................................................................................... 156 9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, persoal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título. ............. 157 9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios.......................................... 161

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN........................................................................................ 163 10.1. Cronograma de implantación de la titulación .................................................................... 163 10.2. Procedimento de adaptación, en seu caso, de los estudiantes de los estudos existentes al nuevo plan de estudio................................................................................................................. 164 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto 167

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3

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación

Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por la Universidad de Santiago de

Compostela

1.2. Universidad solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa

Universidad solicitante:

Universidad de Santiago de Compostela

Centro responsable del programa:

Escuela de Óptica y Optometría

1.3. Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, la distancia)

Presencial

1.4. Número de plazas de nueva ingreso ofertadas (estimación para los 4 primeros años)

2010-11: 60

2011-12: 80

2012-13: 80

2013-14: 80

Durante el curso 2010-2011 será necesario ofertar un número de plazas por debajo de la oferta

excelente que consideramos en 80 alumnos, la cuál se podrá atender la partir del curso 2011-

2012.

1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación

Número de créditos del título:

240

Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo:

60 por curso1

1 La aplicación Verifica requiere un valor numérico único. Se hace constar los créditos de que tienen que matricularse los estudiantes de 1 er curso por 1ª vez la tiempo completo.


Normas de permanencia:

Matrícula. Permanencia. La nueva estructura y gestión de las enseñanzas de grado adaptadas al

Espacio Europeo de Educación Superior, la respuesta a las demandas de la sociedad y la

continua generación de conocimiento, hizo que la Universidad de Santiago de Compostela (USC)

estableciera varias modalidades de matrícula. De igual forma, y sin perjuicio de establecer un

sistema de permanencia por el Consejo Social, la USC estableció una serie de requisitos de

permanencia y progresión en los estudios que se pueden consultar en el siguiente enlace:

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/xestionensinanzasgraousc.pdf

Necesidades educativas especiales. La USC dispone del Servicio de Participación e Integración

Universitaria (SEPIU), dependiente del Vicerrectorado de Comunidad Universitaria y Compromiso

Social, que trabaja en el ámbito de la integración de personas con minusvalía y está en disposición

de evaluar las necesidades educativas especiales, que la Escuela Universitaria de Óptica y

Optometría está en disposición de asumir. Consúltese el siguiente enlace:

http://www.usc.es/gl/servicios/sepiu/integracion.html

1.6. Resto de información necesaria para la expedición del SET de acuerdo con la normativa

vigente

Será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos para

titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior: Todos los créditos obtenidos

por el estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtención del

correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejado en el Suplemento

Europeo al Título.

Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al

Título:http://www.usc.es/gl/titulacions/set.html

Rama conocimiento:

Ciencias de la Salud

Los estudios de Grado en Óptica y Optometría están relacionados con la rama de Ciencias de la

Salud, de acuerdo con:

la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias (BOE nº

280, de 22 de noviembre de 2003).

La Resolución del 5 de febrero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, por

la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por la que se establecen las

condiciones a las que se deberán adecuar los planes de estudios conducentes a la

4

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/xestionensinanzasgraousc.pdf

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html


obtención de títulos que habiliten paara el ejercicio de la profesión regulada de Óptico-

Optometrista (BOE del 17 de febrero de 2009)

Naturaleza de la institución que confirió el título:

Universidad pública

Naturaleza del centro universitario en el que el titulado finalizó sus estudios:

Centro propio de la Universidad

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título:

Óptico-optometrista

Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo:

Castellano, gallego, inglés. En lo referente a las lenguas, en la planificación anual se

establecerán aquellas en las que se impartirán las materias, pudiendo implementarse

grupos interactivos en distintos idiomas.

5


2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o

profesional del mismo

La titulación de Grado en Óptica y Optometría se justifica en la ley 44/2003, del 21 de noviembre,

de ordenación de las profesiones sanitarias (BOE nº 280, de 22 de noviembre de 2003).

La Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, del 21 de noviembre de 2003 (BOE

n º 280 del 22 de noviembre de 2003), se centra en la regulación de las condiciones de ejercicio

de los respectivos ámbitos profesionales, así como las medidas que garanticen la formación

básica, práctica y clínica de los diferentes profesionales. En definitiva, lo que pretende esta Ley es

dotar al Sistema Sanitario del "tan necesitado" marco legal que permita una mejor y mayor

integración de los profesionales de la salud en el servicio asistencial, tanto en su vertiente pública

como personal, mejorando la calidad de la atención sanitaria prestada a la población. Así mismo

se pretende garantizar que todos los profesionales sanitarios cumplan con los niveles de

competencia necesarios para la salvaguarda del derecho a la protección de la salud. En el artículo

2 de dicha Ley se recogen las diferentes profesiones sanitarias tituladas, entre las que se

encuentra la de Óptica y Optometría.

Así, para dar cumplimiento a lo establecido en el párrafo anterior, se aprueba en Consejo de

Ministros la normativa que regula el Grado en Optica Y Optometría:

Resolución del 5 de febrero de 2009, de la Secretaría de Estado de

Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por el

que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de

estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de la

profesión regulada de Óptico-Optometrista (BOE nº 41 de 17 de febrero de 2009).

Orden Ministerial CIN/727/2009, de 18 de marzo por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos que habiliten para el ejercicio

profesional de Óptico-Optometrista (BOE nº 73 de 26 de marzo de 2009).

Interés académico, científico o profesional

La Diplomatura en Óptica y Optometría se recoge en el catálogo de títulos universitarios oficiales

hasta ahora vigente, siendo impartida en 9 Universidades públicas y 2 Universidades privadas,

entre ellas, la USC, que ofrece estos estudios desde 1990. La docencia en Óptica y Optometría

está presente en el sistema universitario español desde 1975, momento en el que sustituyó a la

docencia no universitaria que se impartía en el Instituto de Óptica "Daza de Valdés" adscrito al

CSIC desde 1956, habiendo, desde 1975 hasta la actualidad, varias revisiones de planes de

estudio, con una clara tendencia a incrementar la formación teórica y clínica en Optometría.

6


Los estudios de Óptica y Optometría cuentan con una importante demanda en el ámbito

universitario español. De acuerdo al Libro Blanco del Grado en Óptica y Optometría (ANECA,

2004), la oferta y la matriculación se mantienen estables en los últimos años, con un aumento de

la demanda social al obtener el reconocimiento como profesión sanitaria. En el contexto del

Sistema Universitario Gallego, donde esta titulación sólo se ofrece en la USC, en el curso 2007-08

hubo 204 demandantes para 80 plazas.

El papel de la Optometría en el mundo académico y profesional de diferentes países alcanza el

máximo rango académico (Doctorado) y el reconocimiento de profesión liberal al más alto nivel.

Algunos ejemplos son el Reino Unido, Canadá, EEUU, Australia y Nueva Zelanda.

La titulación de nivel de Grado en Óptica y Optometría está presente en parte del sistema

universitario europeo (Reino Unido, Holanda) con la denominación de “Bachelor in Optometry”, así

como en el latinoamericano (México, Colombia) con la denominación de “Licenciado en

Optometría" y en todo el sistema universitario norteamericano, con la denominación de “Optometry

Doctor".

En Europa, el modelo del Reino Unido es el de más tradición; cuenta con estudios universitarios

de optometría desde 1964, cuando se empezó impartiendo un Bachelor en Óptica Oftálmica en

cinco centros situados en Londres, Manchester, Birmingham, Cardiff y Bradford, más tarde

transformado en "Bachelor in Optometry” . Además, se debe tener en cuenta que este modelo

extendió su influencia a diversos países como Sudáfrica, Australia, Nueva Zelanda y la India.

El control de la actividad investigadora se viene realizando en el Reino Unido desde 1992,

posteriormente en 1996 y por último en 2001, mediante lo Research Assessment Exercise, (RAE;

http://www.rae.ac.uk/) que evalúa la investigación mediante estándares de excelencia nacionales e

internacionales, sobre una escala de siete puntos. Las siete escalas de evaluación son: 1, 2, 3b,

3a, 4, 5 y 5 *. La evaluación de la actividad investigadora contempla 69 áreas (unidades de

evaluación). La investigación en optometría se incluye en Ciencias Biomédicas.

Los resultados de la evaluación (RAE, 2001) de la investigación en Optometría fueron los siguientes:

University of Bradford: 4/5

City University: 5/5

Aston University: 5/5

Manchester University: 5*/5

Glasgow Caledonian University: 4/5

Cardiff University: 5*/5

7

http://www.rae.ac.uk/


A continuación se presenta un listado de aspectos que ponen de manifiesto la importancia de los

conocimientos de Optometría en los ámbitos asistencial, científico y académico a nivel Español,

Europeo y Mundial.

El Consejo Mundial de Optometría (WCO; http://www.worldoptometry.org/site/default.asp)

en su reunión de Kyongju, Korea (25 de abril de 1997) define la optometría del siguiente

modo: "La Optometría es una profesión sanitaria, autónoma, con un sistema docente y

regulada (legislada y colegiada), dedicada al cuidado de la salud. Los optometristas

ejercen labores de atención primaria de la salud visual, que comprende la refracción y

adaptación de ayudas visuales, detección/diagnóstico y manejo de las enfermedades del

ojo y la rehabilitación de las diferentes condiciones anómalas del sistema visual".

La Asociación Universitaria Europea de Escuelas y Colegios de Optometría (AUESCO,

con sede en París) reconoce la definición del punto anterior cómo propia. Este es un

organismo europeo encargado de coordinar y normalizar el programa de enseñanza de la

optometría con la finalidad de establecer un programa europeo único que permita el

intercambio y la movilidad.

The European Council of Optometry and Optics (ECOO; http://www.ecoo.info) es la

Confederación de los cuerpos profesionales representando Ópticos-Optometrista de todos

los países de la Unión Europea. El ECCO persigue hacer promoción de los intereses de la

profesión de Óptico-Optometrista al tiempo que se garantiza la mayor protección de los

pacientes y un uso eficiente de los sistemas nacionales de salud pública.

El reconocimiento y consolidación de la Optometría,a través de la inclusión del WCO en el

proyecto 20/20 de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para eliminar la ceguera en

el mundo, figurando oficialmente en el nº 166 (orden alfabética)

(http://www.who.int/blindness/partnerships/en/).

En el libro blanco de la visión en España (2006) editado por Visión y Vida se justifica

ampliamente el papel de la optometría en el contexto de la salud visual de la población

española (http://www.visionyvida.org/noticias/noticias2.asp?id=6). Se observa un

incremento progresivo en la demanda de atención visual por parte de la población tanto en

los establecimientos ópticos, como en los centros de salud y consultas de oftalmología.

Esto se debe la diversas causas entre las que se encuentran, sin duda, la irrupción de las

nuevas tecnologías, que está a provocar la aparición de nuevos problemas visuales (o un

aumento de su incidencia), la creciente sensibilización de la sociedad respeto a la posible

contribución de una visión poco eficaz en los sus problemas de aprendizaje, el aumento

de la calidad de vida y el envejecimiento poblacional que lleva consigo unas mayores

necesidades de atención visual.

En cuanto a la colaboración del Óptico-Optometrista con el Sistema Nacional de Salud,

desde 1999 se desarrollaron diversos Convenios de colaboración entre el Colegio

8

http://www.worldoptometry.org/site/default.asp

http://www.ecoo.info/

http://www.who.int/blindness/partnerships/en/

http://www.visionyvida.org/noticias/noticias2.asp?id=6


Nacional de Ópticos-Optometristas y los servicios autonómicos de salud (País Vasco,

Andalucía, Madrid, Galicia, Canarias, Aragón, Castilla, Región de Murcia, y próximo a

firmarse el de Valencia). Segun estos convenios el 58% de la población española acude a

los establecimientos sanitarios de óptica para la atención primaria de salud visual. Se

prevé que en los próximos años se extienda a todas las comunidades autónomas.

2.2. Referentes externos a la Universidad proponiente que avalen la adecuación de la

propuesta a la criterios nacionales o internacionales para títulos de similares

características

Libro Blanco del título de grado en Óptica y Optometría. Madrid: ANECA, 2004

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_optica_def.pdf .

El modelo de planes de estudio en Optometría en el Reino Unido (grado de Bachelor of

Science in Optometry, BSc Optometry) es lo que más se asemeja a las directrices de

Bolonia , y fue el modelo de estudio europeo seleccionado en el Libro Blanco de la

titulación.

En el Reino Unido existe un control de calidad de docencia la través de la "Quality

Assurance Agency" (http://www.qaa.ac.uk ), que en nombre del "Higher Education Funding

Council for England" (http://www.hefce.ac.uk ), es la encargada de evaluar la calidad de la

educación superior para asegurar un nivel excelente de formación. Publica datos que

proporcionan a la sociedad información efectiva y accesible sobre la calidad de la

docencia y que sirven como criterio para la adjudicación de fondos. La existencia de la

"The Quality Assurance Agency fuere Higher Education" garantiza que los estudios de

optometría en este país estén al más alto nivel europeo y mundial.

Un dato relevante que avala la excelencia docente de las universidades que imparten el

"Bachelor Science Honours in Optometry” es el nivel de calidad otorgado por la “Quality

Assurance Agency" sobre una puntuación máxima de 24:

University of Bradford: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

City University: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

Aston University: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

Manchester University: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

Anglia Politechnic University: Calidad de docencia 20/24 (buena)

En el año 2000 el General Optical Council del Reino Unido (http://www.optical.org) publicó

el Core Currículo para la titulación en optometría que orienta sobre los contenidos (básicos

y clínicos) que deben incluir los planes de estudios de las diferentes universidades que

imparten optometría en el país

(http://www1.optical.org.uk/index_files/education/documents/competencies_dispensingopti

cs.pdf) . La existencia de este documento propicia que haya uniformidad en la estructura

9

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_optica_def.pdf

http://www.qaa.ac.uk/

http://www.hefce.ac.uk/

http://www.optical.org/

http://www1.optical.org.uk/index_files/education/documents/competencies_dispensingoptics.pdf

http://www1.optical.org.uk/index_files/education/documents/competencies_dispensingoptics.pdf


global de los estudios de optometría del Reino Unido; no obstante, cada universidad da

más importancia a unos contenidos frente a otros, acercando personalidad a su plan de

estudios.

Para Estados Unidos y Canadá, existe una institución, El Consejo de Acreditación de

Educación en Optometría (The Accreditation Council on Optometric Education

(ACOE);http://www.aoa.org/x5153.xml) que sirve como entidad (autorizada por el

Departamento de Educación de Estados Unidos) que acredita que los “Optometry Doctor”

(OD) cumplen unos estándares de educación.

“European Diploma in Optometry”, promovido por el European Council of Optometry and

Optics (ECOO), para el desarrollo de la Optometría en Europa.

(http://www.ecoo.info/dynasite.cfm?dssid=4672).

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la

elaboración del plan de estudios

Descripción de los procedimientos de consulta internos

La propuesta de título se elaboró en el seno de una comisión redactora integrada por 13

miembros, conformada por propuesta de la Junta Universitaria de Óptica y Optometría (Junta

ordinaria de Escuela, 26/02/08)) y nombrada por el Rector de la USC. De ella formaron parte

profesores, estudiantes y PAS de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría. A través de los

profesores/as miembros de esta estuvieron representadas todas las áreas de conocimiento que

tienen una participación significativa en la docencia de la actual Diplomatura de Óptica y

Optometría.

Durante el proceso de elaboración se celebraron numerosas reuniones, tanto de la comisión

redactora como del profesorado de las áreas de conocimiento implicadas, con el objeto de debatir

y emitir opinión sobre las propuestas y documentos de trabajo emanados de la comisión y

transmitirle sus propuestas. Así mismo, las reuniones de profesorado, por áreas de conocimiento o

bien inter-área, sirvieron al desarrollo de las propuestas formativas de las materias.

En cuanto a los estudiantes, además de su participación directa en la comisión a través de dos de

sus representantes en la Junta de Escuela, se celebraron reuniones informativas, organizadas por

el equipo de dirección y dirigidas a todos los estudiantes de la Escuela para mantenerlos

informados del proceso, resolver dudas y recoger sugerencias.

10

http://www.aoa.org/x5153.xml

http://www.ecoo.info/dynasite.cfm?dssid=4672


Por lo que respecta al personal de administración y servicios, estuvo representada y presente en

las reuniones de la comisión redactora a través de una representante del colectivo en la Junta de

Escuela y del responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos de la

Escuela.

Una vez aprobado el anteproyecto por la comisión Redactora (30/10/2008) se siguió el

procedimiento aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC (29 de abril de 2008): exposición

pública y recepción de alegaciones por parte de la comunidad universitaria; difusión a los agentes

sociales y al Consejo Social de la Universidad a través de los servicios centrales de la

Universidad; redacción del proyecto definitivo, habida cuenta las alegaciones recibidas y valoradas

por la comisión Redactora; aprobación por la Junta extraordinaria de Escuela de Óptica y

Optometría (4 de diciembre de 2008); remisión del proyecto al Vicerrectorado de Oferta Docente y

EEES para su estudio y aprobación por los servicios y órganos correspondientes de la Universidad

(Servicio de Gestión de la Oferta y Programación Académica; Comisión de Titulaciones y

Comisión de Organización Docente del Claustro Universitario; Consejo de Gobierno; Consejo

Social) y externos a ella (Consejería de Educación y Ordenación Universitaria).

Descripción de los procedimientos de consulta externos

Se tuvieron en cuenta los debates, conclusiones y acuerdos de la Conferencia de Directores/as de

Óptica y Optometría de las Universidades españolas relativos a los criterios de diseño de los

títulos de Grado en el marco del RD 1393/2007, de la ley de ordenación de la profesiones

Sanitarias, del 21 de noviembre de 2003 (BOE nº 280 del 22 de noviembre de 2003) y del borrador

de Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos que

habiliten para el ejercicio profesional de Optico-Optometrista (versión definitiva publicada en BOE

nº 73, del jueves 26 de marzo de 2009, Orden Ministerial CIN/727/2009, del 18 de marzo).

El ejercicio de la profesión está regulado por una Corporación de derecho público como es el

Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas, creado por Decreto 356/1964, siendo su principal

función promover altos estándares en formación, ejercicio y conducta profesional entre los ópticos-

optometristas. Se contó con el informe preceptivo emitido por el Colegio Nacional de Ópticos-

Optometristas de España para la creación de planes de estudio para la nueva Titulación de

Graduado en Óptica y Optometría (http://www.cnoo.es/index.php). (ANEXO I), así como el

documento sobre el perfil profesional del óptico-optometrista donde se sintetizan las capacidades y

habilidades profesionales que debe tener un óptico-optometrista (ANEXO II).

11

http://www.cnoo.es/index.php


3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos

El título de Grado en Óptica y Optometría por la USC tiene como objetivo formar titulados en

Óptica y Optometría altamente calificados para el cuidado de la salud visual mediante el desarrollo

de actividades dirigidas a la prevención, detección, evaluación y tratamiento de las alteraciones de

la visión, que den respuesta a las demandas de la sociedad. Para eso adquirirán conocimientos,

habilidades y destrezas en la realización de exámenes visuales y oculares, diseño, verificación y

adaptación de sistemas ópticos, diseño y desarrollo de programas de entrenamiento visual y

diseño y propuestas de avances ergonómicas. Todo eso desde el compromiso con los principios

éticos y deontológicos de la profesión de Óptico-Optometrista

(http://www.cnoo.es/codigo_deontologico.pdf).

Entre los objetivos generales perseguidos durante el aprendizaje indicaríamos los siguientes:

Demostrar su familiaridad con la historia y evolución de la disciplina de la Optometría.

Comunicar de forma coherente el conocimiento básico de Optometría adquirido.

Situar la información nueva y la interpretación de esta en su contexto.

Demostrar que comprende la estructura general de la disciplina.

Conocer la conexión de la Optometría con disciplinas específicas y otras

complementarias.

Demostrar comprensión y capacidad para implementar métodos de análisis crítico,

desarrollo de teorías y su aplicación al campo disciplinar de la Optometría.

Implementar los métodos y técnicas relacionados con la disciplina Optometría.

Demostrar que comprende tanto las pruebas experimentales como las observacionales de

las teorías científicas, así como sus aplicaciones en el campo disciplinar de la optometría.

Demostrar que posee conocimientos, habilidades y destrezas en la atención clínica del

paciente en la consulta de optometría.

3.2. Competencias

Para alcanzar este objetivo, se definen las siguientes competencias generales, de acuerdo con

el establecido en el RD 1393/2007 del 29 de octubre:

1) Que los graduados y las graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y

articulan a la Óptica y Optometría cómo disciplina científica, incluyendo sus teorías,

métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e

incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.

12

http://www.cnoo.es/codigo_deontologico.pdf


2) Que sepan aplicar estos conocimientos para identificar, articular y resolver problemas en el

ámbito de la Óptica y Optometría. Es decir, que estén capacitados para el desempeño

profesional cómo Óptico-Optometrista a un nivel general y no especializado, así como para

incorporarse a estudios de máster que les proporcionen una formación avanzada dirigida a

la especialización académica, profesional o investigadora en el terreno de la Óptica y

Optometría.

3) Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes

relativos a la Óptica y Optometría, y el contexto en el que se produce, obtener conclusiones

y emitir juicios fundamentados sobre el avance y mantenimiento de la salud y calidad visual

de la población.

4) Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre

cuestiones relativas a la Óptica y Optometría, a un público tanto especializado como no

especializado.

5) Que estén capacitados para continuar su formación y aprendizaje en el ámbito de la Óptica

y Optometría con un alto grado de autonomía.

6) Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al

Código Deontológico del Óptico-Optometrista, que incluye, entre otros más específicos, los

principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la

igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y

los valores democráticos y de una cultura de paz.

Estas competencias generales, se concretan en las siguientes competencias específicas que

están recogidas en la ORDEN MINISTERIAL CIN/727/2009, del 18 de marzo, POR LA QUE SE

ESTABLECEN LOS REQUISITOS PARA LA VERIFICACIÓN DE LOS TITULOS QUE

HABILITEN PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DE OPTICO-OPTOMETRISTA (BOE nº

73, del jueves 26 de marzo de 2009):

Conocer, diseñar y aplicar programas de prevención y mantenimiento relacionados con la

salud visual de la población

Realizar exámenes visuales con eficacia en cada una de sus fases: anamnesis, elección y

realización de pruebas diagnósticas, establecimiento de pronóstico, elección y ejecución

del tratamiento y redacción, si procede, de informes de remisión que establezcan los

niveles de colaboración con otros profesionales, a fin de garantizar la mejor atención

posible para el paciente.

Asesorar y orientar el paciente y familiares durante todo el tratamiento.

Ser capaz de reflexionar criticamente sobre cuestiones clínicas, científicas, éticas y

sociales implicadas en el ejercicio profesional de la Optometría, comprendiendo los

13


fundamentos científicos de la Óptica-Optometría y aprendiendo a valorar de forma crítica

la terminología, ensayos clínicos y metodología de la investigación relacionada con la

Óptica-Optometría.

Emitir opiniones, informes y peritajes cuando sea necesario.

Valorar e incorporar los avances tecnológicos necesarios para el correcto desarrollo de su

actividad profesional.

Ser capaz del levar acabo actividades de planificación y gestión de un servicio o pequeña

empresa en el campo de la Óptica-Optometría.

Ser capaz de planificar y ejecutar proyectos de investigación que contribuyan a la

producción de conocimientos en el ámbito de Optometría, transmitiendo el saber científico

por los medios habituales.

Ampliar y actualizar sus capacidades para el ejercicio profesional mediante la formación

continuada.

Ser capaz de comunicar las indicaciones terapéuticas de salud visual y sus conclusiones,

al paciente, familiares, y al resto de profesionales que intervienen en su atención,

adaptándose a las características socioculturales de cada interlocutor.

Situar la información nueva y la interpretación de esta en su contexto.

Demostrar la comprensión a la estructura general de la disciplina Optometría y su

conexión con disciplinas específicas y otras complementarias.

Demostrar e implementar métodos de análisis crítico, desarrollo de teorías y su aplicación

al campo disciplinar de la Optometría.

Demostrar que posee conocimientos, habilidades y destrezas en la atención sanitaria del

paciente.

Demostrar capacidad para actuar como agente de atención primaria visual

Demostrar capacidad para participar de forma efectiva en grupos de trabajo

unidisciplinares y multidisciplinares en proyectos relacionados con la Optometría.

Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional,

respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos,

culturales y socioeconómicos, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma

de decisiones, aplicando los principios de justicia social en la práctica profesional, en un

contexto mundial en transformación.

Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la

economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión

eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.

El graduado o graduada en Óptica y Optometría, para la adquisición de las competencias

referenciadas, deberá demostrar destreza o habilidad para:

14


Habilidades de entrevista y Comunicación

Recogida de datos en la elaboración de historias clínicas.

Explicación del diagnóstico, necesidades de compensación óptica, tratamientos y

cualquiera otra actuación terapéutica.

Elaboración de informes y comunicación con otros profesionales en la gestión conjunta de

pacientes.

Habilidades Clínicas

Capacidad para adaptar la secuencia de examen al perfil del paciente.

Observar y relacionar signos y síntomas visuales y oculares.

Realizar y relacionar las pruebas instrumentales en cada caso clínico.

Emitir un diagnóstico y recomendar el tratamiento y /o compensación acomodados.

Habilidad en los procedimientos de adaptación de lentes de contacto.

Realizar programas de entrenamiento visual y evaluar el avance de las capacidades

visuales.

Estudiar, prescribir y entrenar pacientes de Baja visión.

Estudiar y proponer avances ergonómicos en el ámbito visual del paciente/usuario.

Prevención de anomalías oculares y visuales.

Detección de anomalías oculares y visuales.

Evaluación de las causas de intolerancia o fracaso de las prescripciones o tratamientos.

Habilidades Instrumentales

Manejo de instrumentación aplicada a la observación de signos oculares y visuales.

Manejo de instrumentación aplicada a la medición de parámetros oculares y visuales.

Interpretación y asociación de datos instrumentales con otros datos clínicos.

Interpretación de datos instrumentales oculares y visuales asociados a procedimientos

quirúrgicos.

Manejo instrumental para el tallado, montaje, adaptación y control de ayudas ópticas.

Diseño y fabricación de lentes oftálmicas.

Docencia e Investigación

Participar en programas de investigación.

Participar en programas de formación.

Realizar estudios epidemiológicos.

Además de estos conocimientos y habilidades, la formación de grado en Óptica y Optometría

supone la adquisición de una serie de competencias transversales. Estas competencias pueden

dividirse en instrumentales, personales y sistémicas que, de forma detallada, podríamos enumerar

cómo:

15


Instrumentales

1. Capacidad de análisis y síntesis.

2. Capacidad de organización y planificación.

3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

4. Conocimiento de una lengua extranjera.

5. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

6. Capacidad de gestión de la información.

7. Resolución de problemas.

8. Toma de decisiones.

Personales

1. Trabajo en equipo.

2. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.

