POF 15-16
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Cassano Magnago
Scuole Primarie “Dante” - “Parini” - “Rodari”
Via S. Giulio
e-mail: [email protected]
Via Brunelleschi
e-mail: [email protected]
Via Don Milani e-mail: [email protected]
Anno scolastico 2015-2016
POF 15-16
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Il nostro Istituto si articola in tre plessi di scuola primaria (Dante, Parini, Rodari) e in un plesso di scuola secondaria di primo grado (Orlandi). L’utenza dell’Istituto è costituita da alunni che vengono da tutto il territorio comunale ed anche dai comuni limitrofi. La nostra offerta formativa è il risultato della riflessione che la scuola attua negli organi collegiali, sulla base dell’esperienza, del confronto, della continua revisione e autovalutazione. È la descrizione del nostro modo di educare, consolidato in anni di lavoro formativo. Ne sono responsabili gli insegnanti di tutti gli ordini di scuola presenti nell’Istituto, con il fattivo contributo dei genitori. L’idea di fondo è l’impegno a favorire la crescita globale della persona con una formazione non solo rivolta allo sviluppo della conoscenza, ma attenta anche alla crescita affettiva e sociale, nonché aperta alle sfide delle competenze. L’introduzione dei laboratori contribuisce a realizzare una metodologia di insegnamento mirante all’acquisizione di competenze intese come articolazione di sapere – saper fare – saper essere, che segnala le potenzialità, descrive i successi, produce consapevolezza, orienta le scelte. Nel laboratorio si organizzano attività formative e si sviluppano progetti per raggiungere un obiettivo formativo unitario; le conoscenze e le abilità vengono connesse in una dimensione operativa. La laboratorialità rappresenta un modus operandi privilegiato pur nella specificità dei singoli insegnamenti. L’allievo viene educato ad un percorso di apprendimento flessibile, con la possibilità di fare scelte continue e viene stimolato ad esercitare un modo collettivo di fare cultura. Tecniche, procedure, strumenti vengono, infatti, utilmente impegnati se animati dall’intento dell’equilibrata valorizzazione delle diverse situazioni personali. La collegialità tra i docenti e la collaborazione con i genitori sono la garanzia di una corretta attuazione dei nostri progetti.
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Il territorio I nostri progetti si strutturano in stretto legame con il territorio e le sue esigenze. Il Comune di Cassano Magnago è situato nella pianura lombarda del Basso Varesotto, in corrispondenza delle prime propaggini collinari delle Prealpi varesine. Fa parte del tessuto più complesso che ha come centro l’aeroporto intercontinentale della Malpensa ed è inserito nella grande conurbazione che fa capo a Milano. Sotto il profilo economico, Cassano Magnago presenta una miriade di attività artigianali, industriali e commerciali indotte o autonome. Sul territorio esistono due aree verdi: il Parco della Magana e l’ambiente umido denominato “Boza”. Quanto ad agenzie culturali, un ruolo primario è costituito dalla Biblioteca Civica; vivace è la presenza di associazioni culturali, sportive e sociali, che costituiscono una risorsa per l’Istituto. Le tre parrocchie di S. Maria, S. Giulio e S. Pietro si sono unite nel 2008 nell’unica comunità pastorale di San Maurizio dando visibilità al concreto desiderio di collaborazione e di unione emergente da più parti. I tre oratori, molto attivi nel territorio, lavorano anche in sinergia con la scuola per rispondere ai bisogni educativi dei preadolescenti.
