5/10/2018 Electric 10

1/24

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI ~ISPORTULUI

CENTRUL NATIONAL DE DEZVOLTARE AINVATAM.ANTULUI PROFESIONAL ~I TEHNIC

Anexa nr. 21a OMECTS nr. 4463 din 12.07.2010

o CURRICULUMpentruCLASA a X-a

CICLUL INFERIOR AL LICEULUIFILIERA TEHNOLOGICA

Domeniul de pregatire de baza: ELECTRICDomeniul de pregatire generala: ELECTRIC

I') Aria curriculara TEHNOLOGIICultura de specialitate, pregatire practica saptamanala sipregatire practica comasata

2010

5/10/2018 Electric 10

2/24

AUTORI:

TATIANA BALA~OIU Profesor-inginer, GRUPUL~COLARINDUSTRIALgrad didactic "ELECTROPUTERE" CRAIOVAAMELIA CI~MAN Profesor- inginer, COLEGIUL TEHNIC "DIMITRIEgrad didactic LEONIDA" IA~ITATIANA GHEORGHIU Profesor-inginer, GRUPUL SCOLAR INDUSTRIALgrad didactic I "SF. PANTELIMON", BUCURE~TIPATRITA MARINESCU Profesor-inginer, GRUPULSCOLARgrad didactic I ELECTROTEHNIC "SPIRUHARET", TARGOVI~TEADRIANARAFA Profesor-inginer, COLEGIUL TEHNICgrad didactic I "ANGHEL SALIGNY", CLUJLUCICASTANcULEANU Profesor-inginer, GRUPUL ~COLAR TEHNOLOGICgrad didactic I "D. FILIPESCU", BUZAUFLORIN MARE~ Profesor-inginer,

GRUPUL ~COLAR INDUSTRIAL0 grad didactic I TRANSPORTURI cAl FERATE,GALATI

5/10/2018 Electric 10

3/24

PLAN DE iNVATAMANTclasa a x

Ciclul inferior alliceului - filiera tehnologicaAria curriculara Tehnologii

Domeniul pregatirii de baza: ELECTRICDomeniul pregatirii generale: ELECTRIC - conditie de acces pentru calificarile profesionale: Electrician constructor

Electrician exploatiiri miniere Electrician nave Confectioner produse electrotehnice Electrician exploatare joasii tensiune Electrician aparate si echipamente electrice $i energetice Electrician protectii prin relee, automatizdri si masuriitori in instalatii

energetice Electrician exploatare centrale, statii si retele electrice Electrician echipamente pentru foraj-extractieo Electrician de intretinere $i reparatii aparaturii electrocasnicii

I.Cultura de specialitate ~ipregatire practica saptamanalaModulul I. Electrotehnica aplicata

Total ore! an:din care: Laborator tehnologicInstruire practica7035

Modulul II. Echipamente electriceTotal ore/ an :din care: 175Laborator tehnologicInstruire practica 70

Modulul III. Masurar] electrice

()Total ore! an:din care: Laborator tehnologic

Instruire practica10570

Total ore/an= 10 ore/saptamana x 35 saptamani/an = 350 ore/an

II. Stagii de pregatire practica CDL *Total ore/an = 30 ore/saptamana x 3 saptamanilan = 90 ore/an

TOTAL GENERAL: 440 ore IanNota: in clasa a X-a Stagiile de pregatire practicii CDL * se pot desfasura eli preponderenta laagentii economici cu care unitatea de invatamant a incheiat conventie de practica.* Denumirea si continutul modulului/modulelor vor fi stabilite de catre unitatea de Invatamant inparteneriat eli agentul economic, cu aprobarea inspectoratului scolar, in vederea dobandiriiunitatilor de competente cheie: .Pregatirea pentru integrarea La locul de munca", .Jranzitta descoaLa La LocuL de munca"si "Satisfacerea cerintelor clientilor" din standardul de pregatireprofesionala,

3

5/10/2018 Electric 10

4/24

o

()

LISTA UNITAIILOR DE COMPETENIE DIN STANDARDELE DE PREGATIREPROFESIONALA PE CARE SE FUNDAMENTEAZA CURRICULUMUL

UNITATIDE COMPETENTE CHEIE COMUNICARE SI NUMERATIE, nivel1; PREGATIREA PENTRU INTEGRAREA LA LOCUL DE MUNCA, nivel1; TRANZITIA DE LA SCOALA LA LOCUL DE MUNCA, nivel1; SATISFACEREA CERINTELOR CLIENTILOR, nivel1; COMUNICARE SI NUMERATIE, nivel2; ASIGURAREA CALITATII, nivel2.

