1
Interactiuni
Asistate de
Animale
Activitati cu animale
Pentru programele
scolare
Animal
Assisted
Interactions
Animal Activities
2
Cuprins
page
3 Ce animale pot fi folosite in Interactiunile Asistate de Animale
4 Consideratii generale pentru folosirea animalelor in activitatile cu copii
5 Activitati cu caini
6 Cainii si diversitatea lor
7 Activitati cu pisici
8 Activitati cu cai
9 Activitati cu porcusori de guinea si iepuri
10 Activitati cu rozatoare mai mici
11 Activitati cu pasari si pesti
12-13 Activitati cu animale de ferma
14 Activitati cu amfibieni si reptile
3
Ce animale pot fi folosite in Interactiunile Asistate
de Animale (IAA)?
Multe specii diferite de animale pot fi folosite in Interactiunile Asistate de Animale,
doua dintre acestea par a fi mai populare, respective cainii si caii, insa si multe alte
specii cum ar fi pisicile, iepurii, porcusorii de guinea, rozatoarele mici, pasarile si pestii
ca si animalele de ferma reptilele si amfibienii pot fi folosite.
Animalele mai mici pot fi potrivite in activitatile de la clasa sau in mediul scolar; totusi
o excursie la o ferma locala, un centru ecvestru sau la un centru de Interactiuni Asistate
de Animale pot facilita folosirea animalelor de talie mai mare cum arfi caii sau
animalele de ferma. Toate pot furniza beneficii educationale pentru copii.
Cel mai important lucru cand dorim sa folosim un animal sau mai multe in Interventiile
Asistate de animale este sa ne gandim la tipul de interactiune, beneficii si obiective
cheie ale lectiei si a ne asiguram ca animalul este cel mai pregatit si potrivit pentru
activitatile vizate.
4
Consideratii generale pentru folosirea animalelor in
activitati cu copii
In ciuda numeroaselor beneficii in folosirea animalelor la clasa, mai exista si alte preocupari
pe care trebuie sa le avem cand aducem animalul in contact cu copiii. Exista cateva
consideratii generale foarte importante care trebuie luate in considerare cand pregatim
Interactiunile Asistate de Animale pentru a asigura un mediu sigur si pozitiv atat pentru
copii cat si pentru animale. INTOTDEAUNA trebuie sa fim atenti atat la bunastarea copiilor
cat SI a animalelor.
Pregatirea facilitatorului
Intelegerea potentialelor beneficii ale interactiunii cu animalul pentru un individ sau
un grup tinta
Stabilirea obiectivelor cheie si activitatile prin care acestea pot fi atinse
Informarea asupra comportamentului animalului selectat prin adunarea de informatii
despre specie, rasa si animal ca individ( sa cunoasteti bine animalulinainte de a-l
folosi la clasa).
Cunoasterea si monitorizarea semnelor de stress la animale( daca e nevoie se incheie
activitate animalului, se indeparteaza animalul din acel mdeiu sau factorul de stress
sau se modifica spatial/factorul de stress)
Capacitatea de a recunoaste semne de boala la animale
Echiparea corespunzatoare( daca e nevoie de echipament de protective, evitati
hainele prea largi si bijuteriile)
Pregatirea animalului
Evaluati animalul in avans si zilnic inainte de interactiune
Obisnuiti animalul cu mediul unde va lucra
Antrenati animalul pentru activitati
Asigurati-va ca animalul e vaccinat, curatat si deparazitat.
Pregatirea spatiului de lucru si a copiilor
Pregatiti spatial de lucru, verificati-i siguranta pentru animal( cai pentru a evada,
obstacole, articole periculoase)
Pregatiti echipamentul de care aveti nevoie
Educati and pregatiti copiii pentru interactiuni, luati in considerare preocuparile
multiculturale si diferentele precum si experientele anterioare.
