edukasyon sa 1st generation modules - version 2...

Edukasyon sa Pagpapakatao

Unang Markahan – Modyul 3.3 (Week 6)

Lipunang Pang-ekonomiya

9

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

Edukasyon sa Pagpapakatao– Baitang 9 Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 3.3 (Week 6)Lipunang Pang-ekonomiya

Unang Edisyon, 2020 Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran. Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Inilimbag sa Pilipinas ng:

Department of Education, Region VII, Division of Cebu Province

Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City

Telefax: (032) 255-6405

E-mail Address: [email protected]

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Diody Car P. Diamante

Editor: Jane O. Gurrea

Tagasuri: Chona B. Jumao-as

Tagaguhit: Diody Car P. Diamante

Management Team

SchoolS Division Superintendent: Dr. Marilyn S. Andales, CESO V

Assistant Schools Division Superintendent:

Dr. Cartesa M. Perico

Dr. Ester A. Futalan

Dr. Leah B. Apao

Chief, CID: Dr. Mary Ann P. Flores

EPS in LRMDS: Mr. Isaiash T. Wagas

EPS in EsP: Mrs. Jane O. Gurrea


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

9

Edukasyon sa Pagpapakatao

Unang Markahan – Modyul 3.3

(Week 6) Lipunang Pang-ekonomiya


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

ii

Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:

Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao 9 ng

Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa modyul na Lipunang-Pang

ekonomiya.

Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga

edukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang

gurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang

itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,

panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan,

bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang

mga kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga

pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang

kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at

itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling

pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang

mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.

Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 ng Alternative

Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa Lipunang Pang-ekonomiya.

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin

nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.

Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

Mga Tala para sa Guro Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

iii

Alamin

Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

dapat mong matutuhan sa modyul.

Subukin

Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano

na ang kaalaman mo sa aralin ng modyul.

Kung nakuha mo ang lahat ng tamang sagot

(100%), maaari mong laktawan ang

bahaging ito ng modyul.

Balikan

Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral

upang matulungan kang maiugnay ang

kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.

Tuklasin

Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad

ng isang kuwento, awitin, tula, pambukas na

suliranin, gawain o isang sitwasyon.

Suriin

Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

pagtalakay sa aralin. Layunin nitong

matulungan kang maunawaan ang bagong

konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin

Binubuo ito ng mga gawaing para sa

mapatnubay at malayang pagsasanay upang

mapagtibay ang iyong pang-unawa at mga

kasanayan sa paksa. Maaari mong iwasto

ang mga sagot mo sa pagsasanay gamit ang

susi sa pagwawasto sa huling bahagi ng

modyul.

Isaisip

Naglalaman ito ng mga katanungan o

pupunan ang patlang ng pangungusap o

talata upang maproseso kung anong

natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa

Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong

sa iyo upang maisalin ang bagong kaalaman

o kasanayan sa tunay na sitwasyon o

realidad ng buhay.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

iv

Tayahin

Ito ay gawain na naglalayong matasa o

masukat ang antas ng pagkatuto sa

pagkamit ng natutuhang kompetensi.

Karagdagang Gawain

Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

panibagong gawain upang pagyamanin ang

iyong kaalaman o kasanayan sa natutuhang

aralin.

Susi sa Pagwawasto

Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa

lahat ng mga gawain sa modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang

marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel

sa pagsagot sa mga pagsasanay.

2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing

napapaloob sa modyul.

3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.

4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at

sa pagwawasto ng mga kasagutan.

5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.

6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang

sagutin lahat ng pagsasanay.

Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,

huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka

rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino

man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim

sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng

makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa

kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o paglinang

ng modyul na ito.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

1

Alamin

Ang karanasan ng pag-ibig ng magulang ay isang ekonomiya na hindi malayo

sa ekonomiya ng lipunan. Kaya’t sabay nating ungkatin ang modyul na ito at nang

maunawaang mabuti ang kahalahagahan ng lipunang pang-ekonomiya sa lipunan.

Maaaring makatulong nang malaki sa iyo ang aralin sa modyul na ito at sa mga

sumusunod pang mga modyul.

Sa modyul na ito ay inaasahang masasagot mo ang Mahalagang Tanong na:

Ano ang mabuting ekonomiya? Para saan ang ekonomiya?