L’orientamento educativo
Viviamo in una società multietnica caratterizzata da profonde trasformazioni sociali ed economiche, basata sulla mobilità, con tutti i pregi (scambi culturali) e i difetti (emarginazione) che ciò comporta; tale società deve essere in grado di utilizzare scoperte scientifiche e sviluppo tecnologico al servizio di una equilibrata realizzazione dell’umanità. Davanti a simili cambiamenti, le nostre scelte educative risultano efficaci nella misura in cui sono flessibili e costantemente attente agli eventi e prendono in considerazione il vissuto di ciascuno, valorizzando le esperienze e contribuendo alla formazione di autentiche coscienze civili. E’ nostra intenzione aiutare gli studenti ad apprezzare i valori culturali delle discipline, far scoprire loro il senso della parola, dell’azione, del pensiero, della conoscenza. Desideriamo affiancare con discrezione i genitori e appoggiarli nella loro opera educativa, spesso difficile e faticosa, dando un concreto e permanente apporto. In quest’ottica ci proponiamo i seguenti obiettivi formativi:
♦ la scoperta della propria originalità e delle potenzialità affettive e psicofisiche per una completa e consapevole valorizzazione di sé;
♦ la conoscenza dell’alterità e della diversità insita in ogni persona per l’acquisizione di una coscienza solidale e altruistica;
♦ l’osservazione e la valutazione dell’ambiente socio-politico ed economico sia per la maturazione di uno spirito civico volto al bene comune sia per l’orientamento della persona a operare con gli altri e per gli altri, conscia del proprio “io” e della propria ed altrui unicità, così da realizzare pienamente se stessa;
♦ l’acquisizione della consapevolezza che i grandi problemi dell’attuale condizione umana possono essere affrontati e risolti attraverso una stretta collaborazione fra le nazioni e fra le culture;
♦ la consapevolezza che le competenze culturali basilari e irrinunciabili debbono tendere a sviluppare progressivamente, nel corso della vita, le competenze-chiave europee.
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COMPETENZE PER LA VITA
IN UN AMBIENTE FORMATIVO
Il Collegio docenti ha elaborato la Mission dell’Istituto, frutto di approfonditi percorsi di ricerca e di confronto, visualizzandola con il logo della tavolozza del pittore ed il motto “La scuola è una tavolozza di esperienze: dai colore alla tua vita!”. I colori della tavolozza rappresentano le esperienze che la scuola propone: comunicazione,
scoperta, conoscenza, comprensione, interazione, inclusione, competenza …
Il pennello fa riferimento all’agire della persona che si fonda sulle esperienze che ogni studente vive anche nella scuola. L’arcobaleno simboleggia idealmente l’interazione di queste esperienze che servono all’individuo per iniziare ad abbozzare il proprio disegno di vita.
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Il bambino Il bambino Il bambino Il bambino Per costruire
piani di
sicurezza, di
autonomia, di
identità, di
responsabilità.
Le sue esperienzeLe sue esperienzeLe sue esperienzeLe sue esperienze Per valorizzare le
esperienze di cui è
portatore
all'ingresso nella
Scuola Primaria in
collaborazione con
la Scuola
dell’Infanzia.
La sua famigliaLa sua famigliaLa sua famigliaLa sua famiglia Per riconoscerne i
valori, le tradizioni,
i modi di vivere e
per instaurare un
confronto
reciproco.
La sua irripetibileLa sua irripetibileLa sua irripetibileLa sua irripetibile unicitàunicitàunicitàunicità
Per garantire ad ogni
persona il diritto di
maturare la sua
identità irripetibile,
personale, culturale e
sociale.
Prima diPrima diPrima diPrima di tuttotuttotuttotutto …………
Scuola attiva Scuola attiva Scuola attiva Scuola attiva coinvolgente percoinvolgente percoinvolgente percoinvolgente per
Comunicare con Comunicare con Comunicare con Comunicare con più linguaggipiù linguaggipiù linguaggipiù linguaggi
per promuovere
il più possibile
nell’alunno la
capacità di
entrare in rapporto col
mondo.
Vivere Vivere Vivere Vivere esperienze esperienze esperienze esperienze
diversediversediversediverse per apprezzare e
riconoscere
il vero, il bello, il bene.
Imparare a collaborareImparare a collaborareImparare a collaborareImparare a collaborare sviluppando un sviluppando un sviluppando un sviluppando un apprendimento apprendimento apprendimento apprendimento
cooperativocooperativocooperativocooperativo per favorire la
socializzazione, l’aiuto
reciproco, il rispetto
dell’altro e delle regole
che stanno alla base di
una serena convivenza
democratica.
Promuovere il successo Promuovere il successo Promuovere il successo Promuovere il successo formativoformativoformativoformativo
per stimolare negli
alunni il continuo
desiderio di
miglioramento e
rinnovamento
per creare l’attitudine
all’apprendimento per
tutto l’arco della vita.
