Education Inter

บทท�� 1

บทนำ��

ท��ม�และคว�มสำ��ค�ญ ระบบการศึ�กษา หมายถึ�ง โครงสร�างของการศึ�กษาที่��ม�

องค�ประกอบ เช่�น ระดั�บช่��น และข��นตอนของการศึ�กษา ประเภที่ ของการศึ�กษา และกระบวนการเร�ยนการสอน

การศึ�กษาเป%นกระบวนการสร�างและพั�ฒนาประช่ากรของ ประเที่ศึให�ม�พัล�ง ม�ความสามารถึที่��จะพั�ฒนาประเที่ศึช่าต*ให�เจร*ญ

ก�าวหน�าอย�างม�ส�นต*ส,ข การศึ�กษาจ�งเป%นเคร-�องม-อพั�ฒนาพั�ฒนา ประช่ากรและประเที่ศึช่าต* และการที่��จะดั.าเน*นไปไดั�อย�างม�ค,ณภาพั

และประส*ที่ธิ*ภาพัจะต�องอาศึ�ยกระบวนการศึ�กษาที่��ไดั�ร�บการ พั�ฒนาม�ดั�แล�ว การศึ�กษาม�ส�วนส.าค�ญและจ.าเป%นในการพั�ฒนา

ประเที่ศึให�ร, �งเร-องที่��งที่างดั�านเศึรษฐก*จ ส�งคม การเม-อง การ ปกครอง และว�ฒนธิรรมเพัราะการศึ�กษาเป%นกระบวนการพั�ฒนา

ที่ร�พัยากรมน,ษย� เป%นการถึ�ายที่อดัว�ฒนธิรรม และสร�างภ3ม*ป4ญญาให�แก�ส�งคม

ดั�งน��นกล,�มของข�าพัเจ�าจ�งอยากจะที่ราบถึ�งระบบการ ศึ�กษาของประเที่ศึต�างๆที่��ม�ระบบการศึ�กษาที่��ดั� เช่�น ญ��ป,6น

เกาหล�ใต� ส*งคโปร� และ ไที่ย เพั-�อให�เห7นว�าแต�ละประเที่ศึม�การเร�ยน การสอนอย�างไร ที่.าอะไรที่��โรงเร�ยนบ�างและเอามาปร�บใช่�ในช่�ว*ต

ประจ.าว�นของตนเองไดั�

จุ�ดประสำงค�

1.เพั-�อเปร�ยบเที่�ยบศึ�กยภาพัของน�กเร�ยนในการเร�ยนของประเที่ศึที่��ศึ�กษา

2.เพั-�อน.าว*ธิ�การเร�ยนของประเที่ศึที่��ศึ�กษามาประย,กต�ใช่�ก�บตนเองและผู้3�ที่��สนใจ

ประโยชนำ�ท��ค�ดว��จุะได�ร�บ

1.ไดั�ร3 �ถึ�งศึ�กยภาพัของผู้3�เร�ยนในประเที่ศึที่��ศึ�กษาว�า ประเที่ศึใดัม� ศึ�กยภาพัดั�ที่��ส,ดั

2.ไดั�น.าความร3 �และว*ธิ�การเร�ยนมาประย,กต�ใช่�ก�บต�วเองไดั�ฉลาดัข��น

ขอบเขตของก�รศึ$กษ�โครงง�นำ

ศึ�กษาการของน�กเร�ยนใน 4 ประเที่ศึ ไดั� ประเที่ศึเกาหล� ญ��ป,6น ส*งคโปร� และประเที่ศึเที่ศึไที่ย

เที่�าน��น

สำม�ช&ก

น.ส. วณ*ช่ยา ประพั�นธิ,� เลขที่��11

น.ส. ม,กอาภา แม�นจ*ตต� เลขที่��18

น.ส. ศึร�ณย�พัร ร, �งเร-อง เลขที่��19

น.ส. ธิณาภา ศึร�วล�ร�ตน� เลขที่�� 22

น.ส. ธิ�นย�ช่นก หงส�โต เลขที่��37

ช่��นม�ธิยมศึ�กษาป:ที่�� 5/2