Sa modyul na ito, inaasahang maipamamalas mo ang sumusunod na

kaalaman, kakayahan at pag-unawa:

1.1 Nakilala ang mga katangian ng mabuting ekonomiya (EsP9PL -Ie -3.1)

1.2 Nakapagsusuri ng maidudulot ng magandang ekonomiya (EsP9PL -Ie -

3.2)

1.3 Napatutunayan na:

a. Ang mabuting ekonomiya ay iyong napauunlad ang lahat –

walang taong sobrang mayaman at maraming mahirap.

b. Ang ekonomiya ay hindi para lamang sa sariling pag-unlad

kundi sa pag-unlad ng lahat. (EsP9PL-If-3.3)

1.4 Nakakataya ng lipunang ekonomiya sa isang barangay/pamayanan

at lipunan/bansa gamit ang dokumentaryo o photo/video journal(EsP9PL-Ib-

1.4)


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

2

Subukin

Panuto: Basahing mabuti ang bawat pangungusap at unawain ang

tanong. Piliin ang pinakaangkop na sagot at isulat ang titik nito sa

sagutang papel.

1. Ano ang katotohanan sa likod ng paniniwala na “ang tao ay pantay-pantay”?:

a. Lahat ay may kani-kaniyang angking kaalaman.

b. Lahat ay dapat mayroong pag-aari.

c. Lahat ay iisa ang mithiin.

d. Likha ang lahat ng Diyos.

2. Ano ang kahulugan ng prinsipyo ng proportio ayon kay Sto. Tomas de

Aquino?

a. Pantay na pagkakaloob ng yaman sa lahat ng tao

b. Angkop ang pagkakaloob ng yaman batay sa kakayahan ng tao

c. Angkop ang pagkakaloob ng yaman ayon sa pangngailangan ng tao.

d. Pantay na pagkakaloob ng yaman batay sa kakayahan at

pangangailangan ng tao

3. Sa ating lipunan, alin sa sumusunod ang patunay na naitatali na ng tao ang

kaniyang sarili sa bagay?

a. Mas nararapat lamang na makatanggap ang isang tao ng tulong mula

pamahalaan, kahit na kaya naman niya itong bilhin o kaya na hindi

naman kailangan, dahil karapatan niya itong bilang mamamayang

nababayad ng buwis.

b. Hindi mabitawan ni Sheila ang kaniyang lumang mga damit upang

ibigay sa kamag-anak dahil mayroon itong sentimental value sa kanya.

c. Inuubos ni Jerome ang kaniyang pera sa pagbili ng mamahaling relo

na sa ibang bansa lamang mahahanap. Ayon sa kanya, sa ganitong

paraan niya nakukuha ang labis na kasiyahan

d. Lahat ng nabanggit.

4. Alin ang hindi naglalarawan sa lipunang pang-ekonomiya

a. Maihahalintulad sa pamamahala ng budget sa isang bahay

b. Pagkilos para sa pantay na pagbabahagi ng yaman ng bayan

c. Pangangasiwa ng yaman ng bayan ayon sa kaangkupan nito sa mga

panganngailangan ng tao

d. Pagkilos upang masiguro na ang bawat bahay ay magiging tahanan sa

pamamagitan ng pangangasiwa ng yaman ng bayan


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

3

Mga Tala para sa Guro

Paalalahanan ang mga mag-aaral na maglaan ng

Activity Notebook/Porfolio para sa modyul na ito.

5. Sa lipunang pang-ekonomiya, ano ang pagkakaiba ng pantay sa patas?:

a. Ang pantay ay pagbibigay ng pare-parehong benepisyo sa lahat ng tao

sa lipunan, ang patas ay pagbibigay ng nararapat para sa tao batay sa

kaniyag pangangailangan

b. Ang pantay na pagbibigay ng pare-parehong benepisyo sa lahat ng tao

sa lipunan, ang patas ay pagbibigay ng nararapat para sa tao batay sa

kaniyang kakayahan

c. Ang pantay ay pagbibigay ng pare-parehong pagturing sa lahat ng tao

sa lipunan patas ay ang paggalang sa kanilang mga karapatan

d. Ang pantay ay pagbibigay ng pare-parehong pagturing sa lahat ng tao

sa lipunan, ang patas ay pagtiyak na natutugunan ng pamahalaan ang

lahat ng pangangailangan ng tao.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

4

Modyul

6 Lipunang Pang-ekonomiya

Napatutunayan na:

a. Ang mabuting ekonomiya ay iyong napauunlad ang

lahat – walang taong sobrang mayaman at maraming

mahirap.

b. Ang ekonomiya ay hindi para lamang sa sariling pag-

unlad kundi sa pag-unlad ng lahat. (EsP9PL-If-3.3)

Pantay-pantay nga ba ang tao?