5
Asigurati curatenia si igiena personala(spalati-va pe maini inainte si dupa
interactiune, etc)
Activitati cu caini – ‘D’ de la “Dog”
D1 Oferirea recompenselor
D2 Perierea si pieptanarea
D3 Dresajul cu oferirea de recompense(se include si antrenarea verbal)
D4 Joc controlat cu folosirea jucariilor
D5 Ingrijirea
D6 Asistarea la taiatul unghiilor
D7 Punerea zgarzii si a lesei
D8 Plimbarea cainelui
D9 Lucrul cu obstacolele/agilitatea
D10 De-a v-ati ascunselea (sa gaseasca recompense, jucarii sau copii)
D11 Lectura cu caine
D12 Pregatirea bulului cu mancare sau umplerea bolului cu apa
D13 Numarul labutelor/unghiilor
D14 Descoperirea diferentelor (de marime, forma, culoare)
D15 Cantarirea
D16 Pictarea labutelor
D17 Echiparea
D18 Scanarea microcipului
D19 Bandajarea
D20 Examinarea/Verificarea sanatatii
D21 Sustinerea jocului de imaginatie
D22 Citirea placutei de identitate
D23 Intelegerea limbajului corpului
6
D24 Curatarea si aranjarea toaletei cainelui
D25 Observarea comportamentului cainelui
Cainii si diversitatea lor
Toate animalele aduc beneficii pentru Interactiunile Asistate de Animale, dar sa fii
”cel mai bun prieten al omului” are ceva unic de oferit. Desi toate animalele pot fi
antrenate, un facilitator prefer lectii unice si dinamice cu un caine bine antrenat.
E foarte important ca antrenamentul sa fie bazat pe principiul incurajarii positive,
aceasta inseamna ca animalul ( caine sau alt animal) sa fie recompensat pentru ce
face correct. Comportamentul incorrect nu trebuie corectat niciodata prin pedeapsa
fizica( lovire, impingere sau chiar ridicarea vocii), acest lucru va duce doar la frica
pentru animal. In plus, acest lucru poate pune in pericol oamenii(incluzand copiii)
deoarece animalelel opteaza pentru agresivitate si atac atunci cand le este teama.
Animalelel folosite in programme si lectii cu interactiuni trebuie pregatite foarte bine
pentru spatiul respectiv, persoane si activitati vizate. Acest lucru poate fi atins prin
expunerea animalului de la o varsta mica, ceea ce va duce la obisnuinta cu stimulii si
situatiile care nu implica nici o amenintare pentru el. Atunci cand se observa oarecare
amenintare din partea animalului( sub forma de semn de stress sau evitare) se va
lucre cu o schema de antrenament foarte atenta. Animalul nu mai trebuie folosit in
situatia pentru care a aratat sensibilitate pan ace antrenorul lui nu s-a asigurat ca a
fost sufficient antrenat pentru aceasta.
Pentru a se adauga diversitate si noutate lectiilor bazate pe Interactiuni Asistate de
Animale, cainii pot fi antrenati in felul urmator( nu e o lista completa)
Sa caute( copii sau obiecte)
Sa aduca obiecte
Sa dea lucruri sau sa le puna( intr-o galeata sau cutie)
Sa latre, sa fie folosit la numarare sau la intrebari cu raspuns Da/Nu
Sa impinge cu nasul pentru a atrage atentia
Sa dea labuta si sa atinga lucruri cu labuta
Sa traga lucruri
Sa sara peste lucruri
Sa se taraie pe sub obstacole
Sa picteze...
Si multe altele!