UNITATI DE COMPETENTE TEHNICE UTILIZAREA COMPONENTELOR ELECTRICE REPREZENTAREA SCHEMELOR ELECTRICE, MAsURAREA MARIMILOR ELECTRICE UTILIZAREA INSTALATIILOR ELECTRICE DE JOASA TENSIUNE MONTAREA SI UTILIZAREA MASINILOR ELECTruCE MONTAREA SI UTILIZAREA APARATELOR ELECTruCE DE JOASATENSIUNE

REALIZAREA CIRCUITELOR ELECTRONICE DIN INSTALATIILEELECTruCE

4

5/10/2018 Electric 10

5/24

o

()

Modul I: ELECTROTEHNICA APLICAT A1. Nota introductiva

Modulul "Electrotehnicii aplicatii" face parte din cultura de specialitate aferenta domeniuluide pregatire generala Electric, c1asa a X-a, ciclul inferior alliceului, filiera tehnologica, si are alocatun numar de 70 ore conform planului de invatamant, din care:

35 ore -laborator tehnologicModulul se parcurge cu un numar de ore constant pe intreaga durata a anului scolar, nefiind

conditionat sau dependent de celelalte module din curriculum.Modulul "Electrotehnicd aplicatii" vizeaza dobandirea de competente specifice domeniului

de pregatire general a , in perspectiva folosirii tuturor achizitiilor In continuarea pregatirii intr-ocalificare din domeniul de pregatire generals.

Parcurgerea continuturilor modulului "Electrotehnicd aplicatii" si adecvarea strategiilordidactice vor viza ~idezvoltarea competentelor pentru Comunicare ~inumeratie,

2. Unitatea/ unitatile de competente Ia care se refera modulul

COMUNICARE SI NUMERATIE MASURAREA MARIMILOR ELECT RICE UTILIZAREA COMPONENTELOR ELECTRICE

5

5/10/2018 Electric 10

6/24

o

()

. . . .

. . . .. . .J,.,Q). . . . . .. . . .J,.,u

I-co-~+-'. -::; : : : I

Q)("I. . . .t)-)~ . . . .

. . . . . . . .= . . . .... J,.,. . . . . . )~~e= ) ~= ("Iu~. . . .. . . .5-e~

Q)u. . . . . .I-c"0Q)Q)

5/10/2018 Electric 10

7/24

o

4. Continutul formariiSe recomanda urmatoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Electrostatica:1.1. Sarcina electrica1.2. Forta electrostatica1.3. Campul electric - intensitatea campului electric1.4. Inductia electrica1.5. Fluxul electric1.6. Tensiunea electrica, potentialul electrostatic1.7. Capacitatea electrica1.8. Condensatoare. Gruparea condensatoarelor (serie, paralel, mixt)

2. Electrocinetica2.1. Intensitatea curentului electric2.2. Legea lui Ohm. Rezistenta electrica2.3. Gruparea rezistoarelor (serie, paralel, mixt)2.4. Legea lui Joule2.5. Sursa de tensiune (caracterizare)2.6. Teoremele lui Kirchhoff

3. Electromagnetism3.1 Campul magnetic in vid. Forte In camp magnetic (Lorentz, Laplace, Ampere)3.2. Intensitatea campului magnetic. Tensiunea magnetica.3.3 Fluxul magnetic. Legea fluxului magnetic.3.4 Legea inductiei electromagnetice.3.5 Producerea curentului altemativ.3.6 Caracterizarea curentului altemativ

4. Elemente de circuit:4.1 Componente electrice pasive de circuit (c1asificare, marcare, parametri nominali, rol~icomportare In circuite de c.c. ~ic.a.):- rezistoare

- bobine- condensatoare() 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Instruirea se recomanda sa se desfasoare in laboratorul tehnologic dotat conform contextuluide realizare descris In SPP.

Se recomanda prezentarea continuturilor si cu ajutorul calculatorului, prin prezentari bogatilustrate, prin lcctii electronice si prin soft-uri dedicate.

6. Sugestii metodologiceContinuturile programei modulului .Electrotehnica aplicatii" trebuie sa fie abordate intr-omanierajlexibilii, diferentiatii, tinand cont de particularitatile colectivului cu care se lucreaza si denivelul initial depregiitire.Numiirul de ore alocat fieciirei teme riimone la latitudinea cadrelor didactice care predaucontinutul modulului, In functie de dificultatea temelor, de nivelul de cunostinte anterioare ale

colectivului cu care lucreaza, de complexitatea materialului didactic implicat In strategia didactica~i de ritmul de asimilare a cunostintelor de catre colectivul instruit.

Modulul "Electrotellllicii aplicatii" poate incorpora, In orice moment al procesului educativ, noimijloace sau resurse didactice, Orele se recomanda a se desfasura in laboratoare sau/si 'I n cabinete7

5/10/2018 Electric 10

8/24

o

de specialitate din unitatea de Inv~WiInant sau de la agentul economic, dotate conformrecomandarilor precizate in unitatile de competente mentionate mai sus.