Ayon kay Max Scheler, isang pilosopo, “Bahagi ng pagiging tao ang pagkakaroon

ng magkakaibang lakas at kahinaan. Nasa hulma nating katawan ang kakayahan

nating maging sino.” At sabi rin ni Max Scheler na dahil na rin sa hindi

pagkakapatay-pantay na ito, kailangang sikapin ang pagkakapantay-pantay sa

pamamgitan ng pagbabahagi ng yaman ng bayan.

Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon. Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9, Modyul Para sa Mag-aaral (Pasig

City:Kagawaran ng Edukasyon, 2015), 36.

Balikan

Bilang pagbabalik-tanaw sa naunang modyul, sagutin ang tanong na ito: “Ano ang

maidudulot ng magandang ekonomiya sa isang lipunan?”


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

5

Tuklasin

Alvin Baltazar. “Sitwasyon ng bansa vs. COVID-19, mas maging mahirap sana kung di nagging malakas

ang ekonomiya.” RIP. April 21, 2020. http://www.radyopilipinas.ph/rp-one/articles/national/sitwasyon-ng-

bansa-dahil-sa-covid-19-mas-naging-mahirap-sana-kung-di-naging-malakas-ang-ekonomiya

Panuto: Basahing mabuti ang artikulo sa itaas at sagutin ang mga katanungan na

nasa ibaba. Sagutin ito sa inyong kwaderno.

Sitwasyon ng bansa vs. COVID-19, mas naging mahirap sana

kung ‘di naging malakas ang ekonomiya

By Alvin Baltazar April 21, 2020, 10:04 am

Ayon kay Presidential Spokesperson Atty. Harry Roque, kung hindi dahil sa

napakagandang performance ng ekonomiya ng bansa bago tumama ang COVID-19 ay

baka lalo sanang naging mahirap ang kalagayan ng bansa sa ngayon.

Katunayan dito ang pagpalo ng Growth Domestic Product o GDP growth ng 6.7

hanggang 6.8 porsyento kada taon gayundin naman ang mataas na foreign direct

investments, ani Roque.

Bukod pa aniya dito ang napababang poverty incidence na isang record low at bumaba

pa ng hanggang 16.6%.

Dangan lang ani Roque ay sadyang apektado ang lahat dahil sa salot na dulot ng

COVID-19.

Ano ba ang naidudulot

ng COVID 19 sa ating

ekonomiya?

Ilarawan kung paano

ito nakaapekto sa ating

bansa.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

http://www.radyopilipinas.ph/rp-one/articles/national/sitwasyon-ng-bansa-dahil-sa-covid-19-mas-naging-mahirap-sana-kung-di-naging-malakas-ang-ekonomiyahttp://www.radyopilipinas.ph/rp-one/articles/national/sitwasyon-ng-bansa-dahil-sa-covid-19-mas-naging-mahirap-sana-kung-di-naging-malakas-ang-ekonomiya

6

Suriin

Pantay o Patas? Pantay/ equality Patas /Equity

Walang labis walang

kulang

Ang pagtuon ng

pamahalaan sa

pangangailangan ng

tao o pagbibigay sa

nararapat para sa mga

tao

Pantay pantay ang lahat dahil

likha tayo ng Diyos

Hindi pantay-pantay ang mga tao.

May mga taog mananatiling nasa

itaas, dinudungaw ang mga tao sa

ibaba.

Pantay-pantay nga

ba ang tao?


