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鑑賞讀本附於教科書末，內容為課文賞析。以別冊形式設計，方便教學對照，同時提供學生自學。

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附於教科書末，針對課文文意出題，題型切中大考趨勢，適合課後即時檢測學習成果。

語文演練「基礎篇」培養基本語文能力及文意理解。「進階篇」訓練文意賞析及延伸閱讀，循序漸進，能力建構更紮實。

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分為A、B、C卷，可依學生狀況選擇。教師用本附有單張詳解。A卷適合中上程度學生，靈活命題方式，接近大考趨勢。B卷適合中等程度學生，充分理解學習內容就能輕鬆完成測驗。C卷適合綜合高中學生可用的課後測驗。

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全新編排讀書更有趣

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課文與注釋改成上下欄，方便對照課文。

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邀請選編入書的知名現代作家講析自己

文章，由作家自述為何會寫這篇文章，

以及這篇文章想傳達的情境及意涵，還

有希望學生從這篇文章學到什麼。單張

印送給學生閱讀，加強課文理解。

冊次 修改前 修改後

一 寂寞的畫廊（陳之藩） 哲學家皇帝（陳之藩）

一現代詩選（一）秘魔崖月夜（胡適）再別康橋（徐志摩）

現代詩選（一）再別康橋（徐志摩）

二 大學（蔣勳） 竈（簡媜）

二 溺死一隻老貓（黃春明） 蘋果的滋味（黃春明）

二呼蘭河傳選（蕭紅）賣麻花放河燈

容忍與自由（胡適）

二現代詩選（二）獄中題壁（戴望舒）秋天（何其芳）

現代詩選（二）秋天（何其芳）

三 爸爸的看護者（夏丏尊譯） 散戲（洪醒夫）

四 竈（簡媜） 我的書齋（鍾理和）

四 少小離家老大回（白先勇） 旅遊記聞（莫泊桑）

五 蒼蠅（周作人） 在迷宮中仰望星斗（龍應台）

五 剪掉散文的辮子（余光中） 萬鴉飛過廢田（洪素麗）

五現代詩選（五）不繫之舟（林泠）無題（林徽音）

現代詩選（五）白玉苦瓜（余光中）

抽換白話文，兼顧作品經典與貼近學生程度

六冊課本+課外學習讀本+教師手冊，資料豐富，大考全都錄。

課外學習讀本，獨家收錄梁實秋〈雅舍〉一文，　　　98學測。

教師手冊，獨家收錄蘇軾〈潮州韓文公廟碑〉一文，附有語譯，　　　99學測。

小說選讀，獨家收錄張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉一文，　　　99學測。

命中

命中

命中

龍騰版小說選讀 高中國文1教師手冊

簡　媜

99年學測 第 2 頁

國文考科 共 7 頁

- 2 -

7. 下列是一段古文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：

是故國有賢良之士眾，

甲、則國家之治薄， 乙、賢良之士寡，

丙、故大人之務， 丁、則國家之治厚，

將在於眾賢而已。（《墨子‧尚賢》）

(A)甲乙丁丙 (B)甲丙乙丁 (C)丁乙甲丙 (D)丁丙乙甲

8. 請依下列各組人物的關係，選出正確的書信「提稱語」的用法：

(A)蘇軾寫信給蘇洵，可使用「左右」

(B)李白寫信給杜甫，可使用「大鑒」

(C)曾鞏寫信給歐陽脩，可使用「知悉」

(D)左光斗寫信給史可法，可使用「鈞鑒」

9. 閱讀下文，選出敘述正確的選項：

《宣和遺事》一書把許多零散的水滸故事編綴起來，成為《水滸傳》的雛形。

所謂水滸故事，大致有兩個主要的內容，一是行俠仗義，濟困扶危的故事；二是

上山落草，反抗政府的故事。這些故事並非產生於同一時間，而是宋代、元代、

明代都有。說書人把這些故事都編織到北宋（徽宗）宣和年間去，所以北宋的史

書上就查不到有關史料。（改寫自史式《我是宋朝人》）

(A)水滸故事可彌補北宋史書中缺少的史料

(B)《宣和遺事》是以《水滸傳》為底本綴輯成書

(C)《水滸傳》的素材是由不同時代的說書人匯集而成

(D)《宣和遺事》記錄北宋至明代許多俠義人物反抗政府的史事

10-11為題組

閱讀下列短文，回答 10-11題。

自東漢以來，道喪文弊，異端並起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房（玄齡）、

杜（如晦）、姚（崇）、宋（璟）而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天