3. Trabajo en un contexto internacional.

4. Habilidades en las relaciones interpersonales.

5. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

6. Razonamiento crítico.

7. Compromiso ético.

Sistémicas

1. Aprendizaje autónomo.

2. Adaptación a las nuevas situaciones.

3. Creatividad.

4. Liderazgo.

5. Conocimiento de otras culturas y costumbres.

6. Iniciativa y espíritu emprendedor.

7. Motivación por la calidad.

8. Sensibilidad hacia temas ambientales.

El trabajo Fin de Grado deberá verificar adecuadamente la adquisición por el estudiante de las

competencias referenciadas. En su realización deberá adquirir también competencias ligadas a la

busca y organización de documentación y a la presentación de su trabajo de manera idónea.

16


4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de

acogida y orientación de los estudiantes de nueva ingreso para facilitar su

incorporación a la Universidad y a la titulación

Vías y requisitos de acceso al título, incluyendo el perfil de ingreso recomendado:

De acuerdo con el establecido por el RD 1393/2007, para el acceso a las enseñanzas oficiales de

Grado se requiere estar en posesión del título de bachiller o equivalente y superar la prueba a la

que se refieren el Art. 38 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y ell Art. 42 de la Ley Orgánica

6/2001 (modificada por la 4/2007) de Universidades, sin perjuicio de los demás mecanismos de

acceso previstos por la normativa vigente.

Tendrán preferencia en el acceso desde el Bachillerato las personas que superaran dicha prueba

por las vías de Ciencias de la Salud y/o Ciencias Experimentales.

En cuanto al perfil de acceso, es recomendable que el/la estudiante posea las siguientes

características personales y académicas:

- Interés por aspectos relacionados con la salud y la calidad de vida

- Compromiso social

- Compromiso ético

- Curiosidad científica

- Habilidad para las relaciones interpersonales

- Constancia y responsabilidad en el trabajo

- Capacidad de trabajo en equipo

- Capacidad de análisis

- Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

- Competencia en expresión oral y escrita

- Competencias lingüísticas en castellano y gallego

- Competencia lingüística en inglés, por lo menos suficiente para la lectura de textos

- Competencia en herramientas informáticas básicos

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Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre

el proceso de matriculación:

La USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a

través de un perfil específico en su página web dirigido a los futuros estudiantes

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

Desarrolla, desde hace años, un programa de información y orientación en los Centros de

Enseñanza Media de Galicia, denominado "Programa A Ponte" http://www.usc.es/ aponte, en el

marco de la cual el profesorado universitario imparte charlas informativas en estos centros, y se

organizan "Jornadas de puertas abiertas" en las que los futuros estudiantes visitan las Facultades,

centros e instalaciones de la USC.

La información relativa al acceso a la Universidade y a la matrícula se facilita por dos vías: a través

de la comisión interuniversitaria de Galicia (órgano consorciado participado por la Consellería de

Educación de la Xunta de Galicia y las tres Universidades Públicas de Galicia , que gestiona el

acceso a las Universidades http://ciug.cesga.eres/menuinicio.html, y a través de la página web de

la USC, http://www.usc.es, que mantiene información constantemente actualizada sobre la

normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, centros, servicios de apoyo al estudiante,

etc.

La Universidad cuenta con una oficina de información dirigida a estudiantes que se puede

consultar en el enlace http://www.usc.es/gl/servizos/oiu.

Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y

Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g. "Forum Orienta de la Enseñanza

Superior en Galicia" organizado por la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria,

http://www.forumorienta.es/) cómo español e internacional, para hacer promoción de su oferta de

estudios.

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes

de nueva ingreso:

La USC realiza todos los años, al inicio de curso, jornadas de acogida organizadas por el

Vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado de la Comunidad

Universitaria y Compromiso Social), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos

18

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

http://www.usc.es/%20aponte

http://ciug.cesga.es/menuinicio.html

http://www.usc.es/

http://www.usc.es/gl/servizos/oiu

http://www.forumorienta.es/


los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las

posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.

La Escuela Universitaria de Óptica y Optometría, por su parte, recibe en una jornada de acogida a

los nuevos estudiantes el primer día de clase. En ella se les ofrece una presentación de la

Escuela, el equipo gestor, la biblioteca, los servicios administrativos y la organización académica

del centro.

4.2. Acceso y admisión

No existen condiciones o pruebas de acceso especiales autorizadas por la administración

competente.

4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados

Además de las actividades indicadas en el punto 4.1., especialmente la jornada de acogida y

presentación que se realiza el primer día de curso, la Escuela desarrolla las siguientes acciones y

programas de apoyo y orientación para estudiantes matriculados en la Titulación:

Programa de tutorías personalizadas. A los estudiantes de nuevo ingreso en primer curso se les

ofrece la posibilidad de incorporarse a un programa de tutorías personalizadas, en el cual se les

asigna un tutor que los orientará a lo largo de la carrera. El plan de tutoría implica (1) la firma de

un compromiso de seguimiento de las tutorías y de las actividades académicas por parte del

estudiante y del profesor; (2) un seguimiento dirigido por el profesorado durante el primer curso,

con un mínimo de dos sesiones por cuatrimestre; (3) un seguimiento, a partir del segundo curso,

"a demanda" del estudiante en el caso de aquellos con buen acoplamiento académico, y de

tutorización más directiva en los casos de fracaso académico. Este programa, ya existente en la

Diplomatura, se adaptará a la titulación de Grado en Óptica y Optometría.

Sesiones/charlas informativas anuales. A lo largo de todo el curso se organizan, todos los años,

sesiones informativas dirigidas a orientar a los estudiantes en relación con las decisiones

académicas a adoptar en el siguiente curso.

Al principio del 1º curso: La biblioteca ofrece servicios de formación a nivel de usuarios. Se

organiza un curso dirigido al uso de recursos de la biblioteca y al manejo de bases de

datos.

Al final de 1º y 2º curso: Reunión informativa en relación con las posibilidades y

condiciones para cursar parte de los estudios en otra Universidad: programas de

movilidad, requisitos y condiciones académicas, bolsas y ayudas ...

19


Al final de 2º curso: Reunión informativa sobre la realización de “Prácticas en empresas" y

“Trabajo Académicamente Dirigido": condiciones y requisitos para su realización,

preinscripción, criterios de asignación de centros y tutores ...

Al final del 3º curso: Reunión informativa sobre salidas profesionales de la Diplomatura en

Óptica y Optometría, sesión formativa sobre busca de empleo y estudios de

especialización posgraduada.

Indicar también que tanto la Dirección de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría así como

la Unidad de Apoyo a la Gestión del Centro, están accesibles a diario para cualquier consulta de

ámbito académico que afecte a los estudios de la Escuela. Además, la página web de la USC se

mantiene permanentemente actualizada cómo referencia básica de información en la que

consultar horarios de actividades académicas, calendarios de evaluación, programas de las

materias, modo de contacto y horarios de tutorías del profesorado, etc.:

http://www.usc.es/gl/centros/opto/index.jsp.

Cabe indicar que la USC cuenta con el "Servicio de participación e integración universitaria"

(SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servicios/sepiu) que trabaja en la integración de personas con

minusvalía y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, así como un

protocolo para la integración en la comunidad universitaria.

(http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servicios/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf)

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

La USC cuenta con una "Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones

adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior", aprobada por su Consejo de Gobierno el

14 de marzo de 2008, siendo responsables de su aplicación el Vicerrectorado con competencias

en oferta docente y la Secretaría General con los Servicios de ellos dependientes: Servicio de

Gestión de la Oferta y Programación Académica y Servicio de Gestión Académica.

Esta normativa cumple el establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con

la legislación vigente:

Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de

competencias.

La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de

reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las

peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

20

http://www.usc.es/gl/centros/opto/index.jsp

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf


La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo

equivalentes para el acceso al grado o al postgrado, determinando los estudios que se

reconocen y las competencias pendientes de superar.

La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales

acreditadas.

Está accesible públicamente a través de la web de la USC, en el enlace

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

21

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf


5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

De acuerdo con el Art. 12.4 del R.D. 1393/2007, con la ley 44/2003, del 21 de noviembre, de

ordenación de las profesiones sanitarias (BOE nº 280, de 22 de noviembre de 2003), con las

indicaciones recogidas en la ficha ministerial para el grado en Óptica y Optometría y en el Libro

Blanco para el Título de Grado en Óptica y Optometría, el Título de Grado en Óptica y Optometría

por la USC es una titulación de la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud, que se organiza

atendiendo a la siguiente estructura básica:

Tipo de materia Créditos

Formación básica 60

Obligatorias 133.5

Optativas 22.5

Prácticas tuteladas 15

Trabajo fin de Grado 9

Créditos totales 240

Con esta distribución se pretende dotar al alumno de un tronco unitario de competencias

(conocimientos y habilidades) que se consideran básicas para el ejercicio profesional. Esta

estructura se ajusta a los contenidos mínimos recogidos en la ficha Ministerial para las materias

básicas (mínimo 60 ECTS), obligatorias (mínimo de 96 ECTS), las Prácticas Externas y el Trabajo

Fin de Grado (mínimo 24 ECTS entre ambos), y los contenidos de materias optativas de acuerdo

al R.D. 1393/2007, y a la normativa de la USC.

Explicación general de la planificación del plan de estudios

Los 240 créditos se distribuyen en cuatro cursos de 60 créditos cada uno, en materias que tienen,

en todos los casos, carácter cuatrimestral.

Las diez materias correspondientes a la formación básica, de 6 créditos cada una, se concentran

en el primer curso. Ocho de ellas se vinculan, respecto al catálogo contemplado en el Anexo II del

RD 1393/2007, a las materias Anatomía humana, Fisiología, Biología, Bioquímica, Física y

Estadística (rama de CC. de la Salud), y las dos restantes, respecto a una materia de carácter

22


básico para la formación inicial del estudiante (art. 12.5 párrafo 2º del RD 1393/ 2007), y que

denominaremos en el desarrollo del grado Materia Básica Específica.

Las restantes materias obligatorias y optativas tienen 6 o 4.5 créditos. En razón del necesario

acoplamiento entre objetivos y tiempo necesario para alcanzarlos, se optó en parte de las materias

por una asignación de 4.5 créditos, en aquellos casos en los que 6 créditos resultaban excesivos.

En los casos en que seis créditos eran insuficientes, para evitar incluir materias de carácter anual,

se optó por organizarlas en dos materias de 4.5 créditos. Las materias obligatorias se distribuyen a

lo largo del segundo y tercer curso y en el primer cuatrimestre del cuarto curso.

En cuanto a las materias optativas, el alumno deberá cursar 22.5 créditos optativos

correspondientes a 5 materias, de 4.5 créditos cada una, elegidas libremente entre 13 ofertadas

en la titulación (todas de 4.5 ECTS). Dichas materias se impartirán en el segundo cuatrimestre del

tercer curso y el primer cuatrimestre del cuarto curso.

Basándose en el artículo 12.8 del RD 1393/2007 y en los puntos II.6.y e IV de las "Líneas

Generales de la USC para la elaboración de las nuevas titulaciones oficiales", los estudiantes

podrán obtener un máximo de 12 créditos por reconocimiento de competencias transversales y/o

participación en las actividades que fija el RD 1393/2007. Respecto a estos 12 créditos señalar:

1. Se consideran competencias transversales para todas titulaciones de Grado de la USC el

conocimiento instrumental de (1) lenguas extranjeras, (2) lengua gallega, y (3) tecnologías

de la información y de la comunicación.

2. Las competencias en lenguas extranjeras habrán de ser acreditadas obligatoriamente por

todos los estudiantes de la USC.

3. El máximo de créditos por la participación en actividades universitarias culturales,

deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación que fija el artículo

12.8 del RD 1393/2007 será de 6.

En el segundo cuatrimestre del último curso se concentraron el trabajo fin de grado y las prácticas

externas. Así, por una parte se garantiza que los alumnos posean una formación académica

suficiente y, por otro, se favorece su movilidad, ya que tanto el trabajo fin de grado como las

prácticas externas son materias que se ofertan como no presenciales en este plan de estudios,

permitiendo de esta forma que el alumno realice las Prácticas Tuteladas en el centro sanitario,

establecimiento de óptica o empresa del sector que considere más apropiado en relación a sus

expectativas de desarrollo profesional. El Trabajo Fin de Grado permitirá que el alumno demuestre

las competencias adquiridas a lo largo de los cuatro años de estudio.

23


Cuadro-resumen del plan de estudios (materias, carácter, créditos, curso, cuatrimestre)

GRAO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA- USC DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE ASIGNATURAS

Curso 1º 1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter

Biofísica 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Bioestadística 6

Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Anatomía 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Fisología Ocular 6

Básica-Rama de

Ciencias de la Salud

Bioquímica 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Óptica geométrica 6

Básica-Rama de

Ciencias la Salud

Biología 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Microbiología 6 Básica-

Específica

Fisología General 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Fundamentos de optometría 6 Básica-

Específica

Total 30 Total 30 Curso 2º

1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter Fundamentos de Farmacología General

4.5 Obligatoria Optometría II 4.5 Obligatoria

Fundamentos de Patología General

4,5 Obligatoria Óptica visual y Percepción 6 Obligatoria

Óptica física 6 Obligatoria Óptica Oftálmica II 4.5 Obligatoria Optometría I 4,5 Obligatoria Contactología I 4,5 Obligatoria Óptica Oftálmica I 6 Obligatoria Enfermedades oculares I 4,5 Obligatoria

Instrumentación óptica 4.5 Obligatoria Semiología y Fisiopatología Ocular

6 Obligatoria

Total

30 Total 30

Curso 3º 1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter

Óptica oftálmica III 4.5 Obligatoria Clínica Optométrica II 4.5 Obligatoria Optometría III 4.5 Obligatoria Baja Visión 4.5 Obligatoria Contactología II 6 Obligatoria Deontología y Legislación 4.5 Obligatoria Enfermedades oculares II

4.5 Obligatoria Mediación ocular tópica y sistémica

6 Obligatoria

Clínica Optométrica I 4.5 Obligatoria Optometría IV 6 Obligatoria Anomalías de la visión binocular y Rehabilitación visual

6 Obligatoria Optativa 4.5 Optativa

Total 30 Total 30 Curso 4º

1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter Salud Pública 6 Obligatoria Prácticas tuteladas 15 Obligatoria Clínica Optométrica III 6 Obligatoria Trabajo fin de grado (*) 9 Obligatoria Contactología III 6 Obligatoria Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Total 36 Total 24

24


(*) Los Trabajos de Fin de Grado serán ofertados también en el primer cuatrimestre para aquellos alumnos que reúnan los requisitos para su realización y matrícula.

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA -USC OFERTA TOTAL DE MATERIAS

ASIGNATURAS VINCULADAS A MATERIAS BÁSICAS DE LA RAMA DE CIENCIAS DE LA SALUD

ECTS CURSO CUADRIMESTRE

Biofísica 6 1º 1º Anatomía 6 1º 1º Bioquímica 6 1º 1º Biología 6 1º 1º Fisología General 6 1º 1º Fisología Ocular 6 1º 2º Bioestatística 6 1º 2º Óptica Geométrica 6 1º 2º TOTAL (BÁSICA SALUD) 48

ASIGNATURAS BÁSICAS ESPECÍFICAS

Fundamentos de Optometría 6 1º 2º

Microbiología 6 1º 2º

TOTAL BASICAS ESPECIFICAS 12

TOTAL CRÉDITOS DE MATERIAS BÁSICAS 60

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS ECTS CURSO CUATRIMESTRE Fundamentos de patología general 4.5 2º 1º Fundamentos de farmacología general 4.5 2º 1º Óptica Física 6 2º 1º Optometría I 4,5 2º 1º Óptica Oftálmica I 6 2º 1º Instrumentación Óptica 4,5 2º 1º Optometría II 4.5 2º 2º Óptica visual y Percepción 6 2º 2º Semiología y Fisiopatología ocular 6 2º 2º Óptica Oftálmica II 4.5 2º 2º Contactología I 4,5 2º 2º Enfermedades oculares I 4,5 2º 2º Óptica Oftálmica III 4.5 3º 1º Optometría III 4.5 3º 1º Contactología II 6 3º 1º Enfermedades oculares II 4.5 3º 1º Clínica Optométrica I 4.5 3º 1º Anomalías de la visión binocular 6 3º 1º Clínica Optométrica II 4.5 3º 2º Baja Visión 4.5 3º 2º Deontología y legislación 4.5 3º 2º Medicación ocular tópica y sistémica 6 3º 2º Optometría IV 6 3º 2º Salud Pública 6 4º 1º Clínica Optométrica III 6 4º 1º Contactología III 6 4º 1º TOTAL CRÉDITOS DE MATERIAS OBLIGATORIAS 133,5

25


MATERIAS OPTATIVAS ECTS CURSO CUATRIMESTRE

Audiología 4.5 4º 1º Audiología en poblaciones especiales 4.5 4º 1º Audífonos y rehabilitación auditiva 4.5 4º 1º Modelos ópticos del ojo humano 4.5 4º 1º Iluminación y ergonomía visual 4.5 3º 2º Pruebas complementarias en el sistema visual 4.5 3º 2º Acústica 4.5 4º 1º Software matemático básico para aplicaciones en ciencias 4.5 4º 1º Astronomía básica 4.5 4º 1º El óptico-optometrista en cirugía refractiva 4.5 4º 1º Gestión y márketing 4.5 4º 1º Montajes especiales 4.5 4º 1º Anatomía y fisiología del sistema auditivo 4.5 3º 2º TOTAL OFERTA DE CRÉDITOS DE MATERIAS OPTATIVAS

58.5

TRABAJO FIN DE GRADO 9 4º 2º PRACTICAS TUTELADAS 15 4º 2º OFERTA TOTAL DE CRÉDITOS 276

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA -USC ASIGNATURAS BÁSICAS CON MATERIAS VINCULADAS

RAMA DE CONOCIMIENTO DEL TÍTULO: CIENCIAS DE La SALUD

ASIGNATURA ECTS MATERIA DE

VINCULACIÓN RAMA

Biofísica 6

Óptica geométrica 6 FÍSICA -12 ECTS

Anatomía 6 ANATOMIA HUMANA- 6 ECTS

Bioquímica 6 BIOQUIMICA 6 ECTS Biología 6 BIOLOGÍA 6 ECTS Fisología General 6 Fisología Ocular 6

FISIOLOGÍA 12 ECTS

Bioestatística 6 ESTADÍSTICA 6 ECTS

CIENCIAS DE LA SALUD -48 ECTS ESPECIFICA

Fundamentos de Optometría 6

Microbiología 6 ESPECIFICAS DE La TITULACION 12

BASICAS ESPECIFICAS 12 ECTS

TOTAL CRÉDITOS DE ASIGNATURAS BÁSICAS

60 60 60

26


GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA -USC

MÓDULOS FORMATIVOS

ASIGNATURA ECTS MÓDULO

Biofísica 6 Anatomía 6 Bioquímica 6 Biología 6 Fisiología General 6 Bioestatística 6 Microbiología 6 Óptica Geométrica 6 Fundamentos de Optometría 6 Fisología Ocular 6

MÓDULO 1 BÁSICAS 60 ECTS

Óptica visual y Percepción 6 Óptica física 6

Instrumentación óptica 4,5

Óptica Oftálmica I 6 Óptica Oftálmica II 4.5 Óptica Oftálmica III 4.5

MÓDULO 2 ÓPTICA

31,5

Fundamentos de Patología general 4.5 Fundamentos de Farmacología general 4.5 Enfermedades Oculares I 4.5 Enfermedades Oculares II 4.5 Semiología y Fisiopatología Ocular 6

Medicación ocular tópica y sistémica 6

Salud pública 6

MÓDULO 3 PATOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL

36 ECTS

Optometría I 4,5 Optometría II 4.5 Optometría III 4.5 Optometría IV 6 Baja Visión 4,5 Anomalías de la visión binocular y

rehabilitación visual 6

Contactología I 4,5 Contactología II 6 Contactología III 6

MÓDULO 4 OPTOMETRÍA

72 ECTS

Clínica Optométrica I 4.5 Clínica Optométrica II 4.5

Clínica Optométrica III 6

Deontología y Legislación 4.5

Prácticas Tuteladas 15

Trabajo Fin de Grado 9

MODULO 5 PRACTICAS TUTELADAS Y TRABAJO FIN DE

GRADO 24 ECTS

27


Supuestos académico-organizativos generales:

La descripción detallada de las actividades formativas, con su contenido en horas del alumno y la

información sobre la evaluación está basada en algunos supuestos y estimaciones que deben

tenerse en cuenta para una correcta interpretación de estos. Estos supuestos y consideraciones

se resumen a continuación.

CRÉDITOS ECTS

De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, "el crédito europeo es la unidad de medida del haber

académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del

programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran

los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos

universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida

se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas,

con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los

objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios ".

Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el cálculo del

volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de horas de trabajo

requeridas para la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas

correspondientes. Por lo tanto, se habrá de computar el número de horas correspondientes a las

clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de

seminarios, trabajos, programas de ordenador, exposiciones, prácticas o proyectos, y las exigidass

para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación.

Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003). Cada curso

consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración de 36 semanas a tiempo

completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una duración de 18 semanas. Por lo

tanto, corresponde, aprogimadamente a 1,67 ECTS por semana, esto es, 40 horas de trabajo

personal.

Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseñanza adaptada

al Espacio Europeo de Educación Superior, la carga docente de carácter "presencial" en cada una

de las materias no deberá superar el 40% del total de horas de aprendizaje comprendidas en cada

crédito ECTS. Esta limitación sitúa el máximo de horas de carácter presencial en 10 horas,

correspondiendo así el mínimo de horas de trabajo personal a 15 por cada crédito ECTS. En

aquellas asignaturas de marcado carácter práctico o nucleares para el plan de estudios, el trabajo

presencial del estudiante será al menos del 50% para asegurar una mayor calidad de la

enseñanza práctica. Con la misma finalidad, el porcentaje de presencialidad del prácticum será del

80%.

28


En este esquema, para una materia típica de 6 ECTS, corresponderían un mínimo de 42 y un

máximo de 60 horas de actividad presencial. Como se verá, en la presente propuesta se optó por

8.5 horas de actividad presencial por crédito ECTS en todas las materias.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

La actividad del alumno definida en créditos ECTS en los nuevos títulos de grado es

esencialmente diferente a la actual. Lleva consigo una exigencia de trabajo personal del alumno

que ha de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a través de seminarios y

tutorías. En contrapartida, es proporcionalmente menor la presencia del alumno en las clases

impartidas en grupos grandes y exige una mayor participación en tutorías en grupos reducidos o

en tutorías individualizadas así como en grupos de trabajo de pocos alumnos con un seguimiento

más personalizado.

La propuesta que sigue para el título de Grado en Óptica y Optometría se basa en las siguientes

consideraciones y definiciones sobre los grupos y las distintas actividades formativas.

Actividades formativas en el aula con presencia del profesor

A) Clase de pizarra en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener formatos

diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia,...). El

profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero, en general, los

estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Se incluyen aquí las horas dedicadas a exámenes.

B) Clases de pizarra en grupo reducido: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven

aplicaciones de la teoría, problemas, casos clínicos. El profesor pode contar con apoyo de medios

audiovisuales e informáticos. Se incluyen aquí las clases en las que el alumno utiliza el ordenador

en el aula de informática. También se incluyen las pruebas de evaluación si las hubiera.

C) Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido: Se incluye aquí la realización de prácticas

de Laboratorio. El alumno debe preparar el desarrollo de la práctica con ayuda del profesor y/o los

alumnos tutores, realizar las medidas y el correspondiente análisis de datos. También se incluyen

las pruebas de evaluación si las hubiera.

D) Práctica clínica en grupo reducido: Se incluye aquí la realización de prácticas clínicas en

módulos de 10 o 5 alumnos, dependiendo del grado de autonomía del estudiante, y por tanto, de

la supervisión que necesita por parte del profesor.

D) Tutorías de pizarra en grupo reducido: Actividades de proposición y supervisión de trabajos

29


dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas, ejercicios, discusión de casos clínicos

programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o comentario de

trabajos individuales o realizados en pequeños grupos que no necesitan impartirse en el aula de

informática ni en laboratorio.

E) Tutorías con ordenador/laboratorio en grupo reducido: Se consideran aquí las actividades de

proposición y supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas,

ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o

comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos siempre que sea necesario

el uso de ordenador o el laboratorio por parte de los alumnos.

F) Tutorías en grupos muy reducidos: Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por el

Centro.

NOTA: Las horas correspondientes a exámenes y/u otros modelos de evaluación se consideran

incluidas (implícitamente) en las horas "presenciales" contempladas en las modalidades A-B-C

(exámenes finales o controles intermedios) y D-E-F (evaluación continua).

Otras actividades formativas

La adquisición de competencias transversales (busca y ordenación de información, escritura

correcta de memorias, exposición oral de conocimientos, trabajo en equipo, conocimiento de

lenguas extranjeras, ...) requiere la realización y entrenamiento en tareas específicas que el plan

contempla de forma explícita en las distintas materias.

GRUPOS

Se fijan en función del tamaño de las aulas de la Escuela y de la adecuación a las enseñanzas

propias del Grado. Se establecen dos criterios, uno para las materias de carácter clínico y otro

para las materias no clínicas (experimentales, sanitarias básicas y preclínicas).

Materias de carácter clínico: Dentro de este grupo tendrán una consideración especial, aquellas en

las que, para la adquisición de competencias que se recogen en la Ficha Ministerial para el Grado

en Óptica y Optometría, se requiera el manejo optométrico de pacientes, como son Clínica

optométrica I, Clínica optométrica II, Clínica optométrica III, y las materias Enfermedades oculares

I y Enfermedades oculares II. Para estas materias los grupos se fijarán como sigue:

30


a) Grupo de Pizarra en grupo grande: Máximo 80 alumnos. b) Grupo de Pizarra en grupo reducido: Máximo 20 alumnos. c) Grupo de prácticas clínicas en grupo reducido: Máximo 5 alumnos d) Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio: Máximo 10 alumnos.

Para las demás materias de carácter clínico, que son Fundamentos de Optometría, Optometría I,

Optometría II, Optometría III, Optometría IV, Contactología I, Contactología II, Contactología III,

Baja Visión, Anomalías de la visión binocular y Rehabilitación visual, Semiología y Fisiopatología,

Fundamentos de patología general, los grupos serán:

a) Clases de pizarra en grupo grande: Máximo 80 alumnos. b) Clases de pizarra en grupo reducido: Máximo 20 alumnos c) Grupo de prácticas clínicas en grupo reducido: Máximo 10 alumnos. d) Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio: Máximo 10 alumnos

Materias no clínicas

Para las materias experimentales, sanitarias básicas y preclínicas, los grupos se fijarán cómo

sigue:

a) Clases de pizarra en grupo grande: Máximo 80 alumnos. b) Clases de pizarra en grupo reducido: Máximo 20 alumnos c) Laboratorio en grupo reducido: Máximo 20 alumnos. d) Tutorías en grupo reducido: Máximo 10 alumnos e) Tutorías en grupos muy reducidos o individualizadas: Máximo 5 alumnos

EVALUACIÓN

Del volumen de trabajo total del alumno en una materia, una gran parte (nunca menor del 60%)

corresponde al trabajo individual o en grupo que el alumno se compromete la realizar sin la

presencia del profesor. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de las clases, el

estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de ejercicios, la elaboración y

redacción de trabajos, la escritura, verificación y comprobación de programas de ordenador, la

preparación y ensayo de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado obtenido y el

examen tradicional sólo permite evaluar el resultado obtenido pero no el proceso de aprendizaje.