Pregatirea practica in laboratoare telmologice sau la agentul economic are importanta deosebitain dobandirea competentelor de specialitatePentru achizitionarea competentelor vizate de parcurgerea modulului .Electrotetmica

aplicatii", in continuare se recomanda cateva exemple de activitati practice de invatare:exercitii aplicative si practice de identificare si grupare pe tipuri si categorii a diverselorcomponente electrice;exercitii aplicative de verificare a legilor electrocineticiiSe recomanda abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activitati de invatare

variate, prin care sa fie luate in considerare stilurile individuale de invatare ale fiecarui elev.Acestea vizeaza urmatoarele aspecte:

aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive si operatorii aleelevilor, pe exersarea potentialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului incoparticipant la propria instruire si educatie;

imbinarea si 0 alternanta sistematica a activitatilor bazate pe efortul individual al elevului(doeumentarea dupa diverse surse de informare, observatia proprie, exercitiul personal,instruirea programata, experimentul si luerul individual, tehnica muncii cu fise) euactivitatile ce solicita efortul eolectiv (de echipa, de grup) de genul discutiilor, asaltului deidei, etc.;

folosirea unor metode care sa favorizeze relatia nemijlocita a elevului cu obiectelecunoasterii, prin recurgere la modele concrete;

insusirea unor metode de informare si de documentare independenta, care ofera deschidereaspre autoinstruire, spre invalare continua.Pentru atingerea obiectivelor si dezvoltarea competentelor viz ate de parcurgerea modulului, potfi derulate urmatoarele activitati de invatare:

Elaborarea de referate interdisciplinare; Exercitii de documentare; Navigare pe Internet in scopul docurnentarii; Vizionari de materiale video (casete video, CD - uri); Discutii,Se considera ca nivelul de pregiitire este realizat corespunziitor, dacii poate fi demonstrat

fie care dintre rezultatele invdtiirii.7. Sugestii eu privire la evaluare

Evaluarea reprezinta partea finala a demersului de proiectare didactics prin care profesorulva masura eficienta intregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmareste masura in care eleviisi-an format competentele propuse in standardele de pregatire profesionala.

Evaluarea poate fi :a. in timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continua a rezultatelorinvafarii. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, in functie de specificul modulului si de

metoda de evaluare - probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluarii trebuie sa aiba loc intr-un mediu real, dupa un program stabilit,

evitandu-se aglomerarea evaluarilor in aceeasi perioada de timp. Va fi realizata de catre profesor pe baza unor probe care se refera explicit la criteriile

de performanta si la conditiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul deevaluare specificat in Standardul de Pregatire Profesionala pentru fiecare rezultat alinvatarii.

b. Finald

8

5/10/2018 Electric 10

9/24

o

Realizata printr-o lucrare cu caracter aplicativ ~i integrat la sfarsitul procesului depredare/ invatare si care informeaza asupra indeplinirii criteriilor de realizare acunostintelor, abilitatilor ~i atitudinilor.Propunem urmatoarele instrumente de evaluare continua:

Fise de observatie; Fise test; Fise de lucru; Fise de autoevaluare; Teste de verificarea cunostintelor cu itemi cu alegere multipla, itemi alegere duala,itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip intrebari structurate sau itemi de

tip rezolvare de probleme.Propunem urmatoarele instrumente de evaluare finala: Proiectul, prin care se evalueaza metodele de lucru, utilizarea corespunzatoare abibliografiei, materialelor si echipamentelor, acuratetea tehnica, modul de organizare a

ideilor si materialelor intr-un raport. Poate fi abordat individual sau de catre un grup deelevi.

Studiul de caz, care consta in descrierea unui produs, a unei imagini sau a uneiinregistrari electronice care se refera la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofera informatii despre rezultatele scolare ale elevilor, activitatile

extrascolare etc.In parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ si la final de tip sumativpentru verificarea atingerii competentelor,Elevii trebuie evaluati numai in ceea ce priveste dobandirea competentelor specificate incadrul acestui moduL 0 competenta se va evalua 0 singura data.Evaluarea scoate in evidenta masura in care se formeaza competentele cheie si competentele

tehnice din standardul de pregatire profesionala,8. Bibliografie1.2.3.

()4.5.

Gheorghe Fratiloiu, Andrei Tugulea, s.a, ELECTROTEHNICA ~I ELECTRONICAAPLICATA, EDP, Bucuresti, 1993Sabina Hilohi, s.a. ELECTROTEHNICA APLICATA, EDP, Bucuresti, 2005F. Mares, S.C. Mirescu, P. Cociuba, D.C.Macadon ,MANUAL PENTRU ~COALA DEARTE $1 MESERII- calificarea profesionala: lucrator in electrotehnica, Ed. Editorial Art,Bucuresti, 2006Tacutu L, s.a., ELECTROTEHNICA,Ed. Eftimie Murgu, Resita. 2001Gavrila G., ELECTROSTATICA, EDP, Bucuresti, 1998, s.a.

