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GENENCIA REGIONAL DE DE§ANROLIO §OCXAI; DINBCgÓNREGToNAL DE EDUCACTÓN/DrnECSÓN REGTONAL DE
sAtrJq/ITIRBCgÓN REGIONAL DB VTyIENDá, CONSTRUCCTÓN ySAI\IEAIiIIEIiÜTQ PNAE QUI
PLAN REGIONAT INTERINSTITUCIONAL,,APRENDE SALUDABLE'
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PROGRAMA NACIONAT DE AÜMENTACION ESCOLAR
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*EeWormoGOBIERNO REGIONAL
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ESUIPO TÉCNlco REGIONAL
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL:
o Leslie Carol Zevallos Quinteros€erente Regional da Desarrollo Social¡ Dante Gronerth Rengifo{specialasta temático en Viüenda, Construcción y
Saneam¡entoo Elizabeth Lara Burga-Espec¡alista temát¡ca en Educación
DIRECCóN REGIONAL DE SALUD:
o Leslie Carol Zevallos Quinteros-Diectora Reg¡onal de Salud (e)o Antonio Velasco Figallo-Director de Salud lntegralo Vanessa Tricila Palomino Velásquez-Especialista Temática en Educación para
la Salud
DIRECCóN REGIONAL DE EDUCACÉN
. Juan Orlando Vargas Rojas-Direc{or Regional de Educación¡ Wilson Ricardo Quevedo Ortiz- D¡rector de Gest¡ón Pedagógica. Oscar Jovani Zambrano lnfante- Especialista en Educación l¡ N¡vél ln¡c¡al. José Luis Trigozo Paredes- Especialista en Educación ll, Nivel Secundaria,
Ciencia y Tecnología.
DIRECCóN REGIONAL DE VMIENDA CONSTRUCCóN Y SANEAMIENTO
o Gunter Alonso Vela Villacorta-Dircctor Reg¡onal de V¡vaenda, Construcción ySaneamiento
o Marco Antonio Ramírez Pérez-Goordinador Regional
PROGRA'úA NACIONAL DE ALIiIENTACÉN ESCOLAR QALIWARMA
. Ángel López Malaverry- Jefe de la Un¡dad Tenitorial San Mart¡no Ana MarÍa Olórtegui Zamora- Especialista Educativo
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CUADRO DE METASxil.xlv.xv.
ANALrsrs DE ALINEAMIENTo ESTRATEGICo..............PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO...............
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I. INTRODUCCÉN
El Presente Plan, es un instrumento que responde a las necesidades identificadasen la población estudiantil en la Región San Martín, en el marco de la emergenciasanitaria por la COVID-19 para garantizar el bienestar de la población estudiantil dela Educación Básica Regular.
El mundo se encuentra enfrentando nuevos retos, con ello se ha revalorado la saluda nivel global, así mismo se ha percibido las necesidades de los sistemas de saludcon Ia pandemia de la COVID-19, por ello se están ¡mplementando estrategias paragarantizar la mitigación y contagio por la COVID-19 y sus variantes.
Nuestro país ha considerado como estrategia sanitaria la vacunación de lapoblación mayor de 18 años de edad, para afrontar el desafío a por el CoronavirusSARS CoV 2 y sus variantes. Esta pandemia ha tenido impacto a nivel sanitario,social, comunitario y económico sin precedente, que ha conllevado a cambiar la
dinámica de vida y con ello las planificaciones, proyectos, inversiones, etc.
En ese contexto, es importante mencionar que, el cu¡dado de la salud en generalde nuestra población esfudianül es una tarea fundamental que mnesponde laintervención intersectorial e intergubemamental que atiénden a este grupopoblacional, con propósito de reducir y mitigar los riesgos en la salud.
En tal sentido el Gobiemo Regional a través de la Gerencia Regional de Desarrollosocial y sus órganos de línea, las cuales son las Direcciones Regionales deEducacón, Salud, Vivienda, Construcción y Saneamiento y el Programa Nacionalde Alimentación Escolar Qali Warma han trabajado de manera articulada para la
elaboración del Plan Regional lnterinstitucional Aprende Saludable para lapromoción y prevención del autocuidado y cuidado colectivo de la salud en lasinstituciones educativas de la Región San Martin en el conte)Ío de la pandemia. Seha priorLado la implementacirán de políticas nacionales y regionales como laPrevención de Anemia, Desnutrición Crónica, Embarazo Adolescente, Violencia deGénero, enfermedades de salud bucal, prevención y control de Aedes Aegypti yconsumo de agua clorada, entre otras; con la finalidad de mejorar los logros deaprendizaje de la Educación Básica Regular (EBR) y asegurar el acceso oportunode la comunidad educativa a los servicios básicos de educación, salud ysaneamiento que les permita el ejercicio pleno de sus derechos ciudadanos.
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ANTECEDENTES
La lniciativa lntersectorial Aprende Saludable "Niños y Niñas sanos y bien
alimentados aprenden mejof se implementó en la región San Martin desde el año2014 como una estrategia del Ministerio de Educacirín, el Ministerio de Salud y elMinister¡o de Desarrollo e lnclusión Social, mediante el Plan lntersectorial AprendeSaludable aprobada por Resolución Ejecutiva Regional No769-2014-GRSM/PGR;con la finalidad de potenciar el logro de aprendlzajes, competencias y capacidadesde las y los escolares, promoviendo el cuidado de la salud mediante la evaluaciónintegral, modificación de los comportamientos y entomos de la comunidadeducativa que favorezca a incrementar el aprovecfiamiento escolar a fin de lograrun desanollo adecuado; en dicha estrateg¡a participaron las Direcciones Regionalesde Salud y Educación de la Gerencia Regional de Desanollo Social y el ProgramaNacional de Alimentación Escolar Qali Warma(PNAE QW).
En la Región San Martin cumpliendo con las políticas nacionales, inicia lasuscripción del Convenio de Cooperación lnterinstitucional entre las DireccionesRegionales de Educación y Salud en el año 20'12, el cual se ha ido renovando yactualizando según las necesidades teniendo como vigencia el año 2022, con elpropósito de promover en los y las estudiantes una Cultura de promoción yPrevención de la Salud y mitigar algún riesgo en la población estudiantil de laslnstituciones Educativas, el mismo que se fortalece con la iniciativa AprendeSaludable, Enfoque Ambiental del currículo y los programas presupuestales:Programa de Prevencón en Gestión de Riesgos y Desastres (PREVAED),Programa de Desanollo Attemaüvo y Sostenible (PIRDAIS), Programa dePrevención y Tratamiento para el consumo de drogas DEVIDA (PPTCD).Desanollando estrateg¡as como asistencia técnica, capacitación docente, sesióneducativa a estudiantes, monitoreo y evaluación en las lnstituciones Educativas queimplementan y ejecutan acciones en Educación para la Salud y Enfoque Ambiental.
Bajo ese contexto, entre el año 2014 al 2018, las Direcciones Regionales deEducación y Salud elaboraron el Plan Regional lnterinstituc¡onal de Educación parala Salud en las lnstituciones Educativas de Educación Básica, con el objetivo demejorar los aprendLajes a part¡r de la atención integral oportuna de los estudiantes,promockín de comportamiento saludable y entomos saludables, desanollando unacultura de salud en la comunidad educativa.
Con la finalidad de sumar esfuezos, el 2014 se suscribió el Conveniolnterinstitucional entre el Gobiemo Regional de San Martin con el PNAE QW, conel objeüvo de Mejorar la calidad del servicio alimentario en las Provincias y Distritoscomprendidos entre los ámbitos de intervencón de dicho programa, por lo que seelaboró el plan de trabajo para implementar los compromisos en dicho convenio.
