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Verbs irregulares - Past tense

ACTIVITY

1. Complete com os verbos irregulares entre parênteses.

* Observem na atividade, pois há um verbo regular; não se esquecendo o que

acrescentar no final desse verbo.

Dear Susan,

I had an awful time yesterday! I ………………….. (go) to the leisure centre with Peter in the

morning. I ………………….….. (forget) my swimsuit so I didn’t go swimming.

Then we played volleyball with some kids from school. Our team didn’t win because Peter

was a terrible player! After the game I …………….………. (break) my sunglasses and then

I ………………… (lose) my i-pod!

We …………………….(come) back home at four o'clock and …………………..……. (find)

Mum outside our house. She didn’t have her keys so we all ………………….......….. (wait)

for Dad in the garden. He …………………….. (come) back from work after two hours!

(Querida Susan, Eu tive um momento horrível ontem! Fui ao centro de lazer com Peter pela manhã. Esqueci meu maiô, então não fui nadar. Então jogamos vôlei com algumas crianças da escola. Nosso time não ganhou porque Peter era um jogador terrível! Depois do jogo, quebrei meus óculos de sol e perdi meu i-pod! Voltamos para casa às quatro horas e encontramos mamãe do lado de fora de nossa casa. Ela não tinha as chaves, então todos esperamos papai no jardim. Ele voltou do trabalho depois de duas horas! )

Good Activity! Kisses!

Escola Municipal Odete Rodrigues Ferreira Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

ACTIVITY 9º anos 1(ybrcvrd) e 2(wuspsp5) 21 à 25/9/2020

Name: Turma:

Teacher: Zizi Lopes Date:

mailto:[email protected]

01. Resolva as seguintes proporções:

a) 𝒙

𝟓=

𝟐𝟏

𝟑𝟓 b)

𝟏𝟎

𝟕=

𝟓𝟎

𝒙 c)

𝟏

𝟕=

𝒙−𝟔

𝟒𝟗 d)

𝟓𝒙 +𝟑

𝟏𝟎=

−𝟐𝟏

𝟑𝟎

e) 𝟓

𝟓𝒙−𝟒=

𝟑𝟎

𝟓𝟒

02. Um paciente necessita de reidratação endovenosa feita por meio de cinco frascos de soro durante 24 h.

Cada frasco tem um volume de 800 mL de soro. Nas primeiras quatro horas deverá receber 40% do total

a ser aplicado. Cada mililitro de soro corresponde a 12 gotas. O número de gotas por minuto que o

paciente deverá receber após as quatro primeiras horas será?

03. Sabendo que um terreno possui 50 m de largura, e sua representação em um desenho é de 20 cm.

Encontre a escala deste desenho.

04. Numa sala de aula temos 45 alunos, sendo que 10 são homens. Qual a razão entre o número de alunas

e o total de alunos da sala de aula?

05. Um motorista realiza uma viagem entre duas cidades com uma distância de 120 km em 2 horas. Qual a

velocidade média que este motorista viajou?

06. João fez o ENEM e acertou 120 questões. Sabe-se que o ENEM possui 180 questões. Qual a razão

entre o número de erros e acertos de João na prova?

07. Uma cidade de 2200 km² possui uma população de 20100 habitantes. Encontre a densidade

populacional dessa cidade.


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EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA

Nome: Turma:9º ano Professor(a): Iara Colli Data:


A PRIMAVERA (22 de setembro a 21 de dezembro)

A primavera é considerada por muitos a estação mais bonita do ano. Isso se deve ao fato de que nela ocorre a floração de diversas espécies de plantas. As paisagens enchem-se de cores, deixando ruas, campos, parques e jardins com o aspecto alegre e vívido. Essa estação do ano sucede o inverno e precede o verão.

As estações do ano são quatro: primavera, verão, outono e inverno.


