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Les attentes dun article
scientifques en sciencessociales
KOFFI Brou EmileGographe, Professeur Titulaire
Universit Alassane Ouattara (Boua!
o"#$rou%&ahoo'fr
-
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1. Les ondements etexigences
PLAN
2. Les composantes dunarticle
3. Le parcours de votresoumission
4. Le caractristique dun!"on# article
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Les ondements et les exigences
dun article scientifques
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1$reattente%
Assimiler les fonementset les e)igen*es +un travail
s*ienti-ue2$meattente%
.a/triser les r0gles -uisous1tenent *ha-ue
*omposante u travail
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1$reattente% Assimiler les
fonements et les e)igen*es+un travail s*ienti-ue
&ettre au 'our uneconnaissance nouvelle
&ettre au 'our une
connaissance fa"le
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&ettre au 'our une
connaissance nouvelle*ouvrir une ralit, un
phnom0ne, un*omportement 2us-ue1l3in*onnu ou peu *onnu 4
onner +un phnom0ne,+un fait ou +un
*omportement une
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&ettre au 'our une
connaissance fa"le6onnaissan*e 2uge igne e*onan*e par les s*ienti-ues um7me *hamp is*iplinaire'
6onnaissan*e a&ant o$i 3 une
mar*he rigoureuse (mthoeset te*hni-ues prouves!'
(tilisation dune
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2$meattente%
.a/triser les r0gles -ui sous1tenent *ha-ue *omposante
u travail s*ienti-ue
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Le titre
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Le titre8e titre +un te)te s*ienti-ue
est la premi0re *l -ui *ritave* pr*ision le *ontenu e *ete)te 4Il permet +& a**er par*e -uere9tant *e *ontenu'
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Les caractristiques du titre
8e titre oit 7tre e)pli*ite8e titre oit e)poser le rsultatprin*ipal e la re*her*he' Il ne
oit pas 7tre trompeur8e titre oit 7tre attra*tif
8e titre oit 7tre *rit ave* soinpour pousser 3 la le*ture 4 il faitla pu$li*it u *ontenu u te)te
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Les caractristiques du titre
8e titre oit 7tre informatif6ha-ue mot *hoisi oit
vhi*uler une information'
8es mots oivent mettre envaleur les aspe*ts ma2eurs utravail'
8es premiers mots oivento**uper la position forte
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Les caractristiques du titre
8e titre oit 7tre signi*atif8e meilleur titre est *elui -uienglo$e le moins e mots
possi$les pour le ma)imum esigni*ation ( entre ;< et ;=mots!' 8e titre ne oit pas *ontenires a$rviations, es formules
*himi-ues, e noms
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Les caractristiques du titre
8e titre oit 7tre pr*is
8e titre oit annon*er le *ontenuu travail s*ienti-ue ave* lema)imum e pr*ision et e*on*ision'
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(ne liste dauteurs et leursa*liations
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(ne liste dauteurs et leursa*liations
>i l+arti*le *omporte plusieurs *o1auteurs, il est n*essaire eterminer l+orre e leurs noms
ans l+arti*le' 6ette *ision peut7tre sour*e e *on9it *ar l+orre esauteurs est souvent asso*i 3
l+importan*e e leur *ontri$utionans le travail' En parti*ulier, uneplus grane re*onnaissan*e est
traitionnellement onne au
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(n rsum
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(n rsum8e rsum (i'e', abstracten anglais!
