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Instituto Tecnológico del Sur de Nayarit Subdirección de Planeación y Vinculación

APORTACIONES DEL CONSEJO DE VINCULACIÓN DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL SUR DE NAYARIT AL NUEVO MODELO EDUCATIVO DEL TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO. Dentro de la 1ª. Reunión Ordinaria del periodo Agosto-Diciembre 2018 del Consejo de Vinculación del Instituto Tecnológico del Sur de Nayarit, se les dio a conocer la propuesta del Nuevo Modelo Educativo del TecNM. Eligieron el eje “Egresado como agente de cambio” para hacer algunas propuestas que de acuerdo a la opinión de los integrantes del Consejo de Vinculación deberá contener el nuevo modelo educativo.

• Fortalecer la vinculación escuela-empresa: Estrechar más esa distancia que existe, que las instituciones promuevan la participación del sector privado en todos sus eventos, capacitaciones, evaluaciones, certificaciones, etc.

• Detectar necesidades del área empresarial: Estar en constante actualización de los requerimientos en cuanto a personal y tecnología en las empresas.

• Aprovechar al máximo el momento de Residencia Profesional: Que la totalidad de estudiantes realice su proyecto en las empresas, ya que algunos se siguen quedando en los Institutos Tecnológicos o en algunas otras instituciones públicas y que no solo se reduzca a un solo proyecto muy particular, sino que tengan la participación en varias áreas de la empresa, así los empresarios pueden darse cuenta de que otras habilidades o destrezas poseen los estudiantes y los puedan contratar.

• Trabajar en los Institutos por despertar en los estudiantes una actitud positiva: Actualmente los empleadores dan mayor relevancia a la disponibilidad que muestra el egresado para contribuir con la empresa.

• Diseñar programas para aumentar la motivación en los estudiantes: Anteriormente los momentos de servicio social y prácticas profesionales eran vistos como la antesala a lograr el empleo, ahora los estudiantes lo ven como ir de “picnic” a las instituciones o empresas. Es necesario hacerles ver a los estudiantes lo relevante que son estos momentos tanto para ellos como para las instituciones o empresas.

• Elaborar los programas de Servicio Social y Residencia Profesional en conjunto Escuela-Empresa: En la mayoría de las ocasiones el joven estudiante llega a la empresa o institución con un proyecto ya diseñado pero no se toman en cuenta verdaderamente las necesidades reales, para esto se propone que los docentes visiten y conozcan esas necesidades para retroalimentar estos proyectos.

• Promover porque los planes y programas de estudio tanto de educación básica y media superior sean más acorde a los programas educativos de nivel superior: Se daba el ejemplo de aperturar más escuelas secundarias técnicas y que los bachilleratos contemplen talleres enfocados en la oferta educativa de nivel superior que existe en la región.

• Promover la internacionalización de los programas educativos: Sobre todo en las regiones




como la nuestra de escaso desarrollo económico, ya que la mayoría de los apoyos de este tipo se van a las instituciones más grandes o de las ciudades.

• Promover la generación de nuevas empresas: Las instituciones educativas también pueden generar empresas, así el estudiante en el seno de la institución contará con elementos para conocer el ámbito laboral con mayor precisión.

• Fortalecer la enseñanza de los idiomas: Actualmente esa responsabilidad se le deja al estudiante, ya que la mayoría de los programas educativos ya no contempla la enseñanza de una segunda lengua, pero si se le pone como requisito en la titulación.

• Gestionar la construcción de centros de investigación con poco recurso económico: No es necesario invertir grandes cantidades de dinero para la construcción de estos centros si se detectan necesidades más básicas que resolver y con esto se lograría más impacto. Se tiene la idea que la investigación mientras más sofisticada es mejor, pero para nosotros lo mejor es con cosas simples resolver mayores problemas.

• Fortalecer los proyectos productivos desarrollados por estudiantes: Participar empresarios, directivos de instituciones y docentes en asesorar y canalizar estos proyectos para que sean apoyados y se implementen.

• Promover el emprendimiento en los estudiantes: Agrupar las materias del área de emprendimiento y orientarlas a lograr que los estudiantes una vez que egresen cuenten con una opción de emprender su propio negocio.

• Seguimiento de egresados: Recolectar las experiencias de los egresados y compartirlas con el área empresarial para que esta retroalimentación también sea útil para el sector privado.

• Fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes con sus instituciones educativas: En el seno de las instituciones trabajar más en este aspecto, ya que el egresado cuando ingresa al ámbito laboral realiza esta misma práctica en la empresa y se vuelve una persona más comprometida, leal, responsable, etc.

• Vincular a los egresados con las áreas de desarrollo regional: Que las instituciones tengan nexos con los sectores que están desarrollándose con mayor dinámica, como ejemplo en nuestro estado el sector turístico.

Todas estas opiniones fueron aportadas por el Consejo de Vinculación del Instituto Tecnológico del Sur de Nayarit, el cual está integrado de la siguiente manera: Presidente: Ing. Luis Florentino Parra Parra Secretario Ejecutivo: Lic. Jorge González Rosas Comisario: Lic. Ramiro Marmolejo Guzmán Director del Instituto: M.A. José Luis Suárez del Real Martínez Subdirector de Planeación y Vinculación: Ing. Juventino Macarena Solís. Subdirector de Servicios Administrativos: L.C. Agni Arnulfo Aguilera Zabala. Subdirector Académico: M.C. Alejandro Hernández Estrada. Jefa del Depto. De Gestión Tecnológica y Vinculación: Lic. Iliana De Haro Rodríguez.




Vocales: Profr. Miguel González Lomelí C.P. Jesús Francisco Jacobo Partida Lic. Aydee Camacho V. Q.F.B. Gloria E. López Mendoza Mtro. Mario Santana Delgado Ing. Ignacio Ibarra Ocampo Ing. Hernán Gaxiola Camacho Lic. José Antonio Alvarado Valera Srita. Astrid Gómez Izar Dr. José Héctor Arciniega Nieves Dr. Rafael Oscar Partida Gonzales Ing. Heriberto Pérez Moctezuma

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