REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORVICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADOCOORDINACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

CURSO DE INICIACIN

PROGRAMA DE MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN GERENCIA EDUCACIONAL UPEL-IMPM.

Facilitadora: Maestrantes:Msc. Bolvar Coromoto Lcda. Gmez Livis C.I.V-7.228.970 Seccin 2 Lcda. Herrera Maira C.I.V- 18.519.130 Lcda. Rebolledo Marihza C.I.V- 8.571.661 Lcda. Robles Zoralix C.I.V-9.919.172 Lcda. Yaguaracuto Anexi C.I.V-15.221.701

Zaraza, Julio del 2015. INDICE. Pg. RESUMENINTRODUCCIN CONCEPTO DE ORTOGRAFA..5ACENTUACIN EN CASTELLANO5-6LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN6CASOS ESPECIALES DE LA ACENTUACIN6-7ORTOGRAFA PUNTUAL7-9CONCLUSIN...10BIBLIOGRAFAS..11 ANEXOS.12-13

RESUMEN

La enseanza de la ortografa, en los actuales momentos de cambios y transformaciones en el proceso educativo venezolano, representa un reto al docente que se ejercita en las aulas de clase, por ello se hace necesaria una revisin de esta prctica para mejorarla y adecuarla a las nuevas tendencias educativas, concretamente el trmino ortografa subraya que las letras se usan de acuerdo con unas determinadas convenciones que se expresan a travs de un conjunto de normas. Cada idioma cuenta con unas normas que permiten comunicar correctamente los mensajes, recordando que el acento ortogrfico es un smbolo que distingue las lenguas. Palabra clave: ortografa, cambios, normas, acento.

INTRODUCCIN.La acentuacin (ortografa) tiene como objeto principal aprender a emplear de forma correcta el acento en las palabras siguiendo las reglas establecidas en la Real Academia Espaola (R.E.A.). Un cambio ortogrfico representa un cambio importante en una lengua. La ortografa es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por muchas personas originarias de pases muy alejados. Si la ortografa cambiara para ajustarse slo a criterios fonticos, el espaol podra fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se habla, pues poseen algunos hbitos articulatorios diferentes y si se incorporara en la escritura, con el paso del tiempo apareceran graves problemas de comprensin que conduciran a la incomunicacin. La ortografa no es slo un hecho estrictamente gramatical, sino que tambin obedece a motivos claramente extralingsticos.Posteriormente se explicara el desarrollo de la acentuacin castellana siendo el modelo a seguir que permitir ampliar nociones lingsticas.

CONCEPTO DE ORTOGRAFIA Es la parte de la Gramtica que estudia el correcto uso al escribir de las letras, acentos, maysculas y signos auxiliares, para poder ser comprendidos e interpretados correctamente cuando se lean.Orto:Prefijo que significa correcto, recto, como debe ser.Grafa:Letras o signos que se emplean para poder representar sonidos.Una excelente ortografa y redaccin es la base de un buen texto y ms aun teniendo en cuenta que, en los tiempos de ahora y en la mayora de las ocasiones, nos comunicamos ms por medios escritos que por otros. As mismo, el problema de la ortografa no es slo un problema escolar, va ms all, pertenece al diario vivir, ya sea a travs de cartas, currculum, solicitudes, trabajos de investigacin, escritos, denuncias, etc. Todo va por escrito y debera ir impecable, en lo que a ortografa se refiere.