Quiere esto decir que la forma en que evaluamos el alumno condiciona el método de aprendizaje e

influye en el aprendizaje misma.

El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada que debe

31


contribuir de forma decisiva a estimular el alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su

propia formación. Se apuesta por un criterio de evaluación general para cada módulo en el que es

obligado contar con dos instrumentos, la evaluación continua y/o un examen final.

La evaluación debe servir para verificar que el alumno asimiló los conocimientos básicos que se le

transmitieron y adquirió las competencias generales del título. En este sentido, en el Grado de

Óptica y Optometría, el examen escrito es una herramienta eficaz. Pero la evaluación también

debe ser el instrumento de comprobación de que el estudiante adquirió las competencias prácticas

del título. Por eso, es recomendable, y así se hace para varias materias, que, además del examen

escrito o como alternativa a este, se utilicen métodos de evaluación distintos (exposiciones orales

preparadas de antemano, explicaciones cortas realizadas por los alumnos en clase, manejo

práctico de bibliografía, uso de ordenador, trabajo en equipo, ...) que permitan valorar si el alumno

adquirió las competencias prácticas.

Como consecuencia de todo el anterior, es necesario establecer un mecanismo muy serio de

seguimiento y tutorización del trabajo del alumno en todas las facetas. Por eso, en cada materia o número de horas de tutoría es de asistencia obligada (ya sea en grupo reducido, muy reducido o

individualizada).

Por eso, en todas las materias (básicas, obligatorias y optativas) se aplicará el criterio y la

indicación metodológica que sigue, sin perjuicio de otros específicos que puedan completarlo.

Criterio general de evaluación para todas las asignaturas

En todas las asignaturas del Grado se valorará el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a

través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación formativa y de evaluación

final. Por lo tanto, la calificación de cada estudiante será mediante evaluación continua y la

realización de un examen final. La evaluación continua deberá valorar el esfuerzo y el progreso en

el aprendizaje y se hará por medio de controles escritos, trabajos, participación del estudiante en

el aula, tutorías y otros medios explicitados en la programación de la asignatura. El examen final

permitirá valorar los resultados del aprendizaje. El profesor fijará en la guía docente anual el peso

concreto que otorgará a la evaluación continuada y al examen final.

Relación entre las competencias que debe adquirir el estudiante en el título y las

actividades formativas de cada módulo o materia

En las siguientes tablas se establece la relación de cada módulo o materia con las competencias

que debe adquirir el estudiante y que constan en la Ficha Ministerial para el Grado en Óptica y

32


Optometría. Separamos las competencias generales, las específicas y transversales y, todas ellas,

las relacionamos con los módulos correspondientes. Las competencias están estrechamente

ligadas a las actividades programadas en las materias del módulo.

Competencias generales

1) Que los graduados y las graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y

articulan la Óptica y Optometría cómo disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y

áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye

algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.

2) Que sepan aplicar estos conocimientos para identificar, articular y resolver problemas en el

ámbito de la Óptica y Optometría. Es decir, que estén capacitados para el desempeño

profesional cómo Óptico-Optometristas a un nivel general y no especializado, así como para

incorporarse a estudios de máster que les proporcionen una formación avanzada dirigida a

la especialización académica, profesional o investigadora en el terreno de la Óptica y

Optometría.

3) Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes

relativos a la Óptica y Optometría, y el contexto en el que se produce, obtener conclusiones

y emitir juicios fundamentados sobre el avance y mantenimiento de la salud y calidad visual

de la población.

4) Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre

cuestiones relativas a la Óptica y Optometría, a un público tanto especializado como no

especializado.

5) Que estén capacitados para continuar su formación y aprendizaje en el ámbito de la Óptica

y Optometría con un alto grado de autonomía.

6) Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al

Código Deontológico del Óptico-Optometrista, que incluye, entre otros más específicos, los

principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la

igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y

los valores democráticos y de una cultura de paz.

33


1 2 3 4 5 6

OPTOMETRIA ■ ■ ■ ■ ■ ■

OPTICA ■ ■ ■ ■ ■ ■

PATOLOGIA DEL SISTEMA VISUAL

■ ■

BASICAS ■ ■

TRABAJO FIN DE GRADO

■ ■ ■

PRACTICAS TUTELADAS

■ ■ ■

34


Competencias Específicas

1. Conocer, diseñar y aplicar programas de prevención y mantenimiento relacionados

con la salud visual de la población.

2. Realizar exámenes visuales con eficacia en cada una de sus fases: anamnesis,

elección y realización de pruebas diagnósticas, establecimiento de pronóstico,

elección y ejecución del tratamiento y redacción, si procede, de informes de remisión

que establezcan los niveles de colaboración con otros profesionales, a fin de

garantizar la mejor atención posible para el paciente

3. Asesorar y orientar el paciente y familiares durante todo el tratamiento.

4. Ser capaz de reflexionar criticamente sobre cuestiones clínicas, científicas, éticas y

sociales implicadas en el ejercicio profesional de la Optometría comprendiendo los

fundamentos científicos de la Óptica-Optometría y aprendiendo a valorar de forma

crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología de la investigación relacionada

con la Óptica-Optometría

5. Emitir opiniones, informes y peritajes cuando sea necesario.

6. Valorar e incorporar los avances tecnológicos necesarias para el correcto desarrollo

de su actividad profesional.

7. Ser capaz de llevar a cabo actividades de planificación y gestión en servicios o

pequeña empresa en el campo de la Óptica-Optometría.

8. Ser capaz de planificar y realizar proyectos de investigación que contribuyan a la

producción de conocimientos en el ámbito de Optometría, transmitiendo el saber

científico por los medios habituales.

9. Ampliar y actualizar sus capacidades para el ejercicio profesional mediante la

formación continuada.

10. Ser capaz de comunicar las indicaciones terapéuticas de salud visual y sus

conclusiones, al paciente, familiares, y al resto de profesionales que intervienen en su

atención, adaptándose a las características socioculturales de cada interlocutor.

11. Situar la información nueva y la interpretación de esta en su contexto.

12. Demostrar la comprensión de la estructura general de la disciplina Optometría y su

conexión con disciplinas específicas y otras complementarias.

13. Demostrar e implementar métodos de análisis crítico, desarrollo de teorías y su

aplicación al campo disciplinar de la Optometría.

14. Demostrar que posee conocimientos, habilidades y destrezas en la atención sanitaria

del paciente.

15. Demostrar capacidad para actuar cómo agente de atención primaria visual

16. Demostrar la capacidad para participar de forma efectiva en grupos de trabajo

unidisciplinares y multidisciplinares en proyectos relacionados con la Optometría

17. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional,

respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos,

culturales y socioeconómicos, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la

toma de decisiones, aplicando los principios de justicia social en la práctica

profesional, en un contexto mundial en transformación.

18. Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la

economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión

eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.

35


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

OPTOMETRIA

■ ■ ■ ■ ■

■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

OPTICA ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

PATOLOGIA DEL SISTEMA VISUAL ■ ■ ■ ■ ■ ■

BASICAS

■ ■ ■

TRABAJO FIN DE GRADO

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

PRACTICAS TUTELADAS

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Competencias Transversales Instrumentales

1. Capacidad de análisis y síntesis. 2. Capacidad de organización y planificación. 3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. 4. Conocimiento de una lengua extranjera. 5. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. 6. Capacidad de gestión de la información. 7. Resolución de problemas. 8. Toma de decisiones.

Personales 1. Trabajo en equipo. 2. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. 3. Trabajo en un contexto internacional. 4. Habilidades en las relaciones interpersonales. 5. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. 6. Razonamiento crítico. 7. Compromiso ético.

Sistémicas

1. Aprendizaje autónomo. 2. Adaptación a nuevas situaciones. 3. Creatividad. 4. Liderazgo. 5. Conocimiento de otras culturas y costumbres. 6. Iniciativa y espíritu emprendedor. 7. Motivación por la calidad. 8. Sensibilidad hacia temas ambientales

36


Todas las competencias transversales están estrechamente ligadas a las actividades programadas

en las materias de todos los módulos de la titulación.

En el caso de los/las diplomados/as en Óptica y Optometría, podrán adquirir las competencias del

Grado en Óptica y Optometría realizando un Curso Complementario descrito en el apartado 10 de

la memoria.

Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas (Prácticum)

La actual Diplomatura en Óptica y Optometría considera la posibilidad de realizar prácticas

profesionales hasta un máximo de 500 horas (30 horas/1 crédito), organizado y gestionado a

través del Consejo Social de la USC, en nuestro caso, en convenio con el Colegio Profesional de

Ópticos-Optometristas de Galicia , con el objetivo de realizar prácticas profesionales en

establecimientos sanitarios de Óptica distribuidos por toda la Comunidad Autónoma. La realización

de las dichas prácticas computa, en la actualidad, como créditos de libre configuración.

El plan de estudios de Grado en Óptica y Optometría incluye 15 créditos de prácticas tuteladas de

carácter obligatorio, encuadrados en la materia "Prácticas tuteladas", que se oferta en el segundo

cuatrimestre del cuarto curso, cuya realización queda garantizada por el convenio entre La

Universidad de Santiago y el Colegio Profesional de Ópticos-Optometristas de Galicia, y otros que

se promuevan.

La ficha ministerial establece las condiciones a las que debe adecuarse el nueva plan de estudios

de Grado en Óptica y Optometría, a través de la adquisición de las siguientes competencias

referidas a las prácticas tuteladas:

Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de

Óptica, Clínicas y Hospitales, Centros de salud y Empresas del sector.

Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación

de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión.

Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y

posible retoque de lentes de contacto.

Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje,

conservación e información.

Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y

optométricos.

Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.

Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas

complementarias necesarias en la consulta de visión.

37


Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.

Realizar una historia clínica acomodada al perfil del paciente.

Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y

competencias adquiridas en Optometría.

Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y

explicar claramente los resultados y su diagnóstico.

Teniendo en cuenta las competencias recogidas en la ficha ministerial para prácticas tuteladas, y

que los contenidos forman parte obligatoria del nuevo plan de estudios de Grado en Óptica y

Optometría, se hace imprescindible una total implicación del centro en la organización,

seguimiento y evaluación.

Las prácticas externas se rigen, en la USC , por la Normativa "de prácticas externas en empresas

e instituciones", aprobada por el Consejo de Gobierno del 30 de mayo de 2008, que regula los

procedimientos de gestión de la oferta, derechos y deberes de los estudiantes y sistema de

garantía de calidad y que puede consultarse en

http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0629.PDF

Tal y como señalan las directrices del Ministerio las prácticas externas podrán llevarse a cabo en

establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales, centros de salud y Empresas del sector, una

vez firmados los correspondientes convenios reguladores, según indica el capítulo V de la

"Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones".

Objetivos

Las Practícas Tuteladas constituyen una materia obligatoria en el curriculum del Grado en Óptica y

Optometría, que tiene como objeto proporcionar al alumno la posibilidad de aplicar los

conocimientos adquiridos de acuerdo a las competencias que marca la ficha ministerial. Se

pretende que el futuro óptico-optometrista se integre en el ámbito profesional, preparándolo para

realizar actividades a las que se van a dedicar en su futuro ejercicio profesional.

Las estancias se realizan en:

A.) Establecimientos sanitarios de Óptica (convenio de colaboración entre la Consellería de

Sanidade, el Servizo Galego de Saúde y el Colegio de Ópticos-Optometristas de Galicia)

B.) Centros de Salud, Clínicas, Hospitales y Empresas del sector (esta opción se desarrollará

en la medida en que se establezcan convenios que garanticen la adquisición de

competencias).

38

http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0629.PDF


Las condiciones de los convenios con entidades externas para la realización de las Prácticas

tuteladas incluyen la exigencia de que cuenten con por lo menos un óptico-optometrista, que

actuará como tutor de los estudiantes en prácticas durante su período de permanencia en el

Centro, un tutor académico vinculado a la universidad (profesor asociado de prácticas tuteladas), y

una comisión de seguimiento (Comisión de gestión de prácticas) encargada del desarrollo común

del convenio y de resolver los problemas que puedan producirse. Los tutores académicos y de los

establecimientos de, óptica, clínicas y hospitales, centros de salud y empresas del sector deberán

trabajar coordinadamente para facilitar que el alumno adquiera las competencias previstas en las

prácticas externas y para evaluar los resultados de su formación.

Se proponen las siguientes figuras:

Óptico-optometrista tutor.

El tutor es el profesional óptico-optometrista que desarrolla su actividad en un establecimiento

sanitario de óptica que, acercando su conocimiento y experiencia, formará el alumno a lo largo de

su estancia. Cada tutor no acogerá más de un alumno por cada período de prácticas.

Las funciones del óptico-optometrista tutor son:

Asumir su condición de docente, actuando cómo tal para el alumno, trasmitiendole sus

conocimientos y experiencia.

Inculcar en el estudiante los principios de la práctica de la óptica y optometría y la

deontología profesional.

Transmitir al estudiante y al personal del establecimiento sanitario de óptica que el

aprendizaje excelente se basa en la confianza, la comunicación, el respeto y la

comprensión mutua.

Conocer el programa de prácticas aprobado por la Escuela y responsabilizarse de su

cumplimiento íntegro por parte del estudiante.

Dedicar el tiempo suficiente para exponer y desarrollar el programa didáctico, previamente

establecido por la Escuela.

Profesor asociado de prácticas tuteladas

Los Profesores asociados de Prácticas Tuteladas serán nombrados de acuerdo con los Estatutos

de la USC, mediante concurso público de méritos entre profesionales ópticos-optometristas. Para

una mejor atención a la docencia de los alumnos, se nombrarán cuatro, distribuidos

territorialmente (uno por provincia de la Comunidad Autónoma de Galicia), para el control de los

alumnos de establecimientos de óptica. Los Profesores asociados no podrán tutelar a ninguno

alumno.

39


Sus funciones serán:

1. Colaborar en la elaboración del plan docente.

2. Hacer llegar a la Dirección de la Escuela aquellas sugerencias, avances, dudas, etc,

propuestas por los ópticos-optometristas tutores.

3. Realizar un seguimiento del grado de satisfacción del alumno y del óptico-optometrista

tutor.

4. Mantener visitas periódicas con los tutores asignados.

5. Colaborar en la evaluación de los alumnos.

6. Elaborar un informe semestral sobre el desarrollo de las prácticas, haciendo mención de

las actividades realizadas.

Comisión de gestión de prácticas

La Comisión de gestión de prácticas, formada a instancia de la Dirección del Centro, por

profesores con la titulación de Óptica y Optometría, es también encargada del seguimiento de las

prácticas. Elaborará una memoria anual que recoge la información relevante respecto a centros

asignados, satisfacción de los estudiantes, valoración de los tutores, etc.

Evaluación

Las prácticas tuteladas constituyen 15 ECTS, y debe de ser evaluada cómo se expone a

continuación:

Calificación otorgada por el óptico-optometrista titular (Tutor)

Calificación de la memoria (otorgada por el profesor Asociado de prácticas Tuteladas y la comisión

de seguimiento)

Otra información relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos

módulos o materias, normas de permanencia, etc.

La planificación académica del plan de estudios establece 60 créditos por curso para estudiantes a

tiempo completo; no obstante, de acuerdo con la normativa vigente en la Universidad, los

estudiantes se podrán matricular, después del primero año, de un máximo de 75 créditos por año,

lo cual estará, en todo caso, condicionado por la compatibilidad horaria de las materias

matriculadas. No existe un mínimo de créditos de los que se deban matricular, con la excepción

del establecido para 1º curso por primera vez, en que se tienen que matricular de 60 créditos (30

en caso de estudiantes la tiempo parcial). [Normativa "Gestión de las enseñanzas de Grado en la

USC", aprobada en Consejo de Gobierno del 29 de abril de 2008,]. En el caso de estudiantes de

programas de intercambio (propios y de acogida) se estará, en cuanto la límites y condiciones

particulares de matriculación, a lo establecido en la normativa específica que regula estos

programas ["Reglamento de los intercambios interuniversitarios de estudiantes de la Universidad”

aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el Diario

40


Oficial de Galicia el 26 de marzo.

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf)].

La normativa de la Universidad establece además que no se podrán continuar estudios en la

misma titulación de no superar el 50% de los créditos de los que formalice matrícula en el primero

año (1º y 2º cuatrimestre) en los tres primeros años de estudio, consecutivos o alternos [Normativa

citada en el párrafo anterior].

En el título de Grado en Óptica y Optometría por la USC se establecen prerrequisitos para las

Prácticas tuteladas y el Trabajo de fin de Grado, en los siguientes términos:

Para matricularse en las Prácticas tuteladas y en el Trabajo de Fin de Grado será requisito

superar los tres primeros cursos.

El plan de estudios está organizado para que los/las estudiantes progresen desde los aspectos

formativos más básicos a los más complejos, por lo que, si bien no se establecen prerrequisitos

específicos para matricularse en ninguna materia (con la excepción de los indicados para las

Prácticas tuteladas y el Trabajo de Fin de Grado) se recomienda que cursen los estudios

siguiendo la organización en cursos y cuatrimestres programada por el Centro. Se facilitan

recomendaciones específicas en las diferentes materias respeto de los conocimientos previos

necesarios para poder superarlas en el tiempo de dedicación que, segun los créditos asignados,

les corresponden.

En el centro en el que se impartirá el título, la Junta de Centro nombrará:

Un/una coodinador/a de curso, que se encargará de analizar el contenido del programa

formativo del curso y velará por la coordinación entre los profesores y materias de un

mismo curso, con el fin de adecuar los aspectos metodológicos y detectar posibles

lagunas o duplicidades, teniendo en cuenta lo planificado en el plan de estudios. Para ello

establecerá reuniones periódicas con el profesorado (coordinador de cada materia), antes

del inicio de las actividades lectivas y durante el desarrollo del curso académico, con una

periodicidad mínima mensual.

Un/una coodinador/a del título, que será responsable de liderar y organizar la Comisión del

Título cuando se implante efectivamente. Además, deberá ser quien ejerza la organización

vertical de las actividades de los coordinadores de cada curso del grado, la coordinación

con los distintintos departamentos que imparten docencia en el plan de estudios y con los

otros títulos de grado que se implanten en el mismo centro. Para ello establecerá las

reuniones periódicas (mensuales) que sean necesarias con el fin de garantizar la

41

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf)


armonización de los contenidos, metodologías y sistemas de evaluación previstos en el

plan de estudios.

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

Planificación y gestión:

La movilidad de los/las estudiantes está regulada a través del "Reglamento de Intercambios

interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y

publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf).

Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y

de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad a través

de la "Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos" (UAGCD) y del vicedecano/a

responsable de programas de intercambio.

La USC está ampliando año a año la oferta de movilidad, cuenta con acuerdos y convenios de

intercambio con Universidades Españolas, Europeas y del resto del mundo a través de los

programas ERASMUS, SICUE Y CONVENIOS BILATERALES. Las ayudas para potenciar el

intercambio de los estudiantes cuenta con diversas fuentes de financiación según la convocatoria

de la que se trate. En concreto, para el programa SICUE, tenemos las becas SÉNECA del

Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; para ERASMUS hay ayudas del mismo

Ministerio y de la Xunta de Galicia que se consideran becas complementarias; para otros

intercambios como el Convenio Bilateral las ayudas a las que puede optar el alumnado varía

según la convocatoria: ayudas de entidades financieras como: Banco Santander, o de los propios

países de destino. En este enlace se pueden consultar las convocatorias en vigor:

www.usc.es/bolsas

Actualmente, la USC puso en marcha el Programa General de Movilidad Xan de Forcados, que

engloba cada año los distintos instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los miembros

de la comunidad universitaria con Universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que

complementa los programas Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tiene como objetivo

principal incrementar la eficiencia de las acciones de fomento de la movilidad desarrolladas por la

Universidad.

En la actualidad, el título que viene a sustituir el Grado en Óptica y Optometría, la Diplomatura en

Óptica y Optometría de la USC, cuenta con el programa SICUE (Sistema de Intercambio con

42

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf

http://www.usc.es/bolsas


Centros Universitarios Españoles). Las Universidades que participaron en el curso 2007-08 fueron:

Universidad Complutense de Madrid (2 plazas), Universidad de Granada (2 plazas), Universidad

de Murcia (1 plaza), Universidad de Zaragoza (2 plazas) con un curso de duración y Universidad

Politécnica de Cataluña (2 plazas), con un cuatrimestre de duración. El objetivo es ir ampliándolos

paulatinamente al resto de Universidades Españolas donde se imparte la Diplomatura, y en un

futuro próximo, el Grado, lo que permitirá establecer nuevos acuerdos de intercambio que

promuevan la movilidad del alumnado a nivel nacional e internacional, con la intención asi mismo

de aumentar el número de plazas por universidad.

La movilidad de los estudiantes se realiza a partir del segundo año de estudios en la titulación, en

períodos cuatrimestrales o anuales. La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada

convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por el director o la directora,

el subdirector o subdirectora responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la

Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos y los/las coordinadores académicos,

de acuerdo con criterios de baremación , previamente establecidos, que tienen en cuenta el

expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la

Universidad de destino.

A nivel europeo, el Espacio Europeo de Educación Superior supone un impulso unificador para los

estudios de Optometría donde se acordó tomar cómo modelo el currículo británico, lo que

supondrá que los países donde no tienen estos estudios universitarios los establezcan, y los que

los tienen a nivel de Diplomatura , lo unifiquen con el sistema británico. En esta coyuntura, el

objetivo es establecere programas de movilidad, principalmente con Inglaterra y con otros países

en la medida en que sus estudios adquieran índices de calidad.

Es un objetivo prioritario los países de Iberoamérica, principalmente Colombia y México, por ser

los que han implantado sistemas de licenciatura y doctorado en Optometría.

El hecho de que en España salieran las directrices propias para la titulación de Grado en Óptica y

Optometría, obliga a las universidades a adscribir la titulación en ciencias de la salud y a

proporcionar la formación clínica necesaria para el ejercicio profesional recogido en la Ley de

Ordenación de Profesiones Sanitarias. Este hecho posibilitará intercambios con universidades de

Estados Unidos, Canadá, Australia, con altos estándares e indicadores de calidad en Optometría.

Desde la Escuela de Optica y Optometría se fomentará la participación en los principales

progamas de intercambio en los que podrán participar los alumnos del grado y que se pueden

consultar en la página http://www.usc.es/gl/servizos/ore.

43

http://www.usc.es/gl/servizos/ore


Actualmente existen convenios con las siguientes universidades españolas para el curso

2009/2010:

1.- Universidad Complutense de Madrid

2.- Universidad de Granada

3.- Universidad de Murcia

4.- Universidad Politécnica de Cataluña (Terrasa)

5.- Universidad de Zaragoza

Información y atención a los y a las estudiantes:

La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de

información permanente a través de la web (http://www.usc.es/ore), que se complementa con

campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias.

Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de

plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamiento de Estudiantes

Extranjeros (PAE) del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, a través del cual voluntarios/as

de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la

Universidad de los estudiantes de acogida.

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que

consta el plan de estudios.

A continuación se describen todas las materias que componen el plan de estudios de Grado. Las

materias que constituyen una unidad organizativa o formativa se agrupan en módulos. Para cada

uno de los módulos se detallan las competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante

adquiere con el dicho módulo. Para cada una de las materias se da una indicación metodológica

de las actividades de enseñanza aprendizaje y un criterio general sobre la evaluación de los

resultados del aprendizaje. Cuando las indicaciones metodológicas y el criterio de evaluación son

comunes para las materias de un módulo, estos se reflejan una sola vez como indicación

metodológica y criterio de evaluación del módulo, dejando en cada materia las indicaciones

específicas de esta.

Para todas las materias se incluye además: reseña de los contenidos, requisitos previos

recomendados para su estudio y tabla de actividades formativas con su contenido en horas del

alumno.

44

http://www.usc.es/ore


Fichas de las materias:

Las actividades en cada materia pueden ser presenciales (en el aula, con profesor) y no

presenciales (trabajo personal del alumno). Además, las actividades de cada tipo las separamos

en subgrupos tal como se detalla a continuación. En conjunto quedan recogidas todas las

actividades susceptibles de ser llevadas a cabo en las materias del plan. En cada materia, en

función de sus características propias de contenidos, metodología de aprendizaje, métodos de

evaluación, competencias a adquirir, etc. se propone un determinado número de horas para cada

actividad. Estas horas son de obligado cumplimiento en el grupo de presenciales y orientativas

para el alumno en el caso de las no presenciales.

45


Denominación del módulo BÁSICAS

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO

Conocer el comportamiento de los fluídos y los fenómenos de superficie. Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas. Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas. Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de los compuestos orgánicos. Comprender las transformaciones de unas biomoléculas en otras. Aplicar los conocimientos bioquímicos al ojo y al proceso de la visión. Aplicar los métodos generales de la Estadística a la Optometría y Ciencias de la visión. Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual. Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica. Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático Conocer los fundamentos de la Óptica Geométrica. Conocer el ojo como sistema óptico. Conocer el proceso de formación de imagen y las propiedades de los sistemas ópticos. Conocer las características básicas de los sistemas ópticos reales. Conocer la estructura celular, el desarrollo embrionario y la organogénesis. Determinar el desarrollo del sistema visual. Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano. Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares. Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual. Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente. Indicación metodológica para el módulo: Indicación general. Criterio de evaluación para el módulo: Las actividades formativas del estudiante se podrán evaluar de la siguiente manera: 1. - Examen teórico, que puede ser tema, pregunta corta, tipo test y resolución de problemas. 2. - Las prácticas de laboratorio habida cuenta el rendimiento del alumno durante su realización, pruebas objetivas sobre la labor realizada, ... 3. - Asistencia y participación del estudiante en las actividades formativas, su actitud hacia las materias y sus habilidades para la adquisición de competencias. 4. - Presentación y defensa de trabajos.