En el Año 2017, a través de Artículo Primero de la Ordenanza Regional 017 -2017-GRSM/CR, el Gobiemo Regional de San Madin DECLARA COMO PRIORIDADPÚBLICA REGIONAL, la lucha contra la desnutrición crónica en niños y niñasmenores de 5 años y la anemia en menores de 36 meses, que establece que al año2021 reducir la Anemia en niños y niñas menores de 36 meses al 21o/o y la
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desnutrición crónica en niños y niñas menores de 5 años y la anemia en menoresde 36 meses a 5.5%.
En el Año 2018, a través de Articulo 1 del Decreto Supremo N" 068-2018-PCM, sedeclara de prioridad nacional la lucha contra la anemia en niños y niñas menoresde 36 meses y además se aprueba el "Plan Multisectorial de Lucha contra laAnemia", cuyo objetivo general es prevenir y reducir la prevalencia de anemia enniñas y niños con énfasis en menores de 36 meses de edad, gestantes yadolescente a nivel nacional, a través de la articulación intersectorial eintergubernamental de intervenciones efectivas implementadas por el GobiemoNacional, los Gobiemos Regionales y los Gobiemos Locales en el tenitorio.
Cabe recalcar que, en el año 2018, surge la necesidad de incluir a la DirecciónRegional de Vivienda Construcción y Saneamiento en los planes de trabajoselaborados, ya que es un aliado estratégico que aborda la problemática del accesoa agua clorada, potenciando las intervenciones realizados por las demás instancias.
El22 de Julio del 201g, se publica la Resolución Ejecutiva Regional N" 406-2016-GRS[4/GR, en donde se aprueba el Plan Regional lnterinstitucional "AprendeSaludable" y se reconoce a la Comisión del Plan Regional lnterinstitucional?prende Saludable".
Cabe mencionar que el año 2O2O se realizó la actualización del Plan Regionallnterinstitucional ?prende Saludable", en momento del trámite del acto resolutivo,se dio la declaratorio de emergencia sanitaria con cuarentena. El 11 de marzo del2020, se publicó en el Diario Oficial "El Peruano', el Decreto Supremo N" 008-2020-SA declarando la Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el brote del COVID-19,por el plazo de noventa (90) días calendario, por lo que se dio prioridad a laemergencia sanitraria.
El27 de marzo de 2021, se publica el Decreto Supremo N" 058-2021-PCM, decretoque prorroga el estado de Emergencia Nacionaldeclarado por Decreto Supremo N'184-2O2O-PCM, pronogado por Decreto Supremo N" 201-2020-PCM, DecretoSupremo No 008-2021-PCM y Decreto Supremo No 036-2021-PCM, por el plazo detreinta (30) días calendario, a partir del jueves 01 de abnl de 2021 , por las gravescircunstancias que afectan la vida de las personas a consecuencia de la COVID-''19. El presente año se ha realizado la actualización del Plan Regionallnterinstitucional 'Aprende Saludable en el contelto de la COVID-19, con la finalidadde no vulnerar el derecho a la salud en los niños, las niñas, los y las adolescentesde la regón.
6 2Z
III. MARCO NORMATIVO
) Constitución Política del Peú) Ley N"280214, Ley General de Educación) Ley N" 26842, Ley General de Salud) Ley del Ministerio de Salud N" 27657> Ley N'30061 "Ley que declara de prioritario de ¡nterés nacional la atención
integral de salud en los estudiantes de la EBR y EBE de las llEE del ámbitonacional de cobertura Qali Warma.
> Ley N"27337 "Ley del Nuevo Código de los Niños y Adolescentes".> Ley N"30021 "Ley de la Promoción de la Alimentación Saludable para Niños,
Niñas y Adolescentes".> Ley N"26338 "Ley General de Servicios de Saneamiento") Ley Orgánica del Ministerio de Educación Decreto Ley N'25762, modificada
por Ley N'26510> Ley N" 29664 Sistema Nacbnal de Gestión del Riesgo de Desastres.) Reglamento de la Ley del Ministerio de Salud Decreto Supremo N'013-2002
SA) Reglamento de Organizacirín y Funciones del Ministerio de Educación
Decreto Supremo N" OOG 2006 ED.) Decreto Supremo N" N' 058-2021-PCM, decreto que pronoga el estado de
Emergencia Nacional declarado por Decreto Supremo N" 184-2020-PCM,prorrogado por Decreto Supremo N' 201-2020-PCM, Decreto Supremo No
008-2021-PCM y Decreto Supremo No 036-2021-PCM, por el plazo de tre¡nta(30) días calendario, a partir del jueves 01 de abril de 2021, Wr las gravescircunstancias que afectan la vida de las personas a consecuencia de lacovlD-19.
> Decreto Supremo N'004-2018-MINEDU, aprueba los lineamientos de la
Gestón de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atenckín de la ViolenciaContra los Niñas, Niños y Adolescentes.
> Decreto Supremo N"06&201&PCM, aprueba el Plan Nacional Multisectorialde Lucha contra la Anemia.
D Decreto Supremo N"O17 -2017 SA, aprueba el reglamento de la Ley N"30021"Ley de la Promoción de la Alimentación Saludable".
) Decreto Supremo N"016-2016-MINEDU, aprueba el Plan Nac¡onal deEd ucación Ambíental 2017 -2022.
> Decreto Supremo N"010-2014-JUS, aprueba el Plan Nacional de Educaciónen Derechos y Deberes Fundamentales al2021.
> Decreto Supremo N'012-2013 SA, Aprueba el Plan Multisectorial para laPrevención del Embarazo en Adolescentes 2013-2021 .
> Decreto Supremo N'007-20'13-SA, Plan Nacional Multisectorial elntergubemamental de Prevención y Control del Dengue en el Perú.
) Decreto Supremo N"001-2012-M|MP, aprueba el Plan Nacional de Acción porla lnfancia y Adolescencia 2012-2021.
> Decreto supremo N"017-2012 ED, aprueba la Política Nacional de EducaciónAmbiental.
) Decreto Supremo N'010-2012 ED. Aprueba el Reglamento de la Ley N'29719ley que aprueba la Convivencia sin violencia en las instituciones éducativas.
72l
> Decreto Supremo N'014-2011 MINAM, aprueba el Plan Nacional de Acción
Ambiental.> Decreto Supremo N' 031-2008-VIVIENDA, Modifica el TUO de la Ley General
de Servicios de Saneamiento.> Decreto Supremo N" 008 - 2007 - SA, aprueba el Reglamento de la Ley
N"28376 - 2OO4, Ley que prohíbe y sanciona la fabricación, importación,distribución y comercialización de juguetes y útiles de escritorio tóxicos opel§rosos.
) Decreto Supremo N'012 - 2007 - SA modiñca el Reglamento de la LeyN"28376 - 2004, Ley que prohíbe y sanc¡ona la fabricación, importación,distribución y comercialización de juguetes y útiles de escritorio tóxicos opeli¡rosos.
> Decreto Supremo N' 004-2007 SA Listado Priorizado de lntervencionessanitarias de aplicación obligatoria para todos los establecimientos de saludque reciben financiamiento del SIS y establece los Componentes deAseguramiento Subsidiado y Semi Subsidiado.
> Decreto Supremo N'023-2005-VIVIENDA, TUO de la Ley General deServicios de Saneam'rento.