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Scuola delle Scuola delle Scuola delle Scuola delle
esperienzeesperienzeesperienzeesperienze
Rompere le barriere
fisiche, culturali,
sociali
Intrecciare relazioni
Acquisire
competenze motorie
Saper comunicare
con codici diversi
Superare le difficoltà e
sviluppare un
atteggiamento pro-attivo
Sviluppare amore e
rispetto per
l’ambiente
Approfondire le
conoscenze
Promuovere la
collaborazione
Sviluppare capacità
di pensiero critico
Organizzare i propri
strumenti di lavoro
Organizzare tempi,
spazi, materiali
Esprimersi attraverso
i vari linguaggi alternativi
Allargare esperienze oltre confini
Possedere la chiave del sapere
Interagire con le nuove tecnologie
Impadronirsi delle abilità di base
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Classi
Prime e Seconde
2 ore
Classi Terze
Quarte e Quinte
2 ore
Laboratorio
Creativo
pittura drammatizzazione
manipolazione costruzione di modelli
Laboratorio
ludomatetico
animazione lett. giochi matematici giochi linguistici
Laboratorio di
acquisizione/potenziamento
del metodo di studio
Laboratorio
di “perfezionamento”
musica, tecnologia, immagine, ed. fisica,
francese
Laboratorio
extracurricolare
di conversazione con
madrelingua inglese
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Progetti didattici a.s.2015/2016
Educazione fisica
Gli sport nello
zaino
Acquaticità in cartella
Certifica la tua bici
Musicali
Strumento
Corale
Incontro con il corpo
musicale cassanese
Artistico espressivi
Feste/
spettacoli
Concorsi dipittura/letterari
Ecologiasalute
sicurezza
Esplorazione Salvaguardia dell'ambiente
Riciclaggio
Praticamente
adolescenti
Sicurezza a scuola
Incontriamo
il 112
Apertura al territorio
Progetto solidarietà
Tutti al cinema teatro, mostre
Raccordo scuole infanzia secondaria
Ci presentiamo in
movimento
Giornate di
presentazione
Star bene a scuola
Successo
formativo
(psicopedagogista)
Con gli occhi di un bambino
Metodo di studio
Recupero carenze Potenziamento
eccellenze
Dimat
(differenziare in matematica)
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DIMENSIONE INTERNAZIONALE a.s.2015/2016
PROGETTO
ECCELLENZE
CURRICOLI VERTICALI IN CLIL*
L2 INGLESE
L3 FRANCESE
LABORATORI CON DOCENTI MADRELINGUA
FRANCESE ALLA PRIMARIA
L3
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE
IN USCITA
CLASSE 5^ PRIM. E 3^ SEC.
SOGGIORNI STUDIO PER STUDENTI
FORMAZIONE DOCENTI/ADULTI
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE
UTILIZZO TIC e DIGITALIZZAZIONE
CENTRO
EI-PASS
SEDE CPIA GALLARATE
ALFABETIZZAZIONE STRANIERI
CORSI
CULTURALI/RICREATIVI
PER ADULTI
SCUOLA DELLE MAMME
ERASMUS +
PARTERNARIATO CON SCUOLE STRANIERE
FORMAZIONE ALL'ESTERO PERSONALE DOCENTE
ACCOGLIENZA
TIROCINANTI IN LINGUA
INTERCULTURALI
Accoglienza alfabetizzazione
MEDIAZIONE
LINGUISTICA
MEDIAZIONE CULTURALE
SETTIMANA DELL'INTERCULTURA
EXPO
CONCORSO
MINISTERIALE
EDUCAZ.
ALIMENTARE
SOSTENIBILE
COLAZIONE A SCUOLA
PRANZO
INTERCULTURALE
FRUTTA A MERENDA
FOCUS SU ETIOPIA (collab. con comune
CASSANO MAGNAGO)
*CLIL=Content and Language Integrated Learning
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� Musica e Sport
Mus
ica
Mus
ica
Mus
ica
Mus
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• Guidare gli alunni ad utilizzare lo strumentario Orff, il flauto e/o altri
strumenti,
• Abituare gli alunni ad esprimersi anche con la musica attraverso danze
finalizzate all’espressione ritmo-corporea
• Imparare ad utilizzare in modo consapevole la voce per realizzare canti a
livello corale.