46


Materia: BIOFÍSICA ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Conocer el comportamiento de los fluídos y los fenómenos de superficie. Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas. Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Introducción a los fluidos. Fluidos reales. Efectos de Superficie. Ondas. Sonidos y ultrasonidos. Electricidad. El impulso nervioso. Biomagnetismo. Ondas electromagnéticas. Requisitos previos recomendados: Conocimientos de Física a nivel de segundo de bachillerato. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguno Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA

Horas TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO

Horas

Clases de pizarra en grupo grande

Estudio autónomo individual o en grupo

18 48

Clases de pizarra en grupo reducido

Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos

9 6

Programación/experimentación u otros trabajos en ordenador/laboratorio

Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido

12 17

Tutorías en grupo reducido sin ordenador/laboratorio

Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar

3 11

Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio

Preparación de presentaciones orales, debates o similar

3 11

Tutorías en grupos muy reducidos o individualizadas

Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas

3 6

Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el profesor 3 Especificar: Clases

nivelación/formativas Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula

Total horas trabajo personal del alumno

99 51

47


Materia: BIOQUIMICA ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de los compuestos orgánicos. Comprender las transformaciones de unas biomoléculas en otras. Aplicar los conocimientos bioquímicos al ojo y al proceso de la visión. Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Biomoléculas: características químicas y estructurales. Agua y fluídos corporales. Bioquímica clínica de los líquidos oculares. Aminoácidos: propiedades. Proteínas: estructura, clasificación, funciones e importancia en los compartimentos del ojo. Enzimas y coenzimas: concepto, clasificación e importancia clínica. Carbohidratos: características, propiedades y funciones en los distintos compartimentos del ojo. Diabetis y galactosemia . Lípidos: características, propiedades y funciones. Vitaminas y visión. Principales rutas metabólicas. Ácidos nucleicos: características, propiedades y funciones. Cambios bioquímicos en cristalino, córnea y retina. Neuroquímica ocular. Inmunoquímica ocular. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:


TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO

Horas Horas



34 77



0 8



4 11



11 0



0 5



0 0

Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Clases

nivelación/formativas 0 0

Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula


51 99

48


Materia: BIOLOGÍA ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos. Conocer la estructura celular, el desarrollo embrionario y la organogénesis. Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Introducción a la célula. Ambiente y superficie celular. Hialoplasma y citoesqueleto. Sistemas de endomembranas. Núcleo celular y cromosomas. Ciclo celular. Material hereditario. Cambios del material genético. Genéticas de las poblaciones. Características y funcionalidad de moléculas, células y tejidos que constituyen la base de la respuesta inmune y en particular a nivel local. Mecanismos de defensa frente a agentes infecciosos. Alteraciones del sistema inmune y sus manifestaciones oculares en los procesos alérgicos autoinmunes e inmunodeficiencias. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



38 66



5



5



11



8 11



6


nivelación/formativas

Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula


51 99

49


Materia: BIOESTADISTICA ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Aplicar los métodos generales de la Estadística a la Optometría y Ciencias de la visión. Contenidos: Estadística descriptiva de una variable. Estadística descriptiva bidimensional. Introducción al análisis exploratorio de datos: paquetes estadísticos. Introducción al cálculo de probabilidades. Probabilidad condicionada, fórmulas de Bayes y de las probabilidades totales. Variables aleatorias unidimensionales: tipos y distribuciones asociadas. Principales distribuciones discretas y continuas. Introducción a la inferencia estadística. Estimación puntual, por intervalos y contrastes de hipótesis. Inferencia de una o varias muestras. Modelos lineales básicos: Regresión y análisis de la varianza. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Las clases de pizarra consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos y a la resolución de problemas o ejercicios. A veces el modelo se aproximará a la lección magistral y otras, sobre todo en los grupos reducidos, se procurará una mayor implicación del alumno. Las clases con ordenador/laboratorio permitirán, en unos casos, la adquisición de habilidades prácticas y, en otros, servirán para la ilustración inmediata de los contenidos teóricos/prácticos. Todas las tareas del alumno (estudio, trabajos, programas de ordenador, lecturas, exposiciones, ejercicios, prácticas, ...) serán orientadas por el profesor en las sesiones de tutoría en grupo reducido. Con respeto a las tutorías individualizadas o en grupo muy reducido, se atenderá a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o grupo de alumnos relacionada con la materia. Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



66 25



11 6



13 16



3



6 2



2

Otras tareas propuestas polo profesor

Otras sesiones con profesor

Especificar: Especificar:

Total horas trabajo presencial en el aula


99 51

50


Materia: ÓPTICA GEOMÉTRICA ECTS: 6 Carácter: BÁSICO Competencias: Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático Reconocer el ojo como sistema óptico. Conocer el proceso de formación de imagen y las propiedades de los sistemas ópticos. Conocer los modelos básicos de visión Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Fundamentos de Matemáticas. Fundamentos de Óptica Geométrica. Óptica paragial. Formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos. Sistemas ópticos reales. Limitación de rayos. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



30 55



8 22



8 16.5



0 5.5



5



0

Otras tareas propuestas por el profesor

Otras sesiones con profesor 0 0




51 99

51


Materia: MICROBIOLOGÍA ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Definir el objeto de estudio. Conocer los aspectos básicos de morfología, fisiología, genética y ecología de los microorganismos. Comprender el papel de los microorganismos como agentes infecciosos y los mecanismos de defensa del huésped frente a una infección microbiana. Aprender a manejar correctamente los materiales e instrumentos propios de un laboratorio de Microbiología. Requisitos previos recomendados: Conocimientos de Biología, Física y Química Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



66 34



8



12



12 2



6



Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el profesor

Especificar: Exámenes Teórico/práctico y presentación seminarios

3 7 Especificar: preparación exámenes



51 99

52


Materia: FISIOLOGÍA GENERAL ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Determinar el desarrollo del sistema visual. Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Propiedades funcionales de las células, tejidos y órganos. Regulación y control. Concepto de Homeostasis y su repercusión en el funcionamiento integrado de todos los sistemas del Cuerpo Humano. Forma y funcionamiento celular como base para entender los demás órganos y aparatos. Funcionamiento de los principales sistemas y aparatos que componen el organismo humano y mecanismos que se encargan de su regulación para conseguir el equilibrio. Transmisión sináptica. Organización funcional de la sinapsis. Fisiología de la sinapsis: Sinapsis excitadora e inhibidora. Bases iónicas implicadas en los potenciales postsinápticos. Neurotransmisores y neuromoduladores . Función sensorial. Sensación y percepción. Concepto de receptor sensorial: transdución sensorial. Campos receptores. Codificación sensorial. Fisiología de la visión. El ojo como instrumento óptico. Formación de imágenes en la retina. Acomodación ocular. Retina: Receptores visuales y redes de interneuronas. Vías ópticas. Corteza visual. Requisitos previos recomendados: Anatomía humana, bioquímica, biología y biofísica Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



38 66



6 0



5 0



12 0



10 8



5 0






51 99

53


Materia: FISIOLOGÍA OCULAR ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Determinar el desarrollo del sistema visual. Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Aspectos fisiológicos, visuales y no visuales, del globo ocular. Características especiales de los tejidos del globo ocular. Funcionamiento del sistema oculomotor, sus particularidades y diferencias con otros sistemas motores. Aspectos sensoriales diferentes al de la visión, relacionados con el ojo y sus anexos. Procesamiento de la información visual a través de las diferentes etapas del sistema visual. Requisitos previos recomendados: Anatomía humana, bioquímica, biología y biofísica Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



38 66



6 0



5 0



12 0



10 8



5 0






51 99

54


Materia: ANATOMÍA ECTS: 6 Carácter: BASICO Competencias: Conocer la estructura celular, el desarrollo embrionario y la organogénesis. Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano. Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares. Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Contenidos: Embriología. Formación de las capas embrionarias y organogénesis. Introducción a la histología humana. Concepto de tejido. Clasificación. Introducción a los diferentes aparatos y sistemas. Estructura histológica del globo ocular y anexos oculares. Morfología general de la anatomía de los huesos del cráneo y de la órbita. Estructura macroscópica y microscópica del sistema visual y de los anexos oculares. Morfología del sistema nervioso, en especial en relación con el sistema visual. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo de Básicas Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

TRABAJO PRESENCIAL EN EL TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO

Horas Horas AULA



66 38



0 6



5 0



12 0



10 8



5 0






99 51

55


Materia: FUNDAMENTOS DE OPTOMETRIA ECTS: 6 Carácter: BÁSICO Competencias: Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente. Contenidos: Sistema sanitario español. Concepto de Optometría. Evolución histórica académica y profesional. Estructura general de la disciplina de optometría y su conexión con disciplinas específicas y otras complementarias. Introducción a los estados refractivos. Epidemiología y génesis de los estados refractivos. Funciones de la profesión de optometría: campos de actuación. Manejo de pacientes en optometría. Aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. De manera específica, se valorará la realización de un trabajo académicamente dirigido valorando la capacidad del alumno para realizar un trabajo en grupo sobre alguno de los contenidos teóricos y prácticos de la materia consultando la bibliografía pertinente y la capacidad para presentar y defender dicho trabajo en público. Dicha valoración computará en la actividad de evaluación de habilidades prácticas. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

TRABAJO PRESENCIAL EN EL TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO

Horas Horas AULA



60 34



8 5


Prácticas clínicas en grupo reducido

4 12



12



5 10




nivelación/formativas Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula


99 51

56


Denominación del módulo OPTOMETRÍA


Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud. Adquirir las habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual. Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Saber realizar una anamnesis completa Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examen pre y postoperatorio. Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante. Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento. Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos. Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual. Identificar y analizar los factores de riesgo ambientales y laborales que pueden causar problemas visuales. Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones Identificar y analizar los factores de riesgo ambientales y laborales que pueden causar problemas visuales. Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular. Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión. Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visión binocular Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual. Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares. Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de la lentilla y asociarlas a las particularidades oculares y refractivas. Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto. Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas con las características lenticulares y oculares. Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivas y oculares. Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía córnea con el uso de lentes de contacto. Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto. Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en el avance de la visión y el aspecto externo del ojo. Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias

57


clínicas. Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes. Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica. Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes. Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica. Capacidad para actuar cómo agente de atención primaria visual. Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión. Conocer los fundamentos y técnicas de educación sanitaria y los principales programas genéricos de salud a los que el optometrista debe contribuir desde su ámbito de actuación. Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales. Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular.

Indicación metodológica para el módulo: Indicación general. Criterio de evaluación para el módulo: En la evaluación de adquisición de competencias por parte de los alumnos se tendrá en cuenta todo el trabajo desarrollado por estos para la consecución de los objetivos del aprendizaje de este módulo. Las cinco materias que componen el módulo se evalúan de manera similar, y la evaluación se dividirá en las siguientes actividades:

Evaluación de contenidos teóricos: Se realizará examen en formato test y desarrollo de preguntas cortas y temas y caso práctico o problema que muestre la habilidad del alumno para aplicar alguno de estos conocimientos.

Evaluación de habilidades prácticas: Esta evaluación se dividirá a su vez en dos partes; la primera consistirá en la evaluación de la destreza de los alumnos en el manejo de todos los contenidos prácticos que componen el módulo; la segunda consistirá en la evaluación continuada de la actividad desarrollada por el alumno durante las clases prácticas.

Seminarios y evaluación continua: Se valorará la asistencia del alumno a los seminarios así como la participación e interés del alumno en clases, seminarios, tutorías y cualquier otra actividad prevista en la materia.

58


Materia: OPTOMETRÍA I ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Saber realizar una anamnesis completa Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante. Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Contenidos: Etiología y distribución de los estados refractivos. Medida objetiva de los componentes oculares. Medida de agudeza visual. Principios básicos y métodos de refracción objetiva y subjetiva. Equilibrio y refracción binocular. Examen básico de las estructuras oculares anterior y posterior. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA


Horas Horas



26 32



6 4



20 7



6

Preparación de presentacións orais, debates ou similar


5,5 6







Total horas trabajo persoal del alumno

54,5 58

59


Materia: OPTOMETRIA II ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular. Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos. Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examen pre y postoperatorio. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos. Saber realizar una anamnesis completa Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Contenidos: Bases sensoriales y motoras de la visión binocular y sus implicaciones clínicas. Desarrollo de la visión binocular. Relación acomodación convergencia. Etiología, evaluación, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de: miopía, hipermetropía, astigmatismo, presbicia, afaquia, pseudoafaquia, anisometropía y aniseiconia. Cataratas: implicaciones optométricas. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



26 32



4 6



20 7



6



5,5 6








58 54,5

60


Materia: OPTOMETRIA III ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual. Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento. Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Saber realizar una anamnesis completa Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Contenidos: Pruebas complementarias para el análisis de la función visual: campimetría, tonometría, gonioscopía, exoftalmometría, examen de la visión cromática, función de la sensibilidad al contraste. Examen optométrico completo. Casos clínicos. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



32 26



6 4



20 7



6



5,5 6








58 54,5

61


Materia: OPTOMETRIA IV ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones Identificar y analizar los factores de riesgo ambientales y laborales que pueden causar problemas visuales. Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Saber realizar una anamnesis completa Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Contenidos: Optometría pediátrica, geriátrica. Ergonomía visual. Visión y deporte. Visión y conducción. Pantallas de visualización. Screenings visuales en grupos de población específicos. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



46 30



5 12



25 8



8



8 8








75 75

62


Asignatura: BAJA VISION ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión. Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Saber realizar una anamnesis completa. Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas. Contenidos: Concepto general de baja visión. Examen del individuo con baja visión. Clasificación general de las patologías del sistema visual relacionadas con la baja visión. Maneras funcionales en el uso de la baja visión. Clasificación general de las ayudas ópticas y no ópticas para baja visión. Baja visión en la infancia. Baja visión en pacientes con patologías sistémicas. Organismos nacionales con experiencia en el entrenamiento e integración social de personas con baja visión. Programas de la OMS para la prevención y tratamiento de la baja visión. Requisitos previos recomendados: Fisiología y Fisiopatología. Fundamentos de Patología y Farmacología General. Optometría I y II. Enfermedades Oculares I. Enfermedades Oculares II. Indicación metodológica específica para la asignatura: Utilización de libros de texto asociados a la materia. Utilización de bases de datos y recursos electrónicos tanto de la propia USC cómo de otras fuentes. Criterio de evaluación específico para la asignatura: Examen teórico tipo test de respuesta múltiple. Evaluación continuada en las prácticas y resolución de casos prácticos. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

63



Horas TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Horas

26 Clases de pizarra en grupo grande Estudio autónomo individual o en grupo 32 Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos 6 8 Clases de pizarra en grupo reducido

Programación/experimentación u otros trabajos en ordenador/laboratorio 20 0 Prácticas clínicas en grupo reducido


Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca el similar

0 4

Preparación de presentaciones orales, debates el similar

Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio 6 8

Tutorías en grupos muy reducidos el individualizadas


0 2,5

Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por él profesor 0 0

Especificar: clínica con pacientes Especificar:



58 54,5

64


Materia: ANOMALIAS DE LA VISION BINOCULAR Y REHABILITACION VISUAL ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visión binocular Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual. Contenidos: Examen de la visión binocular: aspectos sensoriales y motores. Anomalías binoculares no estrábicas. Anomalías acomodativas. Anomalías oculomotoras Anomalías binoculares estrábicas. Ambliopía y otras anomalías sensoriales. Evaluación y diagnóstico de las anomalías binoculares estrábicas. Tratamiento de las anomalías acomodativas, oculomotoras y binoculares no estrábicas, de las anomalías sensoriales y de la ambliopía mediante gafas, prismas, oclusión y rehabilitación visual. Diseño e implementación de programas de rehabilitación visual. Requisitos previos recomendados: Optometría I e II, Fisiología y fisiopatología, Anatomía humana, Visión binocular. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



30 46



12 5



25 8



8



8 8








75 75

65


Materia: CONTACTOLOGIA I ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares. Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de la lentilla y asociarlas a las particularidades oculares y refractivas. Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas con las características lenticulares y oculares. Contenidos: Estructura y función de la superficie ocular en relación con las lentes de contacto. Morfometría corneal. Materiales empleados en la elaboración de las lentes de contacto. Diseño y óptica de las lentes de contacto. Limpieza, mantenimiento y desinfección de las lentes de contacto. Depósitos. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



26 33



6 3,5



20 3



6



6 6



3






58

54,5

66


Materia: CONTACTOLOGIA II ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto. Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas con las características lenticulares y oculares. Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivas y oculares. Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía córnea con el uso de lentes de contacto. Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto. Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en el avance de la visión y el aspecto externo del ojo. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Contenidos: Adaptación de diferentes tipos de lentes de contacto: examen preliminar, adaptación y examen postadaptación. Indicaciones y contraindicaciones. Complicaciones asociadas al uso de las lentes de contacto en: córnea, lágrima, conjuntiva bulbar, conjuntiva palpebral y párpados. Complicaciones asociadas a líquidos de limpieza, desinfección y mantenimiento. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

-



Horas Horas



30 46



12 5



25 4



8



8 8



4






75 75

67


Materia: CONTACTOLOGÍA III ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto. Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivas y oculares. Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía córnea con el uso de lentes de contacto. Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto. Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en el avance de la visión y el aspecto externo del ojo. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Contenidos: Adaptaciones en casos especiales. Lentes de contacto y presbicia. Lentes de contacto en la infancia. Lentes de contacto esclerales. Lentes de contacto y queratocono. Lentes de contacto teñidas, cosméticas y protésicas. Lentes de contacto terapeúticas. Adaptación en la afaquia. Adaptación de lentes de contacto en la poscirugía refractiva. Ortoqueratología. Prótesis oculares. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



50 30



12 5



25



8



8 8



4






75 75

68


Materia: CLINICA OPTOMETRICA I ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas. Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes. Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica. Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes. Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica. Capacidad para actuar cómo agente de atención primaria visual. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Saber realizar una anamnesis completa. Contenidos: Práctica clínica, bajo supervisión, en análisis visual, atención al paciente y procedimientos optométricos. Discusión de casos clínicos. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



22



15 7



35 8



9,5



8 8








58 54,5

69


Materia: CLINICA OPTOMETRICA II ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas. Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes. Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica. Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes. Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica. Capacidad para actuar cómo agente de atención primaria visual. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Saber realizar una anamnesis completa. Contenidos: Evaluación optométrica básica realizada por el estudiante bajo supervisión: Diagnóstico, pronóstico, tratamiento, manejo y seguimiento. Evaluación, diagnóstico, pronóstico, tratamiento y manejo de pacientes en las diferentes especialidades: lentes de contacto, visión binocular, baja visión, rehabilitación visual. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



22



15 7



35 8



9,5



8 8








54,5 58

70


Materia: CLINICA OPTOMETRICA III ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas. Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes. Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica. Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes. Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica. Capacidad para actuar cómo agente de atención primaria visual. Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas. Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más idóneo. Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular. Saber realizar una anamnesis completa. Contenidos: Evaluación, diagnóstico, pronóstico, tratamiento y manejo de pacientes en las diferentes especialidades: lentes de contacto, visión binocular, baja visión, rehabilitación visual. Requisitos previos recomendados: Todas las materias de la titulación de cursos anteriores. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de Optometría. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



34



8 20



44 8



12,5



11 12,5








75 75

71


Materia: DEONTOLOGIA Y LEGISLACION OPTOMETRICA ECTS: 4,5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión. Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud. Adquirir las habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual. Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación Contenidos: Historia de la profesión. Aspectos de la ley general que afectan a la práctica optométrica. Organización y legislación sanitaria. Legislación optométrica. Unión europea y legislación europea relacionada con la optometría. La optometría en el Sistema Nacional de Salud, situación actual y de futuro en el cuidado de salud. Deontología y responsabilidades en optometría. Formación y actividades profesionales. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

TRABAJO PRESENCIAL EN EN AULA


Horas Horas



25 33



22 8





11



8.5 5








38 74.5

72


Denominación del módulo ÓPTICA


Conocer los parámetros y modelos oculares. Conocer el ojo como detector de energía radiante. Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión Conocer y comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana Conocer y aplicar las técnicas de evaluación de la calidad de la imagen retiniana Ser capar de realisr pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual. Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, los fenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones. Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos. Conocer los fundamentos y las leyes radiométricas y fotométricas. Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales así como de los instrumentos utilizados en la práctica optométrica y oftalmológica. Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos que caracterizan las gafas oftálmicas y su relación con las propiedades que intervienen en el proceso de adaptación. Capacitar para el cálculo de los parármetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas. Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría. Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes. Conocer y manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de gafas. Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos. Indicación metodológica para el módulo: Clases teóricas y de seminario, con sistemas multimedia, para desarrollar de forma lógica y consistente el programa docente de la materia, mostrando su relación con otras materias de la titulación. Las tareas del alumno serán orientadas por el profesor en las sesiones de tutoría, en grupo reducido, en las que se discutirán y resolverán cuestiones y dudas. Criterio de evaluación para el módulo: Evaluación continua y/o examen final. La evaluación continua de los estudiantes se hará mediante controles escritos y orales, tutorías y cualquier otro medio que se especifique en la programación docente anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos de la materia y se realizará en la fecha fijada en el calendario oficial de exámenes de la titulación.

73


Materia: ÓPTICA VISUAL Y PERCEPCIÓN ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los parámetros y modelos oculares. Conocer el ojo como detector de energía radiante. Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión Conocer y comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana Conocer y aplicar las técnicas de evaluación de la calidad de la imagen retiniana Ser capar de realisr pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual. Contenidos: El ojo como sistema óptico. El ojo como receptor de energía radiante. Aspectos espaciales, temporales y cromáticos de la visión. Calidad de la imagen retiniana: Técnicas de evaluación. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



60.5 30



22 8



8 16.5



0



5



0






99 51

74


Materia: ÓPTICA FISICA ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, los fenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones. Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos. Conocer los fundamentos y las leyes radiométricas y fotométricas. Contenidos: Fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas. Fundamentos de la teoría electromagnética de la luz. Propagación de la luz en medios materiales. Fundamentos de Interferencia y Difracción y sus aplicaciones. Aberraciones en sistemas ópticos. Principios del láser y sus aplicaciones. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



30 60.5



22 8



8 16.5





5




Otras sesiones con profesor 0




51 99

75


Materia: INSTRUMENTACIÓN ÓPTICA ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales así como de los instrumentos utilizados en la práctica optométrica y oftalmológica. Contenidos: Fundamentos de los instrumentos ópticos, optométricos y oftálmicos. Bases ópticas de técnicas utilizadas en optometría. Ayudas ópticas a baja visión. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



20 41.5



4 16.5



10 16.5



0



4



0






38 74.5

76


Materia: ÓPTICA OFTÁLMICA I ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos que caracterizan las gafas oftálmicas y su relación con las propiedades que intervienen en el proceso de adaptación. Capacitar para el cálculo de los parármetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas. Contenidos: Estudio de las gafas oftálmicas: parámetros geométricos, físicos y ópticos. Diseño y uso en función de la prescripción optométrica. Requisitos previos recomendados: Óptica Geométrica, Óptica Fisiológica, Bioestatística. Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



44 50



16 6



18



5



7



4






75 75

77


Materia: ÓPTICA OFTÁLMICA II ECTS: 4,5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría. Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes. Contenidos: Propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en óptica oftálmica. Fabricación de gafas y monturas. Requisitos previos recomendados: Óptica Oftálmica I, Óptica Física Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



20 27



6 8



26 8



6



6



5,5






58 54,5

78


Materia: ÓPTICA OFTÁLMICA III ECTS: 4.5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de gafas. Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos. Contenidos: Técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de gafas. Requisitos previos recomendados: Óptica Oftálmica I, Óptica oftálmica II Óptica Física Indicación metodológica específica para la materia: Indicación general del módulo Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



16 28



8 6



30 8



6



6



4,5






58

54,5

79


Denominación del módulo PATOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL


Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos. Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia. Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos. Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principales enfermedades humanas. Conocer los principios de salud y enfermedad Reconocer las alteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión. Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias. Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento. Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular. Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual. Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares. Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a estas. Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual y optométrico. Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales. Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales. Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer los principios de salud y enfermedad.

Indicación metodológica para el módulo: Indicación general. Criterio de evaluación para el módulo: Las actividades formativas del estudiante se evaluarán de tres formas: 1. - Se realizará un examen teórico. El examen escrito puede ser tema, pregunta corta o tipo test. 2. - La evaluación práctica se realizará mediante valoración de las habilidades prácticas adquiridas y resolución de casos prácticos. 3. - Se valorará también positivamente la asistencia y participación del estudiante en clase/seminario/prácticas, su actitud hacia las materias y sus habilidades para la adquisición de competencias por medio de tutorías

80


Materia: FUNDAMENTOS DE PATOLOGÍA GENERAL ECTS: 4,5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principales enfermedades humanas. Conocer los principios de salud y enfermedad Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual. Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular Contenidos: Base genética de las enfermedades. Base inmunológica de las enfermedades. Inflamación, fiebre y respuesta inflamatoria sistémica. Envejecimiento. Aparato cardiovascular. Aparato respiratorio. Aparato locomotor. Aparato urinario. Sistema endócrino y metabolismo. Aparato digestivo. Enfermedades del sistema hematopoiético. Enfermedades del sistema nervioso. Enfermedades infecciosas. Enfermedades neoplásicas. Manifestaciones oftalmológicas de las enfermedades sistémicas Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de patología Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



11 33



22





5 8.5



22



11






74.5 38

81


Materia: FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGIA GENERAL ECTS: 4,5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos. Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia. Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos. Contenidos: Farmacología: concepto. Farmacocinética. Farmacodinamia. Interacciones farmacológicas. Reacciones adversas de los medicamentos. Alergia medicamentosa. Farmacología del sistema nervioso autónomo. Mediadores celulares, dolor e inflamación. Farmacología del sistema nervioso central. Farmacología del sistema hematopoiético. Farmacología cardiovascular. Fármacos que afectan al medio interno. Farmacología del aparato respiratorio. Farmacología del aparato digestivo. Farmacología hormonal. Quimioterapia. Requisitos previos recomendados: Conocimiento básico de fisiología y bioquímica e inglés. Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de patología Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



33 11



22





5 8.5



22



11






38 74.5

82


Materia: ENFERMEDADES OCULARES I ECTS: 4,5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias. Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento. Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular Contenidos: Enfermedades de la órbita. Enfermedades de los párpados. Alteraciones de las vías lagrimales. Patología de la conjuntiva. Patología de la córnea. Glaucoma. Cataratas. Requisitos previos recomendados: Fisología General, Fisología ocular, Biología, Microbiología y Genética. Fundamentos de Patología y Farmacología General. Optometría I e II, Semiología y Fisiopatología Ocular. Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de patología Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



32 30



4 6



16 0



0 8



8 6



2,5 0






58 54,5

83


Materia: ENFERMEDADES OCULARES II ECTS: 4,5 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias. Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento. Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular Contenidos: Uveítis. Tumores de la úvea. Enfermedades vítreorretinianas. Patología vascular de la retina. Patología macular. Desprendimiento de retina. Patología del nervio óptico. Manifestaciones oculares de las enfermedades generales. Traumatismos oculares contusos y perforantes. Requisitos previos recomendados: Fisología General, Fisología ocular, Biología, Microbiología y Genética. Fundamentos de Patología y Farmacología General. Optometría I y II, Semiología y Fisiopatología Ocular. Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de patología Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



30 32



4 6



16 0



8 0



8 6



2,5 0






58 54,5

84


Materia: MEDICACIÓN OCULAR TÓPICA Y SISTEMICA ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual y optométrico. Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos

tópicos oculares habituales. Contenidos: Productos sanitarios y de higiene ocular. Absorción, distribución, biotransformación y eliminación de los fármacos en el ojo. Vías de administración de los fármacos oftálmicos. Vía tópica: Soluciones y suspensiones, Liposomas, Pomadas, Aerosoles, Insertos oculares solubles e insolubles, Irrigación continua, Iontoforesis, Sistemas de difusión controlada. Vía parenteral: Intralesional, Intramuscular, Periocular, Intraocular. Efectos oculares de los parasimpaticomiméticos. Efectos oculares de los parasimpaticolíticos. Efectos oculares de los simpaticomiméticos y simpaticolíticos. Betabloqueantes. Antiglaucomatosos. Analgésicos. Antiinflamatorios esteroideos y no esteroideos. Antihistamínicos. Agentes antimicrobianos: antibióticos, antivíricos y antimicóticos. Anestésicos locales. Efectos tóxicos generales de medicamentos administrados por vía ocular. Efectos tóxicos oculares de medicamentos administrados por vía sistémica. Requisitos previos recomendados: Fisología General, Fisología ocular, Fundamentos de Patología y Farmacología General. Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de patología Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



66 34



4 5.5



5 0



11 0



11 8



5.5 0






51 99

85


Materia: SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA OCULAR ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Reconocer las alteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión. Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares. Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a estas.