> Decreto Supremo No 007-98-SA, aprueba el Reglamento de Vigilancia ycontrol de alimentos y beb¡das de consumo humano.
) Resolución Ministerial N" 043-2021-MINEDU, se aprueba la Norma Técnicadenominada 'Disposiciones para la implementación de las intervenciones yacciones pedagogicas del Ministerio de Educación en los GobiemosRegionales y Lima Metropolitana en el año Fiscal 2021"
) Resolución Ministerial N" 159-202 t -MINEDU, modifica los numerales 3,5 y 7,la Tabla 1 y los Anexos 1.1O.4, 1.'11 .4, 1.15.4, 1 .15.2, 2, 3 y 4 de la NormaTécnica denominada "Disposiciones para la implementación de lasintervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de Educación en losGobiernos Regionales y Lima Metropolitana en el año Fiscal 2021".
) Resolución Viceministerial N" 088-2020-MINEDU, Disposiciones para eltrabajo remoto de los profesores que asegure el desanollo del servicioeducativo no presencial de las lnst¡tuciones y programas educativos públicos,frente al brote del COVID-19.
! Resolución Ministerial N' 079-2020-M|NSA, aprueba el Documento Técnico"Plan de Salud Escolar 2020-2021" .
) Resolución Viceministerial N'011-2019-MINEDU, aprueba la Norma queregula los instrumentos de gestión de las instituciones educativas yprogramas de educación básica.
) Resolución Ministerial N"600-20'18-MINEDU, aprueba la Norma Técnicadenominada 'Disposiciones para la lmplementacir5n de las S€manas de laLucha contra la Anemia en las lnstituciones Educativas y ProgramasEducativos de la Educacón Básica'.
! Resolución Ministerial N'673-2018-MINEDU, Aprueba los Lineamientos parala Prevenckín de la anemia y la desnutrición crónica infantil y el desarrollo deacciones que contribuyen a su reducción en los servicios educativos deEducación Básica.
8 aa
) Resolución Ministerial N"712-2018-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica
denominada "Orientaciones para el desanollo del Año Escolar 2019 en
lnstituciones Educatúas y Programas educativos de la Educacirín Básica.
! Resolución Ministerial N'024-2017-M|NSA, Aprueba la NTS N"'131-
MINSA/2017/DGIESP. Norma Técnica de Salud para la Vigilancia,
Prevención y Control de la Rabia Humana en el Peru") Resolución Ministerial N'366-2017 - MINSA aprueba el documento técnico:
"Lineamientos de Política de Promoción de la Salud en el Peru".) Resolucirin Ministerial N"161-2015 - MINSA aprueba la Directiva Sanitaria
N"063 - MINSNDGPS-V0I . Directiva Sanitaria para la Promoción deQuioscos y Comedores Escolares Saludables en las lnstituciones Educativas.
) Resolución Minislerial N'2069 - 2014 - MINEDU Normas para elFortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en las
lnstituciones Educaüvas Públicas de los Núeles primaria y secundaria deEducación Básica Regular.
) Resoluckán Ministerial N' 88!2014/M|NSA, Aprueba el Documento Técnico'Acciones de promoción de la Salud para la Prevención del Dengue a travésdel Abordaje de los determinantes sociales de Ia Salud"-
) Resolución Ministerial N"0493 -2012 ED. "Normas para Orientiar la
Organización y Desanollo de las Actividades de Educación Preventiva,Mitigación y Respuesta ante el Dengue en las lnstituciones EducativasPúblicas y Privadas del País"
D Resolución Ministerial N" 908 - 2012 - MINSA Lista de Alimentos SaludablesRecomendados para su Expendio en los Quioscos saludables en la
lnstituciones educativas') Resolución Ministerial N'973-2012ru1NSA aprueba la Norma Técnica
Sanitaria N'034-MINSA/DGSP-V.02 "Norma Técnica de Salud para laAtenc¡ón lntegral de Salud en la Etapa Vida Adolescente"
) Resolución Ministerial N'773-201ZM|NSA, Aprueba la Directiva SanitariaN'048 -MINSA/DGPS-V1, Promocionar el Lavado de Manos Social comopráctica Saludable en el Peú.
) Resolucirin Ministerial N"277- 20OSl MINSA aprueba el Programa dePromoción de la Salud en la lnstituciones Educativas.
) Resolución Ministerial N'107-2005/MINSA aprueba documento técnico:"Lineamientos de Política de Salud de los/hs adolescentes'
) Resolución Viceministerial N"0006-2012 ED Normas específicas para la
Planificación, Organización, Ejecución, Monitoreo y Evaluacón de la
Aplicación del Enfoque Ambiental en la Educacón Básica y TécnicoProductMa, aprueba la Guía técn¡ca de Gesüón de Promoción de la salud enla lnstiluciones educaüvas para el Desanollo Sostenible.
) Resolución Vicem¡n¡sterial N" 0015 - 2011 ED aprueba las Normas sobreAcciones de educación Preventiva ante los impactos Negativos de la
Radiación Solar en la lnstituciones educativas Públicas y Privadas.i Resolución Viceministerial N'017 - 2010 ED. "Normas sobre las Acciones
oducativas Preventivas ante la lnfluencia A (H1N1) en las institucioneseducativas públicas y prMadas".
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) Resolución Viceministerial N'004 -2007 ED, aprueba directiva que norma laCampaña Educativa Nacional de Sensibilización y Promockín para una Vidasin Drogas: "Estudiantes Sanos Libres de Drogas"
) Resolución Directoral N"0235-2013 ED, Aprueba las "Normas para laEvaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las lnstitucionesEducativas de la educackán Básica y Técnico productiva".
)> Resolución Directoral No 0343-2010-ED, Apruaba las "Normas para elDesanollo de las Acciones de tutoría y Orientación Educativa en lasDirecciones Regionales, Unidades de Gestkin Educativa Local e lnstitucionesEducativas'.
) Pacto Regional para la Reducción de la Desnutricón Crónica lnfantil yAnemia, suscrito en el año 2017 pot: Gerencia de Desanollo Social, Gerenciade Desanollo Económico y direcciones regionales de Educación, lnclusión,Salud y Vivienda.
) Convenio de Cooperación lnterinstitucional entre la dirección regional deEducación y Salud San Marlin 2O17 -2022.
) Resolución Ejecuüva Regional N"769-2014€RSM/PGR Aprueba el Planlnterinstitucional Regional "Aprende Saludable".
) Resolución Directoral Regional N'00081-2018-GRSM/DRE, Aprueba ladirectiva N"002-2018-GRSM/DRE/DGP "Orientaciones Complementariaspara el Desarrollo de las Acciones Educativas y de Gestión en la Región sanMartín - 2018'.
) Ordenanza Regional N'005-2018 declara de interés y de necesidad publicala vigilancia y control del vector Aedes aegypti en el ámbito de la Región SanMartín, para la prevenci<5n y control de las enfermedades del Dengue, FiebreChikungunya, Zika y Fiebre Amarilla Urbana.
) Ordenanza Regional N'005-2016 Aprueba el Plan Regional de lucha contrala violencia de Género.
) Ordenanza Regional N'017-201SGRSM, aprueba el Plan de DesanolloRegional Concertado San Martín al2Q21.
) Ordenanza Regional No014-2015 declara prioridad regional la prevención ytratam¡ento de las drogodependencias y el control de la oferta de drogas enla Región San Martín.
P Ordenanza Regional N"026-20'14 aprueba las prioririades regionales para lainvestigación para la salud 2015-2021 .