;! Il sert 3 sus*iter l+intr7t ule*teur et lui *onvier rapiementla nature u travail' Un $on
rsum in*itera le le*teur 3 lirel+arti*le au *omplet, tanis -u+unrsum mal rig aura l+e5et
inverse'=! Alors -ue l+a**0s 3 l+arti*le*omplet est souvent limit, le
rsum est normalement
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(n rsum% consigne derdaction
8e rsum oit mentionner*lairement les lments suivants@8e *onte)te et la pro$lmati-ue ere*her*he'8es o$2e*tifs et les *ontri$utionsprin*ipales'8es tapes prin*ipales e la
mthoologie '8es rsultats les plus importants et les*on*lusions'
8e rsum oit souligner *lairement+
-
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(n rsum% consigne derdaction
8e rsum oit respe*ter les*ontraintes e longueur imposes par larevue (entre ;< et =< mots!'8e rsum oit 7tre inpenant e
l+arti*le, et evrait pouvoir se lire sansavoir 3 *onsulter *e ernier'8e rsum ne oit pas 7tre une
se*one introu*tion' 6+est131ire -u+iloit 7tre un rsum complet e l+arti*leet in*lure la mthoologie, es rsultats
et es *on*lusions'
i d
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(n rsum% consigne derdaction
8e rsum ne oit pas *ontenir erfren*es 3 la littrature, au)gures ou au) ta$leau) e l+arti*le'
8e rsum ne oit pas *ontenir+a*ron&mes ou +a$rviations, saufsi elles sont *onnues et
*onventionnelles'
i d
-
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(n rsum% consigne derdaction
8e rsum ne oit pas 7tre unese*one introu*tion' 6+est131ire -u+iloit 7tre un rsum complete l+arti*leet in*lure la mthoologie, es rsultatset es *on*lusions'
8e rsum ne oit pas *ontenir erfren*es 3 la littrature, au) gures ouau) ta$leau) e l+arti*le'
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La liste de mots+cls
( li t d t l
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(ne liste de mots+cls8a plupart es revues e)igent es
auteurs e fournir une liste de 3 ,1- mots cls -ui serviront 3*lassier et ine)er l+arti*le' Tout
*omme le titre, le *hoi) e *etteliste est important *ar il permettraau) le*teurs e trouver l+arti*le plus
fa*ilement, 3 partir +une re-u7terelie au m7me th0me ans unengin e re*her*he'
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Lintroduction
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(ne introduction
aison d/tre @ prparer le le*teur
3 *omprenre le travail ere*her*he'
0"'ecti@ e)poser +une mani0re*onvain*ante le pour-uoi e *etravail e re*her*he'
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(ne introduction% ontenu
Fournit es informations sur leth0me gnral e)amin apporte *e -ue les re*her*hes
pr*entes ont trouv Annon*e *e -ue la re*her*he en*ours se propose +tuier @pro$l0me sp*i-ue
E)pose le plan u travail
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Lintroduction rpond aux
questions%
! uelles sont les -uestions ere*her*he et les prin*ipales
h&poth0ses (au *as o il & en a!CH! 6omment *e travail e re*her*he
se stru*ture1t1il C
E)pos le plan u travail
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La revue de la littrature
( d l litt t
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(ne revue de la littrature
8e rle e la revue e la littrature
*onsiste 3 montrer l+originalit utravail entrepris, en s+appu&ant surles travau) antrieurs'8es preuves -ue *e travail vise 3rvler une *onnaissan*e nouvelle
(ne revue de la littrature
-
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(ne revue de la littrature
1 La revue de la littrature
est da"ord snt)tique @r*apituler les ies, les th0meset les onnes prin*ipau) es
travau) a&ant a$or lepro$l0me 3 l+tue, en montrant
en -uoi *es travau) *lairent *epro$l0me2 La revue de la littrature est
ensuite critique @ relever les failles
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
(n pro"l$me de rec)erc)e
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
Le pro"l$me derec)erc)e
faille ou une la*uneans nos *onnaissan*es
relatives 3 un omaines*ienti-ue onn'
(n pro"l$me de rec)erc)e
-
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
Le pro"l$me derec)erc)e
Il e)iste es raisonsvala$les e lersoure 4
Il nJe)iste au*une (n pro"l$me de rec)erc)e
-
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
8e pro$l0me e re*her*heet la -uestion e re*her*he
ont une signi*ation-uivalente @ mettre envien*e une faille'
Phrase 3 la forme
a"rmative (n pro"l$me de rec)erc)e
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
Ientier le pro$l0me, *+estrvler la faille ans les
*onnaissan*es antrieures,-ui montre l+originalit ela re*her*he en *ours@
(n pro"l$me de rec)erc)e
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
Il & a faille lors-ue @;! les travau) antrieurs
n+ont pas u tout a$orle pro$l0me en *ours
+tue ou l+ontpartiellement a$or4
=! le *onte)te temporel ou (n pro"l$me de rec)erc)e
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(n pro"l$me de rec)erc)e!pro"lmatique#
! les travau) antrieurs sesont appu&s sur esmthoologies i5rentes e*elle e l+tue en *ours 4
H! les re*her*hes antrieuressur le pro$l0me 3 l+tue onta$outi 3 es rsultats
*ontrai*toires ui e)i ent e La pro"lmatique
-
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La pro"lmatique