Contenidos: Signos y síntomas asociados a las enfermedades oculares. Mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares. Alteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.

Requisitos previos recomendados: Fisología General, Fisología ocular Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo de patología Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

TRABAJO PRESENCIAL EN EN AULA


Horas Horas



38 66



5.5 0



5 0



11 0



11 8



5.5 0






99 51

86


Materia: SALUD PÚBLICA ECTS: 6 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales. Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer los principios de salud y enfermedad. Contenidos: Concepto de salud y niveles de prevención. Conceptos de Salud Pública; introducción, evolución, herramientas. Nociones de demografía médica: demografía estática, demografía dinámica. Metodología epidemiológica: medidas de frecuencia, medidas de efecto, introducción a los diseños epidemiológicos, análisis epidemiológico, interpretación de resultados. Epidemiología de las enfermedades transmisibles y no transmisibles. Administración y gestión sanitaria. Nociones de educación sanitaria. Requisitos previos recomendados: Materia de bioestadística Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo.. De manera específica, la evaluación de contenidos teóricos se hará mediante el desarrollo de preguntas cortas. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



60.5 25



9 5.5





11 17



22








51 99

87


Denominación del módulo PRÁCTICAS TUTELADAS Y TRABAJO DE FIN DE GRADO


Prácticas preprofesionales, que permiten: Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas, Hospitales, centros de salud y Empresas del sector. Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión. Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes de contacto. Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información. Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos. Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente. Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en la consulta de visión. Realizar el protocolo de atención la pacientes en la consulta/clínica optométrica. Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente. Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas en Optometría. Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios. Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van la realizar y explicar claramente los resultados y su diagnóstico. Trabajo Fin de Grado: Materia transversal de la cual se realizará el trabajo asociado a distintas materias. Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como la adquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título.

Indicación metodológica para el módulo: Ver específica de cada materia del módulo Criterio de evaluación para el módulo: Ver específica de cada materia del módulo

88


Materia: PRACTICAS TUTELADAS ECTS: 15 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas, Hospitales, centros de salud y Empresas del sector. Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión. Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes de contacto. Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información. Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos. Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente. Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en la consulta de visión. Realizar el protocolo de atención la pacientes en la consulta/clínica optométrica. Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente. Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas en Optometría. Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios. Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van la realizar y explicar claramente los resultados y su diagnóstico. Contenidos: Los contenidos tendrán que ver con los siguientes aspectos:

Aplicar los conocimientos de optometría y contactologia en clínica con pacientes reales. Se incluyen la refracción, exploración visual y ocular, adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión.

Aplicar las técnicas de montaje de correcciones visuales en gafas y retoques de lentes de contacto, si esta última función se realiza en la empresa.

Profundizar en las técnicas de gestión de pacientes, normalmente aplicadas en los despachos de óptica, intro e interprofesionales.

Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.

Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos.

Requisitos previos recomendados: Será requisito tener superados los tres primeros

cursos.

Indicación metodológica específica para la materia: Actividades prácticas en contornos profesionales relacionados con la profesión, de forma que facilite la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos por parte del alumno al mundo laboral. Criterio de evaluación específico para la materia: Calificación otorgada por el óptico-optometrista titular (Tutor): 35%

Calificación de la memoria (otorgada por el profesor Asociado de prácticas Tuteladas): 25%

Calificación obtenida en el examen realizado y corregido por la comisión de seguimiento: 40%

89


Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



13



11





43 20





6

Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el profesor

Especificar: Estancias en establecimientos de óptica, clínicas y empresas, bajo la supervisión del optico-optometrista tutor

257 25 Especificar: Elaboración de la memoria



300 75

90


Materia: TRABAJO FIN DE GRADO ECTS: 9 Carácter: OBLIGATORIO Competencias: Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como la adquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título. Contenidos: Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como la adquisición de las destrezas y competencias descritas en loss objetivos generales del título. Dado el elevado carácter transversal de esta materia, el alumno podrá profundizar en el conocimiento de varias materias de la titulación. Requisitos previos recomendados: Será requisito haber superado los tres primeros cursos. Indicación metodológica específica para la materia: Elaboración de un trabajo personal, de profundización o iniciación a la investigación, que relacione por lo menos parte de los conocimientos y habilidades adquiridas. Para su elaboración el alumno deberá consultar las fuentes bibliográficas más adecuadas al tema. Fruto de este trabajo, el alumno elaborará una memoria. Criterio de evaluación específico para la materia: Presentación y defensa de la memoria del Trabajo Fin de Grado (100%). Calidad del trabajo presentado, originalidad, estructura, adecuación de las fuentes de información consultadas y presentación: 65% Claridad, adecuación y extensión de la exposición oral: 25% Capacidad de defensa argumental: 10% Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

TRABAJO PERSOAL DEL ALUMNO


Horas Horas



20





60



55 23



15




Otras sesiones con profesor 52

Especificar: Especificar: elaboración de memoria



23 202

91


OPTATIVAS

Materia: AUDIFONOS Y REHABILITACIÓN AUDITIVA ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Introducción a la tecnología de audífonos. Indicaciones y contraindicacions de los audífonos. Audífonos digitales. Reconocimiento del habla. Sistemas direccionales. Equipos de medición de respuesta in situ de los audífonos. Habilidades auditivo-lingüísticas. Rehabilitación auditiva del niño y del adulto. Estimulación temprana. Modelos comunicativos. Requisitos previos recomendados: conocimientos de física general, acústica, fisiología humana Indicación metodológica específica para la materia: clases teóricas - prácticas y de seminario para desarrollar el programa docente; el planning también incluirá el desarrollo de trabajos en grupos autorizados y de laboratorio con pacientes reales. Criterio de evaluación específico para la materia: el trabajo del alumno será evaluado de forma continua y periódica a través de: trabajos que el estudiante realizará a lo largo del cuatrimestre, controles escritos y cualquier otro medio que se especifique en el planning anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos tratados en la materia y se realizará según el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



25 13



0 0



13 22



0 0



4 5.5



11 4

Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el profesor 4 11 Especificar: adaptaciones en

pacientes Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula


74.5 38

92


Materia: AUDIOLOGÍA ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Fundamentos del funcionamiento del Vía Auditiva. Manejo de Técnicas básicas y avanzadas de exploración de la audición. Análisis funcional de la audición. Interpretación de de pruebas auditivas. Técnicas y guías de exploración de niños y ancianos. Tratamiento de la disfunción auditiva. Conocimientos y manejo de las pautas de comunicación con el paciente. Requisitos previos recomendados: conocimientos básicos de anatomía y fisiología humana. Indicación metodológica específica para la materia: clases teóricas - prácticas y de seminario para desarrollar el programa docente; el planning también incluirá el desarrollo de trabajos en grupos autorizados y de laboratorio con pacientes reales. Criterio de evaluación específico para la materia: el trabajo del alumno será evaluado de forma continua y periódica a través de: trabajos que el estudiante realizará a lo largo del cuatrimestre, controles escritos y cualquier otro medio que se especifique en el planning anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos tratados en la materia y se realizará según el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas


21 Estudio autónomo individual o en grupo

41



0 0



8 16.5



4 11



0 0



6 5






38 74.5

93


Materia: AUDIOLOGÍA EN POBLACIONES ESPECIALES ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Audiología Infantil: protocolos de tratamiento y seguimiento en neonatos y niños; Screening de neonatos. Audiología Geriátrica: envejecimiento y audición, adultos con disfunciones auditivas y desórdenes neurogénicos; planning de tratamiento y protocolos guía. Requisitos previos recomendados: No Indicación metodológica específica para la materia: clases teóricas - prácticas y de seminario para desarrollar el programa docente; el planning también incluirá el desarrollo de trabajos en grupos autorizados y de laboratorio con pacientes reales. Criterio de evaluación específico para la materia: el trabajo del alumno será evaluado de forma continua y periódica a través de: trabajos que el estudiante realizará a lo largo del cuatrimestre, controles escritos y cualquier otro medio que se especifique en el planning anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos tratados en la materia y se realizará segundo el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



25 14



0 0



8 16.5



0 0



0 0



8 16.5


Otras sesiones con profesor 8 16.5

Especificar: clínica con pacientes Especificar:



38 74.5

94


Materia: MODELOS ÓPTICOS DEL OJO HUMANO ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Ojos esquemáticos paraxiales. Modelos esquemáticos finitos. Modelado de superficies reflactantes: córnea y cristalino. Modelos GRIN del cristalino: continuo y de capas. Matriz de transferencia de rayos del ojo humano: elementos cardinales y poder refractor. Aberraciones y ojos esquemáticos. Requisitos previos recomendados: Óptica Geométrica y Óptica Física. Indicación metodológica específica para la materia: Clases teóricas y de seminario, con sistemas multimedia, para desarrollar de forma lógica y consistente el programa docente de la materia, mostrando su relación con otras materias de la titulación. Las tareas del alumno serán orientadas por el profesor en las sesiones de tutoría, en grupo reducido, en las que se discutirán y resolverán cuestiones y dudas. Criterio de evaluación específico para la materia: Evaluación continua y/o examen final. La evaluación continua de los estudiantes se hará mediante controles escritos y orales, tutorías y cualquier otro medio que se especifique en la programación docente anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos de la materia y se realizará en la fecha fijada en el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



25 49.5

9 Clases de pizarra en grupo reducido


8


3 Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido

11





6

1 Tutorías en grupos muy reducidos o individualizadas





38 Total horas trabajo presencial en el aula


74.5

95


Materia: ILUMINACIÓN Y ERGONOMÍA VISUAL ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Análisis y evaluación de las condiciones ergonómicas de iluminación del ámbito visual. Caracterización de los niveles de iluminación. Conocimiento de las distintas fuentes de iluminación. Criterios ergonómicos para la selección de lámparas y luminarias. Aplicación de los criterios de calidad y confort establecidos: Realización de diseños ergonómicos de iluminación interior. Requisitos previos recomendados: No Indicación metodológica específica para la materia: En la metodología de la docencia presencial en pizarra,- tanto teórica como la de seminarios de ejercicios y problemas-, se utilizara una combinación de diferentes técnicas que el profesor manejará según la naturaleza y complejidad conceptual del tema en concreto que se esté a tratar. Las citadas técnicas metodológicas serán esencialmente: la lección magistral, usando medios audiovisuales y/o informáticos, técnicas de aprendizaje cooperativo, y las sesiones expositivas. Las tareas del alumno serán orientadas por el profesor en las sesiones de tutorías, en las que discutirán y resolverán las dudas que pudieran surgir. Criterio de evaluación específico para la materia: Evaluación continua y/o examen final. La evaluación continua de los alumnos se llevará la cabo mediante diferentes tipos de controles orales y escritos, tutorías y/o cualquier otro medio que esté especificado en la programación docente anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos de la materia y se realizará en la fecha fijada en el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



17 39



16.5 4



13 11



0 3



0 5



0 4

Otras tareas propuestas por profesor





38 74.5

96


Materia: PRUEBAS COMPLEMENTARIAS EN El SISTEMA VISUAL ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Pruebas complementarias que se pueden utilizar para la exploración funcional del sistema visual (Electroretinografía (ERG), Electrooculografía (EOC), Electromiografía (EMG), Angiografía, Ecografía, Ecografía Doppler, Tomografía Agial Computerizada (TAC), Resonancia Magnética Nuclear (RMN), RMN funcional, Tomografía por Emisión de Positrones (PET), Electroencéfalografía (EEG), Magnetoestimulación, y otras). Bases de funcionamiento de los equipos utilizados para realizar pruebas complementarias en la exploración del sistema visual. Procesamento y presentación de la información registrada por estos equipos. Interpretación de los resultados obtenidos en las pruebas complementarias. Utilidad práctica. Requisitos previos recomendados: Anatomía y fisiología del sistema visual Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna Criterio de evaluación específico para la materia: examen final Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



25 49.5



0 5.5



5 0



11 0



8 5.5



0 3






38 74.5

97


Materia: ACÚSTICA ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Descripción de la onda sonora. Magnitudes acústicas. Reflegión y Transmisión. Resonancia. Reverberación. Técnicas de análisis digital de sonido. Acústica Fonética. Acústica fisiológica. Psicoacústica. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Se impartirán los conceptos básicos en clases teóricas. Los aspectos prácticos más importantes se impartirán en seminarios. Se realizarán prácticas de medidas sonoras en situaciones realistas y de simulación por ordenador. Criterio de evaluación específico para la materia: Los alumnos se evaluarán periódicamente de forma continua mediante la presentación de ejercicios y/o controles escritos. Deberán presentar los informes de prácticas correctamente realizados. Habrá un examen final acerca de los contenidos impartidos en el curso. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



13 25



0 22



13 16.5



4 11



0 4



4 0






38 74.5

98


Materia: SOFTWARE MATEMÁTICO BÁSICO PARA APLICACIONES EN CIENCIAS ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Introducción al software matemático: Uso del software como calculadora. Operaciones con vectores y matrices. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Representación gráfica de funciones. Introducción al cálculo simbólico. Introducción a la programación. Resolución numérica de problemas asociados a funciones. Resolución numérica de ecuaciones diferenciales. Requisitos previos recomendados: Conocimientos básicos de Matemáticas. Indicación metodológica específica para la materia: Clases de ordenador para desarrollar los temas de la materia y mostrar los vínculos con otras materias de la titulación. Las tareas del alumno serán orientadas por elprofesor en la clase, y allí mismo se avanzará en su realización. Criterio de evaluación específico para la materia: Evaluación continua y examen final. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



33.5





34 41





4








74.5 38

99


Materia: ASTRONOMÍA BÁSICA ECTS: 4,5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: El Cosmos visto desde la Tierra. Instrumentación astronómica. Objetos observables a simple vista, con prismáticos y telescopios. Conceptos elementales usados en Astronomía. Nociones de astrodinámica. Prácticas a realizar en las instalaciones del Observatorio Astronómico Ramón María Aller da USC. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: El curso tiene un carácter eminentemente práctico pero sin olvidar los mínimos conceptos teóricos esigibles. En este sentido, en el desarrollo de cada tema, las clases prácticas mezclándose con las de teoría con el objeto de utilizar inmediatamente los conocimientos obtenidos. Paralelamente el alumnado participará en las distintas actividades de observación astronómica y de gabinete, con el fin de familiarizarse con los métodos básicos empleados en Astronomía. Es importante que los estudiantes saquen el máximo provecho del gran potencial didáctico que poseen las instalaciones del Observatorio Astronómico R.M.ALLER. Está previsto que la materia disponga de un curso virtual, donde los matriculados en ella tengan acceso directo al material esencial en el seguimiento de la misma y a los recursos multimedia que permiten mejorar la visión espacial de conceptos explicados en el aula, así como la posibilidad de ponerse en contacto con los profesores a través de las herramientas de comunicación para resolver dudas puntuales. Criterio de evaluación específico para la materia: Continua y examen final. La evaluación continua se hará mediante controles escritos, trabajos entregados, participación de los estudiantes en el aula, revisión de notas y otras actividades explicitadas en la programación del curso. La calificación en la materia se obtendrá ponderando un 70% la evaluación continua y un 30% al examen final. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



25 44



19



8



11.5





5






38 74.5

100


Materia: EL ÓPTICO-OPTOMETRISTA EN LA CIRUGÍA REFRACTIVA ECTS: 4,5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Examen preoperatorio y pruebas de seguimiento en técnicas corneales incisionales y con láser excimer para corrección de las ametropías. Examen preoperatorio y pruebas de seguimiento en técnicas intraoculares implanto-refractivas. Requisitos previos recomendados: Optometría I e II, Semiología y Fisiopatología Ocular. Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE Criterio de evaluación específico para la materia: Examen teórico en formato test + Trabajo bibliográfico + Resolución de casos teórico-prácticos. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



30 27.5



16.5 0



4 11



11 0



4 5



0 3,5






38 74.5

101


Materia: GESTIÓN Y MÁRKETING ECTS: 4,5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Fundamentos de la dirección estratégica. Márketing y la gestión comercial. Gestión de recursos humanos. Gestión logística. Dirección y gestión económico -financiera. Aspectos jurídicos y fiscales de interés. Comunicación interpersonal. Requisitos previos recomendados: Ninguno Indicación metodológica específica para la materia: Clases teóricas - prácticas para desarrollar el programa docente; el planning también incluirá el desarrollo de trabajos en grupos. Criterio de evaluación específico para la materia: El trabajo del alumno será evaluado de forma continua y periódica a través de: trabajos que el estudiante realizará a lo largo del cuatrimestre, controles escritos y cualquier otro medio que se especifique en el planning anual de la materia. El examen final versará sobre los contenidos tratados y se realizará segundo el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



25 49.5



5.5



8



11



5



8,5






38 74.5

102


Materia: MONTAJES ESPECIALES ECTS: 4,5 Carácter: OPTATIVO Contenidos: Utilización de biseladoras sin equipo. Montaje y adaptación de gafas al aire, merma y aumento de tamaño. Montaje de gafas deportivos. Montaje de gafas con gran curvatura. Utilización de programas de optimización de gafas, precalibrado. Requisitos previos recomendados: Óptica Oftálmica I, II e III Indicación metodológica específica para la materia: Clases teóricas, prácticas y seminarios para desarrollar el programa docente; el planning incluirá el desarrollo de trabajos en el laboratorio con distintos tipos de biseladoras sin equipo. Criterio de evaluación específico para la materia: El trabajo del alumno será evaluado de forma continua y periódica a través de: el trabajo realizado diariamente en el laboratorio durante el cuatrimestre, controles escritos y cualquier otro medio que se especifique en el planning anual de la materia. El examen final constará de dos partes una teórica y otra práctica, que versarán las dos sobre los contenidos tratados en la materia y se realizarán segundo el calendario oficial de exámenes de la titulación. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



27.5 8





20 29,5





6



4 17.5






74.5 38

103


Asignatura:ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL OÍDO ECTS: 4.5 Carácter: OPTATIVA Contenidos: Anatomía y Fisiología de las porciones del oído y de las vías de conducción del sonido. Embriología del oído. Requisitos previos recomendados: Conocimientos de Anatomía y Fisiología general. Indicación metodológica específica para lana asignatura: clases teóricas - prácticas. Criterio de evaluación específico para la asignatura: evaluación a través de trabajos que realizarán los estudiantes en grupos reducidos y examen final teórico -práctico. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:



Horas Horas



30 52.5



0 00



4 0



11 4



0 11


Tutorías en grupos muy reducidos el individualizadas

0 0

Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el profesor 0 0 Especificar: clínica con

pacientes Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula


38 74.5

104


6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el

plan de estudios propuesto.

Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no

discriminación de personas con minusvalía:

El acceso del profesorado a la Universidad se rige por:

1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la

USC", aprobada por Consejo de Gobierno del 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo

del 2007 para su adaptación a laLey Orgánica 4/2007, del 12 de abril, para el caso de personal

contratado, y

2) La “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios

docentes universitarios", aprobada por Consejo de Gobierno del 20 de diciembre de 2004.

Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los

procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

En lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado de

Calidad y Planificación está a elaborar un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que recoge

varias acciones de acuerdo con el establecido en la Ley Orgánica 3/2007 del 22 de marzo para la

igualdad efectiva entre hombres y mujeres. La información sobre este plan de igualdad pode

consultarse en la siguiente dirección

http://www.usc.es/gl/servicios/portadas/oix.jsp

Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto:

Todo el personal académico que actualmente imparte la Diplomatura de Óptica y Optometría

estaría disponible para impartir el nuevo Grado. En las siguientes tablas se detalla el número de

profesores por categorías y ámbitos de conocimiento toda vez que, algunos de ellos, imparten

docencia en otras titulaciones de grado, postgrado y tercer ciclo. En la información siguiente se

muestra también su experiencia docente.

En la actualidad, se cuenta con el siguiente profesorado vinculado a la Diplomatura de Óptica y

Optometría (POD 2007-08):

105

http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp


Categoría Nº docentes 2007-08

CAT UNIV4

TIT UNIV 13 CAT IU 2 TIT IU 9

Asociado 5 Ayudante -

Ayudante Doctor - Contratado Doctor 3

Colaborador 1 Emérito -

Becario/investigador* 3 Otros -

TOTAL 40 (*) predoctorales: 2; Postdoctorales: 1

Del total de 31 profesores/as a tiempo completo, catorce tienen asignada a esta titulación un

porcentaje de su dedicación docente superior al 90% (el porcentaje restante, en masters

universitarios y doctorado). Cuatro profesores han asignado a este título entre el 50 y el 80% de su

dedicación docente, siete dedican entre el 25 y el 50%, y seis tienen una dedicación del 25% al

título.

En cuanto a la idoneidad del profesorado para el título, está avalada por sus áreas de

conocimiento de adscripción, su vinculación docente con los estudios de Óptica y Optometría y su

actividad investigadora. Se pueden acercar, a este respecto, los siguientes datos:

Experiencia docente del profesorado con docencia en la Diplomatura de Óptica y

Optometría:

Quinquenios de docencia reconocidos al profesorado funcionario (a diciembre de 2007)

Departamento Área de conocimiento Docentes

Qu

inq

uen

ios

con

ced

ido

s (a

fec

ha

de

abri

l200

8)S

exen

ios

con

ced

ido

s

1 Bioquímica y Biología Molecular Bioquímica y Biología Molecular

0 0

Ciencias Morfológicas 1 3 0 Anatomía y Embriología Humana

Ciencias Morfológicas Histología 1 6 1 Cirugía Oftalmología 5 8 4

Ingeniería Agroforestal Expresión Gráfica de la 1 0 0

106


IngenieríaFísica aplicada Física aplicada 7 12 5 Física aplicada Óptica 16 29 13

Fisología Fisología 5 22 20 Matemática aplicada Matemática aplicada 2 3 2

Psiquiatría, Radiología y Salud Pública

Medicina Preventiva y Salud Pública

1 3 1

TOTAL 40 86 50 Valoración de la actividad docente del profesorado de la Escuela de Óptica y Optometría por parte

de los estudiantes (escala 1 la 5) en relación con el promedio de la Universidad:

2006-07 2005-06 2004-05 Media Titulación 3,30 3,37 Media Universidad 3,40 3,38 3,37

Experiencia investigadora del profesorado con docencia en la Diplomatura de Óptica y

Optometría

SEXENIOS

2007-08 2006-07 2005-06 2004-05 Total profesorado (*) 28 29 29 31

Total sexenios concedidos profesorado 50 48 52 58 (*) Se contabilizan solo CAT UNIV, TIT UNIV, CAT IU, TIT IU

TESIS

La mayor parte de los profesores vinculados al centro dirigieron tesis doctorales relacionadas con

su área de conocimiento, que al no ser tesis en Optometría, no consideramos pertinente detallar.

La Diplomatura en Óptica y Optometría es una titulación de primer ciclo y terminal, y por lo tanto

sin acceso al doctorado. No obstante, otros países de la Unión Europea tienen estudios de

Optometría de segundo y tercer ciclo. Esto permitió que profesores de esta escuela hayan dirigido

tesis doctorales en Optometría en otras universidades de Europa.

Otros recursos humanos disponibles:

Además del profesorado del cuadro de personal, actualmente colaboran en la docencia del título 2

investigadores contratados al amparo del Programa Isidro Parga Pondal de incorporación de

investigadores de la Dirección General de I+D+i de la Xunta de Galicia y 1 investigadora en

formación predoctoral.

En el ámbito de apoyo a la docencia y a la investigación la Escuela cuenta con personal laboral

técnico de investigación, en concreto, con un técnico de investigación (área electrónica mecánica)

y con tres técnicos especialistas de investigación (especialidad física).

107


En cuanto al Personal de Administración y Servicios (PAS), decir que la USC posee servicios

centralizados de Gestión Académica y de información universitaria. Los servicios administrativos y

de Gestión propios del Centro están enmarcados dentro de una única estructura, la Unidad de

Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos (UAXCD), cuya composición se detalla en la

siguientes tablas.

Área Puesto Total Grupo Nivel Antigüedad(Trienios)

Responsable de la unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos *

1 B 24

Responsable de asuntos económicos * 1 C 20 7 Secretaria de dirección 1 C 18 6

Administración

Puestos base* 2 D 15 Total administración 5

Auxiliar de servicios 1 4.1 8 Auxiliar de servicios 1 4.1 12 Técnico de investigación 1 3.1 7 Técnico de investigación 1 3.1 11 Técnico de investigación 1 3.1 5

Servicios

Técnico de investigación 1 3.3 7 Total servicios 6 Total 9 * Compartido con la Facultad de Física Las bibliotecas y salas de estudio habituales para los estudiantes del Grado en Óptica y

Optometría son la Biblioteca intercentros de la Facultad de Física y de la E.U. de Óptica y

Optometría; esta biblioteca tiene también un punto de servicio en la Escuela. El personal con que

cuenta la Biblioteca intercentros es el siguiente:

Personal Biblioteca intercentros 1 Directora Biblioteca 1 Ayudante Biblioteca 5 Auxiliares Archivos, bibliotecas y museos

La Escola de Óptica y Optometría cuenta con la colaboración del personal del Servicio de Atención

la Usuarios y Sistemas, que la través de un técnico especialista en informática colabora de forma

decisiva como soporte al aula de Informática.

En la actualidad, la Gerencia de la USC está la llevar la cabo un estudio de las funciones del

Personal de Administración y Servicios, así como de las necesidades de los distintos Centros,

Departamentos y Servicios.

108


Previsión de profesorado y otros recursos humanos:

Estimaciones de profesorado necesario para la docencia del nueva plan:

A continuación se presenta una estimación de las horas de trabajo del profesorado (equivalente a

tiempo completo) necesario para atender la docencia del plan de estudios de Grado en Óptica y

Optometría, de acuerdo con el número de estudiantes de nueva admisión que se propone admitir.

Para eso se consideró:

1) La previsión de profesorado se realizó por módulos.

2) Número de horas presenciales, habida cuenta el módulo de grupo de cada tipo de actividad

según el criterio de grupos utilizado en el apartado Supuestos académico- organizativos generales

del capítulo "Planificación de las enseñanzas".

3) Número de estudiantes estimado en función del número de plazas ofertadas ( 80).

