Download - Tendencias contenidos digitales 2010
![Page 1: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/1.jpg)
Josué Machuca MartínezEspecialista en TIC aplicadas a Educació[email protected]
![Page 2: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/3.jpg)
Identifica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tendrán un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa en facultades y campus universitarios en los próximos cinco años.
![Page 4: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/4.jpg)
En un año normalse pueden identificar setenta y cinco o más de estastecnologías para investigar más; para el informe del2010, se analizaron más de ciento diez.
![Page 5: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/5.jpg)
Resumen ejecutivo Tendencias significativas Retos críticos
Horizonte de implantación: un año o menos Computación móvil Contenido abierto
Horizonte de implantación: de dos a tres años
Libros electrónicos Realidad aumentada simple
Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años
Computación basada en el gesto Análisis de datos visual
![Page 6: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/6.jpg)
TENDENCIAS
•La abundancia de recursos y relaciones fácilmente La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles por internet nos desafía cada vez más a accesibles por internet nos desafía cada vez más a revisar nuestros papeles como educadoresrevisar nuestros papeles como educadores..
• Las personas esperan poder trabajar, aprender y Las personas esperan poder trabajar, aprender y estudiar cuando quieran y desde dónde quieran.estudiar cuando quieran y desde dónde quieran.
•Las tecnologías que utilizamos cada vez más están Las tecnologías que utilizamos cada vez más están basadas en nubes, y nuestras nociones de ayuda de la basadas en nubes, y nuestras nociones de ayuda de la TI están descentralizadas.TI están descentralizadas.
•Existe cada vez más colaboración entre los Existe cada vez más colaboración entre los estudiantes para hacer sus trabajos.estudiantes para hacer sus trabajos.
![Page 7: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/7.jpg)
RETOS CRITICOS
•El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su futuro — está cambiando.
•Siguen apareciendo nuevas formas académicas de autoría, publicación e investigación, pero la clasificación para evaluarlas está quedando cada vez más obsoleta y muy a menudo no es válida.
•El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión.
•En todas partes, las instituciones tratan de encontrar maneras de controlar los costos y a la vez proporcionar un servicio de alta calidad.
![Page 8: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/8.jpg)
RETOS CRITICOS
•El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su futuro — está cambiando.
•Siguen apareciendo nuevas formas académicas de autoría, publicación e investigación, pero la clasificación para evaluarlas está quedando cada vez más obsoleta y muy a menudo no es válida.
•El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión.
•En todas partes, las instituciones tratan de encontrar maneras de controlar los costos y a la vez proporcionar un servicio de alta calidad.
![Page 9: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/9.jpg)
Horizonte de implantación: un año o menos
Computación móvil.Computación móvil.En el mundo desarrollado, la computación móvil se ha convertido en una parte indispensable de la vida diaria entre la población activa, y un factor clave de ello es la creciente facilidad y velocidad con la que es posible acceder a internet desde prácticamente cualquier lugar del mundo por medio de unas redes celulares en expansión constante.
![Page 10: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/11.jpg)
Horizonte de implantación: un año o menos
Contenido AbiertoContenido AbiertoA medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza
personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores.
http://mit.ocw.universia.net/http://mit.ocw.universia.net/
http://ocw.uoc.edu/Courses_listing
![Page 12: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/12.jpg)
Horizonte de implantación: un año o menos
Contenido AbiertoContenido Abiertohttp://mit.ocw.universia.net/http://mit.ocw.universia.net/
http://ocw.uoc.edu/Courses_listing
http://openlearn.open.ac.uk/http://openlearn.open.ac.uk/
http://oli.web.cmu.edu/openlearning/forstudentshttp://oli.web.cmu.edu/openlearning/forstudents
![Page 13: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/13.jpg)
Horizonte de implantación: un año o menos
Contenido AbiertoContenido AbiertoUna nueva perspectiva de enseñanza, centrada en el conocimiento y el intercambio y la reutilización de contenido académico y de aprendizaje.
la idea del contenido abierto es aprovechar internet como plataforma de difusión global para la sabiduría y el conocimiento colectivos, y diseñar experiencias de aprendizaje que maximicen su uso.
![Page 14: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/14.jpg)
Horizonte de implantación: un año o menos
Contenido AbiertoContenido Abierto
El MIT, escuelas como laUniversidad Tufts (y otras muchas) ahora consideran que poner a disposición del público los materiales de curso es una responsabilidad social.
Los retos de compartir, cambiarde formato de presentación y reutilizar los trabajos académicos; está relacionado con discusiones sobre la propiedad intelectual, losderechos de autor y la colaboración estudiante estudiante
![Page 15: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/15.jpg)
Horizonte de implantación: un año o menos
Móviles Computación en nube
Horizonte de implantación: de dos a tres años
Geo-todo El web personal
Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años
Aplicaciones con conciencia semántica Objetos inteligentes
![Page 16: Tendencias contenidos digitales 2010](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022051616/5538f0974a7959c1688b4845/html5/thumbnails/16.jpg)
Apuntes sobre Tendencias de los Contenidos DigitalesApuntes sobre Tendencias de los Contenidos DigitalesRevisión Bibliográfica a 2010Revisión Bibliográfica a 2010