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ATIVIDADE - 19- ARTE INTEGRADA - II TRIMESTRE

Nome: Turma: 901-02

Professor(a): Data:


Orientações: A atividade também poderá ser enviada pelo APP Classroom. Também estarei todos os dias no chat tira dúvidas com professores (de 07:00 às 11:00) que está disponível no blog da escola. Código classroom: wrppwzn BIOTECNOLOGIA — Terapia Gênica Também chamada de geneterapia, tem o objetivo de curar ou prevenir enfermidades genéticas quaisquer pela manipulação do material genético do paciente. Esta manipulação e feita transferindo um determinado gene (porção de DNA) funcional de modo a substituir um outro defeituoso ou ausente em uma cadeia. De forma resumida, a primeira coisa a ser feita e identificar nas células o gene responsável pela doença e isola-lo. Posteriormente, o gene funcional e introduzido por meio de um vetor, o DNA puro não consegue penetrar na membrana plasmática sozinho, então ele precisa de um “sistema de transporte”, que pode ser um vírus alterado. As células que passarão por este procedimento podem estar no corpo do próprio paciente ou isoladas. Estas, em seguida, são reintroduzidas no corpo do enfermo. Um dos questionamentos levantado por esta técnica envolve a alteração do genoma (todo o conjunto de genes) de um

determinado indivíduo. — Transgênicos: Também conhecidos por Organismos geneticamente modificados (OMG) os transgênicos são quaisquer organismos que tenham recebido um gene de um doador de uma espécie diferente. Essa alteração permite que o organismo exiba uma característica que não tinha antes. E aplicada desde os anos de 1980 e tem entre as diversas aplicações a produção da insulina por meio de bactérias transgênicas no campo farmacêutico, produção de vacina no campo da medicina e de plantas mais nutritivas e resistências a doenças no campo da agronomia. As opiniões sobre esse tema divergem bastante. Entre seus defensores, há aqueles que argumentam que os alimentos transgênicos são a solução para o problema da fome no mundo, devido ao crescimento acelerado das sementes, com produtividade e a um custo econômico menor. Também alegam que ocorre a diminuição dos impactos humanos na natureza, pois diminuem a aplicação de defensivos agrícolas (como os agrotóxicos) no combate das pragas. A opinião daqueles que criticam se baseia principalmente em potencial aumento de alergias a algum produto transgênico que faça parte do alimento consumido, dependência do setor agronômico a essa tecnologia e o desenvolvimento de “superpragas”. — Clonagem A clonagem e um mecanismo de reprodução assexuada (sem troca de material genético com outro indivíduo) comuns a alguns organismos como bactérias, protozoários e em algumas espécies de plantas. Nesse processo, o organismo gera uma cópia idêntica de mesmo fenótipo e genótipo. Na nossa espécie, podemos definir os gêmeos idênticos como clones, pois se originam da divisão de um ovulo já fertilizado. Na clonagem artificial, há dois tipos: a reprodutiva e a terapêutica. A clonagem reprodutiva envolve a criação de um novo individuo, o clone. A clonagem terapêutica usa dos mesmos métodos iniciais da clonagem reprodutiva, mas, com a diferença que o embrião

não é implantado em um útero para gestação. O conjunto de células cultivadas em laboratório e utilizado para obter células-tronco. Estas são células indiferenciadas que tem potencial para formar vários tipos celulares do corpo. Neste

procedimento, o objetivo e produzir tecidos ou órgãos para o transplante com baixíssimas ou nenhuma chance de rejeição. As pesquisas com células-tronco têm recebido muita atenção e investimentos nos últimos anos em virtude da expectativa de desenvolvimento de tratamentos para várias doenças, como diabetes, infartos, alguns tipos de cegueira e, até mesmo, lesões na medula espinhal. De acordo com o texto responda as seguintes questões:

1) Explique o que são células-tronco. 2) O que são organismos transgênicos? 3) Explique o que é clonagem. 4) Explique a diferença entre gene e genoma.