Con estos supuestos, se calcula el número de horas presenciales del profesorado por módulo. De

ella se puede concluir la deficiencia de los recursos de profesorado disponibles para asumir el

nuevo título de Grado, habida cuenta también que habría que disponer de profesorado para

asumir responsabilidades docentes asociadas a otros títulos (especialmente, estudios de máster),

incluso no incluyendo en el cálculo una asignación de horas presenciales de profesor la tutoría de

Practicum y Trabajo Fin de Grado o a otras actividades docentes, tales cómo gestión, coordinación

109


Estimación de horas presenciales del profesorado por tipo de materia en el conjunto de la

titulación de Grado

Módulo 80 20 10 5

Nº estudiantes 80 80 80 80

Nº grupos 1 4 8 16

Horas presenciales

Créd Aula Enc-LabPrac. clinic

Tutor gr.

reduc

Tutor gr. muy

reduc Otras

sesiones

Total

Biofísica 6 18 84 48 96

Bioquímica 6 34 48 40 0

Biología 6 38 20 64 0

Bioestadística 6 25 76 40 32

BASICAS

Microbiología 6 34 48 12 56

6 38 20 64 0Fisología General

6 38 20 64 0Fisología Ocular

Anatomía 6 38 20 64 0

Óptica Geométrica 6 30 64 40

Fundamentos de Optometría 6 34 32 32 40

Total horas / profesorado 327 432 476

32

184 1451

110


Módulo 80 20 10 5 10

Nº estudiantes 80 80 80 80 80

Nº grupos 1 4 8 16 8

Horas presenciales

Créd Aula Enc Pract Clinic.

Tutor gr.

reduc Total

Optometría I 4,5 26 24 160 48 Optometría II 4.5 26 24 160 48 Optometría III 4.5 26 24 160 48 Optometría IV 6 30 48 200 64 Baja visión 4,5 26 24 160 48 Anomalías de la visión binocular y rehabilitación visual

6 30 48 200 64

Contactología I 4,5 26 24 160 48

MODULO DE OPTOMETRIA

Contactología II 6 30 48 200 64 Contactología III 6 30 48 200 64 Clínica optométrica I 4,5 0 60 560 64 Clínica optométrica II 4,5 0 60 560 64 Clínica optométrica III 6 0 80 704 88 Deontología y legislación optométrica

4,5 25 32 40

Total horas / profesorado 275

544

1600

1824

752 4995

Módulo 80 20 10 5 Nº estudiantes 80 80 80 80

Nº grupos 1 4 8 16 Horas presenciales

Tutor gr. muy

reduc Tutor

gr. reduc

Enc-Lab

Créd Aula TotalOtras

sesiones

Óptica visual y Percepción 6 30 64 40

MODULO DE OPTICA

30 64 40 Óptica física 6 20 56 32 Instrumentación óptica 4,5

44 96 56 Óptica Oftálmica I 6 20 128 48 Óptica Oftálmica II 4.5

16 144 48 Óptica Oftálmica III 4.5

160 552 264 976Total horas / profesorado

111


Módulo 80 20 10 5 10

Nº estudiantes 80 80 80 80 80

Nº grupos 1 4 8 16 8

Horas presenciales

Créd

Aula Enc Pract Clinic

Pract Clinic

Tutor gr.

reducTotal

Fundamentos de Patología general 4.5 33 40

Fundamentos de Farmacología general

4.5 33 40

Enfermedades Oculares I 4.5 30 24 256 48

Enfermedades Oculares II 4.5 30 24 256 48

Semiología y Fisiopatología Ocular

MODULO PATOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL

386 0 40 64

Medicación ocular tópica y sistémica

6 3416 40 64

Salud pública 6 25 36 136223 100 80

Total horas / profesorado

512

440 1355

Módulo 80 20 20 10 10 5 Nº estudiantes 40 40 40 40 40 40

Nº grupos 1 2 2 4 4 8 Horas presenciales

Créd Aula Enc Lab Lab Tutor gr.

reduc

Tutor gr.

muy reduc

- Otras activ

Total

Audiología 4.5 21 0 0 32 16 40 Audiología en poblaciones especiales 4.5 14 0 0 32 0 128 Audífonos y rehabilitación auditiva 4.5 13 0 0 52 16 64 Modelos ópticos del ojo humano 4.5 25 18 6 0 0 8 Iluminación y ergonomía visual 4.5 17 8 26 0 0 32 Pruebas complementarias en el sistema visual

4.5 25

MODULO OPTATIVAS

0 0 20 32 0

Acústica 4.5 13 0 26 0 32 32 Software matemático básico para aplicaciones en ciencias

4.5 0 0 68 0 16 0

Astronomía básica 4.5 25 0 16 0 0 40 El óptico-optometrista en cirugía refractiva

4.5 30 0 0 16 16 0

Gestión y márketing 4.5 25 0 16 0 20 0 Montajes especiales 4.5 8 0 40 0 32 32 Anatomía y fisiologia del sistema auditivo

4.5 30 0 8 0 16 0

Total horas / profesorado 225 26 206 152 196 376 1181

112


Estimación de horas presenciales del profesorado por tipo de materia en el conjunto de la

titulación de Grado de acuerdo con los criterios propuestos en el documento borrador del

Vicerrectorado de Profesorado, Criterios docentes, de Investigación y Gestión para la definición

del cuadro de PDI, justificado por la adaptación al EEES, a la posibilidad de creación de nuevas

figuras de PDI y al fin del binomio materias-área de conocimiento.

Módulo 80 20 10 5 80 1 80

Nº estudiantes 80 80 80 80 80 80 80

8 16 1 80 Nº grupos 1 4 1

Horas del profesor con el alumno Horas del profesor sin

alumno

Créd Doc.

expost

Doc. Interact

Doc. práctica Clinica

Tutor gr. reduc

Tutor gr.

muy reduc

Preparclases

Prepar. exáme

nes

Seguimt y evaluac (Enc-

lab)

Biofísica 6 18 84 48 96 60 180 20

Bioquímica 6 34 48 40 0 60 180 20

Biología 6 38 20 64 0 60 180 20

Bioestatística 6 25 76 40 32 60 180 20

Microbiología 6 34 48 12 56 60 180 20

Fisología General

BA

SIC

AS

38 20 64 6

60 180 20

Fisología Ocular 6 38 20 64 60 180 20

Anatomía 6 38 20 64 60 180 20 Óptica Geométrica

6 30 64 40 60 180 20

Fundamentos de Optometría

6 34 60 180 20 32 32 40


327

432 32

476

184

600

1800

200

4051

113


80 20 10 5 Módulo 10 80 1 80

Nº estudiantes 80 80 80 80 80 80 80 80

1 4 8 Nº grupos 16 8 1 80 1


alumno

Créd Doc.

expostDoc.

interact


Tutor gr.

reduc

Preparclases

Seguimt y

evaluac

Prepar.

exámenes

Optometría I 4,5 26 24 48 45 135 20 160 Optometría II 4.5 26 24 160 48 45 135 20

Optometría III 4.5 26 24 160 48 45 135 20

Optometría IV 6 30 48 200 64 60 180 20

Baja vision 4,5 26 24 160 48 45 135 20Anomalías de la visión binocular y rehabilitación visual

6 30 48 200 64

60 180 20

Contactología I 4,5 26 24 160 48 45 135 20

Contactología II 6 30 48 200 64 60 180 20

Contactología III 6 30 48 200 64 60 180 20

Clínica optométrica I 4,5 0 60

560 64

45 135 20

Clínica optométrica II 4,5 0

MO

DU

LO D

E O

PT

OM

ET

RIA

60 560

64 45 135 20

Clínica optométrica III 6 0 80

704 88

60 180 20

Deontología y legislación optométrica

4,5 25 32 40

45 135 20

275 544 1600 1824 752 660

1980


260 7895

Módulo 80 20 10 80 1 80

Nº estudiantes 80 80 80 80 80 80

Nº grupos 1 4 8 1 80 1

Horas del profesor con el

alumno Horas del profesor sin

alumno

Créd Doc.

expost

Doc. Interact

(Enc-lab)

Tutor gr. reduc

Preparclases

Seguimt y evaluac

Prepar.

exámenes

Óptica visual y Percepción 6 30 64 40 60 180 20

Óptica física 6 30 64 40 60 180 20

Instrumentación óptica 4,5 20 56 32 45 135 20

Óptica Oftálmica I 6

MO

DU

LO D

E O

PT

ICA

44 96 56 60 180 20

20 128 48 45 135 20 Óptica Oftálmica II 4.5

4.5 16 144 48 45 135 20 Óptica Oftálmica III

Total horas / profesorado 160

552 264225 675 80

1956

114


Módulo 80 20 10 5 10 80 1 80

Nº estudiantes 80 80 80 80 80 80 80 80

Nº grupos 1 4 12 8 1 80 8 1


alumno

Créd Doc.

expost Doc.

interact



Tutor gr. reduc

Preparclases

Seguimt y

evaluac

Prepar. exámene

s

Fundamentos de Patología general

4.5 33 40

45 135 20

Fundamentos de Farmacología general

4.5 33 40

45 135 20

Enfermedades Oculares I 4.5 30 24 256 48 45 135 20

Enfermedades Oculares II 4.5 30 24 256 48 45 135 20

Semiología y Fisiopatología Ocular

6 38 0 40 64

60 180 20

Medicación ocular tópica y sistémica

6 34 16 40 64

60 180 20

Salud pública 6 25 36 136 60 180 20

MO

DU

LO D

E P

AT

OLO

GÍA

DE

L S

IST

EM

A V

ISU

AL

Total horas / profesorado 223 100

80512 440 360

1080

140 2935

115


Módulo 80 20 10 10 5 80 1 80

Nº estudiantes 40 40 40 40 40 80 80 80 Nº grupos 2 3 3 6 1 1 80 1


alumno

Doc. Interact y Doc pract

Doc. práctica gr. reduc

Tutor gr. reduc

Tutor gr. muy

reduc

Preparclases

Créd

Doc. expost

Seguimt y

evalua

Prepar. exámene

s

Audiología 4.5 21 0 32 16 40 45 135 20Audiología en poblaciones especiales

4.5 14 0 32 0 128 45 135 20

Audífonos y rehabilitación auditiva

4.5 13 0 52 16 64 45 135 20

Modelos ópticos del ojo humano

4.5 25 24 0 0 8 45 135 20

Iluminación y ergonomía visual

4.5 17 34 0 0 32 45 135 20

Pruebas complementarias en el sistema visual

4.5 25 0 20 32 0 45 135 20

Acústica 4.5 13 26 0 32 32 45 135 20Software matemático básico para aplicaciones en ciencias

4.5 0 68 0 16 0

45 135 20

MO

DU

LO D

E O

PT

AT

IVA

S

4.5 25 16 0 0Astronomía básica 40 45 135 20El óptico-optometrista en cirugía refractiva

4.5 30 0 16 16 0 45 135 20

Gestión y márketing 4.5 25 16 0 20 0 45 135 20Montajes especiales 4.5 8 40 0 32 32 45 135 20Anatomía y fisiologia de él sistema auditivo

4.5 30 8 0 45 135 2016 0 225 232 152 196 376 585 1755 260Total horas / profesorado 3781

116


Relación con los recursos humanos disponibles:

Con este diseño de plan se pone de manifiesto la necesidad de profesorado con la titulación de

Diplomado en Óptica y Optometría, lo cual era previsible pues:

La titulación pasa de 3 a 4 años

La titulación pasa de Ciencias Experimentales a Ciencias de la Salud.

Así, se hacemos el cálculo para los módulos específicos de la titulación:

MODULOS Horas presenciales

Nº profes. Necesarios Tcompleto

Nº Profesores Disponibles

OPTOMETRÍA

4995 21 4

Por lo tanto, tal como se desprende de la tabla anterior, se precisarían 17 profesores con la titulación específica de Óptica y Optometría, además de los ya existentes. Si completamos este cálculo con el propuesto en el documento borrador del Vicerrectorado de Profesorado, Criterios docentes, de Investigación y Gestión para la definición del cuadro de PDI, justificado por la adaptación al EEES, a la posibilidad de creación de nuevos figuras de PDI y al fin del binomio materias-área de conocimiento, el déficit de profesorado se agrava. Así veamos el cálculo para los módulos del cuadro anterior siguiendo el ejemplo de materia -tipo que considera este documento y considerando 850 las horas de docencia de un PDI tipo. Así, se hacemos el cálculo para los módulos específicos de la titulación:

MODULOS

Horas presenciales

Nº profes. Necesarios Tcompleto

Nº Profesores Disponibles

OPTOMETRÍA

7895 10

4

Por lo tanto, tal como se desprende de la tabla anterior, se precisaría un mínimo de 6 profesores con la titulación específica de Óptica y Optometría, además de los ya existentes.

117


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados

para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. Se entiende por

medios materiales y servicios clave a aquellas infraestructuras y equipamientos que

resultan indispensables para el desarrollo de las enseñanzas (laboratorios, aulas para

trabajo en grupo, bibliotecas, equipamientos especiales, redes de telecomunicaciones,

etc.), observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.

Todos los locales son accesibles para personas con discapacidad. El centro posee ascensor para

acceder a la primera planta y existe un baño adaptado en la planta baja, según lo dispuesto en el

artículo 3.5 del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las

enseñanzas oficiales.

Los estudios de grado en Óptica y Optometría cuentan para su desarrollo con las instalaciones de

la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría de la USC, que a continuación se relacionan:

SALÓN DE ACTOS. - Capacidad: 100 puestos. Cañón de video.

SALA DE JUNTAS. - Capacidad: 25 puestos

AULAS GRUPO GRANDE: Tres aulas con la dotación y la capacidad que a continuación se

relacionan:

Aula 1. -1 Retroproyector, proyector de diapositivas, cañón de video. Capacidad: 70 puestos.



AULAS GRUPO REDUCIDO: Tres aulas con la dotación y la capacidad que la continuación se

relaciona:

Aula 4. -Capacidad: 20 puestos.

Aula 5. - Capacidad: 20 puestos. Retroproyector

Aula 6. - Capacidad: 28 puestos

118


AULAS SEMINARIOS: Dos aulas con la capacidad que la continuación se relaciona y sin equipos:

Aula seminario 1. - Capacidad: 15 puestos

Aula seminario 2. - Capacidad: 16 puestos

AULA INFORMÁTICA. - Con la dotación y la capacidad que la continuación se relaciona:

24 ordenadores, 1 proyector con su pantalla, sistema de audio, y dos impresoras láser. Programas

más utilizados en el aula: OFFICE 2003, MATLAB, AUTOCAD. 23 puestos.

LOCAL DE ESTUDIANTES. Con capacidad de 10 puestos

RED WIFI.- En todo el centro.

LABORATORIOS:

LABORATORIO AUDIOMETRÍA. 4 Ordenadores y 2 puestos.

LABORATORIO ÓPTICA

Laboratorio 1. Laboratorio de 10 puestos con equipación específica: baños

de tinte de gafas, refractómetro de Abbe, durómetro, ... etc.

Laboratorio 2. Laboratorio con 6 puestos con equipación específica para la

realización de prácticas de fotografía: tanques de revelado, líquidos fijadores y

reveladores, ampliadora,... etc.


realización de prácticas de óptica geométrica e instrumentación óptica: goniómetros,

bancos ópticos y fuentes de luz blanca, material fungible (gafas, prismas,...)


realización de prácticas de óptica física: Interferómetros de Michelson y Fabry-Perot,

fuentes de luz láser,...etc.

LABORATORIO CONTACTOLOGÍA. 10 puestos.

Dicho laboratorio comprende:

4. 1 aula de prácticas dotada de televisor y video.

5. 3 cabinas: cabina para control de parámetros y pruebas complementarias; cabina con

lámpara de Boquete y cabina con EyeSys.

6. 1 gabinete optométrico con la equipación específica para la docencia práctica de la

materia.

7. 2 despachos.

119


LABORATORIO BAJA VISIÓN Y REHABILITACIÓN VISUAL. 20 puestos. Con equipación

específica para la realización de prácticas

LABORATORIO OPTOMETRÍA. 25 puestos. Consta de:

5 gabinetes de optometría con la equipación específica para la docencia práctica de las

materias de Optometría. La capacidad máxima de cada gabinete es de 5 alumnos.

2 sala de pruebas complementarias. (Campimetría).

2 despachos.

1 almacén.

SERVICIO DE OPTOMETRÍA. 8 puestos. La clínica esta dotada con:

1 despacho

1 cabina para adaptación de lentes de contacto

2 gabinetes de optometría

1 sala para realizar pruebas complementarias.

MATERIALES ÓPTICOS. 20 puestos.

1 Ordenador

TECNOLOGÍA ÓPTICA. 25 puestos. Dispone de:

1 despacho

1 almacén

1 sala de frontofocómetros

1 taller con la equipación específica para la docencia práctica de la materia.

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL SISTEMA VISUAL. 18 Puestos. Con equipación específica para

la realización de prácticas

SERVICIO DE REPROGRAFÍA Y FOTOCOPIAS - En la propia Escuela por empresa

concesionaria.

BIBLIOTECA:

La Biblioteca intercentros de Física y Óptica está situada en la planta baja de la Facultad de Física

con 144 puestos de lectura. Tiene 2 ordenadores para acceso al catálogo automatizado,

fotocopiadora y PC's con acceso a internet. El punto de servicio de la Escuela Universitaria de

Óptica y Optometría cuenta con los siguientes recursos y dotación: 115 puestos un ordenador para

acceso al catálogo y otro para acceso a internet.

120


Los fondos bibliográficos están divididos en: libros de alumnos y libros de investigación. En la Sala

de Lectura de la Biblioteca están depositados los fondos de alumnos en libre acceso. El restante

fondo bibliográfico está en depósito. Además, en el punto de servicio están los libros de alumnos

de esta titulación.

En la Hemeroteca pueden consultarse los números de los últimos años de los títulos de revistas

que se reciben en papel, además, a través de los ordenadores, pueden consultarse las revistas

electrónicas y bases de datos. En la Escuela están las revistas de óptica, optometría y

oftalmología, que aún se reciben en papel, durante el primer mes de su llegada a la biblioteca.

Las colecciones de la Biblioteca comprenden 16.269 volúmenes de manuales y 630 títulos de

revistas, de las cuales 73 están abiertas en la edición impresa (39 también con versión electrónica)

y 9 únicamente en electrónica. Cabe destacar que, con la creación del Consorcio de Bibliotecas de

Galicia (BUGALICIA), desde 2004 se puede acceder desde la red de la USC a las revistas

electrónicas a las que el Consorcio se suscribió relativas a las editoriales ACS, Elsevier, Wiley,

Springer-Kluwer, Cambridge, IEEE, Nature, Oxford, Taylor lo que supone la posibilidad de acceso

electrónico a un gran número de títulos de revistas de destacada importancia en los campos de

interés de esta Escuela.

La Biblioteca es un punto de acceso a la Biblioteca Universitaria, desde donde se pueden

consultar todas las bases de datos suscritas por la Universidad y las de BUGALICIA . En este

sentido, cabe destacar las bases de datos de INSPEC-COMPENDEX, Medline, SciFinder Acholar,

ISI Web of Science, ISI Citation Reports, ISI Current Contents, Scopus.

La biblioteca ofrece también servicios de formación la nivel de usuarios. Al principio de curso se

organiza un curso para estudiantes de 1º, que se programa en el marco de su actividad docente

presencial, dirigido al uso de recursos de la biblioteca y al manejo de las bases de datos.

Existen diferentes modalidades de préstamo en función del tipo de obras y de los usuarios. Se

puede hacer renovación de obras a través de la Web segun el tipo de usuario.

Pueden solicitarse en préstamo, sin costes para el usuario, obras de las Bibliotecas del Campus

de Lugo, siempre que no se trate de manuales de uso frecuente. Todos los servicios funcionan

ininterrumpidamente en el horario de la biblioteca (08:15-21:30 de lunes la viernes). Web:

http://busc.usc.eres

121

http://busc.usc.es/


Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los

materiales y servicios en la universidad y en las instituciones colaboradoras, así como los

mecanismos para su actualización.

El área de conserje de la Escuela tiene la responsabilidad del mantenimiento general de las

instalaciones. Además, la USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y

reparación, bajo responsabilidad del Vicerrectorado con competencias en materia de

infraestructuras:

la) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/oficinaarq.jsp)

Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/oxi.jsp)

Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/servimav.jsp)

Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servicios/sprl/index.jsp)

b) Recursos informáticos:

Área de TIC (http://www.usc.es/eres/servicios/atic/index.jsp)

Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servicios/atic/rai)

7.2. En caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios clave

necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar su

previsión de adquisición.

La titulación en Grado de Óptica y Optometría pasa de 3 a 4 años y de Ciencias Experimentales a

Ciencia de la Salud. El paso de 3 a 4 años lleva consigo un aumento de las materias específicas

de la titulación (optometría, visión binocular, baja visión, rehabilitación visual, contactología) la

docencia práctica de la cual se impartirá en los gabinetes de optometría de la EUOO, así como las

materias de clínica de optometría que se impartirán en el Servicio de Optometría de la Escuela.

La puesta en marcha del nueva titulo requiere:

Reposición progresiva de los gabinetes de optometría y contactología que van quedando

obsoletos (previsión de adquisición: 2010 al 2014).

Creación y dotación de dos nuevos gabinetes de contactología.

Dotar de sistema de ventilación los gabinetes de optometría (previsión de adquisición:

2010 al 2014).

Dotar de lavamanos los gabinetes de optometría y contactología (previsión de adquisición:

2010 al 2014)..

122

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp

http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/oxi.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/servimav.jsp

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp

http://www.usc.es/ceta/

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai


Transformar y dotar uno de los despachos del laboratorio de Optometría en sala de

pruebas especiales I (previsión de adquisición: 2010-2011)

Creación y dotación de otro gabinete para pruebas especiales II (previsión de adquisición:

2011-2012)

Crear y dotar 2 aulas seminarios con capacidad de 10 puestos cada una para trabajos y

tutorías; acondicionando el aula de dibujo (desaparece esta materia en la titulación de

grado) (previsión de adquisición: 2010 al 2012).

123


8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

Justificación de los indicadores:

Para la estimación de los valores de los indicadores de resultados, se tienen en cuenta los datos

equivalentes en la Diplomatura en Óptica y Optometría de la USC proporcionados por el

Vicerrectorado de Calidad y Planificación:

DIPLOMATURA EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA - USC

Datos de matrícula en primero curso

Nota media

Promedio quintil más

elevado (20%

superior)

Vía de acceso alumnos de nuevo

ingreso (%) Curso

académico

Alumnos de

nuevo

ingreso FP >25 OtrosPAAU FP PAAU FP PAAU

2004-05 83 6,53 7,39 92,6 2,5 0,0 4,9

2005-06 79 6,35 7,42 97,5 0,0 0,0 2,5

2006-07 84 6,75 7,87 95,2 1,2 1,2 2,4

2007-08 82 6,64 7,61 90,2 0,0 0,0 9,8

La información que pudimos solicitar para los cursos 2006/07 y 2007/08 confirma que la nota

promedio de los alumnos que llegan a la Escuela mejoró apreciablemente y está en el ámbito del

7,00.


Datos e indicadores relativos a la eficiencia y éxito por materias

CURSO 2006/07

Código

materia Materia

Créditos

(a)

Total

aptos

(b)

Alumnos

aptos de

1ª

matrícula

(c )

Alumnos

aptos de

2ª

matrícula

(d)

Alumnos

aptos de

3ª

matrícula

o más

(e)

Créditos

superados

(a* b)

Créditos

matriculados

eficiencia

(c+2*d+3*e)*a

Créditos

presentados

a examen

Indicador

de

eficiencia

Indicador

de éxito

301101

Anatomía e

Histología

Ocular 10 79 61 16 2 790,0 990,0 1020,0

0,798 0,775

301102 Física 9 74 66 7 1 666,0 747,0 855,0 0,892 0,779

301103 Fisología 5 75 72 1 2 375,0 400,0 390,0 0,938 0,962

124


301104 Gafas

Oftálmicas 8,5 51 21 5 654,5 918,0 77 935,0 0,713 0,700

301105 Matemáticas 9 65 55 7 3 585,0 702,0 801,0 0,833 0,730

301106 Materiales

Ópticos 5 84 70 10 4 420,0 510,0 455,0 0,824 0,923

301107 Óptica

Fisiológica 5 65 45 17 325,0 440,0 500,0 0,739 3 0,650

301108 Óptica

Geométrica 12 4 710,0 910,0 980,0 10 71 55 0,780 0,724

301201 Instrumentos

Ópticos 6 34 21 6 366,0 564,0 61 534,0 0,649 0,685

301202 Óptica Física 8 72 44 18 10 576,0 880,0 624,0 0,655 0,923

301203 Optometría 22 76 28 27 21 1672,0 3190,0 2178,0 0,524 0,768

301204 Tecnología

Oftálmica 10,5 67 15 0 703,5 861,0 808,5 0,817 52 0,870

301221 Acústica 6 20 20 0 0 120,0 120,0 120,0 1,000 1,000

301222

Anatomía y

Fisología del

Oído

6 34 33 1 204,0 210,0 258,0 0,971 0,791 0

301223 Bioquímica

Ocular 6 25 25 0 0 150,0 150,0 162,0 1,000 0,926

301224

Dibujo y

Representación

Óptica

6 12 12 0 0 72,0 72,0 72,0 1,000 1,000

301226

Semiología y

Fisiopatología

Ocular

44 42 2 0 264,0 276,0 6 318,0 0,957 0,830

301231

Instrumentos

Optométricos y

Ayudas a la

Baja Visión

6 4 3 1 0 24,0 30,0 24,0 0,800 1,000

301232 Visión Espacial

y Temporal 6 10 10 0 0 60,0 60,0 60,0 1,000 1,000

301241 Fisología del

Sistema Visual 6 57 55 2 0 342,0 354,0 366,0 0,966 0,934

301301 Contactología 23 62 44 16 2 1426,0 1886,0 1748,0 0,756 0,816

301302

Principios de

Patología y

Farmacología

Ocular

5 89 64 13 12 445,0 495,0 0,706 0,899 630,0

301321 Audiología 6 28 27 1 0 168,0 174,0 168,0 0,966 1,000

301322 Iluminación y

Confort Visual 6 22 22 0 0 132,0 132,0 132,0 1,000 1,000

301323 Prótesis

Auditivas 6 19 19 0 0 114,0 114,0 114,0 1,000 1,000

301324

Salud Pública y

Prevención da

Ceguera

8 8 0 0 48,0 48,0 48,0 1,000 1,000 6

125


301325

Simulación

Visual y Diseño

de Prótesis

6 3 3 0 0 18,0 18,0 1,000 18,0 1,000

301326 Técnicas

Audiológicas 6 17 17 0 102,0 0 102,0 102,0 1,000 1,000

301331

Ampliación

Tecnología

Oftálmica

6 37 0 0 222,0 222,0 240,0 1,000 0,925 37

301332 Visión

Cromática 6 20 20 0 0 120,0 120,0 120,0 1,000 1,000

301341 Baja Visión 6 57 56 1 0 342,0 348,0 342,0 0,983 1,000

301342

Optometría y

Contactología

Clínica

12 54 43 9 2 648,0 804,0 648,0 0,806 1,000

301343 Rehabilitación

Visual 6 50 47 3 0 300,0 318,0 318,0 0,943 0,943

Tasa de eficiencia de la titulación (agregando los datos de la tabla anterior, en función de los

créditos superados en un determinado año académico):

2006-07

Créditos superados titulación (a* b) 13.164,0

Créditos matriculados eficiencia titulación (c+2*d+3*e) 17.300,0

Tasa eficiencia global titulación 76,1%

Tasa de eficiencia de la titulación (según la definición del manual VERIFICA, en función de los

resultados académicos de los titulados en un determinado año académico):

2005-06 2006-07

Créditos superados 8.764,0 11.561,0

Créditos matriculados 11.317,0 15.518,0

Indicador 77,4% 74,5%


Tasa de éxito

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Número total de créditos superados por los

alumnos 12128,0 13043,5 11463,5 13580,0

Número total de créditos presentados a

evaluación 14519,5 15434,5 14488,0 16296,0

TASA DE ÉXITO 83,5% 84,5% 79,1% 83,3%

126



Duración media de los estudios (1)

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 Número de alumnos

que tardan n años

en graduarse Número % Número % Número % Número %

1 año 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0

2 años 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0

3 años 23 45,1 24 36,4 21 47,7 22 37,9

4 años 16 31,4 23 34,8 11 25,0 21 36,2

5 años 3 5,9 9 13,6 7 15,9 9 15,5

6 años 4 7,8 0 0,0 3 6,8 4 6,9

7 años 4 7,8 3 4,5 2 4,5 0 0,0

8 años 1 2,0 2 3,0 0 0,0 0 0,0

9 años 0 0,0 2 3,0 0 0,0 1 1,7

10 años 0 0,0 2 3,0 0 0,0 1 1,7

más de 10 años 0 0,0 1 1,5 0 0,0 0 0,0

Número de

graduados 51 100% 66 100% 44 100% 58 100%


Duración media de los estudios (2)

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Suma del producto

[(nº de años en graduarse)*(nº alumnos

graduados)]

208 296 174 238

Número total de alumnos graduados 51 66 44 58

DURACIÓN MEDIA (AÑOS) 4,08 4,48 3,95 4,10


Tasa de graduación

Año de ingreso 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05

Alumnos nuevos 79 84 72 83

Acabaron en 3 años / Curso 23 2003-04 24 2004-05 21 2005-06 22 2006-07

Acabaron en 4 años / Curso 23 2004-05 11 2005-06 21 2006-07 - -

TASA DE GRADUACIÓN 58,2 41,7 58,3% -

127


El nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que debe impregnar todo el plan de estudios del

grado, es esencialmente diferente al actual. En efecto, el sistema actual, en general, está basado

casi exclusivamente en la lección magistral del profesor, actitud pasiva del alumno en la clase,

estudio exclusivamente dirigido a aprobar el examen final, con una mínima interacción alumno-

profesor, en el que las tutorías son muy poco utilizadas como ayudas al aprendizaje. En el nuevo

plan el número de horas magistrales desciende considerablemente, y por el contrario, aumenta las

horas de tutoría en las que el profesor se convierte en parte activa del proceso de estudio del

alumno. Por otra parte, la evaluación continuada en la que se valora el progreso en el aprendizaje,

se incorpora a la evaluación de los resultados. Todo ello debiera redundar en un incremento

notable de las tasas de eficiencia y, por tanto en las de graduación y en rebajar las tasas de

abandono.