9

5/10/2018 Electric 10

10/24

Modul II: ECHIPAMENTE ELECTRICE1. Nota introductiva

Modulul "Echipamente electrice" face parte din cultura de specialitate aferenta domeniuluide pregatire generala Electric, clasa a X-a, ciclul inferior alliceului, filiera tehnologica, si are alocatun numar de 175 ore conform planului de invatam.nt, din care:

70 ore - instruire practica,Modulul se parcurge cu un numar de are constant pe intreaga durata a anului scolar, nefiind

conditionat sau dependent de celelalte module din curriculum.Modulul "Echipamente electrice" vizeaza dobandirea de competente specifice domeniului

de pregatire general a , in perspectiva folosirii tuturor achizitiilor in continuarea pregatirii intr-ocalificare din domeniul de pregatire generala,

Parcurgerea continuturilor modulului "Bchipamente electrice" ~i adecvarea strategiilordidactice vor viza si dezvoltarea competentelor pentru Asigurarea calitati],o2. Unitateal unitaiile de competente la care se refera modulul

ASIGURAREA CALITATII MONTAREA $1 UTILIZAREA APARATELOR ELECTRICE DE JOASATENSIUNE MONTAREA $1UTILIZAREA MA$INILOR ELECT RICE: UTILIZAREA INSTALATIILOR ELECT RICE DE JOASA TENSIUNE: REALIZAREA CIRCUITELOR ELECTRONICE DIN INSTALATIILEELECTRICE:. REPREZENTAREA SCHEMELOR ELECTRICE

()

10

5/10/2018 Electric 10

11/24

o

()

. . . . . . .

;. . . . ,o. . . . . .::::: (j);....,o ......on.!: :~ f.)~~u (!)

. . . .. . . .:. . .uN. . . . . .

5/10/2018 Electric 10

12/24

o

5/10/2018 Electric 10

13/24

o

()

I-

5/10/2018 Electric 10

14/24

o

()

. _!l)~ !l) '=t: : s S !l)

, . . . . . .

!l)!l) 5J : : :

!l) ~ (J . J : : :c a "'0 rI'l (J_ . . . . . s rI'lQ) .2 Q) . _(J ~ : 8 Q)_ : : s : : s ~;... -) . . . . . . 0_ 0 : : s(J 1-< C I ; I ;... ;.... . . . . . Q)~ - ~ c a r o 0Q) !l) !l) !l) "i) Q )~ !l) @ ~ Q) @ -.s N o.~ (J ~ (J.~.;:: !l) . _.[) . _ ;...S] (J (J o..S . . . . .~ ~ !l) oo (J > < : !l) !l)(J rI'l ,:l.., il"i) J:I.l"i) "i)

lde~.c~~ r - - - - - - - - - - - - - ~Q. 6. S"C

f---

Q )]-. . . . .rI'lI---

5/10/2018 Electric 10

15/24

o

4. Continutul formarii Subansambluri constructive: calea de curent, mecanismul deactionare, sistemul de izolatie, sistemul de fixare si de protectieSe recomanda urmatoarea ordine de parcurgere a modulului:

1) Aparatele electrice1.1. Clasificarea aparatelor electrice1.2. Marimi nominale ale aparatelor electrice de joasa tensiune.1.3. Componente ale aparatelor electrice

Contacte electriceIzolatoare si piese izolanteTermobimetaleMiezuri magneticeElectromagnetiMecanisme de actionareCamere de stingereElemente arcuitoare1.4. Aparate electrice de joasa tensiune: de comanda marmala-de conectare, de

protectie (definitie, simbol, subansambluri componente, rol functional)1.5. Conectarea aparatelor electrice in circuit (legaturi la borne)2) Notiuni generale privind masinile electricetdefinitie, simbol, constructie, mariminominale, utilizari):2.1. Masina electrica rotativa de curent continuu2.2. Transformatorul electric2.3. Masini electrice rotative de curent alternativ:

Masina electrica asincrona Masina electrica sincrona

3) Instalatii electrice de joasa tensiune:3.1. Instalatii de iluminat si de prize3.2. Instalatii de forta3.3. Instalatie de curenti slabi (sonerie)

4) Circuite electronice utilizate in instalatiile electrice:4.1. Dioda redresoare4.2. Redresoare monoaltemanta4.3. Redresoare bialternanta

C) Continuturile formarii cuprind teme care pot fi abordate si practic prin desfasurarea de lucraride instruire practica.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomanda utilizarea urmatoarelor resurse materiale rmrume,funtie de tipul instruirii dupa cum urmeaza:

Instruirea teoretica se recomanda sa se desfasoare in cabinete de specialitate, dotate cumobilier adecvat si, in functie de posibilitati, cu alte materiale didactice specifice:

seturi de diapozitive sau/si filme didactice tematice; planse didactice; panoplii ~imachete didactice sau/si functionale; tipuri de aparate electrice de joasa tensiune si masini electrice (eventual sectionate sau

demontate); seturi de scheme de instalatii electrice de joasa tensiune, in care pot fi evidentiateechipamentele ~i aparatele electrice componente; bibliografie tehnica selectiva, s.a.