) Ordenanza Regional N"023-2014 aprueba el Reglamento de Organización yFunciones del Gobiemo Regional de San Martín.
) Ordenanza Regional N'021-2014 establece como prioridad pública regionalla lucha contra la desnutrición crónica lnfantil y la Anemia.
) Ordenanza Regional N'020-2014 declara Tolerancia Cero a la ViolenciaBasada en Género en la Región San Martín.
D Ordenanza Regional N'018-2014 declara de prioridad e interés regional laSalud Matemo Neonatal Saludable y Segura, siendo de observanciaobligatoria para el personal de las instanc¡as administrativas y sanitarias.
) Ordenanza Regional N'013-2014 aprueba la lista de alimentos saludablesconformantes para la lonchera saludable en los quioscos escolares de lasinstituciones educativas de la Región San Martín.
10 lr
) Ordenanza Regional N"01 l-2013 declara de lnterés prioritario y público laprevencón del embarazo adolescente en la Región San Martín.
) Ordenanza Regional N'011-2010 aprueba el Modelo de Gestión EducativaRegional y Diseño Cunicular Regional de San Martín.
]V. JUSTIFTCACóN
La articulación intersectorial promueve principalmente el logro de los Objetivos deDesanollo Sostenible y los Componentes del desarrollo regional estipulados en elPlan Regional de Desanollo Concertado, los cuales son:
En ese sent¡do, con la finalidad de ¡mplementar acciones articuladas para eldesanollo sostenible de la región, la Gerencia Regional de Desarollo Social através de las Direcciones Regionales de Educación, Salud, Vivienda, Construccióny Saneamiento y PNAE Qali Warma desarrollan e implementan estrategiasinterinstitucionales a favor de las poblaciones estudiantlles más vulnerables.
El Plan Regional lnterinstitucional "Aprende Saludable' constituye una henamientapara garantizar los derechos universales en educación, salud y saneamiento queestán íntimamente unitJas, para promover una cultura saludable, formandopersonas más conscientes y responsables del cuidado de la salud a nivel individualy colectivo, contribuyendo a mantener el bienestar de los estudiantes.
"La educación es un anna podercsta pa¡a genenr la cultura en salud,rompiendo el ciclo de la pobrcza, la enfermedad, la miseria y la percistenciadel bajo nivel s*ioeconómico en la población".
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obietivo 3
las edad6
Garanti¿ar unaüda saña yplotño\ret el
bienestar paratodos en todas
todostod¡ L v¡d¡ p¡ra
Garantirár un¡edüc¡c¡ón, ¡n lusiy¿,
€$¡¡f¡Cñ¡ y d.@lid y p.omov.roport¡nid.dcs d.
¡prrndh.i. árr¡ñte
Componeñte 1:Derechos Hurnanos e
lnclusión Social
Compone$te 2:oportunided y acceso
a los servicios todos
Oüjetivo 6:G¿rán¡i¡ar la
d¡spqü¡¡l¡dad de-agua y su gestifr
sosteñible y elsanéarñiento paiá
Obier¡vo 5: LoE dJ
v OBJETIVOS5.I, OBJETIVO GENERAL
Generar la participación intersectorial e intergubemamental para lapromockín de la salud y prevención de enfermedades en la comun¡dadeducativa de la Educación Básica Regular a fin de contribuir con la mejorade los aprendizajes.
5.2, OBJETIVOSESPECiFlCOS
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
Vl. ALCAIIICE
> lnstituciones educativas publicasF Redes Educativas.) lnstitución Prestadora de Servicios de Salud (IPRESS) pública)> Unidad de Gestión Educatúa Local (UGEL).) Redes de Servicio de Salud.) Dirección Regional de Educacón.) Dirección Regional de Salud.) Dirección Reg¡onal de Vvienda, Construccirin y Saneamiento.) Gerencia Regional de Desanollo Social.)> Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
Brindar la atención preventiva para reducir la anemia en los niños,las niñas y adolescentes en las instituciones educativas focalizadas.Proteger a niños, niñas y adolescentes med¡ante la aplicación devacunas de enfermedades prevenibles según esquema de acuerdoa la edad en las lnstituciones Educativas de Educación Básica.Fortalecer las capacidades a la comunidad educativa en lasinstituciones educativas focalizadas en las prioridades regionalesvinculadas al entomo y hábitos saludables, prevención deenfermedades y la importancia del consumo de agua clorada.Brindar asistencia técnica a la comunidad educativa en lasinstituciones educativas focalizadas en temas relacionados a laprevención y contol del COVID-19.Monitorear y supervisar la ímplementación de las actividades delPlan Regional Aprende Saludable.
)tt2
VII. COMPONENTES Y CRONOGRAMA
DRESM, DIRESA.SM
- PNAE QW
DRESM, OIRESA.SM
- PNAE OW
DRESM
PNAE OW
PNAE OW
PNAE QW
PNAE OW
PNAE OW
DIRESA.S[4
DIRESA.SN4
DIRESA.SM
DIRESA.SI\,4
DIRESA-SM
Celobrac¡ón de la semana de lucha conlra la anemla llEE Educación Bás¡ca
Celebrac¡ón del Dia Mundial de la Alimontsc¡ón Ssludable llEE Educación BásicaLucha contra laAnomia
\Exporloncias de Aprendizajes sobre Al¡mentación Escolar comoestratag¡s 6duc€tlva para una v¡da saludabls llEE Educación Bás¡ca
Jomadas d6 fortaleclmiento de capacldado8 a los Actores sooialesvirlual con corlmcación de ls DRE Vigilantes Socisles
ades¡ento de
Jornadss de forlaloclm¡onto de capscidades a los CAE's vlrtual llEE focalizadas
Verlflcaclón lntegrald6l ServloioAlimantarlo
Visltas ¡nop¡nadas a las llEE usuarias d6l PNAE OW, con la finalidadde verlflcar el cumpllmlento de las etapas dol Sgrvlclo Alimontarlo 6nel contaxlo de emorgancia Banitaria
PasantíasOasarrollo d6 pasantlas de intercsmb¡o de sxpgrionc¡as sxitosaa en laGostlón dal Sorvic¡o Allmontario v¡rlual llEE focal¡zadas
Capaclt6clón adoconlog 6nAnemia, DCI yAllmentaclónSaludable
Talleres virtuales programados pára las UGEL , Bector salud UGEL
Eváluaciónantropométrica
Med¡c¡óñ dal peso y tallallEE focalizadas - EBR
n¡vel6§ prlmaria yS6cundaria
Aeasoria nutrlcionalpara la prevenclóndó ánfármedadesoral6s
Aslstoncla Tácnica d6l Personal de Salud llEE Focalizadas
Primor Tam¡zaie de hemoglobina
Entroga d€ constancia o certilicado de hemoglob¡náTratam¡ento a los estudiantés detectadoa con anemia
Tamizaje dehomoglobina
Tamiza.¡e de Control de hemoglob¡na
llEE de C¡clos ly ll
CRONOGRAMA 2O2I
COMPONENTE ACTIVIDADES AMBITO DEINTERVENCION
IIIHIIlllIl
IITIIIIPrevenc¡ón deEnférmedades
IIIIIII IIrIII
13
DIRESA.SN'
I
t, IIEEx x
xlxlxlxlxlx
xlxlxlxlxlxlxlx
x
Iñt,tt -tf-
xlxlxxtxtxxlxlx
lxlxlxlx
TAREAS RESPONSABLE
E F MAMJ JASON D
Al¡méntaciónSrludable
Verificación Conslanc¡as o cortif¡cado de hemoglobina y reporle aIPRESS do los estudianles que no cuentañ con dicho documento.
lntorvención a la instlluclón oducativa, para el tam¡zaje dehamoolob¡naAdmin¡strac¡ón d6 antlparas¡tario IIEE EBR
Sos¡ón d6 Aprondizaje IIEE EBRD€spara6itación
llEE EBR-Nivel Secundar¡aCalebrac¡ón de la Semana dB Prevención de Embarazo AdolescenteEnlrega de sulfato fenoso y ácido fólico
Forlal€c¡miento de capac¡dades a docentes €n Salud Ssxual yreproductiva: oomplicáciones d€l ombarazo, vlolonc¡a sexual ysmbarazo no desaado,
llEE EBR-Nivel Secundar¡a
llEE EBR-Nivel SacundariaFortalecimiento de capacldades a psdros de famllla: Factoro8 deRlesgo para ol embarazo sn adolescantas y consecuenc¡as delembarazo en adolescentsS.