8a mise en vien*e e cequi fait problmeou -uiconstitue la faille ans unomaine onn e*onnaissan*es'
La pro"lmatique
-
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La pro"lmatique
Pour formuler la
pro$lmati-ue @ le *her*heur part +un
*onstat -ui interpelle 4
situation pro$lmati-ue et pose une -uestion*oulant u *onstat -uil+interpelle 4 -uestion e
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Les o"'ectis et )pot)$sesde rec)erc)e
Les o"'ectis et )pot)$ses de
-
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Les o"'ectis et )pot)$ses derec)erc)e
8+o$2e*tif gnral est l+intentiongnrale u *her*heur ans le *aree la re*her*he -u+il entrepren'
Il e)prime la *ontri$ution s*ienti-ue-ue le *her*heur esp0re apporter entuiant le pro$l0me pos'Les o"'ectis spcifques% 6e sontles oprations -ue le *her*heur*ompte mener en vue +atteinrel+o$ e*tif nral Les o"'ectis et )pot)$ses de
-
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Les o"'ectis et )pot)$ses derec)erc)e
8es o$2e*tifs sont valus enfon*tion e lments8a -ualit @ la nature e l+o$2e*tif
8a -uantit @ le nom$re (ou laproportion! vis 8e temps @ A -uel moment, 3
-uelle prioeC
Les o"'ectis et )pot)$ses de
-
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Les o"'ectis et )pot)$ses derec)erc)e
aractristiques des o"'ectisspcifques
Ils oivent 7tre@
&esura$lesA**essi$les
L
imits ans le tempsntelligi$lesNon fantaisistes
5p*i-ues Les o"'ectis et )pot)$ses de
-
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Les o"'ectis et )pot)$ses derec)erc)e
Elles sont les iverses rponsesanti*ipes -ui *oulentlogi-uement e la -uestion e
re*her*he (phrase interrogative!'ponses (ou rsultats! envisagesmais -ui n+ont pas en*ore t
testes, on* non en*ore prouves' ponses thori-ues -ue le
*her*heur oit vrier par+ +
-
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La mt)odologie
La mt)odologie !7onctions de
-
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La mt)odologie !7onctions dela mt)odologie#
D*rire ave* *lart *omment letravail e re*her*he a t ralis'
Permettre au) autres *her*heurse @
2uger e la a$ilit es rsultats
o$tenusreprouire ventuellement lese)prien*es ou les en-u7tes
La mt)odologie
-
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La mt)odologie6ette se*tion *onstitue normalement
le no&au *entral e l+arti*le' 6+estans *elle1*i -u+on e)pli-ue entails les prin*ipau) lments e sa
re*her*he, les tapes e saralisation, ainsi -ue l+appro*heutilise pour valier ses h&poth0ses'
8a mthoologie est tr0s souvent lase*tion la plus longue et la plus*omple)e +un arti*le
La mt)odologie !le contenu#
-
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La mt)odologie !le contenu#la es*ription su**in*te e la re*her*he
o*umentaire 4 la 2usti*ation u *hoi) u *aregographi-ue et es populationsen-u7tes 4 la 2usti*ation et la es*riptionsu**in*te u *hoi) es te*hni-ues+en-u7te utilises'la es*ription es mthoes etraitement es onnes 4la 2usti*ation et la es*ription u *hoi)es mthoes ou a ro*hes thori ues
-
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Les rsultats
Les rsultats
-
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Les rsultats8e rle e *ette se*tion est e prsenterses prin*ipau) rsultats et e lesanal&ser en fon*tion es -uestions eth&poth0ses e sa re*her*he' 8esrsultats sont normalement prsents
sous la forme e ta$leau) et gures,ont la s-uen*e respe*te un orrelogi-ue'
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Les rsultats
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Les rsultats
1# 8es onnes o$tenues oivent
7tre anal&ses en relation ave* @ les h&poth0ses formules ou leso$2e*tifs nis 4
les rsultats o$tenus par +autres*her*heurs'
2# 8es onnes oivent servir 3soutenir les ies annon*es,es argumentations et es
monstrations Les rsultats
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Les rsultats! oivent 7tre *omments parrapport au) h&poth0ses mises etau) rsultats +autres *her*heurs'
H! peuvent 7tre *omments parrapport 3 leurs impli*ations @
-
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La conclusion
La conclusion !182#
-
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La conclusion !182#
une s&nth0se es rsultats
signi*atifs o$tenus 4 une prise e position e l+auteurpar rapport au) rsultats, en*onsirant@les h&poth0ses mises 4
les rsultats +autres auteurs
les limites ventuelles 4
La conclusion (==!
-
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La conclusion(==!
une mise en vien*e es
impli*ations e *es rsultats 4
l+annon*e e nouvelles pistes ere*her*he mritant +7tre e)plores'
-
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Le parcours de votre article
KOFFI Brou Emile, o"#$rou%&ahoo'fr
Entre =< L et M< L es arti*les soumis au)
-
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KOFFI Brou Emile, o"#$rou%&ahoo'fr
revues pour pu$li*ation sont refuss par lesrviseurs' 6e tau) varie selon les revues
(-ualit, istri$ution, et*'!' 8es revues e*ali$re international ave* *omit e le*tureont gnralement es tau) +a**eptation sesituant entre = L et < L (A>P8, =
tout aussi primoriales -ue les rsultats etles anal&ses (statisti-ues ou anal&ti-ues!'
