-
Peter Ryan
Executive Dean, School of Vocational Engineering,
Health & Sciences
Elissa McKenzie
Manajer, Vocational Education Design Team (VEDT)
of the Education Portfolio
Pendidikan Vokasidi RMIT University
-
Lembaga pendidikan tinggi terbesar Australia• Didirikan pada tahun 1887
• Lima kampus di Australia & Vietnam
• 91.911 Mahasiswa (40,6%
mahasiswa internasional)
• Ditetapkan sebagai universitas umum
pada tahun 1992
• 3 Kolese, 17 Sekolah
• Kemitraan pertukaran dengan lebih
dari 200 mitra di 40 negara
• Pada tahun 2001 RMIT diundang oleh
Pemerintah Vietnam untuk mendirikan
universitas asing pertama dan satu-
satunya.
-
Lokasi kami
• Tiga kampus di Melbourne, Australia: City, Brunswick dan
Bundoora.
• Dua kampus di Vietnam: Ho Chi Minh City & Hanoi
• Sebuah pusat riset, industri dan pengalaman global di
Barcelona, Spanyol
• Dan dengan banyak mitra di seluruh dunia, termasuk
kemitraan pengajaran di Singapura, Cina Daratan,
Hongkong SAR, Srilanka & Indonesia
-
Kolese
4
• Akuntansi
• Business IT & Logistics
• Ekonomi, Keuangan &
Pemasaran
• Sekolah Sarjana Bisnis &
Hukum
• Manajemen
• Pendidikan Bisnis Vokasi
• Arsitektur & Desain
• Seni
• Pendidikan
• Mode & Tekstil
• Kajian Global, Perkotaan & Sosial
• Media & Komunikasi
• Properti, Konstruksi & Manajemen
Proyek
• Desain Vokasi dan Konteks Sosial
• Teknik
• Ilmu Kesehatan &
Biomedis
• Sains
• Teknik Vokasi,
Kesehatan & Sains
Bisnis Desain & Konteks Sosial Sains, Teknik &
Kesehatan
-
Sekolah
5
Sekolah Pendidikan Bisnis
Vokasi bangga dengan
serangkaian solusi yang
diberikannya untuk membantu
industri dan perorangan
mencapai potensi penuh
mereka.
Sekolah Desain Vokasi dan Konteks
Sosial memberikan pengalaman
siswa yang berkualitas, dampak
industri yang mendalam, dan rasa
identitas dan kepemilikan yang kuat.
Kami menawarkan beragam
program sertifikat, diploma, dan
sub-sarjana, meliputi teknologi
teknik, keperawatan, ilmu
komputer, mioterapi, dan
kedokteran gigi.
Sekolah Pendidikan
Bisnis Vokasi
Sekolah Desain Vokasi
& Konteks Sosial
Sekolah Teknik Vokasi,
Kesehatan & Sains
-
Kembali ke kampus
Mahasiswa Keperawatan dan Kejuruan kami kembali ke kampus untuk
menyelesaikan penilaian praktik yang tidak dapat diselesaikan secara daring.
6
Membangun 57 Bengkel kerja Keperawatan
-
Program vokasi
• Program Keperawatan
kami 60% praktik dan
40% teori.
• Program Teknik kami
60% praktik dan 40%
teori.
• Program Kedokteran
Gigi kami 70% praktik
dan 30% teori.
7
Simulator Keperawatan Mahasiswa Teknik
-
Program Vokasi
Program Bisnis kami
50% praktik atau Kerja
proyek Industri, dan
50% Teori.
8
Fasilitas Perusahaan Praktik – College of Business
-
COVID-19 – 23 Maret –Apa yang terjadi• Kami terpaksa membatalkan semua kelas tradisional di kampus.
• Memindah semua platform ke digital.
• Semua proses manajemen dan administrasi sepenuhnya jarak jauh dan
daring.
• Pergeseran segera dari kuliah dan tutorial tradisional ke daring.
Catatan: Untuk Pendidikan Vokasi, sejumlah peningkatan pmbelajaran dan
keterampilan signifikan terputus karena ini (tidak ada penilaian praktik).
9
-
Langkah-langkah ke penyampaian yang fleksibel
10
• Transformasi cepat
• Penilaian mengenai apa yang bisa
disampaikan
• Pengambilan keputrusan yang didukung
• Perencanaan aksi
Penilaian program
Pertimbangkan opsi lain
Rencana aksi
spesifik kursus
Rencana aksi
tingkat program
Anggota tim menemui PM
untuk menentukan opsiMeminta dukungan/
pertimbangan lain
Penyampaian fleksibel
tidak memungkinkan
Bisa ke penyampaian
fleksibel sekarang
Opsi-opsi dukungan
berkelanjutan saat
penyampaian berjalan
-
Mekanisme dukungan
• Bimbingan satu-per-satu dan pelindung siku untuk guru
• Dukungan kerjasama dengan staf pembelajaran dan pengajaran di sekolah
• Materi, video dan template panduan
• Beragam pilihan pengembangan profesi
-
Menjamin kualitas
• Proses konfirmasi kualitas terhadap tolok-ukur yang disepakati
• Masukan untuk staf pengajaran tentang kualitas penyampaian daring
mereka
• Penyelarasan kembali dengan pilihan dukungan
• Survei masukan mahasiswa
• Penilaian diri guru
-
Di mana kita sekarang
• Penyampaian kelas secara daring melalui Microsoft Teams,
Echo360 dan Collaborate Ultra
• Pengalaman mahasiswa dipandu melalui Canvas
• Penilaian formatif dan sumatif yang disampaikan melalui Canvas
-
Isi
14
Orang dewasa menggunakan Facebook
Orang dewasa menggunakan Pinterest
Orang dewasa menggunakan Linkedin
Orang dewasa menggunakan Instagram
Orang dewasa menggunakan Twitter
Kegiatan
Unduh dan bacalah melalui PDF guide on controlling hazards and risks in the
workplace dari situs Work Safe Victoria.