15

5/10/2018 Electric 10

16/24

o

C)

Instruirea practica se recomanda sa se desfasoare in ateliere de specialitate, dotate cumobilier adecvat si, in functie de posibilitati, cu alte materiale didactice specifice: aparate electrice de joasa tensiune de diverse tipuri si marimi, conectate la tablouri, desine-statatoare sau/si sectionate, cabluri si conductoare, materiale auxiliare; componente ale masinilor si aparatelor electrice; panoplii componente ale masinilor ~i aparatelor electrice; machete functionale, masini electrice sectionate; seturi de scheme electrice de actionare simple, s.a.; truse (pentru electricieni, eventual pentru posturi individual e) de lucru

6. Sugestii metodologiceContinuturile programei modulului "Echipamente electrice" trebuie sa fie abordate intr-o

manierajlexibilii, diferentiatii, tinand cont de particularitatile colectivului cu care se lucreaza si denivelul initial depregiitire.Numiirul de ore alocatfieciirei teme riimdne la latitudinea cadrelor didactice carepredaucontinutul modulului, in functie de dificultatea temelor, de nivelul de cunostinte anterioare alecolectivului cu care Iucreaza, de complexitatea materialului didactic implicat in strategia didacticasi de ritmul de asimilare a cunostintelor de catre colectivul instruit.

Modulul "Echipamellte electrice" poate incorpora, in orice moment al procesului educativ, noimijloace sau resurse didactice. Orele se recomanda a se desfasura in laboratoare sau/si in cabinetede specialitate din unitatea de invatamant sau de la agentul economic, dotate conformrecomandarilor precizate inunitatile de competente mentionate mai sus.

Pregatirea practica in laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importanta deosebitain dobandirea competentelor de specialitatePentru achizitionarea competentelor vizate de parcurgerea modulului .Echipamente

electrice", in continuare se recomanda cateva exemple de activitati practice de invatare: exercitii aplicative sau/si practice de identificare, de reprezentare ~i de explicitare aschemelor electrice si a simbolurilor pentru diverse tipuri de masini si aparate electrice din

scheme/instalatii electrice date. exercitii aplicative sau/si practice de identificare, de reprezentare si de explicitare asimbolurilor, a notatiilor si a marimilor caracteristice pentru diverse componente din

structura circuitelor electrice date. exercitii teoretice sau/si aplicative de explicare a rolului functional al unor schemeelectrice, pe baza identificarii si explicitarii simbolurilor componentelor de baza ale

acestora. efectuarea, in cadrul aplicatiilor practice, a diverselor lucrari de montare/demontare si

conectare la borne a unor aparate electrice date. exercitii aplicative sau/si practice de clasificare si selectie a diverselor subansambluri sicomponente ale aparatelor electrice, in functie de diverse criterii specificate (tip,parametri, rol functional etc.).

exercitii aplicative sau/si practice de realizare a unor scheme electrice de circuite electricesimple, dupa indicatii si specificatii date. exercitii practice de verificare a functionalitatii circuitelor realizate, prin efectuarea de

determinari de continuitate. analiza constructiva si functionala a unor aparate electrice date. compararea diverselor tipuri si scheme de circuite, dupa criterii specificate. exercitii de citire ~i interpretare a schemelor electrice puse la dispozitie pentru realizarea

unor experimente sau/si lucrari practice. intocmirea si prezentarea de referate a Iucrarilor practice, cu specificarea resurselorutilizate, etapelor parcurse, operatiilor efectuate.

16

5/10/2018 Electric 10

17/24

o

()

vizite de lucru in atelierele si laboratoarele de specialitate ale unor agenti economici etc.Se recomanda abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activitati de invatare

variate, prin care sa fie luate in considerare stilurile individuale de invatare ale fiecarui elev.Acestea vizeaza urmatoarele aspecte:

aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive ~i operatorii aleelevilor, pe exersarea potentialului psiho-fizic al acestora, pe transfonnarea elevului incoparticipant la propria instruire si educatie;

imbinarea si 0 alternanta sistematica a activitatilor bazate pe efortul individual al elevului(documentarea dupa diverse surse de informare, observatia proprie, exercitiul personal,instruirea programata, experimentul si lucrul individual, tehnica muncii cu fise) cuactivitarile ce solicita efortul colectiv (de echipa, de grup) de genul discutiilor, asaltului deidei, etc.;

folosirea unor metode care sa favorizeze relatia nemijlocita a elevului cu obiectelecunoasterii, prin recurgere la modele concrete; insusirea unor metode de informare si de documentare independenta, care ofera deschiderea

spre autoinstruire, spre invatare continua.Pentru atingerea obiectivelor si dezvoltarea competentelor vizate de parcurgerea modulului, pot

fi derulate urmatoarele activitati de invatare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exercitii de documentare; Navigare pe Internet in scopul documentarii; Vizionari de materiale video (casete video, CD - uri); Discutii.Se considera ca nivelul de pregiitire este realizat corespunziitor, dacii poate fi demonstrat

fiecare dintre rezultatele inviiJiirii.7. Sugestii ell privire la evaluare

Evaluarea reprezinta partea finala a demersului de proiectare didactics prin care profesorulva masura eficienta intregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmareste rnasura in care eleviisi-au format competentele propuse in standardele de pregatire profesionala,Evaluarea poate fi :