Directoro6 dó Rod€gEduoatlvse
Jornadas informat¡vas de prevanc¡ón en el embarazo adolesc€nte. llEE EBR-Nivel Secundaria
Atonción integraldel Adoloscente
Aplicaclón do la Vacuna conlra al V¡rua d6l Paplloma Humano (VPH)a las nlñas que ¡nic¡an el €squema de vacunación,8s apllcará do8dosls an €l año.
llEE EBR-Nivel Prlmária:sto y 6to Grado
Aplloaclón de la Vacuna conlra 6l Virus del Papiloma Humano (VPH)a las nlñas que aún les falta la ssgunda dos¡s.
llEE EBR-Nivel Primaria ySecundaria
xxVerlfcaclón de vacunas 6n ol Cárné de Control ds Cracimiento yDosarrollo-CREo en niños y nlña8 menores do 5 años para oompletarla vacunaclón según EsquemÉ Nacional vlg6nte.
llEE de C¡clo8 I y ll
IIEE EBR
Apllcaclón d6 la vacuna d€l Saramplón, Papsras y Rubáola (SPR) yantl pollo (APO) a los ostudiante8 manore8 de 5 años de adad. Y lavacuna Saramplón y Rubéola (SR) s los estudlantos a pariir d€ los 5años, quo no han roc¡bido vacuna. Provia verifcación dol carná dovacuna.
llEE EBR-Nivel SecundariaApl¡cac¡ón d6la vacuna Dlftaria y Tétano (DT) a la6 mujere8adolosoont66,
Aplicaclón d6 la Hopatltis B Adulto a los adolescenles. llEE EBR-Nival S€cundar¡á4"v5"
Vacunas
,g
Tamizaje de agudeza v¡sualllEE focal¡zadas EBR-
Nivoles lnicial y PrimariaSalud visual
Examen estomátológ¡coxSos¡ones dsmostrativas en hig¡ene oral
Aplicación de fluoruros
llEE Focal¡zadas EBR -Nlvel PrimariaSalud Bucal
DIRESA.SM
DIRESA-SMDRESM
DRESM. DIRE§A.SM
ORESM, DIRESA-SM
DIRESA SM
L4
t,xtxtx
xlxlx xtx x
xtxtx
Nxlxlx
Rtrlxlxlx
x
I
xlxlx
x x x
xlxlx
t];Flttlxlxlx
xxtxtx xtxtx
DIRESA-SM
DIRESA.SM
fr)
Enfarmedades notransm¡s¡blas:H¡pertens¡ónarter¡al, d¡abetes,sobroposo yob6sidad
Tam¡zaj6 de factorss de ri$go para enfemodados no transm¡s¡bles apartir de 15 años de edad.
llEE focal¡zadas EBR- NivelS6cuñdariá
DRESM /DIRESA-SM
DIRESA.SM
DRESM /OIRESA.SM
DR ES I\¡
GRDS/DIRES/ORE/DRVCSiPNAE O W
DIRES
GRDS/DIRES/DRE/DRVCS/PNAE QW
DIRESA.SM
UGEL- ospec¡alislas doCTA y ciencias soclalesProvención del
Cáncer
\
Forlalecim¡ento de cápac¡dades a docentss en prsvgnción del cáncerde cuello uterino, mama y plel Dlrectoros de Redes
Educativas
Orientac¡ón y conseJerfa para la prsvanc¡ón dól consumo de drogas yotras sustanclao a los osludianles adol€sc6nt6s.
Medic¡ón d€ las hab¡l¡dad6s soclales a los ostud¡antes adolescentes.d Mental
'il.
Detacc¡ón de problomás d6 salud mental
llEE focalizadas - EBRNivel Socuñds116
covtD-19Fortaleclmionto d€ capacidades a docentss de la UGEL olnstituc¡onos sducalivas 6n lamas rélacionados a la COVID-19 ysogún necesidad.
UGEL
Partlc¡pación en lo8 Juegos Deportivos Escolares Nac¡onales-EtapaMacro-Ragional (A6d16z) llEE part¡cipantesActividad Fisica y
daportoPedaleando por un dla s¡n contaminación llEE Focalizadas
C6lebración del día mundial de Lavado de Manog llEE EBR-Nlvel Prlmaria yS6cundaria
Fortalec¡miento de capac¡dado§ al equlpo tácnlco de lB ORVCS en lalécnica corrocta ds lavado dg msno6 Equ¡po Tácnlco DRVCS
x
Fortalecimi6nto decapacidados 6n la8jomadas d€roflexión ycampañasmultlsectorlsl66. celebración d€l dla mundial del Medio Ambient€ llEE EBR-Nlvel Prlmaria y
Socundsrla
Limpiaza do las llEE: oliminación de crlád6ro8 y dronaje de aguas6st6ncadas, corte de malaza.
UGEL.IIEE EBR
llEE focal¡zadas - EBR
Dlroctoros do REdasEducatlvaBPrevanclón y
control del A6d6saegypti Vll Conourso Roglonal Escolar pars la Pr6v6nclón y Control d€l
A6dos segypti,llEE inscrltas EBR - Nlvel
Primarla y Sacundsria
ActividadFisica ydeporle
15
xlxlx
x x x
xlx xx x x
x
xlxlxlxlxlxlxlxlxx
x X x x
Fortalec¡m¡ento do capac¡dades a docontes para reducir los facloresd6 rlosgo de las enfermedados tran6mltidao por el Asdss aegypt¡.
Háb¡tossaludables
Enlorno3saludablos
tl
-t
I
!
Directores de RedesEducativas
Cllma escolar enarmon¡Ét
Promoción de las pautas de cr¡anzallEE focálizadas EBR-Nivel
lnlclal: Padres d€ famil¡a
Seguridad vlel
\Fortalecimlento de oapacidades en Educac¡ón V¡al y Cultura deTráneito a docsntes. Dlractoras de Redes
Educativag
UGEL - esp€cialistas
Monitores de PNAE QWáLrtalec¡m¡ento de9&oacidades eobre
i/consumo de agrasogura.
Forlal€clmlento ds capac¡dades de la importancia dol consumo déagua olorada, comunicación on educaclón sanharia y uso ef¡ciente dolagua. Directoros d€ R€deB
Educatlvas
Reg¡stro do alención al sEtud¡ante: Tam¡zaja lntegral do lo§estudlantes, ¡ncluye vacunas ad¡cadas en 6l áño l6cllvo.
Plan¡ficación de las acllvldades prevantivas, promocionales ysensib¡lizac¡ón, en el Plan Anual de Trabalo 2021.