Kebijakan 20: Memantau tekanan darah
Untuk menetapkan dan memantau data dasar tekanan darah perorangan untuk tiap penduduk.
Untuk dilaksanakan pada (a) penilaian awal, (b) tinjauan bulanan yang ditentukan, (c) mengikuti
sebuah kejadian bencana atau (d) bila diperintahkan oleh petrugas medis.
Contoh kebijakan
Terlepas dari tindakan yang Anda ambil atau seberapa besar tampaknya risiko, Anda harus membuat supervisor Anda tahu
tentang bahaya tersebut. Semua bahaya harus dilaporkan. Dalam beberapa kasus, supervisor Anda perlu mengambil
tindakan lebih lanjut. Supervisor Anda mungkin juga meminta Anda untuk mengisi laporan formal. Tontonlah video berikut
untuk melihat bagaaimana Sena menangani bahaya di fasili tasnya.
-
Interaksi dengan sesama dan guru
15
Prosedur
• Pikirkan pertanyaan yang diajukan di video tersebut. Bagaimana Anda akan menjawabnya?
• Apakah menurut Anda vide tersebut memberitahu kita tentang cara orang di Australia itu berbeda?
• Setelah Anda menyelesaikan postingan pertama Anda, bacalah tanggapan rekan Anda. Anda bisa menyukai atau
membalas tanggapan mereka, sesuai yang Anda sukai.
Kebijakan WHS baru akan bermanfaat bila setiap orang di organisasi mengetahuinya. Mengkomunikasikan pesan-pesan
kebijakan Anda kepada semua staf itu sangat penting.
Lihatlah Kebijakan WHS White Dwarf. Menurut Anda apa pesan kuncinya? Buatlah postingan pendek yang menangkap
pesan-pesan tersebut di bawah ini.
Forum akan dipantau oleh guru Anda.
Prosedur
1. Pikirkan pertanyaan yang diajukan.
2. Pilihlah Tulis tanggapan... Dan tambahkan postingan Anda. Anda bisa mengetikkan langsung atau mmbuat sebuah
gambar atau jenis postingan lain yang menunjukkan pesan utama kebijakan tersebut. Jangan menyalin dan menempel
langsung dari kebijakan.
3. Lihatlah postingan yang ditambahkan oleh rekan Anda. Sempatkan waktu untuk mengomentari postingan tersebut.
-
Fasilitasi kegiatan praktik/pembelajaran
16
Geserlah opsi ke ruangan yang tepat di rumah itu untuk meningkatkan keramahan lingkungannya
Naungan eksternal (alami dan
buatan) di sebelah barat & utara di
depan jendela untuk menjaga sinar
matahari mengenai rangka dan
kaca jendela
Kendali lampu
Sampah & Daur ulang
Kaca ganda
Tanaman
dalam rumahTutup jendela termasuk
kelambu jendela
Opsi transportasi
Penyekatan dinding dan
lantai
Penyempurnaan &
pengaturan internalVentilasi
Mengoptimalkan
cahaya alamiEfisiensi / penggunaan
energi pencahayaan
Penyelesaian bagian dalam yang
tidak terus mematikan gas begitu
terpasang (mis., pelapisan, lem,
perekat)
Pemeriksaan pengetahuan
Larry menunjukkan kepada Anda sebuah lemari yang berisi alat-alat yang digunakan pada mesin bubut CNC. Terdapat
beberapa rak dan laci penuh dengan alat! Anda menggunakan beberapa aktu untuk membiasakan diri Anda dengan
veragam jenis alat pemotong, selipan dan gagang alat. Larry mengajukan pertanyaan berikut kepada Anda
Pertanyaan 1 dari 5
Identifikasilah alat pemotong bubut di
gambar di samping
o Alat penghadap/pembengkok
o Alat pembuat alur
o Alat pengebor
o Alat pengulir
o Alat potong
cobalah
Mintalah supervisor tempat kerja Anda atau pelatih TAFE untuk menunjukkan Anda di mana selipan pemotong bubut dan
gagang alat disimpan. Mintalah mereka menunjukkan bagaimana berbagai alat berbeda dipasangkan pada gagang alat,
kemudian cobalah merakitnya sendiri.
Mintalah supervisor Anda memperkenalkan Anda dengan beberapa orang berbeda di fasilitas Anda.
Catatlah nama dan peran meteka, sehingga Anda bisa melihatnya kembali nanti.
cobalah
-
Seperti apa masa depan terlihat?
• Kami telah mengembangkan pendekatan sistem daring yang
canggih untuk mendidikan pendidikan jarak jauh mahasiswa.
• Teknologi akan membantu mendukung tugas praktik di tempat
kerja.
• Praktik simulasi dan penilaian alternatif akan digunakan.
• Ketergantungan terhadap bengkel kerja, laboratorium dan
peralatan teknis akan berkurang.
• Kemitraan industri akan mendukung banyak kegiatan
pembelajaran praktik.
17