du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté
TRANSCRIPT
![Page 1: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/1.jpg)
DU DIGITAL NATIVE AU DIGITAL NAIVE
Nicolas ROLAND | [email protected] | @NicolasRoland
Approche critique de l’étudiant connecté
JOURNÉE D’ÉTUDE DU CIDLV
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 2: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/2.jpg)
Bonjour :)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 02
![Page 3: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/3.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
#ConfCIDLV
| 03
![Page 4: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/4.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 04
![Page 5: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/5.jpg)
C’est tout de même dingue… A l’ULB, pour les cours, tu as trois systèmes : MonULB, l’UV et Moodle
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Quelqu’un peut-il me dire quelle est l’adresse du Moodle car le prof de *** a dit que les slides y étaient.‘‘
‘‘
| 05
![Page 6: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/6.jpg)
Qui êtes-vous ?
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
1
| 06
![Page 7: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/7.jpg)
| 07
![Page 8: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/8.jpg)
L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 08
![Page 9: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/9.jpg)
L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 09
![Page 10: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/10.jpg)
L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 10
![Page 11: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/11.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 11
![Page 12: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/12.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 12
![Page 13: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/13.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Le monde (numérique) en (quelques) chiffres
2
| 13
![Page 14: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/14.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
2,5 milliards
| 14
![Page 15: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/15.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
1,9 milliard
| 15
![Page 16: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/16.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
70% des Belges
| 16
![Page 17: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/17.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
1,2 milliard (+ 20%)
| 17
![Page 18: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/18.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
900 millions
| 18
![Page 19: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/19.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
6 millions
5 millions
| 19
![Page 20: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/20.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
15 milliardsEn 2012
80 milliardsEn 2020
d’objets connectés
| 20
![Page 21: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/21.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
3 millions d’emails par seconde
| 21
![Page 22: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/22.jpg)
10 000 000 nuitées
| 22
![Page 23: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/23.jpg)
480 000 000 $ financés 20 000 projets en 2013
| 23
![Page 24: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/24.jpg)
| 24
![Page 25: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/25.jpg)
Question
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 24
![Page 26: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/26.jpg)
1 milliard d’utilisateurs 100 heures de vidéos mises en ligne chaque minute
| 24
![Page 27: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/27.jpg)
4,5 milliards heures d’écoute
| 25
![Page 28: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/28.jpg)
4,4 millions d’utilisateurs| 26
![Page 29: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/29.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Massive Open Online Course
| 27
![Page 30: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/30.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Massive Open Online Course
| 28
![Page 31: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/31.jpg)
Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 02
I N T R O D U C T I O N / / MAS S I V E
| 29
![Page 32: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/32.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
300 000 apprenants
| 30
![Page 33: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/33.jpg)
Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 02
I N T R O D U C T I O N / / MAS S I V E
| 31
![Page 34: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/34.jpg)
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
180 000 apprenants
| 32
![Page 35: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/35.jpg)
Une conférence… Sous la forme
d’une non-conférence
3
| 33ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 36: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/36.jpg)
02
![Page 37: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/37.jpg)
02
![Page 38: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/38.jpg)
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur vos étudiants…
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | 36
![Page 39: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/39.jpg)
Qui sont vos étudiants ?
4
| 37ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 40: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/40.jpg)
Donnez 5 ca rac té r i s t iques de vo s é t ud ian t s ?
Pa r g roupe de 6 ,
c ho i s i s s e z 4 carac té r i s t iques
Rep ré sen te z ce s 4 ca rac té r i s t i que s
en un des s i n
| 38ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 41: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/41.jpg)
Thématique n°1
5
| 39ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 42: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/42.jpg)
Thématique n°2
5
| 40ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 43: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/43.jpg)
Cinq choses à retenir à propos de vos étudiants
6
| 41ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 44: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/44.jpg)
Les étudiants ne sont pas digital natives1
| 42ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 45: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/45.jpg)
7| 43ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 46: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/46.jpg)
7| 44
![Page 47: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/47.jpg)
7
multitâches graphique plutôt que le texte
accès aléatoire zapping
plus performants en
réseaugamification
![Page 48: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/48.jpg)
Dede (2005a)
Dede (2005b)
Oblinger et Oblinger (2005)
Palfrey et Gasser (2008)
…
Journaux
Magazines
Médias
…
| 45ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 49: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/49.jpg)