Esta situación tendremos que mejorarla sensiblemente con el nuevo sistema, y la Escuela de

Optica y Optometría hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser

prudentes, puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una nueva forma

de trabajar. Teniendo en cuenta estos factores y considerando una conservadora previsió para los

primeros cursos de implantación, la propuesta que se hace para los próximos años se recoge en la

siguiente tabla.

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA

Resultados Previstos

Tasa de graduación 70 %

Tasa de abandono 10 %

Tasa de eficiencia 90 %


Tasa de abandono

Curso (c) 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Número de alumnos no matriculados en los dos

últimos cursos (c y c-1) 12 15 10 12

Número de alumnos de nueva ingreso en el curso

c-4 (cohorte) 79 84 72 83

TASA DE ABANDONO 15,2% 17,9% 13,9% 14,5%

128


8.2. - Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del

aprendizaje de los estudiantes

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales

principalmente a través de seis indicadores de rendimiento:

Tasa de rendimiento: indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de lo que

se matricularon en un determinado año académico.

Tasa de éxito: indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de lo

presentados a examen en un determinado año académico.

Tasa de abandono: indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos

últimos cursos (tal y como se indica en la tabla).

Duración media de los estudios: promedio aritmético de los años empleados en acabar

una determinada titulación por los titulados en un determinado año académico.

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en los años

establecidos en el plan o en uno más.

Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el

número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para

superarlos. La tasa de eficiencia de una titulación se mide de dos formas: sobre el

conjunto de créditos superados a lo largo de la carrera por los alumnos titulados en un

determinado año académico o bien sobre los créditos superados en las materias de una

titulación en un determinado año académico.

Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje.

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los

resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad, entre los que tienen un peso

fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión

de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de

estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de

analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo la USC dota a los

Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación,

modificaciones significativas realizadas, etc.

129


o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de

los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con

un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro

cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del

Centro y la media del conjunto de la USC.

Tasa de graduación*.

Tasa de eficiencia*.

Tasa de éxito*.

Tasa de abandono del sistema universitario*.

Tasa de interrupción de los estudios*.

Tasa de rendimiento*.

Media de alumnos por grupo*.

Créditos de prácticas en empresas.

Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de

programas de movilidad

Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco

de programas de movilidad.

Resultados de la inserción laboral.

Resultados de los recursos humanos.

Resultados de los recursos materiales y servicios

Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de

percepción y análisis de incidencias).

Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01

Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan

a dos niveles:

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el

Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de

consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los

indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este

análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los

resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria

130


de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora

del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s de

Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión

de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el

análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro elabora la

propuesta para la planificación anual de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso

PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

131


132

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

9.0. El sistema de Garantía Inrerna de la Calidad de la USC

El sistema de garantía de la calidad particularizado para el Centro, seguirá las líneas generales

marcadas por el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la USC y pretende dar

respuesta a los requisitos del Programa Verifica para el diseño del título.

9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan de Estudios

La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC

Vicerrectorado de Calidad y Planificación:

Nombrará un/a Coordinador/a del SGIC, que será el responsable de los procesos generales de

calidad del SGIC. Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador del SGIC podemos

destacar las siguientes:

Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar técnicamente a la

Comisión de Calidad de los Centros.

Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboración de la Memoria del Título y

la Memoria de Calidad del Centro.

Coordinar la adaptación y ampliación del SGIC a nuevos modelos de calidad.

Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC

Las funciones principales de esta Comisión son:

Aprobar el diseño del SGIC.

Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades.

Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias.

Aprobar la Memoria de Calidad del Centro.

Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotación de los

recursos necesarios.

La responsabilidad del SGIC en los centros

Decano/a o Director/a del Centro:

Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes:

Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro.

Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGIC del Centro.


Proponer a la Junta de Centro para su aprobación la composición de la Comisión de

Calidad del Centro.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, el informe del cumplimiento de la

política y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de mejora.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria del/los título/s de grado

que incluye las propuestas de mejora.

Comisión de Calidad del Centro (CCC)

La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es un órgano que participa en las tareas de

planificación, desarrollo y seguimiento del SGIC del centro, en esta comisión recae la

responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros.

Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:

Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro.

Elaborar la Memoria de Calidad del Centro que incluye:

- Informe de resultados del sistema, que incluye la propuesta del plan de mejoras del

centro para el curso siguiente.

- Informe del seguimiento de la implantación del SGIC y sus propuestas de mejora.

- Memoria del Titulo/s que incluye las propuestas de mejora2.

La Comisión de Calidad del Centro está formada, al menos, por los siguientes miembros:

– Decano/a o Director/a del Centro (presidente/a)

– Responsable de Calidad del Centro (RCC)

– Coordinador/a de Titulación/es

– 1 miembro del PAS (Gestor/a de Centro o persona que designe el Decano/a o Director/a

del Centro)

– 1 alumno/a (preferiblemente alumno/a-tutor/a)

– Otros miembros que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la

Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGIC

Responsable de Calidad del Centro

El Decano/a o Director/a de Centro asume personalmente las funciones relacionadas a

continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) entre los

miembros del equipo de Dirección. Con independencia de otras funciones que se le asignen en el

momento de su nombramiento, las funciones básicas del RCC pueden concretarse en:

2La elaboración de la memoria anual del título y las propuestas de mejora corresponderá a la Comisión del Título en caso de estar constituida.

133


Coordinar el funcionamiento de la CCC y facilitar a la comisión toda la información

necesaria para analizar la calidad de la formación impartida y el funcionamiento del SGIC

en el centro.

Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos del

Vicerrectorado de Calidad.

Comisión/es de Título/s

En los casos en que se considere necesario, la Comisión de Calidad del Centro podrá proponer la

creación de una o varias Comisiones de Título.

Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Analizar la información proporcionada por el Coordinador del Título y RCC para llevar a

cabo el seguimiento y la valoración de la eficacia y la adecuación del Título.

Realizar un informe de los resultados del título y las propuesta de mejora (Memoria de

Título) y, cuando sea necesario, hacer propuesta de modificación o suspensión del título.

Coordinador/a de Título

El/la Coordinador/a de Título será responsable de liderar y organizar la Comisión del Título cuando

exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las

directrices establecidas por el SGIC.

Presentar a la Comisión de Calidad delegada del Consello de Goberno la memoria del/los

título/s de máster para su evaluación, previo informe del órgano colegiado al que esté

adscrito el título.

Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad del

Centro/Comisión Título pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del título,

establecer planes de mejora o de modificación del Título.

Informar a la Comisión de Calidad de las actuaciones de la Comisión de Titulo:

seguimiento del Título, valoración de su eficacia y propuestas de mejora.

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado

La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora continua

de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte el análisis de la

satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la satisfacción del

profesorado que la imparte.

134


Evaluación del profesorado por parte del alumnado

La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora continua

de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC e incluye, por una parte, el análisis de la

satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y por otras la satisfacción del

profesorado que la imparte.

Planificación de la medición

El área de calidad y mejora de procedimientos, en adelante ACMP, realiza una planificación de la

recogida de opinión de los grupos de interés clave en relación con uno o varios de los procesos

contemplados en el SGIC. Dicha planificación incluye: tipo de recogida de opinión, grupo de

interés al que está asociada, responsable de la medición, periodicidad y fecha para la aplicación,

fecha de análisis, proceso del SGIC afectado y evidencia e informe generado.

Medición de la satisfacción de estudiantes y docentes con la docencia

En particular, la evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la

mejora continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte el

análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la

satisfacción del profesorado que la imparte.

Evaluación del profesorado por parte de los/as estudiantes

La evaluación de la docencia a través de encuestas para conocer la opinión de los estudiantes se

realiza con periodicidad anual y aplicaciones cuatrimestrales y la participación de los Centros en

su desarrollo es fundamental, ya que es el Centro quien planifica la aplicación de las encuestas

con el fin de asegurar su pase en un momento adecuado. Asimismo, y con el objetivo de que la

encuesta sea cumplimentada por el mayor número de estudiantes posible, el personal docente

debe explicarles la importancia del proceso y fomentar su participación.

Las principales funciones de los/las responsables en el Centro de este proceso de evaluación será

la de planificar, coordinar, supervisar y resolver las incidencias que puedan surgir durante la

aplicación de encuestas en su Centro.

1. Fase de Planificación: Para asegurar la aplicación de la encuesta en un momento adecuado,

el/la responsable del proceso en el Centro comunicará al personal docente el calendario de

aplicación establecido. Cara a facilitar esta tarea desde el Vicerrectorado con competencias en

materia de calidad se remite un fichero para recoger dicha planificación. Los/Las

encuestadores/as recibirán el calendario, al menos, el día anterior al primer pase.

2. Fase de aplicación de las encuestas: El/la responsable del proceso en el Centro (el/la RCC)

asesora a los/las encuestadores/as, en colaboración con el Vicerrectorado con competencia

en la materia, en las dudas que puedan surgir antes y durante el proceso de recogida de datos

(aulas, horarios, etc.)

135


3. Fase de supervisión final: El/la responsable del proceso en el Centro comprueba que las

encuestas previstas se realizaron correctamente, y en el caso de que se hayan producido

modificaciones de dicha planificación por exceso o defecto éstas son justificadas

documentalmente. También es preciso hacerlo en el caso en que haya incidencias

destacables durante el proceso que hayan podido afectar a su resultado.

El proceso es coordinado por el Centro, siendo el Vicerrectorado con competencias en calidad un

elemento de apoyo en lo relativo a aportación de material y encuestadores, además de

responsable del tratamiento de los datos obtenidos. El resultado es un informe que se difunde a la

comunidad universitaria en el que se recogen los resultados obtenidos

http://www.usc.es/~Calidad/avaliac_docente.htm

Este proceso se integra en el proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo Manual

ha sido validado recientemente por la ANECA, y que se prevé implantar en el curso 2009/10 ó

2010/11. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado

http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf

Autoevaluación del profesorado

Desde el año 2002 la USC evalúa la satisfacción del profesorado en relación al proceso de

docencia. Actualmente la aplicación de las encuestas se realiza on line, y al igual que en el caso

de la evaluación de la satisfacción del alumno, el informe final de los resultados obtenidos es

publicado en la página web de la USC dando así respuesta al proceso de información pública.

Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la Comisión de

Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso y al plan

de estudios serán incorporados a la Memoria de Título.

Revisión y mejora de la calidad de la enseñanza

Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del Título cuyo

objeto es establecer la sistemática para la revisar y mejorar la planificación y desarrollo de los

títulos, de cara a garantizar no sólo el cumplimiento de los objetivos establecidos en sus

programas formativos sino la actualización de los mismos para lograr el cumplimiento de las

expectativas y necesidades, actuales y futuras, de sus grupos de interés.

Una vez que la oferta formativa de los Centros de la USC se ha aprobado y las diferentes

titulaciones se han planificado y se están desarrollando, tanto el propio SGIC implantado en los

Centros como la aplicación del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece

la ordenación de las enseñanzas universitarias, proponen cauces para la revisión y mejora

sistemática de las titulaciones.

Así, el referido Real Decreto, establece que las titulaciones verificadas inicialmente deben

someterse a un proceso de evaluación por la ANECA, o los órganos de evaluación que la Ley de

136

http://www.usc.es/%7Ecalidade/avaliac_docente.htm

http://www.usc.es/%7Ecalidade/doc/docentia_manual_usc.pdf


las Comunidades Autónomas determinen, cada 6 años desde la fecha de su registro en el RUCT,

con el fin de mantener su acreditación.

Tal como indica su artículo 27, la acreditación de los títulos se mantendrá cuando obtengan un

informe de acreditación positivo. Para la obtención del informe positivo se comprueba que el plan

de estudios correspondiente se está llevando a cabo de acuerdo a su proyecto inicial, mediante

una evaluación que incluye una visita externa a la institución. En caso de informe negativo lo

comunica a la USC, a la Comunidad Autónoma y al Consejo de Universidades para que las

deficiencias encontradas puedan ser subsanadas. De no serlo, el título causa baja en el RUCT y

pierde su carácter oficial (PC-02 Suspensión del título).

Asimismo, hasta el momento en que deba someterse a la evaluación para renovar su acreditación,

la ANECA o los órganos de evaluación que la normativa de la Xunta de Galicia determine, hacen

un seguimiento de los títulos registrados basándose en la información pública disponible. En caso

de detectarse alguna deficiencia la comunicarían a la USC, a la Comunidad Autónoma y al

Consejo de Universidades para que pueda ser subsanada. En caso de encontrar deficiencias que

supongan grave riesgo para la calidad mínima exigible en las enseñanzas, se puede iniciar el

proceso de renovación de la acreditación antes de finalizar su vigencia.

Además de este seguimiento externo, los Centros de la USC, por medio de la CT, realizan un

seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo, desde los objetivos hasta el

contenido, la retroalimentación de los grupos de interés y los resultados académicos resultantes,

con el fin de comprobar que el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su

proyecto inicial, que se están obteniendo los resultados previstos, y que siguen cumpliendo las

expectativas y necesidades de los grupos de interés. Dicho análisis queda documentado en la

Memoria del Título (MT).

La CT elabora la MT utilizando el formato establecido a tal fin, tomando como referencia la

Memoria de Diseño del Título. Cada sección de la MT incluye un apartado donde se deben indicar

las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados obtenidos en cada uno de los

apartados analizados, así como un apartado para su planificación.

El Coordinador de Título de máster es responsable de presentar para informe la MT a los órganos

colegiados según su adscripción y a la CCC, de cara a garantizar la pertinencia y la viabilidad de

las propuestas recogidas en la MT. Una vez realizadas las modificaciones propuestas por los

órganos consultados, si procede, remite estos informes a la CCCDCG junto con la MT para su

aprobación.

La CCC, después de revisar de forma conjunta las distintas memorias de los títulos adscritos a su

centro y de proponer mejoras a los distintos coordinadores/as, si procede, emite un informe sobre

la MT. En el caso de los másteres, el coordinador de título remite estos informes a la CCCDCG

junto con la MT para su aprobación. Una vez aprobada se remite al coordinador de título que la

presenta a la CCC para establecer la planificación plurianual de calidad del Centro, de acuerdo a

137


lo establecido en el PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro y PM-01 Medición, análisis y

mejora.

Tras el análisis final del desarrollo de los programas formativos implantados, la CCC o las

Comisiones de Título pueden proponer modificaciones a los diferentes planes de estudio, estas

propuestas deben ser aprobadas por el Consejo de Gobierno, oída la Junta de Centro o el

Consejo de Departamento al que esté adscrito el título.

Antes de su envío a la ANECA para su valoración, si procede, las propuestas de modificación

deben ser aprobadas por el Consejo de Gobierno, previo pronunciamiento de la Comisión de

Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro Universitario, tras su análisis, si procede, de los

informes de la Comisión de Titulaciones o la Comisión de Doctorado o a la Comisión para Estudios

de Máster Oficial, y de la Comisión de Organización Docente.

En el caso que ANECA considere que tales modificaciones no suponen un cambio en la

naturaleza y objetivos del título inscrito en el RUCT, o hayan transcurrido tres meses sin

pronunciamiento expreso, se considera aceptada la propuesta de modificación. En caso contrario,

se considera que se trata de un nuevo plan de estudios y se procede a actuar como corresponde a

un nuevo título, de acuerdo a lo establecido en el proceso S01-PC-01 Diseño de Título.

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prácticas

externas

Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad

El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES, por ello, y con el fin

de garantizar su calidad la USC ha definido el marco normativo que regula el procedimiento de

movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras universidades como para los

estudiantes de otras universidades que acceden a la USC, tal y como se indica en el apartado 5.2

de la presente memoria.

Todo programa de movilidad de estudiantes requiere el establecimiento previo de acuerdos o

convenios de la USC con las Universidades o instituciones correspondientes. Es responsabilidad

de la ORE supervisar, tramitar, registrar y realizar el seguimiento de los convenios de cooperación

e intercambio académico de los que es parte la USC. Establecidos dichos acuerdos o convenios,

el proceso de la movilidad estudiantil puede ser:

Estudiantes de la USC que acceden a otras Universidades en régimen de intercambio

La USC, a través del Vicerrectorado con competencias en materia de movilidad interuniversitaria,

efectúa las convocatorias para participar en los diferentes programas o convenios suscritos para la

movilidad estudiantil con el objeto de que los y las estudiantes puedan participar en ellos.

Las convocatorias de movilidad son difundidas a través de la ORE, de la Oficina de Información

Universitaria, de los Responsables Académicos, de los Coordinadores Académicos, de los

138


Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos, y de la página

web de la USC.

Entre otros aspectos, las convocatorias deben incluir toda la información relativa a los

procedimientos, requisitos, plazos, órganos y criterios de selección.

Los/as estudiantes son seleccionados en virtud de un procedimiento público de concurrencia

competitiva. La Comisión de Selección está presidida por el Responsable Académico de Movilidad

del Centro e integrada por todos los Coordinadores Académicos, por el Responsable de Unidad de

Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos y por una representación de los/as estudiantes

del Centro.

Una vez seleccionados los estudiantes, así como los suplentes, de ser el caso, se publica la

relación provisional de seleccionados.

Resueltas las reclamaciones, si las hubiere, las listas tienen la condición de propuesta de

selección y son remitidas al Vicerrectorado con competencias en materia de movilidad

interuniversitaria.

Los estudiantes seleccionados deben, con el asesoramiento de su Coordinador/a Académico,

formalizar un compromiso de estudios o acuerdo académico. Este documento tiene carácter

vinculante y en él se incluyen las asignaturas o actividades que va a cursar en la Universidad de

destino, así como las asignaturas correspondientes al plan de estudios que está cursando en la

USC y cuyo reconocimiento va a obtener como consecuencia de la superación de aquéllas, así

como su equivalencia en créditos.

El compromiso de estudios una vez firmado por el Coordinador Académico se remite dentro del

plazo previsto al Responsable de la Unidad de Apoyo, quien revisa el contenido y lo remite a la

ORE con el fin de proceder a su firma por el Director de la ORE como coordinador institucional.

La ORE devuelve una copia debidamente firmada al Responsable de la Unidad de Apoyo para que

dé traslado de la misma a la Unidad de Gestión Académica, que tramita a la Universidad de

destino el compromiso de estudios o acuerdo académico para su reconocimiento y como

confirmación de la aceptación del estudiante para cursar las asignaturas propuestas.

El compromiso de estudios adquiere carácter definitivo cuando está firmado por el estudiante, por

el Coordinador Académico, por el Vicerrector con competencias materia de movilidad

interuniversitaria y por la universidad de destino.

Finalizado el período de intercambio, el estudiante solicita al órgano competente de la Universidad

la expedición de una certificación académica según el convenio de movilidad. Recibida la

certificación académica oficial de la Universidad de destino, el Coordinador Académico remite la

propuesta de resolución de reconocimiento de estudios al Responsable Académico de Movilidad.

El Responsable de la Unidad de Apoyo verifica que se corresponde con lo recogido en el acuerdo

de estudios y con la matrícula.

139


La propuesta de resolución de reconocimiento de estudios es elevada por el Responsable

Académico de Movilidad al decano o director del Centro para que emita la correspondiente

resolución, que se comunica al interesado y se remite a la Unidad de Gestión Académica

correspondiente para que procedan a la imputación de las calificaciones en el expediente del

alumno.

Estudiantes que acceden a la USC en régimen de intercambio

Los/as estudiantes que acceden a la USC en régimen de intercambio en el marco de un programa

de movilidad o convenio son acogidos por la ORE desde donde, una vez comprobada la

documentación y el cumplimiento de los requisitos, se emite la carta de aceptación, se le entregan

las identificaciones y documentos necesarios, y se remite al Centro, donde se le asigna un

Coordinador Académico.

El alumno se reúne con el Coordinador Académico para confirmar las asignaturas a cursar en la

USC y el Responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos o el

Responsable académico de movilidad le informa sobre la asignación de grupos de docencia y

aspectos organizativos del Centro así como de otros asuntos de interés. En la Unidad de Gestión

Académica correspondiente, el/la estudiante realiza la matrícula.

Los estudiantes disfrutan de los mismos derechos y obligaciones que los estudiantes de la USC,

están sometidos a lo largo del curso académico al régimen de estudios y a la normativa de la USC,

así como a las convocatorias de exámenes que tenga establecidas para sus estudiantes.

Finalizado el período de intercambio, la Unidad de Gestión Académica envía a la ORE las

certificaciones de las calificaciones de los estudiantes, que las remite al Centro y a la Universidad

de procedencia del estudiante.

Como se ha indicado anteriormente, la USC tiene centralizada la gestión de los programas de

intercambio en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), a pesar de esta centralización, los

procedimientos de intercambio afectan a otros agentes en los centros: Equipos de Dirección,

Responsables Académicos de Movilidad, Coordinadores de Movilidad, Responsables de Unidades

de Apoyo a la Gestión, etc.

Dentro de la etapa de seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad, la ORE recoge la

opinión de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de satisfacción. El informe

sobre los resultados obtenidos será analizado por la Comisión de Título, y el resultado de este

análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso serán incorporados a la memoria de

Título.

Además, la ORE realiza un Informe Anual del Programa de Movilidad que remitirá al Coordinador

del SGIC de la USC. En él, además de plasmar el funcionamiento y los logros del programa, se

establecerán propuestas de mejora que serán analizadas por la Comisión de Calidad Delegada del

Consello de Goberno de la USC.

140


Respeto de las acciones a desarrollar desde el centro con el objetivo de favorecer los programas

de movilidad, conviene destacar las siguientes:

- Charla informativa al alumnado de primero y segundo, incidiendo en los aspectos

vinculados al idioma en el primer caso y en los destinos y plazos de solicitud en segundo.

- Información respecto de los programas de movilidad en la página web del centro.

- Actividades orientadas a la integración y participación de alumnos procedentes de los

distintos programas de movilidad: Acompañamiento por parte del alumnado que

participó en el mismo programa de movilidad en cursos anteriores.

- Tutorías específicas para atender al alumnado de movilidad.

Así mismo se procederá a estudiar la oferta de plazas de movilidad de los distintos programas en

los que participa la USC.

Periodicidad de las actividades:

Septiembre-Octubre: Información al alumnado de primer curso.

Acogida de los alumnos procedentes de los diferentes programas de movilidad.

Octubre-Noviembre: Información al alumnado de segundo.

Enero-Febrero: Acogida del alumnado procedente de los diferentes programas.

Mayo-Junio –Julio: Gestión de compromisos de estudios, documentación, etc.

Esta periodicidad se adaptará a los cambios que sufran las convocatorias

Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas.

A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y por la

“Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el Consejo de

Gobierno de 30 de mayo de 2008.

Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas que tiene por

objeto establecer la sistemática para organizar y gestionar las prácticas de los estudiantes en

empresas e instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento académico y el

aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes Estas prácticas

están orientadas a completar la formación de los alumnos y titulados universitarios así como

facilitar su acceso al mundo profesional.

Con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prácticas por parte de las entidades

colaboradoras y del propio alumnado así como para detectar situaciones irregulares y carencias

del proceso, se han implantado los siguientes mecanismos de control, sin perjuicio de otros que

pudiesen añadirse:

141


Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas.

Medición de la satisfacción de los estudiantes y empresas a través de encuestas.

Memoria del proceso y Plan de mejora.

La sencuencia de actividades que conforman el proceso son:

Establecimiento de convenios o acuerdos de colaboración de la USC con empresas

Corresponde al Vicerrectorado con competencias en oferta docente, al Consejo Social, a los

Centros y, en su caso, a la Comisión responsable del título, establecer los contactos con las

empresas o entidades en las que los/las estudiantes pueden realizar las prácticas.

La realización de las prácticas externas exige el establecimiento previo de un convenio o acuerdo

entre la USC y la empresa o institución. En caso de no existir convenio, el Centro inicia la

tramitación del mismo, de acuerdo con el Reglamento para la gestión de convenios en la USC.