ACENTUACINEN CASTELLANO.El acento Es un signo que se utiliza para destacar la vocal con mayor intensidad de voz, est ubicado en la silaba tnica de algunas palabras, su uso responde a las reglas de acentuacin. El acento ortogrfico tambin llamado tilde tiene forma pequea, raya inclinada hacia la izquierda ().Las reglas deacentuacintienen como principal objeto sealar la vocal tnica. Guiadas por un principio de economa, permiten identificar inequvocamente la vocal tnica de una palabra dada sin necesidad de ningn signo ortogrfico en la mayora de los casos.En castellano, las vocales se pueden combinar con bastante libertad y puede haber incluso cinco vocales unidas (rehuais). Sin embargo, para la acentuacin solo es necesario tener en cuenta los grupos de uno, dos o tres vocales.Dos vocales separadas por una H se consideran en contacto directo.El caso ms simple es cuando hay una vocal cerrada tnica unida a una vocal abierta; en tal caso, la vocal tnica siempre lleva tilde:Or, tena, paleografa, hua.Las vocales cerradas tonas pertenecen siempre a la misma slaba que la vocal abierta a la que van directamente unidas; es decir, a efectos de acentuacin es como si las vocales cerradas no existieran: apreciis, despreciis.LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN.En castellano todas las palabras Se acentan, pero solo algunas Se tildan si cumplen ciertas reglas que son:Reglas generales: agudas, graves o llanas, esdrjulas, sobresdrjulas.Agudas: En la pronunciacin, las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor intensidad de voz (slaba tnica o acento prosdico) en la ltima slaba. En la escritura, las palabras agudas llevan tilde (acento ortogrfico) cuando terminan en vocal, n o s. ejemplo: ocurri, mencin.Graves o llanas: En la pronunciacin, son aquellas que tienen la mayor intensidad de voz (slaba tnica) en la penltima slaba. En la escritura, las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea n / s. ejemplo: inmvil, mrtir.Esdrjulas y sobreesdrjulas: En la pronunciacin, las palabras esdrjulas son aquellas que tienen la mayor intensidad de voz en la antepenltima slaba; y las sobresdrjulas, en la anterior a la antepenltima. En la escritura, todas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas llevan tilde. Ejemplo de las palabras esdrjulas: metlico, fsforo, plida.Ejemplo de palabras sobresdrjulas: cmpraselo, pgaselo.

CASOS ESPECIALES DE LA ACENTUACIN.Las Vocales Concurrentes Son las que se encuentran seguidas dentro de una misma palabra ejemplo: Hueco, Mario, Canoa. Segn la combinacin de las vocales concurrentes surgen: El Diptongo, El Hiato y El Triptongo.Existen vocales abiertas y vocales cerradas: Se llaman vocales abiertas porque su pronunciacin requiere de mayor abertura de la boca, son: a, e, o. Se llaman vocales cerradas porque su pronunciacin casi no requiere la abertura de la boca, son: i, u.Diptongo: es la reunin de dos vocales que forman una sola slaba. Tienen que responder a la siguiente combinacin: una vocal abierta (a, e, o) + una cerrada (i, u). O bien, las dos cerradas juntas. As se pueden formar catorce diptongos en espaol: ai, ia, au, ua, ei, ie, eu,ue, oi, io, uo, ou, iu, ui. como en las palabras Aire, Causa, Ceiba, Deuda, Piano, Piedra, Patio, Ciudad, Oigo, agua, Sueo, Juicio, Cuota.Hiato: Es la separacin de dos vocales concurrentes en silabas diferentes por causa del acento ortogrfico. El hiato se considera el antnimo del diptongo ejemplo: Pa-s, Ma-ra. El hiato se forma en los siguientes casos: Cuando las vocales concurrentes son ambas abiertas. Cuando las vocales concurrentes una es abierta y la otra es cerrada la acentuacin la toma la cerrada. Triptongo: Es la unin de tres vocales en una misma silaba: para que haya triptongo las tres vocales deben llenar los siguientes requisitos: La vocal del medio debe llevar el acento, La vocal del medio debe ser abierta y las de los lados cerradas. Ejemplo: Buey, vaciis.