7
Activitati cu pisici – ‘C’ de la “cat”
C1 Oferirea recompenselor
C2 Perierea si pieptanarea
C3 T Antrenarea cu oferirea de recompense(se include si antrenarea verbala)
C4 Joc controlat cu folosirea jucariilor
C5 Ingrijirea
C6 Fabricarea de jucarii pentru pisici
C7 Observarea si vocalizarea sunetelor scoase de pisica
C8 Observarea si copierea miscarilor pisicii
C9 Sa lege o funda la gatul pisicii
C10 Pregatirea custii de transport pentru pisica sau pregatirea culcusului
C11 Lectura cu pisica
C12 Pregatirea bolului cu mancare sau umplerea bolului cu apa
C13 Curatarea si pregatirea litierei pisicii
C14 Observarea diferentelor(marime, culoare, forma, )
C15 Folosirea pisicii pe post de model( pentru picture, desen, modelaj, etc)
C16 Sa invete cum se ia in brate correct o pisica
C17 Sa dea tratament antiparazitar pisicii
C18 Scanarea microcipului
8
Activitati cu cai – ‘H’ de la “horses”
C1 Oferirea recompenselor
C2 Perierea si pieptanarea
C3 T Antrenarea cu oferirea de recompense(si verbal)
H4 Exercitii de urcare pe cal(sa sada pe el, sa stea intins pe spinarea calului in miscare sau stand pe
loc)
H5 Ingrijire
H6 Curatarea copitelor
H7 Asezarea fraului, harnasamentului
H8 Plimbarea calului
H9 Lucrul cu obstacolele( condusul sau calaritul calului)
H10 Inseuarea unui cal
H11 Lectura cu calul
H12 Pregatirea mancarii si umplerea galetii cu apa
H13 Numararea picioarelor/cozii, urechilor
H14 Observarea diferentelor (marime, forma, culoare)
H15 Estimarea greutatii
H16 Pictarea calului
H17 Pieptanarea coamei calului
H18 Scanarea microcipului
H19 Curatarea grajdului calului
H20 Invatarea partilor corpului unui cal
H21 Priponirea calului
H22 Umplerea ieslei calului
H23 Ornamentarea grajdului calului
H24 Curatarea potcoavelor
9
H25 Observarea comportamentului
Activitati cu with porcusori de Guinea si iepuri – ‘G’
G1 Hranirea din mana (ex. Morcovi sau alte legume)
G2 Perierea si pieptanarea
G3 Curatarea cotetului/custii
G4 Culegerea ierbii sau a altor plante potrivite
G5 Ingrijirea
G6 Asistarea la taiatul unghiilor
G7 Punerea hamului si a lesei
G8 Observarea and imitarea miscarilor si comportamentului
G9 Ascultarea sunetelor; intelegerea lor si replica
G10 Pregatirea obstacolelor/facilitatilor (tuneluri, trambuline si ascunzatori)
G11 Lectura
G12 Umplerea bolului cu mancare
G13 Umplerea tubului cu apa
G14 Observarea diferentelor (marime, forma, culoare)
G15 Cantarirea
10
Activitati cu rozatoare mici(hamsteri, soareci si sobolani) –
‘R’
R1 Oferirea recompenselor
R2 Mangaierea si perierea
R3 Curatarea custilor
R4 Observarea materialelor din care este facut asternutul si aranjarea lor
R5 Ingrijirea
R6 Observarea rotii sau globului in timpul exercitiului
R7 Masurarea custii, calcularea volumului etc
R8 Masurarea lungimii cozii , calcularea ca procentaj din lungimea totala a corpului
R9 Pregatirea unei custi de transport temporarara( de exemplu o cutie cu gauri)
R10 Pregatirea obstacolelor/facilitatilor (tuneluri si ascunzatori)
R11 Construirea unei retele de tuneluri/labirint; cronometrarea animalului in timp ce trece prin
aceasta
R12 Umplerea cu mancare a castronului si hranirea
R13 Umplerea tubului cu apa
R14 Observarea diferentelor (marime, culoare, etc)
R15 Observarea clasificarii taxonomice pentru a vedea cat de aproape se inrudesc rozatoarele
11
Activitati cu pasari ( in cusca) si pesti – ‘B’ de la
“birds”
Pasari
B1 Hranire (recompense or seminte)
B2 Asigurarea apei (de baut sau pentru imbaiere)
B3 Antrenare folosind recompense alimentare
B4 Curatarea custii
B5 Ascultarea sunetelor/cantecelor emise de pasare
B6 Pregatirea suplimentelor alimentare (clopotei din seminte sau or amestecuri de fructe)
B7 Masurarea custii; pregatirea nisipului si a asternutului potrivit
B8 Masurarea anvergurii aripilor
Pesti
B9 Calcularea volumului de apa
B10 Inregistrarea temperaturii acvariului la o perioada prestabilita
B11 Hranirea pestilor si inregistrarea timpului de hranire
B12 Observarea miscarii de inot a pestilor si imitarea
B13 Inlaturarea pestilor morti
B14 Observarea diferentelor (marime, forma, culoare)
B15 Curatarea acvariului
12
Activitati cu animale de ferma (vaci, purcei, oi, capre,
pasari de curte) – ‘F’
Deoarece e mai putin probabil sa gasim aceste animale in spatiul scolar, activitatile
prezentate aici nu au fost legate de obiectivele cheie din prima parte a acestei
brosuri. Odata ce facilitatorul este familiarizat cu structurarea unei lectii in clasa
bazata pe niste obiective cheie, se presupune ca ei vor putea lucra si cu activitatile
sugerate mai jos.