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CIÊNCIAS - ATIVIDADE SEMANA 20 – 901/902 Nome: Turma:

Professor(a): Cristiano Arruda Data: 21/09 a 25/09


DESTINO DA ALMA NO CRISTIANISMO: Os cristãos não acreditam na reencarnação. Nas religiões cristãs, a morte marca o final da vida do corpo e o inicio da vida eterna. Nessa perspectiva, o espirito tem a mesma forma do corpo e deverá passa por um julgamento divino, que definirá o seu destino eterno: o Céu ou o inferno. Observe algumas passagens da Bíblia sobre a morte e o destino da alma. _ E muitos dos que dormem no solo poeirento acordarão, uns para a vida eterna e outros para o opróbrio, para o horror eterno.(DANIEL.. In: BÍBLIA de Jerusalém, São Paulo: Paulus, 2002, Cap. 12, vers. 2.) _ Os teus mortos tornarão a viver, os teus cadáveres ressurgirão, despertai e cantai, vós os que habitais o pó, porque teu orvalho será orvalho luminoso, e a terra dará á luz sombras. (ISAÍAS, In: BÍBLIA de Jerusalém. São Paulo: Paulus, 2002. Cap. 26, vers.19.) _ Não vos admireis com isto: vem a hora em que todos os que repousam nos sepulcros ouvirão sua voz e sairão, os que tiverem feito o bem, para uma ressurreição de vida: os que tiverem praticado o mal, para um ressurreição de julgamento. (JOÃO, In: BÍBLIA de Jerusalém. São Paulo: Paulus. 2002. Cap. 5, vers. 28-29. DESTINO DA ALMA DO JUDAISMO: Para os judeus, a morte deve ser encarada com naturalidade. Eles consideram temporária a passagem pela Terra e acreditam que a alma sobrevive depois da morte do corpo. Assim como em outras religiões, entendem que a alma viverá, depois da morte, as consequências das suas ações durante a vida. Os familiares e os amigos têm rituais e orações para a alma de um ente querido seja iluminada e encontre um bom caminho. Acreditam que, depois do juízo final, as almas dos justos retornarão ao corpo, que será restaurado e se tornará imortal. Até que esse dia chegue, as almas boas esperam no Jardim do Éden, e as impuras passam por um período no purgatório até serem purificadas rumo ao Jardim do Éden. DESTINO DA ALMA NO ISLAMISMO: No islamismo, a submissão a Alá é essencial para que o fiel siga no caminho certo. Os mulçumanos não acreditam na reencarnação; creem que, depois da morte, o espirito viverá em um plano divino e será julgado pelos seus atos a fim de definir seu destino eterno. Para eles as atividades na terra não passam de uma preparação para a verdadeira vida, que começará depois do juízo final. Essa outra vida pode ser no céu ou no inferno, de acordo com os seus atos, e é detalhada no Alcorão, livro sagrado dessa religião DESTINO DA ALMA NO CANDONBLÉ: No candomblé, não existem os conceitos de céu e inferno e não se crê na

reencarnação como uma regra, mas como uma possibilidade. As pessoas não respondem a uma ética geral, pois cada seguidor está vinculado a um orixá, que simboliza possíveis caminhos a serem trilhados. Assim, a morte é uma etapa que marca a passagem para outro mundo, onde passarão a conviver com outros espíritos e orixás. Nessa religião não existem locais bons ou ruins para os quais a alma vai após a morte. Todas as almas vão para o mesmo lugar, graças à bondade das divindades. DESTINO DA ALMA NA UMBANDA: A umbanda é uma religião genuinamente brasileira. Tem elementos das religiões

africanas, indígenas e do espiritismo. Os umbandistas acreditam na reencarnação, sendo a morte a passagem para outro estado do espirito em que se viverá de acordo com suas ações em vida. A morte é então, uma etapa da evolução. Nesse processo, os espíritos levam consigo suas alegrias, dores e tristezas e precisarão aprender com todos esses sentimentos. Para isso, poderão reencarnar várias vezes até se tornarem elevados e ganharem o direito de ficar próximo às divindades.

Judaísmo Islamismo Candomblé Umbanda Cristianismo

Atividade 1- De acordo com o destino da alma nos textos acima, escolha uma das religiões e cite suas características. Atenção!!! O aluno deverá fazer o exercício no verso ou em folha a parte, anexá-la a essa atividade para ser entregue na

escola. Vídeos aulas de ensino religioso:https://centrodemidias.am.gov.br/ Facebook:

https://facebook.com/centrodemidias.Instagram:http://instagram.com/centrodemidias.am #cemeam #seducam


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ENSINO RELIGIOSO ATIVIDADE Nº 20

