Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
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POLÍTICA DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y
MEDIA 2007 - 2010
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Agosto 23 de 2007
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
PREMISAS DEL PLAN DE DESARROLLO 2007 - 20101. Educación es pilar fundamental del desarrollo económico y social del
país
2. Más y mejores oportunidades educativas para la población: acceso a la educación con calidad en todos los niveles
3. Un sistema educativo articulado alrededor del desarrollo de competencias
4. Fortalecimiento de la gestión de las instituciones educativas y de la administración del sector
5. Programas estratégicos para mejorar la calidad y la competitividad: • Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) • Bilingüismo (inglés como lengua extranjera)• Competencias laborales generales
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AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA
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• Estrategias preescolar, básica y media
Nivel Meta Cobertura bruta Estrategias
Educación preescolar,
básica y media
(5 – 17 años)
Básica primaria y secundaria:• 2005: 92%• 2010: 100%
Media:• 2005: 64,7%• 2010: 73%
• Preescolar no escolarizado, contratación de la
prestación del servicio y articulación de acciones
con ICBF
• Infraestructura educativa
• Disminución de la deserción
– Familias en Acción– Red de Acción contra la Pobreza (Juntos)– Mayor pertinencia y calidad– Articulación de la oferta: con apoyo en infraestructura y aplicación de modelos flexibles
Cobertura: ¿Hacia dónde vamos?
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MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
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¿Qué es una educación de calidad?
Es la que permite cumplir los siguientes propósitos:
• Adquisición / apropiación de conocimientos / desarrollo de competencias
• Desarrollo personal
• Desarrollo de habilidades de convivencia
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¿Qué es una educación de calidad?
Una educación de calidad es la que logra que:
• todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida
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ESTÁNDARES de competencias básicas:LenguajeMatemáticasCiencias naturalesy socialesCiudadanasInglés
MEJORAMIENTOPlanes de Mejoramiento Institucional - PMIPlanes de Apoyo al Mejoramiento - PAM
EVALUACIÓN• Evaluación en las
aulas• Evaluación de
docentes• Evaluación
institucional• Evaluaciones
externas: SABER, Estado, ECAES
Elementos para propiciar la calidad
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Enfoque de la política de calidad
• Fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender, desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente
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Enfoque de la política de calidad
• Establecer una ruta articulada de intervención, centrada en el fortalecimiento de las secretarías de educación, para enriquecer su capacidad para asesorar y apoyar a sus instituciones educativas
• Fortalecer la articulación de los niveles educativos: preescolar, básica, media y superior (enfoque común de competencias)
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Enfoque de la política de calidad
• Establecer sistemas de aseguramiento de la calidad para establecimientos educativos y modelos flexibles (calidad, permanencia y pertinencia a los diferentes grupos poblacionales)
• Diseñar e implementar una estrategia articulada de desarrollo profesional de la carrera docente y directiva docente, en función del fortalecimiento institucional
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Enfoque de la política de calidad
• Impulsar el desarrollo de proyectos estratégicos para la competitividad:
• Inglés como lengua extranjera
• Uso de medios y nuevas tecnologías
• Competencias laborales
• Realizar seguimiento sistemático a todas las acciones de mejoramiento de calidad, para efectuar ajustes, evaluar su impacto y sistematizar lecciones aprendidas
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Enfoque de la política de calidad
• Ejes transversales: programas estratégicos que se incorporarán a los planes de mejoramiento institucional
– Educación para la sexualidad– Educación en derechos humanos y
construcción de ciudadanía– Prevención del consumo de sustancias
psicoactivas– Educación ambiental
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Enfoque de la política de calidad
• Evaluaciones periódicas, con resultados comparables
• Referenciación de la calidad de la educación colombiana a través de la participación de Colombia en estudios internacionales:
– SERCE– TIMSS– PISA– Estudio Internacional de Cívica, incluyendo un módulo
latinoamericano
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COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL SISTEMA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Formación para toda la vida)
BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL
TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Prueba SABER 5°
Prueba SABER 9°
Prueba de Estado 11°
Pruebas ECAES
COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y
PROFESIONALES
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PROFESIONAL
PRIMERA INFANCIA
PREESCOLAR
POSGRADOS
Descriptores competencias
– grado transición
¿Qué es una educación de calidad?
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ESTRATEGIAS META CUATRIENIO
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
Aumento en el puntaje promedio nacional en las pruebas SABER (57,5 en 2006)* Corresponde al promedio ponderado de los grados y áreas evaluadas
60,5*
Puntaje promedio nacional en cada área del núcleo común del examen de Estado para ingreso a la educación superior (44,5 en 2006)** Corresponde al promedio general de todas las áreas evaluadas en el núcleo común
50,5**
Establecimientos educativos rurales y urbanos de bajo logro acompañados en su gestión escolar 100%
Establecimientos educativos urbanos y rurales ejecutando planes de mejoramiento institucional 15.723
Entidades territoriales apoyando procesos de certificación de calidad de instituciones educativas 30
CALIDAD
• Estrategias educación preescolar, básica y media
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Pruebas SABER – quinto grado
META
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Pruebas SABER – noveno grado
META
Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaExamen ESTADO – promedio nueve
áreas
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ESTRATEGIAS META CUATRIENIO
IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Promedio de estudiantes por computador conectado(en 2006: 45 estudiantes por computador)
20
Establecimientos educativos rurales y urbanos beneficiados con computadores (a 2006: 49%) Llegar al 100%
Establecimientos educativos rurales y urbanos con programas de uso de medios y nuevas tecnologías 12.000
Establecimientos educativos rurales y urbanos beneficiadas con conexión a Internet banda ancha(a 2006: 35%)
Llegar al 90%
CALIDAD
• Estrategias educación preescolar, básica y media
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ESTRATEGIAS META CUATRIENIO
PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO
Estudiantes de grado 11 que alcanzan el nivel B1 en la prueba de Estado de Inglés (En 2006 el 10% alcanza el nivel B1)
30%
Docentes de inglés que alcanzan el nivel B1 93%
Docentes de inglés que alcanzan el nivel B2 28%
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Instituciones de educación media articuladas con programas técnicos y tecnológicos (a 2006 el 3%) 28%
Número de instituciones de educación media académica con oferta de formación en competencias laborales generales (a 2006 el 31%)
100%
CALIDAD
• Estrategias educación preescolar, básica y media
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