La Universidad puede aprobar convenios-marco en los que se concreta anualmente la oferta de

plazas. También puede aprobar convenios-tipo de prácticas en empresas o entidades que

garanticen una uniformidad en el desarrollo de esta actividad. Una vez aprobado un convenio-tipo

no es necesario aprobar individualmente cada uno de ellos, ni someterlos a los controles previos

establecidos en el Reglamento, aún cuando se mantenga el procedimiento y control general de

convenios.

Oferta de prácticas externas

En el caso de oferta de prácticas externas de carácter general para estudiantes de la USC, no

vinculadas específicamente a las titulaciones de la Facultad, corresponderá su publicación al

Vicerrectorado con competencias en materia de oferta de prácticas externas, al Consejo Social o

al órgano responsable de las mismas.

Convocatoria

En cuanto a las prácticas externas de carácter general para estudiantes de la USC, no vinculadas

específicamente a las titulaciones de los Centros, aprobada la oferta anual o cuatrimestral de

prácticas en empresas y entidades, se convocan las prácticas mediante resoluciones específicas

que deben ser publicadas en la sede electrónica de la USC, en los centros y organismos

convocantes, así como en espacios destinados a información general de la USC, preferentemente

antes del inicio de cada cuatrimestre.

Se realizan como mínimo dos convocatorias de prácticas en cada curso académico.

Selección de los/las estudiantes

En el caso de oferta de prácticas externas de carácter general para estudiantes de la USC, no

vinculadas específicamente a las titulaciones de los Centros, la selección de los/las alumnos/as es

realizada conforme a los criterios establecidos en la convocatoria. Realizada la selección, se hace

142


pública la relación de admitidos/as con la correspondiente lista de espera. La resolución indica los

trámites necesarios para la realización efectiva de las prácticas, así como los plazos de renuncia.

El órgano convocante da traslado de la relación de alumnos/as admitidos a la Unidad de Gestión

Académica correspondiente, que expide la credencial definitiva para la realización de las prácticas

en la empresa.

A los estudiantes antes de comenzar las prácticas se les asigna:

– Un/a Tutor/a Académico/a del Centro, perteneciente a la titulación que está cursando el/la

alumno/a.

– Un/a Tutor/a Externo de Empresa, con competencias profesionales en el área que vaya a

desarrollar las prácticas.

Gestión de las prácticas

El/la Decano/a o Director/a nombra un/una coordinador/a de prácticas entre los miembros del

equipo de dirección. Su misión es la de incentivar la participación de empresas y estudiantes en el

programa, coordinar todo el proceso, participar en la asignación de tutores/as y coordinar el

seguimiento y evaluación desde el punto de vista académico de las prácticas.

Para cada práctica ofertada se designa un/una Tutor/a Académico/a entre los/las profesores/as de

la titulación, con la misión de hacer un seguimiento más directo de la práctica, dar respuesta a las

expectativas formativas establecidas, asegurar su correcto desarrollo y evaluar al estudiante con

base en la memoria de prácticas realizadas y el informe del tutor externo.

Evaluación

La evaluación se realiza teniendo en cuenta la memoria que debe presentar el/la alumno/a al final

de las prácticas y el informe del/de la Tutor/a Externo. El/la Tutor/a Académico/a del Centro

comunica la calificación al/la coordinador/a de prácticas, que es el/la encargado/a de la gestión de

las actas académicas.

En el caso de las prácticas no contempladas en el plan de estudios, el/la Responsable de Unidad

de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos da traslado de las actas a la correspondiente

Unidad de Gestión Académica para la gestión del expediente del/de la estudiante y las pone a

disposición del Centro o Comisión convocante para los efectos estadísticos y de evaluación del

rendimiento de las prácticas.

Prácticas en la propia USC

La Universidad y las empresas o entidades con participación mayoritaria de ésta pueden ser

receptoras de estudiantes en prácticas.

143


A petición de los Centros, la Gerencia señala los Departamentos, Servicios o Unidades en las que

los/las estudiantes pueden realizar las prácticas, el número de horas, el período en que se realizan

preferentemente y los/las tutores/as responsables. Esta propuesta debe ser aprobada por

resolución rectoral y forma parte de la oferta general de prácticas en empresas.

Estas prácticas pueden reconocerse como prácticas en empresas o realizar la acreditación de

competencias con respecto a actividades desarrolladas en la Universidad relacionadas con la

titulación cursada. No procede tal reconocimiento para el caso de prácticas establecidas en el plan

de estudios con carácter obligatorio.

Previa solicitud del estudiante y a la vista de los informes de la Gerencia, Departamento, Centro o

Instituto Universitario de Investigación sobre las actividades realizadas, el/la Rector/a procede a

dictar resolución estimatoria o denegatoria de dicho reconocimiento.

Prácticas en empresas a través de un programa ERASMUS

A través de este programa el/la estudiante puede realizar una estancia en una empresa u

organización de otro país. En este caso únicamente pueden reconocerse las prácticas sin que se

puedan incluir otras materias del plan de estudios. Las prácticas pueden ir acompañadas, en su

caso, de cursos de preparación o de cursos de actualización en la lengua del país de acogida.

La finalidad de este programa es la de contribuir a que los/las alumnos/as se adapten a las

exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, adquieran aptitudes específicas y mejoren su

compresión del entorno económico y social del país de destino, al mismo tiempo que adquieren la

experiencia laboral.

Para la realización de las prácticas no es necesaria la existencia de acuerdos bilaterales entre la

institución de educación superior o empresa de acogida, puesto que están legalmente sujetos al

cumplimiento de acuerdo de formación de cada estudiante firmado por las tres partes implicadas y

adjunto al contrato entre la institución y el estudiante.

La USC elabora el acuerdo de formación, el programa de trabajo y realiza el seguimiento de las

prácticas del estudiante, los resultados del aprendizaje en materia de conocimientos, las

competencias y capacidades que deben adquirirse, las disposiciones relativas a la tutoría y la

correspondencia del período de prácticas realizado con la titulación que está realizando el/la

alumno/a.

Finalizada la estancia se procede al reconocimiento del período de prácticas conforme a las

normas de la USC.

144


El Centro dispondrá de una comisión gestora de las prácticas tuteladas cuyas funciones

esenciales son:

- Gestión de las plazas para las prácticas externas

- Reuniones con el alumnado para la adjudicación de las plazas.

- Negociación de convenios de colaboración entre las diversas instituciones y el Centro

universitario.

- Colaboración con los formadores externos, fomentando su formación desde el Centro

universitario y favoreciendo experiencias innovadoras.

Un apoyo importante en la mejora de la calidad de las prácticas viene dada por:

- Visitas a las instituciones que acogen a los alumnos como proceso de retroalimentación

entre el mundo académico y el laboral.

- Contacto directo telefónico con los tutores de los alumnos en las instituciones para su

seguimiento e evaluación continua.

La Comisión del Título realizará el análisis de los datos relativos a la realización de las prácticas

externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora identificadas, a la memoria anual

del título.

9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción

con la formación recibida.

Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados.

En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG la responsable de

facilitar datos de análisis a la USC. La ACSUG realiza desde el curso 1996/97 estudios sobre la

inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia que aportan además

información sobre su grado de satisfacción.

La CCC, siguiendo el procedimiento de Medición, análisis y mejora definido en el SGIC, analizará

el funcionamiento y los resultados alcanzados para cada uno de los procesos del SGIC del centro,

incluyendo los datos de inserción laboral, de cara a garantizar que a partir de este análisis se

toman decisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas y del propio SGIC, los

resultados de este análisis y las propuestas de mejora asociadas serán incluido en la memoria de

calidad del centro.

La Comisión Título analizará los datos de inserción siguiendo el proceso de revisión de la eficacia

y mejora del título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria de resultados del Título.

Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación recibida.

Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medición de la satisfacción de los grupos de interés,

cuyo objeto es establecer la sistemática para medir y analizar los resultados de su satisfacción,

incluyendo a los egresados, recogiendo la información en el momento de la formalización de la

solicitud de certificación de título.

145


Este proceso se realiza anualmente, siendo el órgano responsable del mismo el Área de Calidad y

Mejora de los procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los cuestionarios, para

finalmente elaborar un informe que será publicado en la página web de la USC dando así

respuesta al proceso de información pública.

La Comisión Título analizará los datos de satisfacción de los egresados, el resultado de este

análisis así como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la Memoria de

resultados del Título.

9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

(estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las

sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

La USC ha definido una sistemática para evaluar la satisfacción de los grupos de interés

identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones están coordinadas por el

Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y es el Área de Calidad y Mejora de los

procedimientos la que se encarga de la realización de las mediciones y posterior análisis de los

datos obtenidos.

A continuación se presenta una tabla que contiene las actividades de medición de satisfacción

que se realizan sistemáticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de interés.

La CCC y la Comisión de Título tendrán en este proceso un elemento clave de análisis para

comprobar si el SGIC y el título están orientados y dan respuesta a las necesidades y

ALUMNOS PERSONAL GRUPOS DE INTERÉS ALUMNOS PAS SOCIEDAD EMPLEADORES

POTENCIALES DOCENTE

Satisfacción sobre actividades progr. A Ponte

Satisfacción con las jornadas de presentación

Alumnos/as sobre las materias ponte

Satisfacción con la oferta académica

Satisfacción con la gestión académica

Satisfacción con el proceso de prácticas

Satisfacción con el proceso de movilidad

Satisfacción con el proceso de docencia

Satisfacción sobre las Materias Ponte

Evaluación sobre la gestión académica

Autoevaluación del proceso de docencia

Satisfacción sobre la gestión académica

Satisfacción con las actividades formativas

Informe satisfacción estudiantes egresados

Satisfacción con las prácticas en empresas

Encuesta de inserción laboral

146


expectativas de sus grupos de interés. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria de

Calidad del Centro y Memoria de resultados del Título respectivamente.

147


Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias

Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de las incidencias que tiene por

objeto establecer la sistemática para la registrar, gestionar y analizar de las incidencias

(sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de interés, con el

fin de mejorar los servicios que presta.

La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de los

distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes, personal académico y de

administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al

funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de apoyo de la USC. También ofrece

a la Comunidad Universitaria un sistema de comunicación abierto a opiniones y sugerencias

para la mejora de la gestión académica y, por extensión, del servicio público que presta la USC.

A Continuación se especifican las distintas vías de comunicación de incidencias:

La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de los

distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes, personal académico y de

administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al

funcionamiento de los procesos asociados a la docencia, administrativos y de apoyo.

A continuación se detallan las distintas vías de recepción y gestión de incidencias:

a) Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR)

La OAR tiene diseñado e implantado un proceso de recogida de incidencias relativas al área

académica dentro del alcance de un sistema de gestión de calidad diseñado bajo la norma UNE-

EN ISO 9001:2000. Este proceso alcanza a las incidencias relacionadas con la gestión académica

(gestión académica de expedientes desde la admisión y matrícula del alumno hasta su

graduación) y la oferta académica (horarios, grupos, oferta de materias…, etc.), si bien la

sistemática de gestión es común a la totalidad de incidencias tratadas por la OAR,

independientemente del área o proceso afectado.

La presentación de la quejas/sugerencias se hace a través de la página web

(http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/proc051205.pdf) o por escrito en cualquiera de los

registros de la USC.

Los recursos administrativos para las reclamaciones se realizan mediante escrito presentado en

cualquiera de los registros de la USC siguiendo el procedimiento especificado en el sitio:

http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/procedem.pdf

Una vez recibida en la OAR, la incidencia es gestionada de acuerdo a lo recogido en el proceso

PX-04: Gestión de reclamaciones y quejas.

148

http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/proc051205.pdf

http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/procedem.pdf


b) Defensor de la Comunidad Universitaria

Cualquier miembro de la comunidad universitaria que así lo desee puede dirigirse al Defensor de

la Comunidad Universitaria, para comunicarle una incidencia o solicitar su mediación. También

pueden comunicar incidencias y efectuar consultas personas que, aún no perteneciendo a la

comunidad universitaria, tengan relación e intereses legítimos en la Universidad.

Este órgano tramita las incidencias que le sean remitidas, y busca soluciones a las mismas ante

los diferentes órganos y servicios universitarios.

c) Incidencias presentadas en el Centro

Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede presentar directamente en el Centro las

incidencias que considere oportuno. Es el Decano/Director de Centro el responsable de registrar

las incidencias recogidas, así como de comunicar dicha incidencia al órgano competente para su

gestión o bien gestionarlas internamente.

− Incidencias recogidas en el propio Centro. Las sugerencias, quejas y reclamaciones de su

ámbito de competencia, se reciben en la secretaría administrativa del centro, bien a través de

instancia dirigida a la dirección del centro o a través del correo electrónico a la dirección de dicha

administración. La tramitación se lleva a cabo siguiendo los pasos:

- Registro de entrada

- Valoración inicial por el equipo directivo o el responsable del área objeto de sugerencia o

reclamación, para decidir su admisión a trámite o su remisión a otra instancia.

- Entrevista con el remitente si resulta aconsejable para aclarar sus términos u objeto.

- Resolución y tramitación de la misma de acuerdo con la normativa general aplicable y la

específica del centro. Si la resolución correspondiese a otra instancia, se comunica a la persona

interesada dicha circunstancia y se remite la documentación al órgano responsable.

Los informes generados por la OAR y por la Oficina del Valedor forman parte de la información

que la Comisión de Calidad del Centro recopila para el análisis y mejora de la formación

impartida y del propio SGIC definido.

Asimismo la Comisión Título analizará los datos de incidencias asociadas al Título, el resultado

de este análisis es incluido en la Memoria de resultados del Título.

Criterios específicos en el caso de extinción del Título.

La suspensión de un Título oficial impartido por los centros de la USC, podrá producirse por

cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por decisión de la autoridad con

competencias en materia de implantación, modificación y supresión de títulos (Consello de

Goberno de la USC, Xunta de Galicia).

149


La propuesta de suspensión de título puede ser originada por alguna de las siguientes

circunstancias:

A nivel externo:

– No obtener un informe de acreditación positiva del título y que el plan de ajustes no subsane

las deficiencias encontradas.

– Que la ANECA, ante una propuesta de modificación del plan de estudios, considere que

supone un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos y que debe considerarse, por tanto,

un nuevo plan de estudios. Esta circunstancia dará lugar a que se deba proceder como

corresponde a un nuevo Título y conlleva la extinción del anterior.

– A Propuesta de la Comunidad Autónoma Gallega.

A nivel Interno:

– La propuesta de suspensión de título puede ser originada a nivel interno a propuesta del

Vicerrectorado con competencias en oferta académica por necesidades organizativas de la

USC, o tras valorar peticiones razonadas por parte de los responsables académicos del título

y/o comisiones competentes.

En cualquiera de los casos en los que la propuesta de suspensión se promueva a nivel interno, la

propuesta se eleva al vicerrectorado con competencias en materia de títulos que la analiza y

comprueba su necesidad, oído el órgano colegiado al que esté adscrito el título. Si la propuesta

cumple todos los requisitos es elevada para su aprobación final al Consejo de Gobierno, previo

pronunciamiento de la Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro

Universitario, tras su análisis, si procede, de los informes de la Comisión de Titulaciones o la

Comisión de Doctorado o a la Comisión para Estudios de Máster Oficial, de la Comisión de

Organización Docente y del Consejo Social además de los informes preceptivos que establezca la

normativa en vigor.

En el caso de aprobación de la suspensión, ésta es notificada a la ANECA, al Consejo Social, a la

Comunidad Autónoma Gallega, al Consejo de Universidades así como al RUCT para la baja en el

citado registro.

Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo

efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello,

el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:

– La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.

– La supresión gradual de la impartición de la docencia.

– Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las

condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y

las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

150


9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios

El proceso de Información pública, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer el modo en que

los Centros de la USC hacen pública, revisan periódicamente y actualizan la información relativa a

las titulaciones que imparten, para su conocimiento por los grupos de interés.

A la hora de difundir información se tienen en cuenta las diferentes necesidades de los distintos

grupos de interés, especialmente los estudiantes:

Estudiantes potenciales de la USC Información sobre la USC, titulaciones que pueden cursar,

estructura de los planes de estudio y vías de acceso. El proceso PC-04 Captación de

alumnos se relaciona directamente con este apartado.

Estudiantes de la USC Información relativa a los procesos docentes (programación, admisión

y matriculación, prácticas externas, exámenes, convalidaciones, itinerarios curriculares,

programas de movilidad, asignaturas de libre elección, tutorías, etc.) e información

concerniente a los recursos materiales y servicios (biblioteca, becas, idiomas, vivienda,

etc.).

Graduados y estudiantes de los últimos cursos. Orientación, inserción laboral y vías para la

continuación de estudios. El proceso PC-06 Tutoría y orientación al estudiante se

relaciona directamente con este apartado.

En cuanto a las titulaciones y programas formativos debe ofrecerse información, al menos, sobre:

La oferta formativa, objetivos y la planificación de las titulaciones, políticas de acceso y orientación

de los estudiantes, metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación (incluidas las prácticas

externas), posibilidades de movilidad, mecanismos para realizar alegaciones, reclamaciones y

sugerencias, servicios que ofrece la Universidad y la utilización de los recursos materiales y los

resultados de la enseñanza (en cuanto al aprendizaje, inserción laboral y satisfacción de los

distintos grupos de interés).

El decano/a o director/a de Centro es el responsable de la aprobación definitiva de la información

a publicar una vez recopilada y de la difusión pública de la misma.

El Responsable de Calidad del Centro (RCC) se encarga de solicitar al ACMP la información

seleccionada en caso de no disponer de ella.

Una vez que toda la información ha sido remitida al Centro, la CCC se encarga de su validación,

en caso de considerarla insuficiente o poco fiable se pide al RCC que vuelva a recopilar los datos

o que mejore aquellos aspectos que resulten deficientes.

Anualmente la CCC debe encargarse de revisar la información y los datos publicados, con el fin de

verificar su actualización y validez, así como de recoger todas aquellas actividades que no se

hayan previsto al inicio del proceso. En caso de necesitar modificaciones o actualizaciones el RCC

comienza de nuevo con el proceso de obtención de la información.

151


Además de la información publicada a nivel de Centro, a nivel institucional la USC publica

periódicamente su Memoria de Responsabilidad Social, a través de la cual informa a la sociedad

en general de aspectos relevantes de la institución tales como: Misión, visión y valores, docencia y

organización docente, acciones para el fomento de la investigación y nuevas tecnologías, datos

sobre la satisfacción de sus grupos de interés, relación con sus trabajadores/as, comportamiento

social, comportamiento ambiental, etc.

En el centro los mecanismos que garantizan la publicación periódica de información actualizada

son los siguientes:

- Guía de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría Actualizada todos los cursos incluirá

el plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas de

informática y bibliotecas, guías docentes de todas las materias, asignación de grupos,

profesores encargados de la docencia y su localización, programas de movilidad, etc.

- Página Web de la Facultad: http://www.usc.es/gl/centros/opto contiene toda la información

sobre normativa, anuncios de actividades, resoluciones decanales, monografías sobre

resultados de inserción laboral, experiencias docentes, etc.

152


10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación

El nuevo plan se implantará a partir del año académico 2010/2011, gradualmente según el

siguiente calendario:

Año académico 2010/11: Curso 1º

Año académico 2011/12: Curso 2º

Año académico 2012/13: Curso 3º y 4º

El plan actual se irá extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia para los alumnos que

no se adapten al nueva plan de acuerdo con la siguiente tabla:

Por lo tanto, el calendario de implantación sería el siguiente:

CURSO GRADO DIPLOMATURA TOTAL CURSOS SIMULTÁNEOS

2010/11 1º 2º, 3º 3 2011/12 1º, 2º 3º 3 2012/13 1º, 2º, 3º, 4º 4

La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo sistema pero dejando un

margen suficiente al profesorado para la adecuación de laboratorios, gabinetes, materiales y guías

docentes de las nuevas materias, al tiempo que debe garantizar también la docencia del plan

actual. La falta de experiencia de nuestro profesorado en el diseño y tutorización de trabajos Fin

de Grado, hace recomendable un margen de tiempo antes de haber ofertado el 4º curso. Además

de esta adaptación progresiva del profesorado es necesario dar una margen suficiente para

adaptar y coordinar todo el dispositivo organizativo del centro. Una vez se implanten los dos

primeros cursos, parece abordable que en el 3º curso ya se pongan en marcha los trabajos Fin de

Grado.

CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 1º 2009/10 2º 2010/11 3º 2011/12

153


10.2 Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios

existentes al nuevo plan de estudio

El Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las

enseñanzas universitarias, establece en su Disposición adicional segunda. Incorporación a las

nuevas enseñanzas que “Los estudiantes que tengan iniciado estudios conforme a anteriores

ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas reguladas en este real decreto

previa admisión de la Universidad correspondiente según lo establecido en este real decreto y en

la normativa de la propia universidad”.

El procedimiento de adaptación tiene como objetivo conseguir que la mayor parte de los alumnos

de la Diplomatura se incorporen de forma ventajosa a la nueva titulación, por eso se propone una

tabla de adaptación de materias, en la que se comparan de forma pormenorizada los contenidos y

competencias de estas.

La adaptación de la Diplomatura de Óptica y Optometría al Grado en Óptica y Optometría se

realizará de acuerdo a la siguiente tabla de adaptaciones:

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CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA DIPLOMATURA DE

OPTICA Y OPTOMETRÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN OPTICA Y OPTOMETRÍA

POR LA USC

Diplomatura en Óptica y Optometría (Resolución 9 - diciembre-1999; BOE 10 enero 2000)

Grado en Óptica y Optometría por la USC

C Ca Cr C Materia Cr 1º T Anatomía y histología

ocular 10 1º B Anatomía 6

1º T Fisología 5 1º B Fisología General 6 1º T

Opt Óptica Fisiológica Visión espacial y temporal

5 6

2º O Óptica Visual y percepción 6

1º T Física 9 1º B Biofísica 6 1º T Matemáticas 9 ------------------------------ 1º T Óptica geométrica 10 1º B Óptica geométrica 6 2º T Óptica física 8 2º O Óptica física 6 2º T Optometría 22 1º

2º 2º 3º 3º

B O O O O

Fundamentos de Optometría Optometría I Optometría II Optometría III

6

Optometría IV

4.5 4.5 4.5 6

2º T Contactología 23 2º 3º 4º

O O O

Contactología I Contactología II Contactología III

6 6 6

3º Principios Patología y Farmacología ocular

5 2º O Enfermedades oculares I 4.5

1º T Lentes oftálmicas 8.5 2º O Óptica oftálmica I 6 2º 2º

T Opt

Instrumentos ópticos Instrumentos optométricos y ayudas la baja visión

6 6

2º O Instrumentación óptica 4.5

2º 1º

T Materiales Ópticos Tecnología oftálmica

5 10.5

2º 3º

O O

Óptica oftálmica II Óptica oftálmica III

4.5 T 4.5

2º Opt Acústica 6 4º Opt Acústica 4.52º Opt Anatomía y fisiología oído 6 3º Opt Anatomía y fisiología del

sistema auditivo 4.5

2º Opt Bioquímica ocular 6 1º B Bioquímica 6 2º Opt Dibujo y representación

óptica 6 ---------------------------

2º Opt Fotografía 6 --------------------------- 2º Opt Semiología y

fisiopatología ocular 6 2º O Semiología y fisiopatología 6

3º Opt Audiología 6 4º Opt Audiología 4.53º Opt Iluminación y confort

visual 6 3º Opt Iluminación y Ergonomía

visual 4.5

3º Opt Prótesis auditivas 6 4º Opt Audífonos y rehabilitación auditiva

4.5

3º Opt Salud pública y prevención de la ceguera

6 4º O Salud pública 6

3º

Opt Simulación visual y diseño de prótesis

6 ------------------------------

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3º Opt Técnicas audiológicas 6 4º 4º

Opt Opt

Audiología Audífonos y Rehabilitación auditiva

4.5 4.5

3º Opt Ampliación tecnología oftálmica

6 4º Opt Montajes Especiales 4.5

3º Opt Visión cromática 6 ------------------------------ 2º Opt Fisiología sistema visual 6 1º B Fisología Ocular 6 3º Opt Baja visión 6 3º O Baja Visión 4.5

3º Opt Optometría y

contactología clínica 6 3º

3ºO Clínica optométrica I Clínica optométrica II

4.5 4.5

3º Opt Rehabilitación visual 6 3º O Anomalías de la visión binocular y rehabilitación visual

6

En cuanto al cómputo de convocatorias en las materias adaptadas, equivalencia en

calificaciones y cualquiera otro aspecto de gestión académica que sea de aplicación, se

aplicará lo que establezca con carácter general la USC.

En lo que se refiere a los mecanismos que permitan a los estudiantes la superación de las

enseñanzas una vez extinguidas (ver cronograma), la extinción se realizará progresivamente,

de modo que los alumnos que inicien el primero curso de la Diplomatura en el último curso

que se ofrezcan plazas de nueva ingreso en esta (2009/10) tendrán derecho a docencia de

todos los cursos de la Diplomatura, siempre que progresen en la misma de acuerdo con el

establecido en el plan de estudios. Una vez extinguida la docencia, se mantendrá el derecho a

tutorías y exámenes, de acuerdo con las normas que con carácter general dicte la USC,

incluso el 30 de septiembre de 2015, fecha de su definitiva extinción establecida en la DT 2ª

del RD 1393/2007.

El Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las

enseñanzas universitarias, en la Disposición adiccional cuarta indica que: “3. Quien, estando

en posesión de un título oficial de Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero pretenda cursar

enseñanzas dirigidas á la obtención de un título oficial de Grado, obtendrá el reconocimiento

de créditos que proceda de acuerdo con lo previsto en el artículo 13 del presente real decreto”.

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En el caso de los/las diplomados/as en Óptica y Optometría, podrán obtener el Grado en

Óptica y Optometría cursando un Curso Complementario. Este curso, con una duración de 54

ECTS, constaría de las siguientes materias:

Deontolología y legislación OB 4,5 ECTS

Microbiología Básica 6 ECTS

Salud Pública OB 6 ECTS

Fundamentos de la Patología General OB 4,5 ECTS

Fundamentos de la Farmacología General OB 4,5 ECTS

Enfermedades Oculares II OB 4,5 ECTS

Trabajo finde Grado 9 ECTS

Prácticas Tuteladas 15 ECTS

Las Prácticas Tuteladas podrán ser convalidadas por un año de experiencia profesional a

tiempo completo, de acuerdo con lo que establezca la Universidad de Santiago de Compostela

para estos casos.

Se propone limitar a treinta el número máximo de alumnos que podrán ser admitidos en el

curso 2009-2010

10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del título propuesto

Por la implantación del título de Grado en Óptica y Optometría se extinguen las enseñanzas

actuales correspondientes al plan de estudios de Diplomado/a en Óptica y Optometría,

aprobado por Resolución Rectoral del 9 de diciembre de 1999 (BOE 10 Enero 2000).

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escola universitaria de optica e optometria · escuela de Óptica y optometría . 1.3. tipo de...

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