8es arti*les pu$lis par es revues
-
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KOFFI Brou Emile, o"#$rou%&ahoo'fr
8es arti*les pu$lis par es revuess*ienti-ues sont gnralement rviss pareu) 3 trois rviseurs e)ternes anon&mes et
un rviseur interne (un es iteurs! (A>P8,=
-
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KOFFI Brou Emile, o"#$rou%&ahoo'fr
Le reeree a tou'ours raison9>i un referee onne un *onseil, faites le
ma)imum pour satisfaire ses envies'D+une part, il se sentira valoris +7tre*out, +autre part, *ela fera un point
e moins *riti-u' .ontreN e la $onnevolont'
-
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(tilise: vos c)esParti*uli0rement -uan vous 7tes
tuiant ou post1o*, tout *epro*essus e rseautage et+in9uen*e ne vous sera pas
familier' 6e sera 3 votre *hef e faire*e travail, o$serveN, appreneN, ete)ploiteN1le' 6+est une partie
importante e son travail, rappeleN1lui gentiment'
-
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A quel moment c)oisir sarevue ;
8e *hoi) June revue oit 7tre fait le plustt possi$le' 6ela permet e prenre en
*ompte @
8Jensem$le es instru*tions et
re*ommanations au) auteurs e larevue (nom$re e *ara*t0res, feuille est&le, $i$liographie, et*'!'
8Jesprit e la revue et son le*torat,notamment par la le*ture es sommaireses numros pr*ents et e -uel-ues
arti*les
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Les caractristiques dun !"on#article scientifque
Lintroduction !1-< du texte#
-
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Les articulations dun articleLintroduction !1-< du texte#
&t)odologie !environ 2- < dutexte#
sultats !environ 2- < dutexte#
=iscussion !environ 4- < du
texte#
onclusion !environ 1- < du
texte#
Les caractristiques dun article
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Les caractristiques d un articlescientifque5u'et prcis.
oUn seul a)e prin*ipal (une seule
*on*lusion!'o>i l+arti*le a eu) *on*lusions, les*iner en eu) arti*les (arti*le
rapport!'Langage prcis.oTe)te o$2e*tif et neutre'o
Ton s*ienti-ue @ ni un roman, ni unpo0me'oTerminologie utilise tr0s importante'e pas hsiter 3 rpter les m7me
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Les caractristiques d un articlescientifque=roit au "ut.
o
8+o$2e*tif prin*ipal est e tirer une*on*lusionomplet et concis.o6ontient tous les tails pour*omprenre et reprouire les rsultats'
Toutefois, ne *ontient pas e tailssuper9us'
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Les caractristiques d un articlescientifque
Le lecteur est initi au domaine.oArti*les e *onfren*e ou e 2ournal
s*ienti-ue'oIl est possi$le e prenre pour a*-uis-ue le le*teur est e)pert ans le
omaine'oArti*les e revues populaires (ature,>*ien*e, et*'!'o8+a**ent oit 7tre mis sur lavulgarisation et montrer les retom$espossi$les pour la so*it'Anglais'o8+an lais est la lan ue utilise en
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Les caractristiques d un articlescientifque(tilise: un langage clair> des
p)rases courtes> des mots simples>etc.5oe: pdagogiqueLe "ut dun article est le transert
de nouvelles connaissances?emps des ver"es.oPrsent, pour tout *e -ui est *onnu, pour esa"rmations, et*' UtiliseN au ma)imum letemps prsent'oPass @ pour *rire les manipulations esonnes et es rsultatso
UtiliseN la e personne plutt -ue la premi0re
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Les caractristiques d un articlescientifque
(tilise: la 3e personne plut@t que lapremi$re personne.Dans *et arti*le, nous proposons une nouvelleappro*he pour gnrer es plans'
6et arti*le prsente un nouvelle appro*hepour gnrer es plansos rsultats montrent -ue notre appro*hefon*tionne mieu)'
8es rsultats o$tenus montrent -ue l+appro*hepropose fon*tionne mieu)'
Les caractristiques dun article
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Les caractristiques d un articlescientifqueParois> pour insister> il est possi"le
dutiliser le nous B.oE)emple@ R Dans *et arti*leS notre prin*ipale*ontri$ution est l+utilisation'Cn ranDais> certains recommandent
dviter le on B puisque le langage parlutilise parois le on B en remplacementauti du nous B. est une question destle de rdaction
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0NL(50N
Il faut oser et tou2ours insister
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Ee vous remercie