INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO 2018/19 Year
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TRADUCCIÓN DE TEXTOS LITERAR.
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COURSE DETAILS
Title: TRADUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS (INGLÉS-ESPAÑOL)
Code: 100320
Degree/Master: MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA
(INGLÉS/FRANCÉS/ALEMÁN-ESPAÑOL)
Year: 1
ECTS Credits: 4 Classroom hours: 0
Face-to-face classroom percentage: 0% Study hours: 100
Online platform: MOODLE
LECTURER INFORMATION
Name: GARCÍA CALDERÓN, ÁNGELES
Faculty: FACULTAD FILOSOFÍA Y LETRAS
Department: TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN, FILOLOGÍA FRANCESA, ESTUDIOS SEMÍTICOS Y DOCUMENTACIÓN
Area: TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
Office location: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
e-Mail: [email protected] Phone: 957218955
PREREQUISITES AND RECOMMENDATIONS
Prerequisites established in the study plan
Poseer, al menos, un nivel B1 en lengua inglesa.
Recommendations
No existen recomendaciones
OBJECTIVES
Dotar al alumno de conocimientos básicos en Literatura Inglesa, para poder realizar la traducción de textos literarios básicos, tanto de prosa como
de verso. Para ello, se hará especial hincapié en los recursos necesarios. Tanto para la narración como para la poesía deben tenerse en cuenta
algunas de las reglas de oro fundamentales para una buena traducción: no añadir, no omitir, no alterar.
INTENDED LEARNING OUTCOMES
CB1 Knowledge to undertake autonomous or semi-autonomous work.
CB10 Ability to understand and apply ethical responsibility, the legislation and the professional ethics of the translation profession.
CB11 Ability to apply the principles of translation professionals and the management of human resources and projects, as well as the
legislation, regulation and standardisation of the translation profession.
CB12 Students have the learning skills to allow them to continue to study in a manner that may be largely self-directed or autonomous.
CB13 Students have demonstrated a systematic understanding of a field of study and mastery of the skills and methods of research
associated with that field.
CB14 Students have made a contribution through original research that extends the frontier of knowledge by developing a substantial
body of work, some of which merits national or international refereed publication.
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CB15 Students are capable of critical analysis, evaluation and synthesis of new and complex ideas.
CB16 Students can communicate with their peers, the larger scholarly community and with society in general about their areas of
expertise.
CB17 Students can be expected to be able to promote, within academic and professional contexts, technological, social or cultural
advancement in a knowledge based society.
CB2 Ability to design and conduct a research or professional study.
CB3 Students have the ability to integrate knowledge and handle complexity, and formulate judgements with incomplete or limited
information, but that include reflecting on social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and
judgements.
CB5 Students can communicate their conclusions, and the knowledge and rationale underpinning these, to specialist and non-specialist
audiences clearly and unambiguously.
CB6 Capable of the general management, technical management and research project management in technology enterprises and
centers in the field of translation and information.
CB8 Ability to apply the acquired knowledge and solve problems in new or unfamiliar environments within broader, multidisciplinary
contexts, being able to integrate this knowledge
CB9 Ability to understand and apply ethical responsibility, the legislation and the professional ethics of the translation profession.
CE1 Students can apply their knowledge and understanding, and problem solving abilities in new or unfamiliar environments within
broader (or multidisciplinary) contexts related to their field of study.
CE10 Capable of strategic planning, development, coordination, and technical and economic management in the field of specialised
translation.
CE11 Be able to understand the main theories of scientific knowledge in the field of translation, as well as the ethical implications of
scientific research.
CE12 Be able to understand and apply the models and advanced methods of qualitative and quantitative analysis in the field of
translation.
CE13 Be able to design advanced models and identify the structure of systems, their components or entities, and the relationships
between them in dynamic and complex decision-making scenarios.
CE14 Be able to determine how uncertainty affects decision-making processes and the models designed for their analysis.
CE15 Be able to develoBe able to develop advanced strategies of qualitative or quantitative analysis using pre-designed models.
CE16 Be able to develop strategies for optimising models and systems, as well as testing and, if necessary, improving their efficiency.
CE17 Be able to apply the acquired knowledge for addressing real decision-making scenarios in translation companies.
CE2 Students have the ability to integrate knowledge and handle complexity, and formulate judgements with incomplete or limited
information, but that include reflecting on social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and
judgements.