Q. in timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continua Q rezultatelorinvatarti. . Instrumente1e de evaluare pot fi diverse, in functie de specificul modulului si demetoda de evaluare - probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluarii trebuie sa aiba loc intr-un mediu real, dupa un program stabilit,

evitandu-se aglomerarea evaluarilor in aceeasi perioada de timp. Va fi realizata de catre profesor pe baza unor probe care se refera explicit la criteriilede performanta ~i la conditiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul deevaluare specificat in Standardul de Pregatire Profesionala pentru fiecare rezultat alinvatarii,b. Finala

Realizata printr-o lucrare cu caracter aplicativ si integrat la sfarsitul procesului depredare/ invatare si care informeaza asupra indeplinirii criteriilor de realizare acunostintelor, abilitatilor ~i atitudinilor.Propunem urmatoarele instrumente de evaluare continua:

Fise de observatie; Fise test; Fise de lucru; Fise de autoevaluare;

17

5/10/2018 Electric 10

18/24

Teste de verificarea cunostintelor cu itemi cu alegere multipla, itemi alegere duala,itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip intrebari structurate sau itemi detip rezolvare de probleme.Propunem urmatoarele instrumente de evaluare finala: Proiectul, prin care se evalueaza metodele de lucru, utilizarea corespunzatoare abibliografiei, materialelor si echipamentelor, acuratetea tehnica, modul de organizare a

ideilor si materialelor intr-un raport. Poate fi abordat individual sau de catre un grup deelevi. Studiul de caz, care consta In descrierea unui produs, a unei imagini sau a uneiinregistrari electronice care se refera la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofera informatii despre rezultatele scolare ale elevilor, activitatile

extrascolare etc.in parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ si la final de tip sumativpentru verificarea atingerii competentelor, Elevii trebuie evaluati numai in ceea ce privestedobandirea competentelor specificate In cadrul acestui modul.O competenta se va evalua 0 singuradata.

Evaluarea scoate In evidenta masura In care se formeaza competentele cheie si competenteleo telmice din standardul de pregatire profesionala.8. Bibliografie:

1. F. Mares, T Balasoiu, G. Fetecau, S. Enache, D. Balasoiu, D. Federenciuc -ELEMENTE DE COMANDA ~I CONTROL PENTRU ACTIONARI ~I SISTEME DEREGLARE AUTOMATA, Manual pentru clasele a XI - a si a XII - a, EdituraEconomica - Preuniversitaria, 2002;

2. N. Bichir, D. Mihoc, C. BOlan, S. Hilohi - MA~INI, APARATE, ACTIONARI ~IAUTOMATIZARI, Manual pentru clasele a XI - a ~i a XII - a, licee industriale ~i scoliprofesionale, Editura Didactica ~iPedagogics, R.A. Bucuresti, 1996.

3. Mares, Fl. ~.a., APARATE ELECTRICE. Auxiliar curricular pentru c1asa a XI-a,Editura Pax Aura Mundi, Galati, 2007

4. Mares, Fl., s.a, MA~INI ELECTRICE. Manual pentru c1asa a XI-a. Editura Didactica si() Pedagcgica, R.A. Bucuresti, 2007

5. F. Mares, S.C. Mirescu, P. Cociuba, D.C.Macadon, MANUAL PENTRU ~COALA DEARTE ~I MESERII- calificarea profesionala: lucrator In electrotehnica, Ed. EditorialArt, Bucuresti, 2006

6. Dascalu D., s.a., DISPOZITIVE $1 CIRCUITE ELECTRONICE, Editura Didactica siPedagogica., 1989.

7. Balasoiu, T., s.a, MA$INI ELECTRICE. Auxiliar curricular pentru liceu. (www.tvet.ro)8. Balasoiu, D., s.a, APARATE ELECTRICE. Auxiliar curricular pentru liceu

(www.tvet.ro )9. Balasoiu, D., s.a. MA$INI $1 APARATE ELECTRICE. Auxiliar curricular pentru liceu(www.tvet.ro)

18

http://www.tvet.ro/http://www.tvet.ro/

5/10/2018 Electric 10

19/24

Modul III: MASURARI ELECTRICE1. Nota introductiva

Modulul "Miisuriiri electrice" face parte din cultura de specialitate aferenta domeniului depregatire generala Electric, clasa a X-a, ciclul inferior alliceului, filiera tehnologica, si are alocat unnumar de 105 ore conform planului de invatamant, din care:

70 ore -laborator tehnologicModulul se parcurge cu un numar de ore constant pe intreaga durata a anului scolar, nefiind

conditionat sau dependent de celelalte module din curriculum.Modulul "Miisuriiri electrice" vizeaza dobandirea de competente specifice domeniului depregatire generala, in perspectiva folosirii tuturor achizitiilor in continuarea pregatirii intr-o

calificare din domeniul de pregatire generala,Parcurgerea continuturilor modulului "Miisuriiri electrice" si adecvarea strategiilor

didactice vor viza si dezvoltarea competentelor pentru Comunicare si numeratie,o 2. Unitateal unitatile de competente Ia care se refera modulul MASURAREA MARIMILOR ELECTRICE COMUNICARE $1NUMERATIE

(J

19

5/10/2018 Electric 10

20/24

( J

()QJ

- -. . .. . . .~Q==u

. . . .]

. . . .:. .U

) r oNr o(j)]oU

. . . . . .~~a

. . . . . .1-4; : : : s0.,. . . . . .. . . . .

E i. . . . ..--4.. 2oS. -ZloN

-

5/10/2018 Electric 10

21/24

o

1-

5/10/2018 Electric 10

22/24

4. Continutul formarii

()

Se recomanda urmatoarea ordine de parcurgere a modulului:1). Elementele procesului de masurare:

Marimi electrice: tensiune, intensitate, rezistenta, putere, energie si unitati de masura aleacestora; multipli si submultipliMetode de masurare: directe, indirecte, de comparatieMijoace de masurare: de lucru, etaloane

2). Aparate pentru masurarea marimilor electriceMarcarea aparatelor analogice: marime masurata, felul curentului (c.c./c.a.), principiulde functionare (magneto electric, electrodinamic, ferodinamic, feromagnetic), pozitia delucru, c1asa de exactitateDomeniul de masurare: domeniul maxim, constanta aparatului.

3). Masurarea marimilor electriceMasurarea intensitatii curentului electricMasurarea tensiunii electriceMasurarea rezistentei electriceMasurarea puterii electriceMasurarea energiei active cu contorul de inductie.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiInstruirea in laboratorul tehnologic se recomanda sa se desfasoare pe grupe de maximum 15

elevi in laboratoare/cabinete de specialitate, dotate cu mobilier adecvat si, in functie de posibilitati,cu posturi de lucru individuale sau de maxim doi elevi, echipate cu aparatura specifica: surse detensiune, aparate de masurat electrice, platforme de masurare, platfonne experimentale pentrulucrarile de masurarea marimilor electrice, consumabile (cabluri de legatura, conectori s.a)Se recomanda prezentarea continuturilor ~icu ajutorul calculatorului, prin prezentari bogat ilustrate,prin lectii electronice ~iprin soft-uri dedicate

6. Sugestii metodologice

C) Continuturile programei modulului "Miisuriiri electrice" trebuie sa fie abordate intr-o manieraflexibilii, diferentiatii, tinand cont de particularitdtile colectivului cu care se lucreaza si de nivelulinitial depregiitire.Numiirul de ore alocat fieciirei teme riimiine la latitudinea cadrelor didactice care predaucontinutul modulului, ill functie de dificultatea temelor, de nivelul de cunostinte anterioare alecolectivului cu care lucreaza, de complexitatea materialului didactic implicat in strategia didacticasi de ritmul de asimilare a cunostintelor de catre colectivul instruit.Modulul "Miisuriiri electrice" poate incorpora, in orice moment al procesului educativ, noimijloace sau resurse didactice. Orele se recomanda a se desfasura in laboratoare sau/si in cabinetede specialitate din unitatea de invatamant sau de la agentul economic, dotate conformrecomandarilor precizate In unitatile de competente mentionate mai sus.

Pregatirea practica in laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importanta deosebitain dobandirea competentelor de specialitate

Pentru achizitionarea competentelor viz ate de parcurgerea modulului "Miisuriiri electrice",in continuare se recomanda cateva exemple de activitati practice de invatare:exercitii practice de selectie a aparatelor de masura dupa criterii stabilite (tip, marimemasurata, domeniu de masurare, valoarea prezumata, indicatie s.a.);exercitii practice de verificare a functionalitatii aparatelor de masura utilizate intr-o aplicatiede laborator si de montare a acestora In circuitele de masurare;

22

5/10/2018 Electric 10

23/24

efectuarea, in cadrul aplicatiilor de laborator a diverselor lucrari de masurare a marimiloreleetriee sau/si de verificare, prin masurare, a unor componente electricevizite de lucru in atelierele si laboratoarele de metrologie ale unor agenti eeonomiei etc.