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

7

Prinsipyo ng Proportio

Si Ronnie ay ang pinakamagaling sa Filipino ngunit hindi ito

nangangahulugan na si Ronnie na lamang ang tuturuan ng guro. Pagsisikapan pa

rin ng guro na ituro ang tuntunin sa Filipino sa mga mabilis na matuto at sa mga

mag-aaral na kailangan ng ibayong pag-akay at gabay. Dahil si Elmer ay madaling

matuto maaring bigyan siya ng karagdagang aktibidad na makakahubog pa lalo sa

kanyang kakayahan. Ito ay angkop sa kasabihan ni Santo Tomas de Aquino na

ang prinsipyo ng proportio,ang angkop na pagkakaloob ng naayon sa

pangangailangan ng tao. Sa madaling sabi, hindi man pantay-pantay ang mga tao,

may angkop para sa kanila. Kailangang maging patas ayon sa kakayahan ayon sa

pangangailangan.

Ang mga Pag-aari: Dapat Angkop sa Layunin ng Tao

1. Ang halaga ng tao bago ang tinapay.

Mayroon ka mang tinapay o wala. May halaga ka bilang isang tao. May

yaman ka man o wala, may halaga ka bilang tao.

2. Dahilan ng paggawa at pag-aari (ownership).

Ayon kay Max Scheler bahagi ng

pagiging tao ng tao ang o

pagkakaroon ng mga magkakaibang

lakas at kahinaan. Nasa hulma ng

ating katawan ang kakayahan nating

maging isang sino

… Dahil na rin sa hindi

pagkakapantay-pantay na ito,

kailangang sikapin ang

pagkakapantay-pantay sa

pamamagitan ng pagbabahagi ng

yaman ng bayan

Max Scheler

Ayon kay Santo Tomas de Aquino , ang

pinsipyo ng proportion ay ang angkop na

pagkakaloob ng naayon sa pangangailangan

ng tao.

Kung mayroon man tayong dalawang daang tinapay na dapat ipamimigay sa

dalawang daang tao, ano ang pinakamabisang paraan sa pamamahagi nito?

Bibigyan ba ang lahat ng tig-iisang tinapay o bibigyan ang bawat tao ng

naaayon sa kanilang hinihingi?


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

8

Gumagawa at nagmamay-ari ang tao hindi upang makipagbangayan, manira o

makipagkompetisyon sa ibang tao kundi gumagawa ang tao upang maipamalas at

mahubog ang kanyang angking galing Nagtratrabaho siya upang maging

produktibo ang kanyang sarili.

Hindi Pantay Pero Patas:Prinsipyo ng Lipunang Pang-ekonomiya

Ekonomiya – Ang salitang ito ay galing sa Griyegong salita na “oikos” (bahay) at

“nomos” (pamamahala) -. Ang ekonomiya ay maiihalintulad sa pamamahala ng

bahay. Mayroong nakatayang budget na kailangang pagkasyahin sa lahat ng

gastusin o bayarin sa bahay.

Lipunang Pang-ekonomiya – ang mga pagkilos na masiguro na ang bawat bahay

ay magiging tahanan. Pinapangunahan ito ng estado na nangunguna sa

pangangasiwa ng patas na pagbabahagi ng yaman ng bayan.

Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon. Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9, Modyul Para sa Mag-aaral (Pasig

City:Kagawaran ng Edukasyon, 2015), 36.

Nagtatrabaho ang

tao hindi para sa

pera kundi para sa

buhay na inaasam at

hinahanap niya.

Ang buhay ng tao ay

pagsisikap na

ipakilala ang sarili sa

pamamagitan ng

paggawa hindi ng

yaman.

Ang tunay na

mayaman ay ang

taong nakikilala ang

sarili sa bunga ng

kaniyang paggawa.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

9

Pagyamanin

Word Search Puzzle. Hanapin at bilugan ang salitang nailalarawan sa ibaba.

A L P H A B Y

E N A F G U J

K I T E P N C

O P A N T A Y

N I S O L B K

O M K J D P I

M T N O M O S

I B C I S G A

Y D E G R O P

A S T A Y B E

1. Isang salitang Griyego na ang ibig sabihin ay bahay.

2. Salitang maihahantulad sa pamamahala ng bahay.

3. Isang salitang Griyego na ang ibig sabihin ay pamamahala.

4. Salitang nangangahulugang walang labis walang kulang.

5. Salitang nangangahulugang sa pagtuon ng pamahalaan sa

pangangailangan ng tao o pagbibigay sa nararapat para sa mga tao.


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

10

Isaisip

Panuto: Gamit ang talahanayan sa ibaba, sagutin ang mga tanong sa ibaba.

Ano-ano ang konsepto at

kaalaman na pumukaw

sa akin?