CE3 Students can communicate their conclusions, and the knowledge and rationale underpinning these, to specialist and non-specialist
audiences clearly and unambiguously.
CE4 Students have the learning skills to allow them to continue to study in a manner that may be largely self-directed or autonomous.
CE5 Students demonstrate the ability to conceive, design, and develop a comprehensive research project, with sufficient technical
competence and academic seriousness.
CE8 Promote habits to actively seek employment and the Capable of entrepreneurship.
CU1 Students can apply their knowledge and understanding, and problem solving abilities in new or unfamiliar environments within
broader (or multidisciplinary) contexts related to their field of study.
CU3 Students can communicate their conclusions, and the knowledge and rationale underpinning these, to specialist and non-specialist
audiences clearly and unambiguously.
CU4 Students have the learning skills to allow them to continue to study in a manner that may be largely self-directed or autonomous.
CU5 Students have demonstrated the ability to conceive, design, and implement a substantial process OF research WITH sufficient
technical competence AND scholarly integrity.
CU6 Students can promote, within academic and professional contexts, technological, social or cultural advancement in a knowledge
based society.
CU7 Foster the following skills and abilities in students: analysis and synthesis, organisation and planning, oral and written
communication, problem solving, decision making decision making, teamwork, critical thinking, independent learning, creativity,
ability to apply theoretical knowledge in practice, use of the Internet as a means of communication and a source of information.
CONTENT
1. Theory contents
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1. La Literatura Comparada
1.1. El término Literatura Comparada
1. 2. ¿Qué es la Literatura Comparada?
1. 2. 1. Nacimiento y desarrollo de la Literatura Comparada
2. La Literatura Comparada y La Traducción
2. 1. La traducción
2. 1. 1. La noción de equivalencia
2. 1. 2. La imprecisión terminológica
2. 1. 3. La Traducción en relación con otras disciplinas
2. 1. 4. Principales teorías traductológicas contemporáneas
2. 1. 5. Diversas modalidades de traducción
2. 1. 5. 1. La Traducción Literaria
2.1.5.1.1. Una modalidad especial de Traducción Literaria: la Traducción Poética
2. Practical contents
Una breve introducción a la Narración, el Teatro y la Poesía Inglesas, la Literatura Comparada y la Traducción, así como a conceptos
fundamentales en la teoría y la práctica de la Traducción Literaria, dan paso a la traducción de textos en prosa y verso de los autores más
relevantes de la literatura inglesa: Shakespeare, Donne, Dryden, Defoe, Swift, Pope, Fielding, Sterne, Johnson, Wordsworth, Byron, Keats,
Shelley, Browning, Arnold, Elliot, Dickens, Thackeray, Hardy, etc.
METHODOLOGY
Face-to-face activities
Activity Total
- -
Off-site activities
Activity Total
Analysis 15
Information search 30
Reference search 15
Exercises 40
Total hours: 100
WORK MATERIALS FOR STUDENTS
Dossier
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Translation
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EVALUATION
Tools Percentage
Case studies 25%
Text commentary 25%
Real and/or simulated
tasks 50%
Period of validity for partial qualifications: No existen calificaciones parciales
Clarifications:
No proceden
BIBLIOGRAPHY
1. Basic Bibliography:
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(Publicado en 1937 en el periódico La Nación de Buenos Aires).
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PEÑA, S. y HERNÁNDEZ, M. J.: Traductología, Universidad de Málaga, 1994.
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VÁZQUEZ AYORA, G.:Introducción a la traductología. Curso básico de traducción, Washington, Georgetown University Press, 1977.
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VENUTI, L.: The translator's invisibility: A History of Translation, London-New York, Routledge, 1995.
VENUTI, L.: The Scandal of Translation. Towards an Ethics of Difference, London-New York, Routledge, 1998.
VIDAL CLARAMONTE, M. C. A.: Traducción, manipulación, deconstrucción, Salamanca, Ediciones del Colegio de España. 1995.
VIDAL CLARAMONTE, M. C. A.:El futuro de la traducción. Últimas teorías, nuevas aplicaciones, Valencia, Institució Alfons El Magnànim,
1998.
2. Further reading:
None.
The methodological strategies and the evaluation system contemplated in this Course Description will be adapted according to
the needs presented by students with disabilities and special educational needs in the cases that are required.