o

Se recomanda abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activitati de invatarevariate, prin care sa fie luate in considerare stilurile individuale de invatare ale fiecarui elev.Acestea vizeaza urmatoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive si operatorii aleelevilor, pe exersarea potentialului psiho-fizie al acestora, pe transformarea elevului incoparticipant la propria instruire si educatie;

imbinarea si 0 alternanta sistematica a activitatilor bazate pe efortul individual al elevului(documentarea dupa diverse surse de informare, observatia proprie, exercitiul personal,instruirea programata, experimentul si lucrul individual, tehnica muncii eu fise) cuactivitatile ce solicita efortul colectiv (de echipa, de grup) de genul discutiilor, asaltului deidei, etc.;

folosirea unor metode care sa favorizeze relatia nemijlocita a elevului cu obiectelecunoasterii, prin recurgere la modele concrete; insusirea unor metode de informare si de documentare independenta, care ofera deschidereaspre autoinstruire, spre invatare continua.Pentru atingerea obiectivelor si dezvoltarea competentelor vizate de parcurgerea modulului, pot

fi derulate urmatoarele activitati de invalare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exercitii de documentare; Navigare pe Internet in scopul documentarii; Vizionari de materiale video (casete video, CD - uri); Discutii,Se considers ca nivelul de pregiitire este realizat corespunziitor, dacii poate fi demonstrat

fiecare dintre rezultatele inviiJiirii.7. Sugestii ell privire Ia evaluare

Evaluarea reprezinta partea finala a demersului de proiectare didactica prin care profesorulva masura eficienta intregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmareste masura in care eleviisi-au format cornpetentele propuse in standardele de pregatire profesionala,

Evaluarea poate fi :a. in timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continua a rezultatelorinvatiirii.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, in functie de specificul modulului si demetoda de evaluare - probe orale, serise, practice. Planificarea evaluarii trebuie sa aiba loc intr-un mediu real, dupa un program stabilit,evitandu-se aglomerarea evaluarilor in aceeasi perioada de timp.

Va fi realizata de catre profesor pe baza unor probe care se refera explicit la criteriilede performanta si la conditiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul deevaluare specificat in Standardul de Pregatire Profesionala pentru fiecare rezultat alinvatatii,b. Finala

Realizata printr-o lucrare cu caracter aplicativ si integrat la sfarsitul procesului depredare! invatare si care informeaza asupra indeplinirii criteriilor de realizare acunostintelor, abilitatilor si atitudinilor.

Propunem urmatoarele instrumente de evaluare continua: Fise de observatie; Fise test;

23

5/10/2018 Electric 10

24/24

()

Fise de lucru; Fise de autoevaluare; Teste de verificarea cunostintelor cu itemi cu alegere multipla, itemi alegere duala,itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip intrebari structurate sau itemi de

tip rezolvare de probleme.Propunem urmatoarele instrumente de evaluare finala: Proiectul, prin care se evalueaza metodele de lucru, utilizarea corespunzatoare abibliografiei, materialelor si echipamentelor, acuratetea tehnica, modul de organizare a

ideilor si materialelor intr-un raport. Poate fi abordat individual sau de catre un grup deelevi. Studiul de caz, care consta in descrierea unui produs, a unei imagini sau a uneiinregistrari electronice care se refera la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofera informatii despre rezultatele scolare ale elevilor, activitatileextrascolare etc.I n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ si la final de tip sumativ

pentru verificarea atingerii competentelor. Elevii trebuie evaluati numai in ceea ce privestedobandirea competentelor specificate in cadrul acestui modul.O competenta se va evalua 0 singuradata.

Evaluarea scoate in evidenta masura in care se formeaza competentele cheie si competenteletehnice din standardul de pregatire profesionala,

()

8. BibliografieL M. Tanasescu, T.Gheorghiu, C. Ghetu: MASuRARI TEHNICE, Manual pentru

clasa a X-a, Ed. Aramis, 2005, Bucuresti2. E. Isac: MASuRARI ELECTRICE ~I ELECTRONICE, Manual pentru c1asa a X-a,

a XI-a, a XII-a, Editura Didactica si Pedagogica, 1993 Bucuresti3. Leonte, C., s.a, MASURARI TEHNICE, Manual pentru clasa a X-a, filiera

tehnologica, Editura Crepuscul LVS, Ploiesti, 20054. F. Mares, S.C. Mirescu, P. Cociuba, D.C.Macadon, MANUAL PENTRU ~COALADE ARTE ~I MESERII- calificarea profesionala: lucrator in electrotehnica, Ed.Editorial Art, Bucuresti, 2006

5. Constantin, M. s.a., SOLICIT ARI ~I MASURARI TEHNICE, Manual pentru clasa aX-a, filiera tehnologica, Editura All Educational, Bucuresti, 2001.

6. Anton, A. s.a., SOLICITARI ~I MASuRARI TEHNICE, Manual pentru clasa a X-a,filiera tehnologica, Editura Orizonturi Universitare, Timisoara, 2001.

24