0 à 5 heures
6 à 10 heures
11 à 15 heures
16 à 20 heures
21 à 25 heures
26 à 35 heures
36 à 50 heures
Plus de 50 heures
0 5,5 11 16,5 22
Nombre d’heures hebdomadaires d’accès à Internet (Poellhuber et al., 2012)
| 46ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 50: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/50.jpg)
Téléphone cellulaire
Portable et/ou mini-portable
Ordinateur de bureau
MP3
iPod Touch
Téléphone cellulaire avec Internet
iPad
Lecteur de livre électronique
0 22,5 45 67,5 90
Equipements possédés par les étudiants (Poellhuber et al., 2012)
| 47ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 51: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/51.jpg)
Réseaux sociaux
Sites de partage de vidéos
Sites de partage de photos
Blogues
Wikis
Baladodiffusion
Portfolio électronique
0 22,5 45 67,5 90
Proportion d’étudiants rapportant un niveau de maîtrise intermédiaire, avancé ou expert avec les médias sociaux (Poellhuber et al., 2012)
| 48ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 52: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/52.jpg)
Surfer sur le web
Faire des recherches sur Internet
Utiliser Facebook
Ecrire des textos
Ecouter des podcasts
Ajouter des vidéos sur YouTube
Participer à un blogue
Utiliser Twitter
Utiliser un wiki
0 22,5 45 67,5 90Aime N’aime pas Ne connaît pas
Activités avec les TIC aimées ou non aimées par les étudiants (Poellhuber et al., 2012)
| 49ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 53: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/53.jpg)
(Fluckiger, 2008 ; Roland, 2014)
Fortes compétences relationnelles
Faibles compétences conceptuelles & techniques
MAIS
| 50ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 54: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/54.jpg)
| 51ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 55: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/55.jpg)
> Manque de connaissances des outils à utiliser (Poellhuber, 2013 ; Roland & Talbot, 2014)
(Simonian & Audran, 2012 ; Roland, 2013)
(Dauphin, 2012 ; Fluckiger, 2008 ; Fluckiger & Bruillard, 2008)
> Manque de compétences techniques, théoriques et pratiques
> Déficit de compréhension de la technologie utilisée et difficultés de conceptualisation lié à la faible verbalisation de leurs pratiques
| 52ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 56: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/56.jpg)
Les étudiants ne sont pas ceux qui sont dans les publicités2
| 53ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 57: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/57.jpg)
Les étudiants ne sont pas ceux qui sont dans les publicités2
| 54
![Page 58: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/58.jpg)
1. Espace/temps non conventionnel pour apprendre...2. Certaine mobilité de l’apprenant3. L’apprenant tire profit d’un outil mobile (TIC)
| 55ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 59: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/59.jpg)
Cours enregistrés
Conférence enreg.
Capsules
100% 3% 2% 2%
98,8% 2% 0% 0%
97% 10% 6% 1%
| 56ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 60: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/60.jpg)
| 57ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 61: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/61.jpg)
Les étudiants sont en attente d’activités d’apprentissage actif3(même s’ils en ont peur)
| 58ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 62: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/62.jpg)
Je ne prends plus de notes
Je ne vais plus aux cours
(Roland & Nauyens, 2013)
| 59ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 63: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/63.jpg)
Réseaux sociaux, blogues, chat, forums, etc.
Notes personnelles
Notes du meilleur ami
Syllabus
Livre de référence
… Mais à la maison, les étudiants sont bien plus actifs que dans l’auditoire !
| 60ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 64: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/64.jpg)
Cours présentiel Cours
(+ Pod.)Podcasts
Sélectionner
Décomposer
Comparer
Elaborer
Organiser
| 61ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 65: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/65.jpg)
Les étudiants sont sur Facebook4
| 63ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 66: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/66.jpg)
| 64ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 67: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/67.jpg)
Centralisationnotification
partageaccès mobile
discussioncontrôle d’accès
réorganisation appropriation ...
| 65ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 68: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/68.jpg)
| 66ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 69: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/69.jpg)
Soutien organisationnel Soutien cognitif
Soutien affectif Curation
| 67ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 70: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/70.jpg)
Les étudiants écrivent encore sur du papier… Et ils aiment ça !5
| 68ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 71: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/71.jpg)
| 69ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 72: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/72.jpg)
| 70
![Page 73: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/73.jpg)
Outils numériques Outils non numériques
Outils hybrides (hybridation
instrumentale)
Usage individuel ≠ Usage collectif
| 71ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 74: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/74.jpg)
Conclusion
7
| 72ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 75: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/75.jpg)
0
15
30
45
60
Novice Débutant Confirmé Expert
Non numériques Numériques
> Représentations des compétences des étudiants
| 73ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 76: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/76.jpg)
> Pas de technologie sans analyse des besoins
> Connaître ses besoins (et compétences) ainsi que ceux de vos étudiants.
> Accompagner vos étudiants
| 74ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 77: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/77.jpg)
Informationnelle Technique Sociale
Lire Activités de réception
Ecrire Activités de production
Naviguer Activités de recherche
Organiser Activités d’ organisation
Définition matricielle de la littératie médiatique (Fastrez et De Smedt, 2012)
| 75ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 78: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/78.jpg)
Hacker les environnements pédagogiquement hostiles
| 76ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
![Page 79: Du digital native au digital naive : approche critique de l’étudiant connecté](https://reader034.vdocuments.us/reader034/viewer/2022052509/55a0eb6a1a28ab4a088b4732/html5/thumbnails/79.jpg)
Merci pour votre attention
?Nicolas ROLAND | [email protected] | @NicolasRoland
http://podcast.ulb.ac.be/
http://www.slideshare.net/niroland