escalas de calificación conners

7/25/2019 Escalas de Calificacin Conners

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Escalas decalifcacinConnersPadres y maestros.


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Escalas de Conners Escala para maestros de Conners: Sacar los tems que corresponden a cada

escala evaluada:Hiperactividad:Trastorno de conducta: Sobre indulgencia emocional:

nsiedad: social: Enso!acin:


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Escalas de Conners Escala para padres de Conners: Sacar los tems que corresponden a cada

escala evaluada: Problemas de conducta: Problemas de aprendi"a#e: Psicosom$tico:

%mpulsivo & Hiperactivo: nsiedad:Hiperactividad:


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Informe

Datos Personales 'ombre: (. Edad: ) a!os.*+nero: (asculino. Escuela*rado escolar: , , , , , ,

- / & Primaria.

Motivo de la evaluacin: 0a Sra. 1 solicit la evaluacin debido a la peticin reali"ada por la maestra y

psicloga de la escuela a causa de su negativa para traba#ar en 2orario escolar. 0a se!ora refere que (. 2a sido diagnosticado con trastorno por d+fcit de

atencin con 2iperactividad por dos neurlogos y medicado por el seguro social3actualmente toma dos dosis de metil4enidato una primera porcin se la dan encasa y la segunda es administrada por personal de su escuela en la 2ora derecreo.

Se sugiri la aplicacin de las escalas de observacin para identifcar lasconductas que presenta tanto en el saln de clases como en casa y as poderelaborar un plan de evaluacin y5o traba#o.


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Pruebas aplicadas: Escala de califcacin para padres Conners.

Permite identifcar3 seg6n las observaciones de lospadres3 problemas conductuales3 de aprendi"a#e3impulsividad3 2iperactividad3 ansiedad y tendenciaa somati"ar.

Escala de califcacin para maestros Conners.Permite identifcar3 seg6n las observaciones

reali"adas por los maestros3 problemasconductuales3 2iperactividad3 ansiedad & pasividad3comportamiento asocial y sobre indulgente ascomo problemas de atencin & enso!acin.


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Se saca el valor correspondencia a la 4recuencia y5o intensidad en laque se presenta la conducta a observar. por el o los maestros.


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Se saca el valor correspondencia a la4recuencia y5o intensidad en la quese presenta la conducta a observar

por los padres de 4amilia o cuidadordel ni!7.


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Escalas Conners

Sumar la 4recuencia y5o intensidad otorgada porlos observadores a cada escala. E#emplo:

Maestros -Ensoacin

Padres Ansiedad

8tem ) 9 8tem ;< 9 ;

8tem ;; 9 < 8tem ;= 9 ;

8tem


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Informe

Datos Personales 'ombre: (. Edad: ) a!os.*+nero: (asculino. Escuela*rado escolar: , , , , , ,

- / & Primaria.

Motivo de la evaluacin: 0a Sra. 1 solicit la evaluacin debido a la peticin reali"ada por la maestra y

psicloga de la escuela a causa de su negativa para traba#ar en 2orarioescolar.

0a se!ora refere que (. 2a sido diagnosticado con trastorno por d+fcit de

atencin con 2iperactividad por dos neurlogos y medicado por el segurosocial3 actualmente toma dos dosis de metil4enidato una primera porcin se ladan en casa y la segunda es administrada por personal de su escuela en la2ora de recreo.

Se sugiri la aplicacin de las escalas de observacin para identifcar lasconductas que presenta tanto en el saln de clases como en casa y as poderelaborar un plan de evaluacin y5o traba#o.


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Escala para padres de Conners

Como se puede observar en la gr$fca de observaciones reali"adas por lospadres de (. punt6a en nivel alto en cuatro de las escalas evaluadas3problemas de conducta3 problemas de aprendi"a#e3 impulso & motivacine 2iperactividad.

0o anterior sugiere que 4recuentemente rompe las normas en el 2ogar ydesafar la autoridad de sus padres. Aescriben que presenta difcultades

para completar las tareas o que suele traba#ar a un ritmo menor que elresto de los ni!os de su edad.

0os padres de (. referen que presenta difcultades para permanecersentado o 2aciendo alguna actividad por periodos largos3 puede ser muyinquieto y estar siempre en movimiento3 as mismo indican que presenta

problemas para mantener su atencin3 suele distraerse 4$cilmente antemnimos estmulos.

Se!alas que normalmente tiene poca tolerancia a la 4rustracin por lo quepuede tornarse eBitable o impulsivo en su comportamiento3 no le gustaseguir las reglas3 niega sus errores y dice mentiras qui"$ en su a4$n deevadir responsabilidades o problemas.


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Escala para maestros de Conners

0os resultados obtenidos de las observacionesreali"ados por la maestra de (. se ubicandentro del promedio3 se puede apreciar que laescala enso!acin & problemas de asistenciaDse encuentra en el lmite promedio & alto por lo

que se puede considerar una escala en riesgo.

0a maestra indica que (. no termina lasactividades3 se distrae con 4acilidad y puede

llegar a ser pasivo & sumiso en su relacin conni!os de su edad.


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%ntegracin

0os resultados de las observaciones reali"adas por lospadres y maestra de (. muestran di4erenciassignifcativas.

En el 2ogar se presentan problemas de conducta que

pueden ser causados por sus difcultades para prestaratencin3 as mismo se observan difcultades acad+micasgeneradas por su d+fcit de atencin e 2iperactividad.

En el conteBto acad+mico se observan difcultades para

mantener la atencin as como tendencia a uncomportamiento pasivo que no le permiten terminar lasactividades escolares3 aunado a ello se 2a empe"ado apresentar una negativa para reali"ar las tareas escolares.


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Conclusiones

mismas se sugiere evaluacin de 2abilidadesintelectuales a fn de distinguir el nivel dedesarrollo de sus competencias acad+micas que3en el caso de (.3 le difcultan su aprendi"a#e.

especto al $rea conductual se recomiendaapoyo 4amiliar para los padres con el fn derecabar estrategias que puedan utili"ar paralograr un me#or comportamiento de (.

tentamente3'ombre

C+dula Pro4esional

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