下靡然從公，復歸於正，蓋三百年於此矣。文起八代之衰，道濟天下之溺。忠犯

人主之怒，而勇奪三軍之帥。此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎？（蘇軾

〈潮州韓文公廟碑〉）

10. 下列文句「靡」的意義，與上文「天下靡然從公」的「靡」意義相近的選項是：

(A)「靡」衣玉食以館於上者，何可勝數

(B)眾人皆以奢「靡」為榮，吾心獨以儉素為美

(C)起自隋代，終於割讓，縱橫上下，鉅細「靡」遺

(D)於是張、孔之勢，薰灼四方，大臣執政，亦從風而「靡」

11. 下列關於本文的解說，正確的選項是：

(A)蘇軾贊揚韓愈「文起八代之衰，道濟天下之溺」，句中的「文」是指駢文，

「道」是指道家學說

(B)蘇軾以「道」、「文」總括韓愈的文學成就，以「忠」、「勇」表彰韓愈文

武雙全的從政勳業

(C)文中兩用「獨」字，既凸顯韓愈早年孤獨無依的身世，也感慨韓愈在古文運

動中孤立無援的處境

(D)在蘇軾看來，儒道的發揚與古文的提倡，對國家均有深遠的影響，韓愈的貢

獻是「道」與「文」兩者兼具

99年學測 第 6 頁

國文考科 共 7 頁

- 6 -

21. 閱讀下文，選出敘述正確選項：

振保的生命裡有兩個女人，他說的一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。

一個是聖潔的妻，一個是熱烈的情婦 普通人向來是這樣把節烈兩個字分開來

講的。也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而

久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是「床前明月光」；娶了白玫瑰，白

的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆硃砂痣。（張愛玲〈紅玫瑰

與白玫瑰〉）

(A)以玫瑰帶刺象徵振保對愛情的畏懼

(B)「床前明月光」一方面呈現潔淨的美感，一方面寓託思慕嚮往之情

(C)「蚊子血」、「飯黏子」分別由「紅」、「白」聯想取譬，表達礙眼生厭之感

(D)以「普通人把節烈兩個字分開來講」諷刺男人要求女人從一而終，自己卻拈

花惹草

(E)「娶了紅玫瑰，……；娶了白玫瑰，……」的排比句，描述既「喜新」又「戀

舊」的矛盾人性

22. 閱讀下列秦國君臣的對話，選出敘述正確的選項：

(A)商鞅與秦孝公意見一致，杜摯與甘龍立場相同

(B)秦孝公原有意變法，但經朝廷大臣討論後決定暫停變法

(C)商鞅、甘龍、杜摯各自援引前代興亡史實，以強化論辯依據

(D)甘龍的看法近於「照老路走不會錯」，杜摯的看法近於「請用利益說服我」

(E)商鞅的觀點是：拘泥舊制是「愚」、「不肖」，變更舊制才是「智」、「賢」

23. 下列引用《論語》文句詮釋經典名篇的敘述，正確的選項是：

(A)諸葛亮於〈出師表〉中，充分展現「其行己也恭，其事上也敬」的行事態度

(B)蘇轍於〈上樞密韓太尉書〉中，表述基於「仕而優則學」的體悟，進京求師

(C)韓愈〈師說〉中舉孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃等人為例，寓有「三人行，

必有我師焉」之意

(D)蘇軾〈赤壁賦〉「哀吾生之須臾，羨長江之無窮」的心理，等同於「未知生，

焉知死」的生死觀

(E)〈燭之武退秦師〉中，燭之武深知「及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其

老也，血氣既衰，戒之在得」的道理，故向鄭伯委婉推辭曰：「臣之壯也，

猶不如人；今老矣，無能為也已。」

秦秦秦秦

孝孝孝孝

公公公公

今吾欲變法以治，更

禮以教百姓，恐天下

之議我也。

1

杜杜杜杜

摯摯摯摯

利不百，不變法；功

不十，不易器。法古

無過，循禮無邪。

5

甘甘甘甘

龍龍龍龍

不然。聖人不易民

而教，知者不變法

而治。

3

秦秦秦秦

孝孝孝孝

公公公公 善。以商鞅為左庶長。 7

商商商商

鞅鞅鞅鞅

愚者闇於成事，知者見於未萌。

是以聖 人苟 可以 彊 國， 不 法其

故；苟可以利民，不循其禮。

2

4 三代不同禮而王，五伯不同法而

霸。知者作法，愚者制焉；賢者

更禮，不肖者拘焉。

湯武不循古而王，夏殷不易禮而

亡。反古者不可非，而循禮者不

足多。

6

99學測

99年學測 第 2 頁

國文考科 共 7 頁

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7. 下列是一段古文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：