Ano ang aking

pagkaunawa at

reyalisasyon sa bawat

konsepto at kaalamang

ito?

Ano-ano ang hakbang na

aking gagawin upang

mailapat ko ang mga

pang-unawa at

reyalisasyong ito sa

aking buhay?

1. Tungkol

pagkapantay-

pantay

2. Tungkol sa

pagiging patas

3. Tungkol sa

Lipunang-Pang-

ekonomiya

Isagawa

Pagpapaliwanag: Ipaliwanag ang ugnayan ng pag-unlad ng sarili at pag-

unlad ng bayan. Gamitin ang format na nasa ibaba.

Ang ugnayan ng pag-unlad ng sarili at pag-unlad ng bayan ay. . .


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

11

Tayahin

Matching Type: Piliin sa Hanay B ang mga hinihingi sa Hanay A. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong kwaderno.

Karagdagang Gawain

Bumuo ng batayang konsepto ng aralin:

Ang mabuting ay iyong ang lahat ay

walang taong sobrang at maraming

. Ang ekonomiya ay hindi susi para lamang sa sariling

sa pag-unlad ng lahat.

A B

1. Lipunang pang-ekonomiya

a. Pamamahala

2. Max Schemer b. Bahay

3. Prinsipyo ng proportion c. Nagsisikap na pangasiwaan ang yaman ng bayan

4. Oikos d. Angkop na pagkakaloob ng ayon sa pangangailangan ng tao

5. Nomos e. Bahagi ng paggiging tao ng tao ang pagkakaroon ng magkakaibang lakas at kakayahan

f. Ekonomiya

mahirap ekonomiya mayaman

pag-unlad napapaunlad


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

12

Susi sa Pagwawasto

Mga Tala para sa Guro

Personal na suriin ang sagot ng mag-aaral. Maaaring

magkakaiba ang sagot ng mga estudyante sa mga gawain.

Subukin

1.D 2.C 3.A 4.B 5.A

Tayahin

1.C 2. E 3. D 4.B 5.A


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

13

Sanggunian Aklat:

Alagbate Nestor R., et.al. “Lipunang Pang-ekonomiya, edited by Luisita B. Peralta,

36-49.FEP Printing Corporation, 2005.

Mula sa Internet:

Teach Pinas. “MELCs:Edukasyon sa Pagpapakatao.” May 27, 2020. https://www.teachpinas.com/download/melcs-edukasyon-sa-pagpapakatao/ Davao City National High School. “LMs and TGs.” 2005. https://sites.google.com/a/davaocnhs.edu.ph/davaocnhs/lms-and-tgs

Slideshare. “Modyul 3 Lipunang Pang-ekonomiya.” Justice Emilio Angeles Gancayco Memorial High School SHS. August 8, 2015. https://www.slideshare.net/jomarienel/modyul-3-lipunang-pang-ekonomiya-51411555

Baltazar Alvin. “Sitwasyon ng bansa vs. COVID-19, mas maging mahirap sana kung

di nagging malakas ang ekonomiya.” RIP. April 21, 2020.

http://www.radyopilipinas.ph/rp-one/articles/national/sitwasyon-ng-bansa-dahil-sa-

covid-19-mas-naging-mahirap-sana-kung-di-naging-malakas-ang-ekonomiya


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

https://www.teachpinas.com/download/melcs-edukasyon-sa-pagpapakatao/https://sites.google.com/a/davaocnhs.edu.ph/davaocnhs/lms-and-tgshttps://www.slideshare.net/jomarienel/modyul-3-lipunang-pang-ekonomiya-51411555http://www.radyopilipinas.ph/rp-one/articles/national/sitwasyon-ng-bansa-dahil-sa-covid-19-mas-naging-mahirap-sana-kung-di-naging-malakas-ang-ekonomiyahttp://www.radyopilipinas.ph/rp-one/articles/national/sitwasyon-ng-bansa-dahil-sa-covid-19-mas-naging-mahirap-sana-kung-di-naging-malakas-ang-ekonomiya

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa: Department of Education, Region VII Division of Cebu Province

Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City

Telefax: (032) 255-6405

Email Address: [email protected]


1ST G

ENER

ATION

MODU

LES -

VERS

ION 2.0

edukasyon sa 1st generation modules - version 2...

Documents