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RIVEDRIVEDRed Internacional Virtual de EducaciónRed Internacional Virtual de Educación
Brasília março de 2004Brasília março de 2004
Américo BernardesAmérico Bernardes
Anna Christina NascimentoAnna Christina NascimentoWellington Maciel Wellington Maciel
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O mundo de hoje e de O mundo de hoje e de amanhãamanhã
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Participando do mundo Participando do mundo modernomoderno
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Novas habilidades para Novas habilidades para viver num mundo viver num mundo
sofisticado sofisticado
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As mudanças tecnológicas As mudanças tecnológicas e a Educaçãoe a Educação
Como o currículo deve refletir este crescente conhecimento em termos de elasticidade, estrutura, e organização de elementos ?
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O projeto RIVEDO projeto RIVED
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Quem produz os módulos Quem produz os módulos RIVED?RIVED?
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Por que o RIVED vai fazer Por que o RIVED vai fazer diferença para os alunos? diferença para os alunos?
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Avaliação por paresAvaliação por pares
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Como os professores de Como os professores de sala de aula vão se sala de aula vão se
beneficiar do RIVED?beneficiar do RIVED?
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Formação continuadaFormação continuada
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Benefícios para as equipes Benefícios para as equipes de produçãode produção
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Por que objetos de Por que objetos de aprendizagem?aprendizagem?
O projeto RIVED tinha o desafio de elaborar módulos educacionais de ciências e matemática para o ensino médio presencial de diversos países da América do Sul ...
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Por que objetos de Por que objetos de aprendizagem?aprendizagem?
O objeto de aprendizagem passa a ser a unidade mínima de troca entre os países participantes do projeto
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Por que objetos de Por que objetos de aprendizagem?aprendizagem?
Diversidade de abordagens pedagógicas
Custos de produção Demanda por personalização do
material Possibilidade de oferecer rotas não
fixas
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Design dos objetos de Design dos objetos de aprendizagemaprendizagem
Há objetos que só podem ser usados combinados com outros.
Há objetos que têm menor potencial de reutilização.
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Design dos objetos de Design dos objetos de aprendizagemaprendizagem
Envolve a criação de:
Estratégias pedagógicas e atividades, que utilizam objetos de aprendizagem.
Descrição das especificações dos objetos de aprendizagem.
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Processo de produçãoProcesso de produção
MAPEAMENTO DESIGNPEDAGOGICO
INTERAÇÃOEQUIPES
GD Script
PRODUÇÃOTECNOLÓGICA
MODULOWEB
GD
Script
General Design
Script dos objetos de aprendizagemespecificações para produção
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Design de objetos de Design de objetos de aprendizagemaprendizagem
Rotina de trabalho da equipe
Elaboração do GD Interação com consultor
especialista Interação com coordenação
pedagógica
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Design de objetos de Design de objetos de aprendizagemaprendizagem
As estratégias pedagógicas requerem um ou mais objetos de aprendizagem, que podem ser:
Animações, simulações, gráficos interativos etc.
Biologia Física Matemática Química
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Design de objetos de Design de objetos de aprendizagemaprendizagem
Após retorno com feedback do ID inicia-se o detalhamento para gerar os scripts das atividades e produzir o guia do professor
Forma de trabalho : presencial ou a distância.
Discussões: na sala do RIVED, via e-mail ou chat.
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Guia do professorGuia do professor
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Projeto de expansãoProjeto de expansão
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Enriquece o currículo dos alunos de licenciatura
Acelera produção de módulos
Cria uma cultura de trabalho
multidisciplinar
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Muito ObrigadoMuito ObrigadoMEC/DEIEDMEC/DEIEDEsplanada dos MinistériosEsplanada dos Ministérios
Bloco “L” Ministério da Educação Bloco “L” Ministério da Educação Anexo I SubsoloAnexo I Subsolo
Centro de Experimentação em Tecnologia Educacional – Centro de Experimentação em Tecnologia Educacional – CETECETE
Brasília – DF CEP: 70047-902Brasília – DF CEP: 70047-902
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