ORTOGRAFA PUNTUAL. Punto seguido.Se usa el punto seguido, cuando el texto contina inmediatamente despus del punto en el mismo rengln. Punto aparte.Se usa el punto aparte, cuando termina prrafo, y el texto contina en otro rengln ms entrado o ms saliente que los dems de la plana. Punto y final.Punto final es el que acaba un escrito o una divisin importante del texto (parte, captulo, etc) Punto y coma.Se usa punto y coma cuando:Los miembros de un perodo constan de ms de una oracin, por lo cual o por otra causa llevan ya alguna coma, se separarn con punto y coma unos de otros;En todo perodo de alguna extensin se pondr punto y coma antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque. Uso De La Coma.Se usa coma cuando:Siempre que en lo escrito se empleen dos o ms partes de la oracin consecutivas y de una misma clase, se separarn con una coma para que al leerlas haya de hacerse una leve pausa que separe su sentido, a excepcin de los casos en que mediare alguna de las conjunciones y, ni, o.Se usa coma antes y despus de las frases explicativas que interrumpen la oracin principal. Ejemplo: via del mar, hermosa ciudad, est ubicada en la quinta regin.Suelen ir seguidas de coma las conjunciones causales. Ejemplo: esto es, es decir, en fin, ahora bien, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas. Uso de los dos puntos.Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos. Ejemplo: Scrates dijo: solo s que nada s.Se usan 2 puntos despus de encabezamiento vocativo en cartas y discursos.Ejemplo: estimado seor: Uso de los signos de interrogacin y exclamacin.Los signos de interrogacin y admiracin se usan cuando:Se ponen al principio y al final de la oracin que deba llevarlos, ya sea que se formule una pregunta (signos de interrogacin) o que expresen admiracin o asombro (signos de admiracin o exclamacin).Si las oraciones con interrogacin o admiracin son varias, breves y seguidas, no hay necesidad de que, exceptuada la primera, empiecen con mayscula y todas llevan los signos iniciales y finales.Lo escrito despus de la interrogacin o la admiracin fuere complemento de la pregunta o de la frase admirativa, no comenzar con letra maysculaEl signo de principio de interrogacin o admiracin se ha de colocar donde empieza la pregunta o el sentido admirativo, aunque all no comience la oracin.El signo de principio de interrogacin o admiracin refleja el movimiento de la entonacin en las frases de este tipo, da claridad a la escritura, y no debe suprimirse por imitar, con mal acuerdo, la ortografa de lenguas extranjeras, que solo usa el signo final.Hay clusulas que son a la par interrogativas y admirativas, y en ellas podr ponerse nota de admiracin al principio y de interrogacin al final, o viceversa. Uso del parntesis y guin.Parntesis:Se usa parntesis para encerrar palabras, frases u oraciones aclarativas. Ejemplo: durante la guerra ( octubre 1945) murieron miles de hombres.Se usa parntesis para encerrar fechas. Ejemplo: pablo Neruda (1904-1973)Guin:Se usa guin para menor para separar slabas al final de la lnea y en la separacin de trminos compuestos.Se usa guin mayor en los dilogos para no repetir el nombre de los que hablan. Ejemplo: Juan_ cmo te llamas tu? Las Comillas.Las comillas se emplean para encerrar una cita o las palabras reproducidas textualmente, para dar un nfasis especial o irnico a una expresin.

CONCLUSIN.

La acentuacin es de suma importancia tanto en la lengua hablada como en la escrita. Esto debido a que, hay palabras que fontica mente son prcticamente iguales, sin embargo, dependiendo de en donde se encuentre la slaba tnica su significado puede ser muy diferente. Puesto que si no conocemos una palabra, y no sabemos cmo pronunciarla (me refiero a cmo acentuarla), podemos guiarnos con las reglas de acentuacin para pronunciarlas correctamente cuando estamos leyendo. De hecho, es mucho ms frecuente que se de este tipo de equivocaciones en la escritura. Muchas veces podemos no saber cmo se escribe una palabra pero en cambio s sabemos pronunciarla correctamente o sabemos distinguir. Es esencial no slo saber pronunciar las palabras, sino saber escribirlas para poder entender plenamente algn texto escrito, no slo por eso es importante la acentuacin, pues tambin es primordial saber manejar correctamente y explotar al mximo nuestra capacidad de escribir e igual manera que la lectura que van de la mano y as, en la medida en que conozcamos mejor una lengua, el espaol en este caso, mayor capacidad de abstraccin tendremos, lo cual se puede decir, nos vuelve ms humanos.

BIBLIOGRAFAS.Pginas web:www.latercera icarito.cl/enc_virtual/castella/ortografia.htmwww.milnueve84.com.ar/Mis_Archivos/Hablabie.htmwww.cursos.pnte.cfnavarra.es/mmuruza1/ortograf/noveorto.htmwww.roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

ANEXOS.COEVALUACION

INDICADORES

MAESTRANTESCompromiso y puntualidad con el grupoAporto ideas en la realizacion trabajoActitud frente al grupoFue tolerante antes las ideas de los demasDominio del trabajo

Lcda. Gmez LivisEEEEE

Lcda. Herrera MairaEEEEE

Lcda. Rebolledo MarihzaEEEEE

Lcda. Robles ZoralixEEEEE

Lcda. Yaguaracuto AnexiEEEEE

CATEGORIAS; (B) Bueno, (MB) Muy Bueno, (E) Excelente, (R) Regular.AUTOEVALUACION

INDICADORES

MAESTRANTESResponsabilidad Interaccion Dominio Aporta ideas coherentesLogros de aprendizajes alcanzados

Lcda. Gmez LivisEEEEE

Lcda. Herrera MairaEEEEE

Lcda. Rebolledo MarihzaEEEEE

Lcda. Robles ZoralixEEEEE

Lcda. Yaguaracuto AnexiEEEEE

CATEGORIAS; (B) Bueno, (MB) Muy Bueno, (E) Excelente, (R) Regular.