Nome: Turma: 901,902 Professor(a): ROSEMARY Data: 21/09/2020

https://www.youtube.com/redirect?redir_token=vg1MBPmiUqSRoWsrEfOLUCJlYm18MTU5Mjg2MDA5MkAxNTkyNzczNjky&event=video_description&v=sctuA9ebbyI&q=https%3A%2F%2Fcentrodemidias.am.gov.br%2F

https://www.youtube.com/redirect?redir_token=vg1MBPmiUqSRoWsrEfOLUCJlYm18MTU5Mjg2MDA5MkAxNTkyNzczNjky&event=video_description&v=sctuA9ebbyI&q=http%3A%2F%2Finstagram.com%2Fcentrodemidias.am

https://www.youtube.com/results?search_query=%23cemeam

https://www.youtube.com/results?search_query=%23seducam


CAROS ALUNOS, NUNCA DESISTAM DE LUTAR POR AQUILO QUE VOCÊ ACREDITA!

Do Império Russo à CEI: movimento de fronteiras

LIVRO DIDÁTICO: Págs. 112 a 119

LINKS DE VÍDEO: https://youtu.be/f2ooZ7Wx8TU

ATIVIDADES

1) Identifique quem é o líder representado na imagem e comente a sua participação na formação da

URSS.

2) A imagem retrata um importante líder da antiga União Soviética. Identifique-o e explique suas

reformas políticas (Glasnost e Perestroica) que deram fim ao socialismo.

3) Símbolo da Guerra Fria separava a Alemanha em Oriental (socialista) e Ocidental (capitalista), sua

queda representou o fim da União Soviética.

A imagem faz referência a qual importante símbolo deste período.

4) Pesquise e depois cite o nome do atual presidente da Rússia.

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Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181 [email protected]


ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – SEMANA 20

Nome: Turma: 9º ANOS

Professor (a): MARGARETE Data: 21/09/2020

https://youtu.be/f2ooZ7Wx8TU


CONSULTE O LIVRO PÁGINAS 114 e 115 A CRISE DO GOVERNO DAS OLIGARQUIAS Na década de 1920 vários setores da sociedade brasileira mostravam-se insatisfeito com o governo oligárquico. Nesse contexto, uma série de levantes militares eclodiu pelo país entre os anos de 1922 e 1924. RESPONDA: 1) A) Como foi realizado os movimentos tenentista?

B) Os tenentes criticaram o sistema eleitoral brasileiro. O que eles criticavam?

2) A) O que aconteceu com a Coluna Prestes?

B) Quais os efeitos da Grande Depressão no Brasil?

3) A) Escreva como aconteceu a Revolução de 1930?

B) Como era as relações da Revolução constitucionalista de 1932?

C) Através da Constituição de 1934, como iniciou a Assembléia Constituinte?


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ATIVIDADE DE HISTÓRIA

Nome: Turma:9ºano

Professor(a): VANESSA APARECIDA DOS SANTOS Data: 21/09/2020


Leia:

Alexandre Beck. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/>.

Questão 1 – Na passagem “Uma vida intensa [...]”, o termo destacado:

( ) explica o substantivo “vida”.

( ) caracteriza o substantivo “vida”.

( ) complementa o substantivo “vida”.

Questão 2 – Em “[...] cheia de desafios e aventuras...”, os substantivos têm em comum:

( ) o gênero.

( ) o número.

( ) o gênero e o número.

Questão 3 – Na passagem “... repleta de perigos, emoções e descobertas ...”, o substantivo

abstrato sublinhado designa:

( ) ação.

( ) estado.

( ) qualidade.

Questão 4 – Por que o substantivo “obstáculos” é acentuado?

______________________________________________________________________________

Questão 5 – Os substantivos que compõem a tira são simples, pois:

( ) nomeiam seres da mesma espécie.

( ) são constituídos de apenas um radical.

( ) não derivam de outra palavra da Língua Portuguesa.


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20ª ATIVIDADE DE LITERATURA

Nome: Turmas: 901/902

Professor (a): DÉBORA CRISTINA PERES DE SOUZA Data:

https://tirasarmandinho.tumblr.com/


Fake news é um termo em inglês e é usado para referir-se a falsas informações

divulgadas, principalmente, em redes sociais.

Observe a Charge com atenção.