是故國有賢良之士眾，

甲、則國家之治薄， 乙、賢良之士寡，

丙、故大人之務， 丁、則國家之治厚，

將在於眾賢而已。（《墨子‧尚賢》）

(A)甲乙丁丙 (B)甲丙乙丁 (C)丁乙甲丙 (D)丁丙乙甲

8. 請依下列各組人物的關係，選出正確的書信「提稱語」的用法：

(A)蘇軾寫信給蘇洵，可使用「左右」

(B)李白寫信給杜甫，可使用「大鑒」

(C)曾鞏寫信給歐陽脩，可使用「知悉」

(D)左光斗寫信給史可法，可使用「鈞鑒」

9. 閱讀下文，選出敘述正確的選項：

《宣和遺事》一書把許多零散的水滸故事編綴起來，成為《水滸傳》的雛形。

所謂水滸故事，大致有兩個主要的內容，一是行俠仗義，濟困扶危的故事；二是

上山落草，反抗政府的故事。這些故事並非產生於同一時間，而是宋代、元代、

明代都有。說書人把這些故事都編織到北宋（徽宗）宣和年間去，所以北宋的史

書上就查不到有關史料。（改寫自史式《我是宋朝人》）

(A)水滸故事可彌補北宋史書中缺少的史料

(B)《宣和遺事》是以《水滸傳》為底本綴輯成書

(C)《水滸傳》的素材是由不同時代的說書人匯集而成

(D)《宣和遺事》記錄北宋至明代許多俠義人物反抗政府的史事

10-11為題組

閱讀下列短文，回答 10-11題。

自東漢以來，道喪文弊，異端並起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房（玄齡）、

杜（如晦）、姚（崇）、宋（璟）而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天

下靡然從公，復歸於正，蓋三百年於此矣。文起八代之衰，道濟天下之溺。忠犯

人主之怒，而勇奪三軍之帥。此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎？（蘇軾

〈潮州韓文公廟碑〉）

10. 下列文句「靡」的意義，與上文「天下靡然從公」的「靡」意義相近的選項是：

(A)「靡」衣玉食以館於上者，何可勝數

(B)眾人皆以奢「靡」為榮，吾心獨以儉素為美

(C)起自隋代，終於割讓，縱橫上下，鉅細「靡」遺

(D)於是張、孔之勢，薰灼四方，大臣執政，亦從風而「靡」

11. 下列關於本文的解說，正確的選項是：

(A)蘇軾贊揚韓愈「文起八代之衰，道濟天下之溺」，句中的「文」是指駢文，

「道」是指道家學說

(B)蘇軾以「道」、「文」總括韓愈的文學成就，以「忠」、「勇」表彰韓愈文

武雙全的從政勳業

(C)文中兩用「獨」字，既凸顯韓愈早年孤獨無依的身世，也感慨韓愈在古文運

動中孤立無援的處境

(D)在蘇軾看來，儒道的發揚與古文的提倡，對國家均有深遠的影響，韓愈的貢

獻是「道」與「文」兩者兼具

99年學測 第 6 頁

國文考科 共 7 頁

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21. 閱讀下文，選出敘述正確選項：

振保的生命裡有兩個女人，他說的一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。