Exparlencias do Aprendlzajes sobre Al¡menlación Escolar:Al¡m6ntaclón saludablo. lonchsra saludable
Exp€rlonc¡as da aprsnd¡zarás sobre la Desnutr¡c¡ón, An6mia yOb€sidad
Exporienclas de Apr6ndizáj6 sobr6 la Paras¡tosls, enfermedadesmetaxónicaB
Experlonclas de aprsndizale sobre las vacuna6
CarpataPodagógics
Experionclas do aprsndizaie Bobro Pravenc¡ón dsl Embarazo enado16scent6s.
llEE Educación Bá6ica
Réunión d6 soc¡alizaclón al Equipo tácnlco del GRSM Equlpo fécnico AprendaSalud6bls
Gestión a la ¡mplementac¡ón dsl Plan Rog¡onal Aprendo Saludable ensl desarrollo de exporiencias de aprondizaie
Equlpo Técn¡co Aprendesaludable
X xRaallzar reuniones con los Gobiernos locales par€ promovor lalmplsmsntación de menajs a través del programa pr€supuest6l 1 15(Meta 3 Gobiemos Locales)
Gobi6rnos Locales
lntograciónlnl€rsectorial
V¡silaB inop¡nadas a las llEE, por parte da los integrantos dol ComitéReg¡onal Aprende Saludable.
IIEE EBR
Prevención ycontrol de la
Zoonosis
UGEL . ialistasForlalecimlonto do capaoldados a docont€B en prsvenc¡ón d6 laRab¡a (tlpo8 de rabia, TRAC, Tr¡ada)
DRVCS, OIRESA
DRESM- UGEL
Comitá ReglonalAprende Saludable
Comitá RaglonalAprende Saludable
PNAE QW
Comltá RegionalAprende Saludable
16
llEE focalizadas - EBR
Pedtgógico
Gest¡ón
x xX
Actividad Semi pr€sencial*
*Estará condicionado a las normativas sanitarias vigentes.
Actividad Virtual
Leyenda de Cronograma:
tx
VIII. ESTRATEGIAS
l. Articulacón intersectorial e intergubemamental con actores claves2. Fortalecimiento de capaciJades a especialistas de UGEL, directores de redes
educativas y a la comunidad educativa.3. Comunicación y materiales v¡rhJales.¡1. Focalización de lnstituciones Educativas según criterios de selección.5. Estandarización de documentos técnims normativos para la implementación
del presente plan.
6. lntervención en las llEE a través de la ofertia móvil de los servicios de salud,cumpliendo los protocolos de bioseguridad.
7. Monitoreo y supervisirán de las actividades programadas del presente plan.
LOGROS ESPERADOSl. Disminución de la Anemia, desnutricón crón¡ca y embart¡zo adolescente en
los niños, niñas y adolescentes de las llEE focálizadas.2. La Comunidad Educaüva conocan las priorirJades regionales:
r' Temas preventivos para combatir la desnutrición y anemia, alimentación yhábitos saludables, loncheras saludables, quioscos y comedoressaludables, hábitos de higiene (lavado de manos e higiene oral), actividadfísica, salud respiratoria, salud ocular y salud bucal.
/ Educackin sexual y salud reproductiva en los temas de prevención deembarazos adolesc€ntes, opckin anüconceptiva y muerte matema enadolescentes.
/ Temas preventivos en Enfermedades trasmisibles: lTS, VIH / SIDA,lnfluenza A (H1N1), Dengue, fiebre Chikungunya y ZIKA.
/ Temas preventivos en Enfermedades zoonóticas: rabia silvestre y urbana./ Salud mental: esfudiantes con detección y atencón oportuna en problemas
y trastomos de la salud mental. Estudiantes que incrementan sushabilidades sociales.
/ Acceso a agua apta para consumo humano en las llEE.3. Por el conterito de la emergencia sanitaria la comunidad educativa tiene
conocimiento de:/ COVID-'19 y sus variantes/ Sintomatología COVID-19/ Voluntario de alertas a tavés de estudiantes y docentes.r' Secuelas de la enfermedad por COVID-19./ Medidas de prevencirSn y control de la COVID-19.r' Vacunación contra la COVID-19.
tlL7
Actiúdad Presencial*
4. lnst¡tuciones Educativas de Educación Básica Regular que tengan concienciade temas ambbntales.
5. Docentes fortalecidos con temas de promocir5n y prevención de salud6. Las familias de las lnstituciones educativas focalizadas de Educación Básica
implementan dietas saludables y snack saludables con productos de la zona.7. Los docentes realizan prácticas pedagogicas sobre los ejes temáücos y
pr'nridades regionales.8. Los/as directores (as) de las lnstituciones educativas ¡mplementan acciones
para el abordaje de la prevención de la anemia y desnutrición, prevención delembarazo adolescente, prevencl5n para la vblencia de género y prevencir5n
del Aedes aegypti.
X. PROCESO DE IMPLEMENTAC¡ÓN
PRIMER MOMENTO:
a) Resolución Ejecutiva/Gerencial Regional de conformación del ComitéRegional lntersectorial "Aprende Saludable".
b) lmplementacir5n del Plan Regional lntersectorial Aprende Saludable.c) Diagnostico situacional para la determinacirín de zonas de ¡ntervención
y población objetúod) Reuniones de socialización con directores de Unidades de Gestión
Educativa Local, Directores de las Redes de Salud, Monitores del PNAE
Qali Warma.e) Reun¡ones de sensibilizacirin a autoridades locales de los Distritos a
intervenir
SEGUNDO }TOTTENTO:
a) Capacitación a equipos de profesionales de establecimientos para
brindar la atención integral.b) Capacitación a especialistas de UGEL, directores de redes educativas
y a la comunidad educativa en ejes temáücos de salud.
c) Desanollo de campañas regionales, de acuerdo a la normatividad
sanitaria vigente, para el acercamiento de los servicios a la comunidadeducativa.
d) Evaluación integral a niñas y niños.
e) Acompañamiento a lnstituciones EducatÚas.f) Control de la calirlad del agua en Instituciones Educativas.
TERCER MOMENTO:a) Acompañamiento a lnst¡tuciones Educaüvas.b) Monitoreo a niñas y niños con problémas de salud, principalmente
problemas nutricionales.c) EvaluaciónGerencial.
l018
XI. INDICADORES OE EVALUACóN
Proporción de estudiantes de nivel inicial de EBR con tiam¡zajede hemoglobina.
%N" de estudiantes con tamizaje de hemoglob¡na / N' deestudiantes matriculados x 100
Proporción de estudiantes de nivel inicial d6 EBR condiagnóstico de Anemia
o/o N'de estudiantes con diagnóstico de anemia/ N" deestudiantes con tamizaje de hemoglobina x 100
Proporción de estudiantes de nivel inicial de EBR recuperadosde Anemia
N" de estudiantes con tratam¡ento de anemia / N'deestudiantss 2' dosaje de homoglobina x 't 00
Proporción de llEE de EBR que participan en las jornadas dsvirtual€s de alimentación saludable con los estudiantesconvocados por la IPRESS de su jurisdicción.