Spor
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Spor
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• Diffondere nella scuola la conoscenza di più discipline sportive.
Il progetto prevede i seguenti interventi di specialisti:
� classe Prima � psicomotricità
� classe Seconda � karate – psicomotricità
� classe Terza � bocce – pallamano
� classe Quarta e Quinta � bocce – basket - pallamano - rugby
I progetti musicali e sportivi hanno consentito agli alunni del nostro Istituto di confrontarsi
con alunni di altre scuole a livello locale, provinciale, regionale ottenendo buone qualificazioni.
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lla � Nella scuola Rodari tutte le classi propongono un corso di “Acquaticità”
(2 h settimanali per un quadrimestre) presso la piscina di Cassano.
� Nelle scuole Dante e Parini lo stesso progetto viene proposto alle
famiglie che ne fanno richiesta in orario pomeridiano extracurricolare.
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• Conoscere gli aspetti tecnici legati alla bicicletta (composizione,
funzionamento, manutenzione, ecc).
• Conoscere le norme dell’educazione stradale in riferimento all’uso della
bicicletta.
Gli interventi sono fatti in collaborazione con la Polizia Municipale e la
Federazione Italiana Ciclistica ( sez. di Varese)
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� Apertura al Territorio
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• Offrire un’ampia gamma di strumenti comunicativi ed educare all’arte, al bello
e alla cultura intesa come patrimonio di tutti.
Per fare ciò è ormai acquisita l’abitudine di
� rendere più “vivo” e concreto l’apprendimento della lingua attraverso la
partecipazione ad uno spettacolo teatrale interattivo in lingua inglese.
� Avvicinare gli alunni alla fruizione di proposte teatrali e cinematografiche di
buon livello
� portare le scolaresche a mostre d’arte o di carattere
storico culturale proposte dal territorio.
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• Coinvolgere tutti gli alunni nella realizzazione di un progetto comune.
• Condividere con le famiglie momenti particolari dell’ anno scolastico.
� Ecologia, salute, sicurezza
Pro
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Pro
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• Sensibilizzare i bambini al rispetto dell’ambiente.
Le attività di questo progetto sono svolte in collaborazione con la Lipu,
Legambiente di Cassano Magnago e personale competente in ambito ecologico.
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• Tutelare la sicurezza e la salute di lavoratori e studenti sia attraverso il
controllo delle strutture scolastiche, sia attraverso attività formative.
Inco
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112
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112
• Conoscere il servizio 112 attivo nella nostra regione e in particolare la
realtà del soccorso sanitario per apprendere le norme da seguire in caso
di problemi di sicurezza.
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� Internazionalizzazione
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rasm
us +
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• Entrare in collaborazione con altre scuole
europee per un confronto sui sistemi educativo
- didattici ed una condivisione di elementi
culturali. La nostra scuola negli anni ha
spalancato le porte all’Europa …. organizzando
attività con scuole primarie di Francia,
Germania, Polonia, Grecia, Olanda, Inghilterra.
• Favorire la mobilità di docenti dell’Istituto per la formazione e la
certificazione linguistica.
• Offrire la possibilità alle classi della presenza di tirocinanti per
migliorare e potenziare l’insegnamento delle lingue europee.
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• Integrare i piani di studio con l’introduzione di tre ore di insegnamento
CLIL nei primi due anni e fino a cinque ore a partire dal terzo anno.
• Utilizzare anche docenti “madrelingua” per consentire agli alunni il
conseguimento del livello di certificazione A1+/A2 al termine della scuola
primaria. Educare ad una cultura glocale intesa come integrazione tra
cultura locale e dimensione internazionale.
� Intercultura
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Sviluppare l’italiano non solo come lingua per la comunicazione ma come la lingua
dello studio, intesa negli aspetti tecnici e strumentali;
sviluppare la capacità di decifrare e trascrivere testi
sempre più complessi.
Il progetto attuale si articola in diversi interventi di
carattere educativo – didattico e sociale:
� prima accoglienza
� sostegno dell’apprendimento (laboratori di Italiano L2 ) � percorsi interculturali per le classi
� aggiornamento dei docenti
� coordinamento “Rete per una cittadinanza consapevole“
� Scuola delle Mamme
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• Far nascere negli alunni sentimenti di solidarietà verso coloro che si
trovano in particolari situazioni di difficoltà.