一個是聖潔的妻，一個是熱烈的情婦 普通人向來是這樣把節烈兩個字分開來

講的。也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而

久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是「床前明月光」；娶了白玫瑰，白

的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆硃砂痣。（張愛玲〈紅玫瑰

與白玫瑰〉）

(A)以玫瑰帶刺象徵振保對愛情的畏懼

(B)「床前明月光」一方面呈現潔淨的美感，一方面寓託思慕嚮往之情

(C)「蚊子血」、「飯黏子」分別由「紅」、「白」聯想取譬，表達礙眼生厭之感

(D)以「普通人把節烈兩個字分開來講」諷刺男人要求女人從一而終，自己卻拈

花惹草

(E)「娶了紅玫瑰，……；娶了白玫瑰，……」的排比句，描述既「喜新」又「戀

舊」的矛盾人性

22. 閱讀下列秦國君臣的對話，選出敘述正確的選項：

(A)商鞅與秦孝公意見一致，杜摯與甘龍立場相同

(B)秦孝公原有意變法，但經朝廷大臣討論後決定暫停變法

(C)商鞅、甘龍、杜摯各自援引前代興亡史實，以強化論辯依據

(D)甘龍的看法近於「照老路走不會錯」，杜摯的看法近於「請用利益說服我」

(E)商鞅的觀點是：拘泥舊制是「愚」、「不肖」，變更舊制才是「智」、「賢」

23. 下列引用《論語》文句詮釋經典名篇的敘述，正確的選項是：

(A)諸葛亮於〈出師表〉中，充分展現「其行己也恭，其事上也敬」的行事態度

(B)蘇轍於〈上樞密韓太尉書〉中，表述基於「仕而優則學」的體悟，進京求師

(C)韓愈〈師說〉中舉孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃等人為例，寓有「三人行，

必有我師焉」之意

(D)蘇軾〈赤壁賦〉「哀吾生之須臾，羨長江之無窮」的心理，等同於「未知生，

焉知死」的生死觀

(E)〈燭之武退秦師〉中，燭之武深知「及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其

老也，血氣既衰，戒之在得」的道理，故向鄭伯委婉推辭曰：「臣之壯也，

猶不如人；今老矣，無能為也已。」

秦秦秦秦

孝孝孝孝

公公公公

今吾欲變法以治，更

禮以教百姓，恐天下

之議我也。

1

杜杜杜杜

摯摯摯摯

利不百，不變法；功

不十，不易器。法古

無過，循禮無邪。

5

甘甘甘甘

龍龍龍龍

不然。聖人不易民

而教，知者不變法

而治。

3

秦秦秦秦

孝孝孝孝

公公公公 善。以商鞅為左庶長。 7

商商商商

鞅鞅鞅鞅

愚者闇於成事，知者見於未萌。

是以聖 人苟 可以 彊 國， 不 法其

故；苟可以利民，不循其禮。

2

4 三代不同禮而王，五伯不同法而

霸。知者作法，愚者制焉；賢者

更禮，不肖者拘焉。

湯武不循古而王，夏殷不易禮而

亡。反古者不可非，而循禮者不

足多。

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