%N" de llEE participantes en las jornadas alimentaciónsaludable/llEE total x 100
Proporción de estudiantes de llEE de Ciclo ly ll con tamizajede hemoglobina
o/o N" de estudiantes con tamizaje/N' total de estudiantes X100
Proporción de estudiantes de llEE de Ciclo I y ll recuperadosde Anemia
%oN'de estudiantes con tratami€nto de anemia / N'deestudiantes 2' dosaje de hemoglobina x 100
Proporción de mujeres adolescentes de EBR con tratamientopr€vontivo de anemia (ácido fólico y sulfato fsrroso) %
N' de mujeres adolsscentes con tratamisnto preventivo deanemia/N"de mujeres adolescentos matriculadas x 100
Alimentaciónsaludable
N" CAE'S con capacidades fortalecidos o/o N" de CAE's fortalecidos/N' de CAE's a nivel regional x100
EJESTEMÁTICOS
INDICADOR UNIDAD
-§ 19
FÓRMULA
I
Yo
)
Proporción de estudiantes de EBR desparasitados YoN' de estudiantes con 20 dosis de antiparaitario/ N'total deestudiantes matriculados
revención denfermedades
Proporción de estudiantes del nivel de secundaria de EBR conconocimiento en prevención del embarazo adolescentebrindado por la IPRESS de su jurisdicción.
YoN'de estudiantes sensibilizados por la IPRESS / N'deestudiantes matriculados X1 00
Proporción de estudiantes dE EBR-Nivel Primaria protegidascon VPH Yo
N'de estudiantes con 2'dosis de vacuna contra el VPH/N" de estudiantes totalos de 5 y 6" de primaria
Proporción de niños de llEE de ciclos ly ll que tengan CREDcompl6to
YoN" de estudiantes de 0 a 5 años que tengan CREDcompleto/N" Total de estudiantes
Proporción de estudiantes de EBR con la vacuna de Sarampióny Rubéola
o/o N" de estudiantes con la vacunarubéola/N' total de estudiantes
de Sarampión y
Proporción de estudiantes mujeres adolescentes de EBR con lavacuna difteria y tétano
YoN" de estudiantes mujeres adolesc€ntes con la vacunadifteria y tétano/N" total de adolesc€ntss mujeres
Proporción de estudiantes de EBR-Nivel Secundaria con lavacuna de Hepatitis B
o/o N'de estudiantes con la vacuna hepatitis B/N' total deestudiantes
Proporción de estudiantes de EBR focalizadas nivel inicial yprimaria con medición de agudeza visual
o/o N" de estudiantes con medición de agudeza visual/ N' de€studiantes programados x 100
Proporción de estudiantes de EBR focalizadas-Nivel Primariacon examen estomatológico
o/o N" de estudiantes con examsn estomatológico/N" deestudiantos programados x 100
YoProporción de estudiantes tamizados de llEE EBR focalizadas-Nivel Secundaria tamizados en factores de riesgo
N" d€ €studiantes tamizados en factores de riesgo/N" deestudiantes de 15 a 17 años x 100
oe 20
Proporción de docentes capacitados en medidas prevención ycontrol de la COVID-19 Yo
N" de docentes capacitados en medidas prevsnción ycontrol de la COVID-'|9 /N" total de docentes
Proporción d6 estudiantes EBR-Nivel secundaria focalizados enprevonción de drogas (intervención breve)
YoN" de estudiantss con intervención breveiN" total deestudiantes matriculados x 100
Proporción de estudiantes EBR-Nivel secundaria focalizadoscon conocimionto en habilidades socialos brindado por laIPRESS de su jurisdicción.
o/oN" de estudiantes sensibilizados por la IPRESS enhabilidades sociales/N' total de estudiantes matriculados x100
»
Hábltossaludables
Proporción de docentes de EBR capacitados en lavados dsmanos, higiene oral e higiene personal.
o/o N" de docente capacitados sn lavados de manos, higieneoral e higiene personal/N' total de docentes
Proporción de llEE de EBR que participan en la prevención ycontrol del Aedes Aegypti
o/o N'de llEE inscritas al concurso /N' total de llEEprogramadasEntornos
saludables
7
Proporción de padres de familia capacitados en pautas decrianza
o/o N'de padres de familia fortalecidos en pautas decrianza/N" total de padre de familia según APAFA x 1 00
Agua paraconsumohumano
v N' de especialista de UGEL y monitores Qali Warmafortalocidas en la importancia del consumo de agua clorada,comunicación en educación sanitaria y uso eficionte del agua
N'
N" de especialista de UGEL y monitores Qali Warmafortalecidas en la importancia del consumo de aguaclorada, comunicación en educación sanitaria y uso€ficients del agua /N" total de ospecialista de UGEL ymonitores Qali Warma
Proporción de docentes capacitados en prevención del cáncerde cuello uterino, mama y piel
N'de docentes capacitados en prevención del cáncer decuello uterino, mama y piel/N" total de docentes
Yo
-+J27
\
XII. CUADRO DE METAS
Proporción de estudiantes de nivel inicial de EBR con tamizaje dehemoglobina.
2Oo/o 30%
Proporción de estudiantes de nivel inicial de EBR con diagnóstico deAnemia ND 12o/o
Proporción de estudiantes de nivel inicial de EBR recuperados deAnemia ND 40%
Proporción de llEE de EBR que participan en las jornadas de virtualesde alimentación saludable con los estudiantes convocados por la
IPRESS de su jurisdicción.ND 25o/o
Proporción de estudiantes de llEE de Ciclo ly ll con tamizaje dehemoglobina
30% 4SYo
Proporción d6 estudiantes de llEE de Ciclo ly ll recuperados de Anemia ND 50%Proporción de mujeres adolesc6ntes de EBR con tratam¡ento preventivo
de anemia (ácido fólico y sulfato ferroso)ND 60%
Alimentaciónsaludable
N' CAE'S con capac¡dades fortalecidos 26802656Proporción de estudiantes de EBR desparasitados ND 60Yo
Proporción de estudiant€s del nivel de secundaria de EBR conconocimiento en prevención del embarazo adolescente brindado por la
IPRESS de su jurisdicción.ND 60%
Proporción de estud¡antes de EBR-Nivel Primaria protegidas con VPH 40o/o 45o/o
Proporción de niños de llEE de ciclos ly ll que tengan CRED completo 7Oo/o 80o/o
Proporción de estudiantes de EBR con la vacuna de Sarampión yRubáola
100o/o 10Oo/o
Proporción de estudiantes mujeres adolesc€ntos de EBR con la vacunadifteria y tétano 4Oo/o 60%
Prevención deEnfermedades
Proporción de estudiantes de EBR-Nivel Secundaria con la vacuna deHepatitis B
10004 lOOo/o
EJESTEMÁTGOS
(\ 22
¡NDICADOR BASAL 2021
II
Proporción de estudiantes de EBR focalizadas-Nivel Primaria conexamen estomatológico 25o/o
Proporción de estudiantes tamizados de llEE EBR focalizadas- NivelSecundaria tamizados en factores de riesgo
ND 30%
Proporción de docentes capac¡tados €n prevención del cáncer de cuellouterino, mama y p¡el ND 20o/o
Proporción de docentes capacitados en medidas prevención y control dela COVID-í9 ND 40Yo
Proporción de estudiantes EBR-Nivel secundaria focalizados enprevención de drogas (interv€nción brev€)
ND 20Yo
Proporción de estudiantes EBR-Nivel secundaria focalizados conconocimiento en habilidad€s soc¡al€s brindado por la IPRESS de su
jurisdicción'ND 35Yo
Hábitossaludablos
Proporción de docentes de EBR capacitados en lavados de manos,higiene oral e higiene personal 3oo/o 600/o
Proporción de llEE de EBR que participan en la prev€nción y control delAedes Aegypti 2Oo/o 40o/oEntornos
saludablesProporción de padres de familia capacitados €n pautas de crianza ND 30o/o
N" de especlalista de UGEL y monitoros Qali Warma fortalecidas en laimportancia del consumo de agua clorada, comunicación en educación
san¡tar¡a y uso eficiento dsl agua30Vo 60%Agua para
consumohumano N' de llEE ub¡cadas en centro poblado qus accoden al servicio de agua
para consumo humano(Cloro Residual)35o/o
Proporción de estudiantes de EBR focalizadas nivel inicial y primaria conND 30o/o
medición de a udeza visual
23
ND
1OYo
XIII. ANÁLE§ DE ALINEAMIENTO ESTRATEGrcO
EJEESTRATÉGrcO
ICOMPONENTE
/ONJETIVOESTRATEGrcO
EJE ESTRATÉGrcO 2:Oportunidad y Acceso a los
Servicios
COMPONENTE 1: Derechos Humanose lnclusión Social
COMPONENTE 2:
Acceso a los ServicioOportunidad y
COMPONENTE 2: Oportunidad y Acceso a losServicio
ESTRATÉGlcO/ACCTONES
ESTRATEGrcAs
ETIVO
OBJETIVO NACIONAL:lgualdad de oportunidades y
acceso universal a los serviciosbásicos.