Il progetto porta gli alunni ad aiutare a distanza altri bambini e ad accorgersi
anche della povertà “vicina”. Sono pertanto favorite attività di
sostegno a distanza e di collaborazione con le associazioni di volontariato
locale. (Banco per la Famiglia “Madre Teresa di Calcutta”. CAV….)
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� Star bene a scuola
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• Offrire a tutti gli alunni la possibilità di esprimere pienamente, in ambito
scolastico, le potenzialità individuali
� Per gli alunni in difficoltà vengono organizzati
progetti di recupero per consolidare le abilità
di base e raggiungere gli obiettivi stabiliti in
sede di equipe pedagogica.
� Per gli alunni con disabilità vengono progettate
esperienze finalizzate non solo alla crescita culturale, ma anche
all’inserimento e all’integrazione sociale.
� Per gli alunni con eccellenze vengono organizzate attività di
approfondimento delle varie discipline.
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• Offrire ad alunni e docenti uno strumento per creare all’interno delle classi
un clima il più possibile favorevole all’apprendimento.
• Il progetto prevede un supporto psicologico con pedagogista esterno e uno
“Sportello d’ascolto” per genitori.
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• Proporre un cammino di educazione all’affettività ed alla sessualità
� Il progetto è guidato da un equipe di psicologi e pedagogisti,
opportunamente preparati in questo settore, che coinvolgono gli
alunni con modalità interattive allo scopo di far emergere i bisogni e
la personalità di ciascuno.
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• Conoscere l’alterità e la diversità insita in ogni persona per acquisire una
coscienza solidale e altruistica.
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ApprofondireApprofondireApprofondireApprofondire contenuti già
presentati
durante le lezioni
in classe
ConoscereConoscereConoscereConoscere le realtà storico-
geografico-
scientifiche
presenti sul
territorio
SperimentareSperimentareSperimentareSperimentare attività di tipo
pratico-
laboratoriale
Interagire Interagire Interagire Interagire con compagni e
insegnanti in
contesti diversi da
quello della classe
Uscire dalla scuola Uscire dalla scuola Uscire dalla scuola Uscire dalla scuola perperperper
Una scuola apertaUna scuola apertaUna scuola apertaUna scuola aperta al territorio peral territorio peral territorio peral territorio per
ConoscereConoscereConoscereConoscere gli interessi, i
problemi e le
aspirazioni dei
ragazzi
CondividereCondividereCondividereCondividere con le famiglie
momenti
particolari
dell’anno
scolastico
CollaborareCollaborareCollaborareCollaborare con le famiglie
attraverso un dialogo
costante ed un
continuo rapporto di
scambio
ConfrontarsiConfrontarsiConfrontarsiConfrontarsi col territorio e il suo
contesto sociale e
culturale
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PRESCUOLA(1)
Dante-Rodari
Parini
Tutte le mattine
dal lunedì al venerdì dalle 7.30 alle 7.55
TEMPO SCUOLA
29 ore
DANTE e
RODARI
Tutti i giorni dalle 8.00 alle 13.00
più due rientri pomeridiani
Lunedì
14.00/16.00
Mercoledì
14.00/16.00
Attività(1)
pomeridiane
(facoltative)
(2) Martedì
14.00/17.30
(2) Giovedì
14.00/17.30
Venerdì
14.00/17.30
TEMPO SCUOLA
29 ore
PARINI
Tutti i giorni dalle 8.00 alle 13.00
più due rientri pomeridiani
Lunedì
14.30/16.30
Mercoledì
14.30/16.30
Attività(1)
pomeridiane
(facoltative)
(2) Martedì
14.00/17.30
(2) Giovedì
14.00/17.30
Venerdì
14.00/17.30
(1) Sono servizi facoltativi e a pagamento la cui gestione è affidata all’Amministrazione Comunale.
(2) È stata attivata richiesta all’Amministrazione Comunale per un’estensione del dopo scuola:
1630 – 1730 (Parini) e 1600 – 1730 (Rodari e Dante)