“A popularidade das redes sociais da internet está ampliando as possibilidades de

veiculação de informações dentro da esfera política, oferecendo um espaço ilimitado e gratuito.

O crescimento de usuários e as inovações disponibilizadas por este novo meio de comunicação

está fazendo com que as técnicas de marketing sejam inseridas e adaptadas para a internet,

tornando as redes sociais mais um meio para se desenvolver a propaganda política no período

eleitoral (...).

Ao analisar a Charge e o parágrafo acima, redija um texto argumentativo, onde você

fará uma analogia com a época do voto de cabresto e as Fake News de hoje em dia. Destaque

as semelhanças e diferenças.

Defenda o seu ponto de vista, apresente argumentos coerentes para que o eleitor não

passe de um fantoche nas mãos dos políticos.


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ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTGUESA

Nome: Turma: 901//902

Professor(a): ÂNGELA MÁRCIA Data: 14/09/20



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18ª ATIVIDADE – PROFISSÕES

Nome: Turma: 9______

Professor(a): Marcelo Gomes Data:

MATEMÁTICA

SALA 901 – CÓDIGO: vgwqtsc SALA 902 – CÓDIGO: hoh6utd

PARA ACESSAR O GOOGLE CLASSROOM (GOOGLE SALA DE AULA) LEIA O PASSO A PASSO NAS ATIVIDADES ANTERIORES

Esta semana iremos conversar sobre uma profissão muito interessante! E que tem muita interação com a matemática!

Estamos falando da Engenharia Civil:

O Engenheiro civil tem como atribuições o projeto e o acompanhamento de obras e serviços, tais como: pontes, estradas, edificações (casas, prédios, shoppings, etc), aeroportos, sistemas de água e esgoto e muito mais...

Quando vamos decidir qual a nossa profissão, devemos pensar assim: detesto trabalhar em escritório? Quero viajar? Gosto de matemática? Quero trabalhar ao ar livre? Se as suas respostas forem “sim” para as perguntas acima, uma ótima profissão para você seria essa: Engenharia Civil!!!

Veja o projeto abaixo. Trata-se de uma planta baixa de uma casa (planta baixa é um desenho de uma edificação, visto de cima, que mostra todos os cômodos, incluindo a disposição dos utensílios e móveis).

Observe que, excluindo-se os utensílios e móveis, cada traço é uma parede, janela ou porta. É um desenho que nos mostra, também, os comprimentos das paredes.

No projeto, conseguimos entender o conceito da futura construção:

✓ Número de quartos (e a quantidade de pessoas);

✓ Espaço interno (e o tamanho da casa);

✓ Móveis (e sua disposição nos cômodos);

✓ Quantidade de vagas de garagem;

✓ Inclinação do lote (percebeu a escada?);

✓ Entrada social e entrada de carros;

✓ Tamanho da área verde;

✓ Localização da rua.

Uma planta baixa nos permite estudar vários conceitos matemáticos, como EXPRESSÃO ALGÉBRICA e GEOMETRIA. Complete as lacunas utilizando as palavras invertidas após o texto:

Cômodos quadrados têm todos os lados _________________. Se substituirmos as medidas dos lados por

letras, usaremos apenas _______ letra. O __________________ é a soma de todos os lados.

No caso de cômodos retangulares, os lados opostos têm a mesma _______________. Substituindo por letras,

teremos _________ letras distintas. A área do retângulo é calculada com a ___________________ dos lados

com medidas distintas.

Em breve, faremos um projeto de casa com foco em ÁLGEBRA! E a sua participação será premiada!” Continue seguindo as atividades e estudando!

Tenha uma ótima semana!

perímetro / iguais / medida / uma / multiplicação / duas


Código da disciplina: a4suypz

Atividade:

1) Assistir o vídeo sobre a diferença entre jogo e esporte e realizar uma breve pesquisa sobre exemplos de

esportes e jogos. Boa pesquisa.

https://www.youtube.com/watch?v=B28zeqOo2Gs


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ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Nome: Turma:6º,7º,8º E 9º ANOS Professor(a): Rogério Data:


escola municipal odete rodrigues ferreiracom professores (de 07:00 às 11:00) que está disponível...

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