ObJetlvo espoclf¡co 3:Seguridad alimentaria, conénfasis en la nutriciónadecuada de los infantes y las
madres gestantes.
OET.I : Mejorar la calidad de vida de losgrupos poblacionales de la región
OET,2: Mejorar el acceso, cobertura ycalidad de los servicios, con igualdad deoportunidades e inclusión social en laregión.
ESTRATEGICOOBJETIVOTERRITORIAL:
OBJETIVO ESTRATEGICOINSTITUCIONAL
OEl.05 Generar condiciones de salud queaporten al desarrollo integral de la población.
OEl.06 Mejorar la calidad de losaprendizajes de los estudiantes de laeducación básica en la Región SanMartín.
INDICADOR
Tasa de desnutrición crónicainfantil.
Tasa de anemia en mujeres en
edad fértil (MEF).
Población con al menos una necesidadbásica insatisfecha.
lncidencia en la Pobreza monetaria.
Tasa de desnutrición crónica de niñosmenores de 05 años.
Porcentaje de niños menores de 6 a 36 mesescon anemia.
"PLAN REGIONALINTERISTITUCIONAL APRENDESALUDABLE"
ELEMENTOESTRATÉGICO
PLAN DE DESARROLLO REGIONALCONCERTADO
PLAN DETRABAJO / PIP
PLAN BICENTENARIO
24
PLAN ESTRATÉCrcO T.¡STTUCloNAL
Porcentaje de estudiantes de 4 grado dePrimaria de instituciones educativas públicas,que ss oncuentran en el nivel satisfactorio enmatemática.
Porcentaje de estudiantes de 4 grado dePrimaria de instituciones educativas públicas,que se €ncuentran en el nivel satisfactorio encomunicación.
Proporción de niños y niñas menores do 60meses de edad que acceden a agua cloradapara consumo humano.
ELEMENTOESTRATÉGrcO
PLAN DETRABAJO / PIP
PLAN BICENTENARIO
\¡25
FLAN DE DESARROLLO REGIONALCONCERTADO
PLAN ESTRATÉOICO IT.,¡STIUC IONAL
ESTRATEGTAS
/ACCIONES
0i
L Proveer a través de losprogramas sociales unacomplementación nutricionaly alimentaria adecuada, aslcomo los suplementos demicronutrientes necesariospara madres gostantes y losniños menores de 5 años.
2. Difundir las prácticassaludables que evitan lasenfermedades diarreicasinfecciosas, las infeccionesrespiratorias agudas y lasenfermedades prevalentesen cada región, así comocontar con capacidadesinstitucionales, accionessistemáticas, deplanificación y preventivasqu6 aseguren la calidad delos alimentos a través de lacadena alimentaria.
L AET.l.l Acceder a estrategiassociales de calidad a las poblacionesvulnerables en la región.
2. AEÍ.2.1 Reducir la desnutricióncrónica infantil y anemia en la región.
3. AET.2,2 lncromentar el uso de losprogramas d6 atención integral a lagestant€, madre y niños.
4. AET.2.3 Mejorar los aprendizajes delos estudiantes de la educaciónbásica implementando las políticaseducativas regionales, con enfoqueterritorial en la región.
5. AET.2.5 Ampliar la cobertura de losservicios de saneamiento para lapoblación de la región
AEl.05,0l Atención integral para disminuir laanemia en niños menores de 36 meses.AE1.05.02. Atención integral para reducir ladosnutr¡ción crónica de niños menores de 05años.AE1.06.01 Servicios de educación básica decalidad de acuerdo a la demanda de lapoblación.AE1.06.02 Servicios de Educación Básica yTácnico Productiva de calidad para niños,niñas y jóvenes con necesidades aducativagespeciales,AE1.06.03 Servicios educativos con adecuadacapacidad instalada para los estudiantes de laregión de San Martín
ELEMENTOESTRATÉGrcO
PLAN DE DESARROLLO REGIONALCONCERTADO
PLAN DETRABAJO / PIP
PLAN BICENTENARIO PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL
N
26
XIV. PRESUPUESTOYFINAT{CIAMIENTO
Las activuades contempladas en el presente plan regional intersectorial nolnvok¡cra ningún recurso adicional, puesto que las acciones estaÉnconbmpladas en el POI de la DRESM y de los programas según correspondaon b DIRESA/SM que son: Articulado nutricional, matemo neonatal, TBC-VIH/SlDA, enfermedades metaxénicas, enfermedades no transmisibles,prevención y control del cáncer, control y prevención en salud mental y en elPOI de la DRVCS a través del programa presupuestal: Programa Nacional deSaneamiento Rural 0083.
XV. ANEXOS
ANEXO N" OI: N'DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE EBR SEGÚN UGEL
FUENTE: CENSO EDUCATIVO 2020
ANEXO N" 02: IPRESS POR REDES DE SALUD ACTIVAS SEGÚN CATEGORíA
)
UGEL BELLAVISTA 18 83'l I 117
UGEL EL DORADO 't 1 885 724
UGEL HUALLAGA I423 567
UGEL LAMAS 21 039 I 360UGEL MARISCALCACERES
22 575 1249
UGEL MOYOBAMBA 44 662 2726UGEL PICOTA 14 087 912
UGEL RIOJA 38 0í1 2073UGEL SAN MARTíN 48 593 2 426
UGEL TOCACHE 24 373 1 521
TJGEL
TOTAL 252 479 14 675
BELLAVISTA 0 24 4 1 1 0 0 32
0 0 19EL DORADO 0 16 1 0 2 0
15 2 1 0 0 0 20HUALLAGA 0 2
LAMAS 0 55 2 ? 2 0 0 63
0 34MARISCAL CACERES 0 3'r 0 0 1
MOYOBAMBA 0 24 J I 2 0 1 0 39
0 23 0 0 0 32PICOTA2 0 47RIOJA 0 u 4
SAN MARTIN 36 2 10 2 1 U 0 51
0 24 3 5 I 0 1 0 34TOCACHE
HOSPITAL TARAPOTO.UE 404 0 U 0 0 0 0 0 1 1
0 28222 46 14 4 3 1 372
RED TOTAL
TotalFUENÍE: RENIPRES 2020
27
ESTUDIANTES DOCENTES
CATEGORIA
s/c t-1 t-2 t-3 1-,4 [€ il-t |I-2
,|
Iil7ll0116
I