Vaci
F1 Mulsul
F2 Verificarea stocurilor de alimente (numararea stocului current si observarea starii de sanatate )
F3 Manarea animalului
F4 Aplicarea picaturilor orale pentru deparazitare
F5 Dozarea medicamentelor (pentru tratamentul parazitar)
F6 Citirea placutelor /retinerea numerelor de inregistrare/Etichetelor de la ureche
F7 Greblarea terenurilor
F8 Curatarea si asezarea fanului in culcusuri
F9 Asigurarea hranei si hranirea animalului
F10 Hranirea cu biberonul a viteilor (vedeti si F22)
Purcei
F11 Pregatirea hranei (mese si recompense)
F12 Scarpinarea animalului/ingrijirea
F13 Imbaierea purcelului
F14 Crearea unui loc de scaldat
F15 Ascultarea sunetelor emise de animal
F16 Crearea de facilitati (mingi, obiecte de scarpinat, suplimente alimentare)
13
F17 Mutarea purceilor (folosirea unor tablii pentru porci)
F18 Atragerea purceilor (folosirea unei galeti cu mancare)
F19 Curse cu purcei
F20 Cautarea de comori cu alimente/Gasirea alimentelor
Oi/Capre
F21 Verificarea stocurilor de hrana( numarare si observarea starii de sanatate)
F22 Hranirea iezilor (si a viteilor)
F23 Hranirea mieilor
F24 Observarea/Incercarea tunsului
F25 Observarea ingrijirii picioarelor la ovine
F26 Dozarea vaccinurilor/medicamentelor orale
F27 Asigurarea hranei
F28 Asigurarea fanului
F29 Observarea corpului
F30 Prinderea unei oi/capre
Pasari de curte
F31 Imprastierea boabelor
F32 Stransul oualor
F33 Taierea penelor de la aripi
F34 Observarea comportamentului si a zgomotelor emise
F35 Priderea si manuirea animalului
14
Activitati cu amfibieni si reptile- ‘A’
A1 Pregatirea acvariului(rezervorul, asternutul si facilitati
A2 Pregatirea luminii
A3 Pregatirea temperaturii optime
A4 Inregistrarea temperaturii
A5 Hranirea (adesea cu nevertebrate mici, soareci sau carne de pui)
A6 Recunoasterea semnelor de avertizare (sunete si schimbarea culorii)
A7 Manuirea reptilelor (serpi mici, soparle, brosca testoasa)
A8 Capturarea broastelor si salamamndrelor cu o plasa
A9 Ingrijirea puilor de broasca: estimarea numarului, pastrarea lor in siguranta fata de pestii
pradatori
A10 Ingrijirea broastelor: intelegerea schimbarilor prin care trec A11 Observing movement
A12 Observarea camuflajului
A13 Incubrea oualor
A14 Colectarea pielii naparlite sau a solzilor
A15 Masurarea lungimii unui sarpe, compararea lungimii acvariuui