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e Fi*Íi'*$i?l]+§ ii:íi+í)+§ariñ5". fs Lina D0s;r-imti* :ri ,tctvei'c0nsiEniemenie, ;obie iaSiraiabias üijs se i,ai'r ieiCc i;,:.rt:;rdgi;iiiue ijúi ;;:is;irt:ij;ri;r i-+ait-il-ia ie Cr;i;-i[,iensioil,perL) nc tt asl. ¡,3 ¡:;,1r3¡.r _:: i,,-laai:::¿::'li:s;ii;¡ri3 Lu,:¡¡ir_ii sl .r:-¡.; iia Ltlta páia,ureeiltranjera ! 0+ 0rlOcfafia liiile ;l tsii t;iiiiilÉ ui: i¡eict eit i3 traliei iiaiiÉ ,:le las veces, esiácii cjeducii qLie más nieii es Lin n-¡;1i iiábiic iiue jnleffiere c0nsiderablemente eñ iáccmi:resror Ct i:, te:iul'¡ .a:i.ia

I¡.ii,U ;^,í.i,,, lifi[,:,'-.¡-:i-r,,-! .: ;] i;ij?.lgi:ri, i,'9Ü,.leiliei jili¿iiie ja ieCiuia, ijita de eiiasocuffe iuailiiü e] iecioi"ie;'i¡iiiit ln linea se saita üI'a que n0 9s ia subsiguiente.párrliendose cie esia iorn-ia el seniido cie la ieciura si este hecho se repite varias veces,ia iecl:ura se hai-á ñiu1r ls¡ia,*¡ acen;ás incoiriprensibie. La causa,ie esios "saitos" puedestsr ui'l defbciü nplirc qu* sói* el especiaiista podrá c*tectar l.cocegir, o en uná granfátta Ce eniienai-nienic en la iecilr¡"

Ül"r ciefecto de las regrósioneS, es cuando ün iecror ai termina.r una iínea, la vista se),t:;'iie liacia arriba o hacia abalo en ia página en vez de Íilai-rápiciarrierrte en el rengion,r.rf iLriirQn.iisiia. Esla fiiragacior, tcuiai' r'*si:onde a ia iaita de concentración en laiectu ia

.- [aiia ri+ eci¡+entiaeián^" La conce ntración ilenen un vaior determinante en la lectura,!aia l:.larlÍ^ ,tí-t f:,;s. r:i,,¡tti 1ic,-.i.¡¡¡..-,5i31",. ljin inieféS ,v \./0lUnta,C de leei.eS nf U;, CiiliCii

oit nor^ iruu,,.-f ,ir,rli*¿o. ,ru o'lui,á contenilación implica ienei iodos los seirücióSpendientes al iexto; si ai mismo iiempo escuchamos música. recoida,.¡-ros vivenclas ennuestra mente n0 está iñvoiucrada en ia leciura, pór cünsiguienté, habrá problemáS rJe

concentraciÓn, És dificii eonseguir comprensión de lo gue se lee, si no se presiaábsoluiá aiancióil á ia iectuiá.

' Vocaii¡aciá*.. Consiste en ir pronunciando en vaz alta caria paiabra que se iee, eS unae0stumbre que se la ausuitir: ciirranre itis priin+i'os añcs de estudic¡, Cori este dáfecto iaiecttra se retiene.'ya sue ei suietn está p*ndiente iie tc,taiizai ceija palabn- Existen doslipcs .te vclallzacicn: censci*nte e inconsc¡enie.

Es icr-rsci*nte cLren.Jc Ce aiguna naiiefa está ¡'+l;cinnarj: con ia g;-atoi-ia;

conietencianies, piefescres; locutrJfcs; elJ. §;: cairllie ia yocaii¡ación inconsciente esurra O0sturni:re generalizaCa sn ia mayoria de ios lectcres. i-iay ianri:iári leciores queacompañan a i¿ v¡ctiiizaiión ia acüion de ios r;iúscuios, qlle son necesarios pai'aiec'luras en voz aita,

* La suhvo*aii¡eeión, consisie en ir pronunciaricio mentaimenie la paia.bra, corresponijéa las Di]m3:-,?s i'.taiias de an'¡e¡.iizaie. rje i:ciili'a ), es uno de los defáctos nlaseXiqnci!d0s. Pa¡'a p*i'üei esi.ls i,jeier:il]s; se i*r0mienüa:

¡ Leer activarrrenie, capiancio ias iieas del auior, su pensamiento en su fiuirjorevenir,Las pai;i:i;s ieben pesaf a un sellirr;ií, ¡rlan*, sol r.rn sinipie uehicuio deipensa¡iiento.

c. Tocio esto a§iiitará. nuesiia iectuia; y a rra,!ff veiocroad -cieniro cie los iimiies:-azonailies- niayür IJnipi3l:1ri.-1r; li,¡¡i,:. " ?!1. ,r 29).

U i.I:lrEPrS i E A¡ TEi lli a'i 3E hiritsÉTC. i.¡;CJ LT-,i.1 :--.